第一篇：調研背景與現實意義

1.調研背景與現實意義

1.1調研背景

在2011年9月的第十一屆全國中小學圖書館暑期高級研修班上，教育部教學儀器研究所所長發表了題為《學習貫徹<綱要>精神 加強中小學圖書館建設》的講話。作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書館，責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。學校圖書館是師生的書刊資料信息中心，是開設第二課堂教學的主要場所。一個出色的圖書館是保證學校取得教育成就的基本條件。國家教育部頒發的《中小學圖書館（室）規程》明確規定：“中小學圖書館要對學生進行課外閱讀指導，包括圖書和圖書館知識介紹，工具書使用方法，文獻信息的選擇和讀書方法等方面的指導。”隨著教育事業的逐年發展，各地學校的教學設施也在不斷地完善。圖書館，作為集查閱資料、閱讀書刊、休閑放松等多功能于一身的學校設施，越來越受到關注。我們能夠在很多的中小學里看到圖書館，也能發現各地圖書館建筑越來越精美。但是，對于其最大的受眾——在校學生來說，圖書館是否物盡其用呢？圖書館的真實利用情況怎樣？

一方面，我們看到這類的新聞：

1）2009年至2010年初，江蘇省蘇州市教育局在全市啟動了“中小學圖書館建設年”專項工程。經過了一年的建設，全市中小學圖書館建設水平有了很大提高，生均藏書從30冊上升到33冊，圖書館面

積從54萬平米增加到近59萬平米，學年生均借書由11冊提高到14冊，無論從閱讀環境、圖書資源、服務質量，還是活動開展等都發生了顯著變化，如今的圖書館功能已不再局限在圖書和期刊的借還上，而是一個學校真正的圖書信息中心。一年以來的努力，使得蘇州各個中小學的圖書館和實驗室取得了顯而易見的成果。在整個圖書館建設年中，共投入圖書專項經費近3500萬，用于改善環境、添置設備設施、購置圖書。其中購書經費達到1400萬。而以三元中學為例，通過調整布局，將圖書館打造成大空間、小隔斷，實現“借、閱、查、網”四位一體的布局，新建設好的圖書館共建有8個功能區域，包括資料室、共享書庫、學生閱覽區、教師閱覽區、電子閱覽室、借書登記處、編目室、衛生設施（含殘疾人衛生設施）等。同樣，市實小東校區對原幼兒園的改造，按照不同的年齡設置了不同的閱讀區域，而目前，全市中小學圖書館的建設和配備基本都已達到省裝備II類及以上標準。為保證每年都有新書能夠到館，蘇州各市、區分別建立了圖書專項經費撥付制度，以保證購書經費落實到位。例如張家港教育局每年與各鄉鎮簽訂圖書采購目標責任書，購書經費由市、鎮兩級財政在教育附加預算中列支。而為鼓勵學校多購書，按照學校采購圖書總額的20%作為獎勵經費返還給學校；吳中區的購書經費則由教育公用經費和鄉鎮財政經費組成，如臨湖鎮在中小學圖書館建設年過程中，通過財政撥款，按生均30元的標準設立了圖書專項經費。這些舉措都從制度上保證了圖書的更新。

2）近年來，如何利用好現有資源，讓中小學生快樂閱讀、高效閱讀成為河北省石家莊市教育局領導一直思考的問題。在市教育局局長韓保來看來，中小學圖書館建好了只是基礎，發揮作用才是目的。“讓中小學生不能只讀教材，還要廣泛涉獵優秀書籍；不僅要實現有書讀，還要實現讀好書”。如今，石家莊市3000多所中小學均建成了圖書館或圖書室。每年，教育局都會投入專項資金進行中小學圖書館建設。據統計，僅橋東區每年為全區中小學更新圖書館設備、購置新圖書、進行環境優化的經費就達到150萬元，今年在購書方面投入的資金已超過180萬元。“經多年建設，我區有34所學校圖書館達到了省一級水平，所有中小學都實現了圖書借閱微機管理。”該區教育局副局長張靜東說。另外，石家莊市還組織讀書推介活動，教育局、學校領導和全體教研員成為了首席閱讀推廣人，他們負責對新書進行篩選后再推薦給學校師生。不僅如此，有的學校在選購新書時還讓學生參與。根據學生閱讀興趣調查確定購置書目。如此一來，學校圖書館豐富了館藏、提高了圖書品位，有了大量好讀耐讀的經典圖書。另一方面，存在的各種問題不容忽視。新華網山東頻道５月３０日電，山東省部分農村中小學校圖書館建設堪憂，圖書總量嚴重短缺，圖書閱覽室面積不足，圖書質量較差，更新較慢，部分學校甚至以教材教輔充抵圖書數量。督導發現，部分中小學辦學條件尚未達到標準要求，中小學圖書館（室）建設普遍薄弱，有近４５％的農村學校圖書配備不達標，在所督查的１３２所農村學校中，有７３所不達標，占５５．３％。除了圖書室，農村中小學信息化裝備也配備不足。全

省１．３萬多所農村中小學中還有２２５２所沒有計算機教室，占１６．８％，５３９４所學校未達到專任教師人手一機，占４０．２％；在所查的１３２所農村學校中，學生用計算機配備不達標學校有６６所，有６所學校沒有實現專任教師人手一機。在2011年北京兩會上，市人大代表、中國人民大學附屬中學校長劉彭芝和清華大學黨委副書記史宗愷等人提出了《關于政府加大對中小學圖書館投資的議案》。議案中，代表提出，目前中小學圖書館信息化建設還處在初級階段，一些學校圖書館雖然實現了圖書、期刊、音像等館藏資源的數據加工、借閱自動化的管理，但要深入開展信息化建設(如開發、整合各種館藏資源)，仍存在著很多困難。中小學圖書館工作人員大多不是圖書館專業或計算機專業出身，他們只能做一些外借、閱覽等基礎工作。通過以上兩類新聞報道，我們不禁會有所疑惑：中小學圖書館利用情況究竟怎樣。為此，我們成立了這支直屬于山東大學能源與動力工程學院，以專題調研、科普宣傳、社會調查、文化傳播為主題的項目化團隊——暢游書海，并且以“中小學圖書館利用情況”為課題進行此次專題調研。

1.2現實意義

此次“暢游書海’團隊進行的“中小學圖書館利用情況”專題調研時間為2012年1月15日至2月12日，實地考察范圍涉及到山東臨沂、湖北荊州、四川成都、山東鄒城、吉林白山、新疆烏魯木齊、江蘇宿遷、安徽安慶九地。為期28天的社會實踐調研有很大的現實意

義。

對于參與過程中的實踐隊員里說，其次活動是一次全新的挑戰，它不同于以往大家在高中所面臨的學習困難，這種社會實踐考驗及考察了隊員們的個人處理問題能力、隊員協同配合能力、團隊組織安排能力等等。是對隊員的一種歷練，也是一種提升。此次的活動，不僅讓隊員們有機會真真正正地走進社會，得到書本之外的收獲。而且也讓隊員們對自己某些能力有了更全新的認識，增強了自信心。

