第一篇：高校輔導員工作的幾點思考及設想

高校輔導員工作的幾點思考及設想

高校中的輔導員身兼班主任、思想政治老師、心理輔導老師等多種角色，不僅直接負責學生的思想政治工作和日常管理工作,而且既是學生思想政治工作第一線的指揮員,又是學生管理工作的組織者和管理者,還是學校聯系大學生的橋梁和紐帶,也是黨的教育方針政策的具體實施者和執(zhí)行者,更是學校領導在抓教育教學管理工作中的助手和參謀。本文結合自身體會闡述了在新時期新形勢下高校輔導員工作的原則、方法，即牢記著眼點、關注興奮點、抓住關鍵點。應牢固樹立科學發(fā)展觀，與時俱進，不斷提高自身的綜合素質以適應培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的需要。

關鍵詞：高校輔導員 工作思考 工作設想

一、引言

高校學生輔導員是直接從事學生思想教育和管理的工作者，既是高校黨政管理干部隊伍的一部分，也是教師隊伍的一部分。是高校穩(wěn)定和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的重要力量。同時輔導員與大學生接觸的面最廣，相處的時間最長，對學生的情況也最為了解。隨著改革開放的不斷深入、高等教育體制改革的不斷深化和現代信息技術的迅猛發(fā)展，高校學生管理工作面臨著許多新情況新問題，同時也對高校輔導員工作提出了新的要求。機遇與挑戰(zhàn)并存，在新時期新形勢下，必然要求處于學生工作第一線的輔導員牢固樹立科學發(fā)展觀，與時俱進，不斷完善自身的知識結構、提高理論水平和管理能力以跟上新形勢，適應新要求，解決新問題，取得新實效。

二、當前高校學生管理工作面臨的新情況新問題

1、大學生群體自身的變化

目前在校的青年大學生大多是獨生子女，在經濟條件不斷改善和家長的百般寵愛中成長起來的一代。普遍存在著思想與行動嚴重脫節(jié)的不足：有著強烈的“成人感”卻缺乏生活自理能力；渴望獲得成功卻缺乏應付挫折的心理準備；思想活躍，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力比較強，民主意識日益增強，追求公平合理。

2、改革開放引起的社會大環(huán)境的變化

改革開放不斷深入、社會主義市場經濟逐步完善所引發(fā)的職工下崗、腐敗現象、社會收入差距擴大、知識貶值、就業(yè)困難等一系列深層次的矛盾和問題也給大學生帶來許多困惑。西方的先進生產技術和管理方式被引進的同時，西方的思想觀念、生活方式、價值取向也乘機進入國內，嚴重影響著大學生的健康成長，反映到校園是人心的浮躁和對金錢的追求，引發(fā)了校園中的厭學風。

3、高等教育的快速發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深化

第一，高校招生規(guī)模迅速擴大，高等教育逐漸由大眾教育向精英教育轉變；第二，辦學環(huán)境多元化，由傳統的一校區(qū)向一校多區(qū)轉變，形成了多樣的校園文化，但造成學生管理的差異性；第三，后勤管理服務社會化，使后勤保障更好地適應高校的發(fā)展。但學生社區(qū)、學生公寓的出現，使作為學生教育管理重要陣地之一的宿舍與學校相脫節(jié)；

4、現代信息網絡技術的迅猛發(fā)展

現代信息網絡技術的普及和發(fā)展極大地滿足了大學生強烈的求知欲和對新事物的認識，使大學生自主地學習到了許多新知識，特別是迅速興起的互聯網、手機等傳播交流方式，具有信息傳播分散點多、交互性強、流量大、管理復雜等新特點。如何引導大學生既積極學習和正確吸收人類優(yōu)秀文明成果，又自覺鑒別和抵御各種腐朽落后的思想文化，成為每一位學生管理工作者亟待解決的重要議題。

三、高校輔導員工作的原則和方法

高校輔導員的工作原則是指輔導員在開展工作的過程中應遵循的思想行為準則。本質上是思想政治工作和管理工作規(guī)律的反映，帶有客觀性、必然性、理論性的特點。堅持這些原則是做好高校輔導員工作的根本保證。

1、牢記著眼點

這是輔導員工作的目的性原則。要想做好輔導員的工作首先要有明確的目標觀念。牢記著眼點就是牢記輔導員的一切工作的根本目的就是為了學生成才和就業(yè)服務。學生能否成才和就業(yè)是輔導員一切工作的出發(fā)點和落腳點。這是輔導員一切思考的根本，是一切活動安排的大局，是一切工作的中心和歸宿。

