第一篇：初三語文試卷

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期九年級語文期中試卷

姓名:得分:

一、選擇題(20分)

1、下面注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．嗜好（hào）破綻（dìng）迸流（bèng）隨聲附和（hé）

B．愜意（xiá）澎湃（bài）赫然（hè）泰然處之（chǔ）

C．綺麗（qǐ）貯藏（zhù）樞紐（qū）茅塞頓開（sāi）

D．肇事（zhào）歹徒（dǎi）蕩滌（dí）鮮為人道（xiǎn）

2、下列注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．糾葛(gé)債券(juàn)親昵(nì)侃侃(kǎn)而談

B．靜謐(mì)饒恕(shù)蹉(cuō)跎 良莠(xiù)不齊

C．熾(zhi)熱 棲(qi)息 摩挲(suō)拈(zhān)輕怕重

D．勻稱(chèn)造詣(yì)湮(yān)沒 危言聳(sǒng)聽

3下列字音都正確的一項(xiàng)是（）

A．無垠（yín）坦蕩如砥（dǐ）心曠神怡（tái）

B．綻（dìng）出 打折（zhē）了腿 怪癖（pì）

C．嗟（jiē）偃（yǎn）旗息鼓白駒（jū）過隙

D．陰晦（huí）惘（wǎn）然 一蹶（jué）不振

4、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．和諧 別出新裁談笑風(fēng)生B．風(fēng)彩 扣人心弦 舍身取義

C．陶冶 膾炙人口 出類拔萃D．真諦 嘔心瀝血 一愁莫展

5、下列加粗宇讀音不相同的一項(xiàng)是()

A、欣慰 馨香 薪水辛苦B、嫻熟 和弦 頭銜 嫌疑

C、起哄 洪水 拱橋 烘托D、陰謀 殷切 音訊 原因

6．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．荼毒生靈虛張聲勢姹紫嫣紅栩栩如生

B．裨補(bǔ)缺漏莫名其妙隨機(jī)應(yīng)變自出新裁

C．大是渲染不能自已改邪歸正抑揚(yáng)頓挫

D．敝帚自珍談笑風(fēng)聲觸目傷懷不屑置辯

7．下列各句中，加粗詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．有的購藥協(xié)議既無單位負(fù)責(zé)人或經(jīng)辦人簽名，又無落款時(shí)間，也不加蓋行政公章。

B．凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會(huì)事與愿違，好心辦壞事。

C．到目前為止，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。

D．對于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)該受到全社會(huì)的尊重。

8．下面句子有語病的一句是（）

A．中國共產(chǎn)黨十六大之后，全面奔小康起了翻天覆地的變化。

B．陳明的行動(dòng)像一面道德的鏡子，衡量著我的行為。

C．在世界杯足球賽上，中國沒有奪得“世界冠軍”。

D．一顆魚卵能變成千斤的大魚。

9．對句子中“活”字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．他沖鋒的動(dòng)作真猛，活像一只剛下山的小老虎。（逼真地）

B．王老師的座右銘：“活到老，學(xué)到老?！保ㄉ妫?/p>

C．北宋慶歷年間，畢昇發(fā)明了活字印刷。（移動(dòng)）

D．做學(xué)問，既講究實(shí)，也講究活。（活動(dòng)）

10．文學(xué)常識表述完全正確的一項(xiàng)是（）

A．課文《墨池記》的作者是王羲之，他的代表作是《蘭亭集序》。

B．《醉翁亭記》《出師表》《捕蛇者說》《陋室銘》中的“記”“表”“說”“銘”都是古代文體的名稱。其中“表”是奏議的一種。

C．李白、杜甫、王維、劉禹錫、杜牧、陸游、李商隱都是唐朝著名詩人。

D．《白楊禮贊》《藤野先生》《變色龍》《雨說》的體裁分別是散文、人物傳記、小說、詩歌。

二．填空題(10分）

生，亦我所欲也，二者不可得兼。《魚我所欲也》

古藤老樹昏鴉，，夕陽西下。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

天時(shí)不如地利。（《得道多助，失道寡助》）

三、現(xiàn)代文閱讀。

(一)閱讀下列文段，完成8～17題。(30分)

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一臉亂蓬蓬的胡子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，讓人半懂不懂的，因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙已”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的吁道，“孔乙己，你臉上又添了新傷疤了!”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都洪笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

