第一篇：鄂教小學(xué)三年級下冊音樂教案[大全]
第一單元 奇妙的聲音 第一課課題：美妙的琴聲
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》，通過了解音樂家德沃夏克的生平，加強學(xué)生在 歌曲表現(xiàn)中的感性體驗。
2、引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及 X.X 的節(jié)奏型，使學(xué)生能完整地演唱這首歌。教具： 多媒體、錄音機
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： 介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。安東尼?德沃夏克 Antonin Dvorak(1841-1904),捷克作曲家，生于一個小旅館主和肉商的家 庭，十六歲時進布拉格風(fēng)琴學(xué)校學(xué)習(xí)，后入布拉格臨時劇院（后改建為國家劇院）樂隊拉中 提琴，并正式開始創(chuàng)作。首次為音樂界所注目的作品是表現(xiàn)愛國熱情的贊美詩 《白山的子孫》。翌年，辭去劇院樂隊職務(wù)，到教堂作管風(fēng)琴師，以便騰出更多的時間從事創(chuàng)作，后結(jié)識勃拉 姆斯。勃拉姆斯大力推薦他的 《摩拉維亞二重唱》 使其在世界上流行。，他還與漢斯?里希特、漢斯?封?彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。1891 年任布拉格音樂學(xué)院作曲、配器和曲式教授。同 年英國劍橋大學(xué)授予他榮譽音樂博士學(xué)位。1892 年被邀任紐約國家音樂學(xué)院院長。此間，他寫了最著名的《新世界（第九）交響曲》。回國后，繼續(xù)在布拉格音樂學(xué)院任教和進行演 出活動。1901 年升任院長。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作 品。
二、播放歌曲《美妙的琴聲》 讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙
三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞
四、教唱歌曲《美妙的琴聲》
五、學(xué)生練習(xí)演唱 師引導(dǎo)學(xué)生進行“漸強、漸弱”等表情處理
六、小練習(xí)：見書 P
第二課時 課題： 《楚商》
教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《楚商》，讓學(xué)生認(rèn)識中華民族樂器中國寶級的樂器——編鐘，領(lǐng)略編鐘音樂的藝術(shù)魅 力，并通過編鐘音樂了解中華民族的一段重要歷史
教具：音樂磁帶、編鐘圖片等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、欣賞編鐘音樂《楚商》
1、多媒體展示編鐘圖片、播放編鐘音樂
2、介紹編鐘及編鐘音樂 編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序 排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不 同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。《楚商》是一首最能體現(xiàn)楚國音樂韻味的代表曲目。樂曲優(yōu)美抒情、古樸典雅。
3、欣賞樂曲《楚商》
三、課堂小結(jié)
第三課時 課題： 《旱天雷》
教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《旱天雷》，讓學(xué)生認(rèn)識和了解廣東音樂的特點、民族樂器——高胡的演奏特色以及用 音樂表現(xiàn)人們歡樂心情時的方式。
教具：圖片、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、欣賞廣東音樂《旱天雷》
1、介紹廣東音樂 “廣東音樂”是流行在中國廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它起源于當(dāng)?shù)氐牡胤綉騽『兔?間音樂。起初廣東音樂中并沒有高胡這種樂器，在上個世紀(jì)二十年代前后，“廣東音樂”作曲 家和演奏家呂文成先生對二胡進行了大膽的改革，他把傳統(tǒng)二胡的絲弦改為鋼絲弦，提高了 定弦，并用兩腿夾著琴筒進行演奏，這種音色清澈明亮的高音二胡，就被人們稱作高胡，并 且很快成為“廣東音樂”中的靈魂樂器。
2、介紹高胡： 高胡是高音拉弦樂器，其形、構(gòu)造、演奏弓法與技巧以及所用演奏符號等，均與二胡相同，只是琴筒（共鳴箱）比二胡略小，常用兩腿夾著琴筒的一部分演奏。樂隊中，高胡按實際音 高記譜，定弦比二胡高純五度或純四度，即定弦為 a(1)、e(2)或 g(1)、d(2)。常用音域為 a1(g1)至 b3(a3)音，b3(a3)以上的音，發(fā)音緊張、尖銳，不宜多用。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調(diào)，并經(jīng)常與二胡構(gòu)成八度奏。
3、欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現(xiàn)人們在久旱逢甘霖時的歡樂情景的。
三、課堂小結(jié)
第四課時 課題：音樂游戲《火車咔咔咔》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聆聽樂曲的過程中感受火車的節(jié)奏。
2、在節(jié)奏游戲中學(xué)習(xí)輪奏的知識，用口琴演奏教材中的“輪奏練習(xí)曲”。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、聆聽樂曲《火車咔咔咔》，感受火車的運行節(jié)奏
二、游戲： 播放樂曲，學(xué)生和著節(jié)奏模仿火車的汽笛鳴叫聲和開動的聲音
三、學(xué)習(xí)輪奏的音樂知識： 看圖，讀出書上畫的圖譜，每一小節(jié)兩拍，分兩組進行。第一組先讀一個小節(jié)后第二組加進 來。師生共同進行輪奏練習(xí)。全班吹奏第一聲部，老師吹奏第二聲部；交換進行練習(xí)；分組分聲部吹奏。
四、課堂小結(jié)
第二單元 時光
第五課時 課題：唱一唱 時光
教學(xué)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《時光》，并體驗童謠問答式歌曲形式的演唱特點。
2、嘗試和聲音程
教具： 多媒體、錄音機、磁帶等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： 古人說： “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”同學(xué)們，你們知道這句話的意思嗎？今天我 們來學(xué)唱一首歌《時光》
二、學(xué)唱歌曲《時光》
1、介紹歌曲
2、教唱歌曲
3、引導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱
4、分組對唱
三、課堂小結(jié)
第六課時 課題： 聽一聽 良宵
教學(xué)目的： 通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現(xiàn)特點，提高對民族器樂和民 族音樂的認(rèn)識。
教具：多媒體、視頻、圖片
教材分析： 劉天華，江蘇江陰人，家住南沙三甲里，位于香山腳下，通過學(xué)習(xí)了解劉天華的生平事跡和 對音樂的貢獻，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對民族音樂的熱愛。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。全曲音樂形象單一，嫻靜，表 達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡 單易學(xué)。此曲在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎”。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好
二、圖片導(dǎo)入： 師：同學(xué)們：上面這些圖片拍的是什么地方？ 生：香山、上山路、香山寺 師： 香山是我們張家港的旅游風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景迤儷，她流傳著美麗動人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學(xué)也就是今天的南沙小學(xué)，培育了一代又一代的。曾出過許多名 人，其中最有名的人物就是誰呢？如果你是南沙人，相信你一定知道 生：劉氏三兄弟。分別叫劉半農(nóng)，劉天華，劉北茂 出示圖片：劉氏三兄弟雕像 師：他們分別是做什么？ 生：文學(xué)家 音樂家 文學(xué)家 師：今天我們就來了解劉天華生平、創(chuàng)作的作品和他對民族音樂的貢獻。誰知道他的一些經(jīng)歷。生：
師：補充，劉天華，原名壽椿。出生于 1895 年：2 月 4 日生于江蘇省江陰縣，解放前南沙 這一帶屬于江陰，劉天華１９０９年考入常州中學(xué)，業(yè)余參加學(xué)校軍樂隊，學(xué)吹號及軍笛。１９１１年的辛亥革命，劉天華回到江陰參加“反滿青年團”軍樂隊，１９１４年先后在江 陰、常州中學(xué)教音樂。師：同學(xué)們，聽過了剛才的介紹，你們知道劉天華最杰出的地方在哪 里？ 生：二胡的演奏及教學(xué)，師：詳講，劉天華是中國現(xiàn)代民族音樂事業(yè)的開拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國現(xiàn)代 民族音樂的一代宗師。他是民族樂器的革新者，第一次將二胡、琵琶的表現(xiàn) 師：那你們了解二胡嗎？ 生：知道一些 師：請同學(xué)介紹二胡，二胡有哪幾部分組成 生：琴頭、琴桿、琴筒、琴弓 師：老師詳細(xì)介紹：二胡生根于民間。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以 二胡又叫南胡。以前很少獨奏，更多的是拉拉民歌、民間小曲、江南絲竹、伴奏戲曲等。師：同學(xué)們，你們還有什么疑問？ 師：二胡的聲音如何？ 生：柔美動聽 師：有同學(xué)會演奏嗎？如果不會，你也可以上來試試。生：、、、、、學(xué)生動手，談?wù)勼w會。師：下面老師為你們演奏一首小曲，進一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么樂曲？ 生：射雕英雄傳主題曲 師：同學(xué)們，二胡最適合表現(xiàn)怎樣的樂曲？ 生：悲傷的 師：還可以表現(xiàn)這樣的樂曲？ 生：歡快的、高興的、喜悅的 師： 《今天我們請同學(xué)欣賞劉天華一首創(chuàng)作時間最短的一首樂曲良宵，良宵指的是什么時候？你覺得良宵應(yīng)該是怎樣的情緒？ 生：中秋，除夕等歡快的，高興的，憂傷的，各人理解不同 師：劉天華這首良宵是在怎樣的時代背景下創(chuàng)造的呢？讓我們一起來了解。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。當(dāng)時，國樂改進社剛成立。１ ９２７年除夕，劉天華的幾個學(xué)生到他家過年，那晚他心情特別好，再加上受到除夕歡樂氣 氛的感染，即興拉弦作曲，一氣呵成。師：下面老師為你們演奏一遍，聽后說說這首樂曲的感受。表達了怎樣的心情？ 略 生：怡然自得，輕松愉快 師：剛才是老師演奏的，下面請同學(xué)欣賞演奏家演奏的樂曲，進一步感受音樂形象。說說樂 曲有幾段？ 生：一段體 師：全曲音樂形象單一，嫻靜，表達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品 中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。師：同學(xué)們，這首良宵可以用二胡表現(xiàn)，還可以用其他方法表現(xiàn)嗎？ 生：豎笛、笛子、小提琴、等 師：好的、那我們就用豎笛來演奏其中幾句旋律。生：學(xué)生演奏
1、哼唱旋律
2、分句練習(xí)指法
3、學(xué)生練習(xí)
4、齊奏
5、個別演奏,試用不同的速度演奏
6、加入碰鈴演奏 師：你們剛才用豎笛演奏了良宵。讓我們聽聽由其他樂器演奏的良宵，再說說你的感受。
1、小提琴演奏
2、再聽由洞簫演奏的良宵 師：說說聽了兩首不同樂器演奏的感受。生：回答、、、、、、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎”。師：劉天華共作有十首二胡曲： 《病 師：劉天華的一生，是勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作的一生。他用畢生的精力，把教學(xué)、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、研究四個方面結(jié)合起來，為二胡藝術(shù)的發(fā)展作出了話時代的貢獻，這是永遠值得我們懷念的。由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族 音樂做出了巨大貢獻。
三、課后作業(yè)： 課后請同學(xué)再到網(wǎng)上查詢劉天華的有關(guān)資料，聽聽他的其他音樂同作品。用豎笛演奏良宵。
第七課時 課題：玩一玩 金梭和銀梭
教學(xué)目的：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認(rèn)識到要珍惜時間。
2、能隨著音樂節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。
教具： 多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、師范唱《金梭和銀梭》
三、請學(xué)生講一講從歌中所理解的金梭和銀梭的寓意
四、播放歌曲，全班同學(xué)隨著音樂即興編動作，感受歌曲歡樂的情緒
五、朗誦歌詞：
1、指名一生有感情地朗誦歌詞
2、老師合著音樂有表情地朗誦歌詞
3、學(xué)生合著音樂有表情地朗誦歌詞，體驗歌曲的快樂之情。
第三單元 童話天地
第九課時 課題：聽一聽 糖果仙子舞曲
教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解芭蕾舞劇的音樂特點和表現(xiàn)形式，增強對柴可夫斯基音樂的感性認(rèn)識。
教學(xué)重難點： 準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美的情緒，準(zhǔn)確學(xué)唱旋律選段
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受樂曲的情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、再次欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。
5、欣賞樂曲第三遍，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng) 過。
6、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用哪一首 樂曲配樂更合適呢？
7、還能用其他的音樂配嗎？
8、現(xiàn)在主同學(xué)們?yōu)槔蠋煵シ乓魳罚蠋熇收b《愛麗絲漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。
9、小結(jié)。
第十課時 課題：聽一聽 黃鶴的故事（節(jié)選）
教學(xué)目標(biāo)： 了解一種新的教具： 多媒體
教學(xué)過程：
一、介紹背景材料（略）這部交響詩是根據(jù)一個古老的民間傳說寫的。
二．作者簡介 施詠康(1929～)作曲家。《黃鶴的故事》是施詠康 1955 年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品。
三、播放交響詩，讓學(xué)生欣賞
四．樂曲分析（師做簡單介紹）
五、介紹交響詩 按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂 的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響話。交響詩，由李斯特于 19 世紀(jì) 40 年代末創(chuàng)用，他認(rèn)為： “標(biāo)題能賦予器樂以各種各樣性 格上的細(xì)微色彩，這種色彩幾乎就和各種詩歌形式所表現(xiàn)的一樣”。李斯特曾寫作了《塔索》 等 10 多部交響詩，他把交響音樂與詩歌聯(lián)系起來。? 交響詩題材廣泛，風(fēng)格多樣。寫作手法以描繪性、敘事性和戲劇性相結(jié)合為特點，管弦 色彩豐富。
六、再完整地欣賞一遍
第十一課時 課題：玩一玩 龜兔賽跑
教學(xué)目的：
1、通過欣賞樂曲使學(xué)生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現(xiàn)中 的作用。
2、通過欣賞童話音樂，使學(xué)生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進步，驕傲使人落 后的道理。
3、在欣賞樂曲的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過程：
一、活動開始：
1、學(xué)生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡 迎大家來到“音樂動畫城”（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）。
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕 子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴 我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小 動物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那 我們就把這段音樂送給小兔子吧！
（2）師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現(xiàn) “大管” 圖片： 這個樂器的名字叫 “大管” 小朋友看一看，大管和剛才的 “單 簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它 們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。
（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小 朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來 了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老 師出示藍貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播 放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍 貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的 故事吧。
（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動 作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動 物形象）師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞 的老烏龜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友
3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到 音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目 讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕 子姐姐說再見）
（三）、結(jié)束活動。學(xué)生隨音樂出教室。
第四單元月光奏鳴曲
第十二課時
課題：月亮姐姐快下來
教學(xué)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《月亮姐姐快下來》，并通過與“月亮姐姐”的對話培養(yǎng)學(xué)生熱 愛生活、熱愛大自然的情感。
2、學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會用聲部輪唱 的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
教具： 多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 你知道什么時候月亮姐姐最圓最亮嗎？
二、新課：
1、欣賞歌曲《月亮姐姐快下來》，引起學(xué)生的歌唱欲望
2、用劃拍視唱的方法教學(xué)生視唱第一段，在甜美的音樂里增強對聲音的審美感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。
4、學(xué)生試著演唱歌曲，身體自由隨著音樂律動，感受三拍子音樂搖曳、流暢的動律感
5、分小組視唱
6、全班齊唱
三、課堂小結(jié)
第十三課時 課題：月光奏鳴曲
教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《月光奏鳴曲》，領(lǐng)略鋼琴音樂的魅力，了解具有浪漫主義特色的音樂。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、引出樂曲《月光奏鳴曲》,簡單介紹樂曲。有月亮的夜晚，月光總能帶給人許多想像。貝多芬寫于 1801 年的 《月光》 鋼琴奏鳴曲，帶給人的想像則更為豐滿。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據(jù)說是由德國詩人路德維希? 萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作 “猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般” 而 來的。關(guān)于此曲還有一個美麗的傳說，說是貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時，風(fēng)將蠟燭吹 滅了，當(dāng)時月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和 3 個人的身上。有感此 情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了《月光》奏鳴曲。《月光》的情感其實就是貝多芬最深切的愛的情感，其表現(xiàn)力極其豐富。今天欣賞的為《月 光奏鳴曲》的第一樂章。
二、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，靜靜地體會音樂的意境。
三、通過游戲體驗音樂的意境——寧靜的、抒情的、連綿不斷的。
a、介紹游戲玩法，老師示范游戲： 老師先擺個固定造型，播放音樂，碰配課老師一下，配課老師就隨著音樂翩翩起舞，動作要 求輕柔的、緩慢的、安靜的、連綿不斷的，再次碰到她，她又?jǐn)[個新造型不動了。
b、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂玩游戲。
第十四課時 課題：阿細(xì)跳月
教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞彝族阿細(xì)人的舞蹈和音樂，了解彝族音樂的風(fēng)格特點，增強對中華民族大家 庭中多種音樂和少數(shù)民族音樂的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)的音像資料： 《阿細(xì)跳月》的音樂與舞蹈錄像、火把節(jié)錄像。
2、電腦可見或圖片：彝族阿細(xì)人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。
3、文字資料：有關(guān)火把節(jié)的介紹。
教學(xué)過程：
一、教師語言節(jié)奏導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細(xì)人的火把節(jié)。你們可要注意別掉隊！（邊拍腿邊說出節(jié)奏，自然寅初杰拍的特點，掌握 5 拍子的特點）
二、欣賞《阿細(xì)跳月》的音樂 介紹火把節(jié)的故事； 討論歸納音樂的特點引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，幫助學(xué)生捕捉旋律中出現(xiàn)最多 的 5 1 3 三個音，使學(xué)生了解彝族音樂的骨干因。音樂特點：ｘｘ ｘ ｘ ｘ ｘ ｘｘ ｘ，為典型節(jié)奏，５１３為骨干音樂，樂曲以不斷 重復(fù)的方式出現(xiàn)。讓學(xué)生完整地聽音樂，要求：在每小節(jié)重復(fù)的地方拍手、拍腳、跺腳、用身體動作參與欣賞，聯(lián)系節(jié)奏。
三、練習(xí)“跳月”的基本舞步。左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。
四、交流討論 跳完這段舞蹈的感受？ 師生交流討論：簡單的舞步，每個人都能跳；阿細(xì)人的生活方式是火熱的，這是一個能歌善 舞的民族；阿細(xì)人音樂舞蹈具有典型的特征。
五、復(fù)聽 《阿細(xì)跳月》的音樂。簡單的介紹作品：樂曲特征—主體多次變化重復(fù)并伴有轉(zhuǎn)調(diào)；樂曲的音色—各種民族樂器，竹笛、二胡等；演奏形式：獨奏、合奏、領(lǐng)奏；
六、體驗歌舞風(fēng)情。設(shè)計“火把節(jié)”場景，男女學(xué)生圍成圈跳舞，來模仿阿細(xì)人手持“火把”跳“細(xì)月”的情景。
第十五課時 課題：月亮
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用親切而富有彈性的聲音演唱歌曲；
2、認(rèn)識裝飾音，并了解裝飾音在塑造這首歌曲的音樂形象中所起的作用；
3、能按照節(jié)奏創(chuàng)編歌曲唱名，進行音樂知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、新課：
1、聆聽歌曲： 引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律
2、再次聆聽歌曲 說說這首歌曲的特點。了解和認(rèn)識裝飾音，體會裝飾音在這首歌曲里起了什么作用？
3、輕輕唱一唱歌譜 老師拍出每一個樂句的節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏唱唱名
4、用親切、歡樂的情緒演唱《月亮》這首歌
5、完成課后創(chuàng)編練習(xí)： 學(xué)生自由創(chuàng)編 學(xué)生展示自己的作品
三、課堂小結(jié)
第十六課時 課題：月出歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格。
2、通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的天文知識。
3、在指揮、演唱的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： “我們唱了月亮的歌曲，現(xiàn)在再讓我們聽一首關(guān)于月亮的兒歌。（播放《月出歌》 ”）
二、新課：
1、學(xué)生聆聽后提問：你聽出了些什么？知道了什么？ 學(xué)生：知道了月亮在不同時候的變化。
2、一起來讀一讀。（師生接龍或生生接龍讀）初一初二看不見 初三初四一條線 初五初六像鐮刀 初七初八缺半邊 初九初十像金桃 十五圓得賽銀盤
3、你能在黑板上畫出初一到十五的各種形狀的月亮嗎？ 學(xué)生：每組派代表在黑板上畫出不同時候的月亮的變化。
4、聆聽《月出歌》，隨著音樂輕輕哼唱歌曲。
5、一起拍擊書 P27 上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格
三、課堂小結(jié)
第五單元 鳥兒在歌唱
第十七課時 課題：鷹
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)日本歌曲《鷹》，讓學(xué)生感受到音樂中所表現(xiàn)的熱望、穩(wěn)健的情緒。
2、學(xué)習(xí)簡單的二部合唱，并嘗試用多聲部（二部或三部）的歌唱來表現(xiàn)遠眺的意境。
教學(xué)重點：力度記號的識記與運用
教學(xué)難點：二聲部合唱能力的訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機、雄鷹圖片、雄鷹頭飾四 個、發(fā)聲練習(xí)曲譜等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：聽《大雁歌
二、誘發(fā)情感、導(dǎo)入新課：師問：進教室時聽的是什么歌？大雁在什么季節(jié)由南往北飛？春 天你喜歡放風(fēng)箏嗎？看！放風(fēng)箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細(xì)聽聽他唱什么？
三、發(fā)聲練習(xí)： 1 ? 2 35 65 | 1|1 ? 6 53 23 | 1|| 春 天 來 到 了。風(fēng) 箏到 處 飛。
1、師唱一遍后生模唱一遍，出示發(fā)聲練習(xí)曲譜后，第三、四小節(jié)看著譜多練兩遍。
2、你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發(fā)：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高 到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。
3、用什么力度演唱才能表現(xiàn)這種形象？試著唱唱。（漸強、漸弱）
4、你知道的力度記號還有哪些？板書在發(fā)聲練習(xí)曲譜上，生說一個師寫一個：PP P mP mf f ff f mf mP P PP
5、緊接著他的好朋友也牽著風(fēng)箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又 是怎樣唱的？ 0 0 1 ? 2 | 35 65 1--|| 春 天 來 到 了，風(fēng) 箏到處 飛。步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風(fēng)箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。
分聲部合唱：（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節(jié)多 背兩次）（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。要求：注意力度，集中思想。
四、教唱新歌
1、請同學(xué)們乘著音樂的翅膀飛向高空：師彈奏一遍《鷹》后問：隨著音 樂，你在高空中好象看到了什么？
2、歌曲簡介、聽范唱：剛才老師彈奏的是一首日本兒童歌曲《鷹》（出示歌譜）我們一起，來感受這首歌曲的音樂形象。（放錄音帶）
3、這首歌表現(xiàn)的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。（生說后師 做總結(jié)）
4、分析歌譜：（1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處，并分析力度記號 所表現(xiàn)的形象。（為什麼要用漸強、漸弱記號？）（2）合唱部分應(yīng)怎樣唱：先輪唱后合唱。
5、重點練唱合唱句的高聲部（難點突破）。
6、跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時重點聽高聲部，第二段時重點聽低聲部。
7、分聲部慢速跟琴唱，并進行難點突破。
8、分聲部輕聲跟原聲帶唱。
9、分聲部跟伴奏帶唱。
10、自愿上臺分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。
11、歌曲分析、藝術(shù)處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？（出示雄鷹圖片 投影）師歸納總結(jié)：雄鷹具有勇敢無畏、不達目的不罷休的拼搏精神。我們應(yīng)向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去
五、表現(xiàn)與創(chuàng)作：
1、分聲部創(chuàng)編表演動作。
2、全體同學(xué)隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。
3、分聲部各推選兩名代表上臺戴雄鷹頭飾表演，其余同學(xué)分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。
六、課堂小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，我們加深了對力度記號的認(rèn)識，提高了合唱的能力，同時 還了解了雄鷹的精神。愿同學(xué)們從小刻苦學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，將來像雄鷹那樣搏擊長空，實現(xiàn)自己的理想。
第十八課時 課題：鸚鵡
教學(xué)目標(biāo)： 通過對菲律賓民間音樂《鸚鵡》的欣賞，了解當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g音樂文化，以及民族樂器昂格 隆的演奏特色。使學(xué)生進一步開闊視野，增強對不同民族、不同國家的藝術(shù)形式的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： 簡介昂格隆。簡介昂格隆合奏，菲律賓音樂《鸚鵡》。
二、新課
1、唱一唱同名歌曲《鸚鵡》
2、欣賞菲律賓音樂民間音樂《鸚鵡》
3、說一說：在中國的民族樂器中那件樂器的形狀音色和昂格隆相似
4、播放《鸚鵡》，讓學(xué)生隨著音樂翩翩起舞，體會樂曲所表現(xiàn)的情緒。
三、課堂小結(jié)
第十九課時 課題：蔭中鳥
教學(xué)目標(biāo)： 領(lǐng)略竹笛的演奏特點，以及竹笛表現(xiàn)自然界中各種鳥類鳴叫的音樂趣味。
教學(xué)準(zhǔn)備：竹笛、梆笛、曲笛、長笛、豎笛，多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸 試吹。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學(xué)生 初步了解笛子家族的種類。）
