第一篇：建設(shè)書香校園活動(dòng)方案

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書是人類進(jìn)步的階梯;書是人們的精神食糧。讀書，是人生的最大樂趣;讀書，是人們最美的一種享受。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中宣部、教育部印發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育綱要》、曾都區(qū)教育局、區(qū)教育工會(huì)《關(guān)于開展“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動(dòng)的實(shí)施方案》的精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,特制定《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動(dòng)的實(shí)施方案》,望各校認(rèn)真貫徹落實(shí).

一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教改為契機(jī)，努力營造內(nèi)涵豐富的“書香校園”，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動(dòng)，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，努力把我鎮(zhèn)教育辦成特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的教育強(qiáng)鎮(zhèn)而奮斗!

二、活動(dòng)目的

1、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

2、通過活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

3、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

4、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

三 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

為切實(shí)搞好我鎮(zhèn)“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動(dòng)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，決定成立萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，

組 長：史春波

副組長：馬中立 邵天保

成 員： 諶述林 陳國明 張?zhí)旌?甘國斌 王長斌

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由邵天保同志擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核工作。各中小學(xué)同時(shí)也要成立由一把手掛帥,工會(huì)、辦公室為主導(dǎo)、其他處室密切配合的學(xué)校“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要做到明確分工，責(zé)任到人，把開展這項(xiàng)工程作為推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍師生課外生活，作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分來抓。并召開全校教師大會(huì)，加強(qiáng)宣傳工作，讓全校教師、學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施本項(xiàng)活動(dòng)的意義，提高全校師生的思想認(rèn)識(shí)，從而營造有利于“共建書香校園”活動(dòng)開展及全面促進(jìn)校園文化建設(shè)的良好氛圍。

四、明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)

各學(xué)校要以曾都區(qū)教育局、區(qū)教育工會(huì)《關(guān)于開展“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動(dòng)的實(shí)施方案》為主要內(nèi)容，全面深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，通過深入廣泛地開展讀書活動(dòng)，營造書香校園，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，激發(fā)師生的讀書興趣，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動(dòng)力和智力支持，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

㈠、強(qiáng)化師資培訓(xùn)提高，讓教師與書為伴、與書為友

1、培養(yǎng)教師濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，辦出學(xué)校特色，積淀學(xué)校文化，提升學(xué)校品牌。

2、引導(dǎo)教師共同參與讀書活動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)教師知識(shí)的有效積累，不斷提高教師的文化素養(yǎng)，提升教師的理論水平和實(shí)踐能力，推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、例會(huì)與例讀相結(jié)合。每周教師例會(huì)，是一個(gè)很好的精彩閱讀、加強(qiáng)熏陶的機(jī)會(huì)。校長組織校委會(huì)成員平時(shí)注意學(xué)習(xí)，推薦短小的人生精品，會(huì)前5分鐘讀給全體教師聽，共同吸收精神營養(yǎng)。會(huì)后主動(dòng)、積極地討論，使閱讀打上了濃厚的精神對話的色彩。

4、打造骨干隊(duì)伍，加強(qiáng)交流互動(dòng)。各學(xué)校要成立中心讀書組，由學(xué)校教科研骨干組成，每周要率先研讀教學(xué)刊物，并推薦一篇優(yōu)秀文章，最后學(xué)校確定最有啟迪意義、最有實(shí)踐價(jià)值的文章印發(fā)給全體教師學(xué)習(xí)。

5、發(fā)動(dòng)人人參與，做與書為伴的教師。(1)、確定教師讀書書目(書單附后)。(2)要求所有教師開展讀書活動(dòng)，讀好三類書：讀夯實(shí)精神底蘊(yùn)的書，讀拓寬教育視野的書，讀學(xué)生喜歡的書。對其中的教育類書，定期提出指定閱讀與自由閱讀的指導(dǎo)性意見，并根據(jù)教師的不同年齡要求分別撰寫一定數(shù)量的讀書筆記。(3)鼓勵(lì)教師開展個(gè)性化研究。倡導(dǎo)教師尋找適合自己學(xué)科教學(xué)、個(gè)性風(fēng)格的領(lǐng)域開展相關(guān)的閱讀研究，將大閱讀教育與學(xué)科教育相結(jié)合。(4)每日快餐式學(xué)習(xí)。要求教師每天擠30分鐘時(shí)間讀書,全天開放校閱覽室，教師利用空課時(shí)間進(jìn)行研讀教學(xué)刊物。

㈡立體推進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓好書伴隨孩子成長

1、發(fā)揮教師的導(dǎo)向功能。教師對學(xué)生的影響是全方位的，教師要利用這種影響力促進(jìn)閱讀精神的內(nèi)化。在閱讀教育經(jīng)典中，聊書成為教師與學(xué)生的教育常態(tài)，薦書進(jìn)入教師的教學(xué)常規(guī)。教師要根據(jù)課標(biāo)精神，向?qū)W生推薦好書，使學(xué)生的自由閱讀更健康。推薦閱讀書目分低中高段，公布“好書推薦”，分必讀和選讀書目，讓各班自行調(diào)配推薦書，輪流借閱，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望;老師要經(jīng)常與學(xué)生交流讀書的進(jìn)展情況，促進(jìn)學(xué)生很好的閱讀。

