第一篇：浙江大學干部培訓的特色[本站推薦]

浙江大學干部培訓的特色：

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辦學管理規范，服務周到，學員人脈資源豐富； 干部培訓項目齊全，培訓主題涉及干部培訓的方方面面； 干部培訓課程研發能力和項目策劃能力較強； 注重教學質量和后勤生活服務工作； 在傳統課堂教學與案例分析的基礎上，不斷推出新的教學方式，如情景模擬教學，并與多家單位合作建立現場教學基地； 為培訓單位量身定制個性化培訓方案，采用講授研討、沙盤演練、案例教學、參觀考察等多種培訓方式； 培訓期間成立專門負責小組，監控教學過程，實施課程評估體制，結合授課老師要求與推薦，為學員挑選干部培訓教材，豐富培訓學習資料； 獲得浙江大學干部培訓繼續教育證書，并享受后續服務，如各種干部培訓資訊和增值服務。

第二篇：浙江大學干部培訓游學—飛港澳心得

港澳旅游心得

李文斐2011.6.21

古人說：“讀書萬卷不如行萬里路”.去名勝古跡可以看看古人在這塊土地上留下的各種遺跡，了解我們中華文化的博大精深,學到更多的知識。去自然風景區，能夠直接面對自然界的奇異景觀，陶冶情操增長見聞。去繁華的大都市可以目睹大城市的時尚和繁榮和人間百態。

第一天起個大早，冒著雨趕飛機，大家都很辛苦，幸好到了香港天氣大晴，多少安慰了我們疲憊的心。上了導游車，聽著導游講著沿路看到的風景，感嘆：真的是香港！由于要去理大交涉一些事情，所以我和祖老師沒吃午飯就趕去理大。晚上和大家一起吃了特色晚餐，然后回到賓館，環境真的不錯！晚上和領隊小丁一起安排了所有學員的住宿并到每間房間查看了一下。

第二天，下了大雨，多少影響了大家對旅行的熱情，拜過黃大仙之后我們吃了簡單的早茶，然后坐上大巴，聽著導游講解沿路的風景。之后到謝瑞麟購買珠寶，到一個表店購買手表，中飯后又到DFS免稅店自由購物，一圈下來大家收獲都很大。

第三天，上午早飯后去了理工大，參觀了理大的工業中心，之后工業中心的總監給學員們講了半個小時的課，大家都對理大的學術氛圍所吸引。下午自由活動。

第四天起了大早，因為要趕去澳門的船。由于前幾天一直在活動，大家感到都挺累的，難免有些怨言，不過大家也都理解，因為為了趕完行程，開船時間不能太晚。到了澳門，接待我們的是一位六十多歲的男導游，但他的心態卻很年輕，一路上跟我們講解澳門的景點，及其他有意思的東西。在澳門我們去了大三巴，媽祖廟，導游還帶著大家去了兩處購物。除此之外，導游還向大家推薦了新葡京、威尼斯的游覽，以及晚上的激情表演，供大家自愿選擇。

第五天，完全自由行，然后趕下午四點前往香港機場的船，到了機場，大家自由活動，逛了機場的免稅店，又購買了不少東西，晚上9:40登上了回杭州的飛機，到了杭州機場已經11:45。大家帶著行李，及疲憊的身體，互相道別。

旅游是一種在辛苦和疲憊中尋找快樂和放松并增長見識的經歷，是增長見識和經驗的好機會。所有的人都會同意，旅游可以增長知識，鍛煉身體；旅游需要花時間，時間總是有的，無非是旅游時間的長短而已；旅游需要花錢，這話不假，但要看怎么花；“旅游可以使人明智”也是對的，旅游要有好的同伴，這也因人而異。旅游中要以友誼為重，不能指望別人事

事照顧你的需要，還要原諒別人無心的傷害。退一步海闊天空，學會“妥協”這門心理功課。不然，好朋友也會在旅游中鬧得不歡而散。

既然選擇了旅行就要提前做好面對旅途中不愉快的部分，比如等待、嘈雜、疲憊、及與其他人的小摩擦，何況我們近40人的大團隊。此次旅行，作為帶隊老師助教，我感覺自己做的不夠好，沒有幫助大家做太多事情，只是一些瑣碎的我能做的小事情。但大家絕大多數都很包容，對我也都很照顧，讓我很是感激。旅途中大多是愉快，但也是存在一些問題，比如總是會因為一些同伴等待，但大家都了解這么大一個團隊這是不可避免的。因為大家是一個團隊，就要求大家要有組織紀律性，而不應該隨性而為，要為大家考慮，不要給大家造成麻煩。

