第一篇：做好高校大學(xué)生國(guó)防教育工作（最終版）

做好高校大學(xué)生國(guó)防教育工作，必須認(rèn)真貫徹《國(guó)防教育法》的有關(guān)規(guī)定和要求，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，爭(zhēng)取社會(huì)全面支持，分析教育對(duì)象特點(diǎn)，探索創(chuàng)新教育手段，抓住關(guān)鍵時(shí)段、關(guān)鍵地點(diǎn)全方位開展教育活動(dòng)，力爭(zhēng)取得最佳的教育效果。

第一，強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用，完善政府教育功能。政府對(duì)國(guó)防教育的重視程度．是影響國(guó)防教育成效的關(guān)鍵因素。為了確保全民的國(guó)防意識(shí)，必須充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。首先，要強(qiáng)化國(guó)防教育是政府“首要職責(zé)”的理念，把國(guó)防教育的成效作為評(píng)定政府工作得失的重要依據(jù)，并建立政府部門國(guó)防教育的獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過(guò)責(zé)、權(quán)、利三者的有機(jī)結(jié)合，真正調(diào)動(dòng)起政府各級(jí)對(duì)國(guó)防教育工作的關(guān)注，促進(jìn)高校對(duì)國(guó)防教育工作的重視。其次，要積極探索辦好全民國(guó)防教育的新途徑和新方法，在發(fā)揮好傳統(tǒng)教育模式作用的基礎(chǔ)上，加大廣播電視、新聞報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等多種手段的宣傳力度，開展經(jīng)常性的全民重要節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，為大學(xué)生國(guó)防教育營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。

第二，抓住教育重點(diǎn)環(huán)節(jié)．提高大學(xué)生國(guó)防意識(shí)。新生軍訓(xùn)、校園文化建設(shè)、征集新兵等環(huán)節(jié)是高校開展國(guó)防教育的最佳切入點(diǎn)。一是要把開展校園文化活動(dòng)同國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地把國(guó)防教育穿插其中。如慶祝“五四”青年節(jié)活動(dòng)，要利用各種文化載體告訴青年學(xué)生“五四”運(yùn)動(dòng)的直接導(dǎo)火線是“巴黎和會(huì)”上中國(guó)外交的失敗。二是要把開展大學(xué)生軍訓(xùn)與國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)。在完成軍事訓(xùn)練課程的基礎(chǔ)上，可以請(qǐng)軍事專家、英雄模范到學(xué)校開辦講座、報(bào)告會(huì)．放映軍事理材的電影、錄相、紀(jì)錄片等等．多途徑想辦法上好國(guó)防知識(shí)教育課。有條件的學(xué)校還可以組織大學(xué)生開展。軍營(yíng)一日”參觀活動(dòng)，全景式地了解軍人的一日生活制度，從中感受軍人的紀(jì)律觀念和意志品質(zhì)．并進(jìn)而內(nèi)化為自身的素質(zhì)。三是要把高校征集新兵工作與國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)。著重抓好征集前期、歡送新兵和跟蹤培養(yǎng)等時(shí)機(jī)的宣傳工作。要搞好征集新兵宣傳，營(yíng)造濃厚國(guó)防教育氛圍，支持在校大學(xué)生踴躍參軍，要做好應(yīng)征入伍大學(xué)生的歡送工作．激勵(lì)他們?cè)谲姞I(yíng)建功立業(yè)，為母校和家鄉(xiāng)爭(zhēng)光，要注重對(duì)入伍學(xué)生的跟蹤培養(yǎng)和宣傳，發(fā)揮他們的榜樣和示范作用，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。

第三，充分多種教育手段，切實(shí)提高教育效果。(實(shí)效)要發(fā)揮好課堂教育的。教育主渠道”作用，選配優(yōu)秀教師擔(dān)負(fù)教育任務(wù)，緊跟國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，溶入國(guó)防新事件，采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教育的時(shí)事性、針對(duì)性和生動(dòng)性，要發(fā)揮好校園網(wǎng)絡(luò)的“課外輔導(dǎo)員”作用，認(rèn)真分析受教育對(duì)象的特點(diǎn)和喜好，豐富和完善國(guó)防教育專欄和網(wǎng)頁(yè)，吸引學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)知識(shí)受教育。要開展好經(jīng)常性國(guó)防教育，通過(guò)開展國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽．舉辦主題教育參觀等等一系列活動(dòng)，把國(guó)防教育滲透到大學(xué)生校園生活、課堂教育和娛樂活動(dòng)的各個(gè)方面。

三、加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的途徑

(一)改革教學(xué)方法,注重實(shí)際情況（實(shí)效）

軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識(shí)課程,旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國(guó)防史、現(xiàn)代國(guó)防、軍事形勢(shì)、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事地形學(xué)等方面的基本知識(shí)。

大學(xué)生國(guó)防教育若是生搬硬套的灌輸理論,任何人都不會(huì)充滿興趣地參加國(guó)防教育。現(xiàn)在的大學(xué)生有思想、有個(gè)性,對(duì)待問(wèn)題的方式也不同與以往,我們應(yīng)當(dāng)從思想上合理、正確的引導(dǎo),改變教育比較單一的模式。應(yīng)根據(jù)軍事理論教學(xué)內(nèi)容,使課堂充滿活力,富有生氣,把視、聽、說(shuō)、講有效結(jié)合起來(lái),授課內(nèi)容能引起大學(xué)生的興趣必須要形象生動(dòng)、豐富多彩、淺顯易懂。這樣就增強(qiáng)國(guó)防理論教育的感染力和生命力。教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)做到提問(wèn)、討論等互動(dòng)方法,把問(wèn)題作為切入點(diǎn),以問(wèn)題為引導(dǎo)和線索,銜接教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生主動(dòng)投入到課程中來(lái)。啟

發(fā)大學(xué)生的思維,激發(fā)他們的思想觀念上的矛盾運(yùn)動(dòng),使學(xué)生更善于深思熟慮,更有追求的理想和洞察力。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育工作隊(duì)伍建設(shè)

