第一篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元重難點(diǎn)練習(xí)

第三單元重難點(diǎn)練習(xí)姓名：

一、填一填。

1、2.8×5表示（），也表示（）。

2、7.385擴(kuò)大到原來的100倍是（），0.07385是7.385（）到原來的（）后的結(jié)果。

3、一個(gè)乘數(shù)（0除外）擴(kuò)大到原來的10倍，另一個(gè)乘數(shù)（0除外）擴(kuò)到到原來的100倍，積就（）。

4、4.03×0.15的積有（）位小數(shù)。

5、比較大小。

3.48×0.97（）3.485.09×1.01（）5.09

0.12×1（）0.120×20.6（）06、在○里填上“×、÷”，在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9.08○□=90.86002.9○□=6.002983.09○□=83090

62.008○□=0.6200843.97○□=4.3978203○□=8.203

二、判斷。

1、小數(shù)乘法的計(jì)算和整數(shù)乘法的計(jì)算一樣，都是相同的數(shù)位要對齊，也就是小數(shù)點(diǎn)對齊。（）

2、兩個(gè)小于1的數(shù)相乘，積比任何一個(gè)乘數(shù)都小。（）

3、小數(shù)的末尾添上0，小數(shù)的大小不變。（）

三、計(jì)算。

1、豎式計(jì)算。

4.7×3.659.27×506200×4.382、脫式計(jì)算（能簡算的要簡算）

10.1×7.66.4×9.37-8.37×6.412.8×8×0.12

5四、解決問題。

1、有一塊長10.8米，寬6.4米的試驗(yàn)田，后來擴(kuò)建，使長增加了2.1米，現(xiàn)在學(xué)校的試驗(yàn)田有多少平方米？

2、小青和小雨幫助果農(nóng)摘果子，小青每時(shí)摘26.3千克，小雨每時(shí)摘23.7千克，3.1時(shí)后兩人共摘了多少千克果子？（用兩種方法解答）

3、兩筐水果第一筐重43.5千克，如果從第二筐里拿出2.5千克放入第一筐，兩筐水果的重量正好相等，第二筐水果重多少千克？

4、媽媽想買6.4千香蕉，12.4千克梨，每千克香蕉2.9元，每千克梨2.6元，媽媽帶50元夠嗎？

第二篇：北師大版語文四年級下冊重難點(diǎn)

北師大版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)計(jì)劃

第1單元 話語

大地的話

教學(xué)目標(biāo)

1、獨(dú)立認(rèn)識漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫5個(gè)漢字，在閱讀過程中有重點(diǎn)地識記“蕊”字。

2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

3、能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內(nèi)容，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)

1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡單，通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)??”這句話。

2、學(xué)會(huì)仿照詩歌說話、續(xù)寫。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)詩中的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。能根據(jù)關(guān)鍵詞，理解詩意并仿寫。

教學(xué)過程

1、要求學(xué)生思考：大地會(huì)與誰對話？

2、大地要說的話很多很多，它到底和誰對話了，說了些什么？

3、看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草說什么？ 板書設(shè)計(jì)

大地的話 種子 飛鳥

游魚 寬容 慈愛 無私奉獻(xiàn)

小草 ??

《語言的魅力》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫生字，能聯(lián)系上下文理解詞語（衣衫襤褸、無動(dòng)于衷、良辰美景等）的意思。

2、有感情地朗讀課文。幫助學(xué)生了解法國著名詩人讓?彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語言的魅力。

3、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。教學(xué)重點(diǎn)

理解第六自然段的內(nèi)容，感受“春天到了，可是??”一句所產(chǎn)生的巨大作用。教學(xué)難點(diǎn)

感悟“春天到了，可是??”一句打動(dòng)人心的原因，體會(huì)語言的魅力。

思考：

1、誰能說一說“魅力”是什么意思？在現(xiàn)實(shí)生活中，你覺得什么事情很有吸引力？

2、指名讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？

3、為什么那一句話有如此大的魅力？ 板書設(shè)計(jì)

語言的魅力

春天到了，可是我什么也看不見！無動(dòng)于衷 慷慨解囊 沒得到 多極了 同 情

《秉筆直書》

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的優(yōu)秀品格。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)抓住要點(diǎn)，繪聲繪色的復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)

通過重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物品格。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)提出問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

思考：

1、誰秉筆直書？他為什么要秉筆直書？秉筆直書的后果是什么？

2、同桌交流，體會(huì)史官寧愿被殺頭也要說真話，記錄真實(shí)的歷史。

3、討論：崔杼都已經(jīng)殺了太史伯了，為什么仲、叔和季還要誓死按照事實(shí)寫歷史呢？ 板書設(shè)計(jì)

秉筆直書

太史伯 盡職盡責(zé)

太史仲 剛正不阿

太史叔

太史季 寧死不屈

第2單元 春潮

春潮

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受春潮的氣勢磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖國山河的壯美，體會(huì)中國人民拼搏向上的無限的生命力（只作簡單了解）。

4、學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的修辭手法。學(xué)會(huì)留心觀察周圍的景物。教學(xué)重點(diǎn)

通過朗讀，體會(huì)春潮的氣勢和春天不可抗拒的力量。教學(xué)難點(diǎn)

通過朗讀，體會(huì)春潮的氣勢和春天不可抗拒的力量。

1、你們見過“潮”嗎？誰能把你所知道的或想象到的情景告訴大家？（學(xué)生交流）

2、聽完這篇課文，你想說些什么?可以說說知道了什么或有什么感受，也可以提出疑問。

3、課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容？（主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。）板書設(shè)計(jì)

春 潮

春在進(jìn)攻：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動(dòng)→大江變化著

大江復(fù)活：堅(jiān)冰崩潰→波濤洶涌→呼叫撞擊→馴服地遠(yuǎn)去

三月桃花水

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課生字五個(gè)，會(huì)寫11個(gè)。

2、與《春潮》對比閱讀，體會(huì)兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。

3、體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處。

4、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是與《春潮》對比閱讀，體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)在體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處。課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲，指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀，為平實(shí)的語言注入美的元素。

1、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？

2、這樣動(dòng)聽的流水聲，你想用一個(gè)什么句子來夸夸它？ 板書設(shè)計(jì)

三月桃花水 比金子還貴，比銀子還亮。課后反思

第3單元 花

古詩二首

教學(xué)目標(biāo)

1、通過反復(fù)朗讀古詩，體會(huì)詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的能力。

2、入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及交流感受的能力。

3、體會(huì)春景的美麗，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)

理解詞語，了解古詩所描繪的景物，能用自己的話說出每首詩的意思，仔細(xì)體會(huì)兩首詩的意境，提高欣賞水平。教學(xué)難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞語理解詩句，有感情地朗讀全詩并展開聯(lián)想。

1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？說說你眼中的春天是什么樣？

2、詩中寫了哪三種景物，抒發(fā)了作者的什么感情？

3、詩人聯(lián)想到滿園繁花似錦的春色。此時(shí)此刻詩人的心情是怎樣呢？（愉快、高興、陶醉、贊美）板書設(shè)計(jì)

古詩兩首 游園不值 久不開（掃興）一枝紅杏（驚喜）

課后反思

種一片太陽花

教學(xué)目的

1、作者細(xì)致觀察抓住事物（太陽花）特點(diǎn)描述的寫法。知道太陽花花期的特點(diǎn)體會(huì)太陽花頑強(qiáng)向上，把有限的精力盡情綻放的品格。理解個(gè)人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。

2、品味語言，體察作者遣詞造句的精妙，增強(qiáng)語感。

3、復(fù)述課文重點(diǎn)章節(jié)，積累語言。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)自己的理解和需要積累語言，提高表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)

仔細(xì)體會(huì)課文內(nèi)容，思考花與人的關(guān)系。

1、快速默讀全文，思考：太陽花給你留下了哪些印象？

2、用自己的話說說大家選擇太陽花來種的原因是什么。

3、你想對這些太陽花說些什么？ 板書設(shè)計(jì)

種一片太陽花

1、為什么要種太陽花？

2、文章那幾個(gè)自然段具體描寫了太陽花？

花之詠

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文深意，練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、按照學(xué)生的理解和需要，背誦喜歡的段落。用第一人稱和擬人的手法仿寫一段。

3、學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)和語言，與“筆下生花”結(jié)合，寫一篇關(guān)于花的想象作文。

4、掌握課文中出現(xiàn)的生字。教學(xué)重點(diǎn)

理解“不為看到我的幻想，而是為了看到光明”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)

通過讀、想、議、讀，體會(huì)課文第一人稱和擬人的寫作方法。

1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？為什么喜歡？背一首有關(guān)花的詩。

2、同學(xué)們，你們多次讀了課文后，有什么感受？ 板書設(shè)計(jì)

花之詠 一句話 一顆星星

大地的女兒

我是 朋友間的一份禮品

新娘頭上的一頂彩冠 生者致以死者的一件贈(zèng)物

第4單元 手 我們的手

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）認(rèn)識并會(huì)寫本課生字和詞語。

（2）學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。（3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦。

2、過程與方法

（1）充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內(nèi)容。（2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的能力。

