第一篇：大班節(jié)奏樂活動(dòng)

2008年縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

大班節(jié)奏樂活動(dòng)：喜洋洋

莘縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

欒玉蘭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步感受樂曲的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、情緒，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、在演奏過程中，培養(yǎng)幼兒看指揮和與他人合作協(xié)調(diào)的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《喜洋洋》音樂

2、紅花、綠葉圖片：兩面顏色深淺不同，圖譜，樂器小標(biāo)記四個(gè)，小樂器：響板、雙響筒、鈴鼓、碰鈴 活動(dòng)過程：

1、聽樂曲做簡單身體動(dòng)作入場(chǎng)。提問：你以前聽到過嗎？在哪里？什么時(shí)候？

2、帶著問題完整欣賞音樂一遍。

問題：聽著音樂你想到了什么？這首曲子節(jié)奏有變化嗎？

小結(jié)：《喜洋洋》這首樂曲活潑輕快，旋律優(yōu)美。它分為三部分，第一部分和第三部分節(jié)奏一樣快，第二部分節(jié)奏慢，人們有喜事、心情愉快的時(shí)候經(jīng)常選用這首曲子。比如過春節(jié)、鬧元宵、娶新娘、慶奧運(yùn)、頒獎(jiǎng)儀式上。

3、出示鮮花和葉子圖片，練習(xí)拍打重要節(jié)奏，知道2／4拍的強(qiáng)弱。

4、出示整幅圖譜，觀察發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么，啟發(fā)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)圖譜。看圖譜用身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂。

5、引導(dǎo)幼兒為樂曲配器，并用做好的樂器標(biāo)記記錄。分組看指揮演奏樂曲。

6、樂器不動(dòng)，幼兒交換位置聽音樂演奏第二遍，要求把樂曲的情緒表現(xiàn)出來。

第二篇：大班節(jié)奏樂《大中國》

大班節(jié)奏樂《大中國》

大班節(jié)奏樂《大中國》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國人的自豪感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)，表現(xiàn)作品欣賞展示的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用樂器協(xié)調(diào)演奏歌曲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受能力。

二、重點(diǎn)

1、欣賞作品的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受能力。

三、難點(diǎn)

設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、蒙古、***維吾爾族等五個(gè)民族的服飾一套，手巾若干。

2、音樂磁帶，課件，樂器若干。

3、事先欣賞過《大中國》的歌曲。

五、教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，介紹各民族的小朋友

——導(dǎo)入：今天我們班真熱鬧，來了許多客人老師，我們先向客人老師問個(gè)好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂，少數(shù)民族幼兒入場(chǎng)，幼兒拍手），有蒙古族，***維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。

——認(rèn)識(shí)新朋友真開心，讓我們和少數(shù)民族小朋友一起快樂跳一跳吧。（放音樂，師生共同舞蹈）

二、說說我們的大中國

1、師：新朋友、老朋友們都請(qǐng)坐好，雖然我們來自不同民族，但我們都有一個(gè)共同的家，名字叫什么？（中國）說得好極了！你們喜歡我們的國家嗎？（喜歡）那我們的中國是一個(gè)怎樣的國家呢？我們一起去看看。

2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機(jī)解說。

3、提問：

——?jiǎng)偛判∨笥褌兛吹搅耸裁矗?/p>

——中國是一個(gè)怎樣的國家？（美麗，漂亮，很大??富饒）

4、師：有一首歌便是贊美我們祖國的，讓全世界的人一聽就知道我們的國家有多大，多美，她的名字叫《大中國》，小朋友們會(huì)唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來吧！

三、唱唱我們的大中國

1、播放課件《大中國》歌曲，師生自由哼唱

2、提問：

——這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節(jié)奏怎么表示？（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）