2、關注興奮點

這是輔導員工作的策略性原則。興奮點就是廣大學生特別關注的熱點和著重點，也是影響學生的利害關系和前途的關鍵點。輔導員只有密切關注著學生的興奮點，諸如考試成績，發(fā)展新黨員，學生干部調整，評優(yōu)評先，考等考級和就業(yè)等，才能體現出想為學生之所想，急為學生之所急，才能受到學生的尊敬和愛戴，也才能做好自己的本職工作。

3、抓住關鍵點

這是輔導員工作的方法論原則，公寓是大學生日常生活與學習的重要場所，也是課堂之外對學生開展思想教育的重要陣地，對大學生的成才、人格的形成和人生觀、價值觀的確立，都具有十分重要的影響。高校輔導員應加強和改進公寓學生管理，努力把學生公寓建設成為，高校進行思想政治工作和實施素質教育的牢固陣地。

四、自身素質是輔導員做好各項工作的前提基礎

1、學會尊重和欣賞學生

每個人都渴望獲得別人的尊重和欣賞。學會尊重和欣賞學生是對學生進行的感情投資，也是嚴格管理和感情投資的結合。特別是那些有著自卑心理的學生，贊美他身上的哪怕是一點小小的優(yōu)點，都可能燃起他心中前進的勇氣。其實，尊重和欣賞學生，可以從最簡單的方法開始做起。不要吝惜你的語言，如果你真誠地贊美每個學生, 那么這就足以促使學生們更加友好交往和努力學習。因為每一位學生都希望得到稱贊，希望得到別人的承認。

2、身正為范，做好表率

凡為人師者，先為學生之率。我們要去教學生，管理學生，首先自己必須做到，而后才能要求學生做到。打個比方，我們要求學生做到整潔衛(wèi)生，如果我們自己外表邋遢，辦公室雜亂無章，那我們在學生心中還有威信嗎，我們的話有人聽嗎？“正人需先正己”，平日里我們都要注意自己的言談舉止，做事方法態(tài)度及自己的外表，在學生心中樹立自己的良好形象。

3、用心、細心、耐心

輔導員的工作特點是：事小、雜、多。我們遇到和處理的都是一些很小的事情，但是不要小看這些小問題，如果不及時處

理會釀成大錯，這樣的例子屢見不鮮。這就要求我們要用心關注他們，細心地關懷他們，耐心得幫助解決他們遇到的困難。相信我們每個輔導員都做過好多這樣的事情。

4、對學生日常行為規(guī)范管理實行“人治與法治”并舉

以人為本的管理模式，強調加強教育、管理的同時，強化學生自我教育、自我管理、自我服務。注重學生的自我教育、自我管理、自我服務——是教育的最佳方式和最終目的。我們利用學生會、學生社團作為學生自我教育的陣地不僅能鍛煉學生的能力，更能激發(fā)學生主動性和創(chuàng)造性。但是我們面對的這些十八左右歲的學生，他們還不成熟，因此在日常規(guī)范方面我們需要嚴格按照學校制度來約束他們，沒有規(guī)矩不成方圓，讓他們養(yǎng)成遵守紀律的良好習慣，對他們將來都是有益的，這就是我們要進行法制的原因。

五、結合本職，把公寓管理這一關鍵點作為工作內容的延伸和拓展

全方位、全過程地做好學生管理和教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。公寓作為高校情況最復雜、隱患最多發(fā)的版塊。結合現在大多數高校現狀，把相關學生管理機構建在公寓，把相關學生工作落實在公寓。在學生公寓建立輔導員工作室。以學生黨員和學生積極分子為榜樣，創(chuàng)建學習型寢室為核心，以骨干帶頭和典型引路的方法，形成一支以輔導員為主體，宿舍管理干部、學生黨員和入黨積極分子全面參與的學生管理工作隊伍，是做好高校學生管理工作的重中之重。

1、在宿舍建立輔導員工作室，輔導員必須每周到工作室辦公二次，督促輔導員深入學生公寓，每周定期舉行輔導員與宿舍管理人員聯席 會議，相互溝通學生情況。輔導員走訪重點學生寢室，檢查學生在寢室的學習生活情況，拉近與學生的距離，這樣容易發(fā)現問題、解決問題，也使思想政治工作體現于言傳身教的潛移默化之中，更易為學生所接受，從而較好地發(fā)揮輔導員在生活園區(qū)思想政治工作中的主導作用。

2、學生黨員和入黨積極分子在公寓掛職鍛煉。擔任宿舍管理工作人員的助理，給學生黨員和入黨積極分子一個體現先進性和施展才華的平臺。對入黨積極分子掛職鍛煉的表現及時追蹤調查、反饋，切實發(fā)揮入黨積極分子在公寓工作中的作用。

