第一篇：鄂教版五年級下冊音樂教案備課
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第一單元 《風(fēng)兒在歌唱》 第二單元 祝福媽媽 第三單元 《家鄉(xiāng)的故事》 第四單元 《中華民族歌》 第五單元《神奇的西部》
第一單元 《風(fēng)兒在歌唱》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱：《校園的風(fēng)》
2、做：設(shè)計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空
3、聽： 抖空竹、放風(fēng)箏
4、八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹
二、教學(xué)目的
1、通過學(xué)唱《校園的風(fēng)》，感受歌曲表達的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。
2、通過設(shè)計動作表演練習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現(xiàn)出來。
3、在節(jié)奏填空和聽音填空練習(xí)中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
4、通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
5、八孔豎笛：進一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學(xué)會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。
三、教學(xué)重點、難點
1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。
2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
四、教具準備： 錄音機、教學(xué)磁帶、等。
五、課時安排 ：四課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱《校園的風(fēng)》
（一）教學(xué)目標：
1、能有表情的表達歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。
2、初步學(xué)會二聲部合唱。（高聲部）
3、培養(yǎng)學(xué)生間合作協(xié)作能力。
教學(xué)重點、難點：
1、能唱出歌曲的語氣；
2、體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。
教學(xué)準備：磁帶、錄音機、課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個學(xué)期我們學(xué)過《我愛我的家鄉(xiāng)》，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！
一、學(xué)唱《校園的風(fēng)》
教材分析：
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《校園的風(fēng)》是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設(shè)問句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對校園的熱愛之情和生長在社會主義時代的幸福感和自豪感。全歌是一個多樂句的樂段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂段的補充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂情緒。結(jié)尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅定、昂揚的情緒中結(jié)束。
1、初聽、感受
那今天我們再來學(xué)習(xí)一首《校園》，先來聽一聽，然后說一說它跟《校園》有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式）
2、跟磁帶唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。
3、發(fā)聲練習(xí)：為了更好的演唱好歌曲，大家先來通過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲）
（1）看歌詞，誰來生動的讀一讀。（提出要求，從讀中領(lǐng)悟樂句的情緒）
（2）范唱
（3）學(xué)生學(xué)唱
4、視唱歌譜。
（1）邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準音高和節(jié)奏。
（2）結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。（注意 X 0X XX | X — —）
5、跟磁帶輕唱：相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了
6、跟琴聲唱，解決學(xué)生在歌曲中難以把握的。第六樂句時不要過分強調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，在聆聽范唱的過程中體會“聲斷氣連”的方法。
（學(xué)譜——唱詞）
7、跟磁帶唱： 這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？試一試，會有什么效果。（比較交流）
8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語氣，要熱情、深情、親切。注意結(jié)束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅定、昂揚的氣勢。（指揮）一邊唱一邊隨音樂動，感受三拍子的韻律。
二、總結(jié)下課
今天，我們學(xué)習(xí)了《校園》這首好聽的歌曲，知道了美麗的校園是由無數(shù)勞動者的辛勤勞動所創(chuàng)造，希望大家好好學(xué)習(xí)，長大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來感受下二聲部的合唱魅力。
四、作業(yè)
1、思考課后的幾個問題。
2、背唱《校園》。
安全小常識：上下樓梯靠右行，不要擁擠。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《校園》
（二）2、節(jié)奏填空、聽音填空
教學(xué)目標：
1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達的幸福感和自豪感。
2、通過節(jié)奏填空，聽音填空，進一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點、難點：
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1、二聲部合唱
2、創(chuàng)作
教學(xué)準備： 磁帶、錄音機、自備本
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《校園》。
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、加強對二聲部的練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個不同的聲部。
3、注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。
4、唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準確地表達歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)）
5、練習(xí)背唱《校園》。
二、游戲
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《校園》，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！
1、聽音
要“添磚加瓦，得先了解國家的幾項政策。那每一項政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？
（旋律為課本上的聽音練習(xí)）
在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？
（樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同）
而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細的聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱）
2、節(jié)奏
大家果然個個都是小主人，為了建設(shè)美麗的校園積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！
（1）出示（課本上的節(jié)奏）
這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說，掌握方法）
（2）合作創(chuàng)編交流
展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。
真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達《我們美麗的祖國》
三、唱《校園》
還記得上節(jié)課的發(fā)聲練習(xí)嗎？要求怎么唱的？（生說）變成簡單的二聲部合唱，我們來試一下。在演唱時要注意什么？
那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。
（1）跟琴學(xué)唱第二聲部
（2）看指揮視唱二聲部
（3）有表情的表達歌曲
四、總結(jié)下課
聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會更努力。
安全小常識：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容： 抖空竹、放風(fēng)箏
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教學(xué)目標：通過欣賞《抖空竹》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
教學(xué)重點、難點：感受電吉他的表現(xiàn)特點
教學(xué)準備：磁帶、錄音機、資料（視頻、音頻、）
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：我曾經(jīng)有一個夢，希望能去抖空竹、放風(fēng)箏，體驗以下抖空竹、放風(fēng)箏的感受。可惜這個夢一直沒有實現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放）你從中聽到了什么？
一、欣賞《抖空竹》
1、初步欣賞，大膽想象
這里還有一器樂曲，你從中體會到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學(xué)生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？
2、介紹吉他
出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請吉他來做個自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？
3、再欣賞，提出問題交流
我們剛聽到的是《抖空竹》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）：
（1）全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。
（2）第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。
（3）哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？
4、完整欣賞
吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？
二、總結(jié)下課
三、作業(yè)：完成課后的思考題。
安全小常識：橫穿公路要上下看，注意車輛。
第四課時
一、教學(xué)安排 ：八孔豎笛：《舂風(fēng)》
二、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀
2、發(fā)聲練習(xí)三、八孔豎笛《舂風(fēng)》
1、出示樂譜
2、視唱旋律，注意唱準前倚音。
3、3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。
4、聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。
5、練習(xí)吹奏。
四、作業(yè) ：練習(xí)吹奏《舂風(fēng)》。
五、課后小結(jié)：
安全小常識：吃飯、打開水時，要排隊，不要擁擠，小心燙。
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第二單元 祝福媽媽
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 ：《祝福媽媽》
2、做： 只要媽媽露笑臉
3、聽：燭光里的媽媽
二、教學(xué)目的：
1、通過歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時能做到均衡、和諧。
2、繼續(xù)感受三拍子韻律，豐富對民歌音調(diào)的積累。
3、通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。
4、八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《燭光里的媽媽》
三、教學(xué)重點和難點：
1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。
2、增強對民歌的了解與認識。
四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 唱《祝福媽媽》
教學(xué)目標：
1、能有表情的演唱歌曲；
2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力；
3、能均衡的、和諧的演唱三聲部；
4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動”的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：三聲部合唱
教學(xué)準備：錄音機、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通過肢體語言來表達下自由嗎？
一、發(fā)聲練習(xí)
1、出示 4 3 | 2 —— | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 —— ||
2 1 | 7 —— | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 —— ||
2、演唱
在蔚藍的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。
在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。
二、學(xué)唱歌曲
1、歌詞朗讀
聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？
這正是揭示了一個----------的道理呢？
2、揭題，感受
這是一首古老的德國民歌——祝福媽媽。快來聽聽吧！你在歌曲中體會到什么？把你感受第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學(xué)資源下載基地
說出來。
3、學(xué)唱歌曲
雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。
（1）主旋律（第一聲部）——聽唱法
（2）第二聲部——跟琴聲唱
（3）第三聲部——聽唱
（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽
（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽
（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽
（7）三聲部合唱
合唱美在哪里？你覺得合唱的時候，要注意什么？
如果三個聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時可是少了誰都不行哦！
三、總結(jié)下課
安全小常識： 過馬路、左右看，大家要走人行橫道。
公路若無斑馬線，直行通過勿打鬧。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱民歌
教學(xué)目標：通過學(xué)唱《燭光里的媽媽
》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調(diào)的積累，增強民族自豪感。
教學(xué)重點、難點：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。
教學(xué)準備：多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《祝福媽媽》。
教學(xué)時，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準和三部合唱連續(xù)的同音進行。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過程應(yīng)該由二聲部過度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽和聲的美妙效果。
二、新授
導(dǎo)言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為
X X X X | X 0 ||
我要來一 個！
獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復(fù)。看來，大家對我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。
（一）、學(xué)唱《燭光里的媽媽》
1、初聽、感受
我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么？
2、出示歌譜。
3、作品介紹：《燭光里的媽媽》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動人民憨厚樸實的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。
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4、視唱旋律學(xué)唱歌詞。
（1）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。
（2）在老師指揮下，注意換氣。
（3）提示3/4，感受三拍子韻律。
5、練習(xí)時要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。
6、說出自己的感受。
三、欣賞《只要媽媽露笑臉》。
1、教材分析：（略）
2、欣賞重點： 培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。
3、教學(xué)過程：
（1）為了幫助學(xué)生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。
（2）欣賞管弦樂合奏曲《只要媽媽露笑臉》，讓學(xué)生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，展開聯(lián)想。
（3）視唱部分旋律。
4、完成課后的練習(xí)。
這首樂曲旋律的特點是（）。
優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的
安全小常識：不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
第三單元 《家鄉(xiāng)的故事》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
2、做 聽音填空 創(chuàng)編旋律
3、聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》
二、教學(xué)目的
1、通過學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。
2、過聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。
3、過旋律創(chuàng)編，對學(xué)生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
三、教學(xué)重點、難點
1、唱好二部合唱，做到音準、和諧。
2、熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
四、教具準備 ：錄音機、磁帶。
五、課時安排 ：四課時。
第一課時
教學(xué)目標： 通過學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。
教學(xué)重點難點：副歌的合唱和諧
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教學(xué)準備：投影、磁帶、錄音機
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）
而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）
一、發(fā)聲練習(xí)
1、出示練聲曲
我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個時候，用聲音來展現(xiàn)“竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林”嗎？
2、演唱：A、舒展優(yōu)美 B、跳躍輕巧
那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？
a、歌詞 b、聲音要求
春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結(jié)伴同行時，走在大道上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！
二、學(xué)唱歌曲。
教材分析：
《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3、5 56 等六度、八度大跳音程的進行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。
1、揭課題、聽感受
春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？
2、奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會歡快的舞蹈節(jié)奏感。
3、視唱練習(xí)。
（1）、出示旋律。1=F4/4
（2）學(xué)唱旋律。跟著琴聲唱準有“ ”記號的旋律。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達的情緒。
（2）學(xué)唱歌曲。
（3）歌曲采用對比的表現(xiàn)手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。
