第一篇：如何將你的新年感慨用到你的文章中？（共）

如何將你的新年感慨用到你的文章中？ 歲末年終，驀然回首，當我們正感慨“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”的時候，2013的腳步已經匆匆地走進了我們的生活。魯迅先生在《紀念劉和珍君》中說：“然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡”，2012即將遠去的時候，回望這365天中路過的風景，遇見的人和經歷過的事情，你，又有怎樣的年終感慨呢？這種生命的感慨，又如何能由心而生，在我們抒寫心聲的時候恰切地用到我們的文章當中呢？

在秋季班最后一次作文訓練中，我給學生們留的作文題目是《在路上》《感謝閱讀》《心里美滋滋的》三個題目任選其一。選擇這三個題目的初衷，是想讓大家以寫作訓練為契機，回想一下2012年最難忘的經歷和最大的收獲，以及自己對生命新的認識和感慨。

這三個題目當中，寫《心里美滋滋的》這個題目的學生最多。很多同學寫到2012年中，因為學習成績提升、收獲友情、順利升入初中、運動會上精彩表現或學校組織的活動中有難忘的經歷而“心里美滋滋的”，的確，生活和學習中的成長和收獲是我們快樂的源泉，然而“美滋滋”這種心理感受既可以停留在淺層次的欲望滿足，比如學習成績提高、收到長輩給的壓歲錢，實現了自己的某些愿望等，也可以去深入挖掘情感世界的豐富性，即伴隨著自己的理性思考，比如成績提升的同時明白了堅持不懈、不驕不躁的人生道理；收獲壓歲錢的同時感受到了長輩對自己的關愛和期待；收獲友情的同時感受到自己心靈的成長與對純潔友誼更深層的認識。

例如，一位同學在寫到自己寫作業，爸爸媽媽在客廳看電視默默陪伴自己這件事的時候，文章的末尾寫到：“柔和的喊聲中，我感到有清澈而厚重，柔美而甘醇的一點什么，無聲的浸透這微涼的夜，那種默默的愛也滲透了我的心田。夜，第一次如此美麗；心，第一次如此美滋滋的。”實際上，當一年的喧囂和打拼在年終暫告一段落的時候，我們期待的和用心感受到的，就是“歲月靜好、現世安穩”般的平淡與祥和。

再如，以為同學寫到自己從新年班會主持人變成新年晚會撰稿人的心理變化，最終體會到鎂光燈聚集下的風采人物和默默奉獻的幕后工作者，同是奉獻，同樣幸福，從而感悟到“甘居幕后、愿作陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神。也許，當我坐在臺下看著主持人念稿時，我一樣會為自己是個幕后工作者而感到快樂。”進而感受到快樂由心而生，并非與臺前或者幕后直接相關的人生道理。

說到《感謝閱讀》這個題目，同學們寫的內容集中于書本帶給自己的閱讀體驗和主觀感受，有些同學依舊沿用以前的寫自己怎么刻苦讀書，反復念書的經歷，這樣的寫作的內容難免顯得比較陳舊，讀起來枯燥無味；有的同學采用小標題的方式，以書中的美詞妙句寫閱讀的內容和自己的閱讀感悟，文章既選材新穎，又彰顯了作者的文采。其實，《感謝閱讀》不僅僅可以寫閱讀書本的感悟，也可以寫閱讀周圍的人、社會、人生的感受和體驗。《在路上》這個題目，實際上同學們要寫的是2012年一路走來遇到的人和風景，感悟到心靈的成長，奮斗的不懈與堅定以及家人有人關懷的溫暖。

綜上所述，將新年的暢想與感慨融入到自己的作文當中，來實現心靈感受之外的理性思考，需要我們在審題立意的時候把握好作文題目中的關鍵詞，圍繞作文的主題對事件中的動情點進行細致描寫，并在文章結尾處對文章的主體內容進行深入思考和抒情議論，將從事件中體悟到的情感和哲理拓展到生活的方方面面中，利用以小見大的寫作手法實現主旨的深化和升華。

第二篇：臨近新年的感慨文章

臨近新年的感慨文章

今夜月明人無眠，獨處樓閣跨年敘。

馬上就要到XX年里，心中卻有太多太多牽掛，這些雜亂無章的東西是不能隨我一同跨進新一年中的。

XX年，回首往事，自己消磨了多少可貴的時光。如果這樣，何必到XX年中，苦悶一樣存在著。假使這樣，那么我該反思，反思過去的364天，我是怎樣度過。是在書香中么，是大汗淋漓的么，還是無聊的把弄手指，看它笙花么?

時間永是流逝。不管你快樂還是痛苦，樂觀還是悲觀，你的年齡總在變，而且它是增函數，只會越來越大，那么我們應該怎么做呢？珍惜每天每分每秒么，做有意義的事么？不，不應該這么做！因為世事多變，有意義和無意義是相對的，我們要做的，只是順其自然，隨遇而安。

曾今，過去了的那么就過去了，你是生活在現在的人，你做現在的事，過去只能在回憶當中。堅強的人，會將痛苦也留進回憶。感性的人，那么便在回憶中留下那些曾今催生她流眼淚的事。現在，我有資格來到新的一年當中了。在XX年中，我又會是新生的一個我。

生命的長河中，我想做一個無遺憾的人。生活就是生活。如果你此世沒有做過什么對世人有意義的事，你不必遺憾，只要自己一世堂堂正正，明明白白就夠了。假如你做了什么愧心的事，也別放在心上了，改過就好，為時不晚。

新年要有新氣象，新年要有新姿態。作為一個人，特殊的自然中的動物，他善變。因生活而變是智者，因愛情而變是癡者，因思想升華而變是無形者。無形二字意思可理解為不受約束，灑脫，自然。

多說無益，時不等人。那么不如躋身于XX吧。

破曉雞鳴年花綻，睡臥回思前年月。

第三篇：用整個兒的余生,期待遇到你散文

01

已經晚上九點多了，燈光還在爭奇斗艷。廣場的暗影里還有幾對跳舞的。夜色正濃，霓虹正濃，迷情也正濃吧。這幾對舞者無論是夫妻還是情侶或是舞癡，都算是有情人吧。見有情人在冷冷的暗夜互相溫暖著，不覺有些凄楚，有些酸澀。冰冷的夜，街道愈發冷清。那幾團飄搖的身影，像離群的雁也愈發冷清，怎么也看不出甜蜜，更像是濃濃的離愁。

五彩溫柔，相互溶入，明明滅滅，隱隱約約,不甘孤寂。團團霓虹邊緣氤氳，中心里，紅還是紅，綠還是綠。那跳著舞的，寒夜牽手，身體也能相擁，可是心相離，無論怎樣的抱緊，你還是你我還是我。當相擁成希冀，舞曲也靜默；若柔愁是千縷, 舞步自躊躇。徘徊夜街的邊緣。仰望昏亂的天空,心中愁腸何止百結,為此時的舞者，為世上的人，為自己。

這冬夜，這寒冷，這遲鈍的街舞；這幽幽的，若隱若現的柔情；這柔柔的，若有若無的幽會。是誰懷一腔心事，徜徉頹廢夢幻人生里不盡的委屈？是誰在翩躚戀流年，弄舞瀟灑凄切歲月中無邊的惆悵？千番落寞的期待是否能安慰？期盼如夜里的光，拼命照向無邊的黑暗。照到哪里了？你見了么？光不知道哦。這個夜的短途，憑著他們，我能有怎樣的想象呢？

