第一篇：作文備課2

“曾經錯過的_______”的作文訓練

在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝??而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。

請以“曾經錯過的_______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）把題目補充完整，將題目寫在下頁作文格的第一行政（2）貼近生活，言之有物；

一、審題準確，立意深刻“曾經”表明寫過去的事情，“錯過”說明事件的性質。我們可以從時間與空間的角度來選材，即從個人成長的歷程與個人生活的空間（學校、家庭、社會）來梳理生活積累和情感積淀，可從經驗、教訓、哲思等方面來選取最為典型素材；可以立意為，曾經錯過也是一種美，豁達、積極地看待錯過；錯過也是一種收獲 從錯過中汲取經驗，不要再曾經錯過就行；曾經錯過了太陽，還有月亮但是錯過成就你的另一番人生。

二、標題新穎，選材典型。俗話說“題好一半文“，根據此題特點，我們在補題時，一定要在“新”字上做文章。大多數考生補題為：一段友情、一片風景、一次機遇、一次道歉等，如此補題易于構思行文，但均出自提示語中，造成雷同，毫無特色。我們不妨驅遣想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：“一輪明月、一片綠葉、一米陽光、那個春天、那縷芬芳、那一盞燈”等短語，這些文題就新穎生動，搶人眼球，既富有詩意，又有理趣，會讓我們的文章脫穎而出。

三、寫出波瀾，扣人心弦。寫此文要緊扣“錯過”一詞來構思行文，最好以文題為線，縱向推進，層層深入，生動地展現自我的心路歷程，曲折表現出自我認識提升的過程。為此，我們可用倒敘開篇，造成懸念，引起讀者的興趣；行文中可采用對比手法，引人入勝；也可運用先抑后揚之法，在情感、態度的轉變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。寫作此文，我們一定把“錯過”的過程寫得一波三折，只有這樣，你的文章才會與從不同，引起讀者強烈的閱讀興趣。

四、描寫生動，情趣意切。本文應重點詳寫“曾經錯過”的原因，在敘寫的過程中一定要有精美細節；對于人物言行舉止我們要精雕細刻；對于物件與景色要作細膩描繪。要驅遣想象，運用修辭，生動描寫，鮮明凸顯錯失背后的“刻骨銘心”，使之成為全文出彩的亮點。不僅如此，還要在行文中細致地寫活個人的內心活動，生動描寫出自我的切身感受，將細節與情感巧妙合一，會使文章既具有形象性，又具有深刻性。只有這樣才能敘記憶的美麗，述心中真情，使文章鮮活搶眼。

五、語言精美，表達靈動。寫好此文其語言既要鮮活又要有個性。如“當你為錯過太陽而懊惱時，你也將錯過群星”、“生活朝北，理想朝南”、“世界以痛吻我，我要回報以歌”、“心在烏云之上”、“心情有點灰，就向陽光處走”、“幸福如糖甜到憂傷”、“佛過來人，人是未來佛”等

六、構思舉例

《曾經錯過的紅雨傘》：媽媽給我買了一把漂亮的紅雨傘，每次下雨都帶著它來接我。長大了，我更想擁有自己的權利，哪怕就淋淋雨呢！于是不要媽媽來接我了。后來，我意識到自己傷害了媽媽，也錯過了那代表著母女親情的紅雨傘，于是，決定找回那把紅雨傘，并且要為媽媽撐起一片晴空。《曾經錯過的黑布傘》：爸爸媽媽和我一起逛街，突然下起雨來了，媽媽要買精巧的花傘，爸爸做主買了把大大的結實的黑布傘，一家人其樂融融撐傘回家。歲月靜靜流走，黑布傘漸漸被遺忘。終于有一天，我在如潮的傘海里看見了一家三口的畫面，才想起不知何時已經錯過了那把黑布傘。于是，從雜物間里找出了黑布傘，重新找回了一家人其樂融融的畫面

{例文}曾經錯過的一次獎勵

那個長滿黑色斑點的芒果，是我曾經錯過接受的奶奶親手給予我的獎賞，那里面飽含著濃濃的愛意。

——題記

每當嗅到芒果濃郁的芳香，我便想起曾經錯過的那份最美的獎勵。此時，奶奶的愛就如芒果的馨香，飄溢在我的周身，充盈著我的心房……

那年，我趁“五一”長假到四川的奶奶家玩，在山坡下的庭院里，那綠冠如傘的芒果樹下，我依偎在奶奶懷里，指著樹上那一個個尚未成熟的芒果叫道：“奶奶，我要吃這個”。

此時樹上的芒果還只有棗粒大小，外皮還是青綠色，但它足以撩起我的饞癮，口水忍不住往肚子里吞。

“不，還沒熟，”奶奶笑呵呵地說，“等期末考個好成績回來，奶奶就把它親手獎勵你，好嗎？”我拍著手答應了，奶奶親親我的額頭，臉上綻出歡欣的笑容。

回到家，我把這事竟忘得一干二凈，整個暑假都在補習中度過，沒能到奶奶那里去領獎，直到開學后，那個刺痛心肺的電話聲響起：“奶奶不行了，你們馬上趕到醫院，準備后事……”，此時，兩行淚水從我臉上滑落，滴在我那潮濕的記憶上，我才想起奶奶曾經的承諾。我真的考出好成績了，而且考上了重點初中，可是，我卻忘記向奶奶報喜，竟把遠方的的奶奶和那獎賞的芒果竟忘得沒有影形，我恨自己呀！帶著滿腹的痛悔，我坐上了前往四川的長途汽車。

