第一篇：在大學生中開展國防教育的時代意義

在大學生中開展國防教育的時代意義

隨著科技的發展和社會的進步，我們大部分人的國防意識逐漸淡薄，有些人認為，在當今這和平年代開展國防教育沒什么意義，不起任何作用，其實這些想法是錯的。從清朝時期開始，我們中國就開始簽署了許許多多的不平等條約，這一切的一切就是我國的軍事力量落后，國防動員工作沒有做到位的原因，而恰恰國防動員是奪取戰役主動權的可靠保障，所以在過去的中國，我們往往失去的是戰役的主動權。因此，無論是戰爭年代，還是和平年代，加強全民的國防意識都很重要。

國防教育是按照捍衛國家主權、安全和領土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質等施加相應影響的一種有計劃的活動。國無防不立，民無防不安。作為一個國家、一個民族，最重要的無非兩件大事，一個是發展問題，一個是安全問題。國防是人類社會發展與安全需要的產物。它是關系到國家和民族生死存亡的根本大計。古今中外，世界上沒有哪一個國家沒有國防，而能夠安然無虞地存在下去，歷史和現實一再告訴我們，一個國家要想捍衛的合法權益，維護獨立自主的尊嚴和生存發展的權利，就不能不強化國家機器的職能，就不能不重視作為維護國家主權權益與安全后盾的國防建設。

青年是祖國的未來，民族的希望。大學生尤其如此，他們是民族的脊梁，是國家寶貴的人才資源。胡錦濤主席曾說過：“青年是世界的希望和未來，有著篷勃向上的生命力和無窮的創造力”。我們偉大的領袖毛主席曾說：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘太陽，希望寄托在你們身上”。所以加強對大學生的國防教育，能極大地激發青年大學生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰勝和克服。因此，高校開展國防教育，培養學生的國防意識，既是維護國家安全的思想基礎，又是推動民族發展興盛的精神動力。

國家的安危與國防教育有著密切的聯系。國家興亡匹夫有責，我們大學生要自覺接受國防教育，認真參加軍訓，樹立愛國主義信念，并切對國家軍事有一定的認識，了解對國家與鄰國，在國際上的軍事關系，以便能積極的響應國防動員。同時要認真學習現代科技文化知識，掌握過硬本領，強身健體，為國防和軍隊現代化貢獻力量。再者，大學生正是科技方面的高素質人才，所以大學生應是國防事業中的第一擔當者；同時國防教育可以啟發大學生們的憂患意識，使之有動力學好專業課程，讓其有對國家無私奉獻精神。

我學了《軍事理論》后，對國家的國防動員有了深刻的了解，我明白了在平時里，保持一定數量的常備軍是必要的，而戰時動員的預備工作則是重中之重，人民群眾是建設強盛國防的力量源泉。美國作為世界超級大國，歷來非常重視動員預備，所以他們一直走在世界的前面。他們認為“動員是迅速向世界顯示決心的一個有效手段，是維護國家安全和利益及支持總體戰略的一個要害因素”。在信息化戰爭撲面而來的今天，其國防動員也在積極順應時代發展的新要求，不斷

進行著調整。而中國是個人口大國，國防教育要通過很多種途徑來傳播，學校教育都有義務來傳播防教育知識，所以高校中開展《軍事理論》課程是意義重大的，自覺接受國防教育，這不僅僅是高校教育中的一部分，更是歷史賦予我們大學生的使命，我們應積極、主動地去學習，并動員全民加強國防意識。

總之，國防教育可以提升我們的修養，主要有以下幾方面；一﹑有利于增強大學生的國防觀念

國防意識的強弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標志。國防觀念關系到國家的存亡，民族的興衰。

二、有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發展的基本條件。國防教育，能使人們進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。

三、有利于提高大學生的科學文化素質

通過軍事理論學習，能提高大學生的科學文化水平，豐富其人格修養、情感意識和道德素質。

四、有利于培養國防后備人才，促進國防現代化

國防教育，有利于提高大學生的國防能力。我們大學生，無論是在校生還是畢業生，個個有專長，如果他們受過較好的大學國防教育，走上社會之后，絕大多數將成為骨干力量，在和平時期，他們是國防

