第一篇：TCL培訓學院管理章程【下載0積分】

培訓學院管理章程

第一章 總則

第一條 實用范圍

本章程實用于TCL集團總部及集團下屬各企業(yè)。

第二條 培訓學院的使命

為十年進入擁有國際競爭力企業(yè)行列培養(yǎng)合格的干部隊伍為集團的可持續(xù)發(fā)展提升經理人力資源 為現有經理人員及有潛力的員工提供有效的培訓為各企業(yè)的培訓開發(fā)工作提供支持和服務為全集團的培訓開發(fā)資源的整合共享起組織推動作用

第三條 培養(yǎng)對象

培訓學院的培訓對象主要是集團內部的經理人，根據他們所擔任的職務可將培訓對象分為高、中、基三層管理者：

高層管理者：集團董事會成員，集團下屬主導企業(yè)的總助以上（包括人力資源部經理和財務部經理）管理干部，主要企業(yè)的副總經理以上，一般企業(yè)的總經理，集團總部副部長以上的管理干部。

中層管理者:集團總部副主任、主任，主導企業(yè)副經理、經理，主要企業(yè)的部門經理、一般企業(yè)的副總經理。基層管理者：集團總部一般管理干部、主導企業(yè)副主任級、主任級干部。

第二章 職責和權限

第四條 職責范圍

1、規(guī)范和指導全集團培訓工作。

通過建立相應的培訓制度和工作流程，對全集團在培訓方面的工作程序、培訓制度、講師培養(yǎng)上進行規(guī)范。對集團屬下各企業(yè)的培訓規(guī)劃和培訓實施方面所提出的問題進行指導。

2、培養(yǎng)和提升集團的職業(yè)經理人隊伍。

培訓學院通過對經理人員的培訓需求進行分析調查后，設置相應的課程對集團范圍內的經理人進行培訓，并對培訓的結果進行分析和跟蹤。

3、整合全集團各項培訓資源。

對集團下屬各企業(yè)的培訓資源（包括引入課程、內部課程、師資、經費等）進行資源共享，實現企業(yè)資源使用效果的最大化。

4、為集團總部及下屬企業(yè)提供培訓支援

培訓學院根據學院現有條件為集團及下屬企業(yè)提供培訓方面的支援，包括場地、教學設施、師資力量、課程、信息等的支援。

5、收集和分析社會與企業(yè)的各項資訊。

對社會與企業(yè)的各項資訊進行收集和分析，為課程的設置和引進，以及為下屬企業(yè)的指導作資料上準備。第五條 權限

1、培訓學院有對下屬企業(yè)的培訓工作進行監(jiān)督指導的權力。

培訓學院有權要求各企業(yè)上報本企業(yè)的培訓計劃和實施記錄、有權了解各企業(yè)的培訓管理狀況，對不符合集團培訓工作整體要求的企業(yè)提出相應的改進要求。

2、培訓學院有權對各企業(yè)的培訓資源進行調配。

培訓學院根據集團的總體培訓規(guī)劃，有權對各企業(yè)的培訓資源，包括師資、課程進行合理的調配。

3、培訓學院對學員的入學資格和條件進行規(guī)定，有權要求各企業(yè)派相應的人員來參加培訓培訓學院對培訓的需求進行調查和分析，設置相應的課程體系和培訓對象，有權要求各企業(yè)按要求派人參加。

第三章 機構

第六條 組織結構

為了保證學院的正常運作,學院內部應該建立相應的組織結構。

培訓學院設立院長一名，由集團常務副總裁擔任；培訓學院的運作管理由集團人力資源部負責，具體的工作由人力資源部委派的人員擔任。擔任培訓學院日常管理工作的人員架構為：教務長一名，下設教務助理、信息助理、行政文員各一名。

第七條 職責劃分

院長 主要負責確定學院的發(fā)展目標和方向，對學院重大工作項目的審 批等。

教務長 主要負責培訓計劃（近、中、長期）的制定、年度培訓工作總結；培訓學院業(yè)務實績管理、開拓戰(zhàn)略性培訓業(yè)務；課程體系的設計、講師的培養(yǎng)、培訓學院與下屬企業(yè)間的協調、核心課程的引入、與政府及相關的教育機構接洽。

教務助理 組織實施新開發(fā)課程的審核、組織實施集團內部講師等級評估以及注冊講師調度調配；下屬企業(yè)培訓支援申請的管理、制定集團自行開發(fā)課程的實施計劃；制定年度課程實施計劃。

信息助理 負責培訓需求調查和分析、集團內外部資訊收集與整理分析、培訓效果的跟蹤和分析、學員管理制度的建立、學員管理考核、考察、協助經理人才庫的補充和完善。

第四章 運行

培訓學院的運行機制可分為兩方面內容，一方面是保證培訓學院內部正常運行的內部運行機制，另一方面是作為集團的服務平臺與集團內其它機構或部門之間聯系的外部運行機制。

第八條 內部運行機制

培訓學院的內部運機制有四方面的內容：課程體系、教材開發(fā)體系、講師體系、學員管理體系。

1、課程體系

在課程體系的建立上采用分級模塊化設置原則。

根據培訓對象的三個層次，將課程分為高、中、基三層分別相對高層管理者、中層管理者和基層管理者，從專業(yè)課程（分為生產、銷售、人力資源、研發(fā)、財務五各專業(yè)）和通用課程兩個方面來設計課程模塊，形成模塊化課程設置。

課程體系的建立要根據公司的發(fā)展目標，及培訓需求調查和分析的基礎上建立。

2、教材開發(fā)

教材開發(fā)采用對外引課程內容調整為主，內部自行開發(fā)為輔的原則。

根據教務管理室制定的課程體系，有一部分課程是需要培訓學院自行組織講師實施的，對于這一部分課程的教材可以采取兩種方式：一種是對外部咨詢機構或培訓機構的課程在培訓后，將課程核心內容進行合理修訂，并調整成TCL適用的教材，然后在集團內部兼職講師中選擇合適的人選進行傳授并由其進行企業(yè)內部推廣，另一種方法是由培訓學院組織人員結合TCL實際經營狀況，進行針對性強的課程開發(fā)。

3、講師體系

在講師體系的設立上采用外聘為主內兼為輔的原則。

培訓學院的大部分課程是以外部引進為主，所以與之相應的師資也以外聘為主。通過對外界培訓信息的考查和分析，在著名咨詢顧問公司、有名的高校、其他成功企業(yè)中選擇合適的課程和在該門課程的教授上具有權威性的講師。

培訓學院的部分課程將由集團內部講師來講授，集團內部講師的來源是，集團高層管理者、集團及各企業(yè)

培訓管理者、有豐富實踐經驗的管理者專業(yè)技術人員和集團內部招聘的適合人選。集團內部講師認證分三種形式進行：一種是由培訓學院邀請集團高層管理者擔任的高級講師，一種是由培訓管理者及專業(yè)人員經考查培訓后聘請的講師，一種是在集團內部公開招聘并培養(yǎng)的講師。對于后兩種形式的講師，根據他們的知識水平、工作經驗、教學對象的不同層次，分成高、中、基三個級別。