2、教師出示各種鳥的圖片 教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。指名說一說：你認(rèn)識這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一 起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。
二、展開教學(xué)
1、認(rèn)識中國竹笛 剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國的竹笛。竹笛：古時候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢 其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行 于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。
2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。
3、師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。初聽樂曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認(rèn)為能分段的地方舉 手示意。提示介紹引子： 單獨欣賞引子部分，試著聽辯引子處運用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）肯定同學(xué)們的分段。
4、分段欣賞
（1）聽賞第一段 師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？（討論后得出： 第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）
（2）聽賞第二段 師：請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了 什么？（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知 名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉……。這段音 樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。）師：同學(xué)們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？ 生：因為笛子的豐富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。
（3）聽賞第三段 師：你聽出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結(jié)束時，把原來的旋律略加改變，并提 高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結(jié)束。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生 活。像這樣的變化重復(fù)，我們通常叫做再現(xiàn)。）
5、完整再聽賞全曲一遍。同學(xué)們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。進一步感受樂曲帶給你的美。
6、對比欣賞（1）聽一段曲笛演奏的樂曲《鷓鴣飛》。要求感受曲笛的音色。（設(shè)計意圖：通過梆笛、曲笛音色的聽辯對比，加深學(xué)生對笛子 的了解
（2）聽一段由長笛演奏的《月亮代表我的心》。（設(shè)計意圖：通過這一段音樂的欣賞，使學(xué)生對笛子家族有更多的了解，同時也讓學(xué)生情 緒稍做平靜。）
三、全課總結(jié)： 師：通過今天這節(jié)音樂課，同學(xué)們又有哪些收獲？
第二十課時 課題： 《小鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風(fēng)趣的情緒，體驗本單元的主題——小鳥在歌唱。在聆聽、創(chuàng)編的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、欣賞《小鳥小鳥》感受歌曲 6/8 拍搖蕩的節(jié)奏特點。能用手模仿小鳥的翅膀，合著歌曲 的節(jié)拍飛翔。
教學(xué)過程：
一、以《小鳥小鳥》音樂律動入室。你知道小鳥是怎么飛翔的嗎？ 請學(xué)生用手當(dāng)翅膀，學(xué)一學(xué)，比一比，看誰學(xué)得最像最好。合著歌曲《小鳥小鳥》的節(jié)拍模仿小鳥飛翔，感受六八拍的節(jié)奏特點。
二、傾聽音樂《小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)生填空： 師在鋼琴上彈奏旋律，讓學(xué)生感受一下樂句中節(jié)奏的組合 可愛的小鳥想請你們和它一起唱歌，小鳥帶來了音樂卡片，你能把這些卡片上的音樂正確地 填入括號里嗎？ 師引導(dǎo)學(xué)生填主音，培養(yǎng)學(xué)生對音樂結(jié)束句的感受
四、學(xué)生作品展示： 請同學(xué)們唱一唱自己創(chuàng)作的樂句
五、課堂小結(jié)
第六單元
小舞曲
第二十一課時 課題：快樂的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》，感受樂曲所描寫歡度節(jié)日的快樂情景，表達少年兒童生活 的幸福、快樂。
2、通過用簡單的樂器為歌曲配伴奏和為歌唱現(xiàn)場伴奏的活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合性音樂 表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重難點： 聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
（一）最喜歡的節(jié)日是什么？
（二）描寫小朋友快樂過節(jié)的小詩《快樂的節(jié)日》 1.讀一讀這首小詩 2．出示描寫過節(jié)的資料（課前準(zhǔn)備）
二、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
（一）初聽 1.仔細(xì)聆聽樂曲，描述一下你聽到的音樂 2.了解樂曲的創(chuàng)作背景和作者
（二）復(fù)聽 1．聽歌曲《快樂的節(jié)日》和打擊樂器演奏的《快樂的節(jié)日》 2．比較兩個作品的相同和不同，感受樂曲表達的相同的快樂情緒 3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一群少年兒童？
（三）再聽 1．分辨樂曲中的幾種樂器 2．認(rèn)識鈴鼓和爵士鼓
（四）學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
三、表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》
1．用鈴鼓為樂曲伴奏
2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲
3．啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動動胯跟著樂曲自由律動
4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節(jié)日》
5．分組選擇表現(xiàn)形式，比如：舞蹈、歌唱、律動、樂器伴奏等等方式表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》，進行大聯(lián)歡
四、課后拓展
1．指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂節(jié)日的作品、收集各國兒童的不同節(jié)日資料
2．相互交流
第二十二課時 課題：欣賞《單簧管波爾卡》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)——回旋曲（ABACA）。
3、熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對旋律的記憶，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解力。
教學(xué)難點：分辨主題旋律，了解回旋曲式的特點。
教學(xué)方法：排列字母、掛圖區(qū)分、曲式對比、律動表演等方法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好
二、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入新課
1、出示手偶，放音樂《單簧管波爾卡》，進行手偶表演。
2、激發(fā)學(xué)生表演欲，引出欣賞課題。
（二）體裁介紹
1、由已學(xué)華爾茲舞曲導(dǎo)入二拍子圓圈舞——波爾卡
2、聽樂曲，感受愉快的情緒。
3、介紹幾首有名的波爾卡舞曲。
（三）演奏樂器介紹
1、介紹波爾卡舞曲的命名。（樂曲內(nèi)容；場景；演奏樂器等）
2、聽樂曲辨別演奏樂器。
3、出示單簧管圖片，復(fù)習(xí)單簧管知識。
（四）力度、速度、旋律、節(jié)奏特點分析
1、聽樂曲想一想力度和速度特點。
2、學(xué)生回答力度——較強；速度——快速。
3、聽音樂感受節(jié)奏與旋律特點。
4、在教師引導(dǎo)下總結(jié)出節(jié)奏——緊湊；旋律——跳躍的特點。
（五）介紹曲式結(jié)構(gòu)
1、聽音樂分樂段。學(xué)生用手勢比出樂段——共五樂段。
2、聽第一主旋律并記憶主旋律 A
3、完整聽樂曲，說說主旋律 A 出現(xiàn)了幾次。1、3、5 樂段
4、聽 2、4 樂段主旋律 B、C
5、帖字母 A、B、A、C、A 了解曲式。
6、為更好掌握曲式，學(xué)
7、小結(jié)：像這種 ABACA 結(jié)構(gòu)的曲式，就叫回旋曲式。
8、聽回旋曲式的樂曲《獻給愛麗斯》。
三、手偶表演
1、教師與學(xué)生共同表演手偶。
2、學(xué)生分男、女、一起舞蹈表演。
四、課堂小結(jié)
第二十三課時 課題：欣賞《四小天鵝舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂 曲的背景。
2、通過已有的知識進行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié) 奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。
3、通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。
教學(xué)重難點： 用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)播放課前音樂《圣桑-天鵝》提問曲名，作者，出處。
（二）新課導(dǎo)入 師：我們模仿的是誰的動作呀？（天鵝）師：是的，我們模仿的是天鵝。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現(xiàn)天鵝，我們 一起來聽一聽這是什么樣的天鵝？它們在干什么？ 生：這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）
1、介紹樂曲的曲名，出處和作者 這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。
2、老師介紹作品，進行作品分析。《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變 成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興 地跳起舞來。師：小天鵝是怎樣跳舞的？我們學(xué)學(xué)天鵝的動作，邊看邊來學(xué)習(xí)一下好不好同學(xué)們？
3、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）師：你學(xué)到了哪些動作呀？ 教師示范并教學(xué)生做兩個不同的動作
4、再次欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動（第三遍）師：同學(xué)們學(xué)的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！
5、用“啦”哼唱樂曲的主旋律 師：聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？ 請個別學(xué)生來哼唱旋律 師：讓我們一起輕輕地用“啦”來試著唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律 師：老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？ 生
（三）《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞
1、完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）和《圣桑-天鵝》
2、想一想，這兩首樂曲表現(xiàn)的是怎樣的天鵝？ 《四小天鵝舞曲》 ：活潑靈巧，天真可愛。《圣桑-天鵝》: 高貴典雅，安閑優(yōu)美。
3、“那是什么讓天鵝的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可 提示從節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。
4、再次播放兩首樂曲，學(xué)生看影片一起舞蹈，用學(xué)到的兩個不同動作來分別表示兩段不同 節(jié)奏、旋律音樂。
（四）小結(jié) 今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，不論是活潑好動的天鵝還是安靜幽雅的天 鵝，它們都是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo天鵝。同時，你們在老師心中也是一只潔白活潑 又可愛的小天鵝，老師祝愿你們健康快樂的成長。
第二十四課時 課題：快樂小舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。
3、能用口琴吹奏樂曲中的兩個樂句。教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、小鼓等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： 介紹快樂小舞曲
二、新課：
1、多媒體播放歌曲《快樂小舞曲》
2、老師用口琴吹奏，學(xué)生合著音樂拍手，感受歌曲歡樂的情緒
3、請學(xué)生用小鼓伴奏，老師再次吹奏歌曲
4、將歌曲的第一樂句的唱名寫在黑板上，學(xué)生集體視唱
5、學(xué)生用口琴集體吹奏
6、師生玩吹奏接龍游戲
7、聽錄音范唱，有感情地朗誦歌詞，再輕聲地跟琴演唱歌曲
8、找出歌中的換氣記號，老師講解，戴上換氣記號的頭飾，演唱《快樂小舞曲》
三、課堂小結(jié)
第二十五課時 課題：玩一玩 《水草舞》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽樂曲，感受樂曲中的音樂形象。
2、用肢體語言表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、新課： 多媒體播放樂曲《水草舞》 師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。聽全曲 師： 《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場中的一段獨舞。形象生動的表現(xiàn)海 水中水草的輕柔和柔美。那么作曲家是通過幾段來表達的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。
3、聽《噴泉》
1）聽全曲 師：那么我們再
2）分段感受 師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮。還請大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了 什么？ 3）聽全曲
4、欣賞重點： 感受兩首鋼琴獨奏曲的音樂形象。
（1）聽兩首樂曲。
（2）由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動下翩翩起舞，噴泉水流的 高低起落都刻畫得十分生動。所以在欣賞時，應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生隨著音樂展開聯(lián)想和想象，用 身體模仿水草的搖曳和噴泉的噴涌。
（3）感受樂曲中的音樂形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。
（4）評析兩首樂曲，說說自己的感受。
5、思考：
（1）邊唱主旋律邊用筆畫出《水草舞》與《噴泉》的旋律起伏。比較兩首樂曲的旋律線有 什么不同？
（2）這兩首鋼琴曲分別刻畫了怎樣的音樂形象？ 師：為了能更好的演奏，我得仔細(xì)再聽聽，大家也來聽一聽，等彈好了，還是得請各位多多 指教呢。
三、總結(jié)下課
四、作業(yè) 完成課后的思考練習(xí)。
第七單元 鄉(xiāng)村美景 第二十六課時 課題：銀色的樺樹林
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《銀色的樺樹林》，讓學(xué)生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發(fā) 他們的環(huán)保意識。
2、能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點： 用連貫的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點： 掌握歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室，師生在音樂生中相互問好。
二、律動，感知樂曲風(fēng)格。
1、看地球儀導(dǎo)入 教師：今天，老師想帶同學(xué)們到北美的加拿大去看一看。首先，我們先來認(rèn)識一下加拿大的 地理位置，看地球儀，這個地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學(xué)生回答）【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】
2、觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】 教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答）
3、師生律動，感知樂曲風(fēng)格。【播放伴奏音樂】 教師：樂曲
三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。教師：老師今天接到邀請，要去參加他們的 PARTY，你想跟我一起去嗎？我們在舞會上還 要表演節(jié)目呢！表演什么呢？我們一起來跳個舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律先來編幾 個動作。【教師范唱襯詞部分，學(xué)生創(chuàng)編動作】
2、為樂曲伴奏 教師： 為了能讓這節(jié)目更出彩，我需要幾個搭檔來演奏打擊樂并和我組成小樂隊為大家伴奏！【教師請學(xué)生上臺演奏打擊樂，同時演唱襯詞部分。】
3、師生合作、表演節(jié)目 教師：我們現(xiàn)在就要去參加表演了，你們看老師是不是還要化化裝呀？（教師戴上牛仔帽、圍上絲巾）教師：我現(xiàn)在就要表演了，同學(xué)們你們給我伴舞，好嗎？我們來比一比，看誰更 出色！我唱完了，請大家想一想，在什么地方加入打擊樂好？
4、聽唱法學(xué)唱第一段歌詞 教師：唱會歌曲就可以得到演唱會的入場券，參加他們的聚會啦。入場券可是個神秘的小禮 物喲！請大家翻到第 10 頁，跟老師的琴聲輕輕學(xué)唱第一段歌詞。
5、觀看錄象、處理歌曲 教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的情緒用怎樣的聲音來描述 呢？【學(xué)生回答】 教師小結(jié)，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國風(fēng)情的樺樹林。
6、生演唱第二、第三樂段。
7、學(xué)生合作表演歌曲 教師幫學(xué)生分組，一組學(xué)生伴奏、一組學(xué)生律動、一組學(xué)生演唱。
五、課堂拓展
1、觀看錄象、引申環(huán)保。教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，可是，請看你們又想說些什 么呢？
2、欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》
教師小結(jié)：美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！
第二十七課時 課題：鄉(xiāng)下的陽光
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)少兒歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語言來表達心聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生像歌中唱的那樣，細(xì)心觀察生活，將點滴體會用音樂的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、學(xué)唱《鄉(xiāng)下的陽光》
1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認(rèn)識我。好象 你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識主人一樣。
2、聆聽范唱。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。
3、學(xué)唱曲調(diào)：（1）教師范唱一次曲調(diào)。（2）分組分句學(xué)唱曲調(diào)。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。分組后教師巡視，重點指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。（3）分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之（4）分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。
4、學(xué)唱歌曲：（1）填上歌詞（2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？ 發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達。（3）教師歸納學(xué)生的意見：用親切地、自豪地……情緒來演唱。
5、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學(xué)生獨唱。（每人一段，或二人唱一段）評出最佳演唱獎。
6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
三、拓展延伸：課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
四、課堂小結(jié)： 通過此課學(xué)，表達我們熱愛家鄉(xiāng)的純樸真摯的情感。通過演唱 《鄉(xiāng)下的陽光》，表達我們濃濃的鄉(xiāng)情。
第二十八課時 課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨奏）
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱愛祖國的山山水水。愛護森林，愛護樹木。
2、基本掌握豎琴的音色特點及表現(xiàn)特色。
教學(xué)過程：
一、播放樂曲，讓學(xué)生聆聽，導(dǎo)入新課
二、介紹豎琴： 豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。現(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家 S?埃拉爾于 1810 年設(shè)計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。豎琴的外型精致、優(yōu)美，極富藝術(shù)性氣質(zhì)，高雅、清純?nèi)缰橛癜憔К摚绯栋闱宄蔚囊羯V闊的音域，獨特的演奏效果，余韻悠長、彈來趣味盎然，聞之令人心曠神怡。像月光下噴泉汩汩涌出的奇景美感，彌漫著詩樣的氣氛。
三、介紹樂曲《山澗溪流》 《山澗溪流》周佩夫曲，此曲以豎琴特有的清澈優(yōu)美的音色，描繪了溪水在山石間流淌的景 象。樂曲的第一段，奏出清澈、寧靜的主題，仿佛在深山幽谷中，滴水匯聚，悄然成溪，主題的 重復(fù)演奏更突出了這一音樂形象。樂曲的第二段，音樂流暢、起伏、富于變化，表現(xiàn)了溪水順流而下，穿行于奇山異石之間，“叮咚”清流之聲在山谷中回蕩，樂曲由低到高，由弱到強，由慢到快，不斷擴展，仿佛一 條涓涓細(xì)流匯集在一起，沖下山岡。
四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達的情感
五、課堂小結(jié)
第二十九課時 課題：山村變了樣
教學(xué)目的：
1、通過這首樂曲使學(xué)生們感受農(nóng)村的新變化，讓學(xué)生喜愛自己的家鄉(xiāng)。
2、通過這首樂曲使學(xué)生們感受二胡在音色、表現(xiàn)力上的獨特魅力，以期使學(xué)生愛上二胡，并以此來激發(fā)學(xué)生熱愛民族
過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、初次聆聽樂曲：
1、師播放樂曲，學(xué)生聆聽
2、學(xué)生說說自己的感受
三、介紹樂曲： 山村變了樣》是曾加慶先生于五十年代末創(chuàng)作的一首二胡名曲，在六十年代曾風(fēng)行全國，倍 受贊譽。這首樂曲以清新質(zhì)樸的格調(diào)，親切優(yōu)美的旋律，形象而鮮明地描繪了江南山村的秀 美景色和嶄新風(fēng)貌，樂曲如同陣陣春風(fēng)，吹綠了人們的心田。樂曲由引子和四個樂段組成，在曲體結(jié)構(gòu)上屬于帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。引子由揚琴奏出，以清新的主題動機為素材，略帶山歌風(fēng)味，猶如在人們面前展開了一 幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，生動地描繪出江南小山村雨過天晴后的優(yōu)美景色。第 11 小節(jié)起是樂曲的第一樂段，它本身是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式，以輕快的中速 來演奏，節(jié)奏爽朗，曲調(diào)悠揚，音樂上生機盎然、朝氣蓬勃。二胡進入的第一個“2”音可 用略帶音頭的回滑音來奏出，顯得非常有精神； “3”音上大多需要帶上“4”的前倚音來在 作為裝飾。這一段在演奏時要特別注意滑音與氣口的運用，尤其是換把時的滑音，更要奏得 圓潤、甜美。左手的滑音動作不要過快，運弓要連貫，配合要默契；每四小節(jié)以一個小小的 氣口來分句，使之富有歌唱時的感覺。第 28 小節(jié)至 40 小節(jié)是第一樂段單三部曲式的中段，節(jié)奏比較自由，如：標(biāo)有“自由地”的第 31 和 36 小節(jié)，都可用慢起漸快的奏法來處理，而 且在音樂上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時的感覺。39 小節(jié)稍稍漸慢，第 為主題的再現(xiàn)作好準(zhǔn)備。第 41 小節(jié)起是第一樂段單三部曲式的再段，它實際上只再現(xiàn)了主 題的第二句，在奏法上與呈示段相同，但在情緒和速度上可以略加一個層次，以求變化；然 后是薩那小節(jié)漸慢的結(jié)尾句，滑音要圓潤，運弓要寬闊，同時伴有力度上的漸弱，非常柔美 地結(jié)束樂曲的第一樂段。
四、再次聆聽樂曲： 說說自己對二胡曲的感受（流暢自如）
五、課堂小結(jié)：
第三十課時 課題：美麗的黃昏
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲中用輪唱的形式表現(xiàn)的“黃昏鐘聲”的情景，在美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在音樂實踐中學(xué)習(xí)輪唱的知識，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
重 點：唱好二部輪唱。
難 點：二部輪唱。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂走進教室。
二、表演《美麗的黃昏》
1、這是本套教材中第一首要求進行輪唱的歌曲。在教學(xué)中只要求讓學(xué)生進行二聲部輪唱的 實踐訓(xùn)練，而不要求在認(rèn)知上知道其知識。
2、在聽教師范唱和
3、這首歌的曲調(diào)是比較簡單的六度音域，二分音符與四分音符為主組成的三拍子歌曲，在 聽范唱的基礎(chǔ)上，可在教師指導(dǎo)下進行分句視唱，教師重點指導(dǎo)第一樂句前 6 小節(jié)并畫出圖 形譜，然后要求學(xué)生自學(xué)第二樂句，自己畫出第二樂句的圖形譜。
4、本歌的重點是解決二部輪唱的難點。唱好輪唱有兩個關(guān)鍵，首先是學(xué)生的聽覺要既能聽到自己的聲部也能聽到另一聲部的歌聲，另一關(guān)鍵是教師的指揮要有準(zhǔn)確的動作提示，讓第二聲部進入，當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處進 入，譜上已明確提示“第二組在（2）進入。要唱好本歌，三拍子的節(jié)奏感要好，不然不能 表現(xiàn)本歌的意境。
5、本歌輪唱的結(jié)束可以有兩種形式，一種是第一聲部把最后 6 小節(jié)“叮咚”重復(fù)與第二聲 部同步結(jié)束，另一種不同步結(jié)束即第二聲部比第一聲部晚結(jié)束 6 小節(jié)。
6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏，要指導(dǎo)學(xué)生從這首歌的情調(diào)意境出發(fā)，所以應(yīng)選擇三角鐵為 主。在教學(xué)中要盡量滿足學(xué)生提的方案并鼓勵其參與進行實踐試驗，最后讓學(xué)生自己評選，教師切忌包辦代替。
三、編創(chuàng)與活動：編自己的歌
1、按指定的節(jié)奏編曲。
2、用 1 2 3 5 6 1 六個音，如果學(xué)生用 1 2 3 4 5 6 7 1 八個音也應(yīng)該鼓勵。三年級的編曲創(chuàng)作，不要求規(guī)范化，要鼓勵學(xué)生的參與和創(chuàng)作積極性。
四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《美麗的黃昏》，我們一起領(lǐng)略了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的美麗景色，相信大家已經(jīng)都感受到了音樂的無窮魅力！
第八單元
雨中情
第三十一課 課題：小小雨點
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受歌曲天真、活潑、熱情、歡快的情緒，學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達對春天、對大自然的熱愛之情。
2、能夠準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。
3、能夠打擊樂器和自制樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點：
1、用天真活潑的情緒和親切自然的聲音演唱歌曲
2、準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。
3、指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中的第二和第四樂句正確換氣。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、導(dǎo)入新課：
1、律動開課：師： “哇，我們的教室真美啊，我好象來到了一個春天的世界，喲，有小樹啊，來跟我招招手吧！還有小花、小鳥呢！來你們也跟我招招手吧！來，讓我們一起跟美麗的春 天跳個舞吧！——律動《嘀哩嘀哩》
2、“小朋友，你們跳的真好！今天，我們的教室里來了一位春天的小天使，你們聽它是誰？ ——放錄音范唱
4、生答——小雨點。師“對了，就是我們可愛的小雨點。現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一次，看誰聽的最仔細(xì)，請你們說說我們的小雨點都落到哪里了？”
5、師范唱，生答——雨點落到花園里，魚池里和田野里。
6、師“你們聽的真仔細(xì)。來，就讓我們一起跟著小雨點一起去看看吧”——跟錄音拍節(jié) 拍。
7、師“小朋友，剛才你們跟著小雨點去玩，你們的心情怎樣？”——快樂，高興
8、師：請小朋友用我們的歌聲來表現(xiàn)我們快樂的心情吧，”分別用小鳥的“嘰”、小豬的 “嚕”和小魚的“魚”跟琴哼唱。師及時給予表揚和鼓勵
9、師： “小朋友，現(xiàn)在我想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請你們聽老師唱，看 看這兩句旋律有什么不一樣？——師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢表現(xiàn)高低音。
10、師： “小朋友，你們聽的真仔細(xì)。你們能不能用ǖ的音唱唱這兩句？”——全班唱好后分 組唱，師及時糾錯并加以表揚和鼓勵
11、完整的用“魚”哼唱
三、學(xué)讀歌詞
1、跟師讀第一段歌詞——指導(dǎo)用跳躍、活潑的聲音讀
2、指導(dǎo)讀好“落在花園里，花兒樂得張嘴巴”，——師運用對
第二篇：鄂教版三年級下冊音樂全冊教案
第一單元 奇妙的聲音
第一課時課題：美妙的琴聲
第二課時課題：《楚商》
第三課時課題：《旱天雷》
第四課時課題：音樂游戲《火車咔咔咔》
第二單元
時光
第五課時課題：唱一唱
時光
第六課時課題：
聽一聽
良宵
第七課時課題：玩一玩
金梭和銀梭
第三單元 童話天地
第九課時課題：聽一聽
糖果仙子舞曲
第十課時課題：聽一聽
黃鶴的故事（節(jié)選）
第十一課時課題：玩一玩
龜兔賽跑
第四單元 月光奏鳴曲
課題：月亮姐姐快下來
第十三課時課題：月光奏鳴曲
第十四課時課題：阿細(xì)跳月
第十五課時課題：月亮
第十六課時課題：月出歌
第五單元 鳥兒在歌唱
第十七課時課題：鷹
第十八課時課題：鸚鵡
