第一篇：小學建設書香校園活動方案

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一、指導思想

為大力弘揚中華民族優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內興起讀書學習熱潮。學校將通過開展積極有效的校園讀書活動，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學校“書香校園”特色，進一步提升全校師生的綜合素養，努力營造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養成師生良好的閱讀與學習習慣,全面提升學校創新力和競爭力,促進學校的可持續發展。

二.活動目標

1.在校園內營造一種“書聲郎郎，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

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3.通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三.活動措施

1.加強組織

學校要有閱讀組織，校長親自抓;班級要有閱讀組織，班主任要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

2、學校要加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書香班級”環境建設,要有閱讀園地,各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給師生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動

(1)建設班級圖書角。學校各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜)

(2)保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

(3)明確閱讀要求

對于教師：教師要做學生的讀書表率，在認真學習中心校下發的業務學習材料基礎之上，每人每學期根據工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，作好讀書筆記或書頭筆記，每周二千字，每學期三萬字。并把所讀書名上報中心校

對于學生：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明：中年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

(4)開展閱讀活動。

①設立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

③開展其它各類讀書活動。學校要根據讀書主題，結合學校和學生實際，開展誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書抄報展覽等各類讀書活動。

同時，學校要發揮紅領巾廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。

4.落實評價。

(1)學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。

(2)學校每學期要進行“讀書明星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

(3)把“書香校園”建設情況納入評估項目，在學年末進行評估。同時，不定期開展系列交流和評比活動。

四.時間安排

第一階段：2011年3月，為發動、準備階段。

主要任務：制定公布方案、計劃、初步改變校園環境。學校要利用各種機會、各個平臺向全校師生發出倡議，做好宣傳發動工作：

口號及警示語：

我讀書，我快樂，我成長。

多讀書，讀好書，好讀書。

讀書破萬卷，下筆如有神。

營造文化氛圍，創建“書香校園”。

第二階段：2011年5月——2011年6月 為重點實施階段。

主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

1、開好班級讀書會。(班級間周一次，要有記載)

2、學校舉行一次誦讀比賽。

3、舉行一次讀書筆記展覽。

4、舉行一次手抄報展覽。

5、廣播站每天一詩一詞播放

第三階段：2011年7月 為總結、評估階段。

主要任務：組織相關展示、評比、總結和評估活動。(評比“書香班級”“書香明星”)

第二篇：小學書香校園建設方案

古岳峰向陽中心小學“書香校園”建設實施方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，也是文化傳承的通道。為了創設濃郁的閱讀氛圍，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，建設“書香校園”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學校可持續發展。圍繞“提高學生綜合素質，創建書香校園”這一目標，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學習型校園。

二、基本目標

1、積極營造“書聲朗朗、書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，牢固樹立“我讀書、我快樂、我成長、我收獲”、“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”、“為孩子的終身發展奠基”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，提高學生聽說讀寫能力，夯實文化底蘊。

3、積極引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型教研組、閱讀型班級、閱讀型家庭建設。

三、組織機構

組長：馬曉武

副組長：田學武彭瑤

成員：唐應根 江勝 向璐 全體班主任

具體職責分工：

馬曉武：全面負責書香校園建設工作；

江勝：負責書香校園建設工作的具體規劃安排；

田學武：負責書香校園建設工作的具體推進，組織實施；

班主任：具體負責班級活動的開展與實施；

向璐：負責圖書室、閱覽室的管理及圖書借閱，配合學校開展相關讀書活動；

四、具體要求及主要措施

（一）讓校園充滿書香味

1、營造濃郁的校園書香氛圍。

1）學校按每學期計劃投入一定資金，合理規劃，逐年完善校園環境建設，打造花園式學校。讓學校四季有綠色，四季有鮮花，時時處處充滿生機與活力。校園內懸掛有關讀書的標志及標語，花壇、草坪上懸掛溫馨的提示牌、樓梯走廊張貼師生詩文書畫作品、教室辦公室張貼經典詩詞，讓校園處處聞書香、聲聲皆書韻。

2）建立一個閱讀專欄（櫥窗）。專欄主題為“我閱讀、我快樂、我成長、我收獲”，做到定期更換內容，為學生提供廣闊的閱讀空間，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，同時也彰顯了學校濃濃的書香氛圍。