8、本段文字選自__________的__________,這是他繼第一篇白話小說《________》創(chuàng)作的又一篇白話小說。本文體裁是_______________,是一篇討伐_______________________和___________________________的戰(zhàn)斗檄文。(5分)

9、孔乙己站著喝酒說明他_____________________，“穿長衫”說明他、_______，“唯一”說明他________。(3分)

10、“長衫又臟又破”，“臟”說明他______，“破”說明他。(2分)

11、“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”一句表明了孔乙己_________?！案`書不能算偷……竊書……能算偷嗎?”這句話反映了孔乙己___________的心理活動(dòng)，表現(xiàn)出他的性格特征。(4分)

12、作者寫人們對孔乙己的態(tài)度，用意在于()(2分)

A、突出酒店氣氛和諧。B、表明當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人間的冷漠無情。

C、說明人多管閑事。D、說明孔乙已是個(gè)快活的人，能引人發(fā)笑。

13、“排出九文大錢”的“排”字的深刻含義是()(2分)

A、表明講信譽(yù)，從不賒帳。B、表明孔乙己有錢。

C、孔乙己顯闊，故意炫耀，非常得意。D、既表示分文不少，自己是個(gè)規(guī)矩人，又對短衣幫有取笑表示若無其事，以掩飾內(nèi)心的不安，活畫了孔乙己拮據(jù)窮酸的本相。

14、下面分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、“孔乙己便漲紅了臉”的“漲”字，說明孔乙己被指到痛處，表現(xiàn)了內(nèi)心的羞恥。

B、“額上青筋條條綻出”的“綻“字顯示了孔乙已的惱怒。

C、“竊書不能算偷”，說明孔乙己的辯解是自欺欺人，表現(xiàn)了孔乙己的迂腐可笑。

D、店里的人拿孔乙己取笑，說明孔乙己的人緣好。

15、此段文字刻畫孔乙己，使用的描寫方法有()(2分)

A、肖像、語言、動(dòng)作 B、肖像、語言、心理

C、動(dòng)作、心理、語言 D、心理、語言、肖像

16、省略號的作用主要有：A、表思維的跳躍 B、表心情的矛盾 C、被搶白而話沒說完 D、表思索正在進(jìn)行。說明下列各句中省略號的作用。(4分)

①、“你怎么這樣憑空污人清……”()

②、竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?()

17、你對孔乙己怎么看，談?wù)勀愕目捶ā?4分)

我的看法：

四、作文題目：今天，我想說說心里話

要求：

（1）寫一篇600字左右的文章；

（2）不得透漏與個(gè)人相關(guān)的信息；

（3）不得抄襲。

（4）DDCCCAAADB

（5）溫故而知新 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 斷腸人在天涯

二、(一)

8、魯迅 《孔乙己》 《狂人日記》 小說 封建科舉制度和封建文化

9、窮 自命清高,顯示自己與短衣幫不同 身分特殊

10、懶 窮

11、常受欺凌 愛面子,掩飾錯(cuò)誤 自欺欺人迂腐可笑

12、B

13、D

14、D

15、B

16、CD

17、略

（6）

第二篇：初三語文試卷

初三語文測評試卷

總分120分

一、（12分，每小題3分）

1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是

A．妖嬈(ráo)愧怍(zà)中流砥柱(dǐ)

B．愜意(xiá)萌庇(yìn)相形見絀(chū)

C．點(diǎn)綴（zhuì）潮汛(xùn)孜孜不倦(zī)

D．靜謐(bì)追溯(shuò)問心無愧(kuì)

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．慷概細(xì)膩美不勝收炯乎不同

B．嘹亮孕育盡態(tài)極妍 各得其所

C．拮局斑瀾一泄千里 銳不可當(dāng)

D．祈禱推祟物竟天擇 隨機(jī)應(yīng)變

3．下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()（2分）

A、聽到湖中有人喊救命，正在散步的老張忘乎所以地跳入水中去營救。

B、黃山的石、霧、松是大自然的創(chuàng)造，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。

C、這類經(jīng)濟(jì)節(jié)目辦得栩栩如生，顯現(xiàn)出編導(dǎo)很有水平。

D、沉迷于玩游戲機(jī)的王剛面對同學(xué)善意的批評反唇相譏，不理不睬，結(jié)果成績一落千丈。

4.下面各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A.我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗旱。

B.今年，我市將投入230億元打造“幸福武漢”。

C.李文英數(shù)十年扎根基層，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱她為“棉花奶奶”。