A、主歌：（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）
B、副歌： a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）b、第二聲部
c、合唱（聽、唱與歌譜結(jié)合）
（4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？（領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱）
用多種形式演唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，看著老師指揮的手勢唱好結(jié)束句。
真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來完整的表達歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復(fù)記號、延長記號）
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次開發(fā)有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！
解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。
三、總結(jié)下課
一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也
我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希
望大家有更好的表現(xiàn)。
四、作業(yè)：復(fù)習(xí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。
安全小常識：
1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。
2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
： 第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、做聽音填空
2、創(chuàng)編旋律
教學(xué)目標：
1、通過聽音填空，初步學(xué)習(xí)聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。
2、旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。
教學(xué)重點、難點：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律
教學(xué)準備：多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。
3、二部合唱能夠做到音準、和諧。
4、用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達的一派生機的景象。
5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學(xué)生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結(jié)束。
6、完整地演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。
二、創(chuàng)編旋律 導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？
1、節(jié)奏
那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？
出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — ||
那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創(chuàng)編旋律吧！
2、創(chuàng)編交流
比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動）
3、自主創(chuàng)編
怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！
三、聽音填空
要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧！
（出示旋律譜）
完整的旋律是這樣的，仔細聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學(xué)資源下載基地
上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯！（唱旋律）分樂句來聽！（單旋律音）那現(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！
四、總結(jié)下課
有興趣的同學(xué)到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學(xué)生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。
安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標：
1、通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。
2、通過聽《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。
教學(xué)重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準備：音響資料
教學(xué)過程：
欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
欣賞過程：
（1）出示兩首樂曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂曲時有所對比。
（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。
（3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。
（4）注意感受音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。
（5）再次聽賞。師生討論。
導(dǎo)入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉(xiāng)》）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風(fēng)格的不同）
一、聽《彎彎的月亮》
1、初步聆聽，感受
《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。
2、比較
（播放小提琴《念故鄉(xiāng)》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？
用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？
學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。
3、介紹《彎彎的月亮》
《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。
4、總結(jié)
通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學(xué)資源下載基地 第一課件網(wǎng) www.tmdps.cn 免費教學(xué)資源下載基地 的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？
二、欣賞《念故鄉(xiāng)》
（一）導(dǎo)語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。
他們能發(fā)出聲音嗎？（能）
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：
（二）欣賞《彎彎的月亮》
1、整體感知
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、認識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？
介紹定音鼓和鈸
3、片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）
4、小結(jié)
安全小常識：過馬路、遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。
第四課時
一、教學(xué)安排 ：復(fù)習(xí)八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。
二、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
三、八孔豎笛
1、復(fù)習(xí)《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。師生評議。
2、學(xué)習(xí)《無錫景》。
（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng)
小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級進為主。
（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》
（3）練習(xí)重點：
A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。
B、第十八小結(jié)中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要
較高，左手拇指要迅速、準確到位。
（４）練習(xí)吹奏。教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)
安全小常識：不準穿越、倚坐道口護攔。以免有危險。
第四單元 《中華民族歌》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱 《中華民族歌》
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2、做 選擇恰當?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律
3、聽 《我愛你，中華》
二、教學(xué)目的
1、學(xué)會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。
2、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
3、通過欣賞，進一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。
三、教學(xué)重點和難點
1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。
2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聯(lián)想力和想象力。
四、教具準備 ：錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排 ：四課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱《中華民族歌》
教學(xué)目標：能感受生長在祖國的懷抱中的幸福快樂之情，而用輕巧、圓潤的聲音來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點、難點：大跳的音準、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤。
教學(xué)準備：磁帶、錄音機、圖片資料
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請看：
（包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片）
看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流
一、發(fā)聲練習(xí)：
師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。
1）出示：副歌部分的“啦”
2）比較輕巧與圓潤
師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動，用歌聲來表達，好嗎？（學(xué)生唱）瞧，這是什么？“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達什么？也用歌聲來表現(xiàn)。（學(xué)生唱）
3）找出異同
師：仔細觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）
那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點嗎？— | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 ||
呀，我們今天又學(xué)了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句？
二、解決大跳音程、附點與切分節(jié)奏
師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當然我要用音樂的方式。
聽一組音，記下第一個音和最后一個音，并用“LA”唱出來。1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — ||
（需要有速度的變化）
再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句）
出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出A的節(jié)奏嗎？
你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準確？
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再來聽聽（第二樂句），這句的節(jié)奏是？我們一起來拍一拍。
好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？
三、學(xué)唱歌曲
教材分析：
《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，B段由四個規(guī)整的樂組成，段為副歌，有三個樂句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構(gòu)成的節(jié)奏型，以及切分、附點節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。
1、范唱：
師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？
2、磁帶哼唱
師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？
3、演唱形式的設(shè)計解決學(xué)生演唱中的問題
5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）
四、總結(jié)下課
師：我們用歌聲來表達了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？
安全小常識：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：1選擇恰當?shù)囊籼羁?2創(chuàng)編旋律
教學(xué)目標：
1、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。
2、通過創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點：創(chuàng)編
教學(xué)準備：多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復(fù)了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學(xué)唱是要讓學(xué)生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。
4、唱好歌曲。
二、創(chuàng)設(shè)情境
師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？
三、選擇恰當?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?/p>
師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？
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小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）
好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL。
師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？
1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！
2、選擇恰當?shù)囊?/p>
師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？
3、小結(jié)：
師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。
小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。
四、創(chuàng)編旋律
小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑）
下面呢，請同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。
1、出示節(jié)奏
師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧。看誰作的好聽。
2、自由創(chuàng)作，師巡視。
3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價）
4、我們中有沒有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學(xué)生作業(yè)）
五、總結(jié)下課
小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。
師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）
安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽《我愛你，中華》、教學(xué)目標：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想力。
教學(xué)重點、難點：感受音樂形象，段落變化 教學(xué)準備：磁帶、錄音機、彩筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）
那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設(shè)計下，找一找用什么樣的音樂。
二、欣賞分析：（略）
1、聽《我愛你，中華》
師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）
2、聽《我愛你，中華》
師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。
1）唱，師彈奏
聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）
2）聽A段（多聽）
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仔細聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當你聽到之后，立刻舉手示意老師。
3）聽B段
那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。
4）聽全曲
三、總結(jié)下課
第四課時
一、教學(xué)安排
綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。
二、常規(guī)練習(xí)
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
三、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)《我愛你，中華》。
2、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。
3、請個別同學(xué)進行演奏。
四、作業(yè) ：全面復(fù)習(xí)八孔豎笛。
安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。
第五單元《神奇的西部》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱 《春風(fēng)吹到了草原上》
2、做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律
3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》
4、八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、教學(xué)目的
1、了解安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的《春風(fēng)吹到了草原上》的不同情緒及風(fēng)格。
3、通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。
4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。
5、孔豎笛：學(xué)會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。
三、教學(xué)重點與難點
1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。
2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排：四課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《春風(fēng)吹到了草原上》
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教學(xué)目標：通過安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
教學(xué)重點、難點：背唱歌曲
教學(xué)準備：磁帶、錄音機、音響資料
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
師：今天給大家?guī)硪皇住洞猴L(fēng)吹到了草原上》（唱一唱的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？
大家都來學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？
二、感受不同的《春風(fēng)吹到了草原上》
1、聽樂器演奏版本