3、將黨員和入黨積極分子的信息資料，提供給宿舍管理人員。讓黨員和入黨積極分子，平時接受更嚴格的管理和督促。并把入黨積極分子在公寓的行為表現納入“推優(yōu)”范圍。都事先征求公寓管理人員和黨建工作站的管理人員意見，在公寓表現一般或表現得不到大家肯定的，一律不列入發(fā)展對象。

4、以寢室為單位，簽訂文明公約，設立黨員和入黨積極分子樣板寢室。積極開展衛(wèi)生寢室、學習型寢室、文明寢室和特色寢室的創(chuàng)建活動。例如音樂興趣寢室、鄧小平理論學習寢室、英語學習興趣寢室、網頁設計興趣寢室、籃球興趣寢室、網球興趣寢室等等，各寢室自愿申報，輔導員工作室審批，定期由系部進行評比、總結、表彰，努力把學生寢室辦成提高學生綜合素質的有效載體。

參 考 文 獻：

[1] 齊國燾.哈爾濱師范大學.新時期輔導員工作淺論.教書育人：學術理論.2006（10）：25-26 [2] 崔克勇，張立常，姚貴庫等．新世紀高校政治輔導員隊伍建設研究及對策．山西農業(yè)大學學報（社會科學版）２００２，１（１）

[3]郭波，劉曉萍．新時期高校輔導員工作的幾點思考．黑龍江教育學院學報，２００２，２１（５）[4] 王新忠，董鳳良．新時期高校學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策．長春工程學院學報（社會科學版），２００２，３（４）

[5]積極探索新途徑新辦法－九論加強和改進大學生思想政治教育工作．中國青年報，２００５－１－３０ [6]對新形勢下高校學生工作隊伍建設的思考．中國大學生在線

[7] 關于加強高校學生思想政治工作隊伍建設的思考．中國大學生在線 [8]高校輔導員工作的幾點思考．中國大學生在線

第二篇：高校專職輔導員工作設想

高校專職輔導員工作設想

高校是培養(yǎng)當代大學生專業(yè)知識和技能的大熔爐同時也擔任著加強在校生思想政治教育的重要職責。為了實現這一目標高校必須建立一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴和作風正樂于奉獻、熱愛大學生思想政治教育事業(yè)、具有相關的學科專業(yè)背景、具備較強的組織管理能力和語言文字表達能力的輔導員隊伍。根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》高校輔導員隊伍是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分具有教師和干部的雙重身份是開展大學生思想政治教育的骨干力量是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員工作在學生工作一線在學生全面健康成長特別是學生的思想政治教育素質培養(yǎng)過程中具有教育、指導、塑造、管理和服務的功能。學生工作大致分為以下三個方面

1、黨建帶團建、促優(yōu)良學風

2、大學生貧困資助和獎學金評定工作

3、大學生日常事務管理。以下是我的一些工作設想供領導批評指正。2011年是“十二五”的開局之年也是高校大學生思想政治教育和管理工作進一步解放思想、創(chuàng)新體制、完善制度、強化隊伍建設的重要之年。高校學生工作的總體思路是全面貫徹落實學院黨委育人工作文件進一步建立健全常規(guī)工作機制提升輔導員隊伍的理論素養(yǎng)和工作能力完善學校和院系兩級學生工作運行模式大力推進學風建設工程和科研育人工

作加強制度建設把對學習困難學生幫扶和“四無班級”創(chuàng)建作為重點工作確保取得實效促進學生工作全面、和諧、健康發(fā)展。

一、廣泛深入多途徑地開展主題思想政治教育 一深入開展時事政治學習活動廣泛開展“愛黨愛國愛校”主題教育積極組織和策劃迎接建黨90周年紀念活動。二進一步拓展和豐富網絡思想政治教育陣地。加強思想政治教育網站、學生網站建設全面推動輔導員博客建設發(fā)揮學工干部QQ群的作用。三加強大學生思想狀況調研。深入開展“大學生成長成才全記錄”大型追蹤調研積極做好學生日常思想動態(tài)調研輔導員隊伍建設調研有針對性地做好思想工作。

二、以“六率”為抓手大力推進學風建設 全面組織實施黨建帶團建、促優(yōu)良學風建設工程啟動“四無班級”無遲到、無曠課、無補考、無違紀創(chuàng)建工程。鞏固和加強考風建設堅決杜絕考試舞弊現象。重點做好學習困難學生的幫扶工作要落實到人措施有力注重實效、專項獎勵。通過大力抓學生到課率、晚自習率、早鍛煉出勤率和夜不歸宿情況大力促進按期畢業(yè)率、成績合格率、考研錄取率、就業(yè)增長率、獲獎評優(yōu)率、違紀下降率明顯提高。

