第一篇：三年級作文備課

第一單元我們的課余生活

作文要求：

在口語交際里，同學(xué)們交流了各自的課余生活，這次習(xí)作就來寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的、高興的事，或者你愿意寫的其他的事。寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能用自己的話表達一個較為完整的意思。

2．珍視學(xué)生自由習(xí)作的心理，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境里，通過同學(xué)間的互相幫助，把習(xí)作內(nèi)容說清楚，說具體。

教學(xué)重難點：學(xué)生能用自己的話表達一個較為完整的意思。

課前準(zhǔn)備：

1．選取一篇課余活動的學(xué)生習(xí)作。

2．帶上各自與課生活有關(guān)的器具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．出示幾個同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、書法作品??

2．讓學(xué)生四人自由講自己的課余生活。

二、引導(dǎo)習(xí)作

1．請兩個口語交際中講得好的上臺介紹自己的課余生活。

2．師生講評。

3．在大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？

4．學(xué)生共同討論，教師提示，歸納。

（1）游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹抓小雞”、扔沙包。

（2）個人愛好，如：收集郵票、飼養(yǎng)觀賞魚鳥，種植花木盆景、練習(xí)鋼琴、小提琴。

（3）課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：繪畫、游泳、打乒乓球、籃球、踢足球。

（4）家務(wù)勞動，如：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生。

5．以一例示范：學(xué)琴

（1）先寫我的課余生活：學(xué)琴

（2）次寫琴聲的悠揚。

（3）繼寫學(xué)琴的苦與樂。

（4）后寫學(xué)琴帶來的快樂。

三、出示一范文。先讀后議，最后評。

四、學(xué)生自由習(xí)作。

五、作業(yè)：繼續(xù)寫作。

習(xí)作要求:

寫寫自己的課余生活。可以課余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。指導(dǎo)過程

說一說

1.學(xué)生自讀習(xí)作要求，師生討論習(xí)作要求的范圍。

2.分組說說自己想寫的內(nèi)容。師巡視，相機指導(dǎo)：

①自己參加過什么活動，去過什么地方，見到了什么。

②最感興趣、最有意義或最想寫的其他事：游戲娛樂活動（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），個人愛好（小飼養(yǎng)、小種植、練鋼琴等），家務(wù)勞動（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等）??

想一想

1.你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文給你的寫作帶來什么啟發(fā)？（師提示：只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，敘述時可以借鑒剛學(xué)過的或以前學(xué)過的課文做范例。）

2.寫時注意事項：①要把想說的事情寫清楚；②要把話寫通順；③寫完后，讀給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習(xí)作的寫一寫

1.學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。

2.各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。

3.找3篇左右的好習(xí)作指名朗讀，聽眾當(dāng)小評委說說他們的習(xí)作哪里寫得好，值得在習(xí)作中借鑒，為什么？

4.再改自己的習(xí)作。建議同桌互讀互改，意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。5.謄寫作文。（因為是初次習(xí)作，教師要巡視指導(dǎo)格式、標(biāo)點等問題。）

作文指導(dǎo)教案

熟悉的人的一件事（題目自擬）

篇 次 2

課 時 2課時

習(xí)作要求

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。本次習(xí)作是寫熟悉的人的一件事。目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，寫一篇習(xí)作，提高書面表達能力。

指導(dǎo)過程

一、談話導(dǎo)入，引出課題：

前天，我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他(她)的活動”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風(fēng)趣??今天，老師給大家提供一個機會，寫篇文章來表達你的真情實感。

二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思：

1.出示要求：快樂。①寫一個人的一個特點；

②用一件事來寫；

③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。

寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

2.小組討論：想寫誰？讓你印象最深的特點是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？

3.全班交流：

①教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點。

②如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫。要大膽地想象。

三、提供范例，打開思路：

1.朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》，學(xué)生邊聽邊思考：

①寫誰？人物有什么特點？

②什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)?

③哪些細節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點?2.交流歸納。

四、自擬題目，下筆成文：

1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《漂亮的媽媽》《任性的表妹》《我的同桌》)

2、動草起筆。教師巡回指導(dǎo)。

五、修改謄寫。

1、寫好后自行修改。

2、教師面批后，謄寫習(xí)作。、

第二篇：三年級上冊作文備課

我的課余生活——第一單元習(xí)作指導(dǎo)

在三年級上冊第一組教材里從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。

教學(xué)目標(biāo)1．能用自己的話寫出一個完整的意思。

2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，建立習(xí)作信心。教學(xué)過程：

一、想一想

同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？

二、說一說

1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：

⑴ 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。2．教師指導(dǎo)寫作技法： ⑴回憶生活確定材料。

同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫??在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏??在家做家務(wù)、養(yǎng)小動物??這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。⑵交代原因，寫出想法

我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩??這部分，我們要寫出自己的想法。⑶抓住重點，記敘具體

做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習(xí)作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄?，并且要把重要的地方寫詳細、具體。我們在記敘一件事情前，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的比如《金色的草地》這一段一是其結(jié)構(gòu)好：第一句相當(dāng)于總起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍，接著具體描寫了玩耍的過程，最后一句話說明玩耍的感受。二是段落中間具體描寫玩耍過程時，用到了一些動詞，如“跑、裝、喊、吹、打”等，這樣就把一件很平凡的生活小事表述地很有趣味，讓人讀了身臨其境。

我們習(xí)作時，運用這樣一種結(jié)構(gòu)仿寫。例：我和爸爸開始挖紅薯。我們拿來鐮刀，鐵鍬等工具，爸爸一把抓住紅薯藤，用長長的鐮刀割去后，就開始用鐵鍬挖，我在旁邊當(dāng)爸爸的小幫手，一個一個地?fù)?。爸爸一鍬下去，挖到了一個完整的大紅薯，我高興地大喊：‘??！好大一個苕！’我和爸爸哈哈大笑，田野里飄蕩著我們快樂的笑聲。挖的過程就用到了“拿、抓、割、挖、撿”等動詞，使文章豐富生動了。

再如《爬天都峰》第二段，第一句也是總起，接著寫天都峰的高，然后寫天都峰的險以及自己的感受。我們習(xí)作時，也可以仿寫。例：我站在電視塔前抬頭望：啊，塔頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？如此仿寫不照抄，寫出了自己的感受都是很精彩的。

三、寫一寫

開始寫吧！相信大家都是一名出色的小作家。但在寫時要注意：

1.題目是文章的眼睛，先給你的作文起個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。比如：《學(xué)騎車》、《學(xué)游泳》、《我愛畫畫》、《卡拉OK賽》、《登長城》、《游黃山》、《參觀中央電視塔》、《捉迷藏》、《“貼膏藥”的游戲》、《沙灘上揀貝殼》、《釣魚》、《摘桃子》、《洗桌布》、《不一樣的足球賽》、《我舞蹈，我快樂》、《神氣環(huán)保隊》??試著寫一寫：

2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。開頭示例：a.我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴??沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。b.要說課內(nèi)生活是一彎月亮，那課余生活就是一些輪太陽；要說課內(nèi)生活是一朵浪花，那課余生活就是一片海洋；要說課內(nèi)生活是一棵小草，那課余生活就是一片森林。c.在書的大地上，我像一株小苗，沐浴著和煦的陽光，吮吸著知識的雨露；在書的海洋里，我像一條小魚，盡情地享受著書海之旅，細心地體驗著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔迷離的故事，遨游著一個個亦真亦幻的神秘境界；在書的天空中，我像一只小鳥，隨著朵朵白云，我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國的大好山河，在這片寶土上歡快地飛翔。試著寫一寫： 3．中間：活動開展的時間、地點、參加的人物?？梢詫懸粚懏?dāng)時周圍的環(huán)境、參加活動的心情等,要注意過渡。過渡句示例：a.讀書像源源不絕的泉水，滋潤了我的心田，它成為我生活中重要的一部分。b.書是早晨燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的一片綠洲，書是開闊視野的窗戶。在書中，我與李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；我與蘇軾共賞一輪圓月，飲酒作詩；我與杜甫一同游覽泰山，與李清照在荷花叢中爭渡。在書中，我和孔子、司馬遷、莎士比亞成為知心朋友，和魯迅、巴金、劉白羽進行暢談。在書中，我看到了董存瑞、王繼光、劉胡蘭，一幕幕動人的英雄事跡。c.我愛書！書就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的故事畫面就會把我吸引進去，給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?/p>

過渡之后重點舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎么練得，怎樣一點一點掌握要領(lǐng)的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫寫自己的心理活動則更好。試著寫一寫：

4．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語言要簡潔。結(jié)尾示例：溜冰，讓我找到了快樂；溜冰，讓我增加了自信；溜冰，讓學(xué)會了堅強。溜冰成了我課余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽光。b.書店是我心中最心馳神往的地方。我愛書，愛書中的世界。是媽媽手拉手的把我引入書的殿堂，今后我將自己在書的海洋中遨游，成長。c.我愛書！書就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度過每一天，每一夜。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活?，F(xiàn)在我知道的知識更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！d.現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，但我和書之間，仍然系著那根永遠解不開的繩子。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我的口語水平提升了，寫作能力也提高了。每當(dāng)老師表揚我作文寫得好時，我總在心底默默地對它說：“感謝你，朋友！”試著寫一寫：

5.請同學(xué)們寫習(xí)作

我的課余生活——第一單元習(xí)作講評

教學(xué)目標(biāo)：通過講評，例文比較，進一步修改習(xí)作及謄抄。教學(xué)過程：

一、學(xué)生繼續(xù)寫作5分鐘。

二、講評指導(dǎo)(教師在學(xué)生習(xí)作過程中巡回輔導(dǎo)，并有意識地挑選習(xí)作)。

同學(xué)們基本上把自己喜愛的活動寫下來了，老師看到了許多優(yōu)秀的習(xí)作，他們都能(指板書)圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的習(xí)作還存在一些問題。1．選材問題。

有位同學(xué)寫《我愛游泳》，安排了以下的材料，請你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個“×”，并說明理由：

我愛游泳

①我的課余生活豐富多彩，我愛游泳。

②爸爸是游泳能手，我愛看爸爸游泳。

③我學(xué)會了游泳，并愛上了游泳。

④我一次游泳的經(jīng)過，樂趣無窮。

⑤游泳的好處是有益身心，增長知識。

(材料②與本次習(xí)作無關(guān)，應(yīng)該刪去。)根據(jù)本次習(xí)作要求，上面的材料哪些應(yīng)詳寫，哪些可略寫?(學(xué)生回答，略次詳詳略)

根據(jù)習(xí)作題目《我愛游泳》，可看出習(xí)作的重點是愛，如何愛游泳應(yīng)作為詳寫內(nèi)容，其余的內(nèi)容可略寫。2．中心思想方面。

××同學(xué)的作文題目是()，而中心是()，這樣對嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣確定? 3．詳略方面。××同學(xué)的作文中心是()，所以，()()應(yīng)該詳寫，()該略寫。4．選擇中心明確詳略得當(dāng)?shù)倪M行講評(也可以附文《我愛集郵》為例)。

三、修改習(xí)作。請同學(xué)們對照要求，自行修改，老師將把好的習(xí)作連同照片一起展示在宣傳欄內(nèi)。

四、佳作共賞。

通過修改，大家的作文都有了進步，按下來請把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽，同桌再給你修改——互改。

