第一篇：小樹伴我成長

小樹伴我成長

活動目的：

我們從“植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態平衡，污染水土資源”讓學生明白：保護人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環境保護意識，爭當綠色小衛士，以此呼喚明天的綠色。活動形式：師生共同主持，詩朗誦

活動材料：朗誦的詩句《春天，我們栽下一棵樹》，ppt以展示相關圖片和資料 活動準備：活動材料的準備。主持人的排練及詩朗誦的準備。黑板的布置 活動人員：全班學生 活動過程：

一、認識樹木價值。

師：有了綠樹，大自然充滿了生命的活力。有了綠樹，我們的生活充滿歡聲笑語。綠樹真的那么重要嗎？ 大家討論一下。

生：當然啦！樹林可以擋狂風，阻黃沙，把我們的城市變得美麗又干凈；樹林可以散煙霧，輕噪音，把我們的城市變得明朗又寧靜。請大家來聽聽這些樹兄弟的爭論吧！

師：我們的生活里也離不開樹木，樹木的用處可大呢？同學們，你們知道我們生活中哪些地方要用到樹木？

學生自由發言：如可以制造紙張，可以做建筑材料，做裝飾材料，做家具，做藥材……

師：樹木真是與我們的生活息息相關?。】墒谴蠹抑绬?？由于我們人類的破壞，我們地球家園的綠樹正在變少。

二、了解樹木現狀。

師：地球是人類賴以生存的唯一共同家園。然而，今天當我們放眼眺望時，這個藍色星球已蒼白無力。同學們，你們還知道哪些破壞樹木、浪費森林資源的現象嗎？

學生討論交流：如亂砍濫伐、破壞城市綠化、使用一次性筷子、浪費紙張等 師：同學們，我們的伙伴越來越少，人類啊人類，你們知道這樣做的后果嗎？

（課件展示：洪災場面、環境惡劣的場面）

三、保護樹木行動。

師：讓我們來出出主意吧！進行一個“金點字大賽”，看誰出的點子好？同桌討論，幾分鐘后交流。

生：我覺得春天可以在需要綠化的空地上植樹，為樹兄弟們增加同伴。生：我覺得可以少用一次性筷子。生：我覺得可以回收廢紙。生：我覺得我們可以領養小樹。

生：我覺得我們可以成立“護綠小隊”，常常給花草樹木澆水、施肥，勸阻破壞綠化的人們。

生：我覺得我們可以收集一些資料，制作“保護樹木”的小報或出墻報來對人們進行宣傳，喚起人們保護樹木的意識。

放《我是一棵小樹苗》的歌曲，學生們一起唱。

四、小結

同學們，讓我們行動起來，使大地綠起來，使鳥兒唱起來，使空氣凈起來，使人類快活起來，使環境好起來吧！

第二篇：幼兒園植樹節活動教案《小樹伴我成長》

植樹節活動教案《小樹伴我成長》適用于植樹節主題教學活動當中，讓幼兒了解樹木以及綠色植物對人類的作用，知道要愛護花草樹木，讓幼兒知道春天是萬物復蘇的季節，三月十二日是植樹節，快來看看幼兒園小樹伴我成長教案吧。

一、活動主題：

小樹伴我成長

二、活動目標：

1.讓幼兒知道春天是萬物復蘇的季節，三月十二日是植樹節。

2.了解樹木以及綠色植物對人類的作用，知道要愛護花草樹木。

3.培養孩子的動手能力。

4.體驗節日的快樂氛圍。

5.參與節日游戲。

三、活動組委會

活動總指導：XXXX

活動總策劃：XXXX

具體負責人：各班級教師

四、活動形式

本次活動具體由各班負責，活動形式根據不同的具體情況進行，如小班組可開展“我給小樹穿花衣”“我認識的小樹”等；中班幼兒可開展“我給小樹松松土、澆澆水”、我認識的小樹”等；同時豐富班級自然角的植物種類，可以種豆、種蒜并用幼兒喜愛的方式進行記錄。四月進行戶外種植活動，每班認領土地，自選植物種植，讓幼兒感受自己勞動美化環境的樂趣。同時各班可邀請有專業知識的家長來園做活動，激發家園共同愛護樹木及熱愛大自然的情感。

五、活動時間

2012年3月12日—4月12日

六、活動地點

各班自定

七、活動效果

各班做好活動過程、活動總結,上交保教處。

本文擴展閱讀：為了積極面對全球氣候變暖的威脅，聯合國環境規劃署2006年11月8日在內羅畢發起“為地球植樹：10億棵樹運動”。這一運動計劃2007年在全球種植最少10億棵樹。