醫院里的太平間是恐怖的白色，還彌漫著刺鼻的藥水味。奶奶躺在床榻上，兩眼瞇縫未合，仿佛在靜靜地等著我們的到來。我淚流滿面地撲到奶奶身上，卻驚訝地發現，奶奶長滿老繭的手中握著一個長滿斑點的芒果，緊緊地攥著，舍不得放下。小姨告訴我：“是你媽媽把你考好成績的消息告訴奶奶后，奶奶一直嘀咕著要獎賞你芒果。臨上醫院的時候還帶來了一些，說要親手獎賞給你的。”我再也抑制不住內心的激動，“奶奶，您不要離開我，都怪我暑假沒有回來看望您老人家，錯過了你親手給我頒獎的機會……”我歇斯底里地哭喊道。心里像刀割一樣，淚水漣漣而下。

我小心地掰開奶奶那已僵硬的手，取下她那手中已經捏變了形的芒果，仔細地端詳，它仿佛是一枚金子獎章，黃燦燦的，在那四壁慘白的房間里，熠熠閃爍著愛的光芒。

我望著奶奶枯瘦而布滿皺紋的面龐，她那雙眼仍舊微微地張著，帶著許多不舍與牽掛，我用手輕輕地撫摸，這時她才安心地合上眼瞼，一道道皺紋仿佛寫滿了安詳的笑意。

奶奶帶著她未了的心愿就這樣依依不舍地離開了人世，它留給我的獎勵，那滿是斑點近乎變質的芒果，卻散發著更加濃郁的醇香，這是奶奶給予我的大愛，也是我曾經錯過的奶奶親手給我的獎勵

第二篇：作文備課

細致刻畫、塑造形象-----讓形象自己說話

——語言、動作、神態、心理

【學習目標】

1．學會仔細觀察你身邊的“他”。2．能通過細膩的描寫再現熟悉的“他”。

3．能在事件中展現個性鮮明的“他”。4．能深入全面的刻畫與眾不同的“他”。

【知識累積】

要寫好“他”，寫活“他”，應把握如下內容。

1．描寫人物的方法。常用的描寫人物的方法有：肖像、外貌、語言、動作、神態、心理等方面的描寫。

2．描寫人物的技法。正面描寫與側面烘托；簡筆勾勒與工筆描繪；對比刻畫與環境映襯；細節描繪與漫畫描摹等。

3．描寫人物的角度。個體相與眾生相；一人一事與一人多事；多事多人與多事一人；個人對比與個人群體對比等。

4．描寫人物的名言。

魯迅：“白描”卻并沒有什么秘訣。如果要說有，也不過是去粉飾，少做作，勿賣弄而已。

老舍：人的外表要處，足以烘托出一個單獨的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。

巴金：要寫人，得接近人，關心人，了解人，而且愛人。

果戈理：外形是理解人物的鑰匙。

葉圣陶：描寫人物，假若只就人的共通之點來寫，則只能保存人的類型，不能表現出某一個人。要表現出某一個人，須抓住他給予我們特殊的印象。

【作前指導】

所謂寫“他”，就是通過對人物的外貌、語言、動作、心理、神態等方面的刻畫，來表現其外貌特點、個性特征、思想情感等。寫活“他”，不僅要畫其形、描其神，更應鑄其魂。寫好“他”，應注重從以下方面著手。

展開細膩的描寫刻畫人物。

描寫是塑造人物的主要手段，展開細膩的描寫應注意以下三點。

描寫要真實。我們筆下的人物形象必須是真實可信的，不可一寫正面人物就是完美無缺，一寫反面人物就是一無所是，應該辯證的描寫人物的優點與缺點，給讀者真實的感受。

描寫要細膩。要突出人物鮮明的個性特點，就要采用多種恰當的方法對人物進行細膩的描寫；寫外貌，應力求寫出人物的風度、氣質和神韻；寫動作，應精選動詞，對其行動過程進行生動的描摹；寫心理，應善于運用細膩的內心獨白、夢境或幻境揭示人物豐富復雜的內心情感；寫語言，應揣摩人物說話的語氣、語態，讓個性化的語言充分展示人物性格特征。

