第一篇：三年級音樂備課

第三課 好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學目標：

1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時安排： 二課時

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區分兩個樂段不同的節奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業畫圖形譜。

3、完整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家帶來了一位外國的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創活動：

1、出示節奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評價。（以鼓勵為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？

探討一下書本作業：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？

3、用不同的表演形式來區分不同的演唱形式。

領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學唱歌曲《原諒我》

1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節奏的話來說。

師示范：X X X.X X X X X-請你 原諒 我 原諒 我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評價。（以鼓勵為主）

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第三課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區分兩個樂段不同的節奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業畫圖形譜。

3、完整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家帶來了一位外國的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創活動：

1、出示節奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第四課 放牧

教學目標：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學重點、難點：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶

課時安排： 一課時

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第三課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第五課 媽 媽 的 歌

教學目標：

1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學重點、難點：

1、在實踐活動中學習四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時：《媽媽的心》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

× ×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

× ○ × × ○

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復習歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

（交

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學唱歌曲

1、講故事導入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業）

6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

第二篇：三年級下冊音樂備課教案

[三年級下冊音樂備課教案]

1、《快樂寶貝》教學設計

教學內容：人教版小學音樂三年級下冊

教學目的：

1、引導學生學會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》，三年級下冊音樂備課教案。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。

3、通過編創和表演《快樂寶貝》，開發同學們的聰明才智。

4、了解有關足球寶貝、籃球寶貝和2008年在北京舉辦的奧運會的部分知識，開拓同學們的視野，陶冶學生情感。

教學重點：

1、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。

2、學生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。

教學難點：

培養學生的歌唱、表演和創編能力。

教具：

多媒體課件 鋼琴

教學過程：

一、激情導入：

1、（讓同學們踏著節奏進入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？

2、師：請看電視屏幕，你看到了什么？

生：笑臉，師：當你露出笑臉的時候，你是一般是什么感受？

生：高興

師：今天我們就來學習一首聽起來令我們比較開心的歌曲。

3、初聽歌曲，談感受。

師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點？如果你有什么感受可以用動作表示出來。

生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。

師：同學們回答得太精彩了！

4、為歌曲起名字，揭示課題。

師：誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢？

生：快樂的孩子們等

師：大家覺得那個名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》

二、表演歌曲：

師：大家剛才已經說了，這首歌曲是一首動感十足的歌曲，接下來就請同學們一邊聽一邊跟著樂曲的節奏，用身體打出節拍或者為歌曲編上點動作。（同學們表演）

師：同學們的節奏感真強！老師也編了一個律動，我們一起來做一下吧！（師生表演）

三、學習歌曲及相關樂理知識

1、學習歌詞。

1）整體讀歌詞。

師：大家能聽著音樂按照節奏讀歌詞嗎？

生：能！

師：讓我們試一下吧！

（一邊放音樂，一邊讓學生自己按照節奏讀歌詞，讀完后）

2）學生找難點。

師：你覺得哪個地方有困難？

生：嚕啦嚕啦啦

3）師生處理難點，并學習節奏型。

師：好的，看來我們的問題比較的集中，請看電視屏幕：你知道這些節奏型嗎？

1、x.x xx xo x.x |

2、x x.x |

3、x.x xx xo x.x | x x.x |

4、x x x x.x | x o o o ||

師：老師又給他加上了歌詞，你還會讀嗎？小組討論一下，讓我們試一下吧！

x.x xx xo x.x | x x.x |

嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝

x x x x.x | x o o o ||

就 是 我 就是 我（學生先讀，之后學生領讀）

4）解決完難點，按照節奏讀歌詞。

師：同學們讀得真不錯！讓我們聽著音樂按照節奏讀一下歌詞吧！（放音樂，師生讀歌詞）

2、學習歌曲

1）老師范唱

師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？

生：想。

師：好的，不過，我有一個小小的請求，請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學來讀的地方。

（唱到第二段的時候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱）

2）學生試唱

師：你能唱一下這首歌曲嗎？

生：能。

師：讓我們來試一試吧！你們唱，老師來讀。

（生唱師讀完成這首歌曲）

3）學生自己找難點

師：在唱這首歌曲的時候，你覺得哪個地方你不會唱？或者覺得自己唱的不準？下組內交流一下，小組內先解決，解決不了的請告訴老師，我們一起再來解決

（學生找出不會唱的地方，師彈琴學生跟老師唱）

4）整體再唱一次。

四、處理歌曲

1、小組討論

師：那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下？比如說用什么情緒唱啊？哪個地方應該抒情啊？

2、老師總結：

1）這首歌曲唱的是什么寶貝啊？（快樂寶貝）所以，我們唱的時候要表現出歌曲的歡快、活潑的情緒。

2）快樂寶貝、快樂快樂多這個地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？

3）說的時候不要大聲地喊叫，注意保護嗓子

4）唱“魯拉拉”這個地方的時候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！

5）快樂寶貝三拍半要唱滿！

6）“就是我”要用肯定的語氣唱。

3、完整的表演并唱這首歌曲

師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個組，第一段的時候一組唱，二組說，最后一起。第二段的時候，一組說，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。

四、知識拓展及情感升華

1、快樂分享

師：同學們唱得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰啊？

生：是我！

老師：對！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發生過許多的快樂的事情吧？誰能說一說你的快樂，讓我們一起分享？（說完之后）看來同學們真的是名副其實的快樂寶貝啊！同學們說的快樂的事情把老師和同學們都感染了。

2、播放《快樂寶貝》）結束本課。

2、鳥店 第2課時 課

題：《鳥店》

教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準備：詞語卡片。教學過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）

二、復聽

作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息??

3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。

第3課時 課

題：《打秋千》

教學目標： 通過學唱歌曲《打秋千》，培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。重點難點：兩聲部的音準。課前準備：蕩秋千錄像。教學過程： 一、二聲部發生練習

二、導入

1、觀看蕩秋千錄像。

2、簡單介紹仡佬族的風土人情。

三、學唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。

3、指導、糾正

（1）用歡快的情緒演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。

（3）結尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。

4、學生以模唱的形式學唱低聲部。

5、指導、糾正

（1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當”的咬字、發音。

6、二聲部合唱。

7、指導、糾正

（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。（2）低聲部為伴唱，音量要適當。

第二單元 可愛的家 第一課時 課

題：《小船》 教學目標：

1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。重點難點：

1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。課前準備：《小小的船》歌曲錄音。教學過程：

一、導入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？（2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。（3）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

6、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？ 第二課時 課

題：《內依巴河》 教學目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情，教案《三年級下冊音樂備課教案》。重點難點：

課前準備：幻燈片、打擊樂器。教學過程：

一、復習歌曲《小船》

二、復習樂理知識

1、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

2、全音符的形狀和時值。

3、課后練習“把車廂中的節拍改正就可以出發了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節車廂節拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。

2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。

3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。第三課時 課

題：《可愛的家》

教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。重點難點：準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。課前準備：打擊樂器。教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 1 — 0

3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂伴奏。

碰 鐘：× ― × ― │× ― × ― │ 雙響筒：× × × × │× × × × │

2、歌表演《可愛的家》。第四課時 課

題：《布娃娃》

教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導入

1、復習歌曲《可愛的家》。

2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子??

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

第三單元 農家孩子的歌 第一課時 課

題：《小瓜棚》 教學目標：

1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現音樂。

3、情感目標：通過學習歌曲激發學生熱愛生活的情感。重點難點：

1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現音樂的方法和手段。

2、準確掌握波音和八分休止符的用法。教學過程：

一、導入

1、教師彈奏上課標志樂：

2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

3、觀看課件。

4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》

5、出示課題

師：上節課已經反復聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。

二、歌曲教學

1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什么內容？ 生：（略）

2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？ 生：（略）

師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。

3、師：我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學生評價）

6、學生分組演唱。（師生互評）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？

8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉村生活的向往之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。

三、創作表現

1、師：上節課我給大家留了一個課后作業，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采！

2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？（老師說明每人分工）

師：我們來試著配合一次好嗎？

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現場為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）

4、小結：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。教學反思：

從音樂聽覺感受入手，啟發學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。

第二課時 教學內容

欣賞樂曲《森林水車》《打棗》 教學目標 區別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認描寫水車轉動的主題旋律，認識世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學過程

1、欣賞管弦樂合奏《森林水車》。

（1）這首樂曲與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住它的音樂，今后再次聽到時能夠辨認出來。

請學生說一說自己所知道的水車，教師總結，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農村中大多都是這一類，但隨著時代的前進，水車已被抽水機所代替，現在農村中已經很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉動以加工糧食。

（2）初聽《森林水車》，要求學生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂。（1）

教師在琴上彈奏水車的主題音樂，要求學生說出這段音樂的情緒并能初步記住。（2）

復聽，要求學生說出水車主題音樂在樂曲中出現了幾次和樂曲大致的結構，教師歸納：序（寧靜的森林）------水車主題------輕盈的舞蹈-----水車主題------歡樂的舞蹈------水車主題----尾聲。

（3）

情景表演。

請幾位擅長舞蹈的學生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現時全體學生模仿車輪轉動。

在欣賞過程中雖不必告訴學生這首樂曲是回旋曲結構，但應讓學生注意樂曲中最重的水車主題，間隔地出現了三次，為今后的學習作好鋪墊。

2、欣賞嗩吶獨奏《打棗》。

出示嗩吶的圖片或實物，并作簡單的介紹，如果教師會演奏嗩吶，在介紹過程中吹奏一段，那效果就更好了。

嗩吶原流傳于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之時傳入中國，現已成為中國的主要民族樂器之一，嗩吶的音量大，音色高亢明亮還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅于表現熱烈和歡快活潑的情緒。

大致介紹河北農村打棗的情況，對照課本上的插圖和提問初聽，使學生初步感受樂曲歡快的情緒和嗩吶獨特的音色。

復聽時進一步要求學長期一注意曲中嗩吶在高低音區的對奏以表現人物對話的情景，甚至可以讓學生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說出來。

再次復聽，允許并鼓勵學生邊聽邊作出一些相應的動作，但動作幅度不要過大。教學評價

1、欣賞樂曲時能否做到全神貫注，并積極展開想象。

2、能否初步記住和辨認水車主題，從而在感性上大致了解這音樂曲的結構。第三課時 教學內容

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教學目標

理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。教學過程

1、導入。

從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們（尤其是城市學生）的興趣和關注。

2、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）請學生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現了主人公的一種什么精神？

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“x x。”和“x x x”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。

（1）

學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。教學評價

1、學生參與的程度與參與率。

2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。第四課時 教學內容

較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教學目標 通過收集《小瓜棚》的背景音響和配合歌聲運用這些背景音響，培育學生收集和運用“信息”的能力，并由此激發對音樂學習的興趣和熱情。

通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學生感受歡快的民族音調，并對小姑娘的性格產生認同感。教學過程

1、導入。

在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉、熱愛勞動的農村小男孩的生動形象，本節課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。

2．欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。（1）初聽歌曲。

提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）欣賞歌曲

進一步領會歌曲的說唱風格和激發學生歡樂的情緒。小結：我們應向主人公學習什么？ 3-復習歌曲《小瓜棚》，可穿插領唱、獨唱等形式，要求唱得較為熟練。4．加入背景音響豐富，豐富演唱效果。根據歌詞中的提示（“鳥兒鳴”“風兒給我們講故事”）和課本中歌曲后的提示（“鳥鳴、蟋蟀叫，風兒吹等音響”），由學生分別展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響，除了“鳥鳴、風聲、蟋蟀叫”等音響外，還可以有瓜葉被風吹發生的沙沙聲、青蛙鳴聲等，甚至還可以有看瓜兒童攜帶的收音機或隨身聽發生的音響，總之，要求學生展開豐富的想象，在這樣一個環境中周圍可能會有什么音響（白天和夜晚還略有不同，例如夜晚就沒有鳥鳴聲了），部分課外未作準備的學生也可即興模仿。

在演唱歌曲過程中將這些音響加進去要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學生來操縱。

教學評價

1、學生在欣賞歌曲的神情投入/

2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟練程度。3 為歌曲配背景音響過程中的主動性，創作。第三單元教學反思：生活在城里的孩子對這一單元的東西也許很陌生，陌生他們就會感興趣，所以他們上課的積極性就會特別的濃厚，所以要趁機加強音樂方面的學習。

第三篇：三年級音樂上冊備課王小強

三年級音樂上冊學期備課

一、教學內容：

（一）、發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

（二）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

二、教學目標：

1、通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、表現力和創造力。

2、了解祖國的文化，培養學生熱愛祖國、為自己是一個中國人而驕傲和自豪的思想感情。

3、在音樂活動中增強與他人的合作意識，建立共同的學習態度。

4、鼓勵學生在音樂活動中的創新。

三、教學重點：

1、能有表情、富有情感地演唱歌曲。

2、加強在課堂上的互動合作。

3、用優美的聲音表現歌曲。

四、教學難點：

1、初步學習二聲部演唱。

2、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造力。

五、學生情況分析：

這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。

六、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。七：注意的問題：

本學期共八個學習部分，每一部分又有代表課題的歌曲，樂曲通俗易懂、瑯瑯上口，所以在學唱中要充分發揮學生的積極性、主動性，啟發、引導學生自主學習，由于本學期將二聲部的演唱加入其中，所以難點在于培養學生之間更加默契的配合。要在平日的學唱中，滲透二聲部的教學理念，培養學生合唱。

本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》，三年級上冊，全書共八個單元，教材難度較大，任務教重，希望通過努力，能夠達到較好的教學成果。

