第一篇：我與煤礦安全培訓一起成長

具有劃時代意義的十一屆三中全會的召開，拉開了中國改革開放的序幕。30年來，我國經濟社會發展取得了舉世矚目的偉大成就。各項事業迅猛發展、人民生活顯著改善、國際地位不斷提升，企業培訓作為全國人才隊伍教育培訓的重要組成部分同樣取得了豐碩的成果，為我國經濟社會發展和企業改革與管理提供了有力的智力支持及人才保證。淄礦集團安全技術培訓

中心的培訓工作也不例外，經歷了從無到有、從小到大、由松散到規范、不斷探索和完善的過程。

從2000年開始接觸培訓工作，我便與職工教育培訓結下了深深的情愫。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從黨和國家事業發展的高度出發，提出了大規模培訓干部、大幅度提高干部職工素質的戰略任務，我國干部職工教育培訓事業進入了一個大發展時期，企業培訓呈現出勃勃生機。黨的十一屆三中全會作出了將全黨工作重點轉移到以經濟建設為中心的重大決策，我國的企業培訓在撥亂反正中獲得了千載難逢的恢復性發展契機。鄧小平同志在著名的《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要文章中指出：“當前大多數干部還要著重抓緊三方面的學習：一個是學經濟，一個是學科學技術，一個是學管理。學習好，才可能領導好高速度、高水平的社會主義現代化建設”。淄礦集團安全技術培訓中心在建立現代企業制度過程中，在黨中央人才強國戰略指導下，適應經濟全球化發展趨勢，培訓工作呈現出勃勃生機的局面，安全培訓受到高度重視，能力與素質培訓成為重點，專業培訓機構形成趨勢。

一、培訓成長歷程

1、培訓逐步規范。2000年以前的培訓工作屬于一種簡單的、淺表層的培訓。2001年淄煤局發238號文件形式下發了《關于強化安全教育培訓的規定》、《關于生產經營單位主要負責人安全生產管理人員及其它作業人員安全生產培訓考核工作的意見》、《安全生產培訓管理辦法》，有力地促進了安全培訓工作朝著科學化、制度化、規范化方向發展。《規定》對安全培訓提出了堅持和完善“培訓內容”、“培訓機構”、“培訓日常管理”、“培訓時間”、“培訓獎罰”等方面的要求。《考核意見》對培訓提出了“創新培訓模式”、“提高教學質量”、“培訓考試考核”、“開展培訓質量評估”、“培訓跟蹤調查”等方面提出要求。這些文件的出臺對規范安全培訓發揮出了重要作用。

2、培訓活動初步開展。2002年成立起淄礦集團安全技術培訓中心，設立了培訓機構章程，下設專門機構，安排專人進行管理，培訓機構在上級主管部門的指導下，開展政策學習、理論研究、業務培訓、信息交流等活動，為培訓工作的順利開展做了大量的工作。2002年為淄博礦務局下屬各單位培訓特種作業人員2703人。2003年根據形勢發展和企業培訓的需求，淄礦集團安全技術培訓中心，在硬件和軟件方面進行了大幅度加強和提高，向國家煤礦安全監察局遞交了成立煤礦二級安全培訓機構的申請，經過專家評估考查組的嚴格審核，各項指標都達到規定要求的淄礦集團安全技術培訓中心順利進級，成為一處煤礦二級培訓機構，2004年開始培訓煤礦管理人員，培訓范圍擴大，培訓職責更加明晰。至今，已培訓煤礦管理人員5319人。

3、安全意識和安全管理培訓更為緊迫。2001到2006年，煤礦事故高發，安全成為各級管理部門的重中之重，政府部門出重錘對安全進行治理，扼制煤礦事故高發、頻發局面。提高職工的安全意識，提高煤礦企業的安全管理水平成為培訓的重點。針對煤炭企業管理粗放的局面，培訓中心加大了培訓工作力度，以提高職工安全意識和現代經營管理水平為重點，對職工培訓進行了改革創新。培訓內容逐步從一般基礎知識為主轉向以提高整體素質，特別是提高干部職工隊伍的綜合素質為主，培訓方法從灌輸式教學為主轉向以啟發式、互動式、體驗式、案例式教學為主，收到了積極效果。

4、技能人才培訓成為重點。在高技能人才嚴重短缺，技能人才總量不足、人才結構和素質已不適應煤礦企業發展的需要，技能人才已構成制約煤礦企業持續發展的“瓶頸”。在社會和煤礦企業呼喚高技能人才的大環境下，培訓中心快速轉變培訓理念，由理論培訓轉向職工技能的培養。2006年5月，在淄礦集團的大力支持下，投資近1000萬元的煤礦安全實訓基地在山東煤炭技術學院拔地而起，實訓基地建設按照集團公司提出的先進、齊全、規范、逼真的標準和高起點定位、高標準安裝、精細化管理的目標，短短6個月的時間就建成并投入使用。實訓基地占地面積2580平方米，由井上和井下兩部分組成，共有各類設備92臺件，井上包括配電室、變壓器房；井下包括3100軌道下山絞車（jd25型）房、3101綜掘工作面、3102綜采工作面、3102軌道運輸道、3102膠帶運輸巷、3100軌道下山普掘工作面和3100回風道組成。實訓基地模擬井下真實環境建設而成，具有先進性、真實性、系統性和實用性，能滿足綜采、綜