0

2《甜蜜蜜》，最甜蜜的愛情只能開在青春里；《泰坦尼克》，最美麗的愛情是一見鐘情，一見永生；《魂斷藍橋》，最堅貞的愛情是一諾千金，至死相隨；《人鬼情未了》，最真摯的愛情是靈魂之約，超越生死；《比悲傷更悲傷的故事》，最無私的愛情是成全也悲傷，占有更痛苦；《北京愛上西雅圖》，最實在的愛情是受傷小妹找到療傷大叔……

“悲劇是把人生有價值的毀滅給人看。”以上的悲劇毀滅的都是愛情。依了魯迅的邏輯愛情非毀滅成劇才美。僅藝術經典中愛情注定悲劇么？那愛的蝕骨愛的感人肺腑原因不是引起了看客的情感共鳴么！所以可肯定深愛成傷是愛的常態。婚姻為冢，葬了豈止一對男女！廣場上的幾對魅影有讓人潸然淚下的感受，他們的表達哪里是激情的燃放，分明是在愛的寒冬，演繹情感的滄桑。

或者經歷年輕轟烈的浪漫后，最終因果成相守一生的柴米油鹽；或者各種客觀的大棒打敗了比翼的濃情蜜意；或者那份愛的帆船還沒成泰坦尼克，就被雨打風吹散。是的，是的，各種各樣愛情追逐、相約、相守的不果，讓我們對余生的空白滿滿遺憾。有的比肩卻是勞燕紛飛，有的天涯也能心有靈犀。

孤苦無依的生活中我們累了，病了，痛了的時候，在自己遠或不遠處,可是有人在癡癡關注？那關切的溫潤目光,是穿越了千山萬水，還是常在背后咫尺靜默著？我們背負這樣情殤的幻覺做動力部分，努力著；我們心懷那種愛意的假設做鼓動養料，努力著。但是，所謂機緣，在何時何地呢？日子一天天過去，許許多多的人擦肩而過。人生的岔道有許許多多，哪個路口有一眼就讓我倍感親切熟悉的你？

在十點讀書上讀《遇到你之前，我從沒期待過余生》，“所謂的一生圓滿，不過是命中注定般的遇上了那個失散多年的‘親人’。如果你的心里住下了這樣一個人，就會很幸福。”那么，我們可不是用整個兒的余生，期待遇到那“親人”。文中還說，“如果余生是你，那么我希望余生快點到來。”但，我卻盼著，如果余生中得你的陪伴，那么我希望余生慢些兒走。

03

終于懂得，我們為什么喜歡喻愛成花了。愛來既然是一場花開，花落般的愛去也必然。可是，愛如果只一季的唯美浪漫。你但愿它盛開在你生命的哪一個段落里呢？我是在用整個兒的余生，期待遇到你。雖然，可悲哀的是我們總在感受到余生時，才更勇敢于愛情。——哪怕那愛生發在心的深底。何時何地，心中的巨石才放下，輕松地釋然：“我終于等到你了。”

只是，如果已與有心人，誓言不相離之約。就應該摁緊心底的沖動，既然愛總會是悲劇，與其打破不如守緊，讓相思凝結成心底最動人的詩，也美。愛情是冷暖自知的事，何必登臺表演秀給大家看了。像廣場上的幾對，即使陌上有花開，亦須緩緩歸矣。悲劇尚可憐惜。倘以愛的名義演繹鬧劇，就算了吧。

第四篇：經典文章中人物描寫美文（共12篇）

寫寫幫會員為你精心整理了12篇《經典文章中人物描寫美文》的范文，但愿對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！

篇一：人物描寫美文

她生來就與小動物犯沖。

不是她欺負小動物，就是小動物欺負她。

死在她手上的麻雀、蜻蜓、蝌蚪及它們的一些親戚不計其數(當然是夸張，但確實有很多種)因此，被舍友們親切的封為白鵝殺手。

當小動物欺負她時，也是很容易的。

只要稍稍兇一點，她就會被嚇走。

例如，當年那只兇兇的雞和羊

她也很有文藝范。

有一次，她和同學們一起走出宿舍樓時，迎面吹來一陣風，只聽她說道：“清風徐來，水波不興。”

舍友們頓時投去一陣拜服的目光。

事后有人問她：“你不冷嗎?”她答到：“我脂肪厚，抗凍。”

她酷愛小說，在宿舍內總能看到她勤奮的身影。

她也自己寫小說，但寫不到一篇就不寫了，因為她說，：“計劃趕不上變化，今天作業太多，先不寫了。

(雖然很多時候被舍友們槍斃)”于是未來的幾個月內，她的小說一直停留在第一頁。

有人說她看小說是與她的數學成績成正比的。

但她自己并不這么認為，于是一次次的考試不斷驗證了這個事實，讓她不得不信。

她很笨，記不住人。

每次年級調人的時候，她總是最頭疼的一個。

別人頭疼是因為怕被調走，而她頭疼的是：又換新人了，我又要從頭開始認人了。

她最怕發作業本，因為本上只有一個名字，其他什么也沒有。

別人相處一個月，大概就認全了人了人。

而她，大概要一年吧!也就是說，現在班上還有一小部分人她不認識。

但愿在接下來的一年半內，她能把咱班的人認全。

篇二：人物描寫美文

十一歲的那天早上，一個普普通通的時刻……那一瞬間，我并沒有想什么，只是心神憤怒。

那一次遭遇在我的記憶里留下了抹不去的傷痕，“啪”自行車倒下了，一位環衛工人連忙把我扶起，我并沒有聽見她說什么，只看見她在微笑，她的微笑烘暖了秋天的涼意，但她的笑卻沒有烘暖我的心。

記得有一天，在喧鬧的大街上，車堵得水泄不通，我騎著腳踏車趕往在上學的路上，清晨的空氣真的非常好，落葉依舊在飄零著，猶如剛下了一場“葉雨”，只見一位滿臉滄桑的環衛工人在打掃落葉，我在很遠處就能清楚地看見她臉上的皺紋，我并沒有在意，因為這樣的情形看得多了，到處都是環衛工人在打掃落葉，慢慢的，我們靠的越來越近，突然她變換了方向，我還沒反應過來，緊著按喇叭，可她竟然沒聽見，等我反應過來時，已經躺在地上了，她趕忙把我扶起，我氣呼呼的回頭瞪她了一下，她什么也沒有說，只是在微笑，我沒有理她，扶起腳踏車走開了，沒有再回過頭去。

從那時起，環衛工人給我留下的印象只有憎恨。

再一次我和媽媽回家的路上，我又一次見到了她，那是在公交車上，當時我又回憶起了那時的情景，心里很生氣，于是，我回過頭，很憤怒的對媽媽講了那天的經過，聽著媽媽回答的口氣，好像以前認識這位環衛工人，于是，我繼續打聽了下去，原來，她有一個苦難的家庭，她所有的家人都在一場車禍中遇難了。

