第一篇：浙江大學培訓總結

通過在浙江大學漢語言文學專業(yè)的學習，學習期間，本人充分利用業(yè)余時間，通過觀看網(wǎng)絡教學視頻，參與網(wǎng)絡平臺互動交流等形式開展自學，認真學習了漢語言專業(yè)的所修課程，對專業(yè)知識理論有了較系統(tǒng)的學習研究和把握，并結合自身工作實際，努力把所學知識應用到工作當中，彌補了工作中知識的欠缺。

在學習中注重對漢語言文學專業(yè)知識用心學習領會，并加以融會貫通，達到提高自身工作素質的目的。在學習中得益于浙大老師的悉心指導，特別是在論文撰寫階段，論文的指導老師給予了很多具體的指導、修改意見。隨著學習的進步，我不僅收獲到很多的專業(yè)知識，同時漢語言文學專業(yè)的博大精髓也深深植入我的思想，這對于我來講非常重要，無論是工作還是家庭都是有益的。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。面對新時代新的形勢，使我更加明確學習是一輩子的事，學習是一件有趣的事，只有學得好，才能干得好，事有所成必是學有所成。在今后的學習工作中牢記浙大校訓，不忘自己是浙大的一員，用所學習的專業(yè)知識來分析處理問題，不斷實現(xiàn)自我的人生目標和價值。

第二篇：浙江大學培訓心得體會

浙江大學培訓心得體會

我在4月16日至4月25日期間在浙江大學參加了“遵義市民政干部能力提升研修班課程表”，十天的學習雖然短暫，但是包括我在內的每一位學員都有著各自的親身體驗和不小的學習收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要。因為步入工作崗位以來，成天只是疲于完成工作任務，忙于事務性工作，卻疏于主動思考、缺乏系統(tǒng)地理論提升，長期以往形成的習慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙。這次在市局的精心組織安排下，能重新走入大學校園、再次坐在課堂里進行自我充電、自我提高對于我來說是一次寶貴的學習機會，既拓寬了視野，增長了知識，也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經(jīng)驗、新方法、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認識。

在學習過程中，浙江大學繼續(xù)學院為我們安排的課程非常豐富，針對性也很強，包含了危機管理與媒體應對策略、民政干部領導能力提升、社會保障熱點問題、社會管理創(chuàng)新、情緒與壓力管理、經(jīng)濟與社會發(fā)展中的民生問題、以人為本和人文關懷。這些課程或者和政府管理、科學監(jiān)管有密切關聯(lián)，或者和公務人員綜合能力培養(yǎng)與提升有直接關系，課程的設臵非常合理而且符合監(jiān)管實際需要。每一位授課教授都是各自領域的權威和專家，上課時各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂、“深入淺出”的表達方式讓一個看似復雜的問題簡單化、明了化，使我們的思路大大拓寬。尤其是浙大熊衛(wèi)平教授從公共關系學的角度，為我們詳細講解了公共危機處理的一般規(guī)律及應對公眾輿論、媒體公關的處理方法給，針對性強、實用性強我留下了極為深刻的映像。李笑月教授的人文關懷，分析人得9型人格，讓我們從心理學的角度從新認識和審視自己。包括我在內的每一位學員無不感受到教授專家的睿智和思維縝密，教授專家的授課與其說是傳授知識，不如說是教我們如何思考、怎樣創(chuàng)新思維，讓我受益匪淺、收獲頗多。

時天的繼續(xù)學習雖然已經(jīng)結束，但這不是理論探索的終點，而是新的起點，在今后的工作中，我要進一步強化學習意識，創(chuàng)新思維方法，努力做好本職工作。

一是認清形勢。目前，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展正處于大調整時期，很多社會問題都突顯出來，黨和政府對民生問題關注度越來越高，這對我們的民政工作提出了很高的要求。因此我們必須充分認識民政工作的必要性，增強做好本職工作的使命感和責任感，切實增強執(zhí)政能力，認真履職。

二是加強學習。民生保障安全關系百姓切身利益，是最基本的民生問題，因此，在工作中，我們必須不斷加強學習，正確處理學習和實踐的關系，主動自覺地去學習，帶著實踐問題去有意識地學習，并且注重理論總結和提煉，學以致用，切實增強自身的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