對于被調查個人與學校而言，這次的調研一方面喚醒了部分學校圖書館建設的意識，對中小學圖書館的建立健全有一定的積極影響。另一方面，作為學校資源的一部分，圖書館的現狀會得到更多的關注，會有更多的學生意識到圖書館對于學習與生活的幫促作用。一些存在的困難會被更多人了解，相應地解決方案才會被提上議程。對于某些圖書館設施過于落后或尚未設立圖書館的學校，在通過調查了解及報道后，會得到社會上的幫助。比如**村辦小學，由于該地經濟較為落后，學校資金緊張，沒有余力建立圖書館。此次調研之后，“暢游書海”團隊迅速地組織起了一場名為“捐出您的書 獻出您的愛”募捐活動。此次募捐一共得到**人響應，收到書籍**本。通過多方途徑轉送至**小學后，一定程度上解決了該校孩子們“讀書之急”。

第二篇：調研背景

周延林 閆博促銷方式差異分析報告小組成員：陳飛張雨琨 李紅軍 楊舉莫平強周航

一．調研背景

現如今，社會經濟發展迅速，人們消費支出越來越多，各大商家的競爭也越來越激烈。尤其是在節假日期間，各大商場紛紛亮出各類活動來吸引顧客，提高銷售量。許多消費者趁著節假日商場搞活動的時機，瘋狂搶購。我們小組利用周末的時間，到幾個大型商場觀察了解各種促銷方式，完成調研。

二．調研目的通過對各大商圈商場的促銷方式的觀察，了解不同業太的促銷方式和促銷時機，了解不同產品促銷方式的差異以及在節假日和非節假日商場各類商品促銷方式的差異。

三.調研時間

2011.10.29－2011.10.30

四.調研地點

重慶市觀音橋商圈新世紀百貨，大融城，茂業百貨，遠東百貨，蘇寧電器，永輝超市，家樂福超市。

五.調研方法

觀察法，詢問法，網上搜集二手資料

六.調研結果

1.不同業態的促銷方式、促銷時機比較

（一）百貨的促銷方式

一、現金促銷

現金促銷是指在銷售過程中給予某類商品或某些顧客價格上的優惠來吸引顧客，以達到增加客流量、提高銷售額等促銷目標的促銷方式。由于這種促銷方式能夠使顧客得到最大的顯而易見的優惠，因此現金促銷是最受顧客歡迎的促銷方式之一。現金促銷一般分為現金折扣和現金滿減兩種。

二、滿送促銷

百貨商場常見的滿送促銷主要有兩種：滿送券促銷和滿送禮品促銷。滿送券促銷送出的贈券可以用于顧客二次消費，滿送禮品促銷送出的禮品則是一次性消費。

三、廣告促銷

廣告促銷是百貨店利用廣告媒體向社會公眾傳播百貨店經營信息、促進商品銷售、樹立百貨店形象的一種活動。主要有各種媒體廣告、店面廣告等。其中店面廣告是百貨店吸引顧客的重要一環，好的店面廣告，可以使商品能引起消費者的注目，使消費者產生購買欲，并將商品帶回家去。

四、會員卡促銷

百貨商場的會員卡即經過商場會員認證的顧客身份識別卡。可以用于會員積分和享受會員折扣。

五、有獎促銷

有獎促銷是以某種獎勵或獎品為誘因，利用消費者樂于接受饋贈和期待中獎的心理，吸引其積極參與購買活動的策略。包括抽獎促銷、競賽促銷等。本質都是在于增加商場的客流量。

（二）超市的促銷方式 一.折價券（或代金券）。

由制造商或零售商提供，對第二次消費給予優惠讓利。

二.樣品派送。

成功的派送可使10%～15%的試用者變成固定客戶，而且其促銷成本只有折價券的1/4。

三.產品內附獎券或即開型的有獎活動。

四.酬謝包裝。

價格不變的前提下加大原包裝的容量。

五.包裝贈品。

一是在原包裝內或包裝上附加贈品，二是在終端零售店進行買一送一捆綁贈品促銷。

六.賦予產品外包裝新的附加值。

如在某一特定時段內將外包裝改成精美的容器等等。

七.印花累計促銷。

通常要求消費者收集2個以上印花標記，以換取免費贈品或折扣。

2.不同產品促銷方式的比較

（一）食品

免費品嘗

常見的長期免品一般是在超市面包區，在各種面包旁邊會有一個用于免品的盒子，這種長期有免品的一般是其免品成本不是很大，而更為常見的做免品的時候是其與促銷活動結合在一起的。

捆綁銷售

有很多廠家為了促銷自己的商品，會在出售自己的商品的同時附贈其它的東西，比如常見的買一贈一，或還有的用膠帶將附屬物品綁在自己的商品的上面一起銷售，這種促銷方式起到的效果也很明顯。

特價/打折

許多廠家在自己的商品打折期間會也超市協商，在超市的顯著位置標明商品的折扣信息，如在自己的商品附近的天花板上掛折扣信息。

（二）服裝

現金折扣

現金折扣，即我們常見的“打折”，是指直接在商品原價基礎上做折扣，按折后價銷售。

比如：1)原價基礎上打7折；

2)單筆消費滿1000后打9折，滿2000后打8折。

現金滿減

現金滿減是指百貨商場根據顧客提供的購物憑證按照一定的規則給予部分金額的退款。其本質上相當于現金折扣，是相對繁瑣的現金折扣，但在形式上進行了創新。

比如：1)有規律的：滿1000減500，滿2000減1000，滿3000減1500。

2)無規律可循的：滿1000減399，滿2000減799，滿3000減1299。

滿送券促銷

滿送券促銷也稱作返券促銷，是指顧客付款達到一定的金額后可以額外獲得可以抵扣一定金額的贈券。

比如：1)滿1000及以上，贈送實付金額×70%的贈券。

2)滿1000送399，滿2000送799，滿3000送1299。

3)滿1000送500，滿2000送1000，滿3000送1500。

3.不同商場促銷的差異

（一）新世紀百貨

主題一：滿199元送200元折扣券

主題二：假日滿額四級禮遇購物滿400元、800元、1600元、2500元可獲贈四級精美禮品

主題三：刷中信銀行卡可以進行抽獎。

（二）茂業百貨

主題一：購物滿500送200

主題二：金秋十月，購物季。

主題三：一次性購物滿2000元，可辦理會員卡。

4.不同時間的比較（節假日與非節假日）

（一）節假日

1.永輝超市國慶節

“歡慶國慶 購物抽大獎” 送好禮

活動時間：2011年10月1日——10月7日

活動內容：為回報廣大顧客朋友，凡于活動期間在我商場一次性購物滿68 元，均可憑電腦小票到商場顧客服務中心參與“購物抽獎”活動，您僅需填寫好您的姓名、聯系方式，身份證號碼，投入到抽獎箱內，即可有機會免費獲得我商場送出的價值3000元的電視機一臺。

