第一篇：高考試卷名師點評---地理

高考試卷名師點評---地理

點評教師：福州三中高三地理集備組組長柯勇

重點考查地理與現實生活的聯系

柯勇老師說，今年高考地理試卷，整體上來講，題目比較活，集中體現在對現實生活、身邊地理事物的關注與考查。

要求考生具備生活經歷

柯勇解析，“今年高考地理試卷，亮點較多。首先，試卷重視地理學科與現實的聯系，比如說選擇題第1~2題，考查土壤肥力問題，這要求考生要具備一定生活經歷，不能死讀書，否則回答起來難度可能就比較大。選擇題第4題，對于生活經歷比較少的同學來說，可能容易掉入陷阱。在選修部分中，有些題目也設置得比較巧，比如選修第1題第2問，考查‘海水溫度異常’，學生要注意‘溫度異常’包括溫度上升和溫度下降。”

城市學生可能比較吃虧

今年學生普遍感覺比較難，主要體現在，試卷比較重視與現實生產生活相聯系。比如“梯田、肥力”，這對城市里的學生來說，可能有比較大的難度。還有個別的題目設置可能容易造成學生失分，比如說選擇題第6題選項A“功能分區、基礎設施”。學生可能對“基礎設施”比較模糊，不知道題意所指是“交通基礎設施”。

今年高考地理學科試卷具有明顯的區分度、很強的選拔性，比較重視考查地理學科跟實際生產生活的聯系，這對那些跟生產生活相對比較脫離的城市學生或知識面不廣的學生來說，比較不利。我個人覺得，地理試卷要考查跟現實生活的聯系，這能使得題目出彩，但這類題目不能過多。總體來講，今年地理試卷題目設置不錯，體現了地理教學的總方向，就是要跟實際生產生活相聯系，但過多的出彩題目，可能造成考生大面積的失分。

提醒考生多接觸生產生活

今年學生一方面要掌握基本知識，將基礎知識打扎實，另一方面要更多地聯系生活實際，否則要想在地理學科中拿高分是很難的。

本篇文章來源于 福建省教育廳陽光高考信息平臺 原文鏈接：http://gaokao.fjedu.gov.cn/htm/zhaokaokuaidi/toutiaoxinwen/20110610/39950_9.shtml

第二篇：名師點評2012高考山西語文試卷

名師點評2012高考山西語文試卷

山西省教科院戰略發展教育研究中心副主任，語文教研員，中學高級教師程淑貞

今年是山西省實施高中新課程改革后的第二年高考，考生使用的是多數省份考生都在使用的全國高考新課標卷。為幫助廣大學生、老師準確把握高考導向，專家、名師，逐一對各科目試題進行了分析。

語文平凡中彰顯時代精神

從今年山西省的高考語文題，我們可以體會出命題人員的追求，杜絕“假、大、空、套”，在平凡中彰顯時代精神。

作文題還是新材料作文，所給的材料近乎“寓言故事”：一位船主請一位修船工給自己的小船刷油漆，修船工刷漆時發現船底有個小洞，就順手給補上了。結果救了船主的孩子們。事后船主送上一個大紅包表示感謝。

相比較去年緊貼時政熱點的高考作文題，這個作文題無疑令人眼前一亮：敘事性的“原創”材料，平凡的生活小事，反映社會人生，貼近考生生活體驗，開放性多角度的立意指向，可以采用各種文體表達方式，確保了公平性原則，讓每個學生都能下手動筆，有話可說，也能讓具有不同思維習慣方式的學生都能夠采用適合自己的文體來寫作；同時又能拉開檔次，因為題目富有思辨色彩，蘊含豐富的人生哲理，想要寫好這篇高考作文，不能就現象談現象，要能運用探究性思維，展開充分的聯想，挖掘現象中所包蘊的真諦和價值。

