第一篇：大學生國防教育的意義

論文題目：《》

（空一行）

專業班級：學號：姓名：任課教師：

（空一行）

摘要：（即本文的中心內容或內容要點）

關鍵詞：（3—5個，即用于表達本文主題內容，如“題目一”的關鍵詞為：國防意識、大學生、現狀）

（空一行）

（空兩格）正文

（空一行）

參考文獻：

1）、作者，刊物或書籍名稱，（出版社，出版時間，頁碼）。

在當今國際形勢發展的大背景之下，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權主義、強權政治不僅依然存在，而且有新的發展，世界上依然存在不安定的因素，祖國的統一依然面臨著嚴峻的挑戰。因此，我認為加強對大學生的國防教育尤為重要，加強大學國防教育有利于引導大學生正確認識我國安全環境面臨的嚴重威脅，自覺強化國防觀念，有利于凝聚民族的意志和力量，為國防建設和軍事斗爭準備提供有力的保障，有利于更好的動員組織群眾，奠定人民戰爭的基礎。

學校的國防教育是全民國防教育的基礎；國防教育的核心是愛國主義

開展大學生國防教育的主要途徑和手段是軍事理論課教學和軍事訓練，其最基本的目的是增強學生的國防意識和綜合素質。

在幾千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心、團結統一。愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。愛國主義教育是大學生國防教育的靈魂和主線，是對大學生進行國防教育的核心，應始終貫穿于大學生國防教育的整個過程。

其中軍事訓練是國防教育的重要組成部分，是全面推動素質教育不可替代的環節，軍事訓練在高校開展國防教育中起著重要的作用；在全面推進素質教育中具有不可或缺的地位；軍事訓練在對受教育對象培訓的過程中強調“自覺性和強制性的辯證統一”；還有利于學生身體素質的發展，是大學生接觸國防最直接的方式。因此我們要善于發揮軍事訓練的“雙重功能”，促進學生整體素質的全面提高，增強全民國防觀念，完善國防動員體系，加強國防動員建設。

在學習軍事理論課中我了解到了其實軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統地向大學生講授國防史、現代國防、軍事形勢、軍事思想、現代武器、現代軍事科學技術、現代戰爭、軍事地形學等方面的基本知識。在對這門學科的學習中，我獲益匪淺，我知道作為大學生應該努力學習國防知識，培養國防意識，增強國防觀念。

軍事理論主要采取課堂教學的形式，為了使大學生更好地掌握軍事知識、認識戰爭規律，預知未來戰爭的特點，必須把學習軍事理論作為一項重要內容。軍事理論課的教學內容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術戰爭作為課程的重點和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯系的整體。在軍事理論課教學中，應遵循教育心理學的科學原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多采用引導式、啟發式、討論式教學，營造和諧的教育環境：堅持理論講授與直觀教學相結合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學，以提高學生的視、聽效果，營造生動活潑的教學氛圍

但是為了更好地在高校開展國防教育，就要提高軍訓工作質量，就必須對教學方法進行改進，既要注重啟發，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學效果。要將課堂教學與觀摩相結合，根據不同的教學內容，采取不同的教學方法，如在學習我軍武器裝備時可采取現場教學的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現代武器設備和兵器模型等，增強學生的學習興趣，加深大學生對軍事知識的理解和掌握。在教學管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓練納入學生學籍管理體系，按照學分制進行管理，在發放畢業證書、授予學位上給予必要限度，增強大學生參與軍訓的約束力。

綜合上述，我深刻地明白了在高校開展國防教育的重要性，也清楚地了解自己對國防知識的欠缺，因此我要在接下來的日子里多學習有關國防方面的知識，增強對我國國防的認識，做一個對國家有貢獻的人，保衛祖國。