我認為，旅行是一種心情，要以一顆包容的心面對一切。無法改變的事情干嘛還要斤斤計較來煩擾自己愉快的心情呢？不管什么時候做什么事情，心態很重要，比如旅途中的雨天，積極的人會想：終于有機會感受雨中的另一番韻味了；而消極的人會因失去太陽而痛苦不堪，但他卻沒想到在他耿耿于懷的時候他錯過了雨中獨特的美景。

總的來說，我認為此次港澳之行還是比較圓滿的，雖然大家都很疲憊，但確實感受了港澳的不同人文，滿足了大家的購物需求，增進了同學間的感情。

剛得到我要出去旅游的時候，心里很感激，感謝公司給我的這次機會，我收獲了很多，開拓了視野、增長了見識。

第三篇：浙江大學培訓心得體會

浙江大學培訓心得體會

我在4月16日至4月25日期間在浙江大學參加了“遵義市民政干部能力提升研修班課程表”，十天的學習雖然短暫，但是包括我在內的每一位學員都有著各自的親身體驗和不小的學習收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要。因為步入工作崗位以來，成天只是疲于完成工作任務，忙于事務性工作，卻疏于主動思考、缺乏系統地理論提升，長期以往形成的習慣性思維已成為工作創新的最大阻礙。這次在市局的精心組織安排下，能重新走入大學校園、再次坐在課堂里進行自我充電、自我提高對于我來說是一次寶貴的學習機會，既拓寬了視野，增長了知識，也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經驗、新方法、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認識。

在學習過程中，浙江大學繼續學院為我們安排的課程非常豐富，針對性也很強，包含了危機管理與媒體應對策略、民政干部領導能力提升、社會保障熱點問題、社會管理創新、情緒與壓力管理、經濟與社會發展中的民生問題、以人為本和人文關懷。這些課程或者和政府管理、科學監管有密切關聯，或者和公務人員綜合能力培養與提升有直接關系，課程的設臵非常合理而且符合監管實際需要。每一位授課教授都是各自領域的權威和專家，上課時各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂、“深入淺出”的表達方式讓一個看似復雜的問題簡單化、明了化，使我們的思路大大拓寬。尤其是浙大熊衛平教授從公共關系學的角度，為我們詳細講解了公共危機處理的一般規律及應對公眾輿論、媒體公關的處理方法給，針對性強、實用性強我留下了極為深刻的映像。李笑月教授的人文關懷，分析人得9型人格，讓我們從心理學的角度從新認識和審視自己。包括我在內的每一位學員無不感受到教授專家的睿智和思維縝密，教授專家的授課與其說是傳授知識，不如說是教我們如何思考、怎樣創新思維，讓我受益匪淺、收獲頗多。

時天的繼續學習雖然已經結束，但這不是理論探索的終點，而是新的起點，在今后的工作中，我要進一步強化學習意識，創新思維方法，努力做好本職工作。

一是認清形勢。目前，我國的經濟社會發展正處于大調整時期，很多社會問題都突顯出來，黨和政府對民生問題關注度越來越高，這對我們的民政工作提出了很高的要求。因此我們必須充分認識民政工作的必要性，增強做好本職工作的使命感和責任感，切實增強執政能力，認真履職。

二是加強學習。民生保障安全關系百姓切身利益，是最基本的民生問題，因此，在工作中，我們必須不斷加強學習，正確處理學習和實踐的關系，主動自覺地去學習，帶著實踐問題去有意識地學習，并且注重理論總結和提煉，學以致用，切實增強自身的理論水平和業務素養。

三是創新思維。政策法規工作是民政工作的基礎，我們開展行政執法必須以依法行政為前提和出發點，在工作中，我們應時刻開拓工作思路，創新工作舉措，將政策法規工作和行政執法工作相結合，為推進民政工作、保障人民群眾貢獻自己的力量。

