第一篇：名師點(diǎn)評(píng)高考數(shù)學(xué)(浙江)卷 (馬茂年)

名師點(diǎn)評(píng)高考數(shù)學(xué)（浙江）卷

基礎(chǔ)而有思維 現(xiàn)實(shí)而有差異 穩(wěn)定而有創(chuàng)新

杭州第十四中學(xué) 馬茂年

２01２年高考數(shù)學(xué)試題(浙江卷)符合《考試大綱》和《考試說(shuō)明(浙江版)》的要求，立足于數(shù)學(xué)教材，回歸數(shù)學(xué)本源，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出數(shù)學(xué)能力的考查，較好地測(cè)試了考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和進(jìn)入高校的學(xué)習(xí)潛能，有利于高校選拔新生，有利于中學(xué)素質(zhì)教育，有利于向新課程（第二輪）高考過(guò)渡。2012年高考數(shù)學(xué)難度與去年相比，處在持平或更容易的水平，今年高考數(shù)學(xué)試題主要有以下特點(diǎn)： 立足教材，重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，引領(lǐng)教學(xué)

試題立足于教材而不拘泥于教材，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法的考查。試題的呈現(xiàn)和解答注重常規(guī)思路和基本方法。基礎(chǔ)題主要考查高中數(shù)學(xué)最基本的概念，中檔題一般在知識(shí)的交匯點(diǎn)處考查主干知識(shí)，而有一定難度的題目則需要數(shù)學(xué)思維能力很強(qiáng)的考生才可能做好。試卷充分體現(xiàn)了“用教材編高考題”的理念，突出主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，沒(méi)有繁、難、偏、怪的試題，大多數(shù)試題源于教材，背景公平。試題重視對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重視基本數(shù)學(xué)思想方法的考查，符合中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有較好的導(dǎo)向。這種立足于教材編擬高考試題的理念和方法，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重視教材、避免題海戰(zhàn)術(shù)和以教輔資料代替教材的做法，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)具有良好的導(dǎo)向作用。能力立意，突出思維，入口寬泛，解法多樣

試題保持以能力立意為核心，多角度、多層次地考查數(shù)學(xué)能力。如文理科大量題目充分考查了觀察、聯(lián)想、類比、猜想、估算、直覺(jué)等思維方式；考查了邏輯推理能力；空間想象能力；第應(yīng)用意識(shí)和閱讀理解能力；考查了創(chuàng)新意識(shí)；考查考生數(shù)學(xué)思維的發(fā)散性、深刻性和創(chuàng)造性，它們都是富含思維價(jià)值并且區(qū)分度好的高質(zhì)量試題。試題入口寬泛，解法多樣，學(xué)生容易入手，但要深入則需要更高層次的思維能力。在很多題目，學(xué)生容易入手，有多種途徑試解，但借助于直觀、估計(jì)、構(gòu)造、反例等思維方法，其運(yùn)算才會(huì)簡(jiǎn)單。試題在考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)形結(jié)合思想；分類與整合思想；函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化思想在多個(gè)題目中得到了體現(xiàn)。

貼近現(xiàn)實(shí)，注重應(yīng)用，體現(xiàn)差異，利于選才

試題注重知識(shí)覆蓋面又不受其制約，具有良好的層次和區(qū)分度，易中難的比例達(dá)到3:5:2。試題從考生的生活實(shí)際出發(fā)命制考查應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)的題目，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化和數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用性的理念。比如（１９）概率題，直接考查教材中最基本的數(shù)學(xué)概念，突出了對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)和理性思維的考查，有利于糾正“教學(xué)題型化”、“解題套路化”的片面做法，有利于推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育。試題起點(diǎn)較低，由易到難，循序漸進(jìn)，形成一定的梯度，使全卷難度分布合理，能夠較好的區(qū)分不同程度的考生，有利于高校選拔。如第(1)、(2)、(3)題，第(1１)、(1２)題，以及解答題的第(1８)、(1９)題，都是基礎(chǔ)題，試題起點(diǎn)較低，絕大多數(shù)考生都能順利解答；第(4)～(8)題，第(1３)、(１４)題，以及解答題的第(２０)、(2１)題，都是中檔難度的題目，多數(shù)學(xué)生只要認(rèn)真思考，解答不會(huì)遇到太大的難度；第(1０)、(1７)題，解答題的第(22)題，都有一定的難度，能力要求較高，能較好的考查學(xué)生的潛能。立體幾何和解析幾何，據(jù)學(xué)生說(shuō)運(yùn)算還是比較復(fù)雜的，說(shuō)明學(xué)生運(yùn)算關(guān)平時(shí)教學(xué)還需加強(qiáng)。保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新，正確導(dǎo)向，啟迪課改

試題在題型、題量、難度分布上保持了相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)也有適度的創(chuàng)新，避免了套路式結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式。尤其是第(１９)題老師和學(xué)生覺(jué)得不適應(yīng)，老師們的意見不是說(shuō)這個(gè)題目不好，而是跟樣卷不同。突然把數(shù)列答題改掉了，幸好這個(gè)題目難度不大，否則可能批判的聲音會(huì)更多！（２２）題既考查基礎(chǔ)知識(shí)，突出了對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)思想方法的考查，又體現(xiàn)了“過(guò)程與方法”的理念，若能運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、分類與整合、一般與特殊等數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題，則大量地減少了運(yùn)算量，較好地體現(xiàn)了“多考點(diǎn)想，少考點(diǎn)算”的命題理念，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重視教材、注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)、重視知識(shí)之間的邏輯關(guān)系等有很好的導(dǎo)向作用。(22)題避免了以難度大、計(jì)算量大、解答繁瑣來(lái)壓軸的既有模式，立意考查二次函數(shù)、分類討論，結(jié)合線性規(guī)劃等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不用導(dǎo)函數(shù)，呈現(xiàn)方式與教學(xué)實(shí)際一脈相承，表述和解答都常規(guī)簡(jiǎn)潔，這種設(shè)計(jì)方式頗有新意，有利于我省高考自主命題順利向新課程二輪高考過(guò)渡，也為以后高考試題呈現(xiàn)方式提供了富有韻味的范式。

總之，今年的試題是浙江卷命題風(fēng)格逐步形成的標(biāo)志，是一套基礎(chǔ)而有思維,現(xiàn)實(shí)而有差異,穩(wěn)定而有創(chuàng)新,有很多亮點(diǎn)、樸實(shí)而有新意的試題。

第二篇：名師點(diǎn)評(píng)2013高考數(shù)學(xué)

名師點(diǎn)評(píng)2013高考數(shù)學(xué)：更注重實(shí)用性靈活性

各位新浪網(wǎng)友，大家好！6月7日，全國(guó)各地912萬(wàn)高考[微博][微博]生奔赴考場(chǎng)，面對(duì)人生關(guān)鍵挑戰(zhàn)。至今日晚，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的考試已經(jīng)結(jié)束。高考數(shù)學(xué)難度如何？各省命題有何趨勢(shì)？新浪網(wǎng)教育頻道請(qǐng)到的嘉賓是來(lái)自于學(xué)而思[微博]高考研[微博]究中心的數(shù)學(xué)研究員，同時(shí)也是來(lái)自學(xué)而思教育的崔用亮老師做客新浪視頻聊天室，點(diǎn)評(píng)全國(guó)各地高考數(shù)學(xué)試題。

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名師點(diǎn)評(píng)2013高考數(shù)學(xué)：更注重實(shí)用性靈活性

主持人尹俊：各位新浪網(wǎng)友，大家好！歡迎來(lái)到新浪網(wǎng)的直播間，今天晚上我們繼續(xù)給大家做2013高考試題的點(diǎn)評(píng)，今天晚上最后一場(chǎng)要跟大家點(diǎn)評(píng)的是今年高考的數(shù)學(xué)試卷，我們給大家請(qǐng)到的嘉賓是來(lái)自于學(xué)而思高考研究中心的數(shù)學(xué)研究員，同時(shí)也是來(lái)自學(xué)而思教育的崔用亮老師。

崔用亮：各位學(xué)生、各位家長(zhǎng)[微博]，大家晚上好！

主持人尹俊：今天晚上由崔老師給我們點(diǎn)評(píng)2013高考數(shù)學(xué)。現(xiàn)在北京試卷和其他地區(qū)的試卷已經(jīng)匯總過(guò)來(lái)了，請(qǐng)您對(duì)我們今年高考數(shù)學(xué)情況做一個(gè)總體的點(diǎn)評(píng)。

