第一篇：記敘文細節描寫片段教學教案(修改)

《人物描寫之語言描寫》教案

教學目標：

語言描寫要個性化、生活化，以傳神的細節，展現人物的精神風貌。

教學重點：

品味并構思傳神的細節

教學方法：

指導與訓練相結合。課時安排： 1 課時 教學過程： 導入新課：

中國著名的語言學家、語言教育家呂叔湘曾經這樣說：“語言也就是說話。”那說什么，怎么說，為什么這樣說呢？

一、欣賞細節描寫

讓我們來看一則材料：

秀才、縣官和財主在大雪天不期而遇。財主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。

秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛。”這位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間。”財主笑著說：“下它三年又何妨？”這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。你知道這段經典的語言描寫好在哪里嗎？（自由發言）

思考：材料中涉及到了四個人，你能揣摩出他們具有怎樣的心理？

明確：秀才是讀書人，像賣弄文采，用了個比喻來形容；縣官只想為皇帝歌功頌德，以圖升遷；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，聽此議論，當然義憤填胸。

欣賞這則作文片段：

我母親雖識字不多，一生與土地打交道。可在我心中卻是個天才的語言學家。有一次我們姐妹三人攜兒帶女開著倆車回娘家，街坊鄰居們都說我母親有福氣。你們猜不到我母親說了什么，我作了個整理：“要說有福氣不假，我這人對歇著沒仇，對好吃兒沒意見；白面是自個兒磨的，果子油兒是自個兒擠的；菜哪棵長蟲，哪棵沒藥，俺自個兒清楚。能吃能睡能干活，這不是福氣啊？！”結果逗得大家哈哈大笑。

請你結合材料中的細節談談文段是如何表現人物性格的。（小組討論，推薦代表發言）每個人所說的話都符合他的身份、年齡、經歷、教養、氣質、習慣愛好和心理狀態，以及所處的特定環境，使讀者觀其言而知其人，聞其聲便能明其性。也就是說，語言具有鮮明的個性，寫誰得像誰，千萬不能寫成眾口一詞。另外語言描寫中滲透著人物內在的神韻，傳達著人物的精、氣、神。語言描寫的實質是揭示人物的思想性格或道德品質。

板書：小小話語見精神——個性鮮明，生動傳神

二、細節描寫修改

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”現在讓我們一起修改細節描寫片段吧！

（一）范例剖析 原稿

關鍵的比賽馬上就開始了，我班運動員吸取剛才失敗的教訓，大家兩手一前一后，一個緊挨一個站定。當哨子大聲響起，大家握住繩子拼命拉，總算挽回了一場。

先討論不足之處，然后對照修改稿談談好在哪里。

改后稿

當哨子響起，打頭的那位運動員“嘿”的一聲響，后面的人身體盡力往后仰，腳就像釘子一樣，釘在地上，一動不動。他們兩個兩眼瞪圓，盯著中間的紅線。有的嘴巴緊閉，鼓起腮幫，臉憋得通紅；有的呲牙咧嘴，身體拼命往后仰。

深入探討：

修改稿有無可挑剔之處？ “盯著中間的紅線”，這個細節真實嗎？

（二）實踐演練

請同學們仿照以上例子為下面的片段進行修改 溫馨提示：

可加進語氣、語調、動作、表情、神態、獨特用詞、習慣用語。這樣，人物的語言就鮮活多了。

原稿：

爺爺人喜歡喝酒，哪種就都喜歡。別人都知道他這一喜好，逢年過節，別人送爺爺的都是酒。他將每一種酒都仔細打量一番，然后才小心翼翼地放下。爺爺喝酒也很講究，每次總是拿他的小玻璃杯喝酒。我和飲料都是一飲而盡，而爺爺，每次只是抿一小口，精神十分享受。

改后稿：

爺爺喜歡喝酒，哪種酒都喜歡。小輩兒們都知道爺爺這一喜好，逢年過節，送給他的禮物準是酒。他帶上老花眼鏡，細細打量這每一樣寶貝，想考古學家在研究文物，喊他吃飯都不答應。和爺爺一起吃飯時，我拿著飲料，咕嘟咕嘟地一飲而盡，他卻用拇指和中指輕捏著他的小玻璃杯兒，將杯口輕輕送到嘴邊，長長地吸一口氣，呷上一小口，然后瞇縫著眼，嘖嘖地陶醉好一會兒。

三、任選生活中的一個精彩鏡頭，比如籃球賽、打飯、商場購物、與好友久別重逢等等，用語言來刻畫特定環境中典型人物的突出形象。（寫作與交流）

交流后多元性評價（自我評價，生生評價，教師評價相結合）

四、課堂小結：

今天，我們主要分析了人物的語言描寫方法，一定要記著啊，語言描寫難在個性，貴在傳神，精在簡潔，活在句法、修飾與環境的綜合。也千萬別忘了，言為心聲，語言服務于心理、思想與品質。

