第一篇：新形勢(shì)下高校兼職輔導(dǎo)員工作思考[本站推薦]

新形勢(shì)下高校兼職輔導(dǎo)員工作思考

摘 要：輔導(dǎo)員制度是目前中國大陸高校普遍采取的一種學(xué)生管理制度。隨著改革開放的深入，高校工作出現(xiàn)了很多新情況，輔導(dǎo)員工作也相應(yīng)地進(jìn)行了一些調(diào)整，許多高校都建立了兼職輔導(dǎo)員制度。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校；兼職；輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）17-010-01

輔導(dǎo)員制度是目前中國大陸高校普遍采取的一種學(xué)生管理制度。1952年，我國提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員；此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度。1978年，國家教委出臺(tái)文件，在高校以專業(yè)教師兼職為主擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作開始有政治工作逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。

隨著改革開放的深入，高校工作出現(xiàn)了很多新情況，輔導(dǎo)員工作內(nèi)容也相應(yīng)地進(jìn)行了一些調(diào)整。16號(hào)文件配套文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”“專職輔導(dǎo)員總體上按1：200的比例配備。”然而在實(shí)踐中，許多高校專職輔導(dǎo)員數(shù)量都達(dá)不到教育部規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)，因而不得不建立兼職輔導(dǎo)員制度。

一、擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員需具備的條件

輔導(dǎo)員是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生生活的知心人。要做好輔導(dǎo)員工作，必須“五心”：愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心。兼職輔導(dǎo)員也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的一部分，因此同樣需要具備這“五心”。無論專職輔導(dǎo)員還是兼職輔導(dǎo)員，只要熱愛學(xué)生工作，把學(xué)生工作當(dāng)作是一份事業(yè)，懷有教育育人的使命感，就能夠把學(xué)生工作當(dāng)作一種樂趣而不是一種折磨。這種積極主動(dòng)的職業(yè)心態(tài)，對(duì)做好輔導(dǎo)員工作有著非常重要的影響。

二、兼職輔導(dǎo)員的主體

在兼任輔導(dǎo)員的選拔任命上，各高校不盡一致。專職教師兼任輔導(dǎo)員者有之，行政教師兼任輔導(dǎo)員者有之，既行政又教學(xué)又兼任輔導(dǎo)員者有之，采用學(xué)生兼任輔導(dǎo)員者亦有之。這其中，又以教職工兼任輔導(dǎo)員者為多。

三、兼職輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀

總體來看，無論是哪種情況兼職輔導(dǎo)員工作，都不能做到專職輔導(dǎo)員那樣把精力全部放在班級(jí)管理和學(xué)生工作上。當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作普遍現(xiàn)狀是事務(wù)性工作過多，工作內(nèi)容瑣碎，許多雖非職責(zé)范圍之內(nèi)但與學(xué)生切實(shí)相關(guān)的事務(wù)耗費(fèi)了輔導(dǎo)員大量的時(shí)間和精力，實(shí)際工作內(nèi)容又往往不被人理解。尤其是兼職輔導(dǎo)員，在行政工作、教學(xué)工作以及科研工作之外，還要擔(dān)負(fù)冗繁的輔導(dǎo)員工作，往往使得兼職輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付。工作強(qiáng)度過高，工作時(shí)間過長，無視個(gè)人需要所引起的疲憊不堪的狀態(tài)，使得部分兼職輔導(dǎo)員應(yīng)聘的積極性不高，工作動(dòng)力不足，容易對(duì)學(xué)生失去耐心和愛心，對(duì)工作的控制感差，成就感下降。這不僅對(duì)兼職輔導(dǎo)員自身工作與心理健康有很大的消極影響，而且會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心發(fā)展。

四、對(duì)兼職輔導(dǎo)員的考核方式

自績效改革以來，“獎(jiǎng)勤罰懶”已成為考核教職工工作數(shù)量和質(zhì)量的硬性指標(biāo)。對(duì)于兼職輔導(dǎo)員的考核往往采取學(xué)校評(píng)價(jià)、系部評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多種手段相結(jié)合的考核方式，這樣既便于督促兼職輔導(dǎo)員做好工作，也有利于鼓勵(lì)那些工作作風(fēng)踏實(shí)認(rèn)真的輔導(dǎo)員再接再勵(lì)。

除此之外，因兼職輔導(dǎo)員身負(fù)其他崗位職務(wù)，所以在接受學(xué)生管理部門考核外，還要接受行政、教學(xué)單位、科研部門等部門考核。但人的精力畢竟是有限的，最終導(dǎo)致每項(xiàng)工作效果都只能打了折扣，“樣樣工作要做，樣樣工作無法細(xì)做”，使得兼職輔導(dǎo)員在每個(gè)部門考核中都處于不利地位，受學(xué)校壓力較之其他教職工要高得多。也使得許多教職工不愿兼任輔導(dǎo)員工作，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍青黃不接。有些高校甚至不得不采用硬性手段以保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的完整性，比如將是否有輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷作為評(píng)職稱和職務(wù)晉升的硬性指標(biāo)之一。