崔用亮：我手里拿到了全國(guó)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)試卷，還有北京的數(shù)學(xué)試卷。我拿到試卷之后第一感覺(jué)幾何的題目可能會(huì)變的更多一些，涉及到圖形、圖象、圖表的題目更多一些，今年的題目可能更多的需要學(xué)生不僅僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，而是需要掌握思維的應(yīng)用，以及他現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用，以及有一些圖形、圖象的，比如說(shuō)函數(shù)圖象相結(jié)合，還有其他的結(jié)合等等，可能不僅僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，可能還要把它和圖象結(jié)合起來(lái)，這方面我們需要再加強(qiáng)一下，這是今年全國(guó)卷體現(xiàn)的第一個(gè)。

第二個(gè)，我們?nèi)珖?guó)卷最后的三道題和以往相比也有些不同，比如說(shuō)有平面幾何，還有函數(shù)方程，還有函數(shù)不等式，這三到題的難度我認(rèn)為有一點(diǎn)點(diǎn)下降，沒(méi)有去年那么復(fù)雜。同時(shí)今年的題目更重要的是需要學(xué)生記住基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)原理，以這個(gè)東西為中心進(jìn)行展開，這樣做題目可能更順利一點(diǎn)。

今年的壓軸題題也就是倒數(shù)這一道，我個(gè)人認(rèn)為依然是以函數(shù)為主，同時(shí)還在考慮參數(shù)的取值范圍，這個(gè)地方永遠(yuǎn)是我們倒數(shù)里面的一個(gè)核心點(diǎn)，所以學(xué)生對(duì)于倒數(shù)幾何意義的理解，還是對(duì)于他單調(diào)性的這些方面，我認(rèn)為學(xué)生如果能夠掌握住，我們求單調(diào)性以及求參數(shù)方程的時(shí)候我們?cè)撛趺慈タ紤]，求參數(shù)范圍的時(shí)候，他和不等式相結(jié)合的時(shí)候我們?cè)撛趺纯紤]，一般情況下有這么幾個(gè)點(diǎn)的思維，只要從它進(jìn)行展開一般情況下節(jié)沒(méi)有問(wèn)題了。

同時(shí)，今年的解析幾何題，依然考到的是垂直問(wèn)題。其實(shí)從解析幾何理念看這個(gè)趨勢(shì)，全國(guó)卷無(wú)非考比如說(shuō)中點(diǎn)、弦長(zhǎng)、面積、夾角等等，我們中心的核心點(diǎn)就是把平面坐標(biāo)性結(jié)合起來(lái)的所用的一些方法，我們只要能夠掌握，我認(rèn)為今年是沒(méi)有問(wèn)題的。

主持人尹俊：所以難度是持平的，但是結(jié)構(gòu)方面會(huì)略有一些變化。

崔用亮：對(duì)，這是全國(guó)卷。北京卷是這樣的，我拿到北京卷之后發(fā)現(xiàn)，今年題目總體角度來(lái)講難度有所下降，但是有這么幾個(gè)大的特點(diǎn)。第一個(gè)，北京卷整體的試題很規(guī)范，沒(méi)有偏、難、怪的題目。第二，今年的北京卷我看到了有三道圓錐曲線題，這是去年、前年看不到的，圓錐曲線有三大曲線，橢圓、雙曲線、拋物線，今年考了三道。去年如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，環(huán)境問(wèn)題，北京卷去年考的是邏輯回收的題目，今年是考的污染問(wèn)題，這也是結(jié)合我們當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。第20題難度有所下降，考生可以在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中需要去總結(jié)一下難點(diǎn)的思路在什么地方，我們可以訓(xùn)練一下，我認(rèn)為是可以挑戰(zhàn)的。

主持人尹俊：數(shù)學(xué)方面北京的考生可能痛苦指數(shù)要降一下。另外我們知道，高考的數(shù)學(xué)命題可能會(huì)分低難度、中難度和高難度，低、中、高這個(gè)難度比例的分布，您覺(jué)得今年高考數(shù)學(xué)的低、中、高檔難度比例怎么樣？

崔用亮：我先介紹一下北京卷的基本題是選擇題的前7道，1到7，填空題的前5道，還有大題的前3道，這是屬于基礎(chǔ)題，這種題目不難，而北京卷今年在這一部分的題目難度和去年幾乎持平，就是說(shuō)沒(méi)有明顯的上升，也沒(méi)有明顯的下降。第二個(gè)，中檔題對(duì)于北京卷來(lái)講，我們的填空題倒數(shù)第2題可能要算一個(gè)，還有大題最后的3道題中前面2道題屬于中等甚至中等偏上的題。今年的題目比去年應(yīng)該是幾乎持平，比去年稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)點(diǎn)。

今年比較難的傳統(tǒng)來(lái)講北京卷比較難的是84、20題，是屬于比較難的題目。今年我看了一下，第8題只要能夠畫一下我們這個(gè)平面區(qū)域的圖形，基本上就能夠解出來(lái)，一下就能看出來(lái)。而第14題可能稍微靈活一些，如果學(xué)生真正比如說(shuō)我平時(shí)可能就強(qiáng)調(diào)過(guò)，這種題目我們有幾大思路方法，關(guān)鍵問(wèn)題是他能不能看準(zhǔn)，就是說(shuō)兩條E面直線距離的時(shí)候要求最小值，北京卷要出這個(gè)問(wèn)題很明顯核心問(wèn)題就是在于，這兩條之間有一條是豎著的，可以看作援助繞著這個(gè)棱慢慢在那，這個(gè)距離就可以等效成CC1和D點(diǎn)和E點(diǎn)直線的距離，直接往下做投影就出來(lái)了。第20題，今年的題目比去年的題目難度要下降的比較大，因?yàn)檫@道題2012年的題目難度系數(shù)是很地的，而今年我預(yù)測(cè)可能會(huì)應(yīng)該上揚(yáng)一些，而這道題也是一個(gè)典型的新數(shù)列的問(wèn)題，我們?nèi)ツ辍⑶澳旮嗟目嫉氖菙?shù)之間的關(guān)系，比如去年考的是二維數(shù)表。考數(shù)之間的關(guān)系有一個(gè)嚴(yán)禁的定義，這個(gè)差的變化在第二問(wèn)中其實(shí)很明顯就能夠看出來(lái)，這個(gè)差在最小值這塊能不能變，如果說(shuō)后面能找到這個(gè)題目就夠不成比表?xiàng)l件，這個(gè)與N有關(guān)，就一下看出來(lái)了。

主持人尹俊：我們說(shuō)北京低、中、高檔沒(méi)有變化，但是有調(diào)整，全國(guó)性是不是也是這樣的情況？

崔用亮：全國(guó)卷是穩(wěn)定的，沒(méi)有太大的差異。

主持人尹俊：北京卷同時(shí)也分文科和理科，分開這個(gè)試卷，北京的文科卷和理科卷給您的印象分別是怎么樣的，對(duì)比之下？

崔用亮：北京卷的理科我看了今年的難度有所下降，平均分可能會(huì)上揚(yáng)幾分，2010年如果沒(méi)有記錯(cuò)的話，09年北京卷的平均分是102分，2010年是92分，2011年是101分，2012年是95分，一高一低、一高一低的趨勢(shì)，今年我預(yù)計(jì)可能會(huì)回到100分左右。文科的試卷我看了一下，難度當(dāng)然比理科肯定會(huì)簡(jiǎn)單，難度跟去年也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)下降，主要區(qū)別在第8、14、19、20上，尤其是第20題比去年也要稍微簡(jiǎn)單一些，不過(guò)典型的思維也是取之于理科試卷題目的思維。

主持人尹俊：所以文理是一個(gè)對(duì)比。另外北京試卷從難度和區(qū)分度上較往年有怎樣的區(qū)別？

崔用亮：去年北京卷難度差異是很大的，簡(jiǎn)單的題目可能會(huì)很簡(jiǎn)單，難的題目可能會(huì)特別難，比如說(shuō)去年的壓軸題，北京市這幾年可能每套試卷中都有那么一道題難度會(huì)出現(xiàn)比較大的變化，比如說(shuō)2010年的解析幾何題，那道題的難度系數(shù)是0.30，而壓軸題的難度才是0.26，2010年解析幾何可能是比較靈活，但是那道題出的質(zhì)量是特別好的題，2012年解析幾何題稍微簡(jiǎn)單一些，2013年考的是三點(diǎn)共線的問(wèn)題，今年總體難度差異不是特別大，總體的區(qū)分度還是比較明顯的，如果考生從第8題、第14題這幾道題可能我們中等偏上成績(jī)稍微較好的同學(xué)基本上挑戰(zhàn)一下應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，而我們的解析幾何今年考的是一個(gè)橢圓、一個(gè)菱形面積的問(wèn)題，也沒(méi)有特別的偏、難、怪，但是最后一道題可能第3問(wèn)如果把第2問(wèn)弄的很清楚，我認(rèn)為第3問(wèn)其實(shí)是比較好證明的，難度跟去年就不一樣，因?yàn)槿ツ?012壓軸題的第3題北京市做出來(lái)的人是比較少的。