教育的骨干，而一旦戰爭發生，他們便成為人民戰爭的排頭兵，能發動和組織廣大群眾參與戰爭，形成強大的合力，取得戰爭的勝利。

五、國防教育是鍛煉當代大學生健壯體魄的重要途徑，有利于提高身心素質

對大學生強制性進行軍事技能訓練，其目的就是要通過親身體驗，使他們感受到部隊嚴明的組識紀律、雷厲風行的生活作風、不畏艱難的吃苦意識，從而培養他們的團隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養健康的心理素質，養成正確的生活習慣，并掌握基本的軍事技能。綜上所述，對大學生進行國防教育，是時代的要求，是我們培養高素質人才不可或缺的條件。新時期加強大學生以愛國主義為核心的國防教育，是提高當代大學生思想政治素質的重要途徑，是把他們培養成身心素質全面發展的無愧于時代、無愧于祖國的社會主義新一代的具體要求；是培養他們愛黨、愛軍、愛人民、愛祖國、愛社會主義，從而甘于奉獻的崇高道德品質的客觀要求；是培養我國社會主義現代化建設事業優秀接班人和新時代祖國合格建設者、保衛者的現實需要。搞好當代大學生的國防教育，全面實施素質教育，為提高民族的愛國主義精神，全面建設小康之路，構建社會主義和諧社會，最終實現中華民族的偉大復興具有深遠的戰略意義。

所以，我們要具有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的精神，不怕吃苦，不怕流血，頑強拼搏，積極上進，自覺、主動地接受國防教育，并做到精益求精，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。只

要我們一起努力，共同加強國防意識，沙漠將會變成綠洲，一個和平、文明、負責的中國新形象將會出現在世界大舞臺上，被世人所接納。

奮斗吧，我們一定會成功！

第二篇：論大學生開展國防教育的意義（推薦）

論大學生開展國防教育的意義

國防教育是一個國家為了捍衛主權，領土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動。其根本目的是增強公民的國防觀念，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，使人民增強保衛國家安全的知識，意識，技能和體魄。大學是培養國家高素質人才的基地，擔負著傳授科學文化知識和塑造大學生精神品格的雙重任務。在大學中開展國防教育是國家法律賦予的神圣職責，也是貫徹落實法律法規的基本要求。這不僅對建設我國現代化國防具有重要意義，而且對當代大學生的素質教育也具有不可替代的作用。

任何一個國家或民族在其發展過程中都會碰到各種各樣的困難與問題，這些困難與問題就包括安全與發展，為了保證國家或民族的安全與發展，必須有強大的國防實力，有優秀的國防人才以及全體公民的強烈的國防觀念。大學生成為國防后備力量的其中一部分是責無旁貸的。《中華人民共和國國防教育法》是為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設，根據國防法和教育法而制定，其規定普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全國民防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。所以高校應設置適當的國防教育課程，并應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》強調指出，學生軍訓是普通高校本，專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。

高校開展國防教育是當前我國安全形式的需要，20世紀90年代，東歐劇變和蘇聯解體后，世界逐步走向多極化，并基本形成了“一超多強”的格局，在這種戰略格局下，我國面臨的安全形式依然嚴峻。因此，大學生開展國防教育具有的意義是重大的。“國家興亡，匹夫有責”大學生參加國防教育，學習軍事科學知識是法定的公民義務。我過現行兵役法第43條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據國防建設需要，對軍官職務的學生，再進行集中訓練，考核合格，經軍事機關批準，服軍官預備役。” 在大學中開展國防教育有利于大學生愛國精神的培養，高校國防教育是愛國主義教育的有效載體，國防教育的核心就是愛國主義教育。以愛國主義，革命英雄主義為核心的國防教育，是一個國家，一個民族，必不可少的基本教育，是全民教育大系統中的重要組成部分，也是激發公民愛國熱情，依靠全國人民建設和鞏固國防的重要社會思想基礎，作為國防教育重要內容的國防歷史是愛國主義教育最生動的話題，這些事關國家興亡，民族興衰命運的國防歷史，最能在青年大學生中引起強烈的共鳴，激發出他們強烈的愛國熱情，陶冶他們的愛國情操。