三是創(chuàng)新思維。政策法規(guī)工作是民政工作的基礎，我們開展行政執(zhí)法必須以依法行政為前提和出發(fā)點，在工作中，我們應時刻開拓工作思路，創(chuàng)新工作舉措，將政策法規(guī)工作和行政執(zhí)法工作相結合，為推進民政工作、保障人民群眾貢獻自己的力量。

陶正嘉

二〇一二年五月十八日

第三篇：浙江大學培訓心得

浙江大學.鄢陵縣大學生村干部綜合素質

提升培訓心得

鄢陵縣陶城鄉(xiāng)谷莊村書記助理石天佑

5月5日來到了風景如畫的杭州，在浙江大學參加為期一周的大學生村干部綜合素質提升培訓。這是縣委組織部為提高大學生村干部綜合素質，增長才干和見識而選派大學生村干部到浙大充電學習。來到美麗的西子湖畔——百年浙大，走進幽靜的浙江大學西溪校區(qū)。浙大的校園蘊含著濃厚的學習氛圍，時見來自全國各地的學生甚至國外的留學生在晨曦中樹蔭下勤奮學習的身影，來自全國各地的研修、培訓班學員絡繹不絕，濃厚的學習氛圍一下子感染了我，有著“東方小哈佛”之稱的浙江大學，無處不體現(xiàn)著其“求是”的學風和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。學院為我們這期學員安排了涵蓋面廣、內容豐富的課程，極大地拓展了我的視野、豐富了我的思維，本期學員共57名，美麗的杭州，求是的浙大給我留下了深刻的印象，美好的回憶，這里愿與大家分享。

首先、感謝各級領導為我們這次培訓的成功舉辦所付出的辛苦和努力。

為了這次培訓的如期舉辦，縣委組織部付出了大量的精力，特別是范部長從半年前的籌備到成行付出了大量心血和汗水。學習過程中帶隊領導蘇曉華、滕俊才、李瑞瓊、滕玉峰主任等無微不至的關心和照顧，讓我們無時不感到組織的溫暖。事因難能，所以可貴，在這里代表全體學員深表感謝。

其次、感謝學校為培訓精心準備的課程和貼心周到的服務。一方面，在課堂上，教授們用淵博的知識、全新的觀念、精湛的學術詮釋、風趣幽默的授課方式深深吸引了我們，深入淺出地為我們講解了《現(xiàn)代城市管理的理念與創(chuàng)新》、《創(chuàng)業(yè)團隊建設與創(chuàng)業(yè)意識》、《有效溝通管理》、《歷史轉變與當前使命》、《壓力管理與陽光心態(tài)》、《職場禮儀與交往藝術》及《當前宏觀經(jīng)濟形勢分析》7個專題的講座。每節(jié)講座大家都聚精會神聆聽，猶如墜入知識的海洋，如沐心靈的洗禮，每到精彩之處，不時聽到同學們熱烈的掌聲。杭州師范大學副教授、國家高級心理咨詢師周馳在上《壓力管理與陽光心態(tài)》課時現(xiàn)場表演催眠術，讓同學們親身體驗了被催眠的感覺，讓我們大開眼界。另一方面，學習之余先后抽空到安吉、竹博物館、西湖公園、西溪濕地公園、中國絲綢博物館進行參觀考察，了解了改革開放30多年來，浙江經(jīng)濟和社會發(fā)展取得的巨大成就和成功經(jīng)驗。浙大不愧為世界名校不愧為“東方小哈佛”。我深深的為她的求是創(chuàng)新精神而感動，為她的博大精深的底蘊而震撼，為她的海納百川的包容而吸引。她完善的服務讓我們感覺到又回到了上學時代，特別是馬迪班主任貼心周到的關心和照顧，無時不讓我們感受到校園的溫馨、師恩的難忘。

第三、給我的感悟和啟發(fā)。

通過學習培訓和參觀考察，我有了以下啟示：一是不但求是，更要創(chuàng)新。學習就要學習浙大甚至浙江的創(chuàng)新精神，一個地區(qū)的發(fā)展，思想要不斷地解放，觀念要不斷地轉變、意識要不斷地創(chuàng)新。二是要強化學習。重視學習、善于學習是我們獲得力量的源泉，我們如果不