主持人尹俊：這是它的難度和區(qū)分度的分析。另外，我們知道可能有很多考生會(huì)看到我們這個(gè)節(jié)目，他不是今年參加高考數(shù)學(xué)的，是明年這個(gè)時(shí)候要考數(shù)學(xué)的，所以針對(duì)北京卷，保證可能您所獲得其他地區(qū)的卷子，我們給下一屆的考生一些學(xué)習(xí)方面的建議，這個(gè)問(wèn)題咱可以說(shuō)細(xì)一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，不知道崔老師會(huì)給他們?cè)鯓拥慕ㄗh。

崔用亮：我首先來(lái)說(shuō)一下我們今年高考試卷一些具體的部分，今年高考試卷其實(shí)第一個(gè)，因?yàn)樵囶}比較規(guī)范，我們比較簡(jiǎn)單的一些題目都是屬于基本知識(shí)點(diǎn)的考察范圍，我們很多同學(xué)在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要多加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，這一塊不能僅僅只掌握他因?yàn)檫@個(gè)公式有這么一個(gè)性質(zhì)，因?yàn)檫@個(gè)圖形有這么一個(gè)性質(zhì)，這個(gè)圖形應(yīng)該這么記，這樣可能不太好。我個(gè)人認(rèn)為，不僅僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的原理，同時(shí)還要掌握他典型的思維方法。就是說(shuō)我們很多的同學(xué)在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)這一塊重視不足夠多，這可能是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

第二個(gè)，我們學(xué)生可能需要克服只有做題才能讓自己進(jìn)步，這樣可能是一個(gè)不太好的循環(huán)，因?yàn)槲覀兒芏嗤瑢W(xué)在做題的時(shí)候認(rèn)為高三復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)這一塊就是做題加做題加做題，這個(gè)應(yīng)該是不對(duì)的，我們應(yīng)該以書本為中心，至少一輪復(fù)習(xí)階段要把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)這塊的典型思維方法、知識(shí)點(diǎn)的原理、典型應(yīng)用，我們通過(guò)做題來(lái)進(jìn)行總結(jié)，來(lái)鞏固，而我們真正的應(yīng)該在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的本身，這是很重要的問(wèn)題。

第二個(gè)，重難點(diǎn)。很多同學(xué)對(duì)重難點(diǎn)的思維方法可能沒(méi)有足夠的去總結(jié)，我們做題的時(shí)候可能說(shuō)這道題我恰恰會(huì)了，我感覺(jué)這個(gè)題目可能做的會(huì)比較好，但是往往都是以點(diǎn)概面的問(wèn)題，所以我建議廣大考生復(fù)習(xí)重難點(diǎn)的時(shí)候，比如解析幾何、比如說(shuō)倒數(shù)，我建議很多同學(xué)應(yīng)該從橫向、縱向兩個(gè)角度靠考察問(wèn)題，橫向是說(shuō)有哪些比較重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)、有哪些性質(zhì)、用的時(shí)候怎么用的，我們做一些問(wèn)題的時(shí)候怎么處理，我們?cè)鯓幽軌蚪⒊梢粋€(gè)坐標(biāo)關(guān)系轉(zhuǎn)化，這點(diǎn)還是很重要的。

第三個(gè)角度來(lái)講，我們高中數(shù)學(xué)其實(shí)有很多基本量，比如說(shuō)我們?cè)谧兞坷锩鎸W(xué)到了期望方差，還有很多其他的量，我希望各位考生能夠掌握這些基本量的現(xiàn)實(shí)意義，比如說(shuō)我們期望在現(xiàn)實(shí)中代表什么樣的意思，去年和今年的數(shù)學(xué)在這塊有很大的特點(diǎn)在于，它和以往不同的地方在于，我們概率統(tǒng)計(jì)的這道題最后一問(wèn)，去年是讓你證明這個(gè)東西的最值括弧讓你求它的最值括弧不需要證明，今年讓你求方差的最值括弧不需要證明，就是說(shuō)只需要理解現(xiàn)實(shí)中代表什么意思就可以了。

主持人尹俊：看來(lái)這是給同學(xué)的一些介紹，我覺(jué)得對(duì)他們的復(fù)習(xí)或者學(xué)習(xí)也有所指導(dǎo)，我聽到最重要的一點(diǎn)就是不能光做題，得結(jié)合書本，特別是一輪復(fù)習(xí)，所以看來(lái)基礎(chǔ)扎實(shí)是很重要的，特別對(duì)于北京的考生來(lái)說(shuō)。

崔用亮：沒(méi)錯(cuò)。

主持人尹俊：今天非常高興我們請(qǐng)到了學(xué)而思教育的崔老師，跟我們分析了2013高考的數(shù)學(xué)試題，謝謝崔老師，也謝謝各位網(wǎng)友收看我們今天的直播，再見！

第三篇：2017年高考數(shù)學(xué)卷點(diǎn)評(píng)

2017年高考數(shù)學(xué)卷點(diǎn)評(píng)

一、總體評(píng)價(jià)

今年的全國(guó)卷與往年相比，在結(jié)構(gòu)和題型的排列順序，考察的主要知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有大的變化，體現(xiàn)了一個(gè)穩(wěn)字。無(wú)論是理科還是文科試題一個(gè)共有的突出特點(diǎn)就注重基礎(chǔ)、突出主干、體現(xiàn)方法、考查能力。從每道題的設(shè)計(jì)思想上看，邏輯嚴(yán)密、表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。因此考生如果在讀題審題上多下功夫，準(zhǔn)確把握出題人的意圖將會(huì)考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

二、真題點(diǎn)評(píng)：

我們?cè)趶?qiáng)調(diào)穩(wěn)定的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)看到試卷在每道題的設(shè)計(jì)上的變化，試卷更加重視對(duì)數(shù)學(xué)基本方法、基本思想、知識(shí)應(yīng)用能力的考察，強(qiáng)調(diào)能力立意。試卷中的第2題要求學(xué)生能夠利用圖像的對(duì)稱性結(jié)合幾何概型知識(shí)給出答案；第7題考察的是三視圖，重點(diǎn)考察學(xué)生的空間想象能力以及三視圖的相關(guān)概念；第18題依然是證明面面垂直，建立直角坐標(biāo)系求二面角，重視學(xué)生對(duì)空間形式的觀察、分析及抽象的空間想象能力的考察。

試卷中的第8題考察的是程序框圖，要求學(xué)生首先要理解清楚題目中的相關(guān)數(shù)學(xué)符號(hào)，再根據(jù)程序框圖的含義求解。第12題題干較長(zhǎng)，考察了學(xué)生的閱讀理解能力和歸納推理能力，只有正確理解題目的含義才能得出結(jié)果。第19題則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì)，從給定的信息材料中，收集整理數(shù)據(jù)，概括出結(jié)論，并能將其用于解決問(wèn)題的抽象概括能力。

試卷中的第4題是一道基礎(chǔ)題，考察了學(xué)生對(duì)等差數(shù)列的理解。第6、9、11、13、14題都是基本概念題，要求學(xué)生對(duì)二項(xiàng)式定理、三角函數(shù)圖像變換、向量的概念、線性規(guī)劃等基層知識(shí)要掌握清楚。第17題要求學(xué)生熟練掌握正弦定理、余弦定理以及相關(guān)三角運(yùn)算求解三角形，做到將思維能力與運(yùn)算能力相結(jié)合運(yùn)算求解。

試卷中的第19題要求學(xué)生能夠在對(duì)橢圓的定義及圓的概念有較深刻的理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)幾何特征解題，重點(diǎn)考察了學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力，對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力、觀察能力要求較高。第21題是全卷的壓軸題，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生能夠正確的求導(dǎo)，充分理解函數(shù)求導(dǎo)對(duì)函數(shù)性質(zhì)研究的深刻意義，重點(diǎn)考察學(xué)生分類討論的思想，對(duì)題目中給的問(wèn)題能夠綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行問(wèn)題的等價(jià)轉(zhuǎn)化的遷移思想，以及能夠選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行思考、探索和研究，解決具體問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，今年的高考更加重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力的考察，要求教師和學(xué)生在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中加強(qiáng)四基教學(xué)，提高課堂的效率，重視通法教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”，將數(shù)學(xué)知識(shí)遷移、組合、融合到實(shí)際應(yīng)用之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