師：（資料），就如老師剛演唱的《春風(fēng)吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風(fēng)吹 》有什么不同？
2、師：這就是我們比較熟悉的《春風(fēng)吹到了草原上》，想不想唱？
三、學(xué)唱《春風(fēng)吹到了草原上》
1、發(fā)聲練習(xí)
師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）
師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？
3、跟磁帶學(xué)唱
4、解決難點
（1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。
（2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。
（3）注意切分音節(jié)奏。
（4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。
（5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。
師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？
四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏
可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。
五、總結(jié)下課：學(xué)了這首歌你的感受如何？
六、作業(yè)：背唱《春風(fēng)吹到了草原上》
安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學(xué)們注意放雷擊。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏。唱一唱《春風(fēng)吹到了草原上》 創(chuàng)編旋律
教學(xué)目標：通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。
教學(xué)重點難點：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、用打擊樂器為《春風(fēng)吹到了草原上》伴奏。
1、演唱歌曲，師生評議。
2、引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲。（歡快、活潑）
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3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。
4、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)作練習(xí)。可以把學(xué)生分成若干小組進行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。
5、在表演時，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。
三、唱一唱下面這首《春風(fēng)吹到了草原上》，說說它表達的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。
1、分析：（略）
2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會這首《春風(fēng)吹到了草原上》的情緒與速度。
四、創(chuàng)編旋律
要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復(fù)習(xí)鞏固，也是對學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。
（一）雞毛信
師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。
（師生互動，熟悉3/4）
（二）創(chuàng)編旋律
師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。
1、出示
1）5 5 6 1 1 6
2）5 6 5 3 5-
2、任務(wù)
師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開。
信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。
也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？
3、小組合作完成
（1）教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型。
（2）根據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進行組合，產(chǎn)生旋律。
（3）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。
師：還有其他的方案嗎？
4、選取其中板書演唱
（多唱并按照3/4強若規(guī)律拍手演唱）安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：《母女夜話》、《放馬山歌》
教學(xué)目標：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。
教學(xué)重點、難點：感受民歌的不同風(fēng)格特點
教學(xué)準備：磁帶、錄音機
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《楊柳青》
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師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？
二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》
1、《母女夜話》
1）初聽，感受
2）再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？
3）哼唱
師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。
4）拓展
師：關(guān)于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔(dān)》。
2、《放馬山歌》 ：
1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？
這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。
2）再聽，并哼一哼其中幾句。
1、襯詞
師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？
2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？
3、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學(xué)生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。
三、總結(jié)下課
師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）
中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。
第四課時
一、教學(xué)安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。
1、教材分析：
《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。
2、出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。
3、演奏要求：
（1）這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。
（2）第一樂段采用非連音奏法，要求學(xué)生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。
（3）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。
（4）記號起是樂曲的第二個樂段。
4、練習(xí)吹奏。
四、作業(yè)：練習(xí)吹奏《秦腔牌子曲》。
安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。
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第二篇：鄂教版五年級音樂下冊三四單元教案
鄂教版五年級音樂下冊教案
第三單元《家鄉(xiāng)的故事》
教學(xué)內(nèi)容
1、唱：《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》、《小城故事》
2、做：聽音填空 創(chuàng)編旋律
3、聽：《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》
4、玩、《我的花園》、《到我美麗的地方來》 教學(xué)目的
1、通過學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。
2、通過聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。
3、通過旋律創(chuàng)編，對學(xué)生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、通過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
教學(xué)重點：唱好二部合唱，做到音準、和諧。
教學(xué)難點：熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
教具準備：錄音機、磁帶。
課時安排：四課時。
安全小常識：
1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。
2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》、《小城故事》 教材分析：《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3、5 56 等六度、八度大跳音程的進行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲的民歌風(fēng)味，理解歌詞內(nèi)容，體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感。
2、了解竹子的精神、寓意。
3、學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。
教學(xué)重難點：裝飾音：前倚音、降記號；歌曲快樂的情趣。教學(xué)準備：
1、課件、笛子
2、學(xué)生課前收集與竹子有關(guān)的飾品、照片等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）
二、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，大家一看課題，肯定就知道今天我們要來學(xué)習(xí)與竹子有關(guān)的內(nèi)容了。你見過竹林嗎？
2、那么，你對竹子或竹林有什么印象呢？
3、展示同學(xué)們帶來的照片、飾品等。
4、從同學(xué)們以上的介紹中，老師感受到大家對竹子是充滿了喜愛之情的。我們把那些盛產(chǎn)竹子的地方稱為“竹鄉(xiāng)”。那些地方的孩子們經(jīng)常會唱一首快樂的歌，叫《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。我們一起來聽一下。
三、新授：
歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
1、范唱錄音。（課件“范唱”）
2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。
3、逐句釋疑：
前倚音——輕、短、快（模唱）
降音記號——本音基礎(chǔ)上降低半音，韻味獨特（聽辨不同，重點練唱“依呀，依呀”）
附點四分音符、附點八分音符——“知了”，輕快地（手勢）
變拍子——不同拍號在同一曲中運用(拍號2/
2、4/4的含義；一組學(xué)生唱歌詞，另一組按拍號拍節(jié)奏)
4、第二段歌詞學(xué)唱。（尾聲延長音記號）
5、完整聆聽范唱并輕聲跟唱。（課件“范唱”）
6、隨伴奏完整演唱歌曲。（課件“伴奏”）
四、知識拓展
中國是竹子的故鄉(xiāng)。成片的竹林給竹鄉(xiāng)的孩子們帶來了無限的快樂，所以向歌曲中唱的那樣：竹鄉(xiāng)的孩子們愛竹鄉(xiāng)。那，大家想知道我國哪些地方盛產(chǎn)竹子嗎？（課件“竹鄉(xiāng)”）
1、中國是竹的故鄉(xiāng)，最有名的竹鄉(xiāng)有：云南的西雙版納、浙江的安吉、四川的長寧等處。
2、和竹子有關(guān)的成語有：胸有成竹、竹報平安??從中我們可以看出竹子的精神是積極向上的、它是象征吉祥的、3、竹子有哪些用途呢？生活用品、工藝品、樂器??（課件“用途”）
五、鞏固歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
1、出示“竹笛”。
2、教師吹笛伴奏，學(xué)生完整演唱。（課件“伴奏”）
六、小結(jié)（課件“用途”）
1、今天我們大家一起學(xué)會了一首歌叫《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，大家在這節(jié)課上還了解了哪些知識？
2、一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。
七、作業(yè)：復(fù)習(xí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》 安全小常識：
1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。
2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、做聽音填空
2、創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標：
1、通過聽音填空，初步學(xué)習(xí)聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。
2、旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。
教學(xué)重點、難點：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律 教學(xué)準備：多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。
3、二部合唱能夠做到音準、和諧。
4、用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達的一派生機的景象。
5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學(xué)生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結(jié)束。
6、完整地演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。
二、創(chuàng)編旋律 導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？
1、節(jié)奏
那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — || 那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創(chuàng)編旋律吧！
2、創(chuàng)編交流
比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動）
3、自主創(chuàng)編
怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！
三、聽音填空
要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧！（出示旋律譜）
完整的旋律是這樣的，仔細聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯！（唱旋律）分樂句來聽！（單旋律音）那現(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！
四、總結(jié)下課
有興趣的同學(xué)到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學(xué)生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標：
1、通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。
2、通過聽《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。教學(xué)難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準備：音響資料 教學(xué)過程：
欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
欣賞過程：
（1）出示兩首樂曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂曲時有所對比。
（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。
（3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。
（4）注意感受音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。
（5）再次聽賞。師生討論。導(dǎo)入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉(xiāng)》）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風(fēng)格的不同）
一、聽《彎彎的月亮》
1、初步聆聽，感受
《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。
2、比較：
（播放小提琴《念故鄉(xiāng)》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？ 學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。
3、介紹《彎彎的月亮》 《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的——獨奏曲。
4、總結(jié)
通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？
二、欣賞《念故鄉(xiāng)》
（一）導(dǎo)語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：
（二）欣賞《彎彎的月亮》
1、整體感知
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、認識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸
3、片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）
4、小結(jié)
安全小常識：過馬路、遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。
第四課時
一、教學(xué)安排 ：復(fù)習(xí)八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。
二、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
三、八孔豎笛
1、復(fù)習(xí)《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。師生評議。
2、學(xué)習(xí)《無錫景》。
（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng) 小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級進為主。
（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》
（3）練習(xí)重點：
A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。
B、第十八小結(jié)中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要 較高，左手拇指要迅速、準確到位。
（４）練習(xí)吹奏。教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)
安全小常識：不準穿越、倚坐道口護攔。以免有危險。
第四單元 《中華民族歌》 教學(xué)內(nèi)容
1、唱：《中華民族歌》
2、做：選擇恰當?shù)囊籼羁談?chuàng)編旋律
3、聽：《我愛你，中華》
4、玩：《蒙古人》 教學(xué)目的
1、學(xué)會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。
2、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
3、通過欣賞，進一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聯(lián)想力和想象力。
教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛
課時安排：四課時
教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《中華民族歌》。教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和信心，激發(fā)學(xué)生熱愛中華的激情。2.會唱《中華民族歌》，了解不同民族特點。
教學(xué)器材：錄音機、磁帶、電子琴、多種打擊樂器（木魚、三角鐵等）教學(xué)過程：
一、在音階練習(xí)音樂中師生問好
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都知道我們的國家是一個多民族的國家，今天老師要考考大家能說出多少個民族的名稱呢？
1、唱一唱——猜一猜
（A）師唱樂譜，請生想一想是哪個民族的歌曲。（課件：唱一唱——猜一猜）（B）請生跟著師一起輕聲哼唱。
（C）請生回答，根據(jù)不同意見師生討論，得出正確答案，引導(dǎo)熱愛我們五十六個民族的大家庭。
2、師總結(jié)引出《中華民族歌》的學(xué)習(xí)。
（A）請生出示自己搜集的各民族相關(guān)資料。
（B）師補充，展示相關(guān)圖片，請生說說對圖中民族的了解。此過程中以《中華民族歌》的樂曲做背景音樂。（課件：看一看——說一說）
三、新課的學(xué)習(xí)
1、師彈琴范唱新歌《中華民族歌》。
2、請生說說都聽到了哪些民族？
3、再次欣賞《中華民族歌》的音樂，欣賞前請生以小組為單位用筆記錄下來，比一比哪個小組記得更多？以及對各個民族的了解。（課件：聽一聽——談一談）
4、欣賞完畢，請生以小組為單位討論整理，發(fā)言。
5、師生共同討論，師引導(dǎo)生熱愛我們的大中華。
四、節(jié)奏的學(xué)習(xí)
1、以《中華民族歌》的歌詞和節(jié)奏為基礎(chǔ)，進行節(jié)奏的學(xué)習(xí)。（課件：讀一讀——拍一拍）