D.通過加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，學(xué)生的人生安全得到了保障。

二．古詩文默寫（12分）

（1）、杜甫借孤雁寄托自己離亂漂泊中失群的痛苦心情的句子是。

（2）、《鷓鴣》中描繪凄迷悠遠(yuǎn)意境，渲染消魂腸斷氛圍的詩句是。

（3）、常建在《題破山寺后禪院》中借寫景抒發(fā)隱逸之情的詩句是。

（4）、崔顥在《黃鶴樓》中融情于景，表達(dá)物是人非感慨的詩句是“。崔顥也因?yàn)椤饵S鶴樓》在首詩使李白發(fā)出了，的感慨。

（5）、，俯首甘為孺子牛。

（6）、戎馬關(guān)山北。

三、（15分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成下面的題。

是儀字子羽，北海營陵人也。孫權(quán)承攝①大業(yè)，優(yōu)文②征儀。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽之。從討羽，拜忠義校尉。既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。欲復(fù)授兵，儀自以非才，固辭不受。黃武③中，遣儀之皖④就將軍劉邵，欲誘致曹休。休到，大破之，遷偏將軍。

大駕東遷，使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗(yàn)問。時(shí)同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨(dú)云無

聞。于是見窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對曰：“今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！”據(jù)實(shí)答問。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。

是儀不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見，問起大室者誰，左右對曰：“似是儀家也?！睓?quán)曰：“儀儉，必非也?！眴柟?。

是儀時(shí)時(shí)有所進(jìn)達(dá)⑤，未嘗言人之短。事國數(shù)十年，未嘗有過。

（選自《三國志〃是儀胡綜傳第十七》，有刪改。）

【注釋】①承攝：繼承掌管。②優(yōu)文：意思是專門下文，給是儀優(yōu)厚的待遇。③黃武：年號。④皖：地名。下文“建業(yè)”也是地名。⑤進(jìn)達(dá)：舉薦人才。

1.對下面語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．既定荊州，都武昌既：既然

B．后從太子還建業(yè)從：跟從，跟隨

C．權(quán)遂舍之遂：于是

D．左右對曰：“似是儀家也?！弊笥遥荷磉叺娜耍?/p>

2.下面語句中加點(diǎn)的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是

例句：休到，大破之

A．此誠危急存亡之秋也

B．吾妻之美我者，私我也

C．吾欲之南海

D．彼竭我盈，故克之

3.下面對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．是儀被派遣到皖縣見將軍劉邵，準(zhǔn)備引曹休出戰(zhàn)。

B．當(dāng)眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國政時(shí)，是儀不畏權(quán)勢，堅(jiān)守自己做人的原則。

C．是儀置辦家產(chǎn)私業(yè)，擁有一棟大宅，從不接受別人的施舍惠賜。

D．是儀經(jīng)常舉薦人才，勤政為國數(shù)十年，不曾有過失。

4.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，每小題3分）

（1）儀自以非才，固辭不受。

（2）權(quán)以問儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽之。

四．閱讀下面這篇議論文，完成文后各題。(9分)

談尊嚴(yán)

①“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”這是著名畫家徐悲海的座右銘。是的，人活著就要有傲骨，就應(yīng)該有尊嚴(yán)。

②自古以來，就有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事帆責(zé)，使我不得開心顏”；有李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”：有于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”……他捫都是活得有尊嚴(yán)的人。

③人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)是自我激勵(lì)的精神武器，是一個(gè)人頂天立地的前提。當(dāng)一個(gè)活得沒有尊嚴(yán)的時(shí)候，人生對他已經(jīng)沒有任何意義，他的行為不被人們肯定，他的生活失去價(jià)值，于是他只能茍且地活著。所以，一個(gè)人，只有當(dāng)

他活得有尊嚴(yán)的時(shí)侯，他在這個(gè)世界上才有立足之地，他才會(huì)為自己的人生奮斗。④古希臘有一句諺語：“兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大?！币苍S很多人對此感到不解，但我卻明白其問的深意。因?yàn)樽鋈藳]有尊嚴(yán)，沒有了能人的骨氣，再有才華的人也會(huì)墮落，會(huì)迷失自己的人生方向，甚至?xí)z臭萬年。像中國歷史上的大漢奸汪精衛(wèi)，文章寫得很好，但是卻投靠日本人，甘當(dāng)賣國賊，結(jié)果被“釘”在歷史的恥辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊嚴(yán)。

