第一篇:作文備課
第一篇:《記憶中,那次______的嘗試》
人生難免有幾次嘗試,它也許會成功,也許會失敗,有位名人曾說過:“實踐是進步的第一階梯,只有實踐才能使你有所發(fā)現(xiàn),有所感悟。”
要求:寫清楚嘗試你做了一件什么事,給你帶來了怎樣的感受,情感真摯,故事具體。習(xí)作分析:
1.這件事一定是你第一次做。以前從未做過,或者一直不敢做的事。全文要圍繞“嘗試”來寫。
2.寫清事件的起因,即為什么要嘗試做這件事。沒做之前你的心里狀態(tài)怎樣?緊張嗎?害怕嗎?(略寫)3.把故事的經(jīng)過寫具體。也就是第一次嘗試做的那件事你是如何完成的?你能把當(dāng)時自己的心里寫出來嗎?你有過激烈的思想斗爭嗎?是否想放棄過?你怎樣戰(zhàn)勝自己的?(詳寫)
4.結(jié)尾:這次嘗試成功也好,失敗也罷都對你產(chǎn)生了影響,但一定是正面積極的影響。文章選材:
通過那次嘗試你學(xué)會了
1.獨立:第一次獨自睡覺 乘車 做飯 2.堅持:第一次跑800米 第一次登山 3.自信:第一次滑旱冰 第一次游泳
通過那次嘗試你懂得了 1.環(huán)保2.團結(jié)3.堅強
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經(jīng)典開頭:
1.童年像一片蔚藍的天空,天空中飄著一朵朵潔白無瑕的白云,其中,有一朵大而醒目的白云,上面寫著“勇敢”兩個字,這不禁讓我想起了那一次勇敢的嘗試。
2、生活中,我曾做過許許多多有趣的事,可笑的事,甚至錯誤的事??但有一件事令我久久難忘,因為那是一次快樂的嘗試。
3、那是去年過母親節(jié)的時候,看著母親忙里忙外操勞的身影,我突發(fā)奇想——想嘗試著為母親做一頓飯,就當(dāng)是母親節(jié)送給她的禮物吧,也好讓母親的節(jié)日快樂而又難忘。一般結(jié)構(gòu)(模式):
一段:寫出這件事或這次活動的起因 二段:這件事或這次活動的經(jīng)過。
三段:這件事或活動的結(jié)果。(事件所闡明的意義或從事件中受到的啟示)
4、人生中我們總在嘗試,有時候只嘗試了一次就成功了,但是更多的是要嘗試許多次。但是那一次嘗試,我只嘗試了一兩次就成功了。經(jīng)典結(jié)尾:
1、這次嘗試,讓我懂得了做事一定要有勇敢的精神。
2、經(jīng)過這次嘗試,我領(lǐng)悟到了只有勇敢的邁出第一步,才能取得成功。
3、這次嘗試讓我明白,付出一定會有回報。范文:
記憶中,那次成功的嘗試
在一個人的一生中,有成功也有失敗。也許失敗占百分之九十九,而成功只占百分之一,所以說成功是難能可貴的,成功的滋味也是不同尋常的。我也成功過,也曾嘗到過成功的滋味。
小時候有一次我去學(xué)游泳,以為游泳很容易,哪里知道學(xué)起來并不輕松。爺爺首先躍進了游泳池,我站在上面不敢下水。爺爺鼓勵我說:不要怕,你下水來試試,不下水是學(xué)不會游泳的。我在爺爺?shù)墓膭钕拢碌搅怂?,可水剛剛沒過胸口,便感到了水的壓力。它把我肚子擠得癟癟的,喘氣時要用很大的氣力,鼻子不知干什么去了,吸氣吃力,只有張大嘴巴大口呼吸,似乎要吞食什么東西,很難受。
后來,我在水里學(xué)走路,我想學(xué)游泳也沒什么大不了的,只要大口吸氣,身體就會輕輕松松地漂起來,再刨幾下,用腳劃劃水,就會揚帆前航了。可自己的腿仿佛注了鉛一般,抬起來非常吃力。首先要在水里學(xué)會憋氣,整個腦袋都在水里,而且一不小心就會吃到一口水,我嗎,大概可以憋二十秒,我想,我還要繼續(xù)努力,向三十秒前進。然后就開始學(xué)游泳的基本功了,我的手像船漿一樣從中間向四周劃開,腳一上一下來回舞動著,還要憋氣,剛撲騰了兩三下,自我感覺還不錯,有點驕傲了,這時我感到了身體在慢慢下沉。于是,我的心一慌,手腳全亂了,接著就又喝了一口水,那滋味兒真不好受后來,爺爺幫助我,把我拉上岸來,對我說:你的毛病就是換氣、劃水和蹬腿不協(xié)調(diào)的結(jié)果,只要堅持下去就能成功。
我不再氣餒,堅信鐵杵也能磨成針,我決心再次下水,一定要把游泳學(xué)會。我深深地吸了一口氣,猛地一下鉆入水中,接著就按照爺爺教我的要領(lǐng)一點點地劃了起來。果然,爺爺教我的要領(lǐng)很有效,我堅持游了下來。在那一刻,我嘗到成功的滋味。
后來,爺爺奶奶看見我會游泳了,都夸我厲害,我自己也開始沾沾自喜了,這時爺爺要趁熱打鐵,趕緊教我仰泳,讓我再會一種方法。當(dāng)然,仰泳我也學(xué)會了。
在回家的路上我一路都很開心,因為我嘗到了成功的滋味了。那是一次成功的嘗試!
第二篇:《_____,我想對你說》
一、設(shè)計思路
在生活中,同學(xué)們經(jīng)歷的許多事都會觸動自己的思想感情,會有許多心里話,由于各種原因未必有機會說出來。因此,在本次習(xí)作中,我引導(dǎo)學(xué)生有真情實感地說出心里話.二、習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)小學(xué)寫作如何做到詳略得當(dāng)、重點突出?
1、指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話,表達自己的真情實感。
2、圍繞中心選擇典型材料
3、訓(xùn)練學(xué)生有內(nèi)容,語句通順連貫的寫作能力,培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認真修改的習(xí)慣。
三、習(xí)作重點、難點小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計:怎樣進行交流
學(xué)習(xí)如何表達自己的真情實感。圍繞中心選擇典型材料
四、習(xí)作準(zhǔn)備
l、教學(xué)前一周有意識地指導(dǎo)學(xué)生寫抒情性的日記,練習(xí)表達自己內(nèi)心的情感(記日記時,多則成段成篇,少則
一、兩句都行)。
2、課前布置學(xué)生思考:你想對誰說心里話?說什么?小學(xué)作文教學(xué)改革的三點思考
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
我們在生活中,在與親朋好友的接觸中,也有許許多多的感動,有許許多多的話語需要傾訴。請以《我想對你說》為題,完成習(xí)作。
要求:內(nèi)容真實具體,表達出真情實感。有中心,有條理,語句通順連貫。
二、指導(dǎo)學(xué)生審題。如何把事情展開、寫具體?
師:各自默讀習(xí)作提示,想想本次作文的內(nèi)容是什么?
寫好這篇作文應(yīng)達到哪些要求?
指名說
出示寫作要求
三、指導(dǎo)選材,開拓思路。小學(xué)作文怎樣練好基本功
根據(jù)習(xí)作題目要求,想想自己給誰說,說些什么話?
四、閱讀引路,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
l、回顧本單元學(xué)過的課文《秋天的懷念》《再見了親人》,作者在表達自己真情實感時有哪些方式?找出相關(guān)的段落。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師板書:敘事抒情、借景抒情、直接抒情)
2、投影儀出示典型片斷,自由讀
記得那一次,天灰蒙蒙的,春雨瀟瀟地下著,我拖著沉重的身體回到家。試卷上那血紅的數(shù)字無情地宣告我的失敗。老師要求家長簽名,我不知如何向媽媽您交代。我看見您那滄桑的臉微微抽動,濁黃的眼布滿血絲,您說道:“我辛苦的代價換來的竟是你如此差的成績!”您的冷言冷語使我像打翻了五味瓶似的,很不好受。我也沒想到我用心學(xué)習(xí)會換來這樣的成績,一氣之下,我沖進房間,重重地把門一甩,還留下這么一句:“您根本不了解我,您不配做我媽媽!”如何擴張篇幅?
