第一篇：人教版小學音樂三年級下冊備課

小學音樂第六冊備課

第六冊學期教學計劃（新教材）

教材分析：本課本是山東省義務教育課程標準實驗教科書。課本共分六個單元，包含的內容有歌曲、欣賞、讀譜知識、綜合訓練等部分，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。同時，由于各單元的內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解，因此容易獲得好的教學效果。教材總的學生情況分析：

三年級學生雖然有一定的音樂表現力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識方面還是空白，因此本學期將對學生進行各方面的訓練和加強學生的音樂常規訓練。

教學內容：

一、課本中共設計了九首歌曲，這些歌曲充分體現了兒童天性，富有童趣，很適合一年級學生學習。

二、欣賞

包括感受和鑒賞、音樂表現、音樂創造等

指導思想是：

1． 體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。2． 體現基礎教育觀念，打破過分強調專業性的學科體系，從面向全體學生與學生的實際需要出發。

3． 體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律與身心發展規律。

教學目標：

1． 培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2． 除對原有教學內容（唱歌、欣賞、器樂、識譜）進行整合外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能的框架中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。

教學措施：本學期在教師教授的基礎上，進一步發揮學生的創造能力和想象能力，寓音樂于童趣之中，讓學生真正享受到音樂的快樂。

教學時間安排：

第一單元：童趣 3周 四課時

第二單元：可愛的家 2周 四課時

第三單元：農家孩子的個歌 3周 四課時

期中復習：1周

第四單元：綠色的夢 3周 五課時

第五單元：小樂隊 3周 四課時 第六單元：歌聲中的回憶 4周 四課時

第七單元：五十六朵花 2周 3課時

第八單元：七彩的生活 2周 3課時

總復習： 2周 第一單元 童趣

教學內容：

第一課時：音樂表現《快樂寶貝》

第二課時：欣賞《鳥店》

第三課時：唱歌《打秋千》

第四課時：音樂表現《打秋千》

教學目的：

1． 鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真摯、自然的歌聲表現歌曲。

2． 學習合唱歌曲，并與同學協作，完成《打秋千》的合唱。

3． 通過欣賞《鳥店》，掌握樂曲的情緒，模唱主題并能隨著樂曲表演。

教學重點和難點：

重點：用自然、真摯的歌聲表現歌曲。聽辨樂曲的情緒、記憶樂曲的主題。通過本單元的學習，讓學生盡情享受童年生活的樂趣，珍惜現在的美好生活，熱愛美好的生活。難點：學習二聲部歌曲《打秋千》。

教學用具：電子琴、磁帶

教學過程：

第一課時

教學內容：歌曲《快樂寶貝》

教學目標：

這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生們通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并能為歌曲創編律動。

教學過程：

1． 律動。教師教學生作與歌曲有關的律動。

2． 教師范唱歌曲。

師：同學門的動作真美，現在請大家休息休息，聽老師唱一遍歌曲。

師：這一遍，我想請同學們配合我一下，說的部分，請同學們來完成。

3． 學唱歌曲

師：請同學們看看歌片，跟著錄音帶自己學唱歌曲。

4．教師指導糾正歌曲。、教后反思：本課初步學習歌曲，學生能跟歌曲按節奏唱一、二段歌詞，但是感受不夠需進一步訓練。

學生在演唱技巧方面還需要進一步提高。

第二課時

教學內容：欣賞樂曲《鳥店》

教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管旋樂曲，教育學生 愛護鳥類，為建設我們綠色家園作出自己的貢獻。

教學過程：

1． 情緒欣賞。

師：今天老師給大家帶來一首歌曲，再這首樂曲中，表現了這樣幾種，表現了這樣幾種情緒：緊張、安詳、歡優美、，請同學們在欣賞第一遍后，根據樂曲的順序，把這幾種情緒進行排序。

生：一邊聽一邊排序。

師：誰來說一說你排序的結果？

生：第一是寧靜、安詳，第二是歡快、優美，第三是緊張、恐怖，第四有是歡快、優美。

師：大家聽得非常認真。

2． 編故事欣賞。

3． 分段欣賞。

4． 表演欣賞。學生門在歡快的音樂聲中，全部“飛出”教室。結束本課教學。

一． 教后反思：經過進一步習，學生掌握歌曲有所提高，聲音較統一，節奏準確。今后應加強識譜能力的提高并練習各種拍子的強弱規律。

第三課時

教學內容：

歌曲《打秋千》

教學目標： 通過學唱歌曲《打秋千》，培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。

教學過程

1． 合唱訓練：用柯爾文手勢長準下面的音。

2． 范唱（錄音）。

提問：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，請同學們在聽的過程中檢驗一下自己的耳朵，看能否聽出兩個聲部，如果聽出來了，就請告訴我們第二聲部唱的什么。

師：播放錄音范唱。

3． 學生學唱高聲部。

學生以模唱形式學唱高聲部。

師指導糾正。

4． 學唱低聲部。教師指導糾正。

5． 兩聲部合唱。教師指導糾正。

（1）兩聲部要互相傾聽別的聲部的演唱。

（2）低聲部為伴唱，音量要恰當。

教后反思：本課歌曲是三拍子，二、三段歌詞節奏較難，學生掌握中容易錯，但是經訓練大部分同學唱得不錯，副歌部分高音區部分同學唱得有點困難，需加強訓練。

第四課時

教學內容：歌曲〈打秋千〉

教學目標：鞏固歌曲〈打秋千〉，幫助學生唱好兩聲部的音準。教學過程：

1． 復習。

（1）分聲部復習歌曲〈打秋千〉。

（2）兩聲部合唱。

2． 學唱歌譜。

（1）視唱高聲部歌譜。

（2）視唱低聲部歌譜。

（3）兩聲部和唱歌譜。

3． 口風琴練習。

（1）教師范奏，講解指法。

（2）分聲部練習。

（3）兩聲部合奏。

4． 復習。

（1）兩聲部合唱歌曲。

（2）請兩名同學二重唱。

一． 教后反思：本課學習歌曲同譜，學生基本上能跟琴視唱，下滑音和四分休止符掌握不錯，只是在節奏上還存在問題，在下節課中要進一步練習。

第二單元 可愛的家

單元備課

教學內容： 第一課時：音樂表現《小船》

第二課時：欣賞《內依巴河》

第三課時：歌曲《可愛的家》

第四課時：欣賞〈布娃娃〉

教學要求：

1． 引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境、感受家庭的溫暖、深情地演唱〈小船〉。

2． 引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

3． 以飽滿、深情的聲音演唱歌曲〈可愛的家〉，表達對家的熱愛。

教學重點、難點

重點：引導學生通過歌曲的欣賞和演唱感受和體會爸爸媽媽的愛、家庭的溫暖，講講自己可愛的家，發自內心地演唱〈小船〉〈可愛的家〉。通過欣賞〈布娃娃〉啟發孩子們珍惜自己的幸福并且多關愛別人。

