第一篇：迎接湖北省義務教育均衡發展評估驗收自查報告（本站推薦）

Xxx學校迎接湖北省義務教育均衡發展評估驗收

自查報告

為了更好貫徹落實教育局關于《迎接湖北省義務教育均衡發展評估驗收工作方案》的文件精神，進一步完善我校義務教育均衡發展，確保我校義務教育均衡發展順利驗收，根據我校迎接義務教育均衡發展準備工作，現作自查如下：

一、統一思想，提高迎接認識。

1、學校成立了以XXX同志為組長的義務教育均衡發展迎檢工作領導小組。

2、制定了切實我校實際的《迎接義務教育均衡發展評估驗收工作方案》。

3、召開迎檢工作專題會，針對義務教育均衡發展評估驗收工作做了具體要求，分工明確，責任到人。

二、規劃項目建設，著手資料準備。

1、學校均衡發展建設還有三項未達標準化。一是：學校運動場，二是：師生食堂，三是：學生宿舍房。目前正在規劃申請項目。（師生食堂列入校安建設項目、運動場、對口幫扶項目）

2、對均衡發展標準化已建設項目進行各種證件、資料的清理并規范臺賬。

3、各部門按學校迎檢評估方案制定工作計劃，著手準備資料臺賬。

三、部門開展自查，查找不足之處。

1、迎檢評估工作認識不足。

（1）個別部門對迎檢評估的認識不足，表現在工作不積極。

（2）工作態度不踏實，從目前分配的任務情況來看，有的資料準備過于簡單，臺賬漏洞百出。

2、迎檢評估工作資料問題。

（1）教師管理與工作考核評價體系不善。

（2）普及程度前兩年統計幾乎空白。

（3）五冊三表處于空白。

（4）藝術教育的相關資料零狀態。

（5）學生的思想品德行為考評欠缺。

（6）學校近三年建設工程臺賬混亂。

3、迎檢評估工作其他問題。

（1）教師年齡偏高，難于適應小學教育教學工作。

（2）缺乏中小學音、美、科學專任教師。

（3）小學自然實驗和音樂教學幾乎在維護課時紀律。

（4）學生課外實踐活動太少。

（5）教師待遇偏低。（主要是教師住房問題）

基于以上問題，學校領導班子正在研究下一步工作方

案，并按整改措施逐一進行認真落實。

學校

2012年5月

第二篇：迎接義務教育發展基本均衡評估驗收

各位領導、同志們：

大家好！

為了積極推動新《義務教育法》實施，全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，我們在區教育局的組織、引領下積極實施義務教育均衡發展督導評估驗收工作。對這次評估工作，學校領導、教職工上下團結一心，在抓好本職工作的同時全力配合學校，做好各項迎評工作。現在，我就各項任務完成情況向各位領導匯報如下：

一、學校概況

徐莊實驗小學位于徐莊鎮政府核心地段，北臨323省道，南靠龍海鐵路，多路公交線路從學校旁邊經過，交通異常便利，區位優勢非常明顯。2005年5月，我校在上級教育主管部門的大力幫助下順利實現搬遷，一所現代化的學校拔地而起。現在，學校占地面積41474平方米，建筑面積6857多平方米，是一所公辦辦市級實驗小學。學校先后獲得徐州市和諧校園、江蘇省平安校園等榮譽稱號。學校地處徐莊鎮的中心區，人口集中。在上級部門的大力支持下，學校擁有設施齊全的圖書室、儀器室、體育室、實驗室，各室裝備精良，檔次高；體現了學校全新的育人理念；還有專用的少先隊大隊部活動室、衛生保健室、心理咨詢室。學校擁有電腦200多臺，寬帶終端通到了每個辦公室和各個功能教室，基本實現了網絡化、信息化。學校現有28個教學班，1500多名學生。現有教職工72人，均為正式在編教師。