在燈紅酒綠，物欲橫流的當今社會，當代的大學生難免會被糖衣炮彈蒙住雙眼，只看得到當下的安逸，從而忘卻了國民的屈辱的，光輝的歷史，不懂得居安思危。

所以開展國防教育，讓大學生先國家之優而優，后國家之樂而樂，大學生是當代青年人的主體，大學生的思想也影響著當代青年人的思想。

在大學中開展國防教育也有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力。大學生們視國家為自己的利益共同體和命運共同體，可以從此獲得生存依賴，情感歸宿和事業進步。由此可見，進一步加強對該群體的愛國主義教育將會促進他們更加忠于祖國和增強社會責任心，義務感。在高校深入開展國防歷史教育，可以增強大學生的國家意識，奉獻意識和自強意識，艱苦創業，自強不息，可以使他們始終保持昂揚的精神狀態，知難而進，頑強拼搏；可以促進中華民族的大團結，維護社會穩定，不斷為增強國家的綜合國力，實習中華民族的偉大復興貢獻力量。

開展國防教育還利于培養大學生的道德素質和科學文化素質。在高校開展國防教育，利于近現代中國人民反帝反封建的史實，特別是中國共產黨帶領全國人民爭取民族獨立，人民民主，使國家走上社會主義道路的革命史實，對新時期大學生進行愛國主義，革命英雄主義和國情等各方面的思想品德教育，將在引導學生樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，幫助和教育學生自覺抵制各種腐朽文化的侵蝕等各方面產生的重要作用。

學生是國防建設的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發展，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量，而這些人才的培養，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養，青年學生是社會的重要組成部分，也是最生動最具有活力的群體。他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的作用。隨著我國的進步與發展，社會公民絕大多數受過大，中學校教育，據2003年統計表明，全國有1100多所高等院校和11500多所高級中學按照要求開展了學生軍訓，800多萬學生接受軍事訓練及軍事理論基礎教育。因此學生軍事課開設將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲備，對改善現代軍隊兵員文化，科學技術結構具有重要意義。

學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為，意志品德，滲透到社會各個領域，有助于形成良好的社會道德風尚，成為21世紀現代化建設的社會新人，是一件利國利民關乎國家治安長久的大事。所以，在大學中開展國防教育具有深遠的現實意義。

第三篇：在中小學開展國防教育的意義

在小學開展國防教育的意義研究

摘要：“若無國防，則國難屢起，民將不得安其業”，一個想立足于世界強國之林的國家，只有經濟實力是遠遠不夠的，有錢而無鎖的保險箱最受人覬覦。為此，我們要加強國防建設，進行國防動員，特別是對青少年以及兒童進行愛國主義教育，教導孩子熱愛和平，并使孩子從小樹立報效祖國的意識，培養保衛祖國的強大后備軍，是學校德育工作的主要內容之一，也是愛國主義教育的重要組成部分。

關鍵詞：國防教育 愛國主義 小學教育

一、國防的含義

國防是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、同意、領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、外交、科技、文化、教育等方面的活動。國防是國家生存與發展的安全保障。《中國人民解放軍軍語》對國防的定義包含四個要素：一是主體要素，國防的主體是國家；二是對象要素，國防的目的是保衛國家的主權、統一、領土完整與安全；四是手段要素，國防的手段是與政治、經濟、外交、文化、教育等方面的活動。

二、國防教育

（一）國防教育的含義

國防教育是指國家為增強公民的國防觀念和國家安全知識，在全體公民中進行的以愛國主義為核心的與國防和軍隊有關的思想、知識、技能的普及性教育。全體公民即意味著全體具有中華人民共和國國籍的人，無疑廣大中小學生具備這一身份。從這點上來說，對中小學生進行國防教育具有必要性。

（二）進行國防教育的背景

進入21世紀，國際戰略環境正進行著深刻變化。當今世界以和平與發展為主題，維護世界和平，促進共同發展已成為世界各國的廣泛共識，新的世界大戰在可預見的未來打不起來。然而，各種分裂主義、恐怖主義、極端勢力不斷給國際社會帶來危害，霸權主義與強權政治仍然像一朵陰云籠罩在國籍社會上

空久久不肯散去。

中國堅持走和平發展道路，積極拓展國家利益的戰略空間，但復雜多變的周邊安全環境，對我國安全利益和發展利益提出新的挑戰。近年來“中國威脅論”迅速流行，是外國敵對勢力對我國采取圍堵的有力體現；黃巖島、釣魚島等領土主權爭端不斷；臺獨、東突、藏獨、疆獨勢力制造各種事端；還有周邊地區恐怖主義日益猖獗，嚴重威脅我國安全。更有甚者，美國秘密出臺“對華十大誡令”，其中第一條就針對青年，第二條就針對我們的教育，企圖誘敗青年，破壞我們的思想教育，毀掉傳統價值觀，離間人民的情感。“如果進行得順利的話，中國在第四代，至多到第五代就已經被和平演變了。”多么惡毒的陰謀，毀掉青年，那么就毀掉了中國的未來。