第十九課時課題：蔭中鳥
第二十課時課題：《小鳥》《小鳥小鳥》
第六單元 小舞曲
第二十一課時課題：快樂的節(jié)日
第二十二課時課題：欣賞《單簧管波爾卡》
第二十三課時課題：欣賞《四小天鵝舞曲》
第二十四課時課題：快樂小舞曲
第二十五課時課題：玩一玩
《水草舞》
第七單元 鄉(xiāng)村美景
第二十六課時課題：銀色的樺樹林
第二十七課時課題：鄉(xiāng)下的陽光
第二十八課時課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨奏）
第二十九課時課題：山村變了樣
第三十課時課題：美麗的黃昏
第八單元 雨中情景
第三十一課課題：小小雨點
第三十二課時課題：雨打芭蕉
第一單元 奇妙的聲音
第一課時
課題：美妙的琴聲
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》，通過了解音樂家德沃夏克的生平，加強學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中的感性體驗。
2、引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的節(jié)奏型，使學(xué)生能完整地演唱這首歌。
教具：
多媒體、錄音機
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。
安東尼?德沃夏克Antonin Dvorak(1841-1904),捷克作曲家，生于一個小旅館主和肉商的家庭，十六歲時進布拉格風(fēng)琴學(xué)校學(xué)習(xí)，后入布拉格臨時劇院（后改建為國家劇院）樂隊拉中提琴，并正式開始創(chuàng)作。首次為音樂界所注目的作品是表現(xiàn)愛國熱情的贊美詩《白山的子孫》。
翌年，辭去劇院樂隊職務(wù)，到教堂作管風(fēng)琴師，以便騰出更多的時間從事創(chuàng)作，后結(jié)識勃拉姆斯。勃拉姆斯大力推薦他的《摩拉維亞二重唱》，使其在世界上流行。他還與漢斯?里希特、漢斯?封?彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。1891年任布拉格音樂學(xué)院作曲、配器和曲式教授。同年英國劍橋大學(xué)授予他榮譽音樂博士學(xué)位。1892年被邀任紐約國家音樂學(xué)院院長。此間，他寫了最著名的《新世界（第九）交響曲》。回國后，繼續(xù)在布拉格音樂學(xué)院任教和進行演出活動。1901年升任院長。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴聲》
讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙
三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞
四、教唱歌曲《美妙的琴聲》
五、學(xué)生練習(xí)演唱
師引導(dǎo)學(xué)生進行“漸強、漸弱”等表情處理
六、小練習(xí)：見書P
第二課時
課題：《楚商》
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《楚商》，讓學(xué)生認(rèn)識中華民族樂器中國寶級的樂器——編鐘，領(lǐng)略編鐘音樂的藝術(shù)魅力，并通過編鐘音樂了解中華民族的一段重要歷史。
教具：音樂磁帶、編鐘圖片等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、欣賞編鐘音樂《楚商》
1、多媒體展示編鐘圖片、播放編鐘音樂
2、介紹編鐘及編鐘音樂
編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。
《楚商》是一首最能體現(xiàn)楚國音樂韻味的代表曲目。樂曲優(yōu)美抒情、古樸典雅。因為這首樂曲是楚國的一首商調(diào)式的音樂，所以曲名叫作《楚商》。稍慢的速度、松弛的節(jié)奏使樂曲的旋律優(yōu)美而流暢。樂曲表現(xiàn)了楚國人民幸福生活的情景。
3、欣賞樂曲《楚商》
三、課堂小結(jié)
第三課時
課題：《旱天雷》
教學(xué)目的：
欣賞《旱天雷》，讓學(xué)生認(rèn)識和了解廣東音樂的特點、民族樂器——高胡的演奏特色以及用音樂表現(xiàn)人們歡樂心情時的方式。
教具：圖片、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、欣賞廣東音樂《旱天雷》
1、介紹廣東音樂
“廣東音樂”是流行在中國廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它起源于當(dāng)?shù)氐牡胤綉騽『兔耖g音樂。起初廣東音樂中并沒有高胡這種樂器，在上個世紀(jì)二十年代前后，“廣東音樂”作曲家和演奏家呂文成先生對二胡進行了大膽的改革，他把傳統(tǒng)二胡的絲弦改為鋼絲弦，提高了定弦，并用兩腿夾著琴筒進行演奏，這種音色清澈明亮的高音二胡，就被人們稱作高胡，并且很快成為“廣東音樂”中的靈魂樂器。
2、介紹高胡：
高胡是高音拉弦樂器，其形、構(gòu)造、演奏弓法與技巧以及所用演奏符號等，均與二胡相同，只是琴筒（共鳴箱）比二胡略小，常用兩腿夾著琴筒的一部分演奏。樂隊中，高胡按實際音高記譜，定弦比二胡高純五度或純四度，即定弦為a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。常用音域為a1(g1)至b3(a3)音，b3(a3)以上的音，發(fā)音緊張、尖銳，不宜多用。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調(diào)，并經(jīng)常與二胡構(gòu)成八度奏。
3、欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現(xiàn)人們在久旱逢甘霖時的歡樂情景的。
三、課堂小結(jié)
第四課時
課題：音樂游戲《火車咔咔咔》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聆聽樂曲的過程中感受火車的節(jié)奏。
2、在節(jié)奏游戲中學(xué)習(xí)輪奏的知識，用口琴演奏教材中的“輪奏練習(xí)曲”。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、聆聽樂曲《火車咔咔咔》，感受火車的運行節(jié)奏
二、游戲：
播放樂曲，學(xué)生和著節(jié)奏模仿火車的汽笛鳴叫聲和開動的聲音
三、學(xué)習(xí)輪奏的音樂知識：
看圖，讀出書上畫的圖譜，每一小節(jié)兩拍，分兩組進行。第一組先讀一個小節(jié)后第二組加進來。
師生共同進行輪奏練習(xí)。
全班吹奏第一聲部，老師吹奏第二聲部；交換進行練習(xí)；分組分聲部吹奏。
四、課堂小結(jié)
第二單元
時光
第五課時
課題：唱一唱
時光
教學(xué)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《時光》，并體驗童謠問答式歌曲形式的演唱特點。
2、嘗試和聲音程的聽辨，學(xué)習(xí)簡單的二聲部的和聲對位合唱練聲曲，為學(xué)習(xí)二聲部的合唱打下基礎(chǔ)。
教具：
多媒體、錄音機、磁帶等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”同學(xué)們，你們知道這句話的意思嗎？今天我們來學(xué)唱一首歌《時光》
二、學(xué)唱歌曲《時光》
1、介紹歌曲
2、教唱歌曲
3、引導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱
4、分組對唱
三、課堂小結(jié)
第六課時
課題：
聽一聽
良宵
教學(xué)目的：
通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現(xiàn)特點，提高對民族器樂和民族音樂的認(rèn)識。
教具：多媒體、視頻、圖片
教材分析：
劉天華，江蘇江陰人，家住南沙三甲里，位于香山腳下，通過學(xué)習(xí)了解劉天華的生平事跡和對音樂的貢獻，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對民族音樂的熱愛。
良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。全曲音樂形象單一，嫻靜，表達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。此曲在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好
二、圖片導(dǎo)入：
師：同學(xué)們：上面這些圖片拍的是什么地方？
生：香山、上山路、香山寺 師：香山是我們張家港的旅游風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景迤儷，她流傳著美麗動人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學(xué)也就是今天的南沙小學(xué)，培育了一代又一代的。曾出過許多名人，其中最有名的人物就是誰呢？如果你是南沙人，相信你一定知道
生：劉氏三兄弟。分別叫劉半農(nóng)，劉天華，劉北茂
出示圖片：劉氏三兄弟雕像
師：他們分別是做什么？
生：文學(xué)家 音樂家 文學(xué)家
師：今天我們就來了解劉天華生平、創(chuàng)作的作品和他對民族音樂的貢獻。
誰知道他的一些經(jīng)歷。
生：
師：補充，劉天華，原名壽椿。出生于1895年：2月4日生于江蘇省江陰縣，解放前南沙這一帶屬于江陰，劉天華１９０９年考入常州中學(xué)，業(yè)余參加學(xué)校軍樂隊，學(xué)吹號及軍笛。１９１１年的辛亥革命，劉天華回到江陰參加“反滿青年團”軍樂隊，１９１４年先后在江陰、常州中學(xué)教音樂。師：同學(xué)們，聽過了剛才的介紹，你們知道劉天華最杰出的地方在哪里？
生：二胡的演奏及教學(xué)，師：詳講，劉天華是中國現(xiàn)代民族音樂事業(yè)的開拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國現(xiàn)代民族音樂的一代宗師。他是民族樂器的革新者，第一次將二胡、琵琶的表現(xiàn)力達到前所有的境地。
師：那你們了解二胡嗎？
生：知道一些
師：請同學(xué)介紹二胡，二胡有哪幾部分組成生：琴頭、琴桿、琴筒、琴弓
師：老師詳細(xì)介紹：二胡生根于民間。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以二胡又叫南胡。以前很少獨奏，更多的是拉拉民歌、民間小曲、江南絲竹、伴奏戲曲等。
師：同學(xué)們，你們還有什么疑問？
師：二胡的聲音如何？
生：柔美動聽
師：有同學(xué)會演奏嗎？如果不會，你也可以上來試試。
生：、、、、、學(xué)生動手，談?wù)勼w會。
師：下面老師為你們演奏一首小曲，進一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么樂曲？
生：射雕英雄傳主題曲
師：同學(xué)們，二胡最適合表現(xiàn)怎樣的樂曲？
生：悲傷的師：還可以表現(xiàn)這樣的樂曲？
生：歡快的、高興的、喜悅的師： 《今天我們請同學(xué)欣賞劉天華一首創(chuàng)作時間最短的一首樂曲良宵，良宵指的是什么時候？你覺得良宵應(yīng)該是怎樣的情緒？
生：中秋，除夕等 歡快的，高興的，憂傷的，各人理解不同
師：劉天華這首良宵是在怎樣的時代背景下創(chuàng)造的呢？讓我們一起來了解。
良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。當(dāng)時，國樂改進社剛成立。１９２７年除夕，劉天華的幾個學(xué)生到他家過年，那晚他心情特別好，再加上受到除夕歡樂氣氛的感染，即興拉弦作曲，一氣呵成。
師：下面老師為你們演奏一遍，聽后說說這首樂曲的感受。表達了怎樣的心情？
略
生：怡然自得，輕松愉快
師：剛才是老師演奏的，下面請同學(xué)欣賞演奏家演奏的樂曲，進一步感受音樂形象。說說樂曲有幾段？
生：一段體
師：全曲音樂形象單一，嫻靜，表達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。
師：同學(xué)們，這首良宵可以用二胡表現(xiàn)，還可以用其他方法表現(xiàn)嗎？
生：豎笛、笛子、小提琴、等
師：好的、那我們就用豎笛來演奏其中幾句旋律。
生：學(xué)生演奏
1、哼唱旋律
2、分句練習(xí)指法
3、學(xué)生練習(xí)
4、齊奏
5、個別演奏,試用不同的速度演奏
6、加入碰鈴演奏
師：你們剛才用豎笛演奏了良宵。讓我們聽聽由其他樂器演奏的良宵，再說說你的感受。
1、小提琴演奏
2、再聽由洞簫演奏的良宵
師：說說聽了兩首不同樂器演奏的感受。
生：回答、、、、、、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎”。
師：劉天華共作有十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《空山鳥語》、《閑居吟》、《良宵》、《光明行》、《獨弦操》、《燭影搖紅》（當(dāng)劉天華逝世時，在紀(jì)念會上有人用這十大二胡名曲標(biāo)題的首位字聯(lián)成過一幅便于記憶又頗有意境的挽聯(lián)：“良月苦獨病，燭光悲空閑）。
師：劉天華的一生，是勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作的一生。他用畢生的精力，把教學(xué)、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、研究四個方面結(jié)合起來，為二胡藝術(shù)的發(fā)展作出了話時代的貢獻，這是永遠值得我們懷念的。由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻。
三、課后作業(yè)：
課后請同學(xué)再到網(wǎng)上查詢劉天華的有關(guān)資料，聽聽他的其他音樂同作品。用豎笛演奏良宵。
第七課時
課題：玩一玩
金梭和銀梭
教學(xué)目的：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認(rèn)識到要珍惜時間。
2、能隨著音樂節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、師范唱《金梭和銀梭》
三、請學(xué)生講一講從歌中所理解的金梭和銀梭的寓意
四、播放歌曲，全班同學(xué)隨著音樂即興編動作，感受歌曲歡樂的情緒
五、朗誦歌詞：
1、指名一生有感情地朗誦歌詞
2、老師合著音樂有表情地朗誦歌詞
3、學(xué)生合著音樂有表情地朗誦歌詞，體驗歌曲的快樂之情。
第三單元 童話天地
第九課時
課題：聽一聽
糖果仙子舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解芭蕾舞劇的音樂特點和表現(xiàn)形式，增強對柴可夫斯基音樂的感性認(rèn)識。
教學(xué)重難點：
準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美的情緒，準(zhǔn)確學(xué)唱旋律選段
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受樂曲的情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、再次欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。
5、欣賞樂曲第三遍，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
6、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？
7、還能用其他的音樂配嗎？
8、現(xiàn)在主同學(xué)們?yōu)槔蠋煵シ乓魳罚蠋熇收b《愛麗絲漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。
9、小結(jié)。
第十課時
課題：聽一聽
黃鶴的故事（節(jié)選）
教學(xué)目標(biāo)：
了解一種新的音樂體裁“交響詩”，以及交響詩表現(xiàn)故事情節(jié)的方式。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、介紹背景材料（略）
這部交響詩是根據(jù)一個古老的民間傳說寫的。
二．作者簡介
施詠康(1929～)作曲家。《黃鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品。
三、播放交響詩，讓學(xué)生欣賞
四．樂曲分析（師做簡單介紹）
五、介紹交響詩
按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響話。
交響詩，由李斯特于19世紀(jì)40年代末創(chuàng)用，他認(rèn)為：“標(biāo)題能賦予器樂以各種各樣性格上的細(xì)微色彩，這種色彩幾乎就和各種詩歌形式所表現(xiàn)的一樣”。李斯特曾寫作了《塔索》等10多部交響詩，他把交響音樂與詩歌聯(lián)系起來。
交響詩題材廣泛，風(fēng)格多樣。寫作手法以描繪性、敘事性和戲劇性相結(jié)合為特點，管弦色彩豐富。
六、再完整地欣賞一遍
第十一課時
課題：玩一玩
龜兔賽跑
教學(xué)目的：
1、通過欣賞樂曲使學(xué)生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、通過欣賞童話音樂，使學(xué)生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。
3、在欣賞樂曲的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過程：
一、活動開始：
1、學(xué)生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？
（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。
（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。
（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）
師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。
藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論。
老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。
3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）
（三）、結(jié)束活動。
學(xué)生隨音樂出教室。
第四單元 月光奏鳴曲
課題：月亮姐姐快下來
教學(xué)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《月亮姐姐快下來》，并通過與“月亮姐姐”的對話培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
2、學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會用聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
你知道什么時候月亮姐姐最圓最亮嗎？
二、新課：
1、欣賞歌曲《月亮姐姐快下來》，引起學(xué)生的歌唱欲望
2、用劃拍視唱的方法教學(xué)生視唱第一段，在甜美的音樂里增強對聲音的審美感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。
4、學(xué)生試著演唱歌曲，身體自由隨著音樂律動，感受三拍子音樂搖曳、流暢的動律感
5、分小組視唱
6、全班齊唱
三、課堂小結(jié)
第十三課時
課題：月光奏鳴曲
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《月光奏鳴曲》，領(lǐng)略鋼琴音樂的魅力，了解具有浪漫主義特色的音樂。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、引出樂曲《月光奏鳴曲》,簡單介紹樂曲。
有月亮的夜晚，月光總能帶給人許多想像。貝多芬寫于1801年的《月光》鋼琴奏鳴曲，帶給人的想像則更為豐滿。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據(jù)說是由德國詩人路德維希?萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”而來的。關(guān)于此曲還有一個美麗的傳說，說是貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時，風(fēng)將蠟燭吹滅了，當(dāng)時月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和3個人的身上。有感此情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了《月光》奏鳴曲。
《月光》的情感其實就是貝多芬最深切的愛的情感，其表現(xiàn)力極其豐富。第一樂章有冥想的柔情、第二樂章以迥然不同的輕快表情將第一樂章的沉思默想和第三樂章的緊張氣氛完美地銜接在一起。李斯特形容這個樂章為“兩道深淵之間的一朵花”，它的美無與倫比。第三樂章以熱情的不可遏制的沸騰和煽動性，激烈、狂怒、奔放，像是從心底里發(fā)出來的申訴，樂曲尾部以斬釘截鐵的節(jié)奏，表現(xiàn)了熱烈的情感和堅強的意志。尾聲中，沸騰的熱情達到頂點，突然沉寂下來，那是一種洶涌澎湃后不同凡響的沉寂。
今天欣賞的為《月光奏鳴曲》的第一樂章。
二、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，靜靜地體會音樂的意境。
三、通過游戲體驗音樂的意境——寧靜的、抒情的、連綿不斷的。
a、介紹游戲玩法，老師示范游戲：
老師先擺個固定造型，播放音樂，碰配課老師一下，配課老師就隨著音樂翩翩起舞，動作要求輕柔的、緩慢的、安靜的、連綿不斷的，再次碰到她，她又?jǐn)[個新造型不動了。
b、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂玩游戲。
第十四課時
課題：阿細(xì)跳月
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞彝族阿細(xì)人的舞蹈和音樂，了解彝族音樂的風(fēng)格特點，增強對中華民族大家庭中多種音樂和少數(shù)民族音樂的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)的音像資料：《阿細(xì)跳月》的音樂與舞蹈錄像、火把節(jié)錄像。
2、電腦可見或圖片： 彝族阿細(xì)人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。
3、文字資料：有關(guān)火把節(jié)的介紹。
教學(xué)過程：
一、教師語言節(jié)奏導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細(xì)人的火把節(jié)。你們可要注意別掉隊！
（邊拍腿邊說出節(jié)奏，自然寅初杰拍的特點，掌握5拍子的特點）
二、欣賞《阿細(xì)跳月》的音樂
介紹火把節(jié)的故事；討論歸納音樂的特點引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，幫助學(xué)生捕捉旋律中出現(xiàn)最多的5 1 3三個音，使學(xué)生了解彝族音樂的骨干因。
音樂特點：ｘｘ
ｘ
ｘ ｘ ｘ
ｘｘ
ｘ，為典型節(jié)奏，５１３為骨干音樂，樂曲以不斷重復(fù)的方式出現(xiàn)。
讓學(xué)生完整地聽音樂，要求：在每小節(jié)重復(fù)的地方拍手、拍腳、跺腳、用身體動作參與欣賞，聯(lián)系節(jié)奏。
三、練習(xí)“跳月”的基本舞步。
左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。
四、交流討論
跳完這段舞蹈的感受？
師生交流討論：簡單的舞步，每個人都能跳；阿細(xì)人的生活方式是火熱的，這是一個能歌善舞的民族；阿細(xì)人音樂舞蹈具有典型的特征。
五、復(fù)聽 《阿細(xì)跳月》的音樂。
簡單的介紹作品：樂曲特征—主體多次變化重復(fù)并伴有轉(zhuǎn)調(diào)；樂曲的音色—各種民族樂器，竹笛、二胡等；演奏形式：獨奏、合奏、領(lǐng)奏；力度速度—后部分漸快漸強，將樂曲推向高潮。
六、體驗歌舞風(fēng)情。
設(shè)計“火把節(jié)”場景，男女學(xué)生圍成圈跳舞，來模仿阿細(xì)人手持“火把”跳“細(xì)月”的情景。
第十五課時
課題：月亮
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用親切而富有彈性的聲音演唱歌曲；
2、認(rèn)識裝飾音，并了解裝飾音在塑造這首歌曲的音樂形象中所起的作用；
3、能按照節(jié)奏創(chuàng)編歌曲唱名，進行音樂知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、新課：
1、聆聽歌曲：
引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律
2、再次聆聽歌曲
說說這首歌曲的特點。
了解和認(rèn)識裝飾音，體會裝飾音在這首歌曲里起了什么作用？
3、輕輕唱一唱歌譜
老師拍出每一個樂句的節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏唱唱名
4、用親切、歡樂的情緒演唱《月亮》這首歌
5、完成課后創(chuàng)編練習(xí)：
學(xué)生自由創(chuàng)編
學(xué)生展示自己的作品
三、課堂小結(jié)
第十六課時
課題：月出歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格。
2、通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的天文知識。
3、在指揮、演唱的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
“我們唱了月亮的歌曲，現(xiàn)在再讓我們聽一首關(guān)于月亮的兒歌。”（播放《月出歌》）
二、新課：
1、學(xué)生聆聽后提問：你聽出了些什么？知道了什么？
學(xué)生：知道了月亮在不同時候的變化。
2、一起來讀一讀。
（師生接龍或生生接龍讀）
初一初二看不見
初三初四一條線
初五初六像鐮刀
初七初八缺半邊
初九初十像金桃
十五圓得賽銀盤
3、你能在黑板上畫出初一到十五的各種形狀的月亮嗎？
學(xué)生：每組派代表在黑板上畫出不同時候的月亮的變化。
4、聆聽《月出歌》，隨著音樂輕輕哼唱歌曲。
5、一起拍擊書P27上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格
三、課堂小結(jié)
第五單元 鳥兒在歌唱
第十七課時
課題：鷹
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)日本歌曲《鷹》，讓學(xué)生感受到音樂中所表現(xiàn)的熱望、穩(wěn)健的情緒。
2、學(xué)習(xí)簡單的二部合唱，并嘗試用多聲部（二部或三部）的歌唱來表現(xiàn)遠眺的意境。
教學(xué)重點：力度記號的識記與運用
教學(xué)難點：二聲部合唱能力的訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機、雄鷹圖片、雄鷹頭飾四個、發(fā)聲練習(xí)曲譜等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：聽《大雁歌》進教室，師生問好。
二、誘發(fā)情感、導(dǎo)入新課：師問：進教室時聽的是什么歌？大雁在什么季節(jié)由南往北飛？春天你喜歡放風(fēng)箏嗎？看！放風(fēng)箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細(xì)聽聽他唱什么？
三、發(fā)聲練習(xí)：? 2 35 65 | 1|1 ? 6 53 23 | 1
||
春
天 來 到
了。
風(fēng)
箏到 處
飛。
1、師唱一遍后生模唱一遍，出示發(fā)聲練習(xí)曲譜后，第三、四小節(jié)看著譜多練兩遍。
2、你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發(fā)：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。
3、用什么力度演唱才能表現(xiàn)這種形象？試著唱唱。（漸強、漸弱）
4、你知道的力度記號還有哪些？板書在發(fā)聲練習(xí)曲譜上，生說一個師寫一個：PP P mP
mf f ff f mf mP P PP
5、緊接著他的好朋友也牽著風(fēng)箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又
是怎樣唱的？
0 0 1 ? 2 | 35 65 1--||
春
天
來 到 了，風(fēng)
箏到處
飛。
步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風(fēng)箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。
分聲部合唱：
（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節(jié)多
背兩次）。（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。要求：注意力度，集中思想。
四、教唱新歌
1、請同學(xué)們乘著音樂的翅膀飛向高空：師彈奏一遍《鷹》后問：隨著音
樂，你在高空中好象看到了什么？
2、歌曲簡介、聽范唱：剛才老師彈奏的是一首日本兒童歌曲《鷹》，（出示歌譜）我們一起來感受這首歌曲的音樂形象。（放錄音帶）
3、這首歌表現(xiàn)的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。（生說后師做總結(jié)）
4、分析歌譜：
（1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處，并分析力度記號所表現(xiàn)的形象。（為什麼要用漸強、漸弱記號？）
（2）合唱部分應(yīng)怎樣唱：先輪唱后合唱。
5、重點練唱合唱句的高聲部（難點突破）。
6、跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時重點聽高聲部，第二段時重點聽低聲部。
7、分聲部慢速跟琴唱，并進行難點突破。
8、分聲部輕聲跟原聲帶唱。
9、分聲部跟伴奏帶唱。
10、自愿上臺分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。
11、歌曲分析、藝術(shù)處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？（出示雄鷹圖片投影）師歸納總結(jié)：雄鷹具有勇敢無畏、不達目的不罷休的拼搏精神。我們應(yīng)向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去實現(xiàn)自己的遠大理想。
五、表現(xiàn)與創(chuàng)作：
1、分聲部創(chuàng)編表演動作。
2、全體同學(xué)隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。
3、分聲部各推選兩名代表上臺戴雄鷹頭飾表演，其余同學(xué)分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。
六、課堂小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，我們加深了對力度記號的認(rèn)識，提高了合唱的能力，同時還了解了雄鷹的精神。愿同學(xué)們從小刻苦學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，將來像雄鷹那樣搏擊長空，實現(xiàn)自己的理想。
七、下課儀式。在《鷹》的歌聲中飛出教室。
第十八課時
課題：鸚鵡
教學(xué)目標(biāo)：
通過對菲律賓民間音樂《鸚鵡》的欣賞，了解當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g音樂文化，以及民族樂器昂格隆的演奏特色。使學(xué)生進一步開闊視野，增強對不同民族、不同國家的藝術(shù)形式的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
簡介昂格隆。
簡介昂格隆合奏，菲律賓音樂《鸚鵡》。
二、新課
1、唱一唱同名歌曲《鸚鵡》
2、欣賞菲律賓音樂民間音樂《鸚鵡》
3、說一說：在中國的民族樂器中那件樂器的形狀音色和昂格隆相似
4、播放《鸚鵡》，讓學(xué)生隨著音樂翩翩起舞，體會樂曲所表現(xiàn)的情緒。
三、課堂小結(jié)
第十九課時
課題：蔭中鳥
教學(xué)目標(biāo)：
領(lǐng)略竹笛的演奏特點，以及竹笛表現(xiàn)自然界中各種鳥類鳴叫的音樂趣味。
教學(xué)準(zhǔn)備：竹笛、梆笛、曲笛、長笛、豎笛，多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸試吹。
（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學(xué)生初步了解笛子家族的種類。）
2、教師出示各種鳥的圖片
教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。
指名說一說：你認(rèn)識這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。
二、展開教學(xué)
1、認(rèn)識中國竹笛
剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國的竹笛。
竹笛：古時候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。
竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢？
首先它們在外形上是梆笛略短。曲笛稍長。
其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。
再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。
2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。
3、師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。
初聽樂曲一遍（全曲）
討論：全曲總體印象——歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地??