4、學員管理體系。

學員管理采取分級培訓，成效追蹤的管理。

培訓學院結合課程體系，在組織實施培訓的過程中，嚴格遵照層次化進行培訓，并在培訓過后，對每一個參加培訓的學員建立學籍檔案，通過學籍檔案反映學員的培訓記錄。培訓學院將依據記錄不定期對學員的培訓成效進行追蹤調查。學員檔案還將與集團經理人力資源管理庫對接，動態(tài)的反映出經理人員的培訓信息。

第九條 外部運行機制

培訓學院的外部運行機制主要指培訓學院與集團內其它機構或部門之間聯系的運行機制。本機制本著集團培訓資源的共享為目的，根據容可分為以下幾方面：培訓咨訊管理、培訓項目審批、培訓實施通報、提供培訓資源、提供晉職依據。

1、培訓咨訊管理

培訓學院收到的培訓信息中需要以集團的名義派人參加的或以集團的名義組織參加的，由培訓學院向集團及各企業(yè)公布信息并組織有關管理人員報名參加。

1、培訓項目審批

集團總部或下屬各企業(yè)需要以集團名義舉辦的培訓項目都必須報送培訓學院審批，由培訓學院主要負責人簽字同意后，方可實施。

2、培訓實施通報

集團總部或下屬企業(yè)以本部門或本單位的名義舉辦的管理人員培訓項目，應該在實施前兩周向培訓學院通報，以便培訓學院安排相關人員旁聽。

3、提供培訓資源

集團總部或下屬企業(yè)根據自己的需要，可以向培訓學院申請培訓資源，范圍包括師資、場地、培訓設施、課程等。具體的申請辦法可參照各種資源的申請流程進行。

4、提供晉職依據

培訓學院為每一個參加培訓的學員建立培訓檔案，每個檔案將詳細記錄學員的培訓情況。公司在提升或選拔某名學員時，將調用檔案中的數據作為一方面的依據。

第五章 經費

第十條 經費來源

培訓學院作為一個組織機構應該具有一定的運作經費，根據經費的使用類型將經費的來源分為兩種：

1、下屬企業(yè) 負責培訓過程中的直接費用。直接費用是指在引進課程或實施課程中所產生的費用，包括課程費、講師差旅費、接待費、場地租用費、實施過程中的其它雜費等為實施培訓所產生的間接費用。由參加培訓的人員所在單位按人頭分攤。

2、集團總部 負責培訓過程中所產生的間接費用。間接費用是指保證學院正常運行的管理費、課程的調研考查費、教材引進或開發(fā)費等為實施培訓產生的間接費用。

第十一條 經費的申請和使用

培訓學院根據年度培訓計劃對培訓學院所需的經費進行預算，并

將預算的計劃報集團人力資源部部長、培訓學院院長、集團財務副總裁、總裁審批，在預算中要注明直接費用和間接費用。計劃審批通過后，按預算進行經費使用。對于其中的直接費用，將在課程實施前一周，由參加培訓者的所在單位以劃帳的形式將費用劃到集團財務部，并憑轉帳單領取學員證參加培訓；對于其中的間接費用，將根據培訓學院在管理過程中的項目申請使用。

第六章 附則

第十二條 制定與修改

本章程的制定與修改由集團人力資源部制定和修改，并交集團有關領導審批后決定。

第十三條 實施

本章程經集團領導審批通過后方可實施，其它的具體制度必須以本章程為基礎制定。

行政文員 培訓學院圖書室的日常管理、培訓實施過程中的后勤支援、培訓學院經費的預算控制和登記管理、培訓通知的發(fā)放等、培訓檔案的信息錄入、存放和管理、培訓學院有關資料的下發(fā)和確認、培訓場地和設施的管理維護和調配、培訓實施過程中的器材提供。

第二篇：校長培訓積分管理

如何構建重慶市中小學校長繼續(xù)教育學分登記審核制度

校長培訓實行積分管理的實踐探索

——通河縣教師進修學校干訓部 張麗云

中小學校長培訓經過了“八五”、“九五”、“十五”，各階段在培訓形式、管理方法上都有所不同。隨著培訓工作的不斷開展，培訓工作越來越科學化、制度化、規(guī)范化。干訓工作如何適應新形勢的需要、培訓管理如何適應多元培訓的需要，培訓形式如何滿足校長工作的需要是擺在所有干訓工作者面前的課題。為此，我縣從“十一五”開始，就把科研放在首位，教育局主管干訓領導及全體干訓教師，在分析總結“十一五”培訓經驗及教訓的基礎上確立了通河縣“中小學校長培訓管理模式探索”科研課題，并在培訓過程中加以實踐，獲得了良好效果。

一、橫向的積分管理。

橫向的積分管理主要包括三個方面：

1、培訓班的積分管理

“十一五”開始，我縣在對中小學校長培訓需求調查問卷研究的基礎上，認真研究前幾輪培訓工作的經驗及教訓，決定改革創(chuàng)新培訓模式，對培訓過程實行積分管理。

我們采取先試點后鋪開的策略，先是舉辦了“十一五”村級小學校長提高培訓試點班，在村小校長中選拔47名優(yōu)秀校長為本班學員，并試行“五段一考核”積分管理模式。

“五段”為自學研修——理論輔導——研討交流——網上論壇——綜合實踐，“一考核”為培訓班結束后的跟蹤考核。240學時分到五段中，在學分上采取百分制，按學時累計學分。

試點班于2007年4月11日舉行開班式，4月至6月進入自學研修階段，本階段60學時20分，下發(fā)本階段細則。規(guī)定在這兩個月內

完成兩個研修：一是校本研修，二是自我研修。每位校長以自己學校為陣地，以問題為中心，研究自己學校發(fā)展的規(guī)律和問題，寫一篇不少于3000字的學校近期發(fā)展規(guī)劃（6分），根據工作和個人的需要，在兩個月內精讀一本教育理論書籍，做不少于3000字的讀書筆記，讀有關教育的報刊雜志，并剪貼所載內容，做一份包含三篇以上內容的剪貼報（6分），針對自己學校的優(yōu)勢劣勢、尋找工作中的不足和問題，找到薄弱點，進行反思和總結，寫一篇不少于3000字的《反思錄》（6分），認真總結自己在依法治校方面的工作，寫一篇依法治校的管理案例（2分），累積起來就是本階段的得分。

7月—10月進入理論輔導階段。本階段50學時20分。其中出勤10分、面授聽課筆記5分，作業(yè)5分。內容按照“十一五”培訓教學計劃的要求，結合問卷調查中校長急需的教育理論，政策法規(guī)、課程改革等進行專題選講。本階段進行了《校園傷害事故的預防及處理》、《今天我們如何做校長》、《如何調動教師的積極性》、《學校德育》等八個專題的輔導，并請各優(yōu)校長現身說法。

10月10日—18日進入研討交流階段。本階段50學時20分。針對我縣人口少，8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的自然村比較零散，離縣城最遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有百余里的實際情況，采用了先分散后集中，跨區(qū)域交流的方式。針對我縣學生擇校嚴重的問題，以“在現有條件下如何留住你的學生”為研討題組織學員研討交流。參加小組研討10分、參加集中研討10分。每位學員撰寫研討稿，先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位由班委會成員組織進行本區(qū)域內的研討交流，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)推出1名優(yōu)勝者。集中研討時先分組，兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為一組，有本組外其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兩名校長到本組交流。2選1，四組選出4名校長大會交流。通過這種方式，找到了解決問題的最佳途徑和方法，達成了共識，效果非常好。

