那些燦爛的細節記敘文1

獨上高樓，倚著縷縷陽光，看箏飛弦斷，落花殘紅，青杏澀小，品那落霞孤鶩，秋水長天。嗅落花，思緒又觸及那些燦爛的細節。

書房

“兒子，我們放下手機，一起來學習吧!”在書房，我學習，母親習字，書桌上書本敞開。逸散了古檀色的清香，與墨混合，在安逸的空氣里醞釀。靜極了，只有秒針在表盤上滴答著響，稿紙上，筆尖似利刃在舞動，利落地切割戰場，三線兩角，一個微笑，彩虹般美麗的弦線，勾勒出一個離譜的答案。咦，又算錯了，我十以內加減法果然有問題!合上書本，閉上思路，蓋上筆帽似收起刀鞘。母親的字也蒼勁中不失儒雅。

那些燦爛的細節，在書房。

陽光

陽光沖破烏云，如水般傾瀉在地上，也落在我與爸爸的身上。靠著爸爸寬厚結實的背，我心中似有石頭落了地，可靠極了。閉上眼睛，面朝陽光，眼前紅紅的，暖暖的，似還有癢癢的，是黃色的小精靈在舞蹈吧!我嗅到了陽光的味道。我向爸爸喊話，話語調皮極了，沒等我咬斷最后一個音節(許是它的尾巴)它就迫不及待地乘著風離我而去了，靠在爸爸背上，爸爸騎在車上，聽著爸爸的心跳我想：我的聲音，會不會乘著風被送到更遠的地方。被遠方的人們所知曉?

那個燦爛的細節，在陽光下燦爛了我的心。

鬧市

天空有月的碎片在云縫中閃爍，灑下了一地銀鱗。地上有路燈在靜默中亮著，鋪明了行人前進的道路，在這月明星稀之時，我和姐姐漫步在鬧市之中的大街上。“姐姐!我想吃這個!”“買唄!”我們手提炸雞，捧奶茶匆匆找到個地方坐下，把可愛的肉們鋪開，擺平。我抓起一塊就往嘴里塞，“吼吼!燙燙燙!”我燙的舌頭直打彎，話都說不清，舌頭像火紅的煤塊遇上了小鼠，在口腔里直打轉，呼出的白氣，蒸騰彌漫，探向小巷深處，尋它的燈火闌珊……

那些燦爛的細節，在鬧市里，燦爛了我的心情。

和家人在一起，感受最樸實的時光，品味最美好的真情。這，便是那些燦爛的細節。

那些燦爛的細節記敘文2

合抱之木生于毫末，九層之臺起于壘土。可見無論是一沙一木，還是一葉一花，總在細枝末節處隱現端倪。

小小的蠟燭竟會產生如此大的影響，它改變了整個山洞的環境，迫使那些斑斕的大蝴蝶只能另尋棲所。

一葉零落，便知秋天將至。的確，注重細節需要有如“塵”的心思。這是一門洞察世事的學問，并非機械地觀察記錄，也不是四處探聽偷窺，而是以一種至情至性的眼光來看待萬物。這幾位朋友，在進洞前只有對大蝴蝶的好奇和探索，全無對生命的尊重，因而他們貿然點燃蠟燭。如“塵”的心思是一種有血有肉的心靈探索，并不是高等生物對低等生物的征服。“鉤簾歸乳燕，穴紙出癡蠅。為鼠常留飯，憐蛾不點燈。”這是蘇軾對于生命的大度。這位執鐵板唱大江東去的真男兒，心中也有這種如“塵”的時刻。不過，此情并不令人費解，倘若沒有這等如“塵”的心思，又怎能留下“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”的綿綿無絕的佳句?

心思如“塵”，不僅需要“憐蛾不點燈”的大度與包容，還需要我們有觸動事物核心的敏感。

當我們有了觸動事物核心的敏感時，才真正明白細節給我們帶來的巨大力量，因為它可以使我們看得，看得更遠。佛說：“一花一世界，一葉一菩提”。佛獨具慧眼，從一花一葉之中，看到比凡人深得多也遠得多的東西。懂得細節的人，往往能占盡先機。但凡有智慧的作家，在他們的作品中總會表現出一定的先知性。同為凡人，為何他們會有這種先知性?究其原因，是他們觸碰到時代的脈博和神經，從細節出發，觀凡人之不能觀，悟常人之不能悟。

細節，總是腐朽事物的報喪者、新鮮事物的召喚人。當宗法制度在第一個諸侯國被破壞時，當文字獄興起、抓起第一個書生時，當官僚資本主義壓迫第一個民眾時，當中國國門第一次被外國列強打開縫隙時，這些細小的跡象都預示著某種地覆天翻，而有智慧的中國人會毫不猶豫地見微知著，迎接變化，抓住機遇，從而成為一個時代的先驅者。

常言道：“細節決定成敗。”這話一點也不夸張。但凡心中懷有大愛又能關注細節的人，必能為時代所成就進而成就一個時代。

那些燦爛的細節記敘文3

那天是我去濮陽的前一天，窗外傾盆而下的大雨擊打著窗戶，心也如風中殘燭般搖擺不定。

父母都在幫我整理行李，“一會兒你叔會帶你走。”我盯著窗外發呆，“噢。”他們動作放慢了點，也許是快整理完了，“你好歹整理下著裝啊，給你叔一個好印象，在那里重新開始。”我瞥了他一眼，默默地將身上的衣服捋整齊。“真是的，看看你的樣子，真讓人放不下心。”他走過來，輕輕地將我的衣領整好，看著他的臉，我想此后及時我們能再相見呢，你沒有想過我嗎?如果想過，你又為什么要將我送走呢?