⑤人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)使人能夠忍受磨難，樂觀向上。面對敵人的誘惑，李大釗始終堅(jiān)貞不渝，他以一個(gè)共產(chǎn)黨人的尊嚴(yán)，忍受著各種磨難，用尊嚴(yán)捍衛(wèi)了黨旗的鮮紅，用尊嚴(yán)書寫了一曲壯麗的人生之歌。

⑥正直的中國人不但重視維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，更是毫不猶掉地去維護(hù)國家酌尊嚴(yán)。史書上有這樣一個(gè)記叔：晏子使楚，楚王讓他從狗門入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，也保全了國家的尊嚴(yán)，贏得了后人的景仰。

⑦所以，人活著要有尊嚴(yán)。一個(gè)人沒有尊嚴(yán)不能成事，一個(gè)民族沒有尊嚴(yán)不能興盛，一個(gè)國家沒有尊嚴(yán)不能強(qiáng)大。

⑧讓我們直立雙腿，高高站立著，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

(何蓉瑜 有刪改)

1．文章的中心論點(diǎn)是_________________________________

2．仿照第二段劃線句子補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。

3．文章的第四、五段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?

五．閱讀下面的文章，完成13-16題

蕭蕭池塘暮

最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。

和故鄉(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂?！俺靥辽翰荩瑘@柳變鳴禽?！币魂嚧屣L(fēng)暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開始脫毛的水鴨在和煦的陽光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時(shí)地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠(yuǎn)處聆聽，像是柳樹深處發(fā)出來似的，訇訇然，如樂一般美妙?！按航喯戎保且宦暵曔商?，應(yīng)是報(bào)春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。

夏日的池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個(gè)猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊(duì)列，挨個(gè)兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。

農(nóng)人在月滿中天時(shí)分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動(dòng)的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠(yuǎn)是碧澄如鏡。

秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬物，吐故納新，潔凈如初。農(nóng)人依然來塘里洗澡，一天勝過一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來。水涼好個(gè)秋。

冬天，村里以魚鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠(yuǎn)的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說，魚頭上藏了三點(diǎn)火！見了冒火的魚，還有誰怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。

池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢里吧！歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮。

回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅塞，深處沒不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養(yǎng)魚塘里沒有魚也沒有水，長滿肥美雜草，牛可以在上面行走了；蓮花塘深居田畈①一側(cè)，早已沒有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……

我固執(zhí)地認(rèn)為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災(zāi)？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……

與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無法釋懷的古典鄉(xiāng)村。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毕乱淮賮碜x這首古詩，必得花半天時(shí)間來查閱關(guān)于“池塘”的注釋?！盁熸i池塘柳”的殘對，也許真的成了空前絕后、無人能對的絕聯(lián)了。

今天已沒有幾個(gè)人見過池塘的真面目，不久的將來，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過它荒涼的來世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。

除了記憶和夢，我們還能到哪兒與池塘見上一面呢？

（陳志宏/文，有刪改。）

【注釋】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用農(nóng)具將塘里的淤泥、雜草等清理出來。

1.本文作者按照_____的順序?qū)懗隽硕嗄暌郧肮枢l(xiāng)池塘 _____的特點(diǎn)。（4分）

2.下面語句用了多種修辭手法，請結(jié)合其中一種，說說它的表達(dá)效果。（6分）它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。

3.作者曾經(jīng)說自己是“懷著痛苦的心情”來寫池塘的。面對遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”？（6分）

4.作者憶過去的池塘，看今天的“池塘”，想未來的“池塘”，是為了喚醒我們關(guān)注哪些問題？（6分）

六．作文

從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。

題目(一)送他人一朵花

題目(二)你的_____，讓我記住了你(溫馨提示：請?jiān)跈M線上填上兩個(gè)字的形容詞，將題目補(bǔ)充完整后再寫作。)

