第一篇:關(guān)于公司問卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)
關(guān)于公司問卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)
一個企業(yè)的成敗除了看它的盈利之外,更為之重要的就是它的企業(yè)文化,企業(yè)文化主要體現(xiàn)在精神、制度、物質(zhì)三個方面,而它最直接的表現(xiàn)形式就是——管理,管理的優(yōu)劣直接影響企業(yè)的發(fā)展。為了完善公司的管理,提高員工的積極性,問卷調(diào)查完畢,結(jié)果表明公司仍是良性發(fā)展,但發(fā)展過程中難免存在一些弊病,這些弊病主要體現(xiàn)在:
一、精神文化方面:1.對員工的培訓(xùn)與提升,需要從兩個方面著手:一是結(jié)合公司實際情況的實用理論知識來加以引導(dǎo),取其精華、去其糟粕;二是在實踐經(jīng)驗的總結(jié)中穩(wěn)步前行。
2.員工的福利:近來,員工對午餐滿意度不高,希望能自行解決,公司以餐補形式給予其現(xiàn)金;公司可以組織一些娛樂休閑節(jié)目、游玩活動來激勵、豐富員工的業(yè)余生活,使其產(chǎn)生對公司的歸宿感,增加員工工作熱情。3.公司的內(nèi)、外部宣傳(對內(nèi):員工;對外:客戶)工作,主要表現(xiàn)在書面和口號上。
二、需要有效、實用、人性、規(guī)則、公開的規(guī)章制度(尤其是崗位責(zé)任制和崗位說明書有待完善),責(zé)、權(quán)、利清晰,分工明確,專崗專用(避免不必要的職位浪費),做到公平、公正、公開的三公政策。制度制定完畢,執(zhí)行力同步,相互監(jiān)督,不能使其成為擺設(shè),領(lǐng)導(dǎo)尤為以身作則,這樣才能使員工信服,自我加強對公司的責(zé)任感,不過領(lǐng)導(dǎo)在處理問題時,抓公司的主要矛盾才是關(guān)鍵,細節(jié)問題在不影響工作的情況下可酢情處理。制度執(zhí)行中,建議勞逸結(jié)合,給予員工適當(dāng)?shù)淖杂桑@樣會使工作事半功倍。
三、物質(zhì)方面:制定有規(guī)則、人性化、有三公的獎懲制度。1.比如,針對公司浪費現(xiàn)象,以尺量度,以本為據(jù),實施懲罰,杜絕浪費。2.掛紅牌、黑牌雖能起到一定程度的激勵,不過適當(dāng)?shù)妮o加一定的現(xiàn)金或物質(zhì)予以獎勵,能達到更佳的效果。
3、現(xiàn)下物價漸高,薪資跟不上“潮流”,因此可以適當(dāng)?shù)脑鲩L一定額薪資,來提高員工工作的熱情與積極性,比如考慮計件分加點。
綜上所訴,建設(shè)好企業(yè)文化是衡量一個企業(yè)成長的重要標(biāo)準(zhǔn),完善管理制度是一個公司穩(wěn)步發(fā)展的必要條件。另外,員工至公司的目的是體現(xiàn)其自身價值,有養(yǎng)家糊口為之,有報效社會為之。。。然員工是企業(yè)是基石,而好員工更是公司的財富,企業(yè)應(yīng)珍惜、善待、培養(yǎng)。
開發(fā)部
2012年2月10日
第二篇:問卷調(diào)查結(jié)果
此次節(jié)能減排業(yè)務(wù)專項培訓(xùn),中心共收到培訓(xùn)效果評估問卷反饋29份,回收率為56%(共52人參加培訓(xùn))。
通過29份問卷的反饋來看,參加培訓(xùn)的人員給了此次培訓(xùn)較高的評價,對單一課程、總體評估基本在“較好”評分以上?,F(xiàn)總結(jié)一下參訓(xùn)人員反饋的新培訓(xùn)需求以及培訓(xùn)的改進建議。
一、培訓(xùn)需求
主要包括:
1、節(jié)能減排具體業(yè)務(wù)認定標(biāo)準(zhǔn)、,充分掌握不同項目的各個評判標(biāo)準(zhǔn)細節(jié);
2、關(guān)于節(jié)能減排項目的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,不同類型節(jié)能減排項目案例分析;