五、總結(jié)。聽了同學(xué)們的介紹，特別是大家用筆寫下來的介紹，我對大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過這兩節(jié)課，老師對大家也更了解了。但愿大家進中學(xué)以后，課余生活能更豐富。

六、譽抄作文。

自己熟悉的一個人——第二單元習(xí)作指導(dǎo)

一、談話導(dǎo)入，引出課題

１、導(dǎo)入：昨天的口語交際課上，通過你們的名人故事，我又認(rèn)識了不少名人。孩子們，今天我們來聊聊自己身邊認(rèn)識的人，把你熟悉的這個人介紹給大家。２、相互交流，激發(fā)興趣：孩子們，有的人熱心助人，愛管“閑事”；有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡樸；還有的人幽默風(fēng)趣??那么，你要介紹的是一個什么樣的人呢？

３、今天，我們就把你熟悉的這個人寫下來。教師板書課題：寫自己熟悉的一個人

二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思

１、明確要求：⑴ 自己讀讀這次作文有哪些要求？⑵ 教師和學(xué)生一塊交流，并總結(jié)歸納出本次習(xí)作的要求。① 寫熟悉的人。② 語句要通順。③ 用一件事來寫。④ 抓住人物的特點。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

２、小組討論：想寫誰？讓你印象最深的特點是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？

３、集體交流：⑴教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點。⑵ 如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。⑶ 著重指導(dǎo)學(xué)生在寫人物時要寫人物的神情、動作、語言、心理，豐富人物形象，豐富自己的表達。并接著板書：寫出人物的神情、動作、心理、語言。

三、自擬題目，下筆成文 １、指導(dǎo)擬定題目：同學(xué)們，好的題目就是文章的眼睛，你準(zhǔn)備為你的文章起一個什么名字？相互交流，教師指導(dǎo)學(xué)生擬題。

２、起草動筆。教師巡回指導(dǎo)：⑴ 學(xué)生開始自己的習(xí)作。⑵ 教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供幫助，在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標(biāo)記，爭取將每個學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。

四、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

１、請剛才習(xí)作本上老師做標(biāo)記的同學(xué)朗讀自己的作文。２、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)進行評價、修改。３、學(xué)生自己修改自己的作品。

五、與人分享習(xí)作樂趣

１、將自己的作文讀給所寫的人、或者爸爸媽媽聽。與他人分享習(xí)作的快樂，并再次修改自己的作文。

２、將修改后的作文謄抄在作文本上。

自己熟悉的一個人——第二單元習(xí)作講評

一、欣賞佳作

１、出示學(xué)生的一篇優(yōu)秀作品：

請作者朗讀，其他同學(xué)邊看、邊聽、邊思考： ⑴ 寫誰？人物有什么特點？

⑵ 什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)？

⑶ 哪些細節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點？

２、交流歸納：作文就是這樣簡單、快樂，只要你仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多有趣的人、事、物，記錄下來，就是一篇作文。寫好一個人，只要寫一件能夠表現(xiàn)他特點的事情，并且抓住人物的動作、語言、心理來寫，你寫的這個人就會活靈活現(xiàn)地站在文中了。

３、展示作品：⑴ 孩子們，每個同學(xué)的作文都有自己的優(yōu)點，說說這次作文中，哪些地方你認(rèn)為寫的不錯？可以是一段話、可以是一句話、可以是一個詞語、可以是一個標(biāo)點，只要你認(rèn)為寫得精彩，用得恰當(dāng)?shù)?，都可以起來展示給其他小伙伴聽聽。⑵ 學(xué)生展示自己作品中的得意處。

二、修改問題較多的習(xí)作一篇 １、投影展示習(xí)作。

２、評議：⑴ 什么地方需要修改？ 如：格式、標(biāo)點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚?? ⑵ 師生共同修改，體驗修改的好處和樂趣。

三、再次修改自己的習(xí)作，并將修改后的自豪地讀給伙伴聽聽

四、將自己的作文配上美麗的插圖，張貼在教室里，和大家一起分享作文的快樂 秋天——第三單元習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)設(shè)計：

一、感悟秋天──創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情 1．圖片、錄像引入。

（1）師：同學(xué)們，上周我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？

（學(xué)生們可以根據(jù)手中搜集的秋天的資料或結(jié)合自己身臨秋天的感受來談秋天。）

（2）教師渲染：秋天是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）

（3）師：剛才同學(xué)們自己描繪了秋天，現(xiàn)在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借助手中的畫筆，把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂，邊聽邊畫。（通過音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。）（4）教師小結(jié)：同學(xué)們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！

二、說秋天──拓展思路，展開話題 1．小組交流。

師：請大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽聽，怎么想的就怎么說。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）2．集體交流。

（1）指名上臺描繪秋天，及時進行評價與指導(dǎo)。

師：聽了這位同學(xué)描繪的秋天，你們有什么感受？（學(xué)生自由說）

生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！師：你聽得可真認(rèn)真！是呀，剛才那位同學(xué)注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學(xué)習(xí)呀?。S機板書：用上平時積累的詞句）（2）再找一人描繪秋天后，其他學(xué)生進行評價。

師：他觀察得多仔細呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的喜悅之情。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機板書：景、人）（3）教師根據(jù)學(xué)生的評價，相機指導(dǎo)。

教師抓住學(xué)生發(fā)言，在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)（例如，描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。）3．教師小結(jié)。

三、寫秋天──引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情 1．習(xí)作導(dǎo)入。

師：同學(xué)們描繪的秋天這么美，那現(xiàn)在請你提起筆，把你心中的秋大寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？ 2．開始習(xí)作。

學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片開始進行秋天的片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。

四、品秋天──評析習(xí)作，交流真情 1．小組評析。

師：請同學(xué)們寫好后讀給小組內(nèi)同學(xué)聽聽，讓同學(xué)們評一評。2．集體評析。

實物投影出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。3．小結(jié)延伸。

師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習(xí)作念給家長或同學(xué)聽一聽，讓他們評一評，然后根據(jù)別人的意見自己改一改，抄一抄，把習(xí)作和圖畫一起貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)，好嗎？

秋天——第三單元習(xí)作講評

一、欣賞佳作

１、出示學(xué)生的一篇優(yōu)秀作品：

請作者朗讀，其他同學(xué)邊看、邊聽、邊思考：這是一篇同學(xué)寫的看圖作文，你看他有哪些優(yōu)點，哪些值得改進的呢？例文《多彩的秋天》（略）

學(xué)生談到的優(yōu)點，教師在課件例文旁標(biāo)注，以強化觀察與表達的方法；學(xué)生談改進建議，正確且典型的，教師與學(xué)生一同在課件上修改。

二．全體參與實踐運用。定格另一幅秋景圖，讓學(xué)生只看30秒?？凑l最會觀察，在小組中說一說，評一評。三．猜畫游戲意在表達

1、師：我們還來進行一個新游戲，游戲名稱叫“說畫猜畫”。各位同學(xué)獨立用剛才學(xué)到的方法仔細觀察自己帶來的“秋天的畫”，注意不要別人看到了自己的畫，然后想一想，我怎樣才能更清楚具體地介紹我自己的畫。

2、小組成員分別介紹自己畫的具體內(nèi)容；同組猜一猜，想一想，他說的畫會是怎樣的畫面呢？

3、介紹畫的同學(xué)展示自己的畫。其他同學(xué)說一說，他介紹的畫與實際的畫面一致嗎？再從下列幾個方面評價說畫的同學(xué)（課件呈現(xiàn)）──

a.表達清楚。介紹抓住了畫面的特點，表達有一定的順序。b.表達具體。能清楚地介紹畫面內(nèi)容，還能適當(dāng)想象聯(lián)想。

c.表達生動形象，會用優(yōu)美的詞語，會使用比喻、排比、擬人等方法。

4、推薦兩名同學(xué)上臺交流。

5、師：聽了同學(xué)的介紹，想一想，我怎樣才能更好介紹自己的畫。想好了，就把它寫下來?！罢f畫猜畫”的比賽雖然結(jié)束了，現(xiàn)在我們還要比誰寫得好喲！四．學(xué)生修改習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 五．自讀自改互聽互評 寫完后，學(xué)生讀一讀自己寫的文章，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的方法改一改，然后再讀給同桌聽一聽，請他提意見，再修改。六．張貼作品欣賞他人

把自己的畫和習(xí)作張貼出來，請大家欣賞。要鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，享受習(xí)作的成功快樂，然后同組評星。比一比，誰的紅五星多。觀察中的發(fā)現(xiàn)——第四單元習(xí)作指導(dǎo)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，請觀察一下，今天上課與平時有什么不同？（生交流）通過觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多的不同，法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這句話告訴我們，世間萬物，豐富多彩，就看你有沒有留心觀察它，如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多微妙而有趣的東西。今天我們就來上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課——《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，板書課題。

二、回顧整理，積累鑒賞。

1、請同學(xué)們回顧一下本組有哪些課文，通過本組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、同學(xué)們，積累是習(xí)作的法寶。你在學(xué)習(xí)課文或課外閱讀中積累了哪些好詞好句？

三、打開思路，指導(dǎo)寫作。

1、在這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地回味一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，一會找同學(xué)起來交流。

2、學(xué)生口頭交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，老師適當(dāng)點撥把觀察到的現(xiàn)象及怎樣觀察到的說清楚，說具體。

3、同學(xué)們都有許多的發(fā)現(xiàn)，剛才這么多同學(xué)都說了，你有沒有對哪個發(fā)現(xiàn)特別感興趣？其實我們大家感興趣的、最想了解的就是這個發(fā)現(xiàn)你是如何觀察到的，也就是你的觀察過程，你是怎樣觀察的，觀察到了什么？有的同學(xué)不僅仔細觀察，還會認(rèn)真思考，如果把你在觀察過程怎么想的介紹給大家就更不錯了，如果你還能向大家介紹“為什么會有這樣的現(xiàn)象”，就更好了。你能把你的觀察過程連起來具體地說一說嗎？

4、聽了剛才同學(xué)的交流，你是不是也知道了應(yīng)該如何具體地介紹你的觀察與發(fā)現(xiàn)呢？請同學(xué)們在小組里交流你的觀察與發(fā)現(xiàn)。

5、同學(xué)們，通過交流我們分享了同學(xué)們許多的發(fā)現(xiàn)，想不想把你感興趣的內(nèi)容寫下來呢？（1）讓我們先來看一看本次的習(xí)作要求提出了什么要求？（2）怎么把觀察到的事物寫具體呢？請同學(xué)讀讀優(yōu)秀習(xí)作《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，看小伙伴是怎么把所觀察到的事物寫具體的？ 觀察中的發(fā)現(xiàn)

那一天，媽媽正在泡綠豆，我問媽媽：“綠豆為什么要泡在水里呢？”媽媽說：“過幾天等綠豆發(fā)芽就可以吃綠豆芽了。”

第一天，浸泡在水里的綠豆是一個暗綠色的小圓球。第二天，綠豆比昨天變大了，顏色也淺了，變成了嫩綠色。第三天，媽媽說：“子時，快過來看，綠豆發(fā)芽了！”我過去仔細看了看，綠豆的皮被撐破了，一個白色的小嫩芽鉆了出來，媽媽說：“這個小嫩芽再長長了就能吃了?！?/p>