新形勢下，世界各國普遍重視國防教育。美國主張“大國防”，將國防教育納于國民教育，只要與國防扯上一點關系的學科，如歷史、純自然科學、地理等，都盡可能地充分發揮其作用。美國各州的夏令營都組織兒童學習航海、航空、航天知識，使兒童系統地全面地了解現代軍事技術。在以色列，公民從小學開始，學校就組織“用腳去認識以色列”的活動，讓學生們走遍以色列的東西南北，從而加深對國土的認識。通過這種融合歷史傳統的愛國主義和國防教育，大大增強民族凝聚力。瑞士更是實行國民終身國防教育。

（三）地位

國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。2011年7月29日，中共中央、國務院、中央軍委下發的《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》指出，普及和加強全民國防教育，是中央始終高度重視的一個戰略問題，對于凝聚全民族的意志和力量，加強國防和軍隊現代化建設，推進中國特色社會主義事業，實現中華民族偉大復興，具有重要而深遠的意義。我國正處在發展的重要戰略機遇期，國家安全形勢保持總體穩定，但國家安全問題的綜合性、復雜性、多變性趨勢不斷增強，對維護國家主權、安全和發展利益提出了新的要求，迫切需要從戰略和全局的高度加大全民國防教育力度，強化廣大干部群眾的國家安全意識和憂患意識，營造關心支持國防和軍隊建設的良好氛圍，增強我國的國防實力和民族凝聚力。堅持不懈地抓好青少年的國防教育。要把 2

國防教育作為預備役部隊和民兵思想政治教育的重要內容，增強民兵和預備役人員參與、投身國防建設的使命感和責任感。

（四）國防教育的目的

國防教育的根本目的在于弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，普及國防知識，使全體公民提高國防觀念，增強保衛國家安全的意志、技能和體魄。

三、小學教育

我國的基礎教育屬于國民素質教育，是提高整個民族素質的奠基工程，而小學教育則是基礎教育的初級階段。學校教育具有權威性，有明確的目的性、科學性、嚴密的組織性、系統性，在少年兒童的生活中，其接受學校教育的時間長，跨度大。因而，小學教育在兒童身心發展中發揮著主導作用。

（一）國防教育在小學教育中的現狀

近年來，大部分中小學校都逐漸開始重視國防教育，逐步把國防教育列為學校教育內容之一，國防教育滲透性逐漸強起來。很多學校已開始把課堂教學作為國防教育的主渠道、主陣地，要求教師在各科課堂教學中努力挖掘國防教育的資源，結合學科知識對學生進行國防教育。有的學校還把國防教育作為新增的學科——校本課程的教育內容。國防教育已經逐步輻射到學校教育的各學科。教師較以前更注重挖掘教材中有關國防知識的內容，并在強化學生國防觀念、培養學生國防意識的同時，抓住教育契機，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，逐步提高青少年“國無防不立，民無兵不安”的思想認識，增強為祖國日益強大而奮斗的緊迫感、使命感和憂患意識。

然而，國防教育管理機制不夠完善，有待加強。中小學校國防教育的現狀與《國防教育法》的要求相比，還有許多令人憂慮和亟待加強之處。

首先，受傳統“應試教育“影響，國防教育在許多中小學校尚未得到全面落實，大部分學校只是把國防教育作為“軟指標”、“虛任務”來對待，沒有把學生國防教育列入考試范圍，沒有具體的量化指標和相應的師生評價體系，教師在抓國防教育中，隨意性較大，使國防教育在學校處于“提起來重要，搞起來次要，考起來不要”的狀態。所以好些學校為了應付上級部門的檢查搞了一些形式多樣的、功利性的活動，并沒有真正把國防教育搞的轟轟烈烈，沒有把教育目標落到實處。有的學校只是為了應付上級檢查才敷衍了事地搞一些有其名

而無其實的活動，平時基本沒搞這類活動。因此受社會上“享樂主義”思潮的侵蝕，致使不少孩子歷史責任感、使命感非常淡薄，不少孩子甚至有“兒怨母(祖**親)丑”、“崇洋媚外”思想，面臨考驗，他們毫不猶豫選擇逃避。這樣的現狀不能不令人擔憂。