2.永輝超市中秋節

濃情中秋 好禮相送

活動時間：2011年9月25日——28日（兩天）

活動內容：

A、凡于9月25日、26日兩天在我商場一次性購物滿28元即送迷你月餅一個，每人每單限送1份（自制月餅、60克）。

B、凡于9月27日、28日兩天在我商場一次性購物滿28元即送柚子一個，每人每單限送1份。

以上贈品每天限送200個，送完即止。

（二）非節假日

1.主題一：對某些商品進行買一送一的活動

2.主題二：對某些商品進行打折優惠。

七.結論和建議

結論：從我們調查中不難看出，在節假日和非節假日中，促銷活動是不一樣的，節假日期間，商場對于促銷活動更加重視，利用各種方式的促銷吸引消費者前來消費，而非節假日則不是商家搞促銷活動的重點。從結果中我們也能看到，同為促銷，超市和商場的促銷方式是有所差別的，超市主要是靠對商品進行打折促銷，而商場主要是利用滿一定現金送優惠券的活動。

建議：1.不同的商品要選擇不同的促銷方式，才能更好的對產品進行銷售。

2.對產品促銷一行要選擇節假日進行促銷，可以迎合節日喜慶的氣

氛，增加銷售量。

3.商家要根據不同的人群選擇不同的促銷方式。

4.在大型商場里，要選擇整體促銷和但單品促銷相結合的方式進行。

第三篇：全球化背景下毛澤東思想的科學價值與現實意義

關于全球化肇端的時間，迄今并無十分一致的看法，但卻沒有人能夠否定近二十年來、尤其是冷戰終結以來全球化浪潮對人類社會所造就的巨大影響。正是在這一大背景下，伴之以科技的迅猛發展、電腦的普及和信息時代的驟臨，當代中國社會及其所處的國際環境正發生著深刻的變化。作為執政黨的中國共產黨，也因此面臨多方面的挑戰：在發達資本主義國家處于主導地位的不合理的國際經濟秩序中，一方面要利用經濟全球化加速本國的發展，另一方面又要有效地維護國家的經濟主權和經濟安全；面對兩種社會制度之間更加隱蔽、間接和復雜的矛盾和斗爭，必須做到既要加快社會主義民主政治的建設，吸收人類一切先進文化的成果，又要鞏固社會主義制度，堅持文化和意識形態的獨立性。同時，在全國范圍內的社會分層和利益調整，社會組織和社會生活方式日趨多樣化，人們的政治觀念、政治覺悟發生深刻變化、政治需求與政治參與擴大的情況下，執政黨必須做到對社會民眾分化的利益具有更大的包容性，具有更強的維護社會穩定和進行社會整合的能力。

毫無疑問，經濟全球化背景下發生的這些新的變化，對已經成為中華民族精神核心內容的中國共產黨的指導思想提出了新的考驗。能否與時俱進地不斷進行理論創新，關系到黨能否堅持先進性和增強創造力。中國共產黨進行理論創新的最新成果——“三個代表”重要思想，其形成的理論基礎，正是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論。因此，充分認識毛澤東思想的科學價值與現實意義，就顯得非常重要。然而，不可否認的是，由于全球化背景下的一系列新變化，導致一些人對誕生于革命年代的毛澤東思想的當代價值產生困惑甚至懷疑。對此，我們固然可以從毛澤東思想的基本立場、觀點、方法的指導意義或獨創性的內容來回應前述的困惑。譬如說，從關于實事求是、群眾路線、獨立自主三個“活的靈魂”，關于新民主主義革命，關于社會主義革命和社會主義建設，關于革命軍隊的建設和軍事戰略，關于政策和策略，關于思想政治工作和文化工作，關于黨的建設等方面，來闡述毛澤東思想的價值，這種回應是必要的，但又是不夠的。由于這個問題是經濟全球化背景下的社會變遷帶來的，因此，還必須把握變動中的現實，理解毛澤東思想與當代中國社會發展的關聯度，找準全面理解毛澤東思想的切入點，在觀照歷史與現實的基礎上正確把握衡量毛澤東思想的價值尺度，并在理論上厘清毛澤東思想與作為當代中國馬克思主義的鄧小平理論、“三個代表”重要思想之間一脈相承之聯系，從而明確毛澤東思想的科學價值與現實意義，使毛澤東思想成為中國共產黨旗幟上永不褪色的內容。

一、現實與毛澤東思想的生命力：開放的理論與變動的實踐

以改革、開放和社會主義現代化建設為顯著特征的當代中國現實，是在和平與發展的時代主題以及經濟全球化潮流的大背景下發生的。面對這些深刻變動中的現實，毛澤東思想仍然具有強大的生命力與恒久的指導意義。

（一）毛澤東思想與和平與發展的時代主題

毛澤東思想誕生于革命與戰爭的時代，而當代中國所處時代的主題和特征是和平與發展以及經濟全球化。顯然，這兩個時代是不能也是無法割裂的，后者是前者歷史演繹的必然結果。對于近代以來的中國而言，毛澤東思想連接了前后兩個不同的時代。

毛澤東思想中的重要組成部分——新民主主義理論，在深刻分析近代中國國情的基礎上，圍繞著“中國進行什么樣的革命、怎樣奪取中國革命的勝利”這一主題，系統回答了包括革命的對象、動力、領導權、道路、步驟、前途等有關中國革命的一系列基本問題，為奪取中國革命的勝利指明了方向。在毛澤東思想的指引下，中華民族結束了半殖民地半封建社會的歷史，建立了人民當家作主的新中國；隨后又通過實施過渡時期總路線，建立了社會主義制度，順利完成了由新民主主義向社會主義的過渡。中國人民革命的勝利、中華人民共和國的成立和社會主義制度的確立，為進行國家的現代化建設和實現中華民族的偉大復興創造了前提，開辟了道路，并極大地改變了世界的政治格局。實踐證明，毛澤東思想成功地解決了處于戰爭與革命時代的中國的一系列基本問題。作為發展中的社會主義的大國，中國是維護國際和平、促進世界發展的重要力量。因此，中國共產黨在毛澤東思想指引下領導人民所取得的勝利，不僅為中國在和平與發展時代背景下進行社會主義現代化建設、實現中華民族的偉大復興奠定了基礎，而且也促進了時代主題本身從戰爭與革命向和平與發展的轉換，從而迎來了世界歷史發展的新的時代。

毛澤東思想并不僅僅是為了革命與戰爭而生的，而恰恰是為了消除戰爭、進而實現和平與促進發展而生的。爭取在和平的環境中發展國家的經濟、政治和文化，實現民富國強，正是這一理論的價值所在。因此，在毛澤東思想的科學體系中，除了關于中國人民革命和建國的理論之外，還有相當一部分內容直接與社會主義建設、改革和國家的現代化有關，至今仍然發揮著指導作用。尤其是毛澤東思想的活的靈魂——實事求是、群眾路線、獨立自主，貫穿于毛澤東思想科學體系的各個組成部分，其立場、觀點和方法，對于新的歷史條件下的創新，包括理論創新、制度創新、科技創新、文化創新以及其他各方面的創新，將起著長遠的指導作用。可見，時代主題的變化，不僅不會導致毛澤東思想的不合時宜，反而會更加充分地層現其持久的生命力。