第四篇：名師點(diǎn)評(píng)高考滿分作文(福建卷)

【2008年高考作文福建卷】三個(gè)人進(jìn)商店，分別買飲料。一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝果汁，味道是甜的；另一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜；還有一個(gè)人說(shuō)，我喜歡礦泉水，味道是淡的。

根據(jù)此情景寫一篇作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

1、品江南

味道是每個(gè)人獨(dú)有的記號(hào)。迷戀于果汁的香甜，那是對(duì)青春味道的追尋；沉溺于咖啡的苦澀，那是對(duì)逆境的憬悟；執(zhí)著于泉水的恬淡，那是對(duì)江南的難以釋懷。而我，正是陷入在江南的霏霏煙雨中難以自拔的人。

呷上一口淡淡的礦泉水，江南的味道便在舌尖蕩漾。煙雨將過(guò)客的思念在此刻喚醒，氤氳的水氣彌漫著江南宛君女子一般的雅氣，溫柔曼妙。皎潔的月光傾瀉而下，阿炳的《二泉映月》劃破了靜謐的水面，二胡的三個(gè)把位上回環(huán)著江南深夜幽靜的氣息。靈性恰似掌間的紋路在湖面湊起此起彼伏的樂(lè)章，此刻都市的喧囂，商人的叫賣都無(wú)法和這兒扯上邊。水鄉(xiāng)的恬靜在月光的渲染下得以升華。這就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。唇齒依戀著這毫不張揚(yáng)的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口礦泉水，那種淋漓暢快的感覺(jué)亦不破壞江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人們的熱情更為難忘。那是同泉水般質(zhì)樸的甘甜，滌盡世俗的塵埃，純凈得不受絲縷沾染。泛舟水鄉(xiāng)，撐起竹篙的婦女嫻熟地?cái)[渡過(guò)斜風(fēng)夕陽(yáng)，此起彼伏的歌聲中，耳根也領(lǐng)略了江南的魅力。熱情的水鄉(xiāng)人捧上杯杯純凈的泉水，張羅著桌桌可口的飯菜。久違了這種毫無(wú)防備的對(duì)話，放松身子，江南的質(zhì)樸真摯將城市的面具擊垮，露出張張真誠(chéng)的笑臉。這就是江南的味道，甘淳的，舒展了緊張的神經(jīng)。

憑著對(duì)泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴，戰(zhàn)號(hào)吹響，“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”。也曾氣宇軒昂，也曾金戈鐵馬，江南的歷史長(zhǎng)卷上，那無(wú)畏的氣息依然隱隱繾綣。斜陽(yáng)草樹，尋常蒼陌，揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。

我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉(xiāng)，品江南的同時(shí)，人情的光輝也在心靈的藍(lán)圖上勾勒出一片蔚藍(lán)。

憑借著對(duì)水鄉(xiāng)氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無(wú)法侵入被江南煙雨滌盡的內(nèi)心。在靈魂的廟宇中，我虔誠(chéng)地祈禱，只為做一個(gè)在亂世的污泥之中保有江南味道的人。【點(diǎn)評(píng)】

足與言《品江南》的韻味。

詩(shī)的心靈畫意淋漓。一把胡琴，一泓月光，一縷會(huì)意的微笑，可以編織出江南美麗的經(jīng)緯，絲綢一樣的溫婉質(zhì)地。撐篙的身影，斜風(fēng)夕陽(yáng)，松語(yǔ)長(zhǎng)歌，亦可以描畫一幅雋永寫意的山水圖軸，人生的況味于此作悠然的南山之見。而長(zhǎng)鳴的金鼓，烽火的長(zhǎng)路，也被詩(shī)意輕輕地?fù)砣胄膽眩贍C成一壺江南雪夜里勸慰心靈的美酒。江南，從畫意里走出的江南，水比酒還醇，意比畫更深。開落的蓮花和季節(jié)一樣的美麗，掉落在人生溪流里，點(diǎn)畫出生命江南一樣的詩(shī)意閑適與追求。

文采勝花，才情似水，才或可與江南同聲相應(yīng)，同氣相求，寫作的人如何能不時(shí)時(shí)翻檢自己的心懷，去與美麗的人生簽訂一份永生靈性的同行之約？(蘇寧峰)

2、人生三境

三個(gè)人走進(jìn)商店，各自買了果汁，咖啡以及礦泉水，原因是他們各自喜歡甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感覺(jué)。

讓我們來(lái)設(shè)想一下，假若三位顧客年歲相異，恰為少年，中年人和老者。那么該是少年喜歡那甘甜，中年人品嘗甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。將這三味推之于人生，不亦妙乎？ 我們?cè)谑郎献咧家?jīng)歷少年、中年及老年三個(gè)階段，從少年到中年的蛻變，從中年至老年的風(fēng)化，不啻是身體的成長(zhǎng)衰老，更是心智的成長(zhǎng)，心境的漸變。

少年時(shí)，熱愛(ài)那甜甜的滋味。少年總愛(ài)用美好的幻夢(mèng)來(lái)裴點(diǎn)世界。這時(shí)候的我們，還單純、還稚嫩，在激情中燃燒自己。我們“少年不識(shí)愁滋味”，我們可以自得地“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，我們徜徉在對(duì)未來(lái)的希望之中，年輕氣盛，盡管“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”！少年是一個(gè)熱愛(ài)美好的境界，是以，許多在少年時(shí)已嶄露頭角。“數(shù)學(xué)王子”高斯年輕時(shí)已譽(yù)滿世界；年輕的丁俊暉向世界冠軍叫板；仍帶著稚嫩的郎朗正優(yōu)雅地為人們送來(lái)悅耳琴音??少年時(shí)，不言愁，雄赳赳地向人生進(jìn)軍。中年時(shí)，已識(shí)了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺(jué)。人生至此，宛若一杯香茗，我們?cè)诳辔吨型诰蚋蚀肌＿@又是另一境界。中年之時(shí)，事業(yè)與人生大都處于鼎盛之時(shí)，許多人生的無(wú)奈亦已盡收心底，氤氳出了更為成熟穩(wěn)重的眼光看世界。“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。”中年就是一種繼往開來(lái)的承接時(shí)期。攜幼負(fù)老，中年又是個(gè)責(zé)任的時(shí)期。惟咖啡，苦甜參半，才彰顯中年之況味與魅力。

到了老年，大約人生之百味已遍嘗。互相幫助之甘甜，夢(mèng)想之芬芳，責(zé)任給人的愁與樂(lè)，落井下石之苦極，過(guò)河拆橋之辛辣??最后糅雜成了什么？卻是一瓶礦泉水。正如白色，其實(shí)是由七色匯聚而成。人生最高之境界，便在于飽經(jīng)風(fēng)霜之后，心底經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪歸于平靜。

擊不起心底一絲漣漪。這便是真正的成熟，用一雙真正寵辱不驚的眼看世界潮起潮落，花開花謝。也只有這般閑適心境，才品味出清水中淡淡卻濃郁的感覺(jué)。

人生必然是這樣，漸行漸遠(yuǎn)。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡(jiǎn)單的周而復(fù)始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個(gè)過(guò)程中，提純生活之意義。【點(diǎn)評(píng)】

將試題材料中的三個(gè)人依次設(shè)定為少年、中年、老者，并進(jìn)而敘述人生三個(gè)階段所體驗(yàn)的不同“滋味”。這是作者整體把握材料進(jìn)行構(gòu)思立意的視角。

新材料作文，雖然不強(qiáng)求文章開頭引述材料，但本文開篇貼緊原材料，第一段從因果關(guān)系概敘材料，第二段亮出自己的立意(“設(shè)想”)。這樣，文路清晰，容易為讀者所接受。內(nèi)容上，難得該考生正值青少年，卻對(duì)中年、老者的“滋味”也有一番心得；自然，這是作者從觀察和閱讀中得來(lái)。(俞發(fā)亮)中年時(shí)，已識(shí)了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺(jué)。人生至此，宛若一杯香茗，我們?cè)诳辔吨型诰蚋蚀肌＿@又是另一境界。中年之時(shí)，事業(yè)與人生大都處于鼎盛之時(shí)，許多人生的無(wú)奈亦已盡收心底，氤氳出了更為成熟穩(wěn)重的

3、我于咖啡中看見

讓我們記住共同走過(guò)的歲月，記住愛(ài)，記住時(shí)光。——— 題記

獨(dú)自坐在空蕩蕩的天際下，于滾燙的開水中我聞得一陣卡布其諾的香氣。我愛(ài)極了咖啡，這又苦又甜滋味的品嘗，恍若一段長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生旅途。

