第一篇：《感動(dòng)》作文備課

作文指導(dǎo)課：感動(dòng)

習(xí)作要求：

選一件令你感動(dòng)的事寫下來，要充滿感情，把事情說具體，能打動(dòng)別人。題目自定。習(xí)作準(zhǔn)備：

1、生活中總有些事讓我們心頭一顫留下太多感動(dòng)，回憶你看到、聽到或是自己經(jīng)歷的令你感動(dòng)、使你難忘的事情，講給父母或同學(xué)聽，說說是什么打動(dòng)了你。

2、推薦閱讀朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》和課文《金色的魚鉤》，最令你感動(dòng)的地方是什么？畫出打動(dòng)你的句子用心讀一讀。

3、積累背誦令我們感動(dòng)的詞語、句子或段落。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入，啟發(fā)感動(dòng)

板書：感動(dòng)

什么是感動(dòng)？你是怎么理解感動(dòng)的?

你覺得生活中哪件事曾打動(dòng)過你？

你能說說，當(dāng)你感動(dòng)的時(shí)候內(nèi)心是種什么樣的感覺？

原來這就是感動(dòng)。

二、交流，積累展示

1、交流閱讀

（出示習(xí)作準(zhǔn)備）

課前推薦的這些文章同學(xué)們讀過了嗎？

現(xiàn)在回頭想一想，哪些地方，哪幾句話讓你感到心里很溫暖或者是說心里酸酸的想掉眼淚？ 你能把你最感動(dòng)的句子起來讀一讀嗎？指導(dǎo)讀出感動(dòng)。

2、交流摘抄：

多讀書善積累是習(xí)作的法寶。這些是老師積累的關(guān)于描寫感動(dòng)的好詞句，找同學(xué)讀一讀。課前咱們同學(xué)也積累了一些這方面的好詞佳句，在小組里互相讀給對(duì)方聽，有感情地讀，聽的同學(xué)要用心，還可以隨時(shí)補(bǔ)充。

誰覺得自己讀的好，站起來。讀一下令你感動(dòng)的地方。說說你因?yàn)槭裁炊袆?dòng)？

三、激發(fā)，分享感動(dòng)

過渡：剛才我們?cè)谄纷x中體會(huì)了別人的感動(dòng)，我們自己生活中是否也有感動(dòng)的事情？閉上眼睛，回想20秒。

好，說出來，我們一起分享吧！

1、交流生活中的（說最動(dòng)情的地方）

師：這些是我們身邊經(jīng)常發(fā)生的事，你感動(dòng)過嗎？是什么讓你感動(dòng)？

是啊，這是身邊平凡的事留給我們的感動(dòng)。仔細(xì)體味，感動(dòng)處處都有。

2、電視上，社會(huì)中也發(fā)生著很多很多感人的事情，你還想到了？

有交流地震：

生：北川中學(xué)的譚千秋老師在地震發(fā)生時(shí)用身體護(hù)住四個(gè)學(xué)生，學(xué)生得救了，老師卻永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界。

危急時(shí)刻，老師用生命撐起新生的“翅膀”，讓我們感動(dòng)地流淚。

（生：一位年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，媽媽卻死了，孩子吸著母乳活下來了。

孩子活下來了，是偉大的母愛感天動(dòng)地。）

是啊，汶川地震中動(dòng)人心弦的故事每天都在發(fā)生。（出示圖片文字）

看，這個(gè)托在救援人員手中的孩子睡得那么香甜。卻不知地震發(fā)生時(shí)，他的母親雙膝跪地，撐護(hù)著身下的孩子，而她被塌下來的沉重的石塊壓死了。這個(gè)三四個(gè)月大的孩子毫發(fā)未傷，安靜地睡著。一部手機(jī)塞在被子里，已經(jīng)寫好的短信讓在場所有的人都流淚了，“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

說說你現(xiàn)在心里的感受，是什么觸動(dòng)了你？

3、這種感動(dòng)讓我們感到悲痛，有沒有讓人興奮的事讓你感動(dòng)？

說說奧運(yùn)會(huì)為什么能讓你感動(dòng)？

是啊，我們中國從一個(gè)人參加奧運(yùn)會(huì)，到金牌數(shù)最多的國家；從東亞病夫到自己舉辦奧運(yùn)會(huì)，怎能不為之感動(dòng)？

一起再來感受圣火點(diǎn)燃的時(shí)刻（或三面五星紅旗同時(shí)升起視頻）

說說此時(shí)此刻你的心情，還想到了什么？

這種內(nèi)心的自豪、驕傲、興奮也是感動(dòng)。

四、范文，模仿感悟

過渡：同學(xué)們，感動(dòng)是生病時(shí)親人的一杯熱水，感動(dòng)是奧運(yùn)賽場上的激動(dòng)時(shí)刻，感動(dòng)是大難面前的大愛。

1、現(xiàn)在請(qǐng)看這幅畫面：（出示圖，歌曲《為了誰》）

你看到了什么？

你覺得他們會(huì)遇到什么困難？

風(fēng)雨阻擋不住他們前進(jìn)的腳步，真是讓我們感動(dòng)。剛才同學(xué)們說了這一些，我們來看記者是怎么來描寫這感人的場景。

2、出示范文，讀：

狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。丟下去的沙袋很快被巨浪卷走了，大堤危在旦夕。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。

3、自己瀏覽一遍，你注意了作者的哪些寫法？（邊讀邊說）

注意：

（1）用詞豐富

（2）運(yùn)用排比的句式

（3）抓住人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和語言

你想模仿記者寫一句話嗎？

（肆虐的洪水已經(jīng)快沒到脖子，有些讓人喘不過氣來，洶涌的巨浪不斷撲打過來，水里根本站不穩(wěn)，他們牢牢抓住繩子，緊繃著臉，咬緊牙關(guān)，抵抗著）

