第一篇：如何成為一名職業(yè)培訓(xùn)師

如何成為一名職業(yè)培訓(xùn)師

成為一名職業(yè)培訓(xùn)師，應(yīng)該是當(dāng)下很多年輕人的想法，但對(duì)于剛?cè)胄谢蛴幸庀驈氖麓寺殬I(yè)的朋友們來(lái)說(shuō)，卻是一大難題！筆者分享這幾年的一些從業(yè)心得，供大家參考如下，如有不妥或遺漏之處，歡迎大家隨時(shí)補(bǔ)充。

一、首先確定目前市場(chǎng)當(dāng)中有哪些培訓(xùn)需求---需求

培訓(xùn)需求了解，說(shuō)難也不難，說(shuō)容易也不容易!~這關(guān)鍵是看個(gè)人的造化輿對(duì)市場(chǎng)的領(lǐng)悟能力。有的人明明是看中了，而有的人卻視若無(wú)睹!~

目前市場(chǎng)當(dāng)中，個(gè)人感覺(jué)整個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)還可以維持三到五年，很多課程在國(guó)外早已不構(gòu)成市場(chǎng)了，只有在國(guó)內(nèi)內(nèi)地因?yàn)楦母镩_(kāi)放、因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)而催生輿發(fā)展。所以今后的趨勢(shì)將是：培訓(xùn)需求更具體、培訓(xùn)講師更專(zhuān)業(yè)化、顧問(wèn)公司將面臨著洗牌輿差異化競(jìng)爭(zhēng)的格局。

二、結(jié)合自身實(shí)際情況，看看哪些需求是自己可以做的---定位

談到定位，一般有兩種：一種是專(zhuān)定位﹔另一種是泛定位。

我們這里只談專(zhuān)定位的問(wèn)題，專(zhuān)定位需結(jié)合自身情況考慮：

1、你的學(xué)識(shí)程度---決定你的學(xué)員層次

舉例：象余世維老師學(xué)識(shí)確實(shí)淵博，就比較適合給高端層次學(xué)員授課﹔如果你是高中或中專(zhuān)畢業(yè)的，最適合的莫過(guò)于給車(chē)間班組長(zhǎng)以及文員助理授課了。

2、你的專(zhuān)業(yè)背景---決定你的課程方向

舉例：如金正昆教授是中國(guó)人民大學(xué)外交系主任，他的品牌課程<社交輿商務(wù)禮儀>就是典范﹔如果你對(duì)ISO較為精通，那么課程方向就可以考慮定位在ISO的體系輔導(dǎo)。

3、你的性格特質(zhì)---決定你的授課風(fēng)格

舉例：如曾仕強(qiáng)教授現(xiàn)在年齡已過(guò)七旬，別人講課都是站著的，而他卻選擇坐著講課，形成了自己獨(dú)特的授課風(fēng)格﹔如果你習(xí)慣講課的時(shí)候把手插在褲袋里，那就大膽的把手放在褲袋里吧!沒(méi)必要完全去模仿別人。

三、接下來(lái)就是為日后成為職業(yè)培訓(xùn)師做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備---學(xué)習(xí)

成功學(xué)上說(shuō)，設(shè)定好了目標(biāo)之后，就要去為目標(biāo)做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，也不是靠自己的經(jīng)驗(yàn)去摸索，而是腳踏實(shí)地、復(fù)制成功、善于總結(jié)、舉一反三。

1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備---這是你職業(yè)的飯碗

你目前專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備得怎么樣了？有沒(méi)有形成很好的體系？在這個(gè)行業(yè)當(dāng)中是否具有代表性？等等這些都是需要我們?nèi)ニ妓鞯?

2、綜合知識(shí)的儲(chǔ)備---這是你起跑的潤(rùn)滑油

大家都知道，如果一個(gè)講師在臺(tái)上能夠引經(jīng)據(jù)典，動(dòng)不動(dòng)就給你來(lái)一個(gè)例證，你肯定會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師知識(shí)好淵博啊!~可能由衷的就對(duì)他敬重起來(lái)。

作為一名職業(yè)培訓(xùn)師，除了要了解本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)外，還需了解歷史、地理、人文、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等綜合知識(shí)。

3、授課知識(shí)的儲(chǔ)備---這里你騰飛的翅膀

很多學(xué)者、專(zhuān)家不能進(jìn)行有效的培訓(xùn)，原因就是受自己的表達(dá)輿溝通能力所限制，建議大家最基礎(chǔ)的應(yīng)該參加一下PTT或TTT的培訓(xùn)，在補(bǔ)充培訓(xùn)授課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)輿技能之后，再多參加一些顧問(wèn)公司舉辦的名師品牌課程，并在其中學(xué)習(xí)如何讓自己的培訓(xùn)更受歡迎。

四、準(zhǔn)備不重要，關(guān)鍵是去執(zhí)行，也就是培訓(xùn)，培訓(xùn)，再培訓(xùn)---培訓(xùn)

你的課程你培訓(xùn)過(guò)多少場(chǎng)？學(xué)員滿(mǎn)意率如何？曾經(jīng)給多少家企業(yè)、什么企業(yè)、什么學(xué)員培訓(xùn)過(guò)？有多少人可以證明你的課程質(zhì)量和效果？

培訓(xùn)，是我們成為培訓(xùn)專(zhuān)家的實(shí)踐。很多人看到別人做培訓(xùn)很容易，自己做起來(lái)卻很難；很多人在臺(tái)上自我感覺(jué)良好，下臺(tái)后背地評(píng)論一團(tuán)糟。

主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)！培訓(xùn)，培訓(xùn)，再培訓(xùn)！唯有不斷的重復(fù)，才能使自己做的更好!~

感謝每一位給你提供登臺(tái)機(jī)會(huì)的人，感謝每一位給你提建議的人(雖然你心里未必高興，但他們卻是你真正的朋友。)