沉默了許久，他緩慢地、帶著一絲沙啞地說：“或許這幾年，我真的對你太嚴厲了，總是想要你做到最好，卻從未顧及過你，希望你不要恨我，我真的一切都是為你好。”他舔了舔的干癟的嘴唇，又繼續說：“我以前一直想要你留在我身邊，但現在才明白，你不可能永遠都在我身邊的，一切都是會變的。你就像一只鳥，明明誕生在土地上，卻永遠都不滿足，總是向更高的天空飛翔。但我又是多么希望你又能再飛回家，再看一眼。”他流淚了，一個四十多的大男人流淚了，就如同窗外的雨。

我現在隨叔叔在回家的巴士上，窗外的大雨依舊不停，像潑像倒。叔叔抽起一根煙，吐出一圈圈的煙卷，將我的臉埋藏在煙霧之中。他緊緊的抓著我的手，就像以前父母抓著我的手一樣，“今后你就跟我在一起生活了，放輕松。”就像在以前我依靠著父母，現在我又要依靠我的叔叔了嗎?為什么依賴別人的這種感覺總是讓人這么不舒服呢?我用力抽出他的手，在他一臉驚訝中說，“叔，我還是一個人生活吧，我是一只鳥呀，終有一天要遠走高飛的，不會再跟你一起。”我撥開了眼前的煙卷，再次看向窗外。

雨已經停了，月光皎潔且明亮，照射在地上的水波中，凌凌波光折射入心田，讓人身心清爽，看清心中的路。

那些燦爛的細節記敘文4

在我小學住宿生活中，生活是如此美好。在那時我算得上是學霸，作業要么是不用做，要么是提前寫好，整天和小伙伴們泡在一起。

那天中午放學吃飯，我和伙伴們順道走向食堂，我坐在走廊右邊，第一張桌子的第一個，我們都是兩兩對坐的，但我好像就是個特例，我的對面沒有人坐，也正因如此，老師都會坐在我的對面吃飯。我馬不停蹄的跑過去，坐下一看碗中的飯菜，又最愛吃的菜，我吃了一碗又一碗，忽然有人坐在了我的對面，他不是值日老師，而是一個白發蒼蒼，滿臉皺紋的老爺爺，他便是我住宿樓下住的老人，他們都稱他為李師傅。

突然，我右邊的同學對我說∶“你要不要吃飯菜？”我雖然很想吃，但我也是我的吃飯原則，我堅決不吃別人的，但至于別人要我不喜歡吃的，我還是會考慮一下的。他聽完后，章起碗，向柑水桶，他毫不在意的把滿滿的飯和菜從空中倒入淚水桶，等他準備洗盤子時，一種欲罷不能的恐懼砸向了我，雖然我有我的最愛，但還是停下了筷子。

食堂中到處都能看見小米雖小，切莫浪費，難道他就沒有看見嗎？也是如今城市人很少會注意米飯，但小小米飯對偏遠食不能飽的人來說，卻比黃金甚至，堪比鉆石。

后來，我看見那小小的米飯，從老爺爺的碗中調出她用顫抖的手后，緩緩的將小小的米飯輕輕夾起，奇怪的是，糯米飯平穩且不隨意晃動，接著他把那小小的米飯送進自己的口中，慢慢的咀嚼看著由小小的米飯，中淀粉與水發出的甜味。

再回想起國慶回家的那一天晚上，我獨自一人在房間中寫作業，我母親在樓下看電視，忽然我聽見一陣溫暖而又熟悉的腳步聲，是我的母親，他過來問我要吃些什么，我無意間回答道∶隨便“，回看她臉上露出不知所措的神情，大聲道∶”怎么了？不知道嗎？那就喝茶吧"，她黑黑默的出去，后來，我又想起這是我的母親，我怎么能這樣呢？

過了幾十分鐘，又有一陣輕輕的腳步聲重重的碎在了我的心里，我一下排除了母親，但進來的卻是她他手中章著一杯茶對我說，喝吧，兒子，別累壞了。

老爺爺珍惜米飯，母親為子女送茶食物，都是燦爛的`時刻，像這樣的燦爛時刻在人生當中，還有很多，猶如天上的繁星一般數不勝數，而正是有這些燦爛時刻，世界才會變得更加美好。

那些燦爛的細節記敘文5

“爸爸，拜拜了!”路邊緩緩啟動出發的汽車內，我無意間聽到了一個稚嫩的聲音。循聲而去，我看見了七八歲模樣的小女孩。“別難過，我明年再過年的時候就又來看你了爸爸，工作別太累了!”