2、彰顯班級文化特色，讓每一個班級充滿書香。學習園地、板報、展示平臺、文明窗、圖書角等符合班級特點，創意新穎，給學生創設寬松愉悅的學習環境。規

范班級圖書角建設，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立相關的閱讀制度，讓班級的每一個角落都能聞到書香，讓孩子隨時有書讀。

3、加強學校圖書閱覽室建設，有計劃地投入一定資金，新增一定的圖書，每年按計劃征訂教育教學雜志刊物，逐年增加圖書室藏書量。要充分用好學校圖書資源，進一步改進圖書借閱方式，科學管理，合理利用，提高圖書利用率。圖書室、閱覽室專人管理，做到全天向師生開放，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。

4、保證閱讀時間。繼續組織開展好早讀、午間閱讀寫字活動，提倡和鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于30分鐘。同時，各班要加強班班唱活動的管理工作，班主任要在學生當中作好指導，嚴格要求，讓學生養成習慣，形成常規。嚴禁將早讀課用于講授新課及作業練習。

5、設立“校園讀書月”。學校每學期要設立一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確主題。學校和班級根據讀書主題，結合學生實際，開展美詩文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。同時，少先隊要充分發揮紅領巾廣播站的作用，開辦好讀書心得、優秀習作、每天一詩，引導學生誦讀經典。

（二）讓教師勤于讀書，促進書香校園的建設。

1、教師每年初要制定個人讀書計劃；（教師個人）

2、教師要主動到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學專著及教育雜志，認真記好讀書筆記，養成撰寫教育隨筆和教學反思的良好習慣；自主開展網絡閱讀及遠程資源的運用。

3、學校每年將訂閱有關教育教學的雜志。

4、每位教師要利用雙休日、寒暑假及其它業余時間閱讀規定量（一本教育專著、一本文學專著），認真做好讀書筆記（一學期5000—1000字），積極撰寫教育隨筆和教學論文（隨筆一周1篇、論文一學期1篇）。

5、語文教師要樹立大語文觀，根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，利用晨讀、地方學校課程給學生朗誦經典作品，廣泛開展“走進經典”、“師生同讀”等活動，指導學生讀好書、會讀書。

5、將讀書與作業布置有機結合，不加重學生課業負擔，每次布置有檢查，指導學生寫讀書筆記。

（三）讓學生享受讀書的快樂

1、營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規范圖書角建設，倡導學生開展讀物交流共享活動；認真組織開展班級讀書活動，通過才藝欄展示學生讀書成果，使學生在濃濃的書香環境中受到熏陶感染。

2、大力推進課外閱讀行動，加強閱讀質量管理。班主任及語文教師要指導學生合理科學讀書，堅持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，認真記讀書筆記（低年級可以把所讀書的標題記錄下來，中年級可以摘抄精美詞句，高年級可以摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會）。各班要定期（每學期2次）組織召開以讀書為主題的班隊會，交流讀書心得。

3、精心組織開展形式多樣的讀書成果評比活動，為師生搭建交流和展示自我的舞臺，增強學生讀書的樂趣，體驗成功快樂，展示讀書成果。如：讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽活動。讓活動形成常規，并逐步走向規范化、制度化；或以學期為單位舉行學生讀書才藝展示活動。如：給古詩配畫、給畫配詩、舞蹈、課本劇、詩歌朗誦等活動。

以學期為單位開展“讀書之星、文學之星、書法之星、藝術之星、書香班級、閱讀大王、古詩大王”評比活動。

五、評價與獎勵

1、學校每年進行一次“閱讀之星、習作之星、書法之星、閱讀大王、古詩大王、書香班級”評比活動，并給予表彰獎勵；

2、每學期進行“讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽”等，對獲獎的班級、學生及相應的教師給予獎勵；