（3）結(jié)合本單元“金鑰匙”默讀思考，學(xué)習(xí)作批注筆記。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 深切體會(huì)文中對手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感，心手相連，會(huì)使整個(gè)世界變得更加美好。教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合文章，結(jié)合生活，進(jìn)行合理想象。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)人間美好的感情，生活的幸福、美好。

1、伸出你的手，看看你的手像什么？

2、我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領(lǐng)到底是什么呢？（傳遞美好的感情）

3、我們的手還會(huì)是什么？根據(jù)課文仿寫句子。板書設(shè)計(jì)

我們的手

是電線、是橋、是船、是小鳥 幸福 友誼 真誠 快樂

一雙手

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、通過學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與，與主人公在情感方面產(chǎn)生共鳴，深刻體會(huì)課文內(nèi)容。

3、通過朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容，用讀啟發(fā)學(xué)生的理解，從而加強(qiáng)自讀自悟的能力。教學(xué)重點(diǎn)

調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與，引導(dǎo)學(xué)生角色互換。

2、讀中質(zhì)疑，讀中解決問題。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)課文感情，了解列數(shù)字的說明方法。

1、本文的主要內(nèi)容是什么？（全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者張迎善的真實(shí)的事情。作者為什么要寫這篇文章？

2、課文中多次描寫了老張的手，找出相應(yīng)的句子畫出來，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3、每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子及作用。板書設(shè)計(jì)

一 雙 手

（粗糙、堅(jiān)硬、與眾不同、勤勞、造福人類）的手

手上的皮膚

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)文，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)學(xué)生對手的情感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用方法自主閱讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

仔細(xì)觀察雙手，寫一篇觀察日記；搜集有關(guān)手的資料。

1、學(xué)生自由發(fā)表觀察結(jié)果，說說對手的了解

2、課文從哪幾方面介紹手上的皮膚？

3、通過今天的學(xué)習(xí)，你打算怎樣保護(hù)自己的雙手？ 板書設(shè)計(jì)

手上的皮膚 用途大、學(xué)問

第五單元 智謀

草帽計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解紅軍在長征途中英勇作戰(zhàn)巧計(jì)破敵的情況，學(xué)習(xí)賀龍同志沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的品格。默讀課文，在理解第三、四節(jié)意思，理清層次的基礎(chǔ)上，詳細(xì)復(fù)述這兩節(jié)。學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解“隱蔽、蹤影、凌亂、舉世聞名、人困馬乏、爭先恐后”等詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)

理解賀龍同志巧計(jì)破敵中所表現(xiàn)出來的沉著、鎮(zhèn)靜，足智多謀的品格。教學(xué)難點(diǎn)

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文片斷

1．談?wù)勀阌X得“草帽計(jì)”這個(gè)計(jì)策怎么樣？那賀龍是在怎樣的情況下，又是怎樣使用“草帽計(jì)”的呢？

2、敵人是怎么中“草帽計(jì)”的？ 板書設(shè)計(jì)

草帽計(jì) 丟草帽 撿草帽 戴草帽 炸草帽

包公審驢

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識課文的生字新詞。理解“審”、“懊惱”、“聞所未聞”、“冒名頂替”的意思。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容的能力。

1.“馬”和”驢”有相同點(diǎn)嗎？ 2.課文講了個(gè)什么事？

3.想一想，這個(gè)故事里都有誰使用了計(jì)謀？結(jié)果如何？ 板書設(shè)計(jì)

包公審驢 王五 急中生智 小偷 偷梁換柱

第6單元：眼睛 《渴望讀書的“大眼睛”》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)會(huì)寫會(huì)8個(gè)生字；理解“蜿蜒、憂郁、瀕臨、豐碑”等詞語。

2、圖文對照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、抄寫課文中的“精彩段”。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)查找資料、篩選資料、使用資料。教學(xué)難點(diǎn)

通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望

1、用自己的話來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。

2、你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？ 板書設(shè)計(jì)

渴望讀書的“大眼睛”

雖然??雖然??可是??

“希望工程”

努力學(xué)習(xí)

我只看見你的眼睛 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道在“非典”肆虐時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的精神，激起對醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情。

2、進(jìn)一步掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文閱讀方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作中交代背景的寫作方法。

3、利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)生字詞的方法，自主學(xué)會(huì)本課要求掌握的三個(gè)生字及生詞。教學(xué)難點(diǎn)

收集相關(guān)資料信息，學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用信息。教學(xué)重點(diǎn)

收集相關(guān)資料信息，學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用信息。

1、你們在什么地方經(jīng)常看到戴口罩的人？

2、為什么說“我只看見你的眼睛”？

3、作者是從哪些方面覺得醫(yī)護(hù)人員的眼睛是那樣美麗動(dòng)人？

板書設(shè)計(jì)

我只看見你的眼睛

我只看見你的眼睛 憤怒、冷靜（。）

是那樣美麗動(dòng)人―― 信心、堅(jiān)定（！）

高尚、溫柔、深情（??）

永生的眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識生詞6個(gè)：栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、昔日。學(xué)習(xí)多音字：給。

2、通過多種辦法，解決不理解的詞、句。

3、讀課文，感知語言。初步體會(huì)作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

4、通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

5、對死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情。

6、能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句含義，培養(yǎng)有感情地朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文，理解課文內(nèi)容。掌握字詞句。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者在三位親人去世后，捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。

1、說說哪個(gè)情景給你留下了深刻的印象？

2、父親獻(xiàn)出的遠(yuǎn)非一副角膜。這話是什么意思？ 板書設(shè)計(jì)

永生的眼睛

母親 父親 女兒 捐獻(xiàn)角膜（不理解）（理解）（影響）（我的“態(tài)度”）

第7單元：紀(jì)念日

紀(jì)念日 教學(xué)目標(biāo)

1、搜集有關(guān)紀(jì)念日的資料，讓學(xué)生認(rèn)識并了解重大的紀(jì)念日，利用教材留白，暢談學(xué)生視野中獨(dú)特的紀(jì)念日，豐富學(xué)生的知識積累。

2、識記紀(jì)念日的時(shí)間，交流不同紀(jì)念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會(huì)生活的熱愛，激發(fā)強(qiáng)烈的紀(jì)念意識。

3、開展臨近紀(jì)念日的紀(jì)念活動(dòng)，燃起學(xué)生紀(jì)念的熱情，形成紀(jì)念氛圍，鍛煉學(xué)生的組織創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)

圍繞主題收集相關(guān)資料，了解紀(jì)念日所表示的特定含義及其來歷，開展合作實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)

圍繞主題收集相關(guān)資料，了解紀(jì)念日所表示的特定含義及其來歷，開展合作實(shí)踐活動(dòng)。

1、你了解了關(guān)于紀(jì)念日的哪些知識？你還有哪些疑問？

2、想想課文主要寫了什么內(nèi)容？你從課文中了解了哪一個(gè)紀(jì)念日？ 板書設(shè)計(jì)

紀(jì)念日五一、五

四、國際護(hù)士節(jié)

世界無煙日、世界紅十字日 節(jié)水日、植樹節(jié)

第8單元 舟船

跳水

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字及新詞，積累好詞佳句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孩子走向橫木時(shí)的危險(xiǎn)處境。

4、通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長在危急關(guān)頭果斷處理問題的方法；明白遇事應(yīng)該想想后果，不要一時(shí)沖動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解孩子、水手和船長在同一件事發(fā)展過程中的不同表現(xiàn)，體會(huì)船長處理問題的方法。

2、弄清孩子是怎樣一步步走上桅桿頂端的橫木上的以及得救的過程。教學(xué)難點(diǎn)

船長為什么要用槍逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的辦法？

1、同學(xué)們，你們喜歡看跳水嗎？看了課題，你想知道些什么？（誰跳水？為什么跳水？他在什么情況下跳的水？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又如何等。）

2、孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？

3、船長為什么要拿槍對著他的兒子？ 板書設(shè)計(jì)

跳 水

水手逗猴 猴子逗孩子 孩子追猴子 孩子遇險(xiǎn) 父親舉槍 當(dāng)機(jī)立斷 跳水 孩子得救

沙漠之舟

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。

2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。

3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文

5、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。教學(xué)難點(diǎn)

理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。

1、沙漠里有船嗎？（沒有）沙漠之舟指的是什么？（駱駝）

2、駱駝身體各部分有什么特點(diǎn)？

3、人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”？ 板書設(shè)計(jì)

沙漠之舟（駱駝）

外型特點(diǎn)： 高大有力并不笨拙

沙漠交通工具

厚厚的腳墊

長長的睫毛 生理特點(diǎn)： 鼻子能張能合

適合沙漠生活 背上的小山峰 敏感的細(xì)胞

第9單元：太陽 太陽的話

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課2個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2、抓住關(guān)鍵詞語，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。背誦詩歌。

3、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)作者的思路。教學(xué)難點(diǎn)

理解和體會(huì)作者的思路。

1、本篇課文，你有什么收獲與感受？

2、太陽公公叫人們起床時(shí)的心情/ 板書設(shè)計(jì)

太陽的話 花束

香氣 珍視生命

亮光 追求光明

溫暖 熱愛生活

露水 積極向上 海上日出 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

2、熟讀課文，用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容，并給2―5自然段加小標(biāo)題。

3、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者熱愛大自然，追求光明的思想感情，淘冶學(xué)生的愛美情趣。

4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)