2、抓好經(jīng)典誦讀。確定誦讀內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，劃定最底線的必背內(nèi)容。在實(shí)施經(jīng)典誦讀過程中，收獲的除了可看到的誦讀篇目，還要激發(fā)學(xué)生對民族文化喜愛之情和民族自豪感，促進(jìn)學(xué)生良好的情感發(fā)展，陶冶學(xué)生的文化氣質(zhì)。

3、開展多彩的讀書活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)的推進(jìn)功能。①、每生每學(xué)期閱讀課外書籍不少于2本。②、班級(jí)采取“捐書”、“圖書室借閱”等形式，成立“班級(jí)圖書角”。③、各班選好讀書組織委員，作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀。④、堅(jiān)持“一誦三讀”活動(dòng)。“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動(dòng);“三讀”(即早讀、午讀、晚讀)，“早讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“午讀”時(shí)間為中午預(yù)備前一小時(shí)(“午讀”時(shí)未完成午間作業(yè)的學(xué)生可以寫作業(yè)，但要保持安靜，不影響他人閱讀。)，“晚讀”時(shí)間為放學(xué)后寫完作業(yè)的課余時(shí)間。

4、各班利用班團(tuán)活動(dòng)課，閱讀課等時(shí)間交流閱讀成果：①開展朗誦比賽;②開展演講、講故事比賽、古詩擂臺(tái)賽;③開展寫作比賽;④開展手抄報(bào)比賽。

5、每個(gè)學(xué)生人手一本“學(xué)習(xí)摘錄本”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)、讀書感悟等記錄下來。

6、各班語文老師要以作業(yè)的形式每天布置閱讀作業(yè)和讀書筆記。閱讀時(shí)間每天不少于30分鐘的，讀書筆記不少于100字。

8、鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)。該項(xiàng)工作由語文老師負(fù)責(zé)。

五、活動(dòng)日程

第一階段：制定方案階段(2009年3月1日---31日)

根據(jù)制定《萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動(dòng)的實(shí)施方案》。各校制定相應(yīng)的實(shí)施方案并召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。

第二階段：組織實(shí)施階段(2009年4月-2009年11月)

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(1)、制定討論書香校園各項(xiàng)評比細(xì)則，策劃各項(xiàng)讀書教育活動(dòng)。

(2)、掛宣傳標(biāo)語，各校班級(jí)要辦好讀書活動(dòng)黑板報(bào)專輯、專欄。

(3)、承辦各項(xiàng)讀書活動(dòng)的老師制定計(jì)劃，組織豐富多彩的讀書活動(dòng)。

(4)、大力開展“書香校園”系列活動(dòng)，富有創(chuàng)造性地開展形式多樣的讀書活動(dòng)。

(5)、中心學(xué)校將不定期組織巡回督導(dǎo)檢查，開展萬店鎮(zhèn)教育界“點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動(dòng)競賽。

第三階段：總結(jié)表彰階段(2009年12月)

(1)、在開展“書香校園”各項(xiàng)評比活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合匯總評比。

(2)、總結(jié)表彰書香校園活動(dòng)中的先進(jìn)集體和個(gè)人，介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(3)、在各校平時(shí)資料積累的基礎(chǔ)上，撰寫創(chuàng)建書香校園活動(dòng)總結(jié)。

萬店鎮(zhèn)中心學(xué)校

2009年3月30日

必讀書目

1、《蘇霍姆林斯基選集》，蘇霍姆林斯基，教育科學(xué)出版社

2、《陶行知教育文集》，胡曉風(fēng)，四川教育出版社

3、《教育的理想和信念》，肖川著，麓書社

4、《走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對話》，朱慕菊

5、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)解讀，鐘啟泉、崔允郭、張華主編，華東師范大學(xué)出版社

6、《有效教學(xué)方法》，【美】鮑士奇著，江蘇教育出版社

7、《新教育之夢》，朱永新，人民教育出版社

8、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，教育部師范司編，人民教育出版社

9、《魏書生班主任工作藝術(shù)》，魏書生，河海大學(xué)出版社

10、《教師人文讀本》，張民生主編，上海辭書出版社

11、《新課程有效課堂教學(xué)行為策略》，韓立福著，首都師范大學(xué)出版社

12、《教師的反思與方法》，呂洪波，教育科學(xué)出版社

13、《賞識(shí)你的學(xué)生》，孟繁華，海南出版社

14、《給年輕班主任的建議》，張萬祥，華東師范大學(xué)出版社

15、《教育---財(cái)富蘊(yùn)藏于其中》，聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會(huì)，教育科學(xué)出版社

16、《國際教育新理念》，顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編，海南出版社

17《中國教育思想史》，郭齊家，教育科學(xué)出版社

18、《做最好的老師》，李鎮(zhèn)西，漓江出版社

19、《教育打境界》，東纓，北京大學(xué)出版社

20、《有效教學(xué)方法》【美】D·鮑里奇著，易東平譯，江蘇教育出版社

選讀書目

21、《論語譯注》，楊伯峻譯注，中華書局

22、《學(xué)記評注》，高時(shí)良編撰，人民教育出版社

23、《世界是平的》，【美】托馬斯·弗里德曼著，何帆、肖盈盈郝正非譯，湖南科學(xué)技術(shù)出版社

24、《學(xué)會(huì)生存---世界教育的今天和明天》，聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯，邵瑞珍等譯，教育科學(xué)出版社