本學期授課20周，復習考試2個周，學完六個單元，壓力較大，我基本遵循5課時一單元，希望能完成教學任務，同時還能保證教學效果。

八、教學方法：合作探究，演示法

九、教具準備：多媒體，琴

十、課時分配

1—3 周 5課時

第一單元 3—5 周 5課時

第二單元 5—7周 5課時

第三單元 7—9周 3課時

第四單元 9—11周3課時

第五單元 11—13周 3課時

第六單元 13—15周 3單元

第七單元 15—17周 3課時

第八單元

一、快樂的DO RE MI

單元備課

教學內容：

一、歌曲：《快樂的DO、RE、MI》、《我是小音樂家》。

二、欣賞《多來咪》。教學目標：

通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、表現力和創造力。

教學重點：

通過歌唱和欣賞歌曲、音樂創編活動等進一步培養學生的音樂感受力、表現力和創造力，教學難點：識記DO、RE、MI三個音。教學用具：

風琴、數碼視頻展示臺 教學方法： 合作探究，演示法

課

時：

5課時

第一課時

快樂的DO、RE、MI 教學內容：

歌曲《快樂的DO、RE、MI》。教學目標：

通過歌唱和欣賞歌曲、音樂創編活動等進一步培養學生的音樂感受力、創造力和表現力，并識記DO、RE、MI三個音。

教學重點及難點：

感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱唱名DO、RE、MI。教

具：

風琴、數碼視頻展示臺 教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

同學們：這是開學的第一堂課，我們一起來學習第一課《快樂的DO、RE、MI》。

二、教授新課：

1、發聲練習：MA— | MA— |MI—| MI— |

2、請同學們有節奏的齊讀歌詞.3、聽錄音范唱歌曲，請仔細聽歌曲里唱的是哪幾個音符？他出現了幾次？

4、請學生跟琴唱一唱這三個音。

5、教師演唱《快樂的DO、RE、MI》，學生接唱歌中的DO、RE、MI。

6、學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。聽錄音范唱第二、三段，請學生跟琴直接演唱。

7、全體演唱全曲二至三遍。

三、鞏固新課：

學生能掌握所學內容。

四、課堂小結：

教后記：

學生掌握音準準確，對歌曲的學習認真，能隨教師伴奏很好的演唱歌曲，情緒活潑，但在個別字、段落的處理上，不夠干脆。空拍的節奏處理不好。

第二課時

快樂的DO、RE、N、MI 教學內容：

音樂游戲識記DO、RE、MI。教學目標：

認識和演唱音符DO、RE、MI。教學方法： 合作探究，演示法 教

具：

風琴、數碼視頻展示臺 教學重點及難點：

感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱唱名DO、RE、MI 教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。一、二、導入新課： 教授新課： 同學們，這節課我們一起玩跳房子的音樂游戲。

1、跳房子游戲：DO、RE、MI分別在三座房子里（小房子建在五線自己唱名的位置上），部分同學分別戴上DO、RE、MI三個音的頭飾，當聽到教師彈奏自己所戴音符時，唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，彈下一個音跳出房子。教師開始彈奏速度要漫，逐漸加快速度。

2、演唱歌曲：以小組為單位齊唱或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

3、表演唱或小組表演唱、個人表演唱。

4、進行歌詞創編。

三、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

采用游戲的方式進行授課，學生的積極性明顯調動起來，對歌曲的演唱及表演較上一節課有所進步，但在歌詞的創編上不夠切合題目要求。

第三課時

我是小小音樂家

教學內容：

唱歌《我是小小音樂家》。教學目標：

學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。教學重點及難點：學會有表情的演唱歌曲。教具：

風琴、數碼視頻展示臺 教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

每個同學都有自己的理想，有的同學想當科學家、有的同學想當發明家、還有的同學想當明星等等。同學們想不想當音樂家呀？

二、教授新課：

1、初聽歌曲：教師進行范唱，聽了這首歌曲你有什么感受？是幾拍子的？

2、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3、教師分句教唱歌曲，要特別注意歌曲的弱起小節和0XX節奏。

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂器（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演。

三、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

能很好的對弱起小節有所認識，并能了解其含義，在涂顏色處的拍搜和用打擊樂器伴奏上，學生表現到位，在實踐中能更加深學生對節奏的認識，也對鈴鼓樂器有了更深刻的認識。

第四課時 我是小小音樂家

教學內容：

創編歌曲《我是小小音樂家》。教學目標：

通過創編歌詞培養學生的音樂感受力和音樂表現力。教學重點及難點：學生能創編歌詞并能演唱。教學用具：

風琴、數碼視頻展示臺 教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課： 同學們，你能把你的理想編創在歌詞中嗎？你能唱一唱嗎？

二、教授新課：

1、教師進行范例，請同學們進行創編。

2、在教師的指導下，引導學生進行創編，并進行演唱。

3、全班同學進行創編比賽，創編好的給予表揚。

4、師生進行課后小結。

三、鞏固新課：

學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

學生能在創編比賽中，各展所能，能掌握好教師的教學思路并能隨著延伸。同學們的理想讓我很感動，因為很多人說做像我一樣的老師后，我覺得自己的工作有了收獲。學生也對老師有了更多的理解。

第五課時 多來咪

教學內容：

聽賞歌曲《多來咪》，并進行律動表演。教學目標：

聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符DO、RE、MI的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。

教學重點及難點：

學生能感受歌曲的歡快情緒。教具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課： 通過復習歌曲《快樂的《多來咪》。

二、教授新課：

1、初聽歌曲錄音：問學生：歌曲演唱的什么內容？聽了以后你有什么感受？

2、教師簡介歌曲，引導學生朗讀歌詞。聽錄音學生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的情緒。

3、師生共同演唱歌曲并自由的表演，教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱

DO、RE、MI》引到這一課的聽賞課DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI

七個音，銜接處全體演唱。

4、進行音樂表演：學生都參與表演，教師也加入其中承擔一個角色。

三、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

學生音階的掌握很好，銜接處也很自然，雖然有的同學對音階中高音唱的不夠好，但是能盡量的表現，這就是一種進步。

二、在祖國懷抱里

單元備課

教學內容：

一、歌曲《在祖國的環抱里》、《我們的祖國是花園》。

二、欣賞《最美麗》、《中國娃》。教學目標：

一、通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養學生熱愛祖國、為自己是一個中國人而驕傲和自豪的思想感情。

二、讓學生了解祖國的歷史文化，在音樂活動中學會與他人合作。教學重點及難點：

一、有表情的演唱歌曲，并在歌表演中學會合作。

二、欣賞歌曲時學生能感受歡快的情緒。教學用具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

課

時：

5課時

第一課時

在祖國懷抱里

教學內容：歌表演《在祖國的懷抱里》。教學目標：有表情的演唱、表演歌曲。教學重點及難點：學會演唱歌曲并表演歌曲。教學用具：鋼琴、錄音機、教學磁帶。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

請同學們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友？你還知道哪些少數民族？

二、教授新課：

1、教師范唱：請同學們聽聽歌曲中唱到了哪些少數民族？教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格。

2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

3、學唱歌曲：教師提示歌曲演唱順序。反復播放范唱錄音（2—3遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。教師分樂句教唱歌曲，提示八分休止符的“演唱”。

三、鞏固新課： 學生能掌握所學內容。

四、課堂小結：

教后記：

通過學唱歌曲，學生加深了對祖國各民族的的認識，并能用自己的語言說出祖國大家庭中孩子們的幸福生活。在演唱中，學生情緒歡快，能很好的用聲音表現歌曲。

第二課時 在祖國懷抱里

教學內容：

有表情的演唱歌曲《在祖國的懷抱里》。教學目標：

歌表演《在祖國的懷抱里》。教學重點及難點：

啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。教

具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

同學們，今天的我們生長在祖國的懷抱里，你對祖國的感情是怎樣的？

二、教授新課：

1、第1—8小節用富有彈性的聲音演唱，表達出和少數民族小朋友親切交流的感情。

2、第9—10小節用連貫的聲音演唱，力度中強，抒發對祖國的熱愛之情。

3、第11—12小節用富有彈性的聲音演唱，表達出歡快、幸福的情感。

4、第13—16小節用跳躍的聲音演唱，結束句要唱準一拍，不要拖，表現出少年兒童活潑的性格特征。

三、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

詳細的對歌曲進行了分析，學生對歌詞有了更深刻的理解，并在教師伴奏演唱上，加入了情感和一些特別的小動作，使課堂氣氛熱烈。

第三課時

我們的祖國是花園 教學內容：

歌表演《我們的祖國是花園》。教學目標：

學會演唱歌曲，活潑有序的表演。教學重點及難點：

有表情的演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。教學用具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

復習歌曲《在祖國的懷抱里》。引到本課。

二、教授新課：

1、創編練習：請同學們展示自己的創編成果。教師和同學評價。

2、感受情緒：請同學們感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

3、感受民族風格：請同學們聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同？

4、感受歌曲節拍：一邊聽，一邊拍手。

5、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。

三、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

能用自己的語言說出這首歌曲與上一首歌曲的區別，并能很好的跟隨教師思路學會演唱新學歌曲，并能從民族風格上進行思考、總結。

第四課時 中國娃娃

教學內容：

欣賞歌曲《中國娃娃》。教學目標：

通過欣賞歌曲激發學生的愛國熱情，能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

教學重點及難點：

欣賞《中國娃娃》，感受歌曲的歡快情緒。教

具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：教師伴奏，請同學們齊唱、獨唱《在祖國的懷抱里》。

二、教授新課：

1、第一遍：請同學聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍：

A.請同學們仔細聽每一句歌詞的第一個字，有什么特點？ B.回答書上的提問，你們知道哪些關于四大發明和五岳的知識？請大家一起交流。

3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

通過欣賞和演唱，學生在了解祖國悠久文化的同時，更體會到了歌曲所富有的含義，而且能用更富朝氣的聲音進行演唱。

第五課時 最美麗

教學內容：

欣賞歌曲《最美麗》。教學目標：

通過欣賞歌曲《最美麗》學生能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

教學重點及難點：

欣賞《最美麗》，感受歌曲的歡快情緒。教

具：

數碼視頻展示臺、風琴。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：聽賞《中國娃娃》導入新課。

二、教授新課：

1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了 齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？

3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現歌曲？學生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

三、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

區別出演唱的三種形式，并能用自己的語言對三種演唱風格的特點進行了自我總結，并通過聽樂曲找演唱方式，來加深學生對演唱風格及方式的選擇。

三、地球，我們共同的家

單元備課

教學內容：

一、唱歌《留給我》、《美麗的黃昏》。

二、欣賞《森林與小鳥》、《綠蔭》。教學目標：

鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真摯、自然的歌聲表現歌曲。

教學重點及難點：

用自然、真摯的歌聲表現歌曲。通過本單元的學習，讓學生認識到熱愛地球、熱愛動物對于我們人類的重要，愛護環境，人人有責，從我做起，從現在做起。

教學用具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

課

時：

5課時

第一課時 美麗的黃昏

教學內容：

學唱歌曲《美麗的黃昏》。教學目標：

這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。

教學教學重、難點：

學會演唱歌曲，并正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。

教

具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。教師提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？他是幾拍子的樂曲？

二、教授新課：

1、解決歌曲的旋律難點：學生在教師的指導下（用音樂），可以出示卡片，也可以利用柯爾文手勢唱準下面的音。1、2、3、1、4、3、3、2、1。

2、解決輪唱難點：教師可以直接出示下面的音程，也可讓學生以小組為單位創作出一個新旋律：A、1、2、3、1、4、3、3、2、1；3、4、5、3、6、5、5、4、3。B、3、4、5、3、6、5、5、4、3、1、2、3、1、4、3、3、2、1。

3、學唱歌曲的曲譜：采取個人學習或小組學習的方式進行。教師的指導應該注意音準和節奏，引導學生注意三拍子的韻律感。

4、指導學習歌詞：教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現了什么意境？你想用什么樣的歌聲表現？

5、學習輪唱：教師解釋輪唱的含義，并作示范。（教師可以選擇演唱能力相對較強的同學和自己合作，完成示范演唱。）

三、鞏固新課： 學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

本節課，學生懂得了什么是輪唱，并能在教學過程中很好的配合老師，進行協作范唱，收效不錯，同時也通過這首歌曲，體會到了輪唱的美感，加深學生的印象。

第二課時

森林與小鳥

教學內容：

欣賞樂曲《森林與小鳥》。教學目標：

通過欣賞樂曲，培養學生正確的聆聽音樂的習慣；能夠正確區分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶摸唱樂曲的第二主題片段。

教學重點及難點： 聆聽樂曲讓學生能感受樂曲的情緒。教

具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

看課本上的圖片，引入本課。

二、教授新課：

1、初聽樂曲：你聽到了什么？

2、分段欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？

3、欣賞第二部分：這段音樂表現了什么情景？為什么？再來聽聽這段旋律，它是幾拍子的樂曲？隨著音樂用“LA ”輕聲摸唱。

4、教師出示譜例：有條件的班級可以小組的形式進行視唱，再聽聽這段音樂，看看我們剛才哼唱的旋律出現了幾次？

5、完整欣賞全曲：請你為樂曲起個好聽的名字。

三、鞏固新課： 學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

學生對音樂樂曲能進行發散聯想，并能通過欣賞，極好的回答旋律主題，并能在聆聽中給樂曲起名字。這說明學生需要教師調動，才能將積極性發揮更好。

第三課時 綠蔭

教學內容： 欣賞歌曲《綠蔭》。教學目標：

欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態環境的意識。

教學重點及難點：

欣賞歌曲，學生能感受樂曲的情緒。教

具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學，進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

復習歌曲《美麗的黃昏》。引入新課。

二、綠蔭。教授新課：

1、初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要

2、再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？

3、教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲的旋律。

三、鞏固新課： 學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記： 通過欣賞，學生能了解地球的過去及現狀，通過題目，學生發表了自己感受，并且說出了自己的愿望，在欣賞中，能真正從音樂中受到感染，課堂氣氛積極熱烈。

第四課時 留給我

教學內容：

學唱歌曲《留給我》。教學目標：

指導學生用自然、真摯的歌聲表現歌曲，并為歌曲設計演唱方式。教學重點及難點：

學生能學會歌曲，并能為河曲設計演唱形式。教學用具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學，進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

有關環保主題的錄象片段。

二、教授新課：

1、初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？

2、再聽歌曲：你喜歡歌曲的 哪一句？

3、小組學習歌曲的旋律：唱一唱你最喜歡的四—六小節旋律（應該用什么樣的歌聲表現它）。

4、在教師風琴伴奏下，完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。

5、演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

6、學生在教師的鋼琴伴奏下，有感情的表現歌曲。

三、鞏固新課： 學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

學生能在伴奏下，完整演唱歌曲，并能在老師引導下，很好的注意發聲，對歌曲的理解到位。

第五課時 我來奏

教學內容： 活動《我來奏》 教學目標：

這是一節以器樂教學為主的活動課。教學重點及難點：

學生學習SOL、LA、DO在鍵盤上的位置和正確指法。

教

具：

電子琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學，進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課： 學生在《快樂的DO、RE、MI》音樂伴奏下開始進入學習。