三、堅持以學生為本扎實穩(wěn)妥地做好學生日常行為規(guī)范管理 堅持嚴格管理以安全、穩(wěn)定為底線進一步規(guī)范學生日常行為加強學生突發(fā)事件的預防措施和處理能力堅持輔導員24小時值班制和學生工作定期逐級反饋制度做好學生重點活動安全和學生穩(wěn)定工作的處理預案。

四、堅

持服務育人努力解決學生的實際問題 積極開展心理健康教育與咨詢工作重點加強畢業(yè)生的思想教育和心理疏導認真開展大學生心理健康狀況摸底排查工作全面建立大學生心理健康教育檔案進一步建立健全心理危機干預系統確保學生心理危機事件能得到及時有效的化解。高度關注大學生民生問題。進一步宣傳和把黨和政府關心、資助和惠及大學生的各項政策用好、用足建立以“勤工助學”為主體的扶貧助學體系進一步探索科學合理的貧困生評定機制進一步精心實施扶貧資助勵志工程在學生中廣泛開展“解困、助學、勵志、成才、感恩、誠信”系列教育活動。

五、加大培訓力度全面提高輔導員隊伍內涵素質和工作能力 定期舉辦輔導員論壇專題探討輔導員在學生工作中遇到的重點、難點問題提升學工隊伍整體素質。推進和完善輔導員職稱評審辦法加強學生工作課題研究。

六、制定學院輔導員考核制度 建立一套完整、切實可行的考核制度以規(guī)范輔導員日常工作并作為年終評優(yōu)評先的重要依據。以下設置了輔導員量化考核制度供參考。羅 濤 2011年6月10日 輔導員工作指標量化考核表 所在學院: 年 月 日 姓名 所帶班級 一級指標 二級 指標 考核標準 考核 依據 評分標準 自評 院系審核 學工處 審核 日常管理基本達標項目 學生課程 及格情況 所帶班級平均補考率4 班主任考核結果 每下降1加1分每增加1減1分無補考情況加10分 計算機 等級考試通過率 三、四年

級學生在學年末通過二級文科專業(yè)要求通過一級考試比例分別達到80、95 合格人員匯總表 每減少5減1分 大學英語 四級通過率 二、三、四年級學生在學年末通過四級考試比例分別達到30、60、75 合格人員匯總表 每減少5減1分 到課率 所帶學生總到課率≥95 考勤記錄 每減少5減1分 一年級早操 出勤率 所帶學生早操出勤率≥95 學工處通報 每減少5減1分 一年級 晚自習率 所帶學生晚自習率≥95 院系檢查或 學工處通報 每減少5減1分 學生夜不歸宿情況 所帶學生夜不歸宿人次為0 每出現1人減1分 考研率 不低于本學院指標 院系 核準 每降低3減1分 每增長3加5分 就業(yè)率 留級畢業(yè) 情況 無留級生、無延期畢業(yè) 留級通知 無該情況加10分原留級生進步每回原班級1人加5分 新增留級生1人減2分 學生違紀 情況 無記過以上處分 處分決定 無該情況加5分 每增加1例減2分 重大事故 無重大事故 院系認定 視情節(jié)輕重減5-20分 工作的公平公正公開性 各項評比工作零差錯 院系認定 每出現1例減2分 素質拓展 按時完成無差錯 院系認定 每出現1例減1分 社會實踐 至少組織開展一次 院系認定 沒有開展減5分 深入學生學習主題教育 每學期至少組織1次 會議記錄 每減少1次減2分 聽課情況 每學期至少聽課10次 聽課記錄 每減少1次減2分 下寢室情況 每周至少下寢室2次 樓管記錄 每減少1次減2分 生活 值班情況 認真執(zhí)行學院值班安排 院系

抽查 每缺班1次減5分 獎懲項目 科技、學科競賽活動情況 申報“三小”項目數÷學生人數≥5 申報 匯總表 每增5加1分每結題1項加2分 學科競賽獲獎 獲獎 匯總表 國家級競賽一、二、三等獎分別加8、6、3分省部級競賽一、二、三等獎分別加5、4、2分校級競賽一、二、三等獎分別加3、2、1分。本項最高不超過20分。表彰榮譽 所帶集體的評優(yōu)表彰 院系核準 國家級、省部級、校級先進集體分別加8、4、2分 所帶學生的評優(yōu)表彰 院系核準 國家級、省部級先進個人分別加6、3分 思政科研 情況 撰寫1篇工作相關論文、調查報告、工作經驗 提交材料 核心、省部級期刊上發(fā)表分別加8分、3分無調查報告、工作經驗介紹減20分 網絡思政 教育 開通網絡博客 評選結果 在評選中獲優(yōu)秀加3分良好加1分未按要求開通博客減2分 重點工作 每年學生工作要點中重點工作 院系核準 總分10分根據完成情況打分 以上總分100加分減分 第一部分輔導員工作指標量化考核權重50 最高為50分 得分: 學院主管學生工作領導: 第二部分所帶班級學生打分權重10 得分: 班主任: 第三部分所帶班級班主任打分權重10 得分: 學院主管學生工作領導: 第四部分院系打分權重30 得分 院系領導: 總分合計 考核等級 學院公章 學校意見

