第一篇：培訓體系運行障礙及其對策

培訓體系運行障礙及其對策

作者：姚紹龍

一位正在搞內部培訓體系建設的企業HR經理給我反映這樣一件案例：一天，公司的總經理、也是內部高級講師怒氣沖沖跑到董事長辦公室說：氣死我了，我再也不寫教材了！原來，該企業正在進行培訓教材庫建設，要求所有高層干部都要寫培訓教材，這位老總化了2個多月時間寫了一本專業的工藝技術教材，寫完后就發給各部門主管先看，再給各自下屬進行培訓，但發下去快一個月了，那天一個部門主管過來向他請教一個技術問題，其實這個問題很簡單，但因為經常發生，也早就被老總作為案例寫到教材里邊去了。于是就叫主管把教材拿過來，直接告訴他翻到第幾頁。但后來卻越想越氣——自己費盡心思寫出來的教材幾乎都沒人去看，干脆不寫了！

其實這種問題并不是培訓系統流程本身問題，而是培訓體系運行中的常有障礙——大家都不按培訓體系的流程要求去做。

這個問題在培訓體系中式這樣規定的：所有內部專業教材編寫完成后都要到人力資源部登記入庫集中管理，然后由各部門主管依據各自培訓需求到HR部門借用教材并按要求開發成標準課件，然后人力資源部依據年度計劃及培訓制度之規定進行過程控制，如要求內部講師上交課件和設計考題，組織進行培訓考試、依據結果進行培訓評估和實施獎罰等等。在這種模式驅動下，內部講師必定會想法熟悉培訓教材、培訓學員也必定會用心聽講，因為這都關系到他們的業績和利益了啊！那么，高層的管理思想、公司的優秀技術都將得以系統化的層層沉淀。

這位老總系科班出身，文筆非常厲害，專業也十分精湛，對內部所有生產工藝及技術問題都了如指掌，在行內頗有名氣，教材也寫得非常精美。但對培訓體系流程卻不了解，也沒有按流程要求去做，而是按照傳統的指揮方式交代下去，缺乏系統化的追蹤和推動，自然沒有效果。要是他將寫好的培訓教材交給人力資源部進行統一安排，非但省力，還一定會事半功倍，更會有意想不到的收獲。

系統才能保證成功，管理也一定需要系統化的推動和追蹤。很多企業在建立了內部培訓體系后往往沒有安排進行系統跟進和推動，認為系統可以自我運行，這是一種錯覺。建立一個培訓體系很簡單，難就難在大家一定要按系統要求去執行，否則，任何先進的武器在我們手里都只會是一條“燒火棍”！

第二篇：淺談中學生英語聽力障礙及其對策

論文題目：淺談中學生英語聽力障礙及其對策

學生姓名：＿＿汪專 業：＿＿英語教育＿＿＿年 級：＿＿＿指導教師姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿完成日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【摘 要】

森＿＿＿

09秋＿＿＿＿

英語聽力是人們語言交際能力的主要方面，但對于中學生來說，英語聽力理解是聽說讀寫四項技能中最難的環節，他們認為聽力材料難懂，語流太快以及經常有聽力焦慮感。在實際生活中，對語言學習者來說，要做到在有限的時間內準確地理解并掌握說話人的意思是一件具有相當難度的學習任務。英語聽力是一項復雜的活動，在聽力的過程中需要綜合地運用學生的語音、詞匯、語法、文化背景等方面的知識去完成每道題目。但是，目前大部分中學生在聽力理解中都存在著許多的問題。本文主要分析了影響中學生英語聽力提高的語言障礙和非語言障礙，作者提出了兩方面的改進方法。一方面，學生要培養良好的心理素質和濃厚的學習興趣，牢固地掌握語言知識和英語聽力技巧，養成良好的學習習慣，才能更有效地提高英語聽力水平；另一方面，老師必須即時發現學生在英語聽力中出現的問題，即時采取措施，布置適量的作業，課內課外對學生進行輔導，設計并組織多樣而有趣的活動來提高英語聽力理解能力。【關鍵詞】：英語聽力；障礙；對策

目錄：

1、英語聽力障礙 1.1語言上的障礙

1.11內容上的障礙 1.12詞匯障礙 1.13語法障礙 1.14綜合理解障礙 1.2非語言的障礙 1.21心理障礙 1.22聽力習慣障礙

2、如何掃除聽力障礙

2.1認真教好音標，嚴格把好音標關

2.2重視培養學生聽力理解的技巧與良好的聽的習慣 2.3正確引導學生記單詞 2.4重視擴大學生的重視面

2.5注意學生良好習慣心理素質的培養 2.6預測和取舍能力的培養

3、加強訓練，提高聽力能力，減少聽力障礙 3.1訓練學生聽力要與日常教學結合起來 3.2加強閱讀

3.3進行專門的聽力練習3.4讓學生多聽英語

導言

在人類跨入新世紀的時刻，全球化正向一個更高的水平發展，面對世界經濟全球化，國家與國家之間的交往越來越頻繁，在這種情況下，聽力就顯得更加重要，因為聽是人們理解語言的重要途徑。在現實生活中，我們需要聽的 場合很多，如看電影、電視和各種演出，聽廣播、錄音、報告、演講等都需要聽，作為學習的手段，聽又是掌握英語的必由之路，因為任何外語課程，在課堂上不可能不進行任何聽的活動，每個學生必須具備一定的能力。而且從95年起全國有些省市的中考英語試題就出現了聽力試題。這標志著中考卷入了英語命題已由過去的單一型逐步向綜合型過渡，同時也宣告英語聽力教學已正式進入初中常規英語聽力教學。今天在我們各省市的中考試卷中聽力試題的比例也很大，兩考生在這一塊上失分率較高，那么為何出現這樣的情況呢？我認為一是多年來，英語學習存在偏重于語言知識和功能的掌握，而忽視聽說能力的訓練的傾向。不少人感到“耳不靈”“口難開”，不同程度的患有英語學習的“聾啞癥”。二是由于聽力障礙使得有些學生聽英語時如聽“天書”或“聽”了卻什么也沒有聽到，有些影了只是半知半解，達不到聽的目的，那么如何培養初中生英語聽力？如何消除聽力障礙？如何提高他們的英語聽力水平？這是廣大英語教師急待探討的課題。下面我就如何解除初中英語聽力障礙談幾點看法。提高聽力質量，聽者就要著重先了解自身存在的影響聽力的一些主要障礙，然后采取相應對策加以克服。

1、英語聽力障礙

英語聽力障礙一般分為知識性聽力障礙和非知識性聽力障礙兩種。聽力障礙，障礙了聽力能力的培養，聽力水平的高低取決了障礙的大小，聽力障礙越小，越易培養聽力能力，越易提高聽力水平。