這句話，這場景，無不勾起了我的回憶。

在我七八歲時，爸爸去了深圳工作，而我和媽媽就待在鄭州，每年也也就只能暑假寒假見兩次面。所以興的莫過于相見，最難過的也莫過于在火車站臺上即將發車的那一刻。

爸爸總是先上車，幫我和媽媽把行李放好，再嘮叨嘮叨要注意安全，記得到家要報個平安，之后就下車站在站臺邊上，一直看著我們。而我呢，也就坐在窗戶邊上，呆呆的朝著爸爸傻笑，那個時候我就覺得這一定是最幸福的時刻。

車終歸會是開的，而我終究是要和爸爸說拜拜的。

其實至今為止，我最反感的聲音，仍是汽笛的聲音。“爸爸，注意身體，別太累了!”每次聽到分別的聲音，我總會對著窗戶大喊，然后笑著拼命揮手。火車越跑越快，我的笑容就隨著火車迎著風跑沒影兒了。扭曲了的表情上漸漸會有些晶瑩的淚滴，然后我就鉆進媽媽的懷里，痛哭流涕……

“到家了回個電話!”我身旁的父親大聲喊著。我靜靜的看著眼前的汽車走遠，在一個紅綠燈口轉彎，消失在了車水馬龍的街上，那父親默默轉身，我清楚的看到他硬朗的臉抽搐了一下，嘴角向下撇著，抬起頭看著灰蒙蒙的天，我分明看到有什么東西落下，我想，那應該是眼淚吧。望著他落寞的背影，一步兩步毫無目的踱著，沒走幾步，便突然停下來了，猛一回頭，原本堅毅的目光中被我捕捉到男子極為少見的溫情的一剎，那溫情中毫無遺漏表現出他對家的渴望。

這個過程中，我都默默站在那里，面無表情看著眼前發生的一切。然而內心的那片汪 洋大海，早已是波濤洶涌，海浪滔天。

或許每次火車開走之后，我的爸爸也會這樣吧，我不知道。但至少我會記得那位父親的一舉一動，一言一行，那深沉父愛之中最微小，最令人難忘的細節。

那些燦爛的細節記敘文6

眼前，是一片青翠的竹林，抬頭仰望，層層云霧圍繞在山腰上，目之所至的是一片蔥郁的樹木。哇，好一個天然的氧吧!

“媽，我們來比賽誰先到山頂吧!”我躍躍欲試，興奮地喊道。媽媽笑了笑說：“不要急于山頂的美景，要留心沿途的風光。”我并未理解她的話，撒腿就跑開了。

從山底一路小跑，漸漸地有點氣喘，身體已出汗。轉身回望，已看不見媽媽的身影，于是決定停下來等她。

我挑了一塊干凈的臺階坐下，拿起毛巾擦起來，無意間瞥見腳下的石縫間有一片綠色，那是一叢叢雜草，因為游人的踩踏，有的斷了頭，有的少了葉，也有的已經干癟枯萎了。就在我準備收回視線的時候，一塊凸出的石階下的一個小樹苗吸引了我：只見它側斜著身子，努力避開石頭的阻擋，枝葉緊貼著石壁生長，就像一個頑皮的孩子一樣探出小腦袋，微風吹過，那搖擺的身姿，似在游者打招呼。我拿起手機，將這頑強的、樂觀的小樹苗拍了下來。

坐了片刻，仍不見媽媽的身影，我決定不等她，繼續往上走。這次，我放慢了腳步。

“來!小心!低頭!”一個洪亮的聲音傳入耳中。抬頭一看，原來前方一根粗大的灌木擋住了上山的路，一位身材魁梧的中年大叔正一手戴著手套，另一手拿著登山杖，高高地抬舉著。“來!小姑娘!小心!”聽到他的提醒，我趕忙彎腰走過，回頭一看，只見他的后背早已濕透，看來他在這里“指揮交通”已多時。我再次拿起手機，讓這高大的身影永遠定格。

不多久，我終于到達了山頂，極目遠眺，一片蒼翠，轉身看山的另一面，那道美麗的風景吸引了我。那里有一瀉千里的瀑布，有沿崖生長的松樹，有攀登者奮斗的身影……我又一次舉起手機，讓美景成為記憶。

我終于看到了山腰平臺上向我招手的媽媽，也終于明白她說的“不要急于山頂的美景，要留心沿途的風光”的含義。

是啊，慢下來，更精彩，因為放慢了腳步，所以我收獲了一個個“美景”。其實“美”就在身邊，只需要用心觀察，你便能發現那些燦爛的細節。

那些燦爛的細節記敘文7

世界上并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛，同樣，世界上也并不缺少愛，只是缺少發現愛的眼睛。有些愛不必驚天動地，也許只是一個小小的細節，只要足夠細心，你就會發現，其實，愛，無處不在。

寒冷的早晨，半夢半醒中的我聞到了陣陣飯菜的香氣，睜開朦朧的雙眼，沒等媽媽叫我就慢慢的從暖暖被窩里爬出來。走到廚房，看到媽媽正端著飯菜往桌子上放，我走過去，坐在椅子上，正準備吃時，看到媽媽站在桌旁給我剝雞蛋皮，只見媽媽一點一點的，小心翼翼地用手指甲剝掉貼在雞蛋上的芝麻大小的一塊蛋殼，然后遞給我，“快，兒子，趁熱吃了吧!”我伸手接過帶著溫度的雞蛋，“媽，下次雞蛋我自己剝就行了，你不用給我剝，這么大了，弄得我怪不好意思的。”我帶著些許的埋怨對媽媽說，“剛煮好的雞蛋很熱，我是怕燙到我的大寶貝啊!”說著，媽媽寵溺的摸了摸我的頭，我也對媽媽笑了笑，隨即吃下了那個充滿愛的雞蛋。感受著雞蛋和愛的熱度，忽然，感覺天氣不再寒冷了呢!