——你們喜歡這首歌嗎？你覺得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力??）

——歌曲中唱了中國的那些美麗景色？（長江、黃河、珠穆朗瑪峰）

3、區(qū)分樂段

——師：如果請(qǐng)你為這首歌分樂段，你會(huì)怎樣分呢？

——師生共同小結(jié)：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國有許多美麗景色（教師哼唱第一樂段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂段；接下來唱了中國很大，有56個(gè)民族永遠(yuǎn)伴隨著她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂段；最后是唱我們永遠(yuǎn)祝福祖國，祖國永遠(yuǎn)在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂段；看！《大中國》歌曲我們可以分成三個(gè)樂段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著笑臉寶寶再來欣賞旋律，聽聽三個(gè)樂段的旋律有什么不同。

——幼兒聽樂曲《大中國》，感受樂段。

——師生小結(jié)：第一樂段旋律很雄壯，第二樂段很歡快，第三樂段很抒情，優(yōu)美。

四、演演我們的大中國

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)《大中國》

——《大中國》除了唱以外。我們還可以用其他方式來表現(xiàn)，小朋友說說可以用什么方法？（如：拍手、拍腿??）誰來創(chuàng)編一個(gè)四拍子的動(dòng)作？

——?jiǎng)偛盼覀儼褬非殖闪巳齻€(gè)樂段，每一個(gè)樂段的旋律是不一樣的，現(xiàn)在老師請(qǐng)第一組代表第一樂段，第二組代表第二樂段，第三組代表第三樂段，你們共同為自己組討論出一個(gè)最棒的動(dòng)作來表現(xiàn)，并選出一個(gè)代表。好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同的肢體語言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。

2、隨音樂表演

——幼兒聽音樂自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、創(chuàng)編設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜

——?jiǎng)偛判∨笥驯憩F(xiàn)的真棒，老師這也有幾張節(jié)奏卡，我們一起來拍一拍。（播放課件，幼兒拍節(jié)奏）

節(jié)奏 1 x x x x | x x x x |

x o x o | x o x o |

x| x|

x| x x x o |

——請(qǐng)幼兒做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，為《大中國》每個(gè)樂段設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏，為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律選配節(jié)奏。

——（認(rèn)識(shí)自由反復(fù)記號(hào)）如果后面的旋律和前面的一樣，那我們就不需要再寫節(jié)奏，只需要請(qǐng)一位朋友幫忙就行（出示自由反復(fù)記號(hào)），自由反復(fù)記號(hào)可以根據(jù)需要自由反復(fù)一遍、二遍、三遍??.都可以，我們來看看有了自由反復(fù)記號(hào)的幫忙，第一樂段需要反復(fù)幾遍？

小結(jié)：有了自由反復(fù)記號(hào)的幫忙，這首樂曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來試試。

4、音樂中表現(xiàn)——幼兒徒手拍出節(jié)奏樂譜

5、音樂中的表現(xiàn)——選配樂器演奏

——（教師引導(dǎo)）老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的樂器，看看有什么？（鈴鼓、圓舞板、手鈴、撥、碰鈴、沙球、雙響筒。我們來看看哪種樂器配那個(gè)樂段最好，最合適？

——配上樂器隨音樂演奏

4、活動(dòng)延伸

師：這節(jié)課小朋友表現(xiàn)得太棒了，其實(shí)贊美我們祖國的歌曲還有很多很多，小朋友回家和爸爸媽媽一塊找找，我們?cè)僖黄馂樗渖虾寐牭墓?jié)奏，好嗎？

五、表演舞蹈《歌唱祖國》

——我們中國56個(gè)民族，大家相親相愛，生活在祖國的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來表達(dá)我們心中的祝福，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛，明天更美好！（師生在音樂的伴奏下共同表演手巾舞）

舞蹈結(jié)束后，大家一起大聲歡呼：“祖國媽媽，我們愛您”耶??

