第一篇：石扇鎮“名師工程”實施計劃

石扇鎮“名師工程”實施規劃

石扇鎮中心小學

為建設高素質的教師隊伍，全面提高我鎮教育整體水平，特制定石扇鎮“名師工程”實施規劃。

一、名師類別

分為校級學科帶頭人、學科骨干教師；鎮級學科帶頭人、學科骨干教師。

二、名師培養名額

學校培養30％的校級名師，鎮再從中培養30％的鎮級名師，分階段進行，用6年時間完成。每一階段，學校應選拔10％的教師作為校級名師培養對象，鎮再在校級名師中選拔10％作為鎮級名師培養對象。各校應按照培養對象條件確定培養對象，培養對象應填寫好《石扇鎮名師培養對象登記表》，由學校統一送交至鎮科教辦。

三、培養對象條件

培養對象必須符合如下要求：身體健康，具有良好的政治素質，全面貫徹黨的教育方針，師德高尚，為人師表，具有較強的事業心和高度的責任感，并已取得一定的成績，具有培養潛質和發展前途，并同時符合下列條件：

1、中學(含職中，下同)、小學(含幼兒園，下同)教師，分別具有本科、專科以上學歷，已取得教師資格并評聘為中學一級或小學一級以上教師職務，年齡一般不超過45歲，特別優秀者學歷、年齡可適當放寬。

2、教育教學效果及教育科研成果比較顯著，獲鎮以上榮譽稱號或教育教學科研成果獲鎮以上獎勵。

四、培養對象的推薦與選拔

學校領導班子集體推薦，民主推薦（包括級組、科組推薦）。學校對所推薦的人選進行綜合分析，提出初選人員名單，進行公示后，作出推薦意見，送科教辦；鎮科教辦對初選人員進行綜合考察，作出審核意見，經公示后決定。

五、培養對象的培養和管理。

培養對象實行鎮科教辦、學校兩級培養和管理。校級名師培養對象以學校培養和管理為主；鎮級名師培養對象以科教辦培養和管理為主。鎮、校兩級應根據名師培養的要求，明確培養目標，落實培養措施，切實做好培養對象的培養和管理工作：

1、組織名師培訓班。培養對象每年一般必須接受兩周以上的專題教育思想、教育理論、教育管理等培訓，拓寬視野，提高理

論、業務水平。鎮、校要選送培養對象參加上級舉辦的名師培訓班或到高等院校學習深造。

2、建立帶教制度。請鎮內外名師對培養對象實行帶教指導，促進培養對象不斷提高教學水平和科研水平。

3、給培養對象“壓擔子”。讓培養對象承擔教學或管理重任，在實踐中盡快成長起來。

4、為培養對象提供經費和時間保證。學校要把名師培養所需的經費列入預算，并要建立獎勵基金，對有成績突破者給予獎勵。同時要幫助解決培養對象工作上、生活上的實際困難，解除他們的后顧之憂。

5、加強繼續教育和培訓提高。除進行多形式、多渠道學習培訓外，列為培養對象的教師，年齡在45歲以下的的，應該進修碩士研究生課程，校長還要通過高級研修班等形式，經常研究辦學中的熱點、難點問題，尋求理論和時間上的突破和建樹。

6、加強教育科研工作。每一名培養對象每三年至少要負責一項校本教育科研課題，并努力爭取鎮、市、省立項課題。學校要指導他們認真總結教育教學經驗，鼓勵和支持他們發表論文、出版教育專著。

7、實行動態管理。學校、科教辦定期和不定期對培養對象進行考察，及時指導。在嚴格考察的基礎上，將那些不適合繼續培養的調整出名師培養隊伍，同時，將新發現的骨干教師及時補充到名師培養的隊伍中來。