而她是家中唯一的幸存者，她是個聾啞人，在她無聲的世界里只有微笑，聽了媽媽敘訴的一切，我的心里痛痛的，再也抬不起頭來。

春夏秋冬不停的輪回著，我再也沒有見過那位環衛工人，聽媽媽講，她早在一年前就病死了，入土時都是鄰居幫她辦的，我的心里唯有一絲沮喪，懺悔著自己的過錯，我后悔沒有記住她的微笑，我后悔沒有記住她的模樣，我的記憶里只有一個未知的輪廓，別的什么的都記不清了。

從那以后，我再也沒有記恨過環衛工人，每一次從他們身邊經過時，只有對視微笑。

一個普普通通的早晨，我騎著腳踏車，找到了那次我們出事故的地方，那再也沒有了您的身影，唯有那紛飛的落葉隨風飄散，吹過一片凄涼，“環衛工人”，一個默默無聞的名號，卻和我牽扯在一個不斷裂的情緣上，她永遠都是我身邊最熟悉的人。

曾經看到過這樣一番景：冬日的夜晚，寒風無情的吹著，在路人的袖中竄著，卻有這么一家人漫步在江邊的橋上嬉笑;曾經知道過這樣一個人：他在看到一個人跳河后，自己從十幾米的橋上奮身跳下，鉆入冰冷刺骨的寒流中，救起了一位女子，而自己卻變成了冰冷的尸體;曾經聽說過這樣一段話：不管環境多么惡劣，雖然我今天沒穿軍裝，但我是位軍人，救人是我的職責;曾經感受過這樣一顆心：冰冷的身體里卻流著沸騰的血，擁有的熾熱的心。

那強烈跳動的脈搏一次次撞擊著每個人的心。

那年冬天，軍隊放假，讓他回家和妻兒過年。

那天晚上，他帶著妻兒漫步在江邊的橋上。

他們歡笑嬉鬧，好一派其樂融融的景象。

他頭一轉，看到一位女子跳入江中，他愣了一下，臉突然沉了下來。

妻子問她怎么了，他說看到一位女子跳江了，他要去救她。

妻子說，大過年的，江水如此冰冷，怎么救?他說，他是軍人，不論如何他都不能見死不救，不然他就對不起他身上的軍裝。

他奮不顧身的跳下了十幾米的橋，一頭鉆入冰冷刺骨的江水中，半個鐘頭后，女子被救上來了，但他因體力不支，再加上江水的寒冷，腿一抽筋，一個浪把他打下去了，不見了蹤影……

新年的開端，他的妻兒等來的不是喜訊而是死訊，妻子抱著他的尸體嚎啕大哭，甚至都暈過去了。

他的女兒哭了，但她說：“爸爸睡著了，不要吵醒他。”不愧是軍人的女兒。

看著這心酸的一幕，我想到了這么一句話“有的人死了，輕如鴻毛;有的人死了，卻重如泰山”。

他，一個年輕正茂的男子;擁有者滿腔熱血，他在每個人的心里都留下了不可磨滅的英雄形象——孟祥斌。

我想;他的心一定長了一對最純潔的翅膀，帶著他飛向那最純潔的地方——天堂。

篇三：人物描寫美文

你手中殘留的溫度，足矣溫暖我一生。

——題記

窗邊的風車依舊轉著，這是你用布滿老繭的手親手為我做的，春風沿著風車的輪廓將你愛的溫度傳遞。

風車飛轉，時間輪回。

你用那雙魔力的手，帶給我那麼多的喜悅，那麼多的感動，那麼多的回憶……

你的手——自信

我的功課不好，聽的最多的也是批評和諷刺，喪失了信心我沉淪了、淡然了。

一次爸媽的“暴風雨”之后，他們出去了，走到樓下卻碰見了你，我坐在床邊，向樓下望去。

你們說了幾句話，我想大概聊的是沒出息的我吧，然后你緩慢抬頭，望著窗邊的我，抿著嘴，卻出乎意料的做了個加油的手勢，你，唯一鼓勵我的人，那一刻，我竟如此感動，對你笑了笑，點了點頭，你亦是如此。

心中莫名有了股沖動，對，加油，我不放棄。

直至如今，每遇挫折，你的一個加油手勢總是第一時間浮現腦海，那時，我心中充滿堅強。

每每同學問我，你怎摸總是這般自信，我笑了，你手的力量，我自信的來源。

你的手——正直

一次放學的路上，我被一塊石頭絆倒，剛要起身低頭撣去灰塵，卻無意看到草叢邊的一枚金晃晃的戒指，要可知這樣一枚戒指對我們這一貧苦人家可是一個月的生活費啊，我見旁若他人，拾起放入包中。

回到家，我連忙把他拿出來，大喊爸爸出來，想讓他鑒定一下。

但爸爸不在，這叫聲把廚房的你叫來，你看著我手中的戒指，有些不安的問：“哪來的?”我如實的向你說了事情。

你指著們，大喊：“去，交給社區主任，快。

”年幼的我當時有些氣不過，第一次頂撞了你，“不”我嘶吼。

你也第一次打了我，你往日溫柔的說今日卻變得那麼嚴厲，很痛，我哭了。

你叫我坐下，甩出一句話“就算窮，也不能窮志氣，你自己想想。

”經過一系列的思想斗爭，我還是還了回去。

望著你的背影，我終于明白甚么是正，甚么是直。

每當面對那些誘惑時，摸著那曾經的痛，感受你那雙正直的手留下的痕跡。

我懂，我的選擇是甚麼。

你手的力量，我正直的根基。

我想握住你的手，回味久違的溫暖;我想握住你的手，感受你真正的靈魂;我想握住你的手，找回我們的.世界。

時光微涼，不同的時間相同的地點，看一場青春往事被記憶浸泡，微風輕拂，早已洗去鉛華，清絕明艷。

褪色的記憶停留在那年盛夏，期末考試將近，時間處在了刑場槍殺階段，機械化的動作，面無表情的孜立，分數成了最刺人的字眼……心慮焦急的家長東奔西走只為把孩子送進一個個名師補習班，借此撫慰內心巨大的不平衡。

而我也不例外，居然上了最不熱門的作文班。

教我們寫作的是一個四十出頭的中年男人，不太標準的普通話是他標志性的象征。

他的聲音時而高亢激昂，時而平靜如水，那極具穿透力的嗓音總能在不知不覺間將你帶入高潮。

記得有一次的當堂作文，我一看題目，心中竊喜，那不正是前幾天才在學校里寫的作文題目嗎?我來不及多想，在腦海中搜索枯腸，憑借微薄的記憶把這篇作文原封不動的照搬上去，哈哈，大功告成。

但是下個星期的課，雖然不是講的最好的卻是令我受益終生的。

只見他走上講臺說道：“本次作文，大部分同學寫的都不錯，但有一位同學寫的內容空洞，文章粗糙不生動……”他一邊列舉那篇文章的種種“罪行”一邊意味深長地瞟了我一眼。

我渾身一震，默默猜測到：那篇作文不會是我的吧?隨后又自我安慰的搖搖頭，怎么可能呢，這篇作文在學校得的分可不低。

等到作文發下來以后，出人意料的那個人果然是我。

鮮紅的分數和評語觸目驚心的停留在蒼白的紙業上，它們似乎在瞬間就變成了一張張嘴在大聲的嘲笑著我，一點一點擊垮著我的驕傲。

下課后，我被單獨留了下來。

他看了看我緩緩問道：“你知道你的問題出在哪里嗎?”我急忙回答道：“那篇作文我在學校也寫過，還得了高分呢。

他的神情突然嚴肅起來：“反復使用同一篇作文，沒有新意，學校老師喜歡的我未必會喜歡，不要怪別人不懂你，要怪就怪自己沒本事。”

