《奏樂》教案

《奏樂》教案1

活動目標：

1、在復習的基礎上自主學習新的節奏型，并看懂樂曲圖譜。

2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

3、按自己的意愿選擇樂器，學習協調的演奏樂曲。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時學習過。

4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

活動過程：

一、熟悉音樂，激發興趣。

1、過渡語：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！

2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺？

二、熟悉節奏，學習拍打。

過渡語：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎？

1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，復習節奏。

2、學習新的節奏類型：|X---|、|XXOXXO|（1）幼兒自主拍節奏。

（2）|X---|，這個“-”短橫線是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

（3）|XXOXXO|，誰來拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。重點詢問幼兒拍節奏的時候，覺的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

四、選擇樂器，探索合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。

3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現合奏部分的節奏。

6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

7、教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲“大中國”。

結束語：今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大中國》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？

活動反思：

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。

《奏樂》教案2

活動目標：

1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

3、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

活動準備：

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導幼兒感受音樂。

活動建議：

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。

3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據節奏型選擇配器。

引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。

7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏?”

8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

《奏樂》教案3

【活動目標】

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜愛打擊類音樂活動。

【活動準備】

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

【活動過程】

一、引題

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發出什么樣的聲音？

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發出聲音的。

2、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。

二、認識身體樂器

師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認識“嘴巴”樂器。

A、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環節為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環節。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂

師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，家長和孩子們共同表演）

《奏樂》教案4

活動目標：

1、感受音樂，熟悉旋律，學習用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”

2、根據音樂中自然音響的特點，探索配器方案。

3、遵守打擊樂器演奏活動的規則，能看指揮演奏樂器。

活動準備：

1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個

2、大鼓、镲、雙響筒

3、錄音機、磁帶、圖譜

活動過程：

1、老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？

2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？馬兒跑起來會發出什么樣的聲音？

3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？

4、出示圖譜，教師解釋圖譜

教師指圖，幼兒一起來學一學（兩遍）

5、剛才我們用聲音來表現了樂譜，還可以用動作來表現呢。

（1）“馬蹄聲的地方你想用什么動作？駕駕駕的地方你想用什么動作呢？”

（2）跟隨樂曲，幼兒用動作表現。

（3）男女分組，女孩學馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。

6、除了用聲音、動作表現音樂，還可以用什么來表現呢？

（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”

“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”

幼兒討論好，教師將相應的標記貼到圖譜下。

（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。

（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時嘴里發出聲音。（兩遍）

（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。

（5）交換位置，幼兒演奏（6）請一個小朋友做指揮

（7）出示大鼓，這是什么，它會發出什么聲音？如果大鼓也來參加演奏，它可以放在哪兒？

出示雙響筒，它放在哪兒？

出示镲，它配在哪？

共同演奏（兩遍）

（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

《奏樂》教案5

一、活動目標:

1.學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱，感知廚房里的各種聲音。(幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲，從而關注某些特定環境中的特殊聲音，感受聲音的奇妙之處。)2.能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演，樂于在集體中大膽地表現。(通過與同伴的合作表演，嘗試制造簡單的聲音效果，促進幼兒的全面發展。)活動重點：在學會歌曲的基礎上，進行初步的合作。

活動難點： 理解歌詞內容，唱準附點音;能夠按樂句敲擊樂器。

二、活動準備：

1.幼兒分成四組，每組的“樂器”，分別是勺子(乒乓乒乓聲)，塑料紙(嘩啦嘩啦聲)，筷子(嘭恰嘭恰聲)，果奶瓶(嘶嘶喳喳聲)。

2.鋼琴，琴譜，音樂《廚房里的聲音》。

三、活動過程：

(一)談話導入。

①師：小朋友們昨天晚上誰在廚房里做的晚飯呢?(以幼兒熟悉的生活場景，引起幼兒的共鳴，從而引出課題。)②幼：是奶奶。

(二)廚房里有什么聲音。

①師：想一想，奶奶在廚房勞動時會發出哪些聲音,誰來告訴老師呢?②洗菜的時候會發出什么聲呀?那炒菜呢?