難點：

1． 歌曲〈小船〉的演唱中，指導學生聲斷氣連地演唱，并準確唱好弱起拍。

2． 準確地演唱歌曲〈可愛的家〉的弱起節奏和附點節奏。

教學用具：鋼琴、磁帶。

教學過程：

第一課時 教學內容：學唱歌曲〈小船〉

教學目標：

引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。知道學生聲斷氣連地演唱，并準確唱好弱起拍。

教學過程：

1． 導入。

聽歌曲〈小小的船〉，學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

學唱歌曲〈小船〉。

（1）分別聽歌曲〈小小的船〉和〈小船〉第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

a.提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么不同？

b.復習4/3拍的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。

c.再聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體作律動。

（2）學習歌曲〈小船〉的曲譜。

a.分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

b.在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。

c.指導學生演唱好弱起拍。

（3）學習歌曲〈小船〉的歌詞。

（4）學生輕聲演唱歌曲。

4． 教師提問：你還會哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。5． 課后小結。

教后反思：本課學習歌曲歌詞，學生在上一節課的基礎上學習歌詞較容易，唱得不錯。在學習民族樂器時表現出很大興趣，在今后可以多向學生介紹這方面知識

第二課時

教學內容：欣賞歌曲〈內衣巴河〉

教學目的：

欣賞〈內衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內衣巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

教學過程：

音樂游戲：我來唱——“七色迷宮”。

（1）有多少條路可以走出迷宮？

（2）誰能聽出老師彈奏的路線？

2． 復習演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。

3． 欣賞歌曲《內衣巴河》。

（1）初聽歌曲《內衣巴河》，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。

提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？

（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。

（3）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。

（4）師生朗誦歌詞。（5）學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

（6）編配打擊樂伴奏。學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

教后反思：本課學習歌曲歌詞，學生在上一節課的基礎上學習歌詞較容易，唱得不錯。在學習民族樂器時表現出很大興趣，在今后可以多向學生介紹這方面知識。

第三課時

教學內容：學唱歌曲《可愛的家》

教學目標：

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片斷。準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

教學過程：

1． 音樂游戲：七色迷宮

（1）誰能聽出老師彈奏的路線？

（2）音樂游戲：節奏、視唱。

2． 復習演唱歌曲《小船》，復習欣賞《內衣巴河》。

歌曲《小船》和〈內衣巴河〉都表現了對家的依戀，對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲〈可愛的家〉，我們來聽一聽。

3． 學習歌曲〈可愛的家〉。

（1）學習曲譜。

教師范唱曲譜。

學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六樂句學生小組形式學習曲譜，以口風琴輔助演唱。（2）學習歌詞。

1． 教師簡述歌曲〈可愛的家〉詞、曲作家的小故事。

聽錄音范唱。

提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

2． 學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰來幫助他？教師引導學生準確演唱。

3． 學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4． 演唱整首歌曲。

學生自己伴奏和演唱歌曲〈可愛的家〉。

5．課后小結。

教后反思：本課學生在綜合訓練中學生表現出濃厚的興趣，完成不錯，在欣賞樂曲中學生同樣積極因性很高，特別是對民族音樂表現出很高的興趣。在以后的教學中可以多進行這方面的聽賞。

第四課時

教學內容：

欣賞〈布娃娃〉

教學目標：

欣賞〈布娃娃〉，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助得人。教學過程：

1． 復習演唱、演奏歌曲〈可愛的家〉。

我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子。

2． 欣賞歌曲〈布娃娃〉。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲。

提問：聽了這首歌曲你有什么感受？

學生思考回答。

（3）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒。

（4）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

聽錄音范唱，學生心里默唱。

提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？

學生分小組討論并回答。

提問：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度延長嗎？

為什么用連貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。

（5）欣賞歌曲、學生演唱歌曲。（6）分小組進行表演。

3課后發散思考：

4．欣賞并演唱歌曲〈布娃娃〉。

5． 課后小結。

提問：今天這節課的學習使你想到了什么？

課后反思：學生非常喜歡這首歌曲，在欣賞時主動地跟著演唱歌曲，能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

第三單元 農家孩子的歌

單元備課

教學內容：

第一課時：學唱歌曲〈小瓜棚〉。

第二課時：欣賞〈森林水車〉和〈打棗〉分組演唱〈小瓜棚〉。

第三課時：學唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。

第四課時：欣賞〈采蘑菇的小姑娘〉。

教學目標：

1． 能富有表情地用自然的聲音演唱〈小瓜棚〉和〈冬瓜和南瓜〉。

2． 能自行設計動作，表演〈冬瓜和南瓜〉。

3． 在欣賞樂曲時能感受樂曲的情緒，在樂曲主要的旋律再次出現時能夠聽辨。

教學重難點： 本單元的重點是用自然的聲音富有表情地表現歌曲，能發揮各自的創造性為《冬瓜和南瓜》設計歌表演的動作。

本單元的難點是歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱得流利并具有鮮明的民族風格較為不易，應多聽錄音通過模仿逐步掌握。

教學用具：電子琴、鋼琴

教學過程：

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《小瓜棚》

教學目標：培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。

教學過程：

1． 導入。

導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什么要看瓜嗎？

看瓜是很苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉、熱愛勞動的心情和樂觀風趣的性格。

2． 聽幾遍錄音范唱。

3． 跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到 歌譜。

歌曲中有大量的節奏，要提示學生注意，波音和后倚音處應予解釋。

最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

4．布置課外作業為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。教后反思：本課時主要是讓學生熟悉歌曲旋律，學生通過學唱，基本上能跟琴視唱，對于下滑音的唱法掌握得可以，部分同學唱得很好。對于難點節奏唱法有待于下節課中進一步學習。

第二課時

教學內容：

欣賞樂曲《森林水車》《打棗》。

教學目標：

區別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認描寫水車轉動的旋律。認識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。

教學過程：

欣賞管旋樂合奏《森林水車》。

（1）這首樂曲與《在鐘表點里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大最具描繪性的標題鮮明的樂曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住他的音樂，今后再次聽到時能夠辨認出來。

（3）習歌曲旋律。（隨伴奏學習歌曲旋律）

1． 朗讀歌詞。

2． 學唱歌詞。

3． 表現歌曲。

一． 欣賞《牧歌》

1． 先聽一遍《牧歌》錄音，感受內蒙民歌的音調，講授無伴奏合唱知識：只用人聲演唱而不用樂隊伴奏的合唱形式。2． 多次反復聆聽，除從音色上感受外，再從力度、和聲的變化上去體會其美感，教師在每遍聽前可作適當的分析引導，啟發學生想象。

3． 發表想象。

小結。

教后反思：本課學習歌曲歌詞，學生在上節課學習旋律的基礎上學習歌詞很容易，所以學得錯。在聽賞音樂中，學生討論得很積極，并且見解獨到。

第三課時

教學內容：

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

教學目標：

理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。

教學過程：

1． 導入：

從我國是一個農業大國，有大多數人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再叢改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們的興趣和關注。

2． 學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）請學生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏，還應注意休止符，尤其是八分休止符。