又過了兩天，豆芽長好了，它們長長的，白白的，有的是直的，有的是彎曲著。綠豆的瓣已經(jīng)分開了，變小了，顏色也變成了淺黃色。

晚上，爸爸把豆芽炒熟了，全家人高高興興地品嘗美味的豆芽（生邊讀邊畫）交流收獲。

（本文寫的是小作者觀察綠豆芽生長的過程。語言非常簡練，但卻把豆芽的生長過程寫得清楚明白。作者是按時間順序?qū)懙亩寡康淖兓^程。在寫豆芽的變化時，不僅寫出了形狀上的變化，而且寫出了顏色的變化。）（3）學(xué)生動筆習(xí)作，老師巡視指導(dǎo) 觀察中的發(fā)現(xiàn)——第四單元習(xí)作講評 一．自我欣賞，同伴交流：

1、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點是否正確。

2、小組內(nèi)學(xué)生相互交流，相互評議。二．集體會診，創(chuàng)新行文：

1、全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。集體評議佳作，找出出彩的句子，評議好在哪里。

2、再次修改，修改自己的習(xí)作，注意借鑒別人的好處，學(xué)會使用剛學(xué)會的好句子。爭取使自己的習(xí)作是更棒的。大聲讀讀。

3、謄寫作文，注意格式，字跡工整。三．佳作展覽，評選最佳：

①評選最佳：最佳開頭、最佳描寫、最佳句子、最佳細節(jié)、最佳結(jié)尾等等。②美化習(xí)作：給自己的習(xí)作插圖，寫評語。

③佳作展覽：評選為最佳的在班級里交流。張貼在優(yōu)秀習(xí)作園地里供大家學(xué)習(xí)。

四．變格創(chuàng)新，自由表達：①教師總結(jié)：觀察日記的篇幅長短取決于所記內(nèi)容，有話則長，無話則短。正文的寫法靈活多樣，以二類見多，一是表格式和座標(biāo)式記錄，如天文氣象、生長變化、分類比較、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，其形象直觀；二是用記敘、描寫、議論、說明、抒情等形式表達，如動物植物新現(xiàn)象新發(fā)現(xiàn)等。觀察自然本身就是進行科學(xué)探究實踐活動，所記內(nèi)容不能虛構(gòu)，應(yīng)依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實記錄，其結(jié)論具有科學(xué)性，這對今后的查閱、參考才有作用。聯(lián)系寫觀察日記，要注意養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。寫自然觀察日記決不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)，寫寫停停，停停寫寫。只有堅持不懈地記，才會取得驚人的成績。因為寫日記本身是個學(xué)習(xí)、提高的過程，也是對自己堅持意志的培養(yǎng)。②布置作業(yè)：課外練習(xí)再寫一篇觀察日記。我喜愛的傳統(tǒng)文化——第五單元習(xí)作指導(dǎo)

一、引導(dǎo)審題，明確要求 １、傳統(tǒng)文化是指一個國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現(xiàn)出本國家或民族獨特審美情趣的文明，它是一種民族精神、氣質(zhì)、品質(zhì)、操守的集中體現(xiàn)，也是百姓衣、食、住、行點點滴滴的生活積累。我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？

２、生自由簡單匯報。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻??

３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。

二、擴散思維，指導(dǎo)選材

中華傳統(tǒng)文化應(yīng)包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；傳統(tǒng)節(jié)日（均按農(nóng)歷）有：正月初一春節(jié)（農(nóng)歷新年）、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統(tǒng)歷法在內(nèi)的中國古代自然科學(xué)以及生活在中華民族大家庭中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。我國的傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深。其實，傳統(tǒng)文化的氣息我們隨時隨地都能感受得到。它跳動在民族樂器二胡哀婉而凄美的弓弦上，閃爍在國粹京劇色彩斑斕的臉譜上，綻放在異彩紛呈的民俗節(jié)日中，傳揚在膾炙人口的中華詩詞里??總之，傳統(tǒng)文化滲透于我們生活的方方面面。

春節(jié)晚會上常有一道靚麗的風(fēng)景，那就是各省獻上的對聯(lián)。品賞這些對聯(lián)，我們不但對偉大祖國的名勝古跡、人文歷史、礦物寶藏等有一個了解，更能體會到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

不止是品對聯(lián)，其實，我們還可以從其它許多藝術(shù)形式中看到璀璨的民族傳統(tǒng)文化：詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節(jié)日、剪紙、皮影戲??你就會從中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的偉大藝術(shù)魅力，挖掘出其強大的生命力。請以“傳統(tǒng)文化”為話題寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自定，不要寫成詩歌，不少于300字。

1、民問工藝：陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑、刺繡。。

2、民族藝術(shù)：戲劇、國畫、書法、文房四寶、皮影戲。。

3、風(fēng)俗習(xí)慣：中國傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)賽龍舟；元宵節(jié)鬧燈會；中秋節(jié)賞月；春節(jié)寫春聯(lián)、貼窗花、吃團圓飯、拜年、拿壓歲錢；清明節(jié)掃墓。。）民俗風(fēng)情（祖國名勝古跡、少數(shù)民族的節(jié)日。。

4、神話故事

5、中華美食

6、詩詞賞析

三、根據(jù)選材，指導(dǎo)練寫

在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流：（1）在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。

（2）把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。

（3）確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。（4）在交流和評價習(xí)作時，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。

四、指引點撥，提煉中心 指導(dǎo)學(xué)生在文章的開頭、中間或結(jié)尾處根據(jù)自己的內(nèi)容，恰如其分的運用詞句或開門見山的總起，或銜接自然的過渡，或再次點題的總結(jié)，起到畫龍點睛，升華主題的作用。（舉出一二例子）

五、學(xué)生草稿，落筆成文

我喜愛的傳統(tǒng)文化——第五單元習(xí)作講評

一、取長補短，講評練筆

二、精益求精，修改佳作

三、認(rèn)真謄抄，文墨飄香

四、佳作展示，美文結(jié)集。

想去的地方——第六單元習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)過程: 一,復(fù)習(xí)單元課文,回顧寫作方法

師:上一個星期,我們已經(jīng)隨大詩人李白欣賞了天門山,跟蘇軾游覽了西湖,南下游玩了富饒的西沙群島,北上觀賞了美麗的小興安嶺,還到“東方明珠”香港逛了一圈.你們知道了什么呢(引導(dǎo)學(xué)生解決以下問題)(1)作者是按什么順序帶我們游覽西沙群島的呢小興安嶺呢香港呢(2)在游西沙群島的時候,你最喜歡的是西沙群島的哪個地方

(3)在游覽海底時,作者主要抓住哪些景物向我們介紹的呢這些景物有什么特點能說說相關(guān)的句子嗎

師:作者筆下的海底給同學(xué)們留下深刻的印象,是因為作者把海底最吸引人的珊瑚,海參,大龍蝦,魚寫下來,寫的時候抓住它們的形狀,動作,數(shù)量,樣子等特點,展開想象,用上比喻,擬人等方法.(4)在這一組課文里,你積累了哪些優(yōu)美的詞語(5)出示優(yōu)美詞語.二,出示習(xí)作要求

師: 在這次旅游中,我們掌握了介紹景物要按一定的順序,抓住景物的特點寫具體,運用想像,比喻,擬人等寫作方法.2010年亞運會很快就要到來了,旅行社總經(jīng)理告訴我,他準(zhǔn)備在我們班開一個小導(dǎo)游招聘會,挑選一些小精英作為2010年亞運會的小導(dǎo)游,向各地朋友宣傳我國的旅游文化.想?yún)⒓訂嵛覀兠利惖淖鎳鶈T遼闊,風(fēng)景優(yōu)美的地方多得很.到底要求我們介紹哪個地方呢請看題目.(出示習(xí)作要求)學(xué)生讀題,審題.老師板出要求.三,引導(dǎo)說景 1,出示說話要求.2,小組練習(xí)說,選出代表上臺說.要求:說的時候,要抓住景物特點,展開想像,用上比喻,擬人等方法,把景物說具體.3,老師巡視,了解各組情況.4,全班匯報.5,學(xué)生評價.四,指導(dǎo)寫片斷(1)學(xué)生練筆.(2)老師巡視進行個別指導(dǎo).想去的地方——第六單元習(xí)作講評

把寫好的習(xí)作讀給小組的同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議修改自己的習(xí)作

第三篇：三年級傳統(tǒng)文化備課

傳統(tǒng)文化

第一單元

經(jīng)典驛站

《人之初》

目標(biāo)：

1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家

3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持 重點：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影 難點：

中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題。教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料 過程：

一、導(dǎo)入

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今

天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會了解很多的東西。

這本《三字經(jīng)》會回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的

二、誦讀新句子：

請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀

三、講解句子，闡釋概念：

1.人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。

[討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進一步啟發(fā)思考] 教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的。

2.性相近，習(xí)相遠?！敖苯咏?，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。

3.教之道，貴以專?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面； 這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事

4.講解 養(yǎng)不教

父之過

教不嚴(yán)

師之惰

1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩

子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事

教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進行教育，是老師的過錯。

四、復(fù)習(xí)(3')：

誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子

五、總結(jié)

反思：學(xué)生知道習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持。

《子不學(xué)》

目標(biāo)：

1..介紹三字經(jīng)。

2..講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

3.懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做 重點：

講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。難點：

淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶 過程：

一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。

1）

上節(jié)課大家印象最深的人物？

學(xué)生回答：曹操、孟子等

2）

上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？

學(xué)生回到：要做一個善良的人

二、講解課文內(nèi)容。

1.養(yǎng)不教

父之過

教不嚴(yán)

師之惰

1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？

講了岳飛教育兒子的故事

2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進行教育，是老師的過錯。

2.香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學(xué)上前面講，其他人補充。[愛的鼓勵] 3.小結(jié)；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。

三、總結(jié)。

反思：學(xué)生懂得孝和悌的重要性，懂得向善路上應(yīng)該怎么做。

《昔仲尼》

目標(biāo)：

1.熟讀三字經(jīng)。

2.了解三字經(jīng)中的名人事跡。3.學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。重點： 熟讀三字經(jīng)。難點：

學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。過程：

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

1.昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。

你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡直是貽誤自己的前途。

2.彼既仕 學(xué)且勤

趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？

3.如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。

晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。

漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。

三、總結(jié)。

反思：學(xué)生了解了《三字經(jīng)》中的名人事跡。學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。

《師生》

目標(biāo)：

1.熟練朗讀背誦課文。2.知道學(xué)生要尊敬老師。3.了解課文中的名人故事。重點：熟練朗讀課文。難點：知道學(xué)生要尊敬老師。

教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林的資料。過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？

二、學(xué)習(xí)新課。

1.教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2.學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3.指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4.解釋短文的意思。

冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。

三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？

四、總結(jié)。

反思：學(xué)生知道要尊敬老師。了解課文中的名人故事。

《花木》

目標(biāo)：

1.熟練朗讀背誦古詩文。2.了解各種花的花語。重點：熟練朗讀古詩文。

難點：了解各種花的花語。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶 過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑?/p>

二、教學(xué)新課

1.教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2.學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3.指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4.解釋短文的意思。

蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。

三、總結(jié)

讓我們?nèi)フJ(rèn)識花草，做他們的朋友吧！

四、拓展

你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。

反思：學(xué)生能夠熟練朗讀背誦古詩文。了解各種花的花語。

《精衛(wèi)填?！?/p>

目標(biāo)：

1.熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；

2.使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。

重點：熟練朗讀背誦古詩文。難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為 教具準(zhǔn)備：掛圖、頭飾 過程：

