第一篇：美國黑人進程(英文版)
Separate drinking fountains for whites and blacks.“Colored balconies” in movie theaters.Seats in the back of the bus.Soldiers called out to protect little children who were trying to go to school.It may be difficult to believe these were examples of conditions in America less than 40 years ago.The struggle to change these conditions, and to win equal protection under the law for citizens of all races, formed the backdrop of Martin Luther King's short life.1954 Brown vs.Board of Education: U.S.Supreme Court bans segregation in public schools.1955 Bus boycott launched in Montgomery, Ala., after an African-American woman, Rosa Parks, is arrested December 1 for refusing to give up her seat to a white person.1956 December 21.After more than a year of boycotting the buses and a legal fight, the Montgomery buses desegregate.1957 Garfield High School becomes first Seattle high school with more than 50 percent nonwhite student body.At previously all-white Central High in Little Rock, Ark., 1,000 paratroopers are called by President Eisenhower to restore order and escort nine black students.1960 The sit-in protest movement begins in February at a Woolworth's lunch counter in Greensboro, N.C.and spreads across the nation.1961 Freedom rides begin from Washington, D.C: Groups of black and white people ride buses through the South to challenge segregation.King makes his only visit to Seattle.He visits numerous places, including two morning assemblies at Garfield High School.1962 Blacks become the majority at Garfield High, 51 percent of the student populationPresident Johnson signs the Civil Rights Act of 1964.Out of 955 people employed by the Seattle Fire Department, just two were African American, and only one was Asian---0.2 and 0.1 percent of the force, respectively.By the end of 1993, the department was 12.2 percent African American and 5.6 percent Asian
1965 Malcolm X is murdered Feb.21, 1965.Three men are convicted of his murder.August 6.President Johnson signs the Voting Rights Act of 1965.The act, which King sought, authorized federal examiners to register qualified voters and suspended devices such as literacy tests that aimed to prevent African Americans from voting.August 11-16: Watts riots leave 34 dead in Los Angeles.1967 Sam Smith elected Seattle's first black city councilman.1968 Aaron Dixon becomes first leader of Black Panther Party branch in Seattle.The Rev.Martin Luther King Jr.is assassinated in Memphis, Tenn., unleashing violence in more than 100 cities.In response to King's death, Seattle residents hurled firebombs, broke windows, and pelted motorists with rocks.Ten thousand people also marched to Seattle Center for a