10月19日至11月初進入網上論壇階段。本階段60學時20分。由于我縣經濟條件比較落后，村小校長遠程培訓還不能夠實行，這些校長雖然在市里組織的計算機考試中獲得了中級合格證書，但由于長期不用，實際操作水平明顯下降，根據本班學員實際，本階段主要為

開展網上交流、論壇及遠程培訓奠定基礎。“校校通”工程使我縣村小都配備了計算機，雖不能聯網，但能夠進行其他方面的操作練習，本階段就注重了基礎知識的學習和訓練，先自我練習，于10月8日舉行打字比賽，優(yōu)秀率達78%，繼后就如何參與網上論壇進行了專題培訓。號召有條件的學員參與網上校長論壇。

11月份進入綜合實踐階段。本階段占20學時20分。參加考察5分，撰寫考察報告5分、結業(yè)論文10分。本階段注重榜樣示范作用，充分發(fā)揮校長培訓見習基地的作用，由于本班學員都來自村小，在安排考察學校時重視可比性，在全縣8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中選擇8所小學，然后教育黨委及進修學校又在這 8所小學中選出1所作為本次考察的學校，這所學校是濃河中心小學，整個考察活動歷時一天時間，收到了良好的效果，在學員的考察報告中有所體現。

五段結束后，要進行考核，對于每個階段中表現突出的個人給予加分并計入問效考核總積分，按積分評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格作為培訓結業(yè)成績。

全班47名學員除1人中途離崗，其余46名學員圓滿完成學習任務。繼后我們又舉辦了以城鎮(zhèn)小學校長及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長為主的“十一五”小學校長提高培訓班、“十一五”中小學中層干部培訓班、中小學后備干部暨民辦幼兒園園長任職資格培訓班，并根據班級性質及學員實際對“五段一考核”中的具體內容進行調整。例如小學校長提供培訓班的實踐考察分兩個層次進行，一把手校長赴山東膠州向陽小學和杜郎口中學實踐考察；副職校長赴哈爾濱市經緯小學實踐考察。這種培訓模式收到很好的效果，每位校長都全身心的參與到整個培訓過程中，充分調動了主觀能動性，2、其它培訓活動的積分管理

多元培訓是哈市校長培訓的一大特色，我縣在提高培訓基礎上充分利用國家、省、市的高研培訓、掛職培訓、論壇培訓、免費培訓、校長工作研究會、名優(yōu)校長工作室等有利時機，選送我縣優(yōu)秀中青年校長參加以上高層次的培訓，在選擇人員時嚴格把關，并對他們高標

準、嚴要求，使他們成為我縣校長隊伍的中堅力量，在我縣各種培訓中發(fā)揮了重要作用。與此同時，為了完成我縣農村校長素質提高工程，借助省、市免費培訓契機，在本縣開展了三期村級小學校長的免費培訓，完成了所有村級小學校長的免費培訓任務。開展了三期鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長縣內掛職培訓，城鎮(zhèn)校長傳、幫、帶，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長學、思、行。通過城鄉(xiāng)聯合教研、城校送教下鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)教師結對幫扶等形式多樣的活動，擴大培訓成果，縮小城鄉(xiāng)差距，促進我縣城級教育的均衡發(fā)展，收效顯著，完成了8名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長全員掛職培訓任務。以上市縣組織的培訓活動，每位校長參加活動情況注重平時記載，比如中學校長的提高培訓由市里組織進行，但他們的出勤情況，參訓表現及參訓聽課筆記哦我們都進行檢查、登記。論壇培訓時的出勤、論壇心得等都占有學分，按表現進行加、扣分。此項做法一方面培養(yǎng)了干訓教師的事業(yè)心與責任感，提高了組織管理能力，在工作中要認真記錄好每一次活動情況，更主要的是激發(fā)了校長參加活動的積極性，使所有校長都在培訓部門的組織下參加各種培訓活動，并在活動中踴躍表現自己。

3、大型主題活動的積分管理

哈市“十一五”干訓工作給我們的切身感受是從形式到內容都是前所未有的。特別是“校長辦學風格展示活動”及校長“‘觀課議課’大賽活動”首開校長培訓先河，效果顯著。“十一五”對于通河的教育工作者來說更是機遇與挑戰(zhàn)并存，重壓與輝煌同在。縣委、縣政府加大教育投入，在全縣實施名師、名校、名校長工程，用5年的時間建成一支名師、名校長隊伍；建成一批辦學方向端正、辦學特色鮮明、辦學效益顯著、有較強影響力，較高群眾滿意率的名校，實現教育教學質量的大幅度提高。因此，我縣教育局對活動高度重視，馮宇光局長強調指出：“要抓住契機，以‘三名’工程為主線認真組織，籌劃開展系列活動，重過程、重效果，要通過活動提升校長隊伍的整體素質，突出‘三個一’的工作主題，推動我縣教育的改革與發(fā)展。”2007年至今，我縣開展了三屆中小學校長辦學風格研討展示活動，兩屆中

小學校長“觀課議課”大賽活動。2010年開展了“學校學習型組織建設與內涵發(fā)展”研究活動及“名優(yōu)校長大講堂”活動。例如：我縣繼正職校長之后開展了副職校長觀議課大賽活動，本次活動以提高教學副校長組織教研能力為重點，以改進課堂教學，促進教師專業(yè)發(fā)展為中心，以形成新型教研文化為宗旨分四步進行。第一步，專題輔導、更新知識；第二步是開展活動校本教研；第三步是展示研討、互動交流；第四步是總結提升、文化建構。要求每位教學校長對全體教師進行一次理論輔導，制定出四次以上不同學科的觀議課計劃。立足本校在兩個月之內開展由所有副職校長及中層干部參加的觀議課活動，積累原始資料，活動結束撰寫一份活動總結，這項活動由始至終教學校長是組織者、參與者、參評者。用他們自己的話說真是一次洗禮，是一次前所未有的崗位練兵，給他們帶來了機遇和挑戰(zhàn)，使他們懂得了怎樣在教育理論的指導下科學的指導，開展教研活動，其它副職校長參加活動情況則作為年終考核積分記入總成績，所有中層干部參加活動情況作為班級考核積分記入培訓總成績。在活動中表現突出的校長給予加分。這對于領導層面的干部是一次實踐鍛煉，是集體的崗位練兵，所有教師都是受益者。每位教學校長都發(fā)揮各自潛能，在全縣中小學校中掀起了觀議課活動的高潮。比如第三中學將活動與教師崗位練兵結合，在學年組中先開展，又在全校開展此項活動。本次活動達到了理想效果，帶動了學校教研活動的有效開展，使課堂教學更具生機與活力，使學校教研活動向著有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于課堂教學水平的提升，有利于學生學習質量的提高的方向發(fā)展。再比如我們的小學校長免費培訓，中心校校長掛職培訓等。每一次的活動我們都這樣認真組織籌劃，重過程，不擺樣子，不走過場。所以我們的校長也都認真的對待每一次的活動。全身心的參加好每一次的活動。每次活動的原始資料我們都及時的規(guī)范裝訂，存檔。