二、教授新課：

1、復習基本演奏姿勢和指法：身子坐正，手型是圓的、手心里像握著一個雞蛋，DO用大指、RE用二指、MI用三指，注意氣息均勻。

2、教師范奏：同學們思考這段旋律是幾拍子的 ？

3、學生視唱旋律。教師講授指法：MI用三指、DO用一指、RE用二指。學生練習。

4、一半學生唱旋律，一半學生演奏。最后完整的演奏這首樂曲。

三、鞏固新課： 學生能掌握所學內容。

四、課堂小結： 教后記：

學生能理解老師給出手勢的意思，并能根據出示的指法，進行簡單的練習，在生生互動環節，學生們能互相用指法手勢來做表演，并能采取比賽的形式來促進自己的學習。

四、健康歌

單元備課

教學內容：

一、歌曲《健康歌》、《小小足球賽》。

二、欣賞《溜冰圓舞曲》、《跳繩》。

三、活動《趣味運動會》。教學目標：

通過欣賞、唱歌等活動，引導學生關注健康、熱愛體育運動，繼續學習富有表情的歌唱和即興表演。教學重點及難點：

學會歌曲，聽賞歌曲，能隨音樂即興表演或聽辨音樂中的段落。教

具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

課

時：

5課時

第一課時 健康歌

教學內容：

演唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。教學目標：

能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。

教學重點及難點：

學會歌曲，并能有表情的演唱歌曲。教

具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課： 播放《健康歌》的錄音或錄象，引入本單元的主題。

二、教授新課：

1、學生議論，歌中唱了些什么？教師隨歌曲錄音即興做動作。

2、學生跟著錄音輕輕唱兩遍，教師出示全部的歌詞。并鼓勵學生跟著伴奏帶大聲唱出一段歌詞，并隨音樂自由表演動作，再請幾位同學上臺表演。

3、請學生說說，健康的生活好習慣有哪些，歌中唱了哪些，還有哪些，還有哪些沒有唱的？能不能編成歌詞唱一唱。

三、鞏固新課： 學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

第二課時

小小足球賽

教學內容：

歌曲《小小足球賽》。教學目標：

引導學生進行體育運動，養成鍛煉身體的好習慣。教學重點及難點：

學會歌曲的第一段歌詞。并進行表演。教

具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

同學們，你們喜歡踢足球嗎？今天，我們來學一首關于足球的歌曲，同學們想不想學呀？

二、教授新課：

1、請學生齊讀第一段的歌詞，并跟隨錄音學唱第一段歌詞。

2、跟著老師學會歌曲的曲譜，要求劃著拍子唱，唱的較連貫。

3、教師把較難的節奏寫在黑板上，重點教授。并加上歌詞進行演唱。

4、教師引導學生，根據歌詞分小組，進行表演足球賽。

三、鞏固新課：學生能學會所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，學生懂得了什么是輪唱，并能在教學過程中很好的配合老師，進行協作范唱，收效不錯，同時也通過這首歌曲，體會到了輪唱的美感，加深學生的印象。

第三課時

溜冰圓舞曲

教學內容：

欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》。教學目標：

能聽辨出樂曲中各段音樂的情緒變化。引導學生多做一些有益于身體的運動。教學重點及難點：

能隨著樂曲的音樂模仿溜冰的動作。教

具：

風琴、數碼視頻展示臺。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

同學們，你們會溜冰嗎？請會的同學上臺表演。

二、教授新課：

1、先聽一兩遍課本中出現的主題。

2、隨教師學唱起這 一主題的樂譜，請學生試著在風琴上奏出這一主題。

3、聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現了幾次。

三、鞏固新課： 學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

第四課時 跳 繩

教學內容： 欣賞樂曲《跳繩》。教學目標：

能聽辨出《跳繩》中三個樂段ABA的結構。教學重點及難點：

學生能聽出樂曲的結構，并能學唱歌曲的主題。教

具：

教學方法： 合作探究，演示法 風琴、數碼視頻展示臺。

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

同學們，你們喜歡跳繩嗎？一分鐘你能跳多少個？開展跳繩比賽。引入本課。

二、教授新課：

1、請學生完整的欣賞一遍歌曲《跳繩》。在聽賞過程中，教師可做微小的動作以幫助學生理解音樂，例如在第一、三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

2、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中畫上綠色。

3、學會第一段的部分樂曲，教師進行教唱。

三、鞏固新課：學生能學會所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

第五課時 趣味運動會

教學內容：

綜合性音樂活動《趣味運動會》。教學目標：

1、能聽辨《溜冰圓舞曲》、《跳繩》、《拔河》。

2、能初步唱準1-

2、1-

3、1-

5、1-

6、1-i諸音程。教學重點及難點：

在諸項表演活動中培養學生的創造能力。教

具：

教學方法： 合作探究，演示法 風琴、數碼視頻展示臺。

教學過程：

組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

一、導入新課：

在《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。

二、教學過程：

1、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。

2、找兩三組同學表演《小小足球賽》。

3、在歡躍的音樂聲中表演踢毽子動作。

4、按課本上的圓盤圖，做一個可轉的盤，中心是“1”。進行練習。

5、隨著優美的音樂表演韻律操動作。

三、鞏固新課：學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

單元備課

教學內容：

一、活動《豐富多彩的動畫音樂》。

二、歌曲《動畫城》、《機器貓》。

三、欣賞《哪吒再生》。教學目標：

一、本單元進一步將兒童對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演、繪畫等手段，激發、培養學生對音樂的興趣。

二、進一步加強學生對音樂節奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現力，發展音樂想象力和創造力；進一步了解國內外優秀的卡通文化，感受視覺與聽覺藝術的密切聯系。

教學重、難點：

一、通過學唱歌曲，培養學生自然大方的演唱習慣。

二、通過樂器伴奏，進一步熟悉樂器豐富的表現力，發展學生的音樂想象力以及對聲音的感受力。

三、模擬不同的動畫人物的表情、動作進行表演，發展學生的音樂表現力。

教學用具：風琴、數碼視頻展示臺 課

時：3

動 畫 城

教學內容：歌曲《動畫城》。

教學目標：學唱歌曲《動畫城》，分辨真善美。教學重、難點：學會歌曲，并進行歌表演。教學用具：風琴。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：聽音樂《動畫城》，引入本課。

1、請學生講出曲名，并說出在什么節目中播出過？讓學生說出在這個節目中都看過哪些動畫片？

2、復聽音樂《動畫城》，播放動畫城堡片段。請學生說出在這里認識了哪些動畫人物？

三、教授新課：

1、聽教師演唱：教師演唱《動畫城》，啟發學生感受歡快的情緒。

2、跟教師學唱歌曲：教師教唱唱名。教師教唱第一、二句，學生自學第三、四句。教師教唱第五、六句，學生學唱。學生隨琴完整的演唱全曲旋律。學生隨琴演唱歌詞，教師重點解決第三樂句的“這里有”的添字法及最后一樂句的弱起拍。學生學唱后完整的演唱《動畫城》。

3、歌唱并表演：A、提問：教師提問：動畫城里“有誠實、有狡詐、有糊涂的智者，也有聰明的傻瓜”，你能舉例說明嗎？B、分小組討論，可按不同形式分別展示。如講故事、唱歌曲、畫人物等。C、全體學生演唱《動畫城》，并分角色扮演動畫人物。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

機 器貓

教學內容：學唱歌曲《機器貓》。

教學目標：學唱《機器貓》，并能主動大方的演唱。教學重、難點：學會歌曲，有感情的表演。教學用具：鋼琴、錄音機、教學磁帶。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：今天老師繼續帶同學們到動畫城堡節目中去，認識新朋友。

三、教授新課：

1、看頭飾，聽音樂。請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片中的人物集中在一起。每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅三個徒弟》音樂；提到動畫片《大頭兒子小頭爸爸》就放主題歌《快樂父子倆》等。

2、教師播放《機器貓》的歌曲錄音，拿出“機器貓”——阿蒙的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱《機器貓》。

3、請學生說出《機器貓》是哪個國家的動畫片，并講解故事片段。

4、教師播放動畫片《機器貓》片段。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

哪吒再生

教學內容：欣賞樂曲《哪吒再生》。教學目標：

通過童話故事對學生進行分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

教學重、難點：

能分辨表現不同情景的音樂，并從音樂中聯想一定的情境；能否記住《哪吒再生》的故事情節。

教學用具：風琴。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：圖片導入：教師：歡迎大家進入動畫城節目。你們看，誰來了？（出示圖片）提問：圖片上畫的是什么？講述的是其中哪段故事？

三、教授新課：

1、請一位同學敘述《哪吒再生》的故事情節。

2、初聽：音樂是怎樣表現這段故事的？

3、分段細聽：

（1）金光洞里（2）哪吒蘇醒（3）師徒相見（4）出發報仇

4、完整的聽全曲。

5、由學生來復述音樂的內容。要求學生隨音樂的出現順序簡單講述。其他同學可邊聽邊畫出你最喜歡的人物或情節。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

單元備課

教學內容：

一、歌曲：《紅星歌》、《爺爺為我打月餅》。

二、欣賞：《嘎子嘎》、《我是人民小騎兵》、教學目標：

一、通過欣賞歌曲和演唱歌曲，對學生進行革命史教育，教育學生從小樹立做共產主義接班人的遠大理想。

二、在學唱歌曲的過程中感受進行曲風格和“>”（重音記號）的效果。教學重、難點：

一、學生能學會歌曲，并能感受樂曲的音樂風格及重音記號的效果。

二、學習用動作表現音樂的節奏、情緒。

三、了解木琴的音色，感受樂曲的音樂風格、節奏特點，開闊學生的視野。

教學用具：風琴。教學方法： 合作探究，演示法

課

時：3

嘎 子 嘎

教學內容：

欣賞歌曲《嘎子嘎》，用打擊樂器為歌曲加伴奏。

教學目標：

欣賞歌曲，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。

教學重、難點：

學會歌曲，并能進行有感情的演唱歌曲。

教學用具：風琴。

教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：教師播放電影《小兵張嘎》的片段：請學生說說影片中這個人物生活在什么時代？他的家鄉在哪里？給你留下什么印象？學生按照自己的理解回答問題。

三、教授新課：

1、歌曲中充滿了濃厚的鄉土氣息，聽上去那么親切、自然。教師提問學生還聽到了什么，學生談論自己聽后的感受。

2、有節奏的讀一讀歌詞，了解歌曲的內容。

X | X X| 節律進行。第二遍：嘴念歌詞，按照X

X | X X| 節律進行。

4、播放歌曲第一樂段，用手中的樂器在歌曲間奏的部分伴奏。

四、鞏固新課：學生用能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

紅星歌

教學內容：

學唱歌曲《紅星歌》。教學目標：

一、學唱歌曲〈紅星歌〉，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。

二、體會重音記號的作用，用隊列行進的方式進行表演。教學重、難點：

學生能學會歌曲，并有感情的表演。教學用具：風琴 教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：戰爭歲月里，涌現出無數優秀的少年兒童，他們不僅機智勇敢而且從小就立志干大事，張嘎子就是其中的代表，而電影〈閃閃的紅星〉里塑造的少年潘冬子更是堅定的跟著黨走的典范。

3、聲勢練習：第一遍：嘴念歌詞，雙手拍腿按照X 播放〈閃閃的紅星〉片段。

三、教授新課：

1、播放歌曲的錄音，讓學生體會歌曲中雄壯的情緒，并隨音樂走步。

2、出示歌譜，唱旋律，學唱歌詞部分。

3、體會重音記號的演唱方法：演唱時要 果斷地、堅定地，用行進的步伐做律動。

4、邊唱邊做隊形的變化，走出五角星的形狀，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。

5、完整的演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

爺爺為我打月餅

教學內容：

學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。教學目標：

學生能感受樂曲帶來的情緒，能體會符點音符及休止符對表現作品的作用。

教學重、難點：

學生能唱會所學歌曲，唱出歌曲的感情。教學用具：風琴。

教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、復習〈紅星歌〉引入本課。

三、教授新課：

1、出示歌曲的樂譜，完整的學唱歌譜。

2、學唱歌詞部分，結合電影〈啊！搖籃〉進行歌曲體驗。

3、體會歌曲歡快、活潑的情緒，對比有符點音符和休止符和沒有符點音符和休止符的演唱，體會兩種唱法的感受。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏，播放歌曲的錄音，用響板和雙響筒在有重音記號的地方為歌曲伴奏。

5、完整的演唱歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

單元備課

教學內容：

一、歌曲《歌唱二小放牛郎》、《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、欣賞《小巫師》、《蝸牛與黃鸝鳥》。教學目標：

一、激發和發展學生對音樂的興趣，并在演唱、表演、創編等藝術實踐活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養。

二、通過藝術實踐活動，培養學生樂觀向上的生活態度及合作共事的團隊精神。

教學重、難點： 學會歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，并從中受到相應的思想教育。學生能積極參與音樂劇。

教學用具：風琴。教學方法： 合作探究，演示法

課

時：3

歌唱二小放牛郎

教學內容：

唱歌《歌唱二小放牛郎》。教學目標：

通過學習歌曲，了解王二小的英雄事跡，了解歌曲的時代背景。教學重、難點：

繼續培養學生對音樂的感受力和表現力，不斷提高演唱歌曲的質量。

教學用具：風琴。教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：以學生們看過的有關抗日戰爭的電影或電視劇為話題，引起學生的議論，從而引入本課內容。

三、教學新課：

1、感受音樂、學唱歌曲，聽錄音或教師范唱。

2、組織學生完整的朗讀歌詞。

3、隨著教師的琴聲，輕聲分句唱詞，并給予必要的提示及向導。

4、組織簡短的討論：概述歌曲所表達的故事，說說最讓自己感動的段落或句子。

5、隨著教師的琴聲，完整地初唱歌曲。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

小

教學目標：

了解交響詩的基本概念，了解《小巫師》所描繪的故事以及熟悉樂曲的主題旋律。

教學重、難點：欣賞器樂曲《小巫師》的內容和情緒。教學用具：風琴。

教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：組織學生復習歌曲《歌唱二小放牛郎》，引入本課。

三、教授新課：

1、教師向學生介紹作曲家并講解交響詩的基本概念。

2、播放錄音，請學生談談樂曲描繪了怎樣的故事？教師總結。

3、分段播放錄音，讓學生熟悉各段的主題旋律。

4、請學生談談這首樂曲所描繪的故事中蘊涵了什么道理以及給自己的啟發。

5、請學生分組根據音樂編排動作來表演，看哪組表演的更生動。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。

巫

師

教學內容：欣賞器樂曲《小巫師》。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

蝸牛與黃鸝鳥

教學內容：

學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。作好排演小小音樂劇的準備與安排。教學目標：

能較準確而熟練的演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。激發學生參與小小音樂劇創編表演的熱情，并根據要求積極思考，提出收集有關資料的設想。