rally in his memory.Rally at Garfield High in support of Dixon, Larry Gossett, and Carl Miller, sentenced to six months in the King County Jail for unlawful assembly in an earlier demonstration.Before the speakers were finished, firebombs and rocks were flying toward cars coming down 23rd Avenue.Sporadic riots in Seattle's Central Area during the summer.1969 Edwin Pratt, executive director of the Seattle Urban League and a moderate and respected African
American leader, is shot to death while standing in the doorway of his home.The murder has never been solved.1977 Seattle School Board adopts a plan designed to eliminate racial imblance in schools by fall 1979.1978 Seattle becomes the largest city in the United States to desegregate its schools without a court order;nearly one-quarter of the school district's students are bused as part of the “Seattle Plan.” Two months later, voters pass an anti-busing initiative.It is later ruled unconstitutional
In a blow to efforts to diversify university enrollment, the U.S.Supreme Court outlaws racial quotas in a suit brought by Allan Bakke, a white man who had been turned down by the medical school at University of California, Davis.1989 Douglas Wilder of Virginia becomes the nation's first African American to be elected state governor.1992 The first racially based riots in years erupt in Los Angeles and other cities after a jury acquits L.A.police officers in the videotaped beating of Rodney King, an African American.
第二篇：有關美國黑人音樂的論文
奇異的果實
1619年，第一批非洲黑奴被賣到弗吉尼亞。到17世紀中葉，隨著販奴業越來越龐大，殖民政府通過了販奴、蓄奴的系列法律，允許黑人可以像物品一樣被買賣。多數黑奴在墾殖場里做農奴，他們在棉花田或甘蔗地里工作時，承襲非洲“呼喊與響應”的傳統群唱方式，即一人領頭起調，眾人跟著和聲，用以舒緩勞作的辛苦。這種有明顯非洲烙印的勞作曲，是可被追溯到的、最早的美國黑人音樂風格。
蓄奴時期黑人遭受的不人道待遇，不僅被許多文字和影像記載，還有音樂。黑人自己的歌唱，最有名的是爵士樂史初期，創作于1930年代的《奇異的果實》，描述了私刑猖獗的美國南方，一位黑奴被吊在楊木上鞭打致死，如一顆“奇異的果實”，隨風搖擺。
歌詞如是：“南方的樹上生長著奇異的果實，葉片和根莖上沾著血，黑色的軀體在南方的微風中搖擺，奇異的果實掛在楊木上。??這里是等烏鴉來覓食的果實，等著雨水浸泡，等著狂風舔食，等著陽光去腐化，等著與秋葉一起落下，這是奇怪而苦澀的收成。”
這首歌最著名的演唱者名叫Billie Holiday，她是爵士樂四大歌后之一。她命運悲慘，少年時被強暴，屢屢被情人拋棄，成名后因烈酒和毒品毀掉了嗓子，最后因藏毒被關進牢獄并死在里面，時年44歲。她的一生，可看作上世紀初黑人、女性和藝人皆被歧視壓榨的社會里，黑人女伶的命運特寫。
福音與靈歌
年月過去，奴隸的孩子依舊是奴隸，他們成為出生在美國，并死在那里的黑人。當地各種文化影響與非洲傳統在各個層面發生作用，當然包括音樂。最鮮明的例子，莫過于福音音樂與靈歌的產生與風行。
18世紀中葉，狂熱的宗教風潮橫卷美國。基督教中人人平等、大家為兄弟姐妹的教義吸引了黑奴。到1820年，已約有6萬名美國黑人接受浸信會的洗禮，成為信徒。
在教會里，他們以歐洲多元化的音樂傳統為素材的教會詩歌為黑人教眾們帶來靈感，那種用歌唱和詩歌來表達虔誠的做法與他們非洲祖先在祭祀中的做法并無區別，加上非洲“呼喊與響應”的歌唱傳統后，靈歌與福音音樂漸漸成型。除了歌唱之外，黑人信徒們還會一起舞蹈，有時會達到一種癲狂狀態，這種做法一方面是對非洲文化傳統的某種追溯，另一方面是對尊嚴、自由和社會歸屬感的找尋。
福音音樂與靈歌，令黑人音樂第一次在整個西方世界造成影響。時至今天，美國的《滾石》，西方最重要的音樂雜志，它在2008年12月號做了“有史以來最偉大的100位歌手”評選，靈歌天后Aretha Franklin獲得冠軍。另一位黑人女性，當代R&B歌星Mary J.Blige這樣評價今年67歲的Aretha Franklin：她是上帝帶來的禮物，將靈歌里那種對信仰的虔誠表現得淋漓盡致。
苦澀布魯斯
1865年南北戰爭以林肯勝利告終，蓄奴制結束。第一批被卸去奴隸身份的黑人，并未因此過上好生活，他們中的多數由被奴役者變成失業的，從南方去北方的流浪漢。布魯斯，正是那些漂泊在路上的黑人，用歌聲吐露出的，奴隸解放后他們在白人社會遭受到的新的苦難、悲傷和焦慮。