材料中所述的兩個主要人物，船主和修船工，是考生可以著眼立意的兩個關系人物，從船主立意，可以思考的角度有：知恩圖報的感恩情懷，防患于未然的安全意識，還有細節決定成敗的全局觀念，等等。從修船工入手，“舉手之勞成就善德”“行善就是救命”“責任大于天”“對于生命來說沒有分外事”“做好身邊事，是我們最大的責任”“幫助他人也就是幫助自己”等等都可以是立意的角度。

這里我們就可以看出，今年的作文題以小見大，于平凡中彰顯時代精神，具有積極的導向作用，體現出社會的核心價值觀。在“船主”和“修船工”身上發生的故事，絕不僅僅是做好事得到回報這樣簡單，它涉及如何做人做事的大問題，反映了人與人之間互助互利的和諧關系，也體現了命題人員對社會道德與責任回歸的訴求，提出了重新構建道德主流的現實考題。

文學類文本閱讀，選的是老舍先生的小說《馬褲先生》。小說運用夸張的筆法，勾畫出一個衣著言行與人格格不入令人發笑的“不和諧”人物，通過對他頤指氣使，目中無人，極端自私，不講公德，愛占小便宜等一系列言行的滑稽描繪，表達了作者的批判意圖。實用類文本閱讀《謝希德的誠與真》，摘選的是王增藩《謝希德傳》中的文段。文中對科學家、學者及前任復旦大學校長謝希德先生的幾件事例的敘述，也同樣能看出作者所贊揚的那種實事求是、真誠做人的生活態度，而這也是我們這個時代所需要的品質。

第三篇：名師點評2012年安徽高考英語試卷

名師點評2012年高考安徽英語試卷

英語：難度適中無偏怪題

今年英語試題設計穩中有變，變中有新，新中見活。區分度良好，試題難度、題量和試卷長度適當，無偏題、怪題。

安徽2012年高考英語試題設計科學、合理，試題難度適中，有一定的信度、效度和區分度。

本套試卷最顯著的特點是題材貼近生活，教育內涵豐富。試卷各部分的材料都與學生的日常生活、學習息息相關，時代感強，且都是考生感興趣的話題，所有的材料考生既熟悉又新鮮，在日常生活學習中都能真切感受到，易于引起考生情感共鳴。

珍惜親情，關注友情。單選題第25題和第32題提供的都是關于交朋友的語境，一個是“你可以變換工作，可以搬家，但友誼是終身的。”另一個是說明網友不可能都是真正的朋友。這些題旨在對考生進行“友情、親情”教育，激勵考生為構建和諧社會貢獻力量，讓世界充滿情和愛。

放眼世界，文明禮貌。單選題第22題是關于接受和拒絕的交際用語，教會學生如何感謝別人提供的幫助。“任務型讀寫題”介紹了不同國家有不同禮節的跨文化差異的情況。主要介紹了不同國家和民族的風俗習慣。如初次見面的禮儀、穿著；飯桌上的禮儀以及生意場合的禮儀等。考生接受了一次跨文化的禮儀教育，引領考生放眼世界、文明禮貌。

關注當下，面向未來。單選題第33題“Walmart是美國最大的連鎖超市之一，它的一些連鎖店周一和周六24小時營業。”，教育考生當前“方便百姓生活、構建服務型社會”的重要性。

總體難度比較適中

今年聽力理解錄音朗讀速度略快了一點，題目設計適當增加了靈活性，加大了間接理解題目的比重，從而更好體現出聽力理解的特點。

總的來說，英語試卷長度和難度比較適中。和往年一樣，試卷所選語料體裁題材廣泛：有考查學生獲取信息能力的廣告類說明文，有介紹顏色在不同文化中的含義和功能的說明文，有蘊含勵志寓意的名人軼事，有生活氣息濃厚的關于制作和放飛風箏的文章，還有培養學生想象力之類的科普讀物。完型填空、閱讀理解和任務型讀寫的文章均是原汁原味的真實語料，體現了語言的真實性、實用性和趣味性。