故人對(duì)我說(shuō)，要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，話語(yǔ)在我輕輕攪拌中傳入耳中。自出生以來(lái)，猶如這一壺白開水，單純無(wú)味，漸漸地，沖泡于這咖啡色的粉末中變得有滋有味，在慢慢地品嘗中，我們學(xué)習(xí)生活。而一路走到今天，我們都不容易。葉芝說(shuō)，這世上眼淚太多，你不會(huì)懂得。這個(gè)倔強(qiáng)愛(ài)著的一個(gè)女權(quán)主義者，無(wú)疾而終的人，像極了我們對(duì)未來(lái)固執(zhí)的單戀，在裊裊香氣中，我們反思昨天，期待明天。

務(wù)實(shí)的生活，在于一個(gè)有價(jià)值的人生，要有像咖啡般細(xì)細(xì)碾碎的每一個(gè)顆粒般的經(jīng)歷，在涅?中灼燒溶解，偶爾細(xì)細(xì)品嘗，然后冷暖自知。

我知道這個(gè)世界上時(shí)時(shí)刻刻都有比我們意想中偉大得多或者悲哀得多的事情發(fā)生，關(guān)于愛(ài)或者恨。自汶川大地震以來(lái)，我的心一直沉浸在低谷，生與死，不過(guò)是一瞬間的事，這樣的苦痛，有如凹凸有致的碑銘鐫刻在生命線上。讓你抿著嘴，皺起眉頭，這樣苦味的咖啡，惟

史鐵生說(shuō)，孩子，這是你的罪孽，亦是你的福祉。

哭泣與劫后余生的慶幸，交雜著，融于這咖啡中。你看，生命對(duì)我們總是吝嗇的，總是讓我們失望，生命卻又是慷慨的，總在我們失望后給予我們拯救。

我想，因了這生命的慷慨，我們必須尊嚴(yán)地活下去，就如同生命本身，尊重我們的存在。我凝視這白瓷杯中的咖啡，又想起這位終生在愛(ài)與死之間作繭自縛的天才——— 維吉妮亞伍爾芙。她的靈魂有著深刻的思想與錯(cuò)亂。我恍若看見在春光明媚的蘇格蘭鄉(xiāng)下，矢車菊香氣的陽(yáng)光鋪滿整個(gè)房屋，鵝毛筆與厚質(zhì)紙張的摩擦，桌旁的咖啡輕裊地散發(fā)熱氣，她正寫著《奧蘭多》。

我的嘴角輕輕揚(yáng)起，這個(gè)天才一生傳奇，終在疾病中死去，她說(shuō)，生命的內(nèi)核一片空蕩蕩，像一間房屋。

抑或，在她品完咖啡的苦與甜之后，剩下的也不過(guò)是一只空杯子，這一生，死后也帶不走任何東西。

在這片狹小的天地，我經(jīng)歷的，不過(guò)是尋常的人生，看見的，不過(guò)是平凡的世界。其實(shí)生活沒(méi)有那么多的故事上演，只是有愛(ài)，就是我們生活的全部意義所在。這咖啡的苦與甜是綜合的品味，咽一口，自己體會(huì)。

生命中的一瞬間的愛(ài)，竟賺取了我們活一生，對(duì)龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嘗這一世，終無(wú)悔！

天空中不知什么時(shí)候飛起了風(fēng)箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋，我伸出手遮擋夕陽(yáng)刺入眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來(lái)。仰頭喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齒間。

伍爾芙微笑著說(shuō)，讓我們記住共同走過(guò)的歲月，記住愛(ài)，記住時(shí)光。【點(diǎn)評(píng)】

厚重與崇高，相信是很多讀者在讀完此文之后的感受。《我于咖啡中看見》作者將“咖啡”作為一個(gè)角度的同時(shí)也把它作為一個(gè)背景，作者以思想家的形象在咖啡的縷縷細(xì)煙中細(xì)品咖啡，放飛思緒，品讀人生，感悟歲月。文章的“我”彰顯突出，作者以自己獨(dú)特的視角解讀復(fù)雜而豐富的伍爾芙、史鐵生，在解讀中既扣咖啡又不是對(duì)咖啡的簡(jiǎn)單肢解，處處忠實(shí)于自己的獨(dú)特感受，正因如此文章中不乏閃爍思想光芒的句段，如“……一個(gè)有價(jià)值的人生，要有像咖啡般細(xì)細(xì)碾碎的每一個(gè)顆粒般的經(jīng)歷，在涅 中灼燒溶解，偶爾細(xì)細(xì)品嘗，然后冷暖自知。”(唐生靈）、繽紛成就和諧

三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛(ài)果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧——— 和而不同方為和諧，若這世上只一種飲料，則不免單調(diào)而索然無(wú)味。

繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬(wàn)紫千紅總是春”，本來(lái)萬(wàn)物都欣然生長(zhǎng)的春日就不是由一種色彩來(lái)主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。

輕叩紅樓之門，尋那樁百年來(lái)曼遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的夢(mèng)，你說(shuō) 《紅樓夢(mèng)》里眾相紛蕓，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰(shuí)是讀者的最愛(ài)？從來(lái)是眾口難調(diào)，然而亦從來(lái)是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書頁(yè)，我們仿佛聽到，那“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”的張揚(yáng)，那“花落人亡兩不知”的憂傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪里見過(guò)”的驚喜，那“愛(ài)哥哥，愛(ài)哥哥”的叫喚，匯成了一曲和諧的樂(lè)章，不絕于耳，味之不盡??

和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬(wàn)物，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬(wàn)物達(dá)成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說(shuō)是指揮家，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演澤真實(shí)的自己，成就真正的和諧。

千年之前，春秋戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭(zhēng)鳴之聲穿透史冊(cè)、書卷，穿越時(shí)空仍然在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的 “不以自己思想來(lái)束縛他人，亦不以他人之思想來(lái)束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國(guó)人，而 “學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想又延續(xù)至今，令人感佩。

所以，請(qǐng)尊重不同的看法，不同的選擇，請(qǐng)用心去領(lǐng)會(huì)并呵護(hù)真正的和諧，各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣，請(qǐng)給予保護(hù)；各個(gè)地區(qū)的不同生活習(xí)性，請(qǐng)給予寬容；尊重商店里買不同飲料的人；尊重音像店里買古典音樂(lè)或是流行搖滾音樂(lè)的顧客??正是每個(gè)人的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界，沒(méi)有不同就沒(méi)有真正的和諧。——— 問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？ ——— 繽紛的色彩，——— 為何？

——— 繽紛成就和諧！【點(diǎn)評(píng)】

就這道作文試題，不少考生只滿足于演繹試題材料中的某種 “滋味”，未能對(duì)材料進(jìn)行深

體“味”且辨“味”，在不同之中看到相同之處，“和而不同方為和諧”的觀點(diǎn)擲地有聲。在作文中勇于表達(dá)自己的思想，見他人之所未見，言他人之所未言，積極思考，善于思辨，是該文脫穎而出的秘訣。(俞發(fā)亮)

5、渠清如許

生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。不要壯闊起伏的波瀾，那樣會(huì)使人疲于奔命；不要五彩斑斕的顏色，那樣只是給人以海市蜃樓般的虛幻。

人生的軌跡并非總?cè)珙A(yù)設(shè)一般，朝心儀的方向馳往，你需要一顆清靜如渠的心來(lái)從容淡定地面對(duì)未知的境況。

文革期間，畫家黃永玉與作家表叔沈從文于下放途中擦肩而過(guò)。沈從文淡淡地告訴黃永玉：“要從容。”十年**過(guò)去，黃永玉說(shuō)那三個(gè)字總會(huì)在其心頭不經(jīng)意地浮現(xiàn)。的確，這是多么淡定豁達(dá)的一種生活態(tài)度啊！如水一般清澈，卻如水一般堅(jiān)定，永不止息。那是向他人展示了一種 “一片冰心在玉壺”的淡定！

古語(yǔ)有云：君子之交淡如水。可見在處理人際關(guān)系中，水也是一種衡量標(biāo)準(zhǔn)，而且是很高的標(biāo)準(zhǔn)。

君子之交，不因名利，不因富貴。莊子曰：“不為冠冕而肆志，不為窮約而趨俗。”孔子曰：“君子和而不同；君子周而不比。”如水之交，不需要銅臭來(lái)污染它，更不要因彼此茍同而攪混它。與人交往，先哲已給我們樹立榜樣，伯牙子期高山流水遇知音，詩(shī)人李杜以詩(shī)會(huì)友互表敬意，等等。與人的交往，也與水一般清澈，一般和諧，一般溫潤(rùn)。和諧以共生共榮。清水一直以來(lái)都是整個(gè)民族精神的代表符號(hào)。面對(duì)江山社稷，面對(duì)黎民蒼生，老子說(shuō)：“上善若水”；杜甫說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

