第一篇：在運動中感悟生活

在運動中感悟生活

運動的美在于能給人以鼓舞，使人充滿激情，同時在一片喝彩聲中感受競技體育的卓越魅力。運動會恰恰給我們提供了這樣的機會，讓我們盡情感受運動所帶來的酣暢與快樂。不僅如此，運動會還讓我悟出許多生活道理。

第一天上午，我參加高三女子400米預(yù)賽，比賽一開始我便有些緊張，也許是因為最后一次參加運動會，想要取得更好的成績吧！隨著一聲發(fā)令槍響，我反而平靜了一些，但依然對自己有點懷疑，擔(dān)心自己難以發(fā)揮出之前的水平，不能進入決賽。當(dāng)我跑過第200米時，我聽到高一同學(xué)為我加油，雖然我們并不認(rèn)識，可我依然能感受到他們的熱情與真誠?！巴琴悎龈偧颊撸喾旰伪卦嘧R”，在我泄氣的時候，萍水相逢的校友給了我莫大的鼓勵，使我重拾爭奪第一的信心，鼓起爭奪第一的勇氣。在此，我想衷心向他們說一聲“謝謝”，感謝他們對我的支持與鼓勵。這時，我才真正認(rèn)識到團結(jié)的力量是多么偉大。

我很遺憾沒有沖進400決賽，在最后的運動會上沒能創(chuàng)造好成績。但是由此，我明白了一個道理：害怕發(fā)生的事往往最可能發(fā)生，只有盡力去做，注重過程，才可能達到理想之巔。其實結(jié)果并不重要，因為只要付出過，就一定會有回報。上天對每個人都是公平的。

運動會的最后一個項目——高三男子3000米預(yù)決賽，許多同學(xué)都踴躍參加了，并且?guī)缀醵紙猿至讼聛?，看著他們氣喘吁吁但仍然堅持不懈的勁頭，我也有一種加入其中的沖動，并被這種韌勁感動著。高三的生活又何嘗不是一段3000米的征程，與此不同的只是沿途我們會看到不同風(fēng)景，嘗盡求學(xué)路上的酸、甜、苦、辣，切身體會“十年寒窗”帶給我們的成長與感動。我相信，只要堅持到底，不拋棄、不放棄，就一定能成功！

運動會帶給我們的不僅是震憾，更多的是對團隊精神的感動和對生活的感悟，在比賽過程中，我們會看到選手們對夢想的執(zhí)著追求，會感受到同學(xué)間的關(guān)懷與鼓勵，會悟出堅持在人一生中的重要性。運動會是一個展示自我的平臺，是增進友誼的橋梁，是引導(dǎo)我們感悟人生哲理的教材。

參加運動吧，他會像恩師一樣教誨我們做人的道理，人生的真諦。

第二篇：生活中感悟

生活中感悟體驗中建構(gòu)

——《秒的認(rèn)識》教學(xué)片斷與反思蘇州木瀆實驗小學(xué)徐亞萍

《秒的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第八單元《時、分、秒》的教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)概念教學(xué)課。概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要部分，由于它的抽象性和小學(xué)生思維的形象性的矛盾，使其在教學(xué)中成為一大難點。長期以來，教師在教學(xué)中過于強調(diào)對數(shù)學(xué)概念.的灌輸與記憶，忽視了對概念的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用過程的提示和探究。隨著課程改革的不斷深入，如何將一些抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)樾W(xué)生看的見、摸的著、理解的了的數(shù)學(xué)事實，將數(shù)學(xué)概念生動化、情境化，使學(xué)生樂于接受，已成為每一位數(shù)學(xué)老師必須思考的問題。本課，秒是一個看不見、摸不著但感受得到的時間單位，下面我就以《秒的認(rèn)識》教學(xué)片斷為例，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中的得與失。