夜晚，臺燈照亮了小小的書桌，已經很晚了，但是我仍然在書山題海中暢游，可因為抵擋不住“睡魔”的入侵，我還是趴在桌子上睡著了。這時，爸爸端著一杯熱牛奶躡手躡腳的進來了，看著趴在桌子上的我，把牛奶放在了桌子上，拿了一件衣服輕輕的蓋在了我的身上，盡管動作很小心，可還是把我給弄醒了。我揉了揉眼睛“爸!”“嗯，時間不早了，要是困了的話，就早點休息吧!”“哦，知道了，我看一會書就睡。”“那你看吧，別忘了喝牛奶。”“嗯!”說著，我端起牛奶，一口氣喝掉了。感受著牛奶和愛的味道，忽然，感覺睡意全沒了呢!

或許，你還在抱怨你缺少愛，那么，從這一刻開始，學會用心去體會，于是，你便會發現我們身邊那些樸素、平凡、不張揚的細節里浸滿了愛。

那些燦爛的細節記敘文8

細節決定成敗，細節是成功的關鍵。

有這樣一個故事，說一位年輕的大學畢業生，去一家銀行面試，卻怎么也無法通過，他沒有喪失信心，在又一次面試中，他發現門口有一枚大頭針，就隨手撿了起來，恰好這一舉動被進門的行長看見了，當場便錄用了他。當他有些疑惑不解的問行長時，行長說：“大頭針雖然微不足道，但體現出一個人的細節觀念，銀行這個行業，只有注重細節的人才可以干的更好!”

毋庸置疑，細節有著無窮的魅力，能成就人生的事業。

老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，這句話精辟地概括了“由小到大，由簡至繁”的道理——想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。這正是我們中學生需要深刻領悟的。

在學習中，細節非常重要。記得一次數學考試，我信心滿滿的答題，做完了也沒有檢查，就直接交上了。結果卻讓我大失所望，我重新仔細的看了一遍，發現所犯的錯誤幾乎都與細節有關。這不禁讓我想起過去寫的一篇關于人物的作文，由于沒有注重細節的描寫，導致作文內容空洞無物，人物形象塑造欠缺，可想而知得分不高。

在生活中，細節無處不在。西服上一粒紐扣的系與散，電話里掛斷誰先誰后，就坐時誰左誰右，無不顯示出一種風度與涵養。同樣的事，在不同人眼中，他們會發現不同的細節。為什么蘋果會從樹上掉下來呢?牛頓因此發現了萬有引力定律;為什么水燒開了之后，水壺的蓋子會跳起來呢?瓦特因此發明了蒸汽機……這些事情在我們眼中再也正常不過的了，而那些科學家卻能從其中發現出我們所忽略的細節。那些偉大的發明與發現，那一個不是他們認真觀察生活中的細節而發現的呢?只有一個善于發現細節的人，才能成為生活中的強者。

“一滴水可映出太陽的光輝”，欣賞細節，把握細節，我們也會發現小小細節，魅力無窮。

那些燦爛的細節記敘文9

晚餐是一日三餐中最豐富，最愜意的一頓。每次，總是在這黃昏之時，母親用它最精巧的廚藝翻炒幾道別樣的小菜，讓我大飽口福。

一天很快便如白駒過隙般被時間老人抓走了。又到了黃昏，美妙而糟糕的黃昏，我的眼中閃過了金光，等待著今晚的偵察。

母親梟梟婷婷地端著晚餐，那慈祥的笑意在夕陽的襯托下更加明媚。我看到她的笑容，卻不由得嘟起嘴冷冷的哼了一聲，轉過頭去，不再看她。

隱隱約約中，我似乎聆聽到她一聲輕輕的嘆息，便把豐富的飯菜端上了餐桌。

我用眼角的余光瞟了她一眼，今天有我最愛吃的酸辣土豆絲!我的口水便不由得溢了出來，可是我卻又慌忙的吞了回去。

“開動吧!”母親的聲音打破了我的思考，我立即端起碗，大口大口的喝了幾口我最愛喝的小米粥，便觀察起了母親。

母親與平時一樣，開始便將兩只蠢蠢欲動的筷子往我心愛的土豆絲里夾，我的心中頓時涌起了一陣強烈的抗議，正想要站起來反抗母親，我卻驚呆了，母親的筷子夾的，只是一抹綠色，一塊蔥。

我又喝了幾口粥，緊緊地盯著母親的筷子，只見她每次飛快的用筷子將蔥、姜、蒜夾起，放入嘴中，眉頭皺一下，喝口粥，繼續循環著這個如細節般的動作。一股暖流瞬間擊垮了我，我不喜歡吃蔥、姜、蒜，但調味卻又缺不了這幾位，只好無奈著去尋找其它菜，來彌補這不足

