《奏樂》教案1

活動目標

1、感受樂曲幽默該諧的風格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應(yīng)的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。

2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn)；在散點游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。

3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應(yīng)的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備

1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。

2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2；牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。

有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。

活動過程

1、教師講述故事劇情。

2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。

3、重點感受A段青蛙彈跳動作。

4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。

（1）感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則

（2）完整隨樂使用樂器

5、引導幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效

6、累加施魔法樂器一一手鈴（在拿起手鈴后，全體原地站立游戲）。

7、在自由空間下散點飛行

（1）教師示范完整游戲規(guī)則。

（2）請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。

（3）總結(jié)飛行經(jīng)驗，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。

8、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒在飛行中離開活動室。

《奏樂》教案2

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步嘗試用不同聲音的瓶娃娃為樂曲伴奏，激發(fā)幼兒的操作興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)奏感。

活動準備：

1、人手一個瓶娃娃，貼上五官，米、黃豆、蠶豆每桌各一盆。

2、節(jié)奏以

3、教師三個裝有不同材料的瓶娃娃（操作時用花布遮蓋）。

活動過程：

一、引導幼兒讓瓶娃娃發(fā)出聲音。

今天老師要送每個小朋友一件禮物，就是一個可愛的瓶娃娃，快點拿在手上玩一玩。

教師搖動手上裝有東西的瓶娃娃，說：聽聽，我的瓶娃娃會唱歌，你的會嗎？你有什么辦法讓你的瓶娃娃發(fā)出聲音？（在瓶娃娃里裝上東西）

“我們一起動手讓瓶娃娃發(fā)出好聽的聲音，討論在瓶娃娃里先裝上什么（用米粒是小弟弟，先和它做游戲吧引導幼兒按米粒—黃豆—蠶豆的順序進行操作），蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽像什么聲音？”（引導幼兒說出象小雞、小鴨等多種答案，激發(fā)幼兒想象力）幼兒操作、探索。

2、集體探索、個別嘗試：

“你的瓶娃娃會唱歌了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動瓶娃娃。）老師請小朋友上來試試。

二、引導幼兒為熟悉樂曲伴奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏感。

1、我們讓瓶娃娃唱得更好聽一點，你會這樣唱嗎？x x x x x x，先學一學。老師給你配上好聽的音樂。播放音樂《辦家家》，幼兒跟著樂曲節(jié)奏搖動瓶娃娃。

你們的瓶娃娃唱歌唱得真好聽，我的也響唱（教師搖動裝有黃豆的瓶娃娃，激發(fā)幼兒用另一種材料操作的興趣。）

2、奇怪我的瓶娃娃唱的歌和你們不一樣，你們想試試嗎？（先請兩名幼兒上來試試老師的瓶娃娃，猜猜里面是什么？）激發(fā)幼兒把黃豆裝進瓶娃娃的愿望）現(xiàn)在試試你的瓶娃娃是怎樣唱歌的（請幼兒說說現(xiàn)在瓶娃娃唱歌的聲音像什么？

3、我想這樣唱：xx xx xx xx，你會嗎，試試看（集體嘗試）播放樂曲《火車開來了》，請幼兒跟隨節(jié)奏搖動瓶娃娃。

教師用裝有蠶豆的瓶娃娃在身后發(fā)出聲音，并說“打雷了、要下大雨了！”故意讓幼兒識破教師的行為，激起幼兒傾聽和嘗試用蠶豆裝進瓶娃娃進行操作的興趣。

4、請幼兒換上蠶豆裝進瓶娃娃，自由搖動（并說說像什么聲音）。教師適時邊以x x xx x x x x—的節(jié)奏搖動瓶娃娃并輕聲哼唱《數(shù)鴨子》的歌曲，促使幼兒模仿教師的行為。

三、結(jié)束活動

今天瓶娃娃陪我們玩得真開心，請它休息一會兒吧！引導幼兒倒出瓶娃娃里的東西，并親親它對它說聲“謝謝”，把它送到床上（桌上）休息，集體輕輕走出活動室，不影響瓶娃娃休息。