8、逐步完善名師培養工作檔案。內容包括：名師培養對象登記表、考察材料、年度考核情況等。

9、鎮科教辦每學期召開二次名師培養管理工作總結會，總結交流經驗，及時解決在培養管理工作中遇到的實際問題。

10、做好名師評定工作。對達到名師培養目標的培養對象，要嚴格按照標準及時作出評定，授予名師稱號，頒發證書。

六、鎮級名師評定標準

名師除了具有優良的政治素質、職業道德外，必須分別達到以下標準：

1、中學、小學教師分別具有本科、大專以上學歷。

2、具有系統的專業知識，熟悉掌握教育科學知識，有效地運用教育理論指導教育實踐。具有扎實的教學基本功；組織管理能力強；能承擔教育教學和教研任務。

3、教學經驗豐富。能夠準確地把握所教學科課程標準和課程體系，處理教材準確、科學；有計劃地承擔全鎮性的教學公開課，教學效果好，課堂評估優良。

4、教育經驗豐富。善于從不同學生的實際出發，有針對性地做好學生思想工作，能寓德育于教學之中，教育效果良好。

5、教育教學實踐能力強。善于因材施教，轉化后進學生和培養優秀生成效明顯；善于指導學生課外學習、生活，能設計出較高質量的活動課；積極指導和培養中青年教師。

6、教育教學和科研成果顯著。所教班級學風良好，學生全面發展，各類學生在原有基礎上成績和素質逐步提高；所教學生參加鎮以上學科競賽能獲三等獎以上。善于從教育教學實踐和教育事業發展的需要提供有價值的教研課題；能科學地設計課題研究規劃，正確運用科研方法進行科學研究與實踐，善于處理科研信息和總結實踐經驗，撰寫教研報告。在市級刊物上發表教育教學論文或出版本專業專著；或教育、教學、科研成績獲鎮級三等獎以上獎勵。

第二篇：興隆鎮2013-2014名師工程計劃

興隆鎮2013-2014學年名師培養工程工作計劃 為傾力打造興隆鎮教師隊伍提高工程，引領和帶動我鎮教師隊伍建設，促進骨干教師隊成長，培養師德高尚、業務過硬、教育教學成績顯著、具有示范引領的名師，全面提升教師素質，落實學校名師工程實施方案，特制定 “名師工程”工作計劃。

一、指導思想：

堅持科學發展觀，拓展工作思路，以課堂教學研究為突破口，加強教學研討，提升教師教學能力，提高教學質量。以課題研究促進教師專業發展，打造一支骨干教師隊伍。

二、工作目標：

1、提高師德師能：樹立正確的人才觀、教育觀、敬業愛崗，做學生的良師益友。

2、提升理論理念：加強學習自修，提高業務水平，在教育教學中貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。

3、提高教學技能：進一步研究教學規律（包括教師教的規律和學生學的規律），圍繞課堂教學展開研討，拓展課堂教學觀察視野，加強教學反思，提高課堂教學的有效性，提高教學質量。

4、開展課題研究：圍繞影響教育教學有效性的一些瓶頸問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規律，達到促進自身專業發展和提高教育教學能力的目的。