（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）
師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認(rèn)為能分段的地方舉
手示意。
提示介紹引子：單獨欣賞引子部分，試著聽辯引子處運用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）
肯定同學(xué)們的分段。
4、分段欣賞
（1）聽賞第一段
師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？
（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）
（2）聽賞第二段
師：請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了什么？
（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉??。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。）
師：同學(xué)們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？
生：因為笛子的豐富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。（3）聽賞第三段
師：你聽出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？
這一段又有什么寓意呢？
（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結(jié)束時，把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結(jié)束。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復(fù)，我們通常叫做再現(xiàn)。）
5、完整再聽賞全曲一遍。
同學(xué)們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。進一步感受樂曲帶給你的美。
6、對比欣賞
（1）聽一段曲笛演奏的樂曲《鷓鴣飛》。
要求感受曲笛的音色。（設(shè)計意圖：通過梆笛、曲笛音色的聽辯對比，加深學(xué)生對笛子的了解和對民族藝術(shù)的熱愛。）
（2）聽一段由長笛演奏的《月亮代表我的心》。
（設(shè)計意圖：通過這一段音樂的欣賞，使學(xué)生對笛子家族有更多的了解，同時也讓學(xué)生情緒稍做平靜。）
三、全課總結(jié)：
師：通過今天這節(jié)音樂課，同學(xué)們又有哪些收獲？
生： ???
師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的不錯，老師希望同學(xué)們能通過更多的途徑接觸我們民族的音樂，學(xué)習(xí)演奏我們民族的樂器，繁榮我們民族的文化。同時，老師也希望同學(xué)們熱愛大自然，熱愛人類的朋友——鳥。讓我們在這動聽的笛聲中結(jié)束這節(jié)課吧（再放樂曲——蔭中鳥，同學(xué)們隨音樂做鳥飛狀，學(xué)鳥叫聲離開教室）
附板書設(shè)計：
蔭中鳥
制作材料
流行區(qū)域
音色特點
外形
竹笛
竹制
梆笛
流行于北方
高亢明亮
較短
曲笛
流行于南方
柔和秀麗
較長
笛子
豎笛
塑料
長笛
金屬
引子——活潑俏皮的鳥鳴
A 段——活潑歡快，好似鳥兒在樹林里盡情對歌。
B段——鳥鳴段落。生動地表現(xiàn)了百鳥爭鳴的景象。
A段——變化再現(xiàn)段。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。
第二十課時
課題：《小鳥》《小鳥小鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風(fēng)趣的情緒，體驗本單元的主題——小鳥在歌唱。在聆聽、創(chuàng)編的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、欣賞《小鳥小鳥》感受歌曲6/8拍搖蕩的節(jié)奏特點。能用手模仿小鳥的翅膀，合著歌曲的節(jié)拍飛翔。
教學(xué)過程：
一、以《小鳥小鳥》音樂律動入室。
你知道小鳥是怎么飛翔的嗎？
請學(xué)生用手當(dāng)翅膀，學(xué)一學(xué)，比一比，看誰學(xué)得最像最好。
合著歌曲《小鳥小鳥》的節(jié)拍模仿小鳥飛翔，感受六八拍的節(jié)奏特點。
二、傾聽音樂《小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)生填空：
師在鋼琴上彈奏旋律，讓學(xué)生感受一下樂句中節(jié)奏的組合可愛的小鳥想請你們和它一起唱歌，小鳥帶來了音樂卡片，你能把這些卡片上的音樂正確地填入括號里嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生填主音，培養(yǎng)學(xué)生對音樂結(jié)束句的感受
四、學(xué)生作品展示：
請同學(xué)們唱一唱自己創(chuàng)作的樂句
五、課堂小結(jié)
第六單元 小舞曲
第二十一課時
課題：快樂的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》，感受樂曲所描寫歡度節(jié)日的快樂情景，表達少年兒童生活的幸福、快樂。
2、通過用簡單的樂器為歌曲配伴奏和為歌唱現(xiàn)場伴奏的活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合性音樂表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重難點：
聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
（一）最喜歡的節(jié)日是什么？
（二）描寫小朋友快樂過節(jié)的小詩《快樂的節(jié)日》
1.讀一讀這首小詩
2．出示描寫過節(jié)的資料（課前準(zhǔn)備）
二、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
（一）初聽
1.仔細(xì)聆聽樂曲，描述一下你聽到的音樂
2.了解樂曲的創(chuàng)作背景和作者
（二）復(fù)聽
1．聽歌曲《快樂的節(jié)日》和打擊樂器演奏的《快樂的節(jié)日》
2．比較兩個作品的相同和不同，感受樂曲表達的相同的快樂情緒
3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一群少年兒童？
（三）再聽
1．分辨樂曲中的幾種樂器
2．認(rèn)識鈴鼓和爵士鼓
（四）學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
三、表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》
1．用鈴鼓為樂曲伴奏
2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲
3．啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動動胯跟著樂曲自由律動
4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節(jié)日》
5．分組選擇表現(xiàn)形式，比如：舞蹈、歌唱、律動、樂器伴奏等等方式表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》，進行大聯(lián)歡
四、課后拓展
1．指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂節(jié)日的作品、收集各國兒童的不同節(jié)日資料
2．相互交流
第二十二課時
課題：欣賞《單簧管波爾卡》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)——回旋曲（ABACA）。
3、熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對旋律的記憶，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解力。
教學(xué)難點：分辨主題旋律，了解回旋曲式的特點。
教學(xué)方法：排列字母、掛圖區(qū)分、曲式對比、律動表演等方法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好
二、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入新課
1、出示手偶，放音樂《單簧管波爾卡》，進行手偶表演。
2、激發(fā)學(xué)生表演欲，引出欣賞課題。
（二）體裁介紹
1、由已學(xué)華爾茲舞曲導(dǎo)入二拍子圓圈舞——波爾卡
2、聽樂曲，感受愉快的情緒。
3、介紹幾首有名的波爾卡舞曲。
（三）演奏樂器介紹
1、介紹波爾卡舞曲的命名。（樂曲內(nèi)容；場景；演奏樂器等）
2、聽樂曲辨別演奏樂器。
3、出示單簧管圖片，復(fù)習(xí)單簧管知識。
（四）力度、速度、旋律、節(jié)奏特點分析
1、聽樂曲想一想力度和速度特點。
2、學(xué)生回答力度——較強；速度——快速。
3、聽音樂感受節(jié)奏與旋律特點。
4、在教師引導(dǎo)下總結(jié)出節(jié)奏——緊湊；旋律——跳躍的特點。
（五）介紹曲式結(jié)構(gòu)
1、聽音樂分樂段。學(xué)生用手勢比出樂段——共五樂段。
2、聽第一主旋律并記憶主旋律A
3、完整聽樂曲，說說主旋律A出現(xiàn)了幾次。1、3、5樂段
4、聽2、4樂段主旋律B、C
5、帖字母A、B、A、C、A了解曲式。
6、為更好掌握曲式，學(xué)生用掛小手偶的方法加強記憶。
7、小結(jié)：像這種ABACA結(jié)構(gòu)的曲式，就叫回旋曲式。
8、聽回旋曲式的樂曲《獻給愛麗斯》。
三、手偶表演
1、教師與學(xué)生共同表演手偶。
2、學(xué)生分男、女、一起舞蹈表演。
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計
單簧管波爾卡
節(jié)拍
情緒
速度
力度
節(jié)奏
旋律
2/4
歡快
快速
較強
緊湊
跳躍
曲式結(jié)構(gòu)
A
B
A
C
A
回旋曲式
第二十三課時
課題：欣賞《四小天鵝舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景。
2、通過已有的知識進行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。
3、通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。
教學(xué)重難點：
用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
播放課前音樂《圣桑-天鵝》提問曲名，作者，出處。
（二）新課導(dǎo)入
師：我們模仿的是誰的動作呀？（天鵝）
師：是的，我們模仿的是天鵝。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現(xiàn)天鵝，我們一起來聽一聽這是什么樣的天鵝？它們在干什么？
生：這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。
聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）
1、介紹樂曲的曲名，出處和作者
這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。
2、老師介紹作品，進行作品分析。
《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。
師：小天鵝是怎樣跳舞的？我們學(xué)學(xué)天鵝的動作，邊看邊來學(xué)習(xí)一下好不好同學(xué)們？
3、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）
師：你學(xué)到了哪些動作呀？
教師示范并教學(xué)生做兩個不同的動作
4、再次欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動（第三遍）
師：同學(xué)們學(xué)的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！
5、用“啦”哼唱樂曲的主旋律
師：聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？
請個別學(xué)生來哼唱旋律
師：讓我們一起輕輕地用“啦”來試著唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。
大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律
師：老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？
生：出現(xiàn)了兩次
（三）《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞
1、完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）和《圣桑-天鵝》
2、想一想，這兩首樂曲表現(xiàn)的是怎樣的天鵝？
《四小天鵝舞曲》：活潑靈巧，天真可愛。
《圣桑-天鵝》: 高貴典雅，安閑優(yōu)美。
3、“那是什么讓天鵝的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可提示從 節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。
4、再次播放兩首樂曲，學(xué)生看影片一起舞蹈，用學(xué)到的兩個不同動作來分別表示兩段不同節(jié)奏、旋律音樂。
（四）小結(jié)
今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，不論是活潑好動的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo天鵝。同時，你們在老師心中也是一只潔白活潑又可愛的小天鵝，老師祝愿你們健康快樂的成長。
第二十四課時
課題：快樂小舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。
3、能用口琴吹奏樂曲中的兩個樂句。
教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、小鼓等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
介紹快樂小舞曲
二、新課：
1、多媒體播放歌曲《快樂小舞曲》
2、老師用口琴吹奏，學(xué)生合著音樂拍手，感受歌曲歡樂的情緒
3、請學(xué)生用小鼓伴奏，老師再次吹奏歌曲
4、將歌曲的第一樂句的唱名寫在黑板上，學(xué)生集體視唱
5、學(xué)生用口琴集體吹奏
6、師生玩吹奏接龍游戲
7、聽錄音范唱，有感情地朗誦歌詞，再輕聲地跟琴演唱歌曲
8、找出歌中的換氣記號，老師講解，戴上換氣記號的頭飾，演唱《快樂小舞曲》
三、課堂小結(jié)
第二十五課時
課題：玩一玩
《水草舞》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽樂曲，感受樂曲中的音樂形象。
2、用肢體語言表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、新課：
多媒體播放樂曲《水草舞》
師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。
4）
聽全曲
師：《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場中的一段獨舞。形象生動的表現(xiàn)海水中水草的輕柔和柔美。那么作曲家是通過幾段來表達的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。
3、聽《噴泉》
1）
聽全曲
師：那么我們再來聽一聽《噴泉》。這首樂曲又能分為幾段？用簡單的圖形表現(xiàn)出來。
2）
分段感受
師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮。還請大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了什么？
3）
聽全曲
4、欣賞重點：
感受兩首鋼琴獨奏曲的音樂形象。
（1）聽兩首樂曲。
（2）由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動下翩翩起舞，噴泉水流的高低起落都刻畫得十分生動。所以在欣賞時，應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生隨著音樂展開聯(lián)想和想象，用身體模仿水草的搖曳和噴泉的噴涌。
（3）感受樂曲中的音樂形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。
（4）評析兩首樂曲，說說自己的感受。
5、思考：
（1）邊唱主旋律邊用筆畫出《水草舞》與《噴泉》的旋律起伏。比較兩首樂曲的旋律線有什么不同？
（2）這兩首鋼琴曲分別刻畫了怎樣的音樂形象？
師：為了能更好的演奏，我得仔細(xì)再聽聽，大家也來聽一聽，等彈好了，還是得請各位多多指教呢。
三、總結(jié)下課
四、作業(yè)
完成課后的思考練習(xí)。
第七單元 鄉(xiāng)村美景
第二十六課時
課題：銀色的樺樹林
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《銀色的樺樹林》，讓學(xué)生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發(fā)他們的環(huán)保意識。
2、能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點：
用連貫的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點：
掌握歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進教室，師生在音樂生中相互問好。
二、律動，感知樂曲風(fēng)格。
1、看地球儀導(dǎo)入
教師：今天，老師想帶同學(xué)們到北美的加拿大去看一看。首先，我們先來認(rèn)識一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學(xué)生回答）
【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】
2、觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】
教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。
思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答）
3、師生律動，感知樂曲風(fēng)格。【播放伴奏音樂】
教師：樂曲旋律深情、委婉，具有異國風(fēng)味。讓我們跟著這輕松的音樂跳起來吧！
三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
教師：老師今天接到邀請，要去參加他們的PARTY，你想跟我一起去嗎？我們在舞會上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？我們一起來跳個舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律先來編幾個動作。【教師范唱襯詞部分，學(xué)生創(chuàng)編動作】
2、為樂曲伴奏
教師：為了能讓這節(jié)目更出彩，我需要幾個搭檔來演奏打擊樂并和我組成小樂隊為大家伴奏！【教師請學(xué)生上臺演奏打擊樂，同時演唱襯詞部分。】
3、師生合作、表演節(jié)目
教師：我們現(xiàn)在就要去參加表演了，你們看老師是不是還要化化裝呀？（教師戴上牛仔帽、圍上絲巾）教師：我現(xiàn)在就要表演了，同學(xué)們你們給我伴舞，好嗎？我們來比一比，看誰更出色！我唱完了，請大家想一想，在什么地方加入打擊樂好？
4、聽唱法學(xué)唱第一段歌詞
教師：唱會歌曲就可以得到演唱會的入場券，參加他們的聚會啦。入場券可是個神秘的小禮物喲！請大家翻到第10頁，跟老師的琴聲輕輕學(xué)唱第一段歌詞。
5、觀看錄象、處理歌曲
教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的情緒用怎樣的聲音來描述呢？【學(xué)生回答】
教師小結(jié)，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國風(fēng)情的樺樹林。
6、生演唱第二、第三樂段。
7、學(xué)生合作表演歌曲
教師幫學(xué)生分組，一組學(xué)生伴奏、一組學(xué)生律動、一組學(xué)生演唱。
五、課堂拓展
1、觀看錄象、引申環(huán)保。
教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，可是，請看你們又想說些什么呢？
2、欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》
教師小結(jié)：美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！
第二十七課時
課題：鄉(xiāng)下的陽光
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)少兒歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語言來表達心聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生像歌中唱的那樣，細(xì)心觀察生活，將點滴體會用音樂的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、學(xué)唱《鄉(xiāng)下的陽光》
1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認(rèn)識我。好象你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識主人一樣。
2、聆聽范唱。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。
3、學(xué)唱曲調(diào)：
（1）教師范唱一次曲調(diào)。
（2）分組分句學(xué)唱曲調(diào)。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。
分組后教師巡視，重點指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。
（3）分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強拍，標(biāo)。表揚唱得好的小組。
（4）分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。
4、學(xué)唱歌曲：
（1）填上歌詞
（2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？
發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達。
（3）教師歸納學(xué)生的意見：用親切地、自豪地??情緒來演唱。
5、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學(xué)生獨唱。（每人一段，或二人唱一段）評出最佳演唱獎。
6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
三、拓展延伸：課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
四、課堂小結(jié)：通過此課學(xué)，表達我們熱愛家鄉(xiāng)的純樸真摯的情感。通過演唱《鄉(xiāng)下的陽光》，表達我們濃濃的鄉(xiāng)情。
第二十八課時
課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨奏）
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱愛祖國的山山水水。愛護森林，愛護樹木。
2、基本掌握豎琴的音色特點及表現(xiàn)特色。
教學(xué)過程：
一、播放樂曲，讓學(xué)生聆聽，導(dǎo)入新課
二、介紹豎琴：
豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。現(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家S?埃拉爾于1810年設(shè)計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。豎琴的外型精致、優(yōu)美，極富藝術(shù)性氣質(zhì)，高雅、清純?nèi)缰橛癜憔К摚绯栋闱宄蔚囊羯V闊的音域，獨特的演奏效果，余韻悠長、彈來趣味盎然，聞之令人心曠神怡。像月光下噴泉汩汩涌出的奇景美感，彌漫著詩樣的氣氛。
三、介紹樂曲《山澗溪流》
《山澗溪流》周佩夫曲，此曲以豎琴特有的清澈優(yōu)美的音色，描繪了溪水在山石間流淌的景象。
樂曲的第一段，奏出清澈、寧靜的主題，仿佛在深山幽谷中，滴水匯聚，悄然成溪，主題的重復(fù)演奏更突出了這一音樂形象。
樂曲的第二段，音樂流暢、起伏、富于變化，表現(xiàn)了溪水順流而下，穿行于奇山異石之間，“叮咚”清流之聲在山谷中回蕩，樂曲由低到高，由弱到強，由慢到快，不斷擴展，仿佛一條涓涓細(xì)流匯集在一起，沖下山岡。
四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達的情感
五、課堂小結(jié)
第二十九課時
課題：山村變了樣
教學(xué)目的：
1、通過這首樂曲使學(xué)生們感受農(nóng)村的新變化，讓學(xué)生喜愛自己的家鄉(xiāng)。
2、通過這首樂曲使學(xué)生們感受二胡在音色、表現(xiàn)力上的獨特魅力，以期使學(xué)生愛上二胡，并以此來激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和器樂曲。
過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、初次聆聽樂曲：
1、師播放樂曲，學(xué)生聆聽
2、學(xué)生說說自己的感受
三、介紹樂曲：
山村變了樣》是曾加慶先生于五十年代末創(chuàng)作的一首二胡名曲，在六十年代曾風(fēng)行全國，倍受贊譽。這首樂曲以清新質(zhì)樸的格調(diào)，親切優(yōu)美的旋律，形象而鮮明地描繪了江南山村的秀美景色和嶄新風(fēng)貌，樂曲如同陣陣春風(fēng)，吹綠了人們的心田。
樂曲由引子和四個樂段組成，在曲體結(jié)構(gòu)上屬于帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。
引子由揚琴奏出，以清新的主題動機為素材，略帶山歌風(fēng)味，猶如在人們面前展開了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，生動地描繪出江南小山村雨過天晴后的優(yōu)美景色。
第11小節(jié)起是樂曲的第一樂段，它本身是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式，以輕快的中速來演奏，節(jié)奏爽朗，曲調(diào)悠揚，音樂上生機盎然、朝氣蓬勃。二胡進入的第一個“2”音可用略帶音頭的回滑音來奏出，顯得非常有精神；“3”音上大多需要帶上“4”的前倚音來在作為裝飾。這一段在演奏時要特別注意滑音與氣口的運用，尤其是換把時的滑音，更要奏得圓潤、甜美。左手的滑音動作不要過快，運弓要連貫，配合要默契；每四小節(jié)以一個小小的氣口來分句，使之富有歌唱時的感覺。第28小節(jié)至40小節(jié)是第一樂段單三部曲式的中段，節(jié)奏比較自由，如：標(biāo)有“自由地”的第31和36小節(jié)，都可用慢起漸快的奏法來處理，而且在音樂上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時的感覺。第39小節(jié)稍稍漸慢，為主題的再現(xiàn)作好準(zhǔn)備。第41小節(jié)起是第一樂段單三部曲式的再現(xiàn)段，它實際上只再現(xiàn)了主題的第二句，在奏法上與呈示段相同，但在情緒和速度上可以略加一個層次，以求變化；然后是薩那小節(jié)漸慢的結(jié)尾句，滑音要圓潤，運弓要寬闊，同時伴有力度上的漸弱，非常柔美地結(jié)束樂曲的第一樂段。
四、再次聆聽樂曲：
說說自己對二胡曲的感受（流暢自如）
五、課堂小結(jié)：
第三十課時
課題：美麗的黃昏
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲中用輪唱的形式表現(xiàn)的“黃昏鐘聲”的情景，在美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在音樂實踐中學(xué)習(xí)輪唱的知識，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
重
點：唱好二部輪唱。
難
點：二部輪唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂走進教室。
二、表演《美麗的黃昏》
1、這是本套教材中第一首要求進行輪唱的歌曲。在教學(xué)中只要求讓學(xué)生進行二聲部輪唱的實踐訓(xùn)練，而不要求在認(rèn)知上知道其知識。
2、在聽教師范唱和錄音范唱的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生想象歌曲所描繪的景色，讓學(xué)生理解歌曲的意境。
3、這首歌的曲調(diào)是比較簡單的六度音域，二分音符與四分音符為主組成的三拍子歌曲，在聽范唱的基礎(chǔ)上，可在教師指導(dǎo)下進行分句視唱，教師重點指導(dǎo)第一樂句前6小節(jié)并畫出圖形譜，然后要求學(xué)生自學(xué)第二樂句，自己畫出第二樂句的圖形譜。
4、本歌的重點是解決二部輪唱的難點。
唱好輪唱有兩個關(guān)鍵，首先是學(xué)生的聽覺要既能聽到自己的聲部也能聽到另一聲部的歌聲，另一關(guān)鍵是教師的指揮要有準(zhǔn)確的動作提示，讓第二聲部進入，當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處進入，譜上已明確提示“第二組在（2）進入。要唱好本歌，三拍子的節(jié)奏感要好，不然不能表現(xiàn)本歌的意境。
5、本歌輪唱的結(jié)束可以有兩種形式，一種是第一聲部把最后6小節(jié)“叮咚”重復(fù)與第二聲部同步結(jié)束，另一種不同步結(jié)束即第二聲部比第一聲部晚結(jié)束6小節(jié)。
6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏，要指導(dǎo)學(xué)生從這首歌的情調(diào)意境出發(fā)，所以應(yīng)選擇三角鐵為主。在教學(xué)中要盡量滿足學(xué)生提的方案并鼓勵其參與進行實踐試驗，最后讓學(xué)生自己評選，教師切忌包辦代替。
三、編創(chuàng)與活動：編自己的歌
1、按指定的節(jié)奏編曲。
2、用1 2 3 5 6 1六個音，如果學(xué)生用1 2 3 4 5 6 7 1八個音也應(yīng)該鼓勵。
三年級的編曲創(chuàng)作，不要求規(guī)范化，要鼓勵學(xué)生的參與和創(chuàng)作積極性。
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《美麗的黃昏》，我們一起領(lǐng)略了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的美麗景色，相信大家已經(jīng)都感受到了音樂的無窮魅力！
第八單元 雨中情景
第三十一課
課題：小小雨點
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受歌曲天真、活潑、熱情、歡快的情緒，學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達對春天、對大自然的熱愛之情。
2、能夠準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。
3、能夠打擊樂器和自制樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點：
1、用天真活潑的情緒和親切自然的聲音演唱歌曲
2、準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。
3、指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中的第二和第四樂句正確換氣。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、導(dǎo)入新課：