五、習(xí)作，妙筆生花

作家會(huì)用文字寫下自己的感動(dòng)，我們同樣也能妙筆生花。

來，重新看一遍習(xí)作要求，你想注意什么？

生：要充滿感情，把能打動(dòng)別人的地方說形象、說具體。

評(píng)：對(duì)，抓住關(guān)鍵詞來審題，很好！

同學(xué)們想一想生活中你最想寫的感動(dòng)的事。

先在腦子里簡單列個(gè)提綱，想好題目和開頭，安排一下先寫什么，再寫什么。

邊寫邊交流（二三分鐘）：

寫好的文章讀幾個(gè)開頭。（三四個(gè)）

精彩段落（一兩個(gè)）朗讀好的六、總結(jié)，情感延伸

（音樂《感恩的心》）生活中因?yàn)橛袗郏覀冇辛颂嗟母袆?dòng)，讓我們?cè)谝院蟮娜兆永锒嗖ト鲆恍鄣姆N子，讓我們的生活處處充滿感動(dòng)。下節(jié)課我們繼續(xù)把作文完成。

第二篇：作文備課

細(xì)致刻畫、塑造形象-----讓形象自己說話

——語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察你身邊的“他”。2．能通過細(xì)膩的描寫再現(xiàn)熟悉的“他”。

3．能在事件中展現(xiàn)個(gè)性鮮明的“他”。4．能深入全面的刻畫與眾不同的“他”。

【知識(shí)累積】

要寫好“他”，寫活“他”，應(yīng)把握如下內(nèi)容。

1．描寫人物的方法。常用的描寫人物的方法有：肖像、外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫。

2．描寫人物的技法。正面描寫與側(cè)面烘托；簡筆勾勒與工筆描繪；對(duì)比刻畫與環(huán)境映襯；細(xì)節(jié)描繪與漫畫描摹等。

3．描寫人物的角度。個(gè)體相與眾生相；一人一事與一人多事；多事多人與多事一人；個(gè)人對(duì)比與個(gè)人群體對(duì)比等。

4．描寫人物的名言。

魯迅：“白描”卻并沒有什么秘訣。如果要說有，也不過是去粉飾，少做作，勿賣弄而已。

老舍：人的外表要處，足以烘托出一個(gè)單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。

巴金：要寫人，得接近人，關(guān)心人，了解人，而且愛人。

果戈理：外形是理解人物的鑰匙。

葉圣陶：描寫人物，假若只就人的共通之點(diǎn)來寫，則只能保存人的類型，不能表現(xiàn)出某一個(gè)人。要表現(xiàn)出某一個(gè)人，須抓住他給予我們特殊的印象。

【作前指導(dǎo)】

所謂寫“他”，就是通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的刻畫，來表現(xiàn)其外貌特點(diǎn)、個(gè)性特征、思想情感等。寫活“他”，不僅要畫其形、描其神，更應(yīng)鑄其魂。寫好“他”，應(yīng)注重從以下方面著手。

展開細(xì)膩的描寫刻畫人物。

描寫是塑造人物的主要手段，展開細(xì)膩的描寫應(yīng)注意以下三點(diǎn)。

描寫要真實(shí)。我們筆下的人物形象必須是真實(shí)可信的，不可一寫正面人物就是完美無缺，一寫反面人物就是一無所是，應(yīng)該辯證的描寫人物的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，給讀者真實(shí)的感受。

描寫要細(xì)膩。要突出人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，就要采用多種恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)人物進(jìn)行細(xì)膩的描寫；寫外貌，應(yīng)力求寫出人物的風(fēng)度、氣質(zhì)和神韻；寫動(dòng)作，應(yīng)精選動(dòng)詞，對(duì)其行動(dòng)過程進(jìn)行生動(dòng)的描摹；寫心理，應(yīng)善于運(yùn)用細(xì)膩的內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境或幻境揭示人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心情感；寫語言，應(yīng)揣摩人物說話的語氣、語態(tài)，讓個(gè)性化的語言充分展示人物性格特征。

描寫要抓住特點(diǎn)。可運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)對(duì)人物進(jìn)行正面描寫，來突出人物特點(diǎn)；可將不同人物或同一人物的不同方面進(jìn)行對(duì)比，來抓住人物特征；也可利用其他人物的介紹、評(píng)價(jià)，用側(cè)面烘托的方法來呈現(xiàn)人物特征。

描寫人物忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面，毫無個(gè)性的差異；忌主次不分，沒有典型形象。

總之，我們采用眾多的方法對(duì)人物進(jìn)行細(xì)膩的刻畫，就是讓“他”形象鮮明的站立在我們的文章中，成為一個(gè)有血有肉，可觀可感、豐滿而又有感染力的形象。

外婆的順口溜

我的外婆年近古稀，身子骨卻還很硬朗。外婆小時(shí)候沒讀過書，是個(gè)斗大的字不識(shí)一個(gè)的文盲，但她老人家編“順口溜”的本領(lǐng)特別強(qiáng)，一張嘴就是一大串。

寒冬的早晨，我把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在被窩里，死活不肯起床。外婆做完了家務(wù)活，見我還在睡，便問：“佳佳（我的乳名），咋還不起床？”“被窩里暖和舒服唄。”我拉過被子蒙上頭。我滿以為這下外婆無話可說了，誰知，她竟把冰冷冷的雙手一齊插進(jìn)了我的被窩，同時(shí)還說著順口溜：“早晨空氣最新鮮，多吸幾口能成仙、晚睡遲起懶在床，天天這樣命不長。”

