第一篇：關于公司問卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)

關于公司問卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)

一個企業(yè)的成敗除了看它的盈利之外，更為之重要的就是它的企業(yè)文化，企業(yè)文化主要體現(xiàn)在精神、制度、物質(zhì)三個方面，而它最直接的表現(xiàn)形式就是——管理，管理的優(yōu)劣直接影響企業(yè)的發(fā)展。為了完善公司的管理，提高員工的積極性，問卷調(diào)查完畢，結(jié)果表明公司仍是良性發(fā)展，但發(fā)展過程中難免存在一些弊病，這些弊病主要體現(xiàn)在：

一、精神文化方面：1.對員工的培訓與提升，需要從兩個方面著手：一是結(jié)合公司實際情況的實用理論知識來加以引導，取其精華、去其糟粕；二是在實踐經(jīng)驗的總結(jié)中穩(wěn)步前行。

2.員工的福利：近來，員工對午餐滿意度不高，希望能自行解決，公司以餐補形式給予其現(xiàn)金；公司可以組織一些娛樂休閑節(jié)目、游玩活動來激勵、豐富員工的業(yè)余生活，使其產(chǎn)生對公司的歸宿感，增加員工工作熱情。3.公司的內(nèi)、外部宣傳（對內(nèi)：員工；對外：客戶）工作，主要表現(xiàn)在書面和口號上。

二、需要有效、實用、人性、規(guī)則、公開的規(guī)章制度（尤其是崗位責任制和崗位說明書有待完善），責、權(quán)、利清晰，分工明確，專崗專用（避免不必要的職位浪費），做到公平、公正、公開的三公政策。制度制定完畢，執(zhí)行力同步，相互監(jiān)督，不能使其成為擺設，領導尤為以身作則，這樣才能使員工信服，自我加強對公司的責任感，不過領導在處理問題時，抓公司的主要矛盾才是關鍵，細節(jié)問題在不影響工作的情況下可酢情處理。制度執(zhí)行中，建議勞逸結(jié)合，給予員工適當?shù)淖杂桑@樣會使工作事半功倍。

三、物質(zhì)方面：制定有規(guī)則、人性化、有三公的獎懲制度。1.比如，針對公司浪費現(xiàn)象，以尺量度，以本為據(jù)，實施懲罰，杜絕浪費。2.掛紅牌、黑牌雖能起到一定程度的激勵，不過適當?shù)妮o加一定的現(xiàn)金或物質(zhì)予以獎勵，能達到更佳的效果。

3、現(xiàn)下物價漸高，薪資跟不上“潮流”，因此可以適當?shù)脑鲩L一定額薪資，來提高員工工作的熱情與積極性，比如考慮計件分加點。

綜上所訴，建設好企業(yè)文化是衡量一個企業(yè)成長的重要標準，完善管理制度是一個公司穩(wěn)步發(fā)展的必要條件。另外，員工至公司的目的是體現(xiàn)其自身價值，有養(yǎng)家糊口為之，有報效社會為之。。。然員工是企業(yè)是基石，而好員工更是公司的財富，企業(yè)應珍惜、善待、培養(yǎng)。

開發(fā)部

2012年2月10日

第二篇：問卷調(diào)查結(jié)果

此次節(jié)能減排業(yè)務專項培訓，中心共收到培訓效果評估問卷反饋29份，回收率為56%（共52人參加培訓）。

通過29份問卷的反饋來看，參加培訓的人員給了此次培訓較高的評價，對單一課程、總體評估基本在“較好”評分以上。現(xiàn)總結(jié)一下參訓人員反饋的新培訓需求以及培訓的改進建議。

一、培訓需求

主要包括：

1、節(jié)能減排具體業(yè)務認定標準、，充分掌握不同項目的各個評判標準細節(jié)；

2、關于節(jié)能減排項目的行業(yè)發(fā)展狀況，不同類型節(jié)能減排項目案例分析；

3、碳交易方面的培訓、CDM方法學的培訓以及CDM項目多個實際案例講解等；

4、關于節(jié)能減排業(yè)務涉及的行業(yè)知識、節(jié)能技術(shù)層面的培訓，特別是一些新技術(shù)、新行業(yè)；

5、節(jié)能減排企業(yè)和項目現(xiàn)場考察學習交流，深入企業(yè)了解節(jié)能減排項目；

6、優(yōu)秀分行營銷推廣的經(jīng)驗交流和典型案例的交流；

7、節(jié)能減排業(yè)務營銷技巧的培訓；

8、有關節(jié)能減排行內(nèi)信審政策講解，信用審查人員分析判斷節(jié)能減排項目業(yè)主承貸能力依據(jù)方法、現(xiàn)金流量分析方法及案例等；