我看著桌上的土豆絲，大口的吃了幾口，便奔到母親的身邊，靠在了母親的背上，體驗著母親每一個讓我溫暖的細節……

那些燦爛的細節記敘文10

細節是墊腳之石;細節是成功之根;細節是勝利之路。

——題記

小時候，長輩常說：“細節決定成敗!”我不以為然，幼稚的反駁道：“成大事業者不可以拘泥于細節。”他們總哭笑不得的答道，你還小說了你也不明白。慢慢地我從一個無理取鬧的小屁孩蛻變成了一個明事理的少年，同時我更明白了細節的重要性和必要性。是啊，細節決定成敗是多么貼切!每一滴水珠都是大海的珍藏，假如沒有了它，碧海會失去廣博浩瀚的壯觀;每一片樹葉都是森林的寶藏，假如沒有了它，樹木會失去尊貴燦爛的皇冠……

中國近代化的開拓者曾國藩是一個明察秋毫的人，有一次李鴻章帶了三個人供曾國藩任命差遣。當時曾國藩吃飽飯后正在散步。他有緩行三千步的習慣，所以那三個人就在一旁恭候。散步之后，李鴻章請他接見那三個人，曾國藩卻說不必了。李鴻章很驚訝。曾氏說道：“在散步時，那三個人我都看過了。第一個低著頭不敢仰視，是一個忠厚的人，可以給他保守的工作;第二個喜歡做假，在人面前很恭敬，等我一轉身，便左顧右盼，將來必定陽奉陰違，不能任用;第三個雙目注視，始終挺立不動，他的功名，不在你我之下，可委以重任。”后來三人的仕途果然不出所料，而第三個人就是劉銘傳。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”點滴的細節有可能帶你走進成功的殿堂，而一個不起眼的疏忽也能毀滅過去的所有努力，毀滅所有的美好與希望。牢固的石梯總能讓你充滿信心地勇敢攀登，并領略辛苦過后的美好;破碎的石梯這會使你處處提心吊膽，甚至在不經意間引你掉入萬丈深淵。

那些燦爛的細節記敘文11

太陽亮了，柳梢綠了，桃花紅了。頭發蓬亂的小丫頭長大了。回首處，一鉤新月天如水。童年的小河里，正倒映著滿天星斗。

領巾紅，鮮花艷

“以后，你就是一名光榮的少先隊員了!”七年前老師的話還回蕩在耳邊。那個扎著羊角辮、挺著小胸脯，第一次戴上領巾，激動的小臉紅紅的小姑娘正悄悄地向我走來。典禮結束后，她拉著媽媽的手，去接上幼兒園的弟弟。走在路上，渾身都發著光。弟弟見了，眼晴似乎也被她胸前竄動的火苗給點燃了。央求了幾次要戴戴。她卻怎么都不肯。這個小姑娘當然就是我。這條紅領巾，一直被視如珍寶，如今依然在我的桌旁整整齊齊地擺放，似英雄的徽章。

獎牌金，陽光閃

“預備……”我半蹲在起跑線上，直視前方，目光堅定。”砰!“發令槍的煙直直地升上天空，我猛然沖出，煙倏地偏斜了一下。這是四年級時我第一次參加比賽。此刻我仿佛興奮的野獸，在無邊的曠野里飛奔。一切的障礙都被遠遠地甩到身后。只有啦啦隊的助威聲不絕于耳，似熱烈的火焰，使我加足馬力，沖向終點。高爾基筆下的海燕，李賀詩中的白馬這一刻仿佛都在我的體內覺醒，當越過那一條白線時，歡聲雷動。“你很棒，你是第一名!”領獎臺上，老師笑著將那枚金光閃閃的獎牌掛到我的脖子上。陽光拂過肩頭，金牌更加閃亮。這枚金色獎牌，同樣被我珍藏，放在紅領巾旁邊。

團徽亮，紅星耀

“入團了，要好好努力啊!”踏過時間的軸輪，來到初中校園已有一年時光。爬上籬笆的藤蔓伸過長長的嫩須，似乎要觸摸一下那光源的所在。那是我胸前的團徽。在心臟的正上方，紅旗與金星相映生輝。疫情期間，它們如噴薄而出的紅日，給了我們信心;返校時，更如無邊的綠色，保護著太陽下張張盛開的笑臉。這枚團徽，作為最小又是最大的一個，擺放在獎牌和領巾中間。

它們都代表了我生命中最燦爛的時刻。每當荊棘叢生，迷霧障目時，便閃現出來，如那盛開的蓓蕾，讓我看到了人生的美好，從而揚起風帆，更加堅定地向前。

那些燦爛的細節記敘文12

面對復雜的生活，每個人都有一個記憶的寶盒塵封心底，拿出來，打開它，會有另一種感覺。記起來，那是“完美無瑕”的一景。

愛是生命中不可或缺的。當我再次看見媽媽嘴角的笑時，往事一幕攤在心頭，感動，酸楚，高興之情溢滿胸中。在塵世的煉獄里，逃不掉那“先進制度”的摧殘。終于，我甘心做一個被摧殘者。

當再次聽到高分時，我的心頭一顫，終于可以回家復命了，我頓時只有這一想法。時間過得好慢，如靜止的水，死一般的安靜。下課鈴，你在哪里?

