第一篇：新形勢下高校管理干部教育培訓的思考

新形勢下高校管理干部教育培訓的思考

高校管理干部教育培訓工作是高校黨的干部工作的重要組成部分，是干部培養、選拔和任用的基礎。抓管理干部教育培訓工作，對于建立一支與高等教育發展相適應的高素質管理干部，優化干部知識結構，提高干部綜合素質，轉變干部作風，確保黨的高等教育事業健康發展具有至關重要的意義。

一、加強管理干部隊伍培訓的必要性

1、學校實現科學發展的需要

要適應高等學校快速發展的形勢，高校的管理工作就必須跟上。向管理要效益、要質量，就必須在思想觀念、工作方法、管理體制、運行機制方面不斷創新。提高學校管理水平，很重要的方面在于管理干部隊伍的整體素質。因此，學校實現科學發展，迫切需要培養和造就一支政治堅定、作風過硬、業務精湛、緊密聯系人民群眾的高素質干部隊伍。

2、加強管理干部隊伍建設的需要

在高等學校快速發展的形勢下，管理干部隊伍新老交替加快，一大批年輕同志被充實到管理干部隊伍中，為學校管理干部隊伍增添了新鮮血液，增強了管理干部隊伍的生機和活力。這些同志年輕、富有朝氣，思想活躍、有生氣，善于接受新生事物，學歷層次高，工作熱情，有較強的事業心，但他們中也存在不容忽視或亟待解決的問題。一是政治理論基礎較薄弱，對黨的傳統和作風缺乏深入了解，政治上不夠成熟；二是對黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規，特別是黨和國家對教育的政策、法規缺乏系統了解，處理工作還顯得不夠老練；三是工作作風還欠扎實，工作方法不多。有些同志文字能力不強；四是少數同志組織觀念和紀律觀念淡薄，敬業精神不夠，事業心不強；五是由于從事管理工作時間不長，對如何做好管理工作還缺乏經驗；六是還有些同志利用現代化辦公手段的能力不強，還不能很好地適應辦公現代化的需要。如何盡快提高管理干部隊伍，特別是中青年管理干部的素質、能力和水平，建設一支“過硬”的、適應學校發展需要的、高素質的管理干部隊伍，是學校的緊迫任務。

3、管理干部自身成長的需要

當今社會是一個競爭的社會，全體教職工必須加強理論學習和業務學習，不斷提高自己的理論水平、政策水平、辦事能力和創新能力，拓寬視野和知識面，全面提高自身素質，增強自己的競爭實力和適應能力，才能適應學校改革和發展的需要，才能應聘到自己滿意的崗位。時代在發展，社會在進步，新理論、新觀念、新技術不斷涌現，只有不斷學習日新月異的知識。不斷補充、拓

展、更新自己的知識技能，完善知識結構。全面提高自己的政治素質、業務水平和創新能力，才能適應新形勢對管理干部的要求。

二、高校管理干部教育培訓存在的主要問題

1、培訓內容、方式和方法與高校管理干部工作的實際需要不適應

目前高校管理干部教育培訓的內容與方法沒有做到與時俱進，影響了教育培訓的質量和效果。首先，培訓內容設置單一，針對性、實用性、創新性不夠，不能很好地滿足新形勢下高校管理干部接受新理念、新知識的需要；在培訓內容上缺少超前性，不能有效激發培訓對象的學習動力。其次，理論講述課程多，用理論指導解決實際問題的課程少，忽視了大多數學員對理論與實踐結合解決實際問題的需求。第三，現行培訓方法上缺少靈活性，套用慣用的培訓模式，忽視了培訓對象的實際特點，難以激活培訓對象的學習積極性。

2、培訓資源不足與教育培訓迫切需求不適應

面對新形勢下高校管理干部教育培訓工作的迫切需求，高校培訓資源的相對緊缺導致教育培訓能力較為單一和不足。高校管理干部教育培訓的主要基地是學校黨委黨校，少部分管理干部教育培訓依托于上級黨校或其他干部教育培訓機構。由于編制、規模的限制，一所高校黨校的管理人員和教師非常有限，規模效應無法體現出來，存在著整體資源不足和不能有效利用的矛盾。由于資金不足，設備的老化和設施的不足也直接影響了培訓的效果。

3、教育培訓機制與教育培訓目標要求不適應

高校干部教育培訓機制不健全、不完善主要表現在：一是缺少剛性、全面和系統的高校管理干部的教育培訓規劃。面對高校以工作效率和效益為導向的干部人事制度變革，“工學矛盾”現象比較突出，并且缺少有效的對策。二是學習激勵機制尚不完善，一些管理干部對培訓學習的態度不積極，有的甚至認為是浪費時間，不可避免地影響到培訓質量和培訓效益。三是學習結果反饋和運用機制需要進一步強化，還沒有形成完整、有效的學習狀況評價指標體系和結果認定使用機制，使教育培訓缺乏激勵、約束機制。

