第一篇：共青團工作在醫院文化建設中的作用

醫院文化是醫院在建設和發展過程中逐步形成的物質文明和精神文明的總和，包括醫院職工的共同理想、信念追求、思想情操、價值觀念、行為取向、技術水平和管理水平等方面的內容。青年人是醫院各項事業發展的生力軍和后備力量，青年人的思想是醫院文化的活力之源，是醫院文化發展和創新的動力所在。因此，青年人在醫院文化建設中具有無可替代的作用和

獨特的優勢。

一、共青團組織對醫院文化建設的推動作用

青年人有自我發展與自我完善的需求，需要通過不斷學習與提高來發展自我，從而實現自身的價值。優秀的醫院文化能為青年員工提供創新氛圍、努力方向和成才的機遇。因此，醫院文化一旦被青年員工所認同，他們就會自覺自愿地去踐行和推動醫院文化的建設，以自己的行動去影響和推動整個醫院文化觀的形成。共青團是青年人踐行和推動醫院文化建設的載體。共青團組織可以通過形式多樣的思想教育活動，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，為醫院的文化建設工作注滿生機和活力，引導醫院文化朝著健康積極的方向發展。

二、共青團組織對醫院文化建設的創新作用

青年人思想活躍，具有開拓性、創新性和進取精神，這些特點決定了青年員工對醫院文化建設的創新作用。共青團能夠通過適當的形式廣泛聽取青年人的意見和建議并積極反映，使得醫院文化建設廣納青年員工的思想精髓，從而實現不斷創新。

三、充分發揮共青團組織在醫院文化建設中的作用

以思想建設為基礎，引導醫院文化建設。醫德醫風是醫院文化的一種表現形式，也是醫院員工個人價值觀的外在表現。作為一線醫護人員，青年人的服務質量和服務態度，直接影響到醫院的形象。因此，協助創造良好的院內醫療環境，形成高尚醫德氛圍成為共青團服務醫院文化建設的一項重要內容。醫院共青團組織可以通過開展各種行之有效的活動，加強對青年員工的思想教育，凈化青年員工的心靈，在團員青年中廣泛開展職業道德教育、職業紀律教育和先進典型學習活動，培養青年員工高尚的職業道德素質，促進醫德醫風的不斷提升。

以人才建設為依托，促進醫院文化建設。加強共青團組織建設既是共青團組織自身建設的需要，也是醫院文化建設的需要。醫院共青團應加強團干部隊伍的建設，高素質的團干部隊伍是共青團參與醫院文化建設的有力保障。醫院團組織應盡可能為團員青年創造更多的機會參與醫院重大活動的策劃、籌備及實施，培養他們在日常生活和工作中大膽創新的意識和獨當一面的能力，讓更多有思想有能力的優秀青年職工脫穎而出，努力培養他們成為未來醫院發展建設中的棟梁之才。

以醫院中心工作為核心，提升醫院文化建設。共青團作為醫院先進青年的組織，其工作模式更要緊緊圍繞醫院工作的中心，把服務病人、培養優秀專業人才、提高醫療質量作為開展工作的主要方向，發揮青年團員隊伍的先鋒模范作用。同時，培養青年團員在醫院工作中的主人翁精神，更好地調動他們的積極性和主動性，不斷增強團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，使共青團更好地擔負起團結青年、帶動青年的重任。

以文體活動和特色工作為載體，推動醫院文化建設。開展豐富多彩的文化活動旨在團結青年，吸引青年，為廣大青年創造學習和發展的良機，同時豐富青年職工生活，形成良好的文化氛圍。開展共青團的特色活動是推動醫院文化進一步發展的一項重要舉措。創建“青年文明號”評選活動是醫院青年職工展示職業文明的“窗口”、學習崗位技能的課堂、培養青年人才的“搖籃”，具有鮮明的示范性?！扒嗄曛驹刚叻铡笔枪睬鄨F的又一品牌。醫院團組織應該積極鼓勵和有效組織醫院青年參與各種形式的志愿者活動，發揮醫院青年職業優勢，以提升技術為目的，積極參與社會公益活動，從而有效提高醫院的社會知名度，樹立良好的醫院形象。

第二篇：發揮共青團在醫院文化建設中的作用

發揮共青團在醫院文化建設中的作用

【摘要】 社區衛生服務中心文化建設是提升醫院核心競爭力的重要途徑。共青團作為醫院的青年組織，在醫院文化建設中發揮著重要的作用。本文從共青團思想建設、人才建設、服務醫院中心工作及開展特色活動等幾個方面探討了共青團參與醫院文化建設的有效途徑。