而如今，時間的齒輪轉過無數個春秋夏載，過去的時間竟如過眼云煙，而唯獨這一件卻成了我心頭永久的記憶，讓我在逆流中激流勇進。

篇四：人物描寫的美文

村口的橋邊，晚煙縈繞著。天空緋紅的晚霞，一點點地散去。山坡上，老楊叔牧羊歸來，只聽得羊群在山坡上滾動著。

村子里，四周的山巒，都積著寒冬的雪。與老楊叔的羊群一樣，白茫茫的甚是一派銀白。橋上的雪，幾乎全部化光了。偶有幾片濕水洼處，還結著一層薄薄的冰。夕陽銜山而漸漸沉沒，山體的輪廓也漸漸消失。空蕩蕩的村子里，凜冽的西北風吹來，登時感到冰涼刺骨。

小貓兒瞇著雙眼，躲在橋畔打谷場上的糧垛里，似乎那里就是一個很溫暖的地方了。羊群不緊不慢地隨著老楊叔歸圈而去。此刻的黃土高原，地面已是被凍的裂開了地縫。村子里，一到這個季節，天一黑，路上就很難再有行人了。

老楊叔送羊群歸了圈。寒冬的天氣，愈發冷了下來。羊群相互擁擠在圈里，空闊的田野，寒風勁吹。仿佛是要把這個世界吹翻了一樣。家家戶戶遮掛了厚厚的門簾，屋子里燒的通紅的爐火，正在向屋里噴著殷紅的火苗。

屋里和屋外，此刻更像是兩個世界一樣。小貓兒鉆在爐旁，咕嚕咕嚕地打著隔睡著。夜色明暗相間。云層里，皎潔的月光，時隱時現。天空中，稀稀疏疏的星斗閃著亮光。夜游的東西，停憩在山頭，叫著很滲人的聲音。

西北風刮的山在叫，樹在吼，地在動。突然，村社的廣播被村兵連處播響。緊接著是一陣說話聲。廣播上說話的人，氣喘吁吁。乍一聽，原來是老楊叔。村子里，平靜極了，真的像是翻入了十八層地獄一般，聲聲都響徹著山谷。老楊叔在廣播上說家里的羊被人偷了，所以這才把村兵連處叫到了村社，廣播村民。和老楊叔在村社的是村兵連處的小伙子鐵娃。

這時候，村子里狗也吠叫了起來，雞也在雞塒中胡亂地撲通起來，爐旁的小貓兒也醒了過來。但爐火也慢慢成了灰燼。村社里，老楊叔和鐵娃在靜靜的等候村支書的到來。

月色如晝，清輝灑瀉。不久，村支書踉踉蹌蹌地打著手電筒趕到了村社。老楊叔放下手中抽著的煙斗，把煙袋順手裝回了褲兜里。惆悵地向村支書說道：“老支書，真是不好意思，如此冷的天把你叫起來跑來跑去，真是過意不去啊！”鐵娃從炕沿上朝著老支書走過來，手里拿著一盒煙，笑盈盈地說道：“老支書，你抽支煙暖緩暖緩身子。”

老支書按滅了手中的手電筒，坐在了炕沿上，說道：“好了，情況我也明白些了。羊是丟了呢？還是跑到別家的羊圈里了。”

老楊叔支支吾吾地說著話，似乎是很難說清楚似的。老支書徘徊在屋里，屋外的月光照射著窗欞，亮斑一閃一閃的跳躍在窗上。

“你們先回去吧！等明天天亮了，去別家的羊圈中看看，是不是混在了一起。咱們村子里，不會發生這種偷竊的事。你們放心吧！”老支書點燃了煙，且吸且說道：

老楊叔和鐵娃面面相覷，欲言又止。只是沖著老支書笑了笑，然后，點了點頭就走了。屋外，蒼涼如冰。

第二天，天剛蒙蒙發亮，晨曦中，山上的雪原，積雪被風吹的滿空飄揚。老支書踏著冰冷的地面，冒著嚴寒，手里抱著一只羊崽子敲開了老楊家的門。我找到了你丟失的羊了，這是剛剛產下的小羊崽子，你趕快把它抱回屋里去，等會和我一同去領大羊去。它剛生產完，身子虛，且天寒，還回不來了。

陽光升的高了，漸漸地高過了村子里最高的山巒了。老楊叔找回了丟失的羊，心里萬分的喜悅。老支書把這個消息，廣播了整個村子。鐵娃倚在老支書的身后，不由地為老支書豎起了大拇指。

山上薄薄的霧霾被陽光驅散，山巒又呈現出了層層疊疊的樣子。上坡上，又響起了老楊叔趕羊上坡的聲音。但是，積雪還是一點點地紛飛著，田野上又多了幾個羊蹄走過的痕跡。

篇五：人物描寫的美文

老師！老師！

還記得第一次見面時那溫和的笑容，沒有煩悶，沒有不耐煩，和善地和同學交談、答疑，連日的急躁心情被撫平，心中的不安逐漸消散。沒想到，第一印象中只是節儉形象的她竟會有如此感染力！忽然間覺得，或許未來一年的生活不只是單調的辛苦吧！

她是富有名望的。在我耳中，和善、有能力是她的代名詞。心中不禁升起了期望，期望她是我的老師。即便如此，在與她的接觸中，我仍被驚訝到了。從小，老師對于我就是高大的存在，不敢直視，不敢接近，甚至被質問都沒有改變，但是她用她的嚴肅、認真積極的態度，和善、有點孩子氣的性格改變了我的看法。

不可否認，每個老師都是嚴苛的。在當前中國的應試教育中，成績是關注的重中之重。成績代表了一個人的素質，一個人的前途，是不能被忽略的存在。相應的，我們得到了嚴苛的管教。“在對的時間做對的事”是她對學習的詮釋。

在課間我們拿起了課本，改變了“挑燈夜讀”的“風俗”，當我們因為沒有認真積極對待練習而站在人群中背書時，真正體會到了老師的威力。但認真積極教我們整理內務的她，讓我們體會到了嚴肅中的一絲可愛，一絲哭笑不得。

遵循生活習慣嚴重學習的她，充當了長輩的角色，指導內務，自主提高內務要求，以及不定時檢查的工作中，我們養成了良好的生活習慣。在她的管教中，輕狂的氣息變得沉穩，沉穩中帶著銳利。

在生活中，她溫暖，平易近人，有別于同齡人的愛玩，和我們打成一片。她會在繁忙的一周結束時，和我們一起唱歌，做游戲，放松心情，緩解壓力；她會在三月花開最旺盛時，和我們邀約，在花下照相留念，一起分享、回憶，我們的畢業照也被譽為“最活潑的畢業照”。

她會建議我們關注社會，將獲得的獎品貢獻社會。于是，在周末，我們去了孤老院，帶去了棉被、食物，陪它們聊天、解悶。她會在得知月食現象后和我們分享并一起觀賞。和她在一起總是會有驚訝，會有歡笑，笑容驅散了籠罩在我心頭不安和不自信，禁不住想“有你真好”。

