第一篇：生活中感悟美

生活中感悟美

生活中處處存在著美，到處都是藝術。井然有序的小家，明凈的窗幾，擺放得錯落有致的各種家具，這是一種整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節，這是一種大氣的美。這些生活中的美，只要我們稍加留意，也能為我們的生活添加一份色彩，一種快樂，一絲清爽。

除了生活中顯而易見的美外，陪伴我們生活的還有大自然中的美。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界。“小荷才露尖尖角”般的靈秀，使人擺脫俗氣，過目難忘。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰都會見過，只是大多忘記了欣賞，沒有真正感到那種透視的美。

生活充滿了美，讓我們從生活中感悟美吧！

從視覺上，我們看到藍藍海洋之寬闊、小河流水之細膩、花兒盛開之美麗、春風撫柳之溫心；從聽覺上，我們聽到驚濤拍岸、高山流水、鳥兒爭鳴；從嗅覺上，我們嗅到花兒的清香、從味覺上、我們嘗到酸甜苦辣；從肢體上，我們感覺到冷熱溫涼、粗糙光滑；我們從這些生活中感悟出美好，感悟出藝術無處不在。但生活是有限的，生活是在自然當中的，不是所有的人都登過喜馬拉雅山，不是所有的人都登過太空；世界太大了，我們沒有去過的地方太多了，可這不等于我們不了解喜馬拉雅山、不了解太空，因為書本、電視去過哪個地方，所以我們在自然中感受不到的，可以到書本、電視那里尋找，一定能找到的，這樣藝術的資源就更加豐富了，就能為創造更好的藝術做好鋪墊。

美的感覺存在于心中，很多時候無法用文字表述出來，很多美好的思緒在腦海中一閃即過，無法捕捉。美不是空談，而是要去體驗、去感受、去欣賞。“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。” 這是法國著名雕塑家羅丹最著名的一句名言，他認為生活中到處都充滿了美，只是我們缺少了發現美的眼睛。在自然界中，美無處不在，有夕陽黃昏之美，有朝霞絢爛之美，有大海波濤之美，有森林翠綠之美。在人類的生活中，有繪畫美，有色彩美，有建筑美，有音樂美。在《安格爾論藝術》中，他寫道：“世界上不存在著第二種藝術，只有一種藝術，其基礎是：永恒的美和自然。”大自然的美是永恒的美，人類崇高的感情是永恒的美，反映人類進步的藝術是永恒的美！

在藝術美的領域里，藝術并非高不可攀，駕馭它也不是易如反掌，只需要好好把握生活，從中發現美，領悟美，創造美，也是可以讓我們在生活中感悟美——藝術美。

生活不都是快樂和幸福，同樣生活也不可能全是落寞和寂寥。用一種欣賞美的眼光去看看陽光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹木，清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠??

生活中的美充斥在各個角落，要的是你學會發現，學會欣賞。練就一種修養，一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在你眼前。

我們看不到斷臂的維納斯，卻可以在生活中找到殘缺的美；我們看不到畢加索的線條，卻可以在生活里發現抽象的影子；我們看不到徐悲鴻的奔馬，卻能在平日里捕捉到傲視一切的英氣??

美是無時無刻存在于生活中的，有天然之美、視覺之美和藝術之美等，我們通過學習了《美學概論》，它告訴了我們什么是美，使我對“美”這種現象有了更深入的理解與認識。通常我們都是靠感性來理解什么是美、什么是丑，對美的認識僅僅“停留”在好看、美麗、漂亮，以為這就是“所謂的美”與美相對應的就是丑。自從學習了《美學概論》之后，使我知道了這種認識是非常膚淺的。《美學概論》這一課讓我知道了美學是一門研究自然界、社會和藝術領域中美的一般規律與原則的科學。美學主要探討美的本質，藝術、現實關系以及藝術創作的一般規律等。在《美學概論》里我們可以學習和探討審美活動的起源、美感心理、審美活動的構造與形態等。要想搞好文學創作就不能不學習美學。這是一門可以提高文學藝術的鑒賞能力，促進日后創作思想成熟和建立獨特審美個性的人文科學。我認為文學應當是一門“綜合的藝術”。大家都知道生活是藝術的根源，一切靈感的源泉是社會實踐。但光有實踐也是不夠的，還要系統的學習文學理論，更重要的是學習“美學”以及哲學。哲學可以樹立人生觀，世界觀，在創作中可以“心明眼亮”的站在一定的高度俯瞰“生活本身”，“透過現象看本質”從而客觀的觀察生活，更好的深入實際，寫出不可多得的作品，創造出“不可一世”的貼切生活的人物。所以美學就是人們發現美的心靈的眼睛。《美學概論》這一課讓我們明白美的定義與美的范圍，如何用這雙心靈眼睛去發現生活中更多的美，其實生活中存在著許許多多各式各樣的美，等著我們去發現和感悟。

