第一篇：網絡影響大學生活論文

網絡影響大學生活論文

互聯網的普及對大學生的生活產生了不少影響，它在間接中不斷的改變著大學生們的生活。

網絡將縮短人際交往的時間和空間，從根本上重塑人類的生存形態，成為推動社會發展的強大動力，當然。技術從來不是中立的，它往往是一把雙刃劍。網絡作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。如能正確利用網絡．互聯網會對進入其中的青少年的成長、發展起很大的促進作用，比如：網絡的豐富性拓寬了青少年求知途徑。網絡的超時空性為青少年擴大了交往面，網絡的平等性為學生創造自我實現的新空間．等等。但是一些網絡主體的不良行為也會對大學生產生負面的影響。

一、互聯網對大學生的負面影響

1、計算機網絡的傳播特性造成信息泛濫，各種信息垃圾會弱化大學生的道德意識

互聯網在強化青年地球村村民意識的同時，也弱化著他們的民族意識。所謂網絡“新人類”。在他們身上我們會發現很強的國際色彩。這是因為互聯網的使用跨越了時空的界限。增強了他們作為地球村村民的意識。這有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。但與這種“一體化”意識相伴的是種族、民族意識的弱化。民族認同感減弱。民族身份逐步消解。在某種意義上不利于愛國主義思想的形成。互聯網還對現有的道德觀念、價值觀念產生了或可能產生影響和沖擊。

2、網絡文化的直接化、形象化對大學生的思維方式造成極大的影響，一定程度上妨礙其整體素質的提高

不可否認，計算機網絡信息的豐富性對開闊學生的眼界，幫助他們了解新鮮事物具有正面作用。但是信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，網絡上流動的各種冗余信息成為干擾學生選擇有用信息的“噪音”，而且計算機網絡擠占了學生閱讀書本、思考問題的時間，閱讀量的減少不僅影響青少年知識結構的平衡，更重要的是極大地破壞了他們的文字應用能力。許多大學生計算機操作得非常熟練，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文．這種現象不能不讓人擔憂。

3、互聯網的隱蔽性，將導致青年學生的不道德行為．違法犯罪行為也在增多

在一人一機的環境下，學生不必與其他人面對面的打交道，從而沒有傳統社會的熟人圈子去對人的行為進行約束；同時，網絡技術使人們的身份可以變成電腦上的一串字符，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人察覺。網絡的隱蔽性特征也使網上的犯罪層出不窮。侵犯知識產權、惡意制造計算機病毒、黑客入侵等案件逐年增多。

4、互聯網的虛擬性將導致數字化人的出現，造成青年學生的非人性化的傾向

由于網絡將各個地方的站點連在一起，形成一個虛擬的空間，這樣，全球實際上有兩種存在，即領土意義上的社會存在和虛擬的社會存在，這兩種存在之問的反差十分巨大。造成了許多青年逃避現實，不愿回到真實的世界中來。同時，人們攝取信息時越來越依賴網絡，使他們以一種徹底的外在化、符號化的方式和冷冰冰的操作倫理來對待整個人類和真實的社會，人與人的交往比以往任何時候都困難，個人也會產生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，有些甚至產生人格障礙和人際交往障礙。無法面對真實的社會。比如目前網上非常普遍的網戀現象。其實網絡背后的那個活生生的人到底是一個什么樣的人，雙方都難以知道。可很多人就喜歡去追求這種符號化的情愛快感。

5、互聯網的全球性使文化網絡傳播成為青少年人生觀、價值觀沖突的主要誘因

網絡使人們形成一個沒有地域、沒有國界的全球性媒體．由于技術的原因，對網上的內容現在沒有也很難做到進一步嚴格的審查和核實，使得有用與無用的、正確與錯誤的、先進與落后的信息充斥網絡。淫穢、色情、暴力內容也在網上廣為傳播。這些造成了大學生是非觀念模糊，道德意識下降．社會責任感弱化，身心健康受到侵害。同時，互聯網的開放性和全球性特征，使得西方文化的滲透加劇。這就意味著發達國家壟斷著網上的信息資源，能夠通過網絡向全球大眾不斷的傳遞文化信息，沖擊發展中國家的思想陣地，使青年形成西化的傾向，民族觀念和愛國主義思想淡薄。