她不是我們的媽媽，卻做到了媽媽會做的事，她不是我們的交心朋友，卻勝似朋友。為了我們挖空心思，費盡心血，每一個過程親歷親為，嚴格把關。作為老師，還能更盡心嗎？

黎明的天是靜謐的。經過了一夜的喧囂，風停了，云歇了，露珠在這靜謐中無聲無息的完成了依附的任務，沉寂了。萬物沉睡，寂寥無聲。但一聲洪亮的起床號在這靜謐中喧囂了起來，盡責的叫醒沉睡的學子。整齊的步伐，洪亮的讀書聲，傳出了校園，傳向遠方。唯獨跟在方對旁的老師在靜默中，做著無聲無息的鼓勵。老師！老師！

篇六：人物描寫美文段落

1、“人生際遇，皆有天定。有時說是有緣卻無緣;又有時說是無緣卻有緣。”生命就是這樣，匆匆而來，又匆匆而去。時間流走了，就不能重新來過;緣分到頭了，就不能過分強求。

所以，有時候每一眼都是別離，每一天都有遺憾。

人生本來就是一場沒有規律的陰差陽錯，不管我們怎樣去追尋，怎樣去挽留，所有的一切只能變成一種成長的痕跡。人生路上，有時一個和善的微笑，一句悅人的話語，一種大方的手勢，一波秋水般的眼神，即使只有一點點，也絕不失為一幕動人的風景。

人的一生很短暫。所以，我們應該好好地把握每一天，過去的就讓它過去。向過去“道一聲珍重”，不必再苦苦尋覓，苦苦追求，昨天是昨天，今天是今天，明天又有新的故事，雖然離別總有愁悵的傷感，瀟灑地揮手也算一種灑脫。讓過去成為一種理智的美麗，衷心地說一聲“沙揚娜拉”——再見，讓我們在今后的人生道路上也學會品味這種離別的傷感吧。

2、“人生際遇，皆有天定。有時說是有緣卻無緣;又有時說是無緣卻有緣。”生命就是這樣，匆匆而來，又匆匆而去。時間流走了，就不能重新來過;緣分到頭了，就不能過分強求。所以，有時候每一眼都是別離，每一天都有遺憾。

人生本來就是一場沒有規律的陰差陽錯，不管我們怎樣去追尋，怎樣去挽留，所有的一切只能變成一種成長的痕跡。人生路上，有時一個和善的微笑，一句悅人的話語，一種大方的手勢，一波秋水般的眼神，即使只有一點點，也絕不失為一幕動人的風景。

人的一生很短暫。所以，我們應該好好地把握每一天，過去的'就讓它過去。向過去“道一聲珍重”，不必再苦苦尋覓，苦苦追求，昨天是昨天，今天是今天，明天又有新的故事，雖然離別總有愁悵的傷感，瀟灑地揮手也算一種灑脫。讓過去成為一種理智的美麗，衷心地說一聲“沙揚娜拉”——再見，讓我們在今后的人生道路上也學會品味這種離別的傷感吧。

3、沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜;愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

篇七：美文人物描寫

她是一個女生。

她生來就與小動物犯沖。

不是她欺負小動物，就是小動物欺負她。

死在她手上的麻雀、蜻蜓、蝌蚪及它們的一些親戚不計其數(當然是夸張，但確實有很多種)因此，被舍友們親切的封為白鵝殺手。

當小動物欺負她時，也是很容易的。

只要稍稍兇一點，她就會被嚇走。

例如，當年那只兇兇的雞和羊

她也很有文藝范。

有一次，她和同學們一起走出宿舍樓時，迎面吹來一陣風，只聽她說道:“清風徐來，水波不興。”舍友們頓時投去一陣拜服的目光。

事后有人問她:“你不冷嗎?”她答到:“我脂肪厚，抗凍。”

她酷愛小說，在宿舍內總能看到她勤奮的身影。

她也自己寫小說，但寫不到一篇就不寫了，因為她說，:“計劃趕不上變化，今天作業太多，先不寫了。

(雖然很多時候被舍友們槍斃)”于是未來的幾個月內，她的小說一直停留在第一頁。

有人說她看小說是與她的數學成績成正比的。

但她自己并不這么認為，于是一次次的考試不斷驗證了這個事實，讓她不得不信。

她很笨，記不住人。

每次年級調人的時候，她總是最頭疼的一個。

別人頭疼是因為怕被調走，而她頭疼的是:又換新人了，我又要從頭開始認人了。

她最怕發作業本，因為本上只有一個名字，其他什么也沒有。

別人相處一個月，大概就認全了人了人。

而她，大概要一年吧!也就是說，現在班上還有一小部分人她不認識。

但愿在接下來的一年半內，她能把咱班的人認全。

偉大的班主任【2】

我們的何老師像大海一樣浩瀚，無法估量，像云彩般美麗，像藍天般深沉。

但是，老師有著一種劇烈的疼痛——喉嚨痛。

有一次，老師的喉嚨又發作了，聲音很沙。

那種劇烈的疼痛又在折磨著她，此情此景。

同學們看在眼里，痛在心里。

上語文課的時候，同學們一個個走進教師，教師里鴉雀無聲。

后來不過一會兒，何老師就拿起書本講課。

她的聲音很沙啞，但是我們還是聽得一清二楚的。

突然，何老師講著講著。

聲音就越來越沙，我們實在忍不住了，異口同聲地央求說：“何老師休息一會兒吧!”可老師入了迷，似乎沒有聽到，仍然堅持講課，我不由得心潮起伏，思緒萬千……

我愿是您的清泉—生滋潤你沙啞的喉嚨洗去您門滿眼的疲倦，從崖邊偷來一叢鮮花，讓它永遠怒放在你不夜的窗前。

雖然我不是您最出席的學生，而你卻是我最沖擊國內的老師，今天，你的學生愿永遠快樂.我愛我的班主任【3】

曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭發下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。

不過上起課來，她又像變了一個人，她的`語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。

我們喜歡上曹老師的語文課。

曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。

曹老師說：“請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。

”“漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動。

”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。

老師讀完后，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著。

曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋遨游、探索。

我很喜歡曹老師的語文課。

篇八：人物描寫美文段落

小時侯，父母是我的傘。那是一把七彩的大傘，傘下是我無憂無慮的童年時光。從呀呀學語到成為一個懵懂的少年，父母為我遮風擋雨，傘下的我，就是一個弱小的孩子，時刻等待父母來幫助的孩子。

不管傘外的雨有多么的大，太陽有多么的熾熱，傘浸透了，曬裂了，但傘下的我是無比的安全，那是一把滲透著愛的顏色，永不褪色的傘。

后來，大傘旁邊多了一把小小的傘。那是一把粉色的傘，是一把只屬于我的傘。父母開始嘗試讓我經歷風雨，我在一天天長大，我的小傘也在漸漸變大。

我開始能保護比我更弱小的人了，地上的小花、小草，還有更多的生命……。而此時父母的傘因為風吹日曬，雪雨風霜，正在慢慢地變薄、開始補丁落補丁;但如果是狂風暴雨，它依然會義無返顧地擋在我的小傘前面，那是風雨中互相支撐的兩把傘。

成人了，我也擁有了一把自己的大傘。那是一把黃色的傘，溫馨、甜蜜，沒有華麗的裝點，只包含著一片片愛的心意。傘下，是年邁的父母，幼小的孩童。當雨雪紛紛飄下的時候護住他們，當烈日炎炎的時候給他們帶去清涼。無論多么久的雨，無論多么狂的風，絲毫吹散不了那傘下的清香，那是一把感恩的傘。

人生需要傘。需要一把用愛鑄就的傘!