與老師一起積累一句話——慧于心而秀于言：思想豁達的人，言語就會宏通；心靈聰慧的人，語言自然清雅靈秀。所以，修煉語言，首先修煉心靈。描寫語言，定要以形傳神。

四、作業

請根據本節課所學知識，完成個人的語言片段修改。

五、板書設計：

個性鮮明

生動傳神 靈動而豐富

第二篇：初中記敘文寫作專題——細節描寫片段

細節描寫片段摘抄專題整理

毛老師把卷子狠狠地摔在講臺上，開始報分數了：“莊夢先，97分……”當老師報到我的分數時老師的臉翻臉像翻書一樣, 原本面帶著微笑的臉一下子就變成鐵青的了.我想我肯定又做錯什么事情了，才會使老師的臉變成這樣。

我剛想完，老師大喝一聲，嚇的我冷汗都出來了。

我腳步輕輕地走到毛老師面前，雙手攤開，準備領考卷.“把你的考卷帶回去，簽名。”老師說。我詫異的抬起頭，又擠出一副可憐巴巴的樣子，說：“美麗而可愛的老師，你就原諒我這一次，就一次。下一次，我一定考這個分數。我一邊說一邊做動作--把試卷倒著拿。可是毛老師一點也沒心軟,說,不行,一定要帶回去簽名.我領回卷子,坐到自己的位子上,大家都望著我,我當時真的恨不得找個地縫鉆進去.1、奶奶在為我翻閱食譜，準備飯菜的情景。

夢里，你依舊是坐在那間朝陽的房子里，背對著陽光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發在陽光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語：“小丫頭正在發育，得給她弄點好吃又有營養的。”老式的收音機在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢里……

2、父愛篇：父親接我片段描寫父親的臉。

天氣轉涼了，父親關切的說道：“天涼了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回頭，父親那蒼老的臉和關切的眼神，進入我的視野，我的心微微的顫了……

夜還是那么深沉，這樣靜寂；月兒，還是這么圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來父親知道我怕黑，又像小時候來接我了……

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父親的臉：高高的顴骨、深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝么？

哦，愛在心靈深處…… —— 《你還記得那蒼老的臉么？》

3、母愛篇：母親看完新聞后，在我的肩上流淚，并說會保護我。

我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕的抽泣起來，我能感受到她身體的顫動。

“媽，你怎么了？”我著急的問。

許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅的看著我，我從來沒有看到過母親那么深情的目光，心里一陣感動。她粗糙的手緊緊的握住我的手，似乎想要對我說什么，但動了動嘴唇，卻什么也沒說，目光轉向了電視

母親的淚一直在流，她的聲音有些發顫，她把我摟的很緊，“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，放心媽媽撐的住，一定撐的住！媽媽不會讓你受到傷害！”媽媽把我摟的很緊很緊，好像怕我從她身邊飛了似的。—— 《溫暖的時刻》

4母愛篇：媽媽進門叫我睡，我卻沒好氣的說話，而后后悔，母親沒有責備，反而又端茶進來。

忽然聽見耳膜一振，一串細細的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數步盡的愛，奔走在倆扇門之間。“吱”，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了，睡吧，別累壞了。”“要睡你去睡，沒看我正忙著么！”我沒好氣的說，似乎能把所有悶在心里的氣全部發泄。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來越遠了。

又是一個人獨處，唉，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣媽媽會傷心地。我眼前一陣模糊兩滴淚落在眼前的書上。

這時，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。” —— 《媽媽·我》

5、父愛篇：父親送我上車叮囑的片段。

清晨6點，大山掛滿了霧，父親像往常一樣送我去鎮上車站。一路上，我攥著母親給的20塊錢。緊緊的，似乎怕它再丟了。一路上父親沒有講一句話，我心里萬分不安。終于，他止住了腳步，微微抬起右手，層層打開：“孩子，這是40塊錢，將來可別那么粗心……”真讓我不敢相信，這怎么……可能呀？為了我讀書，父親連煙都戒了，平時千節省萬節省，還有積累？但是，父親分明用顫抖的手把錢送到了我的心里。頓時，我多想放聲大哭啊！不知不覺中，我早已是淚眼婆娑。

—— 《父愛的陽光令人感動》

6、母愛篇：他看到新衣回憶起母愛在油燈下親手縫衣的片段描寫。

一陣涼風吹來，他裹了裹身上的衣服還帶母親體溫的新衣，暖和的許多。他突然發現，衣服上的線密密麻麻，十分慰帖，他回想起來那晚的那一幕：他正在忙著打點行裝，無意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為他縫制衣服，燈光掉在母親那充滿老繭的手上，母親竟渾然不知，只是一針一線的縫著。母親頭上的白發在油燈的照耀下格外顯眼，閃著白色的圣潔而又溫暖的愛的光芒…… —— 《針線中的愛》