通過學習《美學概論》這門課程，讓我懂得了如何在生活中感悟美，如何在生活中欣賞美，更讓我懂得了在忙碌的乏味的工作，學習，生活之余，為他們增添一份色彩一份快樂，讓生活中無處不在的美點亮我們的生活，通過發現美，感受美來煥發我們的精力，來增加我們的快樂，為我們的人生開啟一道美的大門。

以上是我對這一階段學習美學的一點感悟，不管是美的定義，還是看待生命中美的態度對我來說認識尚淺，我還需要更進一步的學習，不斷的在學習中認識美，在生活中發現美，感悟美，在實踐中體驗美，讓我們生活充滿了美，能讓我們能度過美好的生活。

第二篇：感悟生活中的美

感悟生活中的美

她們的美是如此偉大，雖然經歷時有甘甜和苦澀，但她們的感動事跡讓每個人都刻骨銘心。像一杯咖啡越品越濃越品越香。這種能讓人感動的美麗，在深邃的星空中到處都有，讓整片蔚藍的天空熠熠生輝。像這種質樸的美在一望無際的草原上到處都是就像零星撒落的野花，每一朵都是那么嬌艷芬芳。這種來自生活瞬間，流淌出來的純潔的美在世界的所有角落。

美源自無私的關愛

他的心有海般寬廣，他用那顆善良淳樸的心感動了太多人。當他還是一個孩子時，就對另一個更幼小的孩子擔起了責任，就要撐起困難中的家庭，就學會了勇敢和堅強地面對每一天，生活讓他過早地開始收獲，收獲悲傷收獲喜悅。他由男孩成長為苦難也打不倒的男子漢。在貧困中求學在艱難中自強。他看起來雖然文弱，但精神上永遠是強者。

美源于戰勝生活逆境的勇氣。

可能他也絕望過，可能他也悲傷過，但她相信絕望中也可以有重生的機會，峭壁上可以長出種子，因為她相信努力雖不一定成功，但放棄一定失敗。所以他憑著這股韌勁，創造了一個又一個生命的奇跡。她就是邰麗華，從不幸的低估到藝術的巔峰。她的生命就是一次絕美的舞蹈，無聲中呈現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的光輝，一個平凡的女子為我們呈現一個完美的奇跡，對每個人心靈的震撼已不需要言語，因為她在我心中是最美。

美，源于堅持不懈的精神。

林肯，一個偉大的名字。美國政治史上的一代梟雄，叱詫風云的人物。可誰又能知道他背后的艱辛。從第一次的競選失敗到最后的一次的成功。他堅信他的信念。從哪里跌倒就從哪里爬起。最后取得總統的職位發表了著名的解放奴隸宣言。贏得世界人民的敬仰。他的成功是多么的來之不易啊。兢兢業業嘔心瀝血以寬厚仁慈之心及不屈不撓的精神讓我佩服而更讓我景仰的則是他那可堅強的心。

美有很多種，大自然賦予的美，人性光輝的美，精神支撐的美，有物質豐富的美，也有給予快樂的美，而她們的美是堅強的，是無私的，是令人感動的是刻在生命年輪上光輝的印記。

與美同行

生命本無顏色，但人走過的路程卻絢絢麗繽紛，生命的顏色，涂抹的分量，沒有固定額格式。與其在物欲橫流的街頭上彷徨，不如在繁華的街口奉獻自己，華麗轉身。

生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛，在這個光速發展的、像地下迷宮一樣錯綜復雜的城市里沒誰會發現在太陽焦距的最繁華的的街頭，有小小的、孤獨的身影，他們像是路口黃色的風標，矗立在十字街口。