（3）學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”和“7”這兩個音。

3．再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。

課后反思：學生初步 學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。通過學唱這首歌曲，學生懂得了同學之間要互相幫助，互相關心。

第四課時

教學內容：

較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

教學目標：

1． 通過收集《小瓜棚》的背景音樂和配合歌聲運用這些背景音樂，培育學生收集和運用“信息”的能力

并由此激發對音樂學習的興趣和熱情。

2． 通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學生感受歡快的民族音調，并對小姑娘的性格產生同感。

教學過程：

1． 導入。在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂觀自信、非常熱愛自己、家鄉、熱愛勞動的農村小男孩的生動形象，本節課我們來欣賞一首描繪性格的小女孩生動形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。

（1）初聽歌曲。

提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？

（2）復聽歌曲。

進一步領會歌曲的說唱風格和激發學生歡樂的情緒。

小結：我們應向主人公學習什么？

2． 復習歌曲《小瓜棚》，可穿插領唱、獨唱等形式，要求唱的較為熟練。

3． 加入背景音響，豐富演唱效果。

在演唱歌曲過程中將這些音響加進去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學生來操縱。

課后反思：學生在欣賞歌曲時的神情投入，很專注。歌曲《小瓜棚》已經演唱得很熟練，為歌曲配景音響過程中的主動性很好。第四單元 綠色的夢

教學內容：第一課時：欣賞小提琴曲〈苗嶺的早晨〉

第二課時：歌曲：〈少先隊植樹造林歌〉

第三課時：演唱歌曲〈小松樹〉

第四課時：歌曲〈不得了〉 教學目的

1.感受音樂中描繪的大自然的美，學習為音樂分段，初步了解苗族的苗族的風土 人情。

3． 快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

4． 了解作曲家的創作歷程，鼓勵學生學習前人用于創造的精神。

5． 分角色表演音樂情景劇《森林的故事》。

教學重點和難點：

重點：

1．根據音樂的情緒為樂曲分段。

2．為音樂情景劇設計圖畫、節奏、伴奏

難點：

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

2．在音樂實踐活動中培養學生與人合作的能力。

啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

教學用具：電子琴、錄音機、多媒體設備。

教學過程：

第一課時

教學內容： 欣賞《苗嶺的早晨》

教學目標

1． 指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。

2． 了解小提琴和口笛的音色。

3． 了解作曲家陳剛及愈遜發激發學生對中華民族音樂的熱愛之情。

4． 創作表演。

教學過程：

1． 導入部分：

出示圖片指導學生認識樂器的名稱及聽辨音色。

設問：他們之間有什么關聯？

學生：猜測。

2． 初步欣賞。

教師：播放音樂。

學生：完整地欣賞切注意音樂出現了幾種情緒。

設問：你們聽到音樂中出現過幾種情緒？學生：說出自己的答案。

3． 分段欣賞。

第一樂段：

播放教師第一樂段，設問：引子部分想要把人們的思緒帶到哪里

學生答案：竹樓、山寨

第二樂段：教師播放第二樂段，設問：請你選擇第二樂段與

第一樂段的關系。教師設問：你為什么這樣選？

學生問答：旋律、節奏及情緒上發生的變化。

第三樂段：教師播放音樂，設問：這段音樂聽過嗎？

4．創作表演：分組進行。

教后反思：本課歌曲學生較熟悉，所以學生很感興趣，跟琴能輕松地視唱曲譜，歌詞跟唱較容易，基本上能完整地演唱。后一節課中要進一步訓練。

第二課時

教學內容：

學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》

教學目標：

1． 以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。

2． 體會連音線在歌曲中的作用。

3． 用律動的方式進行表演。

教學過程

1． 復習上節課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。

2． 導入新課。

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福?？墒巧鷳B環境的破壞是如此嚴重，怎么辦？ 學生：回答問題

3． 學唱歌曲。

（1）聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。

（2）簡要介紹歌曲的創作背景？

（3）學習歌譜：注意歌曲中的連線。

（4）學習歌詞。

4．創編歌曲的律動。

教后反思：在合唱中學生三個組能協調統一，聲音優美地演唱歌曲，經過歌曲處理，學生能按要求演唱歌曲，能表現出歌曲的情緒。

第三課時

教學內容：

欣賞木琴獨奏《小松樹》

教學目標：

通過欣賞樂曲，培養學生正確地聆聽音樂的習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確辨別五次變奏。

教學過程：

1． 初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2． 再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎？

3． 介紹主奏樂器：木琴。

教師可為學生提供木琴的相關資料和圖片。有條件的學校，可以組織學生在課下搜集資料。

4.分段欣賞。（1）引子：感受木琴音色特點。

提問：你聽到了什么？這段音樂描繪了怎樣的情景？

（2）主題欣賞：出示主題譜例，旋律記憶。

（3）再聽全曲：這個旋律總共出現了幾次？他們都是用木琴演奏的 嗎？

（4）再聽全曲：當聽到木琴演奏的樂段舉手表示。他們和第一次出現的旋律有變化嗎？有什么不同？

（5）再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？他們使用什么樂器演奏的？

4． 完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。

5． 學唱歌曲：出示歌片，演唱歌詞。

6． 分小組討論運用什么樣的形式表現樂曲。

7．小結。

教后反思：本課學生欣賞了木琴獨奏曲《小松樹》，學生表現出很大的興趣，在欣賞中一直處在極強的積極性中，能根據樂器音色特點和旋律講解故事情節，在今后聽賞中可以讓學生多聽一下這方面的音樂。第四課時

教學內容：音樂情景劇《森林的故事》

教學目標：

1． 看圖了解故事的情節。2． 用沮散、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發展學生的音樂想像力及表現力。

3． 用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的形式表現《森林的故事》。

教學過程：

1． 導入部分

教師：誰能把自己找到的關于森林的圖片或其他資料給同學們介紹一下？

學生：出示生長茂密的圖片并給大家介紹。

教師：生態平衡被打破，終將會威脅到我們人類，多么可怕。作為人類應怎樣作呢？

學生：種樹造林。

教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量貢獻給祖國的綠化事業，讓城市、鄉村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！

2． 出示本單元中的五張圖片。

教師：這五張圖連在一起講述了怎樣一個故事？

學生：根據自己的理解說出故事的梗概。

教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的劫難。一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學最成功。

3． 學唱歌曲部分。教師：在演出之前，我們一起先來學唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。