二、學校在義務教育均衡發展督導評估中所做的工作

學校以教育資源均衡、教師隊伍均衡、受教育機會均衡、教育特色鮮明作為發展理念，以“辦優質教育，育合格人才”為辦學目標，制定了學校《五年發展規劃》，提出了辦學指導思想：以“以人為本，注重素質，全面發展”為育人理念，構建科學的學校管理體制，建設一支現代化的教師隊伍，配置現代化的教學設備，營造一個賞心悅目的校園環境；以“學校——管理規范有特色，教師——整體優化有特點，學生——全面發展有特長”為辦學模式；以“讀書——學本領——干事業”為培養模式，面向全體，全面發展，教育學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會勞動，學會創造”，為學生走上成功的人生之路鋪就堅實基礎。

在扎實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級政府、各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優化，努力實現教育均衡發展。

在推動教師隊伍均衡發展方面。

我校以加強師德建設為重點，提高業務素質為主線，力促教師思想和業務水平上臺階。通過政治業務學習、黨員活動日、民主生活會、教職工大會和考核等形式，強化師德教育。努力打造一支敬業愛崗、樂于奉獻的教師隊伍。通過骨干教師的示范帶頭作用；青年教師的“結對子”，“競教競技”和舉辦各種技能大賽，促進全體教師基本功的不斷提高。另外，我校還積極創造條件，鼓勵和支持教師們參加各類業務培訓以及向更高層次的學歷進修；邀請教育專家來我校作專題輔導；組織教師名校參觀學習；選派老師參加考察學習等等，促進教師隊伍的均衡發展。目前，我校有區骨干教師、市區優秀教師、優秀班主任一批，教師年齡結構合理，知識結構合理。

在學校教育資源均衡方面。學校不斷加大投入，完善教育教學設備設施。完善了綜合電教室、圖書閱覽室、校園文化、校園網和信息庫，修建和改造了舞蹈室、音樂室、勞技室、課件制作室、廣播室、校醫室、教師閱覽室、資料檔案室、心理咨詢室、展覽室、教師活動室、學生乒乓球活動室。同時，學校力爭改善教師辦公條件，逐步添置和更換電腦，使每一位專任教師擁有一臺電腦。教學儀器、設備設施按國家一類標準配備，能滿足日常教學的需要。

在受教育機會均衡方面。

為創建和諧教育，促進教育的均衡發展，學校不斷建立和完善了學籍管理制度，規范教育收費，規范入學、轉學、借讀、休學和復學等學籍管理，保證了學校服務范圍內深圳戶籍適齡兒童入學率為100%，鞏固率100%，輟學率為0。

三、迎評工作的開展情況

我校緊緊圍繞 “辦優質教育，育合格人才” 的辦學目標，積極推動均衡化發展督導評估工作。

（一）完善機構，明確職責。成立了以劉永校長為組長、劉松、黃艷為副組長的“義務教育均衡發展督導評估工作領導小組”，確立了“目標明確、任務明確、要求明確、責任明確”的工作思路。在認真學習《江蘇省義務教育均衡發展督導評估細則》的基礎上，按照“四個明確”的工作思路，將第六項一級指標進行分解和細化，把迎評任務細化落實到個人，確保了迎評工作項項有人抓，件件有落實。

（二）營造良好的迎評氛圍。為了增強教職工的參與意識，充分調動他們迎評的積極性，我們召開了迎評動員大會，通過專題學習、座談交流等方式進行廣泛宣傳，使促進義務教育均衡發展及迎評工作深入人心。使教職工自覺參與到迎評工作中，逐步形成上下一心，團結迎評的良好局面。

（三）資料分類整理歸檔。在認真解讀相關內容的基礎上，學校“迎評工作領導小組”以組長劉永校長、劉松、黃艷為主導，帶領各承擔任務的教職工，分小組分項目進行資料的收集、整理、歸檔。設立了義務教育均衡發展督導評估資料陳列專柜，將各項分類、分文件盒進行整理歸檔。做到目錄明晰，條理清楚，資料完備，使我校在教育均衡化發展中所做的工作和取得的成績有更清晰的展現，保證了資料管理的科學性和持續性。

（四）自評情況：（詳細情況請看自評說明）

對照衣服教育均衡化發展督導評估資料，我們各項均達到或者超過評估標準的要求。當然，這是學校的自評。在檢查組檢查后，提出整改意見，我校將認真及時地進行整改，完善好所有評估資料，進一步做好迎接省督導室到學校檢查督導的準備工作。

