第一篇：一“書香校園 幸福樂園”建設活動小結

一（2）班“書香校園

幸福樂園”活動小結

忙忙碌碌的一個學期過去了，圍繞“書香校園，幸福樂園”計劃，我做了哪些工作呢：

1、建立班級圖書角，有效利用學校圖書館藏書，學生將自己的課外讀物帶到學校，同學之間互相交換看書。

2、讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。印發(fā)表格每天讀語文課本5遍。每四十天獎勵一次，具體評出多少名要看學生的表現(xiàn)。

3、適當利用語文課時間解決在閱讀時遇到的問題，或者讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。

4、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。

5、通過給畫配文字，給文字配畫，經(jīng)典文段表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。

6、積極鼓勵家有電腦同學在校信通網(wǎng)站建立博客，寫下自己的閱讀感悟，便于師生之間、學生之間的互相交流學習。（個別孩子已經(jīng)完成）

7、每篇課文做好課件，提高孩子上課的注意力，為閱讀打好基礎。認真輔導后進生，盡可能讓孩子在快樂的氛圍中學習，讓孩子全部孩子學會閱讀。本學期的教學重點放在書寫生字上，孩子們已經(jīng)學會分析字形，學會欣賞。

8、每個星期發(fā)一條短信：建議親子閱讀的故事。

9、建立班級獎懲制度：小組競賽，查看課前準備和課堂表現(xiàn)情況，每天一小結，表現(xiàn)好的組獎勵糖。

10、每天中午抽二十分鐘建立班級興趣活動時間：周一猜字謎；周二形近字；周三動畫片；周四讀課外書；周五給桌子洗臉。

11、每星期抽一節(jié)作業(yè)整理課上安全教育活動課，并準備好課件。

12、每星期一安排好一節(jié)看圖寫話課，提高孩子的寫作能力。

13、每個星期五安排一次測試，并批好讓家長簽字了解孩子的學習情況。（這個只完成了半個學期，后半學期沒有堅持）

14、每兩個星期發(fā)一封表揚信（短信形式），小結班級學生課堂及作業(yè)情況給家長。

15、每天提早半個小時到學校，關注孩子的晨讀情況。

萬市鎮(zhèn)中心小學 劉雯美 2012-6-15

第二篇：一“書香校園 幸福樂園”建設活動計劃

一（2）班“書香校園幸福樂園”活動計劃

一、目標：

1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友。通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

4、喜歡在萬市鎮(zhèn)小學習。

二、具體步驟及方法：

1、建立班級圖書角，有效利用學校圖書館藏書，學生將自己的課外讀物帶到學校，同學之間互相交換看書。建議家長購買一些圖書送給班級。

2、讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。印發(fā)表格每天讀語文課本5遍。每四十天獎勵一次，具體評出多少名要看學生的表現(xiàn)

3、適當利用語文課時間解決在閱讀時遇到的問題，或者讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。

4、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。本學期推薦圖書《安徒生童話》，《格林童話》，《動物故事》等.5、通過給畫配文字，給文字配畫，經(jīng)典文段表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。

6、積極鼓勵家有電腦同學在校信通網(wǎng)站建立博客，寫下自己的閱讀感悟，便于師生之間、學生之間的互相交流學習。

7、每篇課文做好課件，提高孩子上課的注意力，為閱讀打好基礎。認真輔導后進生，盡可能讓孩子在快樂的氛圍中學習，讓孩子全部孩子學會閱讀。本學期的教學重點放在書寫生字上，讓孩子學會分析字形，學會欣賞。

8、每個星期發(fā)一條短信：建議親子閱讀的故事。

9、建立班級獎懲制度：小組競賽，查看課前準備和課堂表現(xiàn)情況，每天一小結，表現(xiàn)好的組獎勵糖。

10、每天中午抽二十分鐘建立班級興趣活動時間：周一猜字謎；周二形近字；周三動畫片；周四讀課外書；周五給桌子洗臉。

11、每星期抽一節(jié)作業(yè)整理課上安全教育活動課，并準備好課件。

12、每星期一安排好一節(jié)看圖寫話課，提高孩子的寫作能力。

13、每個星期五安排一次測試，并批好讓家長簽字了解孩子的學習情況。

14、每兩個星期發(fā)一封表揚信（短信形式），小結班級學生課堂及作業(yè)情況給家長。

2012

萬市鎮(zhèn)中心小學劉雯美 年3月19日

第三篇：書香校園活動小結

書香校園活動小結

為促進學生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提升教師的文化素養(yǎng)，陶冶學生的情操，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚。結合學校實際，制定了可行的書香校園活動方案，在2018年3月27日全校師生舉行了“書香校園啟動儀式”，倡導師生養(yǎng)成讀書的好習慣，利用好班級的圖書角，讓圖書角成為流動的讀書站，并起草了打造書香校園告家長書，倡導家長能夠放下手機，與孩子 一起抽出時間進行讀書活動，家校聯(lián)合，更好地進行此活動，形成全社會閱讀的浪潮。