教學重、難點：學生能學會有表情的演唱歌曲。

教學用具：風琴。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：播放

三、教授新課：

1、熟悉歌詞。可在先連貫朗讀的基礎上，再按歌曲節奏進行朗讀。

2、分句摸唱，連貫完整的進行。

3、隨琴聲摸唱曲譜，加深“XXX”的節奏印象，并對該部分單獨予以指導。

VCD《蝸牛與黃鸝鳥》。教師以《蝸牛與黃鸝鳥》的范唱設計問題，引導學生歸納歌曲內容并談感受、、、、、、4、隨琴聲完整的唱詞。

5、指導學生用風趣而富有彈性的聲音分句演唱。

6、組織討論，為歌曲設計出強弱起伏的安排，并嘗試表現，評價、修改。

7、選用適當的打擊樂器，并嘗試設計伴奏。

8、個人、小組做演唱展示、交流。

9、教師告訴學生：下節課將以這首歌為內容，組織學生做小小音樂劇的創編及合作表演活動。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

單元備課

教學內容：

一、唱歌《地有多厚，天有多高》、《老水牛角彎彎》。

二、欣賞《種太陽》、《星空》。教學目標：

讓學生嘗試多種演唱形式以更好的表現歌曲，還可讓學生暢談自己的大膽夢想和對作品的理解。教學重、難點：

學生能有表情的演唱歌曲，能積極查找資料，并能與同學們交流。

教學用具：風琴。教學方法： 合作探究，演示法 課

時：3

地有多厚

天有多高

教學內容：學唱歌曲《地有多厚，天有多高》。教學目標：

通過學習歌曲，使學生能夠懂得強烈的求知欲是揭開天地間無窮奧秘的金鑰匙。教學重、難點：

啟發學生嘗試借助包括頓音記號在內的多種音樂表現手段，由衷的表達歌曲的含義。教學用具：風琴。

教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：請學生試著就太陽、地球和星星提一些問題。

三、教授新課：

1、聽歌曲的范唱錄音。

2、提問學生這首歌曲是哪部動畫片的主題曲。請學生用最簡潔的語言概述〈藍貓淘氣三千問〉的內容，并竟相說出片中主要角色的名字。

3、讓學生復聽歌曲的同時，教師可采用將圖片與名字連線或欣賞動畫片片段并按順序說出角色名稱等方式，激發學生的學習興趣。

4、教師分句教唱，并在其間解釋頓音記號的意義和演唱的方法。

5、分組簡單討論出能夠概括整首歌曲中心思想的一句歌詞，然后分組表述其選擇的理由。讓學生開始認識到強烈的求知欲是揭開天地間無窮奧秘的金鑰匙。

6、在此基礎上，教師啟發學生運用不同的演唱方法和力度變化，有感情地、更準確地演唱這首歌曲。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

種太陽

教學內容：聽賞歌曲《種太陽》。

教學目標：通過學生朗誦、聽賞、演唱、討論、編創等形式，體會、熟悉歌曲《種太陽》的音樂、內容和情感，培養學生的各種相關的能力。

教學重、難點：學會歌曲，并親身感受并表達對作品的理解。教學用具：鋼琴、錄音機、教學磁帶。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

二、導入新課：同學們，你們喜歡太陽嗎？今天，我們學習一首關于太陽的歌曲。

三、教授新課：

1、教師播放《星空》，請一名學生朗誦《種太陽》的歌詞。

2、教師出示歌詞，請全體學生在樂曲《星空》的伴奏下，朗誦《種太陽》的歌詞。

3、教師可帶領學生從分析這段歌詞中“我”的年齡、身份特點等入手，讓學生設想這首歌曲的基本情緒。教師出示歌譜，請學生初聽《種太陽》這首歌曲的演唱錄音。并判斷自己的的分析是否正確。

4、請學生復聽歌曲的錄音，注意歌曲的情緒變化。

5、根據這首歌曲的掌握程度，教師可繼續選擇聽唱法并在某些難點處，運用教唱法使學生基本掌握這首歌曲的演唱。讓學生用自己的歌聲唱出歌曲的情緒變化，并和歌中的小朋友共同表達這一美好的愿望。

6、分組創編動作，表現歌曲。學生可在演唱錄音的帶領下，共同演唱歌曲或表演舞蹈動作。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

老水牛

教學目標：

通過學唱曲，學生能體會并表達鄉村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發學生樹立遠大的理想。

教學重、難點：學生能學會有表情的演唱全曲。

教學用具：鋼琴、錄音機、教學磁帶。教學方法： 合作探究，演示法

教學過程：

一、組織教學：進行課堂禮儀，師生問好（音樂）。

角彎彎

教學內容：學唱歌曲《老水牛，角彎彎》。

二、導入新課：教師出示幾張牛的圖片，請學生任意說出自己看到牛以后所能聯想到的一切事物，也可簡單說水牛、黃牛、奶牛的區別。最后逐步引導學生講述看到水牛后所產生的聯想。

三、教授新課：

1、教師分句教唱歌曲。

2、教師及時糾正學生演唱中出現的音準、節奏及倚音的唱法問題。

3、指導學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達出一個農家孩子天真、質樸、美好的愿望。

4、請各組用簡單的演唱形式背唱這首歌曲。

5、分組相互做簡單評價。

6、引導學生感受到要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應該從現在起不斷克服自身缺點，持之以恒的努力學習，這才是實現美好愿望、理想的金鑰匙。

四、鞏固新課：學生能掌握所學內容。課堂小結： 教后記：

本節課，同學們都能始終保持歡快的心情，能隨音樂有表情的演唱歌曲，并能在學習動作中，很快的學會并表演出來，在優秀學生示范上，使學生的學習氣氛達到了高潮，并能用自己的話說健康的好習慣以及如何保持生活健康好習慣，實現了本節課的目標。

第四篇：湘教版音樂三年級上冊教案備課

三年級音樂教學進度計劃

（2012---2013）學年第一學期 三年級音樂 周次 月日及月日 教學內容 節次 1 8.27---8.31 老師你好 2 2 9.3---9.7 老師你好 折紙船 2 3 9.10---9.14 折紙船 2 4 9.17---9.21 采山 2 5 9.24---9.28 音樂家聶耳 2 6 10.8---10.12 金蛇狂舞 在祖國懷抱里 2 7 10.15---10.19 在祖國的懷抱里 我為祖國守大橋 2 8 10.22---10.26 我為祖國守大橋 新疆好 2 9 10.29---11.2 新疆好 火紅的隊旗 2 10 11.5---11.9 火紅的隊旗 小貓釣魚 2 11 11.12---11.16 小貓釣魚 擺手舞 2 12 11.19---11.23 擺手舞 歡樂的山寨 2 13 11.26---11.30 歡樂的山寨 多年以前 2 14 12.3---12.7 多年以前 小放牛 2 15 12.10---12.14 小放牛 2 16 12.17---12.21 夜 2 17 12.24---12.28 期末復習2 18 1.3---1.7 期末測試 2 三年級音樂教學計劃

一、學生情況分析：

這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

三、本學期教學任務：(一)發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。(二)視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

三、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

第一課 老師你好 第一課時 教學目標：

1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。

2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。教學重點難點：

學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學準備：錄音機 教學過程：

一、聽賞歌曲《老師你好》

1、聽《老師你好》的音樂進教室

2、聆聽歌曲回答問題

師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？ 學生回答。。。

師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）（2）能用什么體態動作參與歌曲的表現？（中速）

學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現（邊欣賞，邊用體態動作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）

二、寫祝福語獻給老師

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當教師節來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節日賀卡。

三、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。

2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。教學重點難點：

學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學準備：錄音機 教學過程：

一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。

3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。（2）欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。

4、聽賞歌曲并參與表現

能用什么體態動作參與歌曲的表現

5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

二、學習歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

2、練習伴奏（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。（2）分四個大組討論交流。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學唱歌曲

師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞（1）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點（4）解決歌曲中的切分節奏，難點重點指導

三、課堂小結

伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。

第三課時 教學目標：

1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內容。

2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。教學重點難點：

學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學準備：錄音機 教學過程：

一、歌曲表現

1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度 歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快

2、加入打擊樂伴奏表現歌曲

二、嘗試填詞

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）師：有幾樂句？（4 個樂句）

師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復的手法。以小組形式討論，然后唱一唱 學生互評，看那一組唱得最好

三、課堂小結

師：這節課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！

第二課 折紙船 第一課時 教學目標：

1、能學會唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺灣是祖國不可分割的一部分，愿意與臺灣的小朋友建立深厚的友情。

2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音 lu 的發聲方法。教學重點難點：

學會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗 教學準備：錄音機 教學過程：

一、組織上課

二、創設情境、引發興趣

1、找臺灣

師：你們知道臺灣在那嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？（掛地圖，教師引導）

2、說臺灣

師：你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？（學生介紹自己所了解的有關臺灣的知識）

3、看臺灣

教師綜合，簡要地介紹有關臺灣的知識

（在我國的東南方有一座美麗的島嶼—臺灣島，那里風景秀美，物產豐富，經濟發達，臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔著臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現在最想對他們說什么？）

4、學生說一說對臺灣的祝福。唱一唱

師：那我們就讓風姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧 1=C — D 2/4 1 3 5 6 5－ 6 5 4 3 2 － 1 － 6 － 1 － 5 － 1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 － 引導學生從內心的情感出發，將自己想象成風兒，把祝福吹到臺灣，進一步體驗 “U” 的發聲方法,有正確的歌唱姿勢。

三、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、能用熱情歡快的聲音學會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結友愛的真摯感情。

2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。

3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現力，并能分辨其音色。教學重點：

教學準備：錄音機、彩紙 教學過程：

一、復習歌曲《折紙船》

二、活動導入

創設一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。

不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓練學生的氣息控制能力。引導學生唱《風兒的歌》。

1、聆聽歌曲 教師邊折紙船邊唱歌

2、感受歌詞（1）“拍電報”

a)師：我們還可以用電報的形式，將要說的話傳送給他們。X X X X │X X X │ X X X X │ X—││ 小小 手兒 巧 又 巧 手兒 巧又 巧 折個 船兒 搖 呀 搖 船兒搖呀 搖

教師把以上節奏給學生帶讀，把節奏把握好，并加入手上的動作 學生創編根據節奏編歌詞

（2）師生互相合作朗讀歌詞（重點體會歌曲中的領唱與合唱）（3）體驗旋律

A、律動：教師唱歌曲，學生拿著小紙船律動

B、學唱：教師彈奏旋律，學生根據聽到的旋律學唱歌詞 C、分組分句學唱：

教師把自學的分一分，然后練習

然后交換他們自學的結果，教師與學生合作演唱 學生推薦一人領唱，教師與學生合作演唱 加入表演

4、鞏固歌曲，升華情感

邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。

三、課堂小結

每位同學都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱

第三課時 教學目標：

1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。

2、感受人聲音色的特點，并能分辯出童聲、男聲、女聲。教材重點與難點：

能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現力，并能分辨其音色。教學準備： 光盤、鋼琴 教學過程：

一、組織上課 音樂禮儀

二、復習《折紙船》 體會歌曲情感，并表演唱

三、導入新課 我們經常通過看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些。。。音樂知識：

1、人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。

女聲：是指成年女子的聲音。

男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。

四、新課學習欣賞

A、《小背簍》（女生獨唱）

歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，創作于 20 世紀 90 年代。歌詞現象生動，充滿了生活氣息，細致地描繪了土家山寨詩情畫意的生活場景。“小背簍，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當中，接下來的四句“頭一回。。。寫得自然流暢，既平穩又活潑，細致地刻畫了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍。。。深情的贊頌了童年時媽媽給孩子的深切關愛，結束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。仿佛是媽媽的思念已經無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域寬廣，是一首具有濃厚民族風格的優秀女聲獨唱歌曲。B、歌曲《草原上升起不落的太陽》

創作于 20 世紀 50 年代處，作者吸取了內蒙民歌的音調素材進行創作，歌曲寫得舒展悠揚，具有濃郁的草原風味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。

C、歌曲《小螺號》（童聲獨唱）作品體會理解：

《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關的情景及歡快的情緒，表達了漁家兒童幸福美好的心情。學生欣賞，然后說一說是什么聲音演唱 隨琴唱一唱《小螺號》歌曲

五、課堂小結

第三課 山野童趣《采 山》 第一課時 教學目標：

1、能區分樂曲《牧童短笛》的兩種情緒，找出相似的樂段；

2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音；

3、能大膽的用歌聲，表演等形式表現歌曲《采山》的情緒。教材重點與難點：

能大膽的用歌聲、舞蹈等表現歌曲豐富的情趣；基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音 教學準備： 光盤、鋼琴、豎笛 教學過程：

一、走進山野

導入：師同學們你們倒過農村嗎？誰能跟大伙說說農村是什么樣子？學生回答 師：今天老師帶大伙到農村去看看，體驗山野的美景和他們的生活。

二、山野尋樂

（1）導：引入歌曲《采山》

師；山野的空氣新鮮，到山野去玩可能更有趣。（2）即興位歌曲伴奏

學生隨《采山》音樂用身體動作伴奏 感受書山旋律的歡快情緒及典型的節奏型（3）隨樂動一動

學生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌詞。

隨樂用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗采山時的快樂，熟悉歌曲的旋律。（4）朗讀歌詞

跟師獨兒歌（邊做動作邊讀詞）

在讀歌詞中體現“樂”的情緒（5）聽賞歌曲 聽范唱，看 MTV 感受歌曲的甜美與快樂（6）學唱旋律、歌詞 跟琴用 Lu 或 La 等母音視唱旋律（學生帶著音樂現象唱）跟琴視唱歌詞（7）演唱歌曲

可分師生對唱，表演唱等多種形式。（8）創編歌詞

學生創編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并采用自己喜歡的形式予以表現

三、欣賞《牧童短笛》（1）創設情境

（一）牧童騎牛

師：聽有一位牧童騎著牛兒，悠閑地吹著笛子，從這段音樂中你能猜出他放牛的心情嗎？ 這首鋼琴曲模仿的是那種樂器的音色？ 學生欣賞《牧童短笛》第一段 感受樂曲的旋律和情緒 板書：圓潤、舒緩的波浪線 跳躍、起伏較大的波浪線