③幼：嘩啦嘩啦“的洗菜聲、”嘶嘶喳喳“的炒菜聲，”乒乒乓乓“的瓶罐聲，”丁丁冬冬“的勺子聲，”沙沙沙沙“的筷子聲。

④師：請小朋友們聽聽老師唱的《廚房里的聲音》，等會老師要請小朋友告訴老師你在歌曲中聽到了什么?

⑤主要有哪些聲音?

⑥幼：乒乓乒乓聲，嘩啦嘩啦聲。

(三)唱唱廚房里的聲音。

1.教師帶領幼兒齊念象聲詞。(根據歌詞中象聲詞的節奏念。)2.引導幼兒猜想并討論：歌曲中的”乒乓乒乓“(廚房里碗跟調羹碰在了一起，發出了乒乓乒乓的聲音)、”嘩啦嘩啦(洗碗、洗菜打開水龍頭就發出嘩啦嘩啦的聲音)“、”嘭恰嘭恰(切菜聲，菜刀與菜板碰在一起發出了嘭恰嘭恰的聲音)“、”嘶嘶喳喳"分別是做什么事情發出的聲音。教師適當地加以提醒。(這里這樣設計的目的是：通過猜想、討論廚房里發出的聲音，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏和歌詞。)3.帶領幼兒完整演唱歌曲。

(四)廚房里的大合唱。(節奏練習)1.先讓幼兒根據歌詞中象聲詞的節奏，徒手練習。

2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發出的聲音。(利用幼兒平時熟悉的材料作為打擊樂器，引起幼兒 演奏的興趣。)3..廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。

3.分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。如第一句|3· 3 1 1 0|為碗筷組敲擊兩個勺子發出聲音，|2· 2 4 4 0|為洗菜組揉捏塑料紙發出聲音，|5· 5 3 3 0|為切菜組用筷子碰觸桌面發出聲音，最后一句|4 · 4 2 2 0|為炒菜組用果奶瓶互碰發出聲音。(幼兒運用不同的材料，合作敲擊。初步感受合作的樂趣與聲音的奇特。)4.教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。

四、活動延伸：

教師：小朋友們真棒，學會了廚房里的這么多聲音，我們生活中還有很多好聽的聲音，一會我們再到區角活動室里找一找，看看還有哪些物品能發出好聽的聲音。(活動延伸到區角，老師也還有更多機會來教孩子，讓他們整齊的、有規律的敲打。)音樂活動《廚房的節奏》，活動前備課時，我覺得這活動想要達到理想效果，可能對于我們還沒怎么接觸過打擊樂的孩子們來說，還是比較有難度的。活動前我準備了孩子吃飯時用的勺子，準備了筷子、果奶瓶、塑料紙，能讓孩子用這些物品敲打節奏，有節奏的敲打出不同的聲音。

第一活動部分中讓孩子模仿媽媽在廚房勞動時發出的聲音，孩子們模仿的聲音多種多樣，活動的激情好似一下被點燃，表現的興趣十足，使這個音樂活動很好的開始。

第二部分學唱部分，孩子們學唱的積極性很高，當我彈唱歌曲時，有部分孩子已經開始跟著在學唱，為了容易使幼兒記憶歌詞，因為整個歌曲中，有多次附點，本是有點擔心孩子一遇附點音，可能需多費點時間學唱，但效果告訴我，孩子對有附點音處也能很好的把握。

第三部分，是這個活動的重難點，也是孩子活動的高潮部分，我將孩子分成四組，按座位分別用不同的材料有節奏的敲擊表演歌曲，與其說是孩子們在打擊節奏樂，還不如說是孩子們快快樂樂地玩、快快樂樂地唱、快快樂樂地在享受這一過程，本是擔心孩子第一次合作敲擊會行嗎?他們用完整的配合告訴我，他們完全可行的。

我認為在此刻，應把節奏圖譜多唱幾遍，并讓幼兒單獨表演，不對的地方馬上一起糾正，達到每人都能大膽正確地表現。

在最后廚房音樂會的表演，我認為還不錯，幼兒拿到廚具寶寶時特別興奮，讓他們隨著音樂按照自己喜歡的方式自由的打節奏，幼兒基本都能在所學的節奏型里表演，只是整體性不強，不夠整齊，我認為，這是第一次新鮮的嘗試，幼兒能打出這新學的節奏型已基本達到目標。經過此次的教學，我懂得了音樂課的形式多樣化，已經是不單純的教會孩子怎么唱歌，而是在感受音樂的高層境界，把音樂游戲化。孩子學音樂和我們學音樂是完全不同的兩個方面。如何讓孩子樂于學，勤于思考成為我今后教學的努力方向。