片斷一：

師：同學(xué)們，你知道今年10月份令人興奮，值得驕傲的一件事嗎？生（搶答）知道，神六反射成功。

師：說得正對！讓我們來重溫一下那激動人心的時刻吧！

（播放神六飛船點火到計時場景，學(xué)生跟著一起數(shù)。）

師：感覺怎么樣？

生1：真自豪！

生2：好激動！

師：真是激動人心呀，剛剛他們發(fā)射前喊的是什么呀？

（學(xué)生有的搖頭，有的竊竊私語??）

生：那時倒計時

師：你知道的真多，到計時用什么來計時的呀？

生：秒

師：對！今天我們就一起來認(rèn)識秒。

師：你知道生活中還有哪些事情可以用秒來計時呢？

生1：百米賽跑是用秒來計時的。

生2：撓一下癢癢可以用秒來計時。

生3：心臟的跳動可以用秒來計時。

生4：紅綠燈上跳動的數(shù)是用秒來計時的。

（課件演示紅綠燈電子屏上跳動的數(shù)）

………..片斷二：

師：老師這里有個啞巴鐘，鐘在走的時候發(fā)不出聲音了。你有什么好辦法來給它配配音呢？

生1：我有辦法，數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9。。。

生2：我可以拍手，每秒拍一下。（說著就拍起手來。）

生3：我可以——（不知該如何說，就嘟、嘟、嘟的邊說邊敲了起來）（下面的學(xué)生興奮地說：“敲木魚，剛才我也是這樣想的?！保?/p>

師：你們可真棒，都能當(dāng)小小計時員了，下面我們就來玩計時游戲，好嗎？ 活動：（1）5秒鐘可以從1數(shù)到幾呢。

（2）10秒可以做幾道口算。（教師用鐘計時）

生1：我估計做8道。

生2：我估計做5道，（3）小組活動。

“跳繩20下用了（）秒”，“從教室前面走到后面用了（）秒”，）

師：這里有二個活動，可以看鐘計時，也可以另外想一個自己喜歡的活動來計時。請小組長負責(zé)安排好組內(nèi)成員的任務(wù)，我們玩一玩、估一估、最后填一填，比比哪個組合作得最成功。

全班交流。

……

師：通過活動，你覺得秒怎樣？

生： 秒的時間太短了。

（4）欣賞有關(guān)秒的短片，體會秒的應(yīng)用

師：秒雖然是很小的時間單位，但生活中用到它的機會可不少！讓我們一起走進生活看一看！

（課件介紹）

①獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時每秒約跑30米。

②雨燕是飛行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47米

③光每秒總大約跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個來回。

④南京紫金電視塔的高速電梯每秒上升6米。

⑤衛(wèi)星每秒約行7900米

（學(xué)生觀看時，不時發(fā)出驚嘆。）

師：看了這些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？

生：光跑得太快了！

生：剛才我還覺得秒很快，現(xiàn)在好像1秒也可以做好多事。

師：你說得真好！所一我們要珍惜每一分每一秒，學(xué)更多的知識，做更多有意義的事。

??

教學(xué) 反思：

學(xué)生在日常生活中，已經(jīng)初步接觸過時間，但對秒這個時間單位還缺乏認(rèn)識，而且時間單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察得到認(rèn)識。所以在這兩個教學(xué)片段中，為了使學(xué)生能夠建立1秒的實際觀念，給學(xué)生充分的活動空間，讓學(xué)生親身體驗在個體感知的基礎(chǔ)上共同建立這個1秒的時間概念。

1、聯(lián)系生活，在生活中感知概念

數(shù)學(xué)來源于生活，是生活中關(guān)于數(shù)與形的經(jīng)驗的提煉和抽象。學(xué)生對生活中常見的具體事物比較熟悉。讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識水平。另一方面，在應(yīng)用和解決問題的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和積極的情感，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會，用數(shù)學(xué)的思想與方法去分析和解決問題。我認(rèn)為，前者是對學(xué)生解決問題能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)，后者則是對數(shù)學(xué)意識的滲透，教學(xué)中兩者應(yīng)相互結(jié)合。