六、時間安排

“書香校園”是我校創建辦學特色的一項長期工程，需要幾年的時間才能完成，每年分三個階段進行。

第一階段：發動準備階段（2-3月份）

制定方案、計劃、校園環境建設、宣傳發動工作。各班擬定計劃措施；

第二階段：重點實施階段（4-11月份）

主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

1、開好讀書主題班會；（每學期2次，有記載）

2、每期組織一次書畫作品展；

3、每期舉行一次讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽；

4、每年進行一次“閱讀之星、習作之星、書法之星、閱讀大王、古詩大王、書香班級”評比活動；

5、紅領巾廣播站每天五分鐘古詩誦讀；

第三階段：總結、評估階段（12月份）

主要任務：開展相關展示、評比、總結和評估活動。

向陽小學“書香校園”建設領導小組

2012年2月29日

第三篇：小學書香校園建設方案

小學書香校園建設方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

2、各班在4月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書館、閱覽室使用，全天向學生開放，每年更新圖書，設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（三）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間。

2、校內閱讀：每班根據閱讀時間安排表，上好校內閱讀課，做好記錄，學生要認真完成學習筆記，有語文教師簽字。

3、校外閱讀：每天一次的家庭閱讀，做好記錄，由語文教師簽字。

（四）開展閱讀活動 １、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、法定假期及寒暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，該項工作由各年級由語文老師負責落實。２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。（５）評比“書香家庭”。

三、具體實施辦法：

1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、開展讀書活動。

手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

3、組織班級或年級讀書會。

定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

第四篇：書香校園建設活動方案

書香校園建設活動方案

一、指導思想

兒童的讀書活動，是兒童學習語言、磨礪感性、提供表達能力與創造力、掌握生存本領不可或缺的行為.書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、活動目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、活動主題

走進書世界，書香滿校園。

四、活動口號

1.與好書做伴，與經典同行。

2.讀書好，讀好書，好讀書。

3.走進書世界，書香滿校園。

五、活動要求：

1.加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

2.規范管理。學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。

3.確保落實。各班級員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

六、創書香校園領導小組

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

學校領導機構：

組 長：尹斌

副組長：錢緒銀、張玲

成 員：班主任及語文教師

七、時間安排

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：2015年10月中旬，為發動，準備階段。

主要任務是：制定公布方案，計劃，向全校師生發出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：2015年10月中旬—2015年12月，為重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。舉行各 2 種讀書比賽活動（“我愛讀書”演講比賽；讀書征文活動、讀書筆記展評活動）

第三階段：2016年1月，為總結，評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法，（各班總結）好的經驗在全校交流推廣

八、本學期的工作要點(一)營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1.校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

2.各班在10月下旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3.各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得，學校每年投資一定金額購買圖書·訂購一定數量的報刊雜志。設定每天午間12：30----1：30（冬季）、每天放學后1小時（夏季）為圖書室開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

(二)開展閱讀活動 1.學生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

3(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

(5)周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

2.教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

4(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

3.家庭親子共讀

家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

(4)評比“書香家庭”。

九、具體實施辦法

1.評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2.建立開放書吧。

讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓學生隨時可以拿到書閱讀。

3.開展讀書活動。

手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

4.組織班級或年級讀書會。

定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

附本學期活動安排： 十一月份

1.制定學校書香校園建設方案。2.書香校園建設啟動儀式。3.建設校園陽光書吧。

4.建立班級圖書角，制定班級必讀書目。十二月份

1.學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。2.班級讀書交流會觀摩活動。3.師生撰寫讀書隨筆。一月份

1.讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。2.師生撰寫讀書隨筆。

3.評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

2015年10月

第五篇：建設書香校園活動方案

舒蘭十八中“享讀書之樂、建書香校園”

活動實施方案

為全面完成新學期工作任務，依據《舒蘭市教育局關于進一步加強書香校園建設全面提升學生閱讀能力的實施意見》，依據學校五年發展規劃，立足本校實際，特制定本實施方案：

一、指導思想：

為貫徹落實黨的十八大關于“開展全民閱讀活動”要求，加強和改進未成年人思想道德建設，深入推進優秀傳統文化進校園、進課堂、進學生頭腦，構建學習型學校，引導學生“愛讀書、會讀書、讀好書”，發展語文素養，實現“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養德”的教育目標，根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。

二、活動目標：

1、總體目標：圍繞“建設書香校園全面提升學生閱讀能力”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內外形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過讀書活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、活動主題