二、縱向的積分管理

縱向的積分管理主要指問效考核的積分管理。我們試行的培訓積分管理得到了教育局的重視與支持，教育局將干部政績考核時的

“德、能、勤、紀、廉”增加為“德、能、勤、紀、廉、學”真正的將校長培訓工作納入了行政管理中，增加了培訓力度，對于“學”的組織與考核完全由進修學校干訓部組織進行。為此，我們在加強培訓過程管理的同時，加強了問效考核力度，目的是促進校長學則思、思則變。使每位校長及每所學校每年都由新發(fā)展，每年都由新變化。例如2007年的考核，共分六個方面，自檢——自我研修——參訓情況——教育科研——指導教學——工作成效。總分為100分，每一項都列出具體要求及評分標準于年初干訓工作會議下發(fā)，年末12月份考核，考核時與每位校長面對面、分數公開，校長認可，分層排序，正、副職校長的總分為集體分。最后按分數高低分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格上報教育局黨委，并記入政績考核總積分。

按照中小學校長培訓工作的規(guī)律，五年為一個縱向的輪回，邊培訓，邊問效，五年一匯總，每位校長五年的積分總計的平均分就是這一輪的培訓成績，嚴格考評制度，能者上，庸者下。

通過兩方面的積分管理，形成了干訓培訓工作的橫向與縱向的管理網絡，我們把教育行政干部比喻成一個運動的球體，教育黨委、進修學校干訓部就是帶動球體進行良性運轉的軸心。這個積分管理就是一張經緯網，每個校長在這張網上都有自己的坐標，不管是主動的，還是被動的都在整體的帶動下運轉，不會有一個人離心。收到了良好的效果。

以上的積分管理看上去容易，實際操作起來需要我們培訓部門平時做大量的工作，由于我們的努力，在校長中樹立了培訓部門的威信，有了良好的口碑，使校長們覺得學與不學不一樣，調動了校長的積極性與主動性，由原來的推著走到主動走到加緊走爭第一。校長隊伍的整體素質明顯提高，整支隊伍由靜到動，形成了合力，起到了龍頭作用，做到了有令則行，政令暢通。

以上是我們培訓工作過程中的點滴探索，還需在今后的培訓工作中進一步完善并在請教與各位。

第三篇：村干部培訓積分制管理參考

江西峽江縣“一檔三卡”為186名村干部建立教育培訓檔案

為加強村干部教育培訓，提高村干部能力素質，規(guī)范村干部管理，今年，峽江縣委組織部通過實行“一檔三卡”（教育培訓檔案、目錄卡、鑒定卡、積分卡），統一為在職村黨支部書記、村委會主任和大學生“村官”共186名村干部建立了教育培訓檔案。

“目錄卡”，給教育培訓定目標。“目錄卡”分三部分，第一部分為“統一計劃欄”，年初時，由縣委組織部根據干部教育培訓計劃，就村干部教育培訓內容對村干部進行問卷調查，征求村干部的意見和建議，確定教育培訓內容，列出本村干部教育培訓的具體安排，將教育培訓內容、形式、組織單位、時間、學時等填入“統一計劃欄”。第二部分為“自主選學欄”，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村干部根據工作或個人需要，確定自主選學內容，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委備案后填寫入各村干部的“自主選學欄”。第三部分為“臨時調訓欄”，主要是由縣級以上部門或縣內其他部門臨時組織的相關培訓，培訓前先將培訓內容、時間等填入參訓村干部的“臨時調訓欄”。目前，186名村干部的“目錄卡”全部建立。

“鑒定卡”，為教育培訓驗質量。“鑒定卡”依據“目錄卡”分三類，縣委組織部統一組織的教育培訓由縣委組織部負責鑒定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織的的教育培訓由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負責鑒定，其他單位部門組織的教育培訓由其他單位部門負責鑒定。鑒定格次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個格次。培訓后，組織單位都必須及時對村干部培訓期間的學習、紀律和考試等情況進行綜合鑒定，鑒定欄內必須加蓋組織單位的公章。上級部門組織的培訓或調訓，由縣委組織部根據培訓登記表鑒定內容記錄到參訓村干部的“鑒定卡”上，并將培訓登記表存入參訓村干部的教育培訓檔案。今年5月份，由縣委組織部在吉安市委黨校舉辦的村黨組織書記培訓班，鑒定為優(yōu)秀的21人。有1名村黨支部書記參加全省調訓被評為優(yōu)秀。

“積分卡”，讓教育培訓出成效。實行百分制積分，縣委組織部統一組織的教育培訓占70分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織的教育培訓占30分，其他單位部門組織的教育培訓算加分項目，加10分封頂。依據“鑒定卡”上不同類型的培訓鑒定格次進行評分，三種教育培訓類型的優(yōu)秀格次都為滿分，合格、基本合格和不合格分別為該類型滿分的70%、60%和50%，三種教育培訓類型得分相加為年終總評分。另外，一年內累計參訓時間未達到40學時的，每少1學時在總評分的基礎上扣5分。將總評分作為村干部考核和評優(yōu)評先的重要依據之一，總評分80分以下的取消評優(yōu)評先資格。（峽組宣）

坊子區(qū)實行積分制管理提高干部教育培訓工作質量

去年以來，坊子區(qū)立足干部隊伍建設的實際需要，積極探索干部培訓管理的新模式，對全區(qū)干部教育培訓實行積分制管理，收到了良好的效果。

一、科學設置分項與分值。將計分項目歸納為三大類，即脫產培訓、在職自學和學歷證書教育，每一類又劃分成若干個計分項目，對應一定的分值。每脫產培訓1天計1分，累計應達60分以上。計分項目主要包括參加各級學校、行政院校的培訓；上級業(yè)務主管部門組織的培訓；各單位自辦并報區(qū)里備案的培訓；到高等院校、科研院所脫產進修學習等。在職自學，學完規(guī)定內容且考試成績在80分以上的，每年按8分計算：成績在60分以

上的，每年按4分計算；成績不足60分的不得分。學歷證書教育單獨加分，對期間取得計算機應用能力合格證及大專、大學學歷的，分別加5分、10分、15分。

二、健全完善積分的保障措施。一是抓好在職自學。通過規(guī)定必讀書目、調閱讀書筆記、組織理論考試、考學等形式，督促科級干部加強在職自學。二是抓好脫產培訓。按照“抽硬人、硬抽人”的原則，實行點名調訓制，確保參訓人數；每期培訓班都有一名組織部人員跟班學習，并嚴格考勤。使每期培訓班參學率和出勤率均達到98％以上。三是抓好學歷教育。通過發(fā)放獎學金、報銷部分學費、晉級加分等辦法，積極鼓勵和支持干部參加學歷教育。

