第一篇：七年級(jí)思想政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)思想政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

落實(shí)推進(jìn)學(xué)校在后期的教育教學(xué)工作，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治課后期的教學(xué)工作；提高學(xué)生在政治科的學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)自己教學(xué)研究的能力；特制定后期復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，努力提升教學(xué)的質(zhì)量；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。

2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問題。

4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)措施；

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教師列出每一單元提綱，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。

2、達(dá)標(biāo)檢測，及時(shí)反饋。做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

3、套題訓(xùn)練。通過做幾套比較好的綜合題，教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力能力進(jìn)一步提高。

4、注重復(fù)習(xí)方法、答題技能技巧的灌輸。

5、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)

體戰(zhàn)。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，課

堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

6、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解

決。

7、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。用好現(xiàn)有的資料，以充分發(fā)揮其效益。

8、復(fù)習(xí)過程中，始終以基礎(chǔ)為重，要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)好基礎(chǔ)，切不可

走馬觀花，也不能好高騖遠(yuǎn)盡鉆難題，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

四、復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度：

雖然時(shí)間短復(fù)習(xí)內(nèi)容多，但還是分三個(gè)階段：

第一階段（到5月底）以課本和練習(xí)冊(cè)為主，按章節(jié)順序復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知

識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合練習(xí)做到精講精練。

第二階段（6月—6月中旬）給知識(shí)串線，歸類復(fù)習(xí)，練習(xí)以套題為

主。

第三階段（6月中旬—考試前）查缺不漏，強(qiáng)調(diào)本冊(cè)最重點(diǎn)的知識(shí)和

歷年的考點(diǎn)，還有學(xué)生易混知識(shí)，歸納時(shí)事。

總之，在本次復(fù)習(xí)中，時(shí)間少，任務(wù)重，要講策略，把握重點(diǎn)知

識(shí)的同時(shí)，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)真背誦重要內(nèi)容，爭取贏得更

大的收獲和進(jìn)步。

第二篇：高三思想政治二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三思想政治二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測為參考，以一輪復(fù)習(xí)情況為基礎(chǔ)，以高考考試說明為依據(jù)，打破教材原有體系，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，以熱點(diǎn)帶知識(shí)；理論聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)熱點(diǎn)和教材的交合點(diǎn)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以開放式思維的方式來解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，以適應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力考查的要求。

二、學(xué)情分析

我校共有7個(gè)文科班，其中普通班6個(gè)、專業(yè)班1個(gè)。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)帶來了極大的困難。雖然通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)教材的知識(shí)體系有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，但存在的問題還相當(dāng)多。具體表現(xiàn)在：

1．基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。從主觀題的回答中反映出部分學(xué)生的答案要點(diǎn)表達(dá)不準(zhǔn)確，常有遺漏，對(duì)知識(shí)的分塊結(jié)構(gòu)不明，常有方向性的錯(cuò)誤出現(xiàn)，丟失得分點(diǎn)。

2．對(duì)材料的解讀和理解能力差。不能從所給材料中提取有效信息，不能準(zhǔn)確無誤的確定答題方向，找不到解題的切入點(diǎn)，形不成解題思路；分析綜合能力有待提高。

3．對(duì)選擇題的解答缺少理論分析，命中率不高。這說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有真正理解，處于一種似懂非懂的狀態(tài)。做選擇題還有少數(shù)學(xué)生在靠碰運(yùn)氣，因而出現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低，波動(dòng)較大。

三、二輪復(fù)習(xí)具體措施

1．備課

第一、扎實(shí)備課。這是第二輪復(fù)習(xí)效率能否提高的關(guān)鍵。備課要做到：備到考點(diǎn)、備到知識(shí)網(wǎng)、備到結(jié)合點(diǎn)、備到易混點(diǎn)、備到設(shè)題角度、備到思維和方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說明》。(1)、把握變化點(diǎn)，吃透新增點(diǎn)。(2)重視不變點(diǎn)。（即對(duì)一些沒有變化的重點(diǎn)不能忽視）。(3)對(duì)《說 1