第二天,天生倔強的我沒有問您一聲,也沒有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷,還多了一個本子。我打開本子一看,啊,令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題,試卷上也已簽了名,原來是您昨晚在為我分析錯了的題目。驀地,一瓶藥、一個水杯映入我的眼簾。我的心一酸,拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開會去了,偶然間我發(fā)現(xiàn)相架里擺著我兒時的照片,無知地笑著。頓時,一股從來沒有的內(nèi)疚一下于涌進我的心頭,令我無所遁形。我剖開靈魂深處,看到一個丑陋的我。媽媽為了我,不辭勞苦地工作,可憐天下父母心,其實媽媽的心也在痛呢!是我,是我的錯,是我不理解媽媽,是我不配做媽媽的孩子??
這一刻,我終于哭了,淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來,媽媽,我想對您說:“請原諒您的女兒吧,對不起,媽媽,我誤解了悠,我真想您回家,真想您回家??”
從上面這個片段中你學(xué)到了哪些把內(nèi)容寫具體的方法?
各種描寫方法:語言、神態(tài)、動作、心理、五、指導(dǎo)構(gòu)思,評議練說通過側(cè)面描寫突出中心思想
1、運用方法獨立構(gòu)思。
同學(xué)們構(gòu)思時,老師鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式構(gòu)思。(如:有的喜歡列一個提綱,對著提綱想;有的喜歡寫幾個詞語,對著詞語構(gòu)思:有的喜歡自言自語;有的則可能畫幾筆簡筆畫,用簡筆畫激發(fā)自己的靈感。)
2、小組交流。
六、指名口述作文,集體評議。小學(xué)作文寫作如何做到生動活潑?
七、教師總結(jié):
“××,我想對你說”可以為我們架起情感交流的橋梁,你們一定要說出自己的心里話。選擇自己想喜歡的方式寫出自己的心里話,在此基礎(chǔ)上與他人交流,你們一定會更加心相通、情相連。怎么樣,讓手中的筆盡情抒寫吧。通過細節(jié)描寫突出中心思想
第三篇:《誠信》
關(guān)于誠信的作文素材
【名言警句】
1、信猶五行之土,無定位,無成名,而水金木無不待是以生者。朱熹
2、你必須以誠待人,別人才會以誠相報李嘉誠
3、一個企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營,首先要得到社會的承認、用戶的承認。企業(yè)對用戶真誠到永遠,才有用戶、社會對企業(yè)的回報,才能保證企業(yè)向前發(fā)展張瑞敏
4、一絲一毫關(guān)乎節(jié)操,一件小事、一次不經(jīng)意的失信,可能會毀了我們一生的名譽。林達生
5、對人以誠信,人不欺我;對事以誠信,事無不成。馮玉祥
6、信用既是無形的力量,也是無形的財富。(日)松下幸之助
【運用思路】
誠信在某種意義上就是一種財富,懂得誠信為本的人在社會競爭中往往更容易取得別人的信任,也就更容易在競爭中取勝,為人方面同樣如此。
【精彩素材1】
唐山誠信旅游顯成效
本報2006年10月30日訊(記者王英子)記者從唐山市旅游局獲悉,今年以來,該局以誠信建設(shè)為目標(biāo),全力推動行風(fēng)建設(shè),誠信旅游取得明顯成效。
今年以來,根據(jù)唐山旅游市場的實際情況,旅游部門先后撤銷了48家旅行社門市部,對7家旅行社進行了行政處罰,并通過聯(lián)合執(zhí)法查處了1部黑車和1家非法旅行社分支機構(gòu),關(guān)閉了2家門市部,有效地凈化了市場經(jīng)營環(huán)境。
針對旅游隊伍素質(zhì)低下狀況,旅游部門先后開展了旅行社經(jīng)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)、星級飯店管理人員培訓(xùn)等多次大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn),下一步市旅游局還準(zhǔn)備在年內(nèi)編輯完成地接導(dǎo)游手冊、舉辦導(dǎo)游大賽,發(fā)掘一批優(yōu)秀導(dǎo)游人才。
【素材點撥】
對于商家來說,誠信就是信譽,就是商家生存的保障,失去了信譽,也就失去了顧客,當(dāng)然也就失去了效益,所以商家要想發(fā)展,就必須像唐山市旅游局那樣以誠信建設(shè)為目標(biāo),加強行風(fēng)管理,這樣才能在商海里叱咤風(fēng)云永葆生機。
【適用話題】
誠信與商機、誠信與效益。
【精彩素材2】
18世紀(jì)英國的一位有錢的紳士,一天深夜他走在回家的路上,被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。先生,請您買一包火柴吧,小男孩兒說道。我不買。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走,先生,請您買一包吧,我今天還什么東西也沒有吃呢小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒,便說:可是我沒有零錢呀,先生,你先拿上火柴,我去給你換零錢。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了,紳士等了很久,男孩兒仍然沒有回來,紳士無奈地回家了。
第二天,紳士正在自己的辦公室工作,仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來,這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些,穿的更破爛。先生,對不起了,我的哥哥讓我給您把零錢送來了你的哥哥呢?紳士道。我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了,在家躺著呢,紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。走!我們?nèi)タ茨愕母绺?!去了男孩兒的家一看,家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士,男孩連忙說:對不起,我沒有給您按時把零錢送回去,失信了!紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當(dāng)他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時,毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。
【素材點撥】
對待陌生人,我們同樣應(yīng)該付出一顆真誠的心,賣火柴的小男孩雖然很貧窮,但卻有一顆金子般的心,為了找回紳士零錢,即使自己受傷了,也要托弟弟送去,最終他的真心得到了紳士由衷的敬佩和幫助,度過了人生中的難關(guān),所以請相信每一顆誠心的付出都會給我們帶來好運。
【適用話題】
誠信與苦難、誠信的回報等;
【精彩素材3】
早年,尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來,許多日本人到這里觀光旅游,據(jù)說這是源于一位少年的誠信。一天,幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒,這位少年為之跑了3個多小時。
第二天,那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢,但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是,攝影師們議論紛紛,都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里,那個少年卻敲開了攝影師的門。
原來,他只購得4瓶啤酒,爾后,他又翻了一座山,趟過一條河才購得另外6瓶,返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片,向攝影師交回零錢,在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。
后來,到這兒的游客就越來越多
【素材點撥】
一顆誠心感動眾人,一份誠信帶來商機,小男孩在做這件事的時候并不曾想到會換來什么報酬,他只是憑著自己對待客人的誠信之心,但他卻為自己的家鄉(xiāng)帶來了商機無限。
【適用話題】
誠信與財富、細節(jié)改變命運、誠信乃商家之本。
第四篇:《_____觸動了我》
“________,觸動了我”半命題作文寫作指導(dǎo)
【考題展示】
芊芊蘆葦,觸動了文人的心靈;巍巍“神舟”,觸動了國人的心靈;眷眷親情,觸動了游子的心靈;殷殷師恩,觸動了學(xué)子的心靈??同學(xué)們,相信五彩斑斕的大千世界里,一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“________,觸動了我”為題,寫一篇文章。
要求:①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容,將題目補充完整;②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感;③不少于600字?!舅悸分笇?dǎo)】
此題是半命題的作文,這中形式的作文題目越來越受到命題者的青睞。其特點是:它既有一定的限制,又給廣大考生提供了自由選擇的空間。一般有前填式和后填式兩種,不過也有填在中間的。上題就是前填式。第一步就要補充完題目,所填的內(nèi)容必須和后面的“觸動了我的心靈”相聯(lián)系。首先,所填必須是讓人心靈受到巨大觸動的人、事、物,其次必須是寫我自己的經(jīng)歷和感受,這樣易于表達自己的真情實感。