能通過新的學習和實踐，不斷提高綜合素質，就會落后于時代。學習必須有良好的學風，堅持理論聯(lián)系實際，發(fā)揚創(chuàng)新精神，落腳點是學以致用。要始終緊跟時代發(fā)展潮流，不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界。三要進一步加大旅游開發(fā)。我們要呵護好、展現(xiàn)好“中國花卉第一縣”品牌，愛護好這片綠色田園，注重旅游景點和特色農業(yè)的開發(fā)，重點開發(fā)生態(tài)旅游、特色農業(yè)旅游，吸引外地游客來鄢陵休閑觀光，欣賞田園風光，品嘗農家蔬果，體驗農家生活。在考察西湖時，我深切地感受到：西湖是目前中國列入《世界遺產名錄》唯一一處湖泊類文化遺產，申遺成功后，杭州市免費開放西湖，用杭州官方的話說：我免費開放西湖，你來西湖旅游，必定在杭州消費，就會促進杭州的經(jīng)濟發(fā)展。西湖吸引了許多周邊省市的游客，特別是上海游客居多，這就是杭州市依托西湖品牌，通過優(yōu)化西湖的旅游休閑娛樂文化，推動當?shù)胤諛I(yè)迅猛發(fā)展，為經(jīng)濟發(fā)展尋找到了新的增長點。由此聯(lián)想我們要吸引游客到我們鄢陵旅游觀光，我個人認為鄢陵特色農業(yè)充分利用和依托“中國花都”這一品牌，重點打造蠟梅文化、歷史文化、許由文化、特色農業(yè)文化，以文化為底蘊，進一步發(fā)展壯大旅游產業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展“多條腿”走路。四是要全新認識創(chuàng)業(yè)的潛能。浙江人的收入水平令人驚嘆，全民創(chuàng)業(yè)的精神更讓人欽佩。學習他們全民創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神，就是學習浙江民營經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的原動力。五是使我更加堅定了做好工作的信心，更進一步增強了發(fā)展的緊迫感和責任感。在以后的工作中，我將反復思考，把學到的精神、經(jīng)驗和做法運用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做

法，努力履行自身大學生村干部職責，加倍工作，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。六是使我進一步加深了對黨的十七五中、六中全會精神的理解和把握，進一步認清了我們發(fā)展中的機遇和困難，增強推進鄢陵發(fā)展的緊迫感的責任感。總的說來這次學習培訓使我感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神，值得學習和借鑒。

培訓有感

石天佑

百年浙大有靈魂，文化積淀是底蘊。

海納百川容乃大，實事求是加創(chuàng)新。

鄢陵村官來報到，不遠千里為培訓。

感謝學校和領導，提供平臺深造人。

教授講座精彩處，時引掌聲如雷震。

提升素質濟天下，匡扶蒼生見精神。

五月游西湖

石天佑

人間天堂杭州美，西湖十景惹人醉。

五月匆忙到此地，空見斷橋殘雪碑。

花港觀魚好去處，柳浪聞鶯含煙翠。

平湖秋月未能見，雷峰夕照憶皇妃。南屏晚鐘聲悠遠，雙峰插云云霧墜。蘇堤春曉時已過，三潭印月難可貴。曲院風荷景別致，但愿常駐不愿歸。

杭州傳統(tǒng)名特

西湖龍井茶飄香，杭州絲綢美名揚。小泉剪刀精工造，天下絲綢數(shù)余杭。王星記扇名天下，西湖稠傘冠天堂。物華天寶人杰地，天下誰人不向往？

第四篇：浙江大學培訓體會

明道、踐行

浙江大學廣漢教育管理干部高級研修班學習心得體會

11月26日至12月3日我有幸參加廣漢市教育局在浙江大學組織的教育管理干部高級研修班。培訓內容豐富、視野高遠、形式生動，培訓教授人格高尚、知識博大精深、授課各具特色、效果顯著，這是我參加的層次最高、收獲最大的培訓。以下談談自己學習體會和工作思考。

一、學習體會

1、定位“準”。災后重建完成后廣漢教育面臨著新的困難和發(fā)展機遇，新一屆局黨委班子上任后提出“落實三大工程”、“辦好三滿意教育”的工作目標，黨的十八大報告提出了“立德樹人”的教育目標。新的任務對廣漢各級學校教育管理干部無疑是一次嚴峻的挑戰(zhàn)，我們迫切需要全面提升綜合素養(yǎng)才能適應廣漢教育發(fā)展的需要。局黨委對研修班對培訓內容進行了準確的定位和設計，重點安排《學校組織架構與制度建設》、《教育改革與優(yōu)質學校文化設計》、《校園突發(fā)事件應對與媒體溝通》、《當代中國教育與國人價值取向》等都是教育發(fā)展新領域的培訓，適時的彌補了我教育專業(yè)理論知識的不足。