7、老師，您是否記得那次午休？同學們都伏在課桌上睡覺，后來外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進教室，吹亂了您的頭發，也吹亂了同學們的衣裳。你正想起身做點什么，突然您又好像想起了什么，坐了下來——噢！只見您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，悄悄地把每扇窗戶關上了。啊！老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們呀！老師，您知道嗎？那一刻，我覺得自己就像是一個孩子，生活在母親的懷抱。那一刻，我覺得您就像一陣春風，悄悄從我們身邊吹過。“那位老人很慈祥”練習片段

（一）漫步公園的翠湖旁邊，小亭下，一位衣著白色練功服，手挽一褐色木長花鳥籠的老人吸引住了我的目光，他靜靜地坐在優雅的藤竹椅子上，寬大的衣袖松軟的拂在腿上，稀疏的白發整齊地貼在兩鬢小小的額，一雙小而溫適的眼睛，含露欲溢，淡淡的笑，一種夕陽似的幸福緩緩地溢出嘴角，綻放出兩頰幾縷細淡的水紋——他提著鳥籠，一般滿心歡喜的俯著籠中的鳥兒，噓噓的逗著，又不時地自然地跟它們低語幾聲，我好奇地走上前去，靜靜地佇立在一邊，低聲輕輕地問：“爺爺，你在做什么？”老人緩緩地回過頭來，逐意流露出慈祥的笑意：“孩子，我在跟它們說話呢，這對小寶貝每天都跟我來這翠湖賞景，它們樂意聽我講，也樂著呢！”老人一邊點點鳥籠一邊又會心地笑了起來，籠中兩只珍珠鳥兒也會意似地，歡快的鳴叫著，發出稚嫩的叫聲：“嘰嘰——”我悄然凝視著這老人和鳥兒在夕陽下淡淡漸默的身影，心中猶然受到震撼，夕陽燦爛，晚暉昭天使獨具的美，那暗淡卻融融的的慈祥縈繞在我的心頭——

（二）老人看上去六十多歲，當別人從他身邊走過的時候，他總會隨和地跟別人寒暄幾句“還沒吃飯呢”“上班去呀”眼角的皺紋一笑就綻開了，那一把又白又長的胡子，可為老人增添了幾分魅力。

中午，老人提著從菜籃子里買來的菜，胡蘿卜、茄子——這可真是一頓豐盛的午餐。“妞妞，到爺爺家吃飯吧！”老人慈祥的望著小姑娘，眼神里流露出那種專門屬于老年人的隨和，前邊是誰家孩子的風箏掛在了樹上。老人幾步走過去，踏上交椅，胳膊用力地向前伸，好不容易才把風箏拿下來。“孩子，給，”老人用粗糙的手指彈去風箏上的灰塵。

（三）我的爺爺七十多歲了，兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，像被白雪覆蓋了一般，“白雪”周圍，還有幾棵堅強的“小草”在堅持奮斗。爺爺的臉又圓又胖，一個“王”字刻在額頭上，一對“黑珍珠”鑲嵌在上面，眼睛雖小，但卻炯炯有神。仔細觀察，你會發現，爺爺的嘴幾乎沒有合攏的時候，他一笑起來，幾顆雪白的牙齒便調皮地跑了出來。爺爺眼睛里、笑容里，充滿了包容、和藹和安詳。

當 的時候，我真

（一）當擁抱的時候，我真幸福（一場誤會過后，一對好朋友終于握手言和）

她替我擦干眼淚，我們緊緊擁抱在一起。我好幸福，好像步入了天堂，周圍全是可愛的安琪兒；又好像來到了一望無垠的草原，碧草的草兒沒過我的腳踝，調皮的吹弄著我的頭發，又忽然跳上奔馳的駿馬在草原上急馳；也像落盡了開滿鮮花，大小各異的斑斕的蝴蝶飛來飛去，我和妹妹就手牽手在河邊散步、嬉戲。

（二）走獨木橋的時候，我真害怕

與生俱來的恐怖讓我停止了前行的腳步，這光滑的圓木呀，在太陽的照射下竟顯出了光澤，使我更加膽怯了，這么光滑的獨木橋，下面是靜的出奇的水，如果掌握不好的話，就會跌入水里，那是一種怎樣的難看和狼狽呀！我的手心里冒出了汗，緊接著，后背上，額頭上，豆大的汗珠落了下來，我的雙腿也開始發抖，仿佛一瞬間我就會落下去。怎么辦？淚水在眼眶里打轉，風從耳邊吹過，“呼呼”仿佛連風都在嘲笑我的怯懦。