2、放《中華民族歌》的音樂，師生以快板的形式齊聲朗誦歌詞，拍手打節(jié)奏。
3、請生使用手邊的小打擊樂器，再次跟著《中華民族歌》的音樂演奏。
4、分小組練習(xí)，請個別小組上臺表演。
五、聆聽新歌，哼唱。
1、請生閉上眼睛欣賞《中華民族歌》。
2、請生跟著錄音機輕聲哼唱。
3、師彈琴，請生翻開課本跟著琴音開口唱。
六、邊唱新歌邊用小樂器打節(jié)奏。
1、請生分組練習(xí)把唱和打節(jié)奏結(jié)合起來。
2、師彈奏，生邊跟唱邊打節(jié)奏。
七、創(chuàng)編表演
1、師播放一段民族舞蹈，請生跟著做做動作。（兒童節(jié)學(xué)生自己的舞蹈）
2、師引導(dǎo)生抓住各民族舞蹈的特點，使生從舞蹈中感受我國豐富多姿的民族舞蹈，激發(fā)生的民族自豪感。
3、請一些生以《中華民族歌》為根據(jù)創(chuàng)編表演，師彈奏，其余的生跟著《中華民族歌》音樂邊演唱邊打節(jié)奏。
八、引伸
請課后生搜集、思考各民族音樂特點。
九、全體師生《中華民族歌》的音樂中，師生再見。
安全小常識：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、選擇恰當?shù)囊籼羁?/p>
2、創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標：
1、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。
2、通過創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：創(chuàng)編活動 教學(xué)準備：多媒體 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。
2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復(fù)了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學(xué)唱是要讓學(xué)生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。
4、唱好歌曲。
二、創(chuàng)設(shè)情境 師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？
三、選擇恰當?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?/p>
師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？
小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）
好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL。
師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？
1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！
2、選擇恰當?shù)囊?/p>
師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？
3、小結(jié)：
師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。四、創(chuàng)編旋律
小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子笑）下面呢，請同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。
1、出示節(jié)奏
師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧。看誰作的好聽。
2、自由創(chuàng)作，師巡視。
3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價）
4、我們中有沒有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學(xué)生作業(yè)）
五、總結(jié)下課
小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）
安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽《我愛你，中華》、教學(xué)目標：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想力。
教學(xué)重難點：感受音樂形象，段落變化 教學(xué)準備：磁帶、錄音機、彩筆 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）
那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設(shè)計下，找一找用什么樣的音樂。
二、欣賞分析：（略）
1、聽《我愛你，中華》
師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）
2、聽《我愛你，中華》 師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。
1）唱，師彈奏聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）2）聽A段（多聽）仔細聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當你聽到之后，立刻舉手示意老師。
3）聽B段
那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。4）聽全曲
三、總結(jié)
第四課時
一、教學(xué)安排
綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。
二、常規(guī)練習(xí)
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
三、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)《我愛你，中華》。
2、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。
3、請個別同學(xué)進行演奏。
4、玩《蒙古人》
四、作業(yè) ：全面復(fù)習(xí)八孔豎笛。
安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。
第五單元《神奇的西部》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱 《春風(fēng)吹到了草原上》
2、做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律
3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》
4、八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、教學(xué)目的
1、了解安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的《春風(fēng)吹到了草原上》的不同情緒及風(fēng)格。
3、通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。
4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。
5、孔豎笛：學(xué)會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。
三、教學(xué)重點與難點
1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。
2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛
五、課時安排：四課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《春風(fēng)吹到了草原上》
教學(xué)目標：通過安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
教學(xué)重點、難點：背唱歌曲
教學(xué)準備：磁帶、錄音機、音響資料
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
師：今天給大家?guī)硪皇住洞猴L(fēng)吹到了草原上》（唱一唱的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？
大家都來學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？
二、感受不同的《春風(fēng)吹到了草原上》
1、聽樂器演奏版本
師：（資料），就如老師剛演唱的《春風(fēng)吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風(fēng)吹 》有什么不同？
2、師：這就是我們比較熟悉的《春風(fēng)吹到了草原上》，想不想唱？
三、學(xué)唱《春風(fēng)吹到了草原上》
1、發(fā)聲練習(xí)
師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）
師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？
3、跟磁帶學(xué)唱
4、解決難點
（1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。
（2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。
（3）注意切分音節(jié)奏。
（4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。
（5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。
師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？
四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏
可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。
五、總結(jié)下課：學(xué)了這首歌你的感受如何？
六、作業(yè)：背唱《春風(fēng)吹到了草原上》
安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學(xué)們注意放雷擊。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏。唱一唱《春風(fēng)吹到了草原上》 創(chuàng)編旋律
教學(xué)目標：通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。
教學(xué)重點難點：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、用打擊樂器為《春風(fēng)吹到了草原上》伴奏。
1、演唱歌曲，師生評議。
2、引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲。（歡快、活潑）
3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。
4、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)作練習(xí)。可以把學(xué)生分成若干小組進行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。
5、在表演時，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。
三、唱一唱下面這首《春風(fēng)吹到了草原上》，說說它表達的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。
1、分析：（略）
2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會這首《春風(fēng)吹到了草原上》的情緒與速度。
四、創(chuàng)編旋律
要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復(fù)習(xí)鞏固，也是對學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。
（一）雞毛信
師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。
（師生互動，熟悉3/4）
（二）創(chuàng)編旋律
師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。
1、出示
1）5 5 6 1 1 6
2）5 6 5 3 5-
2、任務(wù)
師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開。
信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。
也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？
3、小組合作完成
（1）教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型。
（2）根據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進行組合，產(chǎn)生旋律。
（3）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。
師：還有其他的方案嗎？
4、選取其中板書演唱
（多唱并按照3/4強若規(guī)律拍手演唱）安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：《母女夜話》、《放馬山歌》
教學(xué)目標：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。
教學(xué)重點、難點：感受民歌的不同風(fēng)格特點
教學(xué)準備：磁帶、錄音機
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《楊柳青》
師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？
二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》
1、《母女夜話》
1）初聽，感受
2）再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？
3）哼唱
師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。
4）拓展
師：關(guān)于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔(dān)》。
2、《放馬山歌》 ：
1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？
這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。
2）再聽，并哼一哼其中幾句。
1、襯詞
師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？
2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？
3、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學(xué)生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。
三、總結(jié)下課
師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）
中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。
第四課時
一、教學(xué)安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
二、常規(guī)練習(xí)：
1、師生禮儀。
2、發(fā)聲練習(xí)。
三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。
1、教材分析：
《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。
2、出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。
3、演奏要求：
（1）這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。
（2）第一樂段采用非連音奏法，要求學(xué)生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。
（3）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。
（4）記號起是樂曲的第二個樂段。
4、練習(xí)吹奏。
四、作業(yè)：練習(xí)吹奏《秦腔牌子曲》。
安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《我愿是一條小溪》 教材分析：
全曲為4/4拍，E大調(diào)，單二部曲式結(jié)構(gòu)。這是一首情緒歡快、灑脫，旋律舒展、活潑的少年兒童歌曲。歌曲通過對小溪的描寫，表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活、渴求知識的蓬勃向上的精神狀態(tài)和長大報效國家的遠大理想。
教學(xué)目標： 學(xué)唱歌曲《我愿是一條小溪》，在進入二聲部合唱時，注意抓住各聲部的第一個音的音高。教學(xué)重難點：二聲部合唱要和諧。教學(xué)準備：歌譜 電子琴 節(jié)奏譜 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
清澈的小溪一路歡歌，從巍巍群山中奔來，我從小溪停一停腳步，因為我還有一個小小的心愿請你帶走??
二、教學(xué)新課
1、揭題
唱一唱 《我愿是一條小溪》
2、教師邊彈琴邊范唱。
3、熟悉曲調(diào)
1）說明調(diào)號、拍子及情緒； 2）聽琴模唱第一樂段； 3）提煉節(jié)奏，進行練習(xí)：
4/4 X X X X X X X X ︳ X X X X X X — ︳
4)隨音樂分組哼唱第二樂段。
4、學(xué)唱歌詞
1）朗誦歌詞，體會內(nèi)涵。2）分樂段學(xué)唱歌詞。3）合唱教學(xué)，分組合唱。
三、拓展
1、自編簡單舞蹈動作進行表演唱。
四、教師小結(jié)下課 第二課時
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《藍地球 紅太陽》 教材分析：
張黎詞、徐沛東曲。這首歌曲的調(diào)式較為常見，但在旋律寫作上卻透出一股異樣的新鮮感，讓人強烈地領(lǐng)悟到少年的腳步聲隨著時代的發(fā)展咚咚作響。《藍地球 紅太陽》全曲為2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)歌曲《藍地球、紅太陽》，體驗富有時代氣息的少兒歌曲的情感。
2、學(xué)習(xí)用連續(xù)的、逐漸積累的情緒來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)重點：
和諧演唱二聲部歌曲，感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)準備：
電子琴 錄音機 音樂音像材料 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、聽賞歌曲，初步感受歌曲的藝術(shù)形象。
1、讓學(xué)生在音樂中感受歌曲A、B段的藝術(shù)形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩段音樂的情緒。
教師板書：A段的音樂主題自豪而活潑；B段旋律將歌曲逐漸推向高潮。結(jié)束在輝煌的音樂里，從而展現(xiàn)了現(xiàn)代少年兒童的遠大理想和抱負。
三、學(xué)唱歌曲A段
1、聽教師彈奏歌曲A段旋律并視唱歌曲旋律。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)A段中代表性的節(jié)奏，練習(xí)演唱。
四、學(xué)唱歌曲B段
1、分聲部跟琴視唱歌曲合唱部分，教師指導(dǎo)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生在演唱B段第一、二樂句時學(xué)習(xí)如何換氣，再訓(xùn)練學(xué)生在充分吸氣的歌唱狀態(tài)下，有表情的歌唱，并應(yīng)用相應(yīng)的歌唱技巧來表現(xiàn)歌曲。
3、合唱兩個聲部，提示學(xué)生關(guān)注歌曲中的休止符。
五、完整練唱歌曲旋律（跟琴練唱、跟伴奏演唱）
六、拓展
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲合唱部分第一樂句兩個聲部的規(guī)律。（三度結(jié)構(gòu)音程）
2、完成課后練習(xí)。（小組練習(xí)）
3、展示練習(xí)成果，師生評價。
七、小結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生思考歌名《藍地球，紅太陽》的寓意。
2、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中關(guān)注歌曲表現(xiàn)的每一個要素。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《在希望的田野上》 教材分析：
曉光詞，施光南曲。這首歌曲原是一首合唱曲，后來作為一首女聲獨唱曲被廣泛傳唱。該曲作于1981年，是反映我國自1979年開始的“新時期”的重要歌曲之一。它吸收了廣東、山東、皖北民歌、苗族民歌及梆子等音調(diào)，以民族民間調(diào)式中常用的徽調(diào)式為基礎(chǔ)，交融了歐洲大小調(diào)調(diào)式的特點，創(chuàng)造出了一個極為生動樸實的音樂主題，富有濃厚的鄉(xiāng)土色彩，生動地描繪了20世紀80年代中國農(nóng)村實行新的經(jīng)濟政策后所帶來的興旺景象以及廣大農(nóng)民對農(nóng)業(yè)實行現(xiàn)代化前景充滿希望的心情。
歌曲選用領(lǐng)唱、合唱相結(jié)合的形式，使其別具一格，而傳統(tǒng)的緊打慢唱的形式，使音樂增加了動力感，更加熱情奔放，此歌經(jīng)歌唱家彭麗媛演唱后，成為音樂舞臺上的保留曲目，在群眾中廣為流傳。教學(xué)目標：
1、知識目標 ：通過欣賞，了解音樂是如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類會生活。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、情感目標：通過欣賞,愉悅學(xué)生的心靈和培養(yǎng)學(xué)生的審美的能力。教學(xué)重點：歌曲欣賞和感受音樂。教學(xué)難點：音樂欣賞的再創(chuàng)造。教學(xué)準備：
1、課前了解作曲家施光南的生平。
2、音樂音響材料、錄音機、多媒體等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們,你最喜歡四季中的哪一個季節(jié),為什么? 教師通過展示課件把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求學(xué)生說出每一幅畫面所表示的季節(jié)名稱。二 欣賞歌曲
1、同學(xué)們都有自己喜歡的季節(jié),猜猜看,老師最喜歡的季節(jié)是哪一個?
