第一篇：七年級思想政治教學工作總結

七年級思想品德教學工作總結

秋渠一中 朱艷霞

這學年，我擔任了七年級五個班思想品德課的教學工作。在教學過程中，我對新教材有了一定的認識和思考，對教學有了全新的體驗和諸多感受。下面對本學期教學工作做以下總結，具體如下：

長期以來，思想政治課教學普遍存在著“滿堂灌”、“一言堂”、“填鴨式”、“說教式”的現象，學生成了被灌輸的“容器”。要使這一問題得以改變，必須揚棄傳統的思想政治課那種說理型、灌輸型的呈現方式，代之以活動型、探究型的新的呈現方式，于是我在課堂教學上做了以下探索：

第一、興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。思想品德七年級新教材是以中學生的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系學生生活的主題活動或游戲或生活情景為載體，引導學生在學習中發展，在發展中學習。基于此，在本學年的教學中，我注重讓學生課前收集信息，課上展示、交流信息，課后實踐，通過學生之間的合作討論，并結合課堂的小故事、小品、情景研討，課后的社會調查、小報制作、寫感想、演講稿等形式多樣的活動，使學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。從而徹底改變了學生的學習方式。

第二、思想品德七年級新教材，最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上，老師越是“放手”，學生的思維就越活躍，1 越能提出有思考價值的問題，課堂上學習的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。本學年的教學工作，我感受到不同以往的教學理念：學生真正成了課堂的主人，在課堂上可以暢所欲言，鼓勵學生質疑，提倡合作探究，設立小組學習記錄本，使小組合作學習落到實處，不流于形式。我根據教材中的每一課的四個板塊，即“探究園”、“心靈（或法律）導航”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”，靈活機動的采用多種教學方法，引起學生的學習興趣，感知、體驗、領會、探究學習內容，探索學習方法。并讓課堂的評價方式呈現多元化，如學生自評、他評、小組評、家長評、教師評等，嘗試探索一種新的學習評價方式。

第三、課后及時批改作業，通過對學生的作業、練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。

第四、為了提高整體教學質量，對學生分對象進行適當的培優輔差活動。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎。

“金無足赤，人無完人。”我在教學工作中難免有不足和缺陷，例如，課堂氣氛不夠活躍，在激發學生興趣方面還有待加強，有時不能及時了解學生掌握知識的情況，發現學生存在的問題。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

2018年1月22日

第二篇：七年級思想政治教學反思

七年級思想品德教學反思

—————精心設計和指導提高學生的學習效率

在教學過程中，我們一直堅持使用學案導學、先學后教當堂訓練的教學方法，但是在課堂教學中一直有時間很緊張、有時完不成教學任力的現象。一段時間下來，回顧過去的課堂教學的各個環節和教學設計過程，我發現造成時間緊張的原因有以下幾個方面，并力求在以后的教學中找到更有效的解決方法。

一、學案的設計的問題難度大，學生不易理解，導致學生思考時間有界圖靈機過長，浪費了課堂學習時間。為此我們在教學設計時要降低問題的難度，可以把一個大問題分解成若干個小問題，一步步地引導學生思考，這樣能節省出很多時間。如在學習如保維護自尊這個問題時，我設計了這樣一個問題：《晏子使楚》這個故事給我們什么啟示？找了很多學生都沒能準確地回答出來。后來把這個問題進行分解，變成以下幾個問題：（1）晏子為什么要堅持從大門入城？（2）從這個故事中我們可以看出晏子是一個怎樣的人？（3）晏子是通過什么手段來維護自尊的？（4）這個故事啟示我們如何維護自尊？這樣層層設問，在第二節上課時，學生很快地就回答了出來，節省了大部分時間。

二、教學策略不得當。教學設計或學案中的預設有時不符合班級學生的實際或是因為學生知識的欠缺，導致學生學習困難，良費時間。這時要隨時調整教學策略，提高學生的學習效率。如在學習社會生活中的規則時，我的教學設計是讓學生說出自已所知道的社會規則，然后進行分類，從而總結也社會生活中的各種規則和各自的含義，但是學生在分類時就遇到了困難。后來分析原因是學生對這部分知識了解的少，所以不能很準確地進行作答。后來我在第二個班級上下課時調整了教學策略，收到了很好的效果：首先讓學生說一說自已知道的規則，然后指導學生閱讀教材，在自學中明確社會生活中規則的類型：包括道德、紀律規章、法律等，并歸納各自的含義，最后根據所學知識去分類，學生很快地就完成了學習任務。