導師說整個活動最大的亮點，是我能通過個人情緒，引導幼兒模仿各種聲音，激發幼兒活動興趣，讓幼兒在短暫的十幾分鐘感知、模仿廚房里的各種聲音。對活動有所改動的地方是第一環節，把讓幼兒自由玩，改為教師出示敲擊，，主要原因是考慮到幼兒同時敲擊時，對聲音的感知不準確。活動中孩子參與的積極性很高，導師夸獎我調控能力很強，活動的每一目標也達成較好。若我將聲音寬度再拓展些，會讓活動更為豐富。

《奏樂》教案6

活動目的

1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質敲擊的聲音，培養幼兒探索的興趣。

2.運用提供的材料進行“樂器”制作,發展幼兒的想象力、動手能力。

3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備

1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

3.各種紙樂器欣賞ppt。

4. 抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲

活動過程

1.試一試，說一說。

(1)提供各種紙張，請幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發出聲音。比如，用筷子敲、用指頭彈等。

(2)把自己的做法和感受告訴大家。比如，將紙做成小鼓，進行敲打。

2.比一比，想一想。

(1)請幼兒互相比較，體會各種不同的紙發出的不同聲音。

每個幼兒進行展示，將不同的聲音發聲方式進行集體模仿。

(2)引導幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。

(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進行操作游戲。

3.聽一聽，找一找。

(1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配合的紙;來進行配樂演奏，并引導幼兒說出選擇的原因。

(2)幼兒用自己選擇的紙樂器進行演奏操作

4.自制小樂器并進行演奏。

(1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進行小樂器的制作。

(2)看節奏譜進行打擊樂練習。活動中，鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進行“演奏”。

活動延伸

將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區中，引導幼兒在區域活動中進行紙“樂器”的制作，并進行合作演奏。

活動反思

教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節奏訓練——樂器制作，這三個環節促進了幼兒不同能力的發展，并把活動引向課堂之外的區域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發展，將區域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。

《奏樂》教案7

活動目標：

1、通過聽音樂、看圖譜，激發幼兒學習打擊樂的興趣。

2、在掌握節奏型及初步合奏的基礎上，培養節奏感和表現欲。

3、學習看簡單的節奏圖譜表打擊節奏。

活動準備：圖譜 、音樂CD 、打擊樂器若干(響板 小玲 鈴鼓)

活動內容：

律動熱身

播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進行節奏練習。

聽音樂，了解歌曲《鮮花開》

(師)今天，老師帶來了一首好聽的`歌曲，請小朋友們聽聽歌里唱了什么?

(幼)有鮮花、 有花園、 有蜜蜂、有蝴蝶------

節奏初步練習

(師)接下來請小朋友在欣賞一遍音樂，同時跟著老師拍手打節奏

節奏：X—|X—|X—|X—|

(師)我們再來聽一遍，這一次，老師單獨打節奏，請幼兒仔細聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，并說出兩遍的不同之處。

出示完整圖譜

(師)請小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節奏。

請小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們再來一遍。

請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進行分聲部拍手練習。

請小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進行分聲部節奏練習。

學習配器并演奏

(師)樂器寶寶也想加入我們的活動，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認識一下(出示樂器：響板 、小玲、 鈴鼓，并講解樂器的正確使用方法)

(師)現在我們分成3組，請1組2組3組的小朋友分別按順序排隊來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之后我們會交換樂器寶寶，所以每個樂器寶寶你都會用到，不要著急。

(師)請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。

(師)請小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。

(師)現在請小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。

6、 ：

(師)在今天的節奏練習中，我發現1組的小朋友在老師指揮時認真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時很愛惜它，老師讓它發出聲音時，它才發出聲音，3組的小朋友在打節奏時節拍很準確，但有個別的小朋友在取放樂器時發出了不好聽的聲音，請下次注意哦!這節課我們不僅學會了打擊樂器的使用方法，而且，還學會了演奏《鮮花開》真厲害!現在，讓我們跟著音樂放松一下吧!