（三）當獨自一人走夜路的時候，我真害怕 當天空大哥穿上黑色風衣、戴上黑墨鏡的時候，我在人生中最痛苦的一件事情也就隨之降臨了。九點多中的時候，我的悲慘事件拉開了序幕：胡同里黑漆漆的一片，伸手不見五指，抬頭不見路燈，“呼——呼——呼”“嘶——嘶——”，風發出了一陣陣悲鳴。“咚——咚---咚”腳步聲越來越近。我不由自主地想：是不是那些強盜？他人會不會抓捉我？我還能看見我的爸爸媽媽嗎？——一大堆的想法一個盡地往外冒。我加快了腳步，只見那個腳步聲也“窮追不舍”，我剛想上樓梯，不知怎么，我的腿不聽使喚了，突然一只手放在了我的右肩上，“玉皇大帝、如來佛祖、觀音菩薩，保佑我吧，求求你們了！”“文文”，一句話打斷了我的思緒，好熟悉的聲音啊！’我自言自語地小聲說。猛一回頭，“媽”，原來是你呀！你知不知道，你差點送我去心臟病醫院呀！就這樣，我的悲慘事件就結束了。

第三篇：《細節描寫片段的賞析與修改》教案

《細節描寫片段的賞析與修改》教案

膠南三中徐從賓 2012.11.29

教學目標：

以傳神的細節，展現人物的精神風貌。

教學重點：

品味并構思傳神的細節

教學方法：

指導與訓練相結合。

課時安排：1 課時

教學過程：

導入新課：

中國著名的語言學家、語言教育家呂叔湘曾經這樣說：“語言也就是說話。”那說什么，怎么說，為什么這樣說呢？

一、欣賞細節描寫（（課前寫在學案上））

讓我們來看一則材料：

秀才、縣官和財主在大雪天不期而遇。財主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛。”這位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間。”財主笑著說：“下它三年又何妨？”這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。

思考：材料中涉及到了四個人，你能揣摩出他們具有怎樣的心理？（自由發言）

明確：秀才是讀書人，想賣弄文采，用了個比喻來形容；縣官只想為皇帝歌功頌德，以圖升遷；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，聽此議論，當然義憤填膺。（投影）

欣賞這則作文片段：

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，卻寫“春光明媚，百花爭艷??”打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師，家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。

請你結合材料中的細節談談文段是如何表現人物性格的。（小組討論，推薦代表發言）

明確：這個片段刻畫了語文老師作文授課的智慧。小作者并沒有平鋪直敘地刻畫老師，而是采用了抑揚的手法，為塑造語文老師的智慧設置了懸念。在正面刻畫上，小作者除了用鮮活的個性化語言來塑造老師形象外，還采用白描的手法來表現老師：從先前的“笑嘻嘻地說”到到“一本正經地說”后來的“說”，讓人感受到這是一個多么富有魅力的老師。另外，小作者也不忘側面烘托來描畫老師：從“我們都咧開嘴，搖搖頭”到“同學們恍然大悟”最后到“類似的錯誤就大大減少了”。這些細節足以表現了老師的育人智慧。（投影展示）

板書：小小細節見精神

二、細節描寫修改

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”現在讓我們一起修改細節描寫片段吧！

（一）修改引領

原稿：

關鍵的比賽馬上就開始了，我班運動員憋住一股勁兒。一個緊挨一個站定，多數運動員身子往后仰。當哨子大聲響起，大家手握繩子拼命拉，最終贏得了級部第一名。（課前寫在學案上）

先討論不足之處，然后對照修改稿談談好在哪里。

改后稿（投影展示）：

哨子一響，我們的排頭閃電般地把身子放低，后面的人身體后仰。霎時，我們的兩腳就像被釘在地上一樣，一動不動。排頭兩眼圓睜，盯住中間的紅布。大隊的人馬，有的嘴巴緊閉，鼓起腮幫，臉憋得通紅；有的呲牙咧嘴，雙腿登直，身體拼命往后仰。時間凝固了大約3分鐘，終于我們往后倒下一片。“我們贏了！”我們顧不得拍打身上的泥土，振臂高呼著。

深入探討（投影展示）：

修改稿有無可挑剔之處？

“盯著中間的紅布”，這個細節真實嗎？

（二）實踐演練

請同學們仿照以上例子為下面的片段進行修改

溫馨提示：

可加進語氣、語調、動作、表情、神態、獨特用詞、習慣用語。這樣，人物的細節描寫就鮮活多了。原稿：

姥爺喜歡喝酒，哪種酒他都喜歡。別人都知道他這一愛好，過節還是過生日，別人送姥爺的禮物中總有酒。他先將每一種酒都仔細打量一番，然后才小心翼翼地收藏好。姥爺平時喝酒很講究，每次總是拿他的四錢小杯喝酒。和姥爺一起吃飯時，我們孩子們都是盛上一杯幾口喝光，他卻端起他那四錢小杯兒，呷上一小口，然后慢悠悠地品咋，那神情悠閑極了。