本節(jié)課由“神六”飛船錄像導(dǎo)入，激動人心的場景不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，更重要的是其中隱含著需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，在舊知和生活經(jīng)驗的影響下，由學(xué)生自己引出“秒”的概念，初步感受秒這個時間單位，經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程。然后讓學(xué)生尋找生活中“秒”的現(xiàn)象。讓學(xué)生緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們探索新知的欲望。

2、實踐活動，在體驗中建構(gòu)概念

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際?！币虼?，無論是概念背景或例證，還是應(yīng)用題內(nèi)容的選擇或練習(xí)題的設(shè)計，都應(yīng)注意貼近實際，富有趣味性。因此，教師要讓學(xué)生主動去體驗、探索，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。體驗是由身體活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的感情和意識,體驗使學(xué)習(xí)進入了生命領(lǐng)域。因為有了體驗,知識的學(xué)習(xí)不再僅僅屬于認(rèn)知、理性范疇，它已擴展到情感、生理和人格等領(lǐng)域，從而使學(xué)習(xí)過程不僅是知識增長的過程，而且成為了身心和人格健全與發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征。

傳統(tǒng)教學(xué)中認(rèn)識時間單位，重點定位在單位的換算上，教學(xué)中往往采用講授記憶的方式，學(xué)生只要能記住幾個常用的時間單位，并能正確進行單位之間的換算，就算完成教學(xué)目標(biāo)了。這樣的教學(xué)只重書本知識，忽視了實際

經(jīng)驗。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)了時間單位后，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的笑話：一天有24分；爸爸工作8分鐘；從學(xué)校走到家用15小時??這反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實踐之間的嚴(yán)重脫節(jié)。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的活動，組織學(xué)生開展聽一聽、數(shù)一數(shù)、拍一拍、估一估、計一計等一系列具體的活動，讓學(xué)生知道了像 “拍一下手用了1秒”“數(shù)一個數(shù)約是1秒 ”等一系列的生活事件，感受到1秒確實很短；再通過觀看短片，閱讀一組數(shù)據(jù)，又讓學(xué)生發(fā)出了一陣陣驚嘆：“現(xiàn)代科技多么發(fā)達，1秒也能做很多事”“時間是寶貴的，要珍惜每一秒”。在這看、聽、估、說等活動中，學(xué)生有具體行為參與，有認(rèn)知參與，也有情感參與，增強了主體的參與度。這種感受是一種直接經(jīng)驗，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是將來“學(xué)會生存”所必須具備的本領(lǐng)?！懊搿边@個時間概念在學(xué)生頭腦中的建立，是學(xué)生經(jīng)過腦子思考、眼睛觀察、耳朵傾聽、嘴巴表達、雙手操作、心靈感悟，即用自己的身體親身經(jīng)歷、體驗后逐步形成的，它最終會沉淀到學(xué)生的內(nèi)心深處。

第三篇：極簡運動 感悟生活

極簡運動 感悟生活

春天是運動的季節(jié)，蟄伏一冬的人們已經(jīng)開始運動了。于是天天都能在微信上、微博上、咕咚運動上收到數(shù)條這樣那樣的“運動排行榜”，是個好現(xiàn)象，生命在于運動。運動也是按不同的時代有著不同的流行。上世紀(jì)八九十年代，流行的是交誼舞，當(dāng)時的大學(xué)生或初涉職場青年才俊，開始了以“嘭嚓嚓”為基點的華爾茲、倫巴、恰恰、探戈等舞場大賽，并產(chǎn)生了一大波舞林高手，一直出沒至今；本世紀(jì)流行廣場舞，于是又出現(xiàn)了一個“中國式”的奇特街景：無冬無夏、不分白晝黑夜，只要有一個小廣場、小花園，就會有一些震耳欲聾的舞曲伴隨著黑壓壓的鍛煉的人；近年來流行“走酷”，同樣是浩浩蕩蕩地大部隊在節(jié)奏感極強的樂曲伴奏中整體推進，時常跟著數(shù)個落隊的人，急急如失魂孤雁，匆匆如漏網(wǎng)之魚，一路小跑迤邐在隊伍的尾部。不妥！我認(rèn)為這樣的跟從有點“小失誤”。運動就像是著裝，適合自己的最好，以自己的方式打造專屬自己的生活才能讓人在運動中享受到運動的快樂。不管不顧地盲從，不僅運動，甚至生活，想明白了，其實都是一種痛苦。