4． 分組設計活動，表現情景劇《森林的故事》。

教師提供素材。

5． 各組展示。

6． 小結。

課后反思：學生能夠說出欣賞樂曲的故事情節。并能形象生動的演唱歌曲《不得了》。本節課學生參與非常積極，表演的也很好，這說明學生的音樂表現力有很大進步。

第五單元 小樂隊

單元備課

教學內容：

第一課時：唱歌《法國號》

第二課時：欣賞、演唱《紫竹調》的主題。

第三課時：分聲部視唱歌曲〈小樂隊〉的旋律。

第四課時：復習歌曲〈法國號〉的演唱。用自制的小樂器為歌曲伴奏。

教學目的：

1． 鼓勵學生互相合作、自己動手或在大人的監督、幫助下制作1-2件樂器。

2． 繞有興趣地正確演唱〈法國號〉這首歌曲。

3． 能夠準確地做出三拍子的律動及比較協調的簡單舞蹈動作。4． 能夠聽辯出〈紫竹調〉中三件領奏樂器的音色，并按領奏順序排序。

教學重難點

重點：1。學生開始關注不同器形的樂器會有不同的音色變化。

3． 親身感受、體驗、表現四三拍的律動變化。

4． 學生用自制的樂器為聽賞、演唱的歌曲伴奏。

難點：學生自行創作時教師所給予的情緒調動、有效指導和全局把握能力是教學的難點。

教學用具：多媒體、電子琴、磁帶

教學過程：

第一課時

教學內容：

1． 學唱歌曲〈法國號〉。

2． 音樂知識：法國號、四三拍

教學目的：

1． 學唱〈法國號〉這首歌曲，并學習用渾厚有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。

2． 能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3． 通過法國號的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。

教學過程：

一、簡介圓號 1。學生聽一段圓號吹奏的音樂片斷。

3． 請學生從〈小樂隊〉中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

4． 教師簡介圓號也稱法國號，導入歌曲〈法國號〉。

二、學唱歌曲〈法國號〉

1． 聽〈法國號〉的范唱錄音。

2． 學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創作的規律。

3． 啟發、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現的“我”。

4． 待歌曲演唱熟練后，加入教材25頁所示范的律動，邊唱邊拍。

三、進一步掌握四三的節奏律動。

1． 請學生自己創造不同的聲勢，表現四三拍的強弱規律。

2． 以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。

五、小結。

教后反思：學生已經知道圓號就是法國號，并認識外形；能準確地運用老師所教的方法準確表現歌曲情緒；能說出四三拍的強弱規律；能積極主動地與本組同學共同參加討論、排練與展示等活動。

第二課時

教學內容： 欣賞樂曲《紫竹調》。

教學目標：

通過分析、講解及參與性聽辯，使學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。

教學過程：

一、你認識嗎？

1． 教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出樂器的名稱。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。

2． 請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏樂段，請學生試著說出是哪件樂器的演奏。并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態。

3． 請學生聽一段西洋管旋樂隊合作片斷及《紫竹調》的合奏部分及正確區分他們即可。

二、介紹、欣賞《紫竹調》

1． 教師簡介有關《紫竹調》的相關知識。

2． 聽演唱版的《竹調》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。

3． 聽賞全曲，紀錄出演奏的順序。

4． 再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

5． 學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。

教后反思：通過歌曲的學習，學生了解了安徽民歌的特點，效果不錯，綜合訓練使學生的創造思維得到發展，用音來按節奏寫作旋律大多數學生均能達到，欣賞方面，了解了民族打擊樂器的名稱及聲音特點，聽了鎖吶合奏《喜慶勝利》效果良好。

第三課時

教學內容:

1.欣賞合唱曲<小樂隊>.2.認識并初步熟悉<小樂隊>中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色.教學目標:

1.通過集體欣賞和分組視唱聽辨歌聲部的旋律等方法,感受合唱曲<小樂隊<小樂隊>的變換無窮的結構魅力.2.學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的創作，起到既培養學生的創造、參與性意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。

3.繼續熟悉另四件樂器的外形及音色。

教學過程

一、認識另四件西洋樂器

1． 完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或實物相對應。

2． 分別簡介另四件樂器的外形及音色。

二、欣賞合唱曲《小樂隊》

1． 分組熟悉《小樂隊》歌聲部的旋律。2． 各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節的固定音形的伴奏。

3． 教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速作出反應并配上自編的伴奏。

4． 各組就反應速度、編配、演奏等情況做簡單的評價。

5． 完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱順序。

6． 各組創編簡單的表現四三節奏規律的舞蹈或律動。

7． 跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動表現聲部演唱的順序。

三、課堂小結。

教后反思：通過歌曲的學習，學生了解了安徽民歌的特點，效果不錯，綜合訓練使學生的創造思維得到發展，用音來按節奏寫作旋律大多數學生均能達到，欣賞方面，了解了民族打擊樂器的名稱及聲音特點，聽了合奏《小樂隊》效果良好。

第四課時

教學內容：

1． 學習簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。

2． 學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。

3． 展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

教學目標： 1． 通過背唱、律動等活動，達到溫故而知新的教學目的，使學生掌握伴奏部分的音型節奏。

2． 通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。

3． 通過學習表現三拍子律動的簡單的舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養學生的身體協調性。

教學過程：

一、復習上節課內容

1． 學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

2． 學生自己邊唱邊加表現四三拍強弱變化的聲勢。

3． 學習簡單的舞蹈律動，加深對四三節拍的感受與體驗。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學生模仿。

（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己作律動。

二、學習用口風琴或自制的樂器為演唱的同學伴奏。

1． 教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單的評價。

2． 教師請全班同學分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現兩種節奏型，并相互配合。

3． 待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。

4． 教師示范用口風琴或自制的樂器演奏。

5． 學生用自制的樂器演奏伴奏部分。

6． 學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。

三、課堂小結。

課后反思：學生能準確背唱歌詞，能夠協調的模仿老師的動作；很順利的完成自制小樂器的任務；能積極地與同學配合，完成歌曲伴奏任務。

第六單元 歌聲中的回憶

教學內容：

第一課時：歌曲《賣報歌》

第二課時：欣賞〈小背簍〉

第三課時：歌曲〈外婆的 澎湖彎〉

第四課時：欣賞〈竹馬游戲〉

教學目的：

1． 鼓勵學生體驗、欣賞等音樂活動，引導學生用真摯、自然的歌聲表現歌曲。

2． 課前收集聶耳的資料，養成自主學習的習慣：為〈賣報歌〉設計演唱形式，并分組表演。

3． 通過演唱〈外婆的澎湖彎〉，掌握歌曲的情緒。

4． 通過“歌聲中的回憶”小小音樂會，了解傳統的優秀歌曲，了解歷史，了解過去，珍惜現在，培養音樂表現力。

教學重難點：

重點：用自然、真摯的歌聲表現歌曲。通過本單元的學習，讓學生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長輩，珍惜幸福，熱愛生活。難點：用自然真摯的歌聲演唱歌曲〈小背簍〉〈賣報歌〉〈外婆的澎湖彎〉。

教學用具：鋼琴、歌曲〈小背簍〉〈賣報歌〉的磁帶。

教學過程：

第一課時

教學內容：

學唱歌曲〈賣報歌〉

教學目標：

1． 指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱〈賣報歌〉，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。

2． 通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律，節奏。

3． 通過〈賣報歌〉，使學生了解歌曲的創造背景及作曲家聶耳。

教學過程：

1． 導入：

播放升國旗、奏〈中華人民共和國國歌〉錄像片導入。

教師可提問：每當我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴的〈中華人民共和國國歌時〉，你想到了什么？你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？

