第一篇：大學(xué)生心理健康問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)(文體部)

大學(xué)生心理問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

——管協(xié)文體部

時(shí)下大學(xué)生自我管理規(guī)劃方面表現(xiàn)欠佳，為了真實(shí)反映大學(xué)生生活現(xiàn)狀，了解當(dāng)代大學(xué)生的心理成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)，把握大學(xué)生的普遍生活傾向，加強(qiáng)大學(xué)生自我規(guī)劃管理意識(shí)，了解當(dāng)代大學(xué)生生活規(guī)范、價(jià)值觀、人生觀，我們開(kāi)展了關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查，綜合本次調(diào)查結(jié)果，得出以下結(jié)論。

43%的學(xué)生出現(xiàn)常見(jiàn)的情緒困擾現(xiàn)象，如 焦慮、抑郁、壓抑、嫉妒和易怒等，覺(jué)得別人不了解自己，自己的想法不能被大家理解和認(rèn)同。由此，這部分同學(xué)為客觀事物和主觀愿望不符合而產(chǎn)生不良的情緒反應(yīng)，使自己感覺(jué)害怕被拒絕并害怕與別人交流。

11%的學(xué)生覺(jué)得迷茫、開(kāi)始?jí)櫬洌瑢?duì)什么都失去興趣，常常感到寂寞空虛。一方面，由于大學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，可以自由支配的時(shí)間較多；另一方面，對(duì)各種社團(tuán)活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)參加的過(guò)少，人際關(guān)系面相對(duì)過(guò)窄。因此導(dǎo)致他們性格慢慢孤僻化。

6%的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，其中男生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，相當(dāng)少一部分女生沉迷于聊天及看電影。

部分大

三、大四的同學(xué)感覺(jué)壓力過(guò)大，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式而對(duì)前途感到迷茫。

導(dǎo)致大學(xué)生這種狀態(tài)的原因很多，除由于過(guò)度疲勞造成的精力、體力透支，人體生物周期中的低潮時(shí)期，身體疾病等因素外，心理疾病也是一個(gè)非常重要的原因。為預(yù)防與消除這樣的心理疾病，我們給出一下幾個(gè)方面的建議：

1、適度運(yùn)動(dòng)。“生命在于運(yùn)動(dòng)”，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持適宜的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，或者選擇參加各項(xiàng)能延緩人體各器官的衰退老化的健身運(yùn)動(dòng)。

2、全面均衡適量的營(yíng)養(yǎng)。人體對(duì)各種物質(zhì)的需求量都有一個(gè)度，過(guò)量攝入將會(huì)適得其反，過(guò)低量的攝入又不能滿足雪球，因此均衡適量的營(yíng)養(yǎng)是維護(hù)健康的基本手段之一。

3、保持心理健康。長(zhǎng)期的精神刺激和壓力以及長(zhǎng)期的壓抑憤怒等負(fù)性情緒，是導(dǎo)致亞健康的一個(gè)方面的因素。保持良好的心態(tài)、樂(lè)觀豁達(dá)、奮發(fā)進(jìn)取的精神，是防治亞健康的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生可適當(dāng)培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好，如讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、練字畫(huà)等有益于身心健康的活動(dòng)。

4、保持良好的人際關(guān)系往往是自我實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，只有具有更深刻和深厚的人際關(guān)系，擁有更多的融合，更完美的認(rèn)同以及更多擺脫自我限制的能力。

以上就是我們對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查的結(jié)果分析.