25、《和教師的談話》，【蘇】B·贊可夫著，杜殿坤譯，教育科學(xué)出版社

26、《當(dāng)代教育學(xué)》，袁振國主編，教育科學(xué)出版社

27、《多元智能教與學(xué)的策略》，坎貝爾等著，王成全譯，中國輕工業(yè)出版社

28《藝術(shù)哲學(xué)》，丹娜著，人民文學(xué)出版社

29、《中國的智慧》，韋政通，岳麓書社

30、《西方的智慧》，【英】伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯，世界知識(shí)出版社

31、《為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展》，鐘啟泉等編，華東師大出版社

32、《當(dāng)代教育學(xué)》，袁振國，教育科學(xué)出版社

33、《愛彌爾》，【法】盧梭著，商務(wù)印書館

34、《愛心與教育》，李鎮(zhèn)西著，四川少年兒童出版社

35、《中國古代教育論著選讀》，華東師大、浙大教育系主編，人民教育出版社

36、《中國著名校長辦學(xué)思想錄》，朱永新編，江蘇教育出版社

37、《教育和美好的生活》，【英】伯特蘭·羅素著，楊漢麟譯，河北人民出版社

38、《案例教學(xué)指南》，鄭金洲，華東師范大學(xué)出版社

39、《教育過程》，【美】布魯納著，文化教育出版社

40、《教育過程最優(yōu)化》，【蘇】巴班斯基 吳文侃等譯，教育科學(xué)出版社

41、《課堂重的皮格馬利翁---教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》，【美】羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允譯，人民教育出版社

42、《孩子們!你們好!》，【蘇】阿莫納什維利著 朱佩榮譯，教育科學(xué)出版社

43、《班主任工作漫談》，陶行知，漓江出版社，2005年版

44、《第五項(xiàng)修煉》，【美】彼得·圣潔著，郭進(jìn)隆譯，上海三聯(lián)書店

45、《多元智能》，【美】加德納著，新華出版社

第二篇：書香校園建設(shè)活動(dòng)方案

書香校園建設(shè)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

兒童的讀書活動(dòng)，是兒童學(xué)習(xí)語言、磨礪感性、提供表達(dá)能力與創(chuàng)造力、掌握生存本領(lǐng)不可或缺的行為.書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

①通過讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

三、活動(dòng)主題

走進(jìn)書世界，書香滿校園。

四、活動(dòng)口號(hào)

1.與好書做伴，與經(jīng)典同行。

2.讀書好，讀好書，好讀書。

3.走進(jìn)書世界，書香滿校園。

五、活動(dòng)要求：

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各班要把讀書活動(dòng)作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對讀書活動(dòng)的組織實(shí)施。

2.規(guī)范管理。學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行分級(jí)管理，明確職責(zé)。

3.確保落實(shí)。各班級(jí)員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)效。

六、創(chuàng)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：尹斌

副組長：錢緒銀、張玲

成 員：班主任及語文教師

七、時(shí)間安排

“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：2015年10月中旬，為發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案，計(jì)劃，向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

第二階段：2015年10月中旬—2015年12月，為重點(diǎn)實(shí)施階段。

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。舉行各 2 種讀書比賽活動(dòng)（“我愛讀書”演講比賽；讀書征文活動(dòng)、讀書筆記展評活動(dòng)）

第三階段：2016年1月，為總結(jié)，評估階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動(dòng)的具體做法，（各班總結(jié)）好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣

八、本學(xué)期的工作要點(diǎn)(一)營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1.校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2.各班在10月下旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營造班級(jí)閱讀氛圍。

3.各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得，學(xué)校每年投資一定金額購買圖書·訂購一定數(shù)量的報(bào)刊雜志。設(shè)定每天午間12：30----1：30（冬季）、每天放學(xué)后1小時(shí)（夏季）為圖書室開放時(shí)間，每天安排一個(gè)年級(jí)，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

(二)開展閱讀活動(dòng) 1.學(xué)生讀書活動(dòng)

(1)開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

(2)4-6年級(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

3(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動(dòng)。

(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

(5)周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)。

(6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

(7)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評比，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，“讀書的樂趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

2.教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

4(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

3.家庭親子共讀

家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

(3)向家長介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報(bào)紙、刊物，如《小學(xué)生作文報(bào)》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

(4)評比“書香家庭”。

九、具體實(shí)施辦法

1.評選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評選“書香班級(jí)”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2.建立開放書吧。

讓學(xué)生有比較充分的讀書時(shí)間。學(xué)校準(zhǔn)備建立開放式書吧，增設(shè)開放圖書柜，讓學(xué)生隨時(shí)可以拿到書閱讀。

3.開展讀書活動(dòng)。

手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級(jí)的學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們。或手工抄寫，或電腦打印；或個(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