篇九：美文人物描寫片段

1、他大約有十三、四歲。

又黑又胖的小臉上，嵌著一個尖尖的翹鼻子。

長長的頭發，好久沒理了。

濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。

2、樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鉆了進來，這是個男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。

3、翠兒是這里遠近山區里出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。

一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。

4、一進園門，就有個男孩子粘上我了。

他大約十一、二歲，穿著紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著一截;渾身是土，像個小土地爺。

毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。

他像飛蛾見了火似的，在我身前身后轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。

5、這一來，倒嚇 我一跳，仰頭一看，一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手里還拿著一只口琴，正準備吹哩。

她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。

兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。

她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。

只要你一看見她，就會從心眼里喜歡她。

6、小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那么細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的;因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。

7、建華同學身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。

8、我們院里來了兩個鄉下小孩。

一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。

一個是弟弟，腦門上留的頭發，就像扣了個茶壺蓋。

9、小瑪拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發，挺俊氣的。

只是耳朵長得老長，真難看，可老人們說，那是“佛相”，有福氣。

10、那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長得眉清目秀。

特別是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動著聰慧的光芒。

他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。

篇十：美文摘抄人物描寫片段

1.陪審員們剛剛坐好，庭長就對他們講話，說明他們的權力、責任和義務。

庭長講話的時候，不住地變換姿勢：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。

2.智深大踏步近眾人面前來，那張三、李四便道：“小人兄弟們特來參拜師父。”口里說，便向前去，一個來搶左腳，一個來搶右腳。

智深不等他沾身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去;張三恰待走，智深左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。

后頭那二三十個破落戶驚得目瞪口呆。

3.云長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。吾今已醉，恐傷故舊之情，他日令人請到荊州赴會，另作商議。”魯肅魂不附體，被云長扯到江邊。

呂蒙、甘寧各引本部軍欲出，見云長手提大刀，親握魯肅, 恐肅被傷，遂不敢動。

云長到船邊，卻才放手，早立于船首，與魯肅作別。

肅如癡似呆，看關公船已乘風而去。

4.賈母這邊說聲請，劉老老便站起身來，高聲說道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭!”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。

眾人先還發怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。

湘云滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。

王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。

5.西涼兵來得勢猛，左右將佐，皆抵當不住。

馬超、龐德、馬岱引百余騎，直入中軍來捉曹操。

操在亂軍中，只聽得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操!”操就馬上急脫下紅袍。

又聽得大叫：“長髯者是曹操!”操驚慌，掣所佩刀斷其髯。

軍中有人將曹操割髯之事，告知馬超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操!”操聞知，即扯旗角包頸而逃。

篇十一：美文摘抄人物描寫片段

每個人的心中都有自己喜歡和愛戀著的美神，每個人心中的美神又各不相同。

我心中有一個很美的美神，那就是你——

我從沒見過你的照片，也沒有任何一個世人見過你的照片，因為生在那個年代的你沒有留下一張照片，但我卻知道你美于沉魚落雁的西施與昭君，也美于閉月羞花的貂蟬與貴妃。

你的那份獨一無二的美無人替代!你的美，令我陶醉，令我向往不已!

伴著晨曦，越過千年，你款款而來……

你走過了“惜春春去，幾點催花雨”的寂寞，走過了“露濃花瘦，薄汗輕衣透”的青澀，走過了“繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮”的風情萬種，走過了“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應恨夜來霜”的孤獨惆悵。

走過了“不如隨分前醉，莫負東籬菊蕊黃”的清冷無奈……

維納斯因為斷臂而美麗，貝多芬因為失聰而偉大，而你卻因為才氣而孤獨。

你學富五車、詞動京華卻情無所托，學無所傳，在封建禮教大于一切的年代，你無疑是枝頭的一朵奇花，凜冽的秋風摧殘著你，你卻不甘落在地上，依然倔強的挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋謝。

你的才氣、你的倔強鑄就了你的孤獨，你那絕世的孤獨又成就了你冰冷凝絕的美麗!

當一種美，美得讓我們無所適從時，我們才發現自身的缺陷，乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒，憂郁的眼神，莫道不消魂，人比黃花瘦，你就這樣向我們走來。

千年的風雨淡退了琉璃繁華，沉淀了你的淚光柔弱中帶著傷。

浩浩江水，沖走了一切希望。

家，已不能回;心，已無處歸;夜太漫長，凝成了霜，慘白的彎月勾住了過往，使得這孤獨融入了淡酒，令你最難將息，直到 “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。

為何這般凄慘?為何如此孤獨?你的一生就是被這漫天的愁緒所包圍，閨愁、家愁、情愁、國愁，又怎一個“愁”字了得?!

面對著物是人非，面對著斷香殘酒，面對著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁。

那愁情深深深幾許?蚱蜢舟也無能為力。

既然載不動，那就和著孤獨化作咸咸的淚，滴在對趙明誠的追憶里，滴在對國仇家恨的綿綿思緒里。

李清照，我心中的美神，你是一株沖天的秀木，樹大則招風，譽滿則毀來。

所以時代給你孤獨，讓你處于最接近蒼穹的高度。

你站在山頂，在那個時代的暴風驟雨中吮天地之銳氣，吸日月之精華。

你孤獨，但又不孤獨。

因為你住在太陽里，帶著周身的光芒，穿越了時空，在每個人都仰頭望向太陽時你濡養了我們的靈魂。

我堅信，在這個時代，仍有你精神感召下的蕙質蘭心的女子。

張愛玲繼承了你的堅定與毅然決然，三毛繼承了你的豪放與灑脫，張小嫻繼承了你的銳利與透徹，舒婷繼承了你甜蜜而獨立的愛情……

李清照，我心中的美神，你用那千年的孤獨，擎起了一盞孤獨的燈，照亮了那一段孤獨的歷程，成就了一段孤獨的回憶，用那絕世的孤獨跳了一曲完美的獨舞，如一朵搖曳的花，守護著中華史上那一座盛世空城。

李清照，我心中的美神，你孤獨了千年，但也濡養我們了千年，從古至今，你絕世的美從沒有、也不會被任何所替代!