通過了解作者具體描寫海上日出的不同景象，學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法。練習(xí)加小標(biāo)題。教學(xué)難點(diǎn)

理解含義深刻的句子，體會(huì)作者在文中表達(dá)的思想感情。

1、用一兩個(gè)詞語或幾句話說說看日出的感受

2、看了這幅海上日出圖你們有什么想法？

3、作者看到這水天一色的奇觀時(shí)，心情怎樣？ 板書設(shè)計(jì)

海上日出

紅霞越來越亮 負(fù) 努力上升 沖破 跳出 欣喜 有云 透過 直射 亮光放射 鑲 出現(xiàn)光亮 喜悅 描繪 美景 贊嘆光明的力量 課后反思

太陽 教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文的內(nèi)容，了解太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，體會(huì)它與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生了解大自然、學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

2、學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、作比較、打比方等介紹太陽的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。教學(xué)難點(diǎn)

了解太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、做比較、打比方等說明方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)

遠(yuǎn) 大 熱 太陽

與人類關(guān)系密切

第10單元：路

課題：《鄉(xiāng)村大道》

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課要求會(huì)寫的7個(gè)生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩歌的內(nèi)在美和形式美，感悟樸實(shí)的勞動(dòng)人民熱愛生活和積極進(jìn)取的精神。

4、理解課文，了解詩歌內(nèi)涵：經(jīng)歷風(fēng)雨，生活才有意義，才會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)

理解“鄉(xiāng)村大道”的含義。理解詩歌最后一節(jié)的意思。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得要經(jīng)過千錘百煉，才能體會(huì)到生活的偉大。

1、鄉(xiāng)村大道有什么特點(diǎn)？鄉(xiāng)村大道指的是什么？

2、詩人為什么要寫他在農(nóng)村的生活？

3、學(xué)了這首詩，你有什么感想？ 板書設(shè)計(jì)

鄉(xiāng) 村 大 道

家鄉(xiāng)路 人生之路

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？

絲綢之路

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、掌握要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的16個(gè)生字。

3、了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

4、運(yùn)用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文復(fù)述課文。

5、通過反復(fù)讀文，體會(huì)過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫法。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)

了解張騫被稱為外交家、探險(xiǎn)家的原因。

1、你知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識？

2、絲綢之路的作用是什么？ 板書設(shè)計(jì)

絲綢之路（促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶）開辟者：張騫（外交家、探險(xiǎn)家，為絲綢之路花費(fèi)了一生）

第11單元：快與慢

挑山工

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課“泰、衡、黝、咧、唄、哲、憨”7個(gè)生字，正確讀寫并積累下面的詞語：節(jié)奏、平衡、飽覽、誦讀、不解之謎、耽誤、哲理、意味深長、心悅誠服。

3、理解課文內(nèi)容和文章說明的道理。了解挑山工，感受其腳踏實(shí)地、勇往直前的精神。

4、學(xué)習(xí)課文通過寫事來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生針對課文內(nèi)容，聯(lián)系以前的自學(xué)方法，在質(zhì)疑問難的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

教師要從學(xué)生具體情況出發(fā)，推測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。課前準(zhǔn)備：多媒體電教

1、課文講了一件什么事？

2、挑山工的速度為什么不比游人慢呢？

3、你覺得在挑山工身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 板書設(shè)計(jì)：

挑 山 工

生 疑 解 疑 啟 示 游 人

挑山工

課題：《和時(shí)間賽跑》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)時(shí)間的意義，激發(fā)珍惜時(shí)間的意識，立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)，理解重點(diǎn)語句的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來。等句子的意思。

1、課文講了一個(gè)什么樣的故事？

2、文中從哪幾個(gè)方面寫“我”和時(shí)間賽跑的？

3、是什么使“我”懂得珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑的？

板書設(shè)計(jì):

和時(shí)間賽跑――珍惜時(shí)間

永遠(yuǎn)不回 ―――― 可怕 不是滋味

過得飛快 ―――― 著急 悲傷

贏得時(shí)間 ―――― 高興 激動(dòng)

養(yǎng)成習(xí)慣 ―――― 受益不淺

課題： 《欲速則不達(dá)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀古文和譯文，對照著理解古文文意。

2、通過自悟、討論、交流等方式，感悟文章所蘊(yùn)涵的深刻含義：欲速則不達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟讀古文和譯文，對照著理解古文文意。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究故事中蘊(yùn)涵的與時(shí)間有關(guān)的深刻道理，并能聯(lián)系生活實(shí)際談對“欲速則不達(dá)”的理解。

1、齊景公能很快趕回都城嗎？為什么？

2、請學(xué)生說一說自己知道的生活中“欲速則不達(dá)”的事。

3、繼續(xù)積累與時(shí)間有關(guān)的名言警句。板書設(shè)計(jì)：

欲 速 則 不 達(dá) 急 速

過于性急，反而不能達(dá)到目的

第12單元：回歸

課題； 《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒女離開母親“太久”，渴望回歸的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)女兒離開母親太久、渴望回歸的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章所表達(dá)的思想感情。板書設(shè)計(jì)； 七 子 之 歌

澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣、旅順、大連

血脈相連不可分割 思念母親盼望回歸

課題： 《朱鹮飛回來了》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課所要學(xué)習(xí)的生字、生詞。

2、通過各種方式收集有關(guān)朱鹮的資料，了解朱鹮。

3、通過小組合作，讓學(xué)生在交流與碰撞中理解課文內(nèi)容。

4、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)人與自然的關(guān)系。

5、了解科考隊(duì)員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過重點(diǎn)句子理解文章表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：深思人與自然的關(guān)系，體會(huì)文章的題目包含了作者怎樣的情感。

1、什么是朱鹮？你對朱鹮有哪些了解？

2、課文講了怎樣的一件事？ 板書設(shè)計(jì)：

朱鹮飛回來了

飛走(?)→→→→→ 飛回(?)環(huán)境 宣傳 捕殺 尋找 食用 保護(hù) 瀕臨滅絕 快樂生活

第三篇：北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(第三單元)

2015北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案

第三單元 小數(shù)乘法

馬河口中心小學(xué)

黃 雷

文 具 店

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的生活情景，結(jié)合進(jìn)行實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。

2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能夠計(jì)算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解小數(shù)乘法的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：能計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)

1、回顧整數(shù)乘法的意義：（求幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡便運(yùn)算。）

2、3×4 的表示什么意思？ 0.2×4 表示什么意思？ 組內(nèi)交流，全班交流。

3、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。創(chuàng)設(shè)商店一角的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù) 學(xué)問題。然后對“買 4 根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。

二、探究新知

1、學(xué)生列出算式，并說明意義。

2、小組討論算法。

3、匯報(bào)： 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。可以運(yùn)用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)化，幾何模型得出結(jié)果。

4、引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法的意義。引 導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個(gè)相同 加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。（參與指導(dǎo)解釋疑難問題）

三、點(diǎn)撥升華 小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個(gè)相同加數(shù)的 和的簡便運(yùn)算。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。

四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先 小組內(nèi)說一說，最后班上交流。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.算一算。0.4×5= 0.2×5= 0.6×5= 0.3×6= 0.2×7= 0.6×9=

2、完成學(xué)案第三題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

六、拓展提高 笑笑看見遠(yuǎn)處的閃電以后，經(jīng)過 6 秒才聽見雷聲，如果雷聲在空 氣中的傳播速度是每秒 0．34 秒，那么笑笑離閃電有多遠(yuǎn)？ 先獨(dú)立 做，最后組內(nèi)交流。

七、作業(yè)布置：教材第 34 頁“練一練”的第 2、3 題

小數(shù)點(diǎn)搬家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2、運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘、除法。

3、在解決實(shí)際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。教 法：引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法 學(xué) 法：小組和做法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)

1、預(yù)習(xí)檢查 螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。顧客 都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙 回家。他隨便找個(gè)位置就跳了上去（1.00）。過了一會(huì)，小數(shù)點(diǎn)覺得 很奇怪“沒有顧客”？為什么會(huì)這樣呢？小數(shù)點(diǎn)想了想，說我要搬搬 家。于是小數(shù)點(diǎn)搬到了 4 的前面（0.10）這時(shí)就有一些動(dòng)物來快餐店 了。小數(shù)點(diǎn)很開心，想著“太棒了那我再搬一次家吧” 小數(shù)點(diǎn)又往左 再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐點(diǎn)生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個(gè)天才”。來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一 算虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價(jià)29格會(huì)發(fā)生怎樣變化呢？ 以故事的形式檢查學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起 的變化的理解。

2、同時(shí)利用上面的故事引入新課。并揭示課題。

二、探究新知

觀察下列數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的變化： 0.01 0.1 1 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng) 向右移一位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的 10 倍 向右移兩位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（）倍 向右移三位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（）倍 …… ……（1）學(xué)生列出算式，并說明意義。

（2）小組討論算法。

（3）匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。

三、點(diǎn)撥升華 小數(shù)點(diǎn)不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時(shí)用０補(bǔ)。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。

四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大（）倍；如果 這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的 100 倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）移動(dòng)（）位。