在選材上,自然、社會時時處處都有著讓我們感動的地方,只要我們有一雙善于觀察的眼睛,有一顆敏感的心靈,整個生活都可以成為我們“取之不盡,用之不竭”的寫作源泉。一抹夕陽,一朵野花,一叢雜草,一眼山泉,一絲細雨,一縷春風(fēng)?? 都是大自然的語言。家庭中父母關(guān)愛我們的的一個眼神;學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動;就是社會中一個陌生人的微笑,都有可能讓我們終生難忘?!耙坏嗡湍苷凵涑稣麄€世界”,用理性的思考去探究,我們就能發(fā)現(xiàn)自然中蘊藏著深刻的人生哲理。
在文體的選擇上,可敘可議,也可敘議結(jié)合。用深情的故事感染人;用深刻的哲理警示人;用形象的事物啟迪人,這些都不失為好的選擇。
這是一道滲透人文精神的好題,選材范圍非常廣泛。在現(xiàn)實生活中,我們一定聽到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強烈震撼過自己心靈的事件,這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印,我們可以此為觸發(fā)點,生發(fā)開來,表達自己的觀點和看法。比如:環(huán)境污染,土地沙化,水資源匱乏,戰(zhàn)爭與災(zāi)難,親情,友情,師生情,愛國情??等皆可入文。可以寫成記敘文,選取一體典型事例表現(xiàn)周圍人對自己的關(guān)愛;也可以寫成議論文,通過身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責(zé)任意識,生存意識。在寫作時,要著重寫出自己的心靈感受,增強文章的感染力。一定不要忘了把題目補充完整。補充文題時,要盡量選取自己最熟悉的,最有話可說,最容易出彩的內(nèi)容。
【習(xí)作點評】
母愛,觸動了我 明天就要進行中考了,我坐在寫字臺前,一刻也靜不下來。爸爸出差了,媽媽在醫(yī)院上晚班。我一下人待在家里,真是孤獨得有點可怕。想到剛才媽媽走時,我苦苦地請她留下來陪陪我,可她還狠心地“丟”下我,一個人走了。
唉!在這種關(guān)鍵時刻,我竟然無法得到父母的特殊關(guān)照。誰會想到,一個所謂的幸福之家還會如此的“不幸”呢?我只能無奈地苦笑,又深深地埋下頭,面對桌面上那堆厚厚的書本。
“丁東、丁東、丁東!”門鈴急促地響了三下。一聽到熟悉的聲音,我渾身一震,從椅子上蹦了起來。我知道,一定是媽媽回來了。興奮地打開門,果真是媽媽!我親愛的媽媽奇跡般地站到了我的面前。我伸出雙手,想把媽媽迎進屋。媽媽卻站著沒動,說:“孩子,把媽媽的包拿來,我忘記帶鑰匙了?!?/p>
聽完媽媽的話,我的心涼了半截,興奮的心情一時跌落了下來。我機械地走進里屋,把包拿了出來。望著媽媽漸漸遠去身影,我無可奈何地搖了搖頭,只得又靜靜地關(guān)上了那扇沉重的門。
剛坐下一會兒,門鈴又響了起來。會是誰呢?我輕輕地走到門口,滿懷疑惑地打開門?!把?,怎么又是媽媽??!又出什么事了?”媽媽也許并沒有看到我繃緊的臉,說:“孩子,天下雨了,給我拿把傘過來?!薄爸懒??!蔽矣袣鉄o力地說完這三個字,毫無表情在把傘遞到了媽媽手上。媽媽一邊撐傘,一邊還在嘮叨著。不過,我一句也沒有聽進去。媽媽一轉(zhuǎn)身,我便“砰”地關(guān)上了大門,我對媽媽算是徹底地絕望了。
我還沒有坐穩(wěn),門鈴又響了。我不由暗暗地咒罵起來,早不來,晚不來,偏偏在我想靜一靜的時候有人來打憂,我猛在找開門,怎么又是媽媽?!“媽媽,你又忘了帶什么來了?干脆進來拿齊吧?!蔽也荒蜔┑卣f。媽媽就是這樣,不管你怎么生氣,她總能平靜得像一泓湖水,她用手摸了摸我的臉,說:“看來,我這粗心的毛病是改不了。你看,一個晚上就回來了三次。”說完,她又利索地把我領(lǐng)進廚房,說:“明天就要中考了,一定要注意好身體,我為你準(zhǔn)備了一些宵夜,你別忘了吃一 點!”說完又心慣性地吻了吻我。我驚訝地望著媽媽,好像望著一個來自遠方的陌生人。驀然間,我發(fā)現(xiàn),母親瘦多了,皺紋也多了。
我還沉浸在飛揚的思緒里,媽媽卻早已消失在茫茫在雨幕中,緩緩地回到寫字臺旁,我才發(fā)現(xiàn),自己不知何時流下了淚水。
點評: 本文采用了以小見大的寫作方法。作者只抓住考試前一無晚上一件小事來寫,切入的角度雖小,卻能讓人在細微處看到真情。文章綜合運用了多種手法,如心理描寫、動作描寫、對比描寫,真實而又準(zhǔn)確地寫出了自己獨特的內(nèi)心感受,像“靜靜在關(guān)上”“砰地關(guān)上”“猛地打開門”等細節(jié)描寫得非常好,傳神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“愛”的心理變化過程。
第二篇:作文備課
細致刻畫、塑造形象-----讓形象自己說話
——語言、動作、神態(tài)、心理
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會仔細觀察你身邊的“他”。2.能通過細膩的描寫再現(xiàn)熟悉的“他”。
3.能在事件中展現(xiàn)個性鮮明的“他”。4.能深入全面的刻畫與眾不同的“他”。
【知識累積】
要寫好“他”,寫活“他”,應(yīng)把握如下內(nèi)容。
1.描寫人物的方法。常用的描寫人物的方法有:肖像、外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫。
2.描寫人物的技法。正面描寫與側(cè)面烘托;簡筆勾勒與工筆描繪;對比刻畫與環(huán)境映襯;細節(jié)描繪與漫畫描摹等。
3.描寫人物的角度。個體相與眾生相;一人一事與一人多事;多事多人與多事一人;個人對比與個人群體對比等。
4.描寫人物的名言。
魯迅:“白描”卻并沒有什么秘訣。如果要說有,也不過是去粉飾,少做作,勿賣弄而已。
老舍:人的外表要處,足以烘托出一個單獨的人格,不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底,沒有用的東西往往是人物的累贅。
巴金:要寫人,得接近人,關(guān)心人,了解人,而且愛人。
果戈理:外形是理解人物的鑰匙。
葉圣陶:描寫人物,假若只就人的共通之點來寫,則只能保存人的類型,不能表現(xiàn)出某一個人。要表現(xiàn)出某一個人,須抓住他給予我們特殊的印象。
【作前指導(dǎo)】
所謂寫“他”,就是通過對人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等方面的刻畫,來表現(xiàn)其外貌特點、個性特征、思想情感等。寫活“他”,不僅要畫其形、描其神,更應(yīng)鑄其魂。寫好“他”,應(yīng)注重從以下方面著手。
展開細膩的描寫刻畫人物。
描寫是塑造人物的主要手段,展開細膩的描寫應(yīng)注意以下三點。
描寫要真實。我們筆下的人物形象必須是真實可信的,不可一寫正面人物就是完美無缺,一寫反面人物就是一無所是,應(yīng)該辯證的描寫人物的優(yōu)點與缺點,給讀者真實的感受。
描寫要細膩。要突出人物鮮明的個性特點,就要采用多種恰當(dāng)?shù)姆椒▽θ宋镞M行細膩的描寫;寫外貌,應(yīng)力求寫出人物的風(fēng)度、氣質(zhì)和神韻;寫動作,應(yīng)精選動詞,對其行動過程進行生動的描??;寫心理,應(yīng)善于運用細膩的內(nèi)心獨白、夢境或幻境揭示人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心情感;寫語言,應(yīng)揣摩人物說話的語氣、語態(tài),讓個性化的語言充分展示人物性格特征。
描寫要抓住特點。可運用生動的細節(jié)對人物進行正面描寫,來突出人物特點;可將不同人物或同一人物的不同方面進行對比,來抓住人物特征;也可利用其他人物的介紹、評價,用側(cè)面烘托的方法來呈現(xiàn)人物特征。
描寫人物忌面面俱到,眉毛胡子一把抓;忌千人一面,毫無個性的差異;忌主次不分,沒有典型形象。
總之,我們采用眾多的方法對人物進行細膩的刻畫,就是讓“他”形象鮮明的站立在我們的文章中,成為一個有血有肉,可觀可感、豐滿而又有感染力的形象。
外婆的順口溜
我的外婆年近古稀,身子骨卻還很硬朗。外婆小時候沒讀過書,是個斗大的字不識一個的文盲,但她老人家編“順口溜”的本領(lǐng)特別強,一張嘴就是一大串。
寒冬的早晨,我把自己嚴嚴實實地裹在被窩里,死活不肯起床。外婆做完了家務(wù)活,見我還在睡,便問:“佳佳(我的乳名),咋還不起床?”“被窩里暖和舒服唄?!蔽依^被子蒙上頭。我滿以為這下外婆無話可說了,誰知,她竟把冰冷冷的雙手一齊插進了我的被窩,同時還說著順口溜:“早晨空氣最新鮮,多吸幾口能成仙、晚睡遲起懶在床,天天這樣命不長?!?/p>
一聽這話,我頓時毛骨悚然,乖乖地起床了。
飯后,弟弟把嘴一抹,拔腿就想往外跑,外婆忙攔住他:“哪去?”弟弟堆起笑臉說:“去玩一會兒?!薄安恍?,得先洗碗!”外婆厲聲喝道、弟弟立刻擠出滿臉愁容:“您饒了我這一回吧,我的同學(xué)約我來了?!蓖馄挪焕淼艿?,“順口溜”又“溜”出來了:“人越玩越懶,嘴越吃越饞。不怕家里窮,只怕出懶蟲?!?/p>
弟弟聽了,就像泄了氣的皮球,不得不乖乖地洗碗去了。
暑假里,被稱為“電視迷”的表弟到我家作客。這下可真是放虎歸山了。你瞧,他整天除了吃飯,就是看電視。日子一天天過去,可他的《暑假作業(yè)》卻還未完成一半。這天,外婆又和他“粘”上了:“小宣,你咋天天看電視,不讀書?”“暑假還長著呢!”表弟滿不在乎。聽了這話,外婆的“順口溜”又鉆出來了:“別說年紀(jì)小,人生容易老。別說時間早,一去沒處討。”
表弟笑了,他特別愛聽外婆的這些押韻的話兒。于是,馬上關(guān)掉電視機,做作業(yè)去了。
外婆的順口溜,多得像天上的星星、句句都能使人從中受到教益。我和弟弟不節(jié)約用水;他便說:“冷水要人挑,熱水要人燒?!贝謇锶藧鄞蚵閷?,不干農(nóng)活,她就說:“陽春三月不做工,十冬臘月喝北風(fēng)?!边€有“打鐵熬糖,各有一行”、“秧好一半谷,妻好一半福”、“樹老半心空,人老百事通”、“栽花傍墻,養(yǎng)女像娘”……無論什么事兒,外婆都能用順口溜抖落出來。