第二篇：大學(xué)生心理健康調(diào)查結(jié)果

■83%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康的最典型的特征是處事樂(lè)觀、熱情誠(chéng)懇。

當(dāng)問(wèn)及心理健康的最典型的特征是什么時(shí)，處事樂(lè)觀、熱情誠(chéng)懇排第一位，其他依次是：是有良好的人際關(guān)系，心平氣和、與世無(wú)爭(zhēng)，吃的下、睡的香。

■九成多的大學(xué)生有過(guò)心理方面的困擾。

調(diào)查結(jié)果顯示：27%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾，66%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學(xué)生表示自己沒(méi)有心理困擾，另有3%的大學(xué)生選擇沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

■人際交往壓力、就業(yè)壓力、處理情感問(wèn)題能力不強(qiáng)是造成大學(xué)生心理困擾和心理問(wèn)題的重要原因。

調(diào)查結(jié)果顯示：引起大學(xué)生心理問(wèn)題的原因依次是人際交往帶來(lái)的壓力問(wèn)題、就業(yè)壓力、自我管理能力不強(qiáng)、情感問(wèn)題、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難、對(duì)周?chē)h(huán)境的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)困難、不適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的。人際交往壓力、就業(yè)壓力、自我管理能力不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問(wèn)題，這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺、對(duì)未來(lái)就業(yè)的擔(dān)心與自身素質(zhì)的嚴(yán)厲要求。

■38%的大學(xué)生遇到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何人訴說(shuō)。

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生選擇傾訴的對(duì)象依次是知心朋友、家人、男/女朋友、老師、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐、心理咨詢員，而有38%的大學(xué)生選擇不找任何人。調(diào)查結(jié)果從積極的方面可知，大部分同學(xué)遇到心理困擾會(huì)他人傾訴，從反面可以看出大學(xué)生心理健康意識(shí)淡漠。受傳統(tǒng)心理觀念的影響，部分大學(xué)生諱疾忌醫(yī)，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱，心理問(wèn)題長(zhǎng)期得不到有效排解，久而久之，負(fù)面情緒的淤積將可能導(dǎo)致危機(jī)心理的出現(xiàn)，嚴(yán)重的還會(huì)影響到學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至出現(xiàn)極端事件。為什么選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢？大學(xué)生認(rèn)為，朋友和自己的共同語(yǔ)言較多，父母和自己有些代溝，自己的一些事他們根本不了解，也不認(rèn)同。而且大學(xué)生已經(jīng)成年了，能夠獨(dú)立生活、獨(dú)立解決一些困難與問(wèn)題。如果碰到一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題就向父母傾訴，父母不了解情況，往往干著急，也難以解決問(wèn)題。

■87%的大學(xué)生會(huì)開(kāi)導(dǎo)身邊存在心理問(wèn)題的朋友。

調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)周?chē)笥汛嬖谛睦韱?wèn)題時(shí)，87%的大學(xué)生會(huì)開(kāi)導(dǎo)他、8%的大學(xué)生認(rèn)為事不關(guān)己，無(wú)所謂、對(duì)外宣傳他有問(wèn)題的占2%、僅有1%的大學(xué)生認(rèn)為為了自身安全，能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。表現(xiàn)了大學(xué)生熱心、樂(lè)于助人的一面。

■95%的大學(xué)生表示會(huì)認(rèn)真對(duì)待心理問(wèn)題。

在問(wèn)及你認(rèn)為大學(xué)生的心理健康是否應(yīng)引起重視時(shí)，95%的大學(xué)生表示要認(rèn)真對(duì)待，根本不用在意的占2%，僅有1%的大學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。調(diào)查表明：大學(xué)生對(duì)自身心理健康的關(guān)注。

■68%的大學(xué)生認(rèn)為最需要輔導(dǎo)的項(xiàng)目是在面臨人生重大選擇時(shí)提供參考意見(jiàn)。

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生認(rèn)為最需要輔導(dǎo)的項(xiàng)目依次是在面臨人生重大選擇時(shí)提供參考意見(jiàn)、解答一些思想問(wèn)題、介紹一些為人處事的經(jīng)驗(yàn)、介紹和開(kāi)放校內(nèi)外資源、在我難以自我控制時(shí)給予警醒。大學(xué)生處在人生的特殊時(shí)期，在不同的年級(jí)、性別需要輔導(dǎo)的內(nèi)容不同，當(dāng)遇到自身無(wú)法解決的心理問(wèn)題時(shí),渴求專業(yè)心理輔導(dǎo)員能對(duì)自己提供一些幫助。