一聽這話，我頓時(shí)毛骨悚然，乖乖地起床了。

飯后，弟弟把嘴一抹，拔腿就想往外跑，外婆忙攔住他：“哪去？”弟弟堆起笑臉說：“去玩一會(huì)兒。”“不行，得先洗碗！”外婆厲聲喝道、弟弟立刻擠出滿臉愁容：“您饒了我這一回吧，我的同學(xué)約我來了。”外婆不理弟弟，“順口溜”又“溜”出來了：“人越玩越懶，嘴越吃越饞。不怕家里窮，只怕出懶蟲。”

弟弟聽了，就像泄了氣的皮球，不得不乖乖地洗碗去了。

暑假里，被稱為“電視迷”的表弟到我家作客。這下可真是放虎歸山了。你瞧，他整天除了吃飯，就是看電視。日子一天天過去，可他的《暑假作業(yè)》卻還未完成一半。這天，外婆又和他“粘”上了：“小宣，你咋天天看電視，不讀書？”“暑假還長著呢！”表弟滿不在乎。聽了這話，外婆的“順口溜”又鉆出來了：“別說年紀(jì)小，人生容易老。別說時(shí)間早，一去沒處討。”

表弟笑了，他特別愛聽外婆的這些押韻的話兒。于是，馬上關(guān)掉電視機(jī)，做作業(yè)去了。

外婆的順口溜，多得像天上的星星、句句都能使人從中受到教益。我和弟弟不節(jié)約用水；他便說：“冷水要人挑，熱水要人燒。”村里人愛打麻將，不干農(nóng)活，她就說：“陽春三月不做工，十冬臘月喝北風(fēng)。”還有“打鐵熬糖，各有一行”、“秧好一半谷，妻好一半福”、“樹老半心空，人老百事通”、“栽花傍墻，養(yǎng)女像娘”……無論什么事兒，外婆都能用順口溜抖落出來。

別看外婆不識(shí)字；她可稱得上是我們這兒的語言大師哩！

很多寫老人的文章，多是寫他們的勤勞、善良、寬厚、仁慈等，這篇習(xí)作卻獨(dú)辟蹊徑從外婆的“順口溜”入手、寫活了一個(gè)富有情趣的鄉(xiāng)村“語言大師”的形象。作者先選了三個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行生動(dòng)的描述，然后集中筆墨描寫敘述。這些“順口溜”吸取了人民大眾口頭語言中的精華，使文章充滿了濃郁的生活氣息。更難能可貴的是，小作者能圍繞“勸勤”這個(gè)中心來選擇順口溜，使得全文主題鮮明、有深意，語言活潑、有趣味。

愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時(shí)我們也都在獻(xiàn)出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩、甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛??

請(qǐng)以《______的愛》為題，作文。

要求：

1．請(qǐng)?jiān)陬}目空缺處填上一個(gè)合適的詞語，構(gòu)成完整的文題；

2．不少于600字。除詩歌外，文體不限，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式。

[老師點(diǎn)撥]

首先填充標(biāo)題，可從實(shí)處命題，如“媽媽”、“老師”、“朋友”等，可從虛處入手，如“沉甸甸”、“暖陽般”等。然后理順文思，如寫“沉甸甸的愛”可鋪陳一系列人的愛的厚重，寫“媽媽的愛”可截取一件小事來突出愛的無私。描寫要細(xì)膩，情感要真摯。

第三篇：作文備課

第一篇：《記憶中，那次______的嘗試》

人生難免有幾次嘗試，它也許會(huì)成功，也許會(huì)失敗，有位名人曾說過：“實(shí)踐是進(jìn)步的第一階梯，只有實(shí)踐才能使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。”

要求：寫清楚嘗試你做了一件什么事，給你帶來了怎樣的感受，情感真摯，故事具體。習(xí)作分析：

1.這件事一定是你第一次做。以前從未做過，或者一直不敢做的事。全文要圍繞“嘗試”來寫。

2.寫清事件的起因，即為什么要嘗試做這件事。沒做之前你的心里狀態(tài)怎樣？緊張嗎？害怕嗎？（略寫）3.把故事的經(jīng)過寫具體。也就是第一次嘗試做的那件事你是如何完成的？你能把當(dāng)時(shí)自己的心里寫出來嗎？你有過激烈的思想斗爭嗎？是否想放棄過？你怎樣戰(zhàn)勝自己的？（詳寫）

4.結(jié)尾：這次嘗試成功也好，失敗也罷都對(duì)你產(chǎn)生了影響，但一定是正面積極的影響。文章選材：

通過那次嘗試你學(xué)會(huì)了

1.獨(dú)立：第一次獨(dú)自睡覺 乘車 做飯 2.堅(jiān)持：第一次跑800米 第一次登山 3.自信：第一次滑旱冰 第一次游泳

通過那次嘗試你懂得了 1.環(huán)保2.團(tuán)結(jié)3.堅(jiān)強(qiáng)

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經(jīng)典開頭：

1.童年像一片蔚藍(lán)的天空，天空中飄著一朵朵潔白無瑕的白云，其中，有一朵大而醒目的白云，上面寫著“勇敢”兩個(gè)字，這不禁讓我想起了那一次勇敢的嘗試。

2、生活中，我曾做過許許多多有趣的事，可笑的事，甚至錯(cuò)誤的事??但有一件事令我久久難忘，因?yàn)槟鞘且淮慰鞓返膰L試。

3、那是去年過母親節(jié)的時(shí)候，看著母親忙里忙外操勞的身影，我突發(fā)奇想——想嘗試著為母親做一頓飯，就當(dāng)是母親節(jié)送給她的禮物吧，也好讓母親的節(jié)日快樂而又難忘。一般結(jié)構(gòu)（模式）：