描寫要抓住特點。可運用生動的細節對人物進行正面描寫，來突出人物特點；可將不同人物或同一人物的不同方面進行對比，來抓住人物特征；也可利用其他人物的介紹、評價，用側面烘托的方法來呈現人物特征。

描寫人物忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面，毫無個性的差異；忌主次不分，沒有典型形象。

總之，我們采用眾多的方法對人物進行細膩的刻畫，就是讓“他”形象鮮明的站立在我們的文章中，成為一個有血有肉，可觀可感、豐滿而又有感染力的形象。

外婆的順口溜

我的外婆年近古稀，身子骨卻還很硬朗。外婆小時候沒讀過書，是個斗大的字不識一個的文盲，但她老人家編“順口溜”的本領特別強，一張嘴就是一大串。

寒冬的早晨，我把自己嚴嚴實實地裹在被窩里，死活不肯起床。外婆做完了家務活，見我還在睡，便問：“佳佳（我的乳名），咋還不起床？”“被窩里暖和舒服唄。”我拉過被子蒙上頭。我滿以為這下外婆無話可說了，誰知，她竟把冰冷冷的雙手一齊插進了我的被窩，同時還說著順口溜：“早晨空氣最新鮮，多吸幾口能成仙、晚睡遲起懶在床，天天這樣命不長。”

一聽這話，我頓時毛骨悚然，乖乖地起床了。

飯后，弟弟把嘴一抹，拔腿就想往外跑，外婆忙攔住他：“哪去？”弟弟堆起笑臉說：“去玩一會兒。”“不行，得先洗碗！”外婆厲聲喝道、弟弟立刻擠出滿臉愁容：“您饒了我這一回吧，我的同學約我來了。”外婆不理弟弟，“順口溜”又“溜”出來了：“人越玩越懶，嘴越吃越饞。不怕家里窮，只怕出懶蟲。”

弟弟聽了，就像泄了氣的皮球，不得不乖乖地洗碗去了。

暑假里，被稱為“電視迷”的表弟到我家作客。這下可真是放虎歸山了。你瞧，他整天除了吃飯，就是看電視。日子一天天過去，可他的《暑假作業》卻還未完成一半。這天，外婆又和他“粘”上了：“小宣，你咋天天看電視，不讀書？”“暑假還長著呢！”表弟滿不在乎。聽了這話，外婆的“順口溜”又鉆出來了：“別說年紀小，人生容易老。別說時間早，一去沒處討。”

表弟笑了，他特別愛聽外婆的這些押韻的話兒。于是，馬上關掉電視機，做作業去了。

外婆的順口溜，多得像天上的星星、句句都能使人從中受到教益。我和弟弟不節約用水；他便說：“冷水要人挑，熱水要人燒。”村里人愛打麻將，不干農活，她就說：“陽春三月不做工，十冬臘月喝北風。”還有“打鐵熬糖，各有一行”、“秧好一半谷，妻好一半福”、“樹老半心空，人老百事通”、“栽花傍墻，養女像娘”……無論什么事兒，外婆都能用順口溜抖落出來。

別看外婆不識字；她可稱得上是我們這兒的語言大師哩！

很多寫老人的文章，多是寫他們的勤勞、善良、寬厚、仁慈等，這篇習作卻獨辟蹊徑從外婆的“順口溜”入手、寫活了一個富有情趣的鄉村“語言大師”的形象。作者先選了三個“點”進行生動的描述，然后集中筆墨描寫敘述。這些“順口溜”吸取了人民大眾口頭語言中的精華，使文章充滿了濃郁的生活氣息。更難能可貴的是，小作者能圍繞“勸勤”這個中心來選擇順口溜，使得全文主題鮮明、有深意，語言活潑、有趣味。

愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩、甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛??

請以《______的愛》為題，作文。

要求：

1．請在題目空缺處填上一個合適的詞語，構成完整的文題；

2．不少于600字。除詩歌外，文體不限，可以運用多種表達方式。

[老師點撥]

首先填充標題，可從實處命題，如“媽媽”、“老師”、“朋友”等，可從虛處入手，如“沉甸甸”、“暖陽般”等。然后理順文思，如寫“沉甸甸的愛”可鋪陳一系列人的愛的厚重，寫“媽媽的愛”可截取一件小事來突出愛的無私。描寫要細膩，情感要真摯。

第三篇：作文備課

第一篇：《記憶中，那次______的嘗試》

人生難免有幾次嘗試，它也許會成功，也許會失敗，有位名人曾說過：“實踐是進步的第一階梯，只有實踐才能使你有所發現，有所感悟。”

要求：寫清楚嘗試你做了一件什么事，給你帶來了怎樣的感受，情感真摯，故事具體。習作分析：

1.這件事一定是你第一次做。以前從未做過，或者一直不敢做的事。全文要圍繞“嘗試”來寫。

2.寫清事件的起因，即為什么要嘗試做這件事。沒做之前你的心里狀態怎樣？緊張嗎？害怕嗎？（略寫）3.把故事的經過寫具體。也就是第一次嘗試做的那件事你是如何完成的？你能把當時自己的心里寫出來嗎？你有過激烈的思想斗爭嗎？是否想放棄過？你怎樣戰勝自己的？（詳寫）