別看外婆不識字;她可稱得上是我們這兒的語言大師哩!
很多寫老人的文章,多是寫他們的勤勞、善良、寬厚、仁慈等,這篇習(xí)作卻獨辟蹊徑從外婆的“順口溜”入手、寫活了一個富有情趣的鄉(xiāng)村“語言大師”的形象。作者先選了三個“點”進行生動的描述,然后集中筆墨描寫敘述。這些“順口溜”吸取了人民大眾口頭語言中的精華,使文章充滿了濃郁的生活氣息。更難能可貴的是,小作者能圍繞“勸勤”這個中心來選擇順口溜,使得全文主題鮮明、有深意,語言活潑、有趣味。
愛,是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛,它伴隨著我們的成長,豐富著我們的人生,同時我們也都在獻出自己的愛,使世界變得更加美好。有些,我們正在感受到,老師、父母、長輩、甚至陌生人的愛;有些,我們正在期盼著,無私、真誠、深沉,甚至永恒的愛??
請以《______的愛》為題,作文。
要求:
1.請在題目空缺處填上一個合適的詞語,構(gòu)成完整的文題;
2.不少于600字。除詩歌外,文體不限,可以運用多種表達方式。
[老師點撥]
首先填充標(biāo)題,可從實處命題,如“媽媽”、“老師”、“朋友”等,可從虛處入手,如“沉甸甸”、“暖陽般”等。然后理順文思,如寫“沉甸甸的愛”可鋪陳一系列人的愛的厚重,寫“媽媽的愛”可截取一件小事來突出愛的無私。描寫要細膩,情感要真摯。
第三篇:作文備課
什么是材料作文
材料作文,是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章中心的來源,不能脫離材料所揭示的中心來寫作,故材料作文又叫“命意作文”,即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成,材料按形式分,有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀,選擇適合自己的文體進行寫作。
如何寫好材料作文
一、抓關(guān)鍵詞,仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時,往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中,因此,要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意,必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語,仔細分析命題者的意圖。如以下材料:周國平曾經(jīng)這樣說過:狂妄的人自稱命運的主人,謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人,他追逐命運,但不強求;接受命運,但不膽怯。走運時,他會揶揄自己的好運;倒運時,他又會調(diào)侃自己的厄運。他不低估命運的力量,也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態(tài)度,但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發(fā)現(xiàn),命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法,而贊同“做命運朋友”。在此基礎(chǔ)上進一步聯(lián)想生發(fā)就會得出以下理解:“做命運的奴隸”,屈從于命運的安排,在失敗、厄運面前一蹶不振,當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”,像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”,固然精神可嘉,但畢竟生活得太過沉重。而把命運當(dāng)作朋友,坦然樂觀的面對命運所給予的一切,往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金,面對不幸命運,帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切,積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當(dāng)?shù)慕嵌?。提取出一個話題,自擬題目寫作。因此,審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”,很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶,造成“跑題”。請看下面的作文題
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依,才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低,才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學(xué),生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求:①根據(jù)你對這段文字的理解,聯(lián)系自己的生活實際,自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數(shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的,你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩,理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句:“生活正是因為有了你,有了我,有了他/有了你、我、他的和諧相處,才五彩斑斕?!备鶕?jù)材料中的這個關(guān)鍵句,可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。
三、比喻、寓言類材料,先概括材料大意,再通過尋找與生活的對應(yīng)點,深入理解題旨。
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的,只有更深一層地理解分析它的寓義,才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料
一群刺猬冬眠,天氣寒冷,他們相互之間挨得很緊,結(jié)果相互之間刺傷了對方;他們相互之間離得遠了,就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個不遠不近的恰當(dāng)距離,相互之間既不刺傷對方,又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x,但僅僅看到這點還是不夠的,還應(yīng)該進一步找到所對應(yīng)的現(xiàn)實生活:父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x,朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x,個人與金錢、權(quán)勢之間也應(yīng)當(dāng)保持一個恰當(dāng)?shù)木嚯x??這樣與現(xiàn)實生活一比較、對應(yīng),就會發(fā)現(xiàn),兩者之間有許多共同點,這個共同點,就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。
四、選擇恰當(dāng)角度
對同一材料,不同的考生會有不同的選擇角度,要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料
猶太人經(jīng)常鼓勵自己,“沒有賣不出去的豆子”。意思是說:如果沒有賣出豆子,你可以加入水讓它發(fā)芽,幾天后可以賣豆芽:如果豆芽賣不動。那干脆讓它長大,用來當(dāng)豆苗賣;而豆苗賣不出去,則可以移植到花盆里。當(dāng)做盆景:如果盆景也賣不出去,那么就再次移植到泥土里,讓它長大,幾個月后。它就會結(jié)出許多新豆子??
請認真閱讀以上材料,自擬題目,文體不限,寫篇不少于600字的文章。
這則材料的意思是:當(dāng)你遭遇挫折時,不要輕言放棄,只要及時調(diào)整心態(tài)、改變自己,機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”,結(jié)果從這個角度人手。作文嚴重脫離材料主旨。因此,在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。選擇正確的角度進行寫作,是這類材料作文寫作成功的保證。
五、發(fā)散思維打開思路
對“材料”必須先展開“發(fā)散思維”,思維打開了,可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料
五歲的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。兩天后,媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了,原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼,可晶晶卻有了意外的收獲:“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小,一直分不清左右,這下好了:痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷,給了我們許多有益的啟示:受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧,才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹;不吃一塹,難長一智??