2、視野“寬”。此次培訓課程設臵內容，既有教育內的焦點、熱點又有教育外的禮儀、養(yǎng)生、溝通等內容。內容相當寬泛，韋路教授們從全球化的視野去解讀教育與媒介的關系從而應對校園突發(fā)事件，鄭強教授以工科教授的獨特視野闡釋了自己對教育的思考與吶喊，邵興江教授從國際、國內教育的最新成果闡釋教育文化建設。周友紅教授從天人合一的宇宙觀來闡釋古老易經(jīng)與個人生命的關系，黃步琪教授運用生動的故事升入淺出講述了心理學的PAC人際溝通與交往理論。培訓既有宏觀視野，又有微觀的具體，充分體現(xiàn)了多方位、多角度的立體式培訓，極大的拓寬我的視野。

3、信息“多”。整個的課程培訓內容中信息量相當大，幾乎每節(jié)課程內容都涉及到從古今中外的經(jīng)典而生動的案例，使人聽來淺顯易懂、印象深刻，并引發(fā)諸多思考；所有的課程內容都引用了大量的實例、數(shù)據(jù)，分析論證嚴謹，圖文并茂，說服力強，對我們進行有效溝通、提高團隊執(zhí)行力、分析問題、解決問題的能力將有較大提高；

4、層級“高”。所有的教授的學術水平相當高，基本都是目前各個學術領域理論前沿的領軍人物。如講授《當代中國教育與國人價值取向》的鄭強教授，工學博士、博士生導師、教育部“長江學者”特聘教授、國家杰出青年基金獲得者、首批新世紀百千萬人才工程國家級人選、教育部科學技術委員會委員，現(xiàn)任貴州大學校長。被國內主流媒體稱為“最牛憤青教授”的鄭強教授以其精深的學術、精彩的演講受到各界人士的青睞

5、管理“細”。本次培訓從精心的課程設計到簡短而隆重的開班、結業(yè)典禮，從精彩的課堂培訓到各抒己見的課后論見，從課間的文娛活動到妥帖的生活安排無不細致入微。可謂精細管理無處不在，處處體現(xiàn)著精細、高效、人文的管理等。

二、對當前工作的思考

（一）、明教育之“道”。

通過本次培訓我對教育工作有了更加深刻、更加清晰的認識，正如黨18大報告中所提出的“教育的根本任務是立德樹人”，素質教育的核心任務是解決培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問題。育人之道，德字為先。今天，在社會大變革的現(xiàn)實情境下，強調“立德樹人”顯得格外迫切。愛因斯坦曾經(jīng)在名篇《培育獨立思考的教育》中諄諄告誡：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。……他——連同他的專業(yè)知識——就像一只受過很好訓練的狗，而不像一個和諧發(fā)展的人。”作為一名小學校長我應該把握學校教育之“道”，明確學生終身需要的教育是什么，我們應該通過什么樣課程、方法教給學生一生有用的東西，努力讓學生在德智體美各方面都得到全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

（二）踐行教育之“道”

高坪小學是一所農村小學，目前存在師資老化、教育教學設備設施落后等困難，培訓的目的在于運用、在于破解難題，努力踐行教育之“道”，以下談談培訓后的工作思路：

1、加強師德建設，構建一支師德高尚、團結高效的優(yōu)秀教師團隊。欲樹人，先立德，要立德樹人，必先立師德。德育是每位教師的“必修專業(yè)”，教師是人類靈魂的工程師。教師的道德情操、處世方式、行為準則、治學態(tài)度等，對學校教育至關重要。教師的道德素養(yǎng)與學生的道德品質培養(yǎng)直接相關，教師人格本身就是一門隱性課程。我校將完善教師培養(yǎng)體系，采用請進來、走出去的方式拓展教師視野，開展教師專業(yè)閱讀計劃提升教師素養(yǎng)，以教研組、年級組為依托開展校本教研提升教師專業(yè)素質，采用王建軍教授的中國式團隊建設方法構建團結高效的教師團隊。