4.結尾：這次嘗試成功也好，失敗也罷都對你產生了影響，但一定是正面積極的影響。文章選材：

通過那次嘗試你學會了

1.獨立：第一次獨自睡覺 乘車 做飯 2.堅持：第一次跑800米 第一次登山 3.自信：第一次滑旱冰 第一次游泳

通過那次嘗試你懂得了 1.環保2.團結3.堅強

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經典開頭：

1.童年像一片蔚藍的天空，天空中飄著一朵朵潔白無瑕的白云，其中，有一朵大而醒目的白云，上面寫著“勇敢”兩個字，這不禁讓我想起了那一次勇敢的嘗試。

2、生活中，我曾做過許許多多有趣的事，可笑的事，甚至錯誤的事??但有一件事令我久久難忘，因為那是一次快樂的嘗試。

3、那是去年過母親節的時候，看著母親忙里忙外操勞的身影，我突發奇想——想嘗試著為母親做一頓飯，就當是母親節送給她的禮物吧，也好讓母親的節日快樂而又難忘。一般結構（模式）：

一段：寫出這件事或這次活動的起因 二段：這件事或這次活動的經過。

三段：這件事或活動的結果。（事件所闡明的意義或從事件中受到的啟示）

4、人生中我們總在嘗試，有時候只嘗試了一次就成功了，但是更多的是要嘗試許多次。但是那一次嘗試，我只嘗試了一兩次就成功了。經典結尾：

1、這次嘗試，讓我懂得了做事一定要有勇敢的精神。

2、經過這次嘗試，我領悟到了只有勇敢的邁出第一步，才能取得成功。

3、這次嘗試讓我明白，付出一定會有回報。范文：

記憶中，那次成功的嘗試

在一個人的一生中，有成功也有失敗。也許失敗占百分之九十九，而成功只占百分之一，所以說成功是難能可貴的，成功的滋味也是不同尋常的。我也成功過，也曾嘗到過成功的滋味。

小時候有一次我去學游泳，以為游泳很容易，哪里知道學起來并不輕松。爺爺首先躍進了游泳池，我站在上面不敢下水。爺爺鼓勵我說：不要怕，你下水來試試，不下水是學不會游泳的。我在爺爺的鼓勵下，下到了水里，可水剛剛沒過胸口，便感到了水的壓力。它把我肚子擠得癟癟的，喘氣時要用很大的氣力，鼻子不知干什么去了，吸氣吃力，只有張大嘴巴大口呼吸，似乎要吞食什么東西，很難受。

后來，我在水里學走路，我想學游泳也沒什么大不了的，只要大口吸氣，身體就會輕輕松松地漂起來，再刨幾下，用腳劃劃水，就會揚帆前航了。可自己的腿仿佛注了鉛一般，抬起來非常吃力。首先要在水里學會憋氣，整個腦袋都在水里，而且一不小心就會吃到一口水，我嗎，大概可以憋二十秒，我想，我還要繼續努力，向三十秒前進。然后就開始學游泳的基本功了，我的手像船漿一樣從中間向四周劃開，腳一上一下來回舞動著，還要憋氣，剛撲騰了兩三下，自我感覺還不錯，有點驕傲了，這時我感到了身體在慢慢下沉。于是，我的心一慌，手腳全亂了，接著就又喝了一口水，那滋味兒真不好受后來，爺爺幫助我，把我拉上岸來，對我說：你的毛病就是換氣、劃水和蹬腿不協調的結果，只要堅持下去就能成功。

我不再氣餒，堅信鐵杵也能磨成針，我決心再次下水，一定要把游泳學會。我深深地吸了一口氣，猛地一下鉆入水中，接著就按照爺爺教我的要領一點點地劃了起來。果然，爺爺教我的要領很有效，我堅持游了下來。在那一刻，我嘗到成功的滋味。

后來，爺爺奶奶看見我會游泳了，都夸我厲害，我自己也開始沾沾自喜了，這時爺爺要趁熱打鐵，趕緊教我仰泳，讓我再會一種方法。當然，仰泳我也學會了。

在回家的路上我一路都很開心，因為我嘗到了成功的滋味了。那是一次成功的嘗試！

第二篇：《_____，我想對你說》

一、設計思路

在生活中，同學們經歷的許多事都會觸動自己的思想感情，會有許多心里話，由于各種原因未必有機會說出來。因此，在本次習作中，我引導學生有真情實感地說出心里話.二、習作指導目標小學寫作如何做到詳略得當、重點突出？