學生修改，交流。

改后稿（投影展示并評論）：

姥爺喜歡喝酒，哪種酒他都喜歡。親戚朋友都知道姥爺這一愛好，每逢過節還是過生日，送給他的禮物準有酒。此時兩眼瞇成一條縫，細細打量這每一樣心上的寶貝兒，好像考古學家拿著高倍放大鏡在研究文物。即使在他生日大壽的日子里，客人喝至盡興時一杯酒一二口喝光，可姥爺呢，依舊每次只是抿一小口，那神情悠閑極了。

三、課堂小結（學生先講，老師點評。）

今天，我們賞析和修改了了人物的細節描寫的方法，一定要記著啊，語言描寫難在傳神，傳神又貴在平時的觀察與積累。因此同學們平時要做有心人哪，隨時觀察人物的變化，隨時記下觀察后的收獲。

四、作業（投影展示）

任選生活中的一個精彩鏡頭，比如籃球賽、打飯、商場購物、與好友久別重逢等等，用細節描寫來刻畫特定環境中典型人物的形象。

五、板書設計：

小小細節見精神

第四篇：細節描寫片段

細節描寫片段摘抄專題整理系列之七

37我受傷了，同學照顧我，幫助我

初三分班時，我倆分到了同一班級。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔傷了，醫生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭強好勝的我堅決不同意。這時，她走來了，主動承包了我所有的活計：買水買飯、涮碗洗碟、鋪床疊被、上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧的無微不至。那段時間，媽媽忙著做生意，沒有時間給我做好吃的，她就經常給我帶蒸餃，肉餡的，特好吃。

《真誠澆開友誼花》

38、陌生人幫我買車票

翻遍所有口袋，沒零錢，咋辦？豆大的汗珠順著臉頰往下淌。算了，有票就行！正要開口，身后一只手遞過來兩塊錢，一個操普通話的聲音響起：“快，這兒有！”我扭頭一看，是一個戴墨鏡的中年人，不認識呀！這是干什么？但身后那些不耐煩的催促以容不得我多想，好，一會兒出去立刻換零錢還他！接過錢，我趕緊說：“謝謝您！我馬上還您！”

《心中的風景》

39《父親的肩膀》

一個東日的早晨，因事有耽擱，爸怕我上學遲到，決定用摩托車送我上學。因走得急，忘了帶頭盔，爸騎的速度有些慢。“冷嗎？”他問。“

我不冷。”“不冷的話，我再騎快點兒，萬一遲到了不好。趴在我肩上，坐穩了。”當我俯下去的那一刻，心里涌起一陣暖流，好長時間沒讓爸背過了，曾經，那肩膀是多么熟悉。

40《那次我和他都是好樣的》

在烈日的曝曬下，我陪同父親一起下地挖蒜。來到地頭邊，父親只讓我挖兩趟，而他自己一攬六趟。“我也能多挖兩趟。”我心里稍不服氣的說。“小孩子干不了那么多的活，會累壞的。”父親挖著蒜，臉上泛出一絲久違的笑，我無語，只覺得心里好像震動了一下。烈日下的父親，額頭上，臉頰邊早已掛滿了汗珠，一滴一滴融在土里，我明白父親為什么要讓我把上學的錢裝好了。父親不時用瘦瘦的胳膊拭去汗水，看到著，我不由得跑到水壺邊，濕了濕毛巾，急忙給父親送去，父親一邊擦一邊稍有嘆息的說：“一定要上好學，別在田地里這樣辛苦折騰，知道嗎？”“放心吧，我知道錢是怎樣掙來的。”

41、《伸出自己的手》

這時，所有的人都不再爭先恐后地擠著上車了，因為那個土里土氣的打工小伙，向滿臉失落的殘疾人伸出了自己的手。他拉住了殘疾人的斷手，表示要幫他上車。就連那個剛剛擠上去的那個“領帶”也下來了，他和打工小伙一起把殘疾人攙上了車。“時尚的小姐”和“名牌包包”讓落下的幾個小孩子先上了車，然后自己才上去。

42、.《習慣》

“哎，小新，這次郊游你都帶了什么呀？哎，你怎么不多帶幾個蘋果，餓著不要緊，千萬不能渴著呀！要待一整天呢！”媽媽邊翻我的書包邊說。“哎呀，媽媽，我的好媽媽。我又不是去環游世界，帶那么多東西干嘛！我只要帶一個面包，一個蘋果，一瓶水就夠了。”我說。“你不聽我的話，不行，你······”好不容易等媽媽嘮叨完了，我推上自行車就想跑，可媽媽又在窗口喊道：“路上小心點！早點回來，有事打電話······”