2、把下列數(shù)由大到小排列 2.3 12.3 2.4 2.33 1.9 學(xué)生獨(dú)立做，后組內(nèi)交流。

六、拓展提高 有比 3.5 大并且比 3.6 小的小數(shù)嗎？如果有，有多少個(gè)？請寫出 兩個(gè)這樣的數(shù)。先獨(dú)立做，最后班內(nèi)交流。

七、作業(yè)布置：教材第 36 頁“練一練”的第 1、2 題

第二

課

時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢查 針對學(xué)案預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評。各小組匯報(bào)問題。

二、出示目標(biāo) 直接出示本節(jié)課的練習(xí)目標(biāo) 開門見山

三、練習(xí)過程

1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大＿＿倍；如果這 個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的 100 倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 移動(dòng) 位。

2、將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)數(shù)變小： 向左移一位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來的十分之一 向左移兩位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來的()分之一 向左移三位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來的()分之一

3、P37 頁第 4、7 題（先獨(dú)立做，最后集體訂正）

（1）學(xué)生列出算式，并說明意義。

（2）小組討論算法。

（3）匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。

四、點(diǎn)撥升華 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)就縮小，向右移動(dòng)小數(shù)就擴(kuò)大。獨(dú)立思 索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.414×10 =

18．1×100=

53．8×10 =

43.21×1000=

0.12×100=

0．01×100=

六、拓展提高 某品牌餐巾紙一提（10 卷）的批發(fā)價(jià)是 28．5 元，一卷的零售價(jià) 是 3．00 元。該品品牌餐巾紙一卷的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)相比相差多少？ 先獨(dú)立做，最后班內(nèi)交流。

七、作業(yè)布置：教材第 37 頁“練一練”的第 3、5、6 題

街

心

廣

場

教學(xué)目標(biāo) ：

結(jié)合實(shí)際情況，探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān) 系。初步溝通整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算方法，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解推導(dǎo)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)

教學(xué)過程

一、基礎(chǔ)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)

下面的數(shù)與 0.659 比較，擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？0.659

6.59

6590

65.9

0.0659

組內(nèi)交流訂正。

二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 觀察 P38 街心廣場圖：這是美麗的街心廣場,街心廣場的中間是花 壇,花壇周圍鋪滿了地磚.下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看你從圖中還能 得到哪些信息? 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

（一）街心廣場、花壇、地磚都是長方形的。它們的長和寬.街心廣場長 30 米，寬 20 米;花壇長 3 米、寬 2 米;地磚長 0.3 米、寬 0.2 米.1、街心廣場的占地面積是多少？

2、花壇的面積？

3、地磚的面積？

4、三個(gè)長方形的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面 積之間可能有什么關(guān)系?

（二）小組交流討論。以后我們計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先按照（）乘法計(jì)算，然后再 看兩個(gè)乘數(shù)一共有（）位小數(shù)，就在積中從（）向（）數(shù)出幾 位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了。

如“0.3×0.2”可以用豎式計(jì)算。（教師板書乘法豎式）0.3 × 0.2=0.0 6計(jì)算時(shí)可以先算 3×2=6，再看兩個(gè)乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在 積中從右向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了，0.3×0.2＝0.06。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。

三、點(diǎn)撥升華 計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，為了防止在積的小數(shù)位數(shù)上出錯(cuò)，可以在計(jì)算 之前，就正確確定出積的小數(shù)位數(shù)，等計(jì)算結(jié)果得出后，再與已確定 出的小數(shù)位數(shù)相對照，看是否一致辭 獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法,教師點(diǎn)撥。

四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先 小組內(nèi)說一說，最后班上交流。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、先判斷積是幾位小數(shù)，再計(jì)算。

0.78×0.3

1.53×2.25

16.7×18.2

0.001×0.01

15×0.723

0.05×0.05

2、完成教材第 39 頁“練一練”并交流。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交 流。

六、拓展提高 不用計(jì)算，直接填空。

（1）0.7×0.9 積是（）位小數(shù)。

（2）0.38×0.26 積是（）位小數(shù)。

（3）23.8×0.6 積是（）位小數(shù)。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

七、作業(yè)布置：教材第 39 頁“練一練”2、4、5 題

包

裝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中 的應(yīng)用。

2、能學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法解決簡單實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)檢查：針對預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流點(diǎn)評。

二、情景導(dǎo)入：呈現(xiàn)目標(biāo) 出示包裝主題情境圖，提出數(shù)學(xué)問題，呈 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

（一）交流自學(xué)情況。

1、兩個(gè)乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？

2、為什么要轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

（二）小組展示成果。

1、轉(zhuǎn)化成整數(shù)，列成豎式。

2、2.8 ×0.8 2.2 4

3、講算理和算法。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。.6×0.8 = 288

0.78 × 0.04= 312

3、直接得數(shù)。0.6×0.7=

0.9×0.1=

0.8×5=

4、判斷題：

①一個(gè)兩位小數(shù)乘一個(gè)兩位小數(shù)，積一定是四位小數(shù)。（）

②因?yàn)?8×2=16，所以 0.8×0.2=1.6。（）

③一個(gè)數(shù)除以 0.8 等于 0.7，這個(gè)數(shù)是 0.56。（）④在用豎式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，按照整數(shù)乘法法則進(jìn)行計(jì)算，只要小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是數(shù)位對齊就行了。（）

組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥

五、點(diǎn)撥升華 計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先把小數(shù)看作整數(shù)，一共有幾位小數(shù)在算出的 積里補(bǔ)上，小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)位。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。

六、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先 小組內(nèi)說一說，最后班上交流。

七、達(dá)標(biāo)檢測 完成第 41 頁第 1、3、4、6 題，在組內(nèi)交流。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

八、拓展提高，解決實(shí)際問題：

草原牛的身高是蒙古牛的 1.2 倍，體重是蒙古牛的 1.4 倍。草原 牛的身高、體重各是多少？

先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

九、作業(yè)布置：教材第 41 頁“練一練”的第 2、5 題

蠶

絲

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的 應(yīng)用。

2、能學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：末尾有“0”的數(shù)的乘法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢查

1、計(jì)算下面一位小數(shù)乘一位小數(shù)。

4.8×0.3

9.6×0.8

2.6×2.1

1.3×2.2

2、請你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？ 第一組：2.5×0.3=

2.5×0.33=

2.5×0.333=

2.51×0.333= 第二組：7.2×1.4=

0.72×1.4=

7.2×0.14=

0.72×0.14=

3、南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物，它在地面 上每分大約爬行 2.2 米，在樹上的爬行速度是地面的 2.15 倍。根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 組內(nèi)交流訂正。

二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 教師談話引入新課。并出示教學(xué)目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

1、交流自學(xué)情況：一條春蠶土吐絲的長約多少千米？？ 列出算式：1.2×1.25=

2、小組展示成果。（展示部分）

3、交流估算方法。

4、交流計(jì)算方法。如何列豎式，每一個(gè)乘法的數(shù)位怎樣對齊？結(jié)合上 一課的積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)的關(guān)系進(jìn)行研究。

5、規(guī)范小數(shù)乘法豎式寫法。

得出結(jié)論： 第一個(gè)乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù)，兩 個(gè)乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。把積小數(shù)末尾的 0 劃去，因?yàn)樾?shù)末尾去掉 0，小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。

四、點(diǎn)撥升華 第一個(gè)乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)一共 有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。把積小數(shù)末尾的 0 劃去，因?yàn)樾?shù)末 尾去掉 0，小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡。獨(dú)立思索小組交 流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。

五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先 小組內(nèi)說一說，最后班上交流。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練 ：

1、第 43 頁的第 1、2 題 學(xué)生獨(dú)立思考完成。

2、完成第 43 頁的第 3 題并交流。

先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

七、拓展提高 完成練習(xí)冊頁思維拓展。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

八、作業(yè)布置：教材第 43 頁“練一練”的第 4、5 題

手

拉

手

教學(xué)目標(biāo)：

我能運(yùn)用小數(shù)乘法和小數(shù)減法解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用定律簡便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)檢查 讓學(xué)生說一說圖中的情境，再算算這個(gè)同學(xué)提出的問題。說圖中的 情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。提出問題，并解答。組內(nèi)交流訂正。

二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 教師出示情境圖，談話引入新課。并出示教學(xué)目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

（一）交流自學(xué)情況。

1、請同學(xué)們看老師的主題情景圖，在老師的主題情景圖中還隱藏著一 些數(shù)學(xué)信息呢，根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題？

2、請同學(xué)們估算一下一共要花多少錢？

3、小組展示成果。

方法一：2.8×3=8.4（元）6.1×3=18.3（元）8.4＋18.3=26.7（元）

方法二：（2.8＋6.1）×3 =8.9×3 =26.7（元）

方法三：2.8×3＋6.1×3 =8.4＋18.3 =26.7（元）

（二）分層練習(xí)，完善認(rèn)知。

（5+8）×0.4

9×5+9×1.6

4.6×19+5.4×19

5×0.4+8×0.4 9×(5+1.6)

(4.6+5.4)×19

3.6×4×2.5

3.6×(4×2.5)組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。

四、點(diǎn)撥升華 乘法交換律，結(jié)合律，分配率在小數(shù)中仍然適用。獨(dú)立思索, 小組交流總結(jié)方法,教師點(diǎn)撥。

五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先 小組內(nèi)說一說，最后班上交流。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、用簡便方法計(jì)算下面各題。

2.5×(3.8×0.4)