1、律動開課：師：“哇，我們的教室真美啊，我好象來到了一個春天的世界，喲，有小樹啊，來跟我招招手吧！還有小花、小鳥呢！來你們也跟我招招手吧！來，讓我們一起跟美麗的春天跳個舞吧！——律動《嘀哩嘀哩》
2、“小朋友，你們跳的真好！今天，我們的教室里來了一位春天的小天使，你們聽它是誰？——放錄音范唱
4、生答——小雨點。師“對了，就是我們可愛的小雨點。現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一次，看誰聽的最仔細(xì)，請你們說說我們的小雨點都落到哪里了？”
5、師范唱，生答——雨點落到花園里，魚池里和田野里。
6、師“你們聽的真仔細(xì)。來，就讓我們一起跟著小雨點一起去看看吧”——跟錄音拍節(jié)拍。
7、師“小朋友，剛才你們跟著小雨點去玩，你們的心情怎樣？”——快樂，高興
8、師：請小朋友用我們的歌聲來表現(xiàn)我們快樂的心情吧，”分別用小鳥的“嘰”、小豬的“嚕”和小魚的“魚”跟琴哼唱。師及時給予表揚和鼓勵
9、師：“小朋友，現(xiàn)在我想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請你們聽老師唱，看看這兩句旋律有什么不一樣？——師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢表現(xiàn)高低音。
10、師：“小朋友，你們聽的真仔細(xì)。你們能不能用ǖ的音唱唱這兩句？”——全班唱好后分組唱，師及時糾錯并加以表揚和鼓勵
11、完整的用“魚”哼唱
三、學(xué)讀歌詞
1、跟師讀第一段歌詞——指導(dǎo)用跳躍、活潑的聲音讀
2、指導(dǎo)讀好“落在花園里，花兒樂得張嘴巴”，——師運用對比的方法，從情緒上指導(dǎo)學(xué)生在逗號處換氣。
3、有感情的齊讀第一段
4、“小朋友，可愛的小雨點又落到了魚池里，我們一起去看看吧。下面，我們一起把第二段歌詞，讀一讀，看看誰讀的最有感情。”——師及時糾錯
5、“小朋友，我們的小雨點在田野里向我們招手了。請小朋友自己讀第三段”
四、學(xué)唱歌曲
1、“小朋友，你們真棒，小雨點最喜歡跟你們交朋友了。下面我們跟著老師的琴把歌曲默唱一次。”
2、跟琴輕聲唱
4、讓學(xué)生想象雨點滴到地上的聲音，并模仿——滴答滴答。從中指導(dǎo)學(xué)生用輕快跳躍的聲音唱好第一段。
5、用同樣的方法，唱好第二、三段，指明示范——選擇你最喜歡的一段唱一唱，表現(xiàn)好的請她在全班示范，然后把方法告訴全班。
6、游戲：歌曲接龍
7、跟音樂伴奏有感情的演唱
五、音樂活動
小朋友，讓我們開一個春天的音樂會吧。首先請出我們的小花小草還有小樹和小鳥。師發(fā)打擊樂器。全班在音樂中結(jié)束新課.第三十二課時
課題：雨打芭蕉
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解廣東音樂音調(diào)清新、節(jié)奏明快、形象性強、追求詩情畫意、寫景抒情的特色；
2、感受音樂的速度的變化對塑造意境的作用；
3、認(rèn)識民族樂器古箏、高胡、揚琴的形制、音色特征，了解樂器的演奏姿勢；
4、激發(fā)學(xué)生對中國特色傳統(tǒng)民族音樂的認(rèn)知欲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、初次聆聽樂曲：
三、介紹樂曲和廣東音樂：
1．《雨打芭蕉》是廣東音樂中早期的優(yōu)秀曲目之一。樂譜初見于1917年(也有人說約于1920年以前或1921年)左右丘鶴儔編著的《弦歌必讀》。此曲最早由廣東音樂名家呂文成等灌制成唱片，后幾經(jīng)修改編配，版本很多。在“十年**”期間，為免遭“四人幫”的禁錮，曾改名為《蕉林喜雨》。粉碎“四人幫”之后，此曲才得以正名。
《雨打芭蕉》以流暢明快的旋律，表達了人們的喜悅之情；一連串分裂的短句，頓挫的節(jié)奏，猶如淅淅瀝瀝的雨點敲打著芭蕉，使人聯(lián)想到芭蕉婆娑起舞之態(tài)，更使人想像到芭蕉豐收之后人們的欣喜之情。因此，樂曲所表現(xiàn)的意境極富南國之情。
《雨打芭蕉》的結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性的特征，因而很難斷然地將其劃分成幾個段落。但是，為了使分析樂曲方便，我們把樂曲分成三部分：
第一部分由三個樂句組成。其旋律緊密銜接、優(yōu)美抒情，歌唱性很強，演奏得連貫而流暢，表現(xiàn)了人們歡快愉悅的心情，也展現(xiàn)了詩情畫意般的嶺南風(fēng)光。
這部分旋律，前兩個樂句采用了換頭合尾的手法寫成。其合尾的旋律為
后兩個樂句則采用了合頭換尾的手法寫成。其合頭的旋律為
這樣，使得這段旋律既統(tǒng)一又有變化。
第二部分的音樂是展開性的。其句幅短小，氣息緊湊，節(jié)奏活躍，以不規(guī)則的連續(xù)不斷的垛句組成。它與第一部分的旋律形成鮮明的對比。輕盈的頓音和旋律的切分進行，表現(xiàn)出運動著的落雨變化，更表現(xiàn)出人們觀賞落雨、喜看芭蕉豐收時的活潑、輕快心情。
第三部分的旋律在圍繞“商”音(Re)旋轉(zhuǎn)后，形成一個簡短的結(jié)束部分。它似宮音結(jié)束全曲。
2．廣東音樂是我國民間器樂的一個樂種。它主要流傳于珠江三角洲一帶。目前，不僅在全國廣為流傳，在海外華僑中也有很大影響。
廣東音樂的前身主要是粵劇過場音樂和烘托表演用的小曲。20世紀(jì)初發(fā)展成為獨立的器樂樂種。廣東音樂在獨奏時多用琵琶或揚琴。在合奏時有兩種基本編制。其一稱做“五架頭”或“硬弓組合”。它使用的樂器包括二弦、提琴(近似板胡的一種民間樂器)、三弦、月琴、橫簫(即笛子)五件樂器。其二稱做“新五架頭”或“軟弓組合”。它使用的樂器包括高胡、揚琴、秦琴、椰胡、洞簫五件樂器。這后一種組合以高胡和揚琴為主，具有鮮明的特色，因而流傳頗為廣泛。20世紀(jì)50年代后，又在新五架頭的基礎(chǔ)上增加了一些樂器。如：中胡、大阮、低音提琴等。因此，表現(xiàn)力得到進一步加強。廣東音樂的旋律，一般以流暢、自然、活躍為主要特點。旋律進行中，常用一定的慣用音型進行裝飾。如：“冒頭”(在一句之前起引導(dǎo)和連接作用的裝飾音群)、“迭尾”(把句尾長音加以變化，不使單音拖得太長)等。廣東音樂的傳統(tǒng)曲目有：《旱天雷》、《連環(huán)扣》、《賽龍奪錦》、《平湖秋月》、《鳥投林》等。
四、再次聆聽樂曲
說說這首樂曲的速度有什么變化？
五、課堂小結(jié)：
第三篇：鄂教版三年級下冊音樂全冊教案
第一單元 奇妙的聲音
第一課時
課題：美妙的琴聲
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》，通過了解音樂家德沃夏克的生平，加強學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中的感性體驗。
2、引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的節(jié)奏型，使學(xué)生能完整地演唱這首歌。
教具：
多媒體、錄音機
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。
二、播放歌曲《美妙的琴聲》
讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙
三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞
四、教唱歌曲《美妙的琴聲》
五、學(xué)生練習(xí)演唱
師引導(dǎo)學(xué)生進行“漸強、漸弱”等表情處理
六、小練習(xí)：見書
第二課時
課題：《楚商》
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《楚商》，讓學(xué)生認(rèn)識中華民族樂器中國寶級的樂器——編鐘，領(lǐng)略編鐘音樂的藝術(shù)魅力，并通過編鐘音樂了解中華民族的一段重要歷史。
教具：音樂磁帶、編鐘圖片等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、欣賞編鐘音樂《楚商》
1、多媒體展示編鐘圖片、播放編鐘音樂
2、介紹編鐘及編鐘音樂
編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。
《楚商》是一首最能體現(xiàn)楚國音樂韻味的代表曲目。樂曲優(yōu)美抒情、古樸典雅。因為這首樂曲是楚國的一首商調(diào)式的音樂，所以曲名叫作《楚商》。稍慢的速度、松弛的節(jié)奏使樂曲的旋律優(yōu)美而流暢。樂曲表現(xiàn)了楚國人民幸福生活的情景。
3、欣賞樂曲《楚商》
三、課堂小結(jié)
第三課時
課題：《旱天雷》
教學(xué)目的：
欣賞《旱天雷》，讓學(xué)生認(rèn)識和了解廣東音樂的特點、民族樂器——高胡的演奏特色以及用
音樂表現(xiàn)人們歡樂心情時的方式。
教具：圖片、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、欣賞廣東音樂《旱天雷》
1、介紹廣東音樂
“廣東音樂”是流行在中國廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它起源于當(dāng)?shù)氐牡胤綉騽『兔耖g音樂。起初廣東音樂中并沒有高胡這種樂器，在上個世紀(jì)二十年代前后，“廣東音樂”作曲家和演奏家呂文成先生對二胡進行了大膽的改革，他把傳統(tǒng)二胡的絲弦改為鋼絲弦，提高了定弦，并用兩腿夾著琴筒進行演奏，這種音色清澈明亮的高音二胡，就被人們稱作高胡，并且很快成為“廣東音樂”中的靈魂樂器。
2、介紹高胡：
高胡是高音拉弦樂器，其形、構(gòu)造、演奏弓法與技巧以及所用演奏符號等，均與二胡相同，只是琴筒（共鳴箱）比二胡略小，常用兩腿夾著琴筒的一部分演奏。樂隊中，高胡按實際音高記譜，定弦比二胡高純五度或純四度，即定弦為a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。常用音域為a1(g1)至b3(a3)音，b3(a3)以上的音，發(fā)音緊張、尖銳，不宜多用。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調(diào)，并經(jīng)常與二胡構(gòu)成八度奏。
3、欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現(xiàn)人們在久旱逢甘霖時的歡樂情景的。
三、課堂小結(jié)
第四課時
課題：音樂游戲《火車咔咔咔》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聆聽樂曲的過程中感受火車的節(jié)奏。
2、在節(jié)奏游戲中學(xué)習(xí)輪奏的知識，用口琴演奏教材中的“輪奏練習(xí)曲”。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、聆聽樂曲《火車咔咔咔》，感受火車的運行節(jié)奏
二、游戲：
播放樂曲，學(xué)生和著節(jié)奏模仿火車的汽笛鳴叫聲和開動的聲音
三、學(xué)習(xí)輪奏的音樂知識：
看圖，讀出書上畫的圖譜，每一小節(jié)兩拍，分兩組進行。第一組先讀一個小節(jié)后第二組加進來。
師生共同進行輪奏練習(xí)。
全班吹奏第一聲部，老師吹奏第二聲部；交換進行練習(xí)；分組分聲部吹奏。
四、課堂小結(jié)
第二單元 時光
第五課時
課題：唱一唱
時光
教學(xué)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《時光》，并體驗童謠問答式歌曲形式的演唱特點。
2、嘗試和聲音程的聽辨，學(xué)習(xí)簡單的二聲部的和聲對位合唱練聲曲，為學(xué)習(xí)二聲部的合唱
打下基礎(chǔ)。
教具：
多媒體、錄音機、磁帶等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”同學(xué)們，你們知道這句話的意思嗎？今天我們來學(xué)唱一首歌《時光》
二、學(xué)唱歌曲《時光》
1、介紹歌曲
2、教唱歌曲
3、引導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱
4、分組對唱
三、課堂小結(jié)
第六課時
課題：
聽一聽
良宵
教學(xué)目的：
通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現(xiàn)特點，提高對民族器樂和民族音樂的認(rèn)識。
教具：多媒體、視頻、圖片
教材分析：
劉天華，江蘇江陰人，家住南沙三甲里，位于香山腳下，通過學(xué)習(xí)了解劉天華的生平事跡和對音樂的貢獻，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對民族音樂的熱愛。
良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。全曲音樂形象單一，嫻靜，表達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。此曲在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好
二、圖片導(dǎo)入：
師：同學(xué)們：上面這些圖片拍的是什么地方？
生：香山、上山路、香山寺
師：香山是我們張家港的旅游風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景迤儷，她流傳著美麗動人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學(xué)也就是今天的南沙小學(xué)，培育了一代又一代的。曾出過許多名人，其中最有名的人物就是誰呢？如果你是南沙人，相信你一定知道
生：劉氏三兄弟。分別叫劉半農(nóng)，劉天華，劉北茂
出示圖片：劉氏三兄弟雕像
師：他們分別是做什么？
生：文學(xué)家 音樂家 文學(xué)家
師：今天我們就來了解劉天華生平、創(chuàng)作的作品和他對民族音樂的貢獻。
誰知道他的一些經(jīng)歷。
師：補充，劉天華，原名壽椿。出生于1895年：2月4日生于江蘇省江陰縣，解放前南沙這一帶屬于江陰，劉天華１９０９年考入常州中學(xué)，業(yè)余參加學(xué)校軍樂隊，學(xué)吹號及軍笛。１９１１年的辛亥革命，劉天華回到江陰參加“反滿青年團”軍樂隊，１９１４年先后在江陰、常州中學(xué)教音樂。師：同學(xué)們，聽過了剛才的介紹，你們知道劉天華最杰出的地方在哪里？
生：二胡的演奏及教學(xué)，師：詳講，劉天華是中國現(xiàn)代民族音樂事業(yè)的開拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國現(xiàn)代民族音樂的一代宗師。他是民族樂器的革新者，第一次將二胡、琵琶的表現(xiàn)力達到前所有的境地。
師：那你們了解二胡嗎？
生：知道一些
師：請同學(xué)介紹二胡，二胡有哪幾部分組成生：琴頭、琴桿、琴筒、琴弓
師：老師詳細(xì)介紹：二胡生根于民間。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以二胡又叫南胡。以前很少獨奏，更多的是拉拉民歌、民間小曲、江南絲竹、伴奏戲曲等。
師：同學(xué)們，你們還有什么疑問？
師：二胡的聲音如何？
生：柔美動聽
師：有同學(xué)會演奏嗎？如果不會，你也可以上來試試。
生：、、、、、學(xué)生動手，談?wù)勼w會。
師：下面老師為你們演奏一首小曲，進一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么樂曲？
生：射雕英雄傳主題曲
師：同學(xué)們，二胡最適合表現(xiàn)怎樣的樂曲？
生：悲傷的
師：還可以表現(xiàn)這樣的樂曲？
生：歡快的、高興的、喜悅的
師： 《今天我們請同學(xué)欣賞劉天華一首創(chuàng)作時間最短的一首樂曲良宵，良宵指的是什么時候？你覺得良宵應(yīng)該是怎樣的情緒？
生：中秋，除夕等 歡快的，高興的，憂傷的，各人理解不同
師：劉天華這首良宵是在怎樣的時代背景下創(chuàng)造的呢？讓我們一起來了解。
良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。當(dāng)時，國樂改進社剛成立。１９２７年除夕，劉天華的幾個學(xué)生到他家過年，那晚他心情特別好，再加上受到除夕歡樂氣氛的感染，即興拉弦作曲，一氣呵成。
師：下面老師為你們演奏一遍，聽后說說這首樂曲的感受。表達了怎樣的心情？
略
生：怡然自得，輕松愉快
師：剛才是老師演奏的，下面請同學(xué)欣賞演奏家演奏的樂曲，進一步感受音樂形象。說說樂曲有幾段？
生：一段體
師：全曲音樂形象單一，嫻靜，表達了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。
師：同學(xué)們，這首良宵可以用二胡表現(xiàn)，還可以用其他方法表現(xiàn)嗎？
生：豎笛、笛子、小提琴、等
師：好的、那我們就用豎笛來演奏其中幾句旋律。
生：學(xué)生演奏
1、哼唱旋律
2、分句練習(xí)指法
3、學(xué)生練習(xí)
4、齊奏
5、個別演奏,試用不同的速度演奏
6、加入碰鈴演奏
師：你們剛才用豎笛演奏了良宵。讓我們聽聽由其他樂器演奏的良宵，再說說你的感受。
1、小提琴演奏
2、再聽由洞簫演奏的良宵
師：說說聽了兩首不同樂器演奏的感受。
生：回答、、、、、、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎”。
師：劉天華共作有十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《空山鳥語》、《閑居吟》、《良宵》、《光明行》、《獨弦操》、《燭影搖紅》（當(dāng)劉天華逝世時，在紀(jì)念會上有人用這十大二胡名曲標(biāo)題的首位字聯(lián)成過一幅便于記憶又頗有意境的挽聯(lián)：“良月苦獨病，燭光悲空閑）。
師：劉天華的一生，是勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作的一生。他用畢生的精力，把教學(xué)、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、研究四個方面結(jié)合起來，為二胡藝術(shù)的發(fā)展作出了話時代的貢獻，這是永遠值得我們懷念的。由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻。
三、課后作業(yè)：
課后請同學(xué)再到網(wǎng)上查詢劉天華的有關(guān)資料，聽聽他的其他音樂同作品。用豎笛演奏良宵。
第七課時
課題：玩一玩
金梭和銀梭
教學(xué)目的：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認(rèn)識到要珍惜時間。
2、能隨著音樂節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、師范唱《金梭和銀梭》
三、請學(xué)生講一講從歌中所理解的金梭和銀梭的寓意
四、播放歌曲，全班同學(xué)隨著音樂即興編動作，感受歌曲歡樂的情緒
五、朗誦歌詞：
1、指名一生有感情地朗誦歌詞
2、老師合著音樂有表情地朗誦歌詞
3、學(xué)生合著音樂有表情地朗誦歌詞，體驗歌曲的快樂之情。
第三單元 童話天地
第九課時
課題：聽一聽
糖果仙子舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解芭蕾舞劇的音樂特點和表現(xiàn)形式，增強對柴可夫斯基音樂的感性認(rèn)識。
教學(xué)重難點：
準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美的情緒，準(zhǔn)確學(xué)唱旋律選段
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受樂曲的情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、再次欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。
5、欣賞樂曲第三遍，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
6、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？
7、還能用其他的音樂配嗎？
8、現(xiàn)在主同學(xué)們?yōu)槔蠋煵シ乓魳罚蠋熇收b《愛麗絲漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。
9、小結(jié)。
第十課時
課題：聽一聽
黃鶴的故事（節(jié)選）
教學(xué)目標(biāo)：
了解一種新的音樂體裁“交響詩”，以及交響詩表現(xiàn)故事情節(jié)的方式。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、介紹背景材料（略）
這部交響詩是根據(jù)一個古老的民間傳說寫的。
二．作者簡介
施詠康(1929～)作曲家。《黃鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品。
三、播放交響詩，讓學(xué)生欣賞
四．樂曲分析（師做簡單介紹）
五、介紹交響詩
按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響話。
交響詩，由李斯特于19世紀(jì)40年代末創(chuàng)用，他認(rèn)為：“標(biāo)題能賦予器樂以各種各樣性格上的細(xì)微色彩，這種色彩幾乎就和各種詩歌形式所表現(xiàn)的一樣”。李斯特曾寫作了《塔索》等10多部交響詩，他把交響音樂與詩歌聯(lián)系起來。
交響詩題材廣泛，風(fēng)格多樣。寫作手法以描繪性、敘事性和戲劇性相結(jié)合為特點，管弦
六、再完整地欣賞一遍
第十一課時
課題：玩一玩
龜兔賽跑
教學(xué)目的：
1、通過欣賞樂曲使學(xué)生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、通過欣賞童話音樂，使學(xué)生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。
3、在欣賞樂曲的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過程：
一、活動開始：
1、學(xué)生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？
（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。
（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。
（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）
師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。
藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論。
老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。
3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）
（三）、結(jié)束活動。
學(xué)生隨音樂出教室。
第四單元 月光奏鳴曲
課題：月亮姐姐快下來
教學(xué)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《月亮姐姐快下來》，并通過與“月亮姐姐”的對話培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
2、學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會用聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
你知道什么時候月亮姐姐最圓最亮嗎？
二、新課：
1、欣賞歌曲《月亮姐姐快下來》，引起學(xué)生的歌唱欲望
2、用劃拍視唱的方法教學(xué)生視唱第一段，在甜美的音樂里增強對聲音的審美感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。
4、學(xué)生試著演唱歌曲，身體自由隨著音樂律動，感受三拍子音樂搖曳、流暢的動律感
5、分小組視唱
6、全班齊唱
三、課堂小結(jié)
第十三課時
課題：月光奏鳴曲
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《月光奏鳴曲》，領(lǐng)略鋼琴音樂的魅力，了解具有浪漫主義特色的音樂。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、引出樂曲《月光奏鳴曲》,簡單介紹樂曲。
有月亮的夜晚，月光總能帶給人許多想像。貝多芬寫于1801年的《月光》鋼琴奏鳴
曲，帶給人的想像則更為豐滿。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據(jù)說是由德國詩人路德維希?萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”而來的。關(guān)于此曲還有一個美麗的傳說，說是貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時，風(fēng)將蠟燭吹滅了，當(dāng)時月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和3個人的身上。有感此情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了《月光》奏鳴曲。
《月光》的情感其實就是貝多芬最深切的愛的情感，其表現(xiàn)力極其豐富。第一樂章有冥想的柔情、第二樂章以迥然不同的輕快表情將第一樂章的沉思默想和第三樂章的緊張氣氛完美地銜接在一起。李斯特形容這個樂章為“兩道深淵之間的一朵花”，它的美無與倫比。第三樂章以熱情的不可遏制的沸騰和煽動性，激烈、狂怒、奔放，像是從心底里發(fā)出來的申訴，樂曲尾部以斬釘截鐵的節(jié)奏，表現(xiàn)了熱烈的情感和堅強的意志。尾聲中，沸騰的熱情達到頂點，突然沉寂下來，那是一種洶涌澎湃后不同凡響的沉寂。
今天欣賞的為《月光奏鳴曲》的第一樂章。
二、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，靜靜地體會音樂的意境。
三、通過游戲體驗音樂的意境——寧靜的、抒情的、連綿不斷的。
a、介紹游戲玩法，老師示范游戲：
老師先擺個固定造型，播放音樂，碰配課老師一下，配課老師就隨著音樂翩翩起舞，動作要求輕柔的、緩慢的、安靜的、連綿不斷的，再次碰到她，她又?jǐn)[個新造型不動了。
b、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂玩游戲。
第十四課時
課題：阿細(xì)跳月
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞彝族阿細(xì)人的舞蹈和音樂，了解彝族音樂的風(fēng)格特點，增強對中華民族大家庭中多種音樂和少數(shù)民族音樂的認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)的音像資料：《阿細(xì)跳月》的音樂與舞蹈錄像、火把節(jié)錄像。
2、電腦可見或圖片： 彝族阿細(xì)人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。
3、文字資料：有關(guān)火把節(jié)的介紹。
教學(xué)過程：
一、教師語言節(jié)奏導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細(xì)人的火把節(jié)。你們可要注意別掉隊！
（邊拍腿邊說出節(jié)奏，自然寅初杰拍的特點，掌握5拍子的特點）
二、欣賞《阿細(xì)跳月》的音樂
介紹火把節(jié)的故事；討論歸納音樂的特點引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，幫助學(xué)生捕捉旋律中出現(xiàn)最多的5 1 3三個音，使學(xué)生了解彝族音樂的骨干因。
音樂特點：ｘｘ
ｘ
ｘ ｘ ｘ
ｘｘ
ｘ，為典型節(jié)奏，５１３為骨干音樂，樂曲以不斷重復(fù)的方式出現(xiàn)。
讓學(xué)生完整地聽音樂，要求：在每小節(jié)重復(fù)的地方拍手、拍腳、跺腳、用身體動作參與欣賞，聯(lián)系節(jié)奏。
三、練習(xí)“跳月”的基本舞步。
左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。
四、交流討論
跳完這段舞蹈的感受？
師生交流討論：簡單的舞步，每個人都能跳；阿細(xì)人的生活方式是火熱的，這是一個能歌善舞的民族；阿細(xì)人音樂舞蹈具有典型的特征。
五、復(fù)聽 《阿細(xì)跳月》的音樂。
簡單的介紹作品：樂曲特征—主體多次變化重復(fù)并伴有轉(zhuǎn)調(diào)；樂曲的音色—各種民族樂器，竹笛、二胡等；演奏形式：獨奏、合奏、領(lǐng)奏；力度速度—后部分漸快漸強，將樂曲推向高潮。
六、體驗歌舞風(fēng)情。
設(shè)計“火把節(jié)”場景，男女學(xué)生圍成圈跳舞，來模仿阿細(xì)人手持“火把”跳“細(xì)月”的情景。
第十五課時
課題：月亮
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用親切而富有彈性的聲音演唱歌曲；
2、認(rèn)識裝飾音，并了解裝飾音在塑造這首歌曲的音樂形象中所起的作用；
3、能按照節(jié)奏創(chuàng)編歌曲唱名，進行音樂知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、新課：
1、聆聽歌曲：
引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律
2、再次聆聽歌曲
說說這首歌曲的特點。
了解和認(rèn)識裝飾音，體會裝飾音在這首歌曲里起了什么作用？
3、輕輕唱一唱歌譜
老師拍出每一個樂句的節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏唱唱名
4、用親切、歡樂的情緒演唱《月亮》這首歌
5、完成課后創(chuàng)編練習(xí)：
學(xué)生自由創(chuàng)編
學(xué)生展示自己的作品
三、課堂小結(jié)
第十六課時
課題：月出歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格。
2、通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的天文知識。
3、在指揮、演唱的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
“我們唱了月亮的歌曲，現(xiàn)在再讓我們聽一首關(guān)于月亮的兒歌。”（播放《月出歌》）
二、新課：
1、學(xué)生聆聽后提問：你聽出了些什么？知道了什么？
學(xué)生：知道了月亮在不同時候的變化。
2、一起來讀一讀。
師生接龍或生生接龍讀）
初一初二看不見
初三初四一條線
初五初六像鐮刀
初七初八缺半邊
初九初十像金桃
十五圓得賽銀盤
3、你能在黑板上畫出初一到十五的各種形狀的月亮嗎？
學(xué)生：每組派代表在黑板上畫出不同時候的月亮的變化。
4、聆聽《月出歌》，隨著音樂輕輕哼唱歌曲。
5、一起拍擊書P27上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格
三、課堂小結(jié)
第五單元 鳥兒在歌唱
第十七課時
課題：鷹
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)日本歌曲《鷹》，讓學(xué)生感受到音樂中所表現(xiàn)的熱望、穩(wěn)健的情緒。
2、學(xué)習(xí)簡單的二部合唱，并嘗試用多聲部（二部或三部）的歌唱來表現(xiàn)遠眺的意境。
教學(xué)重點：力度記號的識記與運用
教學(xué)難點：二聲部合唱能力的訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機、雄鷹圖片、雄鷹頭飾四個、發(fā)聲練習(xí)曲譜等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：聽《大雁歌》進教室，師生問好。
二、誘發(fā)情感、導(dǎo)入新課：師問：進教室時聽的是什么歌？大雁在什么季節(jié)由南往北飛？春天你喜歡放風(fēng)箏嗎？看！放風(fēng)箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細(xì)聽聽他唱什么？
三、發(fā)聲練習(xí)：? 2 35 65 | 1|1 ? 6 53 23 | 1
||
春
天 來 到
了。
風(fēng)
箏到 處
飛。
1、師唱一遍后生模唱一遍，出示發(fā)聲練習(xí)曲譜后，第三、四小節(jié)看著譜多練兩遍。
2、你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發(fā)：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。
3、用什么力度演唱才能表現(xiàn)這種形象？試著唱唱。（漸強、漸弱）
4、你知道的力度記號還有哪些？板書在發(fā)聲練習(xí)曲譜上，生說一個師寫一個：PP P mP
mf f ff f mf mP P PP
5、緊接著他的好朋友也牽著風(fēng)箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又
是怎樣唱的？
0 0 1 ? 2 | 35 65 1--|| 春
天
來 到 了，風(fēng)
箏到處
飛。