43、《那一次，我很感動》

過了一會兒，老爸便抱了一些蘋果興沖沖地跑來。他把蘋果從車窗一個一個遞給我，看著老爸那染霜的白發，我不禁一顫，最后一個蘋果沒接住，掉在地上。老爸趕忙彎腰去撿，就在這時，車啟動了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。車開動了，老爸在車窗外揮動著手，著急地喊：“那只蘋果，你別吃，還沒擦干凈······別忘了到校給家里寫信。”我的熱淚涌了出來，滴在手上，也滴到了那個還沾有泥土的蘋果上。

44、親情篇：哥哥向我描述他艱難的生活，要我考上大學，我為哥哥傷心。

哥哥曾經在春節時笑容滿面對父母說自己很好，卻在那個夜里抽著劣質的煙為我講述他的生活環境：在不足十幾平方米的屋里，鬧哄哄的擠滿了席地而眠的五個人，屋里黑洞洞的一片，潮濕而渾濁的空氣迎面撲來，煙味、腐朽的垃圾的味道、充滿著擁擠的小屋??哥哥最后說：你一定要考上大學！哥哥再次南下的那夜，我失眠了。腦海里交錯的是車站里擁擠的民工潮和哥哥單薄的身影。我的心為窮人的孩子而痛！有人選擇了外出打工，如我的哥哥。

—《同一藍天下，同唱一首歌》

45、真情篇：我問起媽媽和爸爸浪漫的事情，爸爸晚上帶花，媽媽喜極而泣。

我曾經再次問起我的媽媽。問她和爸爸是如何戀愛的，有什么浪漫故事？她仍是淡淡一笑說：“很簡單，那個時代的哪有什么浪漫故事啊？從我認識你爸爸，他就是一個大忙人！”于是我問媽媽：“爸爸有沒有給你送過花呢？”媽媽想了一下，苦笑的說：“沒有。”于是我脫口而出：“那你一定不幸福。因為電視上那些恩愛的夫妻，丈夫總是時不時送花給妻子，來表示他們是幸福的。”媽媽愣了一下，搖了搖頭，對我說：“生活中的幸福并不像電視上男女互相送花那么簡單，卻也很容易。你爸不是一個浪漫的人，但他并不代表我不幸福，他是一個比較有責任心的人，可他如果真的送花給我??”話到此為止媽媽沒有說下去的話，或許只有一個人清楚。

說來也巧，爸爸那天下班真帶了一束玫瑰花回來，舉在胸前傻傻的笑著說：“以后不要再提離婚了好么？”媽媽若是冥想了好半天，始終沒有想起那天是什么日子，問起爸爸為什么買花，只有四個字，心血來潮。而媽媽卻嫌他有錢沒處花，可我卻分明看見了媽媽眼里的淚水。

—

晚上，問起媽媽的淚花。她只說了五個字：“這就是幸福。”

—— 《這就是幸福》

第五篇：細節描寫片段

1、奶奶在為我翻閱食譜，準備飯菜的情景。

夢里，你依舊是坐在那間朝陽的房子里，背對著陽光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發在陽光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語：“小丫頭正在發育，得給她弄點好吃又有營養的。”老式的收音機在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫面，定格在我的夢里??

2、我為生命垂危的外婆祈求，希望外婆長命百歲。

睡覺的時候，外婆在我身邊躺下，身子微微顫抖，我緊緊的抱著她，用力嗅著她身上的熟悉的味道，外婆撫摸著我的后背，嘆了口氣：“如果外婆不在了，你怎么辦啊？”我聽了后淚水涌了出來，帶著哭腔說：“不會的，外婆會長命百歲的！我還沒長大啊，你不許不在。”

半夜里，我悄悄爬起來，赤腳跪在冰冷的地上，對著一根點燃的蠟燭輕輕念著：“‘三贖’啊，請福佑外婆吧，如果她有什么病痛讓我來承受吧，只求??”我那樣虔誠地說著，無聲地哭泣起來。

3.全班同學為班主任過生日的細節片段—P33《這就是幸福》

月色朦朧,星輝燦爛。晚自修的教室里出奇的安靜。同學們蹲在課桌下，等待著老師的到來。當班主任推開門的那一剎那，“嘭！”全班沸騰—“祝陳老師生日快樂。”說著已把滿臉驚喜的班主任圍了個水泄不通。一個香香的大蛋糕上，點著39根跳動的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃爍的燭光下，老師晶瑩的淚珠，幸福的哽咽，我的心猛地為之一顫。三年來，她為我們操碎了心。不經意間，我瞥見了老師雙鬢上的幾縷銀絲，歲月的痕跡刻在了她的臉上

4、父愛篇：父親接我片段描寫父親的臉。天氣轉涼了，父親關切的說道：“天涼了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回頭，父親那蒼老的臉和關切的眼神，進入我的視野，我的心微微的顫了??