根據《省人民政府關于進一步推進全省義務教育均衡發展的意見》（鄂政發【2010】16號文件精神，以《湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估方案（試行）》、《湖北省義務教育學校辦學基本標準（試行）》為依據，結合我校實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以實現教育公平為取向，以推進素質教育為主題，以促進縣域義務教育均衡發展為核心，進一步明確教育優先發展的戰備地位，逐步實現教育師資配備均衡化、基本設施標準化、教育質量一體化，努力辦人民滿意的學校，為每一個學生的發展奠基。

二、評估內容

督導評估內容分為工作評價和數據監測兩部分。

工作評價設定發展規劃及保障、學校標準化建設、教師隊伍建設、教育教學質量、義務教育關愛5個A級指標、12個B級指標和28個C級評估標準。

數據監測包括校舍、設備和圖書、教師、班級規模和體質監測等5個一級指標和10個2級指標。

三、實施步驟

根據市教育局工作指導安排，迎接督導評估工作分四個階段進行。

（一）組織動員，制定方案。（9月上旬）

1、召開專題會議。召開迎接省義務教育均衡發展督導評估工作動員會，廣泛宣傳，明確工作目標和任務，增強工作緊迫感。

2、制定方案。學校成立領導機構，制定迎檢方案，安排工作日程，明確工作職責，有序開展“迎評”準備工作。

（二）完成年報，測算系數。（9月中旬）

完成辦學條件自查，填報《辦學條件達標情況自查表》，制定不達標項目的整改措施。

（三）改善條件，整理資料。（9月下旬）

完善系列“迎評”工作材料，形成接受省級義務教育均衡發展工作的督導評估報告。

四、保障措施

（一）提高“迎評”認識。

義務教育是教育工作的重中之重，均衡發展是義務教育工作的重中之重。推進義務教育均衡發展，是貫徹落實科學發展觀的必然要求，是落實《義務教育法》的具體體現。也是全面“普九”后切實提高義務教育質量的客觀要求，是提升義務教育整體水平、促進教育公平的重要舉措。因此，要進一步提高思想認識，充分認識到實施義務教育均衡發展“迎評”工作的重要性、緊迫性，形成“迎評”的濃厚氛圍。

（二）加強領導。

1、學校成立迎接省義務教育均衡發展督導評估工作領導小組，人員如下： 組

長：熊光明 副組長：陽

威

成員：張俊霞

劉利勇

彭早祥

鐘

衡

魏

平

肖

雄

聯絡員：魏平

（電話：***

QQ：1079627389）

2、明確職責、具體分工。

熊光明：迎檢全面工作，協調各部門和各塊的關系；是學校迎接省義務教育均衡發展督導評估工作的第一責任人。陽

威：負責督辦評估工作及協調各項工作的技術指導和處理。

張俊霞：具體負責政策法規C2及關愛機制B12的資料整理。彭早祥：具體負責教師管理B7及課程實施c22的資料整理。劉利勇：具體負責全面實現《國家學生體質健康標準》c23的資料整理。

鐘

衡：具體負責后勤、條件裝備B5類各類表冊和文字資料的填報工作。

魏

平：具體負責布局調整B4、教師培訓B8、辦學行為、教育質量B10的資料整理。

肖

雄：負責材料的收集、整理、歸檔及宣傳工作。

（三）加強學習，建立工作制度。

認真學習《湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估方案》（試行）等有關文件，明確認為，落實責任，嚴格考核，兌換獎懲。從2012年9月起學校按照市教育局的“迎評”方案，對照督導考評指標，成立專班，認真研究，找準問題，嚴格按照職責和時間要求，逐一落實。

（四）強化督查指導。

及時接受上級單位的檢查指導，及時發現、解決工作中的困難與問題。“迎評”工作要堅持實事求是的原則，堅決反對各種形式主義和弄虛作假行為。嚴禁以“評估”名義向學生收取任何費用，各職能部門要密切合作，配合做好臺賬整理，保證各項工作有序開展。

第三篇：(余慶)迎接義務教育均衡發展評估驗收工作

迎接義務教育均衡發展和“普十五”評估驗收

工作“123456”