布魯斯由19世紀末美國南方農村里黑人民間獨唱演變而來的風格，多為兩段體交互輪唱，最早使用最廣泛的伴奏器樂是吉他，其歌詞現實主義地書寫生活細節，唱腔多變，器樂有明顯即興成分。布魯斯總是蘊含著濃到漾不開的悲情，蓄奴期的苦難、依舊遭受的歧視、對故鄉和愛人的思念、變心的愛人和窘迫的生計等等，是它的主要內容。
最偉大的布魯斯音樂家在上世紀前50年里已基本死于非命，這當然由當時黑人的社會處境導致。被譽為“布魯斯之父”的Robert Johnson留在世上的錄音僅僅29首，1938年，他27歲的時候突然生不見人、死不見尸，迄今如是；1937年，被譽為“布魯斯之母”的Bessie Smith 已42歲，終獲得去卡內基音樂廳演出的權利，未料半路車禍受傷，因距事故發生地最近的醫院拒絕收治黑人而耽擱了傷情，死在去第二家醫院的路上。
Bessie Smith在其名曲《荒廢的布魯斯》中唱道：“在我的生命中我什么也沒有得到，每一天我都滿身痛苦，可憐的我得不到任何人哪怕一絲同情，說一句關心我的話。”
命運悲慘的人并非全是任命運蹂躪的人，歌唱怨曲也不代表自怨自艾，從靈歌時代黑人歌唱靈魂的平等開始，他們就沒放棄過用音樂來尋求尊嚴和權利。有一個相關Bessie Smith的傳聞，一次演出間歇她聽說附近有信奉白人至上的極端種族主義組織3K黨在外游蕩，試圖破壞她的演出，她頓時怒不可遏，找到那幫戴著面罩的3K黨徒說：“你們若不馬上帶著你們的白床單滾蛋的話，我會打斷你們的腿！”
毫不夸張地講，若說西方主流音樂的經脈由黑人音樂勾勒而成的話，這千經萬脈源自并結成一點，這一點就是布魯斯。這不僅跟布魯斯在音樂構造上的簡潔可塑及雋永魅力相關，更于它剛走紅時，恰逢西方唱片工業的開始，黑膠唱片的出現，收音機和巡演制度等等這些令音樂成為生意的關鍵元素憑借布魯斯而為人熟悉，反之，布魯斯也因為這些橋梁而為更多人所了解和喜愛。
對一些人來說，美國靈魂樂的起源可以直接追溯到1954年和太平洋唱片公司發行的單曲《I Got a Woman》，這首深情款款的歌曲由年輕音樂人雷·查爾斯演繹，他將藍調同福音音樂融為一體，曲風性感而充滿靈性，自然天成而不失溫柔婉約，在當時轟動了全世界。從此，雷·查爾斯不僅讓不計其數的音樂人靈光乍現，還為美國文化的大爆炸時代推波助瀾，引領了搖滾革命，并且開始了自己長達50年的音樂人生。
導演泰勒·海克福德說：“雷·查爾斯的一生是一次夢幻之旅，在這部影片中，我想對他進行全面刻畫，雖然他有光芒四射的一面，但他的生命中也有過可怕的悲劇，依然有過不良的品行。我們嘗試用《靈魂歌王》來展示一位藝術家在非同尋常的文化變革期中的經歷和進展，我希望觀眾能夠通過影片認知雷·查爾斯不僅僅是音樂家，他還影響著一直延續至今的美國文化革命。”
在辭世的幾個月前，雷·查爾斯曾在接受采訪時說：“泰勒完成了他的作業，他將我的人生優美的記錄下來。我愿意讓人們知道我從小到大經歷的種種考驗和磨難，我的意思是說，我經歷過美好，也經歷過陰暗。如果你能堅持，如果你知道何去何從，你就能從層出不窮的不幸中恢復過來。換句話說，你之所以不愿放棄，是因為失敗了太多次。”
1930年9月23日，雷·查爾斯出生在喬治亞州奧爾巴尼的一個貧困家庭，從很小時候開始，雷就愛上了音樂，深受教堂音樂和藍調音樂的熏陶。雷不到5歲時就開始學習鋼琴，不過，之后一系列的悲劇事件改變了他的人生軌跡。雷曾經親眼目睹自己的小弟弟喬治意外溺水身亡，雷一直因此深深自責。不久后，青光眼和痛失親人的心理創傷讓他逐漸失去視力，7歲時徹底失明。在母親的堅持下，雷開始學會用敏銳的聽覺和對聲音的迷戀來體會世界。他從未依賴于拐杖、導盲犬或者其他工具，他選擇用耳朵面對生活，美妙的音樂讓他的生活延續下去。雷曾在自傳《Brother Ray》寫道：“音樂在我的身體里與生俱來，這是我知道的唯一解釋。”
為了讓雷在將來有所發展，母親將他送到了150英里外的圣奧古斯汀盲人學校，雷在那里學會用布萊葉盲文識譜和演奏多種樂器，并沉浸在爵士樂、搖擺樂、福音音樂、藍調和鄉村樂的海洋中。不幸的是，雷在盲校就讀時母親去世，為了完成母親未竟的遺愿，雷從不浪費時間。很快，他開始為佛羅里達北部的小型俱樂部、舞廳和酒吧創作演奏曲目，雖然生活對于一個失明而又稚嫩的少年來說并不簡單，但雷在快速成長著。
1948年3月，17歲的雷搭乘灰狗巴士穿越美國赴西雅圖巡游，當時他的身份是鋼琴手和伴唱。很快，雷成為了小有名氣的紅人，與杰克·勞德戴爾(Jack Lauderdale)的搖擺時光(Swingtime Records)唱片公司簽約，于1949年錄制了第一首單曲。當時他的音樂天賦已經被人發現，而同時他也結識了海洛因。50年代初，雷簽約太平洋唱片公司，開始嘗試將福音音樂同藍調融合到一起，他的做法曾在樂壇引發強烈爭議，甚至有些電臺禁止播放他的歌曲。不過勿庸置疑的是，雷的歌曲是成功的，而且能同時贏得黑人和白人的歡迎。1956年，雷以單曲《I Got a Woman》爆出冷門，加之隨后推出的一系列歌曲，26歲的雷被冠以“天才”的前綴。1959年，雷轉投ABC Paramount唱片公司，因為該公司老板許諾對雷的音樂創作沒有任何限制，雷將曲風來了個180度大轉彎，開始探索西部鄉村樂。在60年代，雷不僅在音樂上突飛猛進，而且還是民權運動的激進分子，他抗議對黑人藝術家和聽眾的種族隔離和不公平對待，還成為第一位拒絕在種族隔離俱樂部表演的藝術家，因此，他失去了大筆收入，并曾一度被喬治亞州封殺。另外，60年代的雷對婚姻不忠，還被人發現在飛機上攜帶毒品。當意識到毒品已經威脅到自己的音樂生涯后，雷毅然決然的將自己關進戒毒醫院，努力戒除毒癮，而且從未復吸。
從惡夢中醒來的雷又開始了音樂之旅，每年都會舉辦200多場音樂會。雷一生共獲得12次格萊美獎，并在1988年贏得了格萊美終生成就獎的殊榮。他一共錄制了75張專輯，有76首單曲登上暢銷榜單。他曾被授予肯尼迪中心榮譽獎和國家藝術勛章，并入選搖滾名人堂、藍調名人堂和有色人種促進協會名人堂，共為黑人慈善、教育和藝術機構捐助了2000萬美元。
偉大的爵士樂
整個西方流行音樂史上影響最大，流傳時間最長，產生的唱片、陣營內的樂手和樂迷數量最多的音樂流派，既非流行歌曲，亦非搖滾音樂，而是爵士樂。由此，爵士樂也毫無爭議地成為人類史上影響最大，流傳時間最長，產生的唱片、陣營內的樂手和樂迷數量最多的音樂流派。