學生選擇 談一談為什么？學生可以表現牧童當時的心情等（一段的情緒，并描繪音樂所表現的場景及牧童騎牛吹笛的心情）學生在書上涂上顏色（第一段）（2）創設情境

（二）牧童嬉牛 A、學生聽《牧童短笛》第二段 選擇哪一種節奏聲波線，為什么？

B、即興表現第二段的歡快音樂，體驗愉悅的心情。

C、（第二段呈現的是牧童與牛嬉鬧的場面，學生用肢體語言、表情等多種表現形式表演）較第一、二段的情緒，并為第二段選顏色（鮮艷、明快的色彩）（3）情境

（三）牧童回家 A、靜聽《牧童短笛》第三段

B、想想與那一段音樂相似，并隨樂哼唱

5、引導學生選旋律線與相似的顏色

四、課堂小結

學生回家后畫一幅《牧童短笛》中的一個場景。第二課時 教學目標：

1、繼續體會《牧童短笛》，讓學生圖會牧童的生活情緒

2、學習歌曲《捉泥鰍》，能用活潑、輕快的情緒演唱。

3、認識豎笛、了解其結構，并掌握演奏的姿勢、試著吹出聲音。教學重點與難點：

體會《牧童短笛》的音樂；認識豎笛，并吹出音樂“ 1 ” 教學準備： 光盤、鋼琴、豎笛 教學過程：

一、組織上課

二、再次體會《牧童短笛》音樂

學生欣賞全曲，然后學生模仿牧童吹笛的聲音。

三、認識豎笛

（1）師：剛才同學們用聲音模仿了笛聲，但怎么說也難真像，不妨要牧童來教一教我們，欣賞一段笛子的音樂。今天我們就一起來認識新伙伴豎笛 豎笛的構造： 吹口 笛頭 笛身 笛尾 第六孔 第五孔 第四孔 第三孔 第二孔 第一孔

左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔（2）嘗試著吹響豎笛

以小組為單位探究如何才能將豎笛吹出美妙死亡音色，用“1”為準。培養學生正確的吹奏姿勢，學習正確的呼吸方法（學生自己小結那種方法好）教師小結

（3）聽《牧童短笛》學生隨音樂模仿牧童吹奏的樣子一起吹奏豎笛，手指的節奏，形態等動作的模仿。

四、活動：去田野

（1）導：我們導山上去采了蘑菇、木耳、鮮花，還學會了小牧童放牛和騎在牛背上的形態，現在我們要到田間去，看看農村的小朋友他們在做什么？ 學生欣賞《捉泥鰍》 回答老師提出的問題（2）學生欣賞，并根據歌詞表演內容

掌握歌詞所表現的內容，熟悉歌詞，體驗捉泥鰍的樂趣。（3）學唱歌曲 學生隨音樂唱歌曲 注意歌譜、歌詞對好 音準 1＝C 4/4 2 2 1 2 2 5 ︱ 5 3 32 3 － ︱ 6 6 5 6 5 3 ︱ 4 44 3 2 3 － ︱ 天 邊的 稀泥 里，到處是泥 鰍。今 天我 等著你，等著你 捉泥 鰍。“2” “4”在著兩句中容易出現音準的問題，要求學生模唱（4）學生表演唱

在學生掌握歌曲后，學生一邊表演，一邊歌唱，體會歌曲的情感

五、課堂小結

同學們，這一單元我們去郊外感受了雨前山野的美，雨中山野的樂趣，同時欣賞了牧童吹笛的笛聲，并學習了豎笛的結構，最后我們還去了田間，體會了小朋友捉泥鰍的快樂，農村生活太有趣了。在今后的學習中，我們將有更多的機會去體驗不同的音樂。

第四課 音樂家聶耳 第一課時 教學目標：

1、能了解《賣報歌》的創作背景，以及人民音樂家聶耳的生平與主要作品；

2、能學會《賣報歌》，并有表情的演唱歌曲。

3、能積極參與與聽賞活動并從中享受到音樂的樂趣。教學重點與難點：

創設“小毛頭”街頭賣報的情境，用歌聲與形體動作體會她當時的心情。教學準備：

鋼琴、光盤、《聶耳》電影片斷 教學過程：

一、引情——情景導入

出示課件：解放軍叔叔在天安門升國旗、奏國歌的情景 老師提問：從畫面上你們看到、聽到了什么？ 學生回答：……

老師：對，我們剛看到的是首都天安門解放軍叔叔在晨曦中，在雄壯的《國歌》聲中升國旗的情景。《國歌》是一個國家民族尊嚴的象征。你們知道《國歌》的曲作者是誰？又名叫什么？

學生回答：（聶耳、又名《義勇軍進行曲》）

二、激情——了解聶耳的生平以及《賣報歌》的創作過程（1）老師：你們想不想了與聶耳有關的事情？ 課件欣賞 電影《國歌》片段

欣賞后，教師對聶耳生平簡單介紹

（2）老師：聶耳除了對《義勇軍進行曲》譜曲外，還作了許多樂曲與歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、還有大家熟習的兒童歌曲《賣報歌》。說起《賣報歌》的創作，這里還有一個小故事，大家想聽嗎？

看課件：小毛頭與《賣報歌》（圖片與解說相結合）

1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…..”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。教師：我相信許多同學都會唱這首歌，誰來唱一唱？ 請同學唱一唱，如果沒有就放錄音欣賞一遍《賣報歌》

第二課時 教學目標：

1、通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2、認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。

3、介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。教學重點難點：

1、《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

2、一個降號調各音位置。

3、重點介紹聶耳創作思想，以及他創作的歌曲所產生的社會作用，讓學生了解什么才是優秀歌曲，培養他們健康的審美情趣。教學準備：掛圖，錄音機等。教學過程：

一、組織教學，復習導入。

二、感受情感——學習歌曲《賣報歌》

老師：現在我們就來學習“小毛頭”唱的《賣報歌》，體會“小毛頭”當時賣報的感受。A、劃拍視唱樂譜（看課件上出示的樂譜）1=F 2/4 55 5∣55 5∣35 653∣23 5∣53 532∣13 2∣33 2∣61 2∣ 6 65∣36 5∣53 23∣5-∣53 23∣53 23 ∣61 23∣1-∣ 注意 與 節奏的準確，教師可以帶唱一兩遍 B、學唱歌曲

1）、以小組為單位，幾位學生一起試著唱一唱，不會的之處相互解決，解決不了的記下來。2）、學生提出不會唱的地方，全班同學相互來解決，教師給予點評、糾正。3）、全班同學完整地把歌曲唱一遍，注意聲音的模仿與吐詞的清晰。

三、表現情感——啟發學生體會歌曲

老師：通過歌曲的學唱結合老師所講的小故事，同學們你們覺得“小毛頭”當時的心情是怎樣的？先讓我們一起來體會第一段歌詞。

請一位同學來唱第一段歌曲。（學生演唱，老師彈琴）老師：從這一段歌曲中你們仿佛看到了“小毛頭”什么？ 學生回答：……

老師：對，我們仿佛看見了“小毛頭”不到天明就等派報，拿著報紙一面走、一面叫“今天的新聞真正好，七個銅板就買兩份報。”的情景。那她的心情是高興、快樂，還是痛苦？ 學生小議回答、并說出理由，可讓學生按所說的情緒唱

一、兩句，最后同學們選出最好的一種把這段歌曲唱一遍。

（歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。）

體會第二段歌曲：可以讓全班同學一起把歌曲唱一遍，然后要學生說一說歌曲的意思，怎么表現，并把關鍵的樂句唱出來。

（這一段是表現“小毛頭”賣報時的凄慘景象，也是對舊社會的控訴，音量上可以弱一些，最后一句“饑餓寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表現賣報兒童內心的凄苦。）同學小議后，再一起把這一段唱一遍

體會第三段歌曲：請同學們聽老師唱，體會老師為什么要這樣唱。欣賞老師的演唱，學生體會，回答老師的提問。（這一段也是表現“小毛頭” 賣報時的凄慘景象，但最后一句是表現她對未來充滿了希望，所以要唱得強一些。）同學們模仿老師的感覺把第三段唱一次。按體會的情緒完整地把歌曲唱一遍。

四、創設情境——動作表現與歌曲的情感結合

分三段，以小組的形式討論，創設“小毛頭”當時賣報的情景，表現“小毛頭”的心情。以小組的形式分別表演 同學點評 教師小結 同學們一起表演

五、小結

老師：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。下課！

聽賞 《金蛇狂舞》 教學目標：

1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現的基礎情境；

2、積極參與樂隊的表現活動并從總體驗到快樂。教學重點與難點：

聆聽《金蛇狂舞》，體驗并參與表現 教學準備：

鋼琴、打擊樂、音樂磁帶 教學過程：

一、組織上課

二、復習《賣報歌》

三、導入新課——聽賞《金蛇狂舞》

師：聶耳叔叔不但寫了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國的歌曲和一些民樂合奏曲，今天，我們來聽賞其中的一首。學生欣賞 放音樂 《金蛇狂舞》

欣賞后，你覺得音樂表現了一個什么樣的情緒，描繪了什么樣的情景？ 學生回答

四、體驗《金蛇狂舞》（1）作品歸納介紹：

樂曲展現的是歡慶的場面，像過年過節辦喜事，人們正沉浸在熱鬧的氣氛當中。同學們想象力非常豐富，這首樂曲描繪的是我國江南一帶人們在歡慶端午節時賽龍舟的場面，曲名叫《金蛇狂舞》。

師：請同學看看金蛇指的是什么？ 學生回答

師：金蛇指的師江面上比賽的龍舟。師：狂舞又說的師什么呢？ 學生回答

師：指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。師：這首樂曲的速度怎樣呢？ 生：。。。

師：對，速度很快。那么，這首曲子當中最能體現熱鬧氣氛的又是什么樂器？ 生：。。。

師：今天，老師就帶了這兩樣打擊樂，大家瞧一瞧，再聽老師敲一敲。堂鼓節奏 2/4 X X X X ︱ O X X ︱ X O ︱ 咚咚 咚 咚︱ O 咚 咚︱ 咚 O ︱ 這是撥 2/4 X X ︱ X X ︱

鏘 鏘 鏘 鏘 請同學們模擊節奏（2）復聽全曲 請同學們仔細聆聽音樂，結合畫面，想一想這首樂曲的節奏或情緒有什么不同，可以分幾個部分

學生欣賞、回答

師：三部分，能說一說是根據什么分的嗎？（3）分段聽師

師：同學們我們先聽第一段，想一想這段表現了龍舟比賽什么場面呢？ 生：。。。

師：隨著發令槍聲的響起，船像箭一般沖出，誰也不甘示弱，船對這時是不分勝負，齊頭并進著。

師：再聽第二部分，想想這段又表現了龍舟比賽什么場面？ 生：。。。

師：對，龍舟隊這時進入熱火朝天的競賽場面，像是你追我趕。

師：我們來聽最后一部分，同學們回憶一下這一段與前面那一段旋律相似？ 生：。。。

這一段與前面比起來。速度更快，鑼鼓聲更密集，所以情緒更熱烈，請同學想一想它又表現了什么場面呢？ 生：。。。

師：快到終點了，所有的船只拼命往前沖刺。（4）綜合表現

師：這段樂曲描寫了你追我趕的場面，非常熱鬧，是樂曲的主旋律，下面我們來唱一唱。A、學生看樂譜隨琴唱一遍

B、分兩組接唱（兩組代表兩艘龍舟）

C、看教材，兩組分別用拍手與跺腳代表堂鼓、撥一邊唱一邊拍手、跺腳（教師彈奏旋律）D、一起合奏，（加入打擊樂）體會端午節賽龍舟，你追我趕的熱鬧場面

五、小結

今天我們又一次體會了龍舟賽的盛況，同時體會到了用打擊樂表現聶耳的音樂作品，在今后的學習中我們將不斷積累去體會音樂中的奧秘。

第五課 在祖國的懷抱里 第一課時 教學目標：

1、能學會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創編歌表演，享受表演的快樂。

2、能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。教學重點與難點：

（1）引導學生自主學會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現歌曲；（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基礎知識。教學準備：

鋼琴、黑板、音符卡片 教學過程：

一、活動《音樂之家》

導入：隨著《我為祖國守大橋》的音樂，學生進入教室。

1、看一看

師：歡迎同學們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員： 全音符 二分音符 四分音符

2――― 3－ 5 教師拿出準備好的音符卡片，將對應的音符卡片貼在相應音符名稱旁；然后請同學們用手在空中畫出全音府，二分音符和四分音符的形狀，并唱出時值。

2、找一找

教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出： 5－ 3 6――― 2－ 1 4 7－

請同學分別到黑板上取出音符卡片，唱出那個音符的音名

二、活動：請同學吧音符送回家

1、師：小音符很調皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學們仔細看一看，有那些調皮的小音符跑出來了。

2、看P24 音符之家 然后學生完成書上的作業

三、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、能學會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創編歌表演，享受表演的快樂。

2、能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。教學重點與難點：

（1）引導學生自主學會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現歌曲；（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基礎知識。教學準備：

鋼琴、黑板、音符卡片 教學過程：

一、學習歌曲《在祖國懷抱里》

師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽？（1）聆聽歌曲

播放歌曲《在祖國的懷抱》（2）熟悉旋律

教師分別彈奏旋律，并請同學說出老師彈奏的順序 ① 1 1 4 4 ︱ 532 2 ︱ 2 122 ︱ 2 0 ︱ ② 1 5 12 ︱523 2 5 ︱ 122 12︱ 2 0︱ ③ 1 5 1 2 ︱ 523 2 5 ︱ 311 31︱1 0︱ ④ 6 66 ︱ 6546 5︱

過程：全班同學分成四組，由組長帶同學們視唱旋律

教師分別彈奏旋律，并請同學說出老師彈奏的順序，然后全班試著隨琴模唱整首旋律。（3）朗讀歌詞

老師讀前句，同學讀下一句（按歌曲節奏朗讀）（4）學唱歌曲

師：比一比誰最先學會歌曲 A、學生隨琴輕聲唱歌詞

B、找出歌曲中難掌握的地方進行練唱（5）歌詞演唱

采取對唱與齊唱的形式進行

二、創編歌表演

（1）師：我國是一個多民族的國家，共有56個民族。你們知道我國還有那些少數民族？ 學生回答（2）創編歌詞與表演動作

學生自由組合，教師引導學生將歌詞中“阿佤族”“苗族”“壯族”等少數民族換成自己知道的少數民族，并創編具有民族特點的歌表演。（3）分組展示，綜合評價。

三、課堂小結

欣賞 《我為祖國守大橋》 教學目標：

1、認真聽賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》，感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現活動；

2、能認識到節奏、旋律、力度、速度等是音樂形象的重要因素 教學重點與難點：

感知音樂作品的音樂形象，認識節奏、旋律、力度、速度、音區等是音樂形象的重要因素。教學準備：錄音機 磁帶 教學過程：

一、導入新課

師：請同學模仿火車的聲音 看節奏

U—︱U— ︱︱X X X X ︱ X X X X ︱︱U— ︱ U— ︱

學生看教師的手勢模仿火車的叫聲，并做由遠到近，由近到遠的力度變化。師：今天我們要聽賞的是由手風琴演奏的表現解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》。