（二）毛澤東思想與經濟全球化背景下的對外開放

經濟全球化的發展使得政治全球化與文化全球化問題凸顯，網絡的普及導致強勢國家、民族與政治團體之價值觀與意識形態的輻射效用劇增。在這種情況下，相對弱勢的國家與民族，一方面必須主動實行對外開放，以積極應對全球化之大潮，從而通過跨越式的發展來趕超現代化的先發國家；另一方面，又要避免在目前西方發達國家力圖主導的全球化中被“邊緣化”，淪為大國的附庸，并導致與發達國家差距的進一步拉大。不難看出，近代以來現代化進程中的后發外生型國家在對外開放問題上所面臨的兩難抉擇，在現時代仍然沒有終結。對于中國而言，這一現象表現得尤為突出。而毛澤東思想，很大程度上正是在拒斥半邊緣化即半殖民地化與“衰敗化”的革命過程中形成、發展起來的，并

引導中國革命取得勝利，從而成功地阻斷了近代以后“中國被邊緣化”進程，推動它由被動卷入現代化向主動進行現代化建設轉變；同時，毛澤東思想中經由新民主主義到社會主義的路徑設計，關于中國工業化、現代化道路的探索，又體現出積極的開放姿態與包容精神。因此，曾經成功指引中國完成新民主主義革命與社會主義革命的毛澤東思想，同樣可以正確指引當代中國在全球化境況下，通過深化改革和全面開放，成功實現中國特色的社會主義現代化。

（三）毛澤東思想與改革

1978年以來的改革對中國社會所產生的深遠影響有目共睹。從模式選擇來看，改革顯然是對延續二十多年的蘇聯式社會主義發展模式的否定。但是，對蘇聯模式的否定決不意味著對毛澤東思想的否定。蘇聯模式是中國共產黨人在20世紀50年代初期的一種必然的歷史選擇。但是，幾乎在實施蘇聯模式的同時，以毛澤東為代表的黨的第一代中央領導集體就已經開始了對適合中國國情的社會主義建設道路的探索，探索中所取得的正確的理論成果成為毛澤東思想的重要組成部分。因此，從內在邏輯來看，毛澤東思想與當前的改革的關系，并不是相悖的，而是相一致的。

從毛澤東思想與改革的歷史關聯來看：毛澤東思想直接指引了中國共產黨的第一次革命——通過新民主主義革命與社會主義改造的進行，使中國社會實現了自半殖民地半封建社會經新民主主義社會至社會主義社會的歷史性巨變；而1978年以后的改革作為中國共產黨領導的“中國的第二次革命”，是社會主義制度的自我完善與發展，當然是關聯于而不是脫離于歷史上的第一次革命的。改革以毛澤東思想及其當代形態——鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，也是毛澤東思想生命力的鮮活體現。

從毛澤東思想與改革的哲學關聯來看：對于社會主義制度下生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間是否存在矛盾的問題，毛澤東以前的馬克思主義經典作家并未做出明確的回答。1957年2月，毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》講話中，首次提出并系統分析了社會主義社會的基本矛盾問題。毛澤東認為，生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾，仍然是推動社會主義社會發展的基本矛盾，其性質是在人民根本利益一致基礎上的矛盾，是非對抗性的矛盾，其特點是“又相適應又相矛盾”，可以“經過社會主義制度本身，不斷地得到解決”。實踐證明，毛澤東關于社會主義社會基本矛盾的學說，不僅為當時的探索提供了方法論的指導，更重要的是為今天正在進行的改革奠定了哲學基礎。

從毛澤東思想與改革的模式關聯來看：中國是一個脫胎于半殖民地半封建社會、經由新民主主義走上社會主義道路、人口眾多的東方大國。在這樣的國度里進行社會主義改革，進一步解放和發展生產力，只能選擇一條適合中國國情的路徑和模式。中華人民共和國成立以前，黨的第一代中央領導集體揚棄既有的以城市為中心的～革命模式，成功地找到了以農村為中心的新民主主義革命道路；過渡時期，黨又順利地走過了一條具有中國特色的社會主義改造道路；1956年前后，毛澤東又提出了要“以蘇聯為鑒戒”，走中國自己的社會主義建設道路的歷史任務。毫無疑問，黨在中國革命和建設中所作的歷次探索，無不體現了毛澤東所倡導的創新精神、所強調的“中國作風和中國氣派”。這種創新精神，無論對于當時的革命與建設，還是對于今天的改革，都是有指導意義的，并將繼續為中國特色社會主義事業的不斷前進提供不竭的動力。

二、毛澤東思想與當代中國的發展：直接的價值與意義

按照歷史的縱向劃分，毛澤東思想包括關于新民主主義革命、關于新民主主義社會、關于社會主義改造、關于社會主義建設四大方面的內容；而按照理論的橫向歸類，則包括經濟、政治、文化、外交、軍事、統一戰線、黨的建設等多方面的內容。不管是縱向的劃分，還是橫向的歸類，貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法的三個基本方面——實事求是、群眾路線與獨立自主，猶如“活的靈魂”，將毛澤東思想中所包含的各個方面的內容聯接為一個統一的整體。

如果用全球化背景下當代中國發展的標尺來量度毛澤東思想的價值與意義，可將其分成四類：第一類，如關于新民主主義革命的總路線、領導權、動力、對象、性質與前途、道路等問題的論述，主要是一種存留于歷史的珍貴遺產；第二類，如貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法，即“活的靈魂”，具有長久的指導價值；第三類，如關于新民主主義社會和關于社會主義改造的思想，由于其與社會主義初級階段的理論與實踐的復雜關聯，需要進一步梳理與解讀，以發掘其中曾被忽視的價值，澄清被誤解的問題；第四類，是針對中國社會而提出的關于經濟、政治、文化、外交、黨建等方面的“正確的理論原則與經驗總結”，則對當代中國的發展具有直接的價值與意義，同時構成鄧小平理論和“三個代表”重要思想的直接來源。

第一，關于毛澤東思想與當代中國的經濟發展。毛澤東思想中包含著豐富的關于中國經濟發展的觀點。例如：關于以農輕重為序、協調處理各種經濟關系的中國工業化道路的思想；關于在綜合平衡中穩步前進、統籌兼顧和自力更生為主、爭取外援為輔的經濟建設的指導方針；關于正確處理公有制內部及其與其他經濟成分之間關系的經濟體制改革思想；關于計劃與市場及其相互關系、商品與價值規律、中央與地方的關系以及企業內部的改革等一系列涉及經濟運行機制和管理體制的思考等。這些與發展中國經濟密切相關的思想觀點，對當代中國的經濟改革與經濟發展仍具有積極意義。此外，近年來已經引起廣泛關注的新民主主義經濟思想，也應予以充分的重視。