一、看圖導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

2.師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）

師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]

二、學(xué)習(xí)新課

1.教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2.學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3.指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4.解釋短文的意思。

看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前??有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進大海里？(小石子和小樹枝)

你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來??和??投進大海里?（石子和樹枝）。

5.師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）

三、總結(jié)：

大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

反思：學(xué)生能夠熟練朗讀背誦古詩文，并能讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣。初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。

《大禹治水》

目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。

重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點：知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教具準(zhǔn)備：大禹的資料。過程：

一、揭示課題 1.談話。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。

2.板書課題，指名讀。3.簡介大禹。

古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是一位為民造福的英雄。

二、學(xué)習(xí)新課

1.教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2.學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3.指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4.解釋短文的意思。

洪水如此兇猛，造成了災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百

姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。大禹要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃盡了“千辛萬苦”，三、總結(jié)

大禹一心為百姓造福，受到了百姓的愛戴。

反思：學(xué)生知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。

第四篇：三年級體育備課

三年級第一學(xué)期體育備課(一)2009年12月23日 星期三 21:23 第1課時 走跑交替 學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動中學(xué)會按順序使用同一場地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲 學(xué)習(xí)步驟：

一、積極游戲，鞏固集隊

1、組織學(xué)生集隊和隊列練習(xí)。

2、組織學(xué)生進行游戲快快集合。

3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。學(xué)生活動：

1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報數(shù)。

2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

3、認(rèn)真聽口令復(fù)習(xí)廣播操，改進第四節(jié)的動作。組 織：自由分散、五列橫隊 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、跑走交替，學(xué)會交往 教師活動：

1、帶領(lǐng)學(xué)生進行跑走交替、柔韌練習(xí)。

2、和學(xué)生一起領(lǐng)會跑走交替的要求。

3、組織學(xué)生分組進行跑走替。學(xué)生活動：

1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習(xí)。

3、在小組長的帶領(lǐng)下進行跑走交替。

4、在小組長的帶領(lǐng)下進行柔韌放松。組 織：集體練習(xí)、分組練習(xí)場地器材：操場、錄音機、短繩

第2課時 玩

球 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。

2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。

3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。教學(xué)內(nèi)容:

1、成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習(xí)。

2、抽學(xué)生做

3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。

4、自由玩球

5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。

6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶領(lǐng)大家走成圓圈。

7、分好小組后，學(xué)生拿球。

8、游戲：“抱球接力”（場地如圖所示）

9、分組讓孩子們設(shè)計球的各種玩法。

10、展示成果。

11、教師播放希望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們 在愉快感受和體驗中結(jié)束游戲。組織教法

1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎？……”引導(dǎo)孩子們做出各項運動的模仿動作。

2、出示“卡通牌”使其相應(yīng)的孩子快速反應(yīng)。

3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準(zhǔn)備了嗎”把孩子們帶入“給希望小學(xué)送球”的情境。

4、以“叫數(shù)抱團”的游戲來分組，然后再由學(xué)生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。

5、開始給“希望小學(xué)送球”

6、采用“組長負(fù)責(zé)制”，教師可啟發(fā)提示

7、教師表揚鼓勵。

第3課時 技巧障礙跑 教學(xué)內(nèi)容：

1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

2、障礙賽跑 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800的轉(zhuǎn)體動作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。

2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。

3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和創(chuàng)新意識。器材設(shè)備：海綿墊子若干塊。教學(xué)過程：

一、玩玩樂樂

1、小游戲

2、跟我學(xué)小組合作練習(xí)自鍛練習(xí)，師生共同練習(xí)。

二、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

1、連續(xù)前滾翻

2、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

3、星星擂臺賽 學(xué)生尋找答案 學(xué)生示范 學(xué)生自述觀點 學(xué)生選擇方法 問題探討：

教師引出問題引導(dǎo)學(xué)生探究練習(xí),問題探討信息收集 師生演示

教師巡視個別輔導(dǎo),學(xué)生觀察辨談區(qū)別,學(xué)生自鍛。

三、游戲 障礙賽跑

第4課時 集體舞：嘀哩嘀哩

教學(xué)目標(biāo): 通過本次舞蹈課的學(xué)習(xí)及各種游戲的練習(xí)

1、學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習(xí)；

2、學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動；

3、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的姿勢；

4、在心理健康方面學(xué)生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情；

5、在社會適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心。教學(xué)過程： 一活動性小游戲

1、小兔尾巴 練習(xí)隊形：散點

教與學(xué)的方法：教師引導(dǎo)，師生共練小游戲 預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生情緒活躍，形象生動，進入學(xué)習(xí)角色。

2、跨小河

3、藏手絹 二 學(xué)習(xí)：

1、啟動認(rèn)識各種活動性小游戲（突破舞蹈中的重難點動作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖動手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、學(xué)習(xí)集體舞：”嘀哩嘀哩”

3、配樂練習(xí)

1、要求：姿態(tài)優(yōu)美，表情自然練習(xí)隊形 ?? ??和小組圓圈隊形 ?? ??

2、教與學(xué)的方法：

教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生共做游戲。

3、分節(jié)范唱，分解示范，學(xué)生模仿。

4、完整配樂

5、學(xué)生個體評議、相互評議、教師評議。

6、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能模仿簡單的舞蹈動作，并能與同學(xué)友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快 游戲：“花兒朵朵”擺造型 圓圈接力擺花朵

7、人自由結(jié)合，動腦筋擺各種造型 教與學(xué)的方法

A、小游戲：“看誰系得快”。把手絹綁成小圓球。

B、教師講要領(lǐng)、規(guī)則、示范，學(xué)生比賽、講評，看誰擺得好！C、教師啟發(fā)，學(xué)生動腦，大膽創(chuàng)新，看誰擺得像！

8、預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、放松 場地與器材:

1、紅、綠手絹按人數(shù)，每人一條

2、錄音機一臺

第5課時 金色的池塘

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能嘗試?yán)美K子來擺出各種不同形狀的“樹葉”；

2、在活動中能與他人合作、交流，并創(chuàng)造不同的游戲活動方法；

3、結(jié)合環(huán)保意識，收回活動器材。教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入(1)學(xué)生在郊外“秋游”，老師帶領(lǐng)做螺旋形跑。(2)在音樂的伴奏下師生同做繩操。

2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

(1)畫“樹葉”(老師：現(xiàn)在是美麗的秋天，金色的樹葉漸漸地飄落在池塘里，小朋友們，我們能用自己手里的繩子在池塘里擺成各種形狀的樹葉嗎？)(2)利用擺好的“樹葉”進行跳躍練習(xí)(老師：小朋友，我們看見池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷葉上跳來跳去的嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙，好嗎？)方法：①跳一片“樹葉”。②連續(xù)跳多片“樹葉”

③教師指出跳的重點是：輕跳輕落下。環(huán)保游戲----“撿樹葉”

方法：學(xué)生沿著池塘在音樂伴奏聲中跑步，等音樂一下，學(xué)生進入池塘撿樹葉。要求盡快地讓池塘變得清潔。

第6課時 原地投擲輕物

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識，了解投擲輕物的動作技術(shù)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢，突出重點----快速揮臂，提出難點----方向性。教學(xué)內(nèi)容：原地投擲紙團 教學(xué)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 觀看動畫短片“討厭的馬蜂”

教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？

二、集中注意力練習(xí)“猜猜看”

教師提問：同學(xué)們喜不喜歡動物？下面請你們認(rèn)真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。

三、全身練習(xí)“擊掌操”

以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節(jié)奏，模仿老師的動作一起練習(xí)。

四、誘導(dǎo)練習(xí)“擲紙飛機”、“甩紙炮”

學(xué)生自由練習(xí)，在練習(xí)的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。

五、模仿練習(xí)“打馬蜂窩”

投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標(biāo)，即被粘住。投擲線為三條，學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標(biāo)、投擲距離進行練習(xí)。

六、觀看“原地投擲輕物”教學(xué)錄像。教學(xué)口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。看準(zhǔn)馬蜂窩，用力向前擲。突出重點：快速揮臂。

七、糾正投擲出手角度練習(xí)“穿越花環(huán)” 提出難點：方向性----前上方

八、游戲：“誰先坐”

游戲方法：分8組進行比賽，每個同學(xué)站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學(xué)迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學(xué)原地站立。放松韻律活動：“小白船”

第7課時 持輕物擲遠

教材:

1、投擲：持輕物擲遠

2、游戲：換物接力賽 教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會持輕物擲遠與換物接力的方法，發(fā)展學(xué)生的投擲和奔跑能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢的意志品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。

3、鼓勵學(xué)生積極參與，嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的方法和要求及培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。教學(xué)內(nèi)容:

一、游戲：鉆山洞

1、講解游戲方法與規(guī)則

2、聽音樂師生共同游戲 練習(xí)隊形:

二、投擲：持輕物擲遠 學(xué)生自己動手制作投擲器械,請學(xué)生演示，引入投擲動作,結(jié)伴分組學(xué)習(xí)擲輕物的動作，教師巡視指導(dǎo),分組交流學(xué)習(xí)不同器械的擲遠動作，教師巡視指導(dǎo),進行擲輕物比遠。

1、猜拳取物

2、制作器械

3、分組學(xué)習(xí)持一種器械擲遠

4、分組交流學(xué)習(xí)持其他器械擲遠的方法

5、分組比賽：看誰投得遠

三、游戲：換物接力賽

講解游戲方法、規(guī)則，并請一組同學(xué)演示,進行教學(xué)比賽,逐步增加游戲難度，繼續(xù)進行比賽。

1、放物賽跑

2、換物賽跑

3、取物賽跑

四、小結(jié)講評與放松 聽音樂師生共練

器械: 繩彈12個，紙飛機12個，硬紙片12張，鉛畫紙12張，報紙12張，錄音機、磁帶等

第8課時 內(nèi)腳背運球 學(xué)習(xí)目標(biāo): 在足球的內(nèi)腳背運球中鍛煉學(xué)生刻苦和堅忍不拔的意志 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 內(nèi)腳背運球 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則。

2.請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離。

3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。

4.教師組織進行游戲。

5.進行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。學(xué)生活動：1.認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解。

2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲。

3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲。

4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。組 織：如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：運球的腳步動作和如何用腳來改變球的方向 難 點：改變球的方向時能夠較好控制好自己的身體重心 教師活動： 1.講解示范內(nèi)腳背運球的動作方法和要領(lǐng)，組織學(xué)生自由分散在操場內(nèi)，進行練習(xí)

2.組織學(xué)生進行繞過各個障礙物后進行射門練習(xí)。3.兩人相互傳球，最后射門練習(xí)。學(xué)生活動: 1.細心觀察聆聽老師的講解和示范，積極進行模仿練習(xí)。2.在練習(xí)中和同伴密切配合，體驗配合的樂趣，體驗成功。3.練習(xí)中能夠基本按照老師的講的動作方法和要領(lǐng)，進行嘗試。4.運球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。組 織：如圖： Xxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxx 場地器材：足球場一片，小足球36個，障礙物若干

第9課時 海底游樂園 教學(xué)目標(biāo): 1樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運動動作 2會做簡單的組合動作

3發(fā)展位移速度和動作的靈敏性協(xié)調(diào)和平衡能力 4觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)