也有的人，不管時代流行什么，只要發(fā)現(xiàn)并選定了自己的喜愛，就能長長久久地堅持下去，并自然而然地成了那個領(lǐng)域的“王牌”。比如頤和廣場、盟城廣場上常年不休的交誼舞場里，就有幾顆熠熠生輝的舞場明星，他們即使是在簡陋的露天廣場跳舞，依然能有板有眼地旋轉(zhuǎn)出國標(biāo)的優(yōu)雅與華麗，星派十足，令人羨慕；千羽羽毛球館和體育場羽毛球館里，常年都有高手過招，看著潔白小球的上下翻飛，欣賞著選手翩然如仙的身姿，頓感陽剛之氣充溢，頓悟運動之美輪美奐；油田五中院內(nèi)的乒乓球館內(nèi)，常年有小選手不厭其煩地練習(xí)發(fā)球、顛球，間或也能見到高手在球案上以球會友，同樣是你來我往，令人眼花繚亂；更不用說體育場上，籃球架下“灌籃高手”的風(fēng)姿矯??；迎賓館、威尼斯游泳館里，“美人魚”自由翱翔的浪里穿梭??

愚笨如我者，知道自己的小腦不發(fā)達，不擅運動，因而對各種流行運動只是淺嘗輒止，滿足一下自己“追星”的樂趣，然后依舊自說自話地開始自己的行程。交誼舞跳得、廣場舞跳過、走酷加入過??我參與了，我知道了個中滋味就好，發(fā)現(xiàn)自己不適合那些大批量人群的活動后，果斷撤離。一個人開始了以散步為主的不惟運動而運動的運動。

步行上下班，無論寒暑。于是我總能在同樣一條線路上看到不同的風(fēng)景：春天第一朵迎春花綻放的鵝黃柔軟，秋天蔥蘭葉子的舒展張揚、夏天紫薇樹上的氤氤氳氳、冬天席天幕地的風(fēng)雪如煙，都曾經(jīng)是我一路的旅伴，讓我在不開心時釋懷、高興時放縱；失落時放下，得到時坦然。萬物有靈，這一路的風(fēng)景應(yīng)該也是懂得我的，因為它們在以“默”的方式伴我四季行走的同時得到了我一路歌聲不斷的回饋，我們曾經(jīng)分擔(dān)過寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們也曾共享過霧靄、流嵐、虹霓，再也沒有比不會說話的朋友更是長長久久的朋友了，因為世間畢竟還存在有《春閨怨》般的評價“甜言蜜語真好聽，誰知都是假恩情”！

從事著極簡的運動，選擇的同樣是極簡的生活。單純地工作、讀書、行走，坦然地處事、為人，不為名利所累，不逐錙銖之較，行出一片清風(fēng)明月，動出一派月白風(fēng)清。因而我能在工作之余，品茶為享、聽歌以喜、讀書為怡、養(yǎng)花為樂；因而能在職場ol與春閨碧玉的角色中轉(zhuǎn)換從容；因而能有暇思考一下短暫而又漫長的人生；因而能期盼一種哪怕“昭昭不足”但能“冥冥有余”的另類情感，并由此衍生出“西風(fēng)多少恨，吹不散眉彎”的欣喜的輕愁；因而能在有閑且有錢的時候，來場隨心所欲的旅行，放松自己為生活、為工作而緊繃到極限的心弦，從而能快速讓自己滿血復(fù)活，進而迎接新的、更大的挑戰(zhàn)。