1.1語言上的障礙。英語是一門語言，語言的學習有其內在的規律。英語語言中的連讀、弱讀、失去爆破、重音轉移、音變等都會影響語流的變化，使學生無法聽懂英語國家人講的地道地英語。如學生聽不出“Do you

want to so?”這句非常簡單的英語，其原因是美國人在口語中經常將這句話讀作“Do you want aso？”另外，單詞重音掌握不準，也會直接影響對聽力材料的理解。如ldesertt[dezot]是名詞，表示“沙漠”，若讀成[di'z3:t]，就成了動詞，意思是“遺棄”，甚至可能被理解為dessert(飯后甜食)。英國英語(BritishEnglish)與美國英語(Ameriean English)發音上的區別也會給聽帶來困難。如美國人說的“I can’t do ”很容易被說英國英語的人誤解成“I can do．”因為在美國英語(A．E)中“cal’t”讀作[kent]，“can’t”中[t]與d0中的[dj連在一起，產生不完全爆破，兩個因素之間稍有停頓，分辨不出來，就會被誤解為后者，意思就全反了。

1.11內容上的障礙。我國的中學生非常熟悉我們的國情，而對西方國家的國情了解甚少，以致他們常常把自己的意識加在英語上，結果大相徑庭。如在我國，人們一般不喜歡指名道姓。但在西方國家，這是很平常的事，學生向老師問好時習慣稱呼名字，兒子對老子也可以直呼其名。這樣，中國學生聽時，就可能轉不過彎來。再如，兩篇難度相當的聽力短文，一篇是介紹中國的春節，另一篇是介紹西方的圣誕節或感恩節，前者聽起來較容易，因為春節是中國學生再熟悉不過的節日，而后者聽起來較難，顯而易見由于對圣誕節和感恩節不甚了解。

1.12詞匯障礙

詞匯是搭建語言的基礎，要想快速提高聽力水平，聽者必須有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時候，聽者不僅僅是辯音，同時也是對連貫語流進行同步，準確解意的過程，如果連貫的語法中出現陌生的音（即生詞），就難以辨別其意。

1.13語法障礙

語法障礙是指學生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。在真實的交際中，往往會感到聽比讀難其原因通常就在于聽覺感知的速度不夠快。有的學生沒有養成良好的聽的習慣，在聽的過程中注重于一個一個的單詞和句子，不會聽關鍵詞和關鍵句等，遇到聽不懂的詞句就會停下來，這樣無疑就跟不上語速了，就不會對這種一閃即逝的信息有較好的把握，在停的過程中，聽不懂的詞句或記下來，在沒法搞懂，或可因其不影響對所聽話語的主要內容的理解而放它去，繼續往下聽，不然會影響聽以下的話語，如果遇到不懂的詞句就停下來，就達不到聽的目的。

1.14綜合理解障礙

聽力的最終目的是達到句子、篇章等的綜合理解。如僅有語音、詞匯、語法等等這些良好的基礎而沒有良好的聽力技巧仍然很難提高綜合理解能力。有的學生不善于抓關鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽內容，出現聽前忘候的現象。還有的同學遇到生詞便停下來，苦思冥想，更有甚者每聽一句便將它心譯過成漢語自認為是懂了，殊不知這樣的翻譯過程影響了下文信息的輸入，聽到的是支離破碎的英語，即使翻譯的再好也不能達到文章的綜合理解。所以聽音過程中養成抓重點，不究枝節的好習慣，才是克服綜合理解障礙的好關鍵。

1.2非語言的障礙 1.21心理障礙

心理障礙主要表現在聽音時過于緊張或注意力不集中兩個方面，注意力不集中的情況對信息的輸入會出現斷層，這勢必會影響聽力的效果，過于緊張會使腦子出現短暫空白，這種狀態下的聽力理解也不能保證其連續

性和正確性。在聽力時要保障良好的心理狀態，一般指做聽力訓練時，學生的心理要放松，但注意力要高度集中。保持良好的心理狀態，是一個習慣培養的問題，需要學生長期地、自覺地去意識，去調節，去控制，最后養成一個下意識地自然而然地條件發射。

1.22聽力習慣障礙

聽得注意目的就是弄懂所聽材料得基本思想，在聽后的過程中關鍵是盡力理解全文的主要內容。初中生學習英語的時間還不長，部分學生聽力理解過程中存在不良習慣，力圖把每個詞每個詞，美每個句子都聽懂，遇到一時不理解的單詞或句子時，究停下來思索，無疑究跟不上語速了。還有一部分學生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經歷了一個心譯過程，這些不良習慣時會影響聽力理解的。

根據英語聽力障礙的形成因素，進行聽力障礙掃除訓練，是目前初中英語教學的當務之急。

2、如何掃除聽力障礙

2.1認真教好音標，嚴格把好音標關

學好音標是學好英語的前提條件，學好音標對未來的英語學習是一件一勞永逸的事，音標基礎的好壞決定了一個人的語音、語調。初中教師應認真抓好音標教學，使初中生人人都能通過音標關，教好音標，讓學生打下良好的基礎，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。

2.2重視培養學生聽力理解的技巧與良好的聽的習慣

在聽力教學中，教師要對學生進行聽力技巧訓練，這是提高學生聽力理解水平的有效措施。要教會學生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速瀏覽習題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽時要邊聽邊記，強化記憶，記

錄時要有重點，有技巧，聽句子回答問題時要把題干、問題有機的聯系在一起，聽對話和短文時，要抓主旨大意，切忌偏重兩個詞而忽視全文。同時要幫助學生糾正不良的聽力習慣。

2.3正確引導學生記單詞

語言的學習離不開詞匯的學習和積累，學英語不記單詞時不行的，對于詞匯學習不僅要知其意，還要知其音。記單詞最重要的方法時根據讀音規則去記拼寫。

2.4重視擴大學生的重視面

英語的背景知識涉及面廣，除了對課文中出現的背景知識教師要進行詳細的介紹外，在課余時間，要鼓勵學生多看其他書籍，有意識的讓他們去擴大知識面。

2.5注意學生良好習慣心理素質的培養

保持良好的狀態，自覺的養成好習慣，對于聽力的培養十分重要。初中生的心理控制能力雖然已有較大的發展，但同時他們又有心理狀態可塑性強的特點。從聽力訓練的初始階段就應強調培養心理素質的重要性。教師要明確告訴學生，聽時學好英語的重要途徑之一，要加以重視，教師在課堂上要創設一個輕松、和諧的氛圍，努力消除學生因害怕、擔憂反感而產生的心理障礙，在課堂上要引入競爭機制，激發學生聽的興趣，看到學生點滴的進步也要適時給予表揚。

2.6預測和取舍能力的培養

預測和取舍能力的培養，是提高聽力的有效手段。聽具有很強的未知性、隨機性和時限性。做到接受準確，反映及時，適時地預測和取舍是很重要的。要善于利用前后句，上下文加以推理和判斷，特別注意利用關鍵

詞、暗示詞、過渡句，如：although however because as a results , there are two ways of doing that 等，這些詞句對上下文或將要發生的事情及結果做出符合邏輯的推測。其次迅速判明主題，及時捕捉住與主題要關的重點，排除那些與主題無關、平淡、次要的信息，把注意力始終放在抓主題上。