一段：寫出這件事或這次活動(dòng)的起因 二段：這件事或這次活動(dòng)的經(jīng)過。

三段：這件事或活動(dòng)的結(jié)果。（事件所闡明的意義或從事件中受到的啟示）

4、人生中我們總在嘗試，有時(shí)候只嘗試了一次就成功了，但是更多的是要嘗試許多次。但是那一次嘗試，我只嘗試了一兩次就成功了。經(jīng)典結(jié)尾：

1、這次嘗試，讓我懂得了做事一定要有勇敢的精神。

2、經(jīng)過這次嘗試，我領(lǐng)悟到了只有勇敢的邁出第一步，才能取得成功。

3、這次嘗試讓我明白，付出一定會(huì)有回報(bào)。范文：

記憶中，那次成功的嘗試

在一個(gè)人的一生中，有成功也有失敗。也許失敗占百分之九十九，而成功只占百分之一，所以說成功是難能可貴的，成功的滋味也是不同尋常的。我也成功過，也曾嘗到過成功的滋味。

小時(shí)候有一次我去學(xué)游泳，以為游泳很容易，哪里知道學(xué)起來并不輕松。爺爺首先躍進(jìn)了游泳池，我站在上面不敢下水。爺爺鼓勵(lì)我說：不要怕，你下水來試試，不下水是學(xué)不會(huì)游泳的。我在爺爺?shù)墓膭?lì)下，下到了水里，可水剛剛沒過胸口，便感到了水的壓力。它把我肚子擠得癟癟的，喘氣時(shí)要用很大的氣力，鼻子不知干什么去了，吸氣吃力，只有張大嘴巴大口呼吸，似乎要吞食什么東西，很難受。

后來，我在水里學(xué)走路，我想學(xué)游泳也沒什么大不了的，只要大口吸氣，身體就會(huì)輕輕松松地漂起來，再刨幾下，用腳劃劃水，就會(huì)揚(yáng)帆前航了。可自己的腿仿佛注了鉛一般，抬起來非常吃力。首先要在水里學(xué)會(huì)憋氣，整個(gè)腦袋都在水里，而且一不小心就會(huì)吃到一口水，我嗎，大概可以憋二十秒，我想，我還要繼續(xù)努力，向三十秒前進(jìn)。然后就開始學(xué)游泳的基本功了，我的手像船漿一樣從中間向四周劃開，腳一上一下來回舞動(dòng)著，還要憋氣，剛撲騰了兩三下，自我感覺還不錯(cuò)，有點(diǎn)驕傲了，這時(shí)我感到了身體在慢慢下沉。于是，我的心一慌，手腳全亂了，接著就又喝了一口水，那滋味兒真不好受后來，爺爺幫助我，把我拉上岸來，對(duì)我說：你的毛病就是換氣、劃水和蹬腿不協(xié)調(diào)的結(jié)果，只要堅(jiān)持下去就能成功。

我不再氣餒，堅(jiān)信鐵杵也能磨成針，我決心再次下水，一定要把游泳學(xué)會(huì)。我深深地吸了一口氣，猛地一下鉆入水中，接著就按照爺爺教我的要領(lǐng)一點(diǎn)點(diǎn)地劃了起來。果然，爺爺教我的要領(lǐng)很有效，我堅(jiān)持游了下來。在那一刻，我嘗到成功的滋味。

后來，爺爺奶奶看見我會(huì)游泳了，都夸我厲害，我自己也開始沾沾自喜了，這時(shí)爺爺要趁熱打鐵，趕緊教我仰泳，讓我再會(huì)一種方法。當(dāng)然，仰泳我也學(xué)會(huì)了。

在回家的路上我一路都很開心，因?yàn)槲覈L到了成功的滋味了。那是一次成功的嘗試！

第二篇：《_____，我想對(duì)你說》

一、設(shè)計(jì)思路

在生活中，同學(xué)們經(jīng)歷的許多事都會(huì)觸動(dòng)自己的思想感情，會(huì)有許多心里話，由于各種原因未必有機(jī)會(huì)說出來。因此，在本次習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生有真情實(shí)感地說出心里話.二、習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)小學(xué)寫作如何做到詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出？

1、指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、圍繞中心選擇典型材料

3、訓(xùn)練學(xué)生有內(nèi)容，語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)：怎樣進(jìn)行交流

學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的真情實(shí)感。圍繞中心選擇典型材料

四、習(xí)作準(zhǔn)備

l、教學(xué)前一周有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫抒情性的日記，練習(xí)表達(dá)自己內(nèi)心的情感(記日記時(shí)，多則成段成篇，少則

一、兩句都行)。

2、課前布置學(xué)生思考：你想對(duì)誰說心里話?說什么?小學(xué)作文教學(xué)改革的三點(diǎn)思考

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們?cè)谏钪校谂c親朋好友的接觸中，也有許許多多的感動(dòng)，有許許多多的話語需要傾訴。請(qǐng)以《我想對(duì)你說》為題，完成習(xí)作。

要求：內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。有中心，有條理，語句通順連貫。

二、指導(dǎo)學(xué)生審題。如何把事情展開、寫具體？

師：各自默讀習(xí)作提示，想想本次作文的內(nèi)容是什么?

寫好這篇作文應(yīng)達(dá)到哪些要求?

指名說

出示寫作要求

三、指導(dǎo)選材，開拓思路。小學(xué)作文怎樣練好基本功

根據(jù)習(xí)作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話?