大隊輔導員宣讀倡議書

主持人宣布啟動儀式活動開始

東四中心小學 2018年3月

書香校園活動小結

東四中心小學 2018年3月

第四篇：書香校園建設學期小結

書香校園建設學期小結

2010年6月16日

一、營造濃郁的書香環(huán)境。

營造一個書香濃濃的讀書環(huán)境，使學生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求，讓學生每天都浸潤在書香之中。學校首先利用“青藤樹下”讀書專欄，及時傳遞活動信息，發(fā)布學生作品和教師教學設計，表彰閱讀小明星，成為教師相互分享教學成果的資源站和窗口。校園媒體，宣傳課外閱讀，營造濃郁的閱讀氛圍。

其次，組織學生營造班級書香小屋。教室里開辟讀書園地，張貼讀書名言，張貼新書推薦海報，開設讀書互動交流角（讀書筆記、書簽或讀書小報展示、讀書故事、佳作欣賞、經(jīng)典語段廣角??讓孩子們與書中主人公對話，與同學交流感受，享受讀書的樂趣。充實圖書角，每個班級設立一個圖書角。學生自主管理、自主借閱，圖書角雖然簡樸，卻散發(fā)文雅和高貴的氣息，讓孩子們不由自主地走進它，走進這座微型圖書館，徜徉其中??一二年級倡導親子閱讀，利用家長會、讀書聯(lián)系卡、家訪等多種途徑形式鼓勵、引導家長與孩子共同閱讀，共同選看一本書，共同探討書本中的一個話題。讓家庭都能為孩子創(chuàng)設良好的讀書氛圍，讓讀書像互動娛樂節(jié)目一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐！

二、堅持常規(guī)書香制度。

1、組織制度。成立學部書香組織網(wǎng)絡和書香班級考評小組。學部書香組織網(wǎng)絡——

組長：陳肖女 副組長：陳燕紅 劉燕兒

成員： 徐飛 夏玲玲 王肖峰 柳艷兒 蔡燕華

吳靜娜 潘淑燕 韓素球 陳彥

書香班級考評小組——陳肖女 陳燕紅 劉燕兒 徐飛 夏玲玲 陳彥

2、計劃制度和閱讀課制度。

每學期制定班級讀書課計劃。原本學校專門開設了午間的“閱讀時光”，作息時間改變后，調整到下午第三節(jié)后讓學生讀書。基本保證每兩周進行一次閱讀課教學活動。根據(jù)學期的讀書計劃，開展多種形式的讀書活動。老師做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。如，推薦閱讀；繪制圖書；導讀欣賞；班級讀書會；好書共賞；閱讀趣答；故事講述??讓“閱讀時光” 成為一道風景。

3、借閱制度與班際圖書漂流同行。

午間學校圖書室開放，每個班級學生自由借閱或閱讀。學校圖書室新進了許多兒童文學讀物，吸引了孩子們的眼球，借閱圖書更成為學生一件欣喜的事。同時，開展班級之間圖書漂流制度，大家相互推薦閱讀，讓圖書漂流，讓好書共享。

4、堅持天天誦讀制度。

有誦讀內(nèi)容，有誦讀時間保證，有誦讀情況記錄和檢測反饋。

5、評價制度。評價體現(xiàn)過程性，體現(xiàn)在班級閱讀積累本上。低段：“我是小書蟲”摘寫本；中高段：詞語句段摘記和讀書日記等。評價體現(xiàn)自主行，到期中期末階段，對學生的讀書活動做一評價，組織學生自我評價和互相評價相結合。評價體現(xiàn)激勵性，把學生讀書活動參與效果與閱讀之星評比制度相結合，并在校園網(wǎng)站發(fā)布表彰。

三、開展實實在在的書香活動。

首先，學校堅持以課例研討活動為引領的窗口，結合書香課題，繼續(xù)探索閱讀課的有效性。

上學期，我們各教研組實踐應用我們的兒童文學“圖式閱讀”與兒童習作有效鏈接的讀寫策略，并不斷反思總結，撰寫了一些教學設計和總結性文章。上學期末（2010年1月6日），我們開展了閱讀策略對比式研討反思活動。潘海英和沈華燕老師分別執(zhí)教《 羅伯特先生的三次報復行為

》和《

俗世奇人》，分別應用“預測閱讀”和“讀寫結合閱讀”策略，總結反思出閱讀的有效既要體現(xiàn)在讀有所獲，更要體現(xiàn)閱讀的情趣性。《 羅伯特先生的三次報復行為