2、教師播放歌曲《在希望的田野上》,老師最喜歡的季節(jié)就在這首歌曲中。
3、播放歌曲《在希望的田野上》, 提出問題(1)這首歌曲表達了怎樣的情緒?你能說說我喜歡它的理由是什么嗎?(2)你能說出多少描繪秋景、對秋的感受及與之相關(guān)的社會活動？（3）這首歌曲的演唱形式是什么？
4、隨琴哼唱歌曲的主題部分。
5、要求學(xué)生把自己欣賞到的秋天的景象,用文學(xué)、美術(shù)等形式描繪下來。
6、教師提議:舉行班級朗誦會,以小組為單位選聘名朗誦能手,參加班級的朗誦比賽。師生互評(選出優(yōu)秀小組和個人)
三、課堂小結(jié): 通過本課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對秋一定有了新的認識,能把你的認識說說嗎?同學(xué)們說的很好,一首熱烈蓬勃的歌曲,引出了同學(xué)們對生活的熱愛,和美景的向往,我們不但要善于體會美景,更應(yīng)該在生活中體會這一切美好的來之不易,擔(dān)當起主人的責(zé)任,改造生活、保護環(huán)境。
【教學(xué)反思】 本首歌曲是一首膾炙人口的歌曲，學(xué)生很喜歡聽，通過欣賞培養(yǎng)了他們的審美情趣。
期末音樂測評：
1、平時歌曲學(xué)習(xí)的識譜練習(xí)。
2、平時歌曲學(xué)習(xí)中的課后練習(xí)。
3、期末歌曲演唱。
第三篇：鄂教版六年級音樂下冊教案
第一單元《明天的太陽更美麗》
教學(xué)內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來》 教學(xué)目標：
1、欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生準確的把握進行曲的風(fēng)格特點。
2、以節(jié)奏練習(xí)的方式，準確解決歌曲中的幾個難點問題。
3、通過欣賞該樂曲，使學(xué)生認識中國古老的民族樂器——笙。
4、通過學(xué)唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。教學(xué)重難點：
以節(jié)奏練習(xí)的方式，準確解決歌曲中的幾個難點問題。教學(xué)準備：鋼琴，多媒體 教學(xué)時間安排：二學(xué)時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《畢業(yè)歌》《明天的太陽更美麗》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新課教授：聽一聽《畢業(yè)歌》
1、完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風(fēng)格。
2、歌曲簡介：
這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時的快樂情景，作者在這里表達了新中國少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國熱情和長大以后報效祖國的堅定信念。
3、節(jié)奏練習(xí)。（復(fù)習(xí)附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。）2/4 o x xx │x.x
xx │ x xx │x xx │x-‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節(jié)奏.③找出此條節(jié)奏在歌曲中的位置.并試著唱一唱旋律。
4、讀讀歌詞節(jié)奏。
5、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲，感受進行曲風(fēng)格。
6、課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂句）1=C 2/4 s’
f’
m’
r’ | d’
l | s
l t
r’ | d’
— || 注：也可自行創(chuàng)編，并唱一唱。
三、聽一聽《明天的太陽更美麗》
1、完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。
2、復(fù)聽，說說你對音樂的感受
3、課后練習(xí)：改變旋律，比較不同。
①比較拍號的不同，說說兩條旋律有何相同不同點。②引導(dǎo)學(xué)生說出只改變拍號和小節(jié)數(shù)。節(jié)奏、音高不變。
四、小結(jié)，下課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《鳳凰展翅》
玩一玩《共同走向未來》。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、聽一聽《鳳凰展翅》
1、初聽，感受歌曲旋律
2、介紹樂器——笙
笙，又稱“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動發(fā)音。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。演奏多聲部音樂是笙的特點，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優(yōu)美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊中不可缺少的樂器。
3、再聽：體會和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點。笙的音色：甜美、柔潤。巴烏的音色：豐滿、厚實、柔美。
三、玩一玩《共同走向未來》
1、初聽，回憶C大調(diào)音階。
2、視唱歌曲旋律。
3、熟讀歌詞節(jié)奏。
4、自學(xué)歌曲。
5、全班齊唱。
四、小結(jié)、下課。第二單元浪漫的旋律
教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 《溜冰圓舞曲》 教學(xué)目標： 《阿瓦日古麗》、引導(dǎo)學(xué)生準確的把握維吾爾族歌唱風(fēng)格。2、通過學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點。《小狗圓舞曲》、欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會樂曲表現(xiàn)的音樂形象。2、讓學(xué)生初步了解肖邦的音樂。《花之圓舞曲》
欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風(fēng)格及特點。《溜冰圓舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。、在音樂實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂想象力。課時分配： 兩課時 第一單元
教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1.播放維吾爾族民風(fēng)民俗的音樂視頻。
2.學(xué)生初聽《阿瓦日古麗》的音樂，討論聽后感。
3.教師范唱，通過節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗三拍子的強弱規(guī)律。4.聽音樂學(xué)唱歌曲。5.教唱重難點。三．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學(xué)過程
一．組織教學(xué) 二．歌曲處理 三．欣賞教學(xué) 《小狗圓舞曲》
小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。樂曲表達的內(nèi)容就是一只非常可愛的德國牧羊犬，它經(jīng)常在陽光下嬉戲，并在身體快速轉(zhuǎn)圈的同時追咬自己的尾巴。
《花之圓舞曲》
1.首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真地欣賞音樂，聽唱主題，介紹舞劇《胡桃夾子》劇情。2.根據(jù)舞曲所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒，自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。
3.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂翩翩起舞，表現(xiàn)柴可夫斯基音樂作品中美好的意境。《溜冰圓舞曲》
1.聆聽音樂并啟發(fā)學(xué)生隨著音樂晃動身體，感受樂曲中圓舞曲的風(fēng)格。2.為樂曲劃分段落，分段欣賞，說說情緒是怎樣，可以用什么樣的動作表現(xiàn)。四．結(jié)束
第三單元閃亮的心
教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)目標： 《雨天等媽媽》
1.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有類似的體驗。2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作并表演《雨天等媽媽》。《我們的心愿》
1.學(xué)唱歌曲《我們的心愿》，對比感受前后兩個樂段音樂的效果。2.了解這首歌曲的創(chuàng)作方法，并能嘗試運用模進手法進行創(chuàng)編。《美麗的心靈》
1.接觸形式不同的單二部曲式結(jié)構(gòu)，了解藝術(shù)與勞動者的關(guān)系。2.通過欣賞，提高學(xué)生環(huán)境保護，熱愛勞動，尊重勞動者的意識。《螢火蟲》
1.能自己學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂綜合能力。2.用分組比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1.導(dǎo)入教學(xué)，設(shè)計有關(guān)在家如何關(guān)心父母的問題導(dǎo)入。2.教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。
3.請幾位學(xué)生分別朗讀歌詞，并讓學(xué)生評價，然后全體一起朗讀。4.分男女組演唱歌曲。5.學(xué)生完整唱歌曲。三．欣賞《我們的心愿》
1.引導(dǎo)學(xué)生以聆聽為主熟悉全曲，體驗歌曲模進的過程。2.分段提煉難點節(jié)奏。3.指導(dǎo)學(xué)生完整聽歌曲。四．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)過程：
一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《美麗的心靈》
1.訓(xùn)練：講解難點節(jié)奏。
2.采用擊掌，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律。
3.在學(xué)生對歌曲節(jié)奏有了初步認識以后通過提問引導(dǎo)的方式講解和聲小調(diào)的特點。《螢火蟲》
1.課前讓學(xué)生準備自制的打擊樂器。
2.讓學(xué)生先自學(xué)歌曲，在分組用打擊樂器配樂。3.學(xué)生表演。三．結(jié)束
第四單元軍營飛歌
教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)目標：
《軍營男子漢》《騎兵進行曲》《真是樂死人》
1.欣賞和了解同時代的軍旅歌曲的特點，體會這些歌曲對同一內(nèi)容的不同表達方式。
2.通過這些軍樂曲，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強學(xué)生保家衛(wèi)國，為祖國奮斗的愛國情感。《愛艦愛島愛海洋》
1.感受部隊歌曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。2.集體創(chuàng)編節(jié)奏。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 教學(xué)過程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué)
1.這3首歌曲創(chuàng)作的年代相隔較遠，具有不同的時代氣息，表現(xiàn)了不同時代的軍人風(fēng)貌。在課堂教學(xué)時可以以時代風(fēng)貌為主線，達到了解不同時代軍旅歌曲的特點的目的，內(nèi)容還可以擴展至其他軍隊有關(guān)的歌曲或樂曲。
2.整體欣賞，增強學(xué)生保家為國，為祖國努力奮斗的愛國情感。三． 結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．玩一玩
1.聽歌曲，邊聽邊踏步，感受進行曲的速度。
2.揭示課題，提問：表現(xiàn)部隊生活的歌曲，適合用什么樂器演奏？ 3.請學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。4.在熟悉歌曲后，用有彈性的聲音演唱歌曲。三．結(jié)束。
第五單元美麗的彩霞
教學(xué)內(nèi)容：《彩霞告訴我》 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)目標： 《彩霞告訴我》
1.學(xué)唱這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒。
2.了解羽調(diào)式歌曲的情緒特點，掌握調(diào)式中主音屬音的唱名，幫助學(xué)生初步了解歌曲構(gòu)成要素等方面的概念。《夕陽簫鼓》
1.通過欣賞此曲，使學(xué)生對我們民族音樂的表現(xiàn)詞匯有一個充分的認識。2.立足于此曲，讓學(xué)生貴我國民族五聲調(diào)式音階及表現(xiàn)力有一個充分的認識。《漁舟唱晚》
1.能夠背出樂曲的主要旋律。
2.通過欣賞此曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。《飛越彩虹》
1.感受歌曲優(yōu)美動人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息延長此歌。
2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識進行音樂的積累。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 《彩霞告訴我》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1.播放歌曲錄音讓學(xué)生感受音樂旋律。
2.視唱教學(xué)，讓學(xué)生感受歌曲的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解羽調(diào)性作用。3.歌曲教學(xué)時，運用奧爾夫節(jié)奏律動教學(xué)法，讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。
4.歌曲的合唱教學(xué)中，可放慢速度，運用聲部間音量對比的教法進行適應(yīng)性的二聲部視唱。
5.教唱歌譜，學(xué)唱歌曲。三．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué) 《夕陽簫鼓》
1.首先讓學(xué)生描繪鐘聲、江上漁火的情景，再聆聽音樂對這些情景的描繪，將兩者進行對比，加深印象和感受。
2.說說樂曲表現(xiàn)的情景。《漁舟唱晚》
1.能夠背出樂曲的主要旋律。
2.通過欣賞樂曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。《飛越彩虹》
1.感受歌曲動人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。
2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識。
第六單元小小故事會
教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)目標： 《小鳥的舞會》
1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生全身心的感受歌曲風(fēng)趣、明快的音樂形象。
2．進一步了解羽調(diào)式的歌曲情緒特點以及調(diào)式中主音、屬音的作用，幫助學(xué)生形成調(diào)式構(gòu)成要素方面的概念。《丑小鴨》
1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解天鵝小時候的體態(tài)體貌。
3．通過音樂實踐活動，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現(xiàn)力。《海和辛巴德的船》
1．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學(xué)生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會獨具民族特色的旋律，從而產(chǎn)生聯(lián)想。
2．在聆聽的過程中體會旋律及聲音的變化。3．積累一定的交響樂知識。《國王的新衣》
1．故事歌曲歡快活潑、詼諧風(fēng)趣的音樂情緒。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂小品。
3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二． 歌曲教學(xué)《小鳥的舞會》 1．聽錄音范唱。
2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲。3．引導(dǎo)學(xué)生進入二聲部合唱練習(xí)。4．熟練歌曲。三．《丑小鴨》