五、為了使自己的授課質(zhì)量更有效，需要我們不斷去實(shí)踐，再實(shí)踐---實(shí)踐 作為培訓(xùn)師，你不要去奢望自己象做行政或業(yè)務(wù)的人一樣，你有你自己獨(dú)特的品質(zhì)!~“說(shuō)”輿“做”永遠(yuǎn)是兩回事，對(duì)于一個(gè)培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，重要的是你先會(huì)“說(shuō)”，如果你連說(shuō)都不專(zhuān)業(yè)的話(huà)，那就建議您改行另謀生路吧!~

但光“說(shuō)”而沒(méi)有“做”過(guò)，那叫空談，那也是不行的!~第一無(wú)法服人，第二你也沒(méi)有底氣，第三你將喪失信譽(yù)和口碑。

舉例說(shuō)明：假如你是講銷(xiāo)售課程的，你總得做過(guò)銷(xiāo)售吧？銷(xiāo)售業(yè)績(jī)得拿得出手吧？如果你是做管理培訓(xùn)的，你得做過(guò)管理者吧？你的團(tuán)隊(duì)管理得應(yīng)該還是不錯(cuò)吧!~

所以，我們要想成為培訓(xùn)師，在能說(shuō)的基礎(chǔ)上，主要還是靠做的，這才是讓人信服的根本!~特別是對(duì)于老師而言，言行一致是我們的職業(yè)道德，也是最艱苦的修煉。

六、終于成為一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)師了，最后一點(diǎn)就是“自我營(yíng)銷(xiāo)”---營(yíng)銷(xiāo)

一切都準(zhǔn)備好了，你是想做一名默默無(wú)聞的高手，還是家喻戶(hù)曉的實(shí)戰(zhàn)大師？有多少人知道你？有多少人知道你做什么培訓(xùn)？有多少人可以找到你？有多少人愿意和你合作？有多少家企業(yè)愿意請(qǐng)你培訓(xùn)？

好的培訓(xùn)師都是營(yíng)銷(xiāo)高手，知道怎樣營(yíng)銷(xiāo)自己。

選擇適合自己的宣傳媒介，選擇適合自己的文案資料，選擇適合自己的合作機(jī)構(gòu)，選擇適合自己的合作方式～～～

這些都是營(yíng)銷(xiāo)策略，前面的五項(xiàng)修煉也都是自我營(yíng)銷(xiāo)的一部分。

作者：尹世初。2007年6月30日于東莞(轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處，謝謝!)

★如何成為企業(yè)培訓(xùn)師？

近年來(lái)，企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)入了人們的視線(xiàn)：對(duì)于企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，建設(shè)一支穩(wěn)定有成長(zhǎng)力的團(tuán)隊(duì)非常重要；對(duì)于職場(chǎng)來(lái)說(shuō)，企訓(xùn)師一天動(dòng)輒幾千元錢(qián)的報(bào)酬使得這個(gè)職業(yè)迅速積累起人氣、才氣和財(cái)氣。

作為一個(gè)獨(dú)立職業(yè)，企訓(xùn)師從哪來(lái)？又將往哪去？日前，輔仁大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與發(fā)展研究所所長(zhǎng)林思伶教授訪(fǎng)問(wèn)上海，專(zhuān)門(mén)就“專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的話(huà)題與上海同行分享了她的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。

使命感＋廣度＋深度→專(zhuān)業(yè)

輔仁大學(xué)林思伶教授認(rèn)為，大陸企業(yè)培訓(xùn)業(yè)起步相對(duì)較晚。當(dāng)企業(yè)需求出現(xiàn)時(shí)，行業(yè)能否提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)也影響著行業(yè)自身的發(fā)展。

什么是企業(yè)培訓(xùn)師的“專(zhuān)業(yè)”呢？林教授認(rèn)為，首先要有對(duì)所在專(zhuān)業(yè)的使命感。作為企業(yè)培訓(xùn)師，使命感有3個(gè)境界：把課講得好聽(tīng)→課程內(nèi)容有針對(duì)性→不浪費(fèi)學(xué)員的生命。不浪費(fèi)學(xué)員的生命是培訓(xùn)師使命感的最高境界，培訓(xùn)師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)習(xí)者靈魂的同伴，培訓(xùn)過(guò)程成為一種人生經(jīng)驗(yàn)。作為專(zhuān)業(yè)人員，除了使命感之外，企業(yè)培訓(xùn)師必須在知識(shí)結(jié)構(gòu)上既有廣度又有深度。專(zhuān)業(yè)的企訓(xùn)師不僅只解決一家企業(yè)、一個(gè)行業(yè)的問(wèn)題，因此，他的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須有相當(dāng)?shù)膹V度，能夠?qū)W(xué)習(xí)者的舊有經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)相連接。另一方面，由于企訓(xùn)師又是一名教師，因此，只有樹(shù)立權(quán)威的形象才能達(dá)到培訓(xùn)的效果，而在培訓(xùn)過(guò)程中，他們將要面臨很多人生閱歷知識(shí)架構(gòu)都相當(dāng)深厚的成年學(xué)生的挑戰(zhàn)，沒(méi)有足夠的深度，企訓(xùn)師可是很容易被趕下臺(tái)的。

企訓(xùn)師面臨“吊詭”現(xiàn)象

不可否認(rèn)，作為一名專(zhuān)業(yè)人士，企訓(xùn)師在職業(yè)生涯發(fā)展中會(huì)面臨種種兩難抉擇。林教授把這些比方成：企訓(xùn)行業(yè)的“吊詭”現(xiàn)象。1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)VS自創(chuàng)知識(shí)

目前，大陸企業(yè)培訓(xùn)業(yè)界，相互抄襲之風(fēng)盛行，而在臺(tái)灣地區(qū)企訓(xùn)業(yè)發(fā)展之初，這樣的情況也出現(xiàn)過(guò)。林教授笑稱(chēng)，有時(shí)覺(jué)得抄襲者確實(shí)非常可氣，可是反過(guò)來(lái)想想，基本上我們所有的知識(shí)都是從別人處學(xué)來(lái)的，如果別人借用了你的思想去影響另外的人，也證明了你的實(shí)力，擴(kuò)大了你思想的影響力。