■近六成的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者最應(yīng)該加強(qiáng)的工作是深入學(xué)生中多溝通。

調(diào)查中：57%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者應(yīng)該深入同學(xué)中多與同學(xué)溝通，23%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該舉行心理健康講座與咨詢，12%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者應(yīng)該進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，僅有7%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者應(yīng)該進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查。

第三篇：?jiǎn)柧碚{(diào)查結(jié)果

此次節(jié)能減排業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)，中心共收到培訓(xùn)效果評(píng)估問(wèn)卷反饋29份，回收率為56%（共52人參加培訓(xùn)）。

通過(guò)29份問(wèn)卷的反饋來(lái)看，參加培訓(xùn)的人員給了此次培訓(xùn)較高的評(píng)價(jià)，對(duì)單一課程、總體評(píng)估基本在“較好”評(píng)分以上。現(xiàn)總結(jié)一下參訓(xùn)人員反饋的新培訓(xùn)需求以及培訓(xùn)的改進(jìn)建議。

一、培訓(xùn)需求

主要包括：

1、節(jié)能減排具體業(yè)務(wù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、，充分掌握不同項(xiàng)目的各個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)；

2、關(guān)于節(jié)能減排項(xiàng)目的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，不同類型節(jié)能減排項(xiàng)目案例分析；

3、碳交易方面的培訓(xùn)、CDM方法學(xué)的培訓(xùn)以及CDM項(xiàng)目多個(gè)實(shí)際案例講解等；

4、關(guān)于節(jié)能減排業(yè)務(wù)涉及的行業(yè)知識(shí)、節(jié)能技術(shù)層面的培訓(xùn)，特別是一些新技術(shù)、新行業(yè)；

5、節(jié)能減排企業(yè)和項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)交流，深入企業(yè)了解節(jié)能減排項(xiàng)目；

6、優(yōu)秀分行營(yíng)銷(xiāo)推廣的經(jīng)驗(yàn)交流和典型案例的交流；

7、節(jié)能減排業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技巧的培訓(xùn)；

8、有關(guān)節(jié)能減排行內(nèi)信審政策講解，信用審查人員分析判斷節(jié)能減排項(xiàng)目業(yè)主承貸能力依據(jù)方法、現(xiàn)金流量分析方法及案例等；

9、產(chǎn)品經(jīng)理綜合業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)改進(jìn)建議

主要包括：

1、方式為授課加交流討論，以討論為主，各分行可以出典型案例；

2、建議分行審查人員參加培訓(xùn)；

3、培訓(xùn)之前先將各學(xué)員聯(lián)系方式、房號(hào)等通迅錄發(fā)給大家，便于互相交流；

4、多采取啟發(fā)思考的授課方式，多一些實(shí)際案例分析，更貼實(shí)際，使課堂氛圍更加活躍；

5、建議多邀請(qǐng)一些行外專家作為師資（如環(huán)保部、能源局、發(fā)改委、外國(guó)銀行的節(jié)能減排融資專家等），有助于擴(kuò)大信息量和知識(shí)面；

6、建議培訓(xùn)時(shí)更多的結(jié)合案例，有助于授課內(nèi)容的消化及應(yīng)用。如能加入具體案例（包括已認(rèn)定和未認(rèn)定的，以及相應(yīng)的理由等）予以佐證將會(huì)使教學(xué)效果更為生動(dòng)，也有益于各學(xué)員對(duì)具體項(xiàng)目的清晰理解；

7、培訓(xùn)之前，可以事先將培訓(xùn)主要議題、培訓(xùn)材料提前下發(fā)給所有學(xué)員，并在培訓(xùn)之前向?qū)W員廣泛征求關(guān)于培訓(xùn)議題的相關(guān)疑問(wèn)，然后主辦方可以將所有學(xué)員的疑問(wèn)進(jìn)行歸納總結(jié)，然后在培訓(xùn)期間有針對(duì)性地專門(mén)安排就相關(guān)問(wèn)題的答疑或者培訓(xùn)，最終達(dá)到所有學(xué)員“帶著疑問(wèn)來(lái)，拿到答案回去”的目的。

