第一篇：小班節奏樂

小班節奏樂《大雨小雨》說課

下雨是我們生活中常見的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，所以我設計、組織了本次活動《大雨小雨》。本活動就是讓幼兒通過說說、唱唱、動作表現及樂器演奏等不同的方式表現對雨的認識。目標定位：

對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不同的形體動作表現大雨、小雨。最后是初步培養幼兒對打擊樂的興趣。

活動的重難點：學習用樂器演奏。

活動準備：

為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準備：

1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；

2、自制圖譜

3、錄音《大雨小雨》；

4、打擊樂器：自制響罐

活動流程：

我的活動流程大體分以下四個環節：

1、導入活動，復習歌曲。

對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現大雨、小雨。

為了讓幼兒更好的表現聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現聲音的大、小。“大雨的聲音是大大的，我們在唱到‘大雨’的時候聲音應該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

3、引導幼兒用不同的形體動作、節奏表現大雨、小雨。

為了讓幼兒更形象地表現大雨、小雨，我首先出示“大雨的節奏譜”并調動幼兒的思維提出問題，“你發現了什么？我們可以用什么動作來表現呢？”讓幼兒充分發揮想象力，大膽表現自己。通過幼兒的動作表現，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表

現。在創編動作的基礎上，教師再啟發、引導幼兒看圖譜徒手拍節奏。教師可以啟發、引導幼兒用自己身體的某個部位來表現。讓幼兒從易到難，最后到練習拍總譜。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節奏，這樣做使得在練習節奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。

4、引導幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培養幼兒對打擊樂的興趣。本環節是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到

打擊樂帶來的快樂。

1、用身體動作感受樂曲節拍節奏，表現樂曲的情緒。

2、自己創編節奏型，學習看節奏圖譜打節奏。

3、能根據節奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

準備

1、幼兒已認識臺灣，知道高山族。

2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

3、節奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。

步驟

1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導幼兒用動作感受樂曲的性質。（注意接前奏）

3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節拍。

4、幼兒聽樂曲，創編節奏型。

5、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創編的節奏型。教師要鼓勵和肯定有創造性的幼兒。

6、教師出示節奏圖譜，幼兒看譜到節奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現）。

（1）分兩聲部練習不同的節奏型。

（2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節奏型的地方要準確。

7、樂器演奏（播放樂曲）

（1）教師在節奏譜上附上打擊樂的圖形標記。

（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）。看節奏譜，分聲部反復練習。

（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

（5）幼兒交換樂器，分聲部練習。

（6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

建議

可組織系列活動

1、賞識活動：認識臺灣，介紹高山族。

2、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》

3、節奏活動：《阿里山的姑娘》

小班節奏樂—-小鴨子上幼兒園

活動名稱：音樂活動-------節奏感《小鴨上幼兒園》 活動目標：

1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、初步培養初步的音樂能力。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴 活動過程：

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發生練習： 2 4

5—/ 5 4 2 1

1—// 小鴨 子們

起

得

早，太陽 公公

咪

咪

笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

X X X X

X X X X

嘎 嘎 嘎 嘎

嘎 嘎 嘎 嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問X

X

X

X

X X

X X

嘎

嘎

嘎

嘎

老

師

你

好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？” X X X X

X X X X

老 師

你

好

老

師

你

好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

嘎 嘎 嘎

嘎

我 玩

汽

車

嘎 嘎

嘎

嘎

我 真

開 心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

幼兒園小班打擊樂教案：頭發 肩膀 膝蓋 腳

來源:data.06abc.com 發布時間:2009-6-17 19:40:00 瀏覽:[4652]

活動目標：

1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。

2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。

3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。

5、培養幼兒 跟老師同伴一起游戲。活動準備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發肩膀膝蓋腳》 活動建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！

（進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？)小朋友的身上都有頭發、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序將節奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭發、肩膀――月牙――串鈴 膝蓋、腳 ――圓形――砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導幼兒自己創編歌詞。

師：我們現在來當一回小音樂家好不好？我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好？(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞：《頭發 肩膀 膝蓋 腳》 頭發肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

小班節奏樂——干凈的小手

作者：來源：點擊數：

356 【字體：小 大】【收藏】【打印文章】【查看評論】

路橋區機關幼兒園

張艷麗

教材分析：

幼兒園的音樂活動目標明確指出：小班幼兒愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動，了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規則。學習隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏，學習用樂器演奏表達對音樂的感受。歌曲《干凈的小手》共四句，曲子結構非常簡單，歌詞簡單易懂，非常適合節奏樂活動。而舞板又是幼兒園常用樂器中幼兒較易演奏和掌控的樂器，因而為初次嘗試樂器演奏的本班幼兒選用了樂器——舞板。活動目標：