《奏樂》教案3

活動目標：

1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

3、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏方式設(shè)計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

活動準備：

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件;節(jié)奏圖譜;音樂磁帶;活動前引導幼兒感受音樂。

活動建議：

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”

8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

《奏樂》教案4

活動目標：

1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會發(fā)出不同的聲音的道理。

2、學習動作表示節(jié)奏樂中的休止，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。

活動過程：

一、導入

師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？閉上眼睛，聽一聽？（分別敲擊杯子、盆子、碗）

師：○ ××|○ ××|×× ××|×－

你聽 你聽 誰在 唱歌 呀

我聽 我聽 小碗 在唱 歌

師：今天我們來了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）為什么？

小結(jié)：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請這三位朋友來唱歌。

怎么唱，你們知道嗎？

二、幼兒分組嘗試

1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來，去試一試。

2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請你們大膽地去尋求老師的幫助。

3、師：請小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。

4、師：等等，我突然有個問題。“這兒怎么有那么多的○”，這是什么意思？

5、師：噢，明白了，請你試試吧。（幼兒分條打節(jié)奏，幼兒學一學）

6、師：打得不錯，能把這四條節(jié)奏連起來嗎？試一試。

幼兒將節(jié)奏條連起來打。

三、利用肢體語言，表現(xiàn)節(jié)奏

師：小朋友，請你們仔細看一下，老師是怎么打這個節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動作？

師表演，在休止的地方用扭腰表示。

師：你們想用這樣的方式試一試嗎？（幼兒自由表演）

請個別幼兒進行表演，其他幼兒進行評價。

四、總結(jié)

師：你們覺得這樣的活動有趣嗎？還想玩嗎？下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。

活動反思：

在活動開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。

《奏樂》教案5

活動目標：

1.嘗試用分奏、合奏等多種形式演奏樂曲。

2.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴合作演奏的快樂。

活動準備：

課件、圖譜、樂器（木魚、響板、鈴鼓）

活動過程：

1、音樂入場，初步欣賞樂曲。

師：孩子們，米奇請我們參加米妮的生日會，我們一起出發(fā)吧！

師：我們剛才做了哪些動作？（走、跳、吹氣球）

師：走了幾下？跳了幾下？吹了幾下吹個大氣球？（幼兒回答）

2、出示圖譜，再次欣賞樂曲。

師：我們再來聽一次。（教師指圖譜，幼兒再次欣賞）

3、聽音樂，用動作分奏樂曲。

師：我們分工合作，這組表演走的動作，這組表演跳的動作，這組表演吹氣球的動作。（教師指圖譜，幼兒用動作表演）

幼兒交換動作，分組再次表演。

4、用樂器演奏樂曲。

師：你們表演的真好，米妮想請你們這些小演奏家在她生日會上演奏，看看她給我們準備了哪些樂器？（木魚、響板、鈴鼓）

師：木魚適合打哪段的節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）響板適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）鈴鼓適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）

師：請輕輕拿出你的樂器，我們一起來試一試！這組打走的節(jié)奏，這組打跳的節(jié)奏，這組打吹氣球的節(jié)奏。

教師指圖譜，幼兒隨樂曲再次打節(jié)奏。

師：為了讓我們的演奏更加好聽，第一遍演奏完，第二遍吹氣球的部分我們進行合奏，三種樂器一起演奏。

師：孩子們請起立，我來當小指揮！（幼兒看指揮演奏）

5、幼兒交換樂器再次演奏。

師：我們交換樂器再來一遍。

師：演奏會開始啦！孩子們向后轉(zhuǎn)，準備好了么？

6、活動結(jié)束。

師：生日會開始啦！我們和米奇米妮一起合個影吧！

《奏樂》教案6

設(shè)計意圖：打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，訓練節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、肢體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。這首歌是一首江蘇民歌，全曲歡快活潑，表現(xiàn)了愉快的勞動場面，我們把勞動場面作為節(jié)奏符融入到圖譜中，能引起幼兒打擊樂器的興趣，起到了提示的作用，讓幼兒更好的演奏樂曲。