3、碳交易方面的培訓(xùn)、CDM方法學(xué)的培訓(xùn)以及CDM項目多個實際案例講解等;
4、關(guān)于節(jié)能減排業(yè)務(wù)涉及的行業(yè)知識、節(jié)能技術(shù)層面的培訓(xùn),特別是一些新技術(shù)、新行業(yè);
5、節(jié)能減排企業(yè)和項目現(xiàn)場考察學(xué)習(xí)交流,深入企業(yè)了解節(jié)能減排項目;
6、優(yōu)秀分行營銷推廣的經(jīng)驗交流和典型案例的交流;
7、節(jié)能減排業(yè)務(wù)營銷技巧的培訓(xùn);
8、有關(guān)節(jié)能減排行內(nèi)信審政策講解,信用審查人員分析判斷節(jié)能減排項目業(yè)主承貸能力依據(jù)方法、現(xiàn)金流量分析方法及案例等;
9、產(chǎn)品經(jīng)理綜合業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)改進建議
主要包括:
1、方式為授課加交流討論,以討論為主,各分行可以出典型案例;
2、建議分行審查人員參加培訓(xùn);
3、培訓(xùn)之前先將各學(xué)員聯(lián)系方式、房號等通迅錄發(fā)給大家,便于互相交流;
4、多采取啟發(fā)思考的授課方式,多一些實際案例分析,更貼實際,使課堂氛圍更加活躍;
5、建議多邀請一些行外專家作為師資(如環(huán)保部、能源局、發(fā)改委、外國銀行的節(jié)能減排融資專家等),有助于擴大信息量和知識面;
6、建議培訓(xùn)時更多的結(jié)合案例,有助于授課內(nèi)容的消化及應(yīng)用。如能加入具體案例(包括已認定和未認定的,以及相應(yīng)的理由等)予以佐證將會使教學(xué)效果更為生動,也有益于各學(xué)員對具體項目的清晰理解;
7、培訓(xùn)之前,可以事先將培訓(xùn)主要議題、培訓(xùn)材料提前下發(fā)給所有學(xué)員,并在培訓(xùn)之前向?qū)W員廣泛征求關(guān)于培訓(xùn)議題的相關(guān)疑問,然后主辦方可以將所有學(xué)員的疑問進行歸納總結(jié),然后在培訓(xùn)期間有針對性地專門安排就相關(guān)問題的答疑或者培訓(xùn),最終達到所有學(xué)員“帶著疑問來,拿到答案回去”的目的。
第三篇:問卷調(diào)查結(jié)果分析
《高中物理課堂教學(xué)有效性研究》問卷調(diào)查結(jié)果分析:
本次的問卷發(fā)放120份,有效問卷100份。通過對學(xué)生問卷答題的比例分析得出:學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣還是很高的,對老師的要求也比較高。比如:學(xué)生喜歡和藹可親的老師、喜歡老師用激勵的語言來表揚自己、喜歡老師上課用小組討論的形式……還要求老師保證每節(jié)課都要上的有意思,有趣,還要上課不能只局限于課堂形式,要使地理教學(xué)要豐富多彩。由此結(jié)果,使我認識到,首先要讓自己的基本功要扎實起來,知識要豐富,語言要風(fēng)趣,課堂要豐富多彩。只有先做好這些才能實現(xiàn)課堂有效性。
第四篇:白色污染問卷調(diào)查結(jié)果
白色污染問卷調(diào)查結(jié)果
我們小組在學(xué)校隨機挑選70人參加我們的問卷調(diào)查,共收回70份,占100%,結(jié)果如下:
問題一:在這次調(diào)查之前,您知道什么是白色污染嗎?
調(diào)查者中,有34.3%的人表示知道什么是白色污染,61.4%的人表示知道一些,只有
4.3%的人表示不知道什么是白色污染。結(jié)果表明,絕大部分學(xué)生是知道什么是白色污染的,這與學(xué)校教育有很大關(guān)系(初一初二的生物老師和初三的化學(xué)老師在平時的教學(xué)中都注意在講解相關(guān)知識時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識)。
問題二:您每天使用的一次性飯盒、瓶子、袋子有多少?