1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。2．在學(xué)生學(xué)會歌曲后，分角色表演唱。3．播放丑小鴨成長的圖片。
4．德育滲透，激勵學(xué)生用積極的人生態(tài)度面對生活。四．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》
1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂對大海的描寫。2．聆聽全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。
3．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造不同的音樂形象。三．《國王的新衣》
1．初聽，請學(xué)生談?wù)劯枨谐呐c我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。2．組織學(xué)生參加音樂小品表演。四．結(jié)束
第七單元戲曲園地
教學(xué)內(nèi)容：《對花》 《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)目標： 《對花》
1．學(xué)唱戲曲《對花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點。
2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國戲曲文化的興趣。《我正在城樓觀山景》
1．激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。
2．通過聆聽京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的認識，提高學(xué)生對京劇的熱愛和民族自豪感。《風(fēng)吹楊柳條條線》
1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點。2．讓學(xué)生跟音樂哼唱，體會荊州花鼓戲的獨特韻味。《誰說女子享清閑》
1．感受這部戲曲鏗鏘有力的唱腔，了解豫劇的特點。2．嘗試哼唱這首選段。課時分配：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《對花》 教學(xué)過程：
一．組織教學(xué) 二．學(xué)唱歌曲《對花》
1．采用聽唱法，讓學(xué)生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會黃梅戲的韻味，教唱重難點。3．學(xué)生分組演唱 4．學(xué)生分角色演唱。三．結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)過程：
一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《我正在城樓觀山景》
1．給學(xué)生講解《空城計》的故事。
2．在多次聆聽的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們隨音樂哼唱。《風(fēng)吹楊柳條條線》
1．介紹荊州花鼓戲。2．初步聆聽，感受樂曲。
3．再聽，讓學(xué)生說說用了哪些樂器。《誰說女子享清閑》
1．給學(xué)生講解花木蘭替父從軍的故事。2．初步聆聽，完成書中問題。3．學(xué)生隨音樂哼唱。四．結(jié)束
第八單元
中國功夫
教學(xué)內(nèi)容：《中國功夫》
《少林、少林》
教學(xué)目標：
1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。
2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
《中國功夫》 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學(xué)們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？
師：其實武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？
二、歌曲新授
1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。
師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？
師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）
師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？
（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）
4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
5、學(xué)生演唱全曲。
三、感受與表現(xiàn)
1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。
師：哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下？
2、學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的啊？
師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？
3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。
師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強！
4、教師播放《男兒當自強》音樂
師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？
5、學(xué)生回答，師生交流。
四、小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《林、少林》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)。
二． 復(fù)習(xí)歌曲《中國功夫》 三． 欣賞
1．初聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開始，強拍上的弱起節(jié)奏恰當?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢待發(fā)，自信、神秘的情愫。
2．觀看武術(shù)表演的視頻。
3．請會武術(shù)動作的學(xué)生表演武術(shù)動作。4．學(xué)生隨音樂唱歌曲。四．小結(jié)
第四篇：鄂教版二年級音樂下冊教案
第一單元 五彩的夢
教學(xué)目標：
1.欣賞《夢幻曲》，感受大提琴的柔和聲色和寧靜.優(yōu)美的旋律。2.欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。
3.演唱《夢中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)課時： 2課時
教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶、教學(xué)光碟
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《夢幻曲》和《童年的夢》 教學(xué)過程：
一.教師引入新課，講述有關(guān)夢境的小故事，以此引入夢的知識。（學(xué)生討論，得出夢境是怎么產(chǎn)生的）
二.教師講述自己童年時的夢想，調(diào)動學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵。三.歌曲《童年的夢》
1.學(xué)生瀏覽歌詞，感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2.播放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢。
3.再次播放音樂。學(xué)生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學(xué)生自我創(chuàng)作時間）
四.鋼琴作品《夢幻曲》
1.教師介紹作品的作者.創(chuàng)作時間.創(chuàng)作背景。
2.教師用描述性的語言將學(xué)生引入欣賞。完整播放音樂。（第二遍欣賞時學(xué)生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。五.教師啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生對《夢幻曲》和《童年的夢》進行比較。并說出自己對音樂的感受。（可在速度.節(jié)奏等方面來區(qū)別兩者的不同）
六.小結(jié)。師生再見。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《夢中的白鴿》 教學(xué)過程：
一.教師：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會更加的好聽（引述，調(diào)動學(xué)生的興趣）。
二.熟悉曲調(diào)，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。
三.播放歌曲，讓學(xué)生在音樂的帶動下感受夢的意境。
四.學(xué)生自己創(chuàng)編動作，進行歌表演。（教師鼓勵）
五.學(xué)生演唱（可分多種形式）。
六.進行唱名視唱，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會的唱名對歌曲的旋律進行視唱。
七.小結(jié).師生再見。
第二單元 我愛大自然
教學(xué)目標：
1.隨音樂唱一唱《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。2.欣賞《百鳥朝鳳》，感受樂曲表現(xiàn)百鳥朝鳳時的熱鬧情景和鳴叫聲。
3.欣賞小小音樂劇《小鳥又笑了》。并進行相應(yīng)的表演活動。4.聽一聽，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點：
節(jié)奏的把握 情緒的理解
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)用具：教科書、錄音機、磁帶、教學(xué)光碟
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過程：
一、《大自然是我美麗的家》
1.導(dǎo)入新課，教師出示相關(guān)的動物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動物，它們都生活在什么地方）
2.聆聽歌曲。教師布置任務(wù)。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動作嗎？）3.教師出示歌詞，再次播放歌曲。4.教師示范演唱。并請部分學(xué)生上臺表演自己想好的動作。（可以分幾組進行）
5.歌曲播放，師生齊唱。（可組織多種演唱形式）
二、《送小動物回家》
1、新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動物。如果有一天它們迷路了，它們會怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？
2、聽！它們來了！教師出示動物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節(jié)奏形式。
3、教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動物帶回家。
三、小結(jié)，下課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學(xué)過程：
一.《咱們同住地球村》
1.地球上除了一些可愛的小動物，還會有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）
2.引入主題。我們自己也是生活在這個世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學(xué)生討論，看哪個小組想的最多）
3.播放歌曲。感受其優(yōu)美的旋律。
4.跟著音樂輕輕哼唱。可加入一些自我的動作。
5.播放其它的歌曲。如《我和你》 加深對世界的了解
二.《百鳥朝鳳》
1.小鳥在一起鳴叫時會怎樣？你知道有哪些小鳥（學(xué)生回答，教師綜述，可進行叫聲的模仿）
2.音樂世界里有很多的樂器，它們也會說話，聽聽看，它們在說些什么？
3.教師播放音樂。并發(fā)動學(xué)生來找找小鳥鳴叫的聲音。看誰找的多。4.再次欣賞音樂，感受樂器奇妙的演奏效果。三.音樂對比，感受音樂的不同。四.小結(jié)，下課。
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥小鳥又笑了》 教學(xué)過程：
一.《小鳥小鳥又笑了》
1.教師展示動物的圖片，詢問其居住地。當它們居住的地方被破壞之后，它們會怎樣？它們傷心嗎？
2.教師播放相關(guān)的Flash視頻，讓學(xué)生提前進入小鳥們的世界里。
3.教師講述小鳥的故事。（為了不讓小鳥傷心，我們會怎么做。教師提問，學(xué)生回答，可討論）
4.對故事中好的行為進行表揚，對不好的行為進行批評。（為后面的表演做鋪墊）
5.分角色進行表演。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。6.分小組進行表演，評選出表演最好的同學(xué)。7.小結(jié)，下課。
第三單元 美麗的童話世界
教學(xué)目標：
1、欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
3、欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對本故事進行角色表演。教學(xué)重難點： 情緒的理解 對故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時： 3課時
教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)過程：
一、《小烏鴉愛媽媽》
1、教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛的小動物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）
2、教師出示烏鴉的圖片，詢問學(xué)生對它的認識，對它熟悉嗎？它是不是勤勞的？
3、播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。
4、教師范唱，學(xué)生在聆聽時可做一些簡單的節(jié)奏和動作模仿。
5、再次播放音樂，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。
6、師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏。可加入適當?shù)毓适卤硌荨?/p>
7、小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問題，我們會怎么做？（情景展示，故事表演）
8、小結(jié).下課。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》 教學(xué)過程：
一、《彼得與狼》
1、教學(xué)導(dǎo)入：我們平時看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵）
2、教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教師播放音樂的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進行欣賞。
4、教師出示打擊樂器，啟發(fā)學(xué)生用樂器來模仿各種聲音。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，有特點處要反復(fù)播放。
6、故事片段表演，并加入伴奏。
7、聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評價他？我們能跟他一樣嗎？？
8、小結(jié)，下課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚的故事》 教學(xué)過程：
一、《漁夫和金魚的故事》
1、一個熟悉的故事，一個被很多人說起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動學(xué)生的興趣）
2、教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個人物。
3、教師播放音樂，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。
4、根據(jù)故事中的圖片，分角色進行表演。可適當評價故事片段中出現(xiàn)的人物。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂器和人聲來模仿。
6、分小組進行表演，評選出表現(xiàn)最好的小組。
7、小結(jié)，對人物點評，下課。