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
五歲的晶晶摔疼了左手,卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個故事給我們的啟示是多方面的,為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間??忌瓤裳刂}目中的提示打開思路,選擇立意,比如:立意一:痛苦中包含著收獲。立意二:事物總是辯證的,壞事也會變成好事。立意三:走過崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧,才能深切感受陽光的明媚。立意四:不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹;不吃一塹,難長一智!還可依據(jù)自己的知識積累與生活經(jīng)歷等的情況,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,拓展思路,比如:立意五:親身體驗的事,留下的印象最深,給自己的幫助也最大。立意六:有時不幸也是福。立意七:苦難往往帶來甜果。
六、使用材料,恰當(dāng)巧妙
在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一個不可忽視的問題。一般來說,引用材料有兩種形式,即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議論文,開頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料,要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料,否則容易造成于材料疏遠的感覺。
七、讀清要求,規(guī)范寫作。
讀完材料后,千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細研讀,這樣才會寫出符合要求,主旨的好文章。
第四篇:作文備課
作文教案
作文水平的高低不僅說明你的文學(xué)功底,還能表現(xiàn)一個人的素養(yǎng)。作文源于生活,與生活緊密相聯(lián),從生活可以學(xué)到很多很多的語文知識,(歌詞,周杰倫的,菊花臺像宋詞很優(yōu)美,)(生活中的短信,文字優(yōu)美,幽默,就會印象深刻,越來越普及,越來越受人們的歡迎,節(jié)假日。多看多留意,可以提高作文水平例:因為有星,夜才不會黑暗;因為有天,海才一片蔚藍;因為有夢,生命充滿期盼;因為有你,生活充滿笑顏,因為有你,我的世界一片燦爛!排比)廣告詞,平時存入一滴水,難時擁有太平洋。(太平洋保險公司的廣告詞)
賞析:平時投入一點點,危急之時會有很大的回報。用語生動形象,通俗易懂。很多語文知識用心去感受,就可以學(xué)到很多很多知識,建議:
一、轉(zhuǎn)換作文態(tài)度
作文在考試中占分數(shù)比例很重,對考試至關(guān)重要,不能放棄。具體要求:
1、字數(shù)寫滿
2、字跡力求工整
3、不抄襲了事
4、寫作前細心布局思考
5、正確使用標(biāo)點符號
每一個標(biāo)點符號占一個格子。
二、精心擬題
標(biāo)題是作文的眼睛,題目新穎脫俗,使人對本文一見鐘情。例如:
寫“戰(zhàn)爭與和平”時,有一篇作文的題目為“圓明園的遺跡”。它沒有寫“戰(zhàn)爭”,卻使我們一看,就知道全文肯定寫到了戰(zhàn)爭的巨大破壞,對全文有大致了解。
三、確定中心思想
許多作文寫的松散拖沓的主要原因,就是沒有中心思想。
寫一篇作文總有一定的思想,主要情感傾向,或者你就某件事迫切地想要說明一個道理,這就四中心思想。
1、著意求新:
“新”的要求是跳出陳舊的思維框架。
同學(xué)們的典型毛病是不愿意求新,導(dǎo)致思維僵化。比如說,寫“愛”這個話題,大部分以“父愛”,“母愛”收場。很少有人能跳出這個狹小的圈子,難道除了父母對你的愛,朋友、兄弟、同學(xué)、鄰居,大致國家之間的友邦關(guān)系就不能寫了嗎?答案是否定的。
2、逆向求異
許多同學(xué)寫母愛,都寫到了自己在細雨綿綿的夜晚生病,我看了之后,很奇怪,為什么大家都選擇要在細雨綿綿的晚上生病。而且,這還不夠,都是清一色的寫到“我不吃藥,然后媽媽在一旁細致耐心的勸導(dǎo)我‘你吃點吧,你吃點吧’?!边@樣的描寫剛開始還能吸引我,后來這個例子重復(fù)太多,我就納悶了:怎么你們寫母愛,總是要寫到自己生病呢,不生病,難道就不足以表達出母愛嗎?為什么你們總要把自己的媽媽都寫成一個模子呢,難道你們的媽媽都是親姐妹?
再重要點,你們就沒有想過,假如把這個生病的人,換成是你們的媽媽;為了表現(xiàn)母愛,媽媽即使生病了,仍然不顧自己身體,來給我做營養(yǎng)豐富的早餐,或者為我默默地做其他事情,你再把其中的場景細致描繪出來。
這樣轉(zhuǎn)換思路,難道不是更好嗎?!
四、寫真情實感。
1、寫作文時,應(yīng)做到說真話、訴真情,講敘親身經(jīng)歷。
2、力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗。
另外在寫作文時,有時從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?;再者有時必須對自己經(jīng)歷過的事作一定加工和改造。
具體來寫時,你們可以模擬相應(yīng)的生活情景,把自己置身其中,想象一下:假如是自己在那個時間、那個場地,遇到那樣的事會怎么樣?
五、語言描敘準(zhǔn)確
1、注意措辭。
寫好后,看看這個詞用在這個句子中,是不是恰當(dāng)。再者,不能用一些生僻的詞,要求新,但是不要求怪。
2、多用生活用語。
平時是怎么說的,就怎么寫。比如你肯定有過這樣的經(jīng)歷,把一個很幽默搞笑的事講給同學(xué)聽。你想一想,當(dāng)時,你是怎么樣圍繞“幽默”兩字寫文章,也就是說,你是怎么樣把這種“幽默、搞笑”傳遞給你同學(xué)的。如果說我現(xiàn)在要你們寫一篇“一件有趣的事”,你當(dāng)時是怎么說的,你就怎么寫。
3、多用修辭手法。
修辭手法有很多中,比喻,借代,設(shè)問,反問,反語,引用等等。
平鋪直入是大家的常用手法,但是我們寫作文不只是為了應(yīng)付了事,一切為了盡力得高分。所以,有必要在作文中使用一些修辭手法,它能使作文更加的生動。
六、注重平時積累。
1、多看點文學(xué)方面的書籍。
普遍的毛病是文學(xué)素養(yǎng)不夠,掌握的詞匯太少,一些典型的句式不會用。在看一些書的時候,盡量找些篇幅比較小,文章中既有小故事,又有哲理思考的看。比如:《青年文摘》、《讀者》
2、多觀察生活,尤其是與你生活息息相關(guān)的那部分生活。
面對生活,你總該有些感受吧,你總該有些想法吧,你把這些想法和感受寫進你的作文中去,這就是寶貴的素
七、突出個性。
1、寫出自己的個性。
☆ 每年的這個時候,祝福就會象海洋涌向你,希望我的祝福象一葉輕舟,載你乘風(fēng)破浪,到達成功的彼岸!新年快樂!當(dāng)然了,也有成功轉(zhuǎn)換了思路的,如有一位同學(xué)寫到:戰(zhàn)爭使人進化。
☆ 每一年的今天,都是一個全新的開始,任世事變幻,時光流轉(zhuǎn).幸福、平安、快樂、健康永遠伴隨你
鐘聲是我的問候,歌聲是我的祝福,雪花是我的賀卡,美酒是我的飛吻,清風(fēng)是我的擁抱,快樂是我的禮物!新年好!祝新年心情好,身體好,一切順心。
☆ 如果感到幸福你就揮揮手,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就甩甩頭.新年快樂,瘋子!
☆ 某學(xué)生翻墻被校長抓住,校長問:你為什么翻墻?
學(xué)生指著衣服說:美特斯邦威。不走尋常路!校長又問:這么高的墻你怎么翻過去的? 學(xué)生指著褲子說:李寧。一切皆有可能!校長生氣的說:翻墻的滋味怎么樣? 學(xué)生指著鞋說:特步。飛一般的感覺!
次日學(xué)生從正門出。校長驚奇道:今天怎么不翻了? 學(xué)生指指全身說:安踏。我選擇我喜歡!