調(diào)查者中,有60%的人每天要使用1-2個一次性飯盒、瓶子、袋子,18.6%的人每天要使用3個以上一次性飯盒、瓶子、袋子,還有21.4%的人從來不使用一次性飯盒、瓶子、袋子。結(jié)果表明,大部分學(xué)生每天都會用到一次性飯盒、瓶子、袋子,這就為白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件,其原因可能是學(xué)生中喜歡買零食吃的人比較多,而食品包裝絕大部分都是塑料制品,這就為白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。
問題三:您知道一次性塑料燃燒后會生成什么物質(zhì)嗎?
調(diào)查者中,有37.1%的人知道一次性塑料燃燒后會產(chǎn)生二惡英等物質(zhì),而62.9%的人表示不知道或以為生成的是碳和氯氣等物質(zhì)。結(jié)果表明,雖然絕大部分學(xué)生知道白色污染是由于一次性塑料制品引起的,但是還有一半多的學(xué)生不知道一次性塑料燃燒后會產(chǎn)生什么物質(zhì),對其污染性和危害性認識不夠深刻,學(xué)校應(yīng)加強這方面的宣傳與教育。
問題四:您知道塑料垃圾埋藏地下大約要多少年才能降解嗎?
調(diào)查者中,有50%的人知道塑料垃圾埋藏地下大約要100-200年才能降解,4.3%的人認為只要1-2年,21.4%人認為是5-10年,還有24.3%的人表示不知道。結(jié)果表明,大部分學(xué)生都知道塑料垃圾埋藏在地下是很難降解的,但是只有一半的學(xué)生能夠準(zhǔn)確估計塑料垃圾埋藏地下降解所需要的準(zhǔn)確時間,還有一半學(xué)生不知道塑料垃圾埋藏以后降解是如此困難,對環(huán)境的危害是如此之大,學(xué)校應(yīng)加強這方面的宣傳與教育。
問題五:您知道一次性發(fā)泡塑料年排入環(huán)境量大約多少嗎?
調(diào)查者中,72.8%的人表示不知道,11.5%的人認為大約是4500噸,15.7%的人認為大約是5400噸。結(jié)果表明,大部分學(xué)生對于一次性發(fā)泡塑料年排入環(huán)境量不清楚,學(xué)校應(yīng)加強這方面的宣傳與教育。
問題六:您家附近白色污染嚴(yán)重嗎?
調(diào)查者中,只有15.7%的人表示自己家附近白色污染不嚴(yán)重,74.3%的人表示自己家附近白色污染一般,還有10%的人表示自己家附近白色污染嚴(yán)重。結(jié)果表明,白色污染在我們家鄉(xiāng)的大部分地區(qū)已成為一種常見的現(xiàn)象,而且有的地區(qū)的白色污染已經(jīng)達到嚴(yán)重的程度,急需提高全體學(xué)生包括居民的環(huán)保意識。
問題七:如果在自已居住的小區(qū)里看見有人隨地扔塑料袋、塑料包裝紙,您會?
調(diào)查者中,有64.3%的人表示會叫別人注意衛(wèi)生并提醒他們撿起,21.4%的人表示自己有時會幫助撿一下,還有14.3%的人認為無所謂,反正有清潔工處理。結(jié)果表明:大部分學(xué)
生已經(jīng)具備了環(huán)境保護的意識,但是在用自己的實際行動保護周圍環(huán)境上卻做得不夠,甚至還有些學(xué)生持無所謂的態(tài)度,學(xué)校應(yīng)該加強這方面的教育。
問題八:如果在超市里使用可降解塑料袋,不過會額外支付五角或一元錢的袋子費,您會愿意嗎?