書面表達要求提高

今年的試題也有少許變化，如書面表達詞數要求由原先的100詞左右變為120詞左右。這一變化的目的是為了更好地考查學生是否能運用所學的語言來表達自己的思想和觀點。

書面表達的題材有新意，要求考生寫一篇談談選擇文、理科的發言稿，更貼近學生生活實際。學生對這個話題很熟悉，又能結合自己的選擇寫出不同的話語。“變中有新”還體現在所選語料全都新穎獨特，給人耳目一新的感覺。

第四篇：名師點評2013高考數學

名師點評2013高考數學：更注重實用性靈活性

各位新浪網友，大家好！6月7日，全國各地912萬高考[微博][微博]生奔赴考場，面對人生關鍵挑戰。至今日晚，語文和數學的考試已經結束。高考數學難度如何？各省命題有何趨勢？新浪網教育頻道請到的嘉賓是來自于學而思[微博]高考研[微博]究中心的數學研究員，同時也是來自學而思教育的崔用亮老師做客新浪視頻聊天室，點評全國各地高考數學試題。

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名師點評2013高考數學：更注重實用性靈活性

主持人尹俊：各位新浪網友，大家好！歡迎來到新浪網的直播間，今天晚上我們繼續給大家做2013高考試題的點評，今天晚上最后一場要跟大家點評的是今年高考的數學試卷，我們給大家請到的嘉賓是來自于學而思高考研究中心的數學研究員，同時也是來自學而思教育的崔用亮老師。

崔用亮：各位學生、各位家長[微博]，大家晚上好！

主持人尹俊：今天晚上由崔老師給我們點評2013高考數學。現在北京試卷和其他地區的試卷已經匯總過來了，請您對我們今年高考數學情況做一個總體的點評。

崔用亮：我手里拿到了全國新課標的數學試卷，還有北京的數學試卷。我拿到試卷之后第一感覺幾何的題目可能會變的更多一些，涉及到圖形、圖象、圖表的題目更多一些，今年的題目可能更多的需要學生不僅僅對知識點的了解，而是需要掌握思維的應用，以及他現實的應用，以及有一些圖形、圖象的，比如說函數圖象相結合，還有其他的結合等等，可能不僅僅是一個知識點的理解，可能還要把它和圖象結合起來，這方面我們需要再加強一下，這是今年全國卷體現的第一個。

第二個，我們全國卷最后的三道題和以往相比也有些不同，比如說有平面幾何，還有函數方程，還有函數不等式，這三到題的難度我認為有一點點下降，沒有去年那么復雜。同時今年的題目更重要的是需要學生記住基礎知識點原理，以這個東西為中心進行展開，這樣做題目可能更順利一點。

今年的壓軸題題也就是倒數這一道，我個人認為依然是以函數為主，同時還在考慮參數的取值范圍，這個地方永遠是我們倒數里面的一個核心點，所以學生對于倒數幾何意義的理解，還是對于他單調性的這些方面，我認為學生如果能夠掌握住，我們求單調性以及求參數方程的時候我們該怎么去考慮，求參數范圍的時候，他和不等式相結合的時候我們該怎么考慮，一般情況下有這么幾個點的思維，只要從它進行展開一般情況下節沒有問題了。

同時，今年的解析幾何題，依然考到的是垂直問題。其實從解析幾何理念看這個趨勢，全國卷無非考比如說中點、弦長、面積、夾角等等，我們中心的核心點就是把平面坐標性結合起來的所用的一些方法，我們只要能夠掌握，我認為今年是沒有問題的。

主持人尹俊：所以難度是持平的，但是結構方面會略有一些變化。

崔用亮：對，這是全國卷。北京卷是這樣的，我拿到北京卷之后發現，今年題目總體角度來講難度有所下降，但是有這么幾個大的特點。第一個，北京卷整體的試題很規范，沒有偏、難、怪的題目。第二，今年的北京卷我看到了有三道圓錐曲線題，這是去年、前年看不到的，圓錐曲線有三大曲線，橢圓、雙曲線、拋物線，今年考了三道。去年如果我沒有記錯的話，環境問題，北京卷去年考的是邏輯回收的題目，今年是考的污染問題，這也是結合我們當前的現實問題。第20題難度有所下降，考生可以在接下來的復習過程當中需要去總結一下難點的思路在什么地方，我們可以訓練一下，我認為是可以挑戰的。