步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風(fēng)箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。
分聲部合唱：
（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節(jié)多
背兩次）。（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。要求：注意力度，集中思想。
四、教唱新歌
1、請同學(xué)們乘著音樂的翅膀飛向高空：師彈奏一遍《鷹》后問：隨著音
樂，你在高空中好象看到了什么？
2、歌曲簡介、聽范唱：剛才老師彈奏的是一首日本兒童歌曲《鷹》，（出示歌譜）我們一起來感受這首歌曲的音樂形象。（放錄音帶）
3、這首歌表現(xiàn)的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。（生說后師做總結(jié)）
4、分析歌譜：
（1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處，并分析力度記號所表現(xiàn)的形象。（為什麼要用漸強、漸弱記號？）
（2）合唱部分應(yīng)怎樣唱：先輪唱后合唱。
5、重點練唱合唱句的高聲部（難點突破）。
6、跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時重點聽高聲部，第二段時重點聽低聲部。
7、分聲部慢速跟琴唱，并進行難點突破。
8、分聲部輕聲跟原聲帶唱。
9、分聲部跟伴奏帶唱。
10、自愿上臺分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。
11、歌曲分析、藝術(shù)處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？（出示雄鷹圖片投影）師歸納總結(jié)：雄鷹具有勇敢無畏、不達目的不罷休的拼搏精神。我們應(yīng)向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去實現(xiàn)自己的遠大理想。
五、表現(xiàn)與創(chuàng)作：
1、分聲部創(chuàng)編表演動作。
2、全體同學(xué)隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。
3、分聲部各推選兩名代表上臺戴雄鷹頭飾表演，其余同學(xué)分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。
六、課堂小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，我們加深了對力度記號的認(rèn)識，提高了合唱的能力，同時還了解了雄鷹的精神。愿同學(xué)們從小刻苦學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，將來像雄鷹那樣搏擊長空，實現(xiàn)自己的理想。
七、下課儀式。在《鷹》的歌聲中飛出教室。
第十八課時
課題：鸚鵡
教學(xué)目標(biāo)：
通過對菲律賓民間音樂《鸚鵡》的欣賞，了解當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g音樂文化，以及民族樂器昂格隆的演奏特色。使學(xué)生進一步開闊視野，增強對不同民族、不同國家的藝術(shù)形式的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
簡介昂格隆。
簡介昂格隆合奏，菲律賓音樂《鸚鵡》。
二、新課
1、唱一唱同名歌曲《鸚鵡》
2、欣賞菲律賓音樂民間音樂《鸚鵡》
3、說一說：在中國的民族樂器中那件樂器的形狀音色和昂格隆相似
4、播放《鸚鵡》，讓學(xué)生隨著音樂翩翩起舞，體會樂曲所表現(xiàn)的情緒。
三、課堂小結(jié)
第十九課時
課題：蔭中鳥
教學(xué)目標(biāo)：
略竹笛的演奏特點，以及竹笛表現(xiàn)自然界中各種鳥類鳴叫的音樂趣味。
教學(xué)準(zhǔn)備：竹笛、梆笛、曲笛、長笛、豎笛，多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸試吹。
（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學(xué)生初步了解笛子家族的種類。）
2、教師出示各種鳥的圖片
教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。
指名說一說：你認(rèn)識這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。
二、展開教學(xué)
1、認(rèn)識中國竹笛
剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國的竹笛。
竹笛：古時候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。
竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢？
首先它們在外形上是梆笛略短。曲笛稍長。
其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。
再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。
2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。
3、師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。
初聽樂曲一遍（全曲）
討論：全曲總體印象——歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地??
（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）
師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認(rèn)為能分段的地方舉手示意。
提示介紹引子：單獨欣賞引子部分，試著聽辯引子處運用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）
肯定同學(xué)們的分段。
4、分段欣賞
（1）聽賞第一段
師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？
（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）
（2）聽賞第二段
師：請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫
了什么？
（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉??。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。）
師：同學(xué)們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？
生：因為笛子的豐富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。（3）聽賞第三段
師：你聽出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？
這一段又有什么寓意呢？
（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結(jié)束時，把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結(jié)束。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復(fù)，我們通常叫做再現(xiàn)。）
5、完整再聽賞全曲一遍。
同學(xué)們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。進一步感受樂曲帶給你的美。
6、對比欣賞
（1）聽一段曲笛演奏的樂曲《鷓鴣飛》。
要求感受曲笛的音色。（設(shè)計意圖：通過梆笛、曲笛音色的聽辯對比，加深學(xué)生對笛子的了解和對民族藝術(shù)的熱愛。）
（2）聽一段由長笛演奏的《月亮代表我的心》。
（設(shè)計意圖：通過這一段音樂的欣賞，使學(xué)生對笛子家族有更多的了解，同時也讓學(xué)生情緒稍做平靜。）
三、全課總結(jié)：
師：通過今天這節(jié)音樂課，同學(xué)們又有哪些收獲？
生： ???
師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的不錯，老師希望同學(xué)們能通過更多的途徑接觸我們民族的音樂，學(xué)習(xí)演奏我們民族的樂器，繁榮我們民族的文化。同時，老師也希望同學(xué)們熱愛大自然，熱愛人類的朋友——鳥。讓我們在這動聽的笛聲中結(jié)束這節(jié)課吧（再放樂曲——蔭中鳥，同學(xué)們隨音樂做鳥飛狀，學(xué)鳥叫聲離開教室）
第二十課時
課題：《小鳥》《小鳥小鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風(fēng)趣的情緒，體驗本單元的主題——小鳥在歌唱。在聆聽、創(chuàng)編的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、欣賞《小鳥小鳥》感受歌曲6/8拍搖蕩的節(jié)奏特點。能用手模仿小鳥的翅膀，合著歌曲的節(jié)拍飛翔。
教學(xué)過程：
一、以《小鳥小鳥》音樂律動入室。
你知道小鳥是怎么飛翔的嗎？
請學(xué)生用手當(dāng)翅膀，學(xué)一學(xué)，比一比，看誰學(xué)得最像最好。
合著歌曲《小鳥小鳥》的節(jié)拍模仿小鳥飛翔，感受六八拍的節(jié)奏特點。
二、傾聽音樂《小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)生填空：
師在鋼琴上彈奏旋律，讓學(xué)生感受一下樂句中節(jié)奏的組合
可愛的小鳥想請你們和它一起唱歌，小鳥帶來了音樂卡片，你能把這些卡片上的音樂正確地填入括號里嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生填主音，培養(yǎng)學(xué)生對音樂結(jié)束句的感受
四、學(xué)生作品展示：
請同學(xué)們唱一唱自己創(chuàng)作的樂句
五、課堂小結(jié)
第六單元 小舞曲
第二十一課時
課題：快樂的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》，感受樂曲所描寫歡度節(jié)日的快樂情景，表達少年兒童生活的幸福、快樂。、通過用簡單的樂器為歌曲配伴奏和為歌唱現(xiàn)場伴奏的活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合性音樂表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重難點：
聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
（一）最喜歡的節(jié)日是什么？
（二）描寫小朋友快樂過節(jié)的小詩《快樂的節(jié)日》
1.讀一讀這首小詩
2．出示描寫過節(jié)的資料（課前準(zhǔn)備）
二、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
（一）初聽
1.仔細(xì)聆聽樂曲，描述一下你聽到的音樂
2.了解樂曲的創(chuàng)作背景和作者
（二）復(fù)聽
1．聽歌曲《快樂的節(jié)日》和打擊樂器演奏的《快樂的節(jié)日》
2．比較兩個作品的相同和不同，感受樂曲表達的相同的快樂情緒
3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一群少年兒童？
（三）再聽
1．分辨樂曲中的幾種樂器
2．認(rèn)識鈴鼓和爵士鼓
四）學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
三、表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》
1．用鈴鼓為樂曲伴奏
2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲
3．啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動動胯跟著樂曲自由律動
4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節(jié)日》
5．分組選擇表現(xiàn)形式，比如：舞蹈、歌唱、律動、樂器伴奏等等方式表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》，進行大聯(lián)歡
四、課后拓展
1．指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂節(jié)日的作品、收集各國兒童的不同節(jié)日資料
2．相互交流
第二十二課時
課題：欣賞《單簧管波爾卡》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)——回旋曲（ABACA）。
3、熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對旋律的記憶，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解力。
教學(xué)難點：分辨主題旋律，了解回旋曲式的特點。
教學(xué)方法：排列字母、掛圖區(qū)分、曲式對比、律動表演等方法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好
二、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入新課
1、出示手偶，放音樂《單簧管波爾卡》，進行手偶表演。
2、激發(fā)學(xué)生表演欲，引出欣賞課題。
（二）體裁介紹
1、由已學(xué)華爾茲舞曲導(dǎo)入二拍子圓圈舞——波爾卡
2、聽樂曲，感受愉快的情緒。
3、介紹幾首有名的波爾卡舞曲。
（三）演奏樂器介紹
1、介紹波爾卡舞曲的命名。（樂曲內(nèi)容；場景；演奏樂器等）
2、聽樂曲辨別演奏樂器。
3、出示單簧管圖片，復(fù)習(xí)單簧管知識。
（四）力度、速度、旋律、節(jié)奏特點分析
1、聽樂曲想一想力度和速度特點。
2、學(xué)生回答力度——較強；速度——快速。
3、聽音樂感受節(jié)奏與旋律特點。
4、在教師引導(dǎo)下總結(jié)出節(jié)奏——緊湊；旋律——跳躍的特點。
（五）介紹曲式結(jié)構(gòu)
1、聽音樂分樂段。學(xué)生用手勢比出樂段——共五樂段。
2、聽第一主旋律并記憶主旋律A
3、完整聽樂曲，說說主旋律A出現(xiàn)了幾次。1、3、5樂段
4、聽2、4樂段主旋律B、C
5、帖字母A、B、A、C、A了解曲式。
6、為更好掌握曲式，學(xué)生用掛小手偶的方法加強記憶。
7、小結(jié)：像這種ABACA結(jié)構(gòu)的曲式，就叫回旋曲式。
8、聽回旋曲式的樂曲《獻給愛麗斯》。
三、手偶表演
1、教師與學(xué)生共同表演手偶。
2、學(xué)生分男、女、一起舞蹈表演。
四、課堂小結(jié)
第二十三課時
課題：欣賞《四小天鵝舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景。
2、通過已有的知識進行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。
3、通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。
教學(xué)重難點：
用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
播放課前音樂《圣桑-天鵝》提問曲名，作者，出處。
（二）新課導(dǎo)入
師：我們模仿的是誰的動作呀？（天鵝）
師：是的，我們模仿的是天鵝。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現(xiàn)天鵝，我們一起來聽一聽這是什么樣的天鵝？它們在干什么？
生：這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。
聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）
1、介紹樂曲的曲名，出處和作者
這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。
2、老師介紹作品，進行作品分析。
《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。
師：小天鵝是怎樣跳舞的？我們學(xué)學(xué)天鵝的動作，邊看邊來學(xué)習(xí)一下好不好同學(xué)們？
3、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）
師：你學(xué)到了哪些動作呀？
教師示范并教學(xué)生做兩個不同的動作
4、再次欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動（第三遍）
師：同學(xué)們學(xué)的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！
5、用“啦”哼唱樂曲的主旋律
師：聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？
請個別學(xué)生來哼唱旋律
師：讓我們一起輕輕地用“啦”來試著唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。
大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律
師：老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？
生：出現(xiàn)了兩次
（三）《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞
1、完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）和《圣桑-天鵝》
2、想一想，這兩首樂曲表現(xiàn)的是怎樣的天鵝？
《四小天鵝舞曲》：活潑靈巧，天真可愛。
《圣桑-天鵝》: 高貴典雅，安閑優(yōu)美。
3、“那是什么讓天鵝的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可提示從 節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。
4、再次播放兩首樂曲，學(xué)生看影片一起舞蹈，用學(xué)到的兩個不同動作來分別表示兩段不同節(jié)奏、旋律音樂。
（四）小結(jié)
今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，不論是活潑好動的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo天鵝。同時，你們在老師心中也是一只潔白活潑又可愛的小天鵝，老師祝愿你們健康快樂的成長。
第二十四課時
課題：快樂小舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。
3、能用口琴吹奏樂曲中的兩個樂句。
教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、小鼓等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
介紹快樂小舞曲
二、新課：
1、多媒體播放歌曲《快樂小舞曲》
2、老師用口琴吹奏，學(xué)生合著音樂拍手，感受歌曲歡樂的情緒
3、請學(xué)生用小鼓伴奏，老師再次吹奏歌曲
4、將歌曲的第一樂句的唱名寫在黑板上，學(xué)生集體視唱
5、學(xué)生用口琴集體吹奏
6、師生玩吹奏接龍游戲
7、聽錄音范唱，有感情地朗誦歌詞，再輕聲地跟琴演唱歌曲
8、找出歌中的換氣記號，老師講解，戴上換氣記號的頭飾，演唱《快樂小舞曲》
三、課堂小結(jié)
第二十五課時
課題：玩一玩
《水草舞》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽樂曲，感受樂曲中的音樂形象。
2、用肢體語言表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、新課：
多媒體播放樂曲《水草舞》
師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。
4）
聽全曲
師：《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場中的一段獨舞。形象生動的表現(xiàn)海水中水草的輕柔和柔美。那么作曲家是通過幾段來表達的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。
3、聽《噴泉》
1）
聽全曲
師：那么我們再來聽一聽《噴泉》。這首樂曲又能分為幾段？用簡單的圖形表現(xiàn)出來。
2）
分段感受
師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮。還請大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了什么？
3）
聽全曲
4、欣賞重點：
感受兩首鋼琴獨奏曲的音樂形象。
（1）聽兩首樂曲。
（2）由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動下翩翩起舞，噴泉水流的高低起落都刻畫得十分生動。所以在欣賞時，應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生隨著音樂展開聯(lián)想和想象，用身體模仿水草的搖曳和噴泉的噴涌。
（3）感受樂曲中的音樂形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。
（4）評析兩首樂曲，說說自己的感受。
5、思考：
（1）邊唱主旋律邊用筆畫出《水草舞》與《噴泉》的旋律起伏。比較兩首樂曲的旋律線有什么不同？
（2）這兩首鋼琴曲分別刻畫了怎樣的音樂形象？
師：為了能更好的演奏，我得仔細(xì)再聽聽，大家也來聽一聽，等彈好了，還是得請各位多多指教呢。
三、總結(jié)下課
四、作業(yè)
完成課后的思考練習(xí)。
第七單元 鄉(xiāng)村美景
第二十六課時
課題：銀色的樺樹林
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《銀色的樺樹林》，讓學(xué)生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發(fā)他們的環(huán)保意識。
2、能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點：
用連貫的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點：
掌握歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進教室，師生在音樂生中相互問好。
二、律動，感知樂曲風(fēng)格。
1、看地球儀導(dǎo)入
教師：今天，老師想帶同學(xué)們到北美的加拿大去看一看。首先，我們先來認(rèn)識一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學(xué)生回答）
【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】
2、觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】
教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。
思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答）
3、師生律動，感知樂曲風(fēng)格。【播放伴奏音樂】
教師：樂曲旋律深情、委婉，具有異國風(fēng)味。讓我們跟著這輕松的音樂跳起來吧！
三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
教師：老師今天接到邀請，要去參加他們的PARTY，你想跟我一起去嗎？我們在舞會上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？我們一起來跳個舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律先來編
幾個動作。【教師范唱襯詞部分，學(xué)生創(chuàng)編動作】
2、為樂曲伴奏
教師：為了能讓這節(jié)目更出彩，我需要幾個搭檔來演奏打擊樂并和我組成小樂隊為大家伴奏！【教師請學(xué)生上臺演奏打擊樂，同時演唱襯詞部分。】
3、師生合作、表演節(jié)目
教師：我們現(xiàn)在就要去參加表演了，你們看老師是不是還要化化裝呀？（教師戴上牛仔帽、圍上絲巾）教師：我現(xiàn)在就要表演了，同學(xué)們你們給我伴舞，好嗎？我們來比一比，看誰更出色！我唱完了，請大家想一想，在什么地方加入打擊樂好？
4、聽唱法學(xué)唱第一段歌詞
教師：唱會歌曲就可以得到演唱會的入場券，參加他們的聚會啦。入場券可是個神秘的小禮物喲！請大家翻到第10頁，跟老師的琴聲輕輕學(xué)唱第一段歌詞。
5、觀看錄象、處理歌曲
教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的情緒用怎樣的聲音來描述呢？【學(xué)生回答】
教師小結(jié)，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國風(fēng)情的樺樹林。
6、生演唱第二、第三樂段。
7、學(xué)生合作表演歌曲
教師幫學(xué)生分組，一組學(xué)生伴奏、一組學(xué)生律動、一組學(xué)生演唱。
五、課堂拓展
1、觀看錄象、引申環(huán)保。
教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，可是，請看你們又想說些什么呢？
2、欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》
教師小結(jié)：美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！
第二十七課時
課題：鄉(xiāng)下的陽光
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)少兒歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語言來表達心聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生像歌中唱的那樣，細(xì)心觀察生活，將點滴體會用音樂的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、學(xué)唱《鄉(xiāng)下的陽光》
1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認(rèn)識我。好象你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識主人一樣。
2、聆聽范唱。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。
3、學(xué)唱曲調(diào)：
（1）教師范唱一次曲調(diào)。
（2）分組分句學(xué)唱曲調(diào)。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。
分組后教師巡視，重點指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。
（3）分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強拍，標(biāo)。表揚唱得好的小組。
（4）分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。
4、學(xué)唱歌曲：
（1）填上歌詞
（2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？
發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達。
（3）教師歸納學(xué)生的意見：用親切地、自豪地??情緒來演唱。
5、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學(xué)生獨唱。（每人一段，或二人唱一段）評出最佳演唱獎。
6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
三、拓展延伸：課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
四、課堂小結(jié)：通過此課學(xué)，表達我們熱愛家鄉(xiāng)的純樸真摯的情感。通過演唱《鄉(xiāng)下的陽光》，表達我們濃濃的鄉(xiāng)情。
第二十八課時
課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨奏）
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱愛祖國的山山水水。愛護森林，愛護樹木。
2、基本掌握豎琴的音色特點及表現(xiàn)特色。
教學(xué)過程：
一、播放樂曲，讓學(xué)生聆聽，導(dǎo)入新課
二、介紹豎琴：
豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。現(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家S?埃拉爾于1810年設(shè)計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。豎琴的外型精致、優(yōu)美，極富藝術(shù)性氣質(zhì)，高雅、清純?nèi)缰橛癜憔К摚绯栋闱宄蔚囊羯V闊的音域，獨特的演奏效果，余韻悠長、彈來趣味盎然，聞之令人心曠神怡。像月光下噴泉汩汩涌出的奇景美感，彌漫著詩樣的氣氛。
三、介紹樂曲《山澗溪流》
《山澗溪流》周佩夫曲，此曲以豎琴特有的清澈優(yōu)美的音色，描繪了溪水在山石間流淌的景象。
樂曲的第一段，奏出清澈、寧靜的主題，仿佛在深山幽谷中，滴水匯聚，悄然成溪，主題的重復(fù)演奏更突出了這一音樂形象。
樂曲的第二段，音樂流暢、起伏、富于變化，表現(xiàn)了溪水順流而下，穿行于奇山異石之間，“叮咚”清流之聲在山谷中回蕩，樂曲由低到高，由弱到強，由慢到快，不斷擴展，仿佛一條涓涓細(xì)流匯集在一起，沖下山岡。
四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達的情感
五、課堂小結(jié)
第二十九課時
課題：山村變了樣
教學(xué)目的：
1、通過這首樂曲使學(xué)生們感受農(nóng)村的新變化，讓學(xué)生喜愛自己的家鄉(xiāng)。
2、通過這首樂曲使學(xué)生們感受二胡在音色、表現(xiàn)力上的獨特魅力，以期使學(xué)生愛上二胡，并以此來激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和器樂曲。
過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、初次聆聽樂曲：
1、師播放樂曲，學(xué)生聆聽
2、學(xué)生說說自己的感受
三、介紹樂曲：
山村變了樣》是曾加慶先生于五十年代末創(chuàng)作的一首二胡名曲，在六十年代曾風(fēng)行全國，倍受贊譽。這首樂曲以清新質(zhì)樸的格調(diào)，親切優(yōu)美的旋律，形象而鮮明地描繪了江南山村的秀美景色和嶄新風(fēng)貌，樂曲如同陣陣春風(fēng)，吹綠了人們的心田。
樂曲由引子和四個樂段組成，在曲體結(jié)構(gòu)上屬于帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。
引子由揚琴奏出，以清新的主題動機為素材，略帶山歌風(fēng)味，猶如在人們面前展開了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，生動地描繪出江南小山村雨過天晴后的優(yōu)美景色。
第11小節(jié)起是樂曲的第一樂段，它本身是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式，以輕快的中速來演奏，節(jié)奏爽朗，曲調(diào)悠揚，音樂上生機盎然、朝氣蓬勃。二胡進入的第一個“2”音可用略帶音頭的回滑音來奏出，顯得非常有精神；“3”音上大多需要帶上“4”的前倚音來在作為裝飾。這一段在演奏時要特別注意滑音與氣口的運用，尤其是換把時的滑音，更要奏得圓潤、甜美。左手的滑音動作不要過快，運弓要連貫，配合要默契；每四小節(jié)以一個小小的氣口來分句，使之富有歌唱時的感覺。第28小節(jié)至40小節(jié)是第一樂段單三部曲式的中段，節(jié)奏比較自由，如：標(biāo)有“自由地”的第31和36小節(jié)，都可用慢起漸快的奏法來處理，而且在音樂上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時的感覺。第39小節(jié)稍稍漸慢，為主題的再現(xiàn)作好準(zhǔn)備。第41小節(jié)起是第一樂段單三部曲式的再現(xiàn)段，它實際上只再現(xiàn)了主題的第二句，在奏法上與呈示段相同，但在情緒和速度上可以略加一個層次，以求變化；然后是薩那小節(jié)漸慢的結(jié)尾句，滑音要圓潤，運弓要寬闊，同時伴有力度上的漸弱，非常柔美地結(jié)束樂曲的第一樂段。