陶正嘉

二〇一二年五月十八日

第四篇：浙江大學培訓心得

浙江大學.鄢陵縣大學生村干部綜合素質

提升培訓心得

鄢陵縣陶城鄉谷莊村書記助理石天佑

5月5日來到了風景如畫的杭州，在浙江大學參加為期一周的大學生村干部綜合素質提升培訓。這是縣委組織部為提高大學生村干部綜合素質，增長才干和見識而選派大學生村干部到浙大充電學習。來到美麗的西子湖畔——百年浙大，走進幽靜的浙江大學西溪校區。浙大的校園蘊含著濃厚的學習氛圍，時見來自全國各地的學生甚至國外的留學生在晨曦中樹蔭下勤奮學習的身影，來自全國各地的研修、培訓班學員絡繹不絕，濃厚的學習氛圍一下子感染了我，有著“東方小哈佛”之稱的浙江大學，無處不體現著其“求是”的學風和嚴謹的治學態度。學院為我們這期學員安排了涵蓋面廣、內容豐富的課程，極大地拓展了我的視野、豐富了我的思維，本期學員共57名，美麗的杭州，求是的浙大給我留下了深刻的印象，美好的回憶，這里愿與大家分享。

首先、感謝各級領導為我們這次培訓的成功舉辦所付出的辛苦和努力。

為了這次培訓的如期舉辦，縣委組織部付出了大量的精力，特別是范部長從半年前的籌備到成行付出了大量心血和汗水。學習過程中帶隊領導蘇曉華、滕俊才、李瑞瓊、滕玉峰主任等無微不至的關心和照顧，讓我們無時不感到組織的溫暖。事因難能，所以可貴，在這里代表全體學員深表感謝。

其次、感謝學校為培訓精心準備的課程和貼心周到的服務。一方面，在課堂上，教授們用淵博的知識、全新的觀念、精湛的學術詮釋、風趣幽默的授課方式深深吸引了我們，深入淺出地為我們講解了《現代城市管理的理念與創新》、《創業團隊建設與創業意識》、《有效溝通管理》、《歷史轉變與當前使命》、《壓力管理與陽光心態》、《職場禮儀與交往藝術》及《當前宏觀經濟形勢分析》7個專題的講座。每節講座大家都聚精會神聆聽，猶如墜入知識的海洋，如沐心靈的洗禮，每到精彩之處，不時聽到同學們熱烈的掌聲。杭州師范大學副教授、國家高級心理咨詢師周馳在上《壓力管理與陽光心態》課時現場表演催眠術，讓同學們親身體驗了被催眠的感覺，讓我們大開眼界。另一方面，學習之余先后抽空到安吉、竹博物館、西湖公園、西溪濕地公園、中國絲綢博物館進行參觀考察，了解了改革開放30多年來，浙江經濟和社會發展取得的巨大成就和成功經驗。浙大不愧為世界名校不愧為“東方小哈佛”。我深深的為她的求是創新精神而感動，為她的博大精深的底蘊而震撼，為她的海納百川的包容而吸引。她完善的服務讓我們感覺到又回到了上學時代，特別是馬迪班主任貼心周到的關心和照顧，無時不讓我們感受到校園的溫馨、師恩的難忘。

第三、給我的感悟和啟發。

通過學習培訓和參觀考察，我有了以下啟示：一是不但求是，更要創新。學習就要學習浙大甚至浙江的創新精神，一個地區的發展，思想要不斷地解放，觀念要不斷地轉變、意識要不斷地創新。二是要強化學習。重視學習、善于學習是我們獲得力量的源泉，我們如果不

能通過新的學習和實踐，不斷提高綜合素質，就會落后于時代。學習必須有良好的學風，堅持理論聯系實際，發揚創新精神，落腳點是學以致用。要始終緊跟時代發展潮流，不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界。三要進一步加大旅游開發。我們要呵護好、展現好“中國花卉第一縣”品牌，愛護好這片綠色田園，注重旅游景點和特色農業的開發，重點開發生態旅游、特色農業旅游，吸引外地游客來鄢陵休閑觀光，欣賞田園風光，品嘗農家蔬果，體驗農家生活。在考察西湖時，我深切地感受到：西湖是目前中國列入《世界遺產名錄》唯一一處湖泊類文化遺產，申遺成功后，杭州市免費開放西湖，用杭州官方的話說：我免費開放西湖，你來西湖旅游，必定在杭州消費，就會促進杭州的經濟發展。西湖吸引了許多周邊省市的游客，特別是上海游客居多，這就是杭州市依托西湖品牌，通過優化西湖的旅游休閑娛樂文化，推動當地服務業迅猛發展，為經濟發展尋找到了新的增長點。由此聯想我們要吸引游客到我們鄢陵旅游觀光，我個人認為鄢陵特色農業充分利用和依托“中國花都”這一品牌，重點打造蠟梅文化、歷史文化、許由文化、特色農業文化，以文化為底蘊，進一步發展壯大旅游產業，實現經濟發展“多條腿”走路。四是要全新認識創業的潛能。浙江人的收入水平令人驚嘆，全民創業的精神更讓人欽佩。學習他們全民創業、自主創業的精神，就是學習浙江民營經濟蓬勃發展的原動力。五是使我更加堅定了做好工作的信心，更進一步增強了發展的緊迫感和責任感。在以后的工作中，我將反復思考，把學到的精神、經驗和做法運用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做