第三篇：關于高校輔導員工作的一些思考

關于高校輔導員工作的一些思考

摘 要：輔導員是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，在學生工作中起著重要的作用。作為高校的輔導員，肩負著教育學生成人成才的重任，既要做好學生的常規(guī)管理工作，又要對學生進行正確的思想教育和引導。對于高校的輔導員而言，工作中既要充滿激情和熱情，又要經?？偨Y經驗教訓，善于反思，在學生管理工作中把握好嚴厲與寬容的尺度，掌握一定的學生工作藝術，才能讓煩瑣的工作變得輕松而游刃有余。

關鍵詞：角色定位；修養(yǎng)；素質；親和力；完善

筆者從事專職輔導員工作6年，對輔導員工作有一些自己淺顯的體會和思考。輔導員工作在學生工作中起著重要的作用，作為高校的輔導員，肩負著教育學生成人成才的重任。如何做好輔導員工作呢，在6年的工作摸索和總結中，有些體會，現總結如下：準確定位自己的角色

根據目前人才培養(yǎng)的新內涵，高校輔導員應該是大學生思想政治素質提高的輔導者，大學生文明修身的引路者，大學生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導者，校園文化以及大學生心理健康的培育者。高校輔導員的工作是以思想政治教育為主線，寓教育于學生黨建和團建、日常教育管理與服務以及指導課外活動中。輔導員在工作中一方面要突出思想政治教育職責的中心地位，另一方面要盡力滿足大學生成長成材所需要的指導和輔導服務，具有教育者和管理者的雙重角色。因此，在開展工作時，我們應該把握工作的重心，把思想政治工作視為最重要的職責，把思想工作與日常管理有機結合，把思想工作與解決學生的實際困難有機結合，真正起到輔導者、引路者、指導者、培育者的作用。加強自身個人修養(yǎng)，全面提升自身素質

（一）加強自身的道德修養(yǎng)，提高道德素質。

“學高為師，身正為范”，什么樣的老師帶出什么樣的學生，老師的言行舉止，可以影響一個班、一個系、甚至于一代人，其重要性怎么說都不為過。高校輔導員高尚的道德、信念、情感、意志和行為，對學生的價值觀、人生觀、審美觀的形成和完善，起著不可忽略的作用。輔導員如果不加強自身在政治理論、道德品質、學識學風等各方面的教育，就不能以身作則、率先垂范。

（二）加強理論知識學習，提高知識素養(yǎng)。

教育者必先受教育，“要想給學生一碗水，自己首先要有一桶水”。輔導員必須樹立終身學習的觀念，學習教育理論，學習心理學知識，學習專業(yè)知識，學習工作技能。堅持在工作中學習，在學習中工作。輔導員只有具備豐富的知識背景，才能展現較高的知識修養(yǎng)，表現出優(yōu)秀的人格魅力，使自己在學生中具有較高的威信，并與學生達成“共識、互信、尊重”。

（三）注重自身經驗積累，形成自己的工作特色。

在這個張揚個性的時代，一個人云亦云、亦步亦趨的輔導員是難以得到大學生認可的。通過工作中經驗的積累與反思，輔導員要不斷積累工作經驗，改進和完善工作，形成富有個人魅力的工作特色，才能成為年輕的大學生凝聚的核心。

“窮則變，變則通，通則久”。在當前日新月異，變化很快的形勢當中，創(chuàng)新是學生工作永恒的動力。輔導員應該在借鑒以前學生工作經驗和做法的基礎上，勇于把新思路、新想法不斷應用到實際工作中，把創(chuàng)新作為工作的最大特色。與學生的每一次交流，組織的每一次活動，參與的每一項比賽，完成的每一項工作都是經驗積累的過程。同時，每一次的經驗又能為工作的開展提供最好的借鑒。輔導員的工作就是在不斷創(chuàng)新和完善中得到提高的。通過對工作的創(chuàng)新和提高，能讓學生從最大程度上感受到輔導員的熱情與關愛，也能讓學生體會到大學生活的豐富與多彩。開展工作要講究藝術