活動名稱：

節(jié)奏樂《拔根蘆柴花》

活動目標：

1、通過反復聽音樂、看圖片、看表演、玩游戲、了解音樂的性質(zhì)(活潑歡快)，知道名稱，對節(jié)奏樂有一個完整、良好的印象，引起學習的興趣和愿望，在活動過程中逐步掌握節(jié)拍、節(jié)奏型。

2、激發(fā)幼兒探索的愿望，并掌握探索的方法，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力，思維靈敏的反應(yīng)能力及節(jié)奏感。

活動準備：

圖片、鈴鼓

活動過程：

一、感受音樂的性質(zhì)，掌握節(jié)拍。

1、聽音樂一遍：“聽聽音樂，心理覺得怎么樣?”(很好聽、很高興)

2、聽音樂按節(jié)拍拍手。

3、聽音樂幼兒按節(jié)拍隨意做動作。

“聽聽這首活潑歡快的音樂，你們想想可以做什么動作?”幼兒說出，老師哼唱樂句，引導幼兒按節(jié)拍做出動作并出示相應(yīng)的圖片，如跳舞動作、生活動作(刷牙、洗臉、梳頭……)、勞動動作(擦桌、洗手帕……)。在音樂伴奏下幼兒按節(jié)拍隨意做出不同的動作。

4、聽音樂幼兒看圖片，按節(jié)拍做出符合圖片內(nèi)容的不同動作。

二、在玩游戲《看動作拍節(jié)奏》的過程中掌握節(jié)奏型。

1、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做(擦玻璃)動作，引導幼兒拍出動作的節(jié)奏。

1老師做擦玻璃動作：問：“老師在干什么?”(擦玻璃)

2老師按X X X 的節(jié)奏擦玻璃，問幼兒：“老師是怎樣擦玻璃的?先擦幾下?后擦幾下?”(先擦一下后擦兩下)“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?(一下慢，兩下快)老師哼唱(1)—(10)小節(jié)音樂，引導幼兒邊看老師擦玻璃的動作，邊拍出擦玻璃的動作節(jié)奏X X X 。

3老師按X X X X 的節(jié)奏快擦玻璃：“老師現(xiàn)在擦玻璃和剛才擦玻璃有什么不一樣?”(都是快擦)老師邊哼唱(11)—(16)小節(jié)的音樂，邊按X X X X 的節(jié)奏擦玻璃，引導幼兒拍出八分音符的節(jié)奏X X X X 。

4老師按X X X X 的節(jié)奏型做哈氣擦玻璃的動作：引導幼兒分析出哈一次氣，擦兩次玻璃(X X X X )。老師哼唱(17)—(18)小節(jié)的音樂，幼兒一邊觀察老師的動作，一邊拍出X X X X的節(jié)奏型。

5老師按X X X - 的節(jié)奏型做拍手、擦汗的動作：“老師又做了什么動作?”(老師累了，拍兩下手后擦擦汗)老師哼唱(19—(22)小節(jié)的音樂，幼兒邊觀察老師的動作，邊拍出X X X – 的節(jié)奏型。

6老師邊按節(jié)拍拍手，邊做欣賞玻璃的動作與表情：“老師擦完玻璃怎么樣?”(高興地拍手)“拍幾次手?”(四次)老師哼唱(23)—(24)小節(jié)的音樂，邊帶幼兒按節(jié)拍高興地拍四下手X X X X。

7放慢速度在音樂的伴奏下，邊觀察老師“擦玻璃”的完整動作，邊拍出動作的節(jié)奏。

2、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做“包餃子”的動作組合，引導幼兒觀察分析出“切菜”的情節(jié)和節(jié)奏型，并拍出動作的節(jié)奏。