尊敬的來自江口縣教育系統的各位領導、各位：

首先歡迎大家光臨余慶指導我們的新兩基工作，我們余慶是2014年9月通過了義務教育基本均衡發展國家級評估驗收，今年即將接受“普十五”省級評估，目前我們也在精心迎檢之中。在這里向大家匯報一下我縣義務教育均衡發展和普十五評估驗收的一些具體做法和體會，不當之處，敬請批評指正。歸納起來，就是義務教育均衡發展和“普十五”評估驗收工作“123456”。

“1”指一本賬：即人才物的臺賬。

臺賬分為兩大類：一是人的臺賬。人的臺賬包括校內外人口臺賬，校外人口臺賬即文化戶口；校內臺賬即教職工和學生的臺賬。教師臺賬包括教職工名冊、專任教師名冊；學生臺賬包括在校學生名冊、留守兒童名冊、三殘兒童少年名冊、進城務工人員子女名冊、寄宿學生名冊、外縣市學生來我縣就讀學生名冊、、在校學生歲段名冊及相應的統計表。二是固定資產臺賬。固定資產包括校舍類、教學實驗儀器設備類、圖書類、教育信息化設備類、辦公設施設備類、學生宿舍設施設備類、食堂設施設備類和其他類臺賬。

“2”指“二表”：即教育事業統計報表和義務教育均衡發展申報表（或普十五申報表）

一是教育事業統計表：根據國家教育部的規定：

（一）評估數據來源以教育事業統計報表的數據為依據

（二）評估指標統計方式以國家統計口徑為準（省督導室以指標系統數據進行核查）

二是申報表：申報表的數據來源于教育事業統計表，申報表只要反應驗收的各項指標是否達標。

義務教育均衡發展的主體文件有：《貴州省義務教育基本均衡發展中小學校辦學條件基本標準》（黔叫基發【2013】478號）、《貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法（修訂）》（黔教督【2014】35號）和貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估工作規程（修訂）的通知》（黔教督[2014] 36 號）

“普十五”評估驗收的主體文件只有一個：《貴州省人民政府教育督導室內 貴州省教育廳關于印發<貴州省基本普及十五年教育督導評估驗收標準及其統計計算和更衣室辦法（試行）>的通知》（黔教督[2015] 20 號）

義務教育均衡發展的申報表在黔教督[2015] 35 號文件的附件里面，“普十五”評估驗收的申報表在黔教督[2015] 20 號的附件里面，填好申報表也是至關重要的。

“3”指“三長”：即縣長、局長、校長。義務教育均衡發展和“普十五”驗收的前提條件是領導要高度重視，縣域內義務教均衡發展和“普十五”驗收的主體是縣（區、市）人民政府，主要檢查評估縣政府是否依法保障教育投入和配備教師到位；客體是教育局和相關職能部門，主要檢查評估教育局的行政管理及各職能部門履行教育工作職責情況；實體是各級各類學校，義務教育學校，主要檢查評估各學校（除教學點以外）的生均校舍面積、生均體育活動場地面積、寄宿生人均宿舍面積、生均圖書冊數、教學實驗儀器配臵、每百名學生擁有計算機臺數、班班通設施配臵、師生比、班額等9項指標中是否有7項以上指標達標。學校要做到“三有”，即：

有看的----看校園環境、校園文化、師生言生禮儀。

有說的----校長對家底說得清清楚楚，對辦學理念、辦學特色、辦學成果說得頭頭是道；老師、學生用言行對校長說的一一對應，校長說得精彩，師生做得精彩。

有數的----首先是辦學條件數得出來（校長口中數得出來、檔案中數得出來、實物（包括人頭）數得出來）；其實是辦學成果數得出來。

“4”指“四個不能能”：不能不達標、不能好高騖遠、不能出現一票否決事項、不能上下數據不一致。

義務教育均衡發展和“普十五”驗收的指標能高則高，不能好高騖遠，不實事求是。如：義務教育均衡發展學校辦學條件得分在85以上就可以了，不能打100分，班額也不能百分百達標。

不能出現一票否決事項。

義務教育基本均衡發展工作評估認定的五個一票否決：

國教督辦[2014]5號規定義務教育均衡發展工作評估對未完成義務教育薄弱學校改造任務、殘疾兒童少年義務教育入學率不達標、三個增長近三年中有兩年存在不達標情況、教育系統存在重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件的縣不得申報，實行一票否決。