高校是大學(xué)生國(guó)防教育的主陣地,建設(shè)一支思想穩(wěn)定、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)嫻熟的專職教師隊(duì)伍,是加強(qiáng)高校國(guó)防教育,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。軍事教師不僅要精通本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能技巧,而且還要對(duì)本學(xué)科的全部?jī)?nèi)容及其理論基礎(chǔ)知識(shí)能熟練地掌握,對(duì)有關(guān)學(xué)科有廣泛的了解。高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,建立和完善教師進(jìn)修制度和師資培訓(xùn)體系,保證教師能不斷地獲得更新的知識(shí),以便于調(diào)整他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)實(shí)踐及科研能力。從軍事院校適當(dāng)引進(jìn)畢業(yè)生做專職教員,或聘請(qǐng)英雄模范人物、軍隊(duì)干部和退伍軍人等做高校國(guó)防教育兼職教師,實(shí)現(xiàn)軍地良好互動(dòng)。

(三)加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)、形成良好的國(guó)防教育氛圍

國(guó)防意識(shí)是人們對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和看法。錯(cuò)誤的意識(shí)會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的實(shí)踐,正確的意識(shí)能引導(dǎo),取得成功。確立大學(xué)生正確的國(guó)防觀念,強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)防意識(shí),就是以科學(xué)的國(guó)防觀念和現(xiàn)代的人才觀代替狹隘的國(guó)防觀和落后的人才觀的過(guò)程。要大力開展《國(guó)防教育法》的宣傳工作,使這一法規(guī)家喻戶曉。除軍訓(xùn)同時(shí)與部隊(duì)聯(lián)系外,高校還應(yīng)主動(dòng)同部隊(duì)攜同舉辦如“知史明志,勿忘國(guó)恥”為主題的國(guó)防形勢(shì)報(bào)告,或聯(lián)合舉辦大型軍地聯(lián)誼文藝晚會(huì),通過(guò)大學(xué)生的自身參與,在自然而然中普及了大學(xué)生的國(guó)防知識(shí),增強(qiáng)了優(yōu)患意識(shí),強(qiáng)化了國(guó)防觀念。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)不斷增強(qiáng),人們的思想變得更加務(wù)實(shí)了,而國(guó)防意識(shí)卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。其實(shí)國(guó)防離我們每一個(gè)人都很近,大學(xué)生是社會(huì)中的新生力量,對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感教育,也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國(guó)防意識(shí)教育,以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。

本篇文章來(lái)源于 駱駝?wù)撐木W(wǎng)（）原文出處：

1概要：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，1991年1月17日～2月28日，以美國(guó)為首的多國(guó)聯(lián)盟在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)下，為恢復(fù)科威特領(lǐng)土完整而對(duì)伊拉克進(jìn)行的局部戰(zhàn)爭(zhēng)。1990年8月2日，伊拉克軍隊(duì)入侵科威特，推翻科威特政府并宣布吞并科威特。以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)在取得聯(lián)合國(guó)授權(quán)后，于1991年1月16日開始對(duì)科威特和伊拉克境內(nèi)的伊拉克軍隊(duì)發(fā)動(dòng)軍事進(jìn)攻，主要戰(zhàn)斗包括歷時(shí)42天的空襲、在伊拉克、科威特和沙特阿拉伯邊境地帶展開的歷時(shí)100小時(shí)的陸戰(zhàn)。多國(guó)部隊(duì)以較小的代價(jià)取得決定性勝利，重創(chuàng)伊拉克軍隊(duì)。伊拉克最終接受聯(lián)合國(guó)660號(hào)決議，并從科威特撤軍。

3.爭(zhēng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍首次將大量高科技武器投入實(shí)戰(zhàn)，展示了壓倒性的制空、制電磁優(yōu)勢(shì)。通過(guò)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)進(jìn)一步加強(qiáng)了與波斯灣地區(qū)國(guó)家的軍事、政治合作，強(qiáng)化了美軍在該地區(qū)的軍事存在，同時(shí)為2003年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)打下了伏筆。

海灣地區(qū)生產(chǎn)的石油主要供出口。美國(guó)、西歐、日本進(jìn)口的石油，相當(dāng)大的一部分來(lái)自海灣地區(qū)。據(jù)美國(guó)能源情報(bào)統(tǒng)計(jì)，1990年第一季度美國(guó)日凈進(jìn)口石油量為766.1萬(wàn)桶，其中206.4萬(wàn)桶來(lái)自海灣地區(qū)，占26.9％；西歐日進(jìn)口石油823.5萬(wàn)桶，其中從海灣地區(qū)進(jìn)口427.6萬(wàn)桶，占51.9％；日本日進(jìn)口石油548萬(wàn)桶，其中從海灣地區(qū)進(jìn)口354萬(wàn)桶，占64.6％。背景： 石油是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“血液”，同時(shí)也是現(xiàn)代軍隊(duì)的驅(qū)動(dòng)力。如果伊拉克吞并科威特后進(jìn)而占領(lǐng)沙特阿拉伯，就可控制全世界一半以上的石油資源，這猶如卡住了西方主要工業(yè)國(guó)的咽喉。薩達(dá)姆利用手中的石油武器，可以擺布西方工業(yè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并可以進(jìn)而對(duì)它們指手劃腳。這是美國(guó)和其他一些主要工業(yè)國(guó)家所絕對(duì)不能容忍的。

此外，科威特是世界上少有的富國(guó)，它在國(guó)外的資產(chǎn)超過(guò)1,000億美元，另外在西方重要工業(yè)中還持有多達(dá)數(shù)百億美元的股份。如果這些資財(cái)被伊拉克抽走，也將給西方經(jīng)濟(jì)造成巨額損失。

4影響：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是世界兩極體系瓦解、冷戰(zhàn)結(jié)束后的第一場(chǎng)大規(guī)模局部戰(zhàn)爭(zhēng)。它深刻地反映了世界在向新格局過(guò)渡時(shí)各種矛盾的變化，是這些矛盾局部激化的結(jié)果。它體現(xiàn)了人類社會(huì)生產(chǎn)力特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所引起的戰(zhàn)爭(zhēng)特征的革命性變化，主要是：武器裝備建立在高度密集的技術(shù)基礎(chǔ)之上；打擊方式已不再以大規(guī)模毀傷為主，而是在破壞力相對(duì)降低的基礎(chǔ)上突出打擊的精確性；整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的范圍與過(guò)程被視為一個(gè)完整的系統(tǒng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的協(xié)同性和時(shí)間性空前突出。它也展示了新的作戰(zhàn)手段和作戰(zhàn)思想運(yùn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的作戰(zhàn)樣式的諸多新特點(diǎn)，主要包括：空中作戰(zhàn)已成為一種獨(dú)立作戰(zhàn)樣式：機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)是進(jìn)攻作戰(zhàn)的基本方式；遠(yuǎn)程火力打擊是主要的交戰(zhàn)手段；電子戰(zhàn)是伴隨 “硬殺傷”所不可缺少的作戰(zhàn)方式；夜戰(zhàn)是一種富有新內(nèi)涵的戰(zhàn)斗方式。