19世紀末，布魯斯、福音音樂、非洲傳統和那時已有幾百年的歐裔移民音樂的影響等等，造生了爵士樂。
上世紀20年代，1929年大蕭條之前，被稱為美國的繁華時代，美國夢像肥皂泡一樣被一個個輕易地吹起來。那時，爵士樂開始以新奧爾良城的迪克西蘭樂團形式被人們所熟悉，風格上以銅管樂為主要器樂，近十名的樂手都有各自獨奏的機會，圍繞著主旋律，他們都有即興吹奏的權利。
從那時再往后10年，哪怕“二戰”期間，爵士樂一直是為白人伴舞取樂的音樂，在奴隸制結束早就超過半個世紀的美國，還是有許多的公共場合有嚴格的種族區分，譬如一些娛樂場所是不允許黑人作為消費者出現的，他們只是舞臺上供白人取樂的表演者。卻正是那些年頭的娛樂需要，以及黑人本身的生存窘境，令爵士樂一直在進步，有代表性的流派包括大樂隊和搖擺樂等等。
1938年1月16日，Bennie Goodman率領他的大樂隊在紐約卡內基音樂廳表演爵士樂，盡管，Bennie Goodman是一個白人，但不止他的樂團里有黑人樂手，許多黑皮膚的布魯斯、福音歌手也參加了那次演出。這次演出已被看作一座歷史界碑，標示白人世界對黑人音樂藝術性上的承認。
然而，有骨氣的黑人音樂家們甚至將這種“藝術性上的承認”看作屈辱，這種態度令爵士樂史上最重要的轉折點，比波普，得以出現。那是上世紀40年代中期，一些爵士樂音樂家決定證明爵士樂絕不是供白人取樂的世俗音樂，他們甚至拔身離開爵士樂的種族性，而只去證實爵士樂的藝術性。在多數客人已離開的半夜里，他們在酒吧登臺，盡興地飆技即興，看誰吹得更快更準，直到天色泛白。
外號是“鳥”的Charlie Parker是比波普流派的開創者和代表人物，二十多歲時，他不顧那些大牌評論家指責其激進、強調變奏即興的樂風將毀掉爵士樂前途的說法，他創造了真正的即興，速度以及對旋律的疾速變調。他喜歡在舞臺上背對觀眾演出，暗示出“我不是在娛樂你”的姿態。這位劃時代的爵士樂薩克斯風手因為吸毒和酗酒的問題被關進精神病院，1955年，他在35歲時死掉。一張在黎明，他在精神病院為病友吹奏的照片，成為永遠的寫照。
從公眾影響力的角度看，比波普是標識著爵士樂在主流范疇里漸趨末世的潮流；但從音樂質素上來看，再過10年，1960年代的自由爵士樂風潮才終于到達爵士樂最高境界，或者說，迄今，非洲之外的黑人音樂達到的最高藝術高度。它不留后路地強調爵士樂傳統里的即興一脈，是在器樂技術狂歡之上的反動，是對包括源自歐洲、北美或故土非洲的宗教音樂等范疇的潛意識濾清，看音樂脫離了意識和手指向前走的情形，這種自覺的前衛意識，也許超越了歐洲新古典樂派的學院派實驗主張。
對從1960年代至今近半世紀的多數爵士樂迷來說，理解自由爵士樂流派至美的一面依舊障礙重重。有學者認為，這一困難恰因為人隨著文明的進步，內心離自己身體越來越遠造成。那個時代，流行音樂范疇里的一切激進派和新主張，自由爵士樂都是制生者，它是民間先鋒音樂的例牌解釋。
最具代表性的自由爵士樂音樂家是John Coltrane，這個應該被Denzel Washington扮演的、腰桿筆直的黑人，他用管樂的喘息和長嘯去告訴神的話，如此虔誠、心像瘋的，因肝衰竭死在1970年，洛杉磯為他建了教堂，拜他的人可以得到好運。
從節奏布魯斯到搖滾樂
最近上線的好萊塢電影“Cadillac Records”講述了1950年代末到1960年代，爵士樂和搖滾樂換朝代時，一個有眼光和遠見的唱片公司的故事，基本用于勵志，當今最美麗的黑人女性之一Beyonce Knowles飾演著名的R&B歌手Etta James。影片中出現了許多從爵士樂陣營里轉變到搖滾樂的黑人音樂家明星，Muddy Waters和Chuky Berry等等，他們創造了搖滾樂的雛形，大名鼎鼎的R&B。
R&B一般被譯為節奏布魯斯，最早的風格特點是福音音樂、布魯斯和搖擺爵士樂融雜在一起，節奏強勁，以歌唱為核心，其風格一直在變化，在今天它更多代表的是一種流行的演唱方式，譬如Beyonce Knowles，還有我們熟知的Whitney Houston、Michael Jackson等，他們唱的都是R&B。
搖滾樂歷史上里的最出名黑人是被吉他靈魂附體的Jimi Hendrix，此人兩條胳膊之外，突然長出來第三條名為吉他的胳膊。他是被稱為搖滾盛世——60年代中后期里最具代表性的音樂家之一，他像出色的自由爵士樂音樂家一樣來吉他即興，并以此來強調自己和那個時代青年嬉皮文化的一致性，譬如，他最為人所知的一幕：蒙特利爾音樂節里，演奏結束之后，他將依舊連著通電效果器的吉他點著，他掏出事先準備好的助燃劑噴在吉他上，吉他在火焰中發出凄厲的聲音。1970年，因藥物使用過量，28歲的Jimi Hendrix死在1968年冬奧會女子花樣滑冰冠軍的床上。
整個搖滾樂歷史里黑人明星乏善可陳，這或許跟搖滾樂本身的反叛、挑釁和姿態先行相關，不是黑人音樂家沒有姿態，而是主流社會還是不習慣看到黑人來擺姿態。但60年代搖滾盛世里那些最偉大的白人音樂家，Elvis Presley、The Beatles、Rolling Stones等等，在音樂風格上都志在繼承并復興美國黑人的音樂傳統。
超級巨星時代和Hip-Hop
1980年代，隨著唱片工業的迅猛發展，特別是MV及其專門電視臺的出現，一些超級巨星開始登臺，最具代表性的當屬Michael Jackson。1960到70年代，還是孩子的他作為Jackson 5樂隊主唱開始了他的音樂歷程，1979年，21歲時開始獨唱生涯，他的演唱和標志性的舞步受到樂迷狂熱愛戴，終于成為歷史上最成功的歌手之一。至今他已在全世界銷售了約7.5億張唱片，專輯《顫抖》更是人類有史以來銷量最高的唱片，全球銷量逼近1.05億張。他一般被與Elvis Presley、The Beatles并列為流行樂史上最偉大的不朽象征，并被譽為“流行音樂之王”。到今天，在人們心目中，已離開歌壇多年的“流行音樂之王”早已成為一個“怪人”，他變白的皮膚、塌損的鼻子、神秘的性取向等等，更會激發大家的興趣。某種層面來看，這是為名氣付出的代價。
整個黑人音樂史上，對全世界音樂造成質的影響的流派有三類，按時間順序是布魯斯、爵士樂和Hip-Hop。與前兩種不同的是，Hip-Hop不僅是一種以說唱為主的音樂風格，它更是一種生活方式，一種街頭文化，包括涂鴉、街舞、時裝和俗語等等方面；與前兩種相同的是，它們都是社會底層的黑人創造的，Hip-Hop是從紐約非裔聚居區產生并流傳開來。