5在體育活動中表現(xiàn)出合作行為（在活動中與他人合作完成體育活動任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容:

一、持輕物投準(zhǔn)。

二、大魚吃小魚、豐收。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

1、師生問好、導(dǎo)入情景

2、韻律舞：引導(dǎo)學(xué)生模仿典型的海洋生物的動作形態(tài)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生拾“彩蛋”，自由的利用它進行各種活動游戲。調(diào)整注意力，情緒高漲。

積極想象、模仿做出自己喜歡的海洋生物的動作。

盡情的玩耍手中的彩蛋，進行投、踢、墊、拋、接等多種活動。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生按照自己喜歡的海洋生物分組，利用“小彩蛋”進行各種高度的打靶.打中圈后進行“掛魚”，以資獎勵。愉快的向自己喜歡的目標(biāo)物進行投準(zhǔn)的活動，在小組中與伙伴達成默契，商討活動的要領(lǐng)和技巧的運用。增強學(xué)生的投準(zhǔn)興趣，突出小組的商學(xué)性以及個性選擇的特點，逐步將練習(xí)活動體現(xiàn)出難度的輪換與提升。

2、組織、參與、指點“大魚吃小魚”的游戲（固定靶的基礎(chǔ)上加大難度轉(zhuǎn)為打移動靶）小組的研究討論，選派參加游戲的人員，輪換及時，伙伴合作有效的完成游戲取得勝利。

增強投準(zhǔn)能力，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。充分體現(xiàn)小組合作作用，提高刺激學(xué)習(xí)興趣。

3、組織、參與”豐收”結(jié)束性小游戲。小組與小組之間競賽，看準(zhǔn)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)生的小組合作精神，還能檢驗學(xué)生的投準(zhǔn)能力。

三、總結(jié)下課

利用課上所得的魚進行“粘魚”，構(gòu)造美麗的海底世界。開動想象力，將屬于自己小組的“海洋”打扮的最美麗。放松學(xué)生身心狀態(tài)，在優(yōu)美的音樂中將本節(jié)課的情境主線結(jié)束。

場地器材：小彩球33個、投準(zhǔn)練習(xí)目標(biāo)物一個。

第10課時 后滾翻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領(lǐng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻 學(xué)習(xí)步驟： 一 情景導(dǎo)入 教師活動：

1.組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生進行準(zhǔn)備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做。3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進行游戲活動。學(xué)生活動：

1.集中注意力，認(rèn)真進行隊列隊型練習(xí)。2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動的方法和意義。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。組 織：練習(xí)隊型如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：團身、低頭、推手的動作要領(lǐng) 難 點：推手的時機要恰到好處 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.組織學(xué)生進行循環(huán)練習(xí)，對不好的同學(xué)給予幫助和提示，動作做的好的同學(xué)，可以進行籃球活動。3.選出幾名最好的同學(xué)，對不好的同學(xué)進行幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動：

1.認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。

2.積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務(wù)，并積極爭當(dāng)小老師。

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況。學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 烏拉圈20 籃球足球壘

第11課時 原地側(cè)面投擲壘球

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中相互合作，互幫互助，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的投擲水平。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動： 1.組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。

2.提示學(xué)生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西，并讓學(xué)生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動作。

3.帶領(lǐng)學(xué)生進行準(zhǔn)備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做（提示下一次由學(xué)生來帶領(lǐng)大家共同來練習(xí)）。學(xué)生活動：

1.集中注意力，認(rèn)真進行隊列隊型練習(xí)。2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動的方法和意義。

3.充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動作。組 織：隊列練習(xí)時四路縱隊，模仿練習(xí)時無固定隊型。Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx 二 合作探究掌握技能

重 點：蹬地轉(zhuǎn)體動作的身體體驗

難 點：蹬地轉(zhuǎn)體與快速揮臂間的較好銜接 教師活動：

1.老師先帶領(lǐng)學(xué)生分解動作（重點體驗蹬地轉(zhuǎn)體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習(xí)。2.組織小組長帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點進行持球投擲練習(xí)，強調(diào)練習(xí)時一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學(xué)商量決定。

3.老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的不規(guī)范動作，對投擲動作質(zhì)量比較差的同學(xué)，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。學(xué)生活動：

1.認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細心體會蹬地轉(zhuǎn)體動作，能夠做到和同伴間相互交流學(xué)習(xí)，共同進步。

2.積極配合聽從小組長的指揮，練習(xí)中發(fā)揚互幫互助和相互激勵的團結(jié)和奮斗精神。

3.虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲水平。組 織：

三 總結(jié)經(jīng)驗、展示技能

教師活動：1.教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況，并組織學(xué)生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習(xí)。

學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習(xí)。組 織：四列橫隊到自由分散練習(xí)場地器材：田徑場一片 壘球36個

第12課時 50米快速跑 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時生活學(xué)習(xí)中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認(rèn)真要求自己。學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米快速跑 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則。2.請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離。3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。4.教師組織進行游戲。

5.進行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。學(xué)生活動：

1.認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解。

2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲。3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。組 織： 以四列橫隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能

重 點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻 難 點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作 教師活動： 1.教師組織學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑?？凑l做的動作好。2.組織30米的放松跑讓同學(xué)體會正確的動作。3.進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。學(xué)生活動：

1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動讓自己進入最佳的奔跑狀態(tài)。2.在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。3.盡力的完成50米快速練習(xí)。組 織：四路縱隊 Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

三、放松練習(xí)

教師活動：組織學(xué)生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習(xí)。學(xué)生活動：按照自己想的放松方法進行練習(xí)。組 織：

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個

第13課時 跑動中手臂的擺動

學(xué)習(xí)目標(biāo)：跑動中手臂的擺動方法和要領(lǐng)，練習(xí)中相互觀察幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑動中手臂的擺動 學(xué)習(xí)步驟：

一、展示技能，體現(xiàn)風(fēng)采 教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習(xí)。2.復(fù)習(xí)廣播體操，展示學(xué)生風(fēng)采。學(xué)生活動：

1.精神飽滿積極進行隊列練習(xí)。

2.知道每天練習(xí)廣播體操的作用和意義，為體現(xiàn)班級和個人風(fēng)采，展示自己，積極進行練習(xí)。組 織：四列橫隊 Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：手臂擺動的方法和路線位置。難 點：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬。教師活動： 1.帶領(lǐng)學(xué)生進行準(zhǔn)備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領(lǐng)及要達到的程度。

2.組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。學(xué)生活動：

1.學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。2.知道跑動中手臂擺動的意義。教師活動：

1.針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時合理地糾正學(xué)生的錯誤動作。

2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習(xí)，重點體會手臂的擺動，強調(diào)身體放松，不僵硬。學(xué)生活動：

1.各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)按老師要求練習(xí)。

2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準(zhǔn)備下次做的更好。3.各組團結(jié)一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊

xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx

三、創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生進行柔韌性練習(xí)。學(xué)生活動：充分展示自己，積極進行練習(xí)。組 織：四列橫隊，圖示同一 場地器材：田徑場一片 沙包四個

第14課時 后滾翻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，增強班集體凝聚力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻

一、學(xué)習(xí)步驟：情景導(dǎo)入，活躍身心 教師活動：

1.集合隊伍，常規(guī)練習(xí)。

2.結(jié)合喊數(shù)抱團進行齊步走和起步跑的練習(xí)，展示學(xué)生的精神面貌，知道每一個同學(xué)都是班級的一分子，一個人的行為會影響到整個班級。3.打開音樂進行鈴兒響叮當(dāng)練習(xí)，鼓勵團結(jié)合作，鼓勵多創(chuàng)編頭部動作。學(xué)生活動：

1.學(xué)生精神飽滿，士氣昂揚，認(rèn)真進行隊列隊型練習(xí)和游戲活動，充分展示班級的精神風(fēng)貌。

2.努力在集體舞中，積極大膽展示自己的創(chuàng)編動作。組 織：練習(xí)隊型如圖： Xxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：團身、推手的動作要領(lǐng)

難 點：克服練習(xí)中的困難，相互團結(jié)幫助，共同提高 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.組織學(xué)生練習(xí)，對不好的同學(xué)除老師給予幫助和提示，再發(fā)動好的同學(xué)相互幫助指導(dǎo)。

3.展示各組后滾翻練習(xí)成果后滾翻比賽。學(xué)生活動：

1.認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，團結(jié)合作，發(fā)揚主人翁責(zé)任感積極練習(xí)。

2.在練習(xí)中體現(xiàn)出相互幫助合作的動人場面，比賽中為自己組的同伴鼓勁加油。

組 織：如圖： Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx

三、展示技能

教師活動：講解仰臥起坐練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生練習(xí)。學(xué)生活動：積極果敢進行練習(xí)活動。組 織：四路縱隊，組織基本同上

場地器材：田徑場一片墊子5塊 錄音機一臺

第15課時 蹲距式跳遠的單跳雙落動作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習(xí)，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動作方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲距式跳遠的單跳雙落動作 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.常規(guī)隊列練習(xí)，先進行原地踏步走，在此基礎(chǔ)上，鼓勵同學(xué)們進行起步走練習(xí)，并給予及時的客觀評價。

2.講解示范大網(wǎng)魚游戲的方法和規(guī)則要求，適當(dāng)導(dǎo)入游戲背景，使學(xué)生知道，魚離不開水，魚網(wǎng)密切合作才能取得勝利的道理同時培養(yǎng)學(xué)生誠實勇敢的良好作風(fēng)。組織學(xué)生進行游戲活動。3.改變規(guī)則后，再次進行游戲活動。學(xué)生活動： 1.認(rèn)真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊列認(rèn)知。2.積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。組 織：練習(xí)隊型如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：知道并掌握單起雙落的動作方法和向前上方跳起的要求及練習(xí)時的自覺和秩序

難 點：動作較連貫正確，跳起有一個高度 教師活動：

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生先活動各個主要關(guān)節(jié)后，講解示范動作方法，再組織學(xué)生在場地內(nèi)分散進行自主練習(xí)，體驗動作。

2.老師講解示范在沙坑中練習(xí)的方法要求，組織學(xué)生有秩序地積極地進行練習(xí)。

3.對學(xué)生練習(xí)中的情況給與合理的評價，并總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，找出好的同學(xué)進行示范，再練習(xí)。4.跳躍比遠。學(xué)生活動：

1.認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。2.能夠按照次序，相互觀察好的同學(xué)，積極自主地練習(xí)。3..積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組 織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提問學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)，及詢學(xué)生是否達到了有秩序積極地進行練習(xí)的要求。學(xué)生活動：學(xué)生積極的回答教師提問。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 沙坑一個

第16課時 障礙賽跑和跳短繩

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：障礙賽跑和跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.常規(guī)隊列練習(xí)，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。2.正反口令練習(xí)和原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

3.對學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學(xué)。學(xué)生活動：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學(xué)相互交流，共同練習(xí)體驗。2.集中注意力進行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，知道當(dāng)老師說轉(zhuǎn)時才開始轉(zhuǎn)身（知道其也是與其他同學(xué)配合的一種表現(xiàn)）。

3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分?jǐn)?shù)。

組 織： 以四列橫隊完成游戲。

二、愉悅身心，快樂練習(xí)

重 點：游戲和練習(xí)的方法，及在練習(xí)中如何與同伴間團結(jié)幫助 難 點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應(yīng)該怎樣與同伴團結(jié)合作 教師活動：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行一些準(zhǔn)備活動。