三、嚴格學分管理及應用。建立了科級干部教育培訓檔案和干部培訓計分卡。每年對科級干部所得學分情況進行逐一審核、登記。最后根據積分多少，將干部教育培訓情況分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次。規(guī)定五年內累計積分達到100分以上者為優(yōu)秀；80-100分者為良好；60-80分以上者為合格。在同等條件下，對優(yōu)秀等次者優(yōu)先提拔重用或評為先進；對不合格等次者除不能提拔重用、評先樹優(yōu)外，區(qū)別不同情況給予重新培訓、組織談話或通報批評等處理。實行積分制管理以來，取得了明顯的效果。一是實行學分管理，嚴格按學分兌現獎懲，使干部的學習由“虛”變“實”，解決了干部教育培訓管理難的問題。二是對干部培訓、自學情況進行量化打分，采用數字化考核結果，解決了對干部教育培訓評價不準的問題。三是通過學分登記，干部多學多得分，少學少得分，解決了過去干部學與不學一個樣、學好學孬一個樣的問題。截至目前，全區(qū)學分在80分以上的達2000余人，占應培訓人數的35％以上；60分以上的達2300余人，占應培訓人數的40％以上。

第四篇：積分管理

正陽二學區(qū)

關于落實《秦漢新城教育衛(wèi)體局黨員積分制管理辦

法》的通 知

為切實抓好黨員積分管理的落實工作，進一步增強我學區(qū)全體黨員的黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，推動廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，結合“兩學一做”學習教育，深入實施黨員積分制管理，特制訂本辦法。

一、指導思想

以保持黨員隊伍先進性和純潔性為主線，以“兩學一做”學習教育為契機，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用，通過實行黨員積分制管理，實現黨員日常管理的精細化、科學化、規(guī)范化，努力打造示范帶動、獎優(yōu)罰劣、動態(tài)管理新平臺，引導廣大黨員自覺做到“四講四有”，切實提升黨員隊伍的整體素質。

二、適用范圍及總體要求 本辦法適用于全體黨員。

年老體弱、生活不能自理的黨員可不納入黨員積分制管理范圍。

黨員積分制管理考評，以周期內累計得分作為考評黨員發(fā)揮先鋒模范作用的一項管理制度，遵循“分類積分、量化考核；標桿引導、底線管理；獎優(yōu)罰劣、激勵奉獻”三項基本原則。黨員積分制管理實行百分制季度考評，年底總分為四個季度考評得分的平均分。以“七一”為界，一年為一個積分周期，按照周期初設定該周期分值、周期內實行加分、周期末進行累計積分確定考評等次的方式進行。新一輪積分周期開始時，原分值予以消除，積分結果作為第二年評先選優(yōu)的基本依據。

三、積分標準 積分設置

黨員積分由三部分構成：日常分、評議分和獎勵分。其中，日常分與評議分按照3:1的權重構成100分，獎勵分為加分項目。各基層黨組織要根據全區(qū)“4+1”基層黨建工作思路的總體要求，結合實際，區(qū)分不同層面黨員特點，詳細制定積分量化標準。

積分構成

1、日常分：主要根據黨員在日常工作生活中，履行黨員義務、發(fā)揮黨員作用、推動工作開展等表現情況，給予相應積分。日常行為積分原則上掌握在75分，各單位積分分值權重由基層黨組織根據黨員實際自行調整。日常分主要包括以下內容：

（1）學習提高方面。認真學習貫徹黨的路線方針政策，能夠用黨的最新理論成果武裝頭腦，保持高度的政治敏銳性，提高洞察力和辨別力；帶頭參加各種主題實踐活動，按要求參加“三會一課”，帶頭執(zhí)行黨組織決議，落實工作部署，與上級黨組織保持高度一致。離退休黨員要自覺參加所在黨支部組織的學習教育活動。

（2）爭創(chuàng)佳績方面。認真學習崗位知識，刻苦鉆研專業(yè)技能，成為業(yè)務工作的“明白人”和“行家里手”；結合崗位特點，制定承諾并認真進行踐諾；愛崗敬業(yè)，踏實肯干，任勞任怨，不計條件；主動參與重大事項決策，為解決熱點、難點問題出謀劃策，具有較強的大局觀念和團隊協作精神；認真做好黨組織分配的工作任務，尤其在急難險重任務面前，能夠身先士卒、沖鋒在前，發(fā)揮帶頭作用。

（3）服務群眾方面。牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持群眾立場，自覺踐行群眾路線；認真思考新形勢下群眾工作，提高調查研究、溝通交流和解決問題的能力，增強做好群眾工作的本領；認真落實黨員聯系群眾制度，幫助群眾解決實際困難，維護群眾正當權益；拓寬服務渠道、改進服務方式、提高服務質量，積極參加無職黨員“設崗定責”，開展黨員奉獻日，帶頭參加志愿者服務、義務勞動等社會公益性活動，帶頭與困難群眾“結對幫扶”。（4）遵紀守法方面。加強法律知識學習，嚴格遵守黨紀國法，自覺遵守本單位規(guī)章制度，增強法紀觀念和自律意識；帶頭遵守職業(yè)道德，嚴格遵守廉潔從政、計劃生育等法律法規(guī)，做到以身作則；根據黨費收繳規(guī)定，帶頭按時足額交納黨費；帶頭抵制法輪功等非法組織，協助黨組織排查各種不穩(wěn)定因素，敢于同違法犯罪行為作斗爭，維護社會和諧穩(wěn)定。

（5）弘揚正氣方面。自覺踐行社會主義核心價值觀；帶頭反對封建迷信等不正之風，敢于同各種歪風邪氣作斗爭；黨性原則強，工作作風嚴謹，遵守職業(yè)操守，杜絕弄虛作假、欺上瞞下行為；清正廉潔，克勤克儉，情趣健康，反對鋪張浪費、奢靡享樂，保持共產黨員的高尚情操；帶頭弘揚社會傳統美德，維護社會公平正義。離退休黨員要突出遵守社會公德、帶頭移風易俗、建立良好的人際關系和社會關系、甘于奉獻余熱等內容。

（6）合格黨員標準執(zhí)行方面。自覺對照《渭城區(qū)合格黨員標準》對7個領域黨員提出的要求，農村黨員做到“六帶頭”：帶頭學習提高、帶頭履行義務、帶頭致富帶富、帶頭服務群眾、帶頭化解矛盾、帶頭遵守公德；社區(qū)黨員做到“五自覺”：自覺宣傳政策法規(guī)、自覺維護社區(qū)穩(wěn)定、自覺參與社區(qū)管理、自覺服務社區(qū)居民、自覺弘揚社區(qū)文明；機關黨員做到“五有”：有堅定的理想信念、有嚴格的規(guī)矩意識、有強烈的擔當意識、有積極的進取精神、有高尚的道德情操；窗口單位服務行業(yè)黨員做到“五個好”：思想政治好、業(yè)務能力好、工作作風好、遵紀守法好、服務群眾好；執(zhí)紀執(zhí)法單位黨員做到“五強”：思想政治強、紀律觀念強、示范帶頭強、能力作風強、服務意識強；教師黨員做到“五個表率”標準：政治堅定的表率、教書育人的表率、愛崗敬業(yè)的表率、師德師風的表率、社會公德的表率；“兩新”組織黨員做到“五具備”：具備堅定的理想信念、具備嚴明的紀律觀念、具備高尚的道德情操、具備扎實的工作作風、具備優(yōu)良的技能本領。