極簡運動讓人享受極簡生活，不攀比、不刻意，想吃就吃，想睡就睡，累了自然放松自己的靈魂，渴了馬上潤澤自己的心靈，喜了可以開懷大笑，痛了自顧暗自哭泣，即使偶一為之的失眠，也能讓人感受到夜涼如水時自己沉浸于瀲滟夜色那種如癡如醉的唯一感??撿一抹春天的新綠，避一刻夏日的濡熱，迎一種秋季的豐碩，接一粒冬雪的花瓣。四季為我盛開，我迎接萬物的親近，以佛心溫柔對待世間的一花一葉；用蓮韻清潔自己蒙塵日久的素心；象末日將至一樣的欣喜于每一個日出日落；如初生般的新奇發(fā)現(xiàn)角角落落里每一段不為人知的情愫。

就象現(xiàn)在，春回大地，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)拂面，風(fēng)光旖旎的時刻感動著滿城熱愛生命的人，我更是深深地明了——我是如何用了一冬臃腫的蟄伏，才換來當(dāng)下這一派春光的明媚！

2016年3月6日早8：00

第四篇：生活中的感悟

生活的感悟：人活著真累，所以叫人類。：狐貍未成精，純屬太年輕.：農(nóng)夫山泉有點甜，男人說話有點懸.：我在馬路邊，看到一分錢，剛要彎腰撿，原來是口痰，我靠...誰吐這么圓.5：早上起床我以為我一夜之間長高了，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)是我 被子蓋橫了：男人被甩，金錢問題.女人被甩，容貌問題。：我命由我不由天，天欲滅我我滅天.：讀書有風(fēng)險，入學(xué)需謹(jǐn)慎.：時間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里.10：很多女孩都是得了韓紅的病，沒有韓紅的命.11：一日不讀書無人看得出，一周不讀書說話會變粗，一月不讀書智商輸給豬.12：人要臉樹要皮，電線桿子要水泥.13：唾沫是用來數(shù)鈔票的，而不是用來講道理的。

14:“特別能吃苦”這5個字，我想了想，我做到了前4 個..15：不要跟老子問東問西，百-度比老子懂得多.16：男人都是騙子，幸運的女人被一個男人騙一輩子，不幸的女人被很多男人騙一陣子。17：孔子解決不了的問題老子給你解決.

第五篇：從生活中感悟

從 生 活 中 感 悟

王 智 超

新教材的全新理念是:“在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”。這就要求教師在思想品德課教學(xué)中，注意觀察生活，積累經(jīng)驗，從日常生活的事例入手，把課堂教學(xué)與生活實踐結(jié)合起來，構(gòu)建學(xué)生感興趣的生活課堂。把生活世界提供給學(xué)生去體驗，讓學(xué)生在體驗生活的過程中掌握知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。

一、從生活小節(jié)入手，引入課堂教學(xué)

“好的開頭是成功的一半”。要把學(xué)生引入課堂教學(xué)中，全身心地投入教學(xué)過程，就要從學(xué)生所熟知的日常生活入手。因為“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”，興趣是最好的導(dǎo)師。如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去。例如：在學(xué)習(xí)《我愛我家》一課時，先讓學(xué)生回家，請家長說說給自己起名字的過程和其中寄托的家長的美好期待，然后在課堂上自愿介紹自己名字的來歷。這樣以來，學(xué)生紛紛發(fā)言，飽含真情地向大家介紹自己名字的來歷。學(xué)生在介紹自己和聽別的同學(xué)的介紹中，深深感受到父母、家人對自己的厚望和親情。在此基礎(chǔ)上，我引入新課：“簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從生命孕育的那一刻起，就在家溫暖的港灣里成長。那么，家——是什么呢？讓我們來共同走進我們的家——《我知我家》”就是這樣的一個引入，學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，帶著濃濃的學(xué)習(xí)興趣與我一同走進了新的一課的學(xué)習(xí)。