法，努力履行自身大學生村干部職責，加倍工作，為全縣經濟社會發展貢獻力量。六是使我進一步加深了對黨的十七五中、六中全會精神的理解和把握，進一步認清了我們發展中的機遇和困難，增強推進鄢陵發展的緊迫感的責任感。總的說來這次學習培訓使我感到收獲很大，體會很深，啟發很多。在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創業精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢于創新的創造精神，值得學習和借鑒。

培訓有感

石天佑

百年浙大有靈魂，文化積淀是底蘊。

海納百川容乃大，實事求是加創新。

鄢陵村官來報到，不遠千里為培訓。

感謝學校和領導，提供平臺深造人。

教授講座精彩處，時引掌聲如雷震。

提升素質濟天下，匡扶蒼生見精神。

五月游西湖

石天佑

人間天堂杭州美，西湖十景惹人醉。

五月匆忙到此地，空見斷橋殘雪碑。

花港觀魚好去處，柳浪聞鶯含煙翠。

平湖秋月未能見，雷峰夕照憶皇妃。南屏晚鐘聲悠遠，雙峰插云云霧墜。蘇堤春曉時已過，三潭印月難可貴。曲院風荷景別致，但愿常駐不愿歸。

杭州傳統名特

西湖龍井茶飄香，杭州絲綢美名揚。小泉剪刀精工造，天下絲綢數余杭。王星記扇名天下，西湖稠傘冠天堂。物華天寶人杰地，天下誰人不向往？

第五篇：浙江大學培訓體會

明道、踐行

浙江大學廣漢教育管理干部高級研修班學習心得體會

11月26日至12月3日我有幸參加廣漢市教育局在浙江大學組織的教育管理干部高級研修班。培訓內容豐富、視野高遠、形式生動，培訓教授人格高尚、知識博大精深、授課各具特色、效果顯著，這是我參加的層次最高、收獲最大的培訓。以下談談自己學習體會和工作思考。

一、學習體會

1、定位“準”。災后重建完成后廣漢教育面臨著新的困難和發展機遇，新一屆局黨委班子上任后提出“落實三大工程”、“辦好三滿意教育”的工作目標，黨的十八大報告提出了“立德樹人”的教育目標。新的任務對廣漢各級學校教育管理干部無疑是一次嚴峻的挑戰，我們迫切需要全面提升綜合素養才能適應廣漢教育發展的需要。局黨委對研修班對培訓內容進行了準確的定位和設計，重點安排《學校組織架構與制度建設》、《教育改革與優質學校文化設計》、《校園突發事件應對與媒體溝通》、《當代中國教育與國人價值取向》等都是教育發展新領域的培訓，適時的彌補了我教育專業理論知識的不足。

2、視野“寬”。此次培訓課程設臵內容，既有教育內的焦點、熱點又有教育外的禮儀、養生、溝通等內容。內容相當寬泛，韋路教授們從全球化的視野去解讀教育與媒介的關系從而應對校園突發事件，鄭強教授以工科教授的獨特視野闡釋了自己對教育的思考與吶喊，邵興江教授從國際、國內教育的最新成果闡釋教育文化建設。周友紅教授從天人合一的宇宙觀來闡釋古老易經與個人生命的關系，黃步琪教授運用生動的故事升入淺出講述了心理學的PAC人際溝通與交往理論。培訓既有宏觀視野，又有微觀的具體，充分體現了多方位、多角度的立體式培訓，極大的拓寬我的視野。

3、信息“多”。整個的課程培訓內容中信息量相當大，幾乎每節課程內容都涉及到從古今中外的經典而生動的案例，使人聽來淺顯易懂、印象深刻，并引發諸多思考；所有的課程內容都引用了大量的實例、數據，分析論證嚴謹，圖文并茂，說服力強，對我們進行有效溝通、提高團隊執行力、分析問題、解決問題的能力將有較大提高；