調(diào)查者中,有48.6%的人表示完全可以接受,27.1%的人認為五角或一元錢的袋子費比較貴,如果降到二角左右則可以接受,還有24.3%的人不愿意,認為還是使用原來免費的塑料袋好。結(jié)果表明,大部分學(xué)生可以接受在超市花錢買可降解的塑料袋,還有部分學(xué)生不愿意可能是因為對白色污染的危害性認識不足或者缺少環(huán)境保護的意識,學(xué)校應(yīng)加強這方面的宣傳與教育。
問題九:從現(xiàn)在開始,您能否要求自己,養(yǎng)成少用塑料袋的習(xí)慣?
調(diào)查者中,有41.4%的人表示可以,55.7%的人表示會盡量做,2.8%的人表示不可以。結(jié)果表明,絕大部分學(xué)生經(jīng)過調(diào)查后對白色污染的危害性認識有所提高,用自己的實際行動支持環(huán)境保護的愿望有所增強,極個別的學(xué)生表示不可以可能是對白色污染的危害性認識還不夠深刻,對其真實性也有所懷疑,學(xué)校應(yīng)加強這方面的宣傳與教育。
問題十:您認為該如何處理白色污染問題?(多選)
調(diào)查者中,三項措施全選的人有62.9%,三項措施選擇一項和兩項的人共有37.1%。結(jié)果表明:大部分學(xué)生認為這三項措施都可以用來處理白色污染問題。
通過本次調(diào)查,我們得出以下結(jié)論:①我們的家鄉(xiāng)包括校園內(nèi)是存在白色污染的,有的地方的白色污染程度還比較嚴(yán)重。②絕大部分學(xué)生對于白色污染有所了解,但是對于白色污染的危害性和嚴(yán)重性認識還有所不足。③大部分學(xué)生已經(jīng)具備了環(huán)境保護的意識,但是在用自己的實際行動保護周圍環(huán)境上卻做得不夠,甚至還有些學(xué)生持無所謂的態(tài)度。由此可見,學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的觀念十分重要,同時學(xué)校也要作出實際行動。我們的建議是:(1)根據(jù)我們的調(diào)查以及我們所查的資料,我們建議學(xué)校實行垃圾分類回收制度,其具體操作方法如下:①每一個班在班內(nèi)建立一個小型垃圾點,將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多,可以一天清理一次,另外考慮到電池對環(huán)境的危害,建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。②學(xué)校設(shè)立幾個大型垃圾箱,統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負責(zé)與社會回收單位聯(lián)系,及時送出回收來的垃圾。③學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個評分制度,對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵?;厥盏氖杖胍部煞祷馗靼嗍褂谩?2)應(yīng)當(dāng)看到,要想真正從根本上杜絕校園白色污染,就必須在學(xué)生心中樹立環(huán)保的觀念,因此建議學(xué)校多多加強環(huán)保教育,如征集環(huán)保標(biāo)志,舉行環(huán)保歌詠比賽等活動,使環(huán)保意識深入人心。(3)加強對學(xué)生進行環(huán)保教育,目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識,因此建議學(xué)校多方面向社會開展公益活動,如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時,組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護的重要性等知識,只有全社會都在講環(huán)保,才會從根本上防治白色污染。
第五篇:預(yù)防校園欺凌問卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)
預(yù)防校園欺凌問卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)
近年來,未成年人校園欺凌事件頻發(fā),屢禁不止。據(jù)教育部統(tǒng)計,僅2016年5月至8月,就上報68起校園欺凌事件。這不僅影響了學(xué)生的正常生活學(xué)習(xí),更是嚴(yán)重摧殘了被施虐者的身心健康,需要引起老師、家長,學(xué)校和社會的高度重視。為預(yù)防校園欺凌事件,國務(wù)院于2016年4月專門下發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》作出相關(guān)要求,但這一潛伏在校園的“頑疾”始終難以根除,在給遭受傷害的孩子帶來生理或心理的創(chuàng)傷之外,更引發(fā)全社會的擔(dān)憂。