4.組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

附本學(xué)期活動(dòng)安排： 十一月份

1.制定學(xué)校書香校園建設(shè)方案。2.書香校園建設(shè)啟動(dòng)儀式。3.建設(shè)校園陽光書吧。

4.建立班級(jí)圖書角，制定班級(jí)必讀書目。十二月份

1.學(xué)生自備必讀書籍，開展好書交流看活動(dòng)。2.班級(jí)讀書交流會(huì)觀摩活動(dòng)。3.師生撰寫讀書隨筆。一月份

1.讀書筆記、讀書手抄報(bào)展評與交流。2.師生撰寫讀書隨筆。

3.評選“書香小明星”“書香班級(jí)”“書香家庭”。

2015年10月

第三篇：建設(shè)書香校園活動(dòng)方案

舒蘭十八中“享讀書之樂、建書香校園”

活動(dòng)實(shí)施方案

為全面完成新學(xué)期工作任務(wù)，依據(jù)《舒蘭市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)全面提升學(xué)生閱讀能力的實(shí)施意見》，依據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，立足本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于“開展全民閱讀活動(dòng)”要求，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，深入推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”，發(fā)展語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養(yǎng)德”的教育目標(biāo)，根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園全面提升學(xué)生閱讀能力”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)外形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

①通過讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過讀書活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

三、活動(dòng)主題

養(yǎng)成良好習(xí)慣，同享讀書快樂 ；

四、活動(dòng)措施：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長為組長的閱讀領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)；班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

1、創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：*** 副組長：*** 組 員：*** 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

組 長：***負(fù)責(zé)創(chuàng)建書香校園的全面工作。副組長：

***：負(fù)責(zé)制定具體的活動(dòng)方案，中長期及近期發(fā)展計(jì)劃。完善相關(guān)管理制度，組織協(xié)調(diào)各負(fù)責(zé)人員。

***：負(fù)責(zé)落實(shí)班級(jí)圖書角的建設(shè)、班級(jí)讀書活動(dòng)的開展；讀書交流沙龍、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀等相關(guān)活動(dòng)的開展、監(jiān)督與檢查；校報(bào)、校刊、廣播宣傳。

***：負(fù)責(zé)時(shí)間保障、課時(shí)的安排，閱讀課的監(jiān)管，課內(nèi)閱讀的開展；電子圖書室的創(chuàng)建與管理；圖書管理員的管理。

***：負(fù)責(zé)教師讀書活動(dòng)的開展與“三修三課”學(xué)習(xí)考評；文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)建與監(jiān)督管理；師生共讀活動(dòng)的開展。

***：負(fù)責(zé)讀書環(huán)境的建設(shè)，如：書吧、讀書廊、書香亭、文化廳、閱讀窗、開放式閱覽室等場所。

領(lǐng)導(dǎo)辦公室設(shè)在德育辦公室。

年級(jí)主任：負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的開展及活動(dòng)的落實(shí)情況；班主任、語文教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與開展，上好閱讀課，注重學(xué)生閱讀積累、布置課內(nèi)外閱讀作業(yè)，配合校團(tuán)委開展好各項(xiàng)讀書交流活動(dòng)。

圖書管理員負(fù)責(zé)學(xué)生圖書的借閱，協(xié)助上閱讀課的教師借好圖書。

（二）營造氛圍

加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等。召開學(xué)生、教師、家長三個(gè)層面的啟動(dòng)會(huì)。在走廊設(shè)置圖書吧，繼續(xù)完善班級(jí)環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

（三）活動(dòng)落實(shí)

1、建設(shè)班級(jí)圖書角。

各班班主任要建好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

2、保證閱讀時(shí)間。設(shè)為四讀：晨讀、放學(xué)錯(cuò)時(shí)讀，師生共讀及課外閱讀。

晨讀：每天早7：00—7：20為固定晨讀時(shí)間，周二早晨讀《憲法》，周三、周五早晨讀“古詩文”，周四早晨讀“英語單詞”。

放學(xué)錯(cuò)時(shí)讀：三個(gè)年段學(xué)生午放和晚放中間錯(cuò)時(shí)，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生往往無心學(xué)習(xí)，這時(shí)安排齊讀“古詩文”，每天可讀詩文15分鐘。

師生共讀：師生共讀時(shí)間定為每周一和周三晚20:00-20:40，住宿生第三節(jié)晚自習(xí)，師生共讀，完成讀書筆記

課外閱讀：通校生晚放學(xué)后，完成課后作業(yè)要閱讀指定書目，同時(shí)完成讀書筆記，班主任隔天一查，語文老師每周一查，年級(jí)主任每月一查。

3、提供讀書環(huán)境：加強(qiáng)學(xué)校圖書館、開放式閱覽室建設(shè)，在四樓的空教室和五樓電教室各建立一個(gè)開放式閱覽室，在一樓設(shè)立閱讀窗，在四樓走廊設(shè)立讀書廊，再建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧。面向全校師生全天開放，為師生創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。

4、明確閱讀要求。

要求學(xué)生：高一高二年級(jí)在閱讀課外書目后要做好讀書筆記。讀書筆記包括（閱讀內(nèi)容的簡單梗概、好詞好句的積累、簡單的讀后感想）。按時(shí)上好閱讀課，在閱讀課上完成一篇讀書筆記，語文老師每周檢查一次，期中、期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動(dòng)。

5、開展閱讀活動(dòng)。

▲設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個(gè)“校園讀書節(jié)”，本學(xué)期設(shè)5月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。5月份開展“校園讀書節(jié)”活動(dòng)。