6、“網絡上癮癥”、“網絡孤獨癥”等對青年的身心健康構成危害與威脅。

電腦空間到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的青年有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致青年對網絡的極度迷戀。男性大學生是網迷的中堅力量。也是網絡性心理障礙的多發群體。患者因為缺少社會溝通和人際交流，將網絡世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而出現孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀。嚴重的甚至有自殺意念和行為。我們應該作出積極的、超前的反映。只要我們揚長避短。未雨綢繆。對網絡給青年帶來的負面影響加以防范，創新工作方法，就能使大學生得以健康成長。

二、加強大學生教育工作的對策

1、轉變傳統的大學生思想政治教育模式。適應網絡時代的特點

當互聯網成為第四媒體的時候。它就有著與以前的大眾傳媒的不同特征，即平等性與交互性。在報紙和電視上，你是否能及時發表對某一重大事件的看法?是否能和某一明星在不同的地方進行交談?這些以前傳統媒體無法做到的事情。互聯網能輕而易舉地做到。因此，可以說互聯網不僅改變了傳播者獲取信息的方式，也改變了傳遞和發布信息的方式，它強調大眾的參與和人與人之間的互動，對學生思想工作者的權威提出了挑戰，使思想政治工作的效果大打折扣。也就是說，在網絡時代，思想教育的成效將更多地依賴于”交互式”的信息傳輸方式，教育者與受教育者之間的關系將變得平等、互動。因此，就大學生的思想教育內容來說．重點是培養他們的是非判斷能力，讓他們在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇；就其思想教育的形式來說．主要是通過”潤物細無聲”的教育方法，將思想教育滲透在豐富多彩的活動當中。

2、加強對大學生的社會化教育，提高其適應現代社會的能力

針對部分大學生逃避現實的傾向，要教育大學生分清楚虛擬社會和真實社會的不同，向他們分析社會的復雜性和必定存在的某些不足，使他們勇敢地直面現實世界中存在的問題，丟掉幻想，積極地投入到改造社會的實踐中去。要開展各種豐富多彩的活動，加強青年之間、青年和社會之間的交往．建立健康的人際關系；有條件的應該建立心理咨詢機構，對有心理障礙和人際交往障礙的大學生進行心理輔導，克服人際交往障礙：要大力開展社會實踐活動，加深對國情、民情的認識，提高青年的社會責任感

3、開展大學生網絡道德教育，做好網上文明行為規范的建設

首先，網絡是個新生事物，網絡社會的倫理規則處于建設過程之中。我們應該建議有關部門共同研究和探討網絡倫理規范，明確各種網絡主體之間的權利、義務、責任，以及網絡道德的基本原則，形成網絡從業人員的職業道德。構建和規范網絡倫理，為大學生進入網絡社會創造一個良好的道德環境。

其次，必須加強對大學生的“網德”教育，要讓他們懂得，虛擬社會和現實社會一樣，都需要有一整套道德規范．不能因為網絡的隱蔽性而隨心所欲。要增強他們的道德判斷能力，指導他們學會選擇和識別，鼓勵他們進行網絡道德創新．提高個人修養。養成道德自律。

4、加強大學生組織建設，消解虛擬組織對現實組織的沖擊

網絡社會存在大量的虛擬組織，有社交類、消費類、職業類、娛樂類、學術類等等。網絡組織既有健康的、利于青年學生發展的類型，也有不健康的、不利于他們成長的類型。它們基本游離于有效管理之外，對現實社會中合法的、健康的組織形成一定程度的沖擊。但是，只要我們主動地去了解各類網絡組織，與其加強聯系，并以有效的方式介入到他們的運作、管理之中，各種虛擬組織并不是不可以為我所用的。也可以通過網絡形成我們所希望看到的組織，通過這些組織開展利于青年學生發展、成才的活動。

5、加強網絡管理，加大網絡立法力度，對大學生進入網絡社會進行法律保護和有效地預防網絡犯罪

自從互聯網誕生以來，網絡犯罪就成為網絡發展的伴生物，網絡犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大。已經成為網絡社會的一顆毒瘤。