當(dāng)然，抄襲的做法不能鼓勵(lì)。如果要借用別人的東西，應(yīng)該要注明出處，這也是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師起碼的職業(yè)操守。2.即興發(fā)揮VS按部就班

培訓(xùn)究竟是要隨機(jī)應(yīng)變安排課程內(nèi)容呢？

還是要按照課程計(jì)劃講完所有的知識(shí)點(diǎn)？前者會(huì)使學(xué)員有意見(jiàn)得到尊重的感覺(jué)，但可能會(huì)使課程結(jié)構(gòu)變松散，而后者則可以保證知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，但往往會(huì)使培訓(xùn)師顯得較為呆板。特別以案例分析為主的企業(yè)培訓(xùn)，很多企訓(xùn)師往往會(huì)在兩者之間找不好平衡。

林教授認(rèn)為，作為新手來(lái)說(shuō)，按部就班比較重要，培訓(xùn)師必須要學(xué)會(huì)做非常詳細(xì)的教案設(shè)計(jì)，包括每一個(gè)活動(dòng)的具體討論時(shí)間也都要考慮到，這是培訓(xùn)師的“馬步”訓(xùn)練。等掌握了一定的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，再慢慢地以思想帶動(dòng)整個(gè)課程的進(jìn)度，兼顧學(xué)員的一些不著邊際的問(wèn)題，做到收放自如。

“證照制”確立最低標(biāo)準(zhǔn)

這是林教授第一次到上海來(lái)講課，在被問(wèn)到對(duì)上海企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展有何建議時(shí)，林教授建議盡早實(shí)行“證照制”。

所謂“證照制”就是執(zhí)證上崗，設(shè)定準(zhǔn)入門(mén)檻。林教授認(rèn)為，很多地方的企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)都走過(guò)了不少?gòu)澛罚畱?yīng)盡早制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，正本才能清源。“證照制”盡管不能保證一定就有優(yōu)秀的培訓(xùn)師產(chǎn)生，但能夠確保培訓(xùn)師資質(zhì)的最低標(biāo)準(zhǔn)，使這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性能夠盡早被保護(hù)起來(lái)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，這樣一來(lái)，“假師傅”浪費(fèi)企業(yè)生命的風(fēng)險(xiǎn)也能降低。

如何成為企訓(xùn)師？

林教授認(rèn)為，對(duì)想往企業(yè)培訓(xùn)師方向發(fā)展的個(gè)人來(lái)說(shuō)，可謂條條大路通羅馬。企業(yè)培訓(xùn)師的成長(zhǎng)沒(méi)有特定模式，盡管有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的管理者轉(zhuǎn)型企訓(xùn)師更容易被學(xué)員接受，但研究者成為企訓(xùn)師也并非不可取，關(guān)鍵要把握“使命感＋廣度＋深度”，只有做到了這點(diǎn)，才能真正成為這個(gè)行業(yè)的一分子。像林教授本人，就完全是從學(xué)校走上企訓(xùn)講臺(tái)的。“這個(gè)行業(yè)沒(méi)有固定的模式”。有什么不可能的呢？

企訓(xùn)師的15個(gè)角色定位

企業(yè)培訓(xùn)師既不同于學(xué)校的教師，又和企業(yè)內(nèi)部工作人員不太一樣，在現(xiàn)實(shí)中，他們可是要扮演多重角色的。

如果你現(xiàn)在是或者即將成為一名企業(yè)培訓(xùn)師，不妨對(duì)照一下我們所列出的企訓(xùn)師15個(gè)角色定位，你扮演了哪些角色，如果只是很單一的身份的話(huà)，那你得反省一下自己了！

1.評(píng)估者；2.團(tuán)體協(xié)助者；3.個(gè)人發(fā)展的咨詢(xún)者；4.教材編寫(xiě)者；5.教師；6.訓(xùn)練與發(fā)展的經(jīng)理人員；7.訓(xùn)練活動(dòng)的行銷(xiāo)者；8.媒體專(zhuān)家；9.需求分析者；10.專(zhuān)業(yè)管理者；11.專(zhuān)案設(shè)計(jì)者；12.策略家；13.任務(wù)分析者；14.理論家；15.推廣者。(編輯：自華)

