第一篇：問卷調查結果

此次節能減排業務專項培訓，中心共收到培訓效果評估問卷反饋29份，回收率為56%（共52人參加培訓）。

通過29份問卷的反饋來看，參加培訓的人員給了此次培訓較高的評價，對單一課程、總體評估基本在“較好”評分以上。現總結一下參訓人員反饋的新培訓需求以及培訓的改進建議。

一、培訓需求

主要包括：

1、節能減排具體業務認定標準、，充分掌握不同項目的各個評判標準細節；

2、關于節能減排項目的行業發展狀況，不同類型節能減排項目案例分析；

3、碳交易方面的培訓、CDM方法學的培訓以及CDM項目多個實際案例講解等；

4、關于節能減排業務涉及的行業知識、節能技術層面的培訓，特別是一些新技術、新行業；

5、節能減排企業和項目現場考察學習交流，深入企業了解節能減排項目；

6、優秀分行營銷推廣的經驗交流和典型案例的交流；

7、節能減排業務營銷技巧的培訓；

8、有關節能減排行內信審政策講解，信用審查人員分析判斷節能減排項目業主承貸能力依據方法、現金流量分析方法及案例等；

9、產品經理綜合業務能力培訓。

二、培訓改進建議

主要包括：

1、方式為授課加交流討論，以討論為主，各分行可以出典型案例；

2、建議分行審查人員參加培訓；

3、培訓之前先將各學員聯系方式、房號等通迅錄發給大家，便于互相交流；

4、多采取啟發思考的授課方式，多一些實際案例分析，更貼實際，使課堂氛圍更加活躍；

5、建議多邀請一些行外專家作為師資（如環保部、能源局、發改委、外國銀行的節能減排融資專家等），有助于擴大信息量和知識面；

6、建議培訓時更多的結合案例，有助于授課內容的消化及應用。如能加入具體案例（包括已認定和未認定的，以及相應的理由等）予以佐證將會使教學效果更為生動，也有益于各學員對具體項目的清晰理解；

7、培訓之前，可以事先將培訓主要議題、培訓材料提前下發給所有學員，并在培訓之前向學員廣泛征求關于培訓議題的相關疑問，然后主辦方可以將所有學員的疑問進行歸納總結，然后在培訓期間有針對性地專門安排就相關問題的答疑或者培訓，最終達到所有學員“帶著疑問來，拿到答案回去”的目的。

第二篇：問卷調查結果分析

《高中物理課堂教學有效性研究》問卷調查結果分析：

本次的問卷發放120份，有效問卷100份。通過對學生問卷答題的比例分析得出：學生學習物理的興趣還是很高的，對老師的要求也比較高。比如：學生喜歡和藹可親的老師、喜歡老師用激勵的語言來表揚自己、喜歡老師上課用小組討論的形式……還要求老師保證每節課都要上的有意思，有趣，還要上課不能只局限于課堂形式，要使地理教學要豐富多彩。由此結果，使我認識到，首先要讓自己的基本功要扎實起來，知識要豐富，語言要風趣，課堂要豐富多彩。只有先做好這些才能實現課堂有效性。

第三篇：白色污染問卷調查結果

白色污染問卷調查結果

我們小組在學校隨機挑選70人參加我們的問卷調查，共收回70份，占100％，結果如下：

問題一：在這次調查之前，您知道什么是白色污染嗎？

調查者中，有34.3％的人表示知道什么是白色污染，61.4％的人表示知道一些，只有

4.3％的人表示不知道什么是白色污染。結果表明，絕大部分學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關系（初一初二的生物老師和初三的化學老師在平時的教學中都注意在講解相關知識時培養學生的環境保護意識）。

問題二：您每天使用的一次性飯盒、瓶子、袋子有多少？

調查者中，有60％的人每天要使用1-2個一次性飯盒、瓶子、袋子，18.6％的人每天要使用3個以上一次性飯盒、瓶子、袋子，還有21.4％的人從來不使用一次性飯盒、瓶子、袋子。結果表明，大部分學生每天都會用到一次性飯盒、瓶子、袋子，這就為白色污染的產生提供了前提條件，其原因可能是學生中喜歡買零食吃的人比較多，而食品包裝絕大部分都是塑料制品，這就為白色污染的產生提供了前提條件。