二、初聽全曲

1、聆聽全曲

師：同學們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？ 學生回答：（火車的聲音。。。）課件展示樂曲的音樂主題 2/4 6 ︱ 5 3 ︱1 1 ︱ 1－︱ 1 1 2 ︱ 3 2 ︱ 1 7 6 2 ︱ 5 － ︱5 3 3 3 ︱1 ︱ 7 6 5 3 ︱ 6－︱ 6。。。這一音樂描繪了“我”或火車什么情景 教師彈音樂主題

學生說一說樂曲的基本情緒是什么？ 學生回答。。。然后唱一唱音樂主題。

2、再聽全曲

指導學生聽賞全曲，分析主題出現幾次？

師：聽一聽，音樂主題在樂曲出現幾次？每次出現時舉手，老師用★標記，同時請想一想，后四次的音樂與音樂主題是否完全一樣呢？ 學生聽全區并回答問題。

師：將音樂主題進行變化演奏叫變奏。

三、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、認真聽賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》，感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現活動；

2、能認識到節奏、旋律、力度、速度等是音樂形象的重要因素 教學重點與難點：

感知音樂作品的音樂形象，認識節奏、旋律、力度、速度、音區等是音樂形象的重要因素。教學準備：錄音機 磁帶 教學過程：

一、組織教學

二、分段欣賞

1、感受主題與變奏3在速度（快慢）上的變化，并用語言表達。

變奏3：師：音樂速度變慢了，你們覺得這時音樂表現了一位解放軍叔叔嗎？

2、感受主題與變奏4在力度（強弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經走遠了。學生唱一唱，用聲音表現變奏4

6、聽“火車的音樂”，并進行身勢創作 ︱︱XX XX ︱ XX XX︱︱

tu tu tutu tutu tutut 老師指導學生隨者“火車音樂”進行身勢創作。

四、聽賞全曲，參與表現

1、靜聽全曲（用卡片擺好結構圖）a)★ ★ ▲ ★ ★ ▲ ★

讓學生對全曲結構有一個明確認識，整體的感受。

2、參與表現全曲

根據音樂師生感受，唱一唱、動一動、說一說，進行參與表現。

五、小結

同學們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強大，還需要我們努力學好知識去建設它，保衛它，讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧秘吧！(聽音樂出教室)

第六課 《新疆好》 第一課時 教學目標：

1、聽賞《新疆是個好地方》后，能說出歌曲的基本情緒及歌曲所表達的大概內容，并從中得到快樂。

2、能學會演唱《庫爾班叔叔喜洋洋》，并積極參與創編歌曲的表演活動。教材重點與難點：

能用活潑風趣的音樂演唱歌曲；引導學生選擇不同的打擊樂器和節奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。

教學準備：打擊樂器、錄音機、磁帶 教學過程：

一、創設情境

1、聽一聽，動一動

同學們伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂，學習做簡單的新疆舞動作

2、說一說，看一看

師：同學們，你知道剛才我們做的舞蹈動作是那個民族的嗎？ 學生觀看VCD，說一說新疆舞的特點，3、聽賞與感受

師：我想請大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色，民族風情？（1）學生說自己對新疆的了解

師：說得很好，不過新疆還有許多我們不了解的，就讓我們一起來聽賞這首《新疆是個好地方》看看新疆好在那些地方。

（2）學生聽賞歌曲《新疆是個好地方》。

（3）學生說出歌曲情緒，并根據歌曲內容說出新疆的好

二、體驗探索

師：這是一首流傳已久的新疆民歌，既然過去的新疆就是如此美麗，那么，現在西部大開發，豈不讓新疆更迷人！同學們想去看看今天的新疆嗎？

師：那就讓我們加入“新疆之旅小記者團”去采訪，體驗新疆人民的生活，好嗎？

1、聽樂曲，玩游戲

師：讓我們坐上新疆的大馬車，出發吧！（學生隨音樂，模仿騎馬車的動作）

2、辯聲音，找音響

師：終于到達新疆南部了，這時遠遠的有一隊人馬浩浩蕩蕩的走來，聽！是什么聲音？ 課件：伴著清脆的馬鈴聲和蹄聲，馬車聲。

（1）讓學生聽辯出馬鈴聲，馬蹄聲

（2）學生自由模擬聲響，分組討論（方法：用串鈴、鈴鼓模仿馬鈴聲，又能雙響筒模仿馬蹄聲）

（3）每組分別模擬演示（四小節的節奏）

然后教師寫出節奏P27三小組同時模擬，再教師伴奏《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂。

三、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、聽賞《新疆是個好地方》后，能說出歌曲的基本情緒及歌曲所表達的大概內容，并從中得到快樂。

2、能學會演唱《庫爾班叔叔喜洋洋》，并積極參與創編歌曲的表演活動。教材重點與難點：

能用活潑風趣的音樂演唱歌曲；引導學生選擇不同的打擊樂器和節奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。教學準備：打擊樂器、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學

二、學習歌曲

1、節奏念第一段歌詞

（1）編順口溜（按節奏吧歌詞讀一讀）

（2）用打擊樂模擬馬鈴聲、馬蹄聲并加入歌詞的朗讀

2、學唱歌曲第一樂段

師：這時一位新疆小姑娘將我們編的順口溜唱出來了（1）聽賞第一段歌曲（2）隨琴哼唱旋律

（3）隨琴唱第一段歌曲，然后加入馬蹄聲，馬鈴聲為歌曲伴奏

3、學會歌曲第二樂段

（1）師：新疆姑娘能歌善舞，小伙子也不示弱，他們跑來用鈴鼓為她們伴奏，（2）用聽唱法隨琴唱樂曲，隨琴學唱歌詞（3）引導學生用打擊樂為第二段樂曲伴奏 姑娘們載歌載舞，小伙子師怎樣用鈴鼓伴奏的呢？ 雙響筒、串鈴又是怎樣伴奏

4、學習全歌（1）對歌

師：聽到我們的歌聲，整個樂隊熱鬧起來，他們一起對起歌來

讓男女學生分別扮演維吾爾小伙子和維吾爾的小姑娘，男生唱一段，女生對上第二段，并輪流用打擊樂伴奏（2）完整地演唱歌曲（3）加入打擊樂一起伴奏

三、參與表現

一部分學生隨樂歌唱，一部分人用打擊樂伴奏，一部分人扮演貼胡子的大叔 還有手拿鈴鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。

四、課堂小結

第七課 《火紅的隊旗》 第一課時 教學目標：

1、能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊對歌》，并從中體驗作為少先隊員地光榮和自豪。

2、能認真聆聽《紅星歌》，并進行跟唱；

3、能積極參加教學活動，大膽與同學合作，并從中體驗到樂趣。教學重點與難點：

能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 教學準備： 錄音機、磁帶、鋼琴 教學過程：

一、學習《中國少年先鋒隊隊歌》

1、導入

聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室

師：同學們，你們知道剛才聽到的是一首什么歌嗎？ 學生回答。。。

師：對，這就是《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、聆聽，跟唱《中國少年先鋒隊隊歌》

師：同學們，現在你們都是少先隊員了，那你們是不是都能完整地唱出《中國少年先鋒隊隊歌》呢？我想聽一聽你們唱一唱，好嗎？

3、熟悉歌詞

師：剛才聽同學們唱了這首歌曲，我發現有許多同學歌詞還是記得不熟，那讓我們一起再來把歌詞鞏固學習一遍。請同學們神氣地把歌詞齊讀一遍 比較歌詞，再進行記憶

4、唱唱歌譜

將歌譜分為四個部分：（1）2/4 1＝B 1 －│5 3 │1 2 │3 5│ 6 │1 7 6 │ 5 －│ 5 5 5│3 3 │2 1 1│ 2 1│3 5 7│6 －│6（2）2/4 1=B 1 2 ︱30 50 │ 0 6 │4 3 │2 3 │2 1 │23 5 │1 6 │5 6 │3 2 1│ 1－│（3）2/4 1=B 55 10 |1 0 | 33 6 |6 0 |5 5 6 0 |3 0 |6 5 43 |2 0| 3 2 |1 1| 2 1 |2 3 2| 5 4 |3 3 2 3 |5 5 5 6 |5（4）2/4 1=B 5 5 |1－ |1 2 |3 3 2 1| 2 0 |3 5 6 |3 3 2 1 |6 0 7 0| 1 － |1－ || 方法：（1）學生分四大組，各組選擇一部分進行討論認讀

師：剛才我們熟悉了歌詞，現在讓我們來開展一個比賽，認讀歌譜，看看那一組學習效果最好。

（2）分組跟琴劃唱一次歌譜，互相評價，教師及時糾正錯誤。（3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍

二、綜合表現

（1）師生討論歌曲的感情處理

師：剛才我們學習了歌曲的歌詞和歌譜，現在請同學想一想，歌曲怎樣處理才能得到更好的表現？演唱中我們是不是還可以加入一些打擊樂器伴奏？ 生：。。。（2）教師歸納

（3）完整地演唱歌曲，并由個別學生選擇隊鼓進行伴奏 師：全體起立！少先隊員唱隊歌，隊鼓手伴奏。

三、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊對歌》，并從中體驗作為少先隊員地光榮和自豪。

2、能認真聆聽《紅星歌》，并進行跟唱；

3、能積極參加教學活動，大膽與同學合作，并從中體驗到樂趣。教學重點與難點：

能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 教學準備： 錄音機、磁帶、鋼琴 教學過程：

一、聽賞與跟唱

1、導入

師：剛才看到同學們地表演，真是很精彩，那你們知道多少有關少先隊員地歷史呢？誰能說一說？

生：。。。

師：好的，同學們似乎知道一點點，但又說不太清楚，下面老師請你們看一看電影地片斷，聆聽《紅星歌》

2、播放電影片斷，聆聽《紅星歌》

師：剛才電影中那群孩子地身份是什么？你們知道嗎？

師：在我國抗日戰爭時期，這些小孩稱為共產兒童團，1949年10月解放后，改名為中國少年先鋒隊，簡稱少先隊。

師：現在請你們再來聽聽這首《紅星歌》，說說這首歌曲地節拍和情緒。

3、各小隊扛紅纓槍，其他隊員扛木棍，原地踏步。模仿電影中的小演員并跟琴唱《紅星歌》。

二、聽音樂出教室

第八課 《小貓釣魚》 教學目標：

1、能在《唱唱跳跳》的游戲活動中，唱準唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動中得到集體合作的樂趣。

2、用活潑歡快的聲音學會演唱《小貓釣魚》，并積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教益。教學重點與難點：

音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創作 教學準備：

小貓頭飾 音樂磁帶 音符頭飾 教學過程：

一、音樂活動 唱唱跳跳

1＝C 2/4 法國童謠《閃爍的小星》 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 學生隨老師唱一唱，然后進行音樂游戲，以小組為單位，帶上音符頭飾，1 2 3 4 5 6 記住，唱到你頭飾上的唱名時，你就要按節奏跳一跳。

二、故事導入

請同學講述《小貓釣魚》的故事。

師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌聲來講，同學們，想不想聽。。。

三、唱一唱

（1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。（2）學唱歌曲

A、用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節拍。

B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導學生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。C、自由學唱，那一句存在問題，請同學互相解決。D、演唱接龍

請四位同學接唱，其他同學聽是否正確。

引導學生演唱時體會歌曲每一部分的情緒，（一）風趣

（二）著急、傷心

（三）自信

（四）高興 E、表演唱

師：讓我們當一回小歌星，聽伴奏帶唱。

引導學生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準確地表現歌曲每一部分地情緒。

四、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、能在《唱唱跳跳》的游戲活動中，唱準唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動中得到集體合作的樂趣。

2、用活潑歡快的聲音學會演唱《小貓釣魚》，并積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教益。教學重點與難點：

音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創作 教學準備：

小貓頭飾 音樂磁帶 音符頭飾 教學過程：

一、復習導入

二、演一演

師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個現場表演《小貓釣魚》，怎么樣？

1、分組討論，排練

（1）選擇自己要表演地部分。

（2）鼓勵學生想一想、唱一唱、跳一跳，進行簡單的動作與表演。（3）指導學生合理的安排角色，設計銜接語言，排練表演過程。

2、分組表現（1）邊演唱邊表演。（2）學生評價，老師肯定。

（3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》

三、表現

創作版《小貓釣魚》

師：小朋友的表演真棒，如果你們師導演，你們的故事里會出現一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發生什么樣的故事呢？

1、分組討論

（1）根據原音樂設計好表演角色，故事情節，表演所需道具

（2）發揮想象，認真排練。啟發學生動作，表情要夸張，故事情節要有創意。

2、分組表現

隨著音樂完美的表演自己創編的音樂童話劇《小貓釣魚》。

四、課堂小結

第九課

擺手舞 第一課時 教學目標：

1、能學會唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關文化知識。

2、能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動作及簡單的隊形。

教學重點：

模仿擺手舞基本動作，進行集體舞表演。教學難點：

擺手舞風格的模仿及隊形的排練。教學準備：

課前學生用課余時間收集土家族及擺手舞的有關資料，并自備具有土家族特色的道具。教學過程：

一、情境導入

播放CAI土家民族風光片 看風光片，聽民俗介紹

二、體驗土家樂

1、組織學生展示課前收集的素材并討論，交流。A、引導從舞蹈方面談； B、引導從音樂方面談； C、引導從服裝、家居方面談； D、引導從民俗方面談； E、引導從自己的親身經歷談；

2、播放《咚咚喹》，引導學生了解土家特色的節奏。重點介紹“打溜子”。引導學生即興模仿表。

三、學唱新歌

1、聽老師范唱《擺手舞》。

2、引導學生感受歌曲的旋律風格

特別指出“伢兒”這一湖南方言的發聲方法。

1、用多種形式引導學生學唱歌曲。

學生主動上臺并用領唱、齊唱等不同形式演唱歌曲。

三、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、能學會唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關文化知識。

2、能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動作及簡單的隊形。

教學重點：

模仿擺手舞基本動作，進行集體舞表演。教學難點：

擺手舞風格的模仿及隊形的排練。教學準備：

課前學生用課余時間收集土家族及擺手舞的有關資料，并自備具有土家族特色的道具。教學過程：

一、引導模仿

1、學習《擺手舞》的基本動作

2、邀請學生主動展示擺手舞動作，并給予鼓勵

3、看分解動作引導學生模仿

2、領跳

學生：模仿基本動作；分小組合作表演；分組比賽；討論與評價

二、擺手節（情境表現）

1、播放《擺手舞》 布置“擺手堂”