2、構建科學的課程體系，用六年為學生的一生奠基。我校將開足、開啟部頒課程，建設“學生主體閱讀”等適合高坪小學特色的校本課程體系，探究建立完善科學、易行的小學各學科{尤其是音、體、美、微}評價標準，探究各學科高效課堂教育模式，樹立師生的成果意識，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的藝術修養(yǎng)和科學涵養(yǎng)，3、加強學校德育工作，創(chuàng)新德育工作機制。德育的出發(fā)點是以學生發(fā)展為本、創(chuàng)造發(fā)展中的人。我們力爭在德育內容上求新、在德育形式上求活、在德育手段上與時俱進，面向全體學生、關注學生個性差異、激發(fā)學生潛能。像裴少樺教授所講那樣注重從小事抓起，從細節(jié)著手，讓學生從小事中體驗升華，讓德育工作滲透到學生生活的各方面，在潛移默化中改變學生的認識和行為方式。

4、學習教授先進的授課方式和技巧，提高我校課堂效率。8位教授內容不同、風格各異，但效果明顯，其中有很多值得我們學習和借鑒的地方：⑴教授們都善于采用故事、打比方等形式說理，而不是空洞的說教。⑵王建中教授善于在課堂中發(fā)現(xiàn)、生成教學資源，并積極加以利用。⑶教授們特別注意激發(fā)學員的聽課興趣，采用不同風格的授課技巧讓學員們保持濃厚的學習興趣，從而達到高效的學習。⑷王建中教授的幽默風趣，鄭強教授的深刻、冷峻，邵興江教授的理性、精辟，裴少樺教授的溫婉、風趣，周又紅教授的親切、博大讓我們體會到不同的教學風格與藝術均能高效地達成教育目標，為我們構建高效課堂提供了范本，值得我們思考、學習、借鑒。

總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，直面前進路上所面臨的問題和困難尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己學校的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

高坪小學 辜應兵 二〇一二年十二月七日

第五篇：浙江大學培訓心得

潛心鉆研德育工作方法、勇于探索創(chuàng)新不斷提高自己

——參加西寧市中學德育干部培訓心得體會

虎臺中學 楊霰

2013年6月29—7月6日，參加了由市教育局舉辦的全國特級教師網(wǎng)、西寧市中學德育干部高級研修班，此次培訓聘請的老師即有教育界很有影響力的專家也有一線的德育干部及班主任教師，同時還有拓展訓練、名校參觀考察。專家教授精彩的講座，嚴謹充實的課程安排，規(guī)范嚴格的管理，每個方面，每個細節(jié)，體現(xiàn)了市教育局對此次培訓的重視及精心的準備。這一切都深深鼓舞著我們每一個學員，充分把握此次難得的學習機遇，努力學習將優(yōu)秀的德育管理經(jīng)驗帶到今后的實際工作中去，不斷提高德育工作的水平和能力。

開課后不久，大家都在最短的時間內完成了由老師到學生的角色轉換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓，態(tài)度端正、學習專注，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。這種學習方式我們樂于接受，其一，大家從青海不遠千里到來，總是想著還是要學習一些新知識，使此次培訓不虛此行，能夠學到先進的德育管理知識技能使自己的德育管理水平不斷提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，讓德育干部走出去，聽聽更新鮮的聲音，探究更新奇的教法，使教師學習起來更感興趣。其三，這樣的學習活動能夠增強團隊干部的凝聚力，溝通力，達到相互學習，相互交流的目的。上課時我們聆聽、參與，課下我們交流、思考，在與新思想的碰撞中我們找到了自身的差距，重新樹立了奮斗的目標。

開班典禮結束后時為我們做講座的是教育部中國教師發(fā)展基金會秘書長楊春茂他做了主題為《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要與教師隊伍建設》的講座。他從全社會對教育發(fā)展的緊迫感。教育投入的增加、教育的均衡發(fā)展、全面推進素質教育等方面進行了細致的講解同時從教師的責任、熱情，專業(yè)智慧、專業(yè)發(fā)展等多方面與我們進行探討。使我們明白了教育是國家的基石，教師就是奠基者的道理。下午，北師大高級培訓師陳飛星博士為我們進行了一場別具特色的拓展訓練，通過設定具體的任務與規(guī)則，從情感上、體能上、智慧和社交上對我們學員提出挑戰(zhàn)，來提升領導力、個人意志力、團隊的溝通能力、協(xié)作能力、應變能力等為目的的挑戰(zhàn)式拓展訓練，從而達到激發(fā)潛能，熔煉團隊的目的。