第二篇：淺論加強大學生國防教育的意義

合工大軍事理論課調查報告

2013-2014年第一學期 宣城校區

教學班號：0008 學號：2013218219 姓名：楊秋月

淺論加強大學生國防教育的意義

【摘要】：當今世界以和平和發展為主題，但是也不排除一部分國家侵略他國的野心。要使一個國家長治久安國防是一個不可繞開的話題。人民群眾在戰爭中起著決定性作用，要搞好國防事業必須深深扎根于人民群眾的土壤之中。我們大學生是祖國未來的棟梁，也是人民群眾這塊土壤中茁壯成長的佼佼者，對他們更要加強國防教育也是加強我國國防的重要途徑。我們把國防動員的工作統籌起來，把各方面的力量協調起來，把各方面的積極性調動起來，打牢人民戰爭的基礎，樹立大學生的國防意識，積蓄人民戰爭的強大力量，使人民國防思想在信息化條件下煥發出新的生機與活力。【關鍵詞】：大學生

國防

教育

軍事 正文：

當今的世界沒有一個國家沒有國防，經濟發展要靠國防作為保障，民主進程要靠國防作為支撐。國防就是國家的防務，是全民族的防務。在高校開展國防教育是我國教育的一個具有重要意義的部分。《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容”。國防教育也使大學生懂得了在國防事業中的重要角色。

在中國近代史上，中華兒女遭受了許許多多的屈辱：國破，家破，人亡??是脆弱的國防實力使中華人民遭受了這種種屈辱，于是華夏兒女奮起救國。鞏固國防，保家衛國。從清朝時期開始，我們中國就開始簽署了許許多多的不平等條約，這一切的一切就是我國的軍事力量落后，國防動員工作沒有做到位，而恰恰國防動員是奪取戰爭主動權的可靠保障，所以在過去的中國，我們往往失去的是戰爭的主動權。

軍事理論課旨在增強我們大學生的國防觀念和國家安全意識，激發我們的愛國熱情，同時又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內容是國防方面的知識，要求我們了解我國的國防政策，國防建設，國防力量以及高技術在現代戰爭中的重要地位，這些知識對于每一個大學生都是必須知道的。所以，想要學好軍事理論課，一定要掌握豐富的國防知識，時刻關心國家大事，并要能夠清楚地分析我國周邊安全問題與國際戰略總趨勢對我國的影響，當然還要有一顆積極愛國之心。作為國家培養的大學生，一定要做到心系于國，為國防建設出力。有的人可能會問，大學生將來又不當兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們去“支援”中國人民解放軍。但是，戰爭的危險仍然存在，日本修改和平憲法，臺灣“兩國論”，美國與朝鮮的核問題??中國的國際戰略形勢不容樂觀。一切尖端，先進的科技，首先都要使用在軍事領域（我國是積極防御型的國家，用于軍事領域基本上就用于國防了）。我們大學生作為未來高新科技的主要創造者，只要努力學好高等知識，為國家多研究一些新高新科技，就是對國防事業的最大支持。歷史告訴我們，一個民族要想擺脫貧窮落后被動挨打的局面，離開科學和教育是不可行的。因此，我們大學生要看清自己所肩負的重擔，始終支持并貫徹“科技興國”與“科技強軍”，為國家的安全發展貢獻出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達給我們的最重要的精神。

當然，軍事訓練帶給我們的不僅僅是嚴格的紀律，國防的精神。在改善知識結構，提高大學生綜合素質方面也發揮著積極的作用。

改善知識結構方向：在初中和高中，我們學習的只是課本上的知識，大多數都局限于理論。而在大學，我們學習的知識更多是針對實際的，也就是更加重視實踐與運用。軍事訓練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標：“國泰民驕傲”。為了達到這個目標，我們需要的不僅僅是課本上的知識，這就激勵了我們去學習更多的知識；為了達到這個目標，我們不光要學會知識，還要將所學的科學融會貫通，綜合運用，這又激勵了我們去進行更多的實踐；為了這個目標，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領域，學會更全面的分析問題，把學到的知識有效的運用在提高國家綜合國力上去。社會的需要是科技發展的動力。恩格斯曾指出：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個科學技術的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進。