三、學生學習方法不得當。我們在教學中中要指導學生的學習方法，提高學箋學習效率。我們可以從以下幾個方面來指導學生的學習：（1）指導學生聽課。要求學生不但要聽教師講課，還要認真聽同學們發言，在聽中想，聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）看的指導。要指導學生看教材、看板書、看學案中的學習要求等。通過看來促進學生地理解和記憶。（3）做筆記的指導：指導學生在閱讀時必須拿筆或圈或點或畫或批注，記錄課堂上重要的知識點。

第三篇：七年級思想政治 教學教案

第一課 珍惜無價的自尊

姓名

學號

班級

一、單項選擇題（每小題1分，共22分）2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

1、小康在期末考試中作弊，被監考老師當場發現，并予以制止，責令其離開考場。一開始，小康還為自己的行為辯解，后來，經老師的批評教育，終于認識到了自己的錯誤，并流下了悔過的淚水，你認為：

A、小康當眾被老師批評教育很沒“面子”

B、小康為自己的行為辯解是維護自己的自尊

C、小康敢于正視自身的不足，這是對自尊的有力維護 D、老師的行為破壞了小康的良好形象

2、“世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美的服裝。” 說明：

A、身穿最美的服裝時應該感到慚愧知恥

B、尊重自己是人生的一道底線，是人生的亮點，自尊無價

C、尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅

D、珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名貴的衣服

3、所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說明自尊的人最看重：

A、自己的經濟實力

B、自己的社會地位 C、自己的人格”

D、自己的長相

4、當我們受到他人肯定，得到集體和社會的贊揚時，就會感到分外高興，因為： A、我們的虛榮心得到了滿足

B、我們的好奇心得到了滿足 C、我們的自尊心得到了滿足

D、我們的自信心得到了滿足

5、下列不屬于自尊的表現是：

A、容貌上注意修飾

B、受到別人的肯定，心理十分高興 C、渴望別人的尊重

D、沒有羞恥感，不自愛

6、對待善意的批評與議論，我們應該：

A、有則改之，無則加勉

B、斤斤計較，患得患失

C、及時予以回擊，得理不讓人

D、必要時運用法律武器捍衛自尊

7、某中學有個女生小王，為了引起同學的注意，有一天，她穿了一件漂亮的連衣裙，并向同學炫耀，說是她爸爸從國外買來的，很值錢。一時間，她自以為成為了同學們眼中的“中心人物”，感到很快樂。小王的這種行為是：

A、自尊自信的表現

B、過于追求虛榮的表現

C、忌妒心理的表現

D、自傲自負的表現

8、文芳同學有個缺點，就是上課的時候愛說話，經常影響到同學們的學習。有的同學也想給她提出意見，指出她的缺點錯誤，但是文芳的個性較強，自尊心過重，作為她的好朋友，你應該：

A、直截了當地提出批評建議

B、為了不刺傷她的自尊心，還是不批評她比較好

C、無所謂，我不批評她，還有老師和其他同學會指出來

D、在適當的場合，婉轉迂回地提出批評建議

9、革命烈士葉挺將軍在獄中曾經寫過這樣一首詩：“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”從這首詩中，我們可以看出葉挺將軍是一位： A、有自尊、有人格、品格高尚的人

B、開拓進取、不斷探索的人 C、剛愎自用、聽不得他人意見的人

D、虛榮、要面子的人

10、產生我們通常所說的“自尊心太強”的原因是：

A、虛榮心嚴重，過于敏感

B、積極情緒的表現

C、能正確認識自己

D、有正確的自尊心和充分的自信

11、“士可殺不可辱”這句話說明的道理是：

A、人貴有犧牲精神

B、人是不怕死的C、人貴有自尊自信

D、人貴在為了個人利益而不顧一切

12、周恩來總理在一次理發時，因為他咳嗽，理發師一不小心把他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責怪理發師，還馬上向理發師致歉，并留下理發師一起吃飯。我們應該向周恩來總理學習：