五、兼職輔導(dǎo)員面臨的主要困難

除了“樣樣要做，樣樣無法細(xì)做”的無奈外，其他因素也會(huì)影響到兼職輔導(dǎo)員工作的積極心態(tài)。比如有行政工作的兼職輔導(dǎo)員，自身行政工作繁忙，再兼任輔導(dǎo)員力不從心。尤其是做了兼職輔導(dǎo)員后，在力爭(zhēng)做到行政工作和輔導(dǎo)員工作兩不誤的同時(shí)，還要想方設(shè)法與所在行政部門和行政同事要協(xié)調(diào)好職場(chǎng)關(guān)系，身心俱疲。有教學(xué)任務(wù)的教師，要像專職教師那樣備課，做課件，還要完成學(xué)校課時(shí)量要求。走高教職稱的兼職輔導(dǎo)員，在教學(xué)和輔導(dǎo)員工作之外要做科研項(xiàng)目，某高校曾規(guī)定“專業(yè)技術(shù)職稱三年一審核，若無主持或參與科研項(xiàng)目，將以不合格論處”；“校級(jí)科研基金必須發(fā)表一篇國家級(jí)核心論文才能結(jié)題”，等等規(guī)定，導(dǎo)致兼職輔導(dǎo)員科研壓力非常大。在缺乏足夠的時(shí)間和精力去思考科研的狀態(tài)下，部分兼職輔導(dǎo)員選擇了放棄輔導(dǎo)員工作。這樣從事行政、教學(xué)、科研、學(xué)生管理“多肩挑”的工作，讓兼職輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付。同時(shí)，有些兼職輔導(dǎo)員上有老下有小，繁重的“多肩挑”工作導(dǎo)致兼職輔導(dǎo)員無法顧及照顧家庭，生活幸福指數(shù)降低，影響到工作狀態(tài)。

六、如何加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

作為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的補(bǔ)充力量，兼職輔導(dǎo)員在實(shí)踐工作中發(fā)揮著不可小覷的作用。建立一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、人員穩(wěn)定的高校兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)培養(yǎng)更多全方面發(fā)展的人才，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的綜治維穩(wěn)工作，都有著重要的意義。高校可以從以下幾個(gè)方面去加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：

1、在考核方式上，忌“一刀切”。要充分考慮到專職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員的不同之處，在考核方式上靈活處理，既有硬性規(guī)定指標(biāo)，也允許有柔性自選創(chuàng)新動(dòng)作。

2、在兼職輔導(dǎo)員的選拔上，要充分考慮到兼職輔導(dǎo)員目前所擔(dān)任的職務(wù)。盡量選拔那些行政及教學(xué)工作任務(wù)比較少的教職工，同時(shí)，盡量顧及到兼職輔導(dǎo)員的家庭情況，這樣一是兼職輔導(dǎo)員不會(huì)有太大的工作壓力，二是可以保證兼職輔導(dǎo)員有足夠的時(shí)間和精力去做學(xué)生管理工作。

3、建立監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。沒有規(guī)矩不成方圓。有了監(jiān)督機(jī)制，兼職輔導(dǎo)員就可以按照硬性指標(biāo)去自檢工作完成情況。有了激勵(lì)機(jī)制，才會(huì)鼓勵(lì)兼職輔導(dǎo)員以飽滿的熱情和銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神投入到工作中去。

4、給兼職輔導(dǎo)員搭建學(xué)習(xí)成長的平臺(tái)。盡可能為兼職輔導(dǎo)員尋找和提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給兼職輔導(dǎo)員搭建成長的平臺(tái)，促使他們更加熱愛學(xué)生管理工作。

隨著高等學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，思考兼職輔導(dǎo)員工作，加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，高校兼職輔導(dǎo)員將發(fā)揮著越來越重要的作用。

第二篇：試析新形勢(shì)下高校兼職輔導(dǎo)員工作思路的創(chuàng)新

試析新形勢(shì)下高校兼職輔導(dǎo)員工作思路的創(chuàng)新

論文摘要：兼職輔導(dǎo)員越來越成為高校學(xué)生工作中不可或缺的力量。新形勢(shì)下，兼職輔導(dǎo)員的選拔培養(yǎng)是一種現(xiàn)實(shí)需要，而其從事思政工作又有諸多的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。針對(duì)兼職輔導(dǎo)員現(xiàn)實(shí)工作中面臨的困惑與矛盾，可以在處理好“三種關(guān)系”、堅(jiān)持“兩個(gè)創(chuàng)新”的思路中尋求突破。

論文關(guān)鍵詞：兼職輔導(dǎo)員；三種關(guān)系；兩個(gè)創(chuàng)新

為了優(yōu)化教育資源與教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育和管理工作力度，緩解目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍緊缺問題，各高校紛紛聘用兼職輔導(dǎo)員承擔(dān)學(xué)生思想政治工作，從而形成了一支規(guī)模不小的兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這支隊(duì)伍主要由三部分構(gòu)成：一是高校的青年教師；二是與大學(xué)生經(jīng)常接觸的教學(xué)人員、機(jī)關(guān)管理人員；三是高校高年級(jí)學(xué)生黨員以及研究生。結(jié)合黨政工作和教學(xué)工作的實(shí)際，本文重點(diǎn)關(guān)注的是兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的前兩類組成群體。

兼職輔導(dǎo)員越來越成為高校學(xué)生工作中不可或缺的力量。新形勢(shì)下，兼職輔導(dǎo)員的選拔培養(yǎng)是一種現(xiàn)實(shí)需要，而其從事思政工作又有諸多的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。針對(duì)兼職輔導(dǎo)員現(xiàn)實(shí)工作中面臨的困惑與矛盾，可以在處理好“三種關(guān)系”、堅(jiān)持“兩個(gè)創(chuàng)新”的思路中尋求突破。

一、新形勢(shì)下選拔培養(yǎng)兼職輔導(dǎo)員的現(xiàn)實(shí)意義

兼職輔導(dǎo)員作為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要力量之一，為高校的發(fā)展穩(wěn)定和高層次人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保證。

1.選拔培養(yǎng)兼職輔導(dǎo)員是適應(yīng)高校內(nèi)涵發(fā)展的需要

當(dāng)前，我國高等教育實(shí)現(xiàn)了精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，為適應(yīng)高校由外延拓展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變的形勢(shì)，需要建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平、高層次的學(xué)生工作隊(duì)伍。積極選拔培養(yǎng)兼職輔導(dǎo)員，有利于吸引高學(xué)歷人才、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)教輔人員加入輔導(dǎo)員行列，有助于推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向著“學(xué)生政工干部職業(yè)化、專家化”的方向發(fā)展，從而形成“高進(jìn)優(yōu)出”的良性循環(huán)，提高思想政治教育的總體水平。