5國(guó)防啟示：以高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的代名詞載入戰(zhàn)爭(zhēng)史冊(cè)。在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)動(dòng)用了12類50多顆各種軍用和商用衛(wèi)星構(gòu)成戰(zhàn)略偵察網(wǎng)，為多國(guó)部隊(duì)提供了70%的戰(zhàn)略情報(bào)；多國(guó)部隊(duì)集結(jié)了2790架現(xiàn)代化的固定翼飛機(jī)、1700多架旋翼飛機(jī)（其中600多架攻擊直升機(jī)），6500部隊(duì)雖然與伊軍在數(shù)量對(duì)比上不占優(yōu)勢(shì)，人員比為1/2．4，火炮數(shù)量比為1/2．4，坦克數(shù)量比為1/1．44，但多國(guó)部隊(duì)調(diào)集的現(xiàn)代化裝備數(shù)量卻超過(guò)伊軍許多倍：新式飛機(jī)數(shù)量比為13/1，攻擊直升機(jī)數(shù)量比為16/1，在精確制導(dǎo)武器上多國(guó)部隊(duì)擁有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)空中作戰(zhàn)投擲的8萬(wàn)多噸彈藥中，精確制導(dǎo)武器僅占總投彈量的7%，但命中率卻高達(dá)90%；伊軍共被摧毀、繳獲坦克3700多輛，裝甲車2000多輛。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中所體現(xiàn)出的技術(shù)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈影響使海灣戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)示了另一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)：在擁有質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)的部隊(duì)面前，單純的數(shù)量對(duì)比已失去了意義；各種軍事高技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)致的對(duì)信息的大量獲取，也使與之對(duì)陣的敵人在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用方面困難重重。

海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示，就是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)，以前的一些作戰(zhàn)理論和編制體制顯的落后，尤其是高技術(shù)兵器，比如隱形技術(shù)，先進(jìn)的通信，偵察，情報(bào)和指揮的能力在戰(zhàn)爭(zhēng)中大顯威力，這或許是空警2000空警200，北斗，殲20，長(zhǎng)劍10等武器裝備誕生的主要原因了。對(duì)祖國(guó)國(guó)防建設(shè)取得的成就，但是也要看到差距，比如航空發(fā)動(dòng)機(jī)就是我們的短板，還有就是我們沒有自己的大型運(yùn)輸機(jī)，大型加油機(jī)，大型預(yù)警機(jī)《空警2000用的是俄制伊爾76》，這就可以理解我們國(guó)家為何要發(fā)展大飛機(jī)了，因?yàn)榇箫w機(jī)對(duì)空軍遠(yuǎn)程戰(zhàn)略投送至關(guān)重要。

第二篇：淺議高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生安全教育工作

淺議高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生安全教育工作加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性

所謂大學(xué)生安全教育，是指“高校管理者和教育者以黨和國(guó)家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識(shí)和安全知識(shí)為主要教育內(nèi)容，通過(guò)入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)，提高安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會(huì)需要而進(jìn)行的教育”。①

隨著大學(xué)教育的普及化，學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，為了使大學(xué)與社會(huì)接軌，校園內(nèi)組織的社會(huì)活動(dòng)也越來(lái)越多，校園社會(huì)化的現(xiàn)象也日趨明顯，校內(nèi)及校園周邊的治安環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜。大學(xué)校園治安、刑事案件的頻頻發(fā)生，給高校內(nèi)學(xué)生的安全造成了極大的威脅。而隨著社會(huì)的快速發(fā)展和高度開放化，教育領(lǐng)域也逐步邁向社會(huì)化，在這樣的情況下，安全防范意識(shí)及自我保護(hù)能力較差的大學(xué)生們勢(shì)必成為各種不安全問(wèn)題和案件的受害者。所以，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)防范能力，已成為全社會(huì)的共識(shí)，學(xué)校對(duì)實(shí)施大學(xué)生的安全教育，有著迫切的必要性。實(shí)施安全教育的重點(diǎn)及主要內(nèi)容

（1）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全防范和法律法規(guī)教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí)和技能。輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)日常的一些交流，或者通過(guò)主題班會(huì)、主題活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生開展防火、防電、防盜、防騙以及人身安全、交通安全、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)的教育，普及心理健康、醫(yī)療知識(shí)、安全知識(shí)和法律常識(shí)，以此培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)與安全防范意識(shí)。除此之外，還應(yīng)配合學(xué)校相關(guān)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行求生訓(xùn)練，安全演習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與應(yīng)對(duì)技能。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要注意特殊時(shí)期的安全穩(wěn)定問(wèn)題，比如新生入學(xué)、節(jié)假日時(shí)期、學(xué)生外出見習(xí)、實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)離校之前，都要做好安全穩(wěn)定教育。輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的興趣及特點(diǎn)，開展形式多樣、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)安全教育。

（2）建立學(xué)生檔案，掌握學(xué)生基本動(dòng)態(tài)，并做好學(xué)生的心理健康教育。輔導(dǎo)員需要從多渠道、多方面的了解學(xué)生，如學(xué)生的入學(xué)資料、入學(xué)體檢、自我介紹、老師介紹以及學(xué)生在宿舍、課堂、活動(dòng)中的表現(xiàn)。然后對(duì)所了解的學(xué)生情況進(jìn)行系統(tǒng)整理歸檔，并時(shí)時(shí)更新，形成學(xué)生的個(gè)人檔案，以便于教育管理工作的開展。除此之外，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異。來(lái)自單親家庭、離異家庭、貧困家庭的學(xué)生，或經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)、受處分的學(xué)生，還有成績(jī)波動(dòng)極大、日常行為兩極化的學(xué)生屬于特殊學(xué)生群體，大多存在不穩(wěn)定因素和心理問(wèn)題。輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)他們給予高度、密切的關(guān)注，并注意在日常生活中給予關(guān)懷，多與他們進(jìn)行交流、溝通，對(duì)存在心理問(wèn)題的學(xué)生，可通過(guò)心理健康教育或心理咨詢等適當(dāng)?shù)姆绞剑龑?dǎo)、幫助他們走出心理誤區(qū)。