三、管理干部教育培訓的主要措施、方法和途徑

1、培訓制度化

學校要將管理干部培訓納入日常工作內容。做到培訓有計劃、落實有措施、經費有保證，使管理干部的培訓工作科學化、制度化和規范化，提高培訓的質量和效果。對不同崗位、不同級別的管理人員，分別提出每年應培訓的時間．并納入管理干部的考核范圍，記入業務檔案，使培訓經常化、制度化，對不同層次的管理人員提出不同的目標要求。對單位的領導者，主要提高把握全局的本領、科學決策的本領、識人用人的本領、做群眾工作的本領、團結協調的本領，提高貫徹科學發展觀的能力、駕馭全局的能力、處理利益關系的能力、務實創新的能力：對一般干部主要提高增強貫徹黨的路線方針的自覺性，樹立全心全意為教職工服務的意識和愛崗敬業精神，系統掌握專業管理知識和管理方法。使其具備一定的組織能力。

2、培訓時間集中與分散相結合學校有非常繁忙的日常工作。培訓不可能占更多的工作時間，不能因培訓耽誤正常的管理工作，在適當集中培訓的前提下，要安排干部進行自學，可以規定學習內容和目標要求，充分利用工作中的空閑時間和業余時間學習．以達到同樣的培訓效果。

3、培訓學習與實際工作相結合通過學習，檢查自己工作中存在的問題，結合實際工作展開討論．商討解決方法，也可請先進單位介紹成功經驗。通過學習培訓，解放思想，不斷將新方法、新思路應用到工作中，努力使教學、科研、管理等各方面工作取得新成效、新進展．開創工作新局面。

4、遵循高校管理干部成長規律，實現激勵約束機制的創新

激勵約束機制是提高培訓效果根本的保證，是調動高校管理干部參加培訓積極性和進行約束的有效措施。首先要建立參加培訓激勵機制。應當將干部參加培訓情況納入干部年度和聘期考核的重要內容，作為干部任用的重要依據之

一。其次要建立利益機制，把學習培訓的成效與管理干部的評優選優、晉職晉級、收入分配結合起來，把管理干部參加學習培訓情況作為干部實績考核、各級領導班子思想政治建設的重要內容，促使干部在做好工作的同時把學習當成一項涉及自身利益的工作，學實學好。

第二篇：高校管理干部培訓

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高校管理干部培訓

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【主辦單位】百喬羅管理咨詢（上海）有限公司

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培訓形式，在輕松愉快的環境中得到提升。

課程內容：

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? 理解分析 韓非子 ： 下君盡已之能

中君盡人之力 上君盡人之智

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五、授權管理

1.沒有授權 就沒有領導的良好工作績效 ? ? ? ? 為什么要授權

授權管理的誤區是什么 授權管理的原則 授權管理的方法

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2.學會了解自己、認識別人的性格，做到知已知人，才能更好的溝通協調 3.有方向、講方法與對方溝通協調

? ? ? ? 分析型人的特征與溝通技巧 支配型人的特征與溝通技巧 表達型人的特征與溝通技巧 和藹型人的特征與溝通技巧

4.案例分析：分析曹操、劉備、孫權的個性與溝通技巧

六、溝通的方向

1.管理者與上級、同級、下屬溝通的技巧 ? ? ? 溝通的原則 溝通的方法 溝通的障礙

2.案例討論：對上級的工作有不同的意見你應該怎么辦？ 3.案例討論：上級對你的報告有反對意見 你怎么辦？

? ? ? ?

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層管理與咨詢工作經驗，在德隆集團、深高速、美國“MOTHERS”、眾人行管理咨詢等大型集團公司及管理顧問公司歷任培訓經理、行政總監、營銷總監、培訓總監、副總經理等職位。

對企業管理、客戶服務、品牌管理、企業文化等具有良好的培訓與咨詢經驗；不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對企業管理問題的分析和解決、講求實效性和適用性。

擅長課程：《職業經理人資格認證》、《企業中層經理綜合管理技能培訓》《高級秘書職業化培訓》、《如何成為優秀員工》、《管理溝通與工作協調技巧》

培訓特色：以互動、情景式培訓見長，注重受訓人員的感悟及參與，培訓風格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松、活躍、實戰性強，通過各種實際案例及管理游戲等方式充分調動參訓人員的培訓熱情。