【關鍵詞】 社區衛生服務中心 共青團 醫院文化建設

一、引言

隨著我國市場經濟體制改革和醫療衛生體制改革的進一步深化，醫療市場的競爭也越來越激烈。各醫院的醫療設備、醫資氣力等硬件設施逐漸完善的同時，醫院之間的競爭將會更多地表現在醫院文化上的競爭。

醫院文化是20世紀80年代醫院治理學者將企業文化理論移植、嫁接到醫院治理所得到的衍生物，它是指醫院在歷史發展過程中形成的具有本醫院特色的思想、意識、觀念等意識形態和行為模式以及與之相適應的制度和組織結構，是一種具有醫院自身特點的企業文化，其主體是人。隨著醫院改革創新工作的發展，培育優秀的醫院文化是醫院發展的根本途徑。

青年人是醫院各項事業發展的新氣力和后備氣力，青年人的思想是醫院文化的活力之源，是醫院文化發展和創新的動力所在。因此，青年人在醫院文化建設中具有無可替換的作用和獨特的上風。

二、醫院文化的涵義及醫院文化建設的作用

醫院文化是醫院的底蘊和靈魂，是醫院生存的基礎和精神支柱。醫院文化是醫院在建設和發展過程中逐步形成的物質文明和精神文明的總和。它作為醫院治理和服務中的無形精神，包括醫院職工的共同理想、信念追求、思想情操、價值觀念、行為取向、技術水平和治理水同等方面的內容。

醫院文化建設是運用文化的氣力和方式，對醫院進行治理的一種形式。醫院文化建設與社會背景和環境相適應，隨著社會文化的發展而發展，它又是現代醫院治理的新趨勢和新發展。醫院文化建設包括實體物質文化層、制度文化層和精神文化層的建設。

醫院文化建設的作用在于提升醫療服務和產品的文化含量，提升服務于病人的文化品位，探索經營方式中的文化特征，培養和進步醫院員工的整體素質，更新治理者的工作理念，終極增強競爭力。高度重視醫院文化建設，不斷提升醫院競爭能力和創新能力，將醫院文化滲透到醫院建設和醫院治理的每一個角落，營造一個積極、健康向上的文化氛圍，使醫院文化內涵不斷延伸，并使之發揚光大，才能終極提升醫院的核心競爭力。

三、共青團在醫院文化建設中的作用

1、共青團組織對醫院文化的推動作用

青年人思想活躍，思維超前，是醫院文化的積極倡導者和先行者，對醫院文化建設工作的推動和落實起到了至關重要的作用。青年人有自我發展與自我完善的需求，需要通過不斷學習與進步來發展自我，從而實現自身的價值。優秀的醫院文化能為青年員工提供創新氛圍、努力方向和成才的機遇。因此，醫院文化一旦被青年員工所認同，他們就會自覺自愿地往踐行和推動醫院文化的建設，以自己的行動往影響和推動整個醫院文化觀的形成。共青團是青年人踐行和推動醫院文化建設的載體。組織共青團可以通過各種形式多樣的思想教育活動，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，繼續優秀的醫院傳統文化，培養高尚的職業道德情操和醫德醫風，促進青年職工樹立愛崗敬業、以病人為中心的服務理念，培養良好的團隊合作精神。共青團作為青年職工參與和推動醫院文化建設活動的有機載體，架起了青年職工和醫院文化建設工作之間的橋梁，為醫院的文化建設工作注滿生機和活力，引導醫院文化朝著健康積極的方向發展。

2、共青團組織對醫院文化的創新作用

醫院文化建設是一個不斷繼續和創新的過程，創新是醫院文化持續發展的動力源泉。青年人思想活躍，具有開拓性、創新性和進取精神，這些特點決定了青年員工對醫院文化建設的創新作用。共青團能夠通過適當的形式廣泛聽取青年人的意見和建議并積極反映，使得醫院文化建設廣納青年員工的思想精華，從而實現不斷創新；同時，能夠增強廣大青年人的主人翁意識，激發他們充分發揮創造力和內在潛能，使醫院文化布滿生機和活力，從而能夠在未來的競爭中立于不敗之地。