校長大怒日:我要記你大過!學(xué)生不滿問:為什么? 我又沒犯錯!校長冷笑道:動感地帶,我的地盤聽我的
第五篇:作文備課1
九上【1】同步作文指導(dǎo):雨的訴說
【寫作目標(biāo)】
1、豐富學(xué)生的心靈感悟,引導(dǎo)他們注意觀察和體驗大自然的韻味。
2、通過搜集有關(guān)資料,增長見聞,開闊視野,并鍛煉信息的搜集和處理能力。
3、閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品,提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力,尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。
【訓(xùn)練要求】
1、多文體、多題材、多角度進行寫作,擴展思維,激發(fā)靈性。
2、細致觀察,用心聆聽,抓住景物特征,寓情于景,情景交融,抒發(fā)內(nèi)心真實感受。
3、寫作時適當(dāng)采用各種修辭,增強表達效果。
4、運用多種表達方式,敘述、描寫、議論,抒情有機結(jié)合,敘寫心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點等。
5、適當(dāng)運用聯(lián)想和想像思維,抒發(fā)積極健康的情感。
【思路提示】
文題1:聆聽雨的訴說
提示:“雨”是一種自然現(xiàn)象,本身沒有特別之處??墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別,在失意人那里,雨平添了惆悵;在得意人那里,雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的,所謂“以我觀物,萬物皆著我之色彩”,說的就是這個道理。當(dāng)我們用心與自然交流,就會發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫好這篇文章,首先要有一雙慧眼、一顆情心。
1、寫出特點。不同季節(jié)的雨有各自的特點,春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷,即使同一季節(jié)的雨也會有所不同,這些在寫作時要加以注意,切忌模糊不清。這就要求觀察細致,用心體會。
2、情景交融。對雨的描寫要和個人的情感抒發(fā)結(jié)合起來,這種結(jié)合不是一加一的加法,最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式,要在字里行間滲透情感,使每一處文字都打上情感的烙印,讓雨“活”起來。
3、真情實感。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心,自然而然,不要無歡而喜、無憂而戚。避免要么平鋪直敘,感情蒼白;要么用語氣詞來湊,矯揉造作;要么口號不斷,套話連篇;要么政論文章,臨高訓(xùn)人。如果不是真正的有感而發(fā),一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實感,必須在對客觀事物反復(fù)認識、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。文章要想打動人,首先必須打動自己。
4、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見解、描述自我的體會的同時,要防止以灰色的筆調(diào)寫生活,用消極的眼光看人生,以逆反的心理張揚個性等的做法。
5、要研究讀者心理。在動筆之前,不妨先從讀者的角度想一想,而不是單從作者的角度想。想一想,如果自己是一位讀者,希望從文章中得到些什么,怎樣的內(nèi)容和表達“我”才喜歡,怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦……這樣,才有可能去打動讀者的心靈。
6、使用適當(dāng)?shù)男揶o。俗話說:“三分姿質(zhì),七分打扮?!睂懽魑囊彩侨绱耍灰?jīng)過“事事四五通”的裝扮,何愁它不“精妙世無雙”?裝扮的手段很多,而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運用各種修辭格式,會使你的作文語言文采煥然,瑰麗多姿。同時不能為形式而形式,那樣會陷入唯形式主義的誤區(qū)。
文題2:雨的故事
提示:本文以記敘為主,訓(xùn)練敘事、抒情的結(jié)合。
1、多角度思考。寫作之前要讓思維充分活躍起來,從各個角度去思考,不要僅僅局限于正面的直接的寫“雨”,只要同“雨”有關(guān)即可,比如雨中發(fā)生的故事,比如圍繞“雨”的幾個人的故事等等。
2、安排好結(jié)構(gòu)。如段落和層次的關(guān)系、各部分的過渡和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾的處理。尤其是開頭和結(jié)尾的處理。開篇可以有如下方式:開篇點題、首段設(shè)問、闡明動機、渲染氣氛、名言開路、制造懸念等等。結(jié)尾可以有如下方式:總結(jié)全文、揭示主題、點化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等。“文似看山不喜平”,在記敘的過程中開可以使用多種記敘方式,如倒敘、插敘、補敘等,使文章的結(jié)構(gòu)波瀾起伏,這樣才能說好一個故事,也才會吸引人。當(dāng)然,所有的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心:“雨的故事”。
3、記敘、抒情調(diào)配得當(dāng)。二者的關(guān)系是有主有副,記敘為主,抒情為副。主當(dāng)然不可少,副同樣未能缺。如果說一篇記敘文的記敘部分是“龍”,那么抒情部分就是“睛”,如果調(diào)配不當(dāng),“龍”不能騰飛,“睛”無處可置,只有調(diào)配合理才會引人入勝。
4、【相關(guān)素材】
1、虞美人·聽雨
2、微雨
3、夜雨寄北.蔣捷(南宋).丘逢甲李商隱.少年聽雨歌樓上微雨輕云掃墓天,君問歸期未有期,紅燭昏羅帳東風(fēng)消息又經(jīng)年。巴山夜雨漲秋池。
壯年聽雨客舟中棠梨花發(fā)千林雪,何當(dāng)共剪西窗燭,江闊云低斷雁叫西風(fēng).獨對春山意惘然。卻話巴山夜雨時。
而今聽雨僧廬下鬢已星星也
悲歡離合總無情。
5、《山雨》
一任階前、點滴到天明。何紹基
短笠團團避樹枝,初涼天氣野行宜。
4、《山雨》溪云到處自相聚,山雨忽來人不知。
翁卷馬上衣巾任沾濕,村邊瓜豆也離披。
一夜?jié)M林星月白,亦無云氣亦無雷。新晴盡放峰巒出,萬瀑齊飛又一奇。
平明忽見溪流急,知是他山落雨來。
6、“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”(唐·杜甫《春夜喜雨》)
7、“天外黑風(fēng)吹海立,浙東飛雨過江來”(宋·蘇軾《有美堂暴雨》),8、頤和園南湖島涵虛堂聯(lián)
碧通一徑晴煙潤;翠涌千峰宿雨收。
頤和園在北京海淀區(qū)。南湖島在園中昆明湖東南部,與萬壽山遙相對應(yīng)。島北假山上的涵虛堂,為島中主體建筑。是觀看昆明湖水景的地方。慈禧曾在此檢閱北洋水師。一說是清高宗乾隆所作。此聯(lián)寫雨后清晨南湖島遠近的景色。上聯(lián)寫近景,下聯(lián)寫遠景。清新工整。
【例文1】雨的訴說王玲
聽,我低落在屋檐瓦楞之間那靈動的聲音;看,我飄蕩于林間原野之中那奇異的形體;悟,我停駐在臉頰之間那清透的心靈……
聽一聽我的聲音吧!像一粒粒珠子嵌入玻璃,像一首首樂曲吹入心田,像一滾滾浪花涌入岸邊,閉上雙眼,聆聽我的足音,細做猜想,是一首被風(fēng)吹散的詩?是一片被浪花打翻的花兒?還是一條奔流不息的小溪?啊!原來是我,悄然臨于你面前,給你帶來繁花野草間輕輕抖落的聲音,為你披上清爽舒適的外衣,愿與你在這窗前傾談,你聽到了嗎?
看一看我的形體吧!像利劍,像花針,像絲線,像輕紗,敲擊著你的窗口,落下來,由絲變成滴,由滴變成串滑下,我在跳舞,我在飛竄,在孩子們面前,我也帶了些稚氣,不甘心于消融于泥土和水泊之間,便濺起水花,或弄出聲響,在大人面前,我也不甘示弱,用我的身軀潤透路人的臉頰,打濕他們的衣襟,裝點他們的眼鏡,敲擊他們的額頭,但有形的我終會匯入江河湖海中,變成 2 無形,漠然消逝,而當(dāng)時的形體,你看見了嗎?
悟一悟我的心靈吧!旱地時,我愿潤土,洪災(zāi)時,我便收藏好自己,寧化蒸氣,也不愿灑落劫數(shù),于是,我的心靈是清透的,是善意的,我用生命來換取人間真善美,妄棄假丑惡,我要反駁一句詩“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”。我的到來怎會令花兒殘落呢?而應(yīng)改為“夜來風(fēng)雨聲,花開知多少?!辈艑?,我的心靈的清透,你悟到了嗎?