掘、普掘、通風、提升運輸、礦山機電、礦山測量等多個專業工種的實習需要。成為國內一流的實訓基地，受到國家安全生產監督管理總局培訓中心領導的高度贊揚，實訓基地的建成為技能人才的培育提供了有力的保障。

5、專業培訓機構形成趨勢。為配合國家逐步實行學歷證書與資格證書并重制度，提高培訓機構專業化水平，加快培養一批具有專業素養、創

新精神和管理能力的人才隊伍，安監總培訓<2007>226號文件《國家安全生產監督管理總局關于印發〈

一、二級安全培訓機構認定標準（試行）〉的通知》要求，規范安全培訓機構審批、考核和管理工作，進一步提高培訓質量。其中，具備煤礦二級安全培訓機構資質的專職教師必須為大學本科以上學歷，中級以上職稱，其中碩士研究生要達到40%以上，并取得由國家安全生產監督管理總局培訓中心培訓認證的教師資格達到8名以上，專職安全培訓管理人員也必須是大專以上學歷，助級以上職稱，這對培訓機構提出了更高的要求。淄礦集團安全技術培訓中心嚴格執行國家局的決定，調整教師隊伍和管理人員隊伍，學歷不達標的教師堅決離崗或參加學歷教育，培訓機構管理得到強化；加強在教學組織實施、培訓教學研究、培訓業績、規章制度執行各個環節的管理，整體培訓管理水平得到提升。2008年8月，國家安全生產監督管理總局一、二級培訓機構評估復審評審組，對淄礦集團安全技術培訓中心進行了評估復審，淄礦集團安全技術培訓中心以完善教學設施、嚴密的機構設置、嚴格的教學管理、規范細致的培訓資料贏得了評估復審組專家成員的一致好評，順利通過了二級復審。

二、幾年來安全培訓的經驗

從成立培訓中心，到逐步規范發展，培訓工作取得了顯著的成就，為淄礦集團的安全發展、為魯東轄區煤礦企業提供了重要的安全保障。歸納起來有以下幾條經驗。

1、培訓工作必須堅持“圍繞中心，服務大局”的基本方向。縱觀培訓工作走過的歷程，淄礦集團安全技術培訓中心的培訓工作正是沿著這一根本方向開展的。培訓工作正是抓住了各個不同階段不同的工作重心，堅持圍繞中心，服務大局這一基本方向才得以健康持續地發展。

2、培訓工作必須堅持“聯系實際，按需培訓”的基本原則。安全培訓是煤礦企業安全生產的一個重要組成部分。培訓的對象是煤礦企業各個崗位的管理人員和廣大職工，在培訓工作中必須要以煤礦企業的需求為依據，結合煤礦企業的安全與生產進行培訓。因此，安全培訓必須在培訓觀念、培訓規劃、培訓內容、培訓方式等方面堅持理論聯系實際、按需培訓、靈活多樣、講求實效，以解決煤礦企業所需要解決的實際問題為出發點和落腳點。

3、培訓必須堅持“依托企業，自主培訓”的基本途徑。培訓生源來源于煤礦企業，培訓結束后又服務于煤礦企業。培訓中心依托于山東煤炭技術學院，既有完整的教學設施，又有一批具有豐富實踐經驗的教師隊伍。在培訓過程中，實行依托煤礦企業，實施自主培訓。通過自主培訓，不斷地為煤礦企業輸送各類人才，形成了具有獨具特色的自主培訓模式，適應了煤礦企業發展的需求和培訓機構自身的需求。

三、今后培訓面臨的新任務

黨的十七大提出的高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗的宏偉目標，為我國經濟社會的發展指明了方向，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。新的形勢和任務要求我們培訓中心在當前和今后一個時期需要重點做好以下幾項工作。

1、繼續解放思想，樹立現代企業培訓觀念。

現在職工隊伍整體素質雖然有了明顯的提高，但是仍然存在著隊伍規模不大，人才總量不足，創新能力不強，整體素質不高的問題。因此，進一步加大煤礦企業培訓的工作力度，培養造就一支規模宏大、結構合理、素質較高煤礦企業管理人才隊伍，仍是一項重要而緊迫的任務。我們必須繼續解放思想，樹立現代培訓理念，把培訓作為安全管理的“第一要務”來抓，把加強安全培訓作為提高煤礦企業職工隊伍整體素質的根本途徑來抓，更好地為安全生產服務。

2、繼續規范培訓市場，促進培訓機構健康發展。

經過幾年的探索，隨著煤炭行業建立完善培訓機構，培訓市場雖然從無到有已形成了一定的規模，安全培訓成為安全生產不可或缺的一個重要環節，但是培訓機構日益增多，競爭無序仍是當前的突出問題。有些培訓機構規模較小，管理不規范，從業人員素質普遍不高，培訓教學質量無從談起。繼續規范培訓市場，促進培訓機構健康發展仍然是當前和今后的重點。