2、評議分（25分）：評議分結合黨員年終總結或民主評議進行。原則上評議分掌握在25分。評議為“優(yōu)秀”等次的，得25分；“合格”等次的，得15分；“基本合格”等次的，得10分；“不合格”等次的不得分。各級黨組織每年“七一”之前和年終各進行一次黨員民主評議并確定得分。

3、獎勵分：獎勵分為額外加分，即每人每年在日常積分、民主評議積分外，有以下行為表現，在100分以外額外加分。獎勵分是指黨員獲得區(qū)級以上（包括區(qū)級）表彰的，由各黨支部（小組）制定具體的獎勵分加分標準，進行加分，最多不超過10分。

（1）獲得中央、國務院表彰的，加10分。

（2）獲得省委、省政府及國家部委表彰的，加6分。（3）獲得市委、市政府及省委、省政府部門表彰的，加4分。

（4）獲得區(qū)委區(qū)政府及市級部門表彰的，加3分。（5）在急難險重等工作中有突出貢獻，受到區(qū)級以上表彰獎勵的，加2分。

（6）向黨報黨刊投稿并被署名刊發(fā)的，按照區(qū)級、市級、省級及以上每篇加1、2、3分。

（7）有其他積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用的，經支委會研究，酌情加分。

四、積分方式

黨員積分原則上每季度進行一次，由黨員所在黨支部（小組）進行審核認定初步確定積分，并根據黨員表現情況進行扣分，最終由黨支部委員會進行審核并在黨員活動室進行動態(tài)公示。各基層組織根據各自積分細則建立黨員積分制管理記錄卡，將每季度積分情況如實登記造冊，年終，將黨員累計的積分取平均值作為黨員當年的積分總分，報黨（工）委備案。

五、定級標準

黨員積分制考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格4個等次。原則上優(yōu)秀等次90分（含90分）以上、合格等次80分（含80分）以上、基本合格等次65分（含65分）以上、不合格等次65分以下。其中，優(yōu)秀等次人數不超過本支部黨員總數的20%。

有下列行為之一的，實行“一票否決”，直接認定為不合格黨員：（1）侵占集體資產或挪用集體資金的黨員；（2）受黨內嚴重警告處分期間的黨員；（3）受撤銷黨內職務、留黨察看處分期間的黨員；（4）參與“法輪功”等邪教組織、非法組織，參與封建迷信活動，經教育仍不改正的黨員；（5）無正當理由，連續(xù)6個月不交納黨費、不參加黨的組織生活、不做黨組織所分配工作的黨員；（6）本人違反計劃生育政策的黨員；（7）參與或組織群眾非法上訪或越級上訪的黨員；（8）有其他違法亂紀行為的黨員；（9）工作上有重大失誤，經媒體曝光，在全區(qū)造成重大影響的黨員。

六、結果運用

黨員積分考評結果，作為黨員參加評先推優(yōu)活動和對黨員進行重點幫教以及組織處置的重要依據。具體可參照以下標準執(zhí)行： 1.優(yōu)秀共產黨員，優(yōu)先推薦參加評先樹優(yōu)活動；推薦區(qū)黨代表、人大代表和政協委員時，優(yōu)先考慮“優(yōu)秀”等次黨員。

2.“基本合格”及以下等次的黨員，由各黨（工）委采取警示提醒、批評教育、書面檢查、公開檢討、誡勉談話等方式予以幫教整改。

3.連續(xù)兩年被確定為“基本合格”及以下等次的黨員，由各黨（工）委根據《渭城區(qū)處置不合格黨員暫行辦法（試行）》要求的相關程序予以處置。

七、措施要求

（一）加強組織領導。各級黨組織負責人作為實行黨員積分制管理工作的第一責任人和直接責任人，要切實履行職責，嚴格按照規(guī)定要求抓好組織實施和監(jiān)督管理。全區(qū)各黨（工）委要指導好基層黨（總）支部進一步理順黨員組織關系，健全完善黨員檔案，明確分管黨建的黨組織成員作為黨員積分管理具體責任人，確保黨員積分制管理工作順利實施。

（二）強化督導檢查。區(qū)委組織部將不定期對各基層黨組織落實黨員積分制管理情況進行督導檢查，檢查結果列入黨建考核中計分。各級黨組織要及時總結交流經驗，研究解決工作中出現的新情況、新問題。

（三）嚴格考核獎懲。將黨員積分制管理列為黨（工）委年終黨建工作目標考核的重要內容。對工作落實到位，發(fā)揮作用明顯的，及時給予通報表彰，并將經驗典型在全區(qū)推廣、交流、學習；對工作組織不力、流于形式的，在全區(qū)通報批評，取消其評先選優(yōu)資格。

（四）發(fā)揮作用。黨員積分制是考核黨員日常工作優(yōu)劣的標準，各黨支部（小組）要號召黨員重視起來，把黨員積分制管理辦法作為自己一言一行的準則。要充分發(fā)揮積分制管理的作用，刺激落后、激勵合格、鼓勵爭優(yōu)，充分調動黨員的積極性、創(chuàng)造性。

本辦法自印發(fā)之日起實施。

第五篇：外國語學院社團部管理章程

湖南科技大學外國語學院社團管理章程

序

言

社團文化是大學校園文化建設和校園活力的重要組成部分，學生社團在活躍校園文化、培養(yǎng)實踐能力、促進學風建設、規(guī)范日常行為等方面發(fā)揮著積極的作用。我院學生社團是我院學生基于共同的興趣愛好，為了相近的目標與理想，經校團委審核通過并按照一定程序成立、掛靠于外國語學院的學生組織。

我院目前擁有三大社團，即：英語語言藝術團（English Language Artistic Association簡稱“ELAA”）、先鋒文學通訊社（簡稱“先鋒”）、日語俱樂部（簡稱“日俱”）。英語語言藝術團成立于1998年之前，連續(xù)四年獲“校十佳優(yōu)秀社團”，系我校較大的社團之一，其活動包括：晨讀、周末影院、英語角、假面舞會、夢想劇場、萬圣狂歡節(jié)、新東方講座、英語演講等；先鋒文學通訊社成立于2000年9月10日，原身系學通社，先鋒一直致力于將文學與英語兼容并蓄發(fā)展，以“發(fā)揚外院特色，融合中西文化”為工作宗旨，其活動包括：先鋒口語集訓、先鋒影院、先鋒書吧、“先鋒杯”寫作賽、刊物制作、素質拓展、文學交流會等。日語俱樂部成立于2009年3月7日，是在我院首屆日語系學生的反復斟酌及精心準備下誕生的，日語俱樂部通過教學日語、舉行各種活動的形式為廣大日語學習者及愛好者提供一個相互交流與相互接觸的平臺，主要活動包括：晨讀、教學、動漫播放、你好，先生、櫻花節(jié)、忘年會等。

第一章 總 則

第一條

為了進一步加強和規(guī)范對我院學生社團的管理，深化學生社團學習與育人的功能，提高青年學生綜合素質，豐富校園文化生活，引導我院學生社團走上健康、規(guī)范、有序、特色的發(fā)展軌道。現依據《湖南科技大學學生社團管理辦法》精神及參照同類高校社團管理辦法，結合我院實際情況，制定本章程。