他們只是靜靜地站著，套著黃色背心，戴著小巧的黃色鴨舌帽。和一件像是隨時擠得出水的襯衣。日光白烈，像是反光的玻璃，無聲地打在他們身上，在地上投射出一道長長的影子。影子會經常“流淚”，滾下一顆顆汗珠，打他們身上，但他們依然無怨無悔的站在那里，目光穿過重重的人海，提醒準備闖紅燈的大媽退回白線，攙扶拄著拐杖的老爺爺過馬路，勸阻在街邊瘋跑的小孩，助協警一臂之力。他們背負著重大使命和巨大榮譽，很多人，包括我的曾經，都會認為志愿者“傻”，沒有工資，很少會有行人的注意到他們，但他們并不計較，依然默默無聞地奉獻著。天際旖旎的霞輝，在熱浪中被染上清寒的寂寞。你們在寂寞中奉獻，在炙熱中燃燒，收獲幸福。正如蠟燭中那朵微弱而不熄的花火，在燭淚里躍動。

就像風填滿天空，雨水填滿山谷，無盡滋生的秘密填滿森林里所有的樹洞，你們填滿街頭的空缺，你們像是北方古老港口凌晨飄落的新雪，你們的精神是一道優美曲線，存封在街口的盡頭，雖然只有少數人看得見你們的汗水，但你們純潔，你們輕盈，全世界都在為你們純潔無邪的青春而閃爍。

生命本無色彩，需要我們一筆一畫去涂抹才有價值，當人生走到盡頭，記憶清零，但他涂抹的顏色永遠不會褪色。人匆匆一瞬，只瀉一塵流光，涂抹年華。別讓夜幕提前降臨，趁我們還年輕；讓靈魂提前沸騰，趁熱血還未冷；別讓無邊黑暗提前蔓延，趁我們彼此并肩；趁我們還年輕，就在這個充滿愛的大街上把中華民族的美德發揚光大，把這種最美的精神傳遞下去，傳遍世界的每一地方，每一個沒有被陽光普照到的陰暗的角落。

第三篇：感悟細節感悟生活感悟美

感悟細節·感悟生活·感悟美

繁昌縣孫村中學王海燕

本學期八年級上冊第四課的教學內容是《用畫筆觸摸細節》，沒上這節課之前我就犯難了。因為這節美術課的教學目標是：培養學生的造型技能，讓學生學會用線來描繪生活中的物品，要表現出物體的細節。培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術的興趣。但是我所教的中學生基本上沒有素描功底，讓他們去畫靜物，用不同的線條表現靜物的細節，難度太大了。所以，我打算降低難度，讓學生畫生活中最常見的東西——樹葉。

在上課前，我布置他們每個人要帶幾片樹葉到班上，首先讓他們去觀察手中的樹葉，仔細比較就會發現，同樣是樹葉，看似一樣的每片樹葉的細節特點都不相同。我認為只有深入持久的觀察物體的造型細節，才能總結出對象細節的特點規律，這是進行物體細節描繪表現的前提。在課堂上，學生很認真的去看自己手上的每片樹葉，還有的學生去看其他同學帶來的樹葉，相互討論各自的樹葉有什么相同點和不同點。但有些學生也會認為樹葉有什么好看的，有個學生就說：“老師，這樹葉到處都有，有什么好看的，而且我帶的葉子都枯黃了。”我講了一個關于“最美的樹葉”的故事：從前有座山，山上有個老和尚，老和尚在給小和尚講故事。從前有座山，山上有個老和尚，老和尚有兩個徒弟，大徒弟聰敏好學，博聞強記，小徒弟雖然也很好學，但為人木訥憨厚。老和尚一直喜歡大徒弟而不喜歡小和尚。山中無歲月，老和尚也漸漸老了。他決定把衣缽傳給兩個徒弟中的一個，于是把他們叫到跟前，讓他們在日落之前每人帶回一個這個世界上最美麗的樹葉。到了黃昏時分，兩個徒弟都回來了。大徒弟說他找了好久，發現根本沒有世界上最美的樹葉，因為這個問題本身就有問題。老和尚笑笑，把目光轉向了小徒弟。小徒弟有點害羞地從懷里掏出一片顏色有點灰暗的葉子，上面甚至還有兩個被蟲蛀的大小不一的洞。莫非這就是你找到的世界上最美的樹葉，老和尚問道。雖然它可能不是世界上最美的，但我覺得它是我看到的最美的，小和尚坦然答道。

我告訴學生，世界上沒有相同的兩片樹葉，你們手中拿的每一片葉子是從發芽到凋落的生命的過程，我們要學會用美學的眼光去觀察生活中的事物。為了讓學生進一步體驗樹葉的美，我讓他們拿出鉛筆和素描紙，將樹葉放在紙下面，用鉛筆去拓印樹葉，學生在描的過程中非常新奇，樹葉的紋理一點點的浮現在紙上，他們在這個過程中，一點點看到了樹葉的細節。緊接著，我讓學生試著在紙上繪制一片樹葉，運用概括的線條，體現樹葉的基本輪廓特點與外形特征，依托線條對外形輪廓與體面轉折的概括，再嘗試進一步運用線條組合，體現出更為強烈的體積感。學生在深入的觀察體驗之后，畫出的樹葉都十分美，相信他們通過這節課的學習，會在生活中學會用美的眼睛去觀察事物。