僅從音樂層面講，受非洲傳統影響，Hip-Hop作為一種舞曲節奏在1960年代已經出現，到1970年代，像Miles Davis這樣嗅覺敏銳的黑人音樂家已將這種電音節奏融合進爵士樂里，從而出來了Fusion Jazz這一流派。但直到1980年代，說唱樂才在北美紅透，并迅速攜著Hip-Hop文化橫卷了全世界。到今天，Hip-Hop已成為美國最主流的音樂類型，甚至在中國，若不在歌曲中加幾句說唱只能說明這個歌手有點土。
因產生在大都市里有色人種聚居的貧民區，Hip-Hop天生有很強的草根、市井色彩和攻擊性，見什么罵什么，四處可見的黑人俗語和粗話是其特色，特別在1980年代，暴力、色情和政治批判是說唱樂的主要內容。那時，不少出身底層的說唱樂手都跟黑幫有關聯，于是有一個很重要的說唱流派就名為黑幫說唱，赤裸裸地講述仇恨、暗殺，漫罵警察和朝三暮四的女人，這個流派曾令文化保守派大為心慌，甚至觸怒了宗教界，他們連同政府一同抵制它，幾乎關閉了以黑幫說唱為主的一切唱片公司，但這依舊無法阻止它在體制外洶涌的流行態勢，并在1990年代中后期匯入主流音樂。
被稱為“說唱之神”的2Pac即是一位黑幫說唱者，他暴戾的歌詞和兇悍的舞臺表演方式對后來的說唱樂造成巨大影響。1996年9月13日，他在街頭被敵對幫派轟了4槍，6天后不治身亡，時年25歲。而傳聞里這場謀殺的策劃者是另一位大名鼎鼎的黑幫說唱領袖Notorious B.I.G.，起因是2Pac公開宣稱自己曾跟B.I.G.的老婆上過床，2Pac死后第二年，B.I.G.亦被射殺，也是25歲。
到今天，更為大行其道的說唱樂早已褪掉了其早年的一身戾氣。一些時尚界的頂級品牌將Hip-Hop元素注入產品設計中去，歐洲女大學生用說唱樂來解說深奧的物理學研究設備強子對撞機，牙買加裔、今年71歲的美國前國務卿鮑威爾與說唱樂手一同上臺表演，肯尼亞裔、美國新總統奧巴馬也毫不介意對外宣稱自己對說唱樂乃至其它黑人音樂和流行音樂的熱愛，他這種態度，與其對手保守地承認老掉牙的流行演唱組ABBA是他的最愛形成鮮明對比，為他贏得了年輕一代選民的認同。
曾到中國演出過的說唱明星Black Eyed Peas樂隊的主腦人物Will.i.am采樣了奧巴馬早先在新罕布什爾州的演說片段，創作了名為 “Yes We Can”的歌曲，它很快成為YouTube的熱門和整個競選活動中的圣歌。奧巴馬說自己最喜歡的說唱歌手是Jay-Z，同Will.i.am一樣，這些當今主流說唱樂中的黑人大牌與他的黑幫前輩們截然不同，他們不口吐一個臟字，歌曲內容以淫奢放縱的享樂主義為主，融泡妞和勵志于一體，積極向上，干凈美好。
從“我有一個夢想”到“是的，我們可以”，從棉花田里的“呼喊與響應”到總統競選臺上的Hip-Hop，美國黑人走過的路，全在這些曲調里。
第三篇：進程調度
操作系統課程設計
進 程 調 度 實 踐 報 告
姓名： 董宇超 班級：計算機一班 學號：0906010124
目錄：
? 實踐內容 ? 實踐目的及意義 ? 功能設計及數據結構 ? 調試運行及測設分析 ? 存在的問題及改進設想 ? 實踐體會 ? 總結 ? 參考文獻
正文：
1.實踐內容：
2.3.在多道程序運行環境下，進程數目一般多于處理機數目，使得進程要通過競爭來使用處理機。這就要求系統能按某種算法，動態地把處理機分配給就緒隊列中的一個進程，使之運行，分配處理機的任務是由進程調度程序完成的。一個進程被創建后，系統為了便于對進程進行管理，將系統中的所有進程按其狀態，將其組織成不同的進程隊列。于是系統中有運行進程隊列、就緒隊列和各種事件的進程等待隊列。進程調度的功能就是從就緒隊列中挑選一個 進程到處理機上運行。進程調度的算法有多種，常用的有先來先服務算法、時間片輪轉算法。
采用先來先服務及時間片輪轉算法進行進程調度，編程模擬。實踐目的：
·要求設計并實現模擬進程調度的算法：時間片輪轉及先來先服務。·理解進程控制塊的結構。·理解進程運行的并發性。·掌握進程調度算法。功能設計：
1)數據結構：
class PCB {
string ProcessName;// 進程名字
int Time;// 進程需要時間
int LeftTime;// 進程運行一段時間后還需要的時間
} 2)功能函數：
void Copy(Process proc1, Process proc2);// 把proc2賦值給proc1 void sort(Process pr[], int size);// 此排序后按需要的cpu
時間從小到大排列
void Fcfs(Process pr[], int num);// 先來先服務算法
void TimeTurn(Process process[], int num, int Timepice);// 時
間片輪轉算法
源代碼：
#include
};
void Copy(PCB proc1, PCB proc2);// 把proc2賦值給proc1 void sort(PCB pr[], int size);// 此排序后按需要的cpu時間從小到大排列 void Fcfs(PCB pr[], int num);// 先來先服務算法
void TimeTurn(PCB process[], int num, int Timepice);// 時間片輪轉算法
void main(){
int a;cout<
process[Size];int num;int TimePice;
cout<<“輸入進程個數:”<
} for(int i=0;i< num;i++)//輸入進程信息 {