結(jié)束教學(xué)

第三篇：大班節(jié)奏樂：森林音樂會(huì)

大班創(chuàng)造性打擊樂：森林音樂會(huì)

陶穎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和熟悉樂曲旋律，初步學(xué)習(xí)跟隨音樂進(jìn)行打擊樂器演奏。

2、在圖譜的提示下，掌握相應(yīng)的節(jié)奏型，能根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，嘗試自主設(shè)計(jì)打擊樂的配器方案。

3、專注看指揮，自己的演奏和集體保持一致。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

2、樂器、音樂及放音設(shè)備。

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。幼兒會(huì)看圖示拍節(jié)奏。活動(dòng)過程：

1、傾聽音樂感受音樂旋律

教師：森林里要開音樂會(huì)，很多小動(dòng)物都要來參加，到底哪些小動(dòng)物來參加呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽音樂（播放音樂一遍）

2、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

提問：誰來參加音樂會(huì)的？今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的？請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜）

1）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？ 請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖 教師指圖，全體幼兒拍手

2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？（教師指圖，幼兒拍手）

3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）

教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。

3、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

4、分組討論配器方案

1）教師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了“節(jié)目單”，還有一些樂器標(biāo)記，商量好把標(biāo)記貼在節(jié)目單上相應(yīng)的位置，比如，青蛙的地方用鈴鼓表演，就把鈴鼓的標(biāo)記貼在它的下面。

2）幼兒分組討論配器方案。

5、分組看指揮樂器演奏 1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組按照討論確定下的配器方案演奏，我是指揮。2）各個(gè)小組按照討論的配器方案分別演奏。

6、全體看指揮演奏

1）教師：現(xiàn)在我是樂隊(duì)的指揮，也準(zhǔn)備了一個(gè)配器方案，請(qǐng)小朋友看我的指揮演奏。2）幼兒看指揮演奏。3）交換樂器后再次演奏。

第四篇：小班節(jié)奏樂

小班節(jié)奏樂《大雨小雨》說課

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計(jì)、組織了本次活動(dòng)《大雨小雨》。本活動(dòng)就是讓幼兒通過說說、唱唱、動(dòng)作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式表現(xiàn)對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)定位：

對(duì)于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時(shí)間較短，對(duì)于演奏方面的知識(shí)了解較淺。所以，我把活動(dòng)目標(biāo)簡單定為以下三點(diǎn)：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了能夠更好的完成本次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：

1、幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲《大雨小雨》；

2、自制圖譜

3、錄音《大雨小雨》；

4、打擊樂器：自制響罐

活動(dòng)流程：

我的活動(dòng)流程大體分以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。

對(duì)于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動(dòng)的開始，我以兩個(gè)大、小不同的紙偶“大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對(duì)大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛。

2、引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。

為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，我首先請(qǐng)幼兒回憶大雨、小雨的特點(diǎn)。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。“大雨的聲音是大大的，我們?cè)诔健笥辍臅r(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時(shí)候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過程中，對(duì)聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動(dòng)幼兒的思維提出問題，“你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表

現(xiàn)。在創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個(gè)部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最后到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時(shí)也為樂器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。

4、引導(dǎo)幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)：在幼兒選擇樂器時(shí)，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢(shì)，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢(shì)及語言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時(shí)能有意識(shí)地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時(shí)，真正體驗(yàn)到

打擊樂帶來的快樂。

1、用身體動(dòng)作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。

2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

準(zhǔn)備

1、幼兒已認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，知道高山族。

2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機(jī)。

3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標(biāo)記。

步驟

1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島臺(tái)灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受樂曲的性質(zhì)。（注意接前奏）

3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時(shí)，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。

4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。

5、請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變旱角懊姹硌葑约簞?chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵(lì)和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)）。

（1）分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。

（2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。

7、樂器演奏（播放樂曲）

（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。

（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習(xí)。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個(gè)聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）。看節(jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。

（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

（5）幼兒交換樂器，分聲部練習(xí)。

（6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

建議

可組織系列活動(dòng)

1、賞識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，介紹高山族。

2、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》

3、節(jié)奏活動(dòng)：《阿里山的姑娘》

小班節(jié)奏樂—-小鴨子上幼兒園

活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)-------節(jié)奏感《小鴨上幼兒園》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴 活動(dòng)過程：