2． 介紹作品〈賣報歌〉的創作背景。

教師或學生講故事。3． 學習歌曲〈賣報歌〉

（1）教師范唱或播放課件〈賣報歌〉激發情感。

（2）解決歌曲節奏難點，學生可在教師指導下以拍電報的形式進行。

（3）解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學生唱準旋律。

（4）學唱歌曲〈賣報歌〉的旋律。

聽錄音哼唱旋律，可采取個人學習或小組學習的方式進行。

（5）指導學習歌詞。

再次欣賞歌曲，引導學生情緒，用什么樣的歌聲表現？速度有什么變化？

（6）有感請地演唱全曲。

4． 演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。

5． 小結。

教后反思：

1． 學生參與很積極，興趣很高漲。

2． 能正確地掌握歌曲的節奏和旋律，并完整地表達歌曲的情緒。

3． 學生能與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。

第二課時

教學內容：

欣賞歌曲《小背簍》。

教學目標： 這是一節欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現歌曲。

教學過程：

1． 導入。

學生以歌曲《小背簍》的背景音樂開始學習。

教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到的景色畫出來？

2． 欣賞歌曲《小背簍》

（1）教師簡要介紹作品，讓學生了解音樂來自于生活。

（2）初聽全曲。

教師提問：歌曲描寫了什么情景？表現了什么樣的情緒？

（3）欣賞第一段

教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節奏有何特點/表現了什么情景？

（4）欣賞第二段。

教師提問：第二段的結構與第一段有何不同？表現了什么？

（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。

3． 歌曲在創作。

分組表現歌曲。

4． 欣賞錄象：電視MTV錄像片《小背簍》。教學反思：學生能完整地表達歌曲的情緒。學生能與他人合作，引用歌唱或樂器等形式表現歌曲。

教學內容：

欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》。

教學目標

通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。

教學過程：

1． 導入。

學生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進教室。

教師導語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優美，技術高超。

學生活動：聽音樂律動《拍皮球》。

教師導語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候經常玩的游戲，你們聽，是什么游戲？

2． 欣賞《竹馬游戲》。

（1）感受樂曲情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。

（3）掌握樂曲的節拍特點。

（4）記憶主要節奏為樂曲伴奏。

（5）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。

3． 導語：老師小時候玩過很多快樂游戲，伴隨我度多了難忘、幸福的童年時光，你們看，這是什么？ 4． 欣賞《陀螺》。

（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。

（2）分辨樂曲的節拍。

（3）聽《陀螺》音樂表演或伴奏。

5． 小結：老師小時候玩過的游戲至今記憶猶新，你們知道為什么嗎？因為那時的“”玩具都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶他們小時候玩過的游戲，看誰了解得最多，下節課講給大家聽！

教后反思：學生在欣賞樂曲時，積極性很高，部分學生能夠跟據音樂想象表現情景，并積極討論。

第七單元 五十六朵花

教學內容：

第一課時：欣賞《幸福花兒開心上》

第二課時：欣賞《恩嗨呀》

第三課時：感受《金瓶似的小山》。

教學目的：

1.營造歡樂、活潑氛圍，使學生感受不同民族的音樂風格。2.通過學習歌曲《幸福花兒開心上》，練習合唱的演唱形式，表達歌曲的歡快情緒。3.欣賞民樂合奏《金瓶似的小山》，通過為樂曲伴奏、律動等多種形式感受藏族民歌的風格。4.發散學生思維，為朝鮮民歌《恩嗨呀》設計演唱形式，分組表演。教學重難點：

重點：感受民族歌舞鮮明生動的音樂形象及豐富多樣的表現手法。通過本單元的學習使學生更加喜歡民族音樂，培養學生的民族自豪感。

難點：學習合唱歌曲〈幸福花兒開心上〉

用多種器樂形式為民樂合奏〈金瓶似的小山〉編配伴奏。

教學用具：打擊樂器、電子琴、磁帶

教學過程：

第一課時

教學內容：

學唱柯爾克孜族歌曲〈幸福花兒開心上〉

教學目標：

在教師指導下，正確掌握歌曲的旋律、節奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌〈幸?；▋洪_心上〉熱烈、歡快的情緒。

教學過程：

1．導入。

師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。

教師提問：誰了解柯爾克孜族這個民族呀？

教師介紹：柯爾克孜族民族居民以從事畜牧業為主，兼營狩獵、農業、手工業和商業。新中國成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭，是其基層生產組織。

2． 發聲練習。3． 學習歌曲〈幸?；▋洪_心上〉

（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。

（2）進行齊唱部分的歌曲教學，解決后十六分節奏難點及唱準八分休止符。

（3）解決合唱難點。

（4）完整演唱歌曲第一段。

（5）完整演唱歌曲第二段

5． 歌表演。

6． 小結。

教后反思：本課時進行了節奏訓練，學生掌握不錯，切分節奏大部分同學能很好掌握。學習曲譜中學生唱得不錯，旋律、節奏音準尚可。

第二課時

教學內容：

學唱朝鮮族歌曲《恩嗨呀》

教學目標：

這是一節以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節奏，唱熟歌曲的情況下，啟發學生設計、領唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導下通過律動表現歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮民歌的特點。

教學過程：

1． 導入（1）師生共同介紹有關朝鮮族的各種知識。

（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。

（3）聽《恩嗨呀》范唱，請同學們說一說歌曲表現了什么樣的場景。

2． 學唱歌曲。

（1）學習歌曲襯詞部分。

（2）學生練習襯詞部分，教師演唱齊唱部分。

（3）完整學唱歌曲。

4． 分組創編。

啟發學生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏；

5． 表現歌曲

教師創設豐收的田間場景，學生通過形體動作表現豐收時農民勞動的熱烈場景，隨著教師的伴奏學生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。

6．小結。

第三課時

教學內容：

多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏

教學目標

西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳“。本節課通過多種器樂形式為民樂合奏 《金瓶似的小山》編配伴奏。

教學過程

1． 導入。

學生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學習。

教師啟發：再欣賞這首歌曲時你演唱是一幅什么樣的畫面？

2． 表現歌曲。

3． 隨歌曲律動。

4． 用打擊樂器為歌曲伴奏。

5． 出示歌曲伴奏譜，分小組練習。

6． 慢速，各小組合奏練習。

7． 聽音樂進行伴奏。

8． 小結。

教后反思:學生參與非常積極，能正確掌握伴奏和旋律，感受歌曲的情趣，學生之間愉快合作，配合默契。

第八單元 七彩的生活

教學內容：

第一課時：歌曲《童心是小鳥》

第二課時：歌曲《白鴿》

第三課時：欣賞《藍天白云跟我來》

教學目的：

1． 鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動，感受本單元的主題色彩：七彩的生活。2． 通過欣賞《童心是小鳥》，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過模唱歌曲的主體旋律，感受歌曲的風格。