3、加強訓練，提高聽力能力，減少聽力障礙 3.1訓練學生聽力要與日常教學結合起來

首先，在課堂教學中，老師要盡量用英語組織教學，這是聽力訓練的出發點，也是最有效的聽力訓練方法。用英語組織教學，學生的注意力會更集中，有利于培養其感知力、想象力，其次，在課時安排上，可充分利用課前5分鐘或每節的復習時間，讓學生聽之認知有關材料，作為熱身運動，或利用課堂教學結束前安排聽力訓練。第三，不要輕易放棄。在內容呈現上，應遵循聽、說、寫教學順序。第四，與課本配套的同步聽力以及練習冊，目標測試中的聽力練習等，更是更是要堅持隨同教學進行訓練。

3.2加強閱讀

加強遇到是提高聽力的關鍵環節。首先，閱讀可以擴大詞匯量，熟悉讀音技巧，鞏固所學的語法知識，這些對聽力都有直接的幫助。其次，大量的閱讀可以提高語言理解的速度，這自然提高理解的速度。其次，通過閱讀可以了解和熟悉語言民族的政治、歷史、文化、風俗，消除由于文化障礙而造成的聽力中的各種困難和誤解。

3.3進行專門的聽力練習

培養聽力，解出聽力障礙的途徑多種多樣。教師用外語講課，教師和其他學生的誦讀和口頭問答，在語言知識教學中進行的各種聽力練習等等，都是有效的聽力訓練，培養聽力用的練習也可以不結合教學的課文而另行選編，可安排專門的聽力操練課。練習步驟可大致如下：（1）聽，利用聽音設備或教師口說，編教要根據本階段的教學要求和教材的難以程度而定；（2）完成書面作業。教師只能通過學生完成作業或通過回答，才能檢查學生理解的情況如何；（3）可發給所聽內容的書面材料讓學生閱讀。如先看后聽會影響聽力效果；聽后看是為了讓學生把沒有聽出來或沒有聽懂的詞和句搞清楚，以便分析原因，吸取教訓，能在今后遇到別樣情況時聽辨出來。

3.4讓學生多聽英語

聽力是聽的練習培養起來的。教師要從思想上重視對聽力的訓練，讓學生多聽英語，所謂多聽，指教師在課堂上多用英語少用漢語進行教學，此外，在有條件的學校還要利用錄音機和錄音磁帶，在沒有現成的錄音磁帶時，也應由校或本地區語音較好的教師自制磁帶，供學校使用，使學生多聽美、英人的聲音，以及學校里其他英語教師的聲音，使學生習慣于聽比較地道，比較標準的英語語音，另外也要讓學生注意聽同班同學的聲音，以提高辨音能力。在一個學生回答問題時，其他學生都要用心聽。還要鼓勵學生課后收聽適合程度的英語廣播，收看英語教學節目，在有條件的學校要反映英語教學電影片，以增加學生接觸英語的機會。聽力訓練要有目的、有要求、有檢查、注意實效、不走形式。只有有意識地注意聽的訓練，才能有效地提高學生聽力。

總之，多年來，英語學習存在偏重于語言知識功能的掌握，而忽視聽力說能能力的鍛煉的傾向。不少人感知“耳不靈，口難開”不同程度地有英語學習的“聾啞癥”。解除聽力障礙，提高英語聽力水平，對每一個學英

語的人來說就顯得十分重要。

第三篇：體系運行報告2016

。。。。。。2015—2016體系運行報告

。。HSE體系工作在。。、。。安全生產委員會和QHSE委員會的正確領導下，認真貫徹落實2015年以來。。安全、環保、節能、職業衛生與健康等工作會議精神，按照“安全第一、環保優先、以人為本、綜合治理、全面推進、平衡發展”的指導思想和思路，努力夯實HSE體系運行管理基礎，切實實現。。作為后勤服務單位，與。。協調一致、同步運行的既定目標，為。。、各兄弟單位及員工提供優質服務，取得了較好的效果，年初確定的安全管理、環境保護、設備管理以及維護檢驗與保養、職業衛生與健康等各項目標基本實現，現就一年來HSE管理體系運行工作總結匯報如下，不當、不妥、不合理之處，請各位領導和同仁批評指正：

一、堅持從生產安全入手狠抓HSE管理的理念，使員工感受到推行體系管理帶來的提高和改善。

。。自2012年納入。。QHSE體系，踏上了提升基礎管理水平的有利平臺，但員工對于體系運行目的意義的認識還處于非常原始的階段。值得慶幸的是，絕大部分員工對于安全管理工作的認識是具有一定基礎和高度的。簽于這些情況，我們從安全管理入手，以開展安全培訓為突破口，以規范安全管理帶動了整個體系的發展，2015，在總結2013年、2014年工作經驗的基礎上，我們以《安全生產法》為培訓重點，逐步添加了《環境保護法》、《職業衛生法》、《節約能源法》、《特種設備安全法》、《產品質量法》等法律法規、地方性法規規章、有關司法解釋以及。。HSE和其他相關文件、資料，實施專題培訓25次，員工接受相關培訓400人次以上，受訓率達到100%。全員對于HSE體系安全、環保、職業健康等內涵有了必要的理解和認識，在思想認識上實現了由淺嘗輒止到入木三分再到深入人心的轉變，而行動上則實現了由生疏到了解、由支持到廣泛參與的轉變，安全開始成為工作中的一種習慣，為培育和諧健康的HSE文化奠定了基礎。

日常培訓中，我們大力宣講“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保證他人不被傷害”的“四不傷害”原則，努力灌輸“企業要安全、員工要安全”的基本觀念，形成了“員工要讓企業安全、企業要讓員工安全”的共識。通過相關部門和人員的共同努力，本各項指標得到了有效控制，人身傷亡事故為零，輕傷事故為零，職業病發病率為零，勞動防護用品配備齊全，員工勞動防護用品穿戴率保持了100%。

從大的方面說，HSE管理體系的構建，是人類對經濟、環境和社會的要求越來越高的體現，具有系統化、科學化、規范化、制度化等特點，它是企業減少可能發生的人員傷害、財產損失、環境破壞和改善業績的有效管理方法，完全符合《易經》中與時消息，與時偕行，與時俱進的傳統中國文化思想。從小的方面講，HSE體系的全面推行，可以促進企業順利步入國際市場，減少企業成本，節約能源和資源，減少各類事故的發生，提高企業健康、安全、環境管理水平，從而改

善企業形象，提高綜合實力和效益，最終實現國家可持續發展的戰略目標，這與我們所倡導的科學發展觀息息相關、一脈相承。而具體到我們。。，目的在于使。。的產品和服務滿足顧客要求和適用的法律法規的要求，旨在增強顧客滿意，同時也是為了積極遵守國家及地方有關的法律法規要求，在生產作業和其他活動中，實施污染預防和職業健康安全、HSE預防對策措施，減少生產和服務對生態系統的干擾和生態平衡的破壞，保護自然環境，最大限度節約資源和降低職業健康安全的風險，從而實現。。的質量管理水平、環境管理水平、職業健康安全與HSE管理水平的持續改進，為相關方的根本利益創造更好的生產、生活環境。