2.講解示范游戲的方法要求，組織學(xué)生游戲，并提示學(xué)生在游戲中發(fā)揚團結(jié)合作的良好風(fēng)貌。3.組織學(xué)生進行跳短繩練習(xí)。學(xué)生活動：

1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。2.積極進行游戲，在聯(lián)系中體驗團結(jié)合作的樂趣。

3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。組 織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型 Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

三、放松練習(xí)

教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。學(xué)生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。

第17課時 原地側(cè)向投擲排球

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠積極地進行各種投擲方法的嘗試練習(xí),最終找到投的最高最遠的方法,然后大家推廣,從體育活動中得到快樂。學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)向投擲排球 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.老師調(diào)動學(xué)生的積極性,進行隊列練習(xí),爭取在最短的時間進行進行最有效的練習(xí)。

2.講解跑步走的方法要求和行進路線。3.選出一名同學(xué),做班級的領(lǐng)跑員,讓他知道他的重要性,帶領(lǐng)學(xué)生進行規(guī)定路線的跑步走練習(xí)。

4.詢問領(lǐng)跑員跑后,有什么感覺,老師借此機會,對學(xué)生進行思想教育,并讓學(xué)生知道,我們今后還會叫其他同學(xué)做領(lǐng)跑員。學(xué)生活動：

1.認(rèn)真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊列認(rèn)知和能力。2.對老師的講評充滿斗志，并知道隊列練習(xí)時自己應(yīng)該怎樣做。組 織：練習(xí)隊型如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能 重 點：找到最佳的投遠方法

難 點：學(xué)生能夠在規(guī)定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動 教師活動：

1.老師組織學(xué)生有秩序的分發(fā)排球，在場地對面進行各種方式的投擲練習(xí)，提示關(guān)鍵看誰投得又高又遠，用的是什么方法。

2.找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學(xué)，進行演示，組織并提示學(xué)生按照他的方法練習(xí)。3.投遠大比拼。

4.組織學(xué)生進行沖過火力網(wǎng)練習(xí)。學(xué)生活動：

1.積極進行投擲練習(xí)，找到適合自己的最佳方法。2.相互觀察比較，學(xué)習(xí)最好的投擲方法。

3.快樂活潑的進行練習(xí)，積極比拼，勇于表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的運動技能。組 織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xx Xx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：針對學(xué)生的表現(xiàn)情況，對學(xué)生再進行課堂常規(guī)教育，表揚練習(xí)中表現(xiàn)出色的同學(xué)。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行自我評價。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 排球36個

第18課時 雛鷹起飛全套操動作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道做好操的重要意義，并能夠嚴(yán)格要求自己，克服困難，積極進行廣播操的練習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：雛鷹起飛全套操動作 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.老師講解這次課的任務(wù)（后天我們就要進行全校性的廣播操比賽，我們比的班級有三年級兩個班和四年級的三個班，并且是取前三名，因此我們?nèi)昙壱氆@得名次，有很大的困難，但是……不知道同學(xué)們有沒有信心？）

2.老師調(diào)動學(xué)生的積極性,進行隊列練習(xí),爭取在最短的時間進行最有效的練習(xí)。

3.選出班級的領(lǐng)隊員，作為比賽時的領(lǐng)頭人。學(xué)生活動：

1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進行下面的練習(xí)。2.積極進行隊列練習(xí)，配合老師選出班級的領(lǐng)頭人。組 織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：掌握每一個動作的方法和要求 難 點：動作舒展到位、連貫協(xié)調(diào) 教師活動：

1.帶領(lǐng)學(xué)生分節(jié)，分動作逐一過關(guān)練習(xí)，對同學(xué)們掌握不好的地方，及時反復(fù)進行練習(xí)。

2.在練習(xí)中不斷提示學(xué)生，要相互配合，在練習(xí)中能夠觀察到其他同學(xué)，做到動作整齊劃一。

3.在學(xué)生掌握比較好的情況下，聽音樂進行練習(xí)，提示學(xué)生，我們把現(xiàn)在的練習(xí)就當(dāng)做是比賽，希望我們比出好的成績。學(xué)生活動：

1.集中注意力，認(rèn)真隨老師練習(xí)，在練習(xí)中不斷改進提高自己的動作質(zhì)量。2.練習(xí)中相互觀察比較，控制好自己的節(jié)奏，和老師的口令及同學(xué)的速度保持一致。

3.在音樂節(jié)奏下，全力以赴，積極認(rèn)真進行練習(xí)，體驗比賽時的感覺。組 織：練習(xí)隊型基本同上

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：通過這次模仿練習(xí)，對學(xué)生進行集體精的思想教育。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行自我評價，并能夠在大腦中形成團結(jié)就是力量，集體的力量大無邊的概念。組 織：四列橫隊 場地器材： 田徑場一片 錄音機一臺

第19課時 投擲活動

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中培養(yǎng)自己嚴(yán)格活潑的精神和作風(fēng)，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠。學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲活動 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.詢問學(xué)生，現(xiàn)在同學(xué)們自己給自己一個評價，你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀(jì)律，請舉手，那么你們認(rèn)為我們班在三年級中紀(jì)律有沒有其他兩個班級好？有或者沒有，調(diào)動學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備下面的隊列練習(xí)。2.原地踏步走和跑步走練習(xí)（批跑步走時由一名同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)）。學(xué)生活動：

1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進行下面的練習(xí)。2.積極進行隊列練習(xí)，配合老師選出班級的領(lǐng)頭人。組 織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

三、合作探究掌握技能

重 點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠

難 點：投擲時能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力 教師活動：

1.組織學(xué)生領(lǐng)取器材，迅速站好自己的位置。

2.講解練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生進行投準(zhǔn)和投遠的練習(xí)。3.組織學(xué)生進行進行沖過火力網(wǎng)和打靶練習(xí)。學(xué)生活動：

1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

2.認(rèn)真聆聽老師的講解和要求，嚴(yán)肅活潑地進行投準(zhǔn)和投遠活動，對自己的投擲表現(xiàn)感到滿意。

3.快樂活潑地按游戲規(guī)則進行游戲活動。組 織：如圖：

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xx xx Xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學(xué)生你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)評價怎么樣？ 學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行自我評價，并能夠知道，體育課的規(guī)章，是我們快樂的保證。組 織：四列橫隊

場地器材：體育館 排球10個 烏拉圈18個 繩子若干根

第20課時 蹲距式跳遠

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和虛心學(xué)習(xí)的精神作風(fēng)，掌握踏跳快速有力騰空抬腿和落地腿前伸的動作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲距式跳遠 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.針對學(xué)生前幾天出操的情況，對學(xué)生隊列行進中表現(xiàn)還不是很好的地方加以糾正。

2.在提出要求后，組織學(xué)生進行隊列常規(guī)練習(xí)。學(xué)生活動： 1.在老師語言的驅(qū)使下，積極上進，飽滿地進行隊列常規(guī)練習(xí)。2.嚴(yán)肅認(rèn)真地隨音樂進行廣播操練習(xí)。組 織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能 重 點：踏跳快速有力

難 點：在空中能夠積極抬腿，落地前做到腿前伸 教師活動：

1.組織學(xué)生進行網(wǎng)魚游戲并帶領(lǐng)學(xué)生活動好全身各個關(guān)節(jié)。2.講解示范跳躍的動作方法和要領(lǐng)要求。3.組織學(xué)生每人進行1—2次的跳躍練習(xí)。

4.男女兩人，找人搭配進行比賽性的跳躍練習(xí)，練習(xí)中能夠積極比拼，相互觀察學(xué)習(xí)。

5.男女分等級進行跳躍練習(xí)，驅(qū)動學(xué)生的積極性和上進心。學(xué)生活動：

1.在游戲中，能夠團結(jié)一致/積極靈活躲閃，爭取最后的勝利。2.認(rèn)真聆聽觀察老師的講解示范，積極進行嘗試性練習(xí)。3.積極果敢進行兩人間的比試，做到即比拼又相互團結(jié)學(xué)習(xí)。4.為自己能夠獲得在班級中有一個好的名次，拼搏到底。組 織：如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學(xué)生這節(jié)課你們都有哪些收獲？

學(xué)生活動：回顧課堂過程，回想該次課所學(xué)內(nèi)容，并且有一種自我滿足感。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 沙坑一個

第五篇：三年級《國防教育備課》

三年級《國防教育》教學(xué)計劃

小學(xué)國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。抓好小學(xué)國防教育，對于培育民族精神、提高國民素質(zhì)、增強社會凝聚力，具有十分重要的意義。

一、小學(xué)生思想活躍、興趣廣泛、好奇心強，是最富有朝氣、創(chuàng)造性、生命力的群體。對小學(xué)生進行國防教育，必須把握他們的身心特點和成長規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，增強教育的針對性和有效性。三年級重點進行對國家領(lǐng)土和主權(quán)等一些國防基礎(chǔ)知識的啟蒙教育，增強他們對祖國、國防的直接感受，進行人民軍隊的光輝戰(zhàn)斗歷程、革命先烈的英勇事跡等革命傳統(tǒng)教育，同時可進行一些基礎(chǔ)隊列訓(xùn)練。

二、要在結(jié)合滲透上下功夫。結(jié)合滲透是小學(xué)國防教育的基本方式。一是在課堂教學(xué)中滲透。課堂灌輸是學(xué)生接受國防知識的主渠道?，F(xiàn)行的小學(xué)教科書中，有著豐富的顯性和隱性的國防教育內(nèi)容，要把國防教育滲透到文化、體育、品德等各科教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時，受到國防知識、國防意識的灌輸和啟迪，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和學(xué)習(xí)動力。二是在課外活動中滲透。要通過在學(xué)校宣傳欄、黑板報等設(shè)立國防教育標(biāo)語，利用校園電視臺、廣播站、局域網(wǎng)等播放愛國主義題材影視片，在學(xué)校圖書館、閱覽室等充實軍事題材圖書等，在創(chuàng)建人文環(huán)境中融入國防教育內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中受教育。利用節(jié)假日組織學(xué)生開展擁軍優(yōu)屬、瞻仰烈士陵園、過軍事夏令營等活動，讓他們在參加社會實踐中受教育。結(jié)合建軍節(jié)、國慶節(jié)、全民國防教育日等時機，組織開展升旗儀式、知識競賽、主題演講、文藝演出等教育活動，讓他們在寓教于樂中受熏陶。要把國防教育貫穿于學(xué)校的日常管理，增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，促進校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，推動小學(xué)國防教育健康發(fā)展。教學(xué)進度安排：

第一學(xué)期

第一單元

我的祖國 錦繡大地

第二周

民族大家庭

第四周 第二單元 我的家鄉(xiāng) 山東省的地理與山川風(fēng)貌

第六周 4山東省的歷史概況

第八周

第三單元

鋼鐵長城 我國的武裝力量

第十周

第四單元

武器裝備

6裝甲車輛

第十四周 7艦艇

第十六周

第五單元

士兵課堂

8獎?wù)潞蛣渍?/p>

第十八周

第二學(xué)期

第六單元 我與國防

9為國防獻身

第二周 第七單元 名人故事 抗金英雄岳飛

第四周 11孟子改過求學(xué)