【要求】(1)文體限于記敘文或議論文，不少于600字

(2)卷面整潔，字跡清楚。

第三篇：初三語文調(diào)研試卷

初三語文調(diào)研試卷

班級____學(xué)號____姓名

閱讀下面一段話，回答問題：

①記得在小學(xué)里讀書的時(shí)候，班上有一位“能文”的大師兄，在一篇文章的開頭寫下這么兩句“（Yīng Wǔ）____能言，不離于禽，猩猩能言，不離于獸”。②我們看了都非常（Pèi）___服。③后來知道這兩句話是有來歷的，只是字句有些出入。④又過了若于年，才知道這兩句話都有問題。⑤Yīng Wǔ能學(xué)人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會(huì)加以變化（所以我們管人云亦云的話叫“Yīng Wǔ學(xué)舌”）。⑥只有人們的說話是從具體情況（包括外界情況和本人意圖）出發(fā)，情況一變，話也跟著變。⑦至于猩猩，根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果，它們能學(xué)會(huì)極其有限的一點(diǎn)符號語言，可是學(xué)不會(huì)把它變成有聲語言。⑧人類語言之所以能夠“隨機(jī)應(yīng)變”，在于一方面能夠把文章分析成若干音素（當(dāng)然是不自覺地），又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連（zhuì）___起來––––音素?cái)?shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)，就能有幾十萬、幾百萬。⑨另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一一配以語音，然后綜合運(yùn)用，表達(dá)各種復(fù)雜的意思。⑩一句話，人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義。

1．這段話選自《人類的語言》一文，作者是________。（5’）

2．根據(jù)文中括號內(nèi)的拼音，在橫線上寫上漢字。（12’）

3．解釋詞語（10’）

人云亦云––––隨機(jī)應(yīng)變–––

4．用“||”標(biāo)出這段話的層次（15’）

5．第①句至第④句從表達(dá)方式上來看，屬________，其作用是________________________________（10’）

6．第④句說“這兩句話都有問題”，指什么問題？（12’）

7.第⑧句中的“在于”一詞應(yīng)管到第________句結(jié)束。（6’）

8.這段話運(yùn)用了________和________的說明方法。（10’）

9.這段話的中心意思是（10’）

答：________________________________________________

10．簡要分析第⑧⑨⑩三句之間的關(guān)系。（10’）

第四篇：初三語文試卷分析

初三語文2017-2018第一學(xué)期期中考試試題分析

2017年11月27日

一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。

試卷第一部分為語言的積累及運(yùn)用，共30分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、字音、病句、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識以及名著和綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

第二部分為閱讀理解，共40分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。詩歌閱讀以蘇軾《東欄梨花》為考察對象，文言文以《史記.留侯世家》節(jié)選張良拜師段落。選文體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念?，F(xiàn)代文閱讀考察了以議論文和小說。梁啟超的《最苦與最樂》、莫泊桑的小說《小酒桶》屬于經(jīng)典作品。

第三部分是作文，計(jì)50分。以“感恩”為話題的演講稿。較以往不同的是引導(dǎo)學(xué)生立足教材，學(xué)以致用。給考生有些“突然”的感覺，因?yàn)樵诔跞齻淇贾校芮皫啄曛锌甲魑挠绊?，備考寫作?xùn)練往往以感悟生活類記事為主，立足教材實(shí)際運(yùn)用的寫作比較少。

二、考試情況分析

（一）總體答題情況

初三語文試卷滿分120分，客觀題6個(gè)，每題2分，共12分；主觀題五個(gè)大題，18小題，共108分。全市平均分67.55，其中客觀題平均33.22分，主觀題平均34.15分。全市最高分103分，最低分1分，優(yōu)秀分?jǐn)?shù)96分，優(yōu)秀率34.7%，良好84分，良好率12.91%，及格72分，及格率46.24%，低分率53.76%。

（二）得分率較低的試題情況

第一部分的語言積累運(yùn)用題，得分率在51.56%左右。這部分失分率最高是客觀題第5題和第2題，第5題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號，答對率為18.93%，書名號之間不能加標(biāo)點(diǎn)，可能很多老師強(qiáng)調(diào)的不是很多；第2題考查的是近義詞語的運(yùn)用，這是學(xué)生的弱項(xiàng)，答對率為21.77%。主觀題第8 題，得分率僅為23.8%，這是一道名著考查題，《臨江仙》贊美的是吳用，很多學(xué)生錯(cuò)填成諸葛亮、曹操、周瑜，歸咎于對原著不熟。第二問是結(jié)合情節(jié)分析《草房子》中的人物形象，因《草房子》不在中考20部名著范圍，故而部分老師忽略了對這部作品的推薦，多數(shù)同學(xué)對《草房子》未讀或不熟悉，造成失分。由此可見，名著閱讀是下階段教學(xué)指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。