明》中能力要求、內(nèi)容和樣題要認(rèn)真研究和思考。

第二、優(yōu)化教學(xué)過程,繼續(xù)打造高效課堂。集體研究、精心設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)教案，深思熟慮推敲課堂教學(xué)語言，精心選擇專題訓(xùn)練試題，仔細(xì)批閱及分析考試卷。

第三、認(rèn)真研究“兩課”(復(fù)習(xí)課和評(píng)講課)，精講精評(píng)、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課要做到：(1)系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí)前后銜接，疏理歸納成串；(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度、多層次：(3)基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；(4)重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng)：(5)發(fā)展性：傳播方法，指導(dǎo)遷移，學(xué)會(huì)自學(xué)；(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題；

評(píng)講課要做到：(1)針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難；(2)診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合；(3)輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三；(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。

2．上課

(1)注重讓學(xué)生參與，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳，真正讓學(xué)生去“感知”，這是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

(2)培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問題的能力。具體進(jìn)行以下四個(gè)方面的訓(xùn)練：一是審題訓(xùn)練，要認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓(xùn)練，要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，它是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)。三是尋找試題與已有知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓(xùn)練，這是解題的依托。四是語言表達(dá)的訓(xùn)練，要恰當(dāng)?shù)赜脤W(xué)科術(shù)語，條理清楚，邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。五還要注意訓(xùn)練答題的速度，合理安排時(shí)間。

(3)科學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)。

第一、采用點(diǎn)——線——面結(jié)合的方法對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行全面的整理。所謂“點(diǎn)”是指最核心的知識(shí)點(diǎn)，如基本概念、基本原理；“線”是指尋找“基本概念、基本原理”之間的內(nèi)在關(guān)系，這種關(guān)系可能是相互包容，也可能是并列，或者是從屬的。通過整理，可以將這些看似孤立的“點(diǎn)“串接起來，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)框架。“面”是指在“點(diǎn)”和“線”

2的基礎(chǔ)上，通過拓寬知識(shí)，使教材中的概念、原理變得豐滿和具體，即要努力把書讀“厚”。

第二、消除弱點(diǎn)、盲點(diǎn)，狠抓增分點(diǎn)

所謂“弱點(diǎn)”是指學(xué)生在復(fù)習(xí)和測試中所暴露出來的一些薄弱環(huán)節(jié)。“盲點(diǎn)”是學(xué)生認(rèn)為可能不重要的內(nèi)容，在多次復(fù)習(xí)后仍然沒有注意到的內(nèi)容。在高考復(fù)習(xí)中，解決這些問題是十分必要的，因此對(duì)于這些“弱點(diǎn)”不能輕易放過，而學(xué)生的“盲點(diǎn)”往往需要老師的指點(diǎn)才能消除。消除“弱點(diǎn)”的方法多種多樣，例如，對(duì)做錯(cuò)的題目，要分析做錯(cuò)的原因。一般來說，主要由三方面的原因造成：一是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還沒有完全落實(shí)造成的；二是審題方面的問題：三是粗心大意所致。找到原因，再采取相應(yīng)的措施，就可以使復(fù)習(xí)做到有的放矢。

3．訓(xùn)練

(1)注意訓(xùn)練的針對(duì)性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性，重在梳理解題思路。在高考復(fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練無可非議，但關(guān)鍵是這種訓(xùn)練要有針對(duì)性，要抓重點(diǎn)。所謂“針對(duì)性’’就是針對(duì)前面所講的“弱點(diǎn)”和“增分點(diǎn)”的訓(xùn)練。對(duì)于一些重點(diǎn)問題可采用從幾個(gè)角度來梳理解題思路的方法。在訓(xùn)練中，要特別注意及時(shí)評(píng)講和總結(jié)，尋找相關(guān)內(nèi)容思考、判斷和答題的規(guī)律，這樣以提高復(fù)習(xí)效率。