1、指導學生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。

2、圍繞中心選擇典型材料

3、訓練學生有內容，語句通順連貫的寫作能力，培養學生寫完作文后認真修改的習慣。

三、習作重點、難點小學作文教學設計：怎樣進行交流

學習如何表達自己的真情實感。圍繞中心選擇典型材料

四、習作準備

l、教學前一周有意識地指導學生寫抒情性的日記，練習表達自己內心的情感(記日記時，多則成段成篇，少則

一、兩句都行)。

2、課前布置學生思考：你想對誰說心里話?說什么?小學作文教學改革的三點思考

教學過程：

一、談話導入

我們在生活中，在與親朋好友的接觸中，也有許許多多的感動，有許許多多的話語需要傾訴。請以《我想對你說》為題，完成習作。

要求：內容真實具體，表達出真情實感。有中心，有條理，語句通順連貫。

二、指導學生審題。如何把事情展開、寫具體？

師：各自默讀習作提示，想想本次作文的內容是什么?

寫好這篇作文應達到哪些要求?

指名說

出示寫作要求

三、指導選材，開拓思路。小學作文怎樣練好基本功

根據習作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話?

四、閱讀引路，領悟寫法

l、回顧本單元學過的課文《秋天的懷念》《再見了親人》，作者在表達自己真情實感時有哪些方式?找出相關的段落。(根據學生發言，教師板書：敘事抒情、借景抒情、直接抒情)

2、投影儀出示典型片斷，自由讀

記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身體回到家。試卷上那血紅的數字無情地宣告我的失敗。老師要求家長簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見您那滄桑的臉微微抽動，濁黃的眼布滿血絲，您說道：“我辛苦的代價換來的竟是你如此差的成績!”您的冷言冷語使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒想到我用心學習會換來這樣的成績，一氣之下，我沖進房間，重重地把門一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”如何擴張篇幅？

第二天，天生倔強的我沒有問您一聲，也沒有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷，還多了一個本子。我打開本子一看，啊，令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題，試卷上也已簽了名，原來是您昨晚在為我分析錯了的題目。驀地，一瓶藥、一個水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開會去了，偶然間我發現相架里擺著我兒時的照片，無知地笑著。頓時，一股從來沒有的內疚一下于涌進我的心頭，令我無所遁形。我剖開靈魂深處，看到一個丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯，是我不理解媽媽，是我不配做媽媽的孩子??

這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來，媽媽，我想對您說：“請原諒您的女兒吧，對不起，媽媽，我誤解了悠，我真想您回家，真想您回家??”

從上面這個片段中你學到了哪些把內容寫具體的方法?

各種描寫方法：語言、神態、動作、心理、五、指導構思，評議練說通過側面描寫突出中心思想

1、運用方法獨立構思。

同學們構思時，老師鼓勵學生以自己喜歡的方式構思。(如：有的喜歡列一個提綱，對著提綱想;有的喜歡寫幾個詞語，對著詞語構思：有的喜歡自言自語;有的則可能畫幾筆簡筆畫，用簡筆畫激發自己的靈感。)

2、小組交流。

六、指名口述作文，集體評議。小學作文寫作如何做到生動活潑？

七、教師總結：

“××,我想對你說”可以為我們架起情感交流的橋梁，你們一定要說出自己的心里話。選擇自己想喜歡的方式寫出自己的心里話，在此基礎上與他人交流，你們一定會更加心相通、情相連。怎么樣，讓手中的筆盡情抒寫吧。通過細節描寫突出中心思想

第三篇：《誠信》

關于誠信的作文素材

【名言警句】

1、信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。朱熹

2、你必須以誠待人，別人才會以誠相報李嘉誠

3、一個企業要永續經營，首先要得到社會的承認、用戶的承認。企業對用戶真誠到永遠，才有用戶、社會對企業的回報，才能保證企業向前發展張瑞敏

4、一絲一毫關乎節操，一件小事、一次不經意的失信，可能會毀了我們一生的名譽。林達生

5、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。馮玉祥

6、信用既是無形的力量，也是無形的財富。(日)松下幸之助

【運用思路】

誠信在某種意義上就是一種財富，懂得誠信為本的人在社會競爭中往往更容易取得別人的信任，也就更容易在競爭中取勝，為人方面同樣如此。

【精彩素材1】

唐山誠信旅游顯成效

本報2006年10月30日訊(記者王英子)記者從唐山市旅游局獲悉，今年以來，該局以誠信建設為目標，全力推動行風建設，誠信旅游取得明顯成效。

今年以來，根據唐山旅游市場的實際情況，旅游部門先后撤銷了48家旅行社門市部，對7家旅行社進行了行政處罰，并通過聯合執法查處了1部黑車和1家非法旅行社分支機構，關閉了2家門市部，有效地凈化了市場經營環境。

針對旅游隊伍素質低下狀況，旅游部門先后開展了旅行社經理業務培訓、星級飯店管理人員培訓等多次大規模的專業培訓，下一步市旅游局還準備在年內編輯完成地接導游手冊、舉辦導游大賽，發掘一批優秀導游人才。