主持人尹俊：數學方面北京的考生可能痛苦指數要降一下。另外我們知道，高考的數學命題可能會分低難度、中難度和高難度，低、中、高這個難度比例的分布，您覺得今年高考數學的低、中、高檔難度比例怎么樣？

崔用亮：我先介紹一下北京卷的基本題是選擇題的前7道，1到7，填空題的前5道，還有大題的前3道，這是屬于基礎題，這種題目不難，而北京卷今年在這一部分的題目難度和去年幾乎持平，就是說沒有明顯的上升，也沒有明顯的下降。第二個，中檔題對于北京卷來講，我們的填空題倒數第2題可能要算一個，還有大題最后的3道題中前面2道題屬于中等甚至中等偏上的題。今年的題目比去年應該是幾乎持平，比去年稍微簡單一點點。

今年比較難的傳統來講北京卷比較難的是84、20題，是屬于比較難的題目。今年我看了一下，第8題只要能夠畫一下我們這個平面區域的圖形，基本上就能夠解出來，一下就能看出來。而第14題可能稍微靈活一些，如果學生真正比如說我平時可能就強調過，這種題目我們有幾大思路方法，關鍵問題是他能不能看準，就是說兩條E面直線距離的時候要求最小值，北京卷要出這個問題很明顯核心問題就是在于，這兩條之間有一條是豎著的，可以看作援助繞著這個棱慢慢在那，這個距離就可以等效成CC1和D點和E點直線的距離，直接往下做投影就出來了。第20題，今年的題目比去年的題目難度要下降的比較大，因為這道題2012年的題目難度系數是很地的，而今年我預測可能會應該上揚一些，而這道題也是一個典型的新數列的問題，我們去年、前年更多的考的是數之間的關系，比如去年考的是二維數表。考數之間的關系有一個嚴禁的定義，這個差的變化在第二問中其實很明顯就能夠看出來，這個差在最小值這塊能不能變，如果說后面能找到這個題目就夠不成比表條件，這個與N有關，就一下看出來了。

主持人尹俊：我們說北京低、中、高檔沒有變化，但是有調整，全國性是不是也是這樣的情況？

崔用亮：全國卷是穩定的，沒有太大的差異。

主持人尹俊：北京卷同時也分文科和理科，分開這個試卷，北京的文科卷和理科卷給您的印象分別是怎么樣的，對比之下？

崔用亮：北京卷的理科我看了今年的難度有所下降，平均分可能會上揚幾分，2010年如果沒有記錯的話，09年北京卷的平均分是102分，2010年是92分，2011年是101分，2012年是95分，一高一低、一高一低的趨勢，今年我預計可能會回到100分左右。文科的試卷我看了一下，難度當然比理科肯定會簡單，難度跟去年也會有一點點下降，主要區別在第8、14、19、20上，尤其是第20題比去年也要稍微簡單一些，不過典型的思維也是取之于理科試卷題目的思維。

主持人尹俊：所以文理是一個對比。另外北京試卷從難度和區分度上較往年有怎樣的區別？

崔用亮：去年北京卷難度差異是很大的，簡單的題目可能會很簡單，難的題目可能會特別難，比如說去年的壓軸題，北京市這幾年可能每套試卷中都有那么一道題難度會出現比較大的變化，比如說2010年的解析幾何題，那道題的難度系數是0.30，而壓軸題的難度才是0.26，2010年解析幾何可能是比較靈活，但是那道題出的質量是特別好的題，2012年解析幾何題稍微簡單一些，2013年考的是三點共線的問題，今年總體難度差異不是特別大，總體的區分度還是比較明顯的，如果考生從第8題、第14題這幾道題可能我們中等偏上成績稍微較好的同學基本上挑戰一下應該是沒有問題的，而我們的解析幾何今年考的是一個橢圓、一個菱形面積的問題，也沒有特別的偏、難、怪，但是最后一道題可能第3問如果把第2問弄的很清楚，我認為第3問其實是比較好證明的，難度跟去年就不一樣，因為去年2012壓軸題的第3題北京市做出來的人是比較少的。