世界各國都已經開始網絡立法工作，加強對網絡犯罪的打擊力度。我國網絡立法工作尚處于起步階段。網絡立法工作相對于網絡犯罪日益嚴重的情況，顯得較為滯后，不能有效地阻止網絡犯罪現象的發生。青少年的自我控制能力較弱。自我表現欲望強烈，往往會在不知不覺中陷入網絡犯罪的深淵。另一方面，網絡社會缺乏有效的法律制約，學生相應地就缺少法律的保護，他們的個人隱私、人身安全、心理健康容易成為網絡犯罪的侵害對象。因此，加強網絡立法工作，對于保護學生不受網絡犯罪的侵害和預防學生網絡犯罪都有重要作用。

6．互聯網前教師角色要轉變

互聯網的出現，使傳統教育受到了巨大的沖擊。在互聯網前，教師應該扮演什么角色呢?

要做引導員或咨詢員：互聯網上有大量信息和知識供學生選學，但由于學生自身閱歷、經驗和知識水平的局限。面對互聯網紛繁的知識，可能會無所適從，而教師卻可憑借自身的閱歷、經驗、知識優勢辨別、篩選大量的信息，并引導學生按照科學的規律進行自學。

要做保護人：互聯網可以給人們帶來大量的信息，但大量的信息中也有不少無用的甚至有害的信息。教師必須做好學生的思想意識的保護人，通過與學生的交流，引導學生不出思想偏差。

綜上所述，互聯網時代教師的作用不但沒有降低。反而提到更重要的地位，只不過教師的角色同以往相比，有了一定的變化。教師必須是掌握新技術應用之人。

互聯網是一把雙刃劍，我們只有合理的利用好網絡，才能使網絡引領我們更好、更健康的成長！

第二篇：網絡對大學生活的影響

網絡對大學生活的影響

摘要：如今，網絡與我們每個人密切相關，上網的方式也經歷了從傳統的單一的計算機與網絡的關系到現在各種移動終端設備的變化，可以說網絡已經滲透到現代人生活的各個方面。然而，正如大多數人所說，網絡就是一把雙刃劍，不同的人有不同的認識，也有各自不同的用處，結果也各不相同。

關鍵詞：網絡與大學生活，雙刃劍，利用網絡，網絡信息真實性 引言： 作為信息的載體，網絡有其自身的特點：

信息容量大：我們處在信息時代，每天的信息可以說是浩如煙海，網絡尤其是各大網站提供了信息傳播的平臺，使更多人能了解到想要的信息。

時效性：利用網絡能在事件發生的第一時間獲取事件信息，各大門戶網站的競爭也使這種時效性的準確度得到很大程度的提高，如今，通過電視直播，網絡電臺直播，我們可以明確的知道我們關注的內容。

分享性:正是有了這樣的一個共同交流的平臺，使得信息不再是傳統上的一個人或者是人活動的相對較小的圈子，而是一個龐大的交流圈，每個人可以在里面暢所欲言，分享各自的東西。

便捷性：可以毫不夸張的說，網絡改變了人們的生活方式，通過網絡，每個人的想法就是更簡單，更快捷。

在網絡帶來方便的同時，也摻雜著負面的效應，畢竟網上信息量大，魚龍混雜，不免有不良的垃圾信息等。這對大學生的思想導向起了不利的影響。

1.正確認識網絡這把“雙刃劍”