其次，國防教育師資薄弱，有待增強。目前中小學校都沒有開設專門的國防教育課，更沒有專任國防教育教師。國防教育師資力量十分缺乏。

再者，國防教育陣地和教育資源匱乏。由于在目前的小學里，國家課程所必需的教育教學配套設施都還不夠齊備，對于這樣一門沒有硬指標、硬任務的課程，教育配套設施當然就存在大問題。迫于國防教育配套資源的匱乏，教師無能為力。

（二）教學的內容和可借鑒的方法

愛國主義教育與和平教育應當成為在小學開展國防教育的重點。首先，對于低年級學生來說，要了解國旗、國徽，學唱國歌，要了解黨和少先隊，以成為一名合格的少先隊員為短期目標。教學中要帶領孩子們游覽家鄉，了解家鄉，介紹祖國的大好河山，祖國的大好河山，不只是自然風光，而且是主權、財富、民族發展和進步的基本載體。教育孩子把“保我國土”、“愛我家鄉”、維護祖國領土完整統一，作為自己的神圣使命和義不容辭的責任。對于高年級的孩子，可以適當加深其對國防的理解，鼓勵其關注時事新聞，關心國家大事。

同時，軍事技能訓練也不能放松。小學階段可適當進行短期軍訓，使學生增強組織紀律觀念，培養頑強拼搏和集體主義的精神。軍訓期間，學生的體能也能得到適當訓練，并逐步培養起樂于體育鍛煉的好習慣，這對全民體質的提高將大有裨益。

另外，國防教育活動可開展得多姿多彩些，較為吸引小學生的關注。如利用宣傳欄黑板報、讀報欄，廣泛張貼國防教育知識宣傳資料，創設較好的學習氛圍；每周唱一次國歌，升一次國旗，組織學生觀看愛國題材影視片，聽國防知識講座，上國防教育課，開展國防知識競賽、演講比賽、英雄人物故事比賽、“唱革命歌曲，做紅色接班人”歌詠比賽等，讓學生認識國旗、國徽、軍旗、軍徽、軍裝，會唱國歌、軍歌，以喚起對祖國、對人民的歷史責任感和使命感；了解軍隊歷史、軍隊趣聞、最基本的軍紀和現代軍事知識、現代武器知識、現 4

代防護知識。少數有條件的學校還在每學年對學生進行軍訓，讓學生著綠軍裝，頂酷暑驕陽，像解放軍一樣摸爬滾打，體會軍旅生活，激發保衛祖國、獻身國防的熱情，增強學生的國防意識首先。

（三）較為成功的示例

浙江省為小學主題班會編寫了專門的愛國主義教材并運用到教學實踐中，其教材高低年級分開編寫，內容生動活潑，易于引發學生思考，收到了很好的反響。這一做法值得各教育部門的借鑒，把國防教育落到實處。

北京等地教育設施較好學校組織學生在開學初期進行兩至三天的軍事訓練，雖然時間短暫，卻令學生得到極大鍛煉。當然，這需要一定的設施條件，因而我們全體社會成員應該重視起來，對此投入更多人力物力。

四、結論

綜合上述討論研究與分析，我們應當明確在小學里開展國防教育是十分必要且重要的。兒童是祖國的花朵，祖國的未來，社會主義新中國的建設者與接班人，全民國防十分有理由重視兒童國防教育，“少年強則國強”，全體社會成員特別是政府與廣大教育工作者因為此付出更多努力。