第二，關于毛澤東思想與當代中國的政治發展。當代中國的政治發展，只能建立在人民民主專政、人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度等各項不可移易的基本制度之上，而關于這些基本制度的闡述，正是毛澤東政治思想的基本內容。同時，毛澤東等關于正確處理人民內部矛盾是國家政治生活的主題的思想，關于造成一個既有民主又有集中，既有紀律又有自由，既有統一意志又有個人心情舒暢、生動活潑的政治局面的思想，關于擴大民主、反對官僚主義的思想，關于制定比較完備的法律、健全中國法制的思想，關于我國人民政治生活中判斷言論和行動是非的標準的思想等等，對當前的社會主義政治體制改革和政治文明建設具有顯著與直接的現實價值。

第三，關于毛澤東思想與當代中國的文化發展。毛澤東思想中的文化觀點主要包括：關于“向科學進軍”，關于德智體全面發展的教育方針，關于知識分子工作，關于思想道德建設和思想政治工作，關于“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的文化工作基本方針等等。這些思想對于中國特色社會主義文化的發展同樣具有積極的意義。

第四，關于毛澤東思想與當代中國的外交。毛澤東外交思想主要表現在獨立自主、和平共處五項原則以及三個世界的劃分等方面，20世紀70年代初期中美關系的改善集中體現了上述外交思想的靈活應用，而這又為1978年以后的中國外交打下了良好的基礎。

第五，關于毛澤東思想與黨的自身建設。毛澤東思想中關于黨的自身建設的理論經過了長期的形成與發展的過程，構成了一個科學的體系。結合當前黨的執政條件的變化，毛澤東黨建思想中一些理論觀點值得關注。例如，對黨的自身建設所處客觀環境的分析；把思想建設放在黨的建設的首位的觀點；拓展黨的群眾基礎的觀點；民主集中制的組織原則；發揚黨的優良傳統和作風，實施黨的建設的偉大工程等等。特別需要指出的是，毛澤東還適時提出了在執政條件下如何加強黨的自身建設這一重大問題，并就這一問題提出了一系列有價值的觀點，其中包括“兩個務必”、反對官僚主義，防止特權階層，培養千百萬無產階級革命事業～人等等。這些觀點對于今天的黨的建設新的偉大工程的實施，仍然有重要的現實意義。

三、理解毛澤東思想的切入點：“中國化”的歷史與邏輯

能否全面理解毛澤東思想，找準一個合適的切入點至關重要，這直接影響到毛澤東思想的科學價值與現實意義能否在現實中得到展開與廣泛認同。從近現代中國社會發展的歷史邏輯來看，馬克思主義的中國化是其必然選擇；相應地，也應以其作為權衡毛澤東思想價值的切入點。

近代以來中國社會發展存在～的歷史進程：中國現代化之維，近代以來中國社會形態轉型之維，中國近現代政治思想及其實踐運動發展之維，等等。馬克思主義中國化正是這～歷史演進的必然結果，而毛澤東思想則處于這一宏大的歷史定位中。

第一，關于現代化的維度。～戰爭后，中國被強制納入世界現代化潮流中，實際上開始了被動現代化進程。直到中華人民共和國成立之前，這一現代化進程完全是被動的，是受帝國主義列強控制、從屬于帝國主義殖民體系的，從屬于西方那種以私有制為基礎的資本主義現代化發展道路的。馬克思主義對西方資本主義本質的批判，包含著對其以私有制為基礎的現代化模式的否定。馬克思主義在中國的傳播并成為中國思想界的主流，為中國的現代化指明了方向。同時，馬克思、恩格斯晚年所提出的“東方社會理論”，又為中國的現代化找到契合國情的合理路徑提供了指導：“可以不通過資本主義制度的卡夫丁峽谷，而吸取資本主義制度所吸取的一切肯定成果”（《馬克思恩格斯全集》第19卷，人民出版社1963年版，第451頁）。中國共產黨堅持把馬克思主義與中國具體實踐相結合，使馬克思主義中國化，正確回答了關于中國革命的一系列基本問題，指導中國革命取得勝利，建立了中華人民共和國，使中國的現代化由被動轉向主動，并開始了在社會主義道路上進行現代化建設的偉大歷程。此即中國現代化維度下的馬克思主義中國化，而毛澤東思想正是這一中國化過程中的理論成果。

第二，關于社會形態轉型的維度。近代以來的中國有兩大歷史任務，“一個是求得民族獨立和人民解放；一個是實現國家繁榮富強和人民共同富裕。”（xxx本關鍵字已替換xxx：《高舉鄧小平理論的偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀——在中國共產黨第十五次全國代表大會上的報告》，《人民日報》1997年9月22日）這兩大歷史任務表現在社會形態問題上，即要求積貧積弱、半殖民地半封建的中國，在爭取民族獨立的同時，實現向以工業化、民主化為特征的社會形態的轉型。后者具有資本主義和社會主義兩種道路選擇。20世紀上半葉的外部環境，以及內部獨具的社會性質、階級構成、革命性質，決定中國既不可能最終導向資本主義社會，亦不可能直接進入社會主義社會。以毛澤東為代表的中國共產黨人所設計的過渡性的新民主主義社會模式，指明了一條經由新民主主義社會走向社會主義社會的路徑，成為彌合這一“兩難”境況，完成現代中國社會形態由前資本主義的半封建社會向非資本主義的社會主義社會轉型的科學選擇。而這正是馬克思主義關于社會形態轉變理論的中國化。

第三，關于政治思想及其實踐運動的維度。近代以來，“西學東漸”，越來越多的先進人士認識到學習西方的必要性與重要性，因此形成西學“中國化”之流變：先后有地主階級改革派的“師夷長技以制夷”，太平天國的“拜上帝會”與《資政新篇》，資產階級改良派的維新變法，資產階級革命派的民主共和嘗試等。五四以后，各種政治思潮及其運動更是相互激蕩，蔚為大觀。但是，在一系列因素作用下，馬克思主義及其中國化的理論演繹與實踐運動最終成為中國政治發展與社會進步的主流。毛澤東思想正是這一進程中的集大成之作，也是成功的首創之作。

四、毛澤東思想的價值尺度：歷史與現實的觀照

經過1981年的中共十一屆六中全會的概括與翌年的中共十二大的補充，毛澤東思想有了確定的科學涵義，即毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。這一表述，界定了毛澤東思想的內涵，回答了其中是否包含科學的社會主義建設思想的疑問。但是，這一回答遠遠不足以導致分歧的終結，甚至在一定程度上可以說僅僅是一個開始。隨著日后中國特色社會主義建設的不斷深化，出現了對于毛澤東思想中的社會主義建設理論的兩種截然相反的錯誤態度：一種是僵化地固守其中的若干理論，另一種是全然否定其現實價值。顯然，在毛澤東思想科學涵義的視野中，準確掌握評價的尺度，客觀衡量以毛澤東為核心的中國共產黨第一代中央領導集體在探索中國社會