（一）具有較強的親和力，以情感人。

親和力是一種愛的情感，更是師生交往的潤滑劑。古人云：“親其師，則信其道?！币晃痪哂杏H和力的輔導員能贏得學生的尊重與理解，能獲得學生的寬容與信任。在輔導員工作中，親和力的表現方式多種多樣：在思想上，要嚴以律己，寬以待人；在言行上，要表里如一，言行一致；在工作中，要嚴格要求，規(guī)范管理；在生活上，要關心學生，真誠溝通；在困難面前，要和學生共同承擔；在榮譽面前，要和學生一起分享。輔導員的親和力是維系師生關系的重要橋梁，在親和力的影響下，學生感到了重視，受到了關注，必將更加支持輔導員的工作。

“感人心者，莫先乎情”。教育的特殊性就在于教育過程具有雙向情感性，師生間的心理效應和心理距離，對教育的最終效果有著莫大的影響。在大學期間，輔導員是與學生接觸最多最直接的老師。在和學生的相處中，輔導員首先應該做學生的良師益友，和學生打成一片，力求在情感上打動學生，做學生生活上的貼心人，學業(yè)上的教導者，以熱心溫暖寒心，以愛心換取信任，以耐心贏得真情，以細心得到機會。動之以情，曉之以理，以情感人，以理服人?？空媲槿肴诵?，靠愛心得人心。

（二）在嚴厲與寬容中施行人文素質教育，提高學生的綜合素質。

“觀乎天文以察時變，觀乎人文，以化成天下?！弊怨乓詠?，我國就有重視人文教育的傳統。所謂人文素質教育，就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶使其內化為受教育者的人格、氣質、修養(yǎng)，成為其相對穩(wěn)定的內在的品格。高校教育的目標是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，人文素質是新世紀人才的基本特征，是社會發(fā)展對大學生的基本要求。隨著教育改革的全面推進，大學生人文素質的缺乏與社會對他們的要求之間的矛盾日益突出。因此，在輔導員思想政治工作中，學生的人文素養(yǎng)教育是不可忽略的重要方面。在人文素質教育中將嚴厲與寬容有機結合，使學生的個性與專業(yè)特長有效發(fā)揮，才能全面提高學生的綜合素質，使輔導員的思想政治教育工作收到事半功倍的效果。

1、思想教育和道德教育，關鍵在“嚴”。

開展思想教育和道德品質教育方面，關鍵在“嚴”。依照校紀校規(guī)嚴格加強學生管理，嚴格規(guī)范學生的日常行為，對于學生的錯誤嚴懲不貸，在嚴格和嚴厲中培養(yǎng)學生的自我約束能力。通過加強學校的各種規(guī)章制度建設，對學生進行遵紀守法、校規(guī)校紀、文明禮貌等的教育和管理，教會學生如何做人，達到提高學生綜合素質的目的。同時，在輔導員工作中對學生行為規(guī)范教育要立場鮮明，恩威并施，嚴厲與包容并存。使學生認清什么該做，應如何做，什么不該做，應如何制止。只有做到這一點，才能完善學生的道德素質，提高學生的自身修養(yǎng)，提高學生的綜合素質?？梢栽趯W生中發(fā)現和培養(yǎng)具有較強組織能力、管理能力的?W生干部，輔導員發(fā)揮宏觀管理作用，指導學生干部制定適合本班情況的相關規(guī)定，并嚴格執(zhí)行各項規(guī)定，通過班干部將班級管理落實到位，對學生實行量化管理，加強學生自治，使班級管理更加規(guī)范化。

2、有效的開展集體活動，完善學生人文素質。

集體活動是完善大學生人文素質的有效途徑，更是輔導員思想政治工作的全新載體。首先，輔導員可結合學生的專業(yè)學習指導學生開展形式多樣的集體活動，其次，輔導員應站在學生的角度親身參與各項集體活動，在活動中與學生溝通交流，一起面臨集體活動中所遇到的困難，對學生所出現的錯誤要及時批評指正，讓學生充分感受到輔導員的關愛與包容，才能使輔導員與學生產生心理上的共鳴，從而有助于輔導員思想政治工作的開展。最后，輔導員要善于總結和反思活動的經驗教訓，并通過活動引導學生創(chuàng)建積極向上的集體文化，在集體文化中培養(yǎng)學生的集體意識、誠信意識、合作意識，使學生的人文素質得到完善和提高。

輔導員工作不僅是一份光榮的職業(yè)，更是一項需要用青春和熱情來成就的事業(yè)。我們要以更加飽滿的熱情和敬業(yè)精神投身到這項事業(yè)中，努力提高自身素質，扎實工作，積極進取，在加強和改進大學生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。