(2)加強(qiáng)客觀題訓(xùn)練。學(xué)生普遍反映，選擇題的分容易得，也容易失。這是因?yàn)楦呖嫉目陀^題降低了難度，試題的知識(shí)覆蓋面廣，同時(shí)又減少數(shù)量，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間完成主觀題的解答，充分發(fā)揮整卷的選拔功能。這就需要第二輪復(fù)習(xí)要在客觀題的速度和準(zhǔn)確率上下功夫，做到“既快又準(zhǔn)”。從審題，思維品質(zhì)等出發(fā)，組織幾次客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練是很有必要的。

(3)突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。近年來高考試題從總體上來看，基礎(chǔ)性強(qiáng)了，但能力要求不低，其加強(qiáng)能力考查的途徑之一就是提高知識(shí)的靈活運(yùn)用，讓“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”、“生搬硬套”等“下去”，讓重視分析、思維靈活、學(xué)習(xí)潛力大的“上來”。

(4)突出“三多”訓(xùn)練。“一題多問，層層遞進(jìn)”是高考命題的又一特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中，要多練“多問題”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解訓(xùn)練，多做結(jié)論的發(fā)散訓(xùn)練。

(5)突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練。試題敘述稍長，很多學(xué)生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策。這在文科的閱讀分析題和理科的實(shí)驗(yàn)題、應(yīng)用題、計(jì)算題中較為普遍，其原因就是閱讀分析能力差。解決的途徑是引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、審題，分析已知條件及所求問題，強(qiáng)化變式。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

3月14——4月30為我校二輪復(fù)習(xí)時(shí)間，一輪復(fù)習(xí)按照必修一至必修四，加選修三的順序復(fù)習(xí)，二輪按照必修四至必修一，加選修三的順序復(fù)習(xí)。

第三篇：七年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012—2013學(xué)七年級(jí)六月復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了加強(qiáng)期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率，落實(shí)好學(xué)習(xí)初的級(jí)部工作計(jì)劃，力爭學(xué)年末取得優(yōu)異成績，特制定本計(jì)劃。

一、召開級(jí)部教師會(huì)

1、統(tǒng)一進(jìn)度，“六一”前必須結(jié)束所有課程，確保各科順利進(jìn)入復(fù)習(xí)；

2、各科制定出適合本科目特點(diǎn)的至少兩輪次的復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪確保課本知識(shí)的落實(shí)，第二輪綜合模擬；

3、各科安排好所有任課教師的復(fù)習(xí)任務(wù)，按照科目特點(diǎn)，按照中考要求，分塊到人，做到人人有計(jì)劃，人人有任務(wù)，真正起到群策群力，共同進(jìn)步；

4、認(rèn)真研究前兩年的期末試題特點(diǎn)，找規(guī)律，找方法，避免復(fù)習(xí)過程中走彎路，節(jié)省精力，有的放矢。

5、課前3分鐘必須到班，組織好自己的課堂，準(zhǔn)備好自己的課，真正提高課堂復(fù)習(xí)效率。

二、備課組長會(huì)

1、要明確自己所承擔(dān)的任務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧嬲馨岩粋€(gè)組帶到學(xué)校的前沿，成為學(xué)校的榜樣，而不是推諉扯皮，得過且過，混一天算一天；

2、制定好自己科目的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要詳實(shí)，不虛假，操作性要強(qiáng)，不是應(yīng)付，重在落實(shí)；

3、根據(jù)級(jí)部計(jì)劃安排好自己的周考試題的設(shè)計(jì)，難度系數(shù)掌握在8:1:1；

4、要督促落實(shí)好平時(shí)的“基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)表”，切實(shí)讓它起到應(yīng)有的作用；

5、按照各自科目特點(diǎn)分好工，將責(zé)任細(xì)化到人，要讓人人有活干，人人有責(zé)任，要讓每個(gè)學(xué)科成員體會(huì)到責(zé)任和學(xué)生進(jìn)步的快樂。