營造旅游景點，游客參與民俗舞蹈活動芙蓉輕松氛圍。

2、表演擊鼓，引導、鼓勵并邀請學生上臺表演 圍成圓圈，學生圍繞“鼓”進行擺手舞動作的表演

3、分小組合作表演。

三、課堂小結

師總結“擺手舞”的基本動作：“前后擺手”“左右擺手”“單擺雙擺”

要領：“圍個大圓圈，四肢同邊走，左手左腳，右手右腳，臂腕不動，兩手直甩，動作幅度較小，兩腿屈膝下蹲。重拍在上，弱拍在下。”變隊形擺條“龍狀”（走S隊形）再圍成圓圈反走。在間奏時喊“舍巴日”，與老師一齊跳。

《歡樂的山寨》 第一課時 教學目標：

1、能熟練掌握《乃呦乃》的旋律，學會唱這首歌；

2、能學會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃呦乃》的表現；

3、能認真聆聽口笛獨奏《苗嶺的早晨》，并能用畫畫的形式表現樂曲的情景。教學重點與難點：

引導學生對樂曲進行體驗和理解，大膽地參與演唱和演奏 教學準備：

豎笛、彩色筆、鋼筆套 教學過程：

一、跳一跳苗家的舞

1、聽一聽、動一動

播放口笛獨奏《苗嶺的早晨》片斷，學生學做具有苗家特色的舞蹈動作

2、說一說、做一做

師：你們知道剛才跳的是那個民族的舞蹈動作嗎？ 學生回答。。。

對，是湘西苗族的舞蹈。今天我們就到湘西的苗族山寨去看一看，加入苗家人載歌載舞的行列。

放音樂學生欣賞

師：你知道剛才是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動作嗎？ 學生模仿，并說一說

師：說得真不錯，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎?想不想自己也來試一試？

二、吹一吹苗家的樂器

1、試一試，吹一吹

師：請你們拿出自己準備的鋼筆套，吹一吹，能發出聲音嗎？（學生自由練習，介紹吹響筆套的方法）

2、拿一拿、吹一吹

師：現在請同學們用“豎笛”練習“5”“1”

三、唱一唱土家的歌

1、聽一聽、找一找

師：你們的豎笛吹得真棒！我準備了一首湘西土家族的歌，想請你們當一當小樂手來圍歌曲伴奏，首先我們來唱一唱

課件：出現《乃呦乃》歌單，播放歌曲 師：請你們找一找這首歌是哪幾個音符組成的？（學生回答“1”“3”“5”）

2、玩一玩，唱一唱

（1）學生跟琴唱12345的上行音階和下行音階；（2）教師和學生接龍唱12345的音階（3）學生默唱12345的音階中的“2”“4”

（4）教師出示寫有“1”“3”“5”三個音符的卡片，按歌曲《乃呦乃》的曲譜排列順序出示，學生依次唱出音符。

3、試一試，唱一唱（1）學生跟琴生齊唱歌譜（2）學生加詞跟琴演唱 這首歌具有土家族語言的特色。

四、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、能熟練掌握《乃呦乃》的旋律，學會唱這首歌；

2、能學會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃呦乃》的表現；

3、能認真聆聽口笛獨奏《苗嶺的早晨》，并能用畫畫的形式表現樂曲的情景。教學重點與難點：

引導學生對樂曲進行體驗和理解，大膽地參與演唱和演奏 教學準備： 豎笛、彩色筆、鋼筆套 教學過程：

一、編一編土家的旋律

1、找一找、吹一吹

師：這首歌曲中的哪兩個音是我們用豎笛吹奏過的呢？（學生回答 “5”“1”）

師：那么我們就用這兩個音為歌曲伴奏吧！課件：出示伴奏譜

2、編一編，吹一吹

師：你們可以移動伴奏譜中的音符，編出別的伴奏譜嗎？

二、畫一畫湘西的美景

1、看一看

教師簡單介紹口笛的吹奏姿勢與方法

2、聽一聽

學生整體聽賞口笛獨奏《苗嶺的早晨》

3、畫一畫

師：你覺得樂曲的結尾重復了哪幅圖的情景？請畫一畫。

4、說一說

學生上臺說一說自己所畫的情景，以及為什么要這樣畫？

三、說一說收獲

師：今天這節課你們都有那些收獲？說給大家聽一聽！學生回答。。。

師：最后，讓我們聽著歌曲吹著豎笛走出教室吧！

四、課堂小結

第十課 《多年以前》 第一課時 教學目標：

1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱；

2、能學會歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環保內涵，并自信地，有表情地參與表演；

3、能在“跳格子”的音樂游戲中認識并掌握四分休止符 教學重點與難點： 學唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地參與表演在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符 教學準備： 小鳥頭飾 光盤 教學過程：

一、激情引趣，聽賞導入

1、動一動

小朋友隨《哩哩哩》地音樂律動（小鳥飛）進教室

2、聽一聽，猜一猜

播放光盤動畫歌曲《哩哩哩》

師：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看！小鳥都唱著歡快地歌兒歡迎你們呢！聽，是那些小鳥來了呢？

3、學一學

師：誰來學一學布谷鳥和百靈鳥地叫聲呢？（學生表演布谷鳥的叫聲）

4、邊聽邊唱 學生欣賞

二、參與游戲，學習新知識

1、看一看

出現“O”休止符，今天我們要認識一位新朋友—“O”同學們把它讀成什么？ 學生回答。。。

師：到底讀什么？我們來聽一聽；（放光盤自述“我是四分休止符，遇到我時千萬別出聲，”）

2、玩一玩

教師設計格子在黑板上，請學生看教師的手指來唱一唱，老師跳到那一格子，學生把格子里的音唱出來，跳到休止符時千萬別出聲。要求每個音的時值要把我均勻；唱準每一個音

3、唱一唱

將學生分成4－6人一組，按課本中的呈現形式，在書上用鋼筆模擬“跳格子”游戲。然后請一名最好的學生，以小組方式進行比賽。

在教室的地面上按書山的要求畫1－2幅格子，有各小組選出最佳代表參與比賽，比一比，那組同學完成得最好。

三、課堂小結 第二課時 教學目標：

1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱；

2、能學會歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環保內涵，并自信地，有表情地參與表演；

3、能在“跳格子”的音樂游戲中認識并掌握四分休止符 教學重點與難點：

學唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地參與表演在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符 教學準備： 小鳥頭飾 光盤 教學過程：

一、情境導入，學習歌曲

1、聽一聽

現在請同學們欣賞歌曲，請同學說一說歌曲表述了怎樣得內容（第一段）

2、唱一唱

小鳥得家園美不美？請同學用聲音描繪一下美麗的樹林和藍天下翱翔得小鳥好嗎？（1）看歌曲曲譜，引導學生用“LA”高興地哼唱（2）學生隨琴演唱歌曲歌詞（3）師生接龍練唱

3、聽一聽“朋友地煩惱”

同學們地歌聲真美，我們現在地家漂亮嗎？可是在很久很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們人類砍伐了我們賴以生存的森林，我們飛翔的天第越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其它的動物也快無家可歸了。鳥兒們真可伶，讓我們一起幫助鳥兒吧！

4、唱一唱（學習歌曲第二段）

（1）體驗鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“LU”在次帶感情哼唱；

（2）感受渴望鳥兒歸來地心情，依譜唱第二段歌詞。

二、演唱全歌

春天又到了，到處是綠樹成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧！教師組織指揮，全班學生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進行表演和伴奏。

三、評價總結

師：今天我們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護花草樹木，愛護所有的小動物，讓大自然成為我們最親密地伙伴，讓它們和我們一樣開心。快樂！第十一課 《小放牛》 第一課時 教學目標：

1、能學會演唱《對十》，能表現歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭；

2、能積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認識31、16、15、63、51這些寬音程；

3、能認真聆聽雙簧管獨奏《小放牛》，積極參與音樂的表演活動，體驗放牛的樂趣。教學重點與難點：

學會歌曲《對十》，并能邊唱鞭打霸王鞭 教學準備：

鋼琴、黑板、動物頭飾 教學過程：

一、情境導入

隨著明快的《小放牛》音樂，學生高高興興進教室

師：同學們，今天小精靈請大家參加在森林中舉行的燈謎活動，你們高興嗎？

不過，小精靈要考考大家，它帶來了一道難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關，我們就能到達燈謎活動的現場。

二、音樂活動《誰家的門鈴在響》 3 1 5 1 1 6 1 5 6 3 老師彈琴，情學生仔細聽聽師誰家的門鈴在響，并用“叮咚”模仿門鈴在響，然后用“叮咚”模仿門鈴的聲音唱一唱，誰能聽出來又模仿得準，就把相應的動物頭飾獎給他？

3、猜謎

師：小精靈對大家剛才的表演非常贊賞，同學們順利過關。現在我們一起隨小精靈到燈謎活動現場去看一看。

（1）出示寫有謎語的字條（四條）A、什么開花像喇叭？ B、什么動物鼻子長？ C、什么動物脖子長？ D、什么花開向太陽？（2）學生猜謎語

三、課堂小結

第二課時 教學目標：

1、能學會演唱《對十》，能表現歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭；

2、能積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認識31、16、15、63、51這些寬音程；

3、能認真聆聽雙簧管獨奏《小放牛》，積極參與音樂的表演活動，體驗放牛的樂趣。教學重點與難點：

學會歌曲《對十》，并能邊唱鞭打霸王鞭 教學準備：

鋼琴、黑板、動物頭飾 教學過程：

一、復習導入，組織教學

二、學唱新歌

1、掌握新歌

師：同學們猜謎的積極性真高，你聽，小精靈高興的為大家唱起了猜謎歌。（1）全體聽錄音范唱《對十》，初次感受河北民歌的特點；（2）熟悉歌詞

A、師：你從歌聲里聽到了哪幾種花？ 這些花分別開在什么的地方？ B、朗讀歌詞

師生接龍

師問：我說那個一來誰給我對上一？什么開花在水里？ 生答：你說那個一來我給你對上一，水仙開花在水里。師問：我說那個三來誰給我對上三？什么開花在道邊？ 生答：你說那個三來我給你對上三，馬蓮開花在道邊。（3）熟悉旋律 A、出現歌譜 2 3 2 1 7 6 6 6 5 5－ 2 3 2 1 7 6 6 6 3 5 5 3 6 6 5 3 6 6 5 3 6 6 6 1 3 2 1 6 B、老師彈奏旋律，請學生找出彈奏的順序并隨琴劃拍。C、學生自由組合唱一唱旋律，然后分組展示演唱并互相評價（4）學習歌詞（5）創作

請學生把猜謎活動中的謎語模仿《對十》變成歌兒唱一唱。

2、學打霸王鞭

（1）請學生拿出課前制作好的霸王鞭（制作：取一根長1米左右，直徑較小的木棍或竹棍，用彩布條或毛線包住棍的表面，棍的兩端做成須狀）

（2）介紹：霸王鞭是河北民間舞蹈中的一種道具－彩棍。表演者單手或雙手執木棍中間，用彩棍的兩頭對擊或敲擊地面、肩頭、退、腳等處，邊舞邊唱

（3）學生仔細觀察教材插圖地提示，自主探索霸王鞭地打法，然后展示。

三、課堂小結

第三課時 教學目標：

1、能學會演唱《對十》，能表現歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭；

2、能積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認識31、16、15、63、51這些寬音程；

3、能認真聆聽雙簧管獨奏《小放牛》，積極參與音樂的表演活動，體驗放牛的樂趣。教學重點與難點：

學會歌曲《對十》，并能邊唱鞭打霸王鞭 教學準備：

鋼琴、黑板、動物頭飾 教學過程：

一、復習導入

二、聽賞《小放牛》 師：這熱鬧地場面把放牛娃也吸引過來了，你聽，放牛娃正騎牛，吹著曲向我們走來。

1、多媒體展示小放牛地情境畫面，播放《小放牛》音樂

2、聽一聽、想一想

師：這首樂曲是用什么樂器演奏的（雙簧管）

3、熟悉主題音樂 1＝G 2/4 明快地 5 6 1 5 3 5 6 1 5 3 2 5 3 5 3 2 5 3 2 1 2 1 65 －1 61 0 6 5 3 5 6 1 5 3 2 5 3 5 3 12 3 52 1 6 1 5－

學生嘗試用吹口哨隨琴熟悉主題音樂

4、復聽全曲

三、學生交流體驗

四、課堂小結

第十二課 《夜》 第一課時 教學目標 ：

1、能用輕松。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現歌曲。

教學重點語難點：

學會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。教學準備： 鋼琴、光盤 教學過程：

一、情境激趣

1、情景布置

營造處溫柔、靜謐的氛圍。

2、聽覺感受 學生隨著《月圓曲》的音樂走進教室。

二、導學鋪墊 聽賞《搖籃曲》

1、說一說

請同學們閉上眼睛聽一聽（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽到了什么？（啟發學生說出搖籃曲的意境）

2、動一動

請你學者媽媽哄寶寶的模樣動一動！

3、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學學嗎？讓我們用“U”來學習媽媽好嗎？

三、課堂小結

第二課時 教學目標 ：

1、能用輕松。自然、抒情地聲音學會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現歌曲。

教學重點語難點：

學會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。教學準備： 鋼琴、光盤 教學過程：

一、引導掌握

1、創設情境

師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜”有關的詩或兒歌來告訴同學們嗎？

2、歌詞教學

（1）師：同學們剛剛說得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？（教師聲情并茂地朗讀）

（2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！（學生一起朗讀）

3、曲譜教學

（1）師：這么美地夜，讓我們用歌聲來表達我們內心地贊美吧！（2）教師范唱

（3）全體學生用“U”模唱曲譜

（4）分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出

4、歌曲教學（1）輕聲唱詞

（2）師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱

（3）接龍游戲，教師唱一句，學生唱一句，最后一句一起唱，然后交換唱。（4）演唱整首歌曲

5、雙聲部教學

（1）師：這首歌曲真美，藍藍的天空中，掛著一輪圓月。快看一群可愛的星星夜眨巴眨巴者眼睛來了。（2）互動教唱二聲部 師：讓我們共同來完成它？ 師：誰愿意來做可愛的星星？（3）聽賞童聲合唱《月圓曲》

師：同學們唱得太棒了！還有一群停學也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！（4）師：讓我們一起唱起來吧！（注意情境）