主持人尹俊：這是它的難度和區分度的分析。另外，我們知道可能有很多考生會看到我們這個節目，他不是今年參加高考數學的，是明年這個時候要考數學的，所以針對北京卷，保證可能您所獲得其他地區的卷子，我們給下一屆的考生一些學習方面的建議，這個問題咱可以說細一點都沒關系，不知道崔老師會給他們怎樣的建議。

崔用亮：我首先來說一下我們今年高考試卷一些具體的部分，今年高考試卷其實第一個，因為試題比較規范，我們比較簡單的一些題目都是屬于基本知識點的考察范圍，我們很多同學在平時復習的時候一定要多加強對于基礎知識點的掌握，這一塊不能僅僅只掌握他因為這個公式有這么一個性質，因為這個圖形有這么一個性質，這個圖形應該這么記，這樣可能不太好。我個人認為，不僅僅要掌握基礎知識點的原理，同時還要掌握他典型的思維方法。就是說我們很多的同學在平時復習的時候，在基礎知識點這一塊重視不足夠多，這可能是一個很重要的問題。

第二個，我們學生可能需要克服只有做題才能讓自己進步，這樣可能是一個不太好的循環，因為我們很多同學在做題的時候認為高三復習數學這一塊就是做題加做題加做題，這個應該是不對的，我們應該以書本為中心，至少一輪復習階段要把基礎知識點這塊的典型思維方法、知識點的原理、典型應用，我們通過做題來進行總結，來鞏固，而我們真正的應該在基礎知識點的本身，這是很重要的問題。

第二個，重難點。很多同學對重難點的思維方法可能沒有足夠的去總結，我們做題的時候可能說這道題我恰恰會了，我感覺這個題目可能做的會比較好，但是往往都是以點概面的問題，所以我建議廣大考生復習重難點的時候，比如解析幾何、比如說倒數，我建議很多同學應該從橫向、縱向兩個角度靠考察問題，橫向是說有哪些比較重點的知識點、有哪些性質、用的時候怎么用的，我們做一些問題的時候怎么處理，我們怎樣能夠建立成一個坐標關系轉化，這點還是很重要的。

第三個角度來講，我們高中數學其實有很多基本量，比如說我們在變量里面學到了期望方差，還有很多其他的量，我希望各位考生能夠掌握這些基本量的現實意義，比如說我們期望在現實中代表什么樣的意思，去年和今年的數學在這塊有很大的特點在于，它和以往不同的地方在于，我們概率統計的這道題最后一問，去年是讓你證明這個東西的最值括弧讓你求它的最值括弧不需要證明，今年讓你求方差的最值括弧不需要證明，就是說只需要理解現實中代表什么意思就可以了。

主持人尹俊：看來這是給同學的一些介紹，我覺得對他們的復習或者學習也有所指導，我聽到最重要的一點就是不能光做題，得結合書本，特別是一輪復習，所以看來基礎扎實是很重要的，特別對于北京的考生來說。

崔用亮：沒錯。

主持人尹俊：今天非常高興我們請到了學而思教育的崔老師，跟我們分析了2013高考的數學試題，謝謝崔老師，也謝謝各位網友收看我們今天的直播，再見！

第五篇：敢于名師點評07江蘇高考語文試卷

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名師點評07江蘇高考語文試卷

今年江蘇卷的題型、題量和賦分如下。語言文字運用，共6題，24分。其中語音、成語和病句3道選擇題，9分；語言運用3道簡答題，15分。名句名篇默寫，1題6空，6分。古代詩文閱讀，5題，26分。其中選擇題3道，9分；古文翻譯1題3句，9分；古詩鑒賞1題2問，8分。現代文閱讀，8題，34分。其中小閱讀選擇題4道，12分；大閱讀簡答題4道，22分。寫作，1題，60分。因此，命題者嚴格遵循了教育部考試中心頒發的《2007年語文科考試大綱》和本省考試院制定的“補充說明”。