(1)-(10)小節(jié)：按X X X 的節(jié)奏型切菜。

(11)-(16)小節(jié)：按X X X X 的節(jié)奏型剁餡。

(17)-(18)小節(jié)：按X X X 的節(jié)奏型放餡(把餡放在盒里)。

(19)-(22)小節(jié)：按X X X – 的節(jié)奏型擦汗。

(23)-(24z)小節(jié)：按X X X X節(jié)奏高興的拍手。

在音樂伴奏下，邊觀察老師的切菜動作，邊拍出節(jié)奏型。

3、老師按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。一遍后，重點引導幼兒觀察老師的拍一下手轉(zhuǎn)圈跳舞的動作，引導幼兒用鈴鼓敲出“拍搖 搖 – 的節(jié)奏型。

4、老師再次按節(jié)奏型跳舞，啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。

三、在《拔根蘆柴花》的音樂伴奏下，邊走邊敲鈴鼓出活動室。

活動反思：

《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內(nèi)容。

本次活動的重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計配器方案的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。

為了更好地突破重點、難點，我采取了兩個三部曲：一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞，再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的`結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術(shù)表現(xiàn)。二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設(shè)計配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學習環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。

本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高。當幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑。

不過在活動中幼兒較難掌握的中間兩段的節(jié)奏型，后來我反思我可以用一個大鼓，這樣我們就可以一邊敲鼓一邊指揮幼兒，帶領(lǐng)幼兒練習讓幼兒將節(jié)奏掌握的更精準。

《奏樂》教案7

活動目標：

1、引導幼兒通過演奏活動，表達樂曲歡快活潑的情緒，體驗同伴之間合作的樂趣。

2、通過引導幼兒嘗試看圖演奏，培養(yǎng)幼兒主動學習的能力。

3、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂感受力及表現(xiàn)力。

重難點分析：

重點引導幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法，難點是能看指揮準確的進行輪奏、合奏。

活動準備：

教具：圖譜一張錄音機磁帶手絹

學具：鈴鼓、碰鈴、響板

活動過程：

一、通過提問引出課題

樂曲的名字？幾拍子？幾段？

二、引導幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。

“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏，請大家想一想，我們可以用哪些方法來演奏呢？”

2、鼓勵幼兒雖音樂進行伴奏

3、引導幼兒學習看圖譜演奏

通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進行演奏。

三、學習用打擊樂器給音樂伴奏

1、給圖譜配器。

出示三種樂器，引導幼兒根據(jù)樂器的演奏方法為圖譜配器。

2、演奏樂器看圖譜分段練習。

3、看圖譜隨音樂練習，教師以錄音的方式請幼兒自己評價，提出更高的要求

4、幼兒看指揮進行演奏。

四、師生隨音樂共同表演。

《奏樂》教案8

目標：

1、學習節(jié)奏

2、練習用樂器給歌曲配樂。

3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

準備：

1、節(jié)奏卡片

2、節(jié)奏圖譜錄音機磁帶

3、小椅子圍成半圓形。

4、各種樂器（人手一個）放在椅子底下

過程：

一、聽音樂拍手進教室，圍成半圓形。

二、復習歌曲《我的小馬》

幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動作。

三、律動《我心愛的小馬車》

幼兒聽音樂做律動。（自編）

四、節(jié)奏樂

1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

師： 小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

提問：歌曲的名字是什么？

2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

3、學習節(jié)奏形

師：小朋友都會場之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。

出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點練習：

4、給歌曲配樂

（1） 幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

（2） 幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

（3） 幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

5、給歌曲配上舞蹈動作

6、進行綜合練習：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

五、結(jié)束

1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

2、聽音樂出教室。

《奏樂》教案9

活動目標：

1、感受音樂，熟悉旋律，學習用打擊樂器演奏“大馬告訴我”，會用打擊樂器。

2、根據(jù)音樂中自然音響的特點，嘗試為樂曲配器。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

鈴鼓，搖鈴，木魚，響筒。

活動過程：

1、談話導入

(1)提問：“你見過奔跑的馬嗎?馬跑的時候會發(fā)出什么樣的聲音?”小朋友學學看，全體幼兒模仿馬蹄聲如：噠噠噠等。

(2)“用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時我們會怎么喊?”全體幼兒模仿,如：駕駕駕。

2、聽音樂依據(jù)圖譜配語言

(1)引導幼兒辨音。

師：“老師這里又有一段音樂，我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕”。

(2)隨音樂用語言配合進行如：噠噠 噠噠 ▏噠噠 噠噠 ▏駕 駕 ▏駕 - ▏①集體隨樂練習。

②分組練習。

(3)隨音樂創(chuàng)編動作。

師：剛才用聲音表現(xiàn)了樂譜，我們還可以用動作表現(xiàn)，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動作?駕駕駕的地方想用什么動作?