基本普及十五年教育四個一票否則：

黔教督[2015]20號規定：“三個增長”近三年有兩年未達到增長的；學前三年毛入學率、九年義務教育鞏固率、“三殘”兒童少年入學率及高中階段毛入學率有一項不達標的；近兩年學校發生重大安全責任事故的；有弄虛作假行為的。

“5”指“五個加強”

（一）加強檔案建設。義務教育均衡發展學校資料分為四大類—綜合類、普及程度、教師隊伍、教育管理。

檔案建設做到“六個統一”——①統一紙張（A4紙）、②統一封面（貼上或打上“余慶縣xxx學校普及十五年教育工作檔案”標簽、橫標下有分卷標簽，標簽統一使用黑色字體電腦打印，分卷標簽用小一號黑字體，分卷一卷不夠需要用幾卷的，在分卷標簽上注明分卷順序，如綜合卷一……）、③統一裝訂（各塊資料集中分塊裝訂）、④統一目錄、⑤統一內容、⑥統一時間（2015年10月）

（二）加強宣傳營造氛圍。一是要印制宣傳資料，鎮級以上中小學、幼兒園（村級規模較大的學校）印制彩印版學校簡介（折疊式），版面力求做到板式精巧、內容精要、構思精妙、印刷質量和效果較好。二是各高中階段學校（有條件的初中學校、鎮級小學）要制定普及十五年教育專題片，展現辦學特色，辦學成果，播放時間為15分鐘以內。三是各鎮、校（園）要利用板報、墻報、櫥窗、電子顯示屏等多種方式加大宣傳。四是各中小學、幼兒園要提前制定迎檢方案（設計迎檢路線，從領導下午進入校園，到每一處的解說都是準備到位，學校各功能室要安排專人做好候檢工作，做到“一站、一問、一引導”，《即一站：在功能室門側笑迎檢查組；一問：上前問好；一引導：上前引導，主動介紹》）。精細準備，確保迎檢工作有序開展。

（三）加強教學常規管理。

落實好“三表”（課程表、作息時間表、課外活動表）

a、課程表：課程表分為：學校總課表、班級課表和教師個人課表（工作量表）三類。課程表必須嚴格執行國家課程計劃，不得增減。語文、數學、英語等基礎學科應盡可能排在上午，不能同一學科連排。B、作息時間表：（突出一課兩操一活動）

C、課外活動表：周一至周五每天課外活動要有具體時間、內容、場地、主持人等安排。

(四)加強功能室建設。一是設施到位。二是環境到位。三是氛圍到位。四是禮儀到位。重點是禮儀到位，接待時，每個管理員要遵循“一站、一問、一引導”原則（“一站：統一站在部門室門側笑迎檢查組；一問：即上前問好；一引導：上前引導，主動講解”），全程做好講解工作。

（五）加強校園環境建設。

一是校園衛生環境——做到“五無”，即：地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無無痕、桌面無刻痕、衛生無死角。校內排水通暢，道路平整，車輛停放有序。

二是校園文化環境——做到“四化一上墻”即：校園凈化、綠化、美化、亮化和師生作品上墻。三是養成行為教育環境 “6”指“六個一”：即 一套高標準的檔案資料—— 一個高水平的匯報材料—— 一套特色鮮明的宣傳展示—— 一套上下一致的數據信息—— 一個干凈整潔的校園環境—— 一次細致周密的現場組織——

各位領導、各位同仁，以上是我縣抓新“兩基”工作的一些粗淺的做法，互共勉、同進步，如有不當請指正，匯報完畢，謝謝大家！

第四篇：迎接湖北省義務教育均衡發展示范區評估驗收告家長書

沙湖迎接湖北省義務教育均衡發展評估驗收

告家長書

尊敬的家長朋友：

您好！

值此喜迎黨的十八大召開前夕，我校將于10月12日迎接湖北省義務教育均衡發展評估驗收。市政府、市教育局高度重視，爭取順利通過。屆時全市將有10余所學校接受檢查驗收。順利通過驗收需要全鎮人民的支持，更需要家長朋友——您的支持。