“貫標”可以理解為貫徹各項標準，但是對于我們來講“灌標”—灌溉的“灌”，灌輸的“灌”，同樣是體系運行過程中的重要環節。也正是在這種思想認識的指導下，我們通過深入的宣傳教育，使員工逐步認識到推行體系管理的現實需要和長遠意義。

對于一個企業、一級組織、一個單位來講，體系不是某一個人或者某一部分人的事情，而是全體員工的責任和義務。鑒于此，我們與每位員工簽訂了體系管理承諾書，使員工逐步意識到：。。推行體系管理，我的肩上也有責任，這其中也有我的任務，并且與我個人的利益、權益、收益緊密相聯。

二、完善各項管理制度，細化任務指標分解，HSE管理體系日益豐滿。

執行力，就是執行標準的能力。可見標準無疑是體系管理中的關鍵因素之一，而體現在。。各項工作中的標準就是管理制度。

本，針對人員調整和工作變動等實際情況，我們重點做了以下幾個方面的工作：

1、對部分HSE管理體系文件、資料、法律法規進行整理、修改、歸類和更新，并根據實際情況不斷完善；去年四季度至本次審核，共更新法律法規項目17項，新增“一氧化碳報警器運行記錄”、“。。夜間值班記錄”、“ 設備運行保養計劃”等本單位資料6項，并且在實際工作中得以應用，效果良好。

2、在。。安全環保部的幫助和指導下，對重大危險源、環境因素進行了重新辨識，并配套制定了相應管理措施。廠區噪聲控制和有毒有害氣體排放均達到相關標準。。。共設臵5個生活垃圾分類存放點，11組垃圾分類箱，1個固體廢棄物存放處，同時分別與。。。物業。。、。。化學危險廢物研究處理有限。。簽訂了清運協議。2015年瑞康物業。。為。。清運生活垃圾112車次，投入清運費1.12萬元，生產過程產生的固體廢物，因數量極少，本未進行集中處理。

近一年多來，我們結合本單位實際，將。。責任區域劃分為辦公生活區、職工食堂、鍋爐房、公寓等四部分，從工作的各個環節進行辨識，深入分析本部門存在的88項危險源和164項環境因素，并且針對每一項目制定了相應的管理措施。

配合。。環境保護工作的整體規劃，我們密切關注。。內河水位變化情況，對。。倒灌水源頭進行了封堵，保

證內河水位始終處于可控范圍之內；同時積極嘗試聯系周邊附近的污水處理企業，積極籌劃污水治理方案，努力為。。的最終決策提供可靠依據。

3、進一步完善應急演練計劃和預案，擴大假想事故范圍，提高了實效性和可操作性，今年4月15日，成功組織了鍋爐缺水應急演練，并積極參加。。組織的消防演練，員工應急意識和隊伍應急反應能力均取得了較大的提升。

4、按照相關要求，及時配備各類設施設備，確保生產管理及設備運行安全、有序、清潔無害。本在。。的大力支持下，先后對鍋爐房投資0.5萬元，新上軸流風機2臺，投資3萬元，更新了鍋爐換熱器，投資1.2萬元配備了CO報警裝臵；投資5.2萬元更新了鍋爐脫硫塔；對食堂投資1萬元，更新了電蒸車和饅頭機；全年勞動保護投入達1.45萬元，職工職業健康查體和各項培訓共投入0.98萬元，為設備安全、人員安全、清潔無害化生產以及員工職業健康提供了可靠保障。同時對鍋爐運行產生的煤渣進行了噴淋處理，切實提高了煤渣的無害化程度。

目前。。在用特種設備有：鍋爐2臺、液化氣瓶1個，安全裝臵有安全閥6處、壓力表11處，均遵照檢驗計劃按時進行了檢驗并取得了合格檢驗報告，2015年鍋爐設備校驗投入1.25萬元，特種設備鑒定率始終保持了100%。

為保證和提高設備完好率，供熱隊、食堂等相關單位依照崗位操作手冊堅持進行班前教育培訓，確保每位員工熟悉本崗位的設備操作規程、安全注意事項，同時對生產設備實行

專人掛牌管理、定期維護，并對設備的維修保養及運行做了詳細記錄，確保設備完好，2015年設備維護投入資金6.17萬元，實現了設備完好率98％的預定目標。

鍋爐房現有員工5人，除管理人員無相關證書外，操作人員4人均持有有效司爐證件，鍋爐房無持證的水質化驗人員，這是不符合體系要求的，該問題已向。。提出申請報告。食堂7人，均持有有效健康證件。。特殊崗位工作人員持證率未達100%。

5、更新并簽訂了員工職業危害告知書，使員工深入了解并牢固掌握了本崗位的職業禁忌、可能導致的職業病危害和相應防護措施。進一步完善并及時更新各種裝臵和設備資料臺帳，充實完善了現有各項規章制度、記錄資料，如脫硫塔運行管理記錄、一氧化碳報警器運行記錄、鍋爐房一日三檢制度、。。值班制度等。在去年參加。。“三評級一評價”驗收活動中，除嚴格按要求完成各項迎檢工作外，我們在鍋爐房等相關部位規范張貼、懸掛了危害因素及職業病防治告知、警示標牌，使員工對政府行政管理部門以及。。安全、節能、環境保護方面的原則、精神、標準、要求有了深入、細致、全面的了解。

6、通過配套體系要求建章立制，提高了員工的熱情和積極性，實施體系管理，直接增強了全員的歸屬感和責任感，崗位責任制履行逐步踏上了良性軌道，嚴格按照體系規定程序和標準落實各項舉措，成為。。各項工作的新常態。

7、加大成本控制力度，實現。。降本增效的總體目標，生產成本較去年整體降低了1.8萬元。2015年鍋爐用煤1150噸，較2014年略有增加，主要原因之一是2014年生產供汽時間為983小時，而2015年達到了1171小時，其二就是整個。。供暖效果實現了明顯改善，室內溫度明顯高于去年。

8、將。。原有的衛生、安全檢查制度由每月一次改進為隨機和不定期，加大檢查頻率和覆蓋面，突出了檢查的重點區域和部門，確保了隨時查出問題，隨時進行分析處理，各類問題和隱患都在第一時間得到了科學合理、徹底有效的解決。2015，在自行組織的各項檢查中，共查出安全隱患7處，均及時進行了有效整改，查出員工佩戴勞動防護用品不規范3人次，均在現場提出了警告。去年冬天，由于受超低溫天氣和停電的影響。。供暖管網出現了凍裂。。領導迅速組織人員，并且牽頭成立了應急救援搶修隊伍，及時進行了維修和處理，基本保證了正常供暖和生產用氣，把損失和對員工生活的影響降到了最低限度。

9、嚴格承包商及相關方的管理，現場監督和檢查的效果不斷顯現，為確保各方面安全和提高工作質量、工作效率創造了條件。

三、壓力層層傳遞，注重持續改進，全面落實安全環保等體系責任。健全完善單位HSE管理體系的同時，為有效落實責任、提高員工安全意識、把制度落到實處，我們根據體系手冊，組織簽訂了員工個人的《安全責任書》、《HSE承諾書》等資料，真正做到了“橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋”，進一步明確了責任，做到了事事有人管、處 7