第四單元 紅領(lǐng)巾圓舞曲
教學(xué)目標；
1、通過欣賞歌曲，感受進行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊員熱愛少先隊的感情和健康向上的精神。
2、學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來演唱歌曲。在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛隊旗、熱愛紅領(lǐng)巾的良好品德。
教學(xué)重難點； 意境的理解 教學(xué)課時； 3課時
教學(xué)用具： 教科書、錄音機、磁帶
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過程：
一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》
1、猜謎語導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們怎樣來說說紅領(lǐng)巾呢？我們什么時間會佩帶它？當你佩帶紅領(lǐng)巾時你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答）
2、教師簡單介紹紅領(lǐng)巾的由來，讓學(xué)生對紅領(lǐng)巾有一個基本的了解。
3、欣賞相關(guān)音樂，感受圓舞曲的風(fēng)格。
4、教師對難點處進行講解，邊聽邊按節(jié)奏讀歌詞。
5、教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動作，即興表演。
6、分組分角色表演（演唱、表演）
7、小結(jié)，下課。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容： 《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)過程：
一、《中國少年先鋒隊隊歌》
1、教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個名字，好熟悉的一個組織，它們經(jīng)常會帶給人們以歡樂。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）
2、教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗歌曲的情緒與風(fēng)格。
3、再次播放歌曲，說說隊歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？
4、教師范唱，學(xué)生哼唱，創(chuàng)編動作，即興走步表演。
5、教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤柕膭幼骱吐曇簦處熤笇?dǎo)。
6、教師播放相關(guān)音樂，感受不同音樂的風(fēng)格。并說說自己的感受。
7、小結(jié)，下課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容： 《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)過程；
一、《讓我們蕩起雙槳》
1、教學(xué)導(dǎo)入：一首好聽的歌曲，大家喜歡聽嗎？（調(diào)動學(xué)生興趣）
2、教師講述歌曲的相關(guān)背景，以及曾發(fā)生過的一些故事。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。
3、教師播放相關(guān)地視頻音樂。學(xué)生欣賞，初步感受音樂的風(fēng)格。
4、歌詞展示，教師范唱。學(xué)生可隨著音樂加入適當?shù)膭幼鳌?/p>
5、音樂播放，學(xué)生哼唱，教師指導(dǎo)。
6、師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。
7、學(xué)生動作導(dǎo)入，可自由編配。
8、小結(jié)，下課。
第五單元 勞動最光榮
教學(xué)目標：
1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格與情緒。認識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。
3、引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動參與創(chuàng)編活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的感情。
教學(xué)重難點： 情緒的理解 節(jié)奏的把握 教學(xué)課時： 3課時
教學(xué)用具： 多媒體設(shè)備 音樂課本
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 《勞動最光榮》 《森林的鐵匠》 教學(xué)過程：
一、《勞動最光榮》
1.教學(xué)導(dǎo)入：教師出示課件及部分插圖畫面，讓學(xué)生觀察。教師用生動的語言將它們聯(lián)系起來。在電影故事聲中導(dǎo)入新課。教師給出問題。
2.學(xué)生討論。（誰是最愛勞動的？最懶惰的？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)啊？我們在平常生活中應(yīng)怎樣做啊？）教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。
3.教師播放音樂，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復(fù)聽時，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。
4.教師范唱，學(xué)生跟唱。教師指導(dǎo)，學(xué)生演唱。
二、《森林的鐵匠》 1.教學(xué)導(dǎo)入：教師：“森林里面有什么？有誰在忙碌？他們在做什么？”啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.教師播放音樂，在視聽結(jié)合的過程中，突出快樂鐵匠的音樂形象。3.再次復(fù)聽音樂時，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗管弦樂的音色與風(fēng)格。
第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過程：
一、《種葵花》
1.教師播放音樂，聽錄音，初步感受歌曲。2.聽錄音，默讀歌詞（亦可由教師領(lǐng)讀）3.聽錄音，師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。
4.教師再次播放音樂，教師范唱，學(xué)生小聲歌唱。
5.學(xué)唱曲譜，分組比賽：看誰唱得整齊，準確，動聽。
6.創(chuàng)編動作或運用打擊樂器，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒。7.做“種葵花”的音樂游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。8.小結(jié).下課。
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》 教學(xué)過程：
一、《粉刷匠》
1.教師講述此音樂的有關(guān)背景。它是一首非常好聽，傳唱最廣的。我們會唱它嗎？誰能更我們來唱一唱。
2.學(xué)生演唱。教師對表演的學(xué)生給予鼓勵，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。
3.教師播放音樂，教師范唱，并提出要求。學(xué)生演唱。4.師生齊唱，感受歌曲的歡快氣氛。
5.動作模仿，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生表演。
6.小結(jié)，下課。
第六單元 牧童謠
教學(xué)內(nèi)容：《牧童遙》、《采蓮船》、《唱歌真快樂》、《螃蟹歌》 教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。
2、通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動作。
3、通過欣賞《采蓮船》感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點，開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)重點：
集體舞：《牧童謠》 教學(xué)難點：
感受《牧童謠》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點。教學(xué)手段： 錄音機、磁帶 教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。
1、欣賞范唱。
2、朗讀歌詞，理解大意。
3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。
4、口授歌曲。
5、反復(fù)練唱。
6、齊唱歌曲。
7、分組演唱歌曲。
三、歌曲表現(xiàn)。
1、集體有感情的齊唱歌曲。
2、請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓(xùn)練二。
3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）
我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等）
4、請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。
5、請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。
四、集體舞表演。
1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。
2、學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。
兩人一組練習(xí)。
3、分解動作進行教學(xué)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。
4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。
5、請同學(xué)上前表演。
五、小結(jié)下課。
第二課時
《采蓮船》
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、表演歌曲《采蓮船》；綜合訓(xùn)練。
1、欣賞范唱。
2、朗讀歌詞，理解大意。
3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。
4、口授歌曲。
5、反復(fù)練唱。
6、齊唱歌曲。
7、分組演唱歌曲。
三、歌曲表現(xiàn)。
1、集體有感情的齊唱歌曲。
2、請同學(xué)們試著背唱采蓮船，并討論完成綜合訓(xùn)練二。
3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？
我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？
4、分組創(chuàng)編動作表演。
5、請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。
四、拓展。
觀看民間藝術(shù)表演《采蓮船》
第三課時
《唱歌真快樂》
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、欣賞，感受。
1、初聽音樂，了解歌曲內(nèi)容及形式。
2、復(fù)聽歌曲錄音范唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、再次復(fù)聽，創(chuàng)編動作表演。
三、鞏固。
戲曲表演。一男一律進行表演。
四、小結(jié)。
第四課時
《螃蟹歌》 教學(xué)目標：
1、能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。
2、在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受歌曲幽默的特點，體驗不同地域的文化特點。
教學(xué)重點：掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準確地唱好歌曲。教學(xué)難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。教學(xué)過程：
一、快樂有序、組織教學(xué)：
1、教師播放《動物狂歡節(jié)》的音樂片段及畫面。
2、學(xué)生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。
二、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂：
1、描述動物特征：師：同學(xué)們表演的好極了，哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。
2、復(fù)習(xí)歌曲：師：現(xiàn)在我們就一起來復(fù)習(xí)一首前幾天我們才學(xué)過的、大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑）
三、談話激趣，引入課題：
1、輕松導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出螃蟹）
2、相關(guān)文化介紹：師：大家都喜歡螃蟹（出示圖片或錄象），不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽，那么誰能來介紹一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》，先聽一遍錄音范唱，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？
四、愉快學(xué)習(xí)，審美體驗：
1、聽錄音范唱，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧）師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是 大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把 這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？下面我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？
2、再次聽錄音范唱，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。
3、了解四川民歌的方言特點，教師（或請會四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點字詞進行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)
4、聽錄音伴奏帶，教師與學(xué)生分接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。
5、學(xué)習(xí)歌曲：
（1）、教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。
（2）、學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。（3）、一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。
（4）、歌曲處理：學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好的表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的形象演唱。）（5）、學(xué)生完整的隨錄音伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。
五、大膽創(chuàng)新、想象表現(xiàn)： 師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事，好么？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等等。
六、拓展視野、總結(jié)全課： 師：老師通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有興趣的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽，好么？
第七單元
快樂的夏天
教學(xué)內(nèi)容：《夏》
《夏天》
《四季――六月船歌》
《歡樂的夏令營》 教學(xué)目標：
1．用自然的聲音演唱歌曲《夏》，做到音準節(jié)奏穩(wěn)。
2．用歡快的情緒演唱歌曲 《夏天》，感受歌曲節(jié)奏的特點。
3．欣賞柴可夫斯基的鋼琴套曲《四季――六月船歌》感受樂曲所表現(xiàn)的俄羅斯夏夜的美麗和寧靜，以及俄羅斯的音樂風(fēng)格。
4．欣賞《歡樂的夏令營》，感受夏令營的歡樂氣氛，比較合唱和齊唱有什么不同。