3、充分發揮共青團組織在醫院文化建設中的作用

（1）以思想建設為基礎，引導醫院文化建設。繼續醫院的優秀傳統文化，作為傳承醫院特有的文化重要組成部分，對于青年人有著重大的意義。醫德醫風是醫院文化的一種表現形式，也是醫院員工個人價值觀的外在表現。作為一線醫護職員，青年人的服務質量和服務態度，直接影響到醫院的形象。因此，協助創造良好的院內醫療環境，形成高尚醫德氛圍成為共青團服務醫院文化建設的一項重要內容。醫院共青團通過加強對青年員工的思想教育，凈化青年員工的心靈，樹立了良好的行業風尚。比如在團員青年中開展職業道德教育和職業紀律教育，培養青年員工高尚的職業道德素質；醫院共青團可號召青年員工向先進典型學習，通過先進事跡感染和激發青年員工的工作熱情，發揮榜樣示范作用。同時，共青團可開展各種行之有效的活動，促進醫德醫風的不斷提升，創造和維護高尚醫德，形成良好的氛圍。

工作中加強溝通，培養良好的團隊精神也是醫院文化建設的一項重要內容。我院團委多次組織以團隊拓展項目為基礎的競賽活動，并在團干部培訓中增加團隊項目，通過團隊競賽、合作項目讓青年人熟悉自身潛能，增強自信心，感受到集體的氣力、領導的責任，進而對自我和團隊有了正確的定位，增強了彼此之間的了解和溝通，強化了團隊意識和合作精神。幫助團員們以積極向上的心態和良好的團隊合作精神，投身到醫院的各項工作中往，促進醫院團結向上的文化氛圍的形成。

（2）以人才建設為依托，促進醫院文化建設。人才建設是醫院可持續發展的核心內容。醫院的廣大團員青年隊伍的建設成功與否，直接影響到醫院文化，甚至醫院未來的發展遠景。

加強共青團組織建設既是共青團組織自身建設的需要，也是醫院文化建設的需要。醫院共青團應加強團干部隊伍的建設，高素質的團干隊伍是共青團參與醫院文化建設的有力保障。因而，醫院共青團把年輕有為、德才兼備、責任心強并具有開拓精神的年輕人選拔到團組織中擔任團干，培養他們分析題目的能力、組織領導能力、溝通協調能力和宣傳策劃能力等，為各類醫院文化活動的開展培養骨干氣力。

同時，共青團組織可以通過自身對青年的凝聚作用，吸引更多的青年員工，投進到醫院文化建設中往。共青團努力加強團員青年的隊伍建設，構建青年人才培養的新模式，凝聚青年的積極性和創造力，更好地為醫院的發展和文化建設貢獻自己的氣力。共青團組織通過形式多樣的活動來豐富醫院文化生活的同時，在活動中培養和鍛煉青年團員，盡可能為他們創造更多的機會參與醫院重大活動的策劃、籌備及實施，培養他們在日常生活和工作中大膽創新的意識和獨當一面的能力，讓更多有思想有能力的優秀青年職工脫穎而出，努力培養他們成為未來醫院發展建設中的棟梁之才。比如組織義診、下鄉、各類技術比賽等活動，為很多青年團員干部提供了組織策劃大型活動的鍛煉機會，更為廣大青年團員提供交流、學習、展示自我的廣闊平臺。

（3）以醫院中心工作為核心，提升醫院文化建設。醫院的工作是為人民群眾提供醫療技術服務，其服務質量的高低直接關系到人民群眾的身體健康乃至生命安全。我院共青團作為醫院先進青年的組織，其工作模式更要牢牢圍繞醫院工作的中心，把服務病人、培養優秀專業人才、進步醫療質量作為開展工作的主要方向，發揮青年團員隊伍的先鋒模范作用。以醫院中心工作為核心，開展相關活動，服務于醫院發展和建設，服務于青年自身發展，可以為廣大青年團員提供一個相互學習交流業務技能與知識的平臺，有利于進步他們的綜合醫療服務水平。同時，培養青年團員在醫院工作中的主人翁精神，更好地調動他們的積極性和主動性參與醫院的發展建設工作。我院以服務醫院中心工作為核心，為醫院發展及青年自身發展服務，并在全院范圍內營造出“練好基本功，爭當技能標兵”、認真鉆研業務、進步技術水平以及學術、科研方面“比學趕幫超”的積極向上的良好氛圍。同時在活動中不斷增強團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，使共青團更好地擔負起團結青年、帶動青年的重任。