從語言文字運用試題選材到小閱讀選用今年4月“世界漢學大會2007”主題演講《漢學是什么》再到大閱讀采用著名詩人、作家雷抒雁先生的具有濃郁關中風味的散文《麥天》，從要求用一個生動形象的句子（要求運用比喻或比擬的修辭手法）表達讓“0”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思到圍繞“同一個世界，同一個夢想”這一主題口號補寫主持人的開場白再到以“懷想天空”這一抒情色彩濃郁的作文題目……充分表明江蘇卷“語文科補充說明”“注重能力考查，貼近現實生活，富有時代氣息，著力引導考生提高人文素養，同時注意體現新課程標準的理念”的命題指導思想得到命題者的高度尊重。

關于三道語言知識題

第1題語音，采用了前幾年全國卷形式，但考查點還是同江蘇去年一樣，全部落在了常見多音字上，難度與去年相同，可能致誤的是“著落/不著邊際”（都音zhuó）的辨讀。第2題恢復全部考查成語（沒有像去年一樣出現近義詞辨析），除“一孔之見”離學生距離稍遠之外，“改弦更張”“釜底抽薪”和“推波助瀾”都是常見成語。選項應為“推波助瀾”，屬褒貶色彩顛倒。難度與去年相當。第3題病句辨析應當比去年容易。A項是“傳統”與“繼承、提高、升華”不能同時搭配，B項也是“專利意識”和“開發水平”不能同“提高”一起搭配，C項是句式雜糅或成分殘缺。值得一提的是正確項D，該句結構同1997年全國卷得分率極低“銀行儲蓄額的高低”那道題：全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續上漲提供了可能。考生的跟斗可能跌在這里。

關于小閱讀

這是一篇很新鮮的材料，刊載于2007年4月的《光明日報》，作者是人大校長紀寶成先生。原是演講稿，命題者作了較大改寫，現近千字。這篇文章圍繞“漢學發展歷程”和“漢學研究應當持守的對話精神”設置了四道選擇題：分別要求選出關于漢學的說法不符合文意的一項，對中西文化觀念“差異”的解說不符合文意的一項，對于“海外漢學”和“中國文化”關系的理解不符合文意的一項是和依據文中信息推斷不正確的一項。文章視野比較開闊，人文底蘊不夠深厚的考生可能會感覺有些困難。總體難度與去年馮驥才先生的《木版年畫》持平。

關于文言文

材料節選自武敏之的筆記小說《三十國春秋》，傳主是南朝劉宋時的高進之。選文700多字。江蘇命題者在文言文取材上有一個“潛規則”：避熟就生，而不像全國卷常選《史記》等經典，而人物也常常與典故、成語有關。材料情節較為曲折，出現人物也多，要求判斷的字詞和翻譯的句子，感覺上不太容易。第8題的中“爽”的“差錯”和“趨”的“快走”義高中課文中都出現過；“

刑”的“宰殺”義屬名詞活用為動詞；“伺”為多音多義字，據文意因為“等待”而非“等候”，屬于極細微的差錯，考生極易誤判。第9題選出主人公“善于計謀”的一組是送分題。第10題正確選項為D，考點設在“桓道濟為朝廷所收”上，事實上也是被誣陷而英勇就義了。翻譯中的“設備”屬古今異義，“死友”“死君”屬為動用法，這些也都有些障礙。

關于古詩鑒賞

江蘇卷今年繼續選用詞作。作品為辛棄疾《鷓鴣天·送人》，全詞如下：

唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

試題設計了如下兩問：(1)“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？運用了哪種表現手法？(2)這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？