第四篇：大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：你們好！

我們是教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，為了了解我國(guó)大學(xué)生心理健康狀況現(xiàn)狀。我們開(kāi)展此次問(wèn)卷調(diào)查，聽(tīng)取您的意見(jiàn)和建議。謝謝配合！

一、你的性別是？()A.男B.女

二、你所在的年級(jí)是？（）A.大一B.大二C.大三D.大四

三、你所學(xué)的專業(yè)是____________________________

四、你覺(jué)得自信嗎？（）

A.非常自信B.自信C.有時(shí)不太自信D.不自信E.常常感到自卑

五、你想過(guò)自己的前途嗎？

A.沒(méi)有想過(guò)B.想過(guò)C.以后再說(shuō)D.不知道

六、你認(rèn)為你是一個(gè)有價(jià)值的人，至少和同類人不相上下嗎？（）

A.比一般人更有價(jià)值B.當(dāng)然C.好象總覺(jué)得沒(méi)有別人能干 D.沒(méi)什么價(jià)值

七、你對(duì)自己的外貌滿意嗎？（）

A.非常滿意B.一般C.不太滿意D.很不滿意E.感到自卑

八、如果你能改變自己，你最希望改變的是什么？（）

A.知識(shí)B.出身C.財(cái)富D.性格E.外貌

九、你覺(jué)得目前的學(xué)習(xí)壓力大嗎？（）

A.快要崩潰B.大C.一般D.沒(méi)什么壓力

十、你認(rèn)為自己經(jīng)常處于哪種情緒當(dāng)中？（）

A.快樂(lè)B.平靜C.無(wú)聊D.郁悶E.煩躁

十一、上大學(xué)后，你覺(jué)得你最大的挫折是什么？（）

A.學(xué)習(xí)成績(jī)不理想B.戀愛(ài)不成功C.不適應(yīng)宿舍生活D.經(jīng)濟(jì)困難E.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈

十二、你與宿舍同學(xué)關(guān)系如何？（）

A.親密無(wú)間B.客客氣氣C.三五成群D.時(shí)好時(shí)壞E.勢(shì)同水火

十三、你喜歡與別人交往嗎 ？（）

A.非常喜歡B.一般C.無(wú)所謂D.不太喜歡E.喜歡一個(gè)人獨(dú)處

十四、你認(rèn)為選擇朋友最重要的特征是什么？（）

A.吸引你的才華 B.可以信賴C.誠(chéng)實(shí)的品德D.志趣相投E.有利用的地方

十五、你對(duì)你的日常生活方式怎樣評(píng)價(jià)？（）

A.很一般B.三點(diǎn)一線，很枯燥C.有滋有味D.非常精彩

十六、你是否擔(dān)心朋友并不那么喜歡和自己呆在一起？（）

A.是B.不擔(dān)心C.有時(shí)候擔(dān)心D.常常擔(dān)心

十七、你是否了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己？（）

A.知道，很喜歡B.知道，但不喜歡C.知道，無(wú)所謂D.不知道E.管他呢

十八、如果你遇到心理問(wèn)題，如何解決？（）

A.放在內(nèi)心，強(qiáng)忍B.逆來(lái)順受，自己消化掉C.找朋友傾述

D.找父母傾述E.找心理咨詢機(jī)構(gòu)F.其他

十九、你如何看待大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機(jī)？（）

A.滿足心理或生理的需要B.打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光

C.調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)壓力，選擇人生伴侶D.隨大流，不落伍E.情到深處