三、具體要求：

1、積極學習，創新實踐，每月向《興教之窗》、《讀寫指南》

至少投有價值的稿件一篇。每學期至少作為第一作者在省級以上學術

刊物公開發表一篇學術論文。

2、自己制定學習計劃，以學習教育名著、兩報三刊為主，每周完成1000子的學習筆記。

3、承擔并認真研究縣級及以上課題，用科研成果知道并提高自

己的教學水平。

4、作為主備教師積極參與集體備課，向指定單位至少送一節研

究課。

5、提高運用現代教育技術的能力，嘗試小組合作學習的模式，帶頭上公開課、示范課、說課、認真評課，作好記錄，達到互相學

互相交流，共同提高，出精品、出成果、出名師的目的。

6、每學期聽課不少于30節，評課不少于20節。

7、結合平時的上課情況及時寫出教學反思，總結成功的經驗，失敗的教訓，使一個個經驗成為自己的教育智慧。

8、鎮教辦提供外出學習和考察的機會，在提高理論素養的同時，要積極撰寫心得體會和筆記，或上好匯報課，與其他教師進行交流，共同成長。

9、積極參與網上教育論壇，解除教學工作中的困惑，了解教育

新動態。

四、保障措施

1、鎮教辦將對名師培養人員的教研培訓活動進行跟蹤監督、檢

查、指導。

2、鎮教辦將對名師培養人員表現優秀者進行表彰、獎勵，并與教師考核掛鉤，充分調動教師的積極性。

3、為保障活動順利開展并取得實效，鎮教辦成立“名師培養工程”領導小組。

組長：李海港

副組長：付勇安俊坡

成員：高希文 李立國 李海霞 許慧 宋曉明

興隆鎮教育辦公室

2013.09.03

第三篇：名師工程實施意見

“名師工程”實施意見

為落實區委、區政府關于加強我區人才隊伍建設的指示精神，鞏固和擴大朝陽區2004-2008年“名師工程”工作成果，結合新時期學術型、專家型教師隊伍建設的工作特點、任務和要求，制定本意見。

一、指導思想

貫徹黨的“十七”大精神和科學發展觀的要求，立足2004-2008年“名師工程”工作基礎，持續推進名師隊伍建設的“培養工程”、“推出工程”和“引進工程”，認真踐行以人為本的思想，著力創新“關愛工程”和“校本工程”，進一步建設具有模范師德修養、先進教育理念和高水平教學能力的優秀教師群體，并打造在市、區乃至全國有重大影響的名教師典型，引領全區教師整體素質的提高，為推動朝陽教育的可持續發展提供堅實的人才保障。

二、工作原則

開放多樣原則。堅持機制開放、靈活多樣的名師隊伍建設形式。多渠道、多途徑選拔培養對象，多形式、多層面成就名師。

注重實績原則。堅持工作過程與工作效果相結合，明確具體工作目標，選拔具有名師潛力的培養對象，科學設計和落實名師培養、推出和宣傳計劃，對名師實行動態管理和定 1

期考核，增強名師隊伍建設的工作效益。

持續發展原則。堅持行之有效的工作措施，進一步完善特級教師，市級學科帶頭人、骨干教師，區級學科帶頭人、骨干教師、優秀青年教師和校級骨干教師為對象的梯次培養、層級分布的名師成長體系。

三、工作目標

通過實施“名師工程”各項工作措施，重點打造2-3名在全國有一定影響、知名度較高的領軍人物，為5-10名學科教學特色顯著、學術影響力較大的名師召開教學特色研討會，形成50名左右學者型、專家型的特級教師群體，200—300名左右在全市有一定學科影響的市級學科帶頭人和骨干教師，500—600名左右在全區教育教學工作中發揮中堅作用的區級學科帶頭人和骨干教師，600—800名左右有培養潛力的優秀青年教師，構建一直數量適度、結構合理、層級分布的名師梯隊。

四、基本策略

通過組織實施名師“培養工程”、“推出工程”、“引進工程”、“關愛工程”和“校本工程”，實現“名師工程”各項工作目標。

1、培養工程

建議名師分層級、分梯隊培養的工作體系。鼓勵學校依托校本培訓為本校優秀青年教師和骨干教師承擔教科研課

題、推薦參加各種業務培訓搭建平臺，使逐步他們成長。多種形式開展區級以上層面名師培養，繼續發揮“特級教師工作室”、導師帶教組、骨干高級研修班等培養名師的有效方式，開拓外省市高校和境內外教師培訓渠道，嘗試建立人才成長資助制度，以項目資助的形式幫助骨干教師開展課題研究、著書立說、學術交流、推廣教育教學經驗等，建立骨干教師培訓基地，實現區級學科帶頭人以上骨干培養進室、進組、進班、進項目、進基地。加大對學者型、專家型優秀教師的再培養，以“名師講堂”、“特級教師工作室”等形式物化特級教師教育教學成果。

2、推出工程

聘請專家指導，對2—3名知名教師著力進行塑造、展示、宣傳，重點打造在全國有一定影響力的領軍人物，樹立朝陽教育品牌；通過搭建平臺、媒體宣傳和表彰激勵，擴大不同層面名師的影響力和知名度，舉辦名師教學特色研討會，宣傳“特級教師工作室”實體工作室和網上工作室的工作成果，繼續與朝陽有線電視合作舉辦朝陽“名師講堂”，繼續舉辦“特級教師講壇”，分階段在全國、北京市有影響的較大媒體上集中宣傳推出名師。