（4）以文體活動和特色工作為載體，推動醫院文化建設。共青團作為醫院的青年團體，是醫院內最為活躍的群體。開展豐富多彩的文化活動旨在團結青年，吸引青年，為廣大青年創造學習和發展的良機，同時豐富青年職工生活，形成良好的文化氛圍。我院共青團組織利用團組織的宣傳陣地，通過報刊、網絡等宣傳媒介，開展主題鮮明、形式新奇、健康向上的多種文化活動，寓教于樂，使青年員工在活動中受到教育，陶冶情操，進步自身的思想素質，從而營造出活潑、健康、團結、創新的醫院文化氛圍。

共青團結合自身上風，開展共青團的特色活動，可推動醫院文化的進一步發展。創建“青年文明號”和“青年志愿者服務”是共青團參與精神文明建設的“品牌工程”，是醫院精神文明建設的有效途徑?！扒嗄晡拿魈枴痹u選活動是醫院青年職工展示職業文明的“窗口”、學習崗位技能的課堂、培養青年人才的“搖籃”，具有鮮明的示范性。通過“青年文明號”的創評工作，充分展示基層團支部和科室的文化建設工作，形成富有各自特色的團支部文化和科室文化，從而形成具有各種特色元素組成的醫院文化，體現百花齊開、百家爭叫的醫院文化特色?！扒嗄曛驹刚叻铡笔枪睬鄨F的又一品牌。醫院團組織號召、鼓勵和組織醫院青年參與各種形式的志愿者活動，發揮醫院青年職業上風，以鍛煉技術為目的，積極參與社會公益活動，從而有效進步醫院的社會著名度，樹立良好的醫院形象。

第三篇：共青團學生組織在加強校園文化建設中的作用

共青團學生組織在加強校園文化建設中的作用

中國共產主義青年團簡稱共青團，是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的得力助手和后備軍。共青團是由青年中的先進分子所組成的，是先進性和統一性的有機統一體。

共青團學生組織是中國共產主義青年團的主力軍，是其重要組成部分，為新一代的共產主義建設者提供學習，鍛煉的機會，為培養優秀的共產黨員作出了重要的鋪墊作用。共青團學生組織跟隨中國共產主義青年團，堅決擁護中國共產黨的綱領，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為行動指南，深入貫徹落實科學發展觀，解放思想，實事求是，與時俱進，團結全國各族青年，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義而奮斗。

共青團學生組織工作的主要任務：一是以理想信念教育為重點，引導學生樹立為國家富強、民族復興而奮發成才的遠大理想，初步了解中國特色社會主義理論體系，逐步確立跟黨走中國特色社會主義道路的信念。二是以思想品德教育為基礎，引導學生踐行社會主義榮辱觀，錘煉意志品格，增強法制意識，明確社會責任，樹立積極向上的生活態度。三是以提高綜合素質為導向，幫助學生掌握表達、交流、溝通和組織、協調、合作等技能，提高學習能力、實踐能力、創新能力和社會觀察能力，促進學生全面發展。

共青團在中學和大學中都有完善的組織和許多積極向黨組織靠攏的優秀團員，特別是共青團學生組織在加強校園文化建設中起到了巨大的作用。共青團學生組織領導學生自發的在校園中學習課本以外的知識，以及中國共產黨的先進思想。這種讓學生自我組織自我教育，自我發展的形式，突出了學生的主體地位和作用，強調了學生之間的精神溝通，學業上的開拓，學生之間的交往和人際關系的處理，順應了教育發展的潮流，豐富了教育的多元性。共青團學生組織已經不再是原來的簡單的學生群體，而是越來越趨近校園文化中心，也不再是校園文化的附屬品，而成為其建設的主力軍。其自我教育的功能在校園文化中凸現出來，越來越成為學生自我教育，適應競爭社會，迎接未來挑戰的重要載體。具體來說，共青團學生組織在校園文化建設方面具有下列作用。

一、熏陶文化藝術，增加美育的作用。學校教育的本質，是文化知識的傳遞，使廣大學生通過對文化知識、文化價值的不斷攝取，逐步學會做人，學會做事，學會生活。在此過程中，校園文化的功效是絕不能忽視的。優美的校園文化環境，濃厚的學術氛圍，豐富多彩的校園文化活動，崇高的校園精神，使學生置身其中，耳濡目染如沐春風，陶冶自己的性情，凈化自己的靈魂，逐漸體驗出人生意蘊，努力培養自己良好習慣和崇高的情操。共青團學生組織在這方面注重知識積累，鍛煉學生才干等等都發揮了重要作用，組織各種各樣豐富多彩的活動，豐富了學生課余生活。