》鮮明地體現(xiàn)了“悅讀”，《

俗世奇人》則實實在在地讓學生讀出了人物特點、作者的寫法，并在仿寫中有效體現(xiàn)。也在反思提煉中確定了以后課外閱讀的方向。本學期，6月，學校組織全體教師參加讀書指導課優(yōu)秀設計評比，評出優(yōu)秀教學設計 10 份。其次，開展班級讀書課活動。以學生“悅讀”為出發(fā)點，參照《舟山市小學生課外閱讀推薦書目》和年段推薦書目設計閱讀課的內(nèi)容開展班級課外閱讀活動。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好讀書課，讓課堂成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。每學期全班共讀至少2本書。1-2年級的繪本閱讀至少15本。教師只是一位讀者，我們能做的就是，激發(fā)孩子愉快地談論，交流自己真實的感受。有的書很厚，不一定在一節(jié)課中全交流完，可以擇重點，可以用一些演、畫、做、唱等延伸活動補充。讓每個孩子在讀書會中有他的舞臺。讓讀書會成為學生的期待！這學期，六3班、六2班、五3班參加了縣書香班級驗評。

第三，開展豐富多彩的學生讀書活動。

2010年1月，開展“我愛讀書”寒假讀書系列活動，全校學生都投入其中，認真做讀書筆記，有的學生把自己喜歡的一句話或讀書體會寫在自制的精美書簽上，有點學生繪制了版面新型、樣式精致的讀書小報或讀書卡，有的學生則寫下了讀后感。優(yōu)秀作品在學校網(wǎng)站展示，獲得同學的稱贊。2010年4-5月，開展優(yōu)秀繪本作品、讀書手抄報和讀書征文比賽，閱讀之星評比。活動覆蓋到1-6年級學生，學生參與面廣。創(chuàng)意新型、制作精致的作品包含著學生的心血和智慧，也融進了家長的參與熱情。部分優(yōu)秀作品選送到縣文化廣場展覽，部分作品在學校網(wǎng)站發(fā)布。由于活動形式多樣，參與的老師、學生和家長較多，極大地促進了學生的閱讀積極性。

3、班級開展各種小型讀書活動。各班組織活動類型有：表演誦、閱讀日記、好書跳蚤市場、故事講述、經(jīng)典配音、“小小讀書沙龍”、“讀書知識競賽”，“走進童話故事”、成語猜猜猜、品三國、與作家相約等等。

4、小記者在行動。小記者在舟山晚報積極投稿，發(fā)表文章 篇。2010年6月初，一隊小學生走進了郭繼勝連隊，體驗軍營生活并撰寫了體驗文章。

最后，我們憧憬：在書香校園建設中，我們能根植下一種校園精神，一種閱讀精神。讓孩子喜歡讀書，會讀書，讀他這個年齡該讀的書，體驗他這個年齡能享受的讀書樂趣。

第五篇：書香校園建設自查小結

大廟鎮(zhèn)中心校書香校園建設自查小結

一、領導重視：學校領導非常重視“書香校園”建設，各校都成立了以校長為組長，教導主任為副組長的工作領導小組，制定了各項管理制度，并張貼上墻。校長還親自參與監(jiān)督圖書室、閱覽室的書籍借閱、管理等工作。

二、加大宣傳，形成氛圍：各校能利用電子屏、懸掛橫幅、設立標語牌、校園廣播、宣傳欄等各種媒體廣泛宣傳，形成讀書活動氛圍。在書香校園建設方面，各校能制定詳細的工作計劃。同時，各校設立了班級圖書柜，建立班級圖書角管理制度。有的學校采取集中管理，分班借閱的方式，由班級進行借閱登記，確保學生課外閱讀時間和閱讀容量，提升學生的課外知識水平，保證圖書的利用比率。

學校也鼓勵教師為建設“書香校園”工程出謀劃策，開展相關論文評比和經(jīng)驗總結交流活動，到兄弟學校學習先進的管理經(jīng)驗和方法。

三、積極開展各種活動：各校通過“課前三分鐘誦讀”、“師生共讀一本書”|“國學經(jīng)典誦讀”等活動，使全體師生在耳濡目染中潛移默化，打造校園文化氛圍。相信，通過全校師生的共同努力，書香校園工作一定會越做越有成效。

四、存在問題：

1、制度有待完善：學校要進一步完善檢查制度，使書香校園建設工程真正為師生發(fā)展搭建好平臺，起到應有的作用。

2、教室緊缺，沒有獨立的三室：學校應積極改善校園環(huán)境建設盡最大可能為師生創(chuàng)建獨立閱覽室，讓師生在良好的環(huán)境中學習與進步。

3、圖書室的借閱管理有待系統(tǒng)化，制度化。保證所購買的圖書在教師之間、學生之間傳遞、漂流，讓書籍引領師生成長。

4、各項活動有待落實。落實好師生的經(jīng)典誦讀活動，讓校園溢滿書香，讓師生得益于閱讀。

2013.12.5