問題三：您知道一次性塑料燃燒后會生成什么物質嗎？

調查者中，有37.1％的人知道一次性塑料燃燒后會產生二惡英等物質，而62.9％的人表示不知道或以為生成的是碳和氯氣等物質。結果表明，雖然絕大部分學生知道白色污染是由于一次性塑料制品引起的，但是還有一半多的學生不知道一次性塑料燃燒后會產生什么物質，對其污染性和危害性認識不夠深刻，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題四：您知道塑料垃圾埋藏地下大約要多少年才能降解嗎？

調查者中，有50％的人知道塑料垃圾埋藏地下大約要100-200年才能降解，4.3％的人認為只要1-2年，21.4％人認為是5-10年，還有24.3％的人表示不知道。結果表明，大部分學生都知道塑料垃圾埋藏在地下是很難降解的，但是只有一半的學生能夠準確估計塑料垃圾埋藏地下降解所需要的準確時間，還有一半學生不知道塑料垃圾埋藏以后降解是如此困難，對環境的危害是如此之大，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題五：您知道一次性發泡塑料年排入環境量大約多少嗎？

調查者中，72.8％的人表示不知道，11.5％的人認為大約是4500噸，15.7％的人認為大約是5400噸。結果表明，大部分學生對于一次性發泡塑料年排入環境量不清楚，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題六：您家附近白色污染嚴重嗎？

調查者中，只有15.7％的人表示自己家附近白色污染不嚴重，74.3％的人表示自己家附近白色污染一般，還有10％的人表示自己家附近白色污染嚴重。結果表明，白色污染在我們家鄉的大部分地區已成為一種常見的現象，而且有的地區的白色污染已經達到嚴重的程度，急需提高全體學生包括居民的環保意識。

問題七：如果在自已居住的小區里看見有人隨地扔塑料袋、塑料包裝紙，您會？

調查者中，有64.3％的人表示會叫別人注意衛生并提醒他們撿起，21.4％的人表示自己有時會幫助撿一下，還有14.3％的人認為無所謂，反正有清潔工處理。結果表明：大部分學

生已經具備了環境保護的意識，但是在用自己的實際行動保護周圍環境上卻做得不夠，甚至還有些學生持無所謂的態度，學校應該加強這方面的教育。

問題八：如果在超市里使用可降解塑料袋，不過會額外支付五角或一元錢的袋子費，您會愿意嗎？

調查者中，有48.6％的人表示完全可以接受，27.1％的人認為五角或一元錢的袋子費比較貴，如果降到二角左右則可以接受，還有24.3％的人不愿意，認為還是使用原來免費的塑料袋好。結果表明，大部分學生可以接受在超市花錢買可降解的塑料袋，還有部分學生不愿意可能是因為對白色污染的危害性認識不足或者缺少環境保護的意識，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題九：從現在開始，您能否要求自己，養成少用塑料袋的習慣？

調查者中，有41.4％的人表示可以，55.7％的人表示會盡量做，2.8％的人表示不可以。結果表明，絕大部分學生經過調查后對白色污染的危害性認識有所提高，用自己的實際行動支持環境保護的愿望有所增強，極個別的學生表示不可以可能是對白色污染的危害性認識還不夠深刻，對其真實性也有所懷疑，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題十：您認為該如何處理白色污染問題?(多選)

調查者中，三項措施全選的人有62.9％，三項措施選擇一項和兩項的人共有37.1％。結果表明：大部分學生認為這三項措施都可以用來處理白色污染問題。

通過本次調查，我們得出以下結論：①我們的家鄉包括校園內是存在白色污染的，有的地方的白色污染程度還比較嚴重。②絕大部分學生對于白色污染有所了解，但是對于白色污染的危害性和嚴重性認識還有所不足。③大部分學生已經具備了環境保護的意識，但是在用自己的實際行動保護周圍環境上卻做得不夠，甚至還有些學生持無所謂的態度。由此可見，學校培養學生環保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動。我們的建議是：(1)根據我們的調查以及我們所查的資料，我們建議學校實行垃圾分類回收制度，其具體操作方法如下：①每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。②學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系，及時送出回收來的垃圾。③學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵。回收的收入也可返回各班使用。(2)應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如征集環保標志，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。(3)加強對學生進行環保教育，目的還在于向全社會宣傳環保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環境日時，組織學生上街宣傳環境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環保，才會從根本上防治白色污染。