3、繼續創新培訓內容，不斷提高培訓質量。

安全培訓內容必須堅持以煤礦安全需求為依據。在新的歷史時期，隨著企業改革與發展的需要，培訓需求更加個性化，培訓消費更加理性化，培訓供給更加多元化，這些變化都要求安全培訓內容要不斷創新，安全培訓質量要不斷提高。煤礦管理人員培訓內容的創新要以政治理論、法律法規、文化素養和能力素質為基本內容，要突出能源戰略、市場競爭、自主創新、企業安全文化等重點內容，努力培養造就一支具有現代管理水平、具有開拓創新精神和社會責任感的煤礦企業管理人員隊伍。煤礦特種作業人員培訓內容的創新重在職業道德、煤礦安全規程、專業知識、職業技能等方面的培訓，注重學習力、創新力、執行力和溝通力的培養。努力造就一支高技能人員隊伍。

4、繼續改進培訓方式，不斷提高企業培訓效果。

企業培訓方式的改進，必須堅持從追求企業培訓效果出發，逐步拼棄灌輸式的傳統教學方法，提倡和推廣啟發式、互動式、體驗式、案例式等先進的培訓方式。在培訓手段創新方面，除傳統的面授方式外，應積極采用現代多媒體和網絡技術，逐步實現在線培訓。在創新企業培訓方式的同時，應加強對培訓方式效果的評估，訓前加強調查研究，訓后了解培訓效果與要求，以求不斷改進培訓方式，探索更加行之有效的培訓方法。

回顧幾年來所取得的成就和總結幾年來所形成的經驗的同時，我也清醒地看到安全培訓工作與其它培訓機構存在的差距與問題。主要表現在安全培訓觀念有待更新，安全培訓市場不夠完善，培訓課程缺乏創新等等，都是今后安全培訓工作極待解決的問題。

隨著培訓工作的不斷深化和持續發展，我本人也得到了鍛煉，有一個普通的工作人員，成長為培訓處的處長，我與培訓工作結下了不解的情緣。幾年來，與教職工朝夕相處、與學員密切聯系，使我更加熱愛培訓工作。幾年的培訓工作實踐，使我深深感受到：只有堅持解放思想，開拓創新，才能取得煤礦安全培訓工作的持續發展。讓我們緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，深入貫徹落實科學發展觀，在人才強加戰略的指引下，在新的歷史起點上，努力開創中國企業培訓的新局面，為我國經濟社會的發展提供強有力的智力支持和人才保證！

第二篇：煤礦安全管理與培訓

煤礦安全管理與培訓

一、加強安全管理與培訓，實現長治久安。

由于煤礦的特殊性，決定了人們在組織生產建設的同時，還要和無大自然災害做斗爭，因此要想實現安全生產，就必須加強安全生產管理。

安全是指在生產經營活動中，把人員傷亡和財產損失控制在可以接受的程度。它是煤炭工業的頭等大事、是煤礦工作的重點、是煤礦企業成敗的關鍵、是煤礦職工最大的福利、是煤礦永恒的主題。

管理師一種現象，一個過程，也是一種約束行為。

安全管理師管理者隊安全生產進行計劃、指揮協調和控制的一系列活動。

安全管理師一項復雜的系統工程，需要全員、全方位、全過程的加強全面質量管理才能實現。這就要求我們在組織生產建設的過程中，對可能出現的安全問題，要及時進行預測預報、早期發現、分析評價、采取措施、綜合防范，以達到消除隱患、控制事故、實現安全生產的目的。

我國煤炭工業安全生產的方針是：安全第一、預防為主、綜合治理。

我國安全生產工作格局是：

政府統一領導——系指企業的安全生產時再政府領下進行，一但發生特別重大的事故，如：松花江水污事故的搶救，涉及到公安、交通、消防、救護、環保、醫療等多個部門協同搶救，只能由政府來統一指揮。

部門依法監管——系指行業的主管部門和安全監管、監察部門，按國家的政策、法規、標準，對企業的安全生產工作進行指導、管理、監督、檢查、服務。

企業全面負責——系指企業是預防安全生產事故的責任主體，對安全生產全面負責。

群眾參與監督——是廣義的，系指企業職工、各級工會、共青團、婦女協會安、社會團體、新聞單位等對企業的安全生產實施監督。

社會廣泛支持——系指各行、各業、媒體，有錢的出錢、有人的出人、有力的出力，廣泛支持安全生產，積極參與事故搶救。

二、煤礦安全生產管理人員必備素質

煤礦企業屬高危行業，多年來經各級政府、有關部門、煤炭企業的共同努力，煤礦安全總體上呈穩定好轉趨勢；但事故多、傷亡重的被動局面仍沒有得到有效控制，各類事故仍時有發生，安全形勢依然比較嚴峻。