3． 學唱歌曲《白鴿》，引導學生運用自然真摯的歌聲表現歌曲，感受二聲部的和聲美。

4． 通過欣賞《藍天白云跟我來》，感受音樂歡樂活潑的情緒。

教學重難點：

重點：通過本單元的學習，給孩子們創設自由的空間，用活潑健康的音樂情緒感染學生，培養學生樂觀向上的健康心理。

難點：學習二聲部歌曲《白鴿》，初步培養學生合唱能力。

教具準備：電子琴、磁帶。

教學過程：

第一課時

教學內容：

唱歌《白鴿》。

教學目標：

這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師的指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，學會看合唱譜，有感情地表現這首二聲部歌曲。

教學過程：

1． 導入。

2． 初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

3． 學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

4． 學唱二聲部。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？

（2）學生分小組練習輪唱形式演唱歌譜。

（3）學生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現二聲部旋律。

（4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。

（5）加歌詞演唱，完整表現歌曲。

5． 口風琴演奏《白鴿》。

（1）個人練習歌曲旋律。

（2）分小組練習二聲部旋律。

（3）全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。

教后反思：學生積極參與，能準確的視唱歌譜和歌曲的旋律。學生合唱能力和對歌曲的表現能力很好。學生能與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。

第二課時

教學內容：

唱歌《白鴿》。欣賞《童心是小鳥》。

教學目標：

進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

教學過程：

1． 口風琴復習。

（1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。

（2）全體學生齊奏《白鴿》。

（3）學生分組練習輪奏《白鴿》。

（4）全體學生輪奏《白鴿》。

2． 復習歌曲《白鴿》。

（1）齊唱。

（2）全體學生二部輪唱。

（3）分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒？

（4）學生以小組的形式匯報表演，有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈等等。

3． 欣賞歌曲《童心是小鳥》。

（1）初聽：感受歌曲的情緒。

（2）再聽：歌曲內容描述了什么？你喜歡這首歌嗎？為什么？

（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。

（4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？

（6）小組討論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒？

教后反思：學生積極參與，能準確的視唱歌譜和歌曲的旋律。學生合唱能力和對歌曲的表現能力很好。學生能與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。

第三課時

教學內容：

欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。

教學目標：

通過欣賞歌曲《藍天白云跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽”，發展學生的協調力，培養學生創造力和提高他們的審美情趣。

教學過程：

1． 導入：播放歌曲《童心是小鳥》。

2． 提問：你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學校組織的哪些活動？

3． 初聽歌曲；歌曲唱了什么？你對哪一句感興趣？為什么？

4． 再聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。

5． 教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱旋律嗎？

6． 分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？

7． 以小組為單位，創編韻律操，進行比賽。8． “韻律操”比賽。

以小組為單位，匯報創編演出。教師可以組織學生進行評議，創設最佳表演獎、最佳動作獎、最佳道具獎、最佳創意獎等等。

9． 小結。

教學反思：

1．學生參與積極性高，在以小組為單位的創編韻律操過程中的組織能力、創造能力很好，在韻律操表演中的動作的協調能力很好。

復習課

第一課時

一、按照1－－I各音之間的全音、半音關系，在鍵盤上分別標出G、E大調各音所在的位置。

二、復習書中的試按所給的節奏完成旋律，唱一唱，是否通順。

1、在練習本上做好后同桌互相檢查。

2、抽查3－5名同學。

3、唱一下。

三、復習試用1－5各音為節奏寫旋律。

1、在練習本上做題。

2、指5－6名同學檢查前后位的題。

3、交流唱一下。

一、小結。教后反思 ：本課主要復習了課本中的課后練習按所給的節奏完成旋律，學生通過復習再實踐，能夠很快做出，并比較流暢。

第二課時

一、復習發聲練習。

1、視唱綜合訓練中的旋律。

2、隨琴唱詞。

3、獨立演唱，或視唱曲譜。

4、抽幾名學生到臺上唱幾首。

二、欣賞1－3課欣賞曲。

1、打亂順序播放1－3課曲讓學生聽出曲名（說出）。

2、每聽完一首后回答“聽聽想想”中的問題。

3、說出心中的感受。

三、講關于《童年》中主人公海霞的故事。

1、指一名同學講一下。

2、指兩名同學談一下感想：現在應怎樣做？珍惜今天美好生活、好好學習……

2、小結。

教后反思：本課時通過復習民族樂器，學生對民族樂器有了更進一步的了解，并產生較高的興趣。

第三課時

一、復習4－7課歌曲。

1、隨錄音伴奏唱一遍。

2、處理一下，糾正不準確之處。

二、復習欣賞4－7課樂曲。

1、邊聽邊思考“聽聽想想”中的問題。

2、逐曲聽一遍。

3、說出樂曲的中心思想。

三、聽音練習。

1、扣辨大

三、小

三、減三各弦的音響效果。

2、指名起來說每個各弦各有什么特點？

3、按這些特點來聽各弦。

4、指名起來回答。

二、聽辨1－I的音高。

1、給標準音量，逐個從1－I聽一遍。

2、打亂順序給題，單個回答。

教后反思：本課通過復習歌曲學生對歌曲的演唱水平有了進一步提高，很多同學有感情地表現歌曲，在節奏、速度上都能按要求去完成。

第四課時

一、聽音訓練：（同上節）

二民族樂器介紹：打擊樂器 堂鼓、小鑼、板鼓、大鑼、梆子、碰鐘、木魚、鈸、云鑼

1、出示這幾種樂器讓學生說出它們的名稱。

2、背過去敲擊各種樂器只聽聲音，搶答。

3、會寫這些樂器名稱。

三、復習民族樂器：吹管樂器

笛、簫、笙、嗩吶、管子

（步驟同打擊樂器）

四、復習視唱練習曲

1、齊唱一遍。（電子琴伴奏）

2、分組練習。

3、檢查。

第五課時

一、發聲練習。

1＝C3／8 2 1 76 2 216 1 31 15 53 42 2 A 267 21（唱準半音 45）

二、視唱練習。

|5 17 |63 5 |567 15 |3 25 |2 1－||

三、復習音符：

全音符：5＿＿＿劃拍唱幾遍。

二分音符：5＿附點二分音符：5＿＿

四分音符：5無附點原因是為什么？

第二篇：三年級下冊音樂備課教案

[三年級下冊音樂備課教案]

1、《快樂寶貝》教學設計

教學內容：人教版小學音樂三年級下冊

教學目的：

1、引導學生學會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》，三年級下冊音樂備課教案。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。