} for(int k=0;k cout< int LeftTime;// 進程運行一段時間后還需要的時間 } { } else if(a==2)//時間片輪轉調度 { } cout<<“進程名”<<“ 剩余時間”<<“ 狀態”< CPU時間 ”<<“ 狀態”< } void sort(PCB pr[], int size)// 以進程時間從低到高排序 {// 直接插入排序 } /* 先來先服務算法的實現*/ void Fcfs(PCB process[], int num){ // process[] 是輸入的進程，num是進程的數目 while(true){ if(num==0){ } if(process[0].LeftTime==0)//由于第一個進程總是在運行，所以每次都只判斷process[0].LeftTime { cout<<“ 所有進程都已經執行完畢!”< } PCB temp;temp = pr[i];int j=i; while(j>0 && temp.Time < pr[j-1].Time){ } pr[j] = temp;pr[j] = pr[j-1];j--;proc1.ProcessName =proc2.ProcessName;proc1.Time =proc2.Time; } } cout<<“ 進程”< } else if(process[0].LeftTime > 0){ cout< 運行”;cout< for(int s=1;s } cout<<“ ”< “< 等待”< /* 時間片輪轉調度算法實現*/ void TimeTurn(PCB process[], int num, int Timepice){ while(true){ if(num==0){ } if(process[0].LeftTime==0)//由于第一個進程總是在運行，所以每次都只判斷process[0].LeftTime { cout<<“ 進程”< } } num--;if(process[num-1].LeftTime ==0){ } else if(process[0].LeftTime > 0){ cout< } PCB temp;//中間變量 temp = process[0];for(int j=0;j 等待”< 就緒”< process[0].LeftTime=process[0].LeftTime-Timepice;if(process[0].LeftTime<=0)//當剩余時間小于零時，做零處理 process[0].LeftTime=0;cout<<“ ”< “< 運行”< for(int s=1;s cout<<” 進程“ << process[num-1].ProcessName <<” 已經執行完畢!"< } // while 4.調試運行： 運行開始后出現如下界面： 按提示選擇1/2； ? 先選1，進行FCFS調度： ? 若選2，進行時間片輪轉調度： 5.存在的問題： 由于初次做操作系統模擬實驗，所以程序設計中存在很多問題，例如定義好PCB后，各種指針的使用，使得程序甚是復雜，再加上隊列指針，而且指針錯誤在調試的時候不提示錯誤，只是編好的程序看似沒有錯誤，卻在執行時出現異常而中斷，由于使用指針使得程序龐大檢查改正困難，無法發現隱藏的錯誤，只是程序無法進行下去。 最終本程序選擇數組保存PCB信息，存儲和調用都簡單化。 改進之處：學習指針，并且使用三個隊列，就緒隊列，運行隊列，完成隊列，使得進程調度模擬更加清晰。 還有一些簡單的以解決的問題，不一一列舉了。 6.實踐心得體會： 通過這次實踐學會了不少內容，更深的理解了進程調度的幾種算法，而且學 會了系統的編寫程序，而不是只編寫幾個功能函數。在編程過程中，需要 查閱各種資料，并且學習前人的編寫方法，找出優劣，然后形成自己的思想，最終完成程序的編寫。 通過模擬進程調度的兩種算法，懂得了各種算法在不同情況下的作用。選擇 一個好的調度算法可以是計算機在執行龐大的作業時井井有條，并且使用時 間很短。 在模擬過程中出現過好多問題，有的解決了，有的還未解決，不管如何都是 一種收獲，編寫功能函數時總會出現參數調用錯誤的情況，通過分析解決了。在指針指向的問題上，覺得很復雜，最終沒有解決。 7.總結： 為期一周的操作系統實踐課結束了，編寫了包含有兩種調度算法的進程 調度模擬程序，兩種程序各有優劣，FCFS調度算法是按照進程進入系統的時 間先后被CPU選擇創建的，這種算法易于實現，但效率不高，只顧及到進程 的等候時間，沒考慮要求服務的時間長短，相比SJF算法不利于較短的作業。本程序的另一種調度算法是RR算法，它在調度是是為每個進程分配時間片，當時間片用完時，進程便排到隊尾以便下次分配，這種調度策略可以防止那 些很少使用設備的進程長時間占用處理器，導致要使用設備的那些進程沒機 會啟動設備。 在編寫程序的同時，還學習了進程調度的其他算法，明白了它們各自的優劣，懂得了計算機在調度進程時的取舍。 8.參考文獻： 1.操作系統教程（第4版）…………孫鐘秀 主編 高等教育出版社； 2.算法與數據結構-C語言描述（第2版）……張乃孝 主編 高等教育出版社； 3.網絡資源； 天津大學仁愛學院 實驗類型：實驗名稱：實驗地點： 學生姓名：班 級： 操作系統 實驗報告 必 修 實驗日期：2014年4月18日進程調度 二實驗樓504 李帥帥 指導教師：張 磊 計科一班 計算機科學與技術系 天津大學仁愛學院——計算機科學與技術系——李帥帥 實驗報告內容： 1）實驗目的 用c語言編寫和調試一個進程調度程序，以加深對進程的概念及進程調度算法的理解。 2）實驗器材和設備 硬 件： 二實驗樓504計算機 開發工具： Microsoft Visual C++ 6.0 3）實驗任務 本實驗模擬單處理器系統的進程調度，加深對進程的概念及進程調度算法的理解。用c語言編寫和調試一個進程調度的算法程序，有一些簡單的界面，能夠運行，仿真操作系統中進程調度的原理和過程。通過對調度算法的模擬，進一步理解進程的基本概念，加深對進程運行狀態和進程調度 4）實驗原理 無論是在批處理系統還是分時系統中，用戶進程數一般都多于處理機數、這將導致它們互相爭奪處理機。另外，系統進程也同樣需要使用處理機。這就要求進程調度程序按一定的策略，動態地把處理機分配給處于就緒隊列中的某一個進程，以使之執行。 基本狀態：1.等待態：等待某個事件的完成； 2.就緒態：等待系統分配處理器以便運行； 3.運行態：占有處理器正在運行。 運行態→等待態 往往是由于等待外設，等待主存等資源分配或等待人工干預而引起的。 等待態→就緒態 則是等待的條件已滿足，只需分配到處理器后就能運行。運行態→就緒態 不是由于自身原因，而是由外界原因使運行狀態的進程讓出處理器，這時候就變成就緒態。例如時間片用完，或有更高優先級的進程來搶占處理器等。 就緒態→運行態 系統按某種策略選中就緒隊列中的一個進程占用處理器，此時就變成了運行態 5）實驗過程描述 a)打開Microsoft Visual C++ 6.0，創建工程。 b)根據要求用 c語言代碼實現應用程序，并調試完成。