▲開好“班級(jí)讀書會(huì)”。各班每月開展一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動(dòng)。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報(bào)告會(huì)，古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評，讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。

5、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（1）教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀持久的興趣，引發(fā)閱讀可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（2）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，每周完成一次讀書筆記，每學(xué)期至少寫出兩篇讀書心得。教師每天至少讀書30分鐘，每周集中讀書時(shí)間為：周五下午3：00—4：30，地點(diǎn)在五樓會(huì)議室（教師開放式閱覽室）。

6、家庭親子共讀：家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀影響學(xué)習(xí)成績。家長還要以身作則，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿Ｍㄟ^班級(jí)微信平臺(tái)上傳課外閱讀照片，寫好讀書筆記。

（2）建議家長和孩子共同完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

（3）學(xué)校建立“家校共育互動(dòng)平臺(tái)”，向家長推薦一些家庭教育方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。上傳各年級(jí)課外閱讀的必讀讀篇目和自主推薦篇目。建議家長為學(xué)生購買。

（4）開展“書香家庭”評比。根據(jù)學(xué)生閱讀表現(xiàn)和家校互動(dòng)，評出“書香家庭若干。

（四）落實(shí)評價(jià)。

（1）建立學(xué)生的“讀書成長冊”。可讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案，讀書計(jì)劃書、讀書筆記（每名學(xué)生自己準(zhǔn)備一本讀書筆記，筆記大小、厚度、式樣盡量統(tǒng)一、整齊，定期展示）、讀書獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行讀書評比活動(dòng)；評出“讀書明星教師10名和讀書明星學(xué)生20名、“書香家庭若干”、“書香班級(jí)若干”的評比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入今后的教師崗位考核。同時(shí)，不定期開展階段性的系列交流和評比活動(dòng)。

（五）檔案整理。

以班為單位，班主任協(xié)助大隊(duì)部及時(shí)收集整理相關(guān)資料

五、時(shí)間安排：

“享讀書之樂、建書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：2017年2月—3月，為發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定活動(dòng)方案，計(jì)劃，初步改變校園環(huán)境，利用廣播、板報(bào)、班會(huì)、制作宣傳標(biāo)語、微信平臺(tái)、動(dòng)員大會(huì)等方式向全校師生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。召開教師、學(xué)生、家長三個(gè)層面的宣傳動(dòng)員會(huì)。

第二階段：2017年3月—2018年6月中旬，為重點(diǎn)實(shí)施階段。

主要任務(wù)是：完善書香校園建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。校團(tuán)委將不定期地開展交流研討活動(dòng)。

第三階段：2018年6月末，為總結(jié)驗(yàn)收階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動(dòng)的具體做法（含各班總結(jié)），好的經(jīng)驗(yàn)在全校交流推廣，做好督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作。

六、活動(dòng)要求：

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

各班要把讀書活動(dòng)作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要工作，切實(shí)加強(qiáng)對讀書活動(dòng)的組織實(shí)施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)小組，充分調(diào)動(dòng)班干部和學(xué)生的積極作用，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。

2.規(guī)范管理。

學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入教師崗位考核。明確職責(zé)，各班要有創(chuàng)建計(jì)劃、相關(guān)制度、活動(dòng)記載、成果匯報(bào)等，協(xié)助各科組和大隊(duì)部做好檔案管理工作。

3.確保落實(shí)。

各班級(jí)要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，要求教師、學(xué)生、家長全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)效。

附： 高中必背優(yōu)秀古詩文 高中課外閱讀書目

教師閱讀推薦書目

舒蘭市第十八中學(xué)校 2017年3月6日

高中必背優(yōu)秀古詩文 1.《詩經(jīng)·氓》

2.《迢迢牽牛星》

3《短歌行》 曹操

4.《山居秋暝》 唐·王維

5.《離騷》 屈原

6.《歸園田居》 南北朝·陶淵明 7.《石頭城》 唐·劉禹錫

8.《過華清宮》 唐·杜牧 9.《書憤》 宋·陸游

10.《虞美人》 唐·李煜 11.《雨霖鈴》 宋·柳永

12.《聲聲慢》 宋·李清照 13.《念奴嬌·赤壁懷古》 宋·蘇軾

14.《永遇樂·京口北固亭懷古》 宋·辛棄疾

15.《揚(yáng)州慢》 南宋·姜夔 16.《客至》 唐·杜甫 17.《登高》 唐·杜甫

18.《蜀相》 唐·杜甫 19.《登岳陽樓》 唐·杜甫 20.《錦瑟》 唐·李商隱

高中課外閱讀書目

1.《古文觀止》 上、下 2.《道德經(jīng)》上、下

3.《三國演義》 羅貫中 著 4.《紅樓夢》 曹雪芹 著 5.《吶喊》 魯迅 著 6.《女神》 郭沫若 著 7.《子夜》 茅盾 著 8.《家》 巴金 著 9.《雷雨》 曹禺 著 10.《圍城》 錢忠書 著 11.《談美書簡》 朱光潛 著 12.《哈姆萊特》 莎士比亞 著 13.《堂吉訶德》 塞萬提斯 著 14.《歌德談話錄》 艾克曼 著 15.《巴黎圣母院》 雨果 著