【素材點撥】

對于商家來說，誠信就是信譽，就是商家生存的保障，失去了信譽，也就失去了顧客，當然也就失去了效益，所以商家要想發展，就必須像唐山市旅游局那樣以誠信建設為目標，加強行風管理，這樣才能在商海里叱咤風云永葆生機。

【適用話題】

誠信與商機、誠信與效益。

【精彩素材2】

18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。先生，請您買一包火柴吧，小男孩兒說道。我不買。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續走，先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：可是我沒有零錢呀，先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了你的哥哥呢？紳士道。我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動。走！我們去看你的哥哥！去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。

【素材點撥】

對待陌生人，我們同樣應該付出一顆真誠的心，賣火柴的小男孩雖然很貧窮，但卻有一顆金子般的心，為了找回紳士零錢，即使自己受傷了，也要托弟弟送去，最終他的真心得到了紳士由衷的敬佩和幫助，度過了人生中的難關，所以請相信每一顆誠心的付出都會給我們帶來好運。

【適用話題】

誠信與苦難、誠信的回報等；

【精彩素材3】

早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。

第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。

原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。

后來，到這兒的游客就越來越多

【素材點撥】

一顆誠心感動眾人，一份誠信帶來商機，小男孩在做這件事的時候并不曾想到會換來什么報酬，他只是憑著自己對待客人的誠信之心，但他卻為自己的家鄉帶來了商機無限。

【適用話題】

誠信與財富、細節改變命運、誠信乃商家之本。

第四篇:《_____觸動了我》

“________，觸動了我”半命題作文寫作指導

【考題展示】

芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈??同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“________，觸動了我”為題，寫一篇文章。

要求：①根據自己所寫文章內容，將題目補充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感；③不少于600字。【思路指導】

此題是半命題的作文，這中形式的作文題目越來越受到命題者的青睞。其特點是：它既有一定的限制，又給廣大考生提供了自由選擇的空間。一般有前填式和后填式兩種，不過也有填在中間的。上題就是前填式。第一步就要補充完題目，所填的內容必須和后面的“觸動了我的心靈”相聯系。首先，所填必須是讓人心靈受到巨大觸動的人、事、物，其次必須是寫我自己的經歷和感受，這樣易于表達自己的真情實感。

在選材上，自然、社會時時處處都有著讓我們感動的地方，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，有一顆敏感的心靈，整個生活都可以成為我們“取之不盡，用之不竭”的寫作源泉。一抹夕陽，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細雨，一縷春風?? 都是大自然的語言。家庭中父母關愛我們的的一個眼神；學校里同學、老師的一舉一動；就是社會中一個陌生人的微笑，都有可能讓我們終生難忘。“一滴水就能折射出整個世界”，用理性的思考去探究，我們就能發現自然中蘊藏著深刻的人生哲理。

在文體的選擇上，可敘可議，也可敘議結合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物啟迪人，這些都不失為好的選擇。

這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現實生活中，我們一定聽到過或看到過以及經歷過許多強烈震撼過自己心靈的事件，這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發點，生發開來，表達自己的觀點和看法。比如：環境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰爭與災難，親情，友情，師生情，愛國情??等皆可入文。可以寫成記敘文，選取一體典型事例表現周圍人對自己的關愛；也可以寫成議論文，通過身邊發生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責任意識，生存意識。在寫作時，要著重寫出自己的心靈感受，增強文章的感染力。一定不要忘了把題目補充完整。補充文題時，要盡量選取自己最熟悉的，最有話可說，最容易出彩的內容。

【習作點評】

母愛，觸動了我 明天就要進行中考了，我坐在寫字臺前，一刻也靜不下來。爸爸出差了，媽媽在醫院上晚班。我一下人待在家里，真是孤獨得有點可怕。想到剛才媽媽走時，我苦苦地請她留下來陪陪我，可她還狠心地“丟”下我，一個人走了。

唉！在這種關鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關照。誰會想到，一個所謂的幸福之家還會如此的“不幸”呢？我只能無奈地苦笑，又深深地埋下頭，面對桌面上那堆厚厚的書本。

“丁東、丁東、丁東！”門鈴急促地響了三下。一聽到熟悉的聲音，我渾身一震，從椅子上蹦了起來。我知道，一定是媽媽回來了。興奮地打開門，果真是媽媽！我親愛的媽媽奇跡般地站到了我的面前。我伸出雙手，想把媽媽迎進屋。媽媽卻站著沒動，說：“孩子，把媽媽的包拿來，我忘記帶鑰匙了。”

聽完媽媽的話，我的心涼了半截，興奮的心情一時跌落了下來。我機械地走進里屋，把包拿了出來。望著媽媽漸漸遠去身影，我無可奈何地搖了搖頭，只得又靜靜地關上了那扇沉重的門。