第二篇：如何成為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師

如何成為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師？ 培訓(xùn)師職業(yè)現(xiàn)在越來(lái)越受到業(yè)內(nèi)人士的追捧。確實(shí)，一名好的培訓(xùn)師對(duì)學(xué)員、對(duì)社會(huì)起到的作用是無(wú)法衡量的。我們姑且不說(shuō)別的，每個(gè)人只要想一想自己在 學(xué)校的經(jīng)歷就會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)這樣一些特點(diǎn)：無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)甚至是大學(xué)，優(yōu)秀老師帶出的學(xué)生的成績(jī)明顯要高出普 通老師；小孩某一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，很多時(shí)候是因?yàn)樗?她不喜歡教這門(mén)課的老 師；一個(gè)好的老師甚至?xí)绊懞⒆尤松亩ㄎ弧?ài)好和職業(yè)的選擇。所以，培訓(xùn)、教育所起到的作用是巨大的，正像美國(guó)一位教育學(xué)家所講 “You never know when the education stops”。意思就是說(shuō)，教育、培訓(xùn)對(duì)一個(gè)人的作用、影響可能會(huì)很長(zhǎng)遠(yuǎn)，可能是一個(gè)月、一年甚至是數(shù)年之后，突然一件事對(duì)一個(gè)人 有刺激，讓他突然頓悟到了當(dāng)時(shí)老師講述的一個(gè)觀點(diǎn)、看法的內(nèi)涵，進(jìn)而改變到 這個(gè)人的行為。成為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師需要有不同的軟件和硬件要求。而且這是一個(gè)永無(wú)止境 的追求與成長(zhǎng)過(guò)程。根據(jù)本人十多年的培訓(xùn)管理、培訓(xùn)實(shí)施經(jīng)歷，總結(jié)了幾條和 大家分享，也希望能夠得到業(yè)內(nèi)同仁、朋友們的指點(diǎn)： 硬件要求： 1.希望成為優(yōu)秀講師者必須是在自己想講述課程所涉及領(lǐng)域里的專(zhuān)家。培訓(xùn)師自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)順利完成教學(xué)非常重要。不止是他可以在課堂上和學(xué)員 分享他的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是有了這樣的經(jīng)驗(yàn)、背景之后，他可以更加深入地理解 學(xué)員行為背后真正的動(dòng)因。人的行為一致性，他之所以這樣行為，是和他所處的 環(huán)境、以往的經(jīng)歷有非常密切的關(guān)系，是從學(xué)員的角度看，適應(yīng)當(dāng)時(shí)環(huán)境的最佳 選擇。理解了學(xué)員的行為后的動(dòng)機(jī)后，培訓(xùn)師就可以更加有針對(duì)性地設(shè)計(jì)、實(shí)施他 的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)和學(xué)員真正意義上的心靈上的溝通，進(jìn)而影響學(xué)員的行為，達(dá)到最 佳培訓(xùn)效果。2.對(duì)自己所專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域有能力進(jìn)行歸納整理，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。每個(gè)人都有一座寶藏。但比較遺憾的是這些寶藏大多以不同的形式分散、隱 藏在我們的大腦中，我們稱(chēng)之為隱性知識(shí)。這就是我們經(jīng)常可以看到的，一位專(zhuān) 家當(dāng)他自己面對(duì)一系列的問(wèn)題時(shí)，他可以解決起來(lái)游刃有余，但當(dāng)他向別人傳授 知識(shí)、技能時(shí)，卻零零散散，不成系統(tǒng)，也就不能有效地把自己所知道的傳授給 別人。

因此，優(yōu)秀的講師必須是一位藝術(shù)大師，能夠把這些隱性知識(shí)通過(guò)巧妙的設(shè) 計(jì)、加工、提煉之后，形成有系統(tǒng)、有組織的顯性知識(shí)，并以自己的獨(dú)特的方式 和別人進(jìn)行溝通。其實(shí)，今天世界上每一行業(yè)、每一件工作的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)的積累已經(jīng)達(dá) 到了爆炸式增長(zhǎng)的階段，對(duì)任何人來(lái)講最重要的

已經(jīng)不是“選擇學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的 時(shí)候”，甚至也已經(jīng)度過(guò)了“選擇不學(xué)什么內(nèi)容的時(shí)候”，而是應(yīng)該“如何用最短 的時(shí)間，最有效的方式，學(xué)到最多的有用知識(shí)或技能”。這就對(duì)學(xué)習(xí)的方式（對(duì) 培訓(xùn)師而言就是培訓(xùn)的實(shí)施方式）形成了巨大的考驗(yàn)。因此，課程實(shí)施的方式、課程的結(jié)構(gòu)及課程的內(nèi)涵就成為區(qū)別普通講師和優(yōu)秀講師的重要指標(biāo)。軟件要求： 1.對(duì)培訓(xùn)的熱愛(ài)。熱愛(ài)是一個(gè)人對(duì)一件事的投入度的根本動(dòng)力，也是一個(gè) 人在克服挫折、壓力時(shí)的根本動(dòng)力。培訓(xùn)行業(yè)其實(shí)是非常辛苦的，沒(méi)有長(zhǎng)期的積 累、多年的投入，是很難看到效果的。目前在國(guó)內(nèi)可以看到的最優(yōu)秀的課程大多 數(shù)都是經(jīng)過(guò)幾年，有的甚至是十幾年的時(shí)間磨練而成的。因此，對(duì)培訓(xùn)工作本身 熱愛(ài)與否，對(duì)培訓(xùn)師的成長(zhǎng)是非常重要的。2.激情。培訓(xùn)行業(yè)是一個(gè)最典型的服務(wù)行業(yè)，培訓(xùn)師必須充滿(mǎn)激情地去面 對(duì)每一天、每一名學(xué)員。要想做到這一點(diǎn)，培訓(xùn)師就必須首先點(diǎn)燃自己的激情，這樣才能感染別人。表現(xiàn)激情的方式多種多樣。幾年前，我在一家戶(hù)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做總經(jīng)理時(shí)做過(guò) 一個(gè)主題調(diào)查，即“什么樣的培訓(xùn)師學(xué)員最喜歡”。我先后訪(fǎng)談了近二十名最優(yōu) 秀的培訓(xùn)師，發(fā)現(xiàn)其中的一條秘訣非常有意思：培訓(xùn)師一定要會(huì)笑。當(dāng)你能夠僅 用不同的笑容就打動(dòng)學(xué)員的時(shí)候，你所講授的內(nèi)容的份量、你對(duì)學(xué)員的影響力就 不可同日而語(yǔ)了。后來(lái)也發(fā)現(xiàn)另一個(gè)資料中也講，日本保險(xiǎn)業(yè)的“推銷(xiāo)之神”原 一平，把微笑分為三十九種，被稱(chēng)為價(jià)值百萬(wàn)美金的微笑，而其中最有威力的是 “兒童般的微笑”，當(dāng)他發(fā)自?xún)?nèi)心的露出這樣的笑容時(shí)，幾乎能夠打動(dòng)所有的客 戶(hù)。3.練習(xí)。培訓(xùn)師行業(yè)也是一個(gè)熟能生巧的行業(yè)，就像中國(guó)惠普前任總裁孫 振耀先生總結(jié)的一樣“完美的演出來(lái)自精心的準(zhǔn)備”。我自己見(jiàn)到過(guò)許多天賦并 不高的講師，在開(kāi)始時(shí)當(dāng)眾講話(huà)都會(huì)臉紅，但經(jīng)過(guò)一年近百天的練習(xí)之后，也成 為了業(yè)內(nèi)不錯(cuò)的講師。