當清脆的鈴聲響起，我哼著小曲，掂著書包如光般突圍，很快，到家了。媽媽看見我氣喘吁吁的樣子，笑著說：“考好了，這么高興?”我拿出那張畫滿對好的試卷興奮地說：“您看一下就知道了。”母親伸手接過卷紙，一個別樣的微笑印在臉上，我呆呆地看著。媽媽的微笑，那么甜，那么美。

那是一個晴朗的中午，陽光分外刺眼。蒸著天地，“煮沸”了地上的水，一切都很亂，似乎是我卷紙上紅叉的杰作。我徘徊在河邊，不敢回家，我愧對父母多年的養育和教導，我害怕那種寂靜，死一般的氣氛。到家后，父親坐在沙發上讀報，媽媽在做飯。看完試卷之后，沉默，沉默，還是沉默。家里靜得讓人毛骨悚然，難道這就是暴風雨前的預兆嗎?但一切恰恰相反，母親回頭說：“找到原因，突破難關，試卷更正好了讓我看一下哦!”一個自然的微笑在嘴角綻放，真誠、坦然而有力。于是，才有今天的成績。

那嘴角開放的花是田田荷塘里的一朵潔白的荷花，不夾雜一絲雜念，自然、樸素而美麗。至此，微笑溢滿我的腦海，用心微笑，快樂自己，快樂他人。其實，在父母的眼里，我最重要，我的每一次成功和進步都仿佛經過放大鏡映在他們的瞳孔，攝進他們的心底，自然的微笑便灑脫地開花了。

如果說蒙娜麗莎的微笑可以讓世人為之傾倒，那么媽媽的微笑將讓我陶醉;如果說永恒的玉盤成為文人墨客訴說的神話，那么媽媽的微笑則是我心頭綿延不斷的甘泉。

高三語文寫作指導與訓練系列二 編號 GS YW XZ--002 記敘文寫作之細節描寫篇 導學案

編寫：徐明生

審定：張明璽

時間：2014-08-26 班級：

組別：

組名：

姓名：

知識與技能：理解細節描寫的概念及分類，掌握細節描寫的方法，學會運用細節描寫表現人物細膩的情感，為文章增色。

過程與方法：1.創設情境，賞析富有情趣的細節描寫。2.例文引導，掌握細節描寫的方法。

3.寫作訓練，將細節描寫融入作文中。

情感態度與價值觀：培養觀察力、想象力，引導學生發現生活中的細節之美，形成熱愛生活、積極的人生態度。

教學方法：揣摩、討論、歸納、操練 課前準備：1．了解細節描寫的相關知識點；

2．回顧所學過的記敘文（小說），初步體會細節描寫的作用。

課 時：2課時

導學過程：

一、導語 眾所周知，記敘文的靈魂在于細節描寫。同學們在作文里缺少的不是把某件事寫完整的能力，而是缺少細節捕捉、描寫的能力。這些缺失細節描寫的文章讀來生澀呆板，缺乏感染力。而高考作文評分在發展等級項中有明確的規定，即：“材料豐富，形象豐滿，意境深遠”，這“形象豐滿”很大程度上依賴于考生對細節的描摹與刻畫。細節描寫之重要，不僅可以在“生動”上“出彩”加分，而且可以使作品形象豐滿，使整個文章升格。所以作文缺少感人的細節實在是一個制約記敘文成績提高的瓶頸。

一沙一世界，一葉一菩提。其實，紛繁的生活，是由無數小的細節構成的。細節雖小，卻是美的源泉，情的聚焦。生活中的細節之美，看在眼里，便是風景；握在掌心，便是花朵；擁進懷中，便是溫暖；寫在筆端，便是精彩。今天這節課，我們來一起用雙眼發現細節，用心靈感悟細節，用文字展現細節，讓我們作文中的人與事如生活中一般于細處見情，微處見妙！

二、了解概念、分類，感受作用、魅力（1）什么是細節描寫？

細節描寫就是某些細小的能很好表現中心的環節和情節，如對人物的一個動作、一種表情、一句話等以及事物發展的具體環節、環境中的細小物體，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。

細節描寫如電影中的特寫鏡頭，具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它將我們身邊不經意的事和人寫活了，讓他們感覺到平淡的生活其實是那樣的富有情趣。細節描寫往往會使記敘文更具有可讀性與真實性，會讓你的作文別開生面。細節描寫的訓練，是快速提高記敘文寫作水平的最行之有效的方法之一。（2）細節描寫的分類

記敘文中的細節描寫包括人物、景物或場面描寫，其中最主要的是對（人物）的描寫。

下面我們一起來回顧一些細節描寫的例子：

① 語言細節描寫：孔乙己“多乎哉？不多也”、“讀書人竊書不算偷。”

《項脊軒志》中，通過老嫗回憶先母事：嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：?兒寒乎？欲食乎？?吾從板外相為應答……”

一個細節，其情其景歷歷在目，無怪“（嫗）語未畢，余泣，嫗亦泣”，就是讀者，我們能不感動流淚嗎？

② 行動細節描寫：……黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身走了。”（魯迅《藥》）

作者對康大叔取錢的動作描寫，用了“抓”“捏”等動詞，準確地寫出了他接錢、數錢的熟練程度，生動地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉。