剛坐下一會兒，門鈴又響了起來。會是誰呢？我輕輕地走到門口，滿懷疑惑地打開門。“呀，怎么又是媽媽啊！又出什么事了？”媽媽也許并沒有看到我繃緊的臉，說：“孩子，天下雨了，給我拿把傘過來。”“知道了。”我有氣無力地說完這三個字，毫無表情在把傘遞到了媽媽手上。媽媽一邊撐傘，一邊還在嘮叨著。不過，我一句也沒有聽進去。媽媽一轉身，我便“砰”地關上了大門，我對媽媽算是徹底地絕望了。

我還沒有坐穩，門鈴又響了。我不由暗暗地咒罵起來，早不來，晚不來，偏偏在我想靜一靜的時候有人來打憂，我猛在找開門，怎么又是媽媽？！“媽媽，你又忘了帶什么來了？干脆進來拿齊吧。”我不耐煩地說。媽媽就是這樣，不管你怎么生氣，她總能平靜得像一泓湖水，她用手摸了摸我的臉，說：“看來，我這粗心的毛病是改不了。你看，一個晚上就回來了三次。”說完，她又利索地把我領進廚房，說：“明天就要中考了，一定要注意好身體，我為你準備了一些宵夜，你別忘了吃一 點！”說完又心慣性地吻了吻我。我驚訝地望著媽媽，好像望著一個來自遠方的陌生人。驀然間，我發現，母親瘦多了，皺紋也多了。

我還沉浸在飛揚的思緒里，媽媽卻早已消失在茫茫在雨幕中，緩緩地回到寫字臺旁，我才發現，自己不知何時流下了淚水。

點評： 本文采用了以小見大的寫作方法。作者只抓住考試前一無晚上一件小事來寫，切入的角度雖小，卻能讓人在細微處看到真情。文章綜合運用了多種手法，如心理描寫、動作描寫、對比描寫，真實而又準確地寫出了自己獨特的內心感受，像“靜靜在關上”“砰地關上”“猛地打開門”等細節描寫得非常好，傳神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“愛”的心理變化過程。

第四篇：作文備課

什么是材料作文

材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。

如何寫好材料作文

一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。

命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求；接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。

材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯想生發就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從于命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。

二、把握材料寓義

當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看下面的作文題

獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。

要求：①根據你對這段文字的理解，聯系自己的生活實際，自擬題目寫作；②除詩歌外文體不限；③字數不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現在最后兩句：“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據材料中的這個關鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。

三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨。

寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料

一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結果相互之間刺傷了對方；他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。

這則材料主要意思是刺猬之間應該保持恰當的距離，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的現實生活：父母與子女應該保持恰當的距離，朋友之間也需要保持恰當的距離，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當的距離??這樣與現實生活一比較、對應，就會發現，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據和基礎。

四、選擇恰當角度

對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現題旨的角度。如下面一則材料

猶太人經常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那干脆讓它長大，用來當豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。當做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后。它就會結出許多新豆子??

請認真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的文章。

這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調整心態、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結果從這個角度人手。作文嚴重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎上。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。

五、發散思維打開思路

對“材料”必須先展開“發散思維”，思維打開了，可寫的內容就豐富多彩了。如下面一則材料

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現在知道哪邊是左邊了！”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊！

晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智??

晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞？是否獲得某些感悟和認識？請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智！還可依據自己的知識積累與生活經歷等的情況，發揮自身的優勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。

六、使用材料，恰當巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。

七、讀清要求，規范寫作。

讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好文章。

第五篇：作文備課

作文教案

作文水平的高低不僅說明你的文學功底，還能表現一個人的素養。作文源于生活，與生活緊密相聯，從生活可以學到很多很多的語文知識，（歌詞，周杰倫的，菊花臺像宋詞很優美，）（生活中的短信，文字優美，幽默，就會印象深刻，越來越普及，越來越受人們的歡迎，節假日。多看多留意，可以提高作文水平例：因為有星，夜才不會黑暗；因為有天，海才一片蔚藍；因為有夢，生命充滿期盼；因為有你，生活充滿笑顏，因為有你，我的世界一片燦爛！排比）廣告詞，平時存入一滴水，難時擁有太平洋。（太平洋保險公司的廣告詞）

賞析：平時投入一點點，危急之時會有很大的回報。用語生動形象，通俗易懂。很多語文知識用心去感受，就可以學到很多很多知識，建議：

一、轉換作文態度

作文在考試中占分數比例很重，對考試至關重要，不能放棄。具體要求：

1、字數寫滿

2、字跡力求工整

3、不抄襲了事

4、寫作前細心布局思考

5、正確使用標點符號

每一個標點符號占一個格子。

二、精心擬題

標題是作文的眼睛，題目新穎脫俗，使人對本文一見鐘情。例如：

寫“戰爭與和平”時，有一篇作文的題目為“圓明園的遺跡”。它沒有寫“戰爭”，卻使我們一看，就知道全文肯定寫到了戰爭的巨大破壞，對全文有大致了解。

三、確定中心思想

許多作文寫的松散拖沓的主要原因，就是沒有中心思想。

寫一篇作文總有一定的思想，主要情感傾向，或者你就某件事迫切地想要說明一個道理，這就四中心思想。

1、著意求新：

“新”的要求是跳出陳舊的思維框架。

同學們的典型毛病是不愿意求新，導致思維僵化。比如說，寫“愛”這個話題，大部分以“父愛”，“母愛”收場。很少有人能跳出這個狹小的圈子，難道除了父母對你的愛，朋友、兄弟、同學、鄰居，大致國家之間的友邦關系就不能寫了嗎？答案是否定的。