第三篇：如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師

如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師

（一）因?yàn)橐恢倍荚谧晕覍W(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中很辛苦，也有很多收獲，但是一直不知道怎么去總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)給大家分享和共同的探討。做好一件事情可能不會(huì)很難，但是要把這中間的收獲總結(jié)為一種理論體系就很困難了。在我即將畢業(yè)之際，我想為有致于成為一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師的朋友們分享我的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)需要說(shuō)明的是，歡迎所有的人來(lái)關(guān)注我的文章，也歡迎你們?nèi)ソo別人分享，文章雖然針對(duì)培訓(xùn)師，但是對(duì)所有人肯定是有幫助的。

首先是能力培訓(xùn)的定義：

能力培訓(xùn)是近幾年來(lái)興起,由外國(guó)引進(jìn)的一種全新教育觀念,強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與激發(fā)學(xué)員自身潛能,對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的意義.結(jié)合NGO的特點(diǎn)，也就是注重參與性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)員為主。我們的學(xué)員在現(xiàn)行教育體制的改變中已經(jīng)多少喪失了一些好奇心和參與感，他們總是習(xí)慣于被動(dòng)的接受一個(gè)知識(shí)，而不會(huì)從實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)，或者說(shuō)缺少這樣的契機(jī)。而作為一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師，就是要激發(fā)他主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他進(jìn)入完善自我的境界。

那么作為一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師，一定要有良好的表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。表達(dá)能力說(shuō)是在課堂上有效的信息溝通。而領(lǐng)導(dǎo)力是指引導(dǎo)力、控制力和激發(fā)學(xué)員理解課程內(nèi)容的能力。

Re:如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師

（二）觀念

因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是成年學(xué)習(xí)者，所以在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候我們應(yīng)該掌握這樣的觀念：培訓(xùn)的過(guò)程是協(xié)同合作的，讓他們努力發(fā)揮他們的聰明才智，來(lái)展開(kāi)由培訓(xùn)師設(shè)定的主題討論；過(guò)程中，培訓(xùn)師不僅要講，更需要傾聽(tīng)；在分享的時(shí)候要集中所有人的注意力。

一個(gè)完整培訓(xùn)課程的流程

首先是開(kāi)始前的準(zhǔn)備：

參加培訓(xùn)的人員（如果是團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)要了解的非常詳細(xì)，便于游戲設(shè)計(jì)）他們的需求是什么

具體的培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)（場(chǎng)地要求，設(shè)備要求）

他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這些（用途）

我怎么與他們溝通

Re:如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師開(kāi)始

開(kāi)始

當(dāng)一個(gè)培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，首先是開(kāi)場(chǎng)白。應(yīng)該包括給學(xué)員問(wèn)好，培訓(xùn)師的自我介紹，培訓(xùn)的形式和內(nèi)容，大致需要的時(shí)間，培訓(xùn)的目的，最后再問(wèn)問(wèn)大家還有沒(méi)有什么需求。注意營(yíng)造一個(gè)輕松融合的氛圍。

如果是學(xué)員第一次參加這種培訓(xùn)，可以用以下介紹培訓(xùn)的特色：

10% of what we read

20% of what we hear% of what we see

% of what we see and hear

% of what we say

% of what we say and do

Re:如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師 肢體語(yǔ)言

培訓(xùn)師的第一印象非常重要，直接關(guān)系到學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。所以一定要注意自己的形象。穿著要大方得體，不要穿著西服等正裝，同時(shí)應(yīng)避免過(guò)于隨意的衣服。在體態(tài)方面，腳:保持一定的寬度；身體:平衡,不搖擺；肩部: 面對(duì)學(xué)員；臂: 使用和語(yǔ)言和諧的簡(jiǎn)單手勢(shì)(保持注意力并且 消除緊張的情緒)；動(dòng)作: 有目的的走來(lái)走去；衣袋: 在非正式場(chǎng)合下可以一手插兜(但是不要玩鑰匙或硬幣)。在這里特別要強(qiáng)調(diào)的是千萬(wàn)不要背手而立，更不要抱胸而立，無(wú)論什么時(shí)候！

目光的接觸也是非常重要的，通過(guò)眼神你可以控制局面、給他們信心，同時(shí)也給自己信心。一定不要將你的目光到處游離，但也不要頂著漂亮的女生或者帥氣的小伙一直看。一般來(lái)說(shuō)，目光接觸停留在一個(gè)地方應(yīng)該在3秒以上，要關(guān)注所有的人，可以通過(guò)身體的移動(dòng)去關(guān)注所有人。而在思考的時(shí)候一定要目光集中。記住，如果學(xué)員是圍繞你做了一圈，一定要有節(jié)奏的經(jīng)常性的轉(zhuǎn)身，不要一直給別人你的背影！在聲音方面，主要是需要大聲清晰的說(shuō)話(huà)，并且語(yǔ)氣的停頓非常重要，通過(guò)節(jié)奏感的語(yǔ)感，給學(xué)員一種很有想法、很自信的感覺(jué)！

Re:如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師幽默

幽默對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)是非常重要！

我在最開(kāi)始做培訓(xùn)師的時(shí)候經(jīng)常把場(chǎng)面做的很沉悶，因?yàn)樵诜窒淼臅r(shí)候會(huì)把一個(gè)問(wèn)題談的很深刻，這個(gè)時(shí)候就會(huì)不由自主地認(rèn)真起來(lái)。而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)當(dāng)中，培訓(xùn)師的幽默是非常重要的。

對(duì)于我們的學(xué)員來(lái)講，能提高他們效率和注意力的非常重要的手段就是幽默。請(qǐng)注意，幽默的最高境界不是你講個(gè)書(shū)本上的笑話(huà)，然后自己去引導(dǎo)大家哈哈大笑。而是你靈機(jī)一動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況突然想到的很趣的話(huà)，你沒(méi)有哈哈大笑，也就是微笑，而大家卻非常開(kāi)心的樂(lè)起來(lái)。