《牛仔很忙》律動出教室休息。

《奏樂》教案8

目標：

1，了解三拍子節奏特點;

2，學習用聲勢正確的演奏樂曲;

3，引導幼兒正確分析樂曲。

準備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只;

過程：

一，導入部分

游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節奏，請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走;

二，主要部分

1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;

2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;

①河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調出強弱拍。

②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節，一強兩弱。

3，用聲勢打節奏。

①請幼兒說出身體哪些部分可以發出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。

②請幼兒以分組的形式為歌曲打節奏。

三，結束部分

請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

《奏樂》教案9

活動內容：節奏樂——會變的水

活動目的：1.幼兒能按自己的意愿為歌曲伴奏。

2.幼兒能自主地運用樂器為歌曲創編伴奏節奏型。

3.培養幼兒愛惜樂器的良好習慣。

活動準備：1.幼兒已學會歌曲《會變的水》

2.樂器若干（鈴鼓、三角鐵、串鈴、碰鈴、響板）。

活動過程：

1.師生問好及練聲。

練聲音域為C——E，及跳音、延長音練習，上下行各一次。

2.復習歌曲《會變的水》。

要求全班幼兒用自然、好聽的聲音唱，能夠較為準確地、清晰地唱出字音。

3.復習節奏型。

1教師出示節奏卡，幼兒用樂器練習。

∣×××∣×××∣××∣×——∣

∣×.××.×∣×.××∣

∣×××××∣×××××∣

2請幼兒用樂器創編節奏型。

教師引導幼兒創編出適合三拍子歌曲的節奏型。

如：∣××××∣××××∣

∣××××××∣××××××∣

4.教師引導幼兒用自己創編的節奏為歌曲進行伴奏，找出最好聽、最適合歌曲節奏的節奏型。

1教師讓幼兒自由進行樂器伴奏，從中啟發

幼兒對音樂的想象力。

2教師請個別幼兒示范他所創編的節奏，并請其他幼兒跟著進行演奏，激發幼兒的興趣。

3教師組織幼兒進行討論，讓幼兒找出最好聽、最適合歌曲、自己最喜歡的節奏型。

5.幼兒根據自己所選擇的節奏型，在教師的指揮下，為歌曲進行伴奏。

要求：幼兒能夠愛護樂器，輕拿輕放；能夠看教師的指揮進行演奏；能夠按照自己所選擇的節奏型進行演奏。

6.幼兒在輕松的演奏環境中，一邊伴奏一邊自由結束活動。

《奏樂》教案10

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲活潑歡快的情緒。

2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。

3、要求幼兒注意看指揮，進行打擊樂器演奏練習。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機、節奏譜一張、小動物頭飾及各種節奏型。

活動過程：

1、組織幼兒做律動：《擠奶》、《拍手點頭》。∣

2、游戲：

擊鼓節奏快，幼兒做跑的動作;擊鼓節奏慢，幼兒做走的動作;鼓聲停，幼兒做不同的動作造型。

3、出示小動物及動物叫聲節奏型，幼兒模仿動物叫。

青蛙：ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ 小羊：ⅹ -∣ⅹ -

小狗：ⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹ

小鴨：ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ

啄木鳥：ⅹ0 ⅹ0∣ⅹ0 ⅹ0 母雞：ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ

4、教師敲門，讓幼兒模仿說出節奏型。

ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ

5、組織幼兒邊聽音樂邊按節奏拍手。

6、指導幼兒隨音樂學習身體動作。

7、出示圖譜，看指揮分聲部學習身體動作。

8、用樂器代替身體動作，進行分聲部練習。

(1——10)小節：ⅹ ⅹⅹ (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)

(11——12)小節：ⅹⅹ ⅹⅹ (鈴鼓)

(13——14)小節：ⅹⅹ ⅹⅹ (碰鈴)

(15——16)小節：ⅹⅹ ⅹⅹ (圓舞板)

(17——18)小節：ⅹ ⅹⅹ (同1——10)

(19——20)小節：(全部樂器演奏，鈴鼓搖奏的同時向外側畫弧線)