第六周 12董存瑞舍身炸碉堡

第八周 第八單元

軍旅詩詞 王昌齡詩

從軍行

第十周 第九單元

練兵場上 齊步 跑步和正步

第十二周 15 隊列歌曲

說打就打

第十四周 第十單元

玩玩做做軍事游戲 打擊運動之?dāng)?/p>

第十六周 17手工

制作軍艦

第十八周

第一課

錦繡大地

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解我國的錦繡河山，知道祖國的俊美，山河的雄偉，人民的偉大，疆原的遼闊，激發(fā)學(xué)生愛祖國的熱情，增強他們了解祖國大好河山的信心。教學(xué)重點、難點：祖國的疆域和氣候是學(xué)習(xí)的重點和難點。教法學(xué)法：觀察法、討論法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、祖國的地理位置

1、你們了解中國在哪嗎？

學(xué)生討論后回答

2、一起觀看祖國大好河山的圖片

介紹吉林長白山、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原、江西鄱陽湖、貴州黃果樹瀑布、云南石林、珠穆朗瑪峰等錦繡大地。

3、讀我國疆域的兒歌 邊讀邊給大家講解

4、學(xué)生談體會。

二、認(rèn)識我國的高原和盆地。

1、你們知道我國有哪些高原嗎？

有學(xué)生回答：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和云貴高原。表揚知識面廣的同學(xué)。

2、我國有哪些盆地呢？

學(xué)生從地圖上共同找出：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達木盆地、和四川盆地。

三、認(rèn)識我國的平原、大河、和近海。

1、同學(xué)們知道我們山東位于哪個平原嗎？

介紹四大平原

2、學(xué)習(xí)我國的大河和近海。

小結(jié)：學(xué)生了解了我國的疆域，知道我國幅員遼闊。板書設(shè)計：

錦繡大地

四大高原

四大盆地 三大平原

三條大河

第二課

民族大家庭

教學(xué)目的：

1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，體驗各族人民的親密團結(jié)。

2、知道我國各民族的分布特征及一些民族的主要生活區(qū)域。教學(xué)重點：體驗各民族團結(jié)友愛親如一家。教法學(xué)法：討論法 教具：各民族圖片

一、教學(xué)過程

（一）知道我國是統(tǒng)一的多民族國家。

1、師做一個小調(diào)查：你們知道自己是哪個民族的嗎？

2、生讀課文上的內(nèi)容，試著記住幾個重要的數(shù)字。

3、全班交流。

4、生交流知道的少數(shù)民族名稱，媒體顯示。

（二）讀圖、游戲，了解我國民族分布特征。

1、游戲：你認(rèn)識這些少數(shù)民族嗎？（媒體出示六個少數(shù)民族圖像）

2、你有什么好方法來辨認(rèn)圖上的這些少數(shù)民族呢？小組內(nèi)交流一下。

3、學(xué)生交流。（師適時提示）

4、知道一些民族的主要生活區(qū)域，了解“小聚居，大雜居”。（1）在地圖上找到剛才六個少數(shù)民族的主要生活區(qū)域。（2）做游戲：把民族娃娃送回家。（理解“小聚居”）（3）上海居民中有哪些民族人口？（理解“大雜居”）

（三）了解各民族的文化特色

1、欣賞二胡演奏。

2、討論：她演奏的是什么樂器？穿的 是什么衣服？

3、結(jié)合課文中的卡片資料尋找：它們最早來自哪個民族？平時你看到過嗎？

4、交流：你還知道哪些少數(shù)民族有什么自己的節(jié)日？ 板書設(shè)計：

中華大家庭

13億人口

56個民族

各民族一家親 第三課 山東省的地理與山川風(fēng)貌

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解山東的地域特色，以及山東悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生對我們省的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。教法學(xué)法：討論法、觀察法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、你們知道我們的家鄉(xiāng)是哪里嗎？你們對我們的家鄉(xiāng)有什么了解呢？

1、學(xué)生討論后回答

2、教師介紹山東的地理位置，邊介紹邊觀看有關(guān)的圖片

讓學(xué)生知道我們山東是 全國10個沿海城市之一，經(jīng)濟比較發(fā)達，幅員遼闊。

3、觀看山東山海風(fēng)光的圖片

二、學(xué)習(xí)“五岳獨尊”的泰山

1、同學(xué)們，你們聽說過泰山嗎？有沒有等過泰山呢 學(xué)生介紹看到的泰山風(fēng)光。

2、介紹泰山石“五岳獨尊”以雄偉壯觀著稱。

3、介紹泰山的歷史

告知學(xué)生歷代封建帝王均登臨泰山封禪祭祀，使其成為系天下安危于一身的象征。

三、學(xué)習(xí)海防重鎮(zhèn)——煙臺

1、知道我們招遠隸屬于哪嗎？ 生答：煙臺

2、你們了解煙臺嗎？

介紹煙臺位于山東半島東部，西鄰蓬萊，東連威海，北臨黃海，是經(jīng)濟發(fā)達的城市，不僅是山東省第二大海港城市，也是我國海防 重鎮(zhèn)之一。

小結(jié)：要熱愛我們的家鄉(xiāng) 板書設(shè)計：

3、山東省的地理與山川風(fēng)貌

10大沿海城市之一

“五岳獨尊”泰山 海防重鎮(zhèn)——煙臺

第四課

山東省的歷史概況

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解山東，認(rèn)識山東，熱愛山東，知道山東有著光榮的革命傳統(tǒng)，無論在近代革命斗爭，或是在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，山東都為中國革命作出了重大的貢獻。

教學(xué)重難點：認(rèn)識山東的歷史文化本課重點。教法學(xué)法：觀察法、討論法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、介紹山東省的歷史文化

1、提問：你們說們說說自己知道的山東的文化和現(xiàn)狀？ 學(xué)生討論后回答：大汶口文化、龍山文化誕生在此。

2、學(xué)習(xí)山東省的政治、經(jīng)濟、文化的現(xiàn)狀。

3、山東人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭做出的重大貢獻。

小結(jié)：山東人民有著光榮的革命傳統(tǒng)，無論在近代革命斗爭，還是在抗日戰(zhàn)爭，山東人民做出了杰出的貢獻。

二、學(xué)習(xí)山東人民驕傲的歷史

1、問、你們知道咱山東人民有哪些值得驕傲的事情嗎？ 學(xué)生：山東有孔子、孟子、諸葛亮、孫武、孫臏等名人。

2、你們能簡單介紹一下這些人物嗎？ 學(xué)生簡介自己知道的知識。

3、教師介紹有關(guān)山東的名人（1）山東省歷史上名人輩出，不勝枚舉。

春秋時期有：齊國大夫晏嬰；思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始者孔子；他的學(xué)生曾子；兵家孫武；

戰(zhàn)國時期有：名醫(yī)扁鵲；哲學(xué)家子思；思想家、政治家，墨家的創(chuàng)始人墨翟；建筑工匠魯班；圍棋名手弈秋；軍事家孫臏；思想家、政治家、教育學(xué)孟子；思想家_梁赤;

漢代有：醫(yī)學(xué)家淳于意，其女兒使廢肉刑的緹縈；水利家_寬；西漢今文《尚書》的最早傳授者伏生；文學(xué)家東方朔；經(jīng)學(xué)家匡衡；文學(xué)家韋玄成；農(nóng)學(xué)家汜勝之；文學(xué)家孔融；經(jīng)學(xué)家鄭玄；哲學(xué)家仲長統(tǒng)；文學(xué)家王粲；文學(xué)家劉楨；天文學(xué)家劉洪；；

（2）

三國時期有：政治家、軍事家諸葛亮；經(jīng)學(xué)家、訓(xùn)詁學(xué)家、鄭玄****孫炎；

晉代有：數(shù)學(xué)家張邱建；文學(xué)家羊祜；玄學(xué)家王弼；文學(xué)家左思；書法家王羲之；

南北朝有：無神論思想家、天文學(xué)家何承天；詩人顏延之；文學(xué)家鮑照；文學(xué)理論批評家劉勰；文學(xué)家溫子升；文學(xué)家王籍；思想家、教育家顏之推；名醫(yī)徐叔向；醫(yī)學(xué)家王叔和；史學(xué)有崔鴻；農(nóng)學(xué)家賈思勰；

三、總結(jié)：山東名人輩出，我們要熱愛我們的故鄉(xiāng)。板書設(shè)計：

山東省的歷史概況 文明發(fā)祥地之一 山東人民的驕傲 山東人民的杰出貢獻

第四單元

武器裝備

6、裝甲車輛

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解關(guān)于裝甲車輛的概念、裝甲車輛的種類、坦克的結(jié)構(gòu)等知識，了解裝甲車輛是怎樣發(fā)展而來的。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強國防意識。教學(xué)重點：學(xué)生了解關(guān)于裝甲車輛的概念、裝甲車輛的種類、坦克的結(jié)構(gòu)等知識。教法學(xué)法：觀察法、討論法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、裝甲車輛的概念

1、你們知道什么是裝甲車輛嗎？

學(xué)生從課本中找到有關(guān)內(nèi)容閱讀。

2、裝甲車輛的優(yōu)勢在哪里？

學(xué)生討論后教師總結(jié)：極大地殺傷敵人，保存自己的有生力量。

二、讀一讀

認(rèn)一認(rèn)。

1、你們知道裝甲車有哪些種類嗎？

有學(xué)生交流，表揚知識面廣的同學(xué)。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容：坦克、步兵戰(zhàn)車、裝甲輸送車、裝甲雷達車、裝甲工程車、裝甲救護車并展示圖片。

3、出示坦克結(jié)構(gòu)示意圖，了解其結(jié)構(gòu)。

4、了解國外先進的裝甲車輛

三、比一比

看一看。

1、看一看

了解現(xiàn)代裝甲車輛是怎樣發(fā)展而來的。

2、展示圖片。

四、小結(jié)：努力學(xué)習(xí)，捍衛(wèi)祖國的安全。板書設(shè)計：

裝甲車輛 “鋼鐵戰(zhàn)騎”

坦克、步兵戰(zhàn)車、裝甲輸送車、裝甲雷達車、裝甲工程車、裝甲救護車

努力學(xué)習(xí)，捍衛(wèi)祖國的安全

艦艇

教學(xué)目的：

1、知道什么是艦艇以及艦艇的作用。

2、了解艦艇的種類以及有關(guān)艦艇的知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，懂得保家衛(wèi)國的意義。教學(xué)重點：了解艦艇的種類以及有關(guān)艦艇的知識。教法學(xué)法：討論法

演示法 教具：艦艇圖片

一、教學(xué)過程

（一）知道什么是艦艇以及艦艇的作用。

1、師做一個小調(diào)查：你們知道什么是艦艇嗎？它有哪些用途？

2、生讀課文上的內(nèi)容，了解什么是艦艇以及艦艇的作用。

3、全班交流。

（二）讀一讀

認(rèn)一認(rèn)。

1、認(rèn)識中國各種各樣的軍艦（媒體出示中國各種各樣的軍艦）中國海洋導(dǎo)彈驅(qū)逐艦

中國海軍“江湖”級導(dǎo)彈護衛(wèi)艦

核動力潛艇

2、你有什么好方法來辨認(rèn)圖上的這些軍艦?zāi)兀啃〗M內(nèi)交流一下。

3、學(xué)生交流。（師適時提示）

4、認(rèn)識外國各種各樣的軍艦。

（1）在課本上找出外國各種各樣的軍艦的圖片。美國航空母艦

美國導(dǎo)彈巡洋艦

日本掃雷艇（2）討論交流自己的感想。（理解“小聚居”）

5、觀看演習(xí)錄像。討論交流自己觀看后的感想

（三）總結(jié)