A、懂得尊重他人

B、寬容別人的過失

C、脾氣要好

D、處處為別人考慮

13、升入中學后，同學們往往比較注重外貌的修飾、言談舉止的文明，在意老師、家長和同學們的評價，這主要源于同學們：

A、希望別人了解自己

B、期望他人尊重自己

C、關注自己的形象

D、渴望別人的表揚

14、下列行為表現中，屬于體現青少年自尊自信的特點的是：

A、爭強好勝

B、不允許別人批評

C、關心自己形象，渴望表現自己

D、追求時髦，愛好打扮

15、有位中學生，因一次考試沒有發揮出應有水平被同學議論了幾句，回到家后，父母也委婉地說了他幾句，他就受不了了，關上門不吃不喝，竟然走上了絕路。要不是家人及時發現，真要造成一場悲劇。這說明他：

A、有較強的自尊心

B、還是學生，不足為怪

C、同學父母不應該說

D、自尊心過強，不利于自己的成長

16、“己所不欲，勿施于人”的意思是：

A、自己不想要的，也不要強加給他人

B、自己不想要的，就要強加給他人

C、別人不想要的，自己要

D、自己想要的，就不要給別人

17、下列中學生自尊的表現，不正確的是：

A．在學習上勤奮努力，希望在考試中爭取第一

B、顯示自己富有，花錢如流水，搞攀比

C、敢于正視自己的缺點，并進行自我批評 D、上課大膽發言，敢于表現自己

18、要使自己成為一個受尊重的人，就應該：

A、有完美的形象，出眾的才能

B、舒適的工作，優越的生活

C、全面發展，揚長避短發揮自我優勢

D、增加成功的機會

19、要自尊就應該做到：

A、別人要你怎樣你就怎樣

C、期望他人、集體和社會對自己尊重

B、做到不知恥

D、不氣餒、不灰心、不放棄，自己尊重自己 20、對于知恥的正確認識是：

A、自尊的人必定知恥

B、知恥即懦弱

C、知恥就是不尊重自己

D、知恥太難為情

21、自尊的人，往往能贏得他人的尊重。這是因為： A、能夠找借口開脫自己，特別善于約束別人

B、不怕任何困難挫折，知道如何利用別人 C、能夠嚴格要求自己，非常注意尊重別人 D、榮辱觀念特別強烈，懂得怎樣抬高自己

22、有些同學因為成績平平，就自暴自棄，這是因為他們：

A．正確地看待了自己

B、有正確的羞恥心

C、沒有做到自我尊重

D、的確沒有優點

二、不定項選擇題（每小題3分，共18分）1 2 3 4 5 6

1、大學生王某，看到同寢室的同學家庭富有，出手大方，動輒坐轎車、穿名牌衣服，自認為比他們“矮半截”。于是把手伸向同學錢包??結果被抓住判刑。這說明：

A、他的自尊心太強了

B、過分的虛榮心使他走上了犯罪的道路

C、健康良好的心理對人很重要

D、自尊應當不擇手段地去維護

2、“只有自重而又尊重他人，才是真正的自重，才是健全的人格。”這句話表明：

A、一個有健全人格的人，必定是自尊自重又尊重他人的人

B、真正的自重就是尊重他人

C、尊重了自己也就尊重了別人

D、自重與尊重他人是毫不相干的

3、在日常生活中，尊重他人最基本的表現，就是：

A、對人有禮貌

B、尊重他人的勞動

C、尊重他人的人格

D、委曲求全，與世無爭

4、關于虛榮心，下列說法正確的是：

A、虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理

B、虛榮心是一種要求進步的表現

C、虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力

D、有虛榮心的人都是自信的人

5、關于自尊，下列說法正確的是：

A、不向別人卑躬屈膝

B、不允許別人歧視、侮辱自己

C、自尊是一種健康良好的心理狀態

D、自尊的人沒有羞恥之心

6、要尊重他人，就應做到：

A、不做有損于他人的事情

B、己所不欲，勿施于人

C、從欣賞、鼓勵、期待的角度善待他人

D、使他人享受獲得自尊的快樂

三、簡答題（17分）

1、初中生李某為了引起同學的注意，經常向同學炫耀其優越之處。有一天，她向同學們謊稱自己的爸爸是很有成就的商人，會花高價給自己買名牌衣服。回家后哀求做小本生 意的爸爸，爸爸只好咬牙給她買了一套名牌衣服。一時間，她以為自己成了同學們眼中的“中心人物”，非常得意。