9、聽音樂，看指揮進行樂器演奏。

10、加入大鼓、釵練習演奏。

節奏：ⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ

鼓 釵 鼓 釵

11、交換樂器練習演奏。

活動反思：

因我班幼兒打擊樂已有一定基礎，所以選了這一首稍有難度的樂曲，這首樂曲所用樂器種類比較多，通過簡單的分部聯系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時間的關系，好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大镲，以后的練習可為其他小朋友提供機會。

《奏樂》教案11

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、能正確使用樂器，看指揮進行演奏。

3、感受參與節奏活動的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）

2、水彩筆、空白節奏卡、不同節奏型的節奏卡。

3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

活動過程：

開始部分：

1、律動《摘果子》

師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。

2、發聲曲《閃爍的小星》

師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。

基本部分：

（一）復習歌曲《看星》

提問：我們還學過一首關于星星的歌曲，記得嗎？

夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？

師：今天，老師想邀請你們參加小樂隊，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？

（二）學習節奏樂《看星》

1、出示樂器，創設幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。

提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）

哪種樂器適合演奏這首歌曲？

師：請小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請你迅速回到座位上，聽明白了嗎？

2、引導幼兒根據自己的感受選擇合適的樂器。

提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）

小結：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。

師：現在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。

3、引導幼兒在感受歌曲情緒的基礎上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？

想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？

天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？

請你來試試看，可以怎么演奏？

老師把剛才的節奏記下來，大家看著節奏卡一起來試試。

還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。

提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數星星，可以用什么樂器演奏？

誰愿意來來試試？老師把剛才的節奏記下來，大家看著節奏卡一起來試試。

一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。

提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節奏？

大家一起來試試。

提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？

你們都記住自己的節奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。

小結：你們真能干，給歌曲配上樂器和節奏。

4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。

提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？

師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。

師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節奏，看指揮，注意力要集中。

小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。

請你把樂器悄悄地送回去。

結束部分：

小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進行演奏。

《奏樂》教案12

一、活動目標：

1、感受音樂歡快活潑的節奏，用動作隨樂表現狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節。

2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節奏音型。

3、積極大膽地表現與表達，體驗同伴間合奏的快樂。

二、活動準備

音樂、鈴鼓、手鈴、響板等樂器 、音樂圖譜

三、活動過程

一、繪本導入

1.教師通過圖譜提問幼兒，回憶故事內容

師：故事里都有誰？

指認圖譜一一回憶故事人物。

提問：誰和誰要做一鍋湯？狐貍和鵝媽媽。

誰去提醒鵝媽媽別上當？鵝寶寶。

狐貍在湯里放了什么？切檸檬。怎么切的？

指導動作：切切切檸檬，切切切檸檬（一只手心朝上，另一只手做切的動作）

鵝媽媽在湯里放了什么？辣椒。怎么做的？

指導動作：拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒（一只手心朝上，另一只手拍下去的動作）

鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的？

指導動作：別上當別上當，千萬千萬別上當！（兩只手放在胸前搖晃）