在這個(gè)里面有幾個(gè)原則：

盡量拿自己或不在場(chǎng)的人開(kāi)玩笑。

不要無(wú)禮或者無(wú)聊的玩笑

關(guān)注他們的反應(yīng)，反應(yīng)不要時(shí)停止你的幽默。

Re:如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師練習(xí)

反復(fù)的練習(xí)是把握培訓(xùn)的關(guān)鍵

在我最開(kāi)始接觸培訓(xùn)的時(shí)候，每次的培訓(xùn)我都會(huì)寫(xiě)非常詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，然后認(rèn)真練習(xí)，思考當(dāng)時(shí)可能出現(xiàn)的情況，以及我怎么應(yīng)對(duì)。如果有條件，先和身邊的朋友練習(xí)一下，請(qǐng)他們給你意見(jiàn)。和其他的培訓(xùn)師一起來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。

Re:如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師 領(lǐng)導(dǎo)技能

1、讓學(xué)員明白你非常熱愛(ài)培訓(xùn)，非常關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

2、要仔細(xì)的觀察學(xué)員的一舉一動(dòng)，了解他們對(duì)你所講授培訓(xùn)內(nèi)容掌握的情況，隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度。

3、根據(jù)他們的表現(xiàn)針對(duì)性地提出問(wèn)題，千萬(wàn)不要對(duì)照著培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)來(lái)提問(wèn)題，只有針對(duì)性地問(wèn)題才能對(duì)學(xué)員有收獲。最后你可以晴其他學(xué)員談?wù)勊麄兊南敕ɑ蛘咦约哼M(jìn)行補(bǔ)充。

4、要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)員的發(fā)言，看看他們對(duì)問(wèn)題的理解到什么程度，哪些方面不足，在傾聽(tīng)的過(guò)程中，可以用點(diǎn)頭來(lái)表達(dá)你的想法，最后要對(duì)他說(shuō)，說(shuō)的非常好，如果你覺(jué)得有必要，可以為他鼓掌。當(dāng)然，這些都要根據(jù)具體的情況調(diào)整。

Re:如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師

（一）提問(wèn)

提問(wèn)是分享的重要部分，一個(gè)好的問(wèn)題可以引發(fā)所有人的思考。

首先是一些基本概念

開(kāi)放性問(wèn)題 vs.封閉性問(wèn)題

開(kāi)放性問(wèn)題用于便于討論的問(wèn)題.學(xué)員主導(dǎo)結(jié)果.封閉性問(wèn)題用于詳細(xì)而精確的問(wèn)題.培訓(xùn)師主導(dǎo)結(jié)果.廣漠性問(wèn)題 vs.直率性問(wèn)題

廣漠性問(wèn)題用來(lái)問(wèn)所有學(xué)員.直率性問(wèn)題用來(lái)問(wèn)主動(dòng)參與 或?qū)＜业囊庖?jiàn).如果你發(fā)現(xiàn)某一個(gè)人在游戲中作的特別好，你可以問(wèn)他為什么他會(huì)這么做，然后引出要點(diǎn)。

如果你發(fā)現(xiàn)氣氛已經(jīng)非常活躍，可以問(wèn)一些廣漠性問(wèn)題，然后通過(guò)目光鼓勵(lì)人來(lái)回答。

如果你發(fā)現(xiàn)氣氛比較沉悶，先調(diào)動(dòng)氣氛，再找活躍的人問(wèn)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，不要問(wèn)太難得問(wèn)題。

當(dāng)面對(duì)答案的時(shí)候，對(duì)正確答案采用強(qiáng)烈支持態(tài)度，對(duì)不正確的答案使用積極或中立的態(tài)度。回應(yīng)時(shí)應(yīng)該極力避免冷場(chǎng)。

請(qǐng)記住：

1、提問(wèn)是為了找出現(xiàn)象背后的本質(zhì)，是為了大家認(rèn)識(shí)的提高，而不是為了嘲笑或者打擊一個(gè)人。

2、意見(jiàn)從來(lái)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分，只有角度的不同。

3、每一個(gè)人都是重要的，都可以來(lái)討論。

4、傾聽(tīng)在討論中占2/3。所以千萬(wàn)不要在別人發(fā)言時(shí)竊竊私語(yǔ)，更不要打斷。

第四篇：如何成為一名優(yōu)秀拓展培訓(xùn)師

如何成為一名優(yōu)秀拓展培訓(xùn)師

目前，國(guó)內(nèi)至少有2000家公司在經(jīng)營(yíng)戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目，但很多公司為“有業(yè)務(wù)、無(wú)人才”叫苦。隨著拓展培訓(xùn)業(yè)的迅速發(fā)展，拓展培訓(xùn)師這一全新的職業(yè)受到很多求職者的關(guān)注。由于人才緊缺，拓展培訓(xùn)師的收入相當(dāng)可觀。在北京、上海、廣州、深圳等城市，剛?cè)胄械耐卣古嘤?xùn)師一天的薪水在200—300元，中級(jí)培訓(xùn)師一天收入可達(dá)到500—600元，而一名高級(jí)拓展培訓(xùn)師日薪甚至可達(dá)到1000—5000元。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的拓展培訓(xùn)師呢？

做好一名拓展培訓(xùn)師，絕不是組織團(tuán)隊(duì)參加點(diǎn)戶(hù)外項(xiàng)目這么簡(jiǎn)單，必須要具備多方面的素質(zhì)。

