第一篇：七年級(jí)(上)復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)（上）思想品德復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末考試即將來(lái)臨，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、教情學(xué)情分析

本學(xué)期要考全冊(cè)書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間較緊，從每個(gè)班平時(shí)課堂對(duì)個(gè)別學(xué)生提問及檢測(cè)情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、第1單元第1、2課

2、第2單元第3、4、5課

3、第3單元第6、7課

4、第4單元第8、9課

5、時(shí)政要聞

三、復(fù)習(xí)措施：

先基礎(chǔ)，后提升，采取的是二輪復(fù)習(xí)法。

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)階段

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教師列出每一單元提綱，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。

（2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。也可利用課前10分鐘的時(shí)間，進(jìn)行小檢測(cè)，并及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。

第二輪：綜合提升階段

通過做幾套比較好的綜合題，教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力能力進(jìn)一步提高。

在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。

四、時(shí)間安排

16周 第1、2、3單元

17周 第4單元綜合練習(xí)及時(shí)政要聞

五、期末目標(biāo)

通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭(zhēng)取多一些達(dá)到及格，盡最大能力使政治學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。

第二篇：七年級(jí)生物上復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)生物上復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、內(nèi)容范圍：本冊(cè)總共三個(gè)單元?jiǎng)澐质聦ｎ}學(xué)習(xí)。

二、課時(shí)劃分與進(jìn)度安排：共四周十二學(xué)時(shí)。

三、措施：

1、按小組逐一過關(guān)落實(shí)，在小組長(zhǎng)處過關(guān)并進(jìn)行如實(shí)

記載。

2、先讀復(fù)習(xí)提綱，再讀背練習(xí)冊(cè)中“單元知識(shí)梳理”。

四、具體安排：

第一階段基礎(chǔ)過關(guān)

1、認(rèn)識(shí)生物：第一課時(shí)，LXP5.“知識(shí)梳理”；教材P1—92、了解生物：第二、三課時(shí)，LXP13—14“知識(shí)梳理”；教材P12—323、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位：第四、五課時(shí)，LXP27—28“知識(shí)

梳理”；教材P35—554、細(xì)胞是怎樣構(gòu)成的：第六課時(shí)，LXP37—38“知識(shí)梳理”；教材

P56—665、生物圈中有哪些綠色植物：第七課時(shí)，LXP47“知識(shí)梳理”；教材

P72--876、被子植物的一生：第八課時(shí)，LXP54—55“知識(shí)梳理”；教材

P88—1087、綠色植物與生物圈的水循環(huán)：第九課時(shí)，LXP58—59“知識(shí)梳理”；

教材P109—1158、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者：第十課時(shí)，LXP61—62“知

識(shí)梳理”；教材P116—1209、綠色植物與生物圈是的碳--氧平衡：第十一課時(shí)，LXP67—68“知

識(shí)梳理”；教材P121—12710、愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)：第十二課時(shí)，LXP71“知識(shí)梳理”；教

材P132—136

第二階段綜合練習(xí)

單元綜合練習(xí)一：P15—18

單元綜合練習(xí)二：P39—43

單元綜合練習(xí)三：P72--75

第三篇：七年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

楓灣中學(xué)七年級(jí)上期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一．復(fù)習(xí)總設(shè)想

（1）、整理歸類：以“課標(biāo)”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化。

（2）、訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。

二、復(fù)習(xí)總安排

第一階段：全面復(fù)習(xí)語(yǔ)文考試中的基礎(chǔ)積累與運(yùn)用、古詩(shī)文板塊的考試內(nèi)容。

首先，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納課文中所要涉及到的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)時(shí)間段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，將復(fù)習(xí)內(nèi)容確定在教材中的實(shí)記知識(shí)，即拼音字詞、古文詩(shī)歌的背誦記憶，力求做到絕大部分的學(xué)生切實(shí)掌握，另部分學(xué)生基本掌握。

其次，分專題復(fù)習(xí)“基礎(chǔ)積累與運(yùn)用”考試板塊的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高；

第二階段：進(jìn)行“現(xiàn)代文閱讀”板塊的考試內(nèi)容，我準(zhǔn)備大膽取舍教材的復(fù)習(xí)內(nèi)容，分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

（1）記敘文體裁的專題復(fù)習(xí)；

（2）現(xiàn)代文知識(shí)考點(diǎn)、答題的規(guī)范和技巧復(fù)習(xí)；

第三階段：進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以往年期末考試的題型進(jìn)行檢測(cè)。