四、閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

l、回顧本單元學(xué)過的課文《秋天的懷念》《再見了親人》，作者在表達(dá)自己真情實(shí)感時(shí)有哪些方式?找出相關(guān)的段落。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師板書：敘事抒情、借景抒情、直接抒情)

2、投影儀出示典型片斷，自由讀

記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身體回到家。試卷上那血紅的數(shù)字無情地宣告我的失敗。老師要求家長簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見您那滄桑的臉微微抽動(dòng)，濁黃的眼布滿血絲，您說道：“我辛苦的代價(jià)換來的竟是你如此差的成績!”您的冷言冷語使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒想到我用心學(xué)習(xí)會(huì)換來這樣的成績，一氣之下，我沖進(jìn)房間，重重地把門一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”如何擴(kuò)張篇幅？

第二天，天生倔強(qiáng)的我沒有問您一聲，也沒有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷，還多了一個(gè)本子。我打開本子一看，啊，令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題，試卷上也已簽了名，原來是您昨晚在為我分析錯(cuò)了的題目。驀地，一瓶藥、一個(gè)水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開會(huì)去了，偶然間我發(fā)現(xiàn)相架里擺著我兒時(shí)的照片，無知地笑著。頓時(shí)，一股從來沒有的內(nèi)疚一下于涌進(jìn)我的心頭，令我無所遁形。我剖開靈魂深處，看到一個(gè)丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實(shí)媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯(cuò)，是我不理解媽媽，是我不配做媽媽的孩子??

這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來，媽媽，我想對(duì)您說：“請(qǐng)?jiān)從呐畠喊桑瑢?duì)不起，媽媽，我誤解了悠，我真想您回家，真想您回家??”

從上面這個(gè)片段中你學(xué)到了哪些把內(nèi)容寫具體的方法?

各種描寫方法：語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、五、指導(dǎo)構(gòu)思，評(píng)議練說通過側(cè)面描寫突出中心思想

1、運(yùn)用方法獨(dú)立構(gòu)思。

同學(xué)們構(gòu)思時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式構(gòu)思。(如：有的喜歡列一個(gè)提綱，對(duì)著提綱想;有的喜歡寫幾個(gè)詞語，對(duì)著詞語構(gòu)思：有的喜歡自言自語;有的則可能畫幾筆簡筆畫，用簡筆畫激發(fā)自己的靈感。)

2、小組交流。

六、指名口述作文，集體評(píng)議。小學(xué)作文寫作如何做到生動(dòng)活潑？

七、教師總結(jié)：

“××,我想對(duì)你說”可以為我們架起情感交流的橋梁，你們一定要說出自己的心里話。選擇自己想喜歡的方式寫出自己的心里話，在此基礎(chǔ)上與他人交流，你們一定會(huì)更加心相通、情相連。怎么樣，讓手中的筆盡情抒寫吧。通過細(xì)節(jié)描寫突出中心思想

第三篇：《誠信》

關(guān)于誠信的作文素材

【名言警句】

1、信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。朱熹

2、你必須以誠待人，別人才會(huì)以誠相報(bào)李嘉誠

3、一個(gè)企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營，首先要得到社會(huì)的承認(rèn)、用戶的承認(rèn)。企業(yè)對(duì)用戶真誠到永遠(yuǎn)，才有用戶、社會(huì)對(duì)企業(yè)的回報(bào)，才能保證企業(yè)向前發(fā)展張瑞敏

4、一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會(huì)毀了我們一生的名譽(yù)。林達(dá)生

5、對(duì)人以誠信，人不欺我；對(duì)事以誠信，事無不成。馮玉祥

6、信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。(日)松下幸之助

【運(yùn)用思路】

誠信在某種意義上就是一種財(cái)富，懂得誠信為本的人在社會(huì)競爭中往往更容易取得別人的信任，也就更容易在競爭中取勝，為人方面同樣如此。

【精彩素材1】

唐山誠信旅游顯成效

本報(bào)2006年10月30日訊(記者王英子)記者從唐山市旅游局獲悉，今年以來，該局以誠信建設(shè)為目標(biāo)，全力推動(dòng)行風(fēng)建設(shè)，誠信旅游取得明顯成效。

今年以來，根據(jù)唐山旅游市場的實(shí)際情況，旅游部門先后撤銷了48家旅行社門市部，對(duì)7家旅行社進(jìn)行了行政處罰，并通過聯(lián)合執(zhí)法查處了1部黑車和1家非法旅行社分支機(jī)構(gòu)，關(guān)閉了2家門市部，有效地凈化了市場經(jīng)營環(huán)境。

針對(duì)旅游隊(duì)伍素質(zhì)低下狀況，旅游部門先后開展了旅行社經(jīng)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)、星級(jí)飯店管理人員培訓(xùn)等多次大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，下一步市旅游局還準(zhǔn)備在年內(nèi)編輯完成地接導(dǎo)游手冊(cè)、舉辦導(dǎo)游大賽，發(fā)掘一批優(yōu)秀導(dǎo)游人才。

【素材點(diǎn)撥】

對(duì)于商家來說，誠信就是信譽(yù)，就是商家生存的保障，失去了信譽(yù)，也就失去了顧客，當(dāng)然也就失去了效益，所以商家要想發(fā)展，就必須像唐山市旅游局那樣以誠信建設(shè)為目標(biāo)，加強(qiáng)行風(fēng)管理，這樣才能在商海里叱咤風(fēng)云永葆生機(jī)。