（3）建立并完善安全穩(wěn)定的應(yīng)對(duì)體系，正確處理突發(fā)事件。是否將學(xué)生的思想工作做到位，是否建立完備、有效的安全預(yù)警系統(tǒng)，以及是否具備處理突發(fā)事件的能力是體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作能力以及安全教育工作做的好不好的幾個(gè)重要方面。所以，輔導(dǎo)員需要建立安全穩(wěn)定的應(yīng)對(duì)體系。充分發(fā)揮班委的作用，并保持24小時(shí)通信方式的暢通，力爭(zhēng)第一時(shí)間在現(xiàn)場(chǎng)，了解事件情況，理性思考，果斷采取應(yīng)對(duì)措施，控制事態(tài)。事態(tài)嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門，配合學(xué)校職能部門以及聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，做好善后工作，甚至有時(shí)候需要解決此次事件給學(xué)生帶來(lái)的各種相關(guān)的負(fù)面影響。

（4）提升自身心理健康及安全教育知識(shí)水平，增強(qiáng)自身能力。之前述說(shuō)的總總，都需要輔導(dǎo)員自身具備一定專業(yè)素養(yǎng)，掌握一定的思想教育方法，以及安全知識(shí)、法律知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)等等。這就要求輔導(dǎo)員在工作之余，還要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，提高知識(shí)水平。此外，還要培養(yǎng)、訓(xùn)練自身的觀察力、判斷力、應(yīng)變力以及協(xié)調(diào)力，不斷增強(qiáng)自身能力，以便在處理危機(jī)事態(tài)時(shí)能臨危不亂，準(zhǔn)確、果斷的作出處理。

教育工作的思考與認(rèn)識(shí)

首先，應(yīng)該在責(zé)任和信任中讓學(xué)生感到安全。輔導(dǎo)員對(duì)工作極高的熱情和極強(qiáng)的責(zé)任心可能就會(huì)讓學(xué)生感受到安全和信任，因此，在日常工作中，輔導(dǎo)員要以積極的心態(tài)與言行對(duì)待學(xué)生，不但要作為教師指導(dǎo)和教育學(xué)生，還應(yīng)該作為哥哥姐姐去了解他們、信任他們。工作與生活中要身先示范，以身作則，引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)做人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)教育，不偏袒，不溺愛。該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，必須要讓學(xué)生懂得，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的品行修養(yǎng)與處理實(shí)際問(wèn)題的能力。要讓學(xué)生從心底熱愛大學(xué)生活，熱愛自己的學(xué)校。

其次，加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其處理問(wèn)題的應(yīng)變能力。對(duì)學(xué)生開展安全知識(shí)及法律法規(guī)的教育，普及安全知識(shí)和法律常識(shí)，可減少學(xué)生在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，可以訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使其在今后遇到突發(fā)事件或危機(jī)事件時(shí)，能保持鎮(zhèn)定，并采取適當(dāng)措施果斷處理。

最后，輔導(dǎo)員應(yīng)在高校的安全教育工作中積極積累經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升思想政治教育的素質(zhì)和能力，成為大學(xué)生思想政治教育工作與安全教育工作的骨干力量。要熱愛自己的工作，以積極的心態(tài)對(duì)待工作中的每一件事情，并在工作中不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力以及心理綜合素質(zhì)，在思想教育與安全教育工作中，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。總結(jié)

高校安全教育工作近年來(lái)受到了黨和政府的高度重視。安全是學(xué)生正常生活與學(xué)習(xí)的保障，但是由于高等教育處于大眾化、大發(fā)展的時(shí)代，辦學(xué)主體和辦學(xué)層次趨于多元化，高等教育受到了社會(huì)功利的驅(qū)使，安全教育往往被學(xué)校所忽視，從而引發(fā)一系列的問(wèn)題。大學(xué)生安全教育工作的開展與實(shí)施迫在眉睫。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有緊密聯(lián)系的導(dǎo)師，在學(xué)生安全教育中起著至關(guān)重要的作用。希望通過(guò)我們的努力，用我們的智慧和真情，把輔導(dǎo)員工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說(shuō)：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。”在新的歷史條件下，如何做好大學(xué)生思想政治教育是每一個(gè)高校思想政治工作者面臨的首要問(wèn)題。

高校是中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)各類人才的重要園地,同時(shí)也處在西方思想和我國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學(xué)子在德、智、體、美各方面健康成長(zhǎng),對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)有極為深遠(yuǎn)的意義。黨的十六大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和一大批新型人才。”

1.堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心

一些學(xué)校的思想政治工作者對(duì)這一點(diǎn)不理解,總認(rèn)為學(xué)生是被動(dòng)接受教育的一方,往往滿足于簡(jiǎn)單的灌輸和說(shuō)教,實(shí)踐證明,在經(jīng)過(guò)改革開放,形勢(shì)已經(jīng)大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學(xué)生思想活躍、求知欲強(qiáng),他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時(shí)期更開闊、更豐富。

學(xué)校思想政治教育者的任務(wù)就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點(diǎn)燃青年學(xué)生心靈中本來(lái)就渴望知識(shí)、積極向上的火種,堅(jiān)定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵(lì)他們?yōu)閲?guó)家和民族認(rèn)真學(xué)習(xí)。要達(dá)到這樣的目的,學(xué)校的思想政治教育一定要以學(xué)生為中心,尊重每一個(gè)學(xué)生,不擺教育者的架子,以平等的態(tài)度、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,同學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系。教育者不以勢(shì)壓人，簡(jiǎn)單粗暴的方法不但達(dá)不到工作的目的,很容易傷害學(xué)生,疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。

另一方面,學(xué)生家庭環(huán)境各不相同,成長(zhǎng)環(huán)境也不相同,在學(xué)校生活中,總會(huì)遇到各種實(shí)際困難。教育者應(yīng)該盡量幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),老師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展,積極與學(xué)校相關(guān)主管部門溝通情況、反映問(wèn)題,幫助學(xué)生解決他們碰到的各種學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題,讓他們感到,老師是真正關(guān)心他們的。總之,為學(xué)生所想,急學(xué)生所急,爭(zhēng)取學(xué)生的信任,成為他們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對(duì)象團(tuán)結(jié)在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導(dǎo)。實(shí)踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生硬地灌輸或空洞的說(shuō)教。