7.69×101

8.36-2.48-3.52 46×0.33+54×0.33

0.25×39+0.25

0.125×72

2、完成第 45 頁第 2、3、4 題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

八、拓展提高 根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

59×2.5×0.4=

7.8×15+2.2×15= 0.2×1.25×5×8=

9.63×2.5+9.63×7.5= 5×0.8+5×39.2=

0.63×99+0.63= 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

九、作業(yè)布置：教材第 45 頁“練一練”的第 1 題 板書設(shè)計(jì)： 38

練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)熟練計(jì)算小數(shù)乘法。

2、會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并會(huì)簡便運(yùn)算。

3、會(huì)用小數(shù)乘法和加減法解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)熟練計(jì)算小數(shù)乘法。

2、會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并會(huì)簡便運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用小數(shù)乘法和加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)檢查 1.將 0.2+0.2+0.2 改寫成乘法算式是（），它的積是（）。

2.一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大 10 倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大 100 倍，積擴(kuò)大（）倍。

3.把 10.34 的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再向左移動(dòng)三位是（）。

4.求 33.3 的百分之八十三是多少？列式是（）。

5.0.5×8 表示求（）。

6.8×b, 當(dāng) b（）時(shí)，積等于 8；當(dāng) b()時(shí)，積小于 8； 當(dāng) b（）時(shí)，積大于 8.7.把 0.005 變成 0.5，小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)（）位，原來的數(shù)（）倍。

8.5.43×6.05 的積有（）位小數(shù)，4.8×0.36 的積有（）位小數(shù)。

9.25×1.2×4 可以利用（）律和（）律使計(jì)算簡便。

10.2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=（）×（）+（）×（）。

組內(nèi)交流訂正。

二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)

教師出示情境圖，根據(jù)神舟六號的資料提出問題。并出示學(xué)習(xí)目 標(biāo)。揭示課題

三、探究新知

（一）交流自學(xué)情況 交流第 1 題、2 題、4 題。

（二）分層練習(xí)，完善認(rèn)知。

1、直接寫得數(shù)。

0.8× 9 =

2.6+1.2=

1.03×3=

1.6×1.1=

80×0.05= 1.5÷100=

0.125×8=

2.4×0.6=

0.43×100=

2、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

60.4×2.5

2.37×0.4

0.32×0.8

3、脫式計(jì)算（能簡便運(yùn)算的要簡便運(yùn)算）

0.25×0.975×40

0.89×4.8＋0.89×5.2

(8+0.8)×1.25 10-0.38-0.62

45.3×101-45.3

1.25×0.25×8×0.4 以小組為單位共同完成練習(xí)題，并把答案寫在答題板上，向全班 同學(xué)展示

四、點(diǎn)撥升華 乘法交換律，結(jié)合律，分配率在小數(shù)中仍然適用。

五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小 組內(nèi)說一說，最后班上交流。

六、達(dá)標(biāo)檢測：完成學(xué)案中的題目。

七、拓展提高 ① 4.6 乘 5.5 與 3.4 的差，積多少？

② 4.35 減去 4.2 與 0.5 的積，差是多少？

③ 6.4 與 1.3 的積的十分之一是多少？學(xué)生獨(dú)立思考，完成列式。

八、作業(yè)布置：教材第 46 頁“練一練”的第 3、5 題，整

理 與

復(fù)

習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)和整理，我能夠掌握前三個(gè)單元所學(xué)到的知識，能熟練掌 握小數(shù)意義，正確、迅速地計(jì)算。

2、我要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固前三單元所學(xué)知識。

教學(xué)難點(diǎn)：我會(huì)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：3 課時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容，分類整理。（自學(xué)）

二、情景導(dǎo)入：呈現(xiàn)目標(biāo) 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)、導(dǎo)入新課，并出示教學(xué)目標(biāo)，揭示課題。

三、探究新知

（一）交流自學(xué)情況。

1、復(fù)習(xí)、整理小數(shù)的認(rèn)識和加減法。

2、復(fù)習(xí)、整理認(rèn)識圖形。

3、復(fù)習(xí)、整理小學(xué)乘法。

（二）可以讓學(xué)生翻閱課本中的第一、二、三單元，然后通過表格、網(wǎng)絡(luò)圖或列舉的方法對所學(xué)的知識進(jìn)行歸類整理。

（三）分層練習(xí)，完善認(rèn)知。

1、完成課本 P50 頁第 1 題。

2、教材 P50 頁第 2 題。

四、點(diǎn)撥升華 當(dāng)乘數(shù)大于 1 時(shí)，積就大于被乘數(shù)。當(dāng)乘數(shù)小于 1 時(shí)，積就小于被乘數(shù)。

五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。

六、達(dá)標(biāo)檢測 完成學(xué)案中的課內(nèi)鞏固練習(xí)題目。學(xué)生獨(dú)立做

七、拓展提高

1、教材 P50 頁第 3 題

（1）兩個(gè)乘數(shù)相乘，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，積 就擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。

（2）小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小 不變。

（3）兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。

2、教材 P50 頁第 4 題。兩個(gè)相鄰整數(shù)之間有無數(shù)個(gè)小數(shù)。學(xué)生獨(dú)立思考，完成列式。

八、作業(yè)布置：教材第 50 頁的第 6 題，完成同步學(xué)練測。

第二

課

時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)分類整理。

二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)、導(dǎo)入新課，并出示教學(xué)目標(biāo)，揭示課題。

三、達(dá)標(biāo)檢測

單元測試（2 課時(shí)）

一、我會(huì)填 1、4.3×3.2 的積有（）位小數(shù)。

2、0.8×4 表示（）,4×0.8 表示（）。3、3.75 擴(kuò)大 10 倍是（），擴(kuò)大 100 倍是（）。

4、1250 縮小 10 倍是（），縮小 100 倍是()。

5、求 1.2 的百分之八是多少？列式為（）。

二、我是小法官（對的在括號里打“√”，錯(cuò)的打“×”。）

（1）兩個(gè)數(shù)相乘，積一定大于這兩個(gè)數(shù)。()（2）0.03 與 0.04 的積是 0.12。（）

（3）一個(gè)數(shù)乘小數(shù)，積一定小于這個(gè)數(shù)。（）

（4）一個(gè)數(shù)的 1.65 倍一定大于這個(gè)數(shù)。（）

（5）一個(gè)數(shù)（0 除外）乘以大于 1 的數(shù)，積大于這個(gè)數(shù)。（）

三、快樂 ABC（把正確的答案的序號填在括號里。）

1、下面（）的積最大。A.3.6×0.01

B.3.6×0.1

C.3.6×1.1

2、不計(jì)算，估計(jì)（）的結(jié)果是正確的。

A.5.32×2.4=12.768

B.5.32×2.4=1.2768

C.5.32× 2.4=127.68

3、下列各式中積大于兩個(gè)乘數(shù)的是（）.A.6×0.84

B.7×1.1

C.9.03×0.9

4、一個(gè)因數(shù)縮小 100 倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積（）.A.擴(kuò)大 100 倍

B.縮小 100 倍

C.不變5、10 個(gè) 0.08 是多少？列式是（）。

A.10×0.08

B.0.08×10

C.10×0.8

四、小練筆

1．直接寫出得數(shù)。（10 分）

8.29×10=

2.5×0.2=

4.87-2.7=

3.07×10=

0.13×2.8= 3.9×2=

5.8×10=

0.6×0.8=

1.1×9=

2.4×0.2= 2.用豎式計(jì)算。（12 分）

2.97×3.5=

6.05×0.83=

0.78×4.5=

3.36×3.67=

3、用簡便方法計(jì)算下面各題。（16 分）

3.8×6.7+3.3×3.8

1.28×0.29-0.29×0.28

101×4.8

56×12.5×2

五、我能行

1、下面是王家村小學(xué) 3 月份水和電的用量。實(shí)際用量 單價(jià) 水 43.8 噸 1．51 元/噸 電 167 千瓦時(shí) 0．53 元/千瓦時(shí)

（1）3 月份要交水費(fèi)多少元錢？（2）3 月份要交電費(fèi)多少元錢？

（3）這個(gè)月水、電費(fèi)共花多少元錢？

2、洋洋參加兒唱歌比賽，有 4 個(gè)評委給她 9.27 分，3 個(gè)評委給她 9.08 分，她的總分是多少分？（保留兩位小數(shù)）

3、甲車和乙車同時(shí)從兩地相對開出，8 小時(shí)后相遇，甲車每小時(shí)車的速度是甲車的 1.02 倍，兩地相距多少千米？

行 80 千米，乙

第四篇：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)[范文模版]

數(shù)學(xué)人教版四年級下冊基于“課程標(biāo)準(zhǔn)”細(xì)化的

教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

第一單元四則運(yùn)算

單元教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，理解加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系，對四則運(yùn)算知識進(jìn)行較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。

2.認(rèn)識中括號，掌握四則混合運(yùn)算的順序，能進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

3.學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)用四則混合運(yùn)算知識解決一些實(shí)際問題，掌握解決問題的一些策略。

4.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義、四則混合運(yùn)算的順序。單元教學(xué)難點(diǎn)：減法、除法的意義比較難于理解。課時(shí)安排：建議用5課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)：