第二條 我院學生社團是我院學生在共同的興趣、愛好、志向和責任感的基礎上，自發(fā)組織而成的自我教育、自我管理、自我服務的學生組織。

第三條

我院學生社團必須堅持四項基本原則、堅定正確的政治方向，嚴格遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度以及外國語學院相關管理制度。

第四條

全校經正式注冊的全日制本科生和研究生，在通過相關考核審查之后均可申請加入我院社團；我院學生也可根據自身的興趣愛好并按照相關程序申請成立新社團。

第五條

我院學生社團實行登記成立，學期注冊，活動審批，財務審核，自主運作的基本管理辦法。

第六條

我院學生社團必須積極配合湖南科技大學學生社團聯合會（以下簡稱“校社聯”）、外國語學院學生工作辦公室（以下簡稱“學工辦”）、外國語學院團委學生會主席團展開的管理、協調、指導、監(jiān)督和考核等工作。

第七條

我院學生社團全稱應是“湖南科技大學╳╳╳╳╳”，各社團一律不準私刻公章，開展對內活動時統一使用學工辦公章，開展對外活動時統一使用校社聯公章。

第八條

我院學生社團應遵循本章程所規(guī)定事項，堅持既要發(fā)揚民主，又要加強紀律；既要活躍氣氛，又要保證秩序的活動原則，完善自我管理，確保健康發(fā)展。

第二章 社團財務管理

第九條 為加強我院學生社團財產的統一規(guī)范化管理，合理安排經費使用，防止社團財產流失，增強社團財務運行的透明度，維護社團的合法權益，確保社團的正常活動和健康發(fā)展，特根據國家及學校有關規(guī)定，制定本制度。

第十條

社團所有財產屬社團成員共有，必須用于服務會員，發(fā)展社團，不得以任何組織或個人的名義挪用社團經費，各社團應設立財務負責人，并接受校社聯財務部、學工辦指導老師、社團分管主席等對財務進行的監(jiān)督管理工作。第十一條

收入是指社團為開展業(yè)務及其他活動依法取得的非償還性資金，其來源包括：會員會費、掛靠單位資助、學校資助、個人和社會贊助、義賣收入、活動獎金以及其他合法收入。

第十二條

會費收取原則：

（一）社團招新期間向會員收取會費不得高于20元每人每學年，并如實開出蓋有校社聯公章的收據，社團不得私自開出收據，貧困生憑貧困生證明可免交會費；

（二）招新工作完畢后，院屬社團50%會費以存折形式交至院社團部負責人處，余下經費作為各社團日常活動開支；

第十三條

社團舉辦活動可以尋求校內外單位和個人的經費、財物贊助。社團接受任何單位或者個人的捐贈資助，須事先征得分管主席、學工辦指導老師、校社聯及校團委的同意，且活動盈余經費應歸本社團集體所有。

第十四條

支出是指社團購買設備，開展活動發(fā)生的資金耗費和損失，社團支出包括：活動支出、日常支出及其他合理開支。

第十五條

社團開展活動如需使用經費，則必須提前做好預算報表，報社團分管主席、學工辦指導老師、校社聯同意。會費使用應自覺接受社團分管主席、學工辦指導老師、校社聯財務部用及本社團廣大社員的監(jiān)督，同時還應具備一定的自律意識和節(jié)約觀念。活動結束之后必須及時做出經費結算報表，報社團分管主席、學工辦指導老師、校社聯財務部審核。

第十六條 學生社團經費實行集約化管理：

1、社團經費開學初統一存入銀行，每個社團一個賬號，存折由各社團財務負責人保管，取錢時應有兩人以上在場。校社聯或院學生社團管理部不得以任何理由使用屬于學生社團的資金。

2、學生社團開展活動時，須憑獲得批準的《湖南科技大學學生社團活動申報審批表》到校社聯或院學生社團管理部領取不超過活動預算的活動經費。待活動結束后一周內，由領款人持有效票據（注明開支用途、經手人和證明人簽名）和結算清單辦理報帳手續(xù)。

第十七條

學生社團干部換屆時，由原主要負責人將財務清單交新一屆主要負責人驗收簽字，辦理財務移交手續(xù)，并上報學工辦、校社聯部財務部；學生社團注銷或取締時，須將剩余會費退還給會員，并將其他財物移交掛靠單位管理。

第三章

社團活動管理

第十八條

學校及外國語學院鼓勵和提倡學生社團開展科技創(chuàng)新、文體藝術、志愿服務等活動，促進校園精神文明建設，提高學生的綜合素質。

第十九條

我院學生社團開展活動須服從學校、學院的統一領導和管理，嚴格遵守國家法律法規(guī)和學校校紀校規(guī)，不得開展與本社團宗旨無關的活動。

第二十條

學生社團開展活動需報社團分管主席、學工辦指導老師、校社聯、校團委、校黨委宣傳部、校保衛(wèi)處等處同意。注：常規(guī)活動每學期只需申報一次。

第二十一條

學生社團邀請校外人員到學校進行學術講座、經驗交流等活動，須經掛靠單位和校團委審核同意，并報黨委宣傳部審批。

第二十二條

學生社團在開展日常活動時，應至少提前五個工作日提交《湖南科技大學學生社團活動申報表》、策劃書、總結等材料，并報校團委審批，審批通過后于第二個工作日拿回材料并在每月28日前匯總到校社聯。

第二十三條

學生社團在開展對外活動或發(fā)放宣傳品時，應使用全稱，其全稱開頭應冠以“湖南科技大學”字樣。

第二十四條

校團委組織開展的全校性社團活動實行項目立項申報制。學生社團根據活動計劃提交切實可行的活動策劃書及活動經費預算，并填寫《湖南科技大學學生社團活動項目立項申請表》，向校團委申報。對中標項目，校團委將根據各項活動的經費預算和實際需要劃撥活動經費，并對活動項目實行目標管理，針對每項活動提出具體要求，加強對活動實施過程的指導和監(jiān)督，并保留收回活動承辦權的權力。

第二十五條

學生社團應建立相應的管理制度和完備的檔案系統。檔案至少應包括社團負責人及會員檔案、活動檔案和財務檔案，能依據檔案記載為會員提供參加活動證明。學生社團在校外獲得的獎杯、獎牌、獎狀應交學校團委長期保存。

第二十六條

學生社團建立主頁或在互聯網開展任何形式的活動均應符合學校校園網絡管理有關規(guī)定，所有內容須經掛靠單位和校團委審核同意，報校黨委宣傳部審批后方可傳載。

第二十七條

學生社團創(chuàng)辦面向校內的刊物，須經掛靠單位和校團委審核同意，報校黨委宣傳部審批。禁止非法組織活動和出版非法刊物。

第二十八條

學生社團懸掛橫幅，須經掛靠單位和校團委審核同意，報校黨委宣傳部審批，若需擺臺或占用主干道則另須到校保衛(wèi)處備案。

第四章 學生社團的日常管理 第一節(jié)