2.重視心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。它對(duì)于提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過(guò)開設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，達(dá)到助人自助的目的，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

通過(guò)不斷推進(jìn)學(xué)校精神家園的建設(shè)進(jìn)程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學(xué)生潛移默化，逐步形成自強(qiáng)不息、勤于修身、知書達(dá)禮、誠(chéng)信文明的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)。通過(guò)組織大型的主題教育，如在全體學(xué)生中開展 “愛國(guó)、學(xué)習(xí)、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設(shè)文明校園”“大學(xué)生文明行為”主題教育等，讓學(xué)生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，要積極開展特色教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個(gè)人才能、特長(zhǎng)的舞臺(tái)。圍繞理想信念教育、愛國(guó)主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀(jì)念日開展一系列的特色教育活動(dòng)。例如，通過(guò)舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等活動(dòng)，豐富校園生活，活躍校園文化，學(xué)生受益匪淺。全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供便利的同時(shí)，也使得有些學(xué)生深陷游戲，不能自拔。有的學(xué)生因此荒廢學(xué)業(yè)，有的學(xué)生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。4.不斷提高自身綜合素質(zhì)

因?yàn)樵诮裉鞂?duì)外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識(shí)去提高自身的民族歷史和文化素質(zhì),去培育和鞏固學(xué)生的愛國(guó)主義思想。因?yàn)?對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),人文思想教育極其重要。人文教育對(duì)于一個(gè)人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對(duì)確立和改造人們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起著巨大的作用。近年來(lái)部分院校學(xué)術(shù)功利化比較嚴(yán)重,真誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神不足,文人相輕的思想有發(fā)展趨勢(shì)等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果每一個(gè)做老師的人都注意自身的人文修養(yǎng),就會(huì)更加熱愛自己的工作,更真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,做到在實(shí)際工作中言傳身教,做好工作對(duì)象的表率。

5.思想政治理論課“實(shí)踐教學(xué)”的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)的基本方式，主要有針對(duì)單一書本理論教學(xué)的課堂實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，不僅僅體現(xiàn)在校外的社會(huì)實(shí)踐這一基本環(huán)節(jié)上，還體現(xiàn)在許多校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)上，也就是說(shuō)，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方式應(yīng)該是多種多樣的。

一是課堂上的實(shí)踐教學(xué)。這種課堂實(shí)踐教學(xué)包括教師與學(xué)生之間的、學(xué)生與學(xué)生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學(xué)生課堂講課(模擬教學(xué))等基本方式。思想政治理論課課堂的實(shí)踐教學(xué)還可以體現(xiàn)在案例教學(xué)和學(xué)生模擬教學(xué)，也就是思想政治理論課教師在進(jìn)行課堂理論教學(xué)中將一些社會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題作為案例，和學(xué)生一起運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和方法來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，特別是對(duì)社會(huì)上存在的一些新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)等問(wèn)題，教師為了教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決這些新問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，完全可以采取這種課堂實(shí)踐教學(xué)的辦法。這種課堂實(shí)踐教學(xué)方法，既是傳統(tǒng)思想政治理論課課堂理論教學(xué)的直接體現(xiàn)，也是新時(shí)期思想政治理論課書本理論教學(xué)的延伸，應(yīng)該被看成是一種實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐證明這種實(shí)踐教學(xué)有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：它可以直接與書本理論知識(shí)聯(lián)系，教與學(xué)可以相互促進(jìn)；時(shí)間短效率高，可以在有效的時(shí)間和空間里進(jìn)行；節(jié)約教育資源，不必花過(guò)多的人力、物力和財(cái)力等，而且組織起來(lái)也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項(xiàng)性實(shí)踐教學(xué)，特點(diǎn)是各學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容獨(dú)立操作。

二是課后的實(shí)踐教學(xué)。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學(xué)基本要求，有意識(shí)地布置課后任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實(shí)中的人們的思想問(wèn)題和我國(guó)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題以及國(guó)際關(guān)系問(wèn)題。因?yàn)檫@種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學(xué)之后進(jìn)行。

三是課程隱性的實(shí)踐教學(xué)。所謂隱性的實(shí)踐教學(xué)，是相對(duì)顯性實(shí)踐教學(xué)而言的，它不是人們已經(jīng)司空見慣的思想政治理論課的實(shí)踐方式，而是充分利用大學(xué)生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學(xué)生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實(shí)踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗(yàn)，能夠有效地消除大學(xué)生的逆反心理，激發(fā)其參與意識(shí)，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學(xué)生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實(shí)踐教學(xué)無(wú)法替代的作用。

第四篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說(shuō)：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。”在新的歷史條件下，如何做好大學(xué)生思想政治教育是每一個(gè)高校思想政治工作者面臨的首要問(wèn)題。

高校是中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)各類人才的重要園地,同時(shí)也處在西方思想和我國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學(xué)子在德、智、體、美各方面健康成長(zhǎng),對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)有極為深遠(yuǎn)的意義。黨的十六大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和一大批新型人才。”

1.堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心

一些學(xué)校的思想政治工作者對(duì)這一點(diǎn)不理解,總認(rèn)為學(xué)生是被動(dòng)接受教育的一方,往往滿足于簡(jiǎn)單的灌輸和說(shuō)教,實(shí)踐證明,在經(jīng)過(guò)改革開放,形勢(shì)已經(jīng)大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學(xué)生思想活躍、求知欲強(qiáng),他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時(shí)期更開闊、更豐富。

學(xué)校思想政治教育者的任務(wù)就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點(diǎn)燃青年學(xué)生心靈中本來(lái)就渴望知識(shí)、積極向上的火種,堅(jiān)定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵(lì)他們?yōu)閲?guó)家和民族認(rèn)真學(xué)習(xí)。要達(dá)到這樣的目的,學(xué)校的思想政治教育一定要以學(xué)生為中心,尊重每一個(gè)學(xué)生,不擺教育者的架子,以平等的態(tài)度、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,同學(xué)生建立起相互信任的關(guān)系。教育者不以勢(shì)壓人，簡(jiǎn)單粗暴的方法不但達(dá)不到工作的目的,很容易傷害學(xué)生,疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。