c)運行程序，根據提示輸入相應的字符。 d)輸入實驗測試內容，并觀察執行窗口顯示的過程。 天津大學仁愛學院——計算機科學與技術系——李帥帥 q=(struct pcb *)malloc(sizeof(pcb)); cin>>q->name; cin>>q->needtime; q->cputime=0; q->priority=P_TIME-q->needtime; q->process=ready; q->next=NULL; if(i==0) { p=q; t->next=q; } else { q->next=t->next; t=q; q=p; } i++;} return p;} void display(pcb * p){ cout<<“name”<<“ ”<<“cputime”<<“needtime”<<“ ”<<“priority”<<“ ” <<“state”< cout< name; cout<<“ ”; cout< cputime; cout<<“ ”; cout< needtime; cout<<“ ”; cout< priority; cout<<“ ”; switch(p->process) { case ready:cout<<“ready”< case execute:cout<<“execute”< case block:cout<<“block”< case finish:cout<<“finish”< } 天津大學仁愛學院——計算機科學與技術系——李帥帥 void priority_cal(){ pcb * p;system(“cls”);p=get_process();int cpu=0;system(“cls”);while(!process_finish(p)){ cpu++; cout<<“cuptime:”< cpuexe(p); display(p); Sleep(1000);} printf(“All processes have finished,press any key to exit”);getch();} void display_menu(){ cout<<“nCHOOSE THE ALGORITHM:”< pcb *get_process_round(){ pcb *q;pcb *t;pcb *p;int i=0;t=(struct pcb *)malloc(sizeof(pcb));p=(struct pcb *)malloc(sizeof(pcb));cout<<“input name and time”< cin>>q->name; cin>>q->needtime; q->cputime=0; 天津大學仁愛學院——計算機科學與技術系——李帥帥 { } } return t;} void set_state(pcb *p){ while(p){ if(p->needtime==0) { p->process=finish;//如果所需執行時間為0，則設置運行狀態為結束 } if(p->process==execute) { p->process=ready;//如果未執行狀態則設置為就緒 } p->next;} }//設置隊列中進程執行狀態 void display_round(pcb *p){ cout<<“NAME”<<“ ”<<“CPUTIME”<<“ ”<<“NEEDTIME”<<“ ”<<“COUNT”<<“ ”<<“ROUND” <<“ ”<<“STATE”< cout< name; cout<<“ ”; cout< cputime; cout<<“ ”; cout< needtime; cout<<“ ”; cout< count; cout<<“ ”; cout< round; cout<<“ ”; switch(p->process) { case ready:cout<<“ready”< case execute:cout<<“execute”< case finish:cout<<“finish”< 天津大學仁愛學院——計算機科學與技術系——李帥帥 7）實驗結果截圖 鋼琴教學進程 一、課程性質和定位 本課程是音樂學系音樂教育專業的一門必修課，是專業性較強的基礎學科。研究鋼琴教學本身的各種技術、方法，探索其中的規律，對學生系統進行鋼琴彈奏訓練，掌握和具備與鋼琴相關的知識、能力和方法。 二、教學目的和任務 掌握正確的彈奏姿勢，觸鍵方法和鋼琴彈奏技巧；了解不同時期、不同流派的優秀鋼琴作品風格；通過教學和實踐，增強學生鋼琴理論知識及音樂表現能力，同時具備彈奏伴奏的能力，以提高學生基本素質為主，畢業后能勝任中學音樂教學以及應用鋼琴的合格人才。 三、教學建議 1、貫徹科學性、藝術性與思想性統一的原則，貫穿在選材、備課、授課、練習、彈奏等環節。確保教學的科學性。藝術性是教學的根本，對音樂的見解，對作品風格的把握，對聲音概念的認識，對鋼琴技術和彈奏法的運用等是提高教學之本。 2、理論與感性教育的原則。音樂教育必須將形象思維和邏輯思維的教育結合起來，啟發學生對音樂的想象力，使學生彈奏的富有感情，讓學生用生動的聲音，把音樂表現出來。 3、啟發性的教學原則，教師充分調動學生學習的主動性。啟發學生獨立思考和自覺學習的能力，改變傳統模式中那種以教師為中心、以教材為中心的弊端，引導學生生動活潑地學習，經過自己獨立思考、融會貫通掌握知識，提高分析問題解決問題的能力。 4、循序漸進與因材施教相結合的原則。由淺入深，由易到難，由簡到繁引導學生扎實地掌握知識、技能，充分了解學生的基礎、興趣、能力、學習態度、音樂素質、努力程度等。針對學生個性特點有的放矢地實施教學。認真落實教材的選擇，授課計劃的安排，教學方法的運用等。 四、課程考核與成績評定 本課程第一學期為考查科目，第二學期為考試科目。平時成績占30%，考試成績占70 %，鋼琴考試采用演奏會形式，鍵盤教研室教師集體評分，綜合評議，成績采用百分制，60分為及格。 五、授課時數 每周每人一課時，三年總時數為98課時 課 程 級 別 1、三學年教學進度共分1—Ⅵ級，每學期一個級別，考核按級別要求進行。 2、同年級學生，級別可不相同，程度高於Ⅵ級的學生，教學進度由任課老師另行制定并經教研室討論后執行。 