曾培訓或咨詢過的企業有：長江電力(三峽總公司)、深圳華為、中國電信、青島中化集團、中石油、桑菲通訊、奧林巴斯、廈門航空、蘇州三星電子、廣東移動、蛇口南順面粉、三洋機電、啟明星晨、聯邦快遞、柯尼卡美能達、中信物業、信統光電、天華會計師事務所、南孚電池、TCL集團、海歐衛浴、江鈴汽車、友邦保險、中電集團、海南馬自達、壹時代傳媒、創維集團、浙江金洲集團、長亮科技、聯泰集團、飛利浦中國、科洋數碼、佛山海納川藥業、南太集團、神龍汽車、中國石油、寧波新峰電器、威海北洋電氣集團、和紀黃埔中藥、河北熱電、中集集裝箱、三鑫股份、中信集團、美的家電、中海集團、飛利浦半導體、中國電子總公司、廣西電力、上海浦東發展銀行、建設銀行福建支行、中國網通、北京首都機場、西門子、歐普照明、天津艾瑞斯集團、廣東三友集團、石家莊華電供熱集團、深圳錦峰集團、廣西電力、中航地產、觀瀾高爾夫、天津職業經理人學院、山西關鋁、福建愛普生、云南煙草、科勒、龍的家電、王老吉、麒麟啤酒、中金嶺南、云天化集團、河南心連心化肥、河南瑞貝卡集團等。

第三篇：高校教育管理干部培訓學習心得體會

高校教育管理干部培訓學習心得體會

近日，在學校黨委組織部的組織下，我參加了高校教育管理干部培訓平臺的學習，讓我在緊張的工作中，能有時間、有機會靜下心來學習新的知識和理念，反思過去工作中的得失和思想上的差距。通過30多個學時的學習，特別聽取了教育部袁貴仁部長對貫徹黨的十八屆三中全會精神，全面深化教育領域綜合改革的解析；教育部高教司司長張大良對高等教育改革發展五年的回顧，還選聽了教育部國家教育發展研究中心專家咨詢委員會委員、中國高等教育學研究會副理事長田建國的現代大學理念與大學內涵發展專題。通過這幾個方面內容的具體學習，我受益匪淺。通過深入的工作研討交流，使我在政治思想、全局觀念、管理藝術、怎樣構建現代高校和諧校園文化、高校教育發展趨勢等方面認識得到了很大提高。現將學習體會總結如下：

一、中國教育改革和發展規劃分析

袁貴仁部長指出：黨的十八屆三中全會對全面深化改革作出總體部署，對深化教育領域綜合改革提出明確要求。落實三中全會精神，是當前和今后一個時期教育系統的重大政治任務。作為教育部門的負責同志，要在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致，必須帶頭學習貫徹三中全會精神，深刻認識加快推進教育治理體系和治理能力現代化的重大意義。

面對全面建設小康社會的新要求、人民群眾的新期盼、國際競爭的新形勢，必須高舉中國特色社會主義偉大旗臶，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，面向現代化、面向世界、面向未來，遵循教育規律和人才成長規律，認真落實優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針，全面推進教育事業科學發展，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。

要深化教育改革發展的保障措施。特別是繼續增加教育投入，逐步提

高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例。要完善體制和政策，不斷擴大社會資源對教育的投入。健全教師管理制度，改善教師地位待遇，提高教師素質，倡導教育家辦學，鼓勵優秀人才長期從教、終身從教、到艱苦貧困地區從教，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、大學文化與和諧校園的建設

大學文化通常包括大學的精神文化、制度文化和環境文化。在建設一流大學的進程中，是否具備先進的辦學理念、完善的制度規范、鮮明的傳統特色成為評價大學文化建設水平的重要內涵，也是建設現代大學的文化標準。重視大學文化建設已成為當代大學領導們的共識，培養世界公民，共享人類科技文明的國際化品質，融合科技、人文，關注人類共同利益，促進世界和諧的學術追求，尊重人的價值，滿足終身教育需求，實現人的全面發展的教育品質，是大學文化建設在新時代的要求。

大學的文化建設著眼點應當放在學校以學術和人才培養為核心的歷史文脈的傳承及著力于凝聚學校人心，形成共同的價值理念、構建和諧校園上。文化素質教育是大學文化建設很好的切入點，中山大學在文化素質教育上做了諸多探索，實踐做法有：構建了對師生開展學校文化傳統教育的體系；以有效措施推進文化素質教育進課堂，并積極探索文化素質教育與專業教育相結合的新途徑；提倡“大學生與大學共同成長”，以學生社團為依托，開展豐富多彩的校園文化活動和實踐教學活動；從文化建設角度推進教育的創新等。