9、產(chǎn)品經(jīng)理綜合業(yè)務能力培訓。

二、培訓改進建議

主要包括：

1、方式為授課加交流討論，以討論為主，各分行可以出典型案例；

2、建議分行審查人員參加培訓；

3、培訓之前先將各學員聯(lián)系方式、房號等通迅錄發(fā)給大家，便于互相交流；

4、多采取啟發(fā)思考的授課方式，多一些實際案例分析，更貼實際，使課堂氛圍更加活躍；

5、建議多邀請一些行外專家作為師資（如環(huán)保部、能源局、發(fā)改委、外國銀行的節(jié)能減排融資專家等），有助于擴大信息量和知識面；

6、建議培訓時更多的結(jié)合案例，有助于授課內(nèi)容的消化及應用。如能加入具體案例（包括已認定和未認定的，以及相應的理由等）予以佐證將會使教學效果更為生動，也有益于各學員對具體項目的清晰理解；

7、培訓之前，可以事先將培訓主要議題、培訓材料提前下發(fā)給所有學員，并在培訓之前向?qū)W員廣泛征求關于培訓議題的相關疑問，然后主辦方可以將所有學員的疑問進行歸納總結(jié)，然后在培訓期間有針對性地專門安排就相關問題的答疑或者培訓，最終達到所有學員“帶著疑問來，拿到答案回去”的目的。

第三篇：問卷調(diào)查結(jié)果分析

《高中物理課堂教學有效性研究》問卷調(diào)查結(jié)果分析：

本次的問卷發(fā)放120份，有效問卷100份。通過對學生問卷答題的比例分析得出：學生學習物理的興趣還是很高的，對老師的要求也比較高。比如：學生喜歡和藹可親的老師、喜歡老師用激勵的語言來表揚自己、喜歡老師上課用小組討論的形式……還要求老師保證每節(jié)課都要上的有意思，有趣，還要上課不能只局限于課堂形式，要使地理教學要豐富多彩。由此結(jié)果，使我認識到，首先要讓自己的基本功要扎實起來，知識要豐富，語言要風趣，課堂要豐富多彩。只有先做好這些才能實現(xiàn)課堂有效性。

第四篇：白色污染問卷調(diào)查結(jié)果

白色污染問卷調(diào)查結(jié)果

我們小組在學校隨機挑選70人參加我們的問卷調(diào)查，共收回70份，占100％，結(jié)果如下：

問題一：在這次調(diào)查之前，您知道什么是白色污染嗎？

調(diào)查者中，有34.3％的人表示知道什么是白色污染，61.4％的人表示知道一些，只有

4.3％的人表示不知道什么是白色污染。結(jié)果表明，絕大部分學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關系（初一初二的生物老師和初三的化學老師在平時的教學中都注意在講解相關知識時培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識）。

問題二：您每天使用的一次性飯盒、瓶子、袋子有多少？

調(diào)查者中，有60％的人每天要使用1-2個一次性飯盒、瓶子、袋子，18.6％的人每天要使用3個以上一次性飯盒、瓶子、袋子，還有21.4％的人從來不使用一次性飯盒、瓶子、袋子。結(jié)果表明，大部分學生每天都會用到一次性飯盒、瓶子、袋子，這就為白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件，其原因可能是學生中喜歡買零食吃的人比較多，而食品包裝絕大部分都是塑料制品，這就為白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。

問題三：您知道一次性塑料燃燒后會生成什么物質(zhì)嗎？

調(diào)查者中，有37.1％的人知道一次性塑料燃燒后會產(chǎn)生二惡英等物質(zhì)，而62.9％的人表示不知道或以為生成的是碳和氯氣等物質(zhì)。結(jié)果表明，雖然絕大部分學生知道白色污染是由于一次性塑料制品引起的，但是還有一半多的學生不知道一次性塑料燃燒后會產(chǎn)生什么物質(zhì)，對其污染性和危害性認識不夠深刻，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題四：您知道塑料垃圾埋藏地下大約要多少年才能降解嗎？