6、“每日一練”以基礎(chǔ)為主，面向全體學(xué)生，加上一個(gè)或兩個(gè)附加題，針對(duì)優(yōu)秀生，必須做。

三、班主任

1、加強(qiáng)期末紀(jì)律教育，堅(jiān)決杜絕打架現(xiàn)象發(fā)生，保證每個(gè)學(xué)生都能有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中去；

2、加強(qiáng)期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)教育，多講方法，講復(fù)習(xí)的效率，幫助學(xué)生做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；

3、課間一定要深入課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，堅(jiān)決杜絕課間學(xué)生打鬧、追逐、潑水、不進(jìn)教室情況的發(fā)生；

4、節(jié)約用水用電，做到人走燈滅，及時(shí)關(guān)閉電源，人走關(guān)閉水龍頭；要愛護(hù)公物，對(duì)損壞公物者要嚴(yán)肅處理；

5、班級(jí)管理要有計(jì)劃性，切忌無頭無序，要從“細(xì)、嚴(yán)、勤”上下足工夫做足文章。

四、具體周考安排

見附表（電子表格）

總之，臨近期末，我們的教學(xué)進(jìn)入了收尾階段，各項(xiàng)教育教學(xué)工作臨近總結(jié)考核階段，希望我們大家戮力同心，心往一處想，勁往一處使，把自己的教學(xué)工作認(rèn)真做好期末梳理和復(fù)習(xí)，把自己的班級(jí)管好，看好自己的人，管好自己的門，力爭每個(gè)人，分管的每個(gè)口在學(xué)年結(jié)束時(shí)給學(xué)生一個(gè)滿意的成績，給自己一學(xué)年來的工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，給學(xué)校一個(gè)驚喜！

第四篇：七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

劉臺(tái)子中學(xué)劉紅

目的：

為了鞏固學(xué)生本學(xué)期對(duì)生物知識(shí)的掌握，幫助學(xué)生迎接期末考試，特?cái)M定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一，復(fù)習(xí)教材，回憶所學(xué)。

第一單元 生物和生物圈復(fù)習(xí)要點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生物

掌握生物的基本特征

了解生物與環(huán)境的關(guān)系

理解生態(tài)系統(tǒng)的組成第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)要點(diǎn)

練習(xí)使用顯微鏡，掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及生活境況

細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體，掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次，了解單細(xì)胞生物的特點(diǎn)，特別掌握草履蟲的結(jié)構(gòu)模式圖

第三單元 生物圈中的綠色植物

能正確區(qū)分藻類、苔蘚、蕨類的特征

掌握種子結(jié)構(gòu)模式圖及區(qū)別單雙子葉植物

種子萌發(fā)的條件、植物生長的營養(yǎng)條件、花的結(jié)構(gòu)圖都是本章重點(diǎn)

主要掌握光合作用和呼吸作用，知道綠色植物與生物圈的水循環(huán)的密切關(guān)系

二，指導(dǎo)習(xí)題，鞏固所學(xué)。

列出課后經(jīng)典習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)加深印象。

每節(jié)習(xí)題課留出時(shí)間為學(xué)生答疑。

第五篇：七年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

導(dǎo)語：復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)串聯(lián)知識(shí)，歸納知識(shí)，整合知識(shí)，加深內(nèi)涵的理解。

一、復(fù)習(xí)目的：

1、現(xiàn)在試題的一大特點(diǎn)是靈活、聯(lián)系實(shí)際，死記硬背是不行的，必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問題的能力，提高識(shí)圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具，在復(fù)習(xí)過程中，要使學(xué)生真正做到能識(shí)圖、會(huì)用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問題。

2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)他們終生發(fā)展有用的地理知識(shí)。

3、通過復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，強(qiáng)化重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

4、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)既在知識(shí)上有所收獲，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策

1、現(xiàn)狀：A、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，不能進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

B、一部分學(xué)生仍不太會(huì)讀圖，個(gè)別學(xué)生，地理成績不理想，班級(jí)之間差距較大。

C、不過學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好地理知識(shí)，各班學(xué)風(fēng)濃厚，爭取取得好成績。