第四篇：環保宣傳問卷調查結果

環保宣傳問卷調查

土建1101班環保月活動

1、您是否認為超市和菜市場不應該提供塑料購物袋？

A是，塑料袋很難處理183

B否，自己帶購物袋太麻煩602、對您來說垃圾分類收集是否有困難？

A、是，分不清楚18B、是，太麻煩54C、否，垃圾分類很有必要1113、您是否贊同為了保護環境，寧可放慢經濟發展速度？

A、非常不同意12B、不太同意75C、大體同意114D、非常同意42E不知道04、如果某志愿團體舉行環保活動，當條件允許時您將

A、捐款并參加78B、參加138C、捐款15D、不理會125、每天從各個家庭產生出大量的垃圾，您有沒有想過這些垃圾將被如何處理？

A、從沒想過6

B、偶爾想到過，希望了解一些有關垃圾回收和處理方面的知識126

C、了解相關的知識，但實施起來太麻煩87

D、主動將家里的垃圾進行分類，并盡量使家里的物品充分利用后再扔掉246、您認為環境保護是一件很緊迫的事嗎？

A、其實我們的環境還沒到需要刻意去保護的地步12

B、應該先把生活水平提高到一定程度，再談保護環境12

C、確實很緊迫，但那是國家的事60

D確實很緊迫，必須從自己、從現在、從每一個人做起1597、環境稅應該由誰來負擔？

A、資源的使用者54B、資源的破壞者87C、所有的人1058、你知道世界環境日是每一年的哪一天？

A.6月5日186B.6月6日36C.6月7日219、你開展或參加過環保活動嗎？

A、有過144B、沒有9610、你使用一次性飯盒的頻率如何？

A、從來不買30B、盡可能不用 195C、經常用1811、你出門通常是通過什么方式？

A、騎自行車30B、乘公交218C、打的1512、你對廢電池了解多少？

A、很清楚18B、知道一些150C、知之甚少1513、你對一些環保術語了解多少？

A.十分了解 66B.一般了解147C.不了解 30D.不在乎014、你認為環保教育最有效的形式是什么？

A、學校課程54B、報刊雜志75C、網絡42D、電視、廣播、電影7215、你認為學習環保知識在什么年齡段最有效？

A、小學138B、初中66C、高中39D、大學3016、你認為社會上最需要進行環保教育的群體是

A、普通百姓126B、學生63C、企業領導42D、干部12517、您認為目前身邊危害最大是那種污染？

A、噪音33B、空氣102C、水源54D、意識54 發出260份，回收243份

第五篇：企業文化問卷調查結果

企業文化問卷調查結果

·評估標準

將所得的單項的分值和綜合的分值進行對比評估，在評估中，多選題或單選做多選，填題失誤，不計入總分，其余客觀選擇題均采取以分值為標準的評估。相應的尺度為： 最優狀態（分）：500—401；

良好狀態（分）：400—301；

正常狀態（分）：300—201；

預警狀態（分）：200—101；

危機狀態（分）：100—0。

·計算公式（各項分值均四舍五入取整數）

單項得分=“最優”所占的百分比×5×100+“良好”所占的百分比×4×100+“一般”

所占的百分比×3×100+“差”所占的百分比×2×100+“很差”所占的百分比×1×100

總項得分=所有單項總和/單項數目

·企業文化診斷是根據《浙江銀輪公司企業文化調查問卷》所獲得的數據及信息，對銀輪的企業文化狀況進行調查診斷。各項評估與問卷的問題一一對應，如評估中的“

1、發展歷史”對應于問卷中的“

1、您了解銀輪股份的發展歷史嗎？”。

一、企業概況認知

企業概況認知是指企業員工對企業歷史、現狀以及未來發展方向的了解程度、認同度和 評價。

（一）分值統計：

（二）單項評估：

1、發展歷史：得分372。非常了解的占17%，相當了解的占38%，一般的為37%，模糊占8%，完全不了解為0%，由此可知大部分的員工都比較了解銀輪的歷史概況。

2、發展潛力：得分411。認為銀輪發展潛力非常強的占24%，相當強的占63%，一般的占13%，沒有人認為弱或是非常弱，處于良好狀態，說明銀輪員工對企業的發展前景充滿信心。

3、競爭實力：得分384。認為非常強的占15%，相當強的占54%，一般的為31%，弱和非常弱都為0%，處于良好狀態。

4、產品質量：得分373。認為銀輪產品質量非常好的有12%，相當好的有52%，一般的有33%，認為差的僅有3%，沒有人認為非常差。可見，大部分員工還是滿意的，但還需更進一步的提高產品質量，以更高的標準迎接市場。

5、企業文化：得分288，6%的人認為非常完善，13%的人認為相當完善，64%的人認為有待提升，10%的人模糊不清，7%的人認為根本沒有，數據顯示了員工對企業文化的滿意度不高，以及對企業文化建設的強烈要求。