主義建設道路中所取得的理論成果的當代價值，是堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想必須直面的一個重要問題。

首先，這一時期的探索及其成果，標志著中國共產黨開始擺脫蘇聯模式，獨立自主地找尋一條適合中國國情的社會主義建設道路；但從總體上看，并沒有能夠超越蘇聯模式的束縛。

其次，這一探索中形成的一些正確的和比較正確的理論觀點和方針政策，將對中國的社會主義建設產生長期的積極影響；但這些成果由于種種原因而未能在當時的實踐中始終一貫地堅持下去，有的甚至還一度出現了嚴重的背離。

再次，這一探索為中共十一屆三中全會后逐漸形成鄧小平理論提供了重要的思想材料，為中國特色社會主義建設道路的開辟積累了寶貴的經驗；但這一時期尚未形成關于中國特色社會主義建設的系統觀點，這些初步探索的最重要的意義存乎其肇端性。

此外，還要對這一時期探索的失誤之原因給予充分的重視與準確的分析。黨的第一代領導集體在探索中國社會主義建設道路過程中出現嚴重失誤的原因表現在多方面，其中包括缺乏社會主義建設的經驗；對社會主義建設的長期性、艱巨性、復雜性缺乏充分的思想理論準備；民主集中制和集體領導原則遭到破壞；黨和國家領導制度上存在某些缺陷；一些國際因素的影響，等等。其中最根本的，在于當時對于“什么是社會主義，如何建設社會主義”這個重大問題認識不清。正如鄧小平所指出：“什么叫社會主義，什么叫馬克思主義？我們過去對這個問題的認識不是完全清醒的。”（《鄧小平文選》第3卷，第63頁）

在上述歷史與現實的觀照下，我們應當對于毛澤東思想中一些觀點的現實價值與意義給予科學的評價與估量：既不是拔高，并以此來低估當代中國的馬克思主義；也不是貶低，避免從歷史源流的角度動搖中國共產黨的旗幟。

五、毛澤東思想與當代中國的馬克思主義：一脈相承的聯系

鄧小平理論與“三個代表”重要思想是當代中國的馬克思主義，直接指導中國社會主義現代化建設。因此，正確認識毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想之間一脈相承的本質關系，將有助于明證前者的科學價值與現實意義。

從思想發展的線索來看，毛澤東思想是對馬克思列寧主義的繼承與發展，鄧小平理論是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承與發展，“‘三個代表’重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展”（xxx本關鍵字已替換xxx：《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業的新局面——在中國共產黨第十六次全國代表大會上的講話》，《人民日報》2002年11月18日）。其中，毛澤東思想是這個一脈相承的思想鏈條中不可或缺的一環：它既令馬克思主義真正植入中國大地，并產生馬克思主義中國化歷程中的第一次歷史性飛躍；又為新的時代條件下馬克思主義中國化的再次飛躍提供了前導。概括來說，毛澤東思想與鄧小平理論、“三個代表”重要思想之間所一脈相承的，是馬克思主義的精髓和基本原理、中國的特殊國情以及實現此二者相互結合的思維方法，這表現為下列六個方面的同一。

第一，同一的理論基礎。馬克思主義的哲學確立科學的辯證唯物主義與歷史唯物主義，馬克思主義的政治經濟學與科學社會主義確立對資本主義的正確把握和對未來社會主義共產主義的原則設想，這些基本原理構成中國共產黨思想的主流來源，并同構于毛澤東思想與當代中國的馬克思主義中。

第二，同一的思想精髓。毛澤東針對“教條化”與“神圣化”的誤區，運用馬克思主義的原理，賦予作為中國古代學風的“實事求是”以合乎時代的新義；鄧小平針對“兩個凡是”的迷離，振聾發聵地強調要“解放思想”；xxx本關鍵字已替換xxx針對巨變中的執政條件，張揚“與時俱進”的科學精神。因此，解放思想、實事求是、與時俱進，成為貫穿馬克思主義中國化全過程的完整的思想精髓，也是理論上一脈相承的基本線索。

第三，同一的方向與路徑。一方面，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想都以共產主義為最高理想和奮斗目標，體現了馬克思主義關于“兩個必然”的基本原則，即資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利；另一方面，又都基于中國的實際，設計出最高綱領與最低綱領有機結合的特色路徑，體現了馬克思主義“兩個決不會”論斷的基本精神，即無論哪一個社會形態，在它們所能容納的全部生產力發揮出來以前，是決不會滅亡的；而新的更高的生產關系，在它存在的物質條件在舊的社會胎胞里成熟以前，是決不會出現的。對于半殖民地半封建的中國而言，所未及充分“發揮”的是民主主義的生產力要求，毛澤東思想據此論證了在新民主主義的基礎上實現“兩個必然”與“兩個決不會”的統一。社會主義社會形態確立以后，尤其是1978年以后，民主主義的制度要求當然已不復存在，但生產力的要求仍無法漠視；因此，中國特色社會主義的路徑，正是在這個意義上，既體現了“兩個必然”，又體現了“兩個決不會”。

第四，同一的歷史任務。近現代中國半殖民地半封建社會的落后狀況，使中國缺乏建立起社會主義社會的物質基礎；而當代中國社會主義初級階段的狀況表明，這一物質基礎仍然很不充分，若干在新民主主義社會未及完成的歷史任務還必須在至少需要一百年的社會主義初級階段去完成。不發達的中國可以跨越資本主義制度的“卡夫丁峽谷”，但卻難以跨越“實現工業化和經濟的社會化、市場化、現代化”這一“不可逾越的歷史階段”。不論是經由新民主主義社會階段，還是在社會主義條件下經歷一個相當長的初級階段，都必須把大力發展生產力作為首要的和根本的任務。顯然，在歷史任務問題上，毛澤東思想與當代中國的馬克思主義擁有不可置疑的同一性，雖然歷史的螺旋發展令后者相對于前者處于更高的環節上。

第五，同一的根本手段。把解放和發展生產力視為改造社會、推動社會前進的根本手段，是馬克思主義的題中之義。毛澤東思想作為中國共產黨的旗幟，其目的即是為了推翻阻滯社會進步的上層建筑，改變舊的生產關系，掃除不利于生產力發展的障礙，為生產力的發展開辟道路；毛澤東關于解放和發展生產力的論述，是毛澤東思想的核心內容，而他晚年在發展生產力問題上的失誤，實質上背離了毛澤東思想