2.選拔培養(yǎng)兼職輔導(dǎo)員是解決學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)面臨困難的需要

2005年國家教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行了合理的定位，指出輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要力量，并明確提出高等學(xué)校專職輔導(dǎo)員總體上按1∶200的比例配備，保證每個(gè)院（系）的每個(gè)年級(jí)都有一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。事實(shí)上，大部分高校輔導(dǎo)員人數(shù)嚴(yán)重不足，輔導(dǎo)員和學(xué)生比有的高達(dá)1∶500。而且，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也還存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單

一、科學(xué)管理知識(shí)及思想政治教育經(jīng)驗(yàn)匱乏等問題。從青年教師、機(jī)關(guān)青年干部中選配優(yōu)秀人員擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員不僅可以一定程度上緩解高校輔導(dǎo)員人員數(shù)量的緊缺，還可以促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)、管理水平的適當(dāng)調(diào)整與提高。

3.選拔培養(yǎng)兼職輔導(dǎo)員是高校鍛煉年輕干部、干部隊(duì)伍合理分流的需要

高校學(xué)生工作作為一項(xiàng)綜合性工作，對(duì)綜合素質(zhì)能力要求很高。兼職輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作中學(xué)會(huì)解決問題、處理問題、分析問題的方法，有利于年輕干部的成長，同時(shí)也有助于做好干部儲(chǔ)備，使干部隊(duì)伍合理分流。通過這一平臺(tái)，有的可以從機(jī)關(guān)管理走上教學(xué)崗位，有的可以從教學(xué)轉(zhuǎn)入黨政工作，使未來發(fā)展有更好的方向前途。

二、兼職輔導(dǎo)員從事思政工作存在的優(yōu)勢(shì)

擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的青年教師、機(jī)關(guān)青年干部，在學(xué)生思想政治教育工作中有著獨(dú)特的身份優(yōu)勢(shì)和教育特點(diǎn)。

1.多重身份使兼職輔導(dǎo)員可以更好地發(fā)揮接觸面寬、熟悉學(xué)校綜合情況的優(yōu)勢(shì)，提高思想教育的雙向性

高校青年教師作為兼職輔導(dǎo)員，可以通過一線教學(xué)工作，在教與學(xué)的互動(dòng)中深入了解并影響學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德情操等，有效地將思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，借助示范帶頭、人格魅力的影響，收到“寓思政教育于課堂”的良好效果。教輔人員及機(jī)關(guān)青年干部因長期從事高校工作管理，熟悉了解高校發(fā)展趨勢(shì)及工作規(guī)律，而且還與黨政、后勤、企業(yè)等高校內(nèi)外人士廣泛親密接觸，可以從宏觀、微觀層面更好地引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展成才，更全面及時(shí)地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展思想教育工作。

2.具有的不同專業(yè)知識(shí)背景，使兼職輔導(dǎo)員可以更好地發(fā)揮來自不同學(xué)校、不同學(xué)科風(fēng)格特色的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)思想教育的時(shí)效性

在選聘兼職輔導(dǎo)員時(shí)，高校往往更加注重其畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)與服務(wù)院系的交叉與融合，講究文理互補(bǔ)，理工搭配。兼職輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)過程中，可以將自己的專業(yè)知識(shí)和技能與思想政治工作有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生了解所學(xué)所需，幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，將不同高校文化傳統(tǒng)、不同學(xué)科的學(xué)術(shù)風(fēng)格等潛移默化傳遞給學(xué)生，為學(xué)生工作帶來新鮮活力與創(chuàng)新理念。

3.具有堅(jiān)定過硬的素質(zhì)能力，使兼職輔導(dǎo)員可以更好地發(fā)揮政治上、工作上比較成熟的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大思想教育的示范力

擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的青年教師一般都是青年教師隊(duì)伍中的佼佼者，具有較高的思想政治覺悟，都能做到教學(xué)業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，工作態(tài)度上踏實(shí)認(rèn)真，精神境界上無私奉獻(xiàn)。長期從事教學(xué)、黨政工作的教輔、機(jī)關(guān)青年干部有較強(qiáng)的政治敏銳性和分辨力，組織協(xié)調(diào)能力、管理能力突出，工作上有一定的經(jīng)驗(yàn)，和廣大師生也有廣泛聯(lián)系，具有較強(qiáng)的親和力，便于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，更易于與學(xué)生溝通。

三、兼職輔導(dǎo)員面臨的現(xiàn)實(shí)工作困境

兼職輔導(dǎo)員既是學(xué)生知識(shí)的傳授者，又是學(xué)生事務(wù)的管理者和服務(wù)者，同時(shí)肩負(fù)教育與德育的雙重重任，集管理育人、服務(wù)育人、教書育人于一體。然而，兼職輔導(dǎo)員多重身份的職業(yè)特點(diǎn)也使他們?cè)趯?shí)際工作中面臨一些矛盾。

1.面對(duì)大學(xué)生日益復(fù)雜的需求，自身能力素質(zhì)還不夠強(qiáng)

目前，高校學(xué)生思想政治工作面臨的形勢(shì)越來越復(fù)雜，大學(xué)生中的80后甚至是90后的個(gè)性化、思想新潮等問題日益凸現(xiàn)，對(duì)輔導(dǎo)的需求更加全面、廣泛、深入，期望值也更高。兼職輔導(dǎo)員因較少經(jīng)過專職輔導(dǎo)員正規(guī)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，缺乏對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在處理學(xué)生工作特別是各種突發(fā)事件時(shí)，無法較為有效地運(yùn)用科學(xué)方法和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)、管理和思想教育工作。