要關注高校師生發展促進和諧校園建設必須從以下幾個方面開展工作

1、以教師發展為主導，培養人才，善待人才，鑄造強勢師資隊伍

一個富有生命力的校園一定有教師隊伍的蓬勃發展。現在全國乃至全世界的教育界都在提倡關注教師的成長，關注教師的專業發展，激勵教師

尋找成就感。如果一所學校有良好的教風，營造出了教師發展的濃烈氛圍，教師都有強烈的發展動機和明確的發展目標，那么這所學校一定充滿活力，具有不斷向上、不斷創新的盎然生氣。教師跟學生的距離最近，關系最密切，教師是學生最現實的表率。教師的一言一行，對學生個性品德的形成，起著很重要的作用。優良教風不僅表現為淵博的知識，嚴謹的教學態度，教師還要做到語言美、舉止美、風度美、衣著美，用健康的文化來影響學生，讓他們健康成長。教師的每一句話、每一份評語，都將成為學生成長的及時雨和催化劑，促進學生和諧、健康地發展。高校在關注教師發展方面：第一，應著手實施“凝聚力工程”，通過各種形式，發揮各種組織，抓住各種機遇，根據不同需要，開展各種活動凝聚人心，使每位教師把學校當作自己的家。第二，應給每一個教師成功的機會，讓每一位教師在學校找到自己的位臵，獲得成功的喜悅。教師有了“樂教”的動力，就能刻苦鉆研業務，提高自身素質，促使自己從“樂教”向“能教”方向發展。第三，必須關注教師的生活，改善教師的生活方式和生存狀態，這也是學校建設的一個方面。第四，必須強化師德教育，制定完善教師工作行為規范，加強教師品德和學習道德教育，使教師真正做到“學高為師，德高為范”，積極建設“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的優良教風。

2.以學生成長為主旨，關心學生，幫助學生，促進學生和諧發展

關注學生成長，就是在人格上充分尊重大學生在學校中的主體地位和主體意識，在學校的各項工作中要多作換位思考，善于設身處地為學生著想。高校要堅持“一切為了學生”的育人宗旨，努力營造以學生為中心的全員、全方位、全過程育人環境；要激勵廣大學生樹立遠大理想，不斷提高思想道德素質，同時加強人文教育、培養人文精神、提高人文素養，使大學生具有創新精神和創新能力；要關心學生，幫助學生，愛護學生，讓學生真正感到溫暖，體會到教師的殷切期待，激發他們努力學習的進取精

神，根據其特點進行相應的啟發和引導，以發展的眼光分析學生思想意識中的問題，客觀地、全面地、深刻地理解學生；要了解學生的實際情況，關注學生的思想、心理、學習和生活，努力為學生服務。

總之，推進和諧校園建設，是構建社會主義和諧社會過程中的一項重大課題。高校應以科學發展觀為指導，堅持以人為本，與時俱進，不斷探索，努力創新，促進高校的和諧發展。

最后，通過學習，使我認識到，作為領導干部，一定要站在政治和全局的高度，充分認識加強黨的建設，堅持理論聯系實際，深入學習貫徹黨在有關教育中提出的很多會議精神，強化宗旨觀念，堅持以求真務實作風全心全意為人民服務，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，以優良的黨風促政風帶民風，形成凝聚黨心民心的強大力量。

第四篇：新形勢下高校工會工作思考

新形勢下高校工會工作思考

劉法貴

數學與信息科學學院分工會

我國高等教育已進入了國際公認的大眾化階段，規模達到世界第一，實現了跨越式發展。新形勢下，教育部要求全國高校貫徹“鞏固、深化、提高、發展”的方針，堅決把工作重點轉移到提高教育質量上來。溫家寶總理在2007年《政府工作報告》中明確指出今后一個時期，著力提高高等教育質量。為此，工會如何圍繞中心，服務大局，積極協助學校建設一支高素質的教師隊伍、管理干部隊伍和職工隊伍，努力在落實科學發展觀、提高教育質量、培育合格人才等方面取得大的成效，這是工會必須面對和迫切需要解決的問題。

一、高校工會現狀

1、傳統觀念下的工會功能的缺失

計劃經濟時期，高校管理人員和教師在勞動關系的處理中并不能成為真正的勞動關系利益主體，這個時期強調黨和國家利益與人民利益高度一致，一切皆由國家計劃決定，教師和學校之間也極少有根本利益沖突，高校工會實際上是在幫助國家教育和管理教師的行政機關發揮著作用。因此，工會并沒有真正履行《工會法》規定的建設、參與、教育和維護等四項基本職能，而是通常被稱為“娛樂工會”和“福利工會。”