【適用話題】

誠信與商機(jī)、誠信與效益。

【精彩素材2】

18世紀(jì)英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。先生，請(qǐng)您買一包火柴吧，小男孩兒說道。我不買。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，先生，請(qǐng)您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：可是我沒有零錢呀，先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢。說完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個(gè)男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。先生，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了你的哥哥呢？紳士道。我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動(dòng)。走！我們?nèi)タ茨愕母绺纾∪チ四泻旱募乙豢矗依镏挥袃蓚€(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：對(duì)不起，我沒有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了！紳士卻被男孩的誠信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。

【素材點(diǎn)撥】

對(duì)待陌生人，我們同樣應(yīng)該付出一顆真誠的心，賣火柴的小男孩雖然很貧窮，但卻有一顆金子般的心，為了找回紳士零錢，即使自己受傷了，也要托弟弟送去，最終他的真心得到了紳士由衷的敬佩和幫助，度過了人生中的難關(guān)，所以請(qǐng)相信每一顆誠心的付出都會(huì)給我們帶來好運(yùn)。

【適用話題】

誠信與苦難、誠信的回報(bào)等；

【精彩素材3】

早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。

第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。

原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國人深受感動(dòng)。

后來，到這兒的游客就越來越多

【素材點(diǎn)撥】

一顆誠心感動(dòng)眾人，一份誠信帶來商機(jī)，小男孩在做這件事的時(shí)候并不曾想到會(huì)換來什么報(bào)酬，他只是憑著自己對(duì)待客人的誠信之心，但他卻為自己的家鄉(xiāng)帶來了商機(jī)無限。

【適用話題】

誠信與財(cái)富、細(xì)節(jié)改變命運(yùn)、誠信乃商家之本。

第四篇:《_____觸動(dòng)了我》

“________，觸動(dòng)了我”半命題作文寫作指導(dǎo)

【考題展示】

芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈??同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“________，觸動(dòng)了我”為題，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感；③不少于600字。【思路指導(dǎo)】

此題是半命題的作文，這中形式的作文題目越來越受到命題者的青睞。其特點(diǎn)是：它既有一定的限制，又給廣大考生提供了自由選擇的空間。一般有前填式和后填式兩種，不過也有填在中間的。上題就是前填式。第一步就要補(bǔ)充完題目，所填的內(nèi)容必須和后面的“觸動(dòng)了我的心靈”相聯(lián)系。首先，所填必須是讓人心靈受到巨大觸動(dòng)的人、事、物，其次必須是寫我自己的經(jīng)歷和感受，這樣易于表達(dá)自己的真情實(shí)感。

在選材上，自然、社會(huì)時(shí)時(shí)處處都有著讓我們感動(dòng)的地方，只要我們有一雙善于觀察的眼睛，有一顆敏感的心靈，整個(gè)生活都可以成為我們“取之不盡，用之不竭”的寫作源泉。一抹夕陽，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細(xì)雨，一縷春風(fēng)?? 都是大自然的語言。家庭中父母關(guān)愛我們的的一個(gè)眼神；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動(dòng)；就是社會(huì)中一個(gè)陌生人的微笑，都有可能讓我們終生難忘。“一滴水就能折射出整個(gè)世界”，用理性的思考去探究，我們就能發(fā)現(xiàn)自然中蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理。

在文體的選擇上，可敘可議，也可敘議結(jié)合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物啟迪人，這些都不失為好的選擇。

這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定聽到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強(qiáng)烈震撼過自己心靈的事件，這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點(diǎn)，生發(fā)開來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。比如：環(huán)境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰(zhàn)爭與災(zāi)難，親情，友情，師生情，愛國情??等皆可入文。可以寫成記敘文，選取一體典型事例表現(xiàn)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛；也可以寫成議論文，通過身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責(zé)任意識(shí)，生存意識(shí)。在寫作時(shí)，要著重寫出自己的心靈感受，增強(qiáng)文章的感染力。一定不要忘了把題目補(bǔ)充完整。補(bǔ)充文題時(shí)，要盡量選取自己最熟悉的，最有話可說，最容易出彩的內(nèi)容。

【習(xí)作點(diǎn)評(píng)】

母愛，觸動(dòng)了我 明天就要進(jìn)行中考了，我坐在寫字臺(tái)前，一刻也靜不下來。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院上晚班。我一下人待在家里，真是孤獨(dú)得有點(diǎn)可怕。想到剛才媽媽走時(shí)，我苦苦地請(qǐng)她留下來陪陪我，可她還狠心地“丟”下我，一個(gè)人走了。

唉！在這種關(guān)鍵時(shí)刻，我竟然無法得到父母的特殊關(guān)照。誰會(huì)想到，一個(gè)所謂的幸福之家還會(huì)如此的“不幸”呢？我只能無奈地苦笑，又深深地埋下頭，面對(duì)桌面上那堆厚厚的書本。

“丁東、丁東、丁東！”門鈴急促地響了三下。一聽到熟悉的聲音，我渾身一震，從椅子上蹦了起來。我知道，一定是媽媽回來了。興奮地打開門，果真是媽媽！我親愛的媽媽奇跡般地站到了我的面前。我伸出雙手，想把媽媽迎進(jìn)屋。媽媽卻站著沒動(dòng)，說：“孩子，把媽媽的包拿來，我忘記帶鑰匙了。”

聽完媽媽的話，我的心涼了半截，興奮的心情一時(shí)跌落了下來。我機(jī)械地走進(jìn)里屋，把包拿了出來。望著媽媽漸漸遠(yuǎn)去身影，我無可奈何地?fù)u了搖頭，只得又靜靜地關(guān)上了那扇沉重的門。