接下來的講座更是精彩紛呈，剛來杭州，我們有一些疲憊。但是一上課，老師的神采飛揚、抑揚頓挫依然把我們學員深深的吸引住了。不僅有了思維的碰撞，更有了許多名家經(jīng)驗與思想的引領，為今后教學和團隊工作，樹立了一道新的豐碑。培訓中，我聆聽了許多教授和專家關于教育理論、科研、師德、管理、領導力、心理調節(jié)等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

浙江省少先隊總輔導員、省少工委副主任魏慈瑛《學校共青團（少先隊）工作的創(chuàng)新與發(fā)展》，她提出了現(xiàn)在共青團少先隊工作環(huán)境不斷優(yōu)化，黨和政府都關心青年、關愛青年、關注青年。談到了學校共青團工作目標要催人奮進，抓好團隊工作的四大建設。并指出了中學要做好團帶隊建設，要組織開展主題教育，加強中學生社團建設，大力開展中學生志愿服務活動。要打造學校團隊工作創(chuàng)新與發(fā)展的品牌項目。她態(tài)度和藹可親，幽默、親切的語言和大方的氣質感染著在場的所有學員。大家積極參與、努力配合，課堂氣氛活躍而輕松、親切而嚴謹，每位學員都很有收獲。

浙江大學管理學院副教授杜紅博士《團隊領導與團隊建設》。教授用很多生動的例子和故事，告訴我們很多道理。比如“團”和“隊”這兩個字拆開來看，是口加才，耳加人，即交流溝通，聆聽傾聽，知識技能，基本因素。這個解釋讓我們耳目一新，知道了“在一起”，知道了團結合作以及正確的領導是多么的重要。寓言中的大雁故事，獅子和羚羊的故事，三個和尚沒水吃的故事，讓我們明白了在從事困難的任務時，輪流擔任與共享領導權是明智的。在認識到自己的能力不足的時候，懂得依靠團隊力量而不是個人力量。通過新舊木桶理論，讓我們明白了有效的工作團隊如同一支成功的運動隊，全體隊員各就其職，同時更要緊密的配合，發(fā)揮整體效能。團隊精神：團隊成員為了實現(xiàn)團隊的利益和目標而相互協(xié)作，盡心盡力的意愿和作風。這個理論讓我們知道了作風與成功的重要性。總之，這當中的很多理論值得我們好好研究和揣摩，因為帶領學生干部組織開展各項活動，就是要領導一個團隊去完成任務，這當中，不僅僅是我們單純指揮學生按部就班的做事，而是要琢磨、創(chuàng)新、高效、有意義的完成工作，這節(jié)課讓我們受益匪淺。

浙江大學吳明證教授《領導干部壓力管理與心理調節(jié)》，這節(jié)課讓我們感受到，不僅是對學生，對自己，心理健康的疏導是非常重要的。壓力會導致人影響工作，會情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落等，做為身負教育任務的教師，要及時的調節(jié)自己的狀態(tài)，否則，不良的情緒帶到工作中來，帶到教室課堂上來，說白了，就是不負責任的禍害學生的將來。所以要及時調節(jié)，認識自己，加強生理訓練，挑戰(zhàn)自己的性格。

學院所有的老師都有非常高尚的職業(yè)道德，他們不但工作認真、細致，而且有很強的奉獻精神，對我們學員既嚴格要求又關心體貼。他們的精神讓我看到了那一顆顆熱愛教學，熱愛學員的的真誠的心。這期間，無論在教育觀念、教學方法、教育評價、管理方式方法以及教師自身角色定位方面，我都經(jīng)歷了前所未有的考驗。其中有實踐的驚喜，更有諸多的反思和困惑。我深知，擺在我面前的，已是一個全新的起點，是一個新的機遇。我一定要把握這個機會，努力學習，爭取更大的進步。我是一個普通基層團隊干部，但我熱愛自己所從事的教育事業(yè)。盡管只有短暫的6天集中學習時間，但是對于我今后的人生方向，卻起到了極大的提升和引領作用。

我領悟到：只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。期待自己的進步，期待下次的學習。