2、對(duì)策：

①一方面：發(fā)放復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對(duì)于易錯(cuò)難寫字要?jiǎng)邮謱憣懀瑸榉乐棺呱瘢呌涍吥睢?duì)照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，對(duì)一些概念性的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)理解記憶，布置到位，目的要明確。教師每堂課先點(diǎn)一下重點(diǎn)難點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，大部分時(shí)間留給學(xué)生自己。各班分組進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，課代表每天公布當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求組員到組長處過關(guān)，并簽名。

②第二方面：精講多練，以練為主，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)運(yùn)用及識(shí)圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺，以及綜合運(yùn)用練習(xí)。主講全品上的課時(shí)練習(xí)。

③第三方面：落實(shí)。每天抽查幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)情況，及時(shí)督促。

④第四方面：指出重要地圖：南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖

緊張的七年級(jí)地理下冊(cè)總復(fù)習(xí)又要拉開帷幕。然而，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣，如何在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既掌握知識(shí)又發(fā)展能力呢?

通過討論，我們備課組一致認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、重視知識(shí)的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在課堂上以學(xué)生為主體，充分課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識(shí)，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)串聯(lián)知識(shí)，歸納知識(shí)，整合知識(shí)，加深內(nèi)涵的理解。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法

好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如做讀圖分析題，有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識(shí)，這時(shí)就需要老師及時(shí)提高學(xué)生看圖分析的能力和解題方法。

三、精講典型例題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

以往我們上復(fù)習(xí)課時(shí)經(jīng)常使用練習(xí)卷，采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累，老師著急，學(xué)生沒有真正理解掌握知識(shí)。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法;并且可用少數(shù)的幾個(gè)典型的習(xí)題，例如氣候類型的分析，組織學(xué)生分析該題主要考點(diǎn)、討論解題方法，還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時(shí)間緊，所以任務(wù)很重，希望教師選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生能考出好成績，每個(gè)人都能較上學(xué)期有個(gè)明顯提高!

期末具體復(fù)習(xí)計(jì)劃 周次及時(shí)間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí) 復(fù)習(xí)方法 備注

17周 6月24日—28日 認(rèn)識(shí)亞洲、1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測評(píng) 東南亞、西亞 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測評(píng) 18周7月1日—5日

撒哈拉以南非洲、歐洲西部、極地地區(qū)1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測評(píng) 俄羅斯、印度 1

系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測評(píng) 19周7月8日—12日 澳大利亞、日本、尼日利亞 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測評(píng) 美國、巴西 1 系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏 自習(xí)課鞏固測評(píng)

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，也轉(zhuǎn)瞬即到，忙碌的寒假就這樣輕輕飄過，轉(zhuǎn)眼正月十七就到了，新的學(xué)期開始了。為了更好的展開新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，執(zhí)行并高質(zhì)量的完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，一邊更好的完成各項(xiàng)任務(wù)。

一、基本情況

本學(xué)期我繼續(xù)帶七年級(jí)1—6班的地理課，兼任七年級(jí)4班的班主任。從上學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)來看，一班和五班完成教學(xué)目標(biāo)，其他個(gè)班級(jí)差強(qiáng)人意。所以這個(gè)學(xué)期應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以期達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。

二、教學(xué)計(jì)劃

1、充分備課：在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在此基礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情，備好課標(biāo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2、上好每一節(jié)課：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在上課的過程中，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，充分做到互幫互助，共同進(jìn)步。

3、檢查與落實(shí)：在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，做好學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。對(duì)重要的知識(shí)要點(diǎn)一定要做好檢查也落實(shí)，通過檢查學(xué)生的掌握情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握。

4、做好單元檢測的使用。通過單元檢測來了解學(xué)生的學(xué)情，來制定實(shí)際的教學(xué)手段，以此提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

針對(duì)今年中考的變化，尤其是地理的中考變革，作為初一的地理老師，要有未雨綢繆的思想，一定要提前做好準(zhǔn)備，為初二的地理中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。