隨著高校深化改革的推進，高校與教師之間的勞動關系發生了根本的變化，高校獨立法人地位越來越突出，也基本上能夠在學校管理方面作出決策。但由于傳統觀念的影響，高校工會在這個轉軌時期，“娛樂工會”和“福利工會”的印記仍然比較明顯，四大職能并沒有很好地體現在工會的日常工作中。

2、權力分配體制缺失

高校管理人員由于在制度性的權力分配體制中得到國家權力的支持處于強勢地位，處于支配地位的一方，而教職工處于被管理的地位，在權利關系中屬于弱勢的一方。這使得在制訂學校發展戰略規劃等重大事項和關系教職工切身利益的規章制度時，教職工參與決策少，源頭參與意識不夠。

3、維護意識不強

在長期的計劃經濟條件下，工會工作在組織教職工學習黨的路線、方針、政策，開展思想教育、師德教育等活動上，強調的是教職工應該履行的義務，忽視了教職工的權利。目前許多工會多停留于通過“送溫暖”活動以及各種福利補助的方式，在物質福利、1

問題活動等方面關心教職工，較少真正觸及教職工最基本的勞動經濟利益。工會的維權的主體地位不清晰，維權職責的權威性不高。

4、國家政策滯后

《高等學校教職工代表大會暫行條例》1985年頒布至今已二十多年，教育領域里的工會章程依然沿用了建國初期1950年的《中國教育工會章程》。

5、工會在實踐中主體地位缺失

我國高校實際狀況是：工會未被賦予主體資格。在隸屬關系上受同級黨組織和上級工會雙重領導。在行政機構關系上，工會領導干部的產生均由黨組織部門考察和推薦，或者直接由黨政干部兼職。工會在這種微妙關系下使得在利益發生沖突時，往往不是站在教職工的一方，或者代表教職工維權的意識不強烈。

二、高校工會工作的特點

1、育人特點。由于教育事業在我國社會主義現代化建設中的戰略地位和特殊作用，尤其是廣大教職工的勞動目的主要是培養社會主義合格的建設者和可靠接班人，不同于專門從事物質生產的產業工人，因此高校工會工作相應地有其自身的特點，要緊緊圍繞培育人才中心任務來開展工作。

2、機制特點。高校工會接受雙重領導，即接受上級工會和同級黨組織領導，以同級黨組織領導為主，但并不排斥在執行上級工會決議的同時，獨立自主地、創造性地開展工作。接受同級黨委的領導有助于把上級工會的決議和本單位的實際情況相結合，與教職工的具體情況相結合，更好地投入本單位黨的中心工作。

3、會員文化素養高。高校工會的會員，相對于其它教育工會的會員而言，人員集中，其群體中知識分子占了絕大多數，學歷高、高級職稱多、文化修養高、專業業務精，理性思維強，看重自己的發展和成就。只有為其提供良好的工作環境，才能充分發揮這部分人力資源的作用，這一些既是高校工會的一個有利條件和基礎，但同時，也對工會工作方式、方法、實際情況的掌握程度等提出了更高要求，可以說也是一種挑戰。

4、教學與科研并重。新時期高校有兩個目標：即培育人才和承擔科研課題。從培育人才這一目標來看，教學是整個人才培育“工藝”上的關鍵工序。教學質量的高低直接影響到培養人才的質量。高校的科學研究研究，對我國的經濟建設、國家的強盛、學校的發展非常重要，可以說既是我國科研戰線的前沿陣地之一，在某些方面也代表了國家科技發展水平和社會地位。面對這一新情況、新課題，高校工會如何才能更好地適應變化的新形勢，解決新問題，探索新路子，創造新經驗，是高校工會值得認真研究的現實課題。

三、新時期高校工會工作的對策及建議

針對高校工會工作的特點、所面臨的形勢、自身的職能，就新時期高校工會工作提出以下幾個方面對策和建議。

1、完善協調機制，改善工作環境。做好高校工會工作，首先要處理好兩方面的關系。一方面要處理好與本單位黨政的關系。要自覺接受黨的領導，主動爭取行政支持。另一方面要處理好與上級工會的關系，接受雙重領導。處理好這兩個方面的關系，對開展好高校工會工作是很重要的。第一，建立健全匯報和通報工作的制度，暢通學校和上級工會組織與工會的工作渠道，使上級和學校了解工會的難點和困難，爭取學校的支持、關心；第二，主動為學校黨委和行政分憂。目前，學校處在全面推進各項改革、內涵提升的關鍵時期，黨委行政面臨許多實際問題，在這種情況下，工會要主動為學校黨政分憂，積極主動配合學校黨政開展好各項工作，充分發揮工會的橋梁紐帶作用，組織發動教職工想辦法、出主意，確保學校各項目標任務的完成。第三，顧全大局。在維護教職工的權利的同時，要注意始終圍繞學校教學科研工作的大局，從大局出發，做好工會的各項工作。第四，實行黨、政、工聯席會議，為工會開展工作構筑良好的工作平臺，營造和諧的工作氣氛和機制。