請問：李某的行為是一種什么心理表現？這種心態健康嗎？為什么？（8分）

2、生活中，我們常得到別人的表揚，但也難免會受到別人的批評。面對批評，不同的人有不同的態度，請列舉出來，并分析這些態度是否可取。（9分）態度一：

分析：

態度二：

分析：

態度三：

分析：

四、材料分析：（43分）

（一）蘇曼殊是中國著名的文學家。他游西湖時，在橋上遇到一位白發蒼蒼的老媽媽。他發現這位老媽媽家徒四壁，便很想送一些錢給老人，又怕老人不收。蘇曼殊絞盡腦汁最后請老人為他做了一件衣服，然后送給錢作為工錢。老人驚訝地說：“用不了這么多錢。”蘇曼殊把錢放下，乘機就離開了。

1、蘇曼殊為什么不直接把錢送給老人？（5分）

2、結合這個故事分析，如何才能做到尊重他人？（8分）

3、你怎樣去尊重他人？（8分）

（二）小武平時上課積極回答問題，成績非常優異，并深受老師的喜歡，但他非常傲慢，同學請教他的時候，他從來不搭理。于是，班上的同學都不喜歡他。有一天，小武家出了一點事情，因此他上課總是集中不了精神，結果，被老師發現，并提問他，他回答不上來。于是，同學們就發出了討論： 同學甲說：“他今天打扮多丑呀！” 同學乙說：“他平時總是那么清高，還以為自己多了不起。” 同學丙說：“是呀，看他今天回答不出問題的樣子，真是大快人心！”

1、在討論中的三位同學的言行對嗎？為什么？（4分）

2、假如你是小武，你應該怎么做？（6分）

3、假如你是小武的同學，你會如何對待小武？（6分）

4、小武的故事給我們什么啟示？（6分）

試卷答案

一、單項選擇題

1、C

2、B

3、C

4、C

5、D

6、A

7、B、8、D

9、A

10、A

11、C

12、A

13、B

14、C

15、A

16、A

17、B

18、C

19、D

20、A

21、C

22、C

二、不定項選擇題

1、BC

2、BD

3、ABC

4、AC

5、ABC

6、ABCD

三、簡答題

答：第一問：李某的行為是虛榮心的表現。（2分）

第二問：這種心態是不健康的。

（1分）

第三問：因為虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了。（5分）

答：態度一：聽之任之或無所謂。

分析：這種態度不可取，因為這種態度不利于自己的健康成長。

態度二： 勇于接受或：有則改之，無則加勉。

分析：這種態度是可取的，因為批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。而且他人的批評有助于我們改正錯誤。

態度三：耿耿于懷

或：不聽從他人的意見。

分析：這種態度是不可取的。

因為這種態度不利于自己的健康成長。（態度占2分，分析占1分）

四．材料分析題

（一）1、蘇曼殊知道如果直接把錢送給老人，會傷害老人的自尊，老人不會接受這樣的幫助。（從材料中找出答案）

2、善于尊重他人就應該想辦法維護他人的自尊，關注他人的自尊，使他人看到自己的優點。

3、我會從欣賞、鼓勵、期待的角度來善待他人，把尊重自己和尊重他人結合起來（本題要求學生分析材料中蘇曼殊這樣做的原因，并學以致用，聯系自身談做法。）

（二）1、三位同學的言行是不對的。

因為他們沒有尊重他人。（詳細的還要抄課本觀點）

2、抄KP10－11

小武應該學會尊重他人，做到自尊自勉。

3、（1）幫助男同學找出缺點并幫助他糾正缺點

（2）要欣賞并接納男同學

（3）不要取笑歧視和侮辱男同學

4、讓我明白想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

真正尊重他人要善于欣賞、接納他人；不能做有損于他人人格的事情。（結合材料分析）

第四篇：七年級思想政治老師工作總結

七年級思想政治老師工作總結

樹立了以學生為主體的教育觀，貫徹民主教學的思想，努力構建現在民主平等的新型師生關系，放下高姿態，尊重學生人格，尊重學生所思所想，下面是出國留學網小編為大家整理的“七年級思想政治老師工作總結”。本內容為大家提供參考。希望對您有所幫助。請關注出國留學網！!七年級思想政治老師工作總結

（一）、要多與學生溝通交流 溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往其實學生也是一個主體，可以說現在的學生他們思想更為獨立、更自主，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我們在與學生交往的過程中，特別是發生誤解、產生矛盾時，我們不應僅一味地要求學生提出踏出第一步，我們更應該更應跨出主動溝通的第一步。寬容是高尚的，我們作為園丁，更應擁有這一美德，能夠寬容，是我們自我提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多一分尊重，多一分感激，多一分友善，多一分愛心。、對學生多一些賞識，少一些苛責

