第一篇：我與小樹一起成長

我與小樹一起成長

今天是3月12日，植樹節，我們班開展了“我與小樹一起成長”的活動。植樹節就要植樹，我和幾個同學相約在我家門前植樹。

我們分成了四組，我們組種的是核桃樹。

開始種樹了，我先選了一片比較松軟的土地，用大鐵鍬使勁兒插進土里，然后再挑起了，把鐵鍬里的土倒到一邊，準備一會兒填埋用。再根據挖好的小坑邊往下邊往四周擴展。因為挖著挖著總會有石塊出現，所以只能讓一個人戴上手套當一回“考古學家”——就是把石塊從土坑里拿出來放在一邊。我們就這樣挖挖停停，停停挖挖。終于挖好了仔細一看，咦，怎么像個大雞蛋？不管那么多了，我拿著核桃樹苗，小心翼翼地把它扶在雞蛋坑的正中間，讓其他同學來填土，順便還把剛才捉到的蚯蚓也埋了進去，讓它把土松松，好讓我的小樹長的快些。我們埋一會兒就在土上踩踩，讓它能更牢固的立在那兒。土填完了，這時我們也累的直不起腰來。

接下來該澆水了，我們掂著水桶，把水接到五分之三處就停下來，掂著水跑到種樹苗的地方，把水嘩的倒進種好樹的坑里。看，一棵樹就種好了。時間來的匆匆，去的也匆匆，轉眼間兩個小時過去了，幾棵樹苗也都種好了，望著我們栽種的樹苗，我仿佛看到了果實成熟后的景象：蘋果樹上，在一片片綠葉間，垂落著一個個紅透了的大蘋果；梨樹上，一個個大鴨梨把樹枝墜彎了腰；櫻桃樹上，幾個櫻桃露出了羞澀的紅臉蛋兒；核桃樹上，棕色而又飽滿的大核桃把核桃樹點綴的更有活力。啊果樹，我期待著看到你成熟后的景象！濮陽市實驗小學五年級：niebihui

第二篇：演講稿--我與小樹共成長

我與小樹共成長

樹給了我很多幫助，在別人的眼中樹只是一棵普通的樹而已。但在我的眼中已不僅僅是普普通通的樹木了。更是我的情感寄托處，是我成長歷程中的指路人。

小時候，我曾高高興興地和父親種下了一棵銀杏樹。長大后，我發現它比同期種下的其它樹木要長得慢；不開花，也不結果。其它樹木已長成參天大樹，它卻只是碗口粗的樹木而已。我不知道為什么，父親告訴我：“銀杏樹長得慢，但卻很堅實，不生蟲害。可能要過十幾年才能開花結果。”

而就在那年，父母外出打工了。我很傷心，父親離家之前告訴我：“銀杏樹開花的時候，我們就回來了。”于是，我每天站在銀杏樹下，盼望著花開的那一天。日久生情，我對銀杏樹有了依賴。在我悲傷的時候，我靠在銀杏樹的肩上，在我快樂的時候，我騎在銀杏樹的背上??

由于父母不在家，我才真切地感受到了孤獨、寂寞。那天，雨伴隨著風，淋淋瀝瀝地下著。我和同學們站在門口，看著前方迷茫的路。同學們的父母陸陸續續地將他們接走，只有我一個人站在空曠的教室前，我望著遠方，惆悵了好一會兒。回家的途中，我仿佛看到了雨中父親來接我的身影??回到家，我靠在銀杏樹上哭了起來。天晴了，從樹縫中透過的陽光跳到我的臉上，曬干了我的眼淚，漸漸地，我不在哭泣，學會了堅強。樹上的一朵花兒落在我的肩上，我感到莫名的欣慰。抬頭望著銀杏樹，我看到一棵小樹已經長大，它已不再是一棵

脆弱的小樹，而是一棵堅挺的參天大樹。

風雨中，銀杏樹站穩了腳跟；烈日下，銀杏樹熬過了酷暑??在這艱難的環境中，銀杏樹一天天長大。而我也在銀杏樹的陪伴下，脫去了稚嫩的外套，換上了成熟的禮服。在孤獨與寂寞中我一天天長大，對父母的思念也越來越濃烈。那晚，我做了一個夢，夢里銀杏樹上開滿了花兒，有一陣歡快的敲門聲響起??