調(diào)查者中，有50％的人知道塑料垃圾埋藏地下大約要100-200年才能降解，4.3％的人認為只要1-2年，21.4％人認為是5-10年，還有24.3％的人表示不知道。結(jié)果表明，大部分學生都知道塑料垃圾埋藏在地下是很難降解的，但是只有一半的學生能夠準確估計塑料垃圾埋藏地下降解所需要的準確時間，還有一半學生不知道塑料垃圾埋藏以后降解是如此困難，對環(huán)境的危害是如此之大，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題五：您知道一次性發(fā)泡塑料年排入環(huán)境量大約多少嗎？

調(diào)查者中，72.8％的人表示不知道，11.5％的人認為大約是4500噸，15.7％的人認為大約是5400噸。結(jié)果表明，大部分學生對于一次性發(fā)泡塑料年排入環(huán)境量不清楚，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題六：您家附近白色污染嚴重嗎？

調(diào)查者中，只有15.7％的人表示自己家附近白色污染不嚴重，74.3％的人表示自己家附近白色污染一般，還有10％的人表示自己家附近白色污染嚴重。結(jié)果表明，白色污染在我們家鄉(xiāng)的大部分地區(qū)已成為一種常見的現(xiàn)象，而且有的地區(qū)的白色污染已經(jīng)達到嚴重的程度，急需提高全體學生包括居民的環(huán)保意識。

問題七：如果在自已居住的小區(qū)里看見有人隨地扔塑料袋、塑料包裝紙，您會？

調(diào)查者中，有64.3％的人表示會叫別人注意衛(wèi)生并提醒他們撿起，21.4％的人表示自己有時會幫助撿一下，還有14.3％的人認為無所謂，反正有清潔工處理。結(jié)果表明：大部分學

生已經(jīng)具備了環(huán)境保護的意識，但是在用自己的實際行動保護周圍環(huán)境上卻做得不夠，甚至還有些學生持無所謂的態(tài)度，學校應該加強這方面的教育。

問題八：如果在超市里使用可降解塑料袋，不過會額外支付五角或一元錢的袋子費，您會愿意嗎？

調(diào)查者中，有48.6％的人表示完全可以接受，27.1％的人認為五角或一元錢的袋子費比較貴，如果降到二角左右則可以接受，還有24.3％的人不愿意，認為還是使用原來免費的塑料袋好。結(jié)果表明，大部分學生可以接受在超市花錢買可降解的塑料袋，還有部分學生不愿意可能是因為對白色污染的危害性認識不足或者缺少環(huán)境保護的意識，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題九：從現(xiàn)在開始，您能否要求自己，養(yǎng)成少用塑料袋的習慣？

調(diào)查者中，有41.4％的人表示可以，55.7％的人表示會盡量做，2.8％的人表示不可以。結(jié)果表明，絕大部分學生經(jīng)過調(diào)查后對白色污染的危害性認識有所提高，用自己的實際行動支持環(huán)境保護的愿望有所增強，極個別的學生表示不可以可能是對白色污染的危害性認識還不夠深刻，對其真實性也有所懷疑，學校應加強這方面的宣傳與教育。

問題十：您認為該如何處理白色污染問題?(多選)

調(diào)查者中，三項措施全選的人有62.9％，三項措施選擇一項和兩項的人共有37.1％。結(jié)果表明：大部分學生認為這三項措施都可以用來處理白色污染問題。

通過本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：①我們的家鄉(xiāng)包括校園內(nèi)是存在白色污染的，有的地方的白色污染程度還比較嚴重。②絕大部分學生對于白色污染有所了解，但是對于白色污染的危害性和嚴重性認識還有所不足。③大部分學生已經(jīng)具備了環(huán)境保護的意識，但是在用自己的實際行動保護周圍環(huán)境上卻做得不夠，甚至還有些學生持無所謂的態(tài)度。由此可見，學校培養(yǎng)學生環(huán)保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動。我們的建議是：(1)根據(jù)我們的調(diào)查以及我們所查的資料，我們建議學校實行垃圾分類回收制度，其具體操作方法如下：①每一個班在班內(nèi)建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環(huán)境的危害，建議同學們把廢舊電池統(tǒng)一回收。②學校設立幾個大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯(lián)系，及時送出回收來的垃圾。③學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵。回收的收入也可返回各班使用。(2)應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環(huán)保的觀念，因此建議學校多多加強環(huán)保教育，如征集環(huán)保標志，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動，使環(huán)保意識深入人心。(3)加強對學生進行環(huán)保教育，目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時，組織學生上街宣傳環(huán)境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環(huán)保，才會從根本上防治白色污染。

第五篇：預防校園欺凌問卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)

預防校園欺凌問卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)