再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，懂得保家衛(wèi)國的意義。板書設(shè)計：

7、艦艇

海上“戰(zhàn)車”

海上攻擊

守衛(wèi)海防 保護海上交通線

航空母艦

導(dǎo)彈巡洋艦

導(dǎo)彈驅(qū)逐艦

潛艇

魚雷

掃雷艇 獎?wù)潞蛣渍?/p>

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解獎?wù)潞蛣渍碌暮x，認(rèn)識中華人民共和國頒發(fā)的勛章和中國人民解放軍頒發(fā)的獎?wù)隆?/p>

教學(xué)重難點：教育學(xué)生長大后保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國，建立功勛。教法學(xué)法：討論法、觀察法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、你們知道什么是獎?wù)潞蛣渍聠?？你們見過獎?wù)潞蛣渍聠幔?/p>

1、學(xué)生討論后交流。

2、教師講解獎?wù)潞蛣渍碌暮x及區(qū)別。讓學(xué)生知道獎?wù)潞蛣渍碌暮x及區(qū)別。

二、放錄像

1、毛澤東主席給朱德總司令授勛章

2、學(xué)生交流感受。

三、認(rèn)一認(rèn)

1、認(rèn)識中華人民共和國頒發(fā)的勛章。

1955年頒發(fā)的勛章：八一勛章

獨立自由勛章

解放勛章 1988年頒發(fā)的勛章：紅星勛章

獨立勛章

勝利勛章

2、認(rèn)識中國人民解放軍頒發(fā)的獎?wù)?。一二級英雄模范獎?wù)?/p>

一二三等功獎?wù)?/p>

四、小結(jié)：

勛章既可以授予個人，也可以授予部隊、機關(guān)、學(xué)校等集體單位。個人勛章一般佩戴在胸前，團體勛章別在獲勛單位的軍旗、校旗、機關(guān)旗等旗幟上。

我們長大以后也要像他們一樣保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國，建立功勛。板書設(shè)計：

獎?wù)潞蛣渍?/p>

1955年頒發(fā)的勛章：八一勛章

獨立自由勛章

解放勛章 1988年頒發(fā)的勛章：紅星勛章

獨立勛章

勝利勛章 一二級英雄模范獎?wù)?/p>

一二三等功獎?wù)?/p>

保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國，建立功勛 為國防獻身

教學(xué)目的：

讓學(xué)生懂得：國家安全是根本，國防鞏固國安穩(wěn)。一旦祖國需要我，愿為國防獻我身。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生為國獻身的精神。教法學(xué)法：閱讀法、討論法、觀察法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、朗誦 國家安全是根本，國防鞏固國安穩(wěn)。一旦祖國需要我，愿為國防獻我身。2 交流讀后感受。

二、讀一讀

想一想

1、讀一讀南宋時期著名的民族英雄文天祥的詩句并交流讀后感受： 人生自古誰無死，留取丹心照汗青

2、讀一讀有關(guān)文天祥的故事。

3、講一講你知道的關(guān)于文天祥的故事。

4、交流自己的感受

三、聽一聽

1、老師講解關(guān)天培的故事。

2、學(xué)生講一講自己知道的關(guān)于為國獻身的故事 小結(jié)：

生命是可貴的，誰不珍惜自己的生命？然而，只有把生命與祖國緊密聯(lián)系在一起，才是最壯麗的人生。我們要以英雄和先烈為榜樣，從小樹立為建設(shè)國防。保衛(wèi)國防獻身的遠大志向。板書設(shè)計： 為國防獻身

國家安全是根本，國防鞏固國安穩(wěn)。一旦祖國需要我，愿為國防獻我身。人生自古誰無死，留取丹心照汗青

為建設(shè)國防 保衛(wèi)國防獻身 抗金英雄岳飛

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解岳飛的事跡，理解岳飛的性格特征，體會他的精忠報國的堅強意志和奮勇殺敵的英雄氣概。

教學(xué)重難點：體會他的精忠報國的堅強意志和奮勇殺敵的英雄氣概：。教法學(xué)法：閱讀法、討論法、觀察法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

岳飛的故事家喻戶曉，關(guān)于岳飛的各類文學(xué)作品很多，在講課之前我們先一起來了解岳飛的一些情況。

岳飛（1103-1141），南宋軍事家，民族英雄。字鵬舉，相州湯陰(今屬河南)人。少時勤奮好學(xué)，并煉就一身好武藝。19歲時投軍抗遼。不久因父喪，退伍還鄉(xiāng)守孝。1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開始了他抗擊金軍，保家為國的戎馬生涯。傳說岳飛臨走時，其母姚氏在他背上刺了“精忠報國”四個大字，這成為岳飛終生遵奉的信條。

岳飛善于謀略，治軍嚴(yán)明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄略”著稱。在其戎馬生涯中，他親自參與指揮了126仗，未嘗一敗，是名副其實的常勝將軍。

二、讀一讀

想一想

1、讀一讀文中第一自然段，大體了解岳飛。

2、讀一讀抗金英雄岳飛的故事。

1．讀一讀抗金英雄岳飛的故事，然后總結(jié)出岳飛的三大品格，現(xiàn)在我請幾個同學(xué)講一講。

（1）

至孝至忠

（2）治軍有方

（3）愛民如子

2、講一講你知道的關(guān)于岳飛的其他故事。

3、交流自己的感受

三、聽一聽

1、老師講解岳飛的故事。

2、學(xué)生講一講自己知道的關(guān)于精忠報國的故事 小結(jié)：

生命是可貴的，誰不珍惜自己的生命？然而，只有把生命與祖國緊密聯(lián)系在一起，才是最壯麗的人生。我們要以英雄和先烈為榜樣，從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加強大。

板書設(shè)計： 抗金英雄岳飛

至孝至忠

治軍有方

愛民如子

精忠報國

奮勇殺敵 孟子改過求學(xué)

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解孟子的事跡，理解孟子的優(yōu)秀品德，體會他知過就該，刻苦求學(xué)的精神。

教學(xué)重難點：體會他知過就該，刻苦求學(xué)的精神。教法學(xué)法：閱讀法、討論法、觀察法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

孟子的故事家喻戶曉，關(guān)于孟子的各類作品很多，在講課之前我們先一起來了解孟子的一些情況。

孟軻，史稱孟子，出生于鄒（今山東省鄒城市）。

孟子是我我國古代著名的思想家，儒家學(xué)派的繼承人，被尊為“亞圣”。他少年時也曾十分貪玩，但他知過就該，刻苦求學(xué)，終于成為大學(xué)問家。

二、讀一讀

想一想

1、讀一讀故事第一自然段，大體了解岳飛。

2、讀一讀孟母三遷的故事。

3．讀一讀故事3 4，了解孟子小時候聰明但貪玩的特點。

4、讀一讀故事5，了解孟母教子的方法及做母親的苦心。

5、交流自己的感受。

6、讀故事6，體會孟子認(rèn)錯的態(tài)度很誠懇，以及孟子改錯的決心。

7讀故事7，了解孟子牢記母親的教誨，認(rèn)真讀書，刻苦求學(xué)，最終成為我國古代的大思想家，大學(xué)問家。聯(lián)系自己的實際，說說學(xué)習(xí)故事后的感受。

三、聽一聽

1、老師講解孟子的其他故事。

2、學(xué)生講一講自己知道的關(guān)于孟子的故事 小結(jié)：

人在成長的過程中難免犯錯誤，關(guān)鍵是犯錯誤以后，要虛心聽取父母或老師的教導(dǎo)，努力改正錯誤，讓自己健康全面地發(fā)展。

板書設(shè)計： 孟子改過求學(xué)

著名的思想家

儒家學(xué)派的繼承人

孟母三遷 貪玩 剪布教子 知過就改

刻苦求學(xué)

12董存瑞舍身炸碉堡

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)課文，品讀詞句，了解董存瑞舍身炸碉堡的過程，體會董存瑞舍身炸碉堡英勇獻身、視死如歸的革命精神。

教學(xué)重難點：體會他英勇獻身、視死如歸的革命精神。教法學(xué)法：閱讀法、討論法、觀察法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

董存瑞的故事家喻戶曉，在講課之前我們先一起來了解董存瑞的一些情況。董存瑞是中國人民解放軍戰(zhàn)斗英雄。他少年時參加抗日兒童團，被譽為“抗日小英雄”。從軍后，作戰(zhàn)機智勇敢，屢立戰(zhàn)功。解放戰(zhàn)爭中，他舍身炸碉堡，用自己的生命為部隊開辟了前進的道路。

二、讀一讀

想一想

1、讀一讀文中第一自然段，大體了解董存瑞。

2、讀一讀董存瑞的故事。1．讀一讀董存瑞的故事，然后總結(jié)出董存瑞的品格，現(xiàn)在我請幾個同學(xué)講一講。英勇獻身、視死如歸堅決 堅強

2、講一講你知道的關(guān)于董存瑞的其他故事。

3、交流自己的感受

三、聽一聽

1、老師講解董存瑞的故事。

2、學(xué)生講一講自己知道的關(guān)于勇敢機智

視死如歸的故事 小結(jié)：

生命是可貴的，誰不珍惜自己的生命？然而，只有把生命與祖國緊密聯(lián)系在一起，才是最壯麗的人生。我們要以英雄和先烈為榜樣，從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加強大。

板書設(shè)計：

董存瑞舍身炸碉堡

封鎖道路——請求炸暗堡——沖到橋下——舍身炸暗堡——解放隆化

勇敢機智

視死如歸

堅決 堅強 英勇獻身

第八單元

軍旅詩詞 王昌齡詩

從軍行

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解詩人王昌齡的事跡，理解從軍行這首詩的意思，體會將士們殺敵立功、為國戍邊的堅定信念。

教學(xué)重難點：體會將士們殺敵立功、為國戍邊的堅定信念。教法學(xué)法：閱讀法、討論法、觀察法 教具：有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

王昌齡是一個創(chuàng)作邊塞詩的能手。其邊塞詩既多且好，尤其善于多方面表現(xiàn)征戍者的生活和內(nèi)心世界，創(chuàng)造出一種獨特的豪邁與悲壯、昂奮與凄愴相交融的深沉風(fēng)格。

這組《從軍行》共七首，每首描寫一個場面。今天學(xué)習(xí)其中的一首。

二、讀一讀

想一想

1、出示《從軍行》

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

2、讀一讀這首詩。

3、說說這首詩的意思。

青海湖天空的陰云遮蔽了連綿的雪山，孤城守軍舉目遠望邊防重鎮(zhèn)玉門關(guān)。戰(zhàn)場黃沙雖已穿透將士的戰(zhàn)袍鎧甲，為國家不徹底擊垮頑敵誓死不回還。

3、交流自己的感受

三、聽一聽這首詩詞的故事 讓學(xué)生自己讀讀故事。2 找一名學(xué)生讀故事。3 學(xué)生說說自己的感受。小結(jié)：

環(huán)境雖然如此艱險，故事雖然如此頻繁，戰(zhàn)斗雖然如此慘烈，但這一切都絲毫動搖不了將士們殺敵立功、為國戍邊的堅定信念。

板書設(shè)計：

從軍行 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。