提高大學生綜合素質：據我分析，軍事訓練對于綜合素質的提高可以分為顯著的與潛在的兩種。最明顯的就是提高了大學生的身體素質。軍訓的紀律是不可違抗的，每天早上凌晨到日暮的嚴格訓練也是每個人都必須完成的。每天長時間地站軍姿提高了我們的耐力；整天的隊列訓練也提高了我們的力量（每天不停地踢腿，腿力提高了）。經過這么嚴格的訓練，誰還敢說我們是“手無縛雞之力的現代書生”？潛在的方面以道德素質的提高為代表。我說它是“潛在的”是由于很多人都沒有注意到，但是它卻潛移默化地形成了。軍事訓練始終貫徹的是國防觀念與愛國主義，從道德意義上講：保衛國家安全，是一個公民最高的社會公德。因此，在接受軍事訓練的過程中，道德素質會潛在地提高。對大學生進行國防教育，是國家的一項非常重要的決策。我們作為新時代的大學生，要將這種精神貫徹到底，為了我們的祖國，為了我們的未來要盡自已的一份力量。

參考文獻：1.《國防教育法》“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容”。2.《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁：恩格斯：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”

第三篇：論大學生開展國防教育的意義（推薦）

論大學生開展國防教育的意義

國防教育是一個國家為了捍衛主權，領土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動。其根本目的是增強公民的國防觀念，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，使人民增強保衛國家安全的知識，意識，技能和體魄。大學是培養國家高素質人才的基地，擔負著傳授科學文化知識和塑造大學生精神品格的雙重任務。在大學中開展國防教育是國家法律賦予的神圣職責，也是貫徹落實法律法規的基本要求。這不僅對建設我國現代化國防具有重要意義，而且對當代大學生的素質教育也具有不可替代的作用。

任何一個國家或民族在其發展過程中都會碰到各種各樣的困難與問題，這些困難與問題就包括安全與發展，為了保證國家或民族的安全與發展，必須有強大的國防實力，有優秀的國防人才以及全體公民的強烈的國防觀念。大學生成為國防后備力量的其中一部分是責無旁貸的。《中華人民共和國國防教育法》是為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設，根據國防法和教育法而制定，其規定普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全國民防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。所以高校應設置適當的國防教育課程，并應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》強調指出，學生軍訓是普通高校本，專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。

高校開展國防教育是當前我國安全形式的需要，20世紀90年代，東歐劇變和蘇聯解體后，世界逐步走向多極化，并基本形成了“一超多強”的格局，在這種戰略格局下，我國面臨的安全形式依然嚴峻。因此，大學生開展國防教育具有的意義是重大的。“國家興亡，匹夫有責”大學生參加國防教育，學習軍事科學知識是法定的公民義務。我過現行兵役法第43條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據國防建設需要，對軍官職務的學生，再進行集中訓練，考核合格，經軍事機關批準，服軍官預備役。” 在大學中開展國防教育有利于大學生愛國精神的培養，高校國防教育是愛國主義教育的有效載體，國防教育的核心就是愛國主義教育。以愛國主義，革命英雄主義為核心的國防教育，是一個國家，一個民族，必不可少的基本教育，是全民教育大系統中的重要組成部分，也是激發公民愛國熱情，依靠全國人民建設和鞏固國防的重要社會思想基礎，作為國防教育重要內容的國防歷史是愛國主義教育最生動的話題，這些事關國家興亡，民族興衰命運的國防歷史，最能在青年大學生中引起強烈的共鳴，激發出他們強烈的愛國熱情，陶冶他們的愛國情操。

在燈紅酒綠，物欲橫流的當今社會，當代的大學生難免會被糖衣炮彈蒙住雙眼，只看得到當下的安逸，從而忘卻了國民的屈辱的，光輝的歷史，不懂得居安思危。

所以開展國防教育，讓大學生先國家之優而優，后國家之樂而樂，大學生是當代青年人的主體，大學生的思想也影響著當代青年人的思想。

在大學中開展國防教育也有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力。大學生們視國家為自己的利益共同體和命運共同體，可以從此獲得生存依賴，情感歸宿和事業進步。由此可見，進一步加強對該群體的愛國主義教育將會促進他們更加忠于祖國和增強社會責任心，義務感。在高校深入開展國防歷史教育，可以增強大學生的國家意識，奉獻意識和自強意識，艱苦創業，自強不息，可以使他們始終保持昂揚的精神狀態，知難而進，頑強拼搏；可以促進中華民族的大團結，維護社會穩定，不斷為增強國家的綜合國力，實習中華民族的偉大復興貢獻力量。