3、通過編創和表演《快樂寶貝》，開發同學們的聰明才智。

4、了解有關足球寶貝、籃球寶貝和2008年在北京舉辦的奧運會的部分知識，開拓同學們的視野，陶冶學生情感。

教學重點：

1、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。

2、學生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。

教學難點：

培養學生的歌唱、表演和創編能力。

教具：

多媒體課件 鋼琴

教學過程：

一、激情導入：

1、（讓同學們踏著節奏進入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？

2、師：請看電視屏幕，你看到了什么？

生：笑臉，師：當你露出笑臉的時候，你是一般是什么感受？

生：高興

師：今天我們就來學習一首聽起來令我們比較開心的歌曲。

3、初聽歌曲，談感受。

師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點？如果你有什么感受可以用動作表示出來。

生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。

師：同學們回答得太精彩了！

4、為歌曲起名字，揭示課題。

師：誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢？

生：快樂的孩子們等

師：大家覺得那個名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》

二、表演歌曲：

師：大家剛才已經說了，這首歌曲是一首動感十足的歌曲，接下來就請同學們一邊聽一邊跟著樂曲的節奏，用身體打出節拍或者為歌曲編上點動作。（同學們表演）

師：同學們的節奏感真強！老師也編了一個律動，我們一起來做一下吧?。◣熒硌荩?/p>

三、學習歌曲及相關樂理知識

1、學習歌詞。

1）整體讀歌詞。

師：大家能聽著音樂按照節奏讀歌詞嗎？

生：能！

師：讓我們試一下吧！

（一邊放音樂，一邊讓學生自己按照節奏讀歌詞，讀完后）

2）學生找難點。

師：你覺得哪個地方有困難？

生：嚕啦嚕啦啦

3）師生處理難點，并學習節奏型。

師：好的，看來我們的問題比較的集中，請看電視屏幕：你知道這些節奏型嗎？

1、x.x xx xo x.x |

2、x x.x |

3、x.x xx xo x.x | x x.x |

4、x x x x.x | x o o o ||

師：老師又給他加上了歌詞，你還會讀嗎？小組討論一下，讓我們試一下吧！

x.x xx xo x.x | x x.x |

嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝

x x x x.x | x o o o ||

就 是 我 就是 我（學生先讀，之后學生領讀）

4）解決完難點，按照節奏讀歌詞。

師：同學們讀得真不錯！讓我們聽著音樂按照節奏讀一下歌詞吧?。ǚ乓魳罚瑤熒x歌詞）

2、學習歌曲

1）老師范唱

師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？

生：想。

師：好的，不過，我有一個小小的請求，請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學來讀的地方。

（唱到第二段的時候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱）

2）學生試唱

師：你能唱一下這首歌曲嗎？

生：能。

師：讓我們來試一試吧！你們唱，老師來讀。

（生唱師讀完成這首歌曲）

3）學生自己找難點

師：在唱這首歌曲的時候，你覺得哪個地方你不會唱？或者覺得自己唱的不準？下組內交流一下，小組內先解決，解決不了的請告訴老師，我們一起再來解決

（學生找出不會唱的地方，師彈琴學生跟老師唱）

4）整體再唱一次。

四、處理歌曲

1、小組討論

師：那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下？比如說用什么情緒唱??？哪個地方應該抒情啊？

2、老師總結：

1）這首歌曲唱的是什么寶貝啊？（快樂寶貝）所以，我們唱的時候要表現出歌曲的歡快、活潑的情緒。

2）快樂寶貝、快樂快樂多這個地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？

3）說的時候不要大聲地喊叫，注意保護嗓子

4）唱“魯拉拉”這個地方的時候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！

5）快樂寶貝三拍半要唱滿！

6）“就是我”要用肯定的語氣唱。

3、完整的表演并唱這首歌曲

師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個組，第一段的時候一組唱，二組說，最后一起。第二段的時候，一組說，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。

四、知識拓展及情感升華

1、快樂分享

師：同學們唱得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰??？

生：是我！

老師：對！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發生過許多的快樂的事情吧？誰能說一說你的快樂，讓我們一起分享？（說完之后）看來同學們真的是名副其實的快樂寶貝啊！同學們說的快樂的事情把老師和同學們都感染了。

2、播放《快樂寶貝》）結束本課。

2、鳥店 第2課時 課

題：《鳥店》

教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準備：詞語卡片。教學過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）

二、復聽

作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息??

3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。

第3課時 課

題：《打秋千》

教學目標： 通過學唱歌曲《打秋千》，培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。重點難點：兩聲部的音準。課前準備：蕩秋千錄像。教學過程： 一、二聲部發生練習

二、導入

1、觀看蕩秋千錄像。

2、簡單介紹仡佬族的風土人情。

三、學唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。

3、指導、糾正

（1）用歡快的情緒演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。

（3）結尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。

4、學生以模唱的形式學唱低聲部。

5、指導、糾正

（1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當”的咬字、發音。

6、二聲部合唱。

7、指導、糾正

（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。（2）低聲部為伴唱，音量要適當。

第二單元 可愛的家 第一課時 課

題：《小船》 教學目標：

1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。重點難點：

1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。課前準備：《小小的船》歌曲錄音。教學過程：

一、導入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？（2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。（3）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

6、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？ 第二課時 課

題：《內依巴河》 教學目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情，教案《三年級下冊音樂備課教案》。重點難點：

課前準備：幻燈片、打擊樂器。教學過程：

一、復習歌曲《小船》

二、復習樂理知識

1、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

2、全音符的形狀和時值。

3、課后練習“把車廂中的節拍改正就可以出發了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節車廂節拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。

2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。

3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。第三課時 課

題：《可愛的家》

教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。重點難點：準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。課前準備：打擊樂器。教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 1 — 0

3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂伴奏。

碰 鐘：× ― × ― │× ― × ― │ 雙響筒：× × × × │× × × × │

2、歌表演《可愛的家》。第四課時 課

題：《布娃娃》

教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。教學過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導入

1、復習歌曲《可愛的家》。

2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子??

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

第三單元 農家孩子的歌 第一課時 課

題：《小瓜棚》 教學目標：

1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現音樂。

3、情感目標：通過學習歌曲激發學生熱愛生活的情感。重點難點：

1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現音樂的方法和手段。

2、準確掌握波音和八分休止符的用法。教學過程：

一、導入

1、教師彈奏上課標志樂：

2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

3、觀看課件。

4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》

5、出示課題

師：上節課已經反復聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。

二、歌曲教學

1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什么內容？ 生：（略）

2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？ 生：（略）

師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。

3、師：我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學生評價）

6、學生分組演唱。（師生互評）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？

8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉村生活的向往之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。

三、創作表現

1、師：上節課我給大家留了一個課后作業，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采！

2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？（老師說明每人分工）

師：我們來試著配合一次好嗎？

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現場為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）

4、小結：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。教學反思：

從音樂聽覺感受入手，啟發學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。

第二課時 教學內容

欣賞樂曲《森林水車》《打棗》 教學目標 區別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認描寫水車轉動的主題旋律，認識世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學過程

1、欣賞管弦樂合奏《森林水車》。

（1）這首樂曲與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住它的音樂，今后再次聽到時能夠辨認出來。

請學生說一說自己所知道的水車，教師總結，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農村中大多都是這一類，但隨著時代的前進，水車已被抽水機所代替，現在農村中已經很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉動以加工糧食。

（2）初聽《森林水車》，要求學生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂。（1）

教師在琴上彈奏水車的主題音樂，要求學生說出這段音樂的情緒并能初步記住。（2）

復聽，要求學生說出水車主題音樂在樂曲中出現了幾次和樂曲大致的結構，教師歸納：序（寧靜的森林）------水車主題------輕盈的舞蹈-----水車主題------歡樂的舞蹈------水車主題----尾聲。