作者簡介

賈碧珍（1984-），女，漢，四川長寧，大學本科，助教。

第四篇：輔導員工作設想

輔導員工作設想

輔導員是一份以服務、奉獻之心來給予學生以幫助的重要工作。對于學生而言，輔導員是他們大學生活的導航員。作為一個即將上任的新輔導員，我對自己今后工作的設想如下：

一、開展日常工作，緊抓班級建設

1、鼓勵引導學生社團、學生干部積極開展各種主題活動。比如思想政治教育活動，配合學校開展愛國主義教育、社會主義教育和集體主義教育。

2、組織各班級積極參加學院組織的各項活動。適時增加集體活動，增進班級成員的感情。同時觀察每個人的特長，引導新生在大學中找到自己適合的道路。

3、增進對學生的了解，給予學生人文關懷。堅持每周至少要找2至3名學生個別談心。在學生生病或遇到麻煩時給予幫助，同時加強對學生的心理健康教育。

二、狠抓學風建設

1、邀請優(yōu)秀學長學姐召開經驗交流會，幫助新生了解專業(yè)學習;

2、制定一套嚴格有效的學習制度，樹立良好的學習風氣;

3、組織建立各種興趣小組，拓展第二課堂，擴大學生知識面;

4、抓好學習典型，樹立榜樣的力量，開展學習互助活動。

三、加強班干部隊伍建設

1、做好新生的班委會選拔工作。鼓勵每一位同學競選，積極展現自己的風采;

2、實施班干部學期考核制度。加強班干部的培訓工作，提高他們的工作熱情與責任心;

3、加強班級制度的建設。實行課堂考勤制度，加強學習紀律建設;

4、組織好主題班會活動。每月召開一次班會，發(fā)揮教育學生和團結學生的作用。

四、做好安全工作，預防與教育相結合1、做好入學安全教育工作。如寢室防盜、防騙、防火及安全使用電器等;

2、在節(jié)假日提前做好學生的離校、留校情況統計工作;

3、配合學院公寓管理的要求，堅持每月走訪個個寢室。

輔導員的工作充滿了挑戰(zhàn)卻又意義深刻，我會以持續(xù)的熱情、長久的耐心、強烈的責任心和樂于奉獻的精神來做好這項工作。

第五篇：新形勢下高校兼職輔導員工作思考

新形勢下高校兼職輔導員工作思考

摘 要：輔導員制度是目前中國大陸高校普遍采取的一種學生管理制度。隨著改革開放的深入，高校工作出現了很多新情況，輔導員工作也相應地進行了一些調整，許多高校都建立了兼職輔導員制度。

關鍵詞：新形勢；高校；兼職；輔導員

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）17-010-01

輔導員制度是目前中國大陸高校普遍采取的一種學生管理制度。1952年，我國提出要在高校設立政治輔導員；此后，不少高校建立了輔導員制度。1978年，國家教委出臺文件，在高校以專業(yè)教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作開始有政治工作逐步向思想政治教育轉變。

隨著改革開放的深入，高校工作出現了很多新情況，輔導員工作內容也相應地進行了一些調整。16號文件配套文件《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人?！薄皩Ｂ気o導員總體上按1：200的比例配備。”然而在實踐中，許多高校專職輔導員數量都達不到教育部規(guī)定的配備標準，因而不得不建立兼職輔導員制度。

一、擔任兼職輔導員需具備的條件

輔導員是學生成長的引路人，是學生生活的知心人。要做好輔導員工作，必須“五心”：愛心、責任心、耐心、細心、事業(yè)心。兼職輔導員也是輔導員隊伍的一部分，因此同樣需要具備這“五心”。無論專職輔導員還是兼職輔導員，只要熱愛學生工作，把學生工作當作是一份事業(yè)，懷有教育育人的使命感，就能夠把學生工作當作一種樂趣而不是一種折磨。這種積極主動的職業(yè)心態(tài)，對做好輔導員工作有著非常重要的影響。

二、兼職輔導員的主體

在兼任輔導員的選拔任命上，各高校不盡一致。專職教師兼任輔導員者有之，行政教師兼任輔導員者有之，既行政又教學又兼任輔導員者有之，采用學生兼任輔導員者亦有之。這其中，又以教職工兼任輔導員者為多。

三、兼職輔導員工作現狀

總體來看，無論是哪種情況兼職輔導員工作，都不能做到專職輔導員那樣把精力全部放在班級管理和學生工作上。當前高校輔導員工作普遍現狀是事務性工作過多，工作內容瑣碎，許多雖非職責范圍之內但與學生切實相關的事務耗費了輔導員大量的時間和精力，實際工作內容又往往不被人理解。尤其是兼職輔導員，在行政工作、教學工作以及科研工作之外，還要擔負冗繁的輔導員工作，往往使得兼職輔導員疲于應付。工作強度過高，工作時間過長，無視個人需要所引起的疲憊不堪的狀態(tài)，使得部分兼職輔導員應聘的積極性不高，工作動力不足，容易對學生失去耐心和愛心，對工作的控制感差，成就感下降。這不僅對兼職輔導員自身工作與心理健康有很大的消極影響，而且會嚴重影響學生的身心發(fā)展。