賞識教育是一門教育藝術，在教育這一舞臺上作為導演的我們極其需要學習并掌握這一藝術。賞識的方法有很多，比如說：

第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式，具體可以用兩快三慢的形式呈現。

第二、參與之星。可以評日星、周星、月星。第三、最佳小組。可以每周評選。

第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法。

第五、肢體的賞識。如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱。這一賞識法會讓有些學生不好意思，但就是學生不好意思之后就不好意思再找你茬啦!第六、這里我要重點說的是最最直接的言語賞識。“良言一語三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言有明顯的高下、美丑之別，它所產生的心理效應也應有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師，我認為自己更應該把握好語言這一藝術。最起碼，談吐要文雅，不說粗話、臟話，另外當學生犯錯時，不惡語傷人或過于盛氣凌人，這樣往往達不到自己想達到學生接納你的效果。而每個學生都有其個性特征，都有他們的閃光點，當他們有一小點進步，你適當地對他們賞識，那么下次就有可能有、師生之間的交往要有界限，講究策略

對于中學生來說，要想得到老師、同學及親戚朋友的信任，要想有一個良好的人際關系，就必須要做到嚴于律己。同理老師要想得到學生的尊重與信任也必須處理好與學生之間的關系要嚴格要求學生也要嚴以律己。因此，在處理師生關系時，一方面應該高標準，嚴格要求自己，應該與人為善，老師應擺脫傳統角色，高姿態地一味地灌輸，“己所不欲，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強加給學生，更不可傷害學生。另一方面應該善于控制自己的感情，避免盲目沖動做出一些不近人情的言行。但是并不是說你喜歡的東西就可以強加給別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面，我是吃過虧的。這一屆八年級基礎是比較好的，在教學的過程中常常會有很大的成就感。要樹立新理念

通過一年杜郎口教學方式的學習，使自己逐步領會到“一切為了學生發展”的教學理念。樹立了以學生為主體的教育觀，貫徹民主教學的思想，努力構建現在民主平等的新型師生關系，放下高姿態，尊重學生人格，尊重學生所思所想，為學生的進步，不斷探索適合他們學習的思想品德學習模式，努力地做好學生的引導者、合作者。

總之，時間總是在不經意間就流逝，一個忙碌而又充實的學期又快過去了。總體來看，在本人的刻苦努力、學校領導及同事的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，腳踏實地，因為 我相信，只要自己有決心、有恒心、能虛心，就一定能在以后的工作中更上一層樓!七年級思想政治老師工作總結

（二）一、基本情況 本學期注重以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以中小學德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極構筑我班德育工作發展的黨中央保持高度的一致。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀。

二、紀律、常規教育

教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什么課做什么事，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制出遲到，早退，狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，要求學生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風，班風，以此來帶動學習，使班風，學風的建設有了明顯的好轉，通過一系列有效的措施，班風、學風都走上了正軌。本班同學能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，采用非常時期非常制度，不失時機地對學生進行教育，使學生的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。積極做好家訪工作，及時地加強雙方的聯系，做到了有的放矢。

三、積極開展法制講座

增強學生遵紀守法的觀念，我積極配合政治課對學生進行未成年人保護法，義務教育法，校紀校規的教育。組織學生學習，《中學生守則》等。對于個別違反紀律的同學從思想上進行了嚴肅的教育。通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規范。

四、本學期重點抓好校園文化建設

創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。在推進“花園式”學校建設中，繼續要以美化、香化后期管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為學生生營造溫馨愉快學習環境。

七年級思想政治老師工作總結

（三）一、政治思想方面 本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

二、教育教學方面

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作 ⑴課前準備備好課

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。⑶復習階段

針對每一位學生展開復習，注意聯系實際，畫圖，看圖，培養學生的讀圖能力，指導學生根據圖形相互之間展開提問，開拓思維。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，有時寬容比批評更能教育學生。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平

三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不校

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液

現在是新課程實驗階段，無論知識、教學經驗都是摸著石頭過河，我平時注意鉆研教材、認真閱讀課程標準，經常到圖書館、網上查閱相關資料，力求在符合課標教學的同時，給學生適當充電并且相應有所減負。小編精心推薦

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第五篇：思想政治教學工作總結

思想政治教學工作總結

麻城市思源實驗學校 丁席林

本學期，本人擔任九年級5個班、八年級一個班的政治教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和常規課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真備課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還堅持每課都用課件，采用多媒體教學。通過培養學生學習政治的興

趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業，布臵作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育

積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2013年元月