隨音樂幼兒用動作表現(xiàn)。

3、用樂器演奏

(1)教師敲擊各種樂器,讓幼兒探索哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊“駕”的聲音有力我們可用什么樂器?

(2)教師指揮,幼兒演奏。

(3)幼兒交換樂器演奏。

(4)我們的樂器演奏的也累了，讓他們休息一會，我們騎馬去教室外面玩，活動結(jié)束。

活動反思：

《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快，節(jié)奏型也比較簡單的樂曲。因為我班孩子對打擊樂接觸不是很多，他們對這種敲敲打打的活動非常感興趣，所以我選用節(jié)奏樂《大馬告訴我》這首樂曲。作為本次教學活動的內(nèi)容。目的是通過創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情境，帶領(lǐng)孩子學習騎馬的動作，模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我，并學習看著圖譜和指揮來演奏樂曲。

活動開始我采用啟發(fā)式的提問導入方式，讓幼兒有想的空間。通過模仿騎馬的動作很自然地過渡到第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒想象“馬跑路是怎樣的聲音”、“趕馬的時候又會是什么聲音”，在這個過程中引導孩子用自己的聲音和動作來演示樂曲。通過教師與孩子互動用聲音演示以及同伴合作用動作來演示樂曲，進一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏。基于此，讓幼兒嘗試為樂曲配器，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點，運用已有的經(jīng)驗讓孩子進行樂器的匹配，并學會看指揮來演奏。但這一過程達到的不是很好，可能因為條件有限樂器準備得不夠充分，所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標，最終有我來幫他們選定樂器，所以不是很理想，活動中語言也不是很精練還有待提高。但活動中幼兒整體表現(xiàn)比較好，能跟隨活動節(jié)奏進行下一環(huán)節(jié)。

《奏樂》教案10

活動內(nèi)容：節(jié)奏樂——會變的水

活動目的：1.幼兒能按自己的意愿為歌曲伴奏。

2.幼兒能自主地運用樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。

3.培養(yǎng)幼兒愛惜樂器的良好習慣。

活動準備：1.幼兒已學會歌曲《會變的水》

2.樂器若干（鈴鼓、三角鐵、串鈴、碰鈴、響板）。

活動過程：

1.師生問好及練聲。

練聲音域為C——E，及跳音、延長音練習，上下行各一次。

2.復習歌曲《會變的水》。

要求全班幼兒用自然、好聽的聲音唱，能夠較為準確地、清晰地唱出字音。

3.復習節(jié)奏型。

1教師出示節(jié)奏卡，幼兒用樂器練習。

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∣×.××.×∣×.××∣

∣×××××∣×××××∣

2請幼兒用樂器創(chuàng)編節(jié)奏型。

教師引導幼兒創(chuàng)編出適合三拍子歌曲的節(jié)奏型。

如：∣××××∣××××∣

∣××××××∣××××××∣

4.教師引導幼兒用自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲進行伴奏，找出最好聽、最適合歌曲節(jié)奏的節(jié)奏型。

1教師讓幼兒自由進行樂器伴奏，從中啟發(fā)