二十、你在學(xué)校會(huì)選擇什么人做你的愛(ài)情另一方？（）

A.不會(huì)談戀愛(ài)B.門(mén)當(dāng)戶對(duì)C.志向相象，趣味相投

D.物質(zhì)條件優(yōu)越的E.其他

二十一、你如何評(píng)價(jià)大學(xué)生戀人在公共場(chǎng)合的親昵行為？（）

A.不文明行為 B.個(gè)人行為與他人無(wú)關(guān) C.控制情緒D.尋找適宜場(chǎng)所

二十二、你對(duì)校園愛(ài)情的未來(lái)怎樣看待？（）

A.無(wú)疾而終B.社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)各自飛C.只要雙方努力，將來(lái)會(huì)在一起D.堅(jiān)信真愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切困難E.其他

二十三、你是否參加學(xué)校有心理健康教育課程？（）

A.沒(méi)有開(kāi)課B.不知道C.有，但沒(méi)參加D.偶爾聽(tīng)聽(tīng)E.經(jīng)常參加

二十四、你是否去過(guò)學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)？（）

A.沒(méi)有開(kāi)設(shè)B.不知道 C.有，但沒(méi)去過(guò) D.偶爾去 E.經(jīng)常去

二十五、你認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)方面壓力大嗎？

A、很大B、比較大C、較小D、不關(guān)心

二十六、你如何看待學(xué)生自殺事件？（多選）（）

A.壓力過(guò)大，能夠理解

B.對(duì)引發(fā)事件發(fā)生的社會(huì)原因和學(xué)校的責(zé)任非常憤慨

C.非常鄙視自殺之人，對(duì)不起父母和社會(huì)的栽培

D.以此為鑒，努力疏導(dǎo)自身心理問(wèn)題

E.社會(huì)應(yīng)更多的關(guān)系大學(xué)生生活健康狀況

F.其他

二十七、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能保持良好的心理狀況？（可從學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面囬答）我們的調(diào)查結(jié)束了，再次向您表示感謝！！

第五篇：中學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

中學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

1、學(xué)生身體不適集中表現(xiàn)在頭暈、頭痛、犯困、失眠、上火、腸胃不適、食欲下降、免疫力下降、全身無(wú)力等。

2、50%的學(xué)生考前學(xué)習(xí)效率低于高三剛?cè)雽W(xué)。原因主要有：

①所剩時(shí)間不多②多次模考打擊大③缺乏動(dòng)力④壓力太大等。3、75%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法集中注意力。原因集中在以下幾點(diǎn)：

①疲勞②身邊噪音（同學(xué)說(shuō)話、車(chē)輛聲音等）③人際關(guān)系④心情煩躁⑤成績(jī)低⑥考慮未來(lái)⑦網(wǎng)絡(luò)（集中于男生）⑧座位靠后⑨天氣

4、考生壓力來(lái)自于多方面，包括其自身（對(duì)未來(lái)的擔(dān)心、對(duì)自己失去自信、擔(dān)心時(shí)間不夠等）、老師（施壓、態(tài)度、訓(xùn)斥）、親人與朋友的攀比、家長(zhǎng)的期盼等。

5、絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)知識(shí)不能解決現(xiàn)實(shí)生活中的困難，但對(duì)高考——這最大的困難卻很少提及，說(shuō)明大多數(shù)考生盡量回避高考。

6、絕大多數(shù)學(xué)生都有煩惱，集中表現(xiàn)在：

①擔(dān)心考不上、考不好、或考不上好大學(xué)，且影響情緒②成績(jī)不好③某學(xué)科學(xué)不好④對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間逐漸減少出現(xiàn)恐懼⑤希望高考快些到⑥學(xué)的快、忘的快⑦不能全身心投入學(xué)習(xí)⑧知道學(xué)習(xí)，但沒(méi)有行動(dòng)⑨情緒變差、脾氣大

7、學(xué)生需要：

①父母與老師應(yīng)多一些鼓勵(lì)、少一點(diǎn)責(zé)罵，不要把考生逼得太緊②安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境③不要提敏感話題