第四篇：生活中感悟

生活中感悟體驗中建構

——《秒的認識》教學片斷與反思蘇州木瀆實驗小學徐亞萍

《秒的認識》是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第八單元《時、分、秒》的教學內容，是一節概念教學課。概念教學是數學教學的重要部分，由于它的抽象性和小學生思維的形象性的矛盾，使其在教學中成為一大難點。長期以來，教師在教學中過于強調對數學概念.的灌輸與記憶，忽視了對概念的產生、發展和應用過程的提示和探究。隨著課程改革的不斷深入，如何將一些抽象的數學概念變為小學生看的見、摸的著、理解的了的數學事實，將數學概念生動化、情境化，使學生樂于接受，已成為每一位數學老師必須思考的問題。本課，秒是一個看不見、摸不著但感受得到的時間單位，下面我就以《秒的認識》教學片斷為例，談談自己在教學過程中的得與失。

片斷一：

師：同學們，你知道今年10月份令人興奮，值得驕傲的一件事嗎？生（搶答）知道，神六反射成功。

師：說得正對！讓我們來重溫一下那激動人心的時刻吧！

（播放神六飛船點火到計時場景，學生跟著一起數。）

師：感覺怎么樣？

生1：真自豪！

生2：好激動！

師：真是激動人心呀，剛剛他們發射前喊的是什么呀？

（學生有的搖頭，有的竊竊私語??）

生：那時倒計時

師：你知道的真多，到計時用什么來計時的呀？

生：秒

師：對！今天我們就一起來認識秒。

師：你知道生活中還有哪些事情可以用秒來計時呢？

生1：百米賽跑是用秒來計時的。

生2：撓一下癢癢可以用秒來計時。

生3：心臟的跳動可以用秒來計時。

生4：紅綠燈上跳動的數是用秒來計時的。

（課件演示紅綠燈電子屏上跳動的數）

………..片斷二：

師：老師這里有個啞巴鐘，鐘在走的時候發不出聲音了。你有什么好辦法來給它配配音呢？

生1：我有辦法，數數1、2、3、4、5、6、7、8、9。。。

生2：我可以拍手，每秒拍一下。（說著就拍起手來。）

生3：我可以——（不知該如何說，就嘟、嘟、嘟的邊說邊敲了起來）（下面的學生興奮地說：“敲木魚，剛才我也是這樣想的。”）

師：你們可真棒，都能當小小計時員了，下面我們就來玩計時游戲，好嗎？ 活動：（1）5秒鐘可以從1數到幾呢。

（2）10秒可以做幾道口算。（教師用鐘計時）

生1：我估計做8道。

生2：我估計做5道，（3）小組活動。

“跳繩20下用了（）秒”，“從教室前面走到后面用了（）秒”，）

師：這里有二個活動，可以看鐘計時，也可以另外想一個自己喜歡的活動來計時。請小組長負責安排好組內成員的任務，我們玩一玩、估一估、最后填一填，比比哪個組合作得最成功。

全班交流。

……

師：通過活動，你覺得秒怎樣？

生： 秒的時間太短了。

（4）欣賞有關秒的短片，體會秒的應用

師：秒雖然是很小的時間單位，但生活中用到它的機會可不少！讓我們一起走進生活看一看！

（課件介紹）

①獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時每秒約跑30米。

②雨燕是飛行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47米

③光每秒總大約跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個來回。

④南京紫金電視塔的高速電梯每秒上升6米。

⑤衛星每秒約行7900米

（學生觀看時，不時發出驚嘆。）

師：看了這些和秒有關的信息，你有什么想法？

生：光跑得太快了！

生：剛才我還覺得秒很快，現在好像1秒也可以做好多事。

師：你說得真好！所一我們要珍惜每一分每一秒，學更多的知識，做更多有意義的事。

??