課題：加減法的意義和各部分之間的關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容：教科書2、3頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.在已學(xué)過的加減法知識的基礎(chǔ)上，概括出加減法的意義，掌握 加減法各部分之間的關(guān)系，并對加減法的認(rèn)識從感性到理性。

2.通過知識的遷移理解，掌握新知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

3.深刻理解加減法之間的關(guān)系，感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的意義，掌握加減法各部分之間的關(guān)系并能靈活應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的意義及各部分之間的關(guān)系。

第二課時(shí)：

課題：乘除法的意義和各部分間的關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容：教科書5頁及6頁例3相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解乘除法的意義，掌握乘除法各部分之間的關(guān)系。2.結(jié)合解決問題的過程培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的意識和能力，體會(huì)乘除法和生活的密切聯(lián)系。

3.培養(yǎng)合作意識，團(tuán)隊(duì)精神，在解決問題中享受成功的喜悅，培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解乘除法的意義并掌握乘除法各部分之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義，掌握乘除法各部分之間的關(guān)系。

第三課時(shí)：

課題：和0有關(guān)的四則運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：教科書6頁例3及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)計(jì)算和0有關(guān)的運(yùn)算，并理解和0有關(guān)的運(yùn)算的意義。2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生的抽象概括能力，把四則運(yùn)算的相關(guān)知識系統(tǒng)化，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：和0有關(guān)的運(yùn)算的意義和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：0為什么不能做除數(shù)。

第四課時(shí)：

課題：括號

教學(xué)內(nèi)容：教科書9頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握含有小括號和中括號混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對四則運(yùn)算的知識進(jìn)行較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。

2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會(huì)小括號和中括號的不同作用，培養(yǎng)與他人合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解含有括號的四則運(yùn)算的順序并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四則運(yùn)算的順序。

第五課時(shí)：

課題：解決問題

教學(xué)內(nèi)容：教科書P10頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.利用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題

2.能在具體的問題情境中提出問題并能解決問題，養(yǎng)成認(rèn)真審 題，獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3.經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，培養(yǎng)優(yōu)化意識。

教學(xué)重點(diǎn)：正確解決實(shí)際問題

教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題中培養(yǎng)優(yōu)化意識。

第二單元觀察物體

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。2.認(rèn)識到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。

3.通過觀察、操作、想象、判斷等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2.認(rèn)識到同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。

單元教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課時(shí)安排：建議用2課時(shí)教學(xué)。

第一課時(shí)：

課題：不同位置觀察同一物體

教學(xué)內(nèi)容：教科書P13頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道物體的前面、左面和上面，能辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。通過觀察活動(dòng)，認(rèn)識到站不同的位置觀察同一物體看到的形狀可能是不同的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，初步建立空間觀念。

3.在探究圖形變化中感受樂趣，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從不同位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同。

第二課時(shí)：

課題：觀察不同物體

教學(xué)內(nèi)容：教科書P14頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)際的觀察比較，初步體會(huì)從同一位置觀察不同物體所看到的形狀可能相同，可能不同。學(xué)會(huì)從相同位置可以看到相同形狀的不同擺法。

2.通過認(rèn)真組織拼擺，觀察交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生對實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。

3.在觀察比較中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到在相同的位置觀察不同的物體，看到的物體形 狀可能相同也可能不同。

教學(xué)難點(diǎn)：在相同位置正確觀察不同的物體。

第三單元運(yùn)算定律

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.通過探索理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。

2.能夠結(jié)合具體情況，靈活選擇合理的算法，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

單元教學(xué)重點(diǎn)：理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

單元教學(xué)難點(diǎn)：理解加法和乘法的運(yùn)算定律，靈活選擇合理的算法，會(huì)應(yīng)用其進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

課時(shí)安排：建議用7課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)：

課題：加法的交換律和結(jié)合律 教學(xué)內(nèi)容：教科書P17例1、P18例2 教學(xué)目標(biāo)：

1.在解決具體的問題中理解并掌握加法交換律、結(jié)合律，能用字母表示加法交換律和加法結(jié)合律。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問 題。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握加法交換律、加法結(jié)合律。教學(xué)難點(diǎn)：對加法交換律、加法結(jié)合律的熟練應(yīng)用。

第二課時(shí)：

課題：加法運(yùn)算定律的運(yùn)用 教學(xué)內(nèi)容：教科書P20例3 教學(xué)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用加法運(yùn)算定律，正確進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

第三課時(shí)：

課題：減法的性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書P21例4 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解連減的簡便計(jì)算，能熟練運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，體驗(yàn)算法多樣化。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，合理選擇算法的意識與能力，培養(yǎng)思維的靈活性。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連減的簡便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)靈活選擇算法進(jìn)行簡便計(jì)算。第四課時(shí)：

課題：乘法交換律和結(jié)合律 教學(xué)內(nèi)容：教科書P24、25頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解乘法交換律和乘法結(jié)合律并能進(jìn)行簡便計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的分析比較綜合的能力以及初步的抽象概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和問題解決能力，通過學(xué)生的自主學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法交換律和乘法結(jié)合律，能進(jìn)行正確的簡便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：乘法交換律和乘法結(jié)合律的靈活運(yùn)用。第五課時(shí)：

課題：乘法分配律

教學(xué)內(nèi)容：教科書第26頁例7內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.理解乘法分配律，并能簡便計(jì)算。

2.在探索規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生比較分析抽象和概括能力，增強(qiáng)用符號表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的愉悅感和成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。

教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法分配律，并能簡便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法分配律

第六課時(shí)：

課題：乘法和連除的簡便算法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第29頁例8內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.理解連除的簡便算法，并能正確運(yùn)用。2.靈活使用乘法運(yùn)算定律，進(jìn)行煉成的簡便計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況合理選擇算法的意識與能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握連乘和連除的簡便算法。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇合理方法進(jìn)行簡便計(jì)算。第七課時(shí)：

課題：復(fù)習(xí)與整理

教學(xué)內(nèi)容：教科書P30、31頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解并掌握加法運(yùn)算定律和乘法交運(yùn)算定律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，培養(yǎng)思維的靈活性。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。

第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。

2.掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3.會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。

4.能根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。5.進(jìn)一步提高學(xué)生的歸納、概括能力。

單元教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，以及把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的小數(shù)。

單元教學(xué)難點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律和名數(shù)的相互改寫。

課時(shí)安排：建議用11課時(shí)教學(xué)。

第一課時(shí)： 課題：小數(shù)的意義

教學(xué)內(nèi)容：教科書P32、33頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，通過觀察、操作等活動(dòng)理解小數(shù)的意義。2.在合作探索中，掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、概括能力和遷移能力，學(xué)生在合作與交流過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確理解小數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。

第二課時(shí)：

課題：小數(shù)的讀法和寫法

教學(xué)內(nèi)容：教科書34頁、35頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)數(shù)位順序表，進(jìn)一步掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

2.學(xué)生能正確地讀寫小數(shù)。

3.通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)數(shù)位順序表，會(huì)讀寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的技術(shù)單位和數(shù)位順序表。

第三課時(shí)：

課題：小數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容：教科書P38頁、39頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

2.根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，能把小數(shù)進(jìn)行化簡或把整數(shù)和小數(shù)改寫成指定位置的小數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，能感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)并概括出小數(shù)性質(zhì)的過程。

第四課時(shí)：

課題：小數(shù)的大小比較

教學(xué)內(nèi)容：教科書P40頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的問題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過程，掌握小數(shù)大小比較的方法，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。

2.在合作交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生比較、概括的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究并概括小數(shù)的大小比較的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的大小比較同整數(shù)的大小比較的區(qū)別。

第五課時(shí)：

課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 教學(xué)內(nèi)容：教科書P43頁、44頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過探究活動(dòng)，理解并掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2.應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并歸納小數(shù)大小變化的規(guī)律。第六課時(shí)：

課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的解決實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容：教科書P45頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.能應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行整十整百人民幣的兌換。

2.體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活是緊密相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣，理解小數(shù)在生活中的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并能兌換整十整百數(shù)人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律來解決實(shí)際問題。

第七課時(shí)：

課題：小數(shù)與單位換算

教學(xué)內(nèi)容：教科書P48頁、49頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握低級單位向高級單位和高級單位向低級單位進(jìn)行名數(shù)互化的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推和歸納概括的能力，能應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握名數(shù)互相改寫的方法

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的方法及小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

第八課時(shí)：

課題：小數(shù)的近似數(shù)（1）例1 教學(xué)內(nèi)容：教科書P52頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)題目要求用“四舍五入”法準(zhǔn)確地求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

2.理解求小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的０不能去掉及保留的小數(shù)位數(shù)越多結(jié)果越精確的意義。

3.通過生活中的事例，感受到求小數(shù)的近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。第九課時(shí)：

課題：小數(shù)的近似數(shù)（2）例

2、例3 教學(xué)內(nèi)容：教科書P53頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握把較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法，能正確進(jìn)行改寫。

2.學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)解決簡單實(shí)際問題的過程，真切感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：改寫時(shí)能根據(jù)要求正確取其近似數(shù)。

第十課時(shí)：

課題：小數(shù)的意義和性質(zhì)（復(fù)習(xí)1）教學(xué)內(nèi)容：教科書P56頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．理解并掌握小數(shù)的意義，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。