開展國防教育還利于培養大學生的道德素質和科學文化素質。在高校開展國防教育，利于近現代中國人民反帝反封建的史實，特別是中國共產黨帶領全國人民爭取民族獨立，人民民主，使國家走上社會主義道路的革命史實，對新時期大學生進行愛國主義，革命英雄主義和國情等各方面的思想品德教育，將在引導學生樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，幫助和教育學生自覺抵制各種腐朽文化的侵蝕等各方面產生的重要作用。

學生是國防建設的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發展，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量，而這些人才的培養，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養，青年學生是社會的重要組成部分，也是最生動最具有活力的群體。他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的作用。隨著我國的進步與發展，社會公民絕大多數受過大，中學校教育，據2003年統計表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學按照要求開展了學生軍訓，800多萬學生接受軍事訓練及軍事理論基礎教育。因此學生軍事課開設將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲備，對改善現代軍隊兵員文化，科學技術結構具有重要意義。

學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為，意志品德，滲透到社會各個領域，有助于形成良好的社會道德風尚，成為21世紀現代化建設的社會新人，是一件利國利民關乎國家治安長久的大事。所以，在大學中開展國防教育具有深遠的現實意義。

第四篇：大學生入伍對國防教育的意義（推薦）

大學生入伍對國防教育的意義

國防，指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權統一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事活動有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。《孫子兵法》云，“兵者，國之大事”。國防一方面體現了一個國家的經濟和軍事實力，另一方面又是國家利益和安全的保障，關系著這個國家在國際上的地位，進而影響到這個國家在政治、經濟、外交等各方面的長遠發展。

回顧歷史，我們會發現，自春秋末期的諸侯并起逐鹿中原到元朝的蒙古鐵騎威震歐亞，兵強馬壯在很大程度上保證了政權的鞏固和朝代的興盛。而后宋王朝重文輕武、積貧積弱，明清后期政治腐朽、國防空虛，在內憂外患中納貢稱臣、割地賠款，偌大的中華帝國在“蠻夷”的堅船利炮已無招架之功、更休談還手之力！百年的恥辱深深地烙在了中華的歷史中，向每一個后人警示著：弱國無外交！俗話說，“國無防不立，民無防不安”。中華民族欲立足世界優秀民族之林，中國欲躋身世界強國之列，就必須加快國防建設，增強國防力量。

今天，經濟全球化已成為世界最主要的發展趨勢之一。政治多極化使世界大國之間保持著既斗爭又合作的微妙平衡。發展經濟和科技實力成為世界各國國家政策的核心。舊的世界格局已經瓦解，新的世界格局尚未形成。在這個特殊的歷史時期，我國面臨的挑戰與機遇并存。和平與發展是時代的主題，但是威脅世界和平與發展的因素仍然存在：霸權主義與強權政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢力沉渣泛起，宗教矛盾和地區沖突此起彼伏，販毒、走私等跨國犯罪屢禁不止……我們必須對此保持高度的警惕。為了保障國家和人民的根本利益，我們必須振興國防！

振興國防的重任就落在青年一代的肩上。

青年是國家的希望，“青年興則國家興，青年強則國家強”。大學生是我國青年的優秀群體，更應該承擔起推進國防現代化建設這一歷史使命。國防教育能激發我們的愛國熱情，培養我們勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的優秀品質。因此，積極投身祖國的國防建設事業，不僅是我們報效祖國的方式，也是我們提高自身素質、實現人生價值的正確途徑。

所以，大學生入伍對于國防教育來說，有著重大意義。（1）大學生入伍是貫徹兵役法規的具體體現

1995年5月10日第八屆全國人民代表大會常務委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預備役軍官法》第10條也明確規定，可以從非軍事院校的畢業生中選拔預備役軍官。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。

我國《兵役法》第三條規定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”作為大學生，也有義務履行兵役義務的責任。過去由于我國兵源較為豐富，大量的高中畢業生或同等學歷的應征青年已滿足當時形勢下征兵工作的需要，因此，長期以來，我國大學生除少量直接征招為軍官或文職干部外，絕大多數都沒有履行兵役義務。隨著我國教育事業的發展，高校招生規模不斷擴大，高校招生數量逐年增加，特別是一些民辦大學也列入國家招生計劃，這樣能夠進入大學學習的適齡青年越來越多，未被錄取的高中畢業生中可以征集的對象相對減少，對完成征兵工作任務產生了一定影響。