正確認識網絡這把“雙刃劍”，取其精華去其糟粕網絡作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的方式。大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背后，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的大學生，使得部分大學生陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對自己有幫助的資源。就上網本身而言，當然并沒有錯，關鍵在我們應該如何正確使用網絡，在某些方面，上網也就類似鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產生依賴性，影響工作學習，但上網與鴉片又不同，前者產生的是生理依賴，后者則是一種精神依賴。唯物辯證法認為，任何事物都存在著既然對立又統一的一面，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法。這就告訴我們，對待中學生上網問題要一分為二，全面分析。首先，我們應該看到中學生上網的利，肯定網絡給大學生帶來巨大幫助。互聯網具有高度的開放性，跨地域性，任何一個人都可以在網上查找到他所要的信息。這大大方便了大學生的學習，因此，就出現了遠程教育，我們可以在網上學到更多的知識，感受遨游學海的樂趣。而信息技術時代的來臨，大學生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術，占據有利地位。可見，網絡對大學生起著不可替代的作用。鼓勵上網是全社會都在抓的一項工程，鼓勵學生上網的意義更是不言而喻。不斷有統計數字表明我國的上網人數達到了多少多少，我們也曾為這些數字而備感欣慰。但是，上網之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戲的學生，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業和人際交往。他們往往通宵達旦上網之后，第二天有的逃課，有的到了課堂上也是睡大覺。癡迷于虛擬的網絡世界的他們，平時懶得跟同學或者朋友交往、交流，跟家長、老師的交流更是少得可憐，還總是覺得家長和老師不理解他們的世界。網絡在很多學生眼里還只是一種時尚之物，上網只是一種娛樂和消遣，他們還沒有完全理解網絡的本來意義。如果說他們如此上網是“玩物喪志”，也許有些過分；但是說他們上網是掩蓋在亮麗泡沫下的“不務正業”，恐怕一點也不為過。

2.網絡只是一個工具

自從有了電腦，確切地說是有了網絡，我們的生活空間頓時擴大了。電腦是一扇窗戶，透過這扇窗戶，我們可以了解外面的世界和一些未知的領域，可以學習一些新的知識。從這方面來講網絡確實是個好東西，但是，當網絡方便我們生活的同時，也給我們帶來眾多不利：

首先，各種各樣的信息開始泛濫。打開網頁，各種各樣的信息便撲面而來，沖刺著我們的雙眼，我們有時會有點招架不住，但是我們真正需要的信息有多少呢？只是其中的一部分罷了。就像我們進入一個大商場，面對琳瑯滿目的商品，我們有時真的會眼花繚亂，但是我們所需要或適合我們需求的只是其中的極少數而已。面對這眾多信息，為了能挑選出我們真正需要的，我們每天不得不花費一些寶貴時間去挑選，因為只有這樣，我們才能從網絡中獲得更多有益的東西。所以我們應該學會有效地過濾信息，怎樣才能做到呢？那就是要明確我們的目標——我們需要的信息是什么？

其次，網絡世界中充滿了多種誘惑。網絡世界是一個虛擬的世界，在這個世界中我們可以和遠在千里或異國的朋友交流，甚至視頻會話，如果這種交流是關于工作、親情、友情的交流，那么它無疑是有益的，但當把它作為愛情的交流方式時，我們需要注意了，因為這里有一個特殊的情況——“網戀”，我們應該知道網絡只是一個虛擬的世界，它并不能帶給我們真正的婚姻生活（排除那些暫時距離遙遠，而后來可以生活一起的戀人），因為我們始終面對的是現實生活，所以我們不能沉溺于虛擬世界中不能自拔。另外，也包括網絡游戲。

再次，網絡阻礙了現實生活中人與人之間的交往。有了網絡，我們每天都花費很多時間在網上，通過網絡發送電子郵件，通過網絡聊天等等，從而我們現實生活中人與人之間面對面的交流少了很多，甚至有些人，從早到晚面對的都是電腦，一天中說的話沒有幾句，更別說去和別人交際了，所以現在很多人都感嘆周圍的人變得越來越沉默了，也許就是因為這個原因吧。嗚呼哀哉

調整心態，提高抵制誘惑的能力網絡只是一個工具，是我們用的，而不是玩的。大學生要充實自己的精神空間和現實空間，讓自己有忙的地方、時間和內容，例如參加社會實踐活動、各種形式的校園活動。我們可以通過上網看新聞來了解天下大事，還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網站來輔助自己的學習。上網的目的是調節心態。學習任務重、心理壓力大，能在網絡上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕松。我們要著重提高學生自身的素質與能力，培養與提高你們的自控力。讓自己做網絡的主人，讓網絡成為自己手中有用的學習工具。