“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一個。”（孫犁《荷花淀》）

作者用“震動”、“吮”兩個動詞準確、細致而生動地寫出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部隊去的消息之后豐富、復雜、細膩的情感世界及其微妙的心理變化，一個關心丈夫，體貼丈夫，但又深明大義，顧全大局的思想進步的青年婦女形象躍然紙上。③ 肖像細節描寫：“穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”

作者正是運用這種夸張的語言，漫畫式的勾勒來揭示別里科夫種種有形的套子及自愿入套的心理，因循守舊的性格。這種獨特的肖像描寫，顯得幽默詼諧，令人忍俊不禁，具有強烈的諷刺意味，給人留下了極為深刻的印象。

④ 景物描寫： 有一篇作文《門》,寫的是北方一個學校的一間教室的門。

中午,有的同學在教室里睡覺,有的同學在教室里寫作業,為了不讓夾帶沙塵的風吹進教室,不得不把門插上。但是,還有的同學要進教室,敲門聲不斷,攪的教室里面的同學覺也睡不實、作業也寫不好。一來二去班級里就因為門發生了**,后來,干脆就不插門了,任憑風吹得滿屋塵土。第二天,門的問題解決了,因為有人在門框上釘了一塊黑膠皮。那塊方寸大小的黑膠皮牢牢地釘在了門框上,它填補了門與門框之間的間隙……好多同學在開門的時候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個小釘釘住的膠皮。”

這處細節就更突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學們一起,去感謝做這件好事的人。

⑤場面描寫：劉和珍君中彈了，從背部入，斜穿心肺；張靜淑中了四彈，其一是手槍；楊德群也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出。（魯迅 《紀念劉和珍君》）

此處，作者只描寫了子彈的出入部位和一只手槍，卻表現了反動政府的官兵們窮兇極惡，不擇手段地槍殺青年學生的場景。這樣寫，比正面描述喊殺震天的全景更令人回味。因為細節描寫可以讓膚淺走向深刻，讓枯燥走向生動。（3）細節描寫的作用。

細節描寫在刻畫人物形象，安排線索、推動故事情節發展，豐富作品內涵等方面具有重要的作用，使文章生動傳神、形象感人。從技巧上講，細節描寫是記敘文升格寫作的第一步，也是美化記敘文語言的重要方法。“唯有細節將組成作品的價值。”（巴爾扎克）

“我在生活中到處尋找細節，如果把我的作品比做編織好的生活網，那么細節就是網中的結點。”（托爾斯泰）

“細節決定成敗,一個典型的細節描寫，作用勝過一大片籠統的敘述。細節的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。”（趙樹理）“我偏愛生活的細節。我覺得人類發展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細節。”（池莉）“一個細節在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節、一場戲肩著同樣的作用。”正如平常所謂的“于細微處見精神”。（李準）

“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”

（李準）

【賞析】例1：魯迅的《阿Ｑ正傳》中有一段阿Ｑ刑前畫押的細節描寫：

“要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。”

這個行為細節，具體、形象、生動地反映了阿Ｑ的性格特點——直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當人們讀到這一細節描寫時，誰又能不覺得阿Ｑ的可笑、可悲、可憐？又怎么會不“哀其不幸，怒其不爭”，進而深思國民愚昧落后、麻木不仁的劣根性。例2：嚴監生豎起兩根指頭——晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈；嚴監生喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了。說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。“

這一細節正寫出了中國吝嗇鬼嚴監生愛財如命的特點。

例3：微型小說《立正》——那位國民黨團副一聽到蔣介石的名字馬上“啪”的一個立正，就是文革中打斷雙腿后也是一聽到蔣介石的名字馬上挺直上身，舉手敬禮。

文中共有十次寫立正。“立正”就是小說的線索。可見細節延伸開來就是一篇微型小說。例4：小說《百合花》中的被子——被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。這條被子就是剛過門三天的新娘子唯一的嫁妝。

通訊員犧牲后，衛生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

新媳婦獻出的新婚棉被上那潔白、美麗的百合花一般，交匯成感人至深的美與愛的頌歌。期間，棉被起著推動故事發展的作用。

三、習作修改，感悟技法

1．自我感悟： “語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”

這是一個同學的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。那么如何多角度進行具體可感的細節描寫呢？我們可以嘗試運用多種方法對這一片段進行改寫。

2．范例展示：A環境描寫：一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。在緊張的狀態下，人會焦慮、煩躁等等，因而對聲音、光線會產生與平時不同的感受。把這些經過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現人物的精神狀態。

如： 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

B 語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。寫作時只要抓住這些不同，就能生動形象地刻畫人物緊張內心世界。如：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數——48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

C 內心獨白描寫：就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態。把特定狀態下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現出人物的心理。例如要描寫上文中那位同學的緊張心理就可以這樣寫：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”注意在內心獨白之前應加上“想”、“心說”等提示語。

D 幻覺描寫法：人在極度緊張的狀態下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細描繪下來，就能十分準確地表現人物的內心世界。

例如：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我走來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

小結：人物類細節描寫的基本方法

第一招：抓住特點寫外貌 第二招：特色語言顯個性

第三招：巧用動詞寫過程 第四招：神態逼真見其人 第五招：心理描寫顯真實 營造環境（正襯、反襯）渲染人物的處境

運用聯想（相似、修辭）活化人物的性情

化虛為實（心理、幻覺）張顯人物的心境

借助想象（動作、語言）揭示人物的體驗

四．指點迷津，強化方法：

作文片斷：A可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

??眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。??