2.工作時(shí)間、精力難以滿足要求

由于兼職輔導(dǎo)員原本已肩負(fù)一份工作，或教學(xué)、或管理，且都有明確的崗位職責(zé)和要求，而隨之增加的耗費(fèi)精力很大的輔導(dǎo)員工作使他們經(jīng)常會(huì)顧此失彼、難以兼得，工作中時(shí)常會(huì)感到力不從心、精力不足。如青年教師的科研和教學(xué)任務(wù)重、壓力大，教輔、黨政干部管理工作的繁忙瑣碎，需要投入更多的精力以保證正常的工作運(yùn)行，這自然會(huì)影響到自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

四、兼職輔導(dǎo)員工作思路的新突破：處理好“三種關(guān)系”，堅(jiān)持“兩個(gè)創(chuàng)新”

1.針對(duì)兼職輔導(dǎo)員的職業(yè)特點(diǎn)，力求更好地解決工作中遇到的問題與矛盾，首先需要處理好“三種關(guān)系”

（1）處理好本職工作崗位與兼職輔導(dǎo)員崗位的關(guān)系。面對(duì)雙重工作的壓力，兼職輔導(dǎo)員要合理分配好時(shí)間精力，提高工作效率，就需要統(tǒng)籌思維、全盤兼顧。其一，時(shí)間安排上講究“結(jié)點(diǎn)分類”，即將本兼職工作分類列出，并為其中的例行工作、重點(diǎn)工作確定時(shí)間結(jié)點(diǎn)（時(shí)間結(jié)點(diǎn)設(shè)置一般應(yīng)比工作要求的時(shí)間提前些），做好計(jì)劃安排。輔導(dǎo)員工作中不可避免會(huì)有突發(fā)事件出現(xiàn)，從而影響整體工作進(jìn)度，通過“結(jié)點(diǎn)分類”做到合理安排時(shí)間，就會(huì)為自身工作留出緩沖余地，做到遇事不慌、遇變不驚。其二，工作操作中注重學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)。學(xué)生干部和學(xué)生黨員是輔導(dǎo)員工作開展的得力助手，培養(yǎng)鍛煉好學(xué)生干部也就為兼職輔導(dǎo)員工作增添了左膀右臂，工作得心應(yīng)手。

（2）處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。僅僅憑借一時(shí)的熱情和有限的經(jīng)驗(yàn)是難以做好學(xué)生思想工作的，多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)與良好的知識(shí)儲(chǔ)備是輔導(dǎo)員提高創(chuàng)新意識(shí)的基石，也是新時(shí)期素質(zhì)教育對(duì)輔導(dǎo)員的全新要求。因此，在本職工作所具有的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，如何多學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，以保證兼職輔導(dǎo)員的良好工作成效就成為一個(gè)關(guān)鍵問題。首先，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)具體問題具體分析，多思考，多總結(jié)。通過每周工作匯報(bào)、每學(xué)期工作總結(jié)、每工作論文等不斷提升理論水平，真正做到學(xué)為所用、學(xué)有所長。其次，擴(kuò)展學(xué)習(xí)途徑，暢通學(xué)習(xí)渠道。可以向書本學(xué)習(xí)，積極拓展視野，多讀書、讀好書；可以向他人學(xué)習(xí)，用心留意身邊的人和事，注重與優(yōu)秀輔導(dǎo)員老師溝通交流，通過他人的特色工作啟發(fā)自身工作思路。

（3）處理好受鍛煉和長才干的關(guān)系。一方面，學(xué)生工作可以提高兼職輔導(dǎo)員的多方面能力，如待人接物的處事能力、各類報(bào)告的寫作能力、獨(dú)立思考及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力等等；另一方面，教研工作、黨政工作中的嚴(yán)謹(jǐn)思路、創(chuàng)新思維、調(diào)研方法、訪談技巧等也可靈活運(yùn)用到學(xué)生思想教育工作中，提高學(xué)生工作的理論水平和管理層次。

2.在處理好“三種關(guān)系”的基礎(chǔ)上，還應(yīng)堅(jiān)持做到“兩個(gè)創(chuàng)新”，才能更有助于創(chuàng)造性地開展工作

（1）堅(jiān)持觀念創(chuàng)新。觀念創(chuàng)新是工作創(chuàng)新的思想基礎(chǔ)。所謂觀念創(chuàng)新，實(shí)際上就是轉(zhuǎn)變觀念，用能夠適應(yīng)新形勢(shì)和新變化的新觀念去代替已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展要求的舊觀念。觀念的更新是永無止境、與時(shí)俱進(jìn)的，要敢于跨越而不要只是追趕，要大膽創(chuàng)新而不要一味跟進(jìn)。作為兼職輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際創(chuàng)新思想觀念：把學(xué)生培養(yǎng)放在世界、國家、經(jīng)濟(jì)發(fā)展大格局中去考慮；把學(xué)生工作放在中國特色社會(huì)主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐中去把握；把學(xué)生工作放在建設(shè)多科性、特色型、開放型高校的發(fā)展模式中去推進(jìn)。

（2）堅(jiān)持工作方式創(chuàng)新。做好學(xué)生思想政治工作的方式方法很多，有許多現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。但是，隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步與不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生思想活動(dòng)和行為方式規(guī)律必然會(huì)隨之變化。新的工作內(nèi)容也就意味著新的工作方法的引入。作為兼職輔導(dǎo)員，因?yàn)楣ぷ髅娴耐貙挕⒐ぷ髁康脑黾樱枰梃b別人的經(jīng)驗(yàn)，消化、吸收、整合自己的工作方式，做到視野要“寬”、目光要“遠(yuǎn)”、觀念要“新”、嗅覺要“靈”、待人要“實(shí)”、處事要“穩(wěn)”，主動(dòng)出擊，敢于探索，適應(yīng)新形勢(shì)。