夜還是那么深沉，這樣靜寂；月兒，還是這么圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻??

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影：如青松、如翠柏??他在人群中竭力的尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來父親知道我怕黑，又像小時候來接我了??

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父親的臉：高高的顴骨、深陷的眼睛，干皺的皮膚??忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝么？

哦，愛在心靈深處??

—— 《你還記得那蒼老的臉么？》

5、母愛篇：媽媽進門叫我睡，我卻沒好氣的說話，而后后悔，母親沒有責備，反而又端茶進來。

忽然聽見耳膜一振，一串細細的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數步盡的愛，奔走在倆扇門之間。“吱”，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了，睡吧，別累壞了。”“要睡你去睡，沒看我正忙著么！”我沒好氣的說，似乎能把所有悶在心里的氣全部發泄。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來越遠了。

又是一個人獨處，唉，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣媽媽會傷心地。我眼前一陣模糊兩滴淚落在眼前的書上。

這時，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆??這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體。”

—— 《媽媽·我》

6、父愛篇：父親送我上車叮囑的片段。

清晨6點，大山掛滿了霧，父親像往常一樣送我去鎮上車站。一路上，我攥著母親給的20塊錢。緊緊的，似乎怕它再丟了。一路上父親沒有講一句話，我心里萬分不安。終于，他止住了腳步，微微抬起右手，層層打開：“孩子，這是40塊錢，將來可別那么粗心??”真讓我不敢相信，這怎么??可能呀？為了我讀書，父親連煙都戒了，平時千節省萬節省，還有積累？但是，父親分明用顫抖的手把錢送到了我的心里。頓時，我多想放聲大哭啊！不知不覺中，我早已是淚眼婆娑。

—— 《父愛的陽光令人感動》

7、母愛篇：他看到新衣回憶起母愛在油燈下親手縫衣的片段描寫。

一陣涼風吹來，他裹了裹身上的衣服還帶母親體溫的新衣，暖和的許多。他突然發現，衣服上的線密密麻麻，十分慰帖，他回想起來那晚的那一幕：他正在忙著打點行裝，無意中一瞥，看到母親正在昏暗的油燈下為他縫制衣服，燈光掉在母親那充滿老繭的手上，母親竟渾然不知，只是一針一線的縫著。母親頭上的白發在油燈的照耀下格外顯眼，閃著白色的圣潔而又溫暖的愛的光芒??

—— 《針線中的愛》

8、媽媽越騎越慢，我卻擔心上學遲到，媽媽知道我的心思，就猛蹬幾下，到了離學校還有差不多一百米的地方，我讓媽媽停下，媽媽先撐開傘，遞給我，又從我身上扒下雨衣，催促我趕快邁到高一點的地方，怕我濕了鞋，上課時被水泡著腳。我打著傘走到學校門口時，回頭看了一眼，只見穿著雨衣的媽媽還站在雨中，還在望著我。她的腳站在雨水里，朝我揮揮手，意思是叫我趕快進學校，我看見媽媽的頭發已經濕得貼在臉上，我的心里一酸，趕緊扭過頭進了學校。我仿佛也看到媽媽掉轉車子，那個小藍點消失在茫茫雨幕中。------《下雨天，真好

9、母親穿著一身破舊不堪的工作服，正彎腰洗魚，血污的手麻利地干著。一縷干枯而又焦黃的頭發隨風飄浮。突然，母親微微咳嗽起來，佝僂著身子，好一會兒，母親才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和媽媽的目光相遇，她尷尬地笑了。----《一道風景線

10、“囡囡，要不媽帶你去上學，下雪天的多不安全，還是?.”我打斷了媽的繼續嘮叨，不耐煩地揮了揮手，便摔門而出。我不知道當時她有何反應，我只知道她帶給我的感覺只有不耐煩，單手背著包，走在雪地上，風呼嘯著吹過，如鞭子抽打我的臉頰一般，好生痛痛。我拉高領子捂住臉，繼續往前走，雪地上印上了我一深一淺的足跡??我怔住了，呆若木雞地站在那兒，雙眼直盯著轉角處許久?..終于我葉出了兩個字：“媽媽”她有靦腆，尷尬地笑了一下，說道：“噢，那個，那個，我怕你在路上摔跤，所以......”?.她那單薄的身子靠在墻角，雙腿還在瑟瑟地顫抖，臉色顯得蒼白，眼中交織著不同情緒，有關愛，有尷尬、有擔心、還有一絲委屈......——《轉角處的愛》

陶公（侃）辦事認真嚴格，日常工作非常勤勉。做荊州刺史時，命令造船官收集鋸木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后來正月初一集會，正遇上久雪初晴，廳堂前的臺階下雪之后一片泥濘。于是用鋸木屑鋪在上面，人來人往，絲毫不受阻礙。凡公家用竹，（陶侃）都命令把鋸下的竹頭收集起來，堆積如山。后來桓宣武（溫）征伐四川，修造船只時，用來做竹釘。