處有標準、件件有落實、環環有監督，并通過這些形式實現了全方位、全過程的計劃、實施、監督、考核和落實，增強了工作的實效性。

四、大力開展并積極參與“安全生產月”、“職業健康宣傳周”等活動，遵循體系標準合理運行各項工作成為全員的自覺行為。

五、內審不符合項的整改情況：

今年四月份。。體系內審，為。。下發不符合項報告兩項，其一是鍋爐房有兩塊壓力表沒有鑒定標識。原因在于該兩塊壓力表安裝于自來水管線上，未引起足夠重視。這也從一個側面反映出我們工作的不細致、不扎實。內審結束后，我們及時組織了專題培訓，組織鍋爐管理人員及司爐人員系統學習了《儀表校驗規范》及《監視和測量設備安全管理制度》等內容，雖因工作原因僅進行了現場提問，未在第一時間組織考核，但參訓人員對儀器儀表檢驗的重要性有了更加深刻的認識，表示今后將努力提高重視程度，提高工作質量，堅決杜絕此類事件的再次發生。該次培訓的考核，計劃于五月末與月度培訓考核合并進行。

不符合項之二為燃料煤的采購信息，未提供合格供方評價、供方資質、燃煤性能指標、合同以及使用臺帳等資料。主要原因有二：一是溝通不暢，未及時將工作運行情況反饋給相關人員；二是我們對體系要求的工作程序學習了解不透徹，還沒有使體系運行成為良好的習慣。內審結束后，我們及時與供方取得聯系，就相關資質資料進行了收集、匯總、審核、補充和存檔，使該項資料基本按照體系要求得以完善。該項不符合，對于我們來講是一次非常有利的提醒，要求我們 8

在今后的工作中，要嚴格執行體系規定的工作程序，細化每一個運行環節，確保每一項不符合項，都能夠在體系指導之下獲得終局性解決。此外，在內審中暴露出的其他問題及整改情況如下：

一是鍋爐房無水質化驗工，該問題已以報告形式向。。提出，申請配備水質化驗人員，目前尚未落實。

二是CO報警器鳴叫，經聯系廠家咨詢，分析原因為目前在用的四噸鍋爐，距離去年安裝的軸流風機較遠，所產生的煙塵不能及時外排。目前確定方案為南北墻四個窗戶拆除玻璃，制作雨棚四個，中間隔墻拆除，形成南北對流，以確保CO及煙塵外排效果。該方案目前已進入施工階段。

三是補水電機噪音超標問題，首先是電機老化較為嚴重，其次是電機底座不平整，電機與地面的幾個連接點不在同一平面上。發現該問題后，我們確定的方案是：拆除水泵電機及流程，進行全面檢修，拆除原有電機底座，重新制作，目前該方案也已進入施工階段。

總體來看。。一年來的體系運行基本處于平穩狀態、基本符合。。要求。在今年4月份的內審中共開具了兩項不符合報告。此外，法律法規未及時更新、重大危險源和環境因素辨識不規范等問題，雖及時進行了整改，但也暴露出我們工作中的惰性，從一個側面提醒我們體系管理運行亟待進一步規范，專業工作能力亟待進一步提高。

在肯定本單位HSE管理體系工作取得的成績的同時，我們還要清醒地看到，HSE管理體系工作仍然存在著一些突出矛盾和問題，主要表現在：

1、相關人員對于HSE管理體系的內涵仍缺乏深刻的理解和領悟，對運用管理體系缺乏創新理念、學習積極性不夠、學習能力欠缺。實際工作中，很多時候是呆板的按照體系規定去做，缺乏靈活變通的一面，“用身體干工作”到“用腦子干工作”的提升和轉變尚未實現。

2、培訓教育考核工作水平及實際效果有待提升。培訓方式較為簡單，真學與真考、真考與真用脫節，學好學差一個樣，缺乏足夠的動力和壓力。

3、在各項實際工作中，與體系相關的形式主義的東西依舊不同程度地存在，制約著體系管理工作的正常運行，亟待我們積極主動地全面克服。

為了進一步推進。。HSE管理體系有效運行，結合。。實際工作情況，確定下一步重點工作方向：

1、領導要加強對體系文件的學習和理解，吃透精神、領會實質，不斷豐富大腦，提升HSE體系管理水平。在此基礎上，投入更多精力加強員工的體系文件學習，帶動員工理解體系，將所有工作納入體系規范之下。

2、加大安全環保隱患檢查及治理。。。將進一步完善事故隱患排查和治理機制，緊緊圍繞治理重點，制定周密的實施方案，嚴格 10

落實監控運行和整改責任。同時加強HSE體系的全方位監督，在實踐中進一步健全監督工作機制，加強對各個環節的監控管理。

3、規范崗位風險管理。以加強崗位風險管理為核心，進一步修訂完善承諾書、告知書等資料，進一步規范并拓寬體系管理方法、手段、措施，切實規范全員行為。

4、積極探索科學有效的培訓方式方法，重點把握好培訓對象、內容、形式、效果四個環節，一要注意教育方法的靈活性、實效性，不能生搬硬套、墨守成規，更不能流于形式、走過場；二要注意培訓對象的層次性，研究分析各層次員工的實際接受能力和理解能力；三要提高培訓內容的針對性，哪怕一次培訓只學習一個知識點，也要確保這一次培訓的實際效果。四要嚴格培訓學習考核制度，組織安全知識、HSE體系知識答卷和崗位技能比賽等活動，要出分數、亮成績，對考核墊底者亮“黃牌”，甚至亮“紅牌”。將考核成績與收入掛鉤、與評先掛鉤、與用人掛鉤，使學習與安全一樣成為員工的自覺習慣。

5、進一步加強承包商和相關方的管理約束，本著對。。負責的態度，認真調查，嚴格審核，確保資質審核、協議書簽訂、安全教育、現場監督和效果驗收率都達到100%，將各類事故隱患和不安全因素消滅在萌芽狀態。

6、結合工作實際，培養特色優勢，實施以點帶面，促進均衡發展，體系管理是一項浩瀚龐大的系統工程，需要我們選準突破口，并且不斷優化工作方法和舉措，切實維護好體系管理的持續改進。

六、有關體系運行的體會和幾點不成熟的建議：

1、積極構建以安全、環保、職業健康為核心的安康文化，發揮體系運行的強勁動力，助推。。企業文化建設。

2、進一步關注員工訴求，體現。。人文關懷，使廣大員工能夠在發展中獲得成長，在改革中實現提高。

3、對于體系管理來說，一個部門或單位就是一個團隊，是團隊就要講協作，一把手的態度是核心，全員參與是基礎，執行力是關鍵，激勵和考核是保障，高素質的安全管理人員非常重要，所以建議。。繼續深化、強化全員的教育與宣傳，逐步形成“重視程度高、參與范圍廣、計劃落實好、考核有保障”的體系運行的良好局面，實現。。與員工的“雙贏”。