2、理清思路、突出重點。工會應根據全國教育工會和上級教育工會的要求和部署，結合學校的實際情況，抓住學校黨政關注、教職工關心、工會能辦的事項，擬定自己的工作目標、規劃，找準突破口，創造性地開展工作，打開新局面。堅持有所為、有所不為的觀點，正確處理重點與一般的關系，著力在校務公開、教代會民主評議領導干部、師德建設等重點工作上求突破。當前工會工作除要加強新時期高校工會工作的理論研究，切實維護教職工的權益，充分調動教職工的積極性和創造性，推進教育改革，同時抓好、抓實校（院）教代會制度的健全和完善，真正通過教代會的形式，團結、教育全校（院）教職工參與改革，使改革措施具體化、合理化、科學化，使改革的精神能被教職工自覺地接受，從而達到深化改革、推進改革、完善改革之目的。

3、轉變工作作風。一是多深入到教職工中去調查，了解教職工的工作情況、思想動態、工作和生活困難，黨和政府的關心是否落實等等，為工會今后工作的開展和學校重大決策的出臺，提供真實可靠的依據。二是源頭參與。在有關教職工利益的政策、改革方案，工會要作為教職工的利益代表積極參與進去，既體現自己的維護職能，又為增強各項政策、方案、措施的可操作性，提出自己的建設性意見。三是加強服務意識。始終堅持為廣大教職工服務的宗旨，努力實現高校工會的群眾化和民主化。通過工會良好的服務，使學校的各項方針政策在工作中得到貫徹落實，把學校黨政領導的關懷送到教職

工的心中，使教職工的積極性和創造性得以充分釋放，使工會的維護職能得以切實履行。四是提高維權意識。五是建立學習制度，引導工會干部和教職工立足本職，樹立學以立德、學以助教、學以致用、學以創效的全新理念。

4、保持渠道暢通，發揮橋梁紐帶作用。在學校、教職工之間，工會就是一座橋梁，要把它們很好連接起來，就必須做到相互之間信息渠道暢通。既要使教職工的合理意見、要求、呼聲，通過工會能順暢地反映到學校和相關部門去，又要使學校的政策、舉措能及時地傳遞到每個教職工。從工會工作對象的特點看，只要工作方法合理，信息流通渠道及時、通暢，學校的發展就會得到廣大教職工理解、支持和參與，教職工的積極性和創造性也能很好地被引導到學校的改革發展事業上來。

5、構建和諧勞動關系，建設和諧校園

黨的十六屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會的戰略任務。作為高等院校，就必須建設成科學治校、民主治校、依法治校的和諧校園。建設和諧校園，首先必須提高構建和諧勞動關系的能力。在高校改革不斷深化的新形勢下，必須把構建和諧勞動關系作為鞏固發展高校安定團結政治局面的著力點。一，經常通過不同層次人員座談會，談心交心等多種方式，及時了解教職工的思想動態和不穩定因素，及時化解矛盾，消除勞動關系摩擦，增進團結。二，深入廣泛地開展“三育人”，“師德師風教育”等活動，不斷提高教職工的思想政治素質和業務素質。三，廣泛開展“五好文明家庭”、“比翼雙飛好夫妻”等精神文明創建活動，把思想政治教育引入每個教職工家庭。四，成立教職工合唱團、舞蹈團、書畫協會、太極拳協會、攝影協會等各種群體協會，利用高校的活動場地和設施，開展內容豐富、寓教于樂的群眾性文體活動，不斷增強工會組織的凝聚力。五，辦好教工小家，提供活動場地和必要的活動器材，為廣大教職工提供放松心情的平臺。六，牢固樹立以人為本的思想，積極關心教職工的疾苦，想方設法為教職工辦實事，做好特困教職工工作，把工會的的溫暖送到特困家庭。