另一方面,學(xué)生家庭環(huán)境各不相同,成長(zhǎng)環(huán)境也不相同,在學(xué)校生活中,總會(huì)遇到各種實(shí)際困難。教育者應(yīng)該盡量幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),老師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展,積極與學(xué)校相關(guān)主管部門溝通情況、反映問(wèn)題,幫助學(xué)生解決他們碰到的各種學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題,讓他們感到,老師是真正關(guān)心他們的。總之,為學(xué)生所想,急學(xué)生所急,爭(zhēng)取學(xué)生的信任,成為他

們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對(duì)象團(tuán)結(jié)在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導(dǎo)。實(shí)踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生硬地灌輸或空洞的說(shuō)教。

2.重視心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。它對(duì)于提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過(guò)開設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，達(dá)到助人自助的目的，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

通過(guò)不斷推進(jìn)學(xué)校精神家園的建設(shè)進(jìn)程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學(xué)生潛移默化，逐步形成自強(qiáng)不息、勤于修身、知書達(dá)禮、誠(chéng)信文明的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)。通過(guò)組織大型的主題教育，如在全體學(xué)生中開展 “愛國(guó)、學(xué)習(xí)、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設(shè)文明校園”“大學(xué)生文明行為”主題教育等，讓學(xué)生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，要積極開展特色教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個(gè)人才能、特長(zhǎng)的舞臺(tái)。圍繞理想信念教育、愛國(guó)主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀(jì)念日開展一系列的特色教育活動(dòng)。例如，通過(guò)舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等活動(dòng)，豐富校園生活，活躍校園文化，學(xué)生受益匪淺。全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供便利的同時(shí)，也使得有些學(xué)生深陷游戲，不能自拔。有的學(xué)生因此荒廢學(xué)業(yè)，有的學(xué)生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教

育網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。

4.不斷提高自身綜合素質(zhì)

因?yàn)樵诮裉鞂?duì)外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識(shí)去提高自身的民族歷史和文化素質(zhì),去培育和鞏固學(xué)生的愛國(guó)主義思想。因?yàn)?對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),人文思想教育極其重要。人文教育對(duì)于一個(gè)人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對(duì)確立和改造人們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起著巨大的作用。近年來(lái)部分院校學(xué)術(shù)功利化比較嚴(yán)重,真誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神不足,文人相輕的思想有發(fā)展趨勢(shì)等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果每一個(gè)做老師的人都注意自身的人文修養(yǎng),就會(huì)更加熱愛自己的工作,更真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,做到在實(shí)際工作中言傳身教,做好工作對(duì)象的表率。

5.思想政治理論課“實(shí)踐教學(xué)”的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)的基本方式，主要有針對(duì)單一書本理論教學(xué)的課堂實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，不僅僅體現(xiàn)在校外的社會(huì)實(shí)踐這一基本環(huán)節(jié)上，還體現(xiàn)在許多校內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)上，也就是說(shuō)，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方式應(yīng)該是多種多樣的。

一是課堂上的實(shí)踐教學(xué)。這種課堂實(shí)踐教學(xué)包括教師與學(xué)生之間的、學(xué)生與學(xué)生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學(xué)生課堂講課(模擬教學(xué))等基本方式。思想政治理論課課堂的實(shí)踐教學(xué)還可以體現(xiàn)在案例教學(xué)和學(xué)生模擬教學(xué)，也就是思想政治理論課教師在進(jìn)行課堂理論教學(xué)中將一些社會(huì)中出現(xiàn)的問(wèn)題作為案例，和學(xué)生一起運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和方法來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，特別是對(duì)社會(huì)上存在的一些新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)等問(wèn)題，教師為了教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決這些新問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，完全可以采取這種課堂實(shí)踐教學(xué)的辦法。這種課堂實(shí)踐教學(xué)方法，既是傳統(tǒng)思想政治理論課課堂理論教學(xué)的直接體現(xiàn)，也是新時(shí)期思想政治理論課書本理論教學(xué)的延伸，應(yīng)該被看成是一種實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐證明這種實(shí)踐教學(xué)有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：它可以直接與書本理論知識(shí)聯(lián)系，教與學(xué)可以相互促進(jìn)；時(shí)間短效率高，可以在有效的時(shí)間和空間里進(jìn)行；節(jié)約教育資源，不必花過(guò)多的人力、物力和財(cái)力等，而且組織起來(lái)

也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項(xiàng)性實(shí)踐教學(xué)，特點(diǎn)是各學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容獨(dú)立操作。

二是課后的實(shí)踐教學(xué)。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學(xué)基本要求，有意識(shí)地布置課后任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實(shí)中的人們的思想問(wèn)題和我國(guó)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題以及國(guó)際關(guān)系問(wèn)題。因?yàn)檫@種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學(xué)之后進(jìn)行。

三是課程隱性的實(shí)踐教學(xué)。所謂隱性的實(shí)踐教學(xué)，是相對(duì)顯性實(shí)踐教學(xué)而言的，它不是人們已經(jīng)司空見慣的思想政治理論課的實(shí)踐方式，而是充分利用大學(xué)生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學(xué)生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實(shí)踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗(yàn)，能夠有效地消除大學(xué)生的逆反心理，激發(fā)其參與意識(shí)，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學(xué)生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實(shí)踐教學(xué)無(wú)法替代的作用。

第五篇：高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作的幾點(diǎn)思考

高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作的幾點(diǎn)思考

黃

薇

1（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械交通學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830052）

摘要:民族團(tuán)結(jié)是新疆各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的根本保障。加強(qiáng)新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育工作對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧新疆具有十分重要的意義。作為新疆高校的輔導(dǎo)員，應(yīng)該通過(guò)談心等多種方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的了解，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，解決他們的困難，更好的為學(xué)校安全穩(wěn)定服務(wù)。因而對(duì)輔導(dǎo)員的角色和職責(zé)進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的定位，是做好高校民族團(tuán)結(jié)教育工作的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新疆高校；民族團(tuán)結(jié)；輔導(dǎo)員