二、加強學生思想政治建設作用。加強對學生共青團學生組織目標的調控，特別是引導學生共青團學生組織堅持正確的政治立場和政治方向，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞學校育人這一目標來定位，在豐富多彩的共青團學生組織活動中加強對學生的思想政治教育。比如學校開展的勵志講壇之類講座，同學們通過參加提高了思想認知，同時也讓校園文化更加全面豐富。這類講座引導學生讀健康書籍，做愛心大使，志愿者，綠色環保等，教育他們熱愛祖國，熱愛勞動，講正氣，樹新風，做個對社會負責任的人。

三、豐富同學的業余生活。在實施素質教育的大環境下，學生開始減負，不再唯書本知識，應試為主要內容，他們有更多的時間和范圍選擇自己的去向，或做自己喜歡的事，學校共青團學生組織大大地滿足了他們的要求。學校有文學共青團學生組織，這些共青團學生組織，同學們都自愿參加，參與率比較高，他們在共青團學生組織活動中發揮了自己的聰明才智，又能學到一技之長，何樂不為。像我參加了學校杏林文學社，從開展的許多活動中我學到了不少東西，例如參加詩文征集大賽，去其他學校與該校文學社交流，我們還舉辦了讀書節、藝術節、歌詠比賽等等活動，我還參加了團學組織的很多志愿者活動，比如去火車站賣報，到公共產所義務募捐等等，這些參加活動讓我感受到共青團的先進性，既陶冶了情操又豐富了自己。共青團組織的活動，學生的參與面廣，積極性之高都是少見的。通過一系列的活動，學生們不但學習不少東西，還加強了自身教育，提高了自身修養和思想境界。

四、在建設和諧文化和諧人際關系方面的作用。一個國家、一個社會，沒有文化，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。在構建社會主義和諧社會過程中，文化因素深深地滲入其間，它為和諧社會的發展提供思想保證、精神支撐。社會主義和諧社會有著豐富的文化內涵。沒有和諧的文化，就沒有和諧社會的根基，沒有和諧社會的發展方向。和諧文化是和諧社會的重要特征。有沒有和諧文化，是衡量一個社會是否和諧的重要尺度。構建社會主義和諧社會，既包含著和諧文化建設內容，同時更需要和諧文化的引導和支撐。和諧社會越發展，和諧文化的地位和作用就越突出、越明顯。

共青團學生組織是中國共產黨領導的一個優秀而龐大的團體，它在校園文化中是一道亮麗的風景線，共青團學生組織在積極的引導學生和組織學生創建美好的校園文化，校園文化得到大大的提升和發展，其和諧校園和和諧校園文化建設正日新月異地發展變化，而同學在參加共青團學生組織時互相了解更多，思想交流更多，人際關系越來越和諧，共同的興趣、愛好把他們凝聚在一起，心里有說不出的快樂，在同學身上發現他們的長處、優點，使他們更加懂得合作、關懷、寬容，這正是建設和諧校園、和諧文化表現和載體。

我覺得校園文化建設離不開共青團學生組織，因為學生自發的組織和開展健康積極的活動能讓自己從中受到教育和鍛煉，同時讓校園文化更加人性化，更加符合校園風采和更加具有學生時代的特色。共青團學生組織在加強校園文化建設中起著舉足輕重的作用。

第四篇：高校共青團在高校建設中的作用論文

摘要：高等院校的共青團工作是黨群工作中一條重要的戰線。我們黨要辦好高等教育，培養共產主義的接班人，、需要喚起大學生的思想覺悟，調動大學生為共產主義事業服務的主動性。因此加強高校大學生的政治思想的教育，探索出新時期下共青團組織在高校建設中的作用。

關鍵詞：高校共青團；高校建設；作用；探索

高校團組織工作是我國高校建設中一個重要的組成部分，在社會轉型的大背景下，人們的思想觀念和價值取向日益多元，大學生正處在價值觀形成和確立的時期，如何加強對大學生價值觀的培養和引導，發揮高校團組織在高校建設中的積極作用是擺在我們面前的一個嚴峻問題。

一、新時期高校共青團組織面臨的主要問題

1.團員的團員意識薄弱。高校部分團員的組織觀念淡薄，對集體缺乏榮譽感、責任感，缺乏積極性和主動性，有些甚至不參加活動，對于團組織交付的任務應付了事，作風渙散，在組織內起到消極的作用。

2.團組織的基層活力薄弱?；鶎訄F組織軟弱渙散，缺乏生氣。大部分團支部處于癱瘓狀態，在高年級和研究生中甚至出現沒有團支部的情況。團員缺乏身份意識，無法做到模范帶頭的作用。