3、引進工程

建立和完善多種工作形式引進名師的長效工作機制，把引人和引智結合起來，明確引進人員和引進智力的條件、范

圍、程序、形式和保障措施，創造吸引人才、留住人才、人盡其才的良好環境。3年內面向全國引進專家型、學者型教師3-5名，招聘具有一定榮譽稱號的優秀教師30-50名，擴充骨干教師隊伍，提升我區教育教學整體水平。

4、關愛工程

加強對各類名師的關心、激勵和管理，建立關愛名師成長和發揮作用的工作機制。提高骨干教師待遇，加大考核獎勵力度，建立特級教師優診醫療、學術休假和定期體檢制度，設立農村學校骨干教師津貼，做好對優秀教師的節假日和困難慰問；做好對引進名師的關心、扶持和管理工作，使其盡快適應朝陽教育的要求，擴大影響，充分發揮優質人力資源的作用，促進朝陽教育的發展。

5、校本工程

以學校為主體，建立基層發現名師、培養名師、推薦名師、關心名師的工作機制。立足學校內部培養，加大對學校的資金支持力度，以任務驅動和人才項目推進的方式，調動基層學校發現、培養名師的主動性和積極性，形成學校層面名師脫穎而出的良好氛圍，奠定名師不斷涌現的工作基礎。

五、保障措施

1、組織保證

在教工委、教委的領導下，成立由主管人事人才工作的領導任組長，人事部門、財務部門、宣傳部門、業務部門、繼續教育辦公室、朝陽分院、教研中心、教委教育發展指導團為成員的工作小組，負責“名師工程”的培訓、評審、考核、引進、科研及有關具體管理工作，建立部門聯席會議制度。在教工委人事科設立工作辦公室，負責處理日常事務。

2、制度保證

制定并完善推進“名師工程”各項工作開展的管理制度和落實措施；制定工作計劃，做好總結，保證“名師工程”整體工作的順利實施。

3、基地建設

加強朝陽分院、教研中心培訓和研修基地建設；與國內重點高等師范院校和港、臺知名大學合作，建立骨干教師培訓基地，拓展異地培訓；與美國、澳大利亞、英國等教育發達國家的教師培訓機構合作，開展境外培訓，拓展骨干視野，為名師的成長搭建發展平臺。

第四篇：“名師帶動”工程實施意見

“名師帶動”工程實施意見

*********小學 2008年2月

“名師帶動”工程實施意見

教育教學的質量，關鍵在于人才，在于干部教師隊伍的建設。為培養一支科研型、專家型的教師隊伍，在全校形成人人爭做科研型、專家型教師的氛圍，促進我校教育事業的跨躍式發展，我校特制定“名師”帶動工程實施意見。

一、學校教育能手，學科帶頭人的責任和義務。

1、理論學習

教學能手、學科帶頭人要加強理論學習，不斷提高自己的教育理論水平，除完成統一規定的學習材料外，每學年至少要研讀一本教育理論專著，記不少于2萬字的讀書筆記。

2、教學指導

積極參加本單位及鎮、區上級教育部門組織的教學研討觀摩活動。每學期出示校級以上專題講座不少于一次。確定幫扶對象，一名教學能手（學科帶頭人）帶一名教師，做好幫扶工作。

3、課題實驗

教學能手，學科帶頭人要積極參加教育科研活動，積極進行課堂教學改革，必須參加學校的立項課題實驗，每學期要寫出階段性實驗匯報或實驗總結交教導處存入本人檔案。

4、教學成果

教學能手，學科帶頭人要認真進行教法、學法的改革，所任教學科的教學成績應保持在同年級上游水平；每學期至少要向區教研室提交一篇教學論文或教改實驗報告或每學年至少要有一篇有份量的文章在區級以上刊物發表，或在區級（含）以上學科論文評選中獲獎，或在區級以上教學業務會議上交流。