6、提高工會建設民主政治的能力

教代會制度是高校教職工履行民主權利、參與民主管理、實施民主監督的基本制度和重要形式。工會是教代會的工作機構。積極建立和完善校、院（系）兩級教代會制度，促進二級教代會制度化，規范化。全面落實教代會職權，充分發揮教代會作用，不斷提高教代會質量。學校凡涉及教職工切身利益的重大事項，應在廣泛征求教職工意見的基礎上，提交教代會審議通過。要完善教代會提案制度，提高提案質量，規范提案處理落實的程序，特別是教代會之前要用較大精力抓提案的征集工作，會后督促職能部門抓采納提案的落實工作，發揮提案在學校民主管理中的作用。要公開提案處理落實的情況，接受廣大教職工的監督。積極探索實施校院兩級教代會民主評議校院兩級領導干部與組織人事部門考核相結合的有效機制，不斷擴大教職工民主監督的參與面。要進一步拓展校務公開內容，建立校務公開工作總結向教代會報告的制度，保障教職工對重大事務的知情權、參與權和監督權。

7、提高工會維護教職工合法權益的能力

維護教職工合法權益是工會的基本職責，也是主要職責。講維護，既要敢于維護也是善于維護。所謂敢于維護，就是對侵犯教職工合法權益包括民主政治權益、經濟權益和精神文化權益的事項，敢于反映，敢于抵制，敢于運用法律法規來解決問題。所謂善于維護，就是運用黨的政策，講究維護的策略和效果。善于通過改革來維權，即通過參與各項改革政策的制定，提出工會的意見和主張，保障教職工的利益不受侵犯。善于通過發展來維權，就是把教職工的積極性、創造性引導到提高學校教育質量、科研水平和辦學效益上來，用學校的發展來創造維權的物質基礎。

8、提高工會的創新能力

創新包括理論創新、體制創新、工作創新等多個方面。實踐證明，工會工作取得的每一項重大進展，都是理論創新的結果。一，工會干部應深入基層，深入實際，研究新情況，解決新問題，總結新經驗，作出新概括。二，解放思想，實事求實，與時俱進，把握時代發展特點、高校改革趨勢和高校工會工作規律，不斷推進工會理論創新。三，適應新形勢，不斷創新高校校務公開、民主管理、師德建設、精神文明創建等各方面工作的組織體制、運行機制和活動載體，開創工會工作的新局面。四，工會工作的方法和手段也要不斷創新。隨著高校信息化的推進，工會干部要具備運用信息工具的能力、獲取信息的能力、處理信息的能力、生成與創造信息的能力以及應用信息能力解決實際問題的能力等。

9、加強工會自身隊伍建設。新時期工會的任務繁重，如何不斷加強自身隊伍建設，提高自身素質和工作效率，走精干、高效之路。必須做到：第一，加強對工會干部（特別是新干部）的培訓，提供再學習的機會。既要學政治，又要學業務、學專業知識；既要了解掌握政策，又要熟知相關法律法規；既要掌握原則，又要掌握靈活的工作方式方法。第二，加強對分工會組織的指導，主要是政策指導，業務幫助，避免走彎路，提高工作效率。第三，加強各分工會之間的橫向聯系，相互借鑒，交流工作經驗、工作方法，使好的經驗得以迅速推廣。第四，關心、愛護公會干部、各分工會委員、工會小組長，評選先進工會委員、工會小組長，表彰先進，激勵基層工會干部的工作積極性。第五，創造性地開展工作，以身作則，率先垂范，不因循守舊，摒棄舊的觀念和方法，改進工

作模式，積極探索新形勢下高校工會工作的新思路，通過開拓創新、扎實工作，開創高校工會工作的新局面。

在高等教育大發展 的今天，賦予工會一個全新的意義，也賦予了工會全新的歷史使命和發展機遇。面對新的形勢、新的任務、新的要求，工會工作既充滿機遇，也充滿挑戰，任重而道遠。為此，工會要發揮主觀能動性，解放思想，與時俱進，推動工會理論創新，機制創新和活動方式的創新，把繼承工會工作優良傳統與新形勢下的突破與創新有機的結合起來，打造工會工作的新格局，把新時期工會工作提高到一個新的水平。

第五篇：新形勢下加強黨員教育培訓的幾點思考

對進一步加強黨員教育培訓的幾點思考

加強黨的建設首先是加強思想理論建設，而思想理論建設的一個重要內容就是加強黨員教育培訓。用先進正確的理論武裝全黨，使全體黨員始終保持先進性，充分發揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰斗堡壘作用，是我們加強黨的建設必須始終堅持的正確方法。我們黨歷來重視黨員教育培訓工作，在長期的革命和建設中，確立和實踐著毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等重要思想和理論。