3.合理安排上網時間

合理安排上網時間，正確對待網絡娛樂資源勞逸結合、寓教于樂是我們所提倡的健康的學習方式，適度娛樂能緩解學習、生活中的壓力，也為后續的學習和工作提供能量。然而過度沉溺于網絡娛樂資源（如網絡游戲、在線聊天等）不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學習。只有正確對待網絡娛樂資源才能真正地從網絡上獲取輕松，因網絡而受益。我們必須合理安排上網時間，在上網和工作、學習之間取得平衡。只有通過合理安排上網時間，才能做到有效率地使用網絡資源并使其真正地為工作、學習、生活帶來便利。對于學生上網問題，我們應當有一個清醒的認識，并采取一些措施，來引導學生們正確地理解網絡、充分地利用網絡。如今，網絡已經成為我們身邊最熱門的話題。我們也充分感受著網絡為我們的生活學習帶來的巨大便利，我們廣大同學對網絡的依賴也越來越強，甚至有些過度，這不得不令人有些擔憂。對于學生而言，雖然我們已經具備了一定的鑒別能力，但不得不承認，網上仍然有著太多的誘惑與隱患，時常從報紙上讀到關于某大學生沉溺網絡愛情，到頭來發現是騙局的報道，這不得不引起我們的高度警惕。網絡以飛快的速度迅猛發展,將越來越多的人網入其中。網絡讓我們縮短與世界的距離,讓我們了解世界,網絡以最快的速度給我們提供信息,信息時代不讓學生學習和利用網絡顯然是不明智的。然而網絡不是天堂。現實生活中,大學生上網所引發的各種問題己到了觸目驚心的程度,受到社會各界特別是家長和教育界人士的廣泛關注。網吧管理的無緒,地下黑網吧屢禁不止,黃色網站層出不窮,自制力、辨別力不強的大學生沉迷于網上聊天的中學生無力自拔,甚至滑向犯罪的邊緣。心懷不軌的人將黑手頻頻伸向涉世不深的大學生,慘劇接連不斷地發生。許多媒體將網絡稱為“電子毒品”實不為過。網絡不是天堂,網絡也不是地獄,利用好網絡,關鍵在于使用者自己,提高自身素質,增強免疫力,自覺抵制不健康的思想意識,學習網絡知識,進一步挖掘網絡的新用途。以主人姿態迎接網絡時代的到來。總之，在網絡這個大染缸里，大學生要做到“出污泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學校幾個方面共同努力，更需要大學生加強自身修養，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

4.網絡信息的真實性

網絡信息交流應當遵循真實性的原則，在客觀性、正當性和真誠性的前提下，使交流的高自由度、高時效和多元、互補優勢得到充分的發揮；這個領域里，道德的偏執是更加本質的虛假。交流主體應當自覺于道德自律，以公眾立場和社會道德規范個人行為，網絡信息交流不是讓人沉溺低級趣味的泛濫之所，而應當是提升人文素質的理性平臺。網絡信息交流已經成為當代人重要的生活內容。人們一方面從網絡中獲得信息，另一方面也向網絡發送著信息；一方面回應著來自他人的信息，另一方面也關注著他人對自己的信息的反饋。在網絡信息交流范圍越來越廣，透明度越來越高，速度越來越快，形式越來越豐富，目的越來越明確的同時，網絡信息交流的真實性卻受到嚴重挑戰。正是由于網絡信息交流在自由性、時效性、多元性、交叉性和互補性等方面具有無可比擬的優勢，也帶來了難以克服的缺陷。高自由度、高時效帶來可信度的下降；而多元性、交叉性和互補性則帶來社會道德的混亂和異位。在信息交流的過程中，真實的喪失成了與高效、便捷伴生的負面因素，道德的偏執則是更加本質的虛假，直接影響了網絡信息交流的真實性。首先，真實是客觀的，基于事實真相，而事實真相不僅僅是指已經發生的事，已經發生的事是事實，是已然存在的狀貌。這是真實的客觀意義的基礎。但是客觀性可以劃分為現象層次和本質層次。現象層次是客觀事實的表面現象，只能說明一種事實存在，卻不能說明它的因果和意義。在信息交流過程中，因果與意義是不可或缺的。比如說，“國王死了”是一則消息，“王后也死了”是一則消息，在信息交流的過程中，這兩則消息在主體的心理空間中輾轉，其中的關系就會不斷地發生變化，一傳再傳，衍化出各種版本。從表面上看是事實，但未必就是真實的。事物的本質往往在現象之中，而人們更容易在各種表面現象面前迷失判斷力，不能看到事物的全貌，將表象或假象當真相來傳播。現象之于本質，是“冰山一角”，要反映出蘊藏在其背后的整個冰山，就必須正確認識現象層次之下的因果關系網絡。就事論事也好，深入挖掘也好，在正確的和比較正確的聯系中，才能反映出生活現象的本質。在新聞學的新聞真實中有這樣一個例子，“大河向東流”是規律，但在局部看，在某些地域或某些時刻可能會有“回流”現象，如果僅僅局限于“回流”，以局部現象淹沒了真相和本質，就可能得出違反自然規律的結論。其次，真實性的正當性，是指個體在面對現實世界時，言行必須為公眾立場、社會道德、群體價值所規范制約。在信息交流的過程中，交流主體的能動介入，使信息飽含主體傾向，是主體意志的載體，如果沒有一定的原則作為制約，信息的真實性則無法保障。所以，信息的交流不僅應當以客觀真實為基礎，同時也應當遵循正當性的原則。結語