養成良好習慣，同享讀書快樂 ；

四、活動措施：

（一）加強領導

建立以校長為組長的閱讀領導組織機構；班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

1、創建書香校園領導小組 組 長：*** 副組長：*** 組 員：*** 領導小組職責：

組 長：***負責創建書香校園的全面工作。副組長：

***：負責制定具體的活動方案，中長期及近期發展計劃。完善相關管理制度，組織協調各負責人員。

***：負責落實班級圖書角的建設、班級讀書活動的開展；讀書交流沙龍、校園讀書節、經典誦讀等相關活動的開展、監督與檢查；校報、校刊、廣播宣傳。

***：負責時間保障、課時的安排，閱讀課的監管，課內閱讀的開展；電子圖書室的創建與管理；圖書管理員的管理。

***：負責教師讀書活動的開展與“三修三課”學習考評；文學社團的創建與監督管理；師生共讀活動的開展。

***：負責讀書環境的建設，如：書吧、讀書廊、書香亭、文化廳、閱讀窗、開放式閱覽室等場所。

領導辦公室設在德育辦公室。

年級主任：負責各項活動的開展及活動的落實情況；班主任、語文教師負責活動的組織與開展，上好閱讀課，注重學生閱讀積累、布置課內外閱讀作業，配合校團委開展好各項讀書交流活動。

圖書管理員負責學生圖書的借閱，協助上閱讀課的教師借好圖書。

（二）營造氛圍

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語等。召開學生、教師、家長三個層面的啟動會。在走廊設置圖書吧，繼續完善班級環境建設，要有閱讀園地，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

（三）活動落實

1、建設班級圖書角。

各班班主任要建好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

2、保證閱讀時間。設為四讀：晨讀、放學錯時讀，師生共讀及課外閱讀。

晨讀：每天早7：00—7：20為固定晨讀時間，周二早晨讀《憲法》，周三、周五早晨讀“古詩文”，周四早晨讀“英語單詞”。

放學錯時讀：三個年段學生午放和晚放中間錯時，在這個時間內，學生往往無心學習，這時安排齊讀“古詩文”，每天可讀詩文15分鐘。

師生共讀：師生共讀時間定為每周一和周三晚20:00-20:40，住宿生第三節晚自習，師生共讀，完成讀書筆記

課外閱讀：通校生晚放學后，完成課后作業要閱讀指定書目，同時完成讀書筆記，班主任隔天一查，語文老師每周一查，年級主任每月一查。

3、提供讀書環境：加強學校圖書館、開放式閱覽室建設，在四樓的空教室和五樓電教室各建立一個開放式閱覽室，在一樓設立閱讀窗，在四樓走廊設立讀書廊，再建設一個開放性的陽光書吧。面向全校師生全天開放，為師生創設良好的讀書環境。

4、明確閱讀要求。

要求學生：高一高二年級在閱讀課外書目后要做好讀書筆記。讀書筆記包括（閱讀內容的簡單梗概、好詞好句的積累、簡單的讀后感想）。按時上好閱讀課，在閱讀課上完成一篇讀書筆記，語文老師每周檢查一次，期中、期末進行學生讀書筆記展評活動。

5、開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書節”，本學期設5月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。5月份開展“校園讀書節”活動。

▲開好“班級讀書會”。各班每月開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

5、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（1）教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀持久的興趣，引發閱讀可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，每周完成一次讀書筆記，每學期至少寫出兩篇讀書心得。教師每天至少讀書30分鐘，每周集中讀書時間為：周五下午3：00—4：30，地點在五樓會議室（教師開放式閱覽室）。

6、家庭親子共讀：家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀影響學習成績。家長還要以身作則，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。通過班級微信平臺上傳課外閱讀照片，寫好讀書筆記。

（2）建議家長和孩子共同完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）學校建立“家校共育互動平臺”，向家長推薦一些家庭教育方面的知識和經驗。上傳各年級課外閱讀的必讀讀篇目和自主推薦篇目。建議家長為學生購買。

（4）開展“書香家庭”評比。根據學生閱讀表現和家校互動，評出“書香家庭若干。

（四）落實評價。

（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、讀書筆記（每名學生自己準備一本讀書筆記，筆記大小、厚度、式樣盡量統一、整齊，定期展示）、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

（2）學校每學期要進行讀書評比活動；評出“讀書明星教師10名和讀書明星學生20名、“書香家庭若干”、“書香班級若干”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入今后的教師崗位考核。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