B 父親堅持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來三床被，將兩床鋪在床板上當墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來一個枕頭，放在我的床頭，把手伸進被窩里捂一會，說道：“這下應該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著。

歸納：方法一：細化動作、延長過程

作文片斷：A：“說得非常好！” 老師向我遞過一個贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤我干涸的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個心房。我是一個膽小少語的孩子，這個眼神讓我充分感受到了關愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個微笑。

B可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

??眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！

歸納：方法二：運用修辭，畫其神韻

作文片斷：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

??眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好象變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好象又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好象又變成了一副五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！

歸納：方法三：變換角度，增加層次

作文片斷：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

??眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱??呱??》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛！

歸納：方法四：類比聯想，添其內涵

注意事項：細節描寫須遵循的三條原則：a、真實。b、典型。c、細致。

運用細節描寫應注意 ：要符合生活

新穎要有代表性

有選擇的為中心服務

*寫記敘文，要選擇最佳的點進行細節描寫。綜合細描，最關鍵是選好點。

選點的這個“點”應該是對中心有作用的“點”，只有“點”到位，才不至于跑題和偏題。比如以“母愛”為話題，我們選點可以是媽媽給自己加上一件外衣的動作點，可以是媽媽注視自己模樣的狀態點，可以是告訴自己如何做人的語言點等，其實，這個選點在某種意義上和選材相關，但不管選哪個點，都應該是表現“母愛”主題的。當然，不能正確選擇“點”，我們將無法展開描述，當然也就面臨著跑題和偏題的可能性了。因為“皮之不存，毛將焉附？”

而這個最能表現主題的“點”也正是我們在寫作時需要特寫和加以濃墨重彩著力渲染之處。那么，選擇什么樣的點進行細節描寫才是最好的呢？

老舍說過：“描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業，階級，民族等特色，幫助形成特有的人格；可是這些個東西并不一定能使人物活躍。??我們須隨時用動作表現出他來。每一個動作中清楚的有力的表現出他一點來，他才越來越活潑，越實在。??這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。”

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個行動都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特征性的動作進行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特征，有時候還能推動情節的發展。

由此，我們認為在記敘類的文章中應選擇最能表現主題的“動作點”，以動作細節描寫為主，輔以肖像細節描寫、語言細節描寫、心理細節描寫和環境細節描寫等進行綜合細描。

選擇事情發生過程中最重要的一個動作點去描寫，輔以其他描寫方法、其他角度，才能把語言的力量集中到一處，最大程度地展現出文字的功底。如果把動作發生以前、發生過程中、結束以后的情況等等全都原原本本地記錄下來，文章就沒有了重點，我們只能知道人物每一步所做的內容；而且容易形成流水賬，篇幅冗長，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學們在記敘事情的時候，最容易出現的問題。動作進行的過程中必有精彩的亮點，把握住這個亮點進行具體描寫，不僅能突出事情的重點部分，顯示出人物的性格特點、內心活動、處世態度、思想品質等等，還給讀者留下強烈而深刻的印象。

【舉例及點評】那天，我們上地理課，一位同學和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見她踱進教室，掃視大家，問：“誰干的？站起來！可以從輕發落。”教室里只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲。“快站起來！別耽誤大家時間！”由于是下課時間，大家都浮躁了起來。“就是！”同學們應和著。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表揚了他的誠實，接著把他平靜地帶到了辦公室。點評：這則片段選取學校課堂上一個常見的“點”，事情不大卻很真實具體。有班主任的動作、語言，有班里同學的動作和反應，也有“他”的動作和表現。可見，在選擇綜合細描的“點”時，無須選擇那些驚天動地的大“點”，只要符合主題，都能起到以小見大的效果。并且寫出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的“點”，在我們的生活中不是比比皆是嗎？世事洞明皆文章呀！

五、結語：于微處見妙，于細處見情，細節的力量就是“潤物細無聲”。生命因為有了細節，才成就美麗。文章因為描寫細節，才創造精彩。讓我們用心去感受、品味那些動人的瞬間，把世間真情收藏于心靈；讓我們潛入寫作實踐之河中不斷練習，我們手中的妙筆一定會開出絢爛美麗的花朵！

讓細節之花在生命中綻放，讓細節之花在筆尖永駐芳華！

六、才藝比拼，學以致用

A牛刀小試 ①根據你平時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，2００字左右。

昨天測驗，我幾次想拿出書來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發現了，我覺得很不好意思。

②就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現出的一系列動作進行細致描寫。

B羅大佑一曲“光陰的故事”感動了多少人，讓人沉思往事，感慨頗多。你的生活中一定也有過讓你值得回味的人與事，請也以“光陰的故事”為話題寫一篇記敘文。（關聯話題，人生感悟類，如感悟高

三、年輪、季節、老照片、成長印記、成熟等）