近年來，未成年人校園欺凌事件頻發(fā)，屢禁不止。據(jù)教育部統(tǒng)計，僅2016年5月至8月，就上報68起校園欺凌事件。這不僅影響了學生的正常生活學習，更是嚴重摧殘了被施虐者的身心健康，需要引起老師、家長，學校和社會的高度重視。為預防校園欺凌事件，國務院于2016年4月專門下發(fā)《關于開展校園欺凌專項治理的通知》作出相關要求，但這一潛伏在校園的“頑疾”始終難以根除，在給遭受傷害的孩子帶來生理或心理的創(chuàng)傷之外，更引發(fā)全社會的擔憂。

在未成年人聚集的小學，校園欺凌的真實情況到底如何呢？是否對學生造成了影響和傷害？他們是否懂得如何反欺凌？為此，我校根據(jù)上級要求對我所在學校三年級至六年級51名學生進行了有關校園欺凌的問卷調(diào)查，年齡在10-13歲之間，男女比例接近于1：1。

本次調(diào)查通過發(fā)放問卷的形式，它的主要內(nèi)容10個項目的問卷，從6個方面對小學校園欺凌情況進行了調(diào)查。這6個方面分別是：

①是否知道或聽說過校園欺凌； ②是否經(jīng)歷過校園欺凌； ③那類人會成為欺凌者； ④那類人會成為被欺凌者； ⑤校園欺凌的原因； ⑥如何防止校園欺凌。

本問卷發(fā)出51份，回收51份，回收率為100%。用統(tǒng)計學的方法對調(diào)查結(jié)果進行了處理

從調(diào)查結(jié)果來看，目前小學校園欺凌有以下幾個特點：（1）100%的學生都聽說過校園欺凌，并且百分之九十的學生都會在平常關注校園欺凌事件，大多數(shù)的學生有比較好的同學關系。他們熱愛班級，有和自己要好的朋友，覺得學校的生活非常有趣，幾乎不會去參與任何欺凌同學的活動。

（2）有少數(shù)學生親身經(jīng)歷或見過校園欺凌事件，這些經(jīng)歷過的同學在面對校園欺凌時大都選擇告訴學校老師或者家長

（3）小學校園欺凌的形式多種多樣，主要以踢，打，罵，講壞話孤立被欺凌者為主。在學校里，老師應該多多關注學生，及時發(fā)現(xiàn)各式欺凌行為，要在其還處于輕度時扼殺它愈演愈烈的機會，恢復和諧的相處氛圍。

（4）根據(jù)問卷結(jié)果顯示，在學生眼中，脾氣暴躁蠻橫的學生和喜歡上網(wǎng)玩暴力游戲的學生，是容易主動發(fā)動校園欺凌的群體，而身體瘦弱、人際關系不好的學生最容易成為受害者，（5）對于是否欺凌不喜歡的同學，大多數(shù)同學都比較猶豫，沒有不能欺凌同學的明確理念。這些猶豫會是學生成為欺凌者的契機，學生應明確欺凌的危害以及欺凌同學將受到的嚴肅懲罰。學校及家長要教導學生與人為善，同學之間要和諧相處。在問卷中，大多數(shù)學生們認為校園欺凌之所以會產(chǎn)生的原因是人際關系方面的教育不足和學生心智不健全，也有學生認為是缺乏心理指導及法制教育。

我們將認真聽取學生的建議，對校園欺凌加強重視，補全教育缺失，關注每一位學生的心理健康，營造同學間和諧的交往氛圍。在面對校園欺凌事件，我校51名學生在問卷中表示，均不會采取以暴制暴的方法對待校園欺凌，并希望學校加強教育，教育同學友好相處、多組織一些集體活動，使同學多些機會了解和溝通。也有一部分學生希望學校加強管理，并對校園暴力事件中違規(guī)學生嚴厲處分。

從上述調(diào)查結(jié)果分析，我們認為在學校方面可以有以下三點改善：

1.創(chuàng)造良好的校園環(huán)境和班級文化。2.通過師生、生生互動培養(yǎng)人際交往能力。3.在學校德育中多滲透和加強反欺凌教育。

面對小學校園欺凌現(xiàn)象，因為未成年人難以受到嚴肅懲罰的現(xiàn)狀，我們應當狠抓預防，要從源頭杜絕或減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。在防范方面，我們應當加強對校長、老師、家長以及學生的反欺凌教育，讓所有人知道校園欺凌的危害和嚴重性以及反抗欺凌的方法。總之，我們應當集結(jié)所有的力量，為小學生的成長作出貢獻。

胡喬營小學

2018.9.28