二．從生活分歧中，碰撞出真理的火花

美國教育教學(xué)中流行這樣一句話：我聽了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了。這充分證明了實踐在知識感悟中的重要地位。因此，在教學(xué)工作中，我著重組織一些讓學(xué)生多看、多做、共同參與的合作活動。讓學(xué)生在活動中，從所熟悉的生活中，去體驗、去感悟。從事實中接受教育，產(chǎn)生情感的共鳴。如在學(xué)習(xí)“兩代人的對話”一課時，我用獻身說法，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生自覺地反思自己的所作所為，做出理智的選擇。

首先，我把自己的煩惱說給學(xué)生：“這幾天，我遇上了一件煩心事，上小六的兒子作業(yè)寫得潦草，我讓他重新做，他居然說，他在班里已經(jīng)算是好的了，有許多同學(xué)還不如他呢。我一邊例說書寫不認(rèn)真的壞處，一邊要求他重新寫好，直到看著他重做工整了。沒想到，我剛回頭，就聽他在身后說“真煩人！”聲音出奇地大。近來這段日子，這句話常常掛在他的嘴邊。同學(xué)們最近和父母發(fā)生過這樣的事嗎？”就是這樣的一個家常事，我拿來與同學(xué)們共享。從而營造了民主、平等、和諧的課堂氣氛，師生象朋友聊天似的，展開了平等對話，此時學(xué)生思想開放、思維活躍，聯(lián)想豐富。同學(xué)們把目光投入到自身生活中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

接下來的活動非常地活躍，同學(xué)紛紛提出問題。如①我的煩心事是這樣的??；我與父

母沖突最深的一件事是這樣的??②小的時候，我們和父母之間也有這種感覺嗎？③為什么原來和諧的親子關(guān)系，現(xiàn)在會發(fā)展到格格不入呢？④我們應(yīng)該怎樣來改變這種狀況呢？在學(xué)生互相交流，互相啟發(fā)中，把父母與自己這兩代人之間的沖突及解決辦法作出正確的選擇。從中意識到：嚴(yán)也是一種愛，“望子成龍，望女成鳳”是天下父母的共同心愿，對子女的嚴(yán)，實際上是一種深深的愛。在潛移默化中，學(xué)生學(xué)會了換位思考，設(shè)身處地為父母著想，體諒父母的一片苦心，從而主動化解與父母之間的沖突，架起兩代人溝通的橋梁。

三．從行動中，表現(xiàn)自己的長進

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學(xué)以致用，知行合一，是思想品德課的生命所在。要把學(xué)生思想上的觸動通過行動得以強化，就需要教師做進一步的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)了《報得三春暉》一課時，我就給同學(xué)們布置了這樣的作業(yè)：①回家給父親、母親洗一次腳，并記述這一過程中，你、父親、母親的對話。②制定一份孝敬父母的計劃，一周作一次總結(jié)，把你的經(jīng)驗介紹給同學(xué)。這樣實踐性的作業(yè)，學(xué)生除了口語表達外，更重要的是行動上的落實，從而把課堂上的情感體驗與日常生活的行動結(jié)合起來。既擴展了知識技能，又提升了生活經(jīng)驗。在自己的行動中，親自看到自己的長進，享受成功的快樂。

總之，在生活中感悟，是新課改理念下，我自己的一點小小的嘗試。這種嘗試，一方面拓展了學(xué)習(xí)的時空；另一方面把學(xué)習(xí)置于生活的大背景下，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中，與社會自然相融，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，成為真正的社會人。從生活中來，到生活中去，讓生命的活力在課堂上得以煥發(fā)，讓學(xué)生在自然真實的主體活動中體驗與創(chuàng)造，使學(xué)生能更好地懂得生活，理解生活，做生活的主人。