播放音樂，師幼共同做動作。

2、提問故事細節，幼兒自由創編動作及表情。

師：檸檬是什么味道？酸酸的味道。酸是什么表情呢？

引導幼兒自由表現創編動作表情。

師：辣椒是什么味道？辣辣的味道。辣是什么表情呢？

引導幼兒自由表現創編動作表情。

再次播放音樂，師幼共同用動作表現音樂。

二、分組分角色表演，用樂器表現音樂律動

1教師分組分角色完成音樂律動。

2.教師出示樂器鈴鼓、響板、鈴鐺，講解玩法。

3.按角色分配樂器，播放音樂，在師的指導下完成演奏。

三、游戲升級，分組競賽。

1.教師出示道具鍋，說明游戲規則。

2.分組競爭，看哪個隊勝利。

四、教師帶領幼兒退場，活動結束。

《奏樂》教案13

活動目的：

1、有表情唱這首歌，唱準八分音和附點音符。

2、感受歌曲的美，培養幼兒對音樂的感受力。

活動準備：

錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由當中進教室

2、練聲：1=C--F，練習曲《小星星》

3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

4、幼兒說說：

1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？

5、教唱歌曲：

1）師彈旋律，幼兒學詞。

2）師和幼兒完整唱這首歌，引導幼兒唱準八分、附點音符

3）引導幼兒邊唱邊用手、腳打節奏。

4）幼兒徒手練習節奏器的伴奏。

6、小結幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室

《奏樂》教案14

挑戰5 站位，加入下肢動作演奏樂器

挑戰4 手持樂器，隨樂合拍演奏

挑戰3 探索樂器，嘗試刮奏動作

挑戰2 “找到水果想要吃”，緊扣節拍雙手合作做敲打動作

挑戰1 隨樂合拍進行“水果落下”（前奏）部分動作

音樂＋動作 梳理情境動作，隨樂曲坐位小幅上肢動（2遍）

音樂＋動作 小鱷魚上岸、找水果、削皮、吃水果的動作

情境故事

動作建議:

［1－4］小節：前奏。雙手一高一低，掌心相對拍擊，表現“水果掉下來”。

［5－8］小節：“爬，爬，找一找”一一雙手五指張開在胸前，作“腳掌”狀隨樂小幅“爬行”動作，隨后雙手放在額前做“看”的動作。每兩節為一組，共2組。

［9－10小節：“找到水果想要吃”——右手食指前2拍指向某處，左手隨樂點指右手食指動作3次，次/2拍。

［11］小節：雙手隨樂在胸前交叉擺動2次

［12］小節：雙手叉腰，身體前傾，做“吐舌頭”狀，發出嗓音聲效。

［13－16］小節：“需要削皮”一一掌心相對與肩同寬，“削皮削皮削皮”－－雙手做削皮狀。兩小節為一組，共兩組，反復一次。

尾聲：模仿“吃的動作”，右手握拳在肩膀位置合樂兩拍一動，做手肘下壓動作，兩拍一動做8次。

游玩法及配器說明

幼兒手持刮棒。

［1－4］小節：按照動作建議用副棒代替手掌，隨樂打，仿佛水果掉下來的聲音。

［5－8］小節：“小鱷魚”上岸找水果，手持樂器表現“爬爬，找一找”的動作形態。每兩節為一組，共2組。

［9－10］小節：“找到水果想要吃”——右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒兩拍一次敲擊刮棒。

［11－12］小節：“不削皮，呃”按照動作建議，手持樂器交又擺動，發出嗓音聲效“呃，表示“不削皮的水果，有點苦！”

［13－16］小節：“需要削皮＂”一一刮棒一般演奏方法，表現削皮。兩小節為一組，共兩組，反復一次。

尾聲：啊嗚，啊嗚吃水果！真香！

活動目標：

1．在“小鱷魚吃水果”的情境中逐步達成能合樂合拍進行身體律動。

2．嘗試使用刮棒進行打擊樂演奏。

3．感受歌曲的詼諧有趣，體驗演奏的快樂。

活動準備：音樂、刮棒、PPT

活動過程：

一、合樂進場，初步感受音樂

二、身體合樂合拍律動

1．結合ppt，情境導人

2．理解情境，梳理動作要領

（1）前半部分動作梳理一“上岸”

一聽，水果掉下來了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

一一小鱷魚怎樣上岸找？

一一找到水果想要干嗎？不削皮怎么了？

（2）后半部分動作梳理——“削皮”

——剛才小鱷魚是怎么削皮的？

一一削皮要做好準備，小鱷魚在準備時說了什么？

3．師帶領幼，逐步合樂合拍律動

（1）隨樂合拍完成前奏部分動作。

（2）結合幼兒表現，重點練習“找到水果想要吃”的動作。

（3）師幼完整律動。

三、樂器代入

1．探索樂器，嘗試削皮動作。

2．變換水果，手持樂器演奏

3．站位演奏樂器，離場。

《奏樂》教案15

設計意圖：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，并引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。

活動目標：

1、會根據樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。

2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

活動準備：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡樂的小鴨子的律動

3、活動音樂

活動過程：

一、律動《歡樂的小鴨子》

鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)

二、小樂器來唱歌

1、今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧！

2、我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)

三、欣賞感受音樂

1、初步感受音樂。你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個音樂，這個音樂講了幾句話給我們聽。

3、在游戲中理解樂句。你們做了拍手的動作，你們來數數看現在我也來做幾個動作。

四、幼兒演奏

1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

2、師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

3、這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)