四、對兼職輔導員的考核方式

自績效改革以來，“獎勤罰懶”已成為考核教職工工作數量和質量的硬性指標。對于兼職輔導員的考核往往采取學校評價、系部評價、學生評價等多種手段相結合的考核方式，這樣既便于督促兼職輔導員做好工作，也有利于鼓勵那些工作作風踏實認真的輔導員再接再勵。

除此之外，因兼職輔導員身負其他崗位職務，所以在接受學生管理部門考核外，還要接受行政、教學單位、科研部門等部門考核。但人的精力畢竟是有限的，最終導致每項工作效果都只能打了折扣，“樣樣工作要做，樣樣工作無法細做”，使得兼職輔導員在每個部門考核中都處于不利地位，受學校壓力較之其他教職工要高得多。也使得許多教職工不愿兼任輔導員工作，導致輔導員隊伍青黃不接。有些高校甚至不得不采用硬性手段以保證輔導員隊伍的完整性，比如將是否有輔導員工作經歷作為評職稱和職務晉升的硬性指標之一。

五、兼職輔導員面臨的主要困難

除了“樣樣要做，樣樣無法細做”的無奈外，其他因素也會影響到兼職輔導員工作的積極心態(tài)。比如有行政工作的兼職輔導員，自身行政工作繁忙，再兼任輔導員力不從心。尤其是做了兼職輔導員后，在力爭做到行政工作和輔導員工作兩不誤的同時，還要想方設法與所在行政部門和行政同事要協調好職場關系，身心俱疲。有教學任務的教師，要像專職教師那樣備課，做課件，還要完成學校課時量要求。走高教職稱的兼職輔導員，在教學和輔導員工作之外要做科研項目，某高校曾規(guī)定“專業(yè)技術職稱三年一審核，若無主持或參與科研項目，將以不合格論處”；“校級科研基金必須發(fā)表一篇國家級核心論文才能結題”，等等規(guī)定，導致兼職輔導員科研壓力非常大。在缺乏足夠的時間和精力去思考科研的狀態(tài)下，部分兼職輔導員選擇了放棄輔導員工作。這樣從事行政、教學、科研、學生管理“多肩挑”的工作，讓兼職輔導員疲于應付。同時，有些兼職輔導員上有老下有小，繁重的“多肩挑”工作導致兼職輔導員無法顧及照顧家庭，生活幸福指數降低，影響到工作狀態(tài)。

六、如何加強兼職輔導員隊伍建設

作為高校輔導員隊伍的補充力量，兼職輔導員在實踐工作中發(fā)揮著不可小覷的作用。建立一支思想素質高、業(yè)務能力強、人員穩(wěn)定的高校兼職輔導員隊伍，對培養(yǎng)更多全方面發(fā)展的人才，對加強學校的綜治維穩(wěn)工作，都有著重要的意義。高?？梢詮囊韵聨讉€方面去加強兼職輔導員隊伍建設：

1、在考核方式上，忌“一刀切”。要充分考慮到專職輔導員和兼職輔導員的不同之處，在考核方式上靈活處理，既有硬性規(guī)定指標，也允許有柔性自選創(chuàng)新動作。

2、在兼職輔導員的選拔上，要充分考慮到兼職輔導員目前所擔任的職務。盡量選拔那些行政及教學工作任務比較少的教職工，同時，盡量顧及到兼職輔導員的家庭情況，這樣一是兼職輔導員不會有太大的工作壓力，二是可以保證兼職輔導員有足夠的時間和精力去做學生管理工作。

3、建立監(jiān)督機制和激勵機制。沒有規(guī)矩不成方圓。有了監(jiān)督機制，兼職輔導員就可以按照硬性指標去自檢工作完成情況。有了激勵機制，才會鼓勵兼職輔導員以飽滿的熱情和銳意進取的創(chuàng)新精神投入到工作中去。

4、給兼職輔導員搭建學習成長的平臺。盡可能為兼職輔導員尋找和提供培訓學習的機會，給兼職輔導員搭建成長的平臺，促使他們更加熱愛學生管理工作。

隨著高等學校教育教學改革的不斷深入發(fā)展，思考兼職輔導員工作，加強兼職輔導員隊伍建設，高校兼職輔導員將發(fā)揮著越來越重要的作用。