二、創編表演

1、師：請你來做小導演，為這首歌去編排一個最佳表演方案。形式可以多種多樣。

2、分組討論，匯報演出

3、互評：哪一組好，好在那里？ 哪一組還有待改進，可以怎樣改？

三、課堂小結

第五篇：音樂備課

老母雞（拍拍唱唱）

【活動目標】

1、學習用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節奏唱準八分音符。

2、樂意根據歌曲內容濃度動作創編。

3、在活動中體驗拍拍唱唱玩玩的快樂。【活動準備】

1、觀察母雞生活的錄像片段。

2、幼兒對母雞的生活習性略知一二。【活動過程】

1、看看學學。

（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習性。提問：母雞怎么叫的？它最愛吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動作，并樂意仿編新的動作。

2、學唱歌曲。

（1）教師將剛才的模仿動作小結成歌詞，帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞內容。（2）教師準確且富有童趣地范唱。

（3）教幼兒邊唱邊拍節奏，重點指導幼兒唱準八分音符。

認識身體（師生對唱）

【活動目標】

1、初步感知歌曲旋律，學會簡單對唱。

2、通過唱歌曲引發對自己身體的興趣。

3、知道對唱的基本形式，體驗對唱的樂趣。【活動準備】 五官及身體圖片。【活動過程】

1、用歌詞的句式進行“找一找”的游戲，激發孩子的興趣。

教師說什么地方，幼兒就指出相應的部位。

2、學唱歌曲。

（1）傾聽音樂，聽辨歌曲有問有答的結構。（2）學唱歌曲，注意音準。

（3）教師用歌詞內容提問，幼兒回答，學習簡單的對唱。（4）調換問答的角色，進一步練習對唱。

3、創編歌詞，隨音樂合拍地歌唱。

提問：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）

漱口（邊唱邊玩）

活動目標：

1、樂意邊唱邊自由做動作。

2、根據已有經驗創編動作，表現日常生活活動。

3、體驗邊唱邊做的樂趣。活動準備：

根據歌曲內容制成課件。活動過程：

1、看看說說。

（1）請個別幼兒說說較圖片里的事情并用動作表現出來，讓其他的幼兒進行模仿。

提問：看看圖片里的小朋友在干什么？

（2）教育每一個小朋友都要漱口，這樣會使自己的牙齒健康。

2、唱唱做做。

（1）跟著教師有節奏地念歌詞，教師糾正幼兒發音。（2）幼兒學唱歌曲。

（3）幼兒邊唱邊根據歌詞內容做動作。

3、創編歌曲。

（1）鼓勵幼兒想出各種日常生活動作。

提問：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創編的動作編入歌曲，體驗創編的樂趣。

有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）

【活動目標】

1、喜歡用粵語邊唱邊做動作，萌發對廣東童謠的興趣。

2、能大膽參與歌唱活動，積極創編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動作。

3、體驗各同伴一起邊唱邊玩的樂趣。【活動準備】

1、音樂伴奏《有只雀仔跌落水》。

2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶。【活動過程】

3、興趣激發。

出示玩偶“小麻雀”，引導幼兒講出是什么動物，并和幼兒一起學習用粵語怎么說。提問：小朋友，你們看，誰來了？你們知道廣東的小朋友把“小麻雀”叫做什么嗎？

2、學唱歌曲。

（1）通過木偶表演，表現歌曲內容。（2）提問歌曲內容。

（3）范唱一遍，突出表現“雀仔被水沖”的激烈情緒。

（4）幼兒跟著學唱2～3遍，注意引導幼兒表現“雀仔被水沖去”的激烈情緒。

3、引導幼兒創編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動作，請個別幼兒示范表演。

4、愉快體驗，帶領全體幼兒完整地表演一遍。

提示：注意提醒幼兒盡可能做到動作跟音樂合拍。

什么樂器在歌唱（唱唱猜猜）

【活動目標】

1、了解常見的樂器，知道樂器的名稱。

2、能夠初步聽辨樂器的不同音色。【活動準備】

1、三角鈴等覺的樂器。

2、布袋。

3、自制樂器。【活動過程】

1、聽聽猜猜。

（1）出示奇妙的口袋，請幼兒猜猜里面是什么樂器。

提問：這是一個奇妙的口袋，里面藏著什么呢？請你們用小手摸一摸，猜一猜摸到的是什么呢？

（2）出示樂器，請幼兒試試讓樂器發出聲并掌握樂器的名稱。

提問：你能讓他們發出聲音嗎？

2、唱唱敲敲。

（1）聽歌曲，幼兒猜猜是哪個樂器發出的聲音。

提問：小樂器要唱歌了，你聽聽是哪些小樂器在唱歌？

（2）請幼兒打節拍，進一步熟悉歌曲節奏，注意休止符處的停頓。

提問：幼兒先用拍手來打出第五樂句的節奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂器，在第五樂句時按節奏敲打，注意休止符處的停頓。

3、做做玩玩。

（1）教師出示各種自制樂器讓幼兒敲擊、搖擺。

提問：你們也想來做一做樂器嗎？

（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。

（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂器自由組合成小樂隊，隨著音樂演奏。

我有一雙小小手（邊聽邊做）

【活動目標】

1、學習用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點音符和休止符。

2、根據歌曲內容創編動作，感受創造帶來的樂趣。

3、體驗小手游戲的快樂。【活動準備】

小鳥、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片。【活動過程】

1、跟著音樂玩“小手變變變”的游戲，激發幼兒興趣。提問：你的小手會變嗎？

教師可以請個別幼兒為大家表演。

2、跟著音樂打節奏，感受歌曲中的休止符。

3、告訴幼兒休止符意義，引導幼兒思考表示休止符的方法。

提問：當遇到休止符時是沒有聲音的，想想我們可以怎么辦？ 教師根據幼兒的回答進行節奏練習。

4、學唱新歌。

（1）教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽歌曲內容。

指導語：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽一聽。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時用自然的、好聽的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內容變化動作，提醒幼兒注意節奏。

兩只小小鴨（歌表演）

【活動目標】

1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、能隨著音樂合拍地進行歌表演。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。【活動準備】 小鴨頭飾。【活動過程】

1、欣賞歌表演。

（1）請大班幼兒進行表演，幫助幼兒理解歌曲內容。

提問：有幾只小鴨在玩呀？它們在干什么？

（2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂曲活潑、歡快的旋律。

2、學唱歌曲。

（1）教師范唱，提醒幼兒聽清楚歌詞內容。

提問：兩只小鴨是好朋友，它們在一起干什么？（2）幼兒節奏準確地學唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動。

3、學習歌表演。

（1）教師按歌曲內容啟發幼兒做動作.（2）找個好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內容做出動作。

小枕頭（唱唱做做）

【活動目標】

1、理解歌詞內容，學習輕柔地演唱歌曲。

2、在學唱歌曲的過程中濃度掌握3/4拍“強 弱 弱”的節奏特點。

3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜。【活動準備】

各種卡通小枕頭、三角鈴。【活動過程】

1、出示小枕頭，激發孩子興趣。

提問：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？

2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。

3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂拍手，進一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。

4、幼兒唱歌曲數遍，鞏固所學歌曲。

指導語：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。

打開蚊帳（唱唱玩玩）

【活動目標】

1、在初步演唱粵語歌曲的基礎上學玩音樂游戲。

2、在玩游戲的過程中，能夠發揮，探索表現“打開蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動作的不同方法。

3、體驗和享受集體游戲的快樂。【活動準備】

1、音樂帶。

2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶。【活動過程】

1、情景導入。提問：有兩只小動物，它們在跟小朋友玩捉迷藏，我們一起來聽一聽，最后結果怎么樣了？

2、教師隨音樂進行紙偶表演，引導幼兒傾聽音樂，幫助幼兒理解歌詞。提問：故事里講了什么？歌曲里的“蚊帳”（粵語）、“蚊”（粵語）是什么意思呢？

3、學唱歌曲。

（1）范唱一遍，突出表現唱到“撲走它（趕走它）”時做蚊子的動作。（2）范唱第二遍，突出表現唱以“趕走它”時做趕貓的動作。（3）幼兒跟唱，注意表現“打蚊子”和“趕貓”的動作和情緒。

4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。

（1）幼兒創編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。

提問：剛才，我們一起來學習了一首打蚊子的歌，這次我們來玩個打蚊子的游戲，你們的“蚊帳”在哪里？怎么打開呢？

（2）幼兒創編動作，隨音樂做打開蚊帳的動作。

提問：等老師唱到了“撲走它”時，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來扮演蚊子，小朋友來當蚊帳，跟著音樂一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。

全靠兩只耳朵（編編玩玩）

【活動目標】

1、能夠聽辨幾種常見小動物的叫聲，能跟著音樂做模仿小動物的動作。

2、能唱足二分音符的時值，理解休止符的意思。

3、體驗模仿小動物快樂。【活動準備】

各種小動物的指偶。【活動過程】

1、教師出示指偶模仿動物叫聲，激發幼兒興趣。

引導語：小動物要來開音樂會，聽聽是哪些動物在唱歌。

2、學唱歌曲。

（1）教師套上小動物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

引導語：小動物要來唱歌了，你們聽聽它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽歌詞內容。

教師唱到哪個小動物，幼兒就將這個動物指偶套在手上。

（3）在教師的帶領下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動物園的動作。（如公雞，雙手并攏舉過頭頂）

3、仿編歌曲。

（1）幼兒創編歌曲。

提問：你還喜歡哪個小動物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對創編部分進行動作模仿。

我的布娃娃（唱唱畫畫）

【活動目標】

1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。

2、在活動的過程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛護玩具。

3、體驗唱唱畫畫的樂趣。【活動準備】

大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數個。【活動過程】

1、貼貼玩玩。

（1）教師出示小妹妹的臉，并進行提問。

提問：誰能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規則。（3）表揚貼對的幼兒。

指導語：老師唱一首好聽的歌獎勵你。

2、學唱新歌。

（1）教師范唱新歌，引起幼兒學習的興趣。

（2）向幼兒介紹前奏知識，告訴幼兒前奏是做準備的，不用唱。

（3）跟音樂伴奏練習，要求唱歌時聲音柔和自然，并注意唱足連音的時值。

3、玩玩說說。

（1）與幼兒進行有關布娃娃的談話，激發幼兒愛護布娃娃的情感。

提問：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？

（2）幼兒和布娃娃。

提問：你們為布娃娃做什么呢？（洗澡、梳頭等）

（3）分享愉快的心情。

提問：和布娃娃玩得開心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛護它。

貓捉老鼠（邊唱邊玩）

【活動目標】

能跟隨音樂按節奏做動作。

1、懂得玩游戲要遵守規則。

2、體驗與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時的樂趣。【活動準備】

小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個，呼啦圈數個，大班幼兒數名。【活動過程】

1、欣賞歌曲。

（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛吃什么。

（2）教師以故事形式表現歌曲內容，引起幼兒興趣。

（3）教師和大班幼兒進行音樂游戲，強調小老鼠跑、吃米、睡覺的動作。

2、學唱歌曲。

（1）教師幫助幼兒控制好音樂速度，請幼兒聽著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動作。

3、音樂游戲。

（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規則。

提問：唱到“一只大貓跑上來了，來捉老鼠了”就要逃到圈里，這時大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。

（2）反復游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動作。

13長鼻子（唱唱猜猜）

【活動目標】

1、初步學唱問答歌，知道要注意傾聽別人的歌聲。

2、嘗試根據歌詞的結構，在教師的幫助下創編歌詞并大膽演唱。

3、通過演唱歌曲感受歌詞的趣味性。【活動準備】

1、對覺的小動物的基本特征已有了解。

2、各種小動物的圖片若干，并將活動教室布置成一個“動物園”。【活動過程】

1、游戲“參觀動物園”，激發幼兒興趣。

提示：引導幼兒在歌曲《長鼻子》的音樂伴奏下，看看講講小動物的特征，可采用問答的形式讓幼兒問問答答。

2、學唱歌曲。

（1）教師范唱，幼兒欣賞問答歌《長鼻子》。

提問：請你們聽一聽，講講問答歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？（是有問有答）（2）幼兒和教師隨著音樂的節奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長鼻子》。

提示：要注意傾聽別人（老師）的歌聲。

3、創編歌曲。

（1）講一講自己喜歡的動物，說出它的特征，讓大家來猜。

提示：可以引導幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識地引導幼兒用問答歌形式來進行。

（2）把自己編出來的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創編出來的歌曲連起來唱。

提示：問題部分可以請創編歌曲的幼兒來演唱，全體幼兒回答。

洗白白（聽聽做做）

【活動目標】

1、能夠隨著優美的廣東童謠，大膽地創編洗澡動作，表現音樂情境。

2、跟隨音樂有節奏地進行韻律活動，體驗韻律游戲的快樂。【活動準備】

1、音樂CD，沐浴球，布娃娃。

2、場地事先布置好兩個“浴盆”。【活動過程】

1、引導活動。

聽音樂進入活動場地坐好，以為幼兒洗手，引入活動。

教師：那么能干的小手伸出來讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點臟了，讓媽媽幫你洗一洗。

提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”

2、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》。

（1）教師用粵語清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。

提問：媽媽剛才讀的好聽嗎？現在請廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有趣嗎？（2）全體幼兒學說粵語“洗白白”。

教師：廣東媽媽只要發現孩子身上臟了，就會倒上一盆水，叫寶寶過來洗白白。

提示：邊說邊用雙手做呼喊狀。

（3）幼兒表現，拿沐浴球隨著音樂有節奏地做洗澡的動作。

提問：今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。

提問：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請你轉過去，我來幫你洗。

（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。

提問：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。

（6）幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個來給她洗洗吧。

提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。

3、聽音樂《小星星》，結束活動。（1）隨著音樂哄布娃娃睡覺。

提問：天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了？（2）聽音樂離開活動室結束。

冬天來了（聽聽唱唱）

【活動目標】

1、理解歌曲內容，感受冬天的季節特征。

2、玩聽音游戲，嘗試分辨音的高低。

3、通過理解歌詞，知道運動可以使身體變熱。【活動準備】

1、組織幼兒外出散步。

2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個布娃娃，音符寶寶卡片若干。【活動過程】

1、找找說說。

（1）教師出示兩個布娃娃，一個著夏裝一個著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹有什么不一樣。說說這兩顆樹的特征。

2、聽音練習。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個音符寶寶。

教師：今天來了三個音符寶寶，它們都有自己的名字。長得最矮的叫“1”，稍稍高一點的叫“3”，最高的叫“5”。現在用你的小耳朵來找它們。如果你聽到“1”你就蹲一下，你聽到“3”就坐著不動，聽到“5”就站起來。（2）幼兒聽音游戲，教師檢查和指導。

3、學唱新歌。

（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來了，風爺爺要唱歌了。（2）幼兒學唱新歌，注意保持音高。