教學內容 第一學期 鋼琴Ⅰ級（16學時） 第一單元：鋼琴初學階段的教學（4學時）[教學要求] 1、了解樂器結構、性能、發音原理 2、掌握坐姿（重心、位置） 3、掌握手型 [教學內容] 1、掌握與鋼琴有關的基礎知識 2、坐的姿式以自然、端正、有利彈奏為原則 3、好的手型，關鍵是指掌關節與第一、五指關節的站立，是鋼琴彈奏中良好發聲及技術發展的基礎 第二單元：斷奏 [非連音奏法]（4學時）[教學要求] 1、體會用重量彈奏方法和指尖觸鍵的感覺 2、解決肩臂放松，鍛煉手指的支撐 3、端正手型 4、手腕柔韌靈活 5、為學習連音與跳音打好基礎 [教學內容] 教材拜厄：斷奏練習鋼琴基礎教程：斷奏部分 第三單元：連音奏法（4課時）[教學要求] 1、學會重量的轉移 2、解決抬指及手指的獨立和靈活 [教學內容] 拜厄：30—60條 鋼琴基礎教程Ⅰ連音部分 第四單元：跳音奏法（4課時） [教學要求] 1、注意跳奏動作與方法 2、注意音符時值 3、注意動作連貫性和旋律感 [教學內容] 1、鋼琴基礎教程：跳奏部分 2、可選擇一些二種奏法與三種奏法的樂曲進行練習 第二學期 鋼琴Ⅱ級（18課時） 第五單元 五指練習（8課時）[教學要求] 1、了解音階、半音階琶音的種類及訓練的重要性 2、通過音階、琶音、雙音和弦的彈奏，鍛煉提高手指靈活、有力、均勻、敏感。在手指練習中手腕的彈性和靈活十分重要。 3、進一步提高彈奏動作的協調 4、掌握連奏、抬指、快觸鍵方法 5、學會在音階、琶音演奏中手指移動動作連貫平穩（跨指、穿指等） 6、掌握正確指法 [教學內容] 1、哈農1—8條 2、大調式小調式音階，二個八度 3、拜厄：70—90條 4、鋼琴基礎教程：第一冊 5、車爾尼：599：10—20 第六單元 音樂表現力的培養（10學時）[教學要求] 1、重視學生聽力訓練 2、精心研讀樂譜 3、如何表現旋律 4、臂、腕、手的配合協調能力 5、樂曲的理解和表現 [教學內容] 基礎練習： 1、哈農手指練習 2、二升二降二個八度音階琶音 3、車爾尼（599）：40—60條 4、巴赫初級教程1—8條選 第三學期 鋼琴Ⅲ級（18學時） 第七單元 裝飾音的記譜與奏法（8學時）[教學要求] 1、了解裝飾音的種類 2、顫音奏法 3、倚音：長倚音、短倚音、前倚音、后倚音、單倚音、復倚音奏法 4、波音：上波音、逆波音奏法 5、回音的奏法 [教學內容] 拜厄：80-100條 車爾尼（599）：63—98條 巴赫：小前奏曲及賦格 第八單元節奏訓練（6學時）[教學要求] 1、啟發學生形象思維 2、表現出作品特有節奏特點 3、掌握其音樂性質和風格 4、克服彈奏中節奏不穩，速度不統一毛病 5、按照句子氣息、走向、體現節拍特點 6、掌握好三連音節奏、切分節奏、附點節奏、雙附點節奏 [教學內容] 1、車爾尼（599）：63-98條 2、萊蒙練習曲 3、紡織歌（鋼琴基礎教程 第二冊） 4、車爾尼（849）：1—5條 第九單元 雙手交叉、交替演奏（4學時）[教學要求] 1、雙手演奏，關鍵在於兩只手要配合銜接，接頭處不留痕跡、縫隙。 2、要求不斷音、不出重音。 3、注意兩手交叉時手的位置。 4、手腕的高低，雙手交替的速度。[教學內容] 鋼琴基礎教程 第一冊：牧童的歌 視唱曲 八大板 燕子 少女的祈禱 二月里來等 第Ⅳ學期 鋼琴Ⅳ級（18課時） 第十單元 歌唱性（6課時）[教學要求] 1、追求美好聲音，提高想象力 2、尋找良好的觸鍵方法 3、訓練雙手的靈活、柔順及放松 4、強化4、5指訓練，提高五指均衡感 [教學內容] 1、三個升降號音階琶音 2、車爾尼（849）：6—14條 3、鋼琴基礎教程：第一冊 可愛的家 第二冊 沉思 旋律 獻給愛麗絲 小步舞曲 小奏鳴曲 回旋曲等 4、巴赫初級教程：1-15條 第十一單元 復調訓練（6課時）[教學要求] 1、掌握巴洛克時期的音樂風格 2、從復調入手訓練雙手協調配合能力 3、訓練多聲部彈奏能力 4、各聲部清晰明確，主次要分明，聲部間要有音色區別 5、時值準確，速度、力度要適中 6、強調聽覺訓練 [教學內容] 1、巴赫： ①初級鋼琴曲集。 ②小前奏曲與賦格 ③創意曲：二部創意曲 三部創意曲 2、中國作品：牧童短笛 賣雜貨 第十二單元 踏板的使用（6課時）[教學要求] 1、認識踏板的作用 2、了解踏板的標記 3、腳的位置 4、了解常用踏板的分類 5、運用踏板的依據 a、旋律的需要 b、和聲的需要 c、節奏的需要 d、作品風格 e、內容的需要 [教學內容] 1、鋼琴基礎教程第一冊： 綠袖子 踏板練習曲 遠方的晚鐘 沉思 2、21世紀高師鋼琴教材 第一冊 3、車爾尼：599、849、299、740中可以適當使用踏板 第五學期 鋼琴Ⅴ級(12課時)[教學要求] 1、“精彈與瀏覽”相結合，漸進與跳躍相結合。 2、在提高“質”的同時，擴大彈奏的量。 3、加強手指跑動技術，提高快速彈奏技能。 4、學習了解古典作曲家及浪漫派作家作品。[教學內容] 一、基本練習： 1、五升五降大小調音階及琶音 2、Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅴ7和弦轉位 二、練習曲：車爾尼（849）：15—30條 車爾尼（299）：1-12條 三、樂曲：組曲 奏鳴曲 變奏曲 四、復調：巴赫： 1、小型序曲賦格 2、二部創意曲 1—15選 第六學期 鋼琴Ⅵ級(課時16)[教學要求] 同Ⅴ級 [教學內容] 一、基本練習： 1、所有大小調音階、琶音、三度六度十度音階琶音 2、Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ和弦轉位 3、屬 7、減7和弦轉位。 二、練習曲： 1、車爾尼：299：11—40 2、鋼琴基礎教程Ⅲ、Ⅳ冊大中型樂曲 3、海頓、莫扎特、貝多芬、門德爾松、肖邦等人的作品 參考曲目 貝多芬鋼琴奏鳴曲： Ⅰ OP.49/2 OP.49/1 OP.79/1 Ⅱ OP.14/2 OP.2/1 OP.10/1 OP.10/2 Ⅲ OP.13 OP.22 OP.10/3 OP.2/3 莫扎特奏鳴曲： KV545 KV280 KV283 KV311 KV332 KV570 KV282 KV281 門德爾松： 〈無言歌〉 OP.19/6 OP.19/4 OP.30/3 OP.30/6 OP.10/3 肖邦圓舞曲： OP.64/1 OP.18 OP.34/1 OP.34/2 OP.34/3 等 獵歌等第四篇：進程調度實驗報告
第五篇：鋼琴教學進程
點擊咨詢 