參考文獻：

1、丁曉昌 張政文等著 《軍事理論教程》南京大學出版社2012年第6版第7、52、175頁

2、王洪福等著《 欲窮千里目—展望21世紀國防 》軍事誼文出版社1997年第1版第3頁

2、湯書翔等著 《小學教育學》華中科技大學出版社 2001年第1版第21、23頁

3、中國人民解放軍軍語，軍事科學出版社，2011年第17版

4、浙江省小學班會活動用書 愛國主義教育 2002年第3版目錄

5、靳振國 《國防教育，各國都有獨特的風景》想《新民晚報》2010-09-16

6、張群英《農村中小學國防教育現狀與對策》中國國防資訊網 2007-09-14

第四篇：淺論加強大學生國防教育的意義

合工大軍事理論課調查報告

2013-2014年第一學期 宣城校區

教學班號：0008 學號：2013218219 姓名：楊秋月

淺論加強大學生國防教育的意義

【摘要】：當今世界以和平和發展為主題，但是也不排除一部分國家侵略他國的野心。要使一個國家長治久安國防是一個不可繞開的話題。人民群眾在戰爭中起著決定性作用，要搞好國防事業必須深深扎根于人民群眾的土壤之中。我們大學生是祖國未來的棟梁，也是人民群眾這塊土壤中茁壯成長的佼佼者，對他們更要加強國防教育也是加強我國國防的重要途徑。我們把國防動員的工作統籌起來，把各方面的力量協調起來，把各方面的積極性調動起來，打牢人民戰爭的基礎，樹立大學生的國防意識，積蓄人民戰爭的強大力量，使人民國防思想在信息化條件下煥發出新的生機與活力。【關鍵詞】：大學生

國防

教育

軍事 正文：

當今的世界沒有一個國家沒有國防，經濟發展要靠國防作為保障，民主進程要靠國防作為支撐。國防就是國家的防務，是全民族的防務。在高校開展國防教育是我國教育的一個具有重要意義的部分。《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容”。國防教育也使大學生懂得了在國防事業中的重要角色。

在中國近代史上，中華兒女遭受了許許多多的屈辱：國破，家破，人亡??是脆弱的國防實力使中華人民遭受了這種種屈辱，于是華夏兒女奮起救國。鞏固國防，保家衛國。從清朝時期開始，我們中國就開始簽署了許許多多的不平等條約，這一切的一切就是我國的軍事力量落后，國防動員工作沒有做到位，而恰恰國防動員是奪取戰爭主動權的可靠保障，所以在過去的中國，我們往往失去的是戰爭的主動權。

軍事理論課旨在增強我們大學生的國防觀念和國家安全意識，激發我們的愛國熱情，同時又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內容是國防方面的知識，要求我們了解我國的國防政策，國防建設，國防力量以及高技術在現代戰爭中的重要地位，這些知識對于每一個大學生都是必須知道的。所以，想要學好軍事理論課，一定要掌握豐富的國防知識，時刻關心國家大事，并要能夠清楚地分析我國周邊安全問題與國際戰略總趨勢對我國的影響，當然還要有一顆積極愛國之心。作為國家培養的大學生，一定要做到心系于國，為國防建設出力。有的人可能會問，大學生將來又不當兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們去“支援”中國人民解放軍。但是，戰爭的危險仍然存在，日本修改和平憲法，臺灣“兩國論”，美國與朝鮮的核問題??中國的國際戰略形勢不容樂觀。一切尖端，先進的科技，首先都要使用在軍事領域（我國是積極防御型的國家，用于軍事領域基本上就用于國防了）。我們大學生作為未來高新科技的主要創造者，只要努力學好高等知識，為國家多研究一些新高新科技，就是對國防事業的最大支持。歷史告訴我們，一個民族要想擺脫貧窮落后被動挨打的局面，離開科學和教育是不可行的。因此，我們大學生要看清自己所肩負的重擔，始終支持并貫徹“科技興國”與“科技強軍”，為國家的安全發展貢獻出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達給我們的最重要的精神。

當然，軍事訓練帶給我們的不僅僅是嚴格的紀律，國防的精神。在改善知識結構，提高大學生綜合素質方面也發揮著積極的作用。

改善知識結構方向：在初中和高中，我們學習的只是課本上的知識，大多數都局限于理論。而在大學，我們學習的知識更多是針對實際的，也就是更加重視實踐與運用。軍事訓練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標：“國泰民驕傲”。為了達到這個目標，我們需要的不僅僅是課本上的知識，這就激勵了我們去學習更多的知識；為了達到這個目標，我們不光要學會知識，還要將所學的科學融會貫通，綜合運用，這又激勵了我們去進行更多的實踐；為了這個目標，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領域，學會更全面的分析問題，把學到的知識有效的運用在提高國家綜合國力上去。社會的需要是科技發展的動力。恩格斯曾指出：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個科學技術的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進。