6、活動開展：得分273。5%的人認為非常好，10%的人認為相當好，45%的人認為一般，33%的人認為不好，7%的人認為很差，從整體上看，員工對活動的開展不滿意。

二、管理績效

（二）單項評估：

1、工作氛圍：得分363。僅有8%的人認為非常好，51%的人認為相當好，38%的人認為一般，只有2%認為不好，還有1%認為很差。大體看，員工對公司的氛圍比較滿意。

2、工作效率：得分360分。有12%的認為非常高，41%認為相當高，43%認為一般，3%認為效率低，1%的人認為非常低，整體處于正常狀態。

3、人才聘選：得分343分。有29%的人認為是“德才兼備”，20%的人認為是“唯才是舉”，27%的人認為是“不拘一格”，13%的人認為是“任人唯親”，其他為11%。各比例相對均衡，表明銀輪在進行人才的聘選時側重綜合素質。

4、指令執行：得分374分。認為銀輪各部門在執行指令方面，認為非常好的有16%，相當好的有47%，一般的有32%，認為差的僅占5%，認為很差的沒有，表明各部門在指令執行方面認知較高。

5、下屬提升：不計分。在上司的領導下，62%的銀輪員工認為自己最大的收獲是能力得到提高，27%的員工認為工資增加了，7%的人認為職位得到提升，3%的人認為一無所獲，5%的人選擇其他。

6、部門內部協調：得分398。認為部門內部扯皮推諉現象沒有的占26%，認為很少的占57%，認為較多的占9%，認為多的占5%，3%的人認為十分頻繁。表明銀輪在部門內部協調方面情況較好，但還應該近一步改善協調問題。

7、聽取意見：得分445。認為直屬上司經常提取意見的占53%，定期的占24%，偶爾的占23%，極少的占5%，還有5%的人認為直屬上司不聽取意見。整體處于最優狀態，表明銀輪領導善于聽取下屬意見。

8、人才使用：得分326。在對銀輪是否人盡其才方面的評估，有6%的人認為非常好，34%的認為相當好，46%認為一般，8%認為差，6%認為非常差。

9、事件處理：得分368。認為上司在員工工作中偶爾出現的失誤采取的態度是“嚴厲

批評，并采取相關懲罰措施”的占13%，62%的員工認為上司“耐心輔導，共同找出彌補過失的辦法，但根據制度相應的采取有關措施”，沒有員工認為 有“毫無條件的幫您隱瞞或當做不知道”，但有9%的員工認為是“有條件的幫您進行隱瞞”，9%的選擇其它。結果表明，公司管理人員在事件處理上具備一定的技巧和公正性，但小比例的數據也應引起公司重視，改善在某些問題上的處理方式。

三、員工行為

（二）單項評估

1、職業滿意度：得分389。員工認為自己所從事的工作充滿挑戰的占30％，認為能夠發揮所長的占43％，認為單調平凡的占18％，認為無聊乏味的占4％，有5％的選擇其他。總體來看，員工的職業滿意度不高，這一數據應引起注意。

2、崗位滿意度：得分346。對現有崗位，員工非常滿意的達15％,相當滿意的達占42％，認為一般的達32％，不滿意的占6％，非常不滿意的占5%。

3、發展機遇：得分369。23％員工認為在銀輪工作很有前途，45％的人認為“有發展機遇”，18％認為“說不清楚”，有6％的認為“令人悲觀”和8%的人選擇其他。

4、同事關系：得分418。有33％的員工認為與同事之間的關系是非常好，52％的認為相當好，15%的認為一般，沒有人認為差或者非常差，數據表明銀輪人際關系相當融洽；

5、知識共享：得分438。有49％的員工非常愿意與同事共享他的經驗與知識，40％的相當愿意，11％的一般，沒有人不愿意。數據顯示銀輪有構筑學習型組織的基礎。

6、工作壓力：得分372。感覺工作壓力非常大的占16％，相當大的占44％，認為一般的占30％，認為小的占6％，還有4%人認為沒有壓力。數據顯示員工普遍感覺工作壓力大；

7、創新意識：得分353。有9%的人選擇“不管三七二十一，干了再說”，44％的員工會“根據現有經驗，制定實施計劃”，38％的“打破現有方式和思維模式，找出突破點，采取

新方法解決問題”，選擇其他的方式占9％，沒有人選擇和“放棄”。數據表明銀輪人的創新意識較強；

8、認同度：得分332。在被公司或同事重視或尊重方面，9％的認為非常高，32％的認為相當高，46％的認為一般，8％的認為低，5%的人認為非常低，數據顯示相當一部分員工認為受到的重視度或尊重度不夠；