總之，在進一步推進HSE管理體系規范運行的過程中，我們將牢固堅持“持久性、適應性、落實性”的基本要求，用制度文化規范全員行為，努力追求體系運行管理的持續、健康、良性發展。

2016年是。。改革年、攻堅年，也是。。謀求長遠進步、持續發展、全面振興的關鍵一年，待。。改革塵埃落定，無論。。何去何從，只要。。需要，我們都將以篤定的態度，繼續確保各項工作在體系約束之下的規范化軌道上和諧運行，切實提升基礎管理水平，不給。。添麻煩、不給。。拖后腿，在。。的生產經營工作中發揮積極作用。

。。。。。。

2016年5月18日

第四篇：體系運行工作總結

重慶三環高速公路

江津至綦江段

2013年體系運行工作總結

葛洲壩集團第五工程有限公司

重慶三環高速公路江津至綦江段施工總承包五分部

二Ｏ一三年十一月

重慶三環高速公路江津至綦江段施工總承包五分部

二〇一三年體系運行工作總結

二〇一三年四月十二日，重慶三環高速公路江津至綦江段施工項目開工后，在體系運行工作方面，圍繞國家交通運輸部下發的《高速公路施工標準化技術指南》及重慶市交委、江綦公司（業主）下發的開展“平安工地”的創建活動要求，認真貫徹執行公司《安全、質量、環境與職業健康安全管理體系文件》，結合重慶三環高速江綦段工程施工管理實際，做了積極的工作，在國務院安全生產委員會、重慶市交通委員會、業主等單位多次對我項目部體系運行管理檢查中，得到較好的評價，為我公司贏得了較好的聲譽。具體工作總結如下：

一、制定制度、完善管理機制

開工以來，五分部結合重慶高速公路施工實際，按照公司體系文件要求，及時組建了綜合辦公室、安全質量環保部、施工技術部、機電物資部、商務部、財務部等職能部門并制定了相應的管理制度、職責。同時五分部領導班子成員在明確領導職責的前提下對體系運行及管理做了明確的分工，并分別制定了以項目部經理為第一責任人，分管領導為主管責任人，各職能部門及施工隊第一責任人的安全、質量、環保管理工作網絡框圖。除此，五分部成立了安全生產、質量、環保工作委員會、領導小組，負責五分部體系管理與運行的具體工作，使分部體系管理與運行機制得到了完善。

如五分部遵照公司質量、環境與職業健康體系文件，結合業主江綦公司、中國葛洲壩集團第五工程公司管理辦法，針對工程特點，今年開工以來先后制定了多個管理制度及文件：

五分部安全質量環保工作第一責任人分別與五分部各職能部門第一責任人、所有員工及勞務隊伍簽定了《安全、環保、文明生產責任書》，將安全、質量、環保工作指標量化到人，明確了目標及獎勵細則。通過上述工作的不斷完善，使五分部及各分部安全文明施工、質量、環境保護管理工作形成了“縱向到底、橫向到邊”的管理機制。為江綦項目安全文明施工、質量、環境保護各項工作做到“規范化、程序化、標準化”夯實了基礎。

二、認真做好體系宣貫工作，明確體系管理與運行原理

五分部在健全了有關制度及管理工作體系后，首先把體系運行工作重點放在組織職工進行“公司體系文件”貫標學習教育的落實上，以規范全員行為目的。

開工以來，五分部在對職工進行“三級教育”的基礎上，按照《重慶三環高速公路江津至綦江段施工總承包項目經理部2013年培訓工作計劃》（葛五江綦安質環【2013】21號）要求，以舉辦培訓班、召開安全質量環保工作委員會、周例會、月例會及施工單位開展班組“安全日”及“三〃工”、“危險預知”活動等形式對職工進行了安全、文明施工教育。有效的規范了作業人員行為，對控制隱患源頭起到了積極作用。

（一）舉辦培訓班情況：

在安全、文明施工培訓教育方面：一是分部舉辦了多期培訓班（如：《質量、環境與職業健康安全管理體系運行實務》；《安全月安全教育培訓》；《重慶安全質量相關條例就強行規定培訓》；《工程質量內業資料培訓》；《新分大學生三級安全入廠教育》；《施工方案及施工組織設計編制培訓》；《國家交通運輸部.高速公路施工標準化技術指南》等）；二是分部對施工隊農民工進行了全員安全教育；三是分部組織特種作業人員及特種設備操作人員進行了取證、復審培訓3次，共培訓取證計20人次，確保了項目部特種作業人員持證上崗率100%；四是組織了28人參加交通運輸部“三類安全管理

人員”取證培訓，并對到期的所有“三類人員”分別組織參加了復審。

三、認真做好體系內審工作，逐步完善體系管理

五分部在體系運行過程中，嚴格按照“公司體系文件”精神，結合業主相關要求，認真做好體系內審工作，不斷完善項目部體系管理工作。今年以來，五分部在組織職工進行“公司體系貫標學習”培訓教育的基礎上，嚴格按照公司《管理體系內部審核檢查表》、《項目部質量、安全體系內審要點》及業主體系運行相關要求，多次召開專題會議、組織各職能部門進行對照整改，使各部門在項目工作管理上進一步做到了“規范化、程序化、標準化”。同時，職能部門通過內審，相繼出臺并逐步完善了管理辦法、制度及體系運行保證措施。

四、存在的問題

一是施工隊民技工進退場頻率較高，給職工教育培訓及體系管理工作帶來諸多不利，少數人員行為規范的意識不強，習慣性違章現象時有發生；

二是體系運行及管理工作有待進一步完善，個別部門管理人員體系管理知識欠，體系管理意識淡薄，缺導致管理工作滿足不了體系運行要求。

五、明年的工作打算

在新的一年里，根據不同時期的施工特點，嚴格按照國家交通運輸部下發的《高速公路施工標準化技術指南》及重慶市交委、江綦公司（業主）下發的開展“平安工地”的創建活動要求，進一步完善和補充相關的體系運行管理規定，制定行之有效的2013年職業健康、安全、質量、環保體系運行預防措施，確保我單位體系運行工作達標。主要做好以下幾個方面的工作：

一、繼續組織全體員工認真學習職業健康安全體系文件，做好貫標、達標工作，明確從項目經理到各職能部門管理人員的職責，進一步完善各職能部門各項管理制度。

二、認真按照程序文件要求規范各部門的工作行為，真正做到以程序文件為依據指導各項管理工作，真正做到“凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人監督”。

三、嚴格制定和實施內審計劃，經常性的對體系運行狀況進行自查，對內審中發現的不符合項及時整改、關閉。

四、根據我部施工實際情況及時向公司提交修改、完善體系文件意見，使其適應實際工程管理的需要。

五、將各管理人員、各部門的體系運用情況納入項目管理主要工作之列。

六、認真貫徹“體系文件”精神，為江綦項目體系運行各項工作的“規范化、程序化、標準化”夯實基礎。

葛洲壩集團第五工程有限公司

重慶三環高速公路江津至綦江段施工總承包五分部二Ｏ一三年十一月

第五篇：大運行體系方案

“大運行”體系方案

一、“大運行”體系建設方案

（一）總體目標

建立與特高壓和智能電網發展相適應的1＋N+D（即國調＋省級調度＋地區調度）三級調度，實現二級調度（國調＋省級調度）決策，二級（省級調度＋地區調度）調控一體，具有國際先進水平的現代化電網大運行體系。