強(qiáng)健體魄：畢竟是戶(hù)外培訓(xùn)項(xiàng)目，要求拓展培訓(xùn)師自己是身手矯健的運(yùn)動(dòng)員。

表達(dá)能力：出眾的口才和清晰的表達(dá)能力，縝密的邏輯性思維，使學(xué)員能快速領(lǐng)會(huì)、理解和消化訓(xùn)練的意圖。

知識(shí)儲(chǔ)備：具備管理學(xué)、組織行為學(xué)、人力資源開(kāi)發(fā)及培訓(xùn)技術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論，才能使對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)更具啟發(fā)性。

個(gè)性感染力：誠(chéng)實(shí)正直的品格、積極向上的精神面貌及肢體語(yǔ)言的感染力，與學(xué)員快速融合，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)氛圍。

現(xiàn)場(chǎng)控制能力：優(yōu)秀的拓展培訓(xùn)師要具備良好的觀察及分析能力，在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)要有敏銳的觸覺(jué)，觀察整個(gè)活動(dòng)中學(xué)員的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)。

認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度：視拓展培訓(xùn)為自己的事業(yè)，嚴(yán)格要求自己，保證在時(shí)間控制及細(xì)節(jié)、流程上不能有任何差錯(cuò)，充分以學(xué)員為自己的工作重心。

什么是一個(gè)好的培訓(xùn)？該用什么作為標(biāo)準(zhǔn)呢？在外面聽(tīng)的培訓(xùn)也有不少，說(shuō)實(shí)話(huà)對(duì)其中的大部分都很不以為好。

別人為什么花錢(qián)來(lái)聽(tīng)你講課

成人學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的目的性。大致可以表述為“我在考慮一個(gè)問(wèn)題，怎么解決這個(gè)問(wèn)題”。

而很多拓展培訓(xùn)師所講的是“我讀的書(shū)上說(shuō)怎么解決這個(gè)問(wèn)題的”或“在我的公司是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的”，而且僅此而已。

這就是很多人對(duì)培訓(xùn)的課程難以滿(mǎn)意，只好在不滿(mǎn)意中尋找滿(mǎn)意的原因――怎么尋找呢？比如安慰自己能通過(guò)上課認(rèn)識(shí)很多業(yè)內(nèi)朋友啊等等。

一個(gè)拓展培訓(xùn)師講課應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征：

一、有效性。

一個(gè)稱(chēng)職的培訓(xùn)者，應(yīng)該使聽(tīng)課者參加培訓(xùn)之后，在很大程度上了解到怎么解決所面對(duì)的問(wèn)題，或者說(shuō)培訓(xùn)者必須給聽(tīng)課者以認(rèn)知、分析、方案、實(shí)施等真正解決問(wèn)題能力上的收益――而不只是單純堆積知識(shí)和培訓(xùn)者的所謂經(jīng)驗(yàn)。這其實(shí)應(yīng)該是底線(xiàn)的要求，但在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)幾乎成了高的期望。

二、整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。

聽(tīng)課者有什么樣的特征，是帶著什么樣的問(wèn)題來(lái)聽(tīng)你的課的？一個(gè)好的拓展培訓(xùn)師應(yīng)該在課前了解這一點(diǎn)，并使培訓(xùn)帶有針對(duì)性。不幸的是，很多拓展培訓(xùn)師一上來(lái)就開(kāi)始瓜啦瓜啦地講。這在聽(tīng)課人多的時(shí)候當(dāng)然無(wú)可厚非，人少的時(shí)候就能看出差異了：也許了解了聽(tīng)課者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地講――因?yàn)樗膊恢涝趺慈メ槍?duì)。

三、培訓(xùn)過(guò)程中的針對(duì)性。

拓展培訓(xùn)師對(duì)聽(tīng)課者在培訓(xùn)過(guò)程中提出的問(wèn)題，應(yīng)該有能力給予思路清晰的分析和建議。我把培訓(xùn)看做“咨詢(xún)式培訓(xùn)”——?jiǎng)e人是要解決問(wèn)題才來(lái)聽(tīng)你的課，就應(yīng)該從自己的角度提供解決問(wèn)題的方法和思路——你可以不熟悉聽(tīng)課者問(wèn)題的具體情境，但應(yīng)該對(duì)所講授的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域思路清晰、經(jīng)驗(yàn)豐富。但遺憾的是，能做到這一點(diǎn)的好像不多。

四、趣味性。

趣味性是一個(gè)附加性的，或者說(shuō)“有則更好”的要求。幽默能讓學(xué)習(xí)輕松，提高興致，從而提高學(xué)習(xí)效率，但要適可而止。有時(shí)聽(tīng)到聽(tīng)課者反映“聽(tīng)得非常開(kāi)心，笑話(huà)全記住了，講的內(nèi)容？嗯……”，這樣就有點(diǎn)偏離了。當(dāng)然，能做到這樣的拓展培訓(xùn)師也屬難能可貴了。

案例教學(xué)

現(xiàn)在很多培訓(xùn)者都不同程度地使用了案例教學(xué)，案例教學(xué)由于材料的真實(shí)性和學(xué)習(xí)者的參與性，在理論上是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。

但案例教學(xué)的水平在很大程度上和拓展培訓(xùn)師的素質(zhì)有關(guān)，拓展培訓(xùn)師應(yīng)該有能力提出探討性的、引導(dǎo)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)聽(tīng)課者，并有能力通過(guò)互動(dòng)的過(guò)程推進(jìn)聽(tīng)課者的認(rèn)知和分析，而不應(yīng)是案例文稿的播音員，更不應(yīng)是案例實(shí)際做法的盲目認(rèn)同者。

說(shuō)到這兒，結(jié)果其實(shí)已經(jīng)可想而知了：案例教學(xué)法在實(shí)際應(yīng)用中遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其應(yīng)有的效果。拓展培訓(xùn)師往往是自己提出問(wèn)題，最終自己說(shuō)出自以為正確的“答案”，以及靠對(duì)聽(tīng)課者隱瞞部分信息和堅(jiān)持“實(shí)際情況就是如何如何做的”來(lái)維持自己的“權(quán)威”性。