3.團干部的素質有待提高。高校共青團的工作主要依賴高校團干部來具體落實，團干部的個人素養直接影響著高校共青團工作的開展。部分團干部對黨的政策方針的認識以及對自身的道德管理不夠，對團員的指導工作產生錯誤的引導；同時高校絕大多數的專職團干部沒有經過業務培訓，業務能力的缺乏造成團工作的滯后。

4.工作方法不符合學生需求。高校共青團的工作主要目的在于提高學生的素質，培養學生為社會建設做出貢獻的能力。但是具體到高校團組織的工作中出現盲目性，團組織更多地考慮上級領導的要求、基層團組織的活動內容單調，工作方法不符合學生需要，無法調動起學生的積極性和參與性。

二、新時期高校共青團在高校建設中的作用

1.加強對大學生思想政治上的引導作用。高校團組織要依據學生實際特點，結合社會主義核心價值觀等先進的理論思想，加強當前學生思想觀念中明顯缺失的內容進行教育。努力做到用中國夢來凝聚青年學生，用傳統文化來熏陶青年學生，培養廣大青年團員樹立正確的人生觀、價值觀。

2.加強組織建設，發揮團組織戰斗力的作用。高校共青團工作主要是依托于基層團支部開展，必須加強基層團組織的建設，才能真正調動起團員的積極性，真正做到為團員服務。首先，加強基層團組織隊伍建設，增強組織戰斗力。要加強對基層專兼職團干的培養，完善組織機構，加強管理和培養，保障專職團干部的待遇，為基層團組織創造良好的工作環境。其次，強化團員意識教育，增強基層團組織凝聚力。加強對團員的教育工作，利用專業和思政課程和豐富多彩的活動來增強他們的身份意識，嚴肅團的紀律。最后，加強基層團組織制度化建設，發揮基層團組織的作用。要將基層組織的職能、職責、職權制度化，確定團組織的權利和義務，掃清基層團組織工作的障礙，真正發揮基層團組織的作用。

3.加強對大學生的育人作用。高校共青團一直是高校思想政治教育工作的主力軍，帶領全校團員青年，為黨的建設事業和學校的安全穩定做出積極的貢獻。除了進行純粹的思想政治教育外，高校團組織需要充分利用青年大學生的特點，打造屬于共青團特色的品牌活動，具體的操作措施有：第一，走團工作與專業教學雙線并舉的道路。通過有效的利用學校已有的教學資源，配合學生的專業學習，培養學生的競技以及創新能力，依據專業特點積極開辟“第二課堂”，給團員配備指導教師，有效提高他們的分析能力、知識應用能力。第二，加強符合學生興趣愛好的實踐活動。單純的組織生活會、團課討論、支部活動理論已經很難提起學生的興趣，將理論學習融入實踐活動中，讓學生在實踐中無形的學習到理論知識，并主動接受。

4.培養大學生社會實踐能力的作用。近幾年，在各級團組織和教育部門的高度重視下，大學生利用寒暑假走出校門，深入到基層進行社會調查、社會服務、基層實習等實踐活動。高校團組織應該加強對大學生的社會實踐的引導工作，加強培養大學生的時候實踐的能力，多渠道、多方面與地方、社會取得聯系，獲得資源組織學生開展實踐活動，讓學生理論與實踐相結合，以此來增強自身的社會責任感，認同感。

5.加強服務青年的作用。服務青年要從學生的成人成才出發，要從學生的切身利益出發，依據學生的不同特點切實做到為青年學生服務。在服務的方式上，要充分尊重學生的個人選擇和情感需求，不能用“一刀切”和強迫學生參與。在服務的內容上，要以學生為主，組織為輔，依據他們的需求開展服務。在服務的效果上，不能僅僅以上級部門的獎勵和自身的思考作為服務的效果評價，要以學生的評價為主。

6.指導學生會、社團工作，加強建設和諧校園的作用。校園文化活動是高校開展思想教育的重要載體，共青團組織要積極主動參與到校園文化建設中，指導學生會、社團開展積極向上的校園活動，打造和諧校園。如：一方面，以傳統節日為契機，主辦全校性大型活動，這樣既豐富了校園文化，又進行了愛國主義教育；另一方面，舉辦以社會主義核心價值觀、中國夢為主題的知識競賽、學習交流會、演講比賽、辯論賽、辯論賽等活動，以此來培養學生的思維、想象力和創造力。