2．掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3.進(jìn)一步鞏固并掌握名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)，單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)難點(diǎn)：名數(shù)的改寫 第十一課時(shí)：

課題：小數(shù)的意義和性質(zhì)（復(fù)習(xí)2）教學(xué)內(nèi)容：教科書P57、58頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法以及改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確說出小數(shù)點(diǎn)向左右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要求能把小數(shù)精確到（保留）一定的位數(shù)。

第五單元 三角形

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察、操作和實(shí)驗(yàn)探索等活動(dòng)，認(rèn)識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊。

2.學(xué)生通過分類、操作活動(dòng)，認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別。

3.學(xué)生通過畫、量、折、分等操作活動(dòng)，通過探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180度，并在發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的過程中，在邊數(shù)增加變化中感悟數(shù)學(xué)研究方法，發(fā)現(xiàn)多邊形的內(nèi)角和，滲透合情推理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識三角形的特性。

2.知道三角形任意兩邊之和大于第三邊。3.三角形的內(nèi)角和是180度。

4.能夠辨認(rèn)和區(qū)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識三角形的特性。

2.知道三角形任意兩邊之和大于第三邊。3.三角形的內(nèi)角和是180度。課時(shí)安排：5課時(shí) 第一課時(shí): 課題：三角形的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：P59～61頁例

1、例2及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察、操作活動(dòng)中，概括三角形的含義，認(rèn)識三角形各部分名稱以及底和高的含義.2.會(huì)在三角形內(nèi)畫高，感受三角形的底和高的相互依存性，會(huì)用字母表示三角形。

3.通過擺一擺、拉一拉的活動(dòng)，理解三角形的穩(wěn)定性。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三角形各部分的名稱，會(huì)畫三角形的高。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在三角形內(nèi)畫三條邊上的高，體會(huì)三角形的底和高的相互依存關(guān)系。第二課時(shí): 課題：三角形三邊的關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容：P62頁例

3、例4及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，理解“兩點(diǎn)間的距離”的概念。2.通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三邊的關(guān)系，知道三角形任意兩條邊之和大于第三邊的規(guī)律，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

3.在探索體驗(yàn)的過程中，能進(jìn)行簡單、有條理的思考，感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊之和大于第三邊。會(huì)判斷指定長度的三條線段能否組成三角形。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)三角形三邊的關(guān)系，準(zhǔn)確理解“任意”兩字的含義。

第三課時(shí): 課題：三角形的分類

教學(xué)內(nèi)容：P63～64頁例5及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過動(dòng)手操作，會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。第四課時(shí): 課題：三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容：P67頁例6及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過親自動(dòng)手，量、剪、拼等活動(dòng)，探究三角形內(nèi)角和是180度。

2.應(yīng)用三角形內(nèi)角和是180度這一知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形的內(nèi)角和等于180度。

教學(xué)難點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和等于180度。第五課時(shí): 課題：四邊形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容：P68頁例7及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生觀察、思考、推理（量、算、剪、割、拼、等活動(dòng)）、歸納的過程，了解四邊形的內(nèi)角和是360度。

2.能用四邊形內(nèi)角和是360度解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：了解四邊形的內(nèi)角和是360度。教學(xué)難點(diǎn)：探索四邊形的內(nèi)角和是360度。第六單元：小數(shù)的加法和減法 單元教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理，掌握一般算法，并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。

2.學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算、比較、歸納、推理等活動(dòng)，理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)計(jì)算的靈活性。

3.學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)豎式計(jì)算和加減混合運(yùn)算。

2.小數(shù)加、減法，混合運(yùn)算及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。單元教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解小數(shù)點(diǎn)對齊，即相同數(shù)位對齊的道理。

2.小數(shù)加、減法，混合運(yùn)算及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。課時(shí)安排：6課時(shí) 第一課時(shí): 課題：小數(shù)的加法和減法例1 教學(xué)內(nèi)容：P72頁例1及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷探究小數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，理解并掌握小數(shù)加減法算理，會(huì)列豎式計(jì)算小數(shù)加減法。

2.在具體環(huán)境中會(huì)用小數(shù)加減法解決生活中實(shí)際問題。3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用廣泛。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊即相同數(shù)位對齊的道理，探究并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊即相同數(shù)位對齊的道理 第二課時(shí): 課題：小數(shù)的加法和減法例2。教學(xué)內(nèi)容：P73頁例2及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生根據(jù)已有的小數(shù)加減法的規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)位不同的小數(shù)加減法計(jì)算方法，理解并掌握小數(shù)加減法算理，會(huì)列豎式計(jì)算。

2.學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算、比較、歸納、推理等活動(dòng)，理解不同數(shù)位小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)律，提高遷移的意識和計(jì)算能力。

3.在實(shí)際生活中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊即相同數(shù)位對齊的道理，探索并掌握小數(shù)加減的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減計(jì)算方法，特別是有關(guān)整數(shù)與小數(shù)的加減計(jì)算方法。

第三課時(shí): 課題：小數(shù)的加法和減法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：P74～75頁相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)已有的小數(shù)加減法的規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)位不同的小數(shù)加減法計(jì)算方法，理解并掌握小數(shù)加減法算理，會(huì)列豎式計(jì)算。

2.經(jīng)歷計(jì)算，比較，歸納，推理等活動(dòng)，理解不同數(shù)位小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)律，提高遷移的意識和計(jì)算能力。

3.在實(shí)際生活中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊即相同數(shù)位對齊的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減計(jì)算方法，特別是有關(guān)整數(shù)與小數(shù)的加減計(jì)算方法。

第四課時(shí): 課題：小數(shù)加減混合運(yùn)算 例3 教學(xué)內(nèi)容：P76頁例3及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握小數(shù)加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，突出小數(shù)連加的豎式 計(jì)算方法，體會(huì)小數(shù)點(diǎn)對齊的必要性。

3.用脫式計(jì)算小數(shù)連減，學(xué)生在計(jì)算、比較、推理的過程中發(fā)現(xiàn)減法的性質(zhì)對于小數(shù)運(yùn)算也同樣適用。

3.熟練使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)計(jì)算。

4.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能 力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.小數(shù)連加的豎式計(jì)算方法，進(jìn)一步理解為什么要把小數(shù)點(diǎn)對齊，強(qiáng)化算理。

2．運(yùn)用不完全歸納法，發(fā)現(xiàn)整數(shù)減法的運(yùn)算性質(zhì)對小數(shù)運(yùn)算同樣適用。

教學(xué)難點(diǎn)：能選擇合適的方法解決簡單的實(shí)際問題 第五課時(shí): 課題：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：P79頁例4及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道整數(shù)加法運(yùn)算定律和加法運(yùn)算性質(zhì)，也適用于小數(shù)加減法。

2.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、觀察、猜想、論述等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展合理推理能力和初步演繹推理能力。

3.在不同算法的比較中體會(huì)運(yùn)算定律在運(yùn)算中的簡化作用。教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的簡便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的簡便計(jì)算。第六課時(shí): 課題：小數(shù)的加法和減法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：P81～82頁相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生把按運(yùn)算順序計(jì)算和簡算的方法進(jìn)行對比，學(xué)生體會(huì)簡算的優(yōu)越性，并自覺應(yīng)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡算。

2.關(guān)注已有知識經(jīng)驗(yàn)，利用直觀分析題意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高計(jì)算能力。

3.幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，解決生活中實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇正確合理的計(jì)算方法進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：了解常見的數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題。

第七單元 圖形的運(yùn)動(dòng)

（二）單元教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察、操作等活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形及其對稱軸，體會(huì)軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形的另一半。

2.會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，感受平移運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)展空間觀念。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

在觀察、操作等活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形及其對稱軸，體會(huì)軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形的另一半。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的 圖形，感受平移運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)展空間觀念。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí): 課題：軸對稱和軸對稱圖形的性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書P82頁例1及相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活中熟悉的對稱物體和直觀圖形的探討和研究，學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形，畫出軸對稱圖形的對稱軸。

2．學(xué)生通過看一看、數(shù)一數(shù)的活動(dòng)探索軸對稱圖形的特征。3．通過觀察比較、動(dòng)手操作、合作交流等培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神以及數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形并會(huì)畫其對稱軸 教學(xué)難點(diǎn)：掌握軸對稱圖形的特征 第二課時(shí): 課題： 根據(jù)對稱軸補(bǔ)全軸對稱圖形 教學(xué)內(nèi)容：教科書P83頁例2及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1．探索并掌握補(bǔ)全對稱圖形的方法。

2．幫助學(xué)生梳理補(bǔ)全的過程，總結(jié)補(bǔ)全軸對稱圖形的步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、動(dòng)手操作能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握補(bǔ)全軸對稱圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握補(bǔ)全軸對稱圖形的方法。第三課時(shí): 課題：平移

教學(xué)內(nèi)容：教科書P86頁例3及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.在方格紙上畫出按不同方向、不同格數(shù)平移圖形的活動(dòng)，學(xué)生了解平移的兩個(gè)參量：移動(dòng)的方向、移動(dòng)的距離。

2.通過已知移動(dòng)的方向（水平方向、豎直方向）移動(dòng)的格數(shù)，畫出平移后的圖形，使學(xué)生了解向哪個(gè)方向平移多少格的意思，初步體會(huì)平移的特點(diǎn)（圖形平移前后，大小和形狀都不改變），發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩次連續(xù)平移的方法，正確判斷平移的距離。第四課時(shí): 課題:用平移解決問題