究其原因，是多方面的，某些煤礦企業安全管理人員素質不高，是重要原因之一。煤礦安全管理人員應必備以下安全技術素質：

一是，要精通本職業務，具有安全專業知識和技術知識。

二是，有豐富的現場實踐經驗。

三是，具有預防和處理礦山事故的能力。這就要求安全生產管理人員在現場，不但能發現問題和隱患，而且能及時控制、處理、消除隱患；當事故發生時，又能立即組織現場人員進行搶救、自救，防止事故擴大。

四是，悉知安全生產法律、法規、規程、措施，盡職盡責，從嚴管理。

三、煤礦安全管理要點

1、安全理念

只要不到位的管理，沒有抓不好的安全；

生產安全事故是可防、可控、可以避免的。

2安全管理的目的為了預防和減少煤礦事故，保障職工的安全與健康，保護國家資源和財產免受損失，實現安全生產，促進煤礦企業安全發展、科學發展、可持續發展，是煤礦安全管理的目的。

3安全管理的主要任務

是在貫徹執行國家安全生產法律、法規、方針、政策的前提下，完成以下三項任務：

一是預防——系統要早起預測、發現、分析、評價在生產建設過程中，可能出現的各種不安全因素，體現預防為主的方針。這就是國務院《特別規定》要求的隱患排查。

二是控制——系指隊發現的各種不安全因素，采取針對性措施，去控制、消除事故發生，要把事故消滅在萌芽狀態。這就是國務院《特別規定》要求的隱患治理。

三是保障——通過對事故的預防與控制，從而保障煤礦能夠安全順利的進行正常的生產經營活動。

4安全管理主要內容

其管理能容，主要是進行安全決策、計劃、組織、協調等方面活動，具體說，它包括三個方面：

基礎管理——如：技術管理、專業管理、現場管理、安全管理等。

動態管理——系指對生產經營活動中的人員、設備、物流等進行管理。

信息管理——主要是對安全信息進行搜索、整理、分析、傳遞、反饋等。

5安全管理手段——主要有：

法律手段——依法辦礦、執法從嚴、違法必究。

行政手段——安全工作部署、安全管理制、安全行政處罰等。

技術手段——優化設計、規程、措施。

經濟手段——安全獎懲、安全結構工資、實施安全風險金抵押等。

6安全管理要素包括：

人的系統物質系統能量系統信息系統等

7煤礦安全評價

主要有：安全預評價安全現狀評價安全驗收評價

8安全管理基本制度

為了實現安全生產，《煤礦安全規程》明確規定煤礦企業，在遵守國家安全生產的法律、法規、規章、規程、標準和技術規范的前提下，必須建立健全安全管理基本制度，形成安全管理體系和長效機制。

煤礦安全管理基本制度主要有：

安全生產責任制

安全工作制度

干部下井帶班制度

事故預防制度

安全獎懲制度

事故查出制度

安全培訓制度等

四、安全生產事故隱患排查與治理

“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。這表明事故隱患的排查與治理是煤礦安全管理的重要內容，是事故防范的主要方法，是各級干部的天責，是實現礦井長治久安的根本措施，五筆落實到位。

事故隱患的排查與治理，總的要求是應按國家安全生產監督管理總局第16號令，即按《安全生產事故隱患排查治理暫行規定》嚴格執行。

1、建立健全安全隱患排查、治理、報告制度

生產經營單位是事故隱患排查、治理、防控的主體。生產經營單位主要負責人對本單位隱患排查治理工作全面負責。

對安全隱患排車，應逐級建立崗位排查、班組排查、科區排查和礦井排查等多層次、全覆蓋、“精細化”排查與治理的長效機制。把安全隱患排查、防控、治理工作落實到各級干部，落實到每個人，落實到每個班組。

2、事故隱患實施分級管理的防控

事故隱患，是指生產經營單位在生產經營活動中存在可能導致事故發生的物的危險狀態、人的不安全行為和管理上的缺陷，均屬事故隱患。

事故隱患，分為一般隱患和重大隱患兩大類：

一般隱患——系指那些危害和整改難度較小、不會立即倒是事故的隱患，為一般隱患。一般隱患，由生產經營單位（區隊、車間）負責人或有關人員立即組織整改。

重大隱患——從定性上講，系指危害和整改難度交到，應當全部或局部停產，并經過一定時間整改治理方能排除的隱患，或外部因素影響致使生產經營單位自身難以排除的隱患。從定量上講，是指國務院《特別規定》中的15類和《煤礦重大安全隱患認定辦法（試行）》“細化認定”的67條。條條都屬“高壓電”。

對重大事故隱患，由生產經營單位主要負責人組織制定并實施事故隱患治理方案。重大事故隱患治理方案包括以下內容：

治理的目標和任務

采取的方法和措施

經費和物資的落實

負責治理的機構和人員

治理的實現和要求

安全措施和應急預案

3建立事故隱患報告和舉報獎勵制度

生產經營單位對發現、排除、舉報事故隱患的有功人員，應當給予獎勵和表彰。

生產經營單位應當每季、每年隊本單位事故隱患排查治理情況，分別于下一季度15日前和下一年1月31日前，向安全監管監察部門和有關部門報送經本單位主要負責人簽字的書面統計分析表。