參考文獻：

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第五篇：班主任在班級文化建設中的作用

班主任在班級文化建設中的作用

班主任在班級文化建設中的作用

文化是人類創造出來的并可以通過學習獲得和為后人學習和傳遞下來的一切物質和非物質產品，作為校園文化組成部分的班級文化它是一個班集體乃至一所學校最具特色的組成部分，而班主任工作則在班級文化中有著重要作用他就是帶領全班學生，將學生個體行為融入班級集體行為，產生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級文化。使學生們形成較強的道德感和榮譽感。

一、班主任在班級有形文化建設中的作用

任何文化都是建立在一定物質條件之上，并且又通過具體物質文化展現出來，離開一定的物質文化，一切文化都無從談起，而加強班級文化建設更需要堅實的物質條件為基礎。新課改條件下的班級物質文化建設總體上講必須堅持“以人為本”的原則，滿足促進學生全面發展的需要，班級的物質文化主體是物，是有形的，班級文化環境建設要注重藝術性，發揮美育的功能。教室的設計布置、各種設施安排，應該美觀素雅、和諧統一，讓學生時時處處感受到班級文化的藝術魅力，增強學生的審美鑒賞能力，陶冶高雅的藝術情操。主要有班級的桌椅擺放、教室布置、內務整理和學生著裝等。而我們作為農村小學硬件設施有很做是達不到的，這就要求班主任老師利用現有的條件。對教室內部的布置和裝飾上努力改進如課桌、椅布置平衡對稱，教學用具和室內用具放置在合適的地方，不能隨意亂放，其次，教室內四周可以布置一些簡易、明快、端莊的裝飾品，如圖畫、條幅、標語、墻報等，但內容要經過嚴格選擇，保證藝術性和教育性的統一，形式

可以多樣化，但不宜過多，尤其防止弄得學生眼花了亂，分散注意力；裝飾品之間比例要適宜，要與教室內部其它裝飾相互協調。一些便于更換的裝飾品還要定時地加以更新和調換，以保持醒目。當師生置身于這樣的班級，猶如走進藝術的殿堂，能不被這充滿著人性美，流淌著藝術美的班級文化所感動嗎？

思想是文化的靈魂，在班級文化環境建設中體現思想性，班級可將班級文化的思想滲透于班級環境布置中，將主題思想凝聚于發人深省的班訓中。學校有很多班級，可以用各具特色的班訓，成功的將班級文化的主題思想凸顯出來。而每個班應該有自己的口號，這些口號意蘊深遠的班訓，渲染出班級文化的主題思想，有的如警鐘，時時敲響在孩子們的耳邊；有的如戰鼓，時時激勵著孩子們上進；有的如春風，輕撫著孩子們的心靈。品德要求不再是一些大話、空話，它具體，學生能夠做到；它平實，能夠貼近學生的心；它生動，學生愛聽、愛看、愛思索。班級文化環境的思想性促進了德育的個性化，為德育的改革和發展拓展了空間，使德育更具活力。

二、班主任在班級精神文明建設中的作用

1、注重學生人格培養

人格是靈魂的骨架，人格具有社會性、階級性。一個人的人生價值觀、道德情感、行為準則等都不可能超脫一定的社會和階級范疇。健全的人格能給我們一個正直，清澈的靈魂，帶給我們美好的生活體驗和幸福的心靈，引導我們走上正確的人生方向。由于兒童認識領域較狹窄。認知能力較低、生活經驗較貧乏，因此，對人格內核中一些深刻的理

念、抽象的思想等必須進行形式多樣、生動活潑、深入淺出、易感易知的灌輸引導?？衫靡暵犝f唱演多種媒體或方法，如誦讀《小學生守則》、《新三字經》。特別是各學科教學也應該開掘本學科領域的人格教育資源，不失時機地滲透，充分發揮主渠道的教育作用，真正把教書和育人有機結合起來。體現富有底蘊的人文氣息?，F代社會要求公民具備良好的人文素養，而學校則是培養學生人文精神的主陣地。因此，注重學生人文素養的提高和健全人格的形成理應成為班級文化建設的重要內容。學生是班級文化建設的參與者、推動者和受益者，教師則要履行好教育職責，充分發揮學生主體作用，引導學生牢固樹立誠信意識，創新意識，人文意識，著力提高文化修養和人文素養，讓文明、高雅成為學生的自覺追求，使人文氣息成為班級文化建設的亮麗底色。