二、管理與考核

1、建立健全教學能手、學科帶頭人業務檔案，每年按要求對其工作進行考核，考核結果存入本人檔案。作為下一次評選的依據。

2、所幫扶對象取得的成績，記入本人成績，作為考核依據。

3、對教學能手、學科帶頭人的考核每年進行一次。

三、加大培養力度，組織外出學習

學校對教學能手、學科帶頭人及幫扶對象加大培養力度，除學校內組織的各種學習外，抓住時機，組織外出學習，吸取從人之長，切實做好教學能手、學科帶頭人的培養、培訓工作、多出“名師”、快出“名師”。

2008年2月

第五篇：鎮東初級中學“新竹工程”實施計劃

鎮東初中“新竹工程”實施計劃

一 指導思想

為推進我校教育改革與發展，加強師資隊伍建設，充分發揮特、名、優、骨干教師的示范引領作用，加快青年教師的培養速度，促進青年教師快速、健康成長，建立一支思想穩定、結構合理、業務過硬、靜下心來教書育人的青年教師隊伍，提升我校教師隊伍整體素質，全面提高教育質量，實現我校教育可持續發展，制定以以下實施計劃：

二 實施對象

今年進入我校的應屆畢業生：周小紅（英語）、陳春燕（數學）、鄭麗（物理）

三 培養期限：三年

四、培養目標

“一年熟悉適應（基礎），二年成長成熟（合格），三年獨擋一面（勝任），逐步成為教學骨干”。通過三年的培養教育、嚴格管理和教育教學實踐，在師德修養和業務能力上均達到勝任教書育人、為人師表的教師崗位要求，為青年教師的發展奠定扎實的基礎。

五 結對幫扶名單 數學：

一年級：陳春燕——袁承勝、楊東艷 英語：

一年級：周小紅——周偉、陳怡 物理：

二年級：鄭麗——楊貴建、蘇宏英 六 師徒職責

（一）指導者（師傅）主要職責

1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，在師德風范、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2．指導徒弟認真學習“新課標”、掌握教學常規，使其對學科教學任務有較全面的認識。

3．指導徒弟鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作；每學期幫助審核教案10篇以上，每次均有指導意見，使之達到規范要求。

4．指導徒弟如何上課、如何小結、如何改進提高；每月為徒弟上1節示范課，隨時接受徒弟聽課；每學期至少聽徒弟５節課，并對每一節課作詳細評點；每學期指導徒弟至少在校內上一次公開課。

5．指導徒弟認真做好學生作業布置、批改、講評及命題、質量分析等工作；每學期至少查閱徒弟評改的作業2次，指導徒弟所任學科考試命題１次。

6．指導徒弟積極參加教育教學科研活動，參加課題研究、各項業務競賽和交流活動；指導徒弟撰寫教學小結、教學反思以及期末教學總結；每學期至少指導徒弟撰寫教學論文或教學專題總結１篇。

7．認真指導徒弟分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

8．每學期對徒弟的表現及時作出工作記錄和鑒定。

（二）被指導者（徒弟）主要任務

1．認真落實師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表，使自己的從教行為符合相關規范。2．認真鉆研教育教學理論，每年至少完成２000字以上的業務學習筆記，每期至少完成１篇心得體會；熟悉新課標、教材和考試要求，認真執行教學常規；虛心學習，主動爭取指導者的幫助和指導。

3．主動邀請指導者審核自己的教案，并定期將教案送其審閱，每學期10次以上。

4．每周至少聽1節指導者常態課或示范課，記好聽課筆記；提倡多聽其他老師的課，特別是同教材課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己風格；隨時接受指導者聽課指導；每學期至少在校內上一次公開課。每聽一節課、上一節課都要有小結或反思。

5．主動接受指導者對自己評改作業的檢查指導；主動送交學科考試試題請指導者審閱；認真做好學生作業的布置、批改和講評以及命題、試卷分析、質量分析等工作。

6．積極參加教育教學科研活動，在指導者的指導下，每期至少完成一篇教學論文或教學工作專題總結，字數達3000字以上；三年中至少有1篇論文在縣級或縣以上參評獲等級獎或專業報刊上發表；認真撰寫好教學小結和教學反思以及期末教學總結；積極參加課題研究以及各項競賽、研討活動。

7．主動請指導者協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導者請教班級管理的方法和藝術。

8．認真做好平時工作記錄，寫好心得體會、匯報總結等。

教導處 2011.9.13