三、主要措施與方法

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：

（1）積累運(yùn)用。此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累，如古文閱讀訓(xùn)練。語(yǔ)言運(yùn)用、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。

（2）重點(diǎn)搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀

題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

①現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分

類，即記敘文（包括散文、小說），每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及，突重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計(jì)問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。）

②文言文閱讀

文言文閱讀是語(yǔ)文試題的重要組成部分，要加強(qiáng)積累，期末命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我準(zhǔn)備在閱讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展，對(duì)課文中的文言文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類、細(xì)化，以幫助學(xué)生橫向、縱向進(jìn)行記憶和理解。

（3）作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行（每周2個(gè)左右）。作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫，只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進(jìn)行分析。另外，讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

總而言之，語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

第四篇：七年級(jí)上英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)

第一部分：

1復(fù)習(xí)預(yù)備級(jí)四個(gè)模塊單詞、詞組和基本句型。

2復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和常見字母組合的發(fā)音及48個(gè)音標(biāo)。

第二部分：

1復(fù)習(xí)1-5模塊的單詞、詞組和句型。

2復(fù)習(xí)名字的英語(yǔ)表達(dá)（first name, given name, family name, last name, full name）

3復(fù)習(xí)電話號(hào)碼、班級(jí)、年級(jí)、座位號(hào)；數(shù)字0-9 及基數(shù)詞1-999

4復(fù)習(xí)this, that，these，those, 學(xué)會(huì)辦公和學(xué)習(xí)生活用品的英語(yǔ)表達(dá)。復(fù)習(xí)how many;there be;have/has got.5復(fù)習(xí)家庭成員單詞并會(huì)描述家譜。

6復(fù)習(xí)食品、飲料等詞匯。

7復(fù)習(xí)方位詞組。

第三部分：

1復(fù)習(xí)6-10模塊單元單詞、詞組和句型。

2復(fù)習(xí)建議、請(qǐng)求句式。

3復(fù)習(xí)球類、學(xué)科、樂器、動(dòng)物、大洲、電腦等的詞匯

4復(fù)習(xí)how much 句型，熟練地詢問價(jià)格以及表達(dá)。

5復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法及一日生活和不同的習(xí)慣復(fù)習(xí)疑問句

第四部分：

1復(fù)習(xí)1-10模塊全部詞匯和短語(yǔ)。

2復(fù)習(xí)常用句型，如Do you like …..? Does he/she like…? Have you got…? Is there any …?3復(fù)習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31，四季及星期名稱。

4復(fù)習(xí)句子種類及動(dòng)詞的種類.5復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)

第五部分：

1自由復(fù)習(xí)本冊(cè)書中詞匯、句型、語(yǔ)法和功能話題，教師答疑。基礎(chǔ)語(yǔ)法測(cè)試

2考前聽力模擬測(cè)試,并指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試策略和心理輔導(dǎo)

第六部分：

自由復(fù)習(xí)，瀏覽考卷及復(fù)習(xí)練習(xí)測(cè)試題，進(jìn)一步做好查漏補(bǔ)缺，信心十足迎接期末考試。1

第五篇：七年級(jí)(上)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)（上）英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

劉永秋

期末考試馬上就要到了，在這十多天的時(shí)間里要讓學(xué)生通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、詞組、句型及語(yǔ)法并且能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本次復(fù)習(xí)對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生還是以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)把握較好的情況下就主要以能力提升為主。本次復(fù)習(xí)主要按單元進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和歸類。先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律的學(xué)習(xí)。

我的復(fù)習(xí)計(jì)劃就是以下幾點(diǎn)：

1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。特別是對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，確保他們的基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)，那么早自習(xí)的時(shí)間就必須充分的利用好。

2、把單詞、詞組進(jìn)行歸類和整理，默寫課文中的重點(diǎn)詞組與句型。

3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,盡量讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠?qū)W著聽后用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述所聽內(nèi)容，如時(shí)間不夠就讓學(xué)生聽聽每單元的課本，前提是關(guān)著課本聽。

4、注重閱讀方面的訓(xùn)練，特別是基礎(chǔ)好的學(xué)生的訓(xùn)練，訓(xùn)練他們的做題技巧并且要學(xué)會(huì)把握好做題的時(shí)間。

5、督促學(xué)生把以前的學(xué)案、試卷等做過的題重新拿出來(lái)看，重新做。

6、做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每個(gè)單元整理一套綜合試卷。

以上就是我這個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望學(xué)生能夠在這短短的幾天時(shí)間里能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，沖刺考試，在期末考試中取得好成績(jī)。

2010-12-11