16.《歐也尼 葛朗臺(tái)》 巴爾扎克 著 17.《匹克威克外傳》 狄更斯 著 18.《復(fù)活》 列.夫托爾斯泰 著 19.《普希金詩選》 普希金 著 20.《老人與海》 海明威 著 21.《泰戈?duì)栐娺x》 泰戈?duì)?著

教師閱讀推薦書目

（一）綜合素質(zhì)提升類

1.《陶行知名篇精選（教師版）》 張圣華 著 方明 編 教育科學(xué)出版社 2.《給教師的101條建議（白金版）》（美）安奈特?L?布魯肖 著

中國青年出版社 3.《教育隨筆：給教師的一百條新建議》 鄭杰著

華東師范大學(xué)出版社 4.《教師不可不知的心理學(xué)》

唐全騰 著

華東師范大學(xué)出版社 5.《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛?索尼婭?尼托 著

華東師范大學(xué)出版社 6.《不做教書匠》 管建剛 著

福建教育出版社

7.《中外教育名家的教育智慧》 張?jiān)谲姡罱?編

石油工業(yè)出版社 8.《教育如此美麗：朱永新中國教育觀察》 朱永新 文化藝術(shù)出版社 9.《新教育（修訂本）》 朱永新 文化藝術(shù)出版社 10.《中國教育缺什么》 朱永新 蘇州大學(xué)出版社 11.《孝經(jīng)》 中國古代儒家的倫理著作 12.《三國演義》（原著）13.《水滸轉(zhuǎn)》（原著）14.《西游記》（原著）15.《紅樓夢》（原著）16.《儒林外史》（原著）

17.《唐詩三百首》蘅塘退士 編選

18.《宋詞三百首》 雷娟、華鳴鳳 編選 云南大學(xué)出版社 19.《中庸》子思 著

20.其它要求學(xué)生必讀的國學(xué)經(jīng)典

（二）專業(yè)情意提升類

21.《中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》 朱永新、袁振國編 南京師范大學(xué)出版社 22.《教育是實(shí)踐的藝術(shù)》

韓珍德 著 教育科學(xué)出版社 23.《拯救男孩》 孫云曉，李文道，趙霞 著 作家出版社

24.《什么是真正的教育：50位大師論教育》 楊斌 編 福建教育出版社 25.《教室里的心靈雞湯：四十個(gè)溫暖心靈的真實(shí)故事》（美）萊特 著 張篤群 譯 首都師范大學(xué)出版社

26.《教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié)》 呂艷芝 著 華東師范大學(xué)出版社

27.《禮貌的力量》（澳）露辛達(dá)?霍德夫斯 著 王賢平譯 中信出版社 28.《幸福的方法》（以）沙哈爾 著 汪冰，劉駿杰 譯 當(dāng)代中國出版社 29.《滋潤教師心靈的情感美文（修訂本）》

張?jiān)谲姡跆O 編

石油工業(yè)出版社 30.《感動(dòng)教師心靈的教育故事》

張?jiān)谲姡哒駠?編

石油工業(yè)出版社 31.《啟迪教師心靈的哲理美文》

張?jiān)谲姡?編 石油工業(yè)出版社 32.《你也能成為特級(jí)教師（特級(jí)教師成長的22項(xiàng)要素）》 蔡偉著 華東師范大學(xué)出版社 33.《做最受學(xué)生歡迎的教師》

靳麗敬 編

吉林大學(xué)出版社

34.《教師的幸福資本：成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》

雷玲 著

華東師范大學(xué)出版社 35.《優(yōu)秀教師的修煉之道》

蔣宗堯 著

華東師范大學(xué)出版社 36.《教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》

周廣強(qiáng) 著

首都師范大學(xué)出版社 37.《教師語言藝術(shù)（修訂本）》

郭啟明，趙林森 著

語文出版社

38.《我的未來我做主：教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)》 常虎溫，歐陽芬，王海燕 著

吉林大學(xué)出版社

39.《憑什么讓學(xué)生愛上你》 蘇靜 著

湖北教育出版社

40.《教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉》

李明高 著

江蘇人民出版社

41.《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》

宋運(yùn)來 編

江蘇人民出版社

42.《教師心靈讀本：教師，做反思的實(shí)踐者》

肖川 著

西南師范大學(xué)出版社 43.《怎樣成為一名優(yōu)秀老師》（美）科特勒，（美）齊姆 著 華東師范大學(xué)出版社 44.《做最好的老師（修訂本）》

李鎮(zhèn)西 著

文化藝術(shù)出版社 45.《教師走向成功的22條“軍規(guī)”》

劉經(jīng)華 著

吉林大學(xué)出版社 46.《最牛的教師》

趙國忠 編

南京大學(xué)出版社

47.《大夏書系?教育講演錄：教師的20項(xiàng)修煉》

郭元祥 著

華東師范大學(xué)出版社 48．《誰是教育的敵人》 鄭杰，徐紅 著

華東師范大學(xué)出版社

49.《教師專業(yè)成長的途徑：30位優(yōu)秀教師的案例》張萬祥，萬瑋 編 華東師范大學(xué)出版社 50.《用心做教研：一線教師最需要的教研策略》 王福強(qiáng) 編