五、結(jié)語

綜上所論，兼職輔導(dǎo)員制度既是一種工作制度，也是一種人才培養(yǎng)的特殊模式。這需要兼職輔導(dǎo)員充分認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新事物，聯(lián)系高校與大學(xué)生實(shí)際，不斷研究新情況，闡釋新問題，講出新知識(shí)，做出新總結(jié)，實(shí)現(xiàn)本兼職工作的“雙贏互惠”。高校應(yīng)當(dāng)更加重視兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)兼職輔導(dǎo)員工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面提高這支隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，與專職輔導(dǎo)員梯隊(duì)形成互為補(bǔ)充、相得益彰的局面，從而構(gòu)

建起一支專業(yè)全面、專長互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)合理、功能優(yōu)化的學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。

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第三篇：高校兼職輔導(dǎo)員心得體會(huì)

用心工作 用愛育人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好！

很榮幸我能有機(jī)會(huì)成為**學(xué)院的一名學(xué)長輔導(dǎo)員。我很喜歡這個(gè)職位，因?yàn)樗屛页砷L了很多：原來的不敢在眾人面前說話而現(xiàn)在不再害怕不再緊張；原來思想單純不會(huì)組織工作而現(xiàn)在能游刃有余的分配好每一項(xiàng)事情；原來不太會(huì)去處理學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系而現(xiàn)在肯定不會(huì)因?yàn)檫@種情況而讓我頭疼；原來不知道怎樣與人交流、怎樣在各種場(chǎng)合說合適的話而現(xiàn)在我完全不會(huì)因?yàn)樵谝恍┠吧膱?chǎng)合而啞口無言?總之，在這一年中我學(xué)會(huì)的很多也收獲了很多。我堅(jiān)信，只要我?guī)е@些收獲，我終將會(huì)收獲豐碩的成果。

下面，我就簡單地談一談我從事輔導(dǎo)員工作所碰到的一些事情以及自己的心得體會(huì)：

1、認(rèn)真負(fù)責(zé)、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一名學(xué)長輔導(dǎo)員，我們的工作是從接新生開始的。從早到晚我們必須時(shí)時(shí)刻刻值班，在這個(gè)時(shí)間里必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，以真誠的態(tài)度去為每一位大一的學(xué)弟學(xué)妹服務(wù)。在之后的工作中也是如此，認(rèn)真對(duì)待每一件事，對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)每一件事情負(fù)責(zé)。你不僅僅是他們的學(xué)長，更是他們?cè)诖髮W(xué)里的第一個(gè)“老師”。時(shí)刻關(guān)心他們，關(guān)注他們的日常生活，關(guān)注他們對(duì)大學(xué)的適應(yīng)情況。只要有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，凡事都會(huì)祝你前進(jìn)。

2、正確樹立與大一的關(guān)系

作為一名學(xué)長輔導(dǎo)員，不是讓你去用你的權(quán)力去為自己謀利更不是讓你去到處炫耀。正相反，作為學(xué)長輔導(dǎo)員，我們不僅是去管理他們，讓他們能夠更快的適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境，更好的發(fā)展自己，鍛煉自己。在我們的細(xì)心指導(dǎo)下能夠珍惜時(shí)間，讓他們的生活更加充實(shí)。更是去服務(wù)他們，為他們解決一些生活中學(xué)習(xí)中的一些問題，和他們一起去度過每一個(gè)挫折和困難。輔導(dǎo)員的工作順利與否，心態(tài)一定要對(duì)，和他們的這種關(guān)系一定要處理好。

3、公平、公正、樹立威信

輔導(dǎo)員的工作剛開始是比較難的，所以我們就更應(yīng)該認(rèn)真去做好每一件事。我們必須公平公正的對(duì)待每一件事情，考慮周全，合理的安排工作。比如，在一開始搬書的一些工作中，一定要考慮到女生的因素，不要讓他們自己領(lǐng)自己的，讓他們有一種集體感，時(shí)刻謹(jǐn)記他們是一個(gè)集體。還有就是，在以后的選班干、評(píng)優(yōu)評(píng)模的工作中，一定要公正公平，不要因?yàn)樗悄憷相l(xiāng)或者是他認(rèn)識(shí)你，就處處關(guān)照他，這樣會(huì)讓你在他們心中的形象大打折扣，很難再樹立起威信。以后的工作很難進(jìn)行下去。只有讓他們信服你，你的工作才會(huì)更加順利，才會(huì)更有意義。

4、細(xì)節(jié)縮小距離

有一句話叫：細(xì)節(jié)決定成敗。同樣，在工作中細(xì)節(jié)也相當(dāng)重要。這個(gè)細(xì)節(jié)包括很多東西，比如說：關(guān)心他們的心里變化、注意和他們的說話口氣、觀察他們的表情等等，總之，一些很細(xì)小的東西，如果我們注意了，它會(huì)拉近人與人之間的關(guān)系。有一個(gè)詞叫“說話藝術(shù)”，他講的就是人與人之間說話的一些技巧。我們?nèi)绻⒁饬耍麜?huì)給聆聽者一種很親和的感覺。比如說，你在開會(huì)時(shí)讓他們?nèi)ゲ邉澮恍┠茉诎嗉?jí)開展的活動(dòng)，有些同學(xué)有了想法會(huì)給你說，有些人卻會(huì)說你先把策劃寫出來再和我說，這樣會(huì)深深的打擊同學(xué)的積極性。如果你這樣說，你的想法很不錯(cuò)，我們下來商量商量，看怎么策劃一下。兩種完全的口氣會(huì)收到兩種完全不同的效果。后面這種口氣，會(huì)讓同學(xué)感到你很親和，對(duì)他們的建議你也很肯定。然而，前者則不會(huì)有這樣的效果，會(huì)讓同學(xué)們感覺你很有架子，會(huì)讓他們覺得：不就是當(dāng)個(gè)輔導(dǎo)員嘛，牛逼什么啊！這就是說話的魅力所在。當(dāng)然想類似這些事情很多很多，總之，細(xì)節(jié)會(huì)讓你更接近成功。