2、促進學生習慣養成

青少年的教育是習慣養成教育。因此，注重班級文化建設中的規則意識教育，對學生的成長非常重要。在這方面，教師應該率先垂范，班干部應該身先士卒，學生應該嚴以律己。人的個性發展是豐富、有力而富有彈性的、是可塑的。尤其是小學學生，他們的年齡一般在6——12歲之間，是人的生理和心理飛速發展的一個階段，這也勢必會對其原有的習慣產生深刻的影響，從而在原有的基礎上發生深刻的變化。為此我們應該要抓住這一時機對學生施以積極的影響，培養良好的習慣。一個人的習慣是長時期形成的一種傾向性行為，無論是良好習慣的養成還是不良習慣的形成都有一個相當長的沉積過程。同

樣，對不良習慣的矯正也是需要一個相當長的教育過程。對此每學期通過走下去或請進來的方式與學生家長溝通交流，及時地了解家庭教育的現狀，及時發現其中存在的問題。先聽取家長的意見，然后對家長的家庭教育進行科學的指導。最后教師要與我們每個學生家長都建立起家校聯系卡，在卡上，學校把學生習慣養成的要求和目標及在校表現明確地反饋給學生及學生家長，家長把子女在家庭里的表現再反饋給學校，這樣學校和家庭教育更和諧、更一致了。培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為規范，要防止簡單化，杜絕一刀切。只有從學生身心發展的規律出發，按照貼近學生、貼近實際、貼近生活的原則，用學生喜聞樂見的形式教育人、塑造人；只有發揮活動育人、環境育人、陣地育人、實踐育人的工作優勢，讓學生在潛移默化中受到教育、獲得啟發、養成習慣，才能使文明素養成為班級文化建設的育人碩果。

三、班主任觀念在班級文明建設中的作用

小學教師不一定要出類拔萃，但是他必須是一個愛護并在乎每一個孩子的人。班主任老師應該具有一個平常心一顆愛心一顆童心，他是一個班的帶頭人他可以影響一個班級可以改變一個班級。讓愛心融入班級文化的核心、融入健康的價值觀。一個班級總有自己的班規等一些制度，班級文化制度，起著觀念的導向作用能夠。學生個性的成長正是在班級中各種規范的影響下不斷完善和成熟的。制度是班主任根據學校的要求很本班的實際創造的行為規范。它是通過積極倡導來發揮作用，它的內容比學校制定的制度更具體，更有針對性。首先，讓學生明白什么是該做的，什么是不該做的；什么是必須做的，什么是可以做的。例如有的班主任可能對學生理什么發型并不在意，而另外一些班級，可能每個學生都知道有些發型是不允許的。把學校的管理制度和教育制度引入班級，是班主任的一項主要任務。例如晨會是學校規定時間的，班主任不能更改，但如何有效地利用晨會起到教育作用，這取決于教師的教育藝術。

班主任在建設班級時，要相信學生的能力，相信每一個學生都可以做好班級管理工作。在制度建設中，發揮適當的民主是非常有必要的。民主的班級建設需要以嚴格的班級制度為前提。班主任的觀念和制定的制度設置要人性化，以學生人格的全面發展為主。對于老師來說，急需改變的是思想理念，思想是一個長期伴隨并形成主觀認識的一個產物，短時間內讓思想發生較大的轉變很難，尤其是新思想的入侵，但是在實踐過程中，一切對的，一切行之有效獲得勞動成果被實踐證實的都應轉變。其次是老師的心態，聽了鄭老師的講座，我想大家包括我自己對鄭老師的班級自主管理化充滿了憧憬，產生了動力，想讓自己在短時間內達到自己目標計劃中的進度，但是我們也知道“欲速則不達”，由于我們老師急于求成，急于看到勞動后得到的成果，分享喜悅，會造成我們心態上的急躁。最后我想說的是落實，一切美好的愿望或建立起來的希望只有通過實踐落實才能實現它的價值和意義，想到和得到之間還有個過程那就是做到，只有我們努力并按照計劃有條不紊的實施下去，相信我的付出會有收獲！

綜上所述，班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設，能夠煥發在學生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，班主任在學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。他應該在管理上采用各種行之有效的方式、方法，做到循循善誘，水到渠成，保證每位學生健康成長。今后，我將繼續致力于班級文化建設，打造學校的精品班級。參考文獻：

1、湖南省教育改革實驗領導小組辦公室.湖南省晉通高中課程改革知識問答[R].2李曉光.管理學原理.中國財政經濟出版社，2004.