（五）檔案整理。

以班為單位，班主任協助大隊部及時收集整理相關資料

五、時間安排：

“享讀書之樂、建書香校園”創建活動分三個階段進行。第一階段：2017年2月—3月，為發動準備階段。

主要任務是：制定活動方案，計劃，初步改變校園環境，利用廣播、板報、班會、制作宣傳標語、微信平臺、動員大會等方式向全校師生做好宣傳發動工作。召開教師、學生、家長三個層面的宣傳動員會。

第二階段：2017年3月—2018年6月中旬，為重點實施階段。

主要任務是：完善書香校園建設，開展豐富多彩的讀書活動。校團委將不定期地開展交流研討活動。

第三階段：2018年6月末，為總結驗收階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，做好督導檢查準備工作。

六、活動要求：

1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要工作，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組，充分調動班干部和學生的積極作用，為活動提供各方面的支持和保障。

2.規范管理。

學校把此項活動納入教師崗位考核。明確職責，各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和大隊部做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，要求教師、學生、家長全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

附： 高中必背優秀古詩文 高中課外閱讀書目

教師閱讀推薦書目

舒蘭市第十八中學校 2017年3月6日

高中必背優秀古詩文 1.《詩經·氓》

2.《迢迢牽牛星》

3《短歌行》 曹操

4.《山居秋暝》 唐·王維

5.《離騷》 屈原

6.《歸園田居》 南北朝·陶淵明 7.《石頭城》 唐·劉禹錫

8.《過華清宮》 唐·杜牧 9.《書憤》 宋·陸游

10.《虞美人》 唐·李煜 11.《雨霖鈴》 宋·柳永

12.《聲聲慢》 宋·李清照 13.《念奴嬌·赤壁懷古》 宋·蘇軾

14.《永遇樂·京口北固亭懷古》 宋·辛棄疾

15.《揚州慢》 南宋·姜夔 16.《客至》 唐·杜甫 17.《登高》 唐·杜甫

18.《蜀相》 唐·杜甫 19.《登岳陽樓》 唐·杜甫 20.《錦瑟》 唐·李商隱

高中課外閱讀書目

1.《古文觀止》 上、下 2.《道德經》上、下

3.《三國演義》 羅貫中 著 4.《紅樓夢》 曹雪芹 著 5.《吶喊》 魯迅 著 6.《女神》 郭沫若 著 7.《子夜》 茅盾 著 8.《家》 巴金 著 9.《雷雨》 曹禺 著 10.《圍城》 錢忠書 著 11.《談美書簡》 朱光潛 著 12.《哈姆萊特》 莎士比亞 著 13.《堂吉訶德》 塞萬提斯 著 14.《歌德談話錄》 艾克曼 著 15.《巴黎圣母院》 雨果 著

16.《歐也尼 葛朗臺》 巴爾扎克 著 17.《匹克威克外傳》 狄更斯 著 18.《復活》 列.夫托爾斯泰 著 19.《普希金詩選》 普希金 著 20.《老人與海》 海明威 著 21.《泰戈爾詩選》 泰戈爾 著

教師閱讀推薦書目

（一）綜合素質提升類

1.《陶行知名篇精選（教師版）》 張圣華 著 方明 編 教育科學出版社 2.《給教師的101條建議（白金版）》（美）安奈特?L?布魯肖 著

中國青年出版社 3.《教育隨筆：給教師的一百條新建議》 鄭杰著

華東師范大學出版社 4.《教師不可不知的心理學》

唐全騰 著

華東師范大學出版社 5.《我們為什么做教師》 索尼婭?尼托 著

華東師范大學出版社 6.《不做教書匠》 管建剛 著

福建教育出版社

7.《中外教育名家的教育智慧》 張在軍，李建龍 編

石油工業出版社 8.《教育如此美麗：朱永新中國教育觀察》 朱永新 文化藝術出版社 9.《新教育（修訂本）》 朱永新 文化藝術出版社 10.《中國教育缺什么》 朱永新 蘇州大學出版社 11.《孝經》 中國古代儒家的倫理著作 12.《三國演義》（原著）13.《水滸轉》（原著）14.《西游記》（原著）15.《紅樓夢》（原著）16.《儒林外史》（原著）