1、在學會歌曲的基礎上，能看著圖形聲勢譜學著用拍手和簡單的動作表現歌曲。

2、嘗試看教師的指揮，用舞板按節拍為歌曲配伴奏，培養幼兒的注意力、觀察力和反應能力。活動重點：能看著圖形聲勢譜用拍手和動作表現歌曲。

活動難點：能看圖形聲勢譜、教師指揮用舞板按節拍為歌曲配伴奏。活動準備：

1、物質準備：圖形聲勢普一張、舞板人手一份

2、經驗準備：幼兒已經學唱過歌曲《干凈的小手》 活動過程：

一、出示圖譜，引出活動——幫助幼兒回憶歌曲內容，復習歌曲，熟悉歌曲。

1、出示圖譜：“老師今天帶來了一張很大的圖片，看看里面有什么?”

2、他們還要為我們唱一首歌呢！（教師唱歌曲一遍）

3、原來你們也會唱，那就一起來唱一遍吧！

（幼兒：仔細觀察圖片，回憶歌詞內容，練習演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。教師：引導幼兒觀察圖片，完整地演唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲、熟悉歌曲。）

二、嘗試看圖譜用拍手和簡單的動作表現歌曲——徒手感知歌曲節拍，為下一環節的樂器演奏做好準備。

（一）觀察聲勢圖，模仿“喜歡”的動作

1、是呀！干凈的小手大家都喜歡！

2、爸爸喜歡我，做一個什么動作呢？（教師手指相應的圖片，幼兒模仿）

3、媽媽喜歡我，做一個什么動作呢？（教師手指相應的圖片，幼兒模仿）

4、老師喜歡我，又做一個什么動作呀？（教師手指相應的圖片，幼兒模仿）（幼兒：仔細觀察圖片，大膽嘗試模仿聲勢譜中的動作。老師：引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒大膽模仿圖片中的動作。）

（二）觀察聲勢譜，討論并嘗試用拍手表現“小手圖片”

1、那我們看到小手做個什么動作呢？（幼兒討論）

2、我們用拍手來試一試吧！

（幼兒：幼兒自由表述，并嘗試看圖譜表現動作。

教師：引導幼兒大膽表述自己的想法，帶領幼兒嘗試用拍手表現聲勢譜中小手圖片。）

（三）看聲勢譜，用拍手和簡單的動作完整表現歌曲 我們用自己干凈又能干的小手一起來唱唱這首歌吧！（幼兒：嘗試看聲勢譜徒手按節拍完整“演奏”歌曲。老師：邊指圖譜，邊按節拍指揮幼兒徒手“演奏” 歌曲。）

三、嘗試看圖譜用舞板按節拍演奏歌曲——在徒手演奏的基礎上，用樂器演奏 舞板也要跟著你們的小手來唱歌了！（教師邊把舞板的圖片放到相應的小手下面）（幼兒：嘗試看聲勢譜、教師指揮拿舞板演奏歌曲。教師：邊指聲勢譜邊指揮，并用語言提醒幼兒學會“看”）

四、嘗試看教師指揮，演奏歌曲——脫離圖譜，能初步看指揮演奏。

老師發現你們眼睛很會看，小手很會和著節拍演奏樂器！我的大手很崇拜哦，想跟你們合作一次好嗎？（幼兒：看教師指揮，用舞板完整演奏歌曲。

教師：邊指揮邊用眼神和一些肢體動作暗示幼兒，鼓勵幼兒看指揮演奏。）

小班音樂活動教案：閃爍的小星星

來源:data.06abc.com 作者:bolan 發布時間:2011-7-22 9:45:00 瀏覽:[1032] 感謝bolan上傳

教學目標：

1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。

教學準備：

1、打擊樂器若干

2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節奏卡

4、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。

師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”

音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”

（當音樂停時）

師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？

2、小動物學唱歌

師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1）

幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

（2）

用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；

呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音樂伴奏下進行節奏練習。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學習節奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調皮的星星）

師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？

老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

（2）師：“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節奏。

（3）

出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）

（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。

（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。

8、結束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧！”

小班音樂活動:小星星

一、活動目標

1． 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。

2． 感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

二、重點和難點

這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。

三、環境創設及材料

1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設計思路

對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。

五、活動流程

角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請你過來！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！

集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

2． 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A．游戲“快樂大轉盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。

游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚

點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

3． 在角落游戲中進一步體會歌曲。

表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

打擊樂：小星星（1）

幼兒園小班其他教案 更新：2007-1-22 閱讀：

打擊樂：小星星（1）

打擊樂：小星星（1）活動目標：、感受4|4拍的音樂節奏；、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍；