5、寬容大度、時(shí)刻保持積極性

每一個(gè)人，每做一件事，都不可能讓每一個(gè)人都說你好。所以，我們不要因?yàn)橐恍┭哉Z而影響到你的心情，不要和他們斤斤計(jì)較，一定要保持一種寬容大度的心胸。專注做好自己的事情，不要因?yàn)閯e人的話而影響自己的判斷，換句話說，就是不要總是考慮別人對(duì)自己的不滿而猶豫不決。無論何時(shí)一定要相信自己的決定，保持積極上進(jìn)的心態(tài)，做好手中的工作。

這些就是我在這一年工作中的經(jīng)歷和收獲，我會(huì)好好的總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，并且去完善不足之處。我常給我?guī)У哪莻€(gè)班的學(xué)生說，大學(xué)是培養(yǎng)一種能力來的，一種自學(xué)的能力、一種為人處事的能力、一種適應(yīng)社會(huì)的能力、一種為了以后我們的更好的面對(duì)這個(gè)世界的能力。我很高興我順利的完成了我的工作，我會(huì)將我這一年的經(jīng)歷當(dāng)成

我在大學(xué)中的寶貴財(cái)富，我堅(jiān)信這個(gè)財(cái)富會(huì)讓我更加強(qiáng)大！

人們經(jīng)常把教師比喻為吐絲的春蠶和燃燒的蠟燭，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名普通的學(xué)長輔導(dǎo)員，我深深的感受到了教育工作的重大責(zé)任，我也滿懷感激的收獲了工作的充實(shí)和快樂，我將以那些在優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，用心工作，用愛育人，努力用自己的青春和汗水書寫大學(xué)神圣而偉大的篇章！

匯報(bào)人：****

第四篇：淺談新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

淺談新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

摘要本文通過分析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義,研究新形勢(shì)下輔導(dǎo)員隊(duì)伍的特點(diǎn),從人才培養(yǎng)、制度完善、職業(yè)前途等方面提出輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 高校 輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè) 對(duì)策

中圖分類號(hào):G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平是關(guān)系學(xué)生成長成才和學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素。高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響最直接,在學(xué)生品德的形成,學(xué)業(yè)成績的提高,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及健康人格的形成等方面起著舉足輕重的作用。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

2.1建立嚴(yán)格的輔導(dǎo)員選聘制度

輔導(dǎo)員的選聘關(guān)系到整個(gè)隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡構(gòu)架等基本的定位,是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。對(duì)輔導(dǎo)員的選聘除明確要求學(xué)歷外,應(yīng)注重整個(gè)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)配置,要從政治學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)的優(yōu)秀本科生、研究生中選拔配備輔導(dǎo)員,更應(yīng)注重每個(gè)人的政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)、道德品質(zhì)、知識(shí)水平、分析和解決問題的能力、科研和創(chuàng)新精神。

2.2健全多樣化的輔導(dǎo)員培養(yǎng)機(jī)制

輔導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)注重理論的學(xué)習(xí),通過定期理論學(xué)習(xí)班和工作研討會(huì),堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想,與時(shí)俱進(jìn)更新德育內(nèi)容,分析國內(nèi)外的重要事件,樹立正確的立場(chǎng),才能貼近學(xué)生生活實(shí)際,收到良好的德育效果。

結(jié)合輔導(dǎo)員工作特點(diǎn),進(jìn)行管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),并定期組織輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理工作中的典型案例進(jìn)行交流并聽取資深輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)介紹等,從理論與實(shí)際兩個(gè)方面進(jìn)行工作技巧的培訓(xùn)。

定期選派輔導(dǎo)員深造,拓寬學(xué)習(xí)、交流的渠道。創(chuàng)造考察、進(jìn)修機(jī)會(huì),積極組織與開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng), 拓寬視野,不斷更新觀念,在理論基礎(chǔ)與知識(shí)結(jié)構(gòu)上始終保持與時(shí)代的同步,提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)。

培養(yǎng)雙師型輔導(dǎo)員隊(duì)伍,使輔導(dǎo)員不僅具有德育工作者的素質(zhì),而且具有專業(yè)技師的水平,還要能組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng)和實(shí)習(xí);具有管理能力,更重要的是具備企業(yè)、行業(yè)的管理能力,懂得企業(yè)行業(yè)管理規(guī)律,并具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)、行業(yè)的管理的能力。

2.3建立合理的晉升和薪酬機(jī)制

許多輔導(dǎo)員自身對(duì)這份工作都沒有足夠的認(rèn)同感和歸屬感,多當(dāng)成是一個(gè)暫時(shí)的工作,認(rèn)為沒有一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員的老師,為了自己今后前途憂慮,打消了長期工作的思想準(zhǔn)備,三五年就換崗,甚至有些輔導(dǎo)員把這一工作作為考研的跳板,不利于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定,也不利于輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的積累、總結(jié)和推廣。要改變這種狀況,完善思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)職務(wù)職稱系列, 要采取措施,使輔導(dǎo)員走雙師型道路。

輔導(dǎo)員的待遇,從職稱、薪酬、住房補(bǔ)貼等各方面都處于學(xué)院的最底層,中央16號(hào)文件明確指出輔導(dǎo)員要走教師系列評(píng)定職稱,為輔導(dǎo)員的職業(yè)化道路指出了方向。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職稱評(píng)聘力度,提高職稱層次,鼓勵(lì)和吸引更多有志于輔導(dǎo)員工作的同志長期從事學(xué)生思想政治工作職業(yè),穩(wěn)定德育隊(duì)伍。并應(yīng)把輔導(dǎo)員的工作量和薪酬聯(lián)系到一起,產(chǎn)生積極的效應(yīng),激勵(lì)輔導(dǎo)員的工作熱情。