剛坐下一會(huì)兒，門鈴又響了起來。會(huì)是誰呢？我輕輕地走到門口，滿懷疑惑地打開門。“呀，怎么又是媽媽啊！又出什么事了？”媽媽也許并沒有看到我繃緊的臉，說：“孩子，天下雨了，給我拿把傘過來。”“知道了。”我有氣無力地說完這三個(gè)字，毫無表情在把傘遞到了媽媽手上。媽媽一邊撐傘，一邊還在嘮叨著。不過，我一句也沒有聽進(jìn)去。媽媽一轉(zhuǎn)身，我便“砰”地關(guān)上了大門，我對(duì)媽媽算是徹底地絕望了。

我還沒有坐穩(wěn)，門鈴又響了。我不由暗暗地咒罵起來，早不來，晚不來，偏偏在我想靜一靜的時(shí)候有人來打憂，我猛在找開門，怎么又是媽媽？！“媽媽，你又忘了帶什么來了？干脆進(jìn)來拿齊吧。”我不耐煩地說。媽媽就是這樣，不管你怎么生氣，她總能平靜得像一泓湖水，她用手摸了摸我的臉，說：“看來，我這粗心的毛病是改不了。你看，一個(gè)晚上就回來了三次。”說完，她又利索地把我領(lǐng)進(jìn)廚房，說：“明天就要中考了，一定要注意好身體，我為你準(zhǔn)備了一些宵夜，你別忘了吃一 點(diǎn)！”說完又心慣性地吻了吻我。我驚訝地望著媽媽，好像望著一個(gè)來自遠(yuǎn)方的陌生人。驀然間，我發(fā)現(xiàn)，母親瘦多了，皺紋也多了。

我還沉浸在飛揚(yáng)的思緒里，媽媽卻早已消失在茫茫在雨幕中，緩緩地回到寫字臺(tái)旁，我才發(fā)現(xiàn)，自己不知何時(shí)流下了淚水。

點(diǎn)評(píng)： 本文采用了以小見大的寫作方法。作者只抓住考試前一無晚上一件小事來寫，切入的角度雖小，卻能讓人在細(xì)微處看到真情。文章綜合運(yùn)用了多種手法，如心理描寫、動(dòng)作描寫、對(duì)比描寫，真實(shí)而又準(zhǔn)確地寫出了自己獨(dú)特的內(nèi)心感受，像“靜靜在關(guān)上”“砰地關(guān)上”“猛地打開門”等細(xì)節(jié)描寫得非常好，傳神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“愛”的心理變化過程。

第四篇：作文備課

什么是材料作文

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。

如何寫好材料作文

一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。

命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求；接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn)；倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。

材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。

二、把握材料寓義

當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌取Ｌ崛〕鲆粋€(gè)話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題

獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪Ｓ辛宋摇Ｓ辛怂?有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。

要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作；②除詩歌外文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋遥辛怂?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據(jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。

三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。

寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料

一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方；他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。

這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢、權(quán)勢之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x??這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。

四、選擇恰當(dāng)角度

對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料

猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動(dòng)。那干脆讓它長大，用來當(dāng)豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。當(dāng)做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個(gè)月后。它就會(huì)結(jié)出許多新豆子??

請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的文章。

這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手。作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。選擇正確的角度進(jìn)行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。

五、發(fā)散思維打開思路

對(duì)“材料”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了！”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊！

晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智??

晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智！還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。

六、使用材料，恰當(dāng)巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。

七、讀清要求，規(guī)范寫作。

讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫出符合要求，主旨的好文章。

第五篇：作文備課

作文教案

作文水平的高低不僅說明你的文學(xué)功底，還能表現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。作文源于生活，與生活緊密相聯(lián)，從生活可以學(xué)到很多很多的語文知識(shí)，（歌詞，周杰倫的，菊花臺(tái)像宋詞很優(yōu)美，）（生活中的短信，文字優(yōu)美，幽默，就會(huì)印象深刻，越來越普及，越來越受人們的歡迎，節(jié)假日。多看多留意，可以提高作文水平例：因?yàn)橛行牵共挪粫?huì)黑暗；因?yàn)橛刑欤２乓黄邓{(lán)；因?yàn)橛袎?mèng)，生命充滿期盼；因?yàn)橛心悖畛錆M笑顏，因?yàn)橛心悖业氖澜缫黄瑺N爛！排比）廣告詞，平時(shí)存入一滴水，難時(shí)擁有太平洋。（太平洋保險(xiǎn)公司的廣告詞）

賞析：平時(shí)投入一點(diǎn)點(diǎn)，危急之時(shí)會(huì)有很大的回報(bào)。用語生動(dòng)形象，通俗易懂。很多語文知識(shí)用心去感受，就可以學(xué)到很多很多知識(shí)，建議：

一、轉(zhuǎn)換作文態(tài)度

作文在考試中占分?jǐn)?shù)比例很重，對(duì)考試至關(guān)重要，不能放棄。具體要求：

1、字?jǐn)?shù)寫滿

2、字跡力求工整

3、不抄襲了事

4、寫作前細(xì)心布局思考

5、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格子。

二、精心擬題

標(biāo)題是作文的眼睛，題目新穎脫俗，使人對(duì)本文一見鐘情。例如：

寫“戰(zhàn)爭與和平”時(shí)，有一篇作文的題目為“圓明園的遺跡”。它沒有寫“戰(zhàn)爭”，卻使我們一看，就知道全文肯定寫到了戰(zhàn)爭的巨大破壞，對(duì)全文有大致了解。