5月地震，四川震區(qū)牽動(dòng)全國(guó)人民的心。人們默默地為災(zāi)區(qū)人民祈福，默默地貢獻(xiàn)自己綿薄之力。我們記不清每一位救援者的名字，我們記不清每一位捐款者的名字，我們記不清每一位醫(yī)務(wù)工作者的名字??但我們知道，他們有愛(ài)，對(duì)生命的敬重，對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)！大愛(ài)無(wú)痕，大愛(ài)如水，滋潤(rùn)卻無(wú)聲。

渠清如許，這是一個(gè)人的處世態(tài)度，是與人交往的準(zhǔn)則，更是為國(guó)家民族奉獻(xiàn)的最高境界！沒(méi)有波瀾，沒(méi)有色彩，只有如水的靜默，那，卻是一種對(duì)生活的最高敬意！【點(diǎn)評(píng)】

收放自如、瀟灑行文、緊扣中心是本文最大的特點(diǎn)。開篇以 “生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的”引入，然后從沈從文的“要從容”到對(duì) “君子之交淡如水”、“高山流水遇知音”的“清水”已經(jīng)成為民族精神的符號(hào)。文章以水的清淡貫穿全文，同時(shí)又賦予了水豐富的文化內(nèi)涵。材料新穎，黃永玉和沈從文的故事似不經(jīng)意實(shí)很用心，四川地震這個(gè)材料也被作者巧妙地納入到“水”的范疇，表現(xiàn)出作者對(duì)材料較高的駕馭能力。(唐生靈）

6、一蓑煙草任江平

時(shí)間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。

或喜甜甘之味，或愛(ài)亦苦亦甜的刺激，誰(shuí)人如你——— 莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。

當(dāng)一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當(dāng)一種平淡，淡得讓人無(wú)從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。你甘于淡泊，樂(lè)于平淡，自得于平淡，只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國(guó)事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以平靜致遠(yuǎn)，給人以超脫外物，我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈，涼而柔的泉水，原是這般滋味。

無(wú)奈我擺脫不了那甜的誘惑，忘卻不了那或苦或甜的香醇，只好在無(wú)路可走之時(shí)，望見你那平靜如水的雙眸，澄澈至極，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)，望斷天涯路。

我以為你是孤獨(dú)的，你卻告訴我 “君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來(lái)你的嗥啕此類，原來(lái)你早已看透了生死，望穿了紅塵。何以贊美你的平淡，我早已詞窮。念往昔，繁華競(jìng)逐。你依舊逍遙游于世外，參透大自然的無(wú)窮。世界不過(guò)是你的主觀產(chǎn)物，甚至你了解了河魚之樂(lè)，蝶舞之愉，螳螂之負(fù)，搖曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那權(quán)勢(shì)之爭(zhēng)，誰(shuí)言非要承受那生命不能承受之重。

氤氳之間，明月可掇，你在清風(fēng)夜唳之中獨(dú)自守望那明月，以至于在人們高枕無(wú)憂之時(shí)那皓白之月不會(huì)迷失——— 只因你這顆平淡的心相追逐。世人笑你瘋癲，你淡漠的眼神卻攝人無(wú)語(yǔ)，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你卻早已悠然飄遠(yuǎn)。

對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨(dú)逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(zhǎng)終。江邊一蓑煙草，一片縞 教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。

這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你而起的飄渺之歌。邢雅潔 【點(diǎn)評(píng)】

莊子的境界其實(shí)一般人難以企及，但是作者對(duì)此卻有較深的感悟，否則，通過(guò)一個(gè)人的人生境界來(lái)闡釋一個(gè)“淡泊”的哲理，很容易落入俗套，或成為人物事跡的介紹而難見新意。作者借大量的莊子寓言和經(jīng)過(guò)提煉的語(yǔ)言，萃取精華，裰合成文，顯得富有文采和大氣，很好地展現(xiàn)了一個(gè)高中生的語(yǔ)言素養(yǎng)。文中一些句子，如“我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈，涼而柔的泉水”“泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你而起的飄渺之歌”，語(yǔ)句靈活，富有彈性，是作者創(chuàng)造性的運(yùn)用。（楊極生）

7、浸泡過(guò)的陳山楂

那些被蜜泡過(guò)的山楂，愈發(fā)香甜。

一一題記

小時(shí)候住在外婆家，那里的人都稱那叫“溝子里”，因?yàn)閷?shí)在太偏僻了。像別的農(nóng)村孩子一樣，小時(shí)候的我也常赤腳遍山的跑。和伙伴們最愛(ài)做的事，便是在樹林里，找陳山楂。現(xiàn)在已經(jīng)都找不到陳山楂了，那和別的山楂果兒不一樣，陳山楂的味道是又苦又甜的，生活的味道。

樹林里枯椏很多，那后面常常有陳山楂，稚嫩的皮膚常常被劃破很多口子。但依然想摘，那紅滴滴的陳山楂，伙伴們喜歡撿地上的，那種熟透了的，薄薄的果皮有些蔫了的，因?yàn)槟菢拥墓麅罕容^不苦。而我，喜歡把手伸進(jìn)枝椏的最里處，摘那些鮮紅飽滿的陳山楂，那樣的果兒才甜，才苦。

我并不是喜歡嘗這苦，而是外婆的手能把這苦，變得愈發(fā)香甜。

我和外婆住在一間小瓦房里，房間很小，只有簡(jiǎn)單的家具，和一個(gè)神奇的灶臺(tái)，讓陳山楂變得香甜的灶臺(tái)。

我看外婆炒過(guò)陳山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段時(shí)間就可以炒了，邊炒的時(shí)候邊放糖水，直到糖水變成稠稠的糖漿就可以吃了。那大概是我量開心的時(shí)候吧。神奇的灶臺(tái)把苦澀的陳山楂變得香甜，伴著蜜的滋潤(rùn)和外婆的愛(ài)，我的小時(shí)候，愈發(fā)香甜。

長(zhǎng)大后回到城里，再也沒(méi)吃到陳山楂。外婆有次來(lái)看我，帶來(lái)了。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，外婆皺紋滿布的手上有一道道的割傷，我知道，她是到林子里，到枯椏之間，幫我?guī)?lái)的，這香甜。外婆說(shuō)，陳山楂變少了，難找啊，外婆笑著，我卻哭了。陳山楂的味道沒(méi)變，我知道，外婆的愛(ài)也從來(lái)沒(méi)變。

外婆去世的那天，我又進(jìn)了那間小瓦房，一樣的擺設(shè)，只是那個(gè)灶臺(tái)上布滿了灰，泡陳山

看著墻角掛著的一瓶蜂蜜，原來(lái)在很久以前，外婆就教會(huì)了我人生的道理。

人生，不就像陳山植那樣嗎? 山楂果兒很甜，可是。陳山楂是很苦的。但它比普通的山楂果兒香，很香很香，便覺(jué)得甜了。

城市里找不到陳山楂，我想現(xiàn)在的“溝子里”也早沒(méi)了吧。就算有，少了外婆的愛(ài)，也沒(méi)辦法變得香甜了吧。

人生，是一段很漫長(zhǎng)的旅程，也許像陳山楂那樣，苦多于甜。但人生也沒(méi)什么畏懼的，因?yàn)榕葸^(guò)蜜的陳山楂，很香甜。

也許果汁很甜，但我相信，香不過(guò)陳山楂。

我們的人生如陳山楂般，在枝椏的最里處發(fā)光。總要受點(diǎn)傷，才能顯露那鮮艷。也正是有父母親愛(ài)的浸泡，才讓我們愈發(fā)香甜。

人生的路上我不再覺(jué)得苦澀，因?yàn)橥馄乓恢被钤谖业男睦铮虧?rùn)著我。愿能在山間的小道尋到那陳山楂，童年里最讓我愉悅的果兒。多加點(diǎn)糖塊咖啡便不苦了。多加點(diǎn)糖水礦泉水也甜了。多加點(diǎn)愛(ài)，人生便不苦了。