17.《唐詩三百首》蘅塘退士 編選

18.《宋詞三百首》 雷娟、華鳴鳳 編選 云南大學出版社 19.《中庸》子思 著

20.其它要求學生必讀的國學經典

（二）專業情意提升類

21.《中國教師：專業素質的修煉》 朱永新、袁振國編 南京師范大學出版社 22.《教育是實踐的藝術》

韓珍德 著 教育科學出版社 23.《拯救男孩》 孫云曉，李文道，趙霞 著 作家出版社

24.《什么是真正的教育：50位大師論教育》 楊斌 編 福建教育出版社 25.《教室里的心靈雞湯：四十個溫暖心靈的真實故事》（美）萊特 著 張篤群 譯 首都師范大學出版社

26.《教師禮儀的99個細節》 呂艷芝 著 華東師范大學出版社

27.《禮貌的力量》（澳）露辛達?霍德夫斯 著 王賢平譯 中信出版社 28.《幸福的方法》（以）沙哈爾 著 汪冰，劉駿杰 譯 當代中國出版社 29.《滋潤教師心靈的情感美文（修訂本）》

張在軍，王蘋 編

石油工業出版社 30.《感動教師心靈的教育故事》

張在軍，高振國 編

石油工業出版社 31.《啟迪教師心靈的哲理美文》

張在軍，吉安 編 石油工業出版社 32.《你也能成為特級教師（特級教師成長的22項要素）》 蔡偉著 華東師范大學出版社 33.《做最受學生歡迎的教師》

靳麗敬 編

吉林大學出版社

34.《教師的幸福資本：成長為優秀教師的8種特質》

雷玲 著

華東師范大學出版社 35.《優秀教師的修煉之道》

蔣宗堯 著

華東師范大學出版社 36.《教師專業能力培養與訓練》

周廣強 著

首都師范大學出版社 37.《教師語言藝術（修訂本）》

郭啟明，趙林森 著

語文出版社

38.《我的未來我做主：教師職業生涯發展規劃設計》 常虎溫，歐陽芬，王海燕 著

吉林大學出版社

39.《憑什么讓學生愛上你》 蘇靜 著

湖北教育出版社

40.《教師最關鍵的18項修煉》

李明高 著

江蘇人民出版社

41.《影響教師一生的100個好習慣》

宋運來 編

江蘇人民出版社

42.《教師心靈讀本：教師，做反思的實踐者》

肖川 著

西南師范大學出版社 43.《怎樣成為一名優秀老師》（美）科特勒，（美）齊姆 著 華東師范大學出版社 44.《做最好的老師（修訂本）》

李鎮西 著

文化藝術出版社 45.《教師走向成功的22條“軍規”》

劉經華 著

吉林大學出版社 46.《最牛的教師》

趙國忠 編

南京大學出版社

47.《大夏書系?教育講演錄：教師的20項修煉》

郭元祥 著

華東師范大學出版社 48．《誰是教育的敵人》 鄭杰，徐紅 著

華東師范大學出版社

49.《教師專業成長的途徑：30位優秀教師的案例》張萬祥，萬瑋 編 華東師范大學出版社 50.《用心做教研：一線教師最需要的教研策略》 王福強 編

吉林大學出版社

51.《教師的幸福在哪里：四大途徑有效提升幸福感》 劉猛，張英華 著 九州出版社

（三）專業知識提升類

52.《好教師就是好教育：程紅兵教育教學智慧》 程紅兵 著

文化藝術出版社

53.《拿什么調動學生：名師生態課堂的情緒管理》胡濤，馬立，宋乃慶 著 西南師范大學出版社

54.《學會教學：教師專業發展導引》 黑恩，杰塞爾 等著

華東師范大學出版社 55.《優秀教師的九堂必修課》 高萬祥 著

華東師范大學出版社

56.《一節好課需要的教育智慧》 張文質，姚春杰 編

西南師范大學出版社 57.《萬千教育：課堂管理會者不難》 王曉春 著

中國輕工業出版社

58.《好老師應對課堂挑戰的25個方法》 伊麗莎白?布魯瑞克斯 等 著

中國青年出版社 59.《課堂教學的50個細節：一個專業研究者的聽課雜記》 鄭金洲 著

福建教育出版社 60.《讓學生都愛聽你講：課堂有效管理6步法》（美）佩奇 著