沙湖中學是由原沙湖二中、沙湖高中整合而成的一所普通初中，坐落在文化古鎮沙湖。學校占地面積120畝，分教學區、運動區、生活區。辦學設施齊全，有微機室、閱覽室以及市內排名第一的實驗樓和學生公寓樓（暑期完成女生宿舍樓的建設）。有籃球場、足球場、田徑場，各類體育設施一應俱全。校園內蒼松翠柏，綠樹成蔭，花開四時，香溢四季，有花園學校的美譽，是莘莘學子求學的理想場所。

學校現有專任教師70余人，其中高級教師11人，中學一級教師38人，他們個個工作熱情高，奉獻精神強，形成了一支樂教敬業，從嚴從實的教師隊伍。學校重視以德育人，本學期有四人先后被評為市級“小孝星”和“優秀學生”，學校狠抓常規管理，重視教學質量的提高，探求特色培育，實行封閉式管理，教風、學風、校風好，教學成果豐碩。08年有10人被仙桃中學錄取，09年有16人被仙桃中學錄取，其中2人被提前錄取（這也是沙湖中學史無前例的飛躍），2010年周遠同學又被仙桃中學提前錄取（全市有三分之一的鄉鎮錄取為零，周邊鄉鎮近千人參加考試，一個鄉鎮也只錄取了一人）。在2010年的全國初中生數學、物理、化學競賽中有3人次分獲省一、二等獎，在市組織的古詩文競賽中周遠同學獲一等獎。2011年我校有6人被仙桃中學錄取。2012年中考碩果累累，龔遠航同學被仙桃中學提前錄取，有10被仙桃中學錄取，近30人過全市重點中學線，全校高中上線率達90%。易德剛老師被評為仙桃市“第六屆信息技術學科帶頭人”。

近年來，我校以實現教育公平為取向，以推進素質教育為主題，以促進全市義務教育均衡發展為核心，通過構建具有仙桃特色的義務教育均衡發展督導評估制度，實現全市義務教育師資配備均衡化、基礎設施標準化、教育質量一體化目標，辦好每一所學校，關心每一個學生的健康成長。

10月12日評估驗收期間，檢查組將隨機選擇部分家長，以電話訪談的形式進行民意調查。敬請您站在熱愛沙湖、熱愛家鄉、支持教育、支持學校的高度，以發展的眼光、激勵的方式評價沙湖教育。金杯銀杯不如老百姓的口碑；金獎銀獎不如老百姓的夸獎！感謝您的評價和贊譽！

感謝您一直以來對沙湖教育，對沙湖中學的大力支持！

沙湖中學

2012-9-21

第五篇：天明小學迎接湖北省義務教育均衡發展檢查驗收

天明小學迎接湖北省義務教育均衡發展檢查驗收

5月16日，湖北省義務教育均衡發展督導評估組領導、專家在各州、市及縣委常委、教育局局長等陪同下，來到十堰房縣天明小學檢查驗收義務教育均衡發展工作。

督導評估組一行首先聽取了學校負責人關于學校落實義務教育均衡發展的做法以及學校辦學特色有關情況的匯報，并實地查看了校園環境、風雨操場、學校文化、各功能室、各器材室等。督導評估組一行對天明學校的辦學條件、管理工作以及辦學特色等給予充分肯定，希望進一步加大對義務教育的投入，不斷改善學校的辦學條件，制定好義務教育均衡發展的時間表和路線圖，繼續強力推進教育事業的可持續發展；進一步擴大農村教育資源，進一步加大教師隊伍建設，努力塑造更好更優的教育品牌。

近年來，天明小學把實現義務教育均衡發展作為教育工作重中之重，不斷創新教育理念，轉變工作方式，探索實施教育共同體管理模式。充分發揮優質學校的優質教育資源輻射帶動作用，通過開展多種形式——名師論壇、名師送課下鄉、結對幫扶、農村支教等交流活動，實現城鄉師資共享、資源共享，促進了城鄉教育均衡發展，教育發展水平和群眾滿意度顯著提高。

天明學校以本次督導評估為契機，繼續堅持“健康和諧陽光快樂”的校風，以“紅色”教育為抓手，不斷提升學校辦學水平，努力創辦人民滿意的教育。