2、逆向求異

許多同學寫母愛，都寫到了自己在細雨綿綿的夜晚生病，我看了之后，很奇怪，為什么大家都選擇要在細雨綿綿的晚上生病。而且，這還不夠，都是清一色的寫到“我不吃藥，然后媽媽在一旁細致耐心的勸導我‘你吃點吧，你吃點吧’。”這樣的描寫剛開始還能吸引我，后來這個例子重復太多，我就納悶了：怎么你們寫母愛，總是要寫到自己生病呢，不生病，難道就不足以表達出母愛嗎？為什么你們總要把自己的媽媽都寫成一個模子呢，難道你們的媽媽都是親姐妹？

再重要點，你們就沒有想過，假如把這個生病的人，換成是你們的媽媽；為了表現母愛，媽媽即使生病了，仍然不顧自己身體，來給我做營養豐富的早餐，或者為我默默地做其他事情，你再把其中的場景細致描繪出來。

這樣轉換思路，難道不是更好嗎？！

四、寫真情實感。

1、寫作文時，應做到說真話、訴真情，講敘親身經歷。

2、力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗。

另外在寫作文時，有時從自己的經歷中找不到恰當的材料；再者有時必須對自己經歷過的事作一定加工和改造。

具體來寫時，你們可以模擬相應的生活情景，把自己置身其中，想象一下：假如是自己在那個時間、那個場地，遇到那樣的事會怎么樣？

五、語言描敘準確

1、注意措辭。

寫好后，看看這個詞用在這個句子中，是不是恰當。再者，不能用一些生僻的詞，要求新，但是不要求怪。

2、多用生活用語。

平時是怎么說的，就怎么寫。比如你肯定有過這樣的經歷，把一個很幽默搞笑的事講給同學聽。你想一想，當時，你是怎么樣圍繞“幽默”兩字寫文章，也就是說，你是怎么樣把這種“幽默、搞笑”傳遞給你同學的。如果說我現在要你們寫一篇“一件有趣的事”，你當時是怎么說的，你就怎么寫。

3、多用修辭手法。

修辭手法有很多中，比喻，借代，設問，反問，反語，引用等等。

平鋪直入是大家的常用手法，但是我們寫作文不只是為了應付了事，一切為了盡力得高分。所以，有必要在作文中使用一些修辭手法，它能使作文更加的生動。

六、注重平時積累。

1、多看點文學方面的書籍。

普遍的毛病是文學素養不夠，掌握的詞匯太少，一些典型的句式不會用。在看一些書的時候，盡量找些篇幅比較小，文章中既有小故事，又有哲理思考的看。比如：《青年文摘》、《讀者》

2、多觀察生活，尤其是與你生活息息相關的那部分生活。

面對生活，你總該有些感受吧，你總該有些想法吧，你把這些想法和感受寫進你的作文中去，這就是寶貴的素

七、突出個性。

1、寫出自己的個性。

☆ 每年的這個時候,祝福就會象海洋涌向你,希望我的祝福象一葉輕舟,載你乘風破浪,到達成功的彼岸！新年快樂！當然了，也有成功轉換了思路的，如有一位同學寫到：戰爭使人進化。

☆ 每一年的今天,都是一個全新的開始,任世事變幻,時光流轉.幸福、平安、快樂、健康永遠伴隨你

鐘聲是我的問候,歌聲是我的祝福,雪花是我的賀卡,美酒是我的飛吻,清風是我的擁抱,快樂是我的禮物！新年好！祝新年心情好，身體好，一切順心。

☆ 如果感到幸福你就揮揮手,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就甩甩頭.新年快樂,瘋子！

☆ 某學生翻墻被校長抓住，校長問：你為什么翻墻？

學生指著衣服說：美特斯邦威。不走尋常路！校長又問：這么高的墻你怎么翻過去的？ 學生指著褲子說：李寧。一切皆有可能！校長生氣的說：翻墻的滋味怎么樣？ 學生指著鞋說：特步。飛一般的感覺！

次日學生從正門出。校長驚奇道：今天怎么不翻了？ 學生指指全身說：安踏。我選擇我喜歡！

校長大怒日：我要記你大過！學生不滿問：為什么？ 我又沒犯錯！校長冷笑道：動感地帶，我的地盤聽我的