錢镠，是臨安石鑒鄉人。唐僖宗在任時，平定了浙江的倭寇王仙芝，外拒黃巢，消滅了董昌，積累了許多功德，自然顯現出來。梁開平年間，梁王封錢镠為吳越王。有人慫恿錢镠拒絕梁王的任命，錢镠笑著說：“我怎么能失去一個孫仲謀呀！”于是接受了（梁王的）任命。這年，錢镠祭掃祖墳，邀請故老，各種樂器一齊吹響，榮耀遍布山谷。

一位九十多歲的老婦，拿著一壺泉水相迎與道路左邊，錢镠急忙下車下拜。老婦撫摸他的背，叫著他的小名說：“錢婆留，我很高興你長大成人了。”原來錢镠出生的時候房間里充滿了奇怪的光，他的父親感到恐懼，想把他扔到溪里淹死。這位老婦苦苦相留，于是給他起名為婆留。錢镠擺出牛和酒，來給鄉人吃喝。錢镠起身勸酒，獨自唱還鄉歌來給賓客娛樂。這時將要修筑宮殿，觀測云氣占卜的人說：“如果擴大原來的宮殿，（其益處）不過一百年；如果填平半個西湖，（其益處）可以有千年。”錢镠笑著說：“怎么會有千年而不出賢明的君主的事情呢？為什么要讓我的民眾們受苦呢！”于是不再改造宮殿。

曹沫，是魯國人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公十分喜好勇士，曹沫是魯國將軍，與齊國作戰，三戰三敗。魯莊公害怕了，就獻上遂邑這塊地方求和，但仍然用曹沫為將。

齊桓公答應和魯國在柯地會盟訂約。桓公與莊公已經在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公近旁的人沒有人敢動手，問道：“你想干什么?”曹沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了。現在齊國、魯國是相鄰的國家，大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應全部歸還魯國被侵占的土地。桓公說完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故。桓公大怒，要背棄自己的誓約，管仲說：“（你）不能這樣。貪圖小利來使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給他。”這樣，桓公就割還了侵占的魯國領土，曹沫三次戰役所失去的土地，全部都還給了魯國。

晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時、他得意地說:“哈哈!沒有誰比做國君的更快樂了!他的話沒有誰敢違背!”著名音樂師師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。

琴在墻壁上撞壞了。

晉平公說:“太師，您撞誰呀?”

師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。”

晉平公說:“說話的是我嘛。”

師曠說:“喲！這可不是做國王的人應說的話啊！”

左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說:“放了他吧，我要以此作為鑒戒。”

漢武帝的奶媽曾經在外面犯了罪，武帝將要按法令治罪，奶媽去向東方朔求救。東方朔說：“皇上殘忍且固執任性，別人求情，反而死的更快。你臨刑時，千萬不要說話，只可連連回頭望著皇帝，我會想辦法激將他。”奶媽進來辭行時，東方朔也陪侍在皇帝身邊，奶媽照東方朔所說頻頻回顧武帝，東方朔在武帝旁邊說：“你應該快點離開！皇上現在已經長大了，難道還會想起你喂奶時的恩情嗎！”武帝雖然才智杰出，心腸剛硬，也不免引起深切的依戀之情，就悲傷地憐憫起奶媽了，立刻下令免了奶媽的罪過。

天生萬物，久而久之都要發生變化，這是事物固有的規律。無論是有情感的還是無情感的，有知覺的還是無知覺的，都是如此。我曾經得到過一對大雁，非常溫順可愛，把它們放到園內也不遠飛。沒有多久，其中一只死去，另一只孤獨無依。我想白鵝和它的顏色相同，二者性情也相似，于是就找來一只白鵝來與它作伴。開始的時候，它們兩個根本不相理睬，一遇見，就各奔東西，相對而立。即使用一個盆給它們喂食，也不一起進食。五天以后，它們開始相互接觸，十天過后，它們就像與自己的同類在一起一樣，十分快活。但是它們的體形一個大一個小，其它如顏色、能飛、會叫都是一樣的。時間長了，大雁不知道自己是雁，鵝也不知道自己是鵝了，就好像是在一個巢里出生的那樣親密。世間萬物久而久之都會發生變化，于此可以得到驗證。如今人們把鵝叫做舒雁，有的人叫家雁，其中褐色的是雁鵝，雁最大的叫做天鵝。唐太宗時，吐蕃的祿東贊上書皇帝，因為皇帝圣明功德遍及四海，即使是大雁在天上飛，也沒有這樣的速度，鵝也好像大雁一般，于是用黃金鑄造了一只鵝來獻給皇帝。原來兩種禽是同一品種啊。