2.4建立完善的德育工作流程

輔導(dǎo)員是學(xué)院和學(xué)生之間的聯(lián)系者,學(xué)院的精神都是由輔導(dǎo)員傳達(dá)到學(xué)生,學(xué)生處、教務(wù)處很多具體的事務(wù)性工作,如學(xué)生的出勤、思想考核等都是由輔導(dǎo)員來完成的,日常的事務(wù)性工作占用了輔導(dǎo)員大量的工作時(shí)間。建立完善的工作流程可以提高工作效率,使很多的事務(wù)性工作有章可循,增加輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能的時(shí)間,大大地提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)。

2.5建立量化的考核和管理機(jī)制

完善輔導(dǎo)員工作考核和管理機(jī)制,對(duì)高校輔導(dǎo)員的理論水平、責(zé)任心、工作量進(jìn)行定期量化的考核,并將考核結(jié)果作為職務(wù)聘任、年終考核的重要依據(jù)。

制定符合實(shí)際的輔導(dǎo)員管理?xiàng)l例與考核制度,明確有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門與輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和工作要求,明確政治輔導(dǎo)員的工作職責(zé),改變輔導(dǎo)員只是管理員、服務(wù)員、救火隊(duì)員的現(xiàn)狀。通過責(zé)任的明確界定強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作職責(zé),做到分工明確、責(zé)任明晰,有效地解決目標(biāo)不明確,責(zé)任不到人,工作推諉扯皮的現(xiàn)象。用法制代替人治,有預(yù)見性地對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)工作成績突出的,要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),組織輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)介紹經(jīng)驗(yàn),作為政工后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源,并優(yōu)先安排進(jìn)入與學(xué)生工作有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)崗位,對(duì)考核不合格者,要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,經(jīng)指導(dǎo)仍不合格的,要及時(shí)清退出輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

總之,在當(dāng)前形勢(shì)下,要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為高校德育工作的重中之重來抓,要建立一支數(shù)量足、質(zhì)量高、有高度的事業(yè)心和責(zé)任感的學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍,以適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 郝穎.學(xué)分制下高校輔導(dǎo)員工作初探[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào),2005(6):80,183.[2] 李永婕.新時(shí)期高等院校輔導(dǎo)員工作新探[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào),2006(6):80,81.

第五篇：關(guān)于高校輔導(dǎo)員工作的一些思考

關(guān)于高校輔導(dǎo)員工作的一些思考

摘 要：輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作第一線的組織者和教育者，在學(xué)生工作中起著重要的作用。作為高校的輔導(dǎo)員，肩負(fù)著教育學(xué)生成人成才的重任，既要做好學(xué)生的常規(guī)管理工作，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育和引導(dǎo)。對(duì)于高校的輔導(dǎo)員而言，工作中既要充滿激情和熱情，又要經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，善于反思，在學(xué)生管理工作中把握好嚴(yán)厲與寬容的尺度，掌握一定的學(xué)生工作藝術(shù)，才能讓煩瑣的工作變得輕松而游刃有余。

關(guān)鍵詞：角色定位；修養(yǎng)；素質(zhì)；親和力；完善

筆者從事專職輔導(dǎo)員工作6年，對(duì)輔導(dǎo)員工作有一些自己淺顯的體會(huì)和思考。輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作中起著重要的作用，作為高校的輔導(dǎo)員，肩負(fù)著教育學(xué)生成人成才的重任。如何做好輔導(dǎo)員工作呢，在6年的工作摸索和總結(jié)中，有些體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：準(zhǔn)確定位自己的角色

根據(jù)目前人才培養(yǎng)的新內(nèi)涵，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該是大學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的輔導(dǎo)者，大學(xué)生文明修身的引路者，大學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，校園文化以及大學(xué)生心理健康的培育者。高校輔導(dǎo)員的工作是以思想政治教育為主線，寓教育于學(xué)生黨建和團(tuán)建、日常教育管理與服務(wù)以及指導(dǎo)課外活動(dòng)中。輔導(dǎo)員在工作中一方面要突出思想政治教育職責(zé)的中心地位，另一方面要盡力滿足大學(xué)生成長成材所需要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)服務(wù)，具有教育者和管理者的雙重角色。因此，在開展工作時(shí)，我們應(yīng)該把握工作的重心，把思想政治工作視為最重要的職責(zé)，把思想工作與日常管理有機(jī)結(jié)合，把思想工作與解決學(xué)生的實(shí)際困難有機(jī)結(jié)合，真正起到輔導(dǎo)者、引路者、指導(dǎo)者、培育者的作用。加強(qiáng)自身個(gè)人修養(yǎng)，全面提升自身素質(zhì)

（一）加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。

“學(xué)高為師，身正為范”，什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生，老師的言行舉止，可以影響一個(gè)班、一個(gè)系、甚至于一代人，其重要性怎么說都不為過。高校輔導(dǎo)員高尚的道德、信念、情感、意志和行為，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、審美觀的形成和完善，起著不可忽略的作用。輔導(dǎo)員如果不加強(qiáng)自身在政治理論、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等各方面的教育，就不能以身作則、率先垂范。

（二）加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)素養(yǎng)。

教育者必先受教育，“要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水”。輔導(dǎo)員必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)工作技能。堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。輔導(dǎo)員只有具備豐富的知識(shí)背景，才能展現(xiàn)較高的知識(shí)修養(yǎng)，表現(xiàn)出優(yōu)秀的人格魅力，使自己在學(xué)生中具有較高的威信，并與學(xué)生達(dá)成“共識(shí)、互信、尊重”。

（三）注重自身經(jīng)驗(yàn)積累，形成自己的工作特色。

在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，一個(gè)人云亦云、亦步亦趨的輔導(dǎo)員是難以得到大學(xué)生認(rèn)可的。通過工作中經(jīng)驗(yàn)的積累與反思，輔導(dǎo)員要不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善工作，形成富有個(gè)人魅力的工作特色，才能成為年輕的大學(xué)生凝聚的核心。