愈發(fā)香甜的陳山楂，因?yàn)樵谕馄诺膼?ài)里浸泡過(guò)，便不苦了。——尾記

8、吃苦要趁早

妹妹：

展信好！收到你的來(lái)信后，我愁了很久，我在努力尋找著一個(gè)量恰當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)說(shuō)服你。你說(shuō)，你總在大學(xué)的生活里遭到別人輕視的眼光，你認(rèn)為那是因?yàn)槟愫岬某錾恚荒阏f(shuō)，你總會(huì)在高等學(xué)府里受到該校學(xué)子的指指點(diǎn)點(diǎn)，你認(rèn)為那是因?yàn)槟銇?lái)自普通的家庭，你在埋怨我們的父母，你在感嘆上天的不公。而我想說(shuō)的是，沒(méi)有人會(huì)從你身上看到你的出身，但你的舉手投足可以暴露你的寒酸空洞，亦可展示你的優(yōu)雅學(xué)識(shí)。

不可否認(rèn)，的確有些人擁有著光鮮的外表和順順當(dāng)當(dāng)?shù)囊簧？晌也⒉挥X(jué)得這是可羨慕的，因?yàn)槲抑罏槭裁茨切┓N在家里的花草常常會(huì)莫名其妙地死去，而反倒是生長(zhǎng)在野外的植物即便是遭到旱澇的沖刷也依舊保持著郁郁青青的活力；因?yàn)槲抑罏槭裁茨切┗钪槷?dāng)?shù)娜顺３?huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而選擇自殺，反倒是那些住過(guò)重癥病房的人出來(lái)后更愿意好好地活著。妹妹，你是否已領(lǐng)悟到“吃苦要趁早”這句話所蘊(yùn)含的哲理呢?或許我們的起點(diǎn)確實(shí)

我想這并沒(méi)有什么不好的，因?yàn)檫^(guò)于順當(dāng)?shù)娜松路鹨活w裹著巧克力的慢性毒藥，消解人的意志，迷惑人的心志，雖然吃苦的滋味固然不好受，但吃苦的經(jīng)歷卻可以讓人沉淀出智慧與力量。讓我們的心靈呈現(xiàn)出從未有過(guò)的張力與廣闊。

明白你高考失常后所引出的內(nèi)心的自卑感。妹妹，把你的目光放得遠(yuǎn)些，不要因?yàn)檫@個(gè)挫折所帶來(lái)的傷痛，充斥著你以后的日子，我們的人生那么長(zhǎng)，即便現(xiàn)在沒(méi)有成功，還有以后呢！

記得以前買飲料時(shí)，你總是囑咐我要幫你買咖啡，因?yàn)槟阆矚g咖啡那種苦甜參半的滋味。那時(shí)。我便始終堅(jiān)信著我的妹妹以后一定會(huì)是一個(gè)了不起的人物，因?yàn)樗揽嘁彩且环N滋味，一種人生的滋味。

我們姐妹倆或許更應(yīng)該感謝我們的父母，因?yàn)樵谶@并不富裕的家庭里，我們學(xué)會(huì)了如何忍讓。如何在拮據(jù)的日子里尋求生活的閃光點(diǎn)，不是嗎? 妹妹，記住姐姐對(duì)你說(shuō)的；在挫折中品味屬于我們的人生，在吃苦的經(jīng)歷中沉淀出別人所沒(méi)有的智慧與力量吧!等你放假回來(lái)，我們一起喝一杯苦甜參半的咖啡。

姐姐 X月X日

9、女孩的成長(zhǎng)滋味多

都說(shuō)十八、九歲的女孩如初升的太陽(yáng)，輕輕地走出地平線，亭亭玉立在澄澈的海面，沾著霧氣，漾著柔波；都說(shuō)十八、九歲的女孩如剛剛綻放的百合，緩緩揚(yáng)起嘴角的笑，乖巧地含著小巧的下巴，帶點(diǎn)稚氣，透著嬌媚；都說(shuō)十八、九歲的女孩如透著靈氣的小公主，輕跳著扯出裙角的頑皮，愛(ài)扮可愛(ài)的鬼臉，有些調(diào)皮，有些任性??我也是個(gè)十八、九歲的女孩，從小娃起，跌跌撞撞地成長(zhǎng)為大姑娘。女孩的成長(zhǎng)很奇妙，女孩的成長(zhǎng)滋味多。小小的童年是小小的夢(mèng)，像小小的手中握的果汁，甜甜的。

我是個(gè)調(diào)皮的孩子。幼兒園里最瘋的是我，家里最鬧的是我。還記得放學(xué)跑出幼兒園，總舉著臟兮兮的小手笑咪瞇地?fù)溥M(jìn)爸爸懷中，嘟著小嘴，揚(yáng)著小臉要爸爸親，爸爸臉上永遠(yuǎn)是寵溺的笑臉；還記得老在家里東跑西跑，這里翻那里找，弄得家里跟二戰(zhàn)過(guò)后的戰(zhàn)場(chǎng)那樣，媽媽嘮叨，揚(yáng)言要把我送給老妖婆。可一邊還是無(wú)奈地笑著在我身后收拾一地狼藉。小小的童年有小小的快樂(lè)，大大的幸福!喝一口手中的果汁，嗯，它是甜甜的。

吾家有女初長(zhǎng)成，花季的少女有了小小的煩惱，搖搖杯中香淳的咖啡，是什么滋味呢? 呀!額頭上的痘痘，好多好多書要念，同班女生的花裙子真的好漂亮，隔壁班的男生比我!痘痘多了變丑了，好多書念著真累，我怎么沒(méi)有花裙子，帥帥的男生會(huì)打球嗎?唉，小女生呀小女生，什么東西那么煩，什么東西值得傷腦筋呢?這也是我，小小的花季大大的煩惱??再輕搖手中的咖啡，香氣撲鼻多么美好，輕輕啜一口，嗯，它是又苦又甜的。走出了花季，路過(guò)了雨季，十八、九歲的女孩又長(zhǎng)大了。我是一個(gè)大姑娘，扎著高高的馬尾，白色T恤加牛仔褲。不愛(ài)想不愛(ài)煩。手中握著一瓶娃哈哈純凈水，冰冰的涼涼的，陽(yáng)光下的透徹，心里清涼。

走進(jìn)了高中，栽進(jìn)了書堆，干巴巴的生活要低調(diào)。乖乖地讀書，乖乖地生活，乖乖地過(guò)著校園生活，有空打打球，哼哼歌。沒(méi)了童年愛(ài)鬧的熱情，沒(méi)了少年愛(ài)愁的閑情，靜靜地出落成一個(gè)大姑娘，就那樣淡淡地，帶點(diǎn)白玉蘭的芬芳的生活，嘴角牽起一絲淡淡的笑??

十八、九歲的生活像純凈水，冰涼舒適，平淡卻也適合心境??

喜歡甜蜜蜜的童年，喜歡苦中帶甜，甜中滲著苦的少年，也喜歡平平淡淡略帶清甜的 十八、九的年華。我的生活很奇妙，我的生活很精彩!女孩的成長(zhǎng)滋味多，女孩的成長(zhǎng)滋味妙!

10、給父親的情書

父親，當(dāng)別人望子成龍，望女成風(fēng)的時(shí)候，謝謝您讓我選擇做了我自己。

——題記

父親，您知道嗎?傳說(shuō)女兒是父親前生的情人。我知道這個(gè)說(shuō)法的時(shí)候，忍不住哈哈大笑起來(lái)。因?yàn)槲蚁耄绻吧覀兪乔閭H，最后的結(jié)局也一定是和平而安寧的。相約著喝了孟婆湯，然后無(wú)牽無(wú)掛地走上獨(dú)木橋，來(lái)了今生，而今生，我成了您疼愛(ài)的女兒，您是 我最敬愛(ài)的父親!年幼的我，淘氣而固執(zhí)，當(dāng)鄰居家的同齡女踮著腳尖翩翩學(xué)舞或是昂首練歌時(shí)，我唯一的喜好，卻仍只是赤著腳丫活蹦亂跳。我喜歡享受那種腳踏實(shí)地的幸福，雖然對(duì)于一個(gè)女孩那太過(guò)于“沒(méi)有規(guī)矩”。當(dāng)鄰家的孩子捧回獎(jiǎng)狀路過(guò)家門口時(shí)，母親羨慕著，回頭看看我，一個(gè)只想赤著腳丫自由玩樂(lè)“不成體統(tǒng)”的淘氣鬼，又失望著。父親，謝謝您在這時(shí)，告訴母親不要難過(guò)，然后驕傲地對(duì)我說(shuō)，丫頭，那些孩子都不快樂(lè)，而你是，最快樂(lè)最幸福的女孩!謝謝您，父親!上了初中的我，安靜而淡泊。當(dāng)一個(gè)個(gè)同齡的孩子又爭(zhēng)著搶著競(jìng)選班干參加比賽的時(shí)候，我卻只喜歡安靜地坐在一邊，讀各種各樣的文章。我喜歡思想隨著文字跳躍飛翔的快樂(lè)，雖然對(duì)于一個(gè)初中生那太過(guò)于孤僻。當(dāng)鄰居的孩子再次把“優(yōu)秀班干部”或比賽所獲得的獎(jiǎng)狀及證書帶回家，他們的父母言里言外地炫耀時(shí)，母親再一次地羨慕著，然后終于忍不住罵起