四、再次聆聽樂曲：
說說自己對二胡曲的感受（流暢自如）
五、課堂小結(jié)：
第三十課時
課題：美麗的黃昏
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲中用輪唱的形式表現(xiàn)的“黃昏鐘聲”的情景，在美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在音樂實踐中學(xué)習(xí)輪唱的知識，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
重
點：唱好二部輪唱。
難
點：二部輪唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂走進教室。
二、表演《美麗的黃昏》
1、這是本套教材中第一首要求進行輪唱的歌曲。在教學(xué)中只要求讓學(xué)生進行二聲部輪唱的實踐訓(xùn)練，而不要求在認(rèn)知上知道其知識。
2、在聽教師范唱和錄音范唱的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生想象歌曲所描繪的景色，讓學(xué)生理解歌曲的意境。
3、這首歌的曲調(diào)是比較簡單的六度音域，二分音符與四分音符為主組成的三拍子歌曲，在聽范唱的基礎(chǔ)上，可在教師指導(dǎo)下進行分句視唱，教師重點指導(dǎo)第一樂句前6小節(jié)并畫出圖形譜，然后要求學(xué)生自學(xué)第二樂句，自己畫出第二樂句的圖形譜。
4、本歌的重點是解決二部輪唱的難點。
唱好輪唱有兩個關(guān)鍵，首先是學(xué)生的聽覺要既能聽到自己的聲部也能聽到另一聲部的歌聲，另一關(guān)鍵是教師的指揮要有準(zhǔn)確的動作提示，讓第二聲部進入，當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處
進入，譜上已明確提示“第二組在（2）進入。要唱好本歌，三拍子的節(jié)奏感要好，不然不能表現(xiàn)本歌的意境。
5、本歌輪唱的結(jié)束可以有兩種形式，一種是第一聲部把最后6小節(jié)“叮咚”重復(fù)與第二聲部同步結(jié)束，另一種不同步結(jié)束即第二聲部比第一聲部晚結(jié)束6小節(jié)。
6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏，要指導(dǎo)學(xué)生從這首歌的情調(diào)意境出發(fā)，所以應(yīng)選擇三角鐵為主。在教學(xué)中要盡量滿足學(xué)生提的方案并鼓勵其參與進行實踐試驗，最后讓學(xué)生自己評選，教師切忌包辦代替。
三、編創(chuàng)與活動：編自己的歌
1、按指定的節(jié)奏編曲。
2、用1 2 3 5 6 1六個音，如果學(xué)生用1 2 3 4 5 6 7 1八個音也應(yīng)該鼓勵。
三年級的編曲創(chuàng)作，不要求規(guī)范化，要鼓勵學(xué)生的參與和創(chuàng)作積極性。
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《美麗的黃昏》，我們一起領(lǐng)略了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的美麗景色，相信大家已經(jīng)都感受到了音樂的無窮魅力！
第八單元 雨中情景
第三十一課
課題：小小雨點
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受歌曲天真、活潑、熱情、歡快的情緒，學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達對春天、對大自然的熱愛之情。
2、能夠準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。
3、能夠打擊樂器和自制樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點：
1、用天真活潑的情緒和親切自然的聲音演唱歌曲
2、準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。
3、指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中的第二和第四樂句正確換氣。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、導(dǎo)入新課：
1、律動開課：師：“哇，我們的教室真美啊，我好象來到了一個春天的世界，喲，有小樹啊，來跟我招招手吧！還有小花、小鳥呢！來你們也跟我招招手吧！來，讓我們一起跟美麗的春天跳個舞吧！——律動《嘀哩嘀哩》
2、“小朋友，你們跳的真好！今天，我們的教室里來了一位春天的小天使，你們聽它是誰？——放錄音范唱
4、生答——小雨點。師“對了，就是我們可愛的小雨點。現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一次，看誰聽的最仔細(xì)，請你們說說我們的小雨點都落到哪里了？”
5、師范唱，生答——雨點落到花園里，魚池里和田野里。
6、師“你們聽的真仔細(xì)。來，就讓我們一起跟著小雨點一起去看看吧”——跟錄音拍節(jié)拍。
7、師“小朋友，剛才你們跟著小雨點去玩，你們的心情怎樣？”——快樂，高興
8、師：請小朋友用我們的歌聲來表現(xiàn)我們快樂的心情吧，”分別用小鳥的“嘰”、小豬的“嚕”和小魚的“魚”跟琴哼唱。師及時給予表揚和鼓勵
9、師：“小朋友，現(xiàn)在我想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請你們聽老師唱，看看這兩句旋律有什么不一樣？——師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢表現(xiàn)高低
音。
10．師：“小朋友，你們聽的真仔細(xì)。你們能不能用ǖ的音唱唱這兩句？”——全班唱好后分組唱，師及時糾錯并加以表揚和鼓勵
11、完整的用“魚”哼唱
三、學(xué)讀歌詞
1、跟師讀第一段歌詞——指導(dǎo)用跳躍、活潑的聲音讀
2、指導(dǎo)讀好“落在花園里，花兒樂得張嘴巴”，——師運用對比的方法，從情緒上指導(dǎo)學(xué)生在逗號處換氣。
3、有感情的齊讀第一段
4、“小朋友，可愛的小雨點又落到了魚池里，我們一起去看看吧。下面，我們一起把第二段歌詞，讀一讀，看看誰讀的最有感情。”——師及時糾錯
5、“小朋友，我們的小雨點在田野里向我們招手了。請小朋友自己讀第三段”
四、學(xué)唱歌曲、“小朋友，你們真棒，小雨點最喜歡跟你們交朋友了。下面我們跟著老師的琴把歌曲默唱一次。”
2、跟琴輕聲唱
4、讓學(xué)生想象雨點滴到地上的聲音，并模仿——滴答滴答。從中指導(dǎo)學(xué)生用輕快跳躍的聲音唱好第一段。
5、用同樣的方法，唱好第二、三段，指明示范——選擇你最喜歡的一段唱一唱，表現(xiàn)好的請她在全班示范，然后把方法告訴全班。
6、游戲：歌曲接龍
7、跟音樂伴奏有感情的演唱
五、音樂活動
小朋友，讓我們開一個春天的音樂會吧。首先請出我們的小花小草還有小樹和小鳥。師發(fā)打擊樂器。全班在音樂中結(jié)束新課.。
第四篇：鄂教版六年級音樂下冊教案
第一單元《明天的太陽更美麗》
教學(xué)內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來》 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握進行曲的風(fēng)格特點。
2、以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個難點問題。
3、通過欣賞該樂曲，使學(xué)生認(rèn)識中國古老的民族樂器——笙。
4、通過學(xué)唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。教學(xué)重難點：
以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個難點問題。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 教學(xué)時間安排：二學(xué)時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《畢業(yè)歌》《明天的太陽更美麗》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新課教授：聽一聽《畢業(yè)歌》
1、完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風(fēng)格。
2、歌曲簡介：
這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時的快樂情景，作者在這里表達了新中國少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國熱情和長大以后報效祖國的堅定信念。
3、節(jié)奏練習(xí)。（復(fù)習(xí)附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。）2/4 o x xx │x.x
xx │ x xx │x xx │x-‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節(jié)奏.③找出此條節(jié)奏在歌曲中的位置.并試著唱一唱旋律。
4、讀讀歌詞節(jié)奏。
5、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲，感受進行曲風(fēng)格。
6、課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂句）1=C 2/4 s’
f’
m’
r’ | d’
l | s
l t
r’ | d’
— || 注：也可自行創(chuàng)編，并唱一唱。
三、聽一聽《明天的太陽更美麗》
1、完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。
2、復(fù)聽，說說你對音樂的感受
3、課后練習(xí)：改變旋律，比較不同。
①比較拍號的不同，說說兩條旋律有何相同不同點。②引導(dǎo)學(xué)生說出只改變拍號和小節(jié)數(shù)。節(jié)奏、音高不變。
四、小結(jié)，下課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《鳳凰展翅》
玩一玩《共同走向未來》。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、聽一聽《鳳凰展翅》
1、初聽，感受歌曲旋律
2、介紹樂器——笙
笙，又稱“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動發(fā)音。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。演奏多聲部音樂是笙的特點，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優(yōu)美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊中不可缺少的樂器。
3、再聽：體會和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點。笙的音色：甜美、柔潤。巴烏的音色：豐滿、厚實、柔美。
三、玩一玩《共同走向未來》
1、初聽，回憶C大調(diào)音階。
2、視唱歌曲旋律。
3、熟讀歌詞節(jié)奏。
4、自學(xué)歌曲。
5、全班齊唱。
四、小結(jié)、下課。第二單元浪漫的旋律
教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 《溜冰圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 《阿瓦日古麗》、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握維吾爾族歌唱風(fēng)格。2、通過學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點。《小狗圓舞曲》、欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會樂曲表現(xiàn)的音樂形象。2、讓學(xué)生初步了解肖邦的音樂。《花之圓舞曲》
欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風(fēng)格及特點。《溜冰圓舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。、在音樂實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂想象力。課時分配： 兩課時 第一單元
教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1.播放維吾爾族民風(fēng)民俗的音樂視頻。
2.學(xué)生初聽《阿瓦日古麗》的音樂，討論聽后感。
3.教師范唱，通過節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗三拍子的強弱規(guī)律。4.聽音樂學(xué)唱歌曲。5.教唱重難點。三．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學(xué)過程
一．組織教學(xué) 二．歌曲處理 三．欣賞教學(xué) 《小狗圓舞曲》
小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。樂曲表達的內(nèi)容就是一只非常可愛的德國牧羊犬，它經(jīng)常在陽光下嬉戲，并在身體快速轉(zhuǎn)圈的同時追咬自己的尾巴。
《花之圓舞曲》
1.首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地欣賞音樂，聽唱主題，介紹舞劇《胡桃夾子》劇情。2.根據(jù)舞曲所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒，自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。
3.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂翩翩起舞，表現(xiàn)柴可夫斯基音樂作品中美好的意境。《溜冰圓舞曲》
1.聆聽音樂并啟發(fā)學(xué)生隨著音樂晃動身體，感受樂曲中圓舞曲的風(fēng)格。2.為樂曲劃分段落，分段欣賞，說說情緒是怎樣，可以用什么樣的動作表現(xiàn)。四．結(jié)束
第三單元閃亮的心
教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)目標(biāo)： 《雨天等媽媽》
1.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有類似的體驗。2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作并表演《雨天等媽媽》。《我們的心愿》
1.學(xué)唱歌曲《我們的心愿》，對比感受前后兩個樂段音樂的效果。2.了解這首歌曲的創(chuàng)作方法，并能嘗試運用模進手法進行創(chuàng)編。《美麗的心靈》
1.接觸形式不同的單二部曲式結(jié)構(gòu)，了解藝術(shù)與勞動者的關(guān)系。2.通過欣賞，提高學(xué)生環(huán)境保護，熱愛勞動，尊重勞動者的意識。《螢火蟲》
1.能自己學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂綜合能力。2.用分組比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1.導(dǎo)入教學(xué)，設(shè)計有關(guān)在家如何關(guān)心父母的問題導(dǎo)入。2.教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。
3.請幾位學(xué)生分別朗讀歌詞，并讓學(xué)生評價，然后全體一起朗讀。4.分男女組演唱歌曲。5.學(xué)生完整唱歌曲。三．欣賞《我們的心愿》
1.引導(dǎo)學(xué)生以聆聽為主熟悉全曲，體驗歌曲模進的過程。2.分段提煉難點節(jié)奏。3.指導(dǎo)學(xué)生完整聽歌曲。四．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)過程：
一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《美麗的心靈》
1.訓(xùn)練：講解難點節(jié)奏。
2.采用擊掌，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律。
3.在學(xué)生對歌曲節(jié)奏有了初步認(rèn)識以后通過提問引導(dǎo)的方式講解和聲小調(diào)的特點。《螢火蟲》
1.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自制的打擊樂器。
2.讓學(xué)生先自學(xué)歌曲，在分組用打擊樂器配樂。3.學(xué)生表演。三．結(jié)束
第四單元軍營飛歌
教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)目標(biāo)：
《軍營男子漢》《騎兵進行曲》《真是樂死人》
1.欣賞和了解同時代的軍旅歌曲的特點，體會這些歌曲對同一內(nèi)容的不同表達方式。
2.通過這些軍樂曲，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強學(xué)生保家衛(wèi)國，為祖國奮斗的愛國情感。《愛艦愛島愛海洋》
1.感受部隊歌曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。2.集體創(chuàng)編節(jié)奏。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué)
1.這3首歌曲創(chuàng)作的年代相隔較遠，具有不同的時代氣息，表現(xiàn)了不同時代的軍人風(fēng)貌。在課堂教學(xué)時可以以時代風(fēng)貌為主線，達到了解不同時代軍旅歌曲的特點的目的，內(nèi)容還可以擴展至其他軍隊有關(guān)的歌曲或樂曲。
2.整體欣賞，增強學(xué)生保家為國，為祖國努力奮斗的愛國情感。三． 結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．玩一玩
1.聽歌曲，邊聽邊踏步，感受進行曲的速度。
2.揭示課題，提問：表現(xiàn)部隊生活的歌曲，適合用什么樂器演奏？ 3.請學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。4.在熟悉歌曲后，用有彈性的聲音演唱歌曲。三．結(jié)束。
第五單元美麗的彩霞
教學(xué)內(nèi)容：《彩霞告訴我》 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)目標(biāo)： 《彩霞告訴我》
1.學(xué)唱這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒。
2.了解羽調(diào)式歌曲的情緒特點，掌握調(diào)式中主音屬音的唱名，幫助學(xué)生初步了解歌曲構(gòu)成要素等方面的概念。《夕陽簫鼓》
1.通過欣賞此曲，使學(xué)生對我們民族音樂的表現(xiàn)詞匯有一個充分的認(rèn)識。2.立足于此曲，讓學(xué)生貴我國民族五聲調(diào)式音階及表現(xiàn)力有一個充分的認(rèn)識。《漁舟唱晚》
1.能夠背出樂曲的主要旋律。
2.通過欣賞此曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。《飛越彩虹》
1.感受歌曲優(yōu)美動人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息延長此歌。
2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識進行音樂的積累。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 《彩霞告訴我》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1.播放歌曲錄音讓學(xué)生感受音樂旋律。
2.視唱教學(xué)，讓學(xué)生感受歌曲的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解羽調(diào)性作用。3.歌曲教學(xué)時，運用奧爾夫節(jié)奏律動教學(xué)法，讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。
4.歌曲的合唱教學(xué)中，可放慢速度，運用聲部間音量對比的教法進行適應(yīng)性的二聲部視唱。
5.教唱歌譜，學(xué)唱歌曲。三．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué) 《夕陽簫鼓》
1.首先讓學(xué)生描繪鐘聲、江上漁火的情景，再聆聽音樂對這些情景的描繪，將兩者進行對比，加深印象和感受。
2.說說樂曲表現(xiàn)的情景。《漁舟唱晚》
1.能夠背出樂曲的主要旋律。
2.通過欣賞樂曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。《飛越彩虹》
1.感受歌曲動人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。
2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識。
第六單元小小故事會
教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)目標(biāo)： 《小鳥的舞會》
1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生全身心的感受歌曲風(fēng)趣、明快的音樂形象。
2．進一步了解羽調(diào)式的歌曲情緒特點以及調(diào)式中主音、屬音的作用，幫助學(xué)生形成調(diào)式構(gòu)成要素方面的概念。《丑小鴨》
1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解天鵝小時候的體態(tài)體貌。
3．通過音樂實踐活動，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現(xiàn)力。《海和辛巴德的船》
1．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學(xué)生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會獨具民族特色的旋律，從而產(chǎn)生聯(lián)想。
2．在聆聽的過程中體會旋律及聲音的變化。3．積累一定的交響樂知識。《國王的新衣》
1．故事歌曲歡快活潑、詼諧風(fēng)趣的音樂情緒。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂小品。
3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二． 歌曲教學(xué)《小鳥的舞會》 1．聽錄音范唱。
2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲。3．引導(dǎo)學(xué)生進入二聲部合唱練習(xí)。4．熟練歌曲。三．《丑小鴨》
1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。2．在學(xué)生學(xué)會歌曲后，分角色表演唱。3．播放丑小鴨成長的圖片。
4．德育滲透，激勵學(xué)生用積極的人生態(tài)度面對生活。四．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》
1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂對大海的描寫。2．聆聽全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。
3．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造不同的音樂形象。三．《國王的新衣》
1．初聽，請學(xué)生談?wù)劯枨谐呐c我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。2．組織學(xué)生參加音樂小品表演。四．結(jié)束
第七單元戲曲園地
教學(xué)內(nèi)容：《對花》 《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)目標(biāo)： 《對花》
1．學(xué)唱戲曲《對花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點。
2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國戲曲文化的興趣。《我正在城樓觀山景》
1．激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。
2．通過聆聽京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識，提高學(xué)生對京劇的熱愛和民族自豪感。《風(fēng)吹楊柳條條線》
1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點。2．讓學(xué)生跟音樂哼唱，體會荊州花鼓戲的獨特韻味。《誰說女子享清閑》
1．感受這部戲曲鏗鏘有力的唱腔，了解豫劇的特點。2．嘗試哼唱這首選段。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《對花》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．學(xué)唱歌曲《對花》
1．采用聽唱法，讓學(xué)生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會黃梅戲的韻味，教唱重難點。3．學(xué)生分組演唱 4．學(xué)生分角色演唱。三．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)過程：
一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《我正在城樓觀山景》
1．給學(xué)生講解《空城計》的故事。
2．在多次聆聽的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們隨音樂哼唱。《風(fēng)吹楊柳條條線》
1．介紹荊州花鼓戲。2．初步聆聽，感受樂曲。
3．再聽，讓學(xué)生說說用了哪些樂器。《誰說女子享清閑》
1．給學(xué)生講解花木蘭替父從軍的故事。2．初步聆聽，完成書中問題。3．學(xué)生隨音樂哼唱。四．結(jié)束
第八單元
中國功夫
教學(xué)內(nèi)容：《中國功夫》
《少林、少林》
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。
2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
《中國功夫》 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
播放北京申辦2008奧運會的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學(xué)們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？
師：其實武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？
二、歌曲新授
1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。
師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？
師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）
師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？
（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）
4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
5、學(xué)生演唱全曲。
三、感受與表現(xiàn)
1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。
師：哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下？
2、學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的啊？
師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？
3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。
師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當(dāng)自強！
4、教師播放《男兒當(dāng)自強》音樂
師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？
5、學(xué)生回答，師生交流。
四、小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《林、少林》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)。
二． 復(fù)習(xí)歌曲《中國功夫》 三． 欣賞
1．初聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開始，強拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢待發(fā)，自信、神秘的情愫。
2．觀看武術(shù)表演的視頻。
3．請會武術(shù)動作的學(xué)生表演武術(shù)動作。4．學(xué)生隨音樂唱歌曲。四．小結(jié)
第五篇：鄂教版二年級音樂下冊教案
第一單元 五彩的夢
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞《夢幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧靜.優(yōu)美的旋律。2.欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。
3.演唱《夢中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)課時： 2課時
教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶、教學(xué)光碟
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《夢幻曲》和《童年的夢》 教學(xué)過程：
一.教師引入新課，講述有關(guān)夢境的小故事，以此引入夢的知識。（學(xué)生討論，得出夢境是怎么產(chǎn)生的）
二.教師講述自己童年時的夢想，調(diào)動學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵。三.歌曲《童年的夢》
1.學(xué)生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2.播放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢。
3.再次播放音樂。學(xué)生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學(xué)生自我創(chuàng)作時間）
四.鋼琴作品《夢幻曲》
1.教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時間.創(chuàng)作背景。
2.教師用描述性的語言將學(xué)生引入欣賞。完整播放音樂。（第二遍欣賞時學(xué)生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。五.教師啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生對《夢幻曲》和《童年的夢》進行比較。并說出自己對音樂的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來區(qū)別兩者的不同）