吉林大學(xué)出版社

51.《教師的幸福在哪里：四大途徑有效提升幸福感》 劉猛，張英華 著 九州出版社

（三）專業(yè)知識(shí)提升類

52.《好教師就是好教育：程紅兵教育教學(xué)智慧》 程紅兵 著

文化藝術(shù)出版社

53.《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生：名師生態(tài)課堂的情緒管理》胡濤，馬立，宋乃慶 著 西南師范大學(xué)出版社

54.《學(xué)會(huì)教學(xué)：教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》 黑恩，杰塞爾 等著

華東師范大學(xué)出版社 55.《優(yōu)秀教師的九堂必修課》 高萬祥 著

華東師范大學(xué)出版社

56.《一節(jié)好課需要的教育智慧》 張文質(zhì)，姚春杰 編

西南師范大學(xué)出版社 57.《萬千教育：課堂管理會(huì)者不難》 王曉春 著

中國輕工業(yè)出版社

58.《好老師應(yīng)對課堂挑戰(zhàn)的25個(gè)方法》 伊麗莎白?布魯瑞克斯 等 著

中國青年出版社 59.《課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)：一個(gè)專業(yè)研究者的聽課雜記》 鄭金洲 著

福建教育出版社 60.《讓學(xué)生都愛聽你講：課堂有效管理6步法》（美）佩奇 著

中國輕工業(yè)出版社 61.《大夏書系?有效教學(xué)：有效教學(xué)十講》 余文森 著

華東師范大學(xué)出版社 62.《高效課堂八講》 劉金玉 著

華東師范大學(xué)出版社

63.《聽課最需要什么：中外優(yōu)秀教師給教師最有價(jià)值的建議》趙國忠 編

南京大學(xué)出版社 64.《課堂大問題：學(xué)校高效課堂問題診斷》

呂勤，吳榮華 編

南京大學(xué)出版社 65.《憑什么讓學(xué)生服你》 關(guān)承華 著

中國青年出版社

66.《今天我們應(yīng)怎樣評課》 張文質(zhì)，陳海濱 編

西南師范大學(xué)出版社

67.《優(yōu)秀是教出來的：創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》 羅恩?克拉克 著

電子工業(yè)出版社 68.《沒有記不牢的知識(shí)：名師最能提升學(xué)生記憶效果的秘訣》 謝定蘭 編

西南師范大學(xué)出版社

69.《做智慧的教師：提升課堂教學(xué)實(shí)效應(yīng)關(guān)注的55個(gè)問題》 文學(xué)榮 著

四川教育出版社 70.《好老師征服后進(jìn)生的14堂課》 伊麗莎白?布魯瑞克斯 著

中國青年出版社

71.《做一流的教學(xué)能手：特級(jí)教師林華民的108個(gè)教學(xué)主張》 林華民 著

朝華出版社

（四）校長教育管理類

72.《中國著名校長辦學(xué)思想錄》 朱永新 江蘇人民出版社

73.《教育管理熱點(diǎn)案例研究》

周俊 著 教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心 編

北京師范大學(xué)出版社

74.《顧此失彼：教育理論與實(shí)踐的困境》 鄭杰著

華東師范大學(xué)出版社 75.《好校長是這樣煉成的》 林麗玲 譯

福建教育出版社

76.《校長人格魅力與魅力校長》 童富勇，焦建英 編

浙江大學(xué)出版社 77.《今天如何做校長》 嚴(yán)華銀 著

華東師范大學(xué)出版社

78.《邊走邊嘆：一個(gè)校長給女兒的52封信》鄭杰 著

華東師范大學(xué)出版社 79.《給校長的建議：101》 王鐵軍、周在人 著

南京師范大學(xué)出版社

80.《沒有辦不好的學(xué)校：鄭杰教育講演錄》

鄭杰 著

華東師范大學(xué)出版社 81.《學(xué)校何以難辦：一個(gè)教育咨詢師的哲學(xué)回答》

鄭杰 中國輕工業(yè)出版社 82.《學(xué)校的秘密》

鄭杰

教育科學(xué)出版社

83.《責(zé)任比能力更重要》

賈扶棟，湯飛 著 中華工商聯(lián)合出版社 84.《工作關(guān)鍵在于落實(shí)》

周沫 著

中華工商聯(lián)合出版社

85.《困境與超越：教育問題分析》

朱永新 著 人民教育出版社

（五）班主任班級(jí)管理類

86.《中國著名班主任德育思想錄》 朱永新 著

江蘇人民出版社

87.《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價(jià)值的建議》趙國忠 主編 南方教育出版社

88.《挑戰(zhàn)班主任19項(xiàng)全能》 鄭學(xué)志 編

華東師范大學(xué)出版社 89.《班主任工作的30個(gè)典型案例（中學(xué)篇）》 李方 著

華東師范大學(xué)出版社 90.《班主任工作的55個(gè)“鬼點(diǎn)子”》 劉堅(jiān)新，鄭學(xué)志 著

中國輕工業(yè)出版社 91.《新時(shí)期怎樣做好班主任：100個(gè)優(yōu)秀班主任工作》 倪敏 編

江蘇人民出版社 92.《做學(xué)生歡迎的班主任》 李迪 著

華東師范大學(xué)出版社

93.《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書：班主任如何說話》 趙坡 著

華東師范大學(xué)出版社 94.《班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)（中學(xué)版）》 吳增強(qiáng) 著