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)生練習(xí)： 2 4

5—/ 5 4 2 1

1—// 小鴨 子們

起

得

早，太陽 公公

咪

咪

笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

X X X X

X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎

嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問X

X

X

X

X X

X X

嘎

嘎

嘎

嘎

老

師

你

好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？” X X X X

X X X X

老 師

你

好

老

師

你

好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

嘎 嘎 嘎

嘎

我 玩

汽

車

嘎 嘎

嘎

嘎

我 真

開 心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。

(三)、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

幼兒園小班打擊樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳

來源:data.06abc.com 發(fā)布時(shí)間:2009-6-17 19:40:00 瀏覽:[4652]

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 活動(dòng)建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！

（進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢？)小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴 膝蓋、腳 ――圓形――砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個(gè)能干的小音樂家好不好？(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》 頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

小班節(jié)奏樂——干凈的小手

作者：來源：點(diǎn)擊數(shù)：

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路橋區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

張艷麗

教材分析：

幼兒園的音樂活動(dòng)目標(biāo)明確指出：小班幼兒愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動(dòng)，了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏，學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對(duì)音樂的感受。歌曲《干凈的小手》共四句，曲子結(jié)構(gòu)非常簡單，歌詞簡單易懂，非常適合節(jié)奏樂活動(dòng)。而舞板又是幼兒園常用樂器中幼兒較易演奏和掌控的樂器，因而為初次嘗試樂器演奏的本班幼兒選用了樂器——舞板。活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能看著圖形聲勢(shì)譜學(xué)著用拍手和簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2、嘗試看教師的指揮，用舞板按節(jié)拍為歌曲配伴奏，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力和反應(yīng)能力。活動(dòng)重點(diǎn)：能看著圖形聲勢(shì)譜用拍手和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能看圖形聲勢(shì)譜、教師指揮用舞板按節(jié)拍為歌曲配伴奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖形聲勢(shì)普一張、舞板人手一份

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)唱過歌曲《干凈的小手》 活動(dòng)過程：

一、出示圖譜，引出活動(dòng)——幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲。

1、出示圖譜：“老師今天帶來了一張很大的圖片，看看里面有什么?”

2、他們還要為我們唱一首歌呢！（教師唱歌曲一遍）

3、原來你們也會(huì)唱，那就一起來唱一遍吧！

（幼兒：仔細(xì)觀察圖片，回憶歌詞內(nèi)容，練習(xí)演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。教師：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整地演唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲、熟悉歌曲。）

二、嘗試看圖譜用拍手和簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲——徒手感知歌曲節(jié)拍，為下一環(huán)節(jié)的樂器演奏做好準(zhǔn)備。

（一）觀察聲勢(shì)圖，模仿“喜歡”的動(dòng)作

1、是呀！干凈的小手大家都喜歡！

2、爸爸喜歡我，做一個(gè)什么動(dòng)作呢？（教師手指相應(yīng)的圖片，幼兒模仿）

3、媽媽喜歡我，做一個(gè)什么動(dòng)作呢？（教師手指相應(yīng)的圖片，幼兒模仿）

4、老師喜歡我，又做一個(gè)什么動(dòng)作呀？（教師手指相應(yīng)的圖片，幼兒模仿）（幼兒：仔細(xì)觀察圖片，大膽嘗試模仿聲勢(shì)譜中的動(dòng)作。老師：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿圖片中的動(dòng)作。）

（二）觀察聲勢(shì)譜，討論并嘗試用拍手表現(xiàn)“小手圖片”

1、那我們看到小手做個(gè)什么動(dòng)作呢？（幼兒討論）

2、我們用拍手來試一試吧！

（幼兒：幼兒自由表述，并嘗試看圖譜表現(xiàn)動(dòng)作。

教師：引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，帶領(lǐng)幼兒嘗試用拍手表現(xiàn)聲勢(shì)譜中小手圖片。）

（三）看聲勢(shì)譜，用拍手和簡單的動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲 我們用自己干凈又能干的小手一起來唱唱這首歌吧！（幼兒：嘗試看聲勢(shì)譜徒手按節(jié)拍完整“演奏”歌曲。老師：邊指圖譜，邊按節(jié)拍指揮幼兒徒手“演奏” 歌曲。）