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣。

重點難點：在聽音樂打節奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。活動準備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個； 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動過程：

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？” 小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

★教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺； ★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱；

1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作；

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；結束。節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲 1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請你過來！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏 2． 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A．游戲“快樂大轉盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。

游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚 點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手 而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。3．在角落游戲中進一步體會歌曲。

表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。小星星 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

第二篇：小班節奏樂：玩具進行曲

小班節奏樂：玩具進行曲

小班節奏樂：玩具進行曲

教學目標：

1.學習在教師的知道下看懂節奏圖譜，并根據圖譜進行節奏練習。

2.能使用樂器較整齊的進行演奏，重點打好“︱× ×︱×× ×︱”的節奏。

教學準備：

1.生活經驗準備：幼兒欣賞過玩具進行曲

2.環境材料準備：節奏圖譜一張，玩具小狗、小貓、小汽車、小娃娃各一個，鈴鼓、響板若干。

教學環節：

一、幼兒聽音樂學玩具排隊有精神的踏步入活動室。

T：玩具排隊時是不是很有精神的？你來試試看。

二、欣賞音樂，幼兒合節奏拍手。

三、幼兒嘗試用身體節奏練習節奏。

（一）出示節奏圖譜，理解節奏譜中符號的含義。T：你看這節奏圖譜上有什么？“×”這個代表拍一次手。

（二）嘗試用各種身體動作來打節奏。

T：你可以用什么身體部位來打節奏？

（三）重點練習“︱× ×︱×× ×︱”的節奏。

四、幼兒拿樂器嘗試演奏。

（一）出示鈴鼓和響板，鞏固玩法。

T：這兩種樂器叫什么名字？你會演奏嗎？

（二）嘗試用樂器邊看指揮邊完整的演奏。

（三）幼兒交換樂器進行演奏。

第三篇：大班節奏樂活動

2008年縣級優質課一等獎

大班節奏樂活動：喜洋洋

莘縣實驗幼兒園

欒玉蘭

活動目標：

1、感受樂曲的ABA結構，初步感受樂曲的情緒。

2、引導幼兒用身體動作、打擊樂器表現音樂的節奏、速度、情緒，鼓勵幼兒的創造性表現。

3、在演奏過程中，培養幼兒看指揮和與他人合作協調的精神。活動準備：

1、《喜洋洋》音樂

2、紅花、綠葉圖片：兩面顏色深淺不同，圖譜，樂器小標記四個，小樂器：響板、雙響筒、鈴鼓、碰鈴 活動過程：

1、聽樂曲做簡單身體動作入場。提問：你以前聽到過嗎？在哪里？什么時候？

2、帶著問題完整欣賞音樂一遍。

問題：聽著音樂你想到了什么？這首曲子節奏有變化嗎？

小結：《喜洋洋》這首樂曲活潑輕快，旋律優美。它分為三部分，第一部分和第三部分節奏一樣快，第二部分節奏慢，人們有喜事、心情愉快的時候經常選用這首曲子。比如過春節、鬧元宵、娶新娘、慶奧運、頒獎儀式上。

3、出示鮮花和葉子圖片，練習拍打重要節奏，知道2／4拍的強弱。

4、出示整幅圖譜，觀察發現圖譜上有什么，啟發幼兒用不同的身體動作表現圖譜。看圖譜用身體動作完整表現音樂。

5、引導幼兒為樂曲配器，并用做好的樂器標記記錄。分組看指揮演奏樂曲。

6、樂器不動，幼兒交換位置聽音樂演奏第二遍，要求把樂曲的情緒表現出來。

第四篇：大班節奏樂《大中國》

大班節奏樂《大中國》

大班節奏樂《大中國》

一、教學目標

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，激發做個中國人的自豪感。

2、學習運用多種手段表達，表現作品欣賞展示的內容。

3、學習用樂器協調演奏歌曲，培養幼兒的節奏感受能力。

二、重點

1、欣賞作品的性質，結構內容。

2、培養幼兒對音樂節奏的感受能力。

三、難點

設計節奏圖譜

四、教學準備

1、蒙古、***維吾爾族等五個民族的服飾一套，手巾若干。

2、音樂磁帶，課件，樂器若干。

3、事先欣賞過《大中國》的歌曲。

五、教學過程

一、激發興趣，介紹各民族的小朋友

——導入：今天我們班真熱鬧，來了許多客人老師，我們先向客人老師問個好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂，少數民族幼兒入場，幼兒拍手），有蒙古族，***維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。

——認識新朋友真開心，讓我們和少數民族小朋友一起快樂跳一跳吧。（放音樂，師生共同舞蹈）

二、說說我們的大中國

1、師：新朋友、老朋友們都請坐好，雖然我們來自不同民族，但我們都有一個共同的家，名字叫什么？（中國）說得好極了！你們喜歡我們的國家嗎？（喜歡）那我們的中國是一個怎樣的國家呢？我們一起去看看。