教學 反思：

學生在日常生活中，已經初步接觸過時間，但對秒這個時間單位還缺乏認識，而且時間單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察得到認識。所以在這兩個教學片段中，為了使學生能夠建立1秒的實際觀念，給學生充分的活動空間，讓學生親身體驗在個體感知的基礎上共同建立這個1秒的時間概念。

1、聯系生活，在生活中感知概念

數學來源于生活，是生活中關于數與形的經驗的提煉和抽象。學生對生活中常見的具體事物比較熟悉。讓數學問題生活化，提高學生應用數學知識水平。另一方面，在應用和解決問題的過程中，要培養學生學好數學的興趣和積極的情感，讓學生學會用數學的眼光去認識自己所生活的環境與社會，用數學的思想與方法去分析和解決問題。我認為，前者是對學生解決問題能力和應用意識的培養，后者則是對數學意識的滲透，教學中兩者應相互結合。

本節課由“神六”飛船錄像導入，激動人心的場景不僅激發了學生的興趣，緊緊抓住了學生的注意力，更重要的是其中隱含著需要學生發現的數學問題，在舊知和生活經驗的影響下，由學生自己引出“秒”的概念，初步感受秒這個時間單位，經歷從生活中抽象出數學問題的過程。然后讓學生尋找生活中“秒”的現象。讓學生緊密聯系生活實際，讓學生感到數學就在自己的身邊，更激起了他們探索新知的欲望。

2、實踐活動，在體驗中建構概念

著名數學家華羅庚說：“人們對數學產生枯燥無味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際。”因此，無論是概念背景或例證，還是應用題內容的選擇或練習題的設計，都應注意貼近實際，富有趣味性。因此，教師要讓學生主動去體驗、探索，建構數學知識。體驗是由身體活動與直接經驗而產生的感情和意識,體驗使學習進入了生命領域。因為有了體驗,知識的學習不再僅僅屬于認知、理性范疇，它已擴展到情感、生理和人格等領域，從而使學習過程不僅是知識增長的過程，而且成為了身心和人格健全與發展的過程。數學學習的體驗性是現代學習方式的突出特征。

傳統教學中認識時間單位，重點定位在單位的換算上，教學中往往采用講授記憶的方式，學生只要能記住幾個常用的時間單位，并能正確進行單位之間的換算，就算完成教學目標了。這樣的教學只重書本知識，忽視了實際

經驗。因此，學生學習了時間單位后，經常會出現這樣的笑話：一天有24分；爸爸工作8分鐘；從學校走到家用15小時??這反映了學生的數學學習與生活實踐之間的嚴重脫節。在教學中我引導學生開展豐富的活動，組織學生開展聽一聽、數一數、拍一拍、估一估、計一計等一系列具體的活動，讓學生知道了像 “拍一下手用了1秒”“數一個數約是1秒 ”等一系列的生活事件，感受到1秒確實很短；再通過觀看短片，閱讀一組數據，又讓學生發出了一陣陣驚嘆：“現代科技多么發達，1秒也能做很多事”“時間是寶貴的，要珍惜每一秒”。在這看、聽、估、說等活動中，學生有具體行為參與，有認知參與，也有情感參與，增強了主體的參與度。這種感受是一種直接經驗，是學生進一步學習的基礎，也是將來“學會生存”所必須具備的本領。“秒”這個時間概念在學生頭腦中的建立，是學生經過腦子思考、眼睛觀察、耳朵傾聽、嘴巴表達、雙手操作、心靈感悟，即用自己的身體親身經歷、體驗后逐步形成的，它最終會沉淀到學生的內心深處。

第五篇：感悟生活的美文摘

用心工作，用心生活，用心感悟。下面是小編給大家帶來的感悟生活的美文摘抄作品，供大家欣賞。

人的每一天都是不可預料的。早晨睜開雙眼，你不會知道今天會發生什么，會失去什么或者得到什么。有許許多多的事情根本就不是我們人為就可以控制的。如果要是可以人為掌控的話，我覺得沒有人會愿意自己失去什么，哪怕是自己已經不喜歡的.不在乎的，也會希望它能長長久久的一直都在那里吧。

我們一路前行一路遺失著，在不知不覺中就弄丟了很多人。當自己有所察覺的時候，卻不知道到底是在何時遺忘了對方。或許對方對自己真的沒有那么重要吧，要不然為什么自己連什么時候丟掉了對方都不清楚了呢。可有的人明明就深深地刻在了記憶里，他也還在你的聯系人列表里，為什么自己卻感覺已經丟掉了對方呢?是忙碌的生活讓自己有了疏忽，還是生活的軌跡不再有交集?或者是他不再是懂自己的那個人了，不能再與他分享自己的喜怒哀樂，所以漸漸地怠慢了，還是根本就是他已經開始在逐漸的疏遠自己了呢?可能都有吧。