篇十二：人物描寫的美文摘抄

人物描寫的美文摘抄

1、我站起來，腳跟立不穩，只覺得天旋地轉，身子不由自主地轉著，好像腳下踩了個陀螺。

2、老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。

3、我倒了盆水，先用毛巾濕濕臉，再打上香皂，用勁地抓呀、搓呀，不一會兒就滿臉香皂沫了。

4、我們站在操場上，驕傲自豪地看著敗者，活似一個個打了大勝仗的威武大將軍，高興極了。

5、我的爸爸是遠洋公司商船的大副。他高高的個兒，微黃的頭發自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。

6、他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。

7、她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。

8、她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。

9、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發麻，手指骨節癢，想揍他一頓。

10、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。

11、她那青春的朝氣，眼睛和臉上那副天真神態讓他喜不自禁。連她身上穿的連衣裙在他眼里也特別好看，那份樸素而天真的風姿令人心動。盡管她天真爛漫，同時他又覺得她很聰明，很有素養，跟她的年齡不相稱。

12、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。

13、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

14、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。

15、她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

16、他牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

17、學務大人約有四十五六歲的年紀。一張黑黃的臉皮，當中鑲著白多黑少的兩個琉璃球。一個中部高峙的鷹鼻，鼻下掛著些干黃的'穗子，遮住了嘴。穿著一件舊灰色官紗袍，下面一條河南綢做的洋式褲，系著褲腳。足下一雙短筒半新洋皮鞋，露著本地藍市布家做的襪子。乍看使人覺得有些光線不調，看慣了更顯得“新舊咸宜”，“允執厥中”。或者也可以說是東西文化調和的先聲。

18、聽到這個好消息，姐妹倆手拉手跳著，笑著，花裙子迎風擺動，活像一對活潑、愉快的花蝴蝶。

19、我把魚骨頭一根一根地用牙齒咬，用手撥，總算啃掉了半個魚頭，一點魚肉都沒吃到。

20、分好了隊，我自然是兩支隊伍中最高的人，而且，我在投籃命中方面也是一個響當當的人物，和我一隊的“同胞們”，自然都歡天喜地，喜不自勝。

21、這個三十多歲的中年人，中等身材，四方臉龐，由于長年在地里干活，臉上的皮膚顯得很粗糙。好像好幾夜沒睡上安穩覺，他兩只眼睛深深地陷了進去。

22、看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。

23、聽見爸爸終于同意他上學了，來喜把柳葉往嘴里一含，學幾聲黃鶯叫，又學幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。

24、伙子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。

25、張老師首先輕輕的拿起粉筆，然后慢慢地轉過身，把右手高高的舉起，放在黑板上，頭對著同學們，眼睛目不轉睛的盯著那個小朋友，安靜了，張老師才轉過頭開始寫字，過了一會，黑板上就有了四個醒目的大字，最后張老師抬起手。全身對著同學們，把粉筆放在粉筆盒里，開始上課。

26、一對大大的眼睛，長長的眉毛，臉紅潤潤的，左邊有一塊嘴唇般大小的黑映，嘴巴是紫色的，整天一說個事情就會笑，笑的那么響，“咯咯咯”的你知道他是誰了嗎？對了，他就是我們班的程斐，是最矮的一個，也是最瘦的一個，我們常常開玩笑，說來個胖子就可以把他壓成肉醬，一說起這個，我們便會笑起來，呵呵！

27、我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

28、他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個肉疙瘩。

29、爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。

30、今天，我家里擺了一張乒乓球桌，請了我的伙伴楊鑫來打乒乓球。先是我發球了，我想：“我發‘抬空球’”，他一定會抽過來，于是我發了一個較低的抬空球，不想，他猛地抽過來了，我沒接過來，唉，真是自作自受。輪到楊鑫發球。只見他臉繃得緊緊的，眼睛盯著我慢慢地舉起球拍，突然他身子一沉，右手閃電似的一擊，球像一道白光躥向我方的球臺，我后退不及。慌忙一擋，哎呀，球飛出界了，我輸了。

31、我向前沖了幾步，有力地一跳，那矯健而倒立的身影在空中迅速旋轉著，又迅速落入了水中。

32、她們手拉手像兩只小鳥似的暢快飛奔，飛過田野，飛進村莊，飛到了大院。

33、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

34、她時時瞥過一眼去看他那朦朧的側影，覺得從頭發、前額、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲線沒有一處不恰到好處，蘊蓄著美的意象。同時他的氣息勻調而略帶急促地吞吐著，她聽到而且嗅到了；一陣輕微的麻麻的感覺周布全身，嗅覺是異常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一種味道。她陶醉了，于是更貪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定會看出她那一雙閃爍的黑眼瞳里燃燒著熱情的火。

35、我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。

36、李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。

37、想到這兒，我懷著忐忑不安的心情，像腳下生了風，三步并作兩步往回跑。

38、老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹；可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛特別明亮；很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

39、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，仿佛他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。

40、小光雖然是五年級的學生，但是圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛干活兒，偶爾讓他干點活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”。

41、高高的個頭，瘦瘦的臉龐，黝黑的皮膚，總穿著一身又舊又爛的西服，腳蹬一雙不像樣的皮鞋；從正面看，他像一個瘦老頭，從背面看，他卻像山一樣挺拔聳立，他就是我最親最愛的人——父親。

42、她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。

43、妹妹今年十歲，讀小學三年級；就她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。

44、我有一個妹妹，今年一歲；她很活潑，也很可愛；每次，人家問她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很小。問她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；問她嘴巴在哪里，她就把舌頭伸出來，非常好笑。

45、我立刻興奮起來，不管三七二十一。從媽媽手里搶過救生圈，光著腳，歡呼著奔向大海的懷抱。

46、我把游泳圈一甩，“撲通”一聲跳進了奔騰的湘江，像小泥鰍似的游了起來。

47、我的雙腳凍得冰冷，簡直快麻木了，雙腳不停地跺著。

48、她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。

49、爸爸長得瘦瘦的，中等個，長著一雙不大不小的眼睛，留著小平頭，高挺的鼻子顯得更有精神；棱廓分明的嘴唇上長滿了像鋼針似的胡子。

50、她閉著眼睛，絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情。

第五篇：企業新年寄語寄語_問候語,給大家新年用的

企業新年寄語寄語_問候語大全,給大家新年用的2009年04月14日 星期二 09:40 企業新年寄語

（一）尊敬的各位同仁、合作伙伴、社會各界朋友們： 新年好！

我們共同經歷了一個充滿各種滋味的2008年，又一起迎來了2009年。在這樣一個舉國同慶的日子里，祝所有的新老朋友，在新的一年里，身體健康，工作順利，闔家幸福！過去的一年，是艱苦創業的一年，是努力拼搏的一年，也是公司值得驕傲的一年。廣大員工，沿著公司發展的方向，兢兢業業，努力拼搏，愛崗敬業，朝著共同的目標一同奮進，取得了巨大的成績。

雄關漫漫真如鐵，而今邁步從頭越”面對知識經濟和競爭的白熱化，面對2009年港澳臺地區保險中介機構邁入中國大陸市場的巨大挑戰，我們將一如既往、信心倍增，激情滿懷。“天行健，君子以自強不息”，面對艱巨繁重的任務，面對日益激烈的市場競爭，我們一定會增強憂患意識，居安思危，艱苦奮斗，勇于面對挑戰，善于抓住機遇，進一步解放思想，實事求是，與時俱進，共同開創公司發展的新局面！

我的新年之愿是：愿我們的XX像巨龍般騰飛，愿我們的事業像鮮花般絢麗多彩，愿我們的公司像磐石般堅強穩固，愿我們的員工像兄弟姐妹一樣緊密團結，愿我們的朋友像青松一樣長青，愿我們的生活像蜂蜜般甘甜圓滿。讓我們共同共祝：XX的未來更加美好！