4處罰

凡未按《安全生產事故隱患排查暫行規定》進行事故隱患排查、治理、防控、報告制度的生產經營單位，由安全生產監察部門依法給予處罰。

第三篇：我與研修培訓共成長

我與研修培訓共成長

羅江華

各位老師，同事和朋友們： 大家好！

我是重慶永川永紅學校的一位普通老師，名叫羅江華，感謝遠在北京的徐廣會老師這么有心，感謝她這么的相信我。讓我在此與大家分享研修培訓中的喜與樂，困與惑。

一、喜的是：

1.在這個網上我又認識了許許多多未曾謀面的同事朋友，有朋自遠方來，不亦樂乎？

2.我參加過很多的網上培訓，通過培訓真正又能能讓在培訓學到知識應用于教學起到實際作用的，對我來說還是這次《信息技術能力提升工程》的培訓。在這個培訓網中很多專家的講座在我們的一線教學中非常實用，如《PPT的設計及高級教學應用》、《微課程的設計與應用》、《微課程應用實踐與思考》對我們制作微課有很大的幫助。讓我知道了制作微課程的一些基本流程和如何去制作一個優秀的微課。

二、樂的是：

1.我遇到一位熱心的老師。其實我制作的這個《長方體和正方體體積的計算》這個微課并不優秀，我只是在微課的制作上作了一個大膽的償試而已。通過培訓，我們學校組織了微課制作大賽，我看到老師們都用PPT來錄制微課。我就想：能不能讓學生既能學到知識，又能看到老師，還能聽到老師如課堂上一樣清晰的講解呢？于是我就請教了去年在重慶文理學院培訓我們的韓宇峰老師，沒想到韓宇峰老師對微課的制作也非常感興趣，非常的支持我的想法。于是他就給了我許多的建議，在韓老師的精心指導下完成了這個微課處女作。“高山流水遇知音”。在此學習之際借這個機會感謝韓宇峰老師和徐廣會老師。

2.微課能激活教師的創作熱情。當我的《長方體和正方體體積的計算》這個微課在課堂上播放時，看到孩子們那種從來沒有過的學習熱情讓我感動得無法形容；看到自己創造制作出來的微課在讓孩子們欣賞學習的同時，那種正在職業倦怠之時突然帶來的成就感是那樣的別樣；看到孩子們不斷地被我的創作而樂學時，興奮不已！

3.微課的培訓讓我再次成長。

三、下面和大家分享一下我對微課的理解

（一）微課是在一個很短的時間里用向學生授一個知識點和學習方法的一個精彩而又精美的音視頻；也是向其他老師分享優秀教學方法、共同成長的一條捷徑。

（二）優秀微課的制作要求 1.精彩的教學設計

⑴主題的選擇。一個微課應該是知識精華的展示，所以應當選取小而完整的知識點碎片化，進行劃分設計。

⑵教學環節的設計。教學的環節要逐漸深入，要讓學生在已有知識的基礎上獲得新的知識。

⑶教具的合理運用。教具包括實物的和虛擬的兩種，實物教具包括掛圖、圖書、實物等，保留時間長，便于隨時取用，但是如果損壞就不易修復；虛擬教具就是可以模擬人或物的數字化工具。它的視覺動態感強，特別是對那些抽象的概念展示效果非常好，學生易于掌握，興趣高，也可以隨時更換調整或重新制作。

2.精美的表現形式

微課的表現形式與制作的關系非常密切。微課常用的表現形式有PPT錄屏，課堂實錄，電子白板，手機錄制等，由于這些設備的質量參差不齊，老師制作的水平高低不同，制作出來的微課作品類似較多。而影視技術合成的微課能更好地實現教學環節的設計，這一點是以上幾種形式都不能達到的。如：地理課要講世界各地的旅游資源，教師只需手一揮，屏幕上就可出現一個大大的地球儀帶你到世界各地去旅行，學生就會有身臨其境的感覺。同時還可以用動畫、動漫來呈現所學的知識，也可以以電視劇的形式來讓學生學習新知，這樣的微課學生能不感興趣嗎？學習的效率會不高效果會不好嗎？雖然這樣的微課前期所投入的精力和時間較多，成本也較高，但制作成功一個精彩而又精美的微課，就可以循環使用，多人共享，也可以隨時完善更新。用影視技術合成來制作微課，沒有做不到的，只有你想不到的！

3.創新。微課只有不斷的創新才能讓微課在這個游戲滿天飛的網絡世界中以特有的魅力吸引學生的眼球。

（三）優秀微課制作的三個環節

1.設計。一個優秀的微課離不開教師精心的設計。微課精不精彩取決于我們教師的基本素質，取決于構思是否新穎，富有創意。在設計微課時事先寫好詳案，字斟句酌地寫好要說的每一句話，以免錄制時說錯話，影響講解聲音的流暢性。讓自己的講解有聲有色，聲音抑揚頓挫，給學生視覺和聽覺上最舒適的感受。