課時分配：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《夏》 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
1．創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
2．采用聽唱和試唱相結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)歌曲。
3．教師范唱歌曲，請學(xué)生說說這首歌的速度和情緒。4．作C大調(diào)發(fā)聲練習(xí)。5．聯(lián)唱整首歌曲。6．隨琴演唱 三，結(jié)束
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《夏天》 教學(xué)過程：
一．
組織教學(xué) 二．
學(xué)習(xí)歌曲
1．復(fù)習(xí)歌曲《夏》，引入歌曲《夏天》。2．采用聽唱法完成歌曲教學(xué)。
3．教師范唱歌曲，學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺堋?．學(xué)生隨錄音哼唱。5．按節(jié)奏讀歌詞。6．練唱歌曲。
7．用接唱和齊唱的方式鞏固歌曲。三．
結(jié)束
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：《四季――六月船歌》 《歡樂的夏令營》
教學(xué)過程：《四季――六月船歌》 一．組織教學(xué)
二．欣賞《四季――六月船歌》
1．回顧《十月――秋之歌》。給學(xué)生講述它們是一個作者。
2．初聽，感受樂曲的情緒及風(fēng)格，認識那個學(xué)生感受鋼琴的音色。3．復(fù)聽，邊聽邊發(fā)揮想象，然后把自己的聯(lián)想說出來。4．欣賞小結(jié)。
三． 欣賞《歡樂的夏令營》
1．提問：你知道什么是夏令營嗎？誰參加過夏令營？在夏令營里你最喜歡哪種活動。
2．介紹歌曲的來源。3．
提出欣賞要求：
（1）初聽后請學(xué)生說說歌曲的情緒。
（2）復(fù)聽，要求學(xué)生說出歌曲的主要內(nèi)容。
（3）再聽，請是說說歌曲前后的唱法有什么不同，感覺如何？ 四．結(jié)束
第八單元 真善美的小世界
教學(xué)內(nèi)容：
《真善美的小世界》 《天鵝》 《光明行》 《云雀》
《友誼華開萬里香》 教學(xué)目標
（一）通過學(xué)習(xí)《真善美的小世界》，體驗歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒，感受小朋友迪斯尼樂園中歡聲笑語、盡情玩耍的生動情景以及對美好自由生活的贊美之情。
（二）用親切的聲音演唱兒歌《小鳥》，用打擊樂為歌曲伴奏。
（三）欣賞《天鵝》、《光明行》、《云雀》，感受用大提琴、二胡、三角鐵等不同的樂器所表現(xiàn)的多種音樂形象，擴大音樂視野，感受生活的光明與美好。
（四）聽唱歌曲《友誼華開萬里香》，展開想象，根據(jù)題材的內(nèi)容動作提示展開活動。
【教學(xué)重難點】
1、欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達對自由美好生活的贊美和熱愛。
2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齊唱與合唱。
3、根據(jù)對歌曲的情感體驗，能用適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)歌曲（律動、簡單舞蹈、節(jié)奏聲勢、打擊樂伴奏）
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：《真善美的小世界》
《天鵝》 教學(xué)過程
一、組織教學(xué) 1．師生問好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、練聲曲
2、復(fù)習(xí)聽音游戲
三、《真善美的小世界》
1、欣賞導(dǎo)入
欣賞《真善美的小世界》可以從欣賞迪斯尼動畫片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學(xué)生聽賞歌曲的興趣，從引導(dǎo)學(xué)生想象迪斯尼樂園的場景開始導(dǎo)入新課。
2、欣賞過程
（1）在聽歌曲的過程中無聲地播放一些有趣的迪斯尼動畫，激起學(xué)生興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握歌曲情感。
（2）出示歌詞，請學(xué)生帶著問題欣賞。比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么樣的一個小世界？為什么說迪斯尼是歡樂、幸福、美麗的？通過思考得出這是一個“真、善、美”美麗小世界。
（3）通過再次欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的主題思想——熱愛自由美好的生活，使他們理解“迪斯尼世界”就在我們身邊、在我們心中，只要我們熱愛生活，我們就擁有“真善美的小世界”。并找出歌曲的主題旋律與歌詞，并進行哼唱。
3、介紹演唱形式——齊唱與合唱
（1）在歌曲欣賞中自然引入“合唱”的知識，懂得什么是合唱。
（2）請學(xué)生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂，音樂的表現(xiàn)力更豐富、更強。并請學(xué)生尋找主題歌詞：“真善美的小世界”，初步懂得合唱還可以兩個聲部同時演唱兩個不同的主旋律。
4、拓展活動
（1）引導(dǎo)學(xué)生和伙伴用不同形式表演歌曲《真善美的小世界》
（2）學(xué)生與伙伴自行編創(chuàng)簡單的舞蹈動作為歌曲伴舞，創(chuàng)編打擊樂伴奏。
四、欣賞《天鵝》
1．欣賞全曲，請學(xué)生邊聽邊想象，大膽發(fā)表自己的見解，說一說：音樂所表現(xiàn)的天鵝是什么樣的？情緒是怎樣的？樂曲中鋼琴聲使你想到了什么？ ⒉復(fù)聽，播放視頻《天鵝之死》
3，小結(jié)：天鵝是我們的朋友，大家要愛護動物，保護動物。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《光明形》
《云雀》
《友誼華開萬里香》 教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二．
欣賞《光明形》 ⒈作品介紹，讓學(xué)生知道作品表現(xiàn)了一種勇往直前的進取精神和對光明的向往與追求。
2．初聽全曲，讓學(xué)生感受樂曲中樂曲中令人振奮和蓬勃向上的情緒。⒊復(fù)聽，讓學(xué)生隨音樂展開想象，聽完樂曲后同學(xué)之間進行交流。三．
欣賞《云雀》
1．出示云雀的圖片，介紹云雀的特征。
2．作品介紹：這是一首用小提琴、排簫、長笛等樂器演奏的，深受全國人民喜愛。
3．初聽，說說自己聽出了什么。
4．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所塑造的形象。四．
欣賞《友誼華開萬里香》 1．介紹歌曲背景。
2．讓學(xué)生隨音樂哼唱。五．結(jié)束
第五篇：鄂教版四年級音樂下冊教案
四年級音樂下冊備課
第一單元
生活多美好
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我們多么幸福》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 1 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小小少年》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 2 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《阿萊城姑娘》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．聽樂曲
提問：
（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
1、用心聆聽、體驗。
2、表達聽后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 3 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱幸福的新生活》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 4 頁 四年級音樂下冊備課
第二單元
植樹好
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小樹快快長大》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 5 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠蔭》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 6 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《山林的呼喚》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 7 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《綠葉》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 8 頁 四年級音樂下冊備課
第三單元
心中的豐碑
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《烈士墓前》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 9 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《雨花石》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 10 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 11 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《嘎達梅林》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 12 頁 四年級音樂下冊備課
第四單元
小小畫家
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小小藝術(shù)家》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 13 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《平湖秋月》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 14 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《彩色的中國》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 15 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 16 頁 四年級音樂下冊備課
第五單元
動物樂園
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 17 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 18 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《貓的追逐》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．聽樂曲
提問：
（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
1、用心聆聽、體驗。
2、表達聽后的感受。
3、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
4、學(xué)唱歌譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 19 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《兩個蟈蟈吹牛皮》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 20 頁 四年級音樂下冊備課
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小貓釣魚》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 21 頁 四年級音樂下冊備課
第六單元
海峽情
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小苿莉》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 22 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 23 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《阿里山的姑娘》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 24 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《臺灣同胞我的骨肉兄弟》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 25 頁 四年級音樂下冊備課
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《藍色的雅特朗》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 26 頁 四年級音樂下冊備課
第七單元
草原上的歌
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《映山紅花滿山坡》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 27 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《賽馬》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 28 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是人民的小騎兵》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 29 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是草原的小騎兵》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 30 頁 四年級音樂下冊備課
第八單元
我的中國心
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《七子之歌》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 31 頁 四年級音樂下冊備課
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《東方之珠》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 32 頁 四年級音樂下冊備課
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《月兒高》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 33 頁 四年級音樂下冊備課
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《回到祖國喜洋洋》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 34 頁 四年級音樂下冊備課
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《我的中國心》 教學(xué)目標：
會唱本歌曲 教學(xué)重難點：
樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授課
1、導(dǎo)入新課。
2、教師范唱，學(xué)生聽。
第一遍：請學(xué)生邊聽邊打好拍子。
第二遍：聽辨出那些樂句相同。
3、學(xué)唱歌譜。
①先請學(xué)生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。
②指導(dǎo)學(xué)生認音名、唱旋律。
③再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。
④完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。
⑤齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。
三、鞏固樂譜：
1、分組進行接口唱。
2、學(xué)生兩人自由唱。
3、有感情地演唱。
四、小結(jié)。
第 35 頁
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