“窮則變，變則通，通則久”。在當(dāng)前日新月異，變化很快的形勢(shì)當(dāng)中，創(chuàng)新是學(xué)生工作永恒的動(dòng)力。輔導(dǎo)員應(yīng)該在借鑒以前學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，勇于把新思路、新想法不斷應(yīng)用到實(shí)際工作中，把創(chuàng)新作為工作的最大特色。與學(xué)生的每一次交流，組織的每一次活動(dòng)，參與的每一項(xiàng)比賽，完成的每一項(xiàng)工作都是經(jīng)驗(yàn)積累的過程。同時(shí)，每一次的經(jīng)驗(yàn)又能為工作的開展提供最好的借鑒。輔導(dǎo)員的工作就是在不斷創(chuàng)新和完善中得到提高的。通過對(duì)工作的創(chuàng)新和提高，能讓學(xué)生從最大程度上感受到輔導(dǎo)員的熱情與關(guān)愛，也能讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)生活的豐富與多彩。開展工作要講究藝術(shù)

（一）具有較強(qiáng)的親和力，以情感人。

親和力是一種愛的情感，更是師生交往的潤滑劑。古人云：“親其師，則信其道。”一位具有親和力的輔導(dǎo)員能贏得學(xué)生的尊重與理解，能獲得學(xué)生的寬容與信任。在輔導(dǎo)員工作中，親和力的表現(xiàn)方式多種多樣：在思想上，要嚴(yán)以律己，寬以待人；在言行上，要表里如一，言行一致；在工作中，要嚴(yán)格要求，規(guī)范管理；在生活上，要關(guān)心學(xué)生，真誠溝通；在困難面前，要和學(xué)生共同承擔(dān)；在榮譽(yù)面前，要和學(xué)生一起分享。輔導(dǎo)員的親和力是維系師生關(guān)系的重要橋梁，在親和力的影響下，學(xué)生感到了重視，受到了關(guān)注，必將更加支持輔導(dǎo)員的工作。

“感人心者，莫先乎情”。教育的特殊性就在于教育過程具有雙向情感性，師生間的心理效應(yīng)和心理距離，對(duì)教育的最終效果有著莫大的影響。在大學(xué)期間，輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多最直接的老師。在和學(xué)生的相處中，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片，力求在情感上打動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生生活上的貼心人，學(xué)業(yè)上的教導(dǎo)者，以熱心溫暖寒心，以愛心換取信任，以耐心贏得真情，以細(xì)心得到機(jī)會(huì)。動(dòng)之以情，曉之以理，以情感人，以理服人。靠真情入人心，靠愛心得人心。

（二）在嚴(yán)厲與寬容中施行人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“觀乎天文以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下。”自古以來，我國就有重視人文教育的傳統(tǒng)。所謂人文素質(zhì)教育，就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶使其內(nèi)化為受教育者的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為其相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在的品格。高校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，人文素質(zhì)是新世紀(jì)人才的基本特征，是社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生的基本要求。隨著教育改革的全面推進(jìn)，大學(xué)生人文素質(zhì)的缺乏與社會(huì)對(duì)他們的要求之間的矛盾日益突出。因此，在輔導(dǎo)員思想政治工作中，學(xué)生的人文素養(yǎng)教育是不可忽略的重要方面。在人文素質(zhì)教育中將嚴(yán)厲與寬容有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的個(gè)性與專業(yè)特長有效發(fā)揮，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使輔導(dǎo)員的思想政治教育工作收到事半功倍的效果。

1、思想教育和道德教育，關(guān)鍵在“嚴(yán)”。

開展思想教育和道德品質(zhì)教育方面，關(guān)鍵在“嚴(yán)”。依照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)懲不貸，在嚴(yán)格和嚴(yán)厲中培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。通過加強(qiáng)學(xué)校的各種規(guī)章制度建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、校規(guī)校紀(jì)、文明禮貌等的教育和管理，教會(huì)學(xué)生如何做人，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。同時(shí)，在輔導(dǎo)員工作中對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育要立場(chǎng)鮮明，恩威并施，嚴(yán)厲與包容并存。使學(xué)生認(rèn)清什么該做，應(yīng)如何做，什么不該做，應(yīng)如何制止。只有做到這一點(diǎn)，才能完善學(xué)生的道德素質(zhì)，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。可以在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有較強(qiáng)組織能力、管理能力的?W生干部，輔導(dǎo)員發(fā)揮宏觀管理作用，指導(dǎo)學(xué)生干部制定適合本班情況的相關(guān)規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，通過班干部將班級(jí)管理落實(shí)到位，對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，加強(qiáng)學(xué)生自治，使班級(jí)管理更加規(guī)范化。

2、有效的開展集體活動(dòng)，完善學(xué)生人文素質(zhì)。

集體活動(dòng)是完善大學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑，更是輔導(dǎo)員思想政治工作的全新載體。首先，輔導(dǎo)員可結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的集體活動(dòng)，其次，輔導(dǎo)員應(yīng)站在學(xué)生的角度親身參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中與學(xué)生溝通交流，一起面臨集體活動(dòng)中所遇到的困難，對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)批評(píng)指正，讓學(xué)生充分感受到輔導(dǎo)員的關(guān)愛與包容，才能使輔導(dǎo)員與學(xué)生產(chǎn)生心理上的共鳴，從而有助于輔導(dǎo)員思想政治工作的開展。最后，輔導(dǎo)員要善于總結(jié)和反思活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建積極向上的集體文化，在集體文化中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、誠信意識(shí)、合作意識(shí)，使學(xué)生的人文素質(zhì)得到完善和提高。

輔導(dǎo)員工作不僅是一份光榮的職業(yè)，更是一項(xiàng)需要用青春和熱情來成就的事業(yè)。我們要以更加飽滿的熱情和敬業(yè)精神投身到這項(xiàng)事業(yè)中，努力提高自身素質(zhì)，扎實(shí)工作，積極進(jìn)取，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。

作者簡介

賈碧珍（1984-），女，漢，四川長寧，大學(xué)本科，助教。