針對這種情況，征集部分大學生履行兵役義務，拓寬了新兵征集的范圍，將更多立志獻身國防事業的有志青年納入征集對象。大學生普遍具有強烈的愛國意識和國防意識，他們當中不乏早有攜筆從戎、報效祖國的志向；同時，依法征集在校大學生入伍，可以使在校大學生更早地了解部隊，受到系統的國防教育，這對于大學生乃至全民國防意識影響深遠。從長遠來看，征集在校大學生入伍，是我們國家經濟發展和軍隊建設發展的一種必然趨勢。（2）大學生入伍是我軍現代化建設的現實需要 新中國成立以來，作為軍隊主體的士兵，主要是由高中以下學歷人員構成，在上世紀可以稱為是有文化的軍隊，但是到了二十一世紀，世界科技突飛猛進，現代戰爭打的是高科技、遠距離，操作現代武器的士兵還是高中以下的群體，已遠遠落后于時代的需要，隨著社會的發展，軍隊的戰斗力、現代化水平要提高，國防實力要增強，才能保衛國家發展的勝利成果，軍隊戰斗力現代化水平的提高，如果還停留在上世紀50、60年代高中文化程度以下的兵員結構是無法實現的。保衛國家安全，維護祖國統一，是我軍的根本宗旨。新時期我軍的戰略方針是打贏現代高技術條件下的局部戰爭，為此要實現兩個轉變，即從密集型向科技型的轉變，數量規模型向質量效能型的轉變，核心是向科技要戰斗力。那么要實現兩個轉變，確保打得贏，關鍵在于人才，人才從哪來？單靠軍隊院校培養人才已不能滿足層次和數量上的需要，所以，大學生入伍對推進國防現代化建設大有好處。同樣一個大學生士兵和一個高中生士兵到軍隊院校去接受培訓，大學生士兵一定比高中生士兵知識面寬，從而掌握軍事知識和技能的速度要快，深度要深。培養出來的干部知識結構就會高，在部隊發揮的作用就會更大。目前我軍官兵的文化結構大體是1/3是大專或大專以上學歷，高中或相當于高中文化的占近2/3，還有一部分是初中文化。這和國外許多國家的軍隊官兵的文化結構2/3是大專或大專以上學歷，1/3為高中文化相比還有很大的差距。現在，我軍正逐步加強質量建設，實行科技強軍，隨著軍隊現代化建設的發展，大批新型武器裝備部隊，不僅需要高素質的軍官，同時需要文化素質較高的士兵去操縱和維護。所以，大學生入伍，對優化部隊兵員的文化結構，對適應軍隊知識密集、技術先進的需要，對加快我軍科技強軍、走精兵之路都有著十分重要的意義。

（3）大學生入伍是順應世界趨勢的一種表現

世界各國都非常重視大學生軍訓工作，將大學生軍訓作為加強國防建設的一項重要措施。美國制定了全民性的《國防教育法》，同時還制定了專門針對青壯年的《普遍軍訓與兵役法》，要求公民在規定的年齡必須參加軍訓，履行兵役義務。據統計美軍現役部隊中有30％的將軍和40％的校、尉級軍官來自設有后備役訓練團的學校畢業的大學生。隨著軍事高技術的飛速發展，戰爭形態和作戰方式發生了質的變化，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量。大學生應自覺融入到武裝力量建設體系中，從而保證武裝力量的整體建設水平不斷提高（4）大學生入伍是推動全民國防教育的客觀需要

青年學生是當代社會的重要組成部分,也是最生動最具有活力的群體,他們的素質高低,國防觀念的強弱,將對社會起到巨大的輻射作用。因此,我們必須緊緊抓住青年學生這個根基,以增強他們的民族精神來輻射、帶動全社會的國防觀念的增強。大學生入伍是落實國防教育的極好形式,不僅使學生學到了一定的軍事知識和技能,同時,還培養了學生的組織紀律性和吃苦耐勞的精神。通過系統的國防知識和國際安全形式教育,使他們增強憂患意識,激發起愛國之心、報國之志,增強建設祖國、保衛祖國的政治責任感,自覺地擔負起時代所賦予的歷史使命。多年來的實踐證明,大學生入伍是落實國防教育實踐活動,強化學生國防觀念的治本良策,也是推動全民國防教育的客觀需要的明智之舉。