作為新時代的大學生，我們正享受著新時代溫暖陽光的普照，我們正享受著新時代的物質文明，但我們也應該去創造更高境界的精神文明。網絡雖然給我們的生活帶來了極大地便利，但是我們應當意識到人類前進的步伐永遠不會停止，我們面臨的任務艱巨而繁重，我們肩負的責任重大而光榮。面對網絡，我們更應利用好網絡，利用網絡實現遠程教育與知識共享，查找學習資料，學會更多的課外知識，培養自己的創造力；利用網絡瀏覽網頁，關心國事天下事，開闊自己的視野；利用網絡進一步發揮自己的興趣愛好，培養好各方面的能力，不亦樂乎？當然，偶爾適度的游戲娛樂，文明的聊天侃談也能使我們得到很好的放松，做起事來精神抖擻事半功倍！

第三篇：網絡對大學生活的影響

網絡對大學生活的影響

互聯網的普及對大學生的生活產生了不少影響，它在間接中不斷的改變著大學生們的生活。

網絡將縮短人際交往的時間和空間，從根本上重塑人類的生存形態，成為推動社會發展的強大動力，當然。技術從來不是中立的，它往往是一把雙刃劍。網絡作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。如能正確利用網絡．互聯網會對進入其中的青少年的成長、發展起很大的促進作用，比如：網絡的豐富性拓寬了青少年求知途徑。網絡的超時空性為青少年擴大了交往面，網絡的平等性為學生創造自我實現的新空間．等等。但是一些網絡主體的不良行為也會對大學生產生負面的影響。

一 網絡的正面影響

1、網絡有助于創新大學生思想教育的手段和方法。利用網絡進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和大學生 在網上“毫無顧忌”地進行真實心態的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準大學生的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，大學生可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為大學生提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。

2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對于處在應試教育體制下的大學生來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發展，而且有利于家庭乃至于社會的穩定。

3、開拓大學生全球視野，提高大學生綜合素質。上網使大學生的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們全球意識的形成。同樣，又可提高大學生綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。

二 網絡的負面影響

1、對于大學生“三觀”形成構成潛在威脅。大學生很容易在網絡上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網絡改變了大學生在工作和生活中的人際關系及生活方式。大學生在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對大學生工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使大學生容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化大學生的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的大學生在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑大學生。這種信息垃圾將弱化大學生思想道德意識，污染大學生心靈，誤導大學生行為。

4、網絡的隱蔽性，導致大學生不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數大學生瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以大學生 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關網絡 的法律制度不健全也給大學生 違法犯罪以可乘之機