我,雨兒,灑落心扉,浸潤了大地,澆灌了心田,在春夏秋冬四季變遷的日子里,輕輕地走來,卻不曾回去,你是否讀懂了我——雨的心曲?
【簡評】文章以第一人稱寫雨,充滿了感情。而強烈的抒情性也恰恰是第一人稱文章的特點之一。文章從三個方面來寫:雨聲、雨形、雨神。做到了多角度刻畫,這樣就使文章在材料的占有上顯得很充分,避免了同類文章重復(fù)拖沓之病。文章寫“雨”由外而內(nèi),由形而神的行文,既體現(xiàn)了小作者觀察之細,又見出小作者感悟之深。是一種靈性文章。文章的語言秀美,滿蘊情感,更是為文章增色。
【例文2】秋雨徐陽
世上有人喜歡朝氣蓬勃的春雨,亦有人喜歡獨富詩意的夏雨。但我卻只喜歡成熟的秋雨。
談到秋雨,它并非似春雨般的輕盈,反而顯得更加深沉。談到秋雨,它并非似夏雨般的火熱,反而顯得冷靜的多。它是從天國而來,將一夏的暑氣沖淡;是從時空的光輪而來,將秋的鐘聲叩響;是從彩虹的邊緣而來,將大地涂成淡淡金黃。一陣陣冷風(fēng)從背后襲來,使人不覺感到秋雨的冷漠。接著一團團的烏云將湛藍的晴空染黑,再接著一顆顆碩大的雨滴從天而降。嘩的一聲,大地炸開了鍋,如麻的雨聲似珍珠落入玉盤般清脆悅耳。它們用自身豐碩的身軀猛擊著大地,在大地上留下一個個的烙印,仿佛在告誡著大地,不要因冬的寒冷而將自己遺忘。一覺醒來,驚覺的發(fā)現(xiàn)大地已被霜所覆蓋,使人猛然覺得肅靜,一下子變成了“露從今夜白”的景象。那路邊的植被,經(jīng)過秋雨的洗禮后,早已將自身的色彩退卻,變成了成熟的黃;花園里的菊花,正夾含著雨水漸漸綻放。泥土的清香夾雜著雨水的冰冷,擴散在四處,正可謂別有一番情味。
回想起秋雨的聲音,像是有千百勇士廝殺在戰(zhàn)場上,顯得雄悍有力,并非似春雨的稚氣滿面經(jīng)不起磨煉;回想起秋雨落在身上的力度,像似無數(shù)個冰粒落在身上,顯得強毅不已,并非似夏雨的柔情,似水脆弱不堪一擊;回想起秋雨的溫度,比以往的雨水更加的冰冷,使人感悟到了何為真正的雨水。正是那種冰冷,使得秋雨更加成熟。要說春雨是一個可愛的孩子,夏雨是位嬌艷美麗的淑女,那秋雨就是位強毅、成熟、雄悍有力的武士。用自己有力,堅硬的身軀沖向,叩響秋的鐘聲。
我喜愛秋雨,正是因為它具有強毅、成熟、雄悍有力的民族精神,顯得那么的獨特,那么的獨一無二。
【簡評】這篇文章專寫秋雨,這種對象單一的文章要求作者對寫作對象有獨到深刻的感悟。否則,易流于浮泛冗沓。而本文正是因為感悟的深刻獨到成為了佳作。文章處處以“春雨”“夏雨”同“秋雨”做比較,突出了秋雨的與眾不同之處。而比較的角度卻又各不相同:有“輕盈”“深沉”之別,有“火熱”“冷靜”之分,有“稚氣”與“力度”之異。通過種種角度的對比,使“秋雨”的形象突出而豐滿。文章結(jié)構(gòu)上的特點也很鮮明,主題部分以并列形式出現(xiàn),而首尾的照應(yīng)又使這種并列顯得游刃有余,避免了呆板。
【同步指導(dǎo)】
題目1: 雨在歷代文人的筆下總是多愁善感的象征。雨也滋潤了大地,給世界帶來生機。
請你以“雨”為話題作文,題目自擬,文體不限,不少于700字。
指導(dǎo):《雨的絕唱》題材創(chuàng)新,從文學(xué)作品中取材來寫雨。
雨是一個容易產(chǎn)生浪漫情感的字眼,雨的背后一個個美妙的故事,從昨日的經(jīng)典中向我們走來。它在巴山夜雨里唱過,在江南絲雨里哀過,在春夜喜雨中彈過,也在秋日綿雨里奏過;在多愁善感的女孩的窗前低吟,在報國無望的詩人的詩歌中哭泣,在久旱逢甘霖的人們心頭高歌。
下雨了用抒情散文的形式記敘雨中的感悟。
下雨了,正是荔枝成熟的季節(jié),這討厭的雨。當(dāng)我像其他人一樣戴著笠帽、穿著雨衣,站在樹根下學(xué)著搖落荔枝沾的雨水的時候,我突然感到世界的一切因為這雨而變得寧靜、萬籟無聲,我感到一種與大自然抗?fàn)幍臐M足和幸福在包圍著我,滋潤著我。
《雨夜》多角度構(gòu)思,借雨寫同學(xué)之間的友情。
半夜醒來,聽見外面雨聲嘩嘩,雷聲轟隆。室友們大都醒了,聽著雨聲雷聲怎么也睡不著。幾片朽木組成的窗戶無力抵御被勁風(fēng)挾持而來的雨點,正對著窗戶的英子的床被弄濕了,大家一番手忙腳亂之后總算安頓了下來。窗外風(fēng)雨雷電依舊,而室內(nèi)卻非常溫暖。
《雨季》同類聯(lián)想,把雨與青春期的煩惱聯(lián)系起來。
不知什么時候開始,心里也像下了毛毛細雨,濕濕的,陰陰的,冷冷的。誰說“少年不識愁滋味”,青春期也有著太多的煩惱和苦澀,用樂觀、積極向上的態(tài)度給自己的心靈撐一把傘吧!雨季過后,必定是一個燦爛的艷陽天。
題目2 “好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲?!边@是杜甫《春夜喜雨》中的詩句。請以“潤物細無聲”的詩句為題,寫一篇記敘文。
要求:
1內(nèi)容要切題。要有人物刻畫。
2要有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽?/p>
3恰當(dāng)?shù)囊谩皾櫸锛殶o聲”的詩句。
指導(dǎo):這篇文章不僅可以寫雨,還可以用來寫人。
《春夜喜雨》是杜甫描繪春夜雨景,表現(xiàn)喜悅心情的名作。在生活中,“好”常用來贊美那些做好事的人,如今用“好”來贊美雨,就很能夠喚起人們對做好事的人的聯(lián)想。詩人用擬人化的手法說雨“知時節(jié)”,即這場雨懂得滿足客觀需要,在春天萬物萌生,正當(dāng)需要雨的時候,它就下起來了——多好??!好之所在,除了它“知時節(jié)”外,還在于它能夠“潤物”。春雨一般是伴著和風(fēng)來潤物的,雖然也有的雨伴著冷風(fēng)由雨變成雪,有的雨伴著狂風(fēng)變成驟雨,但是這不是典型的春雨。詩歌將春雨的“潛入夜”與“細無聲”配合起來,不僅說明這場春雨是伴著和風(fēng)而來的細雨,而且說明它只為潤物而來,而不是為討好來,如果有意討好,它會白天來,造些聲勢,讓人們看得見,聽得清,正由于它無意討好,所以它選擇了“夜晚”這樣一個不妨礙人們的時間,悄悄的來;在人們的甜睡中,無聲的下。
根據(jù)這樣的理解,選擇哪些材料才與文意相符呢?