第四篇：全球化背景下毛澤東思想的科學價值與現實意義

全球化背景下毛澤東思想的科學價值與現實意義

學院：內蒙古大學大鄂爾多斯學院

專業：08級旅游管理

學號：00860018

姓名：韓曦

科目：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

指導老師：程寶華

全球化背景下毛澤東思想的科學價值與現實意義（內蒙古大學鄂爾多斯學院08級旅游管理專業 韓曦 00860018）

【內容摘要】近代以來中國社會發展存在多維的歷史進程：中國現代化之維，近

代以來中國社會形態轉型之維，中國近現代政治思想及其實踐運動發展之維，等等。馬克思主義中國化正是這多維歷史演進的必然結果，而毛澤東思想則處于這一宏大的歷史定位中。

【關鍵詞】毛澤東思想科學價值/現實意義/馬克思主義中國化

【正 文】

毫無疑問，經濟全球化背景下發生的這些新的變化，對已經成為中華民族精神核心內容的中國共產黨的指導思想提出了新的考驗。能否與時俱進地不斷進行理論創新，關系到黨能否堅持先進性和增強創造力。中國共產黨進行理論創新的最新成果——“三個代表”重要思想，其形成的理論基礎，正是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論。因此，充分認識毛澤東思想的科學價值與現實意義，就顯得非常重要。然而，不可否認的是，由于全球化背景下的一系列新變化，導致一些人對誕生于革命年代的毛澤東思想的當代價值產生困惑甚至懷疑。因此，還必須把握變動中的現實，理解毛澤東思想與當代中國社會發展的關聯度，找準全面理解毛澤東思想的切入點，在觀照歷史與現實的基礎上正確把握衡量毛澤東思想的價值尺度，并在理論上厘清毛澤東思想與作為當代中國馬克思主義的鄧小平理論、“三個代表”重要思想之間一脈相承之聯系，從而明確毛澤東思想的科學價值與現實意義，使毛澤東思想成為中國共產黨旗幟上永不褪色的內容。

一、現實與毛澤東思想的生命力：開放的理論與變動的實踐

以改革、開放和社會主義現代化建設為顯著特征的當代中國現實，是在和平與發展的時代主題以及經濟全球化潮流的大背景下發生的。面對這些深刻變動中的現實，毛澤東思想仍然具有強大的生命力與恒久的指導意義。

（一）毛澤東思想與和平與發展的時代主題

毛澤東思想誕生于革命與戰爭的時代，而當代中國所處時代的主題和特征是和平與發展以及經濟全球化。顯然，這兩個時代是不能也是無法割裂的，后者是前者歷史演繹的必然結果。對于近代以來的中國而言，毛澤東思想連接了前后兩個不同的時代。

毛澤東思想中的重要組成部分——新民主主義理論，系統回答了包括革命的對象、動力、領導權、道路、步驟、前途等有關中國革命的一系列基本問題，為奪取中國革命的勝利指明了方向在毛澤東思想的科學體系中，至今仍然發揮著指導作用。尤其是毛澤東思想的活的靈魂——實事求是、群眾路線、獨立自主，貫穿于毛澤東思想科學體系的各個組成部分，其立場、觀點和方法，對于新的歷史條件下的創新，包括理論創新、制度創新、科技創新、文化創新以及其他各方面的創新，將起著長遠的指導作用。可見，時代主題的變化，不僅不會導致毛澤東思想的不合時宜，反而會更加充分地層現其持久的生命力。

（二）毛澤東思想與經濟全球化背景下的對外開放

經濟全球化的發展使得政治全球化與文化全球化問題凸顯，網絡的普及導致強勢國家、民族與政治團體之價值觀與意識形態的輻射效用劇增。在這種情況下，相對弱勢的國家與民族，一方面必須主動實行對外開放，以積極應對全球化之大潮，從而通過跨越式的發展來趕超現代化的先發國家；另一方面，又要避免在目前西方發達國家力圖主導的全球化中被“邊緣化”，淪為大國的附庸，并導致與

發達國家差距的進一步拉大。曾經成功指引中國完成新民主主義革命與社會主義革命的毛澤東思想，同樣可以正確指引當代中國在全球化境況下，通過深化改革和全面開放，成功實現中國特色的社會主義現代化。

（三）毛澤東思想與改革

1978年以來的改革對中國社會所產生的深遠影響有目共睹。從模式選擇來看，改革顯然是對延續二十多年的蘇聯式社會主義發展模式的否定。但是，對蘇聯模式的否定決不意味著對毛澤東思想的否定。蘇聯模式是中國共產黨人在20世紀50年代初期的一種必然的歷史選擇。但是，幾乎在實施蘇聯模式的同時，以毛澤東為代表的黨的第一代中央領導集體就已經開始了對適合中國國情的社會主義建設道路的探索，探索中所取得的正確的理論成果成為毛澤東思想的重要組成部分。因此，從內在邏輯來看，毛澤東思想與當前的改革的關系，并不是相悖的，而是相一致的。

從毛澤東思想與改革的歷史關聯來看：毛澤東思想直接指引了中國共產黨的第一次革命——通過新民主主義革命與社會主義改造的進行，使中國社會實現了自半殖民地半封建社會經新民主主義社會至社會主義社會的歷史性巨變；而1978年以后的改革作為中國共產黨領導的“中國的第二次革命”，是社會主義制度的自我完善與發展，當然是關聯于而不是脫離于歷史上的第一次革命的。改革以毛澤東思想及其當代形態——鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，也是毛澤東思想生命力的鮮活體現。

二、毛澤東思想與當代中國的發展：直接的價值與意義

如果用全球化背景下當代中國發展的標尺來量度毛澤東思想的價值與意義，可將其分成四類：第一類，如關于新民主主義革命的總路線、領導權、動力、對象、性質與前途、道路等問題的論述，主要是一種存留于歷史的珍貴遺產；第二類，如貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法，即“活的靈魂”，具有長久的指導價值；第三類，如關于新民主主義社會和關于社會主義改造的思想，由于其與社會主義初級階段的理論與實踐的復雜關聯，需要進一步梳理與解讀，以發掘其中曾被忽視的價值，澄清被誤解的問題；第四類，是針對中國社會而提出的關于經濟、政治、文化、外交、黨建等方面的“正確的理論原則與經驗總結”，則對當代中國的發展具有直接的價值與意義，同時構成鄧小平理論和“三個代表”重要思想的直接來源。

第一，關于毛澤東思想與當代中國的經濟發展。毛澤東思想中包含著豐富的關于中國經濟發展的觀點。此外，近年來已經引起廣泛關注的新民主主義經濟思想，也應予以充分的重視。

第二，關于毛澤東思想與當代中國的政治發展。當代中國的政治發展，只能建立在人民民主專政、人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度等各項不可移易的基本制度之上，而關于這些基本制度的闡述，正是毛澤東政治思想的基本內容。

第三，關于毛澤東思想與當代中國的文化發展。毛澤東思想中的文化觀點主要包括：關于“向科學進軍”，關于德智體全面發展的教育方針，關于知識分子工作，關于思想道德建設和思想政治工作，關于“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的文化工作基本方針等等。這些思想對于中國特色社會主義文化的發展同樣具有積極的意義。