社員的權利與義務

第二十九條

學生社團要保障會員行使權力，督促會員履行義務：

（一）學生社團會員權利：

1、參加學生社團的各類活動，接受相關教育和培訓的權利；

2、在學生社團內部有選舉權、被選舉權和表決權；

3、對學生社團的工作有提出批評和建議以及監(jiān)督學生社團學生干部的權利。如有問題，可直接上訴校社聯，并要求給予明確答復；

4、會員有退出學生社團的自由，已交納的會費不予退還。會員要求退出學生社團時，須向掛靠單位遞交書面申請，說明理由。

（二）學生社團會員必須履行以下義務：

1、認真遵守《湖南科技大學學生社團章程》，執(zhí)行所在學生社團的各項工作決議；

2、積極參加學生社團活動，認真完成學生社團交給的各項任務；

3、充分發(fā)揮專業(yè)特長，規(guī)范自身行為，積極促進學風建設；

4、按時交納足額會費，確有特殊困難的，經掛靠單位研究同意可以減免會費。

第三十條

各社團應致力于打造精品社團，各社人數應當依據本社實力招收，但人數亦不得超過相關要求。

第二節(jié)

社干管理

第三十一條

學生社團主要負責人（發(fā)起人）應符合以下基本條件：

（一）思想品質好，政治覺悟高，具有堅定正確的政治立場。

（二）熱心學生社團工作，責任心強，富有創(chuàng)新精神。

（三）學習成績優(yōu)良。

（四）有較強的組織管理能力。

（五）無違反校紀校規(guī)行為。

我院學生社團主要負責人（一般指社長和團支書）須經掛靠單位同意，報校團委批準后統一發(fā)文聘任，并頒發(fā)聘書，聘期為一年；我院學生社團社長副社長可獲得學工辦發(fā)放的聘書，聘期為一年。

第三十二條

學生社團實行社長責任制，由主要負責人主持全面工作，學生社團干部每年換屆一次，換屆前應向掛靠單位提出申請。第三十三條

學生社團指導老師由有熱情、有精力、有專長，熱心學生工作、熟悉社團工作的本校教職工擔任。主要負責學生社團日常工作的指導和學生社團負責人的培養(yǎng)。其具體職責為：指導規(guī)劃學生社團學年（期）的發(fā)展目標與工作重點；審定與指導學生社團的各項活動及財務狀況；培養(yǎng)學生社團負責人；加強會員思想政治教育等。掛靠單位將擬聘指導老師情況遞交到校團委登記、審核，由校團委統一發(fā)文聘任，并頒發(fā)聘書。

第三十四條

學生社團主要負責人如出現失職或重大違規(guī)違紀現象，由掛靠單位自行組織更換，報校團委審核。

第五章 學生社團的考核與獎勵

第三十五條

學生社團的考核每學年進行一次，由校社聯負責具體實施。考核內容包括制度建設與執(zhí)行情況、組織管理情況、活動開展情況、師生反應情況以及掛靠單位、指導老師的重視指導情況等。根據考核情況，將學生社團評定成甲、乙（占學生社團總數的60%）、丙三類。

第三十六條

丙類學生社團須限期整改，限期未整改或整改后仍未達標的，報請校社聯批準后予以取締，被責令限期整改的社團整改達標后應重新注冊。

第三十七條

我院學生社團在我院作為團委學生會的一個部門對待，有權參與團委學生會優(yōu)秀部門的評定工作。各學生社團如果獲得校級及其以上的獎勵，則社團社長、副社長可依據《湖南科技大學外國語學院德育測評加減分細則》相關規(guī)定申請加德育測評分。

第三十八條

學生社團出現下列情況之一，經掛靠單位調查屬實，須上報校團委，立即予以取締：

（一）不執(zhí)行黨的路線、方針、政策或嚴重違反校紀校規(guī)的。

（二）對學校和社會造成或將造成不安定因素的。

（三）一學期以上未開展社團活動的。

（四）組織機構渙散、管理混亂的。

（五）出現其它應予以取締的情形的。

對該學生社團主要負責人應追究相關責任，構成犯罪者移交司法機關，依法追究刑事責任。

第三十九條

被取締的學生社團嚴禁以任何形式開展任何活動。

第四十條

學校每年“五四”評優(yōu)中表彰十佳學生社團（從甲級社團中產生）和一批優(yōu)秀學生社團干部、優(yōu)秀學生社團指導老師，并頒發(fā)榮譽證書。

第六章

外國語學院學生社團的申請、成立、注冊及注銷

第四十一條

外國語學院學生社團的申請與成立：

（一）籌備階段：

1、由外國語學院發(fā)起人撰寫學生社團成立的必要性和可行性分析報告；

2、制定章程，章程需符合我國憲法和法規(guī)，有利于社會主義建設，有利于學校發(fā)展。內容應包括學生社團的名稱、宗旨、組織機構、活動內容和方式、經費來源、財務管理辦法、學生社團會員的權利和義務以及其他需要說明的事項，且不得與《湖南科技大學學生社團章程》相違背；

3、聘請指導老師，聯系擬掛靠單位。

（二）申請、答辯階段：

1、發(fā)起人向外國語學院團委遞交《湖南科技大學新成立學生社團注冊檔案表》、成立的必要性和可行性分析報告、章程草案等申請材料，外國語學院團委考察后簽署意見；

2、經外國語學院團委同意后，學生社團發(fā)起人將申請材料于每年5月15日—20日、11月15日—20日遞交至校社聯；

3、校社聯在5月底和11月底召開學生社團成立答辯會，并將答辯情況匯總后上報校團委，校團委綜合實際情況進行審批。

（三）成立階段：

經校團委審查合格批準后，由學生社團發(fā)起人填寫《湖南科技大學學生社團登記表》，并報送至校團委登記注冊，方可宣布成立。

第四十二條

學生社團的注冊：

我院學生社團實行學期注冊制度。每學期開學后兩周內進行登記注冊，各學生社團主要負責人填寫《湖南科技大學學生社團注冊登記表》，并提交上學期的工作總結和本學期的工作計劃。院屬學生社團將登記表遞交至院學生社團管理部，由其匯總遞交至校社聯；校屬社團直接將登記表遞交至校社聯，統一注冊備案。未經注冊或注冊已超過時效的學生社團不得以任何形式開展任何活動。

第四十三條

學生社團的注銷：

（一）學生社團主要負責人向掛靠單位提出書面申請（含社團狀況、注銷原因等）。

（二）經掛靠單位同意后，學生社團主要負責人填寫《湖南科技大學學生社團注銷表》，遞交至校社聯，由校社聯審核該學生社團的財務狀況。

（三）學生社團主要負責人召開全體會員會議，并做好會議記錄，校社聯負責會議過程的監(jiān)督。如同意注銷的會員人數超過會員總人數的三分之二（含會員總人數的三分之二），校社聯將注銷材料（注銷表、申請書、會議記錄）報校團委審批，審批通過后注銷有效；如同意注銷的會員人數未超過會員總人數的三分之二，則由掛靠單位根據實際情況，另行處理（如限期整改、更換學生社團負責人等）。

第七章 附則

第四十四條

本章程適用于全院所有學生社團。

第四十五條

本章程由我院學工辦、院學生社團聯合會負責解釋。第四十六條

本章程自頒發(fā)之日起實施。

外國語學院學工辦

二〇一一年九月