第三篇：小樹的成長

小樹的成長

小樹和女孩的成長

1991年2月17日，一個女孩和一棵小樹誕生于一個普普通通的家庭。風雨，他們共同走過；困難，他們共同克服；喜悅與甜蜜，他們共同分享??14年前，在地球的某個角落里，一個女嬰呱呱落地。14年后，塵封的相冊告訴她，14年前的她是一個丑陋不堪的女孩；她媽媽告訴的眼淚告訴她，14年前的那天，是一個悲哀的雨夜；爸爸的沉默告訴她，14年前那個風雨交加的雨夜，是一個被遺棄的女孩的誕生之日；奶奶歷經滄桑的皺紋告訴她，不，那不是一個被遺棄的女孩的誕生之日，那是一個幸福的家庭的誕生之日，；如今，自己的成熟穩重告訴我，我的身邊，有一股股溫暖包圍著，當然，還有那棵和我共同成長了14歲的參天大樹的那一聲聲親切的慰問。

小樹在14年前是一棵由叔叔帶回來的幼苗，在家人的一點一滴照顧下，它長大了。炎熱的夏天里，它為我們遮住酷熱的太陽，冬天里，盡管它穿上了我們為它準備的“大花襖”，可它卻還是默默地在與嚴寒作斗爭，14年以來，它都承受住了。我真怕，真怕哪一天，它會拋下我們而離去。

小時侯的我，有個特別奇怪的個性，不喜歡讓別人接觸，除了家里面的親人們，對于鄰居們，朋友們的善意接近，我一概不理。盡管學習名列前茅，也不使我怎么高興。后來，在奶奶的一番“教育”之下，自己也開始主動去接近別人了，如今，我已經贏得了班里許多人緣了。以前的我，脾氣有點犟，對于別人的批評與指責，我一聽便會發怒，可是，現在，我也開始慢慢改變了自己的性格了。這種種的改變，都出自于這里中學里的獨立生活，老實說，是學校改變了我，讓我從懵懂無知中，找到了成熟的味兒。我開始學會自立，以往的幼稚早已消失得煙消云散。如今，展現在大家面前的我，是一個和小樹一樣的有魄力的自己。成熟、穩重、細心??我，丟掉了廢品間里所有孩提時的玩具，不再留戀它們，讓時光老人帶走了它們，房間里又增添了一個書柜，裝滿著各種人生哲理與踏往學習之路的許多工具。14歲的我，緊鎖的抽屜里已有了五、六本帶著密碼鎖的日記本，因為，我要像小樹一樣，每年都留下幾片落葉，幾絲回憶??

成長的道路上，成長帶來了許多花兒，鮮艷，美麗一，芬芳；成長的味兒，苦中帶著一絲絲甜意兒，小樹，我，成長??

第四篇：小樹伴我成長活動總結(張杰)1年下

“ 小樹伴我成長”活動總結

——2016——2017一期

追隨時間老人的腳步，在不知不覺中，已然走進了三九天，也聞到了年的味道。當春的種子如期播種，棵棵小樹也在歷經風雨的洗禮后枝繁葉茂，碩果累累。根據學校的活動計劃，結合本學期開學初制定的“小樹伴我成長”活動實施方案，本學初扎扎實實地進行“小樹”評比活動，充分調動學生的積極性，班級各項活動都以“小樹”的評比為載體，讓小樹和學生一道成長。

下面，我就把這一活動作一總結：

一、具體措施

1．開學初的第一周，利用家長會的機會，向各位家長說明本學期的工作重點（把字寫好（態度認真，書寫姿勢正確）；把題做好（用心計算，準確率要高）；把話說好（聲音洪亮，說話完整，有感情色彩）；把路走好（集隊快，站得直，不說話，昂首挺胸，像個小軍人一樣）；守時守紀（不遲到，不早退，遵守紀律，上課認真聽講知道么時間該做什么事）；課前準備要做好（準備好下一節課需要用的學習用品，擺放整齊）和孩子們的努力方向，讓家長做到心中有數，在這幾方面全力配合，家校共同努力，爭取讓學生在這幾方面都有長足的進步，收獲碩果。

2．開學初的第二周在全班通過新學期的“小樹伴我成長”活動的評比細則。讓學生心中有數，明確具體的事要怎么樣去做。

3．修訂“一日常規跟蹤記錄”，選出幾名認真負責的學生（李承達、宋宛書、牟思雨和何宗翰）先擔當起“值日班長”，負責這一天的常規記錄。讓學生每一天的表現都有直觀的記錄。周評以無扣分為基本。月評表記錄由各小隊隊長負責記錄。每月最后一周的的最后一天評比，遇雙休日則提前一天。4．經常提醒，常抓不懈。從預備鈴響進課堂，做好上課準備，桌面文具擺放應作統一要求，做到整齊、美觀、使用方便等方面入手，抓住小事，每次都嚴格監管。