第四，關于毛澤東思想與當代中國的外交。毛澤東外交思想主要表現在獨立自主、和平共處五項原則以及三個世界的劃分等方面，20世紀70年代初期中美

關系的改善集中體現了上述外交思想的靈活應用，而這又為1978年以后的中國外交打下了良好的基礎。

第五，關于毛澤東思想與黨的自身建設。毛澤東思想中關于黨的自身建設的理論經過了長期的形成與發展的過程，構成了一個科學的體系。結合當前黨的執政條件的變化，毛澤東黨建思想中一些理論觀點值得關注。特別需要指出的是，毛澤東還適時提出了在執政條件下如何加強黨的自身建設這一重大問題，并就這一問題提出了一系列有價值的觀點，其中包括“兩個務必”、反對官僚主義，防止特權階層，培養千百萬無產階級革命事業接班人等等。這些觀點對于今天的黨的建設新的偉大工程的實施，仍然有重要的現實意義。

三、理解毛澤東思想的切入點：“中國化”的歷史與邏輯

能否全面理解毛澤東思想，找準一個合適的切入點至關重要，這直接影響到毛澤東思想的科學價值與現實意義能否在現實中得到展開與廣泛認同。從近現代中國社會發展的歷史邏輯來看，馬克思主義的中國化是其必然選擇；相應地，也應以其作為權衡毛澤東思想價值的切入點。

近代以來中國社會發展存在多維的歷史進程：中國現代化之維，近代以來中國社會形態轉型之維，中國近現代政治思想及其實踐運動發展之維，等等。馬克思主義中國化正是這多維歷史演進的必然結果，而毛澤東思想則處于這一宏大的歷史定位中。

從思想發展的線索來看，毛澤東思想是對馬克思列寧主義的繼承與發展，鄧小平理論是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承與發展，“‘三個代表’重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展”（江澤民：《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業的新局面——在中國共產黨第十六次全國代表大會上的講話》，《人民日報》2002年11月18日）。其中，毛澤東思想是這個一脈相承的思想鏈條中不可或缺的一環：它既令馬克思主義真正植入中國大地，并產生馬克思主義中國化歷程中的第一次歷史性飛躍；又為新的時代條件下馬克思主義中國化的再次飛躍提供了前導。概括來說，毛澤東思想與鄧小平理論、“三個代表”重要思想之間所一脈相承的，是馬克思主義的精髓和基本原理、中國的特殊國情以及實現此二者相互結合的思維方法，這表現為下列六個方面的同一。

證明毛澤東思想與當代中國馬克思主義的一脈相承關系，正如黨的十六大報告所指出的，“實踐沒有止境，創新也沒有止境。我們要突破前人，后人也必然會突破我們。這是社會前進的必然規律。”（江澤民：《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業的新局面——在中國共產黨第十六次全國代表大會上的講話》，《人民日報》2002年11月18日）毛澤東思想所具有的恒久的科學價值與現實意義，正如其所前承的馬克思列寧主義，亦如其所后啟的鄧小平理論和“三個代表”重要思想，根源于其科學體系與時俱進的理論品格。

參考文獻：《毛澤東文選》，第八卷，人民出版社，1999年6月第1版

《毛澤東思想概論》，中國檔案出版社，2000年9月第一版

《馬克思恩格斯學說與中國現實》.北京：人民出版社，2007

第五篇：同濟大學公共設施調研背景

同濟大學（四平路校區）調研報告

一、調查報告內容

1.區位圖：四平路校區位于楊浦區四平路，位于地鐵十號線。現狀平面示意圖： 2.通過非參與者觀察對使用者的活動進行描述：

3.通過參與觀察對空間、設施進行評價：我們通過對使用者使用公共座椅、垃圾桶及路燈的使用狀況進行觀察，作出評價。

4.對場地是否符合人性化場所的要求進行綜合評價：基本符合人性化需求。5.改進意向圖：

二、調查和評價項目

1.校園周邊環境：

·周邊有商業街、廣場、綠化及水景。交通較為繁華。

·周邊多為校園建筑，色彩樸素典雅米色白色為主。以圖書館為中心分布各個交通路線。·周邊環境能為校園提供良好的視覺景觀。2.氣候特診：

·校園所處地區的氣候類型：亞熱帶季風氣候

·校園內是否有遮風避雨、遮陽的設施：有，零星分布在校園各個角落 ·校園內陽光是否充足：是

·周邊建筑物是否對場地有所遮擋、建筑物的反光是否造成不良影響：無、無 3.使用和活動（重點）：

·人們如何進入場地：不行、自行車、汽車 ·場地內有哪些活動：休閑、教學

·空間的設計是否是適于該項活動的進行：較為適用

·不同特征使用者在使用空間是具有哪些不同：師生多使用圖書館教學樓、外來人員多使用場外休閑空間。4.邊界：

·校園邊界是如何界定的：圍墻

·校園與周邊道路之間是如何分化的、有無高差材質變化：植物和色彩、有 ·校園邊界處理是否有助于吸引人們進入場地：是 ·校園邊界處理是否有許多凹凸空間進入停留：是 5.子空間：

·校園是否被劃分成若干子空間以利于使用、尺度是否得當：是、是 ·采用那些劃分空間的手段：植物劃分、道路劃分、建筑類型劃分 ·子空間之間的聯系如何：較為合理 6.交通與園路：

·周邊有哪些類型的交通、對校園有什么影響：人行、軌交、公交。影響校園人流 ·場地內部的園路是如何進行規劃的：以圖書館為中心分布各個交通路線。·有無無障礙設計：有 7.地形變化：

·地形變化的目的、形式：分隔空間類型、增加景觀。抬高地面，下沉河流。·如何吸引人進入下沉或者抬高的空間：道路、材質 8.建筑物（校園典型標志性建筑）： 9.·校園內是否有景觀建筑：有

·建筑的功能體量：教學、標志。較大

·校園建筑的造型、色彩，材料是否與外部環境協調：是 10.植物：

·植物品種是否多元化：是

·植物對空間的限定起到哪些作用：分隔、圍合、引導 ·采用了哪些植物造型形式：并列式、環繞式、自由式

·植物與其他景觀元素是如何結合設計的：從材質、色彩、高度 11.座位：

·座椅的位置是否合適能否滿足人看人觀景的需要：是 ·座椅的數量是否滿足需要是否有輔助座位：是 ·座椅的設計是否滿足不同人數和觀景的需要：是 ·座椅的材料：石頭、木質、塑料、鐵藝 11． 水景設計：

·水景的位置、形式、尺度：位于學校的中心位置，河流，約為七米左

·是否滿足人們親水的需要：是 12.鋪裝：

·地面采用那些鋪裝方式、材料：有規律的圖案鋪裝。大理石、水泥、青石板 ·地面鋪裝圖案材料變化是否有引導人流或鼓勵停留的作用：是 13.環境設施：

·校園內有哪些環境設施：親水平臺、休閑亭臺、觀景座椅 ·設施的分布情況：休閑區最為密集、其他區域零星分布 ·設施的設計是否與整體環境協調：是 14.整體景觀設計是否符合人性化需求：是

·是否體現了地域文化特征：是 ·是否考慮了生態環保因素：是