送別詞，多敘男女離別。從古以來，“黯然銷魂者，惟別而已矣”。纏綿悱惻之情，哀怨凄惋之音，往往籠罩全篇。辛棄疾的這首送別詞，卻立意不俗，超出常境。

詞開篇即述離情，詞人把送別場面凝縮成“唱徹”而“淚未干”，展示出形象的凄苦情狀。一接卻正話反說：“功名馀事且加餐”。“功名”，指官爵。視功名為“馀事”，或者說“志不在功名”，在封建社會真如鳳毛麟角。辛棄疾“有客慨然談功名，因追念少年時事”的《鷓鴣天》詞云：“壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初”。簇擁千軍萬馬，突破重圍渡江投奔大宋朝廷，固是愛國壯舉，又何嘗不是為了功名！“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。在封建社會里，是互相聯系的。換言之，只有“達”，才能“兼善天下”。所以視功名為余事而勸加餐，處于“國仇未報壯士老”的具體歷史情況下，這里曠達的成分不多，更多的是激憤，是反語。“浮天”二句，以景映情，烘托點染。先寫江中之水：水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方；后寫空中之云：烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半。天邊的流水遠送無窮的樹色，和設想行人別后的行程有關；雨中陰云埋掉一半青山，和聯想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關。景句關聯詞中的兩種不同的思想感情，不但聯系緊密，而且含蓄不露，富有余韻，把行色的凄涼況味，推上一個高層次。

下片宕開，從久遠的歷史長河來作論述：“今古恨，幾千般；只應離合是悲歡？”古往今來使人憤恨的事情，何止千件萬般，難道只有離別使人悲哀？聚會才使人歡樂嗎？無論“離”，無論“合”畢竟都是個人間的事，它們只是“今古恨”的一種，言外之意是國家的分裂、人民的苦難，較之個人的悲歡離合，是更值得關注的事！用“只應”詰問更力重千鈞。后結仍扣緊送人題意：“江頭未是**惡，別有人間行路難。”江頭風高浪急，十分險惡，但哪有人間行路難呢？這兩句托意深刻，正應辛棄疾的身世遭遇并包容如今帶湖閑居種種生活的體驗在內。一首56字的《送人》小詞，寫得這樣內蘊豐富，寄情高遠，絕少“黯然銷魂”情緒，“英雄感愴，有在長情之外”，由此詞正可悟出。

關于名句名篇默寫

與去年一樣，4分出自“補充說明”今年首次規定的篇目，分別是杜牧《阿房宮賦》中的“長橋臥波，未云何龍？覆道行空，不霽何虹”和蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅”。另1分考查初中背誦的龔自珍《己亥雜詩》中的“落紅不是無情物，化做春泥更護花”。課外1分選自《管子·牧民》中的“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”。該句上句知名度極高，而下句卻相對冷僻，想必不少考生會有困難的。

關于現代文大閱讀

選文《麥天》刊于2006年7月的上海《文匯報》，作者雷抒雁，陜西人。當代詩人、作家。

先后出版詩集《小草在歌唱》等十多部和散文集《懸腸草》等六部。曾多次獲得文學創作獎，作品被譯為多種文字在國外發表。節選后的《麥天》約1200字，散發著濃濃的鄉土氣息，洋溢著一種豐收勞作的喜悅和親人家庭的和樂，語言鮮活生動。題目涉及信息概括和分析，如第14題；景物描寫的表達特色分析，如第15題；文中一段敘述從全文結構看有什么作用，如第16題；第17題是對文中重要詞語“鮮亮”與“滋味”的理解。這些題目，較去年切入角度小巧，設問清晰。試題更突出了對文學作品語言、結構的分析和欣賞。比較清楚地體現了新課程對文學作品學習的要求，這對2008年的復習和應考應當有相當的參考價值。

關于語言表達運用試題

第18題繼2004、2005年后繼續選用有條件壓縮語段形式，概括文字較為寬容，難度尚可。第19題，4分，筆者認為相當困難。原題如下：一位學者指出，“0”是一個早已普遍使用的漢字，它形簡而意賅，直觀而獨特，但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請用一個生動形象的句子表達讓“0”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思。要求：(1)切合原意；(2)運用比喻或比擬的修辭方法。