三、嘗試看圖譜用舞板按節(jié)拍演奏歌曲——在徒手演奏的基礎(chǔ)上，用樂器演奏 舞板也要跟著你們的小手來唱歌了！（教師邊把舞板的圖片放到相應(yīng)的小手下面）（幼兒：嘗試看聲勢(shì)譜、教師指揮拿舞板演奏歌曲。教師：邊指聲勢(shì)譜邊指揮，并用語言提醒幼兒學(xué)會(huì)“看”）

四、嘗試看教師指揮，演奏歌曲——脫離圖譜，能初步看指揮演奏。

老師發(fā)現(xiàn)你們眼睛很會(huì)看，小手很會(huì)和著節(jié)拍演奏樂器！我的大手很崇拜哦，想跟你們合作一次好嗎？（幼兒：看教師指揮，用舞板完整演奏歌曲。

教師：邊指揮邊用眼神和一些肢體動(dòng)作暗示幼兒，鼓勵(lì)幼兒看指揮演奏。）

小班音樂活動(dòng)教案：閃爍的小星星

來源:data.06abc.com 作者:bolan 發(fā)布時(shí)間:2011-7-22 9:45:00 瀏覽:[1032] 感謝bolan上傳

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干

2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節(jié)奏卡

4、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”

音樂起：（放小動(dòng)物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”

（當(dāng)音樂停時(shí)）

師：“你們真是一群聰明可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師：“小動(dòng)物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1）

幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

（2）

用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；

呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔瑁蚕氤怀！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調(diào)皮的星星）

師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。

（3）

出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。

8、結(jié)束活動(dòng)

師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”

小班音樂活動(dòng):小星星

一、活動(dòng)目標(biāo)

1． 喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2． 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲

1．角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請(qǐng)你過來！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2． 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動(dòng)作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚(yáng)

點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B．引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3． 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

打擊樂：小星星（1）

幼兒園小班其他教案 更新：2007-1-22 閱讀：

打擊樂：小星星（1）

打擊樂：小星星（1）活動(dòng)目標(biāo)：、感受4|4拍的音樂節(jié)奏；、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍；

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)； 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動(dòng)過程：

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？” 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺； ★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；

1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說歌詞；

2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；

5、請(qǐng)幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；結(jié)束。節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲 1．角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請(qǐng)你過來！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 2． 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動(dòng)作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚(yáng) 點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手 而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B．引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。小星星 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

第五篇：小班節(jié)奏樂：玩具進(jìn)行曲

小班節(jié)奏樂：玩具進(jìn)行曲

小班節(jié)奏樂：玩具進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在教師的知道下看懂節(jié)奏圖譜，并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2.能使用樂器較整齊的進(jìn)行演奏，重點(diǎn)打好“︱× ×︱×× ×︱”的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過玩具進(jìn)行曲

2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一張，玩具小狗、小貓、小汽車、小娃娃各一個(gè)，鈴鼓、響板若干。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、幼兒聽音樂學(xué)玩具排隊(duì)有精神的踏步入活動(dòng)室。

T：玩具排隊(duì)時(shí)是不是很有精神的？你來試試看。

二、欣賞音樂，幼兒合節(jié)奏拍手。

三、幼兒嘗試用身體節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏。

（一）出示節(jié)奏圖譜，理解節(jié)奏譜中符號(hào)的含義。T：你看這節(jié)奏圖譜上有什么？“×”這個(gè)代表拍一次手。

（二）嘗試用各種身體動(dòng)作來打節(jié)奏。

T：你可以用什么身體部位來打節(jié)奏？

（三）重點(diǎn)練習(xí)“︱× ×︱×× ×︱”的節(jié)奏。

四、幼兒拿樂器嘗試演奏。

（一）出示鈴鼓和響板，鞏固玩法。

T：這兩種樂器叫什么名字？你會(huì)演奏嗎？

（二）嘗試用樂器邊看指揮邊完整的演奏。

（三）幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。