華東師范大學(xué)出版社

95.《今天，我們怎樣做班主任：優(yōu)秀班主任成長之路》 班華，高謙民，齊學(xué)紅 編 華東師范大學(xué)出版社

96.《班主任工作的50個(gè)細(xì)節(jié)》 李沖鋒 著

福建教育出版社 97.《做最好的班主任（修訂本）》 李鎮(zhèn)西 著

文化藝術(shù)出版社 98.《給年輕班主任的建議》 張萬祥 著

華東師范大學(xué)出版社 99.《班主任兵法（修訂版）》 萬瑋 著

華東師范大學(xué)出版社 100.《班主任兵法2：實(shí)戰(zhàn)篇（全新教育兵法典藏版）》 萬瑋 著

華東師范大學(xué)出版社

備注：

教師閱讀書目是根據(jù)現(xiàn)行繼續(xù)教育和普遍認(rèn)可的教育專著推薦，只供各校參考，學(xué)校可以根據(jù)需要閱讀推薦書目以外的教育專著。

第四篇：書香校園建設(shè)活動(dòng)方案

書香校園建設(shè)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是智慧的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

①通過讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

三、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班在11月中下旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營造班級(jí)閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，定期補(bǔ)充更新圖書。

（三）明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、晨誦：每天上午上課之前7：30——8：00，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時(shí)間。

2、午讀：每天中午1：00——1：30為全體學(xué)生讀書時(shí)間，學(xué)生每天自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動(dòng) １、學(xué)生讀書活動(dòng)

（１）開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

（２）４－６年級(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

（３）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動(dòng)。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

（5）周末、清明節(jié)、五一等小長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)。

（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評比，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，“讀書的樂趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

２、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀國學(xué)經(jīng)典，名著巨作，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

３、家庭親子共讀： 家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿＃?）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

（3）向家長介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報(bào)紙、刊物，如《小學(xué)生作文報(bào)》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

（５）評比“書香家庭”。

三、具體實(shí)施辦法：

1、評選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評選“書香班級(jí)”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、建立好書交換站。

為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

3、開展讀書活動(dòng)。

手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級(jí)的學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們。或手工抄寫，或電腦打印；或個(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書開設(shè)的展示牌上，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

5、組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

附本學(xué)期活動(dòng)安排： 三月份

１、各年級(jí)制定本學(xué)期讀書活動(dòng)方案。2、完善書香校園建設(shè)。３、完善班級(jí)悅讀書吧。

４、規(guī)定各班國學(xué)誦讀內(nèi)容，制定班級(jí)必讀書目。

四月份

１、學(xué)生自備必讀書籍，開展好書交流看活動(dòng)。

２、班級(jí)讀書交流會(huì)觀摩活動(dòng)。

3、師生撰寫讀書隨筆

五月份

1、讀書筆記、讀書手抄報(bào)展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評選“書香小明星”“書香班級(jí)”“書香家庭”。六月份

1、國學(xué)誦讀情況檢查評比。

2、舉辦第一屆校園文化節(jié)。

滑縣半坡店鄉(xiāng)南街小學(xué)

2014年2月20日

第五篇：書香校園建設(shè)活動(dòng)方案

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書香校園建設(shè)活動(dòng)方案

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、1

一、指導(dǎo)思想

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有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

①通過讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

三、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

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1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營造班級(jí)閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” ?“讀書感悟”“讀書心語”等，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，今年學(xué)校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報(bào)刊雜志80余種。設(shè)定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時(shí)間，每天安排一個(gè)年級(jí)，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

（三）明確閱讀時(shí)間

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在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時(shí)間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫字后，自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動(dòng)

１、學(xué)生讀書活動(dòng)

（１）開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

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（２）４－６年級(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

（３）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動(dòng)。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動(dòng)。

（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩歌5

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散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評比，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，“讀書的樂趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

２、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

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（３）定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

（2）建議家長和孩子一起以形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

（3）向家長介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報(bào)紙、刊物，如《小學(xué)生作文報(bào)》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

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（５）評比“書香家庭”。

三、具體實(shí)施辦法：

1、評選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評選“書香班級(jí)”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、建立開放書吧。

讓學(xué)生有比較充分的讀書時(shí)間。學(xué)校準(zhǔn)備在二樓東側(cè)建立開放式書吧，增設(shè)開放圖書柜，讓學(xué)生隨時(shí)可以拿到書閱讀。

3、建立好書交換站。

為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

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４、開展讀書活動(dòng)。

手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級(jí)的學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們。或手工抄寫，或電腦打印；或個(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

5、組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

附本學(xué)期活動(dòng)安排：

十一月份

１、制定學(xué)校書香校園建設(shè)方案。

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索、書香校園建設(shè)啟動(dòng)儀式。

３、建設(shè)校園陽光書吧。

４、建立班級(jí)圖書角，制定班級(jí)必讀書目。

十二月份

１、學(xué)生自備必讀書籍，開展好書交流看活動(dòng)。

２、班級(jí)讀書交流會(huì)觀摩活動(dòng)。

3、師生撰寫讀書隨筆

一月份

1、讀書筆記、讀書手抄報(bào)展評與交流。

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2、師生撰寫讀書隨筆

3、評選“書香小明星”“書香班級(jí)”“書香家庭”。