人生一場就是夢一場。我們身邊有太多的人匆匆來，又匆匆走，這些人成為了過客。在我們的生命里走過，也停留過了，給過溫暖，留過感動，也有過真心。人與人之間的相遇就是緣分，能夠遇到了就已經很幸運了。能不能熟識甚至深交下去就不是一個人的能力所可以達到的。

人與人之間的緣分或許本就是如此吧。沒有一個人會是另外一個人的永遠，也沒有人可以確定既然來了就會永久的留在你的生命里。我們不會知道誰是生命中的過客，誰只是擦肩而過甚至留不下任何的痕跡?也許有人曾經陪伴你走過了人生的某一程，過后又離去了，也許有人只是在你的生命中短暫的出現然后又各奔東西，但不管是怎么樣的際遇，我們還是應該感恩生命中曾經有你的出現。畢竟曾經的日子是有過快樂.有過陪伴.有過鼓勵.有過安慰.有過支持，哪怕給你留下了一些不太美好的記憶，這也是人生的一種經歷。這會讓你知道未來的路上如果再次的遇到這樣的事情，究竟怎樣處理才可以有最好的結果。這或許就是所謂的成長吧。

人總要學著長大，也總會遇到形形色色的人，遇到各種各樣的事情。不管面臨的會是什么，都應該學會坦然接受。如果我們努力過了，還是抵抗不了命運的安排，為什么還要一味的去抵擋呢?坦然的面對，微笑的接受，并不代表就是一種退縮啊。積極地生活態度并不一定就是要直面迎擊困難，勇敢的面對現實，大膽的接受，用樂觀的心態面對眼前的困境其實也是一種積極向上的方向。因為并不是每一個人都會有這種勇氣的。會有許多的人一旦遇到了難解的困難時，就自動的選擇退縮了。我們不能說這樣的人不好或是怎樣，畢竟每個人的性格.思想.成長環境都不同，選擇也相應的就會有所不同。對于他人的選擇，我們所應該做的就是尊重。尊重別人的選擇，學會理解他們，其實這也是尊重自己的一種表現。理解他人.尊重自己就是我所認為的比較好的生活態度了。

還有那么一部分人，自從來了之后就永久的留在了我們的生活里。也許相交甚篤，也許聯絡的不是很頻繁，也許就是君子之交淡如水了，但是他們卻從未曾遠離過。有些人成為了你一生的知己好友，有些人成為了無話不談的好朋友，有些人每天都會和你說上幾句話，有些人會成為你固定的棋友，也有一些人是因為你的文字而一直在支持著你。但不管是怎樣的人，只要你有需要的時候，只要他們力所能及，他們就會自動的出現了。這一部分人不是你三言倆句就可以打發走的，他們在你不需要的時候從不會打攪你，卻有悄悄地關注。可以想象一下，有那么一個人，沒有名利的牽絆，可以隨便踢開我家的門，招呼也不打隨意開我的冰箱，喝我喝過的可樂、吃我吃一半的蛋糕，沒心沒肺的開我玩笑，罵我是白癡笨蛋，最后替我收拾了房間不問我最近過得好么，然后兩個人一起傻笑…有這樣的朋友，該會是多么幸福的一件事啊!我想如果幸運的遇到了，就是在夢中也會笑醒的吧?如果遇到了，一定會更加倍的珍惜吧!

喜歡你的人不管你是什么樣子的，他都會喜歡你。同樣，真正把你當做了朋友的人，不管遇到了什么樣的事情，只要不觸到自己的底線，也不會輕易的放棄吧!那些遠離的人只是緣分還不足夠深而已，而能夠留下來的才是這是這輩子值得深交的好朋友。朋友，不需要有很多，但是必須是值得的那個人。用真心能換回真心的那個人，遇到了就不要再放棄，好好的珍惜，希望到了白發蒼蒼的時候，還可以叫上那么幾個朋友一起喝喝茶.聊聊天，只是想象著，就覺得這是一件非常美好的事情。一輩子的友誼呀，多么的難能可貴!

多少時光流過，多少心情游走，唯有一程一程的路上在陪伴你前行的人讓你始終不能舍棄。曾經擁有的不要忘記，已經得到的要學會好好地珍惜。擦身而過的就留作回憶，想要擁有的就盡自己的努力。總會有清新的早晨，總會有陽光明媚的午后，總會有星光燦爛的夜晚，所以，放松心情，把握好每一個現在，珍惜每一個所擁有的，微笑著去面對每一天的未來!