2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機解說。

3、提問：

——剛才小朋友們看到了什么？

——中國是一個怎樣的國家？（美麗，漂亮，很大??富饒）

4、師：有一首歌便是贊美我們祖國的，讓全世界的人一聽就知道我們的國家有多大，多美，她的名字叫《大中國》，小朋友們會唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來吧！

三、唱唱我們的大中國

1、播放課件《大中國》歌曲，師生自由哼唱

2、提問：

——這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節奏怎么表示？（強—弱—次強—弱）

——你們喜歡這首歌嗎？你覺得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力??）

——歌曲中唱了中國的那些美麗景色？（長江、黃河、珠穆朗瑪峰）

3、區分樂段

——師：如果請你為這首歌分樂段，你會怎樣分呢？

——師生共同小結：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國有許多美麗景色（教師哼唱第一樂段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂段；接下來唱了中國很大，有56個民族永遠伴隨著她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂段；最后是唱我們永遠祝福祖國，祖國永遠在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂段；看！《大中國》歌曲我們可以分成三個樂段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著笑臉寶寶再來欣賞旋律，聽聽三個樂段的旋律有什么不同。

——幼兒聽樂曲《大中國》，感受樂段。

——師生小結：第一樂段旋律很雄壯，第二樂段很歡快，第三樂段很抒情，優美。

四、演演我們的大中國

1、幼兒創編動作表現《大中國》

——《大中國》除了唱以外。我們還可以用其他方式來表現，小朋友說說可以用什么方法？（如：拍手、拍腿??）誰來創編一個四拍子的動作？

——剛才我們把樂曲分成了三個樂段，每一個樂段的旋律是不一樣的，現在老師請第一組代表第一樂段，第二組代表第二樂段，第三組代表第三樂段，你們共同為自己組討論出一個最棒的動作來表現，并選出一個代表。好，現在請每個組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導，啟發幼兒用不同的肢體語言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。

2、隨音樂表演

——幼兒聽音樂自由用動作表現。

3、創編設計節奏圖譜

——剛才小朋友表現的真棒，老師這也有幾張節奏卡，我們一起來拍一拍。（播放課件，幼兒拍節奏）

節奏 1 x x x x | x x x x |

x o x o | x o x o |

x| x|

x| x x x o |

——請幼兒做個小小設計師，為《大中國》每個樂段設計不同的節奏，為歌曲設計節奏圖譜，引導幼兒根據旋律選配節奏。

——（認識自由反復記號）如果后面的旋律和前面的一樣，那我們就不需要再寫節奏，只需要請一位朋友幫忙就行（出示自由反復記號），自由反復記號可以根據需要自由反復一遍、二遍、三遍??.都可以，我們來看看有了自由反復記號的幫忙，第一樂段需要反復幾遍？

小結：有了自由反復記號的幫忙，這首樂曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來試試。

4、音樂中表現——幼兒徒手拍出節奏樂譜

5、音樂中的表現——選配樂器演奏

——（教師引導）老師為小朋友準備了許多的樂器，看看有什么？（鈴鼓、圓舞板、手鈴、撥、碰鈴、沙球、雙響筒。我們來看看哪種樂器配那個樂段最好，最合適？

——配上樂器隨音樂演奏

4、活動延伸

師：這節課小朋友表現得太棒了，其實贊美我們祖國的歌曲還有很多很多，小朋友回家和爸爸媽媽一塊找找，我們再一起為它配上好聽的節奏，好嗎？

五、表演舞蹈《歌唱祖國》

——我們中國56個民族，大家相親相愛，生活在祖國的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來表達我們心中的祝福，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛，明天更美好！（師生在音樂的伴奏下共同表演手巾舞）

舞蹈結束后，大家一起大聲歡呼：“祖國媽媽，我們愛您”耶??

結束教學

第五篇：幼兒園小班音樂優秀教案《節奏樂》及教學反思

《小班音樂優秀教案《節奏樂》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

目標：

1、培養幼兒對音樂的喜歡。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

準備：

響板、樂曲

過程：

1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。;文章出自.快思老師.教,案網'教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。

3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學說兒歌。第二節讓幼兒配合動作學說兒歌。

5、唱歌游戲：follow me.學唱歌曲,并會表演。能跟據歌曲內容,創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。

7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。

8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學說古詩。用響板代替古詩內容。

9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

10、結束歌：See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。

附：兒歌

吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.湊十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

教學反思：

整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。

小班音樂優秀教案《節奏樂》含反思這篇文章共2349字。