六.小結(jié)。師生再見。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《夢中的白鴿》 教學(xué)過程：
一.教師：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會更加的好聽（引述，調(diào)動學(xué)生的興趣）。
二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。
三.播放歌曲，讓學(xué)生在音樂的帶動下感受夢的意境。
四.學(xué)生自己創(chuàng)編動作，進行歌表演。（教師鼓勵）
五.學(xué)生演唱（可分多種形式）。
六.進行唱名視唱，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會的唱名對歌曲的旋律進行視唱。
七.小結(jié).師生再見。
第二單元 我愛大自然
教學(xué)目標(biāo)：
1.隨音樂唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥朝鳳》，感受樂曲表現(xiàn)百鳥朝鳳時的熱鬧情景和鳴叫聲。
3.欣賞小小音樂劇《小鳥又笑了》。并進行相應(yīng)的表演活動。4.聽一聽，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點：
節(jié)奏的把握 情緒的理解
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)用具：教科書、錄音機、磁帶、教學(xué)光碟
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過程：
一、《大自然是我美麗的家》
1.導(dǎo)入新課，教師出示相關(guān)的動物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動物，它們都生活在什么地方）
2.聆聽歌曲。教師布置任務(wù)。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動作嗎？）3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。4.教師示范演唱。并請部分學(xué)生上臺表演自己想好的動作。（可以分幾組進行）
5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）
二、《送小動物回家》
1、新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動物。如果有一天它們迷路了，它們會怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？
2、聽！它們來了！教師出示動物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節(jié)奏形式。
3、教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動物帶回家。
三、小結(jié)，下課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學(xué)過程：
一.《咱們同住地球村》
1.地球上除了一些可愛的小動物，還會有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）
2.引入主題。我們自己也是生活在這個世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學(xué)生討論，看哪個小組想的最多）
3.播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。
4.跟著音樂輕輕哼唱。可加入一些自我的動作。
5.播放其它的歌曲。如《我和你》 加深對世界的了解
二.《百鳥朝鳳》
1.小鳥在一起鳴叫時會怎樣？你知道有哪些小鳥（學(xué)生回答，教師綜述，可進行叫聲的模仿）
2.音樂世界里有很多的樂器，它們也會說話，聽聽看，它們在說些什么？
3.教師播放音樂。并發(fā)動學(xué)生來找找小鳥鳴叫的聲音。看誰找的多。4.再次欣賞音樂，感受樂器奇妙的演奏效果。三.音樂對比，感受音樂的不同。四.小結(jié)，下課。
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥小鳥又笑了》 教學(xué)過程：
一.《小鳥小鳥又笑了》
1.教師展示動物的圖片，詢問其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會怎樣？它們傷心嗎？
2.教師播放相關(guān)的Flash視頻，讓學(xué)生提前進入小鳥們的世界里。
3.教師講述小鳥的故事。（為了不讓小鳥傷心，我們會怎么做。教師提問，學(xué)生回答，可討論）
4.對故事中好的行為進行表揚，對不好的行為進行批評。（為后面的表演做鋪墊）
5.分角色進行表演。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。6.分小組進行表演，評選出表演最好的同學(xué)。7.小結(jié)，下課。
第三單元 美麗的童話世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
3、欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對本故事進行角色表演。教學(xué)重難點： 情緒的理解 對故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時： 3課時
教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)過程：
一、《小烏鴉愛媽媽》
1、教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛的小動物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）
2、教師出示烏鴉的圖片，詢問學(xué)生對它的認(rèn)識，對它熟悉嗎？它是不是勤勞的？
3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。
4、教師范唱，學(xué)生在聆聽時可做一些簡單的節(jié)奏和動作模仿。
5、再次播放音樂，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。
6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏。可加入適當(dāng)?shù)毓适卤硌荨?/p>
7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問題，我們會怎么做？（情景展示，故事表演）
8、小結(jié).下課。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》 教學(xué)過程：
一、《彼得與狼》
1、教學(xué)導(dǎo)入：我們平時看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵）
2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教師播放音樂的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進行欣賞。
4、教師出示打擊樂器，啟發(fā)學(xué)生用樂器來模仿各種聲音。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，有特點處要反復(fù)播放。
6、故事片段表演，并加入伴奏。
7、聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評價他？我們能跟他一樣嗎？？
8、小結(jié)，下課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚的故事》 教學(xué)過程：
一、《漁夫和金魚的故事》
1、一個熟悉的故事，一個被很多人說起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動學(xué)生的興趣）
2、教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個人物。
3、教師播放音樂，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。
4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進行表演。可適當(dāng)評價故事片段中出現(xiàn)的人物。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂器和人聲來模仿。
6、分小組進行表演，評選出表現(xiàn)最好的小組。
7、小結(jié)，對人物點評，下課。
第四單元 紅領(lǐng)巾圓舞曲
教學(xué)目標(biāo)；
1、通過欣賞歌曲，感受進行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊員熱愛少先隊的感情和健康向上的精神。
2、學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來演唱歌曲。在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛隊旗、熱愛紅領(lǐng)巾的良好品德。
教學(xué)重難點； 意境的理解 教學(xué)課時； 3課時
教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過程：
一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》
1、猜謎語導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們怎樣來說說紅領(lǐng)巾呢？我們什么時間會佩帶它？當(dāng)你佩帶紅領(lǐng)巾時你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答）
2、教師簡單介紹紅領(lǐng)巾的由來，讓學(xué)生對紅領(lǐng)巾有一個基本的了解。
3、欣賞相關(guān)音樂，感受圓舞曲的風(fēng)格。
4、教師對難點處進行講解，邊聽邊按節(jié)奏讀歌詞。
5、教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動作，即興表演。
6、分組分角色表演（演唱、表演）
7、小結(jié)，下課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)過程：
一、《中國少年先鋒隊隊歌》
1、教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個名字，好熟悉的一個組織，它們經(jīng)常會帶給人們以歡樂。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）
2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗歌曲的情緒與風(fēng)格。
3、再次播放歌曲，說說隊歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？
4、教師范唱，學(xué)生哼唱，創(chuàng)編動作，即興走步表演。
5、教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤柕膭幼骱吐曇簦處熤笇?dǎo)。
6、教師播放相關(guān)音樂，感受不同音樂的風(fēng)格。并說說自己的感受。
7、小結(jié)，下課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容： 《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)過程；
一、《讓我們蕩起雙槳》
1、教學(xué)導(dǎo)入：一首好聽的歌曲，大家喜歡聽嗎？（調(diào)動學(xué)生興趣）
2、教師講述歌曲的相關(guān)背景，以及曾發(fā)生過的一些故事。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。
3、教師播放相關(guān)地視頻音樂。學(xué)生欣賞，初步感受音樂的風(fēng)格。
4、歌詞展示，教師范唱。學(xué)生可隨著音樂加入適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
5、音樂播放，學(xué)生哼唱，教師指導(dǎo)。
6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。
7、學(xué)生動作導(dǎo)入，可自由編配。
8、小結(jié)，下課。
第五單元 勞動最光榮
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格與情緒。認(rèn)識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。
3、引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動參與創(chuàng)編活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的感情。
教學(xué)重難點： 情緒的理解 節(jié)奏的把握 教學(xué)課時： 3課時
教學(xué)用具： 多媒體設(shè)備 音樂課本
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 《勞動最光榮》 《森林的鐵匠》 教學(xué)過程：
一、《勞動最光榮》
1.教學(xué)導(dǎo)入：教師出示課件及部分插圖畫面，讓學(xué)生觀察。教師用生動的語言將它們聯(lián)系起來。在電影故事聲中導(dǎo)入新課。教師給出問題。
2.學(xué)生討論。（誰是最愛勞動的？最懶惰的？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)啊？我們在平常生活中應(yīng)怎樣做啊？）教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。
3.教師播放音樂，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復(fù)聽時，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。
4.教師范唱，學(xué)生跟唱。教師指導(dǎo)，學(xué)生演唱。
二、《森林的鐵匠》 1.教學(xué)導(dǎo)入：教師：“森林里面有什么？有誰在忙碌？他們在做什么？”啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.教師播放音樂，在視聽結(jié)合的過程中，突出快樂鐵匠的音樂形象。3.再次復(fù)聽音樂時，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗管弦樂的音色與風(fēng)格。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過程：
一、《種葵花》
1.教師播放音樂，聽錄音，初步感受歌曲。2.聽錄音，默讀歌詞（亦可由教師領(lǐng)讀）3.聽錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。
4.教師再次播放音樂，教師范唱，學(xué)生小聲歌唱。
5.學(xué)唱曲譜，分組比賽：看誰唱得整齊，準(zhǔn)確，動聽。
6.創(chuàng)編動作或運用打擊樂器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。7.做“種葵花”的音樂游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié).下課。
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》 教學(xué)過程：
一、《粉刷匠》
1.教師講述此音樂的有關(guān)背景。它是一首非常好聽，傳唱最廣的。我們會唱它嗎？誰能更我們來唱一唱。
2.學(xué)生演唱。教師對表演的學(xué)生給予鼓勵，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。
3.教師播放音樂，教師范唱，并提出要求。學(xué)生演唱。4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。
5.動作模仿，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生表演。
6.小結(jié)，下課。
第六單元 牧童謠
教學(xué)內(nèi)容：《牧童遙》、《采蓮船》、《唱歌真快樂》、《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。
2、通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動作。
3、通過欣賞《采蓮船》感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點，開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點：
集體舞：《牧童謠》 教學(xué)難點：
感受《牧童謠》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點。教學(xué)手段： 錄音機、磁帶 教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。
1、欣賞范唱。
2、朗讀歌詞，理解大意。
3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。
4、口授歌曲。
5、反復(fù)練唱。
6、齊唱歌曲。
7、分組演唱歌曲。
三、歌曲表現(xiàn)。
1、集體有感情的齊唱歌曲。
2、請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓(xùn)練二。
3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）
我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等）
4、請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。
5、請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。
四、集體舞表演。
1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。
2、學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。
兩人一組練習(xí)。
3、分解動作進行教學(xué)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。
4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。
5、請同學(xué)上前表演。
五、小結(jié)下課。
第二課時
《采蓮船》
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、表演歌曲《采蓮船》；綜合訓(xùn)練。
1、欣賞范唱。
2、朗讀歌詞，理解大意。
3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。
4、口授歌曲。
5、反復(fù)練唱。
6、齊唱歌曲。
7、分組演唱歌曲。
三、歌曲表現(xiàn)。
1、集體有感情的齊唱歌曲。
2、請同學(xué)們試著背唱采蓮船，并討論完成綜合訓(xùn)練二。
3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點？
我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？
4、分組創(chuàng)編動作表演。
5、請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。
四、拓展。
觀看民間藝術(shù)表演《采蓮船》
第三課時
《唱歌真快樂》
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、欣賞，感受。
1、初聽音樂，了解歌曲內(nèi)容及形式。
2、復(fù)聽歌曲錄音范唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、再次復(fù)聽，創(chuàng)編動作表演。
三、鞏固。
戲曲表演。一男一律進行表演。
四、小結(jié)。
第四課時
《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。
2、在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受歌曲幽默的特點，體驗不同地域的文化特點。
教學(xué)重點：掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。教學(xué)難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。教學(xué)過程：
一、快樂有序、組織教學(xué)：
1、教師播放《動物狂歡節(jié)》的音樂片段及畫面。
2、學(xué)生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。
二、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂：
1、描述動物特征：師：同學(xué)們表演的好極了，哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。
2、復(fù)習(xí)歌曲：師：現(xiàn)在我們就一起來復(fù)習(xí)一首前幾天我們才學(xué)過的、大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑）
三、談話激趣，引入課題：
1、輕松導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出螃蟹）
2、相關(guān)文化介紹：師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄象），不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽，那么誰能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽一遍錄音范唱，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？
四、愉快學(xué)習(xí)，審美體驗：
1、聽錄音范唱，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧）師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是 大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把 這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？下面我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？
2、再次聽錄音范唱，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。
3、了解四川民歌的方言特點，教師（或請會四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點字詞進行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)
4、聽錄音伴奏帶，教師與學(xué)生分接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。
5、學(xué)習(xí)歌曲：
（1）、教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。
（2）、學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。（3）、一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。
（4）、歌曲處理：學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。）（5）、學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。
五、大膽創(chuàng)新、想象表現(xiàn)： 師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事，好么？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等等。
六、拓展視野、總結(jié)全課： 師：老師通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有興趣的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽，好么？
第七單元
快樂的夏天
教學(xué)內(nèi)容：《夏》
《夏天》
《四季――六月船歌》
《歡樂的夏令營》 教學(xué)目標(biāo)：
1．用自然的聲音演唱歌曲《夏》，做到音準(zhǔn)節(jié)奏穩(wěn)。
2．用歡快的情緒演唱歌曲 《夏天》，感受歌曲節(jié)奏的特點。
3．欣賞柴可夫斯基的鋼琴套曲《四季――六月船歌》感受樂曲所表現(xiàn)的俄羅斯夏夜的美麗和寧靜，以及俄羅斯的音樂風(fēng)格。
4．欣賞《歡樂的夏令營》，感受夏令營的歡樂氣氛，比較合唱和齊唱有什么不同。
課時分配：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《夏》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1．創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
2．采用聽唱和試唱相結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)歌曲。
3．教師范唱歌曲，請學(xué)生說說這首歌的速度和情緒。4．作C大調(diào)發(fā)聲練習(xí)。5．聯(lián)唱整首歌曲。6．隨琴演唱 三，結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《夏天》 教學(xué)過程：
一．
組織教學(xué) 二．
學(xué)習(xí)歌曲
1．復(fù)習(xí)歌曲《夏》，引入歌曲《夏天》。2．采用聽唱法完成歌曲教學(xué)。
3．教師范唱歌曲，學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺堋?．學(xué)生隨錄音哼唱。5．按節(jié)奏讀歌詞。6．練唱歌曲。
7．用接唱和齊唱的方式鞏固歌曲。三．
結(jié)束
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：《四季――六月船歌》 《歡樂的夏令營》
教學(xué)過程：《四季――六月船歌》 一．組織教學(xué)
二．欣賞《四季――六月船歌》
1．回顧《十月――秋之歌》。給學(xué)生講述它們是一個作者。
2．初聽，感受樂曲的情緒及風(fēng)格，認(rèn)識那個學(xué)生感受鋼琴的音色。3．復(fù)聽，邊聽邊發(fā)揮想象，然后把自己的聯(lián)想說出來。4．欣賞小結(jié)。
三． 欣賞《歡樂的夏令營》
1．提問：你知道什么是夏令營嗎？誰參加過夏令營？在夏令營里你最喜歡哪種活動。
2．介紹歌曲的來源。3．
提出欣賞要求：
（1）初聽后請學(xué)生說說歌曲的情緒。
（2）復(fù)聽，要求學(xué)生說出歌曲的主要內(nèi)容。
（3）再聽，請是說說歌曲前后的唱法有什么不同，感覺如何？ 四．結(jié)束
第八單元 真善美的小世界
教學(xué)內(nèi)容：
《真善美的小世界》 《天鵝》 《光明行》 《云雀》
《友誼華開萬里香》 教學(xué)目標(biāo)
（一）通過學(xué)習(xí)《真善美的小世界》，體驗歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒，感受小朋友迪斯尼樂園中歡聲笑語、盡情玩耍的生動情景以及對美好自由生活的贊美之情。
（二）用親切的聲音演唱兒歌《小鳥》，用打擊樂為歌曲伴奏。
（三）欣賞《天鵝》、《光明行》、《云雀》，感受用大提琴、二胡、三角鐵等不同的樂器所表現(xiàn)的多種音樂形象，擴大音樂視野，感受生活的光明與美好。
（四）聽唱歌曲《友誼華開萬里香》，展開想象，根據(jù)題材的內(nèi)容動作提示展開活動。
【教學(xué)重難點】
1、欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達對自由美好生活的贊美和熱愛。
2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齊唱與合唱。
3、根據(jù)對歌曲的情感體驗，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)歌曲（律動、簡單舞蹈、節(jié)奏聲勢、打擊樂伴奏）
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《真善美的小世界》
《天鵝》 教學(xué)過程
一、組織教學(xué) 1．師生問好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、練聲曲
2、復(fù)習(xí)聽音游戲
三、《真善美的小世界》
1、欣賞導(dǎo)入
欣賞《真善美的小世界》可以從欣賞迪斯尼動畫片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學(xué)生聽賞歌曲的興趣，從引導(dǎo)學(xué)生想象迪斯尼樂園的場景開始導(dǎo)入新課。
2、欣賞過程
（1）在聽歌曲的過程中無聲地播放一些有趣的迪斯尼動畫，激起學(xué)生興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握歌曲情感。
（2）出示歌詞，請學(xué)生帶著問題欣賞。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個小世界？為什么說迪斯尼是歡樂、幸福、美麗的？通過思考得出這是一個“真、善、美”美麗小世界。
（3）通過再次欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的主題思想——熱愛自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進行哼唱。
3、介紹演唱形式——齊唱與合唱
（1）在歌曲欣賞中自然引入“合唱”的知識，懂得什么是合唱。
（2）請學(xué)生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂，音樂的表現(xiàn)力更豐富、更強。并請學(xué)生尋找主題歌詞：“真善美的小世界”，初步懂得合唱還可以兩個聲部同時演唱兩個不同的主旋律。
4、拓展活動
（1）引導(dǎo)學(xué)生和伙伴用不同形式表演歌曲《真善美的小世界》
（2）學(xué)生與伙伴自行編創(chuàng)簡單的舞蹈動作為歌曲伴舞，創(chuàng)編打擊樂伴奏。
四、欣賞《天鵝》
1．欣賞全曲，請學(xué)生邊聽邊想象，大膽發(fā)表自己的見解，說一說：音樂所表現(xiàn)的天鵝是什么樣的？情緒是怎樣的？樂曲中鋼琴聲使你想到了什么？ ⒉復(fù)聽，播放視頻《天鵝之死》
3，小結(jié)：天鵝是我們的朋友，大家要愛護動物，保護動物。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《光明形》
《云雀》
《友誼華開萬里香》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二．
欣賞《光明形》 ⒈作品介紹，讓學(xué)生知道作品表現(xiàn)了一種勇往直前的進取精神和對光明的向往與追求。
2．初聽全曲，讓學(xué)生感受樂曲中樂曲中令人振奮和蓬勃向上的情緒。⒊復(fù)聽，讓學(xué)生隨音樂展開想象，聽完樂曲后同學(xué)之間進行交流。三．
欣賞《云雀》
1．出示云雀的圖片，介紹云雀的特征。
2．作品介紹：這是一首用小提琴、排簫、長笛等樂器演奏的，深受全國人民喜愛。
3．初聽，說說自己聽出了什么。
4．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所塑造的形象。四．
欣賞《友誼華開萬里香》 1．介紹歌曲背景。
2．讓學(xué)生隨音樂哼唱。五．結(jié)束
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