在不久的將來，我們的國家將有一個更加完整的全面普及的軍事理論教育體系，為國家的發展和建設做出偉大的貢獻。

參考書目：《大學生論文》。

《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

《軍事理論基礎教育》

《百度百科》

《軍事理論調查報告》

第五篇：當代大學生國防教育意義

當代大學生國防教育意義

一、高校進行國防軍事教育有利于增強大學生的國防意識

國防是為了捍衛國家主權和領土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發展的思想基礎,良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎,又是推動民族發展的精神動力。胡錦濤總書記強調指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關心同防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養與強化,不能光靠戰時去進行,在和平時期就應該加強。一般來說,戰爭時期人們為了打敗對手,抵御外患,防衛觀念是很強烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛觀念,沒有了危機意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善,人們的經濟意識不斷增強,而國防意識卻出現滯后現象,大學生們普遍認為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強大的國防。其實國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設者的大學生,他們是社會中的新生力量,對他們進行國防軍事教育,是培養他們愛國主義和社會責任感的教育,也是進行最基礎、最穩固的國防意識教育,以增強他們的責任感、使命感。高校國防教育通過系統規范的軍事訓練和軍事理論教育為主要內容的國防教育,對于學生的愛同主義教育具有其他學科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內容是有關國家的安全防衛問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關,能夠在大學生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學生對戰爭與和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習武、保家衛國等國防觀念。

二、高校進行國防軍事教育有助于增強大學生的愛國主義思想和集體主義觀念國防教育是愛國主義教育的有效載體,通過對大學生進行軍事理論知識的學習,增強大學生的國防觀念和國家安全意識。國防教育,能使人們進一步增強愛國主義信念,中華民族有著愛國主義的傳統美德,只有激發人們對祖國的熱愛,才能使他們為祖國積極獻身、流血犧牲。高校愛國主義教育是國防教育的核心內容,無論是軍事技能訓練,還是軍事理論教學,愛國主義教育這條主線始終貫穿其中。大學生經過軍事課的學習,極易被國防這種關乎國家興衰、人民生死的大事所感染,從而激發出強烈的愛國主義情感。

而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發點的大公無私的思想,是我們軍隊政治思想的重要內容:堅持集體利益高于個人利益;當個人利益與集體利益發生矛盾時,無條件地服從集體利益;在處理個人與他人關系時,關心他人為重。在高校國防教育就是按照軍隊的基本標準來要求學生,其目的之一就是要強化大學生的集體觀念。現代的大學生多為獨生子女,從小就萬千寵愛于一身,使許多學生形成了“以我為中心”的心理,再加上社會風氣的影響,使部分學生養成了自私自利的心理,缺乏應有的愛心。

總之,高校國防教育對于弘揚愛國主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培育良好的思想道德情操;有助于激勵大學生為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神,對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設,有著極其重要的促進作用。

三、高校進行國防軍事教育有利于培養大學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質

據調查,當代大學生普遍存在生活上家庭依賴性強、獨立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態,組織紀律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓練大學生,有利于大學生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培養大學生百折不饒的頑強意志品質。通過開展軍事化管理的集中軍事訓練,使學生在“整齊劃一”的隊列訓練和各項競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀律的自覺性,在“緊張”中培養雷厲風行的作風,在“有序”中培養文明禮貌品質和良好的生活習慣。并且由于軍事實踐是一項團體的活動,軍事訓練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項目的軍事比賽、匯操表演、技術考核,不僅能夠培養學生堅韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學習、工作、生活打下良好的心理素質基礎。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓練教學,不但幫助大學生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們的國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀律性,培養吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風。通過深入持久的對大學生進行國防教育,能夠在大學生心中產生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質文明、政治文明和精神文明的協調發展,實現經濟社會的科學發展,具有顯著的促進作用。