5．結合兒童年齡特點進行隊形訓練。利用早操時間、體育課和活動課時間反復訓練隊形、步伐、喊口令，逐步達到集合站隊“快、靜、齊”的要求。嚴格要求，獎懲分明。

6．樹“小樹典型”。通過觀察孩子們的活動，樹立學生學習的榜樣。同時關注學生不同程度上的進步，激發學生積極努力不斷向上的陽光個性。

7．設立小組長輪換制。每組四個人，每人輪流當組長，周五選出最合格的一人當選。小組長掛牌上崗，激發學生的進取心，強化責任心。

8． “身教重于言教”，在班級各個活動和日常生活中時刻做學生學習的表率且嚴格要求學生要做就一定要做好。

9．鼓勵為主。“小樹伴我成長”活動的月評之后，對于進步大的同學生和表現優秀的同學要及時地給予物質獎勵和“證書獎勵”，物質獎勵對小孩子有直接的激勵作用，而“證書獎勵”則向學生滲透榮譽對一個人的重要。

二、取得的成績

有了“小樹”的評比競爭機制，學生們的熱情高漲，都為了使自己的小樹枝繁葉茂而努力。經過一學期的奮斗，也取得了點滴成績。

1．學生初步具有了主人翁意識，懂得以班級的榮譽為大家的榮譽，考慮事情有了把班級放在第一位的意識。

2．衛生、紀律好轉，每月的優秀中隊評比都能排在前面。3．學校組織的各項活動，學生都能夠積極踴躍參加，興趣較高，在藝術節活動中，舞蹈獲得好評。成績代表著過去，對學生的教育任重而道遠。在今后的工作中，我會總結經驗，彌補不足，繼續以小樹活動為載體，完善內容，改進方法，促進學生的成長。

一年二班

張杰

二〇一六年十二月二十三日

第五篇：經典伴我成長

經典伴我成長

我們這些祖國的花朵從小就沐浴著陽光雨露，過著無憂無慮的快樂生活。我是一個靦腆的小姑娘，當周圍的小伙伴享受著課外活動的愉快時，我卻漫游在書的海洋中。記得那時，教室里、樹蔭下、角落里常能見到我孤單的身影。不知不覺中，我讀了不知有多少經典名篇，也常沉浸在這些經典中不能自拔。

我讀四年級時，在我生日那天爺爺送給我一本書—《魯賓孫漂流記》，我當時高興得手舞足蹈，興奮了好幾天，因為這本書正是我朝思暮想想要得到的書。平靜下來，我關上房門，小心翼翼地打開書，認真的讀起來。雖然那時我還有好多字不認識，還有好多詞語不理解意思，但我還是被那離奇的故事所吸引，讀得津津有味、興趣盎然。

后來，一有空我就拿出這本書一遍一遍地讀，每讀一遍都有新的收獲?！遏敒I孫漂流記》主要寫一個叫魯濱孫的人因所乘船只發生事故，來到了一座荒島，他用自己的雙手克服了種種困難，在荒島上生存了28年，最后終于回到了闊別28年的祖國。

當我讀完這個故事時，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強地生存下去嗎？不，我做不到。因為我幾乎沒有自理能力，對我來說，即使掃地，洗衣服這些簡單的工作都是非常困難的。在讀書的過程中，我習慣地把重點的地方做上記號，寫下批注。當讀到魯濱孫在活下來那一刻，他沒有絕望，反而迅速尋找有用的東西，搭建帳篷，養羊種麥時，我的心頭會涌起一絲擔心、害怕，欽佩之情油然而生，深深牽掛著主人公的命運。我寫道：“大難時的沉著冷靜，超乎常人的生存能力，讓我堅信：這一切定會感動上蒼！”當我讀到魯濱孫救下星期五，通過認真觀察救下船長，最后船長帶他回到了英國時，我一蹦三尺高，雙手擊掌慶賀。這真是大智大勇！28年的堅守，需要多大的毅力呀！完美的結局……

我不得不承認與魯濱孫相比我真是太無能了，從小到大，父母、學校為我們鋪設了平坦的成長道路，在這條大道上沒有任何挫折和風浪，整天過著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個，抱怨那個，實在是身在福中不知福?！遏斮e孫漂流記》讓我覺得學會生存有多重要，他教會了我怎樣面對逆境，讓我從此變得勇敢、堅強。

隨著年齡的增長，我慢慢涉足四大名著。讀《三國演義》，我讀懂了諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠誠；讀《水滸傳》，我明白了做人要學武松正直豪爽、勇敢無畏；讀《西游記》，被孫悟空伸張正義、不畏強暴的精神折服……

如今，異彩紛呈的課外書伴我度過童年，手中的書也由詩歌到童話，由散文到名著，讀書伴我成長，讓我漸漸長大。

新屋河小學

學生：何苗

指導教師：夏世銘 2016、12、20