第二部分的閱讀分析題，難度系數(shù)偏大，學(xué)生的得分率總體約為38.92%。得分率高的是現(xiàn)代文小說閱讀，約為52.2%。得分率最低的是議論文閱讀，其次是詩歌鑒賞和文言文閱讀。議論文閱讀得分率僅為28.5%，對中心論點(diǎn)的概括能力較差，審題不夠細(xì)致，不能清晰的區(qū)分論證思路和論證方法的考查。詩歌鑒賞得分率為30.8%，體現(xiàn)在賞析理解不全面，對詩人情感的分析斷章取義，分析不透徹。文言文閱讀對實(shí)詞和虛詞的考查都不難，詞類活用和“而”的用法都立足于課內(nèi)，進(jìn)行了適當(dāng)拓展，但得分率為44.2%，也是下一步教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

寫作部分，得分率為71.4%。實(shí)用文體的突破考查打破了常規(guī)備考，部分學(xué)生審題不細(xì)致，只看到“感恩”的話題，未關(guān)注到“演講稿”的格式，造成失分。更需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

三、試卷問題整體分析

1、成績不均衡，差距明顯

學(xué)生眼高手低對基礎(chǔ)知識重視程度不夠，反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握，在試卷上作答出現(xiàn)下筆就有錯(cuò)別字。還有一部分同學(xué)，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，不牢靠導(dǎo)致部分同學(xué)失分嚴(yán)重。

2、知識遷移方面不懂靈活運(yùn)用

3、審題不清

4、學(xué)生閱讀層次參差不齊，答題規(guī)律技巧不靈活，或者只答套路不聯(lián)系具體文本。

5、作文水平參差不齊，書寫水平亟待提高。

四、今后的教學(xué)建議

1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”

2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。

立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時(shí)，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，建議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語文實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。

4、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化“識字與寫字”教學(xué)。

“識字與寫字” 和“寫作”教學(xué)的改革相對落后，課程標(biāo)準(zhǔn)對初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書寫是對祖國語言熱愛的體現(xiàn)，有活力的作文教學(xué)，才能使學(xué)生寫出有活力的文章。

第五篇：初三語文試卷

為了每一份希望

新開中學(xué)九（8）班羅軍

“今天是您的生日，我的中國……”哼著小曲，心里還沉浸在國慶喜慶的回憶之中，想著我們的祖國繁榮昌盛，國富民強(qiáng)，心里覺得作為一名教育工作者的自豪感、使命感……

十月的天氣，秋高氣爽，聽著樹上小鳥的歌唱，聞著田里的稻香，看著棉田雪白棉花的綻開，心里頭涌出美妙的感受，愜意極了?；匚秳倧膶W(xué)生家家訪時(shí)的情形，我又踏上了另一學(xué)生——鄧先強(qiáng)家訪的路途了……

該名學(xué)生在校學(xué)習(xí)刻苦、努力，可與同學(xué)不大合群，穿著樸素，甚至于有些寒磣。事先并沒有通知這位學(xué)生，我決定來個(gè)突然造訪，一探究竟，還未進(jìn)墩，便發(fā)現(xiàn)棉田里一老一少兩個(gè)身影進(jìn)入眼簾，仔細(xì)一看，卻是他，我走上前去，他也看見了我，叫了一聲老師，他的奶奶聽見后，便停下來熱情地相邀到他家中。這是個(gè)怎樣的家呀，低矮而破舊，進(jìn)門連插腳的地方都找不到，孩子端茶遞水，很禮貌地端來椅子在外面坐下，聽他奶奶介紹了情況，原來他父親長病在床，母親天亮就出去做小工，家里就由奶奶照料，孩子很乖，雙休日就幫奶奶做幫手……說話間，他奶奶眼里滿是淚花，臨別時(shí)他奶奶拉著我的手說：“感謝老師，即使我們再苦，也不會(huì)苦了孩子的教育……望著這一老一少那堅(jiān)定的神情，我心頭一陣顫動(dòng)，多么淳樸的語言，多么真摯的情感，這是一個(gè)家庭的希望，也是全社會(huì)的希望啊，她的話，讓我陷入了一種沉思。

歸途中，陽光更加燦爛，但我心里涌動(dòng)著一份莫名的沉重和焦灼，腳步顯得有些沉重，仿佛我沉甸甸的心——千家萬戶家境各不相同，但追求知識的心是相通的，家訪的過程就是一次受教育的過程，我要家訪每一個(gè)家庭，為了每一份希望，再累再苦，也要走下去。