當前模式目標模式1國調1國調5網調25省調309地調D地調1410縣調N省調

（二）調控一體化

1.地縣調度層面調控一體化

地調：按照地域范圍，將35～220千伏變電設備集中監控業務納入地調統一管理，實現調控一體化。

縣調：依托配網自動化建設，將10千伏配電網監控功能納入縣調，實現縣域范圍內10千伏配電網的調控一體化。2.省級以上調度層面調控一體化

交流：500千伏及以上變電集控與省級以上調度融合，實現緊急情況下對變電站開頭等設備調度端遙控操作。直流：考慮到直流控制復雜、輔助設備多，可先行開展直流換流站集中監控試點，逐步試行單端對對端直流的遠程監控。條件成熟時，實現調度端對直流系統的計劃啟停和輸送功率的計劃在線調整。

調控一體化后，調度和監控管轄范圍示意圖國調特高壓交直流電網750千伏交流電網國調網調（分中心）監控范圍網調（分中心）500千伏及以上直流電網省調地調500千伏交流電網220千伏交流電網35-110千伏交流電網縣（配）調10千伏配電網省調地調縣（配）調調度范圍

（三）調度一體化

按照“(1+5)+N+(D+X)”的調度目標模式，優化調度運行模式。

1.國調和網調：將網調改制為國調分中心，實施一體化運作。方式、計劃、資源配置等事前業務全面實現集中統籌決策，運行績效評估等事后業務全面集中考核。實時運行等事中業務分層管理，國、網兩級調度成為一個有機整體，共同保障特高壓骨干電網的安全、優質、經濟運行。

2.省調：維持現有的調度組織架構，實施標準化建設、同質化管理。

3.地調和縣調：地調通過專業化和集約化，加強對11 0／3 5 千伏電網的調度管理，提升統籌保障地區電網運行能力。將原縣調調度范圍內35-110千伏電網調度權上移地調，縣調負責調度管轄10千伏配網。各級調度二次系統廠站端設備運維職責按照一次設備權屬移交相應運維單位。

調度一體化后示意圖國調網調事前事前事中事中改制前事后事后國調（決策）事一體化前分調（執行）事中事中事后改制后

（四）重新構建組織機構 1.省級以上調度組織架構調整

按照事前、事中、事后的流程順序，以及強化運行支持功能的要求，調整組織機構與崗位設置。

〃增設安全監察處：加強安全監察、績效考核。

〃增設設備監控管理處：增加設備監控管理職責。

〃擴充調度運行處職能：后臺專業前移，增加在線預警、調度集控、新能源調度等職能。

〃擴充系統運行處職能：增加主網方式集中統籌，加強主網前期規劃職責，強化過渡方式和專業分析。〃擴充調度計劃處職能：增加母線負荷預測、日前安全校核、全網電能平衡職責，強化輸電網檢修。

（四）大運行建設工作內容調度運行處系統運行處調度計劃處系統運行處調度計劃處管理層繼電保護處自動化處通信處新能源處綜合處技術管理處變革管理層新能源處繼電保護處調度運行處綜合處事前事中事后技術支持 外部技術支持自動化運維服務技術管理處安全監察處設備監控管理處通信處自動化處省電科院通信服務省信通公司（省調暫無新能源處、技術處）2.地調根據調度范圍下延、擴大，變電集中監控業務增加和履行運行專業管理職能需要，設置相應的管理科室與運行班組科。

〃設置方式計劃科：增加專業管理職能，增加地縣電網運行方式統籌。

〃設置繼電保護科：增加專業管理職能，增加地縣電網定值與裝置管理職責。不再承擔裝置現場運維業務。

〃設置調度控制科：增加調度集控業務。

〃設置技術綜合科：增加變電技術管理職責。

〃設置安全監察科：增加安全監察、績效考核職責。

〃設置通信科：增加專業管理職能。

〃設置自動化科：增加專業管理職能，不再承擔廠站端設備運維業務。

城區配調與地調合一的，另行增加相應的運行單元。

方式計劃科調度班方式計劃自動化主站班自保1班自保2班自保N班調度控制科調度所保護自動化所繼電保護科調度班監控班配網調度班事前事中事后自動化運行班管理層技術綜合科安全監察科通信中心運行班維護班網管班自動化科通信科自動化維護班通信運行班通信維護班技術支持

（五）各層級調度功能定位

實施“兩個一體化”后，各級調度功能定位和主要職責為：

1.國調：是公司“大運行。體系的歸口管理部門。負責國家電網調度各專業管理，承擔直接調度管轄電網運行的組織、指揮、指導和協調，增加電網設備監控管理職能。網調按照國調分中心模式，按照分工開展相應的調度管理和運行業務。

2.省調：是省公司層面“大運行”體系的歸口管理部門。作為省級電網運行的調度控制中心，執行國調調度指令；按照同質化管理要求，負責省級電網調度運行組織工作、二次系統專業管理工作，增加電網設備監控管理職責。

3.地調：是地、縣電網層面“大運行”體系的歸口管理部門。負責本地電網方式安排、電氣操作、事故處理，以及繼電保護、通信、自動化系統專業管理和通信設備運維、調度端自動化設備運維，增加本地市范圍內變電設備監控職責。縣調定位為主要負責l 0千伏配電網調控業務的專業機構。

二、遼寧電網開展的主要工作和成就

（一）變電站無人值班開展情況

2010底遼寧公司所屬159座220千伏變電站（用戶35座不計）、1304座66千伏變電站（用戶763座不計）無人值班率已實現100％。500千伏換流站2座（遼寧公司運維1座），500千伏變電站18座（遼寧公司運維7座）目前均為有人值班。

（二）“調控一體化”工作開展情況

阜新、葫蘆島、盤錦等3個地市供電公司已實施“調控一體化”值班方式。

其中葫蘆島調度已完成地調智能電網調度技術支持系統的建設，實現了自動化與變電站集中監控兩個系統“調控合一”，調度、監控人員統一管理共同值班、各司其職，并制定了相關的運行制度、管理流程。

阜新、盤錦調度是將原集控站與調度整合，在調度室增設監控終端（原集控站做為備用調度），使調度室具備“調控合一”的功能，調度、監控人員統一管理共同值班、各司其職，并制定了相關的運行制度、管理流程。

（三）統一規范了各地調調度機構

2010年以前，各地調調度、繼電、自動化、通信等專業分屬不同的機構，各機構名稱、職能也都有所不同。2010年底已將14個地市供電公司電力調度、配電網調度和自動化主站業務合一，設立調度中心；繼電保護所業務與自動化廠站業務合并，成立保護自動化所；信息中心和通信所業務合并，成立信息通信中心。從而統一、規范了調度各專業機構的名稱、職能，便于各專業統一協調管理，為“大運行”體系建設打下了良好的基礎。