幼兒對音樂的想象力。

2教師請個別幼兒示范他所創(chuàng)編的節(jié)奏，并請其他幼兒跟著進行演奏，激發(fā)幼兒的興趣。

3教師組織幼兒進行討論，讓幼兒找出最好聽、最適合歌曲、自己最喜歡的節(jié)奏型。

5.幼兒根據(jù)自己所選擇的節(jié)奏型，在教師的指揮下，為歌曲進行伴奏。

要求：幼兒能夠愛護樂器，輕拿輕放；能夠看教師的指揮進行演奏；能夠按照自己所選擇的節(jié)奏型進行演奏。

6.幼兒在輕松的演奏環(huán)境中，一邊伴奏一邊自由結(jié)束活動。

《奏樂》教案11

活動名稱：小班奏樂--洗刷刷

活動目標：

幼兒能夠跟隨音樂進行律動

幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

活動難點：能夠?qū)W會律動中的動作。

活動準備：

幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌

經(jīng)驗準備：塑料衣服若干，小盆子

活動過程：

提問引發(fā)興趣

請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么 方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

學習律動

聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。

幼兒學習和老師共同進行律動

老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。

難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試

再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。

學習抖一抖：衣服上有泡泡怎么辦，我們把它抖一抖，快快抖是什么樣的，我們來學一學。慢慢抖一抖是什么樣呢我們來學一學，

學習刷一刷的動作。

出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請你來試試。

聽音樂進行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。

再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。

刷雨傘

我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

小班奏樂--洗刷刷說課稿

說活動背景：

孩子們在活動區(qū)非常喜歡《洗刷刷》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，還嘗試者用小刷子來跳舞，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學習模式是：模仿游戲性的學習，所以我設(shè)計了此次活動。

說教學目標：

1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動

2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

說教學方法：

托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

說學法：

本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

說教學過程：

一、提問引發(fā)興趣，通過這樣的提問直接把孩子帶入到活動中，與生活相連接，能夠很好的讓幼兒學會模仿。重點提問有：請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么 方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

二、學習律動：這個過程是幼兒能夠掌握的過程，教師通過由淺入深的步步深入，幼兒將逐步的學會本次律動活動。聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。然后就是幼兒學習和老師共同進行律動。最后老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。其中還有難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。當學會之后再次播放音樂，重點還是提示快快搓的地方。

三、學習刷一刷的動作。將音樂再與刷子結(jié)合，換了動作但是節(jié)奏沒有變，再次引發(fā)幼兒對音樂的認識。教師的提問還是像以前一樣，例如：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請你來試試。在后聽音樂進行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。最后刷雨傘，我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

說活動形式：

活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都有不一樣的道具，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來，更能夠提升孩子們對學習的興趣。

《奏樂》教案12

活動目標：

1、感受音樂，熟悉旋律，學習用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”

2、根據(jù)音樂中自然音響的特點，探索配器方案。

3、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則，能看指揮演奏樂器。

活動準備：

1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個

2、大鼓、镲、雙響筒

3、錄音機、磁帶、圖譜

活動過程：

1、老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？

2、這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？馬兒跑起來會發(fā)出什么樣的聲音？

3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？

4、出示圖譜，教師解釋圖譜

教師指圖，幼兒一起來學一學（兩遍）

5、剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動作來表現(xiàn)呢。

（1）“馬蹄聲的地方你想用什么動作？駕駕駕的地方你想用什么動作呢？”

（2）跟隨樂曲，幼兒用動作表現(xiàn)。

（3）男女分組，女孩學馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。

6、除了用聲音、動作表現(xiàn)音樂，還可以用什么來表現(xiàn)呢？

（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”

“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”