三、確定中心思想

許多作文寫的松散拖沓的主要原因，就是沒有中心思想。

寫一篇作文總有一定的思想，主要情感傾向，或者你就某件事迫切地想要說明一個(gè)道理，這就四中心思想。

1、著意求新：

“新”的要求是跳出陳舊的思維框架。

同學(xué)們的典型毛病是不愿意求新，導(dǎo)致思維僵化。比如說，寫“愛”這個(gè)話題，大部分以“父愛”，“母愛”收?qǐng)觥：苌儆腥四芴鲞@個(gè)狹小的圈子，難道除了父母對(duì)你的愛，朋友、兄弟、同學(xué)、鄰居，大致國家之間的友邦關(guān)系就不能寫了嗎？答案是否定的。

2、逆向求異

許多同學(xué)寫母愛，都寫到了自己在細(xì)雨綿綿的夜晚生病，我看了之后，很奇怪，為什么大家都選擇要在細(xì)雨綿綿的晚上生病。而且，這還不夠，都是清一色的寫到“我不吃藥，然后媽媽在一旁細(xì)致耐心的勸導(dǎo)我‘你吃點(diǎn)吧，你吃點(diǎn)吧’。”這樣的描寫剛開始還能吸引我，后來這個(gè)例子重復(fù)太多，我就納悶了：怎么你們寫母愛，總是要寫到自己生病呢，不生病，難道就不足以表達(dá)出母愛嗎？為什么你們總要把自己的媽媽都寫成一個(gè)模子呢，難道你們的媽媽都是親姐妹？

再重要點(diǎn)，你們就沒有想過，假如把這個(gè)生病的人，換成是你們的媽媽；為了表現(xiàn)母愛，媽媽即使生病了，仍然不顧自己身體，來給我做營養(yǎng)豐富的早餐，或者為我默默地做其他事情，你再把其中的場景細(xì)致描繪出來。

這樣轉(zhuǎn)換思路，難道不是更好嗎？！

四、寫真情實(shí)感。

1、寫作文時(shí)，應(yīng)做到說真話、訴真情，講敘親身經(jīng)歷。

2、力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)。

另外在寫作文時(shí)，有時(shí)從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧希辉僬哂袝r(shí)必須對(duì)自己經(jīng)歷過的事作一定加工和改造。

具體來寫時(shí)，你們可以模擬相應(yīng)的生活情景，把自己置身其中，想象一下：假如是自己在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場地，遇到那樣的事會(huì)怎么樣？

五、語言描敘準(zhǔn)確

1、注意措辭。

寫好后，看看這個(gè)詞用在這個(gè)句子中，是不是恰當(dāng)。再者，不能用一些生僻的詞，要求新，但是不要求怪。

2、多用生活用語。

平時(shí)是怎么說的，就怎么寫。比如你肯定有過這樣的經(jīng)歷，把一個(gè)很幽默搞笑的事講給同學(xué)聽。你想一想，當(dāng)時(shí)，你是怎么樣圍繞“幽默”兩字寫文章，也就是說，你是怎么樣把這種“幽默、搞笑”傳遞給你同學(xué)的。如果說我現(xiàn)在要你們寫一篇“一件有趣的事”，你當(dāng)時(shí)是怎么說的，你就怎么寫。

3、多用修辭手法。

修辭手法有很多中，比喻，借代，設(shè)問，反問，反語，引用等等。

平鋪直入是大家的常用手法，但是我們寫作文不只是為了應(yīng)付了事，一切為了盡力得高分。所以，有必要在作文中使用一些修辭手法，它能使作文更加的生動(dòng)。

六、注重平時(shí)積累。

1、多看點(diǎn)文學(xué)方面的書籍。

普遍的毛病是文學(xué)素養(yǎng)不夠，掌握的詞匯太少，一些典型的句式不會(huì)用。在看一些書的時(shí)候，盡量找些篇幅比較小，文章中既有小故事，又有哲理思考的看。比如：《青年文摘》、《讀者》

2、多觀察生活，尤其是與你生活息息相關(guān)的那部分生活。

面對(duì)生活，你總該有些感受吧，你總該有些想法吧，你把這些想法和感受寫進(jìn)你的作文中去，這就是寶貴的素

七、突出個(gè)性。

1、寫出自己的個(gè)性。

☆ 每年的這個(gè)時(shí)候,祝福就會(huì)象海洋涌向你,希望我的祝福象一葉輕舟,載你乘風(fēng)破浪,到達(dá)成功的彼岸！新年快樂！當(dāng)然了，也有成功轉(zhuǎn)換了思路的，如有一位同學(xué)寫到：戰(zhàn)爭使人進(jìn)化。

☆ 每一年的今天,都是一個(gè)全新的開始,任世事變幻,時(shí)光流轉(zhuǎn).幸福、平安、快樂、健康永遠(yuǎn)伴隨你

鐘聲是我的問候,歌聲是我的祝福,雪花是我的賀卡,美酒是我的飛吻,清風(fēng)是我的擁抱,快樂是我的禮物！新年好！祝新年心情好，身體好，一切順心。

☆ 如果感到幸福你就揮揮手,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就甩甩頭.新年快樂,瘋子！

☆ 某學(xué)生翻墻被校長抓住，校長問：你為什么翻墻？

學(xué)生指著衣服說：美特斯邦威。不走尋常路！校長又問：這么高的墻你怎么翻過去的？ 學(xué)生指著褲子說：李寧。一切皆有可能！校長生氣的說：翻墻的滋味怎么樣？ 學(xué)生指著鞋說：特步。飛一般的感覺！

次日學(xué)生從正門出。校長驚奇道：今天怎么不翻了？ 學(xué)生指指全身說：安踏。我選擇我喜歡！

校長大怒日：我要記你大過！學(xué)生不滿問：為什么？ 我又沒犯錯(cuò)！校長冷笑道：動(dòng)感地帶，我的地盤聽我的