我們可以從思想工作的細致入微、關(guān)懷他人、默默奉獻、啟迪思考的點點滴滴還有老師、父母、園丁、清潔工人等等這些都可以作為選材寫入自己的作文,關(guān)鍵的是,應(yīng)該抓住和風(fēng)細雨、細致入微、輕柔溫馨的整體特點,做一些恰當(dāng)?shù)拿鑼?。比如景物描寫,要突出春雨的潤澤,輕細,淅淅瀝瀝,毛毛茸茸。那雨絲雨霧,雨中花草,雨中行人;雨后的恬靜濕潤,靜謐清新;破土而出的小草,吮吸雨露的幼芽,草色遙看近卻無的景象……攝入這樣的景物和人物,在這樣的基調(diào)和氛圍中來描寫一個具有“潤物細無聲”特點的人,文章才會有色彩。
寫作訓(xùn)練二——微笑著面對生活 ——怎樣寫演講稿 【寫作目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生作主題演講的能力
2、使學(xué)生學(xué)會自信負責(zé)的表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫作演講稿的能力。[寫作導(dǎo)航]同學(xué)們,當(dāng)我們聆聽了雨果那充滿激情的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》后,是不是內(nèi)心也涌起一種沖動:也想把自己心中的話大聲地說出來呢?好,那就讓我們一起來,一起走上講臺,大聲地演講吧!要進行一次成功的演講,首先要寫好演講稿。那么,怎樣寫好演講稿呢?首先,我們要知道演講稿具有一般文章的共性,寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求,同時再注意到它的自身特點就行了。它并不神秘,同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。其次,我們必須掌握它的自身特點。
一、觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明,顯示著演講者對一種理性認識的肯定,顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度,能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明,就缺乏說服力,就失去了演講的作用。而且,演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感,使聽眾的思想為之震動,精神為之感奮,情緒為之激昂,熱血為之沸騰,就在于演講內(nèi)容的鼓動性。因此,同學(xué)們寫作時要在表達上注意感情色彩,把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛。當(dāng)然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出。
二、結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的,讀者有思考的余地,在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏,曲折多變;在內(nèi)容上也可以盤根錯節(jié),錯綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達,演講語言稍縱即逝,聽眾對演講中每一句話的含義,幾乎沒有思考玩味的余地,其結(jié)構(gòu)特點是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一,注重有聲性。因此,演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。
三、語言流暢,深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來,讓人們看得見,聽得到,就必須借助語言這個交流思想的工具。因此,語言運用得好還是差,對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應(yīng)注意以下三個問題:
(一)要口語化?!吧峡凇?、“入耳”這是對演講語言的基本要求,也就是說演講的語言要口語化。演講,說出來的是一連串聲音,聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂,要看演講者能否說得好,更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”,那么演講的內(nèi)容再好,也不能使聽眾“入耳”,完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的,受書面語言的束縛較大,因此,就要沖破這種束縛,使演講稿的語言口語化。為了做到這一點,寫作演講稿時,應(yīng)把長句改成短句,把倒裝句必成正裝句,把單音詞換成雙音詞,把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后,要念一念,聽一聽,看看是不是“上口”、“入耳”,如果不那么“上口”、“入耳”,就需要進一步修改。
(二)要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂,那么這篇演講稿就失去了聽眾,因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此,演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過:“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話,應(yīng)當(dāng)堅決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼,拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。
(三)要生動感人。好的演講稿,語言一定要生動。如果只是思想內(nèi)容好,而語言干巴巴,那 5 就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講,毛澤東的演講,魯迅的演講,聞一多的演講,都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容,又有生動感人的語言。語言大師老舍說得好:“我們的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出,誰能知道那思想與感情怎樣好呢?”由此可見,要寫好演講稿,只有語言的明白、通俗還不夠,還要力求語言生動感人。怎樣使語言生動感人呢?一是用形象化的語言,運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩,把抽象化為具體,深奧講得淺顯,枯燥變成有趣。二是運用幽默、風(fēng)趣的語言,增強演講稿的表現(xiàn)力。這樣,既能深化主題,又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的節(jié)奏,又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點,注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。[范文評析一]
愛我中華情于玉光有一位母親比母親更親,那便是——中國??捎浀眠@一位“母親”?她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是??那寬大而慈愛的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉,到長江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無盡的沃土,是她溫暖的雙手。??!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過,自豪過;也曾經(jīng),你黯然傷神過,憤怒過。在宇宙無垠的歲月里,您孕育了長青的江水,也培育出千千萬萬屬于您的孩子。這一群“母親”的孩子,他們有一個共同的名字,叫做中國人。他們也有許多共同的特征——崇尚自由,愛好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠懇,勤儉而樂天,在他們的生活中,處處充滿了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們向往自然,愛戀自然,對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛,原來是一種平凡的男女愛戀,但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝,天長地久有盡時,此恨綿綿無絕期”。多么令人柔腸寸斷的詩句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷,卻不覺孤寂,渾然有萬物皆我友朋的情懷,“獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯,深林人不知,明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國情柔,北國情壯,萬里長空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,斛律金雖自小生于斯,見此壯美的景觀,也不得不有感而發(fā),“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”。其實,月兒本無情,故事本身也不具有神仙味兒,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因為多情的這個人賦予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗?!澳赣H”的孩子??!可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽樓,青海的凄寒,西湖的柔美,長江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅定吧![點評]古人說:“情者文之經(jīng)?!边@篇演講稿令人動容,催人奮發(fā),就在于通篇燃燒著熾熱的愛國情感。演講稿一、二節(jié)抒發(fā)對祖**親的愛。先描繪她的悠遠歷史,贊美她幅員遼闊、山河壯麗,流露的是自豪之情;再敘述她的悠遠歷史,既肯定她有過輝煌燦爛的容顏,也不諱言她淌過黯然辛酸的血淚,流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情;第三節(jié)轉(zhuǎn)而抒發(fā)對祖**親的孩子——中國人的愛。綜寫共同特征后,舉李白、白居易、王維、斛律金為例,分別加以引證,謳歌了我們炎黃子孫高尚的道德情操、完美的性格修養(yǎng)、多彩的生活情趣,流露的是昂揚之情;末節(jié)抒發(fā)臺灣和海外的同胞 6 日夜思念祖國,及早撲進祖**親懷抱的熱切愿望,流露的是眷戀之情。常識,更使文章議論有據(jù),情趣橫添。排比句的大量運用,把滔滔奔涌的愛國激情表達得酣暢淋漓;作者豐富的歷史、地理和古詩文[范文評析二]同學(xué)們:
奮斗與目標(biāo)大家好!我先給大家講個故事。在非洲的一片茂密的叢林中,走著四個皮包骨頭的男子,他們扛著一只沉重的箱子,在密林里踉踉蹌蹌地往前走。他們跟隨隊長進入?yún)擦痔诫U,可是,隊長卻在任務(wù)即將完成時患急病而不幸長眠于林中了。臨終前隊長把他親自制作的箱子托付給他們,并十分誠懇地說:“如果你們能把這個箱子送到我的朋友手里,你們將得到比金子還貴重的東西?!眰?nèi)匀还闹鴦磐白咧?。埋葬了隊長以后,他們便扛著箱子上路了。道路越來越難走,他們的力氣也越來越小了,但他終于有一天,綠色的屏障突然拉開,他們歷經(jīng)千辛萬苦之后終于走出了叢林,找到了隊長的朋友??墒悄莻€朋友卻說:“我一無所知??!”于是,打開箱子一看,竟是一堆無用的木頭。就這么個故事,看起來,隊長給他們的只是一箱無用的木頭。其實,他卻給了他們行動的目的,使他們獲得了“比金子還貴重的東西”——生命。從哲學(xué)角度上講,人不同于其他動物之處,就在于人具有高級思維能力。所以人不能像其他動物一樣渾渾噩噩地活著,人的行動必須有明確的目的和奮斗的目標(biāo)。在座的各位都是我們高級中學(xué)的學(xué)生,我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識,成為祖國需要的合格人才。讓我們?yōu)檫@個目標(biāo)而奮斗吧!謝謝大家。[點評]用小故事講大道理是本文的一大特點。開篇用講故事作為演講的開頭,很能吸引觀眾,調(diào)動觀眾的注意力。故事充滿神秘、出人意料又在情理之中的結(jié)局,引人入勝,發(fā)人深省。道理蘊藏在故事之中,寥寥幾筆,簡潔準(zhǔn)確地概括、升華,使整篇文稿干凈清爽,毫無拖沓之感。最后一段烘托出演講的目的:我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識,成為祖國需要的合格人才??芍^情到深處,理到峰頂,自然而出。