永寧初中八年級三班：章其亮指導老師：楊芝會

第三篇：我與小樹共成長-- 3.12

植樹節“我與小樹共成長”活動方案

一、指導思想

早春三月，草長鷹飛，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情，植樹節“我與小樹共成長”活動方案

[智庫|專題]。3月12日是一年一度的植樹節，為使孩子們能夠參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛護環境、熱愛溫州的情感，將在３月14日，通過都市報組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節愛樹護樹活動。

二、活動目標

1．情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助。

2．能力目標：在實踐過程中每名孩子要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出綠色小衛士的自豪與自律，從小鍛煉身體，規劃方案

《植樹節“我與小樹共成長”活動方案》

3．知識目標：了解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，向大自然學習，并能向周圍的人宣傳。

三、活動時間3.12

四、活動地點：商展路

五、活動對象 八（1）班全體學生及家長

六、活動準備

1、植樹的鐵鍬

2、水桶一個

七、活動具體安排

1、運動裝備，帶好雨具。

2、如遇雨天，活動照常。

第四篇：六年級：我與小樹共成長

我與小樹共成長

年級：六年級

活動背景：

春天是萬物復蘇的季節，也是植樹的好時候。在平日的交流中發現學生們對于樹木的種類、名稱、習性、作用等各方面都表現出了濃厚的探究興趣，于是以植樹節為契機，圍繞我們學校“我與植物共成長”的中心主題活動，結合六年級學生的認知水平和年齡特點，充分利用植物園活動基地這一實踐的主要舞臺，特確定本次活動主題“我與小樹共成長”。

活動目的及意義：

希望通過這次實踐活動，提高搜集整理資料的能力，學會觀察和種植的方法，體驗勞動的樂趣，感受團結協作的力量。培養親近自然、熱愛自然的情懷及愛護樹木、保護環境的意識。

活動階段：

第一階段：開題指導，制定方案。

第二階段：活動實施，過程指導。

第三階段：成果展示，交流評價。

第四階段：總結收獲，拓展延伸。

主要活動實施過程及方法：

一、我與小樹交朋友（認識了解，觀察記錄）

通過上網查找、翻閱書籍、實地觀察等方式搜集整理小樹資料，在認識校園樹木的基礎上，認識了解植物園里不同樹木的相關知識，做到真正與小樹交朋友。

【照片1】：學生查閱的小樹資料、觀察樹木、采訪植物園工作人員

二、我種植，我體驗（親自種植，體驗方法）

小組為單位，合理分工，親自種植小樹，體驗種植的樂趣，感受勞動的意義，提高保護小樹的意識。

【照片】：種植小樹照片澆水照片

三、我給小樹做名片（查閱資料，動手制作）

在認識樹木搜集資料的基礎上，動手制作，以形式多樣的名片形式展現，鍛煉動手實踐能力。

【照片】：小樹名片

四、保護小樹我宣傳（交流作用，宣傳保護）

通過手抄報、漫畫、標語、倡議書等方式宣傳樹木知識、作用，呼吁人們熱愛自然，保護環境。

【照片】：手抄報、倡議書、漫畫（教室墻板）

五、我做植物園小導游（擴大認識，鍛煉能力）

到植物園親自實踐考察、采訪記錄，認識更多樹木，學會以小導游的身份進行介紹、宣傳，在增長知識的同時，鍛煉語言表達能力和與人交往能力。

活動結果及感悟：

通過本次實踐活動，我們認識了解了很多樹木，有效地發展了學生的多元智能，感受到小組團結合作的重要性，并決定將宣傳保護進行下去。讓更多的人參與到愛護樹木，保護環境的行列中來。

【照片】：學生活動體會

活動延伸：

從樹上掉落的或修剪下來的不同的樹葉可以用來做什么？創意世界是無限的，利用自己靈巧的雙手和聰明的頭腦把他們變廢為寶，像小樹一樣來美化生活吧！請同學們課下繼續實踐探究……

第五篇：我與小樹共成長

《我與小樹共成長》

一、活動背景及意義：

圍繞我校“我與植物共成長”的中心活動，充分利用植物園的綜合實踐活動基地，結合六年級學生的年齡特點和認知水平，以植樹節為契機，在植樹活動的過程中發現學生們對于樹木的種類、名稱、習性、作用等各方面都表現出了濃厚的興趣，因此確定本次活動主題“我與小樹共成長”。希望通過這次實踐活動，提高搜集整理資料的能力，學會觀察和種植的方法，體驗勞動的樂趣，培養親近自然、熱愛自然的情懷及保護環境的意識。

二、活動階段：

第一階段：開題指導，制定方案。

第二階段：活動實施，過程指導。

第三階段：成果展示，交流評價。

第四階段：總結反思，拓展延伸。

三、活動開展過程展示：

1、我與小樹交朋友（認識了解，觀察記錄）

【觀察樹木照片】

2、我種植，我體驗（親自種植，體驗方法）

【種植小樹照片】

3我給小樹做名片（查閱資料，動手制作）

【各種小樹名片照片】

4保護小樹我宣傳（交流作用，宣傳保護）

【倡議書、宣傳畫、標語等圖片】

5我做植物園小導游（擴大認識，鍛煉能力）

【照片】