教學(xué)內(nèi)容：教科書P87頁例4及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，能運(yùn)用平移的方法解決簡單不規(guī)則圖形的面積問題，感受“割補(bǔ)法”的作用和解決問題的一般方法。

2.在解決簡單不規(guī)則圖形面積問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生遷移轉(zhuǎn)化 思想，發(fā)展空間觀念。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)知識間的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用平移的方法解決簡單不規(guī)則圖形的面積問題。教學(xué)難點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)不規(guī)則圖形的規(guī)則之處，采用割補(bǔ)、平移方法轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形。

第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖 單元教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。

2.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，并進(jìn)行簡單的類推分析。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。

2.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2.能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，并進(jìn)行簡單的類推分析。

課時(shí)安排：4課時(shí) 第一課時(shí): 課題：平均數(shù)的意義和求法

教學(xué)內(nèi)容：教科書P90頁例1及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過“移多補(bǔ)少”的方式，直觀理解平均數(shù)的意義。2．結(jié)合具體情境，學(xué)生自主探索平均數(shù)的計(jì)算方法，掌握求平均數(shù)的一般方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義；掌握求平均數(shù)的一般方法

教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義 第二課時(shí): 課題:用平均數(shù)比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況 教學(xué)內(nèi)容：教科書P91頁P(yáng)92頁例2及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表等方式描述數(shù)據(jù)，用求平均數(shù)的方法比較處理數(shù)據(jù)，從而進(jìn)一步體會(huì)平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的作用。

2．通過合理預(yù)測，使學(xué)生進(jìn)一步感受平均數(shù)在生活中的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn)：通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表等方式描述數(shù)據(jù)，用求平均數(shù)的方法比較處理數(shù)據(jù)

第三課時(shí): 課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容：教科書P95頁例3及相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對比、小組討論交流等活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別，建立數(shù)據(jù)分析觀念。

2．能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，并進(jìn)行簡單的類推分析。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡單的類推分析。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的類推分析。

第四課時(shí): 課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教科書P97頁及練習(xí)二十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，進(jìn)一步鞏固復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識，培養(yǎng)學(xué)生繪圖及數(shù)據(jù)分析能力，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。2.借助條形統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)有用的信息，能根據(jù)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，并能與同伴交流。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識，培養(yǎng)學(xué)生繪圖及數(shù)據(jù) 分析能力。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)有用信息，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)果做出簡單的判斷 和預(yù)測，與同伴交流。

第九單元 數(shù)學(xué)廣角

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。2.經(jīng)歷自主探究解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。了解列表法、假設(shè)法等解決問題的方法，在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯推理能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。2．經(jīng)歷自主探究解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。了解列表法、假設(shè)法等解決問題的方法，在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯推理能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷自主探究解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。了解列表法、假設(shè)法等解決問題的方法，在解決問題的過程中培養(yǎng)邏 輯推理能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí): 課題：雞兔同籠

教學(xué)內(nèi)容：教科書P104頁及相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解“雞兔同籠”問題，了解列表法、假設(shè)法等解決問題的方法，在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯推理能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

2．經(jīng)歷自主探究解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，體會(huì) 用列表法和假設(shè)法解決問題的優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解用假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題的算理。

第二課時(shí): 課題：雞兔同籠練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)二十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解雞兔同籠問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。

2.嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，理解用列表法、假設(shè) 法解決雞兔同籠的解題思路，掌握雞兔同籠問題的解題方法，并使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。

3.在解決問題的過程中滲透假設(shè)、有序等數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生邏

輯推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的方法研究解決雞兔同籠問題，使學(xué)生理解 并掌握雞兔同籠問題的解題方法。

教學(xué)難點(diǎn)：對“假設(shè)法”的理解和應(yīng)用，滲透假設(shè)的思想方法。

第十單元 總復(fù)習(xí)單元教學(xué)目標(biāo)：

1.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本學(xué)期的知識內(nèi)容有進(jìn)一步的 理解，更牢固地掌握。

2.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)梳理并建構(gòu)本次教材中涉及到的各領(lǐng)域知識內(nèi)容的脈絡(luò)圖，體會(huì)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成回顧與整理知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本學(xué)期的知識內(nèi)容有進(jìn)一步的 理解，更牢固地掌握。

2.通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)梳理并建構(gòu)本次教材中涉及到的各領(lǐng)域知識內(nèi)容的脈絡(luò)圖，體會(huì)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成回顧與整理知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

通過總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，梳理并建構(gòu)知識脈絡(luò)圖；提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

課時(shí)安排：4課時(shí) 第一課時(shí): 課題：復(fù)習(xí)四則運(yùn)算及運(yùn)算定律

教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算及運(yùn)算定律的相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過整理和復(fù)習(xí)的過程構(gòu)建本部分內(nèi)容的知識脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義和相互關(guān)系。

2.進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，加深對知識的理 解，提高對知識的掌握水平。并能運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。

3.進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.整理四則運(yùn)算的意義及各部分間的關(guān)系。

2.整理運(yùn)算定律，掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。熟練的應(yīng)用運(yùn)算定律、性質(zhì)，正確的進(jìn)行四則運(yùn)算的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握四則運(yùn)算順序及運(yùn)算定律，合理、靈活地應(yīng)用運(yùn)算定律、性質(zhì)，正確的進(jìn)行四則運(yùn)算的計(jì)算。

第二課時(shí): 課題：小數(shù)及其加減法

教學(xué)內(nèi)容： 教科書P109頁及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.合作交流構(gòu)建知識脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)的意義，讀法、寫法、比較大小等。

2.理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)、數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、能夠運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)對小數(shù)進(jìn)行化簡和改寫，掌握化簡小數(shù)和改寫小數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

3.學(xué)會(huì)利用單位間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的換算，掌握用“四舍五入”的法求小數(shù)的近似值，能把較大得數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分類、比較、歸納、概括地能力。

4.理解和掌握知識培養(yǎng)學(xué)生能合理靈活的利用小數(shù)的相關(guān)知識來解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

理解小數(shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠正確進(jìn)行化簡、改寫、求近似數(shù)、單位換算、解決實(shí)際問題等。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠正確進(jìn)行單位換算、解決實(shí)際問題。

第三課時(shí): 課題：復(fù)習(xí)圖形和幾何

教學(xué)內(nèi)容： 教科書P112頁P(yáng)113頁及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、分析以及抽象、概括等過程，結(jié)合具體生活實(shí)例回顧觀察物體的方法，進(jìn)一步加強(qiáng)對三角形的認(rèn)識，分類以及內(nèi)角和知識、軸對稱、圖形平移及特征的理解，構(gòu)建知識脈絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。

2.會(huì)在方格紙上畫出經(jīng)過運(yùn)動(dòng)后的平面圖形，體會(huì)變換的思想。3.會(huì)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言簡單描述圖形運(yùn)動(dòng)形成的過程。教學(xué)重點(diǎn)：

1.從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展空間觀念。2.掌握三角形的相關(guān)知識。

3.會(huì)在方格紙上畫出經(jīng)過運(yùn)動(dòng)后的平面圖形，體會(huì)變換的思想。教學(xué)難點(diǎn)：

1.從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展空間觀念。2.會(huì)畫三角形的高及運(yùn)動(dòng)后圖形。第四課時(shí): 課題：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)內(nèi)容： 教科書P114頁P(yáng)115頁及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.能比較系統(tǒng)地對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和處理，體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義，掌握簡單平均數(shù)的基本計(jì)算方法。

2.能綜合運(yùn)用列表法、假設(shè)法解決“雞兔同籠”類相關(guān)知識，解決生活中的實(shí)際問題。

3.體會(huì)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，感受“數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)”，明確求平均數(shù)的方法及作用，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解

決實(shí)際問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2.以雞兔同籠問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考數(shù)學(xué)問題的思 維方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.“雞兔同籠”類題目的解法。

2.理解數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活問題的聯(lián)系，掌握利用數(shù)學(xué)方法解 決實(shí)際問題的策略。

第五篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元配套練習(xí)

1.讀出下列的小數(shù)

0.91.39.80.9820.37

2.把下列小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)

0.60.210.1110.020.70.034

3.1米6分米=（）米23厘米=（）米2米85厘米=（）米150平方厘米=（）平方分米=（）米 5元6角7分=（）元69克=（）千克

4.0.8米，8分米，80厘米一樣長（）

5.比較下列數(shù)的大小

3.05()2.842.8()2.932.84()2.88

1.365()1.373.06()3.61.750()1.75

6.用豎式計(jì)算下列各題

1.25+2.41=3.66-1.25=2.7+6.64=

7.用簡便方法計(jì)算

0.25+0.68+1.7524.87-1.5-3.4

9.8+12.7+2.3+0.87.4-1.5-0.5

7.亮亮身高1.45米，他站在0.4米高的凳子上時(shí)，比爸爸高0.05米，爸爸身高多少米？

8.一箱蘋果連箱的質(zhì)量是51.5千克，倒出一半后，連箱的質(zhì)量26.5千克，蘋果的質(zhì)量是多少千克？箱子的質(zhì)量是多少千克？