9、薪酬滿意度：得分331。9％的員工認為當前的薪酬水平非常合理，35％的認為相當合理，37％的認為一般，15％的認為不合理，5％的認為非常不合理。數據顯示，員工對薪酬的滿意度不高；

10、計劃制定：得分365。22％的員工頻繁的制定工作計劃,41％的經常制定計劃,23％的偶爾制定計劃，8％極少制定計劃。6%從不制定計劃。數據表明銀輪員工的計劃性較強；

11、計劃周期：得分267。10％習慣制定計劃，19％的習慣制定季度計劃，18％的習慣制定月計劃，34％習慣制定周計劃，19％的習慣制定日計劃。數據顯示銀輪員工習慣于制定短期計劃。

12、榮譽感：得分338。對于榮譽，14％的員工表示非常在意，33%的表示相當在意，35%的表示一般，13%的表示不在意，5%的人非常不在意。數據顯示，銀輪整體的榮譽感不強；

13、業務宣傳：得分366。39％的員工經常主動向身邊親友宣傳企業產品或服務，9％的員工定期，37％偶爾，9％極少，6%的人從不。數據表明員工業務宣傳積極性比較高，14、成就衡量標準：不計分。有54％的員工以公司（包含領導或同事）的評價為衡量標準，8％的員工以親友為標準，23%的員工以自我評價為標準，18％的員工有其他標準，數據顯示，員工對公司對自己的認同十分關注；

15、工作原動力：不計分。49％的員工認為原動力來自“獲得認同與肯定”，3％的來自“升職”，12％來自“加工資”，7％來自其他。數據表明員工的事業心和進取心很強；

16、反思頻度：得分406。經常對自己在工作中的表現、要求及標準進行反思的達51％，定期的有22％，偶爾的有15％，極少或從不都各占6%。

17、發泄渠道：得分319。對于發泄的渠道，33％的選擇了向上級部門發映，12％的選擇向同事發牢騷，14％的選擇向親友訴說，13％的選擇悶在心里，28％的選擇了其他發泄渠道。數據顯示了銀輪在溝通方面存在缺憾，能提供的發泄渠道不夠，員工與領導層之間溝通不夠、存在障礙。

18、尋求協助：不計分。在遇到暫時的工作困難時，36％員工首先選擇的求援對象是自己，“主動學習，想辦法自己解決”，46％選擇“向同事、領導或親友尋求幫助”，21％的員工選擇“咨詢有關專家”，6％的有其他選擇，沒有人置之不理。數據表明員工的自我意識和自信心很強。

四、價值要素

（二）單項評估

1、文化意識：得分396。39%的員工認為銀輪的文化建設非常必要，44%的員工認為相當必要，11%的員工認為一般，6%的員工對這個問題認識模糊，沒有人認為企業文化的建設是完全沒有必要的。表明銀輪對企業文化意識建設的高度需求。

2、精神模范：得分371。認為銀輪有精神模范的有24%，認為不清楚的占43%，認為沒有的33%。數據表明銀輪雖有代表企業精神的代表性人物，但比較模糊，不清晰。

3、團隊精神：得分348。其中認為銀輪公司團隊精神非常強的占13%，相當強的占46%，一般的占33%，認為弱的占8%。表明銀輪公司的團隊精神還有待提升。

4、協作意識：得分436。68%的員工喜歡團體協作，15%的喜歡獨立單干，其他的占17%。表明銀輪的協作意識較強。

5、發展目標：得分371分，23%的員工認為自己的發展目標和公司的發展目標完全一致，43%的認為相當一致，22%的認為一般，6%的人認為不一致，也有6%的人認為完全不一致。這表明，大部分的員工有著與公司相統一的發展目標。

6、服務意識：不計分。對于“客戶”的理解，67%的員工認為包括了消費者，39%的認為還包括了供應商，42%的員工認為包括了公司以及領導、同事。3%的還認為包括了親友，5%認為還有其他。

7、成績與方法的關系：得分350。認為成績與取得成績的方法都重要的占53%，認為取得成績的方法重要的占25%，認為成績重要的占18%，選擇其他的占4%。從以上各總項得分情況看：企業概況：350分；管理績效：331分；員工行為：301分；價值要素：325分以上數據表明，銀輪處于良好狀態，“企業概況”得分最高，表明員工對企業的歷史和發展有較明確的認識。“員工行為”得分最低，接近預警狀態，表明在員工的思想和素質上還須進一步提高。