黨員的質量關系到黨的生命。進入新世紀新階段，我們黨所處的國內外環境、所肩負的歷史任務和黨員隊伍的現實狀況都發生了深刻的變化。黨員思想政治素質提高、黨員工作能力增強和黨員先鋒模范作用發揮成為了重要的課題，這對進一步加強黨員教育培訓提出了新的要求。黨的十七大高度重視黨員教育培訓工作，要求加強黨員、干部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、干部成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。中央《關于加強黨員經常性教育的意見》指出，黨員經常性教育是黨的建設的一項基礎工作。加強黨員經常性教育，對于鞏固和發展保持共產黨員先進性教育活動成果、不斷提高黨員素質，對于建設學習型政黨、推進黨的執政能力建設和先進性建設，對于貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。

一、關于黨員教育的目標

提到黨員教育的目標，就是把黨員教育成具有共產主義思想，能

夠在有中國特色社會主義的建設中發揮先鋒模范作用的先進分子等等。為了堅定不移的實現這個目標并且達到理想的效果。必須在黨員的教育過程中把握正確的方向施以合理的方法。

教育的標準沒有細分。就像搞市場營銷的先要細分市場，然后根據細分市場的具體情況確定生產策略和銷售策略。我們教育黨員的方向是對的，但教育的目標沒有按支部或黨員個人進行細分，我們對適用于全體黨員的共性要求講得多，而對適用于個人的個性要求講得少。用適用于全體黨員的共性要求對黨員開展教育，教育者和受教育者都會有空洞的感覺，所以出現針對性不強的局面。

組織管理的一個重要方法就是目標管理，建立一個全體組織成員為之共同奮斗的目標，在目標的號召下和約束下去統一思想和行為。我們每個人、每個黨員做事都應當制定目標。農民還要盤算自己這塊地一年中各時節種些什么，怎么種，投入多少，收入多少。

我們黨員自己要給自己定目標。這個目標一是給自己確定努力的方向，二是給自己建立一個約束機制，圍繞實現目標而克服困難前進。黨員給自己定目標，不必像工作報告樣長篇大論，要有量化指標，以便自我考核；黨員給自己定目標，就要用它來激勵和約束自己，用目標來修正自己的行為，持續改進，不斷提高自己。黨員給自己定目標，還可以在適當的范圍內分開，讓黨內的同志們來監督自己，從外部進一步加強目標的約束力。

二、關于教育的內容

圍繞在本職崗位創造佳績開展教育。教育的內容和形式是為教育的目標服務的，既然我們教育的目標是把黨員教育成具有共產主義思想，能夠在有中國特色社會主義的建設中發揮先鋒模范作用的先進分子，就是要把黨員教育成一個合格的社會主義的建設者，那我們教育的內容和形式都要圍繞這個目標來開展。就像革命戰爭時期，黨員的教育要圍繞提高戰斗力，打贏戰爭來進行。現在的教育內容基本上是

各類文件和規章制度，教育的方式主要是集中的黨支部“三會一課”、集中的黨委中心組學習。集中學習時一般都是把大家組織起來念一通文件，念的算完成任務，聽的未必理解，我們的教育不僅要所有的文件都原文傳達貫徹到基層，并且一定要強調結合單位實際、崗位實際。各級黨的干部一定要先充分學習領會文件精神，結合本單位實際，提出針對性強、操作性強的對策措施。

加強典型示范教育。董存瑞、黃繼光等戰斗英雄的事跡感染了一代代青年。革命戰爭時期，有困難，黨員上，不僅使黨員成了群眾的英雄，而且使黨員自己有了很高的榮譽感。在新時期，用黨員完成任務、攻克技術難題來感召大家，用困難面前黨員挺身而出樹立黨員的形象。用身邊事教育身邊人，是最生動的教育。

加強黨史教育。黨史通過展現一個個歷史事件，通過展現黨的領導干部、黨員自己的思考和言行，告訴我們：黨的勝利不是與生俱來的，是通過共產黨人的智慧和不懈奮斗得來的；個人是渺小的，只有全體黨員團結起來，分工負責、和衷共濟、團結互助，才能形成強大的力量。通過黨史教育，我們可以學會做人的道理、做事的方法、作為一名合格共產黨員應當具備的品格和作風。

四、開辟新的學習形式

采取靈活多樣的教育培訓形式。不限于書籍，可以是影視劇，可以是網絡資料；不限于辦公室或家中，可以是各種教育基地；不限于個人埋頭苦讀，可以座談、演講、辯論；不限于內部討論，可以外請教師作報告；不限于某一確定的組織形式，既可單兵作戰，也可組成興趣小組。總之，為著求得真知，提高素質，一切好的方式都可嘗試。

總之，要開闊眼界、拓寬思路，圍繞目標細化、重點突出、方式多樣，不斷探索前進，通過黨員教育培訓打造一支高素質的黨員隊伍，以適應時代發展的要求和完成使命的責任。