幼兒討論好，教師將相應(yīng)的標記貼到圖譜下。

（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。

（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時嘴里發(fā)出聲音。（兩遍）

（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。

（5）交換位置，幼兒演奏（6）請一個小朋友做指揮

（7）出示大鼓，這是什么，它會發(fā)出什么聲音？如果大鼓也來參加演奏，它可以放在哪兒？

出示雙響筒，它放在哪兒？

出示镲，它配在哪？

共同演奏（兩遍）

（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

《奏樂》教案13

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、能正確使用樂器，看指揮進行演奏。

3、感受參與節(jié)奏活動的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）

2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。

3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

活動過程：

開始部分：

1、律動《摘果子》

師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。

2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》

師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。

基本部分：

（一）復習歌曲《看星》

提問：我們還學過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？

夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？

師：今天，老師想邀請你們參加小樂隊，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？

（二）學習節(jié)奏樂《看星》

1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。

提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）

哪種樂器適合演奏這首歌曲？

師：請小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請你迅速回到座位上，聽明白了嗎？

2、引導幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。

提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）

小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。

師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。

3、引導幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？

想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？

天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？

請你來試試看，可以怎么演奏？

老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。

提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數(shù)星星，可以用什么樂器演奏？

誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。

提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？

大家一起來試試。

提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？

你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。

小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。

4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。

提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？

師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。

師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。

小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。

請你把樂器悄悄地送回去。

結(jié)束部分：

小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進行演奏。

《奏樂》教案14

【活動目標】

1、感受樂曲熱情的風格，跟隨音樂的節(jié)奏玩游戲。

2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。

【活動重難點】

重點：引導幼兒按音樂的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。

難點：明確各角色的任務(wù)，合音樂玩游戲。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：了解非洲舞蹈風情，幼兒有玩過傳遞游戲的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：八頂帽子；音樂；小舞臺。

3、場地設(shè)置：幼兒和老師坐成一個圓圈。

【活動過程】

（一）學習并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動作以及動作意義。

——今天我?guī)砹艘粋€非洲的舞蹈，仔細看，我做了哪些動作？

2、澄清動作。

3、跟隨老師練習舞蹈。

4、完整表演舞蹈。

——讓我們用最熱情的動作和表情來表演舞蹈。

（二）引導幼兒練習傳遞帽子。（A段）

1、教師拿出一頂帽子，引導幼兒觀察傳遞的方法。

——今天我給你們帶來了跳舞的道具（帽子），我們來玩一個傳遞帽子的游戲。仔細看，看我是怎么傳的（教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂）。

2、澄清傳遞的方法，并開始嘗試傳遞。

——我把舞蹈中原來的什么動作換成了傳帽子？（拍手）你們可不可以像老師一樣傳帽子呢？那我們一起來試一試。（拿傳看朋友+2——哼音樂+2——加入帽子——加快速度）

3、合音樂嘗試傳遞。

（三）學習游戲。

1、通過游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)。

——現(xiàn)在帽子在誰的手里？（老師的手里）

——如果游戲需要選一個首領(lǐng)，你們覺得應(yīng)該是誰？為什么？（傳帽子的音樂結(jié)束帽子在誰的手里誰就是首領(lǐng)）

——（老師戴上帽子）首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情，這里有一個臺子，臺子上面有什么？在音樂中wo是什么？（歡呼聲）首領(lǐng)聽到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個朋友給他戴上，最后邀請他面對觀眾跳舞。

——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎？那我們回憶一下，先干什么？然后呢？最后呢？

2、教師哼音樂嘗試游戲。

——我這個首領(lǐng)當?shù)迷趺礃樱磕銈兛刹豢梢援斠粋€能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)？誰愿意來試一試？

3、邀請一名幼兒嘗試。

4、完整游戲。

——你們趕快想一想，如果輪到你當首領(lǐng)，你要做哪些事情。

5、游戲后引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒有問題？怎么解決？

6、再次完整游戲。

延伸活動：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。

——你們覺得這個游戲好不好玩？那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯！

——現(xiàn)在帽子在誰的手上？在兩個人的手上，但是這兩個人中只能選一個首領(lǐng)，怎么選？（當聽到歡呼wo時第一個沖上來拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請朋友到中間跳舞，而沒有拿到帽子的就來做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時候解凍？在大家跳舞的時候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎？）

——好玩吧？音樂要進來了哦！我們合音樂試一試。（B段）

——那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂玩游戲。

《奏樂》教案15

活動目的：

1、有表情唱這首歌，唱準八分音和附點音符。

2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。

活動準備：

錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由當中進教室

2、練聲：1=C--F，練習曲《小星星》

3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

4、幼兒說說：

1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？

5、教唱歌曲：

1）師彈旋律，幼兒學詞。

2）師和幼兒完整唱這首歌，引導幼兒唱準八分、附點音符

3）引導幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。

4）幼兒徒手練習節(jié)奏器的伴奏。

6、小結(jié)幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室