提高大學生綜合素質：據我分析，軍事訓練對于綜合素質的提高可以分為顯著的與潛在的兩種。最明顯的就是提高了大學生的身體素質。軍訓的紀律是不可違抗的，每天早上凌晨到日暮的嚴格訓練也是每個人都必須完成的。每天長時間地站軍姿提高了我們的耐力；整天的隊列訓練也提高了我們的力量（每天不停地踢腿，腿力提高了）。經過這么嚴格的訓練，誰還敢說我們是“手無縛雞之力的現代書生”？潛在的方面以道德素質的提高為代表。我說它是“潛在的”是由于很多人都沒有注意到，但是它卻潛移默化地形成了。軍事訓練始終貫徹的是國防觀念與愛國主義，從道德意義上講：保衛國家安全，是一個公民最高的社會公德。因此，在接受軍事訓練的過程中，道德素質會潛在地提高。對大學生進行國防教育，是國家的一項非常重要的決策。我們作為新時代的大學生，要將這種精神貫徹到底，為了我們的祖國，為了我們的未來要盡自已的一份力量。

參考文獻：1.《國防教育法》“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容”。2.《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁：恩格斯：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”

第五篇：大學生國防教育的意義

論文題目：《》

（空一行）

專業班級：學號：姓名：任課教師：

（空一行）

摘要：（即本文的中心內容或內容要點）

關鍵詞：（3—5個，即用于表達本文主題內容，如“題目一”的關鍵詞為：國防意識、大學生、現狀）

（空一行）

（空兩格）正文

（空一行）

參考文獻：

1）、作者，刊物或書籍名稱，（出版社，出版時間，頁碼）。

在當今國際形勢發展的大背景之下，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權主義、強權政治不僅依然存在，而且有新的發展，世界上依然存在不安定的因素，祖國的統一依然面臨著嚴峻的挑戰。因此，我認為加強對大學生的國防教育尤為重要，加強大學國防教育有利于引導大學生正確認識我國安全環境面臨的嚴重威脅，自覺強化國防觀念，有利于凝聚民族的意志和力量，為國防建設和軍事斗爭準備提供有力的保障，有利于更好的動員組織群眾，奠定人民戰爭的基礎。

學校的國防教育是全民國防教育的基礎；國防教育的核心是愛國主義

開展大學生國防教育的主要途徑和手段是軍事理論課教學和軍事訓練，其最基本的目的是增強學生的國防意識和綜合素質。

在幾千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心、團結統一。愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。愛國主義教育是大學生國防教育的靈魂和主線，是對大學生進行國防教育的核心，應始終貫穿于大學生國防教育的整個過程。

其中軍事訓練是國防教育的重要組成部分，是全面推動素質教育不可替代的環節，軍事訓練在高校開展國防教育中起著重要的作用；在全面推進素質教育中具有不可或缺的地位；軍事訓練在對受教育對象培訓的過程中強調“自覺性和強制性的辯證統一”；還有利于學生身體素質的發展，是大學生接觸國防最直接的方式。因此我們要善于發揮軍事訓練的“雙重功能”，促進學生整體素質的全面提高，增強全民國防觀念，完善國防動員體系，加強國防動員建設。

在學習軍事理論課中我了解到了其實軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統地向大學生講授國防史、現代國防、軍事形勢、軍事思想、現代武器、現代軍事科學技術、現代戰爭、軍事地形學等方面的基本知識。在對這門學科的學習中，我獲益匪淺，我知道作為大學生應該努力學習國防知識，培養國防意識，增強國防觀念。

軍事理論主要采取課堂教學的形式，為了使大學生更好地掌握軍事知識、認識戰爭規律，預知未來戰爭的特點，必須把學習軍事理論作為一項重要內容。軍事理論課的教學內容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術戰爭作為課程的重點和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯系的整體。在軍事理論課教學中，應遵循教育心理學的科學原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多采用引導式、啟發式、討論式教學，營造和諧的教育環境：堅持理論講授與直觀教學相結合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學，以提高學生的視、聽效果，營造生動活潑的教學氛圍

但是為了更好地在高校開展國防教育，就要提高軍訓工作質量，就必須對教學方法進行改進，既要注重啟發，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學效果。要將課堂教學與觀摩相結合，根據不同的教學內容，采取不同的教學方法，如在學習我軍武器裝備時可采取現場教學的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現代武器設備和兵器模型等，增強學生的學習興趣，加深大學生對軍事知識的理解和掌握。在教學管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓練納入學生學籍管理體系，按照學分制進行管理，在發放畢業證書、授予學位上給予必要限度，增強大學生參與軍訓的約束力。

綜合上述，我深刻地明白了在高校開展國防教育的重要性，也清楚地了解自己對國防知識的欠缺，因此我要在接下來的日子里多學習有關國防方面的知識，增強對我國國防的認識，做一個對國家有貢獻的人，保衛祖國。