（3）

情景表演。

請幾位擅長舞蹈的學生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現時全體學生模仿車輪轉動。

在欣賞過程中雖不必告訴學生這首樂曲是回旋曲結構，但應讓學生注意樂曲中最重的水車主題，間隔地出現了三次，為今后的學習作好鋪墊。

2、欣賞嗩吶獨奏《打棗》。

出示嗩吶的圖片或實物，并作簡單的介紹，如果教師會演奏嗩吶，在介紹過程中吹奏一段，那效果就更好了。

嗩吶原流傳于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之時傳入中國，現已成為中國的主要民族樂器之一，嗩吶的音量大，音色高亢明亮還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅于表現熱烈和歡快活潑的情緒。

大致介紹河北農村打棗的情況，對照課本上的插圖和提問初聽，使學生初步感受樂曲歡快的情緒和嗩吶獨特的音色。

復聽時進一步要求學長期一注意曲中嗩吶在高低音區的對奏以表現人物對話的情景，甚至可以讓學生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說出來。

再次復聽，允許并鼓勵學生邊聽邊作出一些相應的動作，但動作幅度不要過大。教學評價

1、欣賞樂曲時能否做到全神貫注，并積極展開想象。

2、能否初步記住和辨認水車主題，從而在感性上大致了解這音樂曲的結構。第三課時 教學內容

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教學目標

理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。教學過程

1、導入。

從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們（尤其是城市學生）的興趣和關注。

2、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）請學生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現了主人公的一種什么精神？

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“x x。”和“x x x”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。

（1）

學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。教學評價

1、學生參與的程度與參與率。

2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。第四課時 教學內容

較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教學目標 通過收集《小瓜棚》的背景音響和配合歌聲運用這些背景音響，培育學生收集和運用“信息”的能力，并由此激發對音樂學習的興趣和熱情。

通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學生感受歡快的民族音調，并對小姑娘的性格產生認同感。教學過程

1、導入。

在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉、熱愛勞動的農村小男孩的生動形象，本節課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。

2．欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。（1）初聽歌曲。

提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）欣賞歌曲

進一步領會歌曲的說唱風格和激發學生歡樂的情緒。小結：我們應向主人公學習什么？ 3-復習歌曲《小瓜棚》，可穿插領唱、獨唱等形式，要求唱得較為熟練。4．加入背景音響豐富，豐富演唱效果。根據歌詞中的提示（“鳥兒鳴”“風兒給我們講故事”）和課本中歌曲后的提示（“鳥鳴、蟋蟀叫，風兒吹等音響”），由學生分別展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響，除了“鳥鳴、風聲、蟋蟀叫”等音響外，還可以有瓜葉被風吹發生的沙沙聲、青蛙鳴聲等，甚至還可以有看瓜兒童攜帶的收音機或隨身聽發生的音響，總之，要求學生展開豐富的想象，在這樣一個環境中周圍可能會有什么音響（白天和夜晚還略有不同，例如夜晚就沒有鳥鳴聲了），部分課外未作準備的學生也可即興模仿。

在演唱歌曲過程中將這些音響加進去要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學生來操縱。

教學評價

1、學生在欣賞歌曲的神情投入/

2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟練程度。3 為歌曲配背景音響過程中的主動性，創作。第三單元教學反思：生活在城里的孩子對這一單元的東西也許很陌生，陌生他們就會感興趣，所以他們上課的積極性就會特別的濃厚，所以要趁機加強音樂方面的學習。

第三篇：三年級音樂下冊 不得了教案 人教新課標版

不得了

教學目標：

1.看圖了解故事情景。

2.用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發展學生的音樂想象力和表現力。

教學重、難點：

如何來發展學生的音樂想象力和表現力。

教具準備：

多媒體設備、Flash畫面、磁帶、錄音機。

教學過程：

一、導入

平時我們都喜歡唱歡快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們去學一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱的歌曲《不得了》。（直接導入）

二、歌曲教學

1.我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什么內容？

2.請大家打開書，誰能朗讀一下歌詞？大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？

師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。

3.我們已經熟悉了歌曲的音調，大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4.請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5.老師范唱歌曲。（學生評價）

6.學生分組演唱。（師生互評）

7.師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？

8.師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。

9.師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。

三、創編：森林遭破壞的圖畫

1.大家準備好圖紙、彩筆。

2.對上節課的內容我們做一想象，每位同學繪一幅森林遭破壞的圖畫。

3.總結森林破壞給我們帶來的危害。

第四篇：三年級音樂備課

第三課 好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學目標：

1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時安排： 二課時

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區分兩個樂段不同的節奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業畫圖形譜。

3、完整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家帶來了一位外國的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創活動：

1、出示節奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評價。（以鼓勵為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？

探討一下書本作業：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？

3、用不同的表演形式來區分不同的演唱形式。

領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學唱歌曲《原諒我》

1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節奏的話來說。

師示范：X X X.X X X X X-請你 原諒 我 原諒 我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評價。（以鼓勵為主）

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第三課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區分兩個樂段不同的節奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業畫圖形譜。

3、完整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

1、游戲導入——《找朋友》

今天老師給大家帶來了一位外國的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學唱歌曲。

4、重點、難點：弱起和附點的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創活動：

1、出示節奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個音。

3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第四課 放牧

教學目標：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學重點、難點：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶

課時安排： 一課時

第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛贰?/p>

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第三課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、節奏練習：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖

2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》 《放牛山歌》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

2、用聽唱法學習歌曲。

3、根據歌詞內容，啟發學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第五課 媽 媽 的 歌

教學目標：

1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學重點、難點：

1、在實踐活動中學習四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時：《媽媽的心》

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。

二、導入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

la la la la la la la la la la

3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學習歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

× ×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

× ○ × × ○

2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。課時小節及體會：

第二課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復習歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

（交

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？

2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學唱歌曲

1、講故事導入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業）

6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創編活動

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

第五篇：人音版小學三年級下冊音樂教學計劃

人音版三年級音樂下冊教學工作計劃

【學生基本情況分析】 三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創新能力正逐步增強，必須豐富教學內容和形式，調動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。

【教材內容分析】 本冊教材歌曲和樂曲思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態度等方面的培養教育，有利于學生個性和諧健康的發展。

【教學目標】 ⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。（2）培養學生獨立、自信的唱歌能力。（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。（4）學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。（5）學習簡易的輪唱。

2、音樂知識 學習有關識譜知識。較難的音程、節奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。

3、欣賞 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養學生的音樂的記憶力。通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

【教學重難點】 學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養的同時

保證好每個學生的音樂水平。

六、具體措施：

1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思路。

周 次

課

題

節

數

一

愛祖國

二

愛祖國 三、四

美妙童音

五

我們的朋友

六

我們的朋友

七

春天的歌

八

春天的歌

九

音樂會

十

音樂會

十一

牧童之歌

十二

老師您好

十三

老師您好

十四

家鄉贊歌

十五

家鄉贊歌

十六

擁軍

十七

擁軍

2 2 2 2 2 3