在未成年人聚集的小學(xué),校園欺凌的真實情況到底如何呢?是否對學(xué)生造成了影響和傷害?他們是否懂得如何反欺凌?為此,我校根據(jù)上級要求對我所在學(xué)校三年級至六年級51名學(xué)生進行了有關(guān)校園欺凌的問卷調(diào)查,年齡在10-13歲之間,男女比例接近于1:1。
本次調(diào)查通過發(fā)放問卷的形式,它的主要內(nèi)容10個項目的問卷,從6個方面對小學(xué)校園欺凌情況進行了調(diào)查。這6個方面分別是:
①是否知道或聽說過校園欺凌; ②是否經(jīng)歷過校園欺凌; ③那類人會成為欺凌者; ④那類人會成為被欺凌者; ⑤校園欺凌的原因; ⑥如何防止校園欺凌。
本問卷發(fā)出51份,回收51份,回收率為100%。用統(tǒng)計學(xué)的方法對調(diào)查結(jié)果進行了處理
從調(diào)查結(jié)果來看,目前小學(xué)校園欺凌有以下幾個特點:(1)100%的學(xué)生都聽說過校園欺凌,并且百分之九十的學(xué)生都會在平常關(guān)注校園欺凌事件,大多數(shù)的學(xué)生有比較好的同學(xué)關(guān)系。他們熱愛班級,有和自己要好的朋友,覺得學(xué)校的生活非常有趣,幾乎不會去參與任何欺凌同學(xué)的活動。
(2)有少數(shù)學(xué)生親身經(jīng)歷或見過校園欺凌事件,這些經(jīng)歷過的同學(xué)在面對校園欺凌時大都選擇告訴學(xué)校老師或者家長
(3)小學(xué)校園欺凌的形式多種多樣,主要以踢,打,罵,講壞話孤立被欺凌者為主。在學(xué)校里,老師應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)各式欺凌行為,要在其還處于輕度時扼殺它愈演愈烈的機會,恢復(fù)和諧的相處氛圍。
(4)根據(jù)問卷結(jié)果顯示,在學(xué)生眼中,脾氣暴躁蠻橫的學(xué)生和喜歡上網(wǎng)玩暴力游戲的學(xué)生,是容易主動發(fā)動校園欺凌的群體,而身體瘦弱、人際關(guān)系不好的學(xué)生最容易成為受害者,(5)對于是否欺凌不喜歡的同學(xué),大多數(shù)同學(xué)都比較猶豫,沒有不能欺凌同學(xué)的明確理念。這些猶豫會是學(xué)生成為欺凌者的契機,學(xué)生應(yīng)明確欺凌的危害以及欺凌同學(xué)將受到的嚴(yán)肅懲罰。學(xué)校及家長要教導(dǎo)學(xué)生與人為善,同學(xué)之間要和諧相處。在問卷中,大多數(shù)學(xué)生們認為校園欺凌之所以會產(chǎn)生的原因是人際關(guān)系方面的教育不足和學(xué)生心智不健全,也有學(xué)生認為是缺乏心理指導(dǎo)及法制教育。
我們將認真聽取學(xué)生的建議,對校園欺凌加強重視,補全教育缺失,關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康,營造同學(xué)間和諧的交往氛圍。在面對校園欺凌事件,我校51名學(xué)生在問卷中表示,均不會采取以暴制暴的方法對待校園欺凌,并希望學(xué)校加強教育,教育同學(xué)友好相處、多組織一些集體活動,使同學(xué)多些機會了解和溝通。也有一部分學(xué)生希望學(xué)校加強管理,并對校園暴力事件中違規(guī)學(xué)生嚴(yán)厲處分。
從上述調(diào)查結(jié)果分析,我們認為在學(xué)校方面可以有以下三點改善:
1.創(chuàng)造良好的校園環(huán)境和班級文化。2.通過師生、生生互動培養(yǎng)人際交往能力。3.在學(xué)校德育中多滲透和加強反欺凌教育。
面對小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象,因為未成年人難以受到嚴(yán)肅懲罰的現(xiàn)狀,我們應(yīng)當(dāng)狠抓預(yù)防,要從源頭杜絕或減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。在防范方面,我們應(yīng)當(dāng)加強對校長、老師、家長以及學(xué)生的反欺凌教育,讓所有人知道校園欺凌的危害和嚴(yán)重性以及反抗欺凌的方法??傊?,我們應(yīng)當(dāng)集結(jié)所有的力量,為小學(xué)生的成長作出貢獻。
胡喬營小學(xué)
2018.9.28