當(dāng)前，如何在高等院校中貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，加強(qiáng)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育，切實(shí)做好民族團(tuán)結(jié)教育工作，是我區(qū)高等院校思政工作者亟待研究的課題之一，對(duì)于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園具有十分重要的意義。本文圍繞這一課題，針對(duì)當(dāng)前新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育工作面臨的問(wèn)題，結(jié)合輔導(dǎo)員的工作談幾點(diǎn)看法：

一、當(dāng)前新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育工作中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上存在不足。一是部分學(xué)生入校后認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，民族團(tuán)結(jié)教育是抽象的事，是教育部門和學(xué)校的事，與己無(wú)關(guān)。二是對(duì)民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)存在差別，具體表現(xiàn)在：⑴民族團(tuán)結(jié)就是不發(fā)生民族矛盾。⑵民族團(tuán)結(jié)就是各民族間搞好關(guān)系。⑶民族團(tuán)結(jié)是漢族和各少數(shù)民族之間的團(tuán)結(jié)等等。

（二）民族團(tuán)結(jié)教育時(shí)效性差，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。一是現(xiàn)在開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程內(nèi)容古板、語(yǔ)言不生動(dòng)、缺乏生動(dòng)的實(shí)例，無(wú)法吸引大學(xué)生的注意力。二是教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，教材更新速度緩慢，缺少對(duì)各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的介紹，內(nèi)容的滲透性、靈活性不夠。三是日常教學(xué)中部分有關(guān)民族團(tuán)結(jié)教育的課程流于形式，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

（三）民漢學(xué)生間缺乏交流。一是由于部分少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)水平不高，特別是低年級(jí)民考民學(xué)生受漢語(yǔ)水平限制，很多少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生之間交流困難。二是不同民族間文化上的差異造成了不同的民族性格、民俗、生活方式和愛好等，難以在短時(shí)間內(nèi)很好的融合。三是學(xué)校缺乏各民族間相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，相關(guān)主題活動(dòng)偏少，等等。

二、加強(qiáng)新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育對(duì)策

（一）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，提高民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。民族團(tuán)結(jié)是各族人民的根本利益所在，是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的根本保證。中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的[1]極端重要性，各民族大學(xué)生進(jìn)校第一堂課就要開展民族團(tuán)結(jié)的專題教育。要教育學(xué)生們，中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族大家庭，每個(gè)民族都為中華民族做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)，都是中華民族的優(yōu)秀成員之一，每個(gè)民族都有獨(dú)特的歷史、民俗、語(yǔ)言、文化，都是中華民族燦爛的瑰寶，我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.搞好入學(xué)教育。在入學(xué)階段，由學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)團(tuán)組織開展不同層面的新生民族團(tuán)結(jié)教育，由主管學(xué)生思政工作的主要領(lǐng)導(dǎo)或思政教育專家向新生講解新疆的歷史及民族團(tuán)結(jié)的傳統(tǒng)和重要意義。也可以邀請(qǐng)身邊的民族團(tuán)結(jié)典范在各學(xué)院間進(jìn)行巡回演講和報(bào)告，講述發(fā)生在同學(xué)們身邊的民族團(tuán)結(jié)感人事跡，潛移默化的使各民族學(xué)生在入學(xué)的第一天就深切的感受到在新疆這樣一個(gè)多民族的大家庭里民族團(tuán)結(jié)的重要意義。

2.開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程。針對(duì)各民族學(xué)生不同階段的思想特點(diǎn)，認(rèn)真做好學(xué)生政治理論課的教學(xué)工作。一是認(rèn)真做好《新疆地方史》課程的教學(xué)工作，使學(xué)生深切的感受到新疆的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，新疆是祖國(guó)不可分割的一部分。二是講好《民族理論和民族政策課》，讓各民族學(xué)生牢固樹立“三個(gè)離不開”思想，樹立民族團(tuán)結(jié)大局觀念，深刻認(rèn)識(shí)其極端重要性。三是 作者簡(jiǎn)介：黃薇，女，新疆烏魯木齊人，講師，碩士，主要從事大學(xué)生思想教育研究。

結(jié)合實(shí)際，開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育特色課程，注重搜集、發(fā)掘身邊的民族團(tuán)結(jié)典型事例、典型人物，通過(guò)班會(huì)、團(tuán)課開展學(xué)習(xí)，使同學(xué)們真正感受到民族團(tuán)結(jié)就在身邊。

3.拓寬民族團(tuán)結(jié)教育的方式。要使民族團(tuán)結(jié)真正深入人心、扎根學(xué)生思想，僅憑現(xiàn)有的幾本

[2]教材、幾門課程、幾個(gè)專家、幾場(chǎng)報(bào)告會(huì)是難以解決問(wèn)題的，要不斷創(chuàng)新的開展工作：一是要充分利用每年“紅五月”民族團(tuán)結(jié)教育月的契機(jī)，大力進(jìn)行宣傳，通過(guò)舉辦文藝匯演、雙語(yǔ)演講比賽、民族團(tuán)結(jié)圖片展、有獎(jiǎng)?wù)魑牡雀黝愔黝}活動(dòng)，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。二是深入開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，針對(duì)民族學(xué)生漢語(yǔ)水平差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題，在自愿的前提下，可以鼓勵(lì)漢族學(xué)生和民族學(xué)生一對(duì)一的結(jié)為幫扶對(duì)子，廣泛開展交流、互幫互助活動(dòng)，既能提高民族學(xué)生漢語(yǔ)水平，又能增進(jìn)相互了解，溝通感情，建立深厚友誼。三是探索性的設(shè)立民漢學(xué)生混住試點(diǎn)宿舍。根據(jù)學(xué)生自愿，鼓勵(lì)民漢學(xué)生自由搭配，合住同一個(gè)宿舍，鼓勵(lì)他們?cè)谏钌虾蛯W(xué)習(xí)上相互幫助、共同進(jìn)步，但也應(yīng)當(dāng)適度加以引導(dǎo)，避免由于民族習(xí)慣和風(fēng)俗差異引起沖突，事與愿違。

（二）建立并完善新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

1.加大少數(shù)民族漢語(yǔ)教育力度，提高教育質(zhì)量。長(zhǎng)期以來(lái)，制約新疆少數(shù)民族教育質(zhì)量的瓶頸就是漢語(yǔ)。培養(yǎng)“民漢兼通，漢語(yǔ)授課”的少數(shù)民族教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是是