2.表演。優秀的微課離不開精美的表現形式。制作微課盡可能地選取口才好的，形象可人的，語言表達富有親和力的人去表演錄制，這樣才能更加有效地傳遞信息。不同學科的微課要制作一個與該學科相關的一個視頻片頭，讓學生以全新的感覺走進知識的殿堂。

3.專業的制作團隊。制作一個微課免不了投入大量的精力，物力甚至財力。我希望讓我們的一線教師只管去精心的大膽的去設計、構思一個個知識點的傳授方法，而這些知識點的呈現形式就讓我們專業的制作團隊去實現。所以，我建議我們的教育主管部門或學校能成立專門的制作團隊，為我們的一線教師提供技術上的教學保障。

四、困與惑

1.微課的使用是我們值得研究的一個重大課題，也是一個難點。怎么讓學生看到微課，學到知識？學生看了后喜不喜歡？這是一個很令人尷尬的問題！

2.建議：建立一個開放的共享的微課交流平臺。

微課不但是給學生看，而且也是給學生看的，對于一個優秀的微課，它不但體現了一個信息技術上的水平，更重要的是體現了一個優秀的學習方法和教師優秀的教學方法，優秀的學習方法每個學生學，優秀的教學方法每個老師學，不但學生的學習不斷進步了，教師也共同成長了。所以我希望有一個屬于微課的、開放的、共享的師生交流的平臺。記錄我們每個學生學習過程中的困惑，而這個困惑正好就是我們完善這個微課的最佳資源；記錄我們每個教師的交流心得與合理建議，讓我們的每一個教師共同的成長！

老師們，朋友們，相逢是緣，中國教師研修網讓我們相逢又相識。在此，我代表永紅學校的老師祝各老師學習愉快，身心健康！

第四篇：煤礦安全培訓

峰集黃?2012?10號

冀中能源峰峰集團有限公司黃沙礦 2012年安全技術培訓工作安排

2012年我礦的培訓工作堅持以服務“排水搶險、恢復生產”為內容，安全技術培訓工作以適應企業和復產、整修的要求，從提高員工的素質著眼，從規范操作程序入手，按照“管理、裝備、培訓并重”的原則，根據國家、省煤礦安全監察局和集團公司有關培訓的規定和要求，結合我礦安全生產實際，特對2012年的安全技術培訓工作做如下安排：

一、指導思想

以黨和國家有關安全生產法律、法規以及《煤礦安全規程》和安全技術培訓教學大綱為依據，以培訓工作服務安全生產、服務企業和諧發展為要求；培訓工作是安全工作的基礎為主線；以

10.組織好每月九日的班隊長活動，開展經常性班隊長相互交流活動，為班隊長的學習交流搭建平臺。

三、培訓要求

1.特種作業及特種設備作業人員的初訓和復訓。特種作業人員操作資格培訓初訓不少于15天，復訓不少于7天，3年復訓一次。特種設備操作人員（從事鍋爐操作、水處理、起重及司索、場內機動車操作人員）操作資格培訓初訓不少于15天，復訓不少于7天，每2年復訓一次。按照礦的生產需求送培。各單位合理安排學習人員，復審人員要在崗位證到期前3個月提出復審請求，上報學員個人資料信息，以便盡早做出復訓安排，必保復審率達到80％以上。同時還要穩定特種作業人員的隊伍，沒有特殊情況不得隨意調離崗位。

特種作業及特種設備作業人員一定要持證上崗。凡因無證上崗受到上級處罰的，罰款由所在單位和責任人共同承擔。

2.強化班隊長的安全技術培訓。對新任用和任期已滿3年的班（組）隊長，要送往集團公司教培中心進行安全任職資格培訓，通過培訓達到任職資格要求。與此同時，礦安全技術培訓中心要結合礦不同階段和地區安全生產對班隊長的不同要求，及時對班（組）隊長進行脫產培訓。力爭每人每季度脫產學習不少于3天，每次培訓時間不少于24課時。

3.認真組織好新員工、轉崗人員和從事特種作業人員培訓工作。對錄用的新員工和轉崗人員，按照國家安全生產監察局《關

人員，已經煤礦安全培訓機構培訓合格并持有證書的，由所到單位組織不少于1天的安全培訓，沒有經煤礦安全培訓機構培訓的必須按新工人培訓規定培訓，否則不準進入礦井工作。

各單位使用外包工人員和勞務派遣人員中所涉及到的安全生產管理人員、各類班組長、特種作業人員(含特種設備操作人員)到煤礦安全培訓機構培訓。

5.強化業余安全技術培訓。各單位要充分利用多媒體教學設備和煤礦安全技術培訓多媒體教學管理系統，實現業余培訓知識系統化、手段現代化、教學科學化的要求。要把業余安全技術培訓同崗位練兵、技術比武和崗位證復審有機地結合起來，確保全員持證上崗。

6.按照各工種培訓教學大綱的要求，結合我礦員工的文化、技術水平現狀，優選培訓內容，提高培訓的實用性和針對性。通過礦、車間、班組三級開展的脫產、業余、崗位等不同培訓形式，使員工感受到培訓氛圍和學習環境。2012年要把培訓效果作為安全技術培訓的創新要點，結合靈活多樣的考核、考試方法使員工的素質、技能有一個明顯的提高。