想要的就好，那些名利太沉，不要就算了，而你，永遠(yuǎn)是父親心中的冠軍!謝謝您，父親!終于上了高中。，母親祈禱著我可以當(dāng)個(gè)不再讓她那么操心的孩子，而您，告訴我您一直很相信我。高中生活豐富而緊張，高考的壓力如影隨行，仿佛一切努力的存在，只是為了高考!聽說(shuō)讀理科后只能當(dāng)“工人”，母親拼命地阻止我選擇理科，也是您，父親，謝謝您在這時(shí)，再一次給了我支持的臂膀，說(shuō)服了母親，讓我選擇了自己的喜好。謝謝您，父親!現(xiàn)在的我，終于在高考了。父親，我知道校門口沒(méi)有您的身影在等候，但女兒一點(diǎn)兒也不孤單。我知道您的心，一直都陪伴著女兒!父親，再次謝謝您!讓我擁有快樂(lè)自由的童年，享受安靜的少年。女兒也相信自己，可以書寫自己的人生篇章。謝謝您，一路讓我選擇了做回自己!父親，我把你放在心上，請(qǐng)您和母親原諒我任性時(shí)不經(jīng)意的一跺腳，踩傷了你們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

來(lái)生，如果可以，讓我當(dāng)您的母親，好嗎?我向上帝保證，也讓你做你自己，給你快樂(lè)自由的天空!今生，謝謝您!父親。

12、清歡

人生有如各種各樣的飲料。有人喜歡甜甜的果汁，有人偏愛(ài)又苦又甜、香濃醇厚的咖啡，也有人執(zhí)著地選擇淡淡的礦泉水。人生的最初就是一掬清水，歲月變遷之后，人們總會(huì)根據(jù)自己的喜好往這清水里加入不同的味道。而我，獨(dú)愛(ài)平淡無(wú)味的水，因?yàn)檫@才是生命的本真。如水的人生總讓我想到一個(gè)詞：“清歡”。“清歡”語(yǔ)出蘇軾的一句詞：“人生有味是清歡。”清淡的人生充滿著睿智與修為，這是一種境界。

站在寧?kù)o的湖畔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一人撐篙而來(lái)。張孝祥立于舟頭長(zhǎng)吟：“滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神邀我看夕陽(yáng)，激起粼粼細(xì)浪。”他的人生就有如舟下的水，恬淡清逸。誰(shuí)能否認(rèn)，他在這淡如水的境界中悟到了生命的真諦? 步入竹里館內(nèi)，只聽一陣清悅琴音飄然而出，穿枝拂葉，盤旋林間，縈繞于耳。摩詰?yīng)氉^內(nèi)，于平淡中體味人間清歡。看遍世間轟轟烈烈，變幻萬(wàn)端，王維尋到了他的輞川山居，撫篁竹，弄絲弦，琴聲如水，生命如水，他用心領(lǐng)悟。

舉杯邀月，踏雪尋梅，詩(shī)意的生活很清瘦，如水，柔弱恬淡中卻猶見風(fēng)骨。“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。”水般的人生才是真正的人生。

大城市光怪陸離，異彩紛呈，在其中能飲到果汁，能品到咖啡，或甘甜，或醇厚，卻很難

只有回歸原始的淳樸，才能懂得什么是清歡，什么是如水人生。青藏高原上的藏民們，他們的生活很平淡，甚至單調(diào)，如雅魯藏布江的水，日復(fù)一日，潺潺流淌。也許他們天真無(wú)知，可他們卻愛(ài)著自己陽(yáng)光般的膚色，愛(ài)著自己一手的草香與奶香，享受著淡如水卻暖人心的生活。躺在那香軟的草地上，仿佛伸出舌頭就能舔到那清涼薄荷味的藍(lán)天，你會(huì)感覺(jué)時(shí)光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。

在如水的江南，清歡更有著獨(dú)特的詮釋。哼不完的搖櫓小調(diào)，梆梆地浣洗細(xì)絹的秀雅女子，郁郁蔥蔥的秀木，綿綿流淌的河水，一切更像一幅水墨畫，或是一個(gè)不可輕易企及的夢(mèng)境。在這里，淡淡的水樣人生會(huì)讓你的心開出朵朵漣漪。

“人間有味是清歡。”抓不住明月的影，但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會(huì)帶給你一番別樣的感受。

第五篇：2013年浙江高考作文卷點(diǎn)評(píng)

2013年浙江高考作文卷點(diǎn)評(píng)

李小勇

2013年浙江高考作文卷仍采用材料作文的題型來(lái)開考。材料作文，是考生根據(jù)命題者給出材料和要求，來(lái)寫考場(chǎng)作文的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是只給材料不給題目，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，所以讀懂材料是審題立意是否準(zhǔn)確的關(guān)鍵。

今年浙江高考作文卷材料作文的“材料”是名家的三句名言警句。中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？英國(guó)作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。

根據(jù)作文材料來(lái)解讀含義：第一句的意思是，孩子們用童真、率直來(lái)觀察世界，評(píng)價(jià)事物，不會(huì)拐彎抹角。第二句是英國(guó)作家赫胥黎對(duì)世界的拷問(wèn)：“為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女們的心靈卻在提前硬化?” 為什么啊？昨天的兒童血脈里流動(dòng)著天真活潑快樂(lè)，流動(dòng)著綿綿不斷的正真和火熱之情，彈指間，當(dāng)他（她）們成長(zhǎng)為少男少女時(shí)，一旦邁向向社會(huì)，動(dòng)脈便硬化，心理便僵冷。從赫胥黎的發(fā)問(wèn)中，我們可以揣摩出他的意思：人類尚未蒼老卻失落了那一顆最可愛(ài)的童心。他不想童心硬化、青春硬化、靈魂硬化；他殷切希望童心穿過(guò)少年、青年而一直跳動(dòng)到老年時(shí)代，于是童心永恒，變成詩(shī)人的夢(mèng)與呼告。第三句分兩層來(lái)解讀。前面的分句是實(shí)寫，后面是假設(shè)關(guān)系句。“世界正在失去偉大的孩提王國(guó)”，關(guān)鍵詞是“孩提王國(guó)”，她是天真、活潑、單純、快樂(lè)、敢想敢做、無(wú)憂無(wú)慮、陽(yáng)光、美好的總和，即童心的王國(guó)。“一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪”，從邏輯上看，是假設(shè)推理。面對(duì)紛繁的生活、無(wú)論誰(shuí)，一旦失去童心就會(huì)墜入黑暗的深淵。

三句名言話童心、青春、成人，從結(jié)構(gòu)上看是平行并列的。豐子愷的話，以敘述為主;赫胥黎的話，以議論為主;英國(guó)作家的話，用假設(shè)推出結(jié)論。因此，該材料作文的審題立意可以正面切入：讓我們童心與時(shí)代一起跳動(dòng)、童心不泯、童心永恒、青春永恒、靈魂永恒；也可以反面切入：童心硬化、青春硬化、靈魂硬化、探究人類（成年人）失去童心的社會(huì)原因等等；還可以正反結(jié)合來(lái)寫。這樣看來(lái)，今年浙江高考作文卷，題目的擬定、文章中心的確定，難度不大，但要寫出佳作，考生要有理性的思考和扎實(shí)的文學(xué)功底。

今年浙江高考作文卷最大的亮點(diǎn)是“三心(新)二意”。“三心(新)”：角度新，既可以單向思考，又可以運(yùn)用思辨關(guān)系(辨證法)；手法新，表達(dá)方式巧妙與修辭方式結(jié)合；材料新，首次運(yùn)用并列式展示名家名言。“二意”：立意新，童趣和理趣相結(jié)合。童年的心靈是美麗的，始終保持童年的心靈，我們的世界不僅美麗而且日新日益；反思新，首肯童心，以童心為線索，然后回顧過(guò)去，針對(duì)當(dāng)前、反思自我，返璞歸真，很有童趣和理性，很有藝術(shù)性和創(chuàng)造性。