[3]少數(shù)民族教育改革的核心所在。一是要把漢語(yǔ)教學(xué)作為提高少數(shù)民族教學(xué)質(zhì)量的突破口，緊抓不放，正確引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，糾正他們對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的偏見。二是鼓勵(lì)優(yōu)秀漢族教師深入民族學(xué)生課堂，針對(duì)民族學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，開展師生互動(dòng)，提高少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)理解能力，既能加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情，又能提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。三是加大少數(shù)民族教師漢語(yǔ)授課力度，不斷提高其學(xué)歷層次，逐步培養(yǎng)一批“民漢兼通，漢語(yǔ)授課”的少數(shù)民族優(yōu)秀教師。發(fā)揮優(yōu)秀民族教師的示范作用，為了達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀少數(shù)人才的目的，學(xué)校應(yīng)擁有一定數(shù)量的優(yōu)秀少數(shù)民族教師,不斷提高民族教師的知識(shí)層次，鼓勵(lì)民族教師考取碩士研究生和博士研究生，在少數(shù)民族教師隊(duì)伍中挑選優(yōu)秀教師并獎(jiǎng)勵(lì)他們，尤其是學(xué)科帶頭人。

2.加大對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育工作的投入。自治區(qū)和高校要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)用于大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作，細(xì)化流向。一是設(shè)立“民族團(tuán)結(jié)”專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)和幫助那些在日常學(xué)習(xí)、生活中用實(shí)際行動(dòng)踐行民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)集體和個(gè)人，提高學(xué)生的積極性。二是針對(duì)貧困民族學(xué)生，采取減免學(xué)費(fèi)，輔助貸款等形式解決他們的后顧之憂。三是制定相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)設(shè)立少數(shù)民族專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，增大獎(jiǎng)勵(lì)和幫扶力度。四是劃撥用于民族團(tuán)結(jié)教育工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障高校各項(xiàng)民族團(tuán)結(jié)教育工作的開展。

3.加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨支部在民族團(tuán)結(jié)教育中的作用。一是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，把學(xué)生黨支部建成高校開展民族團(tuán)結(jié)教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，增強(qiáng)學(xué)生黨員的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，做到時(shí)時(shí)處處能夠發(fā)揮黨員在民族團(tuán)結(jié)工作中的先鋒模范作用，處處體現(xiàn)黨員先進(jìn)性。二是支部通過(guò)開展主題活動(dòng)，營(yíng)造良好、濃烈的民族團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)、教育氛圍，把理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，提高教育活動(dòng)的吸引力、感染力、震撼力。三是開展評(píng)優(yōu)樹模活動(dòng)。每年、每學(xué)期對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行民主評(píng)議和全面考核，將民族團(tuán)結(jié)作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)，通過(guò)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在學(xué)生中營(yíng)造一種積極的民族團(tuán)結(jié)良好氛圍。

4.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任在民族團(tuán)結(jié)教育工作中的作用。輔導(dǎo)員是高校民族團(tuán)結(jié)教育工作的中堅(jiān)力量，因?yàn)樗麄儜?zhàn)斗在學(xué)生思想政治工作的第一線，和學(xué)生生活學(xué)習(xí)在一起，是學(xué)生健康

[4]成長(zhǎng)的引路人，在高校民族團(tuán)結(jié)教育工作中發(fā)揮著不可取代的作用。一是要將民族團(tuán)結(jié)與學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合起來(lái)，積極主動(dòng)的開展學(xué)生思想教育和民族團(tuán)結(jié)教育工作。二是要針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)水平差，與人交流、溝通能力差的問(wèn)題，輔導(dǎo)員（特別是漢族輔導(dǎo)員）要大膽的與之接觸、心與心的真誠(chéng)交流，全面、深入、快速的掌握少數(shù)民族大學(xué)生的思想脈搏。三是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不僅僅是思想政治素質(zhì)上輔導(dǎo)，更是在學(xué)習(xí)上、生活上的輔導(dǎo)，對(duì)待各民族大學(xué)生都必須滿腔熱情，要與他們進(jìn)行感情上的溝通，真正成為學(xué)生的良師益友。

[5]5.開拓信息領(lǐng)域民族團(tuán)結(jié)教育工作新天地。網(wǎng)絡(luò)是傳播思想文化，提供交流的主要途徑，目前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶直線上升，其中大學(xué)生網(wǎng)民占據(jù)很大比例。針對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力和國(guó)內(nèi)外“三

股勢(shì)力”時(shí)刻都在網(wǎng)上傳播非主流意識(shí)，攻擊我們，我們可以通過(guò)QQ、EMAIL、BBS、ICQ、飛信、博客等網(wǎng)絡(luò)交流工具，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。對(duì)于學(xué)生每個(gè)QQ留言、電子郵件，輔導(dǎo)員都進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，爭(zhēng)取在第一時(shí)間答復(fù)學(xué)生的問(wèn)題。在工作中發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題答復(fù)的越迅速，學(xué)生 就越愿意向輔導(dǎo)員訴說(shuō)更多的問(wèn)題，這樣學(xué)生談話的主動(dòng)性也會(huì)越來(lái)越高。少數(shù)民族學(xué)生因?yàn)榇蠖鄶?shù)來(lái)自民族地區(qū)，上大學(xué)之前都用民族語(yǔ)言進(jìn)行交流，他們與老師進(jìn)行溝通的時(shí)候，往往會(huì)因?yàn)榫o張或者激動(dòng)而不能充分的表達(dá)自己的目的，如果能夠讓他們寫下來(lái)自己所遇到的問(wèn)題，學(xué)生既可以通過(guò)寫的過(guò)程梳理自己的思路、排泄壓力的同時(shí)，還能夠與老師進(jìn)行充分的交流。能夠?yàn)閷W(xué)生提供交流的便利也是以人為本、充分尊重和體諒學(xué)生的一項(xiàng)舉措，交流的形式并不重要，重要的是能與學(xué)生有效的進(jìn)行溝通，并幫助他們迅速的解決所遇到的問(wèn)題，我想這才是我們工作的最終目標(biāo)。

同時(shí)我們還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在相關(guān)教育網(wǎng)站和校內(nèi)網(wǎng)站開辟民族團(tuán)結(jié)教育專欄，豐富欄目?jī)?nèi)容，以大學(xué)生容易接受的方式，開辟一個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育的新天地。

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