四、完成培訓任務的措施 1.提高認識、加強領導

為了加強對安全技術培訓工作的領導，礦成立安全技術培訓工作領導小組。

組 長：礦 長 黨委書記 副組長：各副礦級領導

成 員：各專業副總工程師、有關職能部門負責人。各單位也要成立以安全第一責任者為組長的安全技術培訓工作領導小組，建立健全安全技術培訓制度，明確分工，協調高效，扎扎實實搞好本單位的安全技術培訓工作。

2.明確責任、強化落實

要利用每周業余安全技術培訓和教育活動時間，開展經常性、多種形式的安全教育和技術培訓。

第一，各單位要利用案例教育和實物教學，認真組織好每周的安全教育和技術培訓和工作，要扎扎實實地將班組培訓落實到實處。行政正職負責組織好每周五的安全教育活動，要及時將上級和礦的安全生產方針政策、管理理念、措施要求以及本單位的安全管理辦法傳達到員工中去。技術主管負責周三的技術培訓工作，要利用多媒體教學系統和現有的機電設備，以實物教學的形式，組織員工系統學習崗位必知必會和必禁知識。

第二、建立由黨、政、工、團組成的安全技術培訓管理體系，要利用員工之家、板報、電視、廣播、網絡等及時傳播安全信息，增加安全知識的覆蓋面。安全技術培訓中心結合安全管理部對安全技術培訓工作實行全方位監督、檢查。

把這些成熟的培訓方法更加完善。

4.加強教學實驗室建設、實現實物教學

實驗室建設是四級培訓機構的一個要件，也是提高培訓效果的手段，是實物教學的一個載體，2012年要加強實驗室建設，實現觀摩教學、實物教學，使員工能看得見、摸得著，對所學的范例一目了然。

5.強化基礎管理、提高管理水平

2012年安全技術培訓的基礎管理工作要把建立員工電子檔案作為突破口，特種作業人員在保留原有文檔的同時，每人新建一份安全技術培訓電子檔案，把文檔和電子檔案有機結合，做到一人雙檔。一般工種人員要有電子檔案和文本檔案，及時登記員工的培訓經歷。對每個培訓班要建立完整的培訓資料，做到一班一冊。各種報表要做到內容詳實、數字準確。基礎資料要分類合理，碼放整齊，查閱方便。

6.嚴格考核、落實責任

為了落實培訓任務和培訓責任，嚴格按照峰峰集團公司黃沙礦《安全技術培訓管理規定》和《績效考核辦法》進行考核，礦安全技術培訓中心要按照“規定”和“計劃”的要求，對各單位安全技術培訓的落實情況進行月度考核、季度考評、年終總評。對工作不負責任，完不成培訓計劃，將按照“規定”進行處罰，并追究相關人員的責任。

7.完善安全培訓考核獎罰機制

和安排意見，并認真組織落實，不斷夯實安全培訓的基礎工作。

附表1：峰峰集團黃沙礦2012年井下特種作業培訓計劃表 附表2：峰峰集團黃沙礦2012年井下特種作業復訓計劃表 附表3：峰峰集團黃沙礦2012年地面特種作業培訓計劃表 附表4：峰峰集團黃沙礦2012年地面特種作業復訓計劃表 附表5：峰峰集團黃沙礦2012年煤礦班組長培訓計劃表 附表6：峰峰集團黃沙礦2012年地面班組長培訓計劃表 附表7：峰峰集團黃沙礦2012年安全管理人員培訓計劃表

二0一二年一月

（發至礦屬各單位、機關各部室）

主題詞：2012年

培訓

安排

抄報：集團公司安監局 勞動工資部 培訓處

冀中能源峰峰集團黃沙礦人力資源部 2012年1月1日印發

（共印45份）

第五篇：我與后進生共成長(培訓故事)

我與后進生共成長（培訓故事）

奉賢1班施海英

這次“知行中國”初中班主任教師培訓已經結束了。在培訓期間，我反反復復地觀看視頻，聆聽專家的教誨真讓我有久旱逢甘雨之感。李白曾在一首詩中寫道：“蜀道之難，難于上青天。”真的，我擔任班主任工作這些年來，感覺最難教的、最讓人頭痛的就是轉化班級里的后進生，這真是難于上青天呀！為了轉化后進生，我也曾不厭其煩地查找相關資料，閱讀了大量有關管理學生方面的書籍，但卻不怎么讓我滿意。眾所周知，后進生的轉化可以說是素質教育的重要一環，它直接影響素質教育的效果。而如何做好后進生的轉化工作，是每一位班主任都要面對的問題，也是班主任工作中的一個永遠探索不盡的課題。真讓人慶幸的是，通過這一段時間的學習，我感覺到自己得到了許多好的方法和管理水平。因此，在一個個模塊學習中，在一個個鮮活事例中，在專家一句句教誨中，我一邊學習一邊把學到的事例和知識理論運用到我日常與后進生的相處中，本以為終會有遺憾，收效甚微，但卻沒想到是驚喜連連。下面我就談談在“知行中國”學習實踐中，關于后進生教育的點滴收獲。