中國輕工業出版社 61.《大夏書系?有效教學：有效教學十講》 余文森 著

華東師范大學出版社 62.《高效課堂八講》 劉金玉 著

華東師范大學出版社

63.《聽課最需要什么：中外優秀教師給教師最有價值的建議》趙國忠 編

南京大學出版社 64.《課堂大問題：學校高效課堂問題診斷》

呂勤，吳榮華 編

南京大學出版社 65.《憑什么讓學生服你》 關承華 著

中國青年出版社

66.《今天我們應怎樣評課》 張文質，陳海濱 編

西南師范大學出版社

67.《優秀是教出來的：創造教育奇跡的55個細節》 羅恩?克拉克 著

電子工業出版社 68.《沒有記不牢的知識：名師最能提升學生記憶效果的秘訣》 謝定蘭 編

西南師范大學出版社

69.《做智慧的教師：提升課堂教學實效應關注的55個問題》 文學榮 著

四川教育出版社 70.《好老師征服后進生的14堂課》 伊麗莎白?布魯瑞克斯 著

中國青年出版社

71.《做一流的教學能手：特級教師林華民的108個教學主張》 林華民 著

朝華出版社

（四）校長教育管理類

72.《中國著名校長辦學思想錄》 朱永新 江蘇人民出版社

73.《教育管理熱點案例研究》

周俊 著 教育部小學校長培訓中心 編

北京師范大學出版社

74.《顧此失彼：教育理論與實踐的困境》 鄭杰著

華東師范大學出版社 75.《好校長是這樣煉成的》 林麗玲 譯

福建教育出版社

76.《校長人格魅力與魅力校長》 童富勇，焦建英 編

浙江大學出版社 77.《今天如何做校長》 嚴華銀 著

華東師范大學出版社

78.《邊走邊嘆：一個校長給女兒的52封信》鄭杰 著

華東師范大學出版社 79.《給校長的建議：101》 王鐵軍、周在人 著

南京師范大學出版社

80.《沒有辦不好的學校：鄭杰教育講演錄》

鄭杰 著

華東師范大學出版社 81.《學校何以難辦：一個教育咨詢師的哲學回答》

鄭杰 中國輕工業出版社 82.《學校的秘密》

鄭杰

教育科學出版社

83.《責任比能力更重要》

賈扶棟，湯飛 著 中華工商聯合出版社 84.《工作關鍵在于落實》

周沫 著

中華工商聯合出版社

85.《困境與超越：教育問題分析》

朱永新 著 人民教育出版社

（五）班主任班級管理類

86.《中國著名班主任德育思想錄》 朱永新 著

江蘇人民出版社

87.《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價值的建議》趙國忠 主編 南方教育出版社

88.《挑戰班主任19項全能》 鄭學志 編

華東師范大學出版社 89.《班主任工作的30個典型案例（中學篇）》 李方 著

華東師范大學出版社 90.《班主任工作的55個“鬼點子”》 劉堅新，鄭學志 著

中國輕工業出版社 91.《新時期怎樣做好班主任：100個優秀班主任工作》 倪敏 編

江蘇人民出版社 92.《做學生歡迎的班主任》 李迪 著

華東師范大學出版社

93.《全國中小學班主任培訓用書：班主任如何說話》 趙坡 著

華東師范大學出版社 94.《班主任心理輔導實務（中學版）》 吳增強 著

華東師范大學出版社

95.《今天，我們怎樣做班主任：優秀班主任成長之路》 班華，高謙民，齊學紅 編 華東師范大學出版社

96.《班主任工作的50個細節》 李沖鋒 著

福建教育出版社 97.《做最好的班主任（修訂本）》 李鎮西 著

文化藝術出版社 98.《給年輕班主任的建議》 張萬祥 著

華東師范大學出版社 99.《班主任兵法（修訂版）》 萬瑋 著

華東師范大學出版社 100.《班主任兵法2：實戰篇（全新教育兵法典藏版）》 萬瑋 著

華東師范大學出版社

備注：

教師閱讀書目是根據現行繼續教育和普遍認可的教育專著推薦，只供各校參考，學校可以根據需要閱讀推薦書目以外的教育專著。