最后，再次祝福大家新年快樂。2009年新年寄語/公司新年寄語 在爆竹聲聲中，我們迎來了的2009年。在此新年佳節之際，向一貫關心、支持公司發展的**省委、省人民zf、省直各有關廳局、社會各界朋友致以新年的祝福！向集團公司系統全體員工和家屬在過去的一年中，為公司發展作出的積極努力和重要貢獻，表示誠摯的感謝!2009年，是我們集團公司穩步發展的一年。在這一年里，我們攻克了一個又一個難關，取得了一個又一個成績。在全體公關人員的努力下，我們順利拿下“渤海灣**”項目，并成功完成第一階段的所有項目。此外，海外市場的拓展，我們成功的打入了歐美市場，奠定了開發海外市場的基礎。我們成功的完成了08年初設定的全年計劃，并以優異的業績受到了省委的高度贊揚，被評為“****單位”。這些成績的取得，離不開辛勤勞作的員工及家屬，在這里，向大家說聲辛苦了。

當然前進的路上還有不少困難，我們的工作也存在很多缺點。目前我們需要解決的最主要問題是如何協調新的研究方向和維護傳統，最具挑戰性的任務是在未來的基地建設中兼顧精簡隊伍和營造自由寬松的學術環境并最大限度地維護職工的利益。我們將在知識創新工程總體戰略思想的指導下，依靠上級組織并發揮群眾的創造性，盡快地探索出一種適合我所生存與科學史學科可持續發展的建設方案和管理模式來。

當新一年的陽光開始普照大地的時候，我們開始了新的征程。我們要以堅定的信心，堅強的毅力，不屈的精神，來完成我們的夢想。

最后，祝大家在新的一年里身體健康，工作愉快，事業有成！

2009年企業新年寄語二：

當鐘聲響徹夜空的時候，我們迎來了一個充滿希望的2009年。值些佳節之際，謹代表XX公司的全體員工，向所有的新老客戶表示衷心的感謝，祝愿大家在2009年里，心想事成，工作順利，闔家歡樂！

過去的一年，我們共同經歷了風風雨雨，正是因為有了您的支持與信任，我們才能得到如今的碩果，在即將到來的2009年里，我們由衷的期待與您的進一步合作，攜手再創一個豐收的2009！

在接下來的2009年里，我們會更加的努力，更加的奮進，我們堅信，我們的努力會打造一份不一樣的天空！

最后再祝：您及您全家在新的一年里身體健康！心想事成！萬事如意！2009年企業新年寄語三： 新年的到來，為我們帶來了更多的暢想！值此佳節之際，祝朋友們新年快樂！萬事如意!春敲起了戰鼓，年吹響了號角！我們把愿望寫在今天，聽事業的口哨響起，和祖國一起在明天的跑道上沖次！不管汗能流多少，也不怕血可灑許多，我們在今天銘刻下人生的理想，我們將永遠和懶惰與渙散作別！

春回大地，萬象更新！春在招手，朋友們，我們一起互相祝愿吧！一年更比一年好。2009年企業新年寄語四： 各位領導、同志們：

在這辭舊迎新的美好時刻，我代表局黨委、局領導班子，向關心和支持xxx局工作的各位領導表示衷心的感謝和美好的祝愿！祝你們新春快樂，心想事成！向為我區農業事業貢獻青春的離、退休老同志們致以最誠摯的新年祝福！向為我區農業和農村經濟發展付出辛勤勞動的全體干部職工致以節日的問候！并通過你們向你們的家屬和親人拜個早年，祝大家身體健康！家庭幸福！吉祥如意！

走在新世紀的征途上，我感慨萬千。面臨科技發展的第五次浪潮，面對知識經濟的挑戰，說明人才是何等的重要，它是國家的財富，是振興的希望。我們要勇敢地承擔起世經重托，我們要跨越世紀的一代，是21世經的真正主人。把自己的人生理想與祖國、時代、人類命運聯系起來，樹立遠大的理想，培養良好品德，發揚創新精神，掌握實踐能力，勤奮學習，立志成才，做個新世紀的社會主義事業建設者和接班人。

宏圖已繪就，號角已吹響；壯志在心頭，揚鞭在腳下。讓我們以滿懷豪情再創新世紀的輝煌。

院校2009年新年寄語：歲月如歌 天道酬勤

職業技術學院全體師生員工： 伴隨著即將到來的歲末鐘聲，新的一年踏著輕盈的腳步向我們翩翩走來，這新的里程蕩滌著我們火熱的情懷，融化了嚴冬的寒意，燃起我們心中新的希望與期盼。

歲月不居，天道酬勤。在這新年鐘聲悠悠響起之際，我們怎能忘卻即將逝去的2008年，憂傷的淚水伴隨著歡騰的禮花，讓中華民族蹣跚走過了一段不平凡的歲月。那絲絲岑寂的楚痛和拭去淚水的奮發讓我們這個泱泱大國令世人刮目相看。我們的老師、我們的同學為汶川同胞潸然流下的淚水、點燃的燭光以及為奧運金牌歡呼雀躍的豪情也使我們的校園在這個讓人撕裂肺腑的2008年越發顯得美麗而溫馨。

此時此刻，回望過去，心語、心愿、心聲......親情、友情、師生情.....交織著！輝映著！讓昨日的酸楚遠離，讓明日的幸福臨近！新的征程在向我們招手，新的目標催人奮進。安徽外國語職業技術學院的美好前景要靠我們同舟共濟、努力奮進。讓我們用鏗鏘的誓言，用不懈的努力，共同打造學院更加美好的明天！

各位老師、親愛的同學們：讓我們綻開最燦爛的笑容，給新的一年增添靈動的風景；讓我們品味歲月的甘甜，收獲成長的豪情！

用真誠品味回憶，用真情品味朋友，用真心品味工作，用勤奮品味學習，用感恩品味幸福，用寬容品味年輪！

祝我們外語學院的明天更加輝煌，祝大家新年快樂，心想事成，萬事如意！2009年新年寄語/校園寄語：

迎著2009年新年的鐘聲，我們迎來了新的一年。此時，我們的心潮激蕩，笑意飛揚，溫馨祝福飄逸在校園上空。值此迎新之際，首先感謝各位在過去的一年里對《電子發燒友》的關注與支持。謹向一年來辛勤工作在教育戰線上的全體老師和所有關心支持教育事業的同志們，致以親切的問候和誠摯的祝福！

《電子發燒友》為加強各校的溝通交流，做出了不懈的努力。在這里，您可以看到羅溪初幼教事業的蓬勃發展；在這里，您可以看到老師們辛勤的工作；在這里，您可以看到孩子們活潑的身影；在這里，您可以盡情表達對教育事業發展的意見和建議??我們熱忱期待您的參與。

過去的一年，我們在各級zf和教育主管部門的正確領導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，以正確的輿論為導向，有力地推動了《電子發燒友》健康有序的發展，教育信息工作再上一個新臺階，2008年信息總量又居榜首，中心信息組連續三年被評為區教育信息報道先進單位，兩位老師被評為2008年區教育信息報道先進個人。這與全體同仁的辛勤勞動是分不開的，借此機會向大家道一聲：“辛苦了！”。

回首過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們任重道遠。新的一年，我們將一如既往，充分借助媒體平臺及社會各界給予我們的幫助和支持，加強溝通與協作，為廣大教育工作者提供更加及時、有效的信息服務。夢想不斷延伸，腳步依舊執著。在新的一年里，讓我們一同種下新年希望的種子，乘著和煦的春風，朝著燦爛的前景，奔騰捷進！祝大家身體健康，新春快樂，萬事如意!