試題不是要考生講道理，作議論，寫出一個將“0”收進辭書的理由，而是要“用一個生動形象的句子表達讓”0“字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思”。筆者的感覺是該題的題干文字較為別扭，表意不甚明朗。

第20題，還是仿寫題。奧運主題口號，考生耳熟能詳，奧林匹克精神考生也了然于胸。細細讀來并不困難，要求考生填寫的內容也較常見。但一道5分題，文字占據了16K紙的大半版面，想必會給考生帶來壓力。

關于作文

江蘇作文，四年的題目似乎形成了一個系列。

2004年是太過靈動的“山的沉穩和水的靈動”，讓不少考生手足無措。2005年則是太過沉穩的“風頭豬肚和豹尾”，又讓不少考生無法施展手腳。2006年恢復到了命題作文，而題目又是太實在的“人與路”，這倒要讓考生踏踏實實地寫文章了，特別是寫像像樣樣的議論文了。在今年的某次會議上，江蘇命題負責人曾說：作文今后命題的總傾向是降低審題難度，側重讓學生語言表達，讓學生有充足的時間進行表達。從學生角度講，要打好基礎，寫什么像什么。該負責人還強調說：2006年全國17套高考試卷作文題目除江蘇卷外，比較好的是上海的《我想握住你的手》、北京的《符號》和廣東的《雕琢心中的天使》。

果不其然，今年江蘇的作文試題真是有點像當年上海“面向大海”的姊妹篇了。

題目是很抒情的“懷想天空”，要求寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。它的前面一段文字是這樣的：

人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空相連，每個人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

“每個人的心中都有一片天空”。誠哉，斯言！

屈原心中有“一片天空”，因此發出了汪洋恣肆的《天問》；白居易心中有“一片天空”，因此吟唱了一曲“上窮碧落下黃泉”的《長恨歌》；蘇東坡心中有“一片天空”，因此抒發了“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古浩嘆；郭沫若心中有“一片天空”，因此留給了我們暢游《天上的市街》的機會；當今的人們心中有“一片天空”，因此開始了“月亮代表我的心”的美麗傳唱……

面對浩瀚的星空，布魯諾有自己心中的“一片天空”；面對浩瀚的星空，加加林們有自己心

中的“一片天空”；面對浩瀚的星空，環保專家、科幻作家有自己心中的“一片天空”……

從嫦娥奔月到牛郎織女鵲橋相會到楊利偉作為華夏兒女實現的首次太空遨游再到中華民族實現登月的現實腳步……

天空是一種自由，天空是一種博大，天空是一種純潔，天空是一種蔚藍，天空是一種浩瀚，天空是一種深邃，天空是一種夢想，天空是一種永恒……

天空在我們頭上，天空又在我們心中。

天空般的感覺，天空般心情，天空的胸懷…… 知識的天空，理想的天空，感恩的天空，歷史的天空，清明的天空…… 天空能包容萬物，天空有無上威嚴…… 井底之蛙有它自以為的“天空”，失去光明的海倫·凱勒卻擁有了真正的“天空” ……六月飛雪的“天空”洗雪了竇娥的冤屈；春夜的喜雨潤澤了杜甫快要干涸的心靈……

天網恢恢，天公不作美，天打雷轟，心底無私天地寬，不知天高地厚，天高皇帝遠，人間天堂，老天爺，天外有天，呼天搶地，呼天天不應……

當然，毋庸諱言，我們的天空有時還不是那么明凈清朗，我們的天空有時還會烏云密布，我們的天空有時還喜怒無常作弄我們……

虛與實，自己與他人，現實和想像，今天與將來，人類與宇宙……

懷想，就是懷念，就是思念。懷想天空，就是懷念天空，就是思念天空。這種懷念和思念可以是一種憧憬式的，也可以是一種反思式的；可以是錦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悅舒暢時抒發，也可以在痛苦彷徨中探問……

如果我們有了一些這樣的思考，那么，我們或許就會在2007年江蘇高考作文的“天空”中如“天馬行空”了。