4、層級“高”。所有的教授的學術水平相當高，基本都是目前各個學術領域理論前沿的領軍人物。如講授《當代中國教育與國人價值取向》的鄭強教授，工學博士、博士生導師、教育部“長江學者”特聘教授、國家杰出青年基金獲得者、首批新世紀百千萬人才工程國家級人選、教育部科學技術委員會委員，現任貴州大學校長。被國內主流媒體稱為“最牛憤青教授”的鄭強教授以其精深的學術、精彩的演講受到各界人士的青睞

5、管理“細”。本次培訓從精心的課程設計到簡短而隆重的開班、結業典禮，從精彩的課堂培訓到各抒己見的課后論見，從課間的文娛活動到妥帖的生活安排無不細致入微。可謂精細管理無處不在，處處體現著精細、高效、人文的管理等。

二、對當前工作的思考

（一）、明教育之“道”。

通過本次培訓我對教育工作有了更加深刻、更加清晰的認識，正如黨18大報告中所提出的“教育的根本任務是立德樹人”，素質教育的核心任務是解決培養什么人，怎樣培養人的問題。育人之道，德字為先。今天，在社會大變革的現實情境下，強調“立德樹人”顯得格外迫切。愛因斯坦曾經在名篇《培育獨立思考的教育》中諄諄告誡：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。……他——連同他的專業知識——就像一只受過很好訓練的狗，而不像一個和諧發展的人。”作為一名小學校長我應該把握學校教育之“道”，明確學生終身需要的教育是什么，我們應該通過什么樣課程、方法教給學生一生有用的東西，努力讓學生在德智體美各方面都得到全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

（二）踐行教育之“道”

高坪小學是一所農村小學，目前存在師資老化、教育教學設備設施落后等困難，培訓的目的在于運用、在于破解難題，努力踐行教育之“道”，以下談談培訓后的工作思路：

1、加強師德建設，構建一支師德高尚、團結高效的優秀教師團隊。欲樹人，先立德，要立德樹人，必先立師德。德育是每位教師的“必修專業”，教師是人類靈魂的工程師。教師的道德情操、處世方式、行為準則、治學態度等，對學校教育至關重要。教師的道德素養與學生的道德品質培養直接相關，教師人格本身就是一門隱性課程。我校將完善教師培養體系，采用請進來、走出去的方式拓展教師視野，開展教師專業閱讀計劃提升教師素養，以教研組、年級組為依托開展校本教研提升教師專業素質，采用王建軍教授的中國式團隊建設方法構建團結高效的教師團隊。

2、構建科學的課程體系，用六年為學生的一生奠基。我校將開足、開啟部頒課程，建設“學生主體閱讀”等適合高坪小學特色的校本課程體系，探究建立完善科學、易行的小學各學科{尤其是音、體、美、微}評價標準，探究各學科高效課堂教育模式，樹立師生的成果意識，激發學生的學習興趣，豐富學生的藝術修養和科學涵養，3、加強學校德育工作，創新德育工作機制。德育的出發點是以學生發展為本、創造發展中的人。我們力爭在德育內容上求新、在德育形式上求活、在德育手段上與時俱進，面向全體學生、關注學生個性差異、激發學生潛能。像裴少樺教授所講那樣注重從小事抓起，從細節著手，讓學生從小事中體驗升華，讓德育工作滲透到學生生活的各方面，在潛移默化中改變學生的認識和行為方式。

4、學習教授先進的授課方式和技巧，提高我校課堂效率。8位教授內容不同、風格各異，但效果明顯，其中有很多值得我們學習和借鑒的地方：⑴教授們都善于采用故事、打比方等形式說理，而不是空洞的說教。⑵王建中教授善于在課堂中發現、生成教學資源，并積極加以利用。⑶教授們特別注意激發學員的聽課興趣，采用不同風格的授課技巧讓學員們保持濃厚的學習興趣，從而達到高效的學習。⑷王建中教授的幽默風趣，鄭強教授的深刻、冷峻，邵興江教授的理性、精辟，裴少樺教授的溫婉、風趣，周又紅教授的親切、博大讓我們體會到不同的教學風格與藝術均能高效地達成教育目標，為我們構建高效課堂提供了范本，值得我們思考、學習、借鑒。

總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，直面前進路上所面臨的問題和困難尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己學校的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

高坪小學 辜應兵 二〇一二年十二月七日