這樣的案例“教學(xué)”，不聽(tīng)也罷。他講錯(cuò)了拍拍屁股就走，下次照樣蒙別人，你聽(tīng)他的做錯(cuò)了可能就沒(méi)那么輕松了。

講課者思路清晰，知識(shí)全面，富于經(jīng)驗(yàn)，能引導(dǎo)聽(tīng)課者積極思考和參與，且風(fēng)趣幽默，課堂氣氛活躍且良好——這應(yīng)該是一個(gè)拓展培訓(xùn)師為自己設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：如何成為一名職業(yè)講師

什么是職業(yè)講師？以講課為主要生存方式、即靠講課“吃飯”、為職業(yè)的行業(yè)人群。職業(yè)講師分兩類(lèi)：一類(lèi)是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)規(guī)模比較大，有自己獨(dú)立的培訓(xùn)部或培訓(xùn)中心，有自己的內(nèi)部講師，從產(chǎn)品到技能各方面有自己內(nèi)部講師來(lái)講；一類(lèi)是自由職業(yè)講師，游離于各個(gè)培訓(xùn)公司和企業(yè)客戶(hù)之間，以講課（兼顧著書(shū)立說(shuō)）為終身職業(yè)，和很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有合作協(xié)議，是他們的特聘講師。此兩類(lèi)統(tǒng)稱(chēng)職業(yè)講師。

一般自由職業(yè)講師的發(fā)展途徑是，先做企業(yè)內(nèi)部講師，一段時(shí)間后，利用業(yè)余時(shí)間到外面培訓(xùn)公司和客戶(hù)做兼職講師，外面積累到一定課量，具備一定影響力和知名度、美譽(yù)度后，再跳出來(lái)做自由職業(yè)講師。“二般”情況是，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做銷(xiāo)售或課程研發(fā)等其他崗位，聽(tīng)課多了，手中資料多了，自己琢磨出來(lái)很多東西，開(kāi)始試著自己講，最后登臺(tái)亮相，成為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部講師，課量多了，知名度多了，可能會(huì)跳出來(lái)做自由職業(yè)講師。

然，無(wú)論是哪一類(lèi)，都要做兩件事，一是課講得很好，有自己的獨(dú)特講課風(fēng)格、核心品牌課程，二是讓別人肯花錢(qián)來(lái)請(qǐng)你，做到這兩件事都不容易，其中，第二點(diǎn)更不容易。

首先是把課講好。這一點(diǎn)也不易，先定位，講什么課，想講什么，能講什么，能講好什么。結(jié)合自己的閱歷、專(zhuān)長(zhǎng)，有那些東西能夠給大家分享的，心得體會(huì)，不會(huì)是買(mǎi)幾本書(shū)，網(wǎng)上搜幾個(gè)課件、大綱那么簡(jiǎn)單，學(xué)員會(huì)問(wèn)你各種各樣的問(wèn)題，都是實(shí)踐工作當(dāng)中實(shí)實(shí)在在遇到的，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，不容易很清楚明了地給大家提供解決問(wèn)題的方案。優(yōu)秀老師和平庸老師的差別是，不單單是講你備課的東西，關(guān)鍵是如何回答學(xué)員提出的實(shí)際問(wèn)題，包括案例分析點(diǎn)評(píng)，需要功底和歷練。再就是看自己缺那些東西，補(bǔ)那些，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、講課表達(dá)技巧、新演示技術(shù)應(yīng)用、培訓(xùn)需求調(diào)查、課程研發(fā)等等，都不是一、二年能夠造就的，需要?dú)v練和積累。

其次是如何讓別人花錢(qián)來(lái)請(qǐng)你。講課的效果分兩種，“叫好”和“叫座”，有的老師“叫好”但不“叫座”，有的“叫座”不“叫好”。一個(gè)是你演繹現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和技巧，一個(gè)內(nèi)容的實(shí)用性及對(duì)大家實(shí)實(shí)在在的幫助。有的老師認(rèn)為：我講得好別人就會(huì)就會(huì)來(lái)花錢(qián)請(qǐng)我，為什么別人一定會(huì)來(lái)請(qǐng)你？現(xiàn)在老師這么多，你給一個(gè)別人花錢(qián)來(lái)請(qǐng)你的理由，如何在多如牛毛般的老師中能夠脫穎而出，成為一匹“黑馬”？要知，連茅臺(tái)酒都在給自己做廣告，現(xiàn)在是“好酒也怕巷子深”，“酒好也須會(huì)吆喝”。這就涉及到講師的包裝和推廣，即如何做營(yíng)銷(xiāo)？如何找自己獨(dú)特的賣(mài)點(diǎn)？我的目標(biāo)對(duì)象客戶(hù)是誰(shuí)？如何被動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)？包括建立自己的博客、網(wǎng)站，在一些專(zhuān)業(yè)平臺(tái)網(wǎng)站發(fā)表自己的文章，把自己獨(dú)特的觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，讓更多的培訓(xùn)公司和客戶(hù)HR來(lái)認(rèn)識(shí)你，知道你是誰(shuí)？你的優(yōu)勢(shì)課程是什么？你適合講什么樣的課程？適合服務(wù)什么樣的客戶(hù)？而這一些需要一步一步來(lái)做，不是一蹴而就，在講課水平一般的時(shí)候，知名度越高“死”的越快，畢竟培訓(xùn)公司、培訓(xùn)行業(yè)圈子很小，有什么事傳的很快。

做一名優(yōu)秀的職業(yè)講師是“十年磨一劍”，需要方方面面的知識(shí)技能技巧和良好的心態(tài)，方能脫穎而出，出人頭地，畢竟現(xiàn)在的培訓(xùn)市場(chǎng)不如以往，現(xiàn)在的培訓(xùn)師也不是以前，要求更高、更苛刻，在培訓(xùn)公司和客戶(hù)的“挑剔”中成長(zhǎng)。堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)，全力以赴，堅(jiān)持不懈，你一定會(huì)成為優(yōu)秀的職業(yè)講師。