三、全面實施對公司整體工作的影響

（一）對省公司內部的影響

如果新的模式下責、權、利匹配不合理，部分崗位職責顯著加重，或冗員得不到妥善安置，若得不到相關人員的理解與支持，存在隊伍穩定的風險。

（二）對安全生產的影響

轉型涉及安全責任的重新劃分、人力資源的重新配置、工作流程的再造、管理制度的創新、技術支持手段的更新完善，每個環節都與電網安全運行密切相關，任何一點疏忽都可能成為安全隱患，安全風險客觀存在。1.變電設備的運行和維護責任重新劃分

“大運行”體系要求要“調控合一”，從而使變電設備的監控與運行維護職責分離，在運行初期為使調度業務和生產運維合理耦合，會對變電設備的管理帶來一定的難度。2.調控業務工作流程的建立

“調控合一”后，針對運行組織結構和調度功能調整的變化情況，需要制定調度運行內部主要業務流程和工作規范；統籌協調與設備維護單位的業務流程和工作規范；完善設備異常處置和電網事故應急等工作制度，統一制定運行體系制度規范和技術標準，實現運行體系的標準化建設

四、目前存在的主要差距、難點問題

（一）技術支持系統、辦公場所等硬環境還達不到要求 目前11個地調（共14個）調度自動化系統與變電站集中監控系統還沒有實現“調控合一”。受場所限制，有些市、縣公司近期內不能實現調度、監控合署辦公，只能異地辦公。調度系統一體化運作需要加強，設備運行集約化程度需要進一步提高。對調度核心業務的技術支持還不夠。

（二）結構性缺員矛盾日益突出，人員素質亟待提高

生產一線結構性缺員矛盾日益突出，“大運行”要求省調116-186人；每個地調67-147人（14個地調938-2058人），目前省調人數68人;14個地調477人;62個縣區調573人，整體缺員在40%左右。尤其在縣區級調度，生產專業人員缺乏（多為兼職）、管理比較薄弱。

（三）培訓工作面臨新挑戰

實施“大運行”后對各級調度運行管理人員專業能力和管理水平的要求大大提高，需加大人員培訓力度。同時對“大運行”還沒有經驗可談，對培訓工作提出更高的要求。

（四）組織機構需要一步整合

目前遼寧電網地區調度各專業分屬三個不同的機構，而“大運行”體系建設要求調度功能一體化和實現二次專業融合，成立調度專業齊備的“調度控制中心”。各地調各專業組織機構還需要進一步整合。

（五）相關規程、制度、流程需要重新整理制定

原有的運行規程、制度、工作流程已不能滿足“大運行”的工作需要，在試點單位工作經驗的基礎上，還要不斷完善、創新相關運行規程、制度、工作流程，建立“大運行”體系的制度保障。

（六）500千伏監控中心的建設

“大運行”體系要求省調對500千伏變電站進行監控，實施“調控合一”。目前遼寧省內共有500千伏換流站2座（遼寧公司運維1座），500千伏變電站18座（遼寧公司運維7座）全部為綜自變電站具備就地5遙功能，但還都是有人值班模式，沒有集中監控。

五、工作目標

（一）總體目標

按照國網公司“大運行”體系建設的總體要求，按照“調度集控集約融合、調度結構優化調整”的原則，結合遼寧電網實際，在確保電網安全穩定運行的前提下，穩步推進變電設備監控業務向調度的平移；先進行硬件環境和相關管理制度的建設，以地調為主體，實現縣域輸電網管轄權和相關計劃、運方、二次管理業務向地調的上移，推進專業融合，縮短業務流程，提高專業管理水平，全面構建遼寧電網新型運行體系。

（二）具體目標

3年內在遼寧電網全面推行“大運行”體系。頭1年組織機構暫不動，先進行硬件環境和相關管理制度的建設；推進500千伏變電站實施無人值班；進行4個地調智能調度自動化系統的建設。第2年在總結3家已實施“調控合一”地調運行管理經驗的基礎上，選1-2個具備硬件條件的地調進行“大運行”的試點工作；建成500千伏變電站監控中心。根據十二五規劃，14個地調智能電網調度技術支持系統在2013年前全部投入運行，屆時將實現設備監控系統與調度自動化系統的“調控合一”。用3年時間，按國網公司大運行方案要求，以調度為主體，實現設備監控業務向調度的平移，實現地、縣兩級“調控一體化”“調度一體化”組織構建，在遼寧電網全面實施“大運行”體系。

六、總的要求

（一）變革組織架構

按照“調控一體化”、“地縣一體化”和“一地一中心”的原則，市縣公司調度機構內部分別組建“電力調度控制中心”。

（二）轉變管理模式

以“加強運行控制，推進精細管理，提升專業水平”為原則，全面實施電網運行“大值班、大方式、大計劃、大二次”管理模式，構建新型“大運行”體系。

（三）再造業務流程

適應運行組織結構和管理模式變化的新情況，統一制訂地縣公司之間、專業部門之間業務流程，規范工作界面，明確職責范圍，建立“大運行”標準制度體系。

（四）升級技術平臺

1.建設滿足智能電網調度技術支持系統功能規范的新一代地區調控自動化系統。

2.用3年左右時間改造升級現有地區調度自動化系統，實現“一地區一系統平臺”，大幅減少系統建設投資和運維成本，提升硬件資源集約化水平。

3.全面審視通信網絡布局現狀，結合“十二五”規劃，改造完善地縣通信組網模式，適應“大運行”體系建設要求。

（五）重組人力資源

以優化人力資源配置，緩解結構性缺員矛盾，實現一崗多能為目標，制訂“大運行”體系人力資源配置專項方案，確保組織變革的順利實施和有效運轉。市縣公司根據電網規模大小，確定調控中心勞動定員和崗位、崗級標準，明確人員配置素質要求，制定培訓上崗管理辦法。

七、2011年工作計劃

（一）完成組織構建方案，制定相關制度

在其它網省公司試點單位取得一定經驗后編制“兩個中心”崗位設置、人員配置方案，確定省調度中心調增人員編制方案；完成地、縣兩級“調控一體化”組織構建方案，進一步完善地縣調度管理扁平化體系構建。結合遼寧的實際情況，組織編制遼寧電網大運行體系建設的相關規章制度。

（二）完成4個地調的調度自動化升級改造

結合十二五規劃完成撫順、丹東、錦州、遼陽地調智能電網調度技術支持系統建設，使其具備“調控合一”的硬件條件。

（三）組織開展人員培訓

加大對地區供電公司運行管理人員專業能力和管理水平的培訓力度。組織開展人員培訓，對調控一體化的人員進行變電監控業務和電網調度業務的培訓。

（四）積極推進500千伏變電站無人值班

結合500千伏變電站現有自動化水平，積極穩妥的推進500千伏變電站無人值班，制定500千伏變電站監控中心的建設方案,并開始實施。

遼寧電力調度通信中心 2011-1-7