一、告訴學生“你行的”

我班有個學生小簡，他是名如其人，什么都簡單劃一，作業不做、上課不聽、值日不做等等。我曾找他父親多次交談，他父親似乎已經想放棄他了，說沒辦法什么的。我經過幾次的觀察發現他不但不笨，似乎還有點小聰明，他成績差、表現差的癥結是“懶散”。在學習模塊四中的案例《學校不接納怎么辦》后，讓我明白每個學生都是天使，我們要給他們自由飛翔的天空，不讓一個孩子掉隊，像對待自己的孩子，愛護每一位學生的心靈。于是我刻意要他來我辦公室默寫，而這些默寫篇目大致都是他能背的，很快，他就默寫好了。然后我大力得表揚了他，我發現在我表揚他時，他在偷摸著笑。平時那種簡單劃一的“麻木”表情，出現了一種少有的活力。之后，我一直關注他，賞識他的優點，那怕是一個很小很小的優點，逐步他找到了自我，找回了自信，在那之后，他每次默寫都很積極。

二、告訴學生“老師喜歡你”

在整個“知行中國”班主任培訓中，從一個個模塊學習中，在一個個鮮活事例中，在專家一句句教誨中一直在告訴我，愛學生，是一個教師職業道德的核心和靈魂，有人說“偏愛”后進生，是優秀班主任的標志之一。

愛，可以產生巨大的教育力量，“愛的效應”在后進生身上尤為明顯。我們班有個學生小朱，真是個問題學生，學習差表現差也就算了，可氣的是，我在找他談話時，他總表現出一副不在乎、無所謂的樣子。后來我聯系上了他媽媽，知道他爸爸有暴力傾向，他父母分居多時。在這種情況下，我及時找他談話，告訴他他的媽媽是多么愛他，老師是多么喜歡他。他流下了激動的淚水，而我也和他一樣哭了。有了這一次“痛哭”后，我和他的感情變得十分親密，他在學習和表現上都有了很大的進步。所以我相信愛可以提高班主任轉化后進生的能力。班主任如果對學生富有愛心，他必把后進生的轉化作為自己的責任和義務。虛心學習先進的教育方法與管理經驗，不懈地探索教育規律，不斷創新教育方法，當然在轉化后進生的過程中，自己的能力也得到提高。

三、告訴學生“老師不放棄你”

轉化后進生不是一蹴而就的。一次教育活動、一項措施往往收不到顯著的教 1

育效果。對問題嚴重的后進生，更是如此。有些后進生雖一時有所轉變，但由于后續工作沒有跟上，又會使他們重新成為后進生。所有這些，都要求班主任要做好打“持久戰”的思想準備，要有“不轉變不罷休”的決心和意志。我班學生小胡平時總是搗亂，對于他的教育，我的方法就是不厭其煩教導他，可以說在班級那么多同學中，他的進步最大。

四、批評、處分學生不可隨意

在學習模塊六中的案例《批評也有魅力》后，我認識到：對待學生，不能沒有批評，但要講究批評藝術，才能意識到自己的錯誤又能不傷害自尊心。青少年學生在求學期間犯下一些錯誤甚至對班主任造成一定傷害屬于正常現象。處分學生是為了教育學生，處分是手段，教育是目的。對于嚴重違紀的學生，不是不能處分，而是要慎之又慎。當學生有悔過的表現時，要盡可能地給他一個改錯的機會。處分，雖然可以起到處罰本人、教育他人的效果，但卻是以犧牲學生的自尊為代價的。受過處分的學生，身上就有了一個終身都揭不掉的標簽，它往往會成為學生以后學習和生活的沉重包袱。當我們要動用“處分”的時候，應該冷靜地想一想：除了處分，還有沒有更好的教育方法？

我班的小軍家庭條件非常好，他總是偷偷地帶零食來吃。按照班級原來的規定，凡帶零食來的一經發現就給全班每位同學買一份。那天小軍偷吃零食被舉報了。他很難過地望著我，我知道要他花那么多錢買零食，他父母知道了一定會批評他的。我就換了一種方法，讓這位平時較懶，班級值日不認真做的學生做值日。結果他因為知道錯了，所以值日做得非常認真。于是我得到了這樣的啟示：班主任要有“大人不計小孩過”的寬廣胸懷；稍有錯誤便給處分的“殺雞給猴看”的教育方式應該摒棄。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中健康地成長。

在這兩個月里，對于后進生，我覺得自己更了解他們、更喜歡他們了。我將一如既往地用寬容，用豁達的心胸從容面對學生的過失，用愛心為學生撐起一方晴朗的天空，用智慧為學生鋪展成功之路。我將始終保持一個年輕的良好的心態，在平凡中用愛和真情去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，快樂地伴著學生一起成長！

“知行中國”培訓活動雖然結束了，但培訓中我所學到的怎樣做一個優秀的班主任的理念及具體策略方法已住在我的心中，今后我將努力成為一個有愛心、有能力、有智慧、有魅力的班主任。