5、互聯網的全球性使文化網絡傳播成為青少年人生觀、價值觀沖突的主要誘因

網絡使人們形成一個沒有地域、沒有國界的全球性媒體．由于技術的原因，對網上的內容現在沒有也很難做到進一步嚴格的審查和核實，使得有用與無用的、正確與錯誤的、先進與落后的信息充斥網絡。淫穢、色情、暴力內容也在網上廣為傳播。這些造成了大學生是非觀念模糊，道德意識下降．社會責任感弱化，身心健康受到侵害。同時，互聯網的開放性和全球性特征，使得西方文化的滲透加劇。這就意味著發達國家壟斷著網上的信息資源，能夠通過網絡向全球大眾不斷的傳遞文化信息，沖擊發展中國家的思想陣地，使青年形成西化的傾向，民族觀念和愛國主義思想淡薄。

我們應該作出積極的、超前的反映。只要我們揚長避短。未雨綢繆。對網絡給青年帶來的負面影響加以防范，創新工作方法，就能使大學生得以健康成長。

1、轉變傳統的大學生思想政治教育模式。適應網絡時代的特點

2、加強對大學生的社會化教育，提高其適應現代社會的能力

3、開展大學生網絡道德教育，做好網上文明行為規范的建設

4、加強大學生組織建設，消解虛擬組織對現實組織的沖擊

5、加強網絡管理，加大網絡立法力度，對大學生進入網絡社會進行法律保護和有效地預防網絡犯罪。

大學生自身要遵守網絡道德規范，養成上網的良好習慣。大學生不要沉浸于網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。大學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網絡侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。總之，大學生要自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對大學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對大學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強大學生上網的成效。

我們要引導和規范相結合，使大學生養成良好的用“腦”和上網習慣。通過各種途徑告訴大學生網絡的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規范，使其有防范意識，學會區分現實生活和網絡世界的區別，培養他們的網絡道德意識。對大學生進行網絡知識的普及教育，增強他們的網絡信息意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護”，在目前網絡法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。互聯網像所有的科技技術一樣，不是一個中庸者的角色。作為當代大學生，祖國將來的棟梁之材，我們有必要對網絡有比較清楚地認識，去其糟粕取其精華，資源共享的世界，我們要學會選擇，很多信息是錯誤的引導，我們要排除和拒接，網絡時代我們也要充分的利用這個巨大的信息資源，經常瀏覽與自己所學專業有關的網站，充實自己在書本上看不到或者了解不多的知識，只要我們合理的安排上網時間，善于分辨好與壞，完善自己所學專業，一定能不斷的充實和完善自己。

第四篇：大學生活論文

大學是知識的海洋，這里有浩瀚的圖書資料和先進的儀器設備，能使大學生接觸廣博的知識，培養必要的專業技能，學習與人處事的方法。以下是小編收集的大學生活論文，歡迎查看！

淺談如何充實的度過大學生活

摘 要：本文就如何充實的度過大學時光，怎樣讓大學生活更加美好而有意義提出了自己的見解。

關鍵詞：大學；大學生活；充實

大學的生活理應豐富多彩，每個人可支配的時間都很充裕，所以如何使自己的大學生活充實而有意義變得尤為重要，也是每個有理想有報復的大學生應該思考的問題。

一、調整心態，積極面對大學生活

剛剛邁進大學校門的新生可能會產生不同程度的適應困難，是否能快速實現由中學生到大學生的角色轉換，將直接影響我們大學期間的學習和生活的質量。此時此刻，我們應該積極主動與老師和同學交流溝通，通過新生教育等各種渠道認識到人生發展的自然歷程和身心變化，這樣將有利于我們成功克服角色轉換中的各種困難，健康、安全跨過入學后的 “心理斷乳期”，快速適應大學生活[1]。

過渡期之后，找準目標，積極面對大學生活顯得尤為重要。浙大竺可楨校長曾經問過兩個問題，“到浙大來干什么，將來畢業要做什么樣的人”。很多在高中很優秀的同學，進入大學之后突然迷失了方向，父母不在身邊，高中的老師可能說熬過高考我們就自由了。讀大學并不是解放了，可以享受自由了，可以無盡地沉溺在游戲和網絡上了。其實對于我們這些剛成年的年輕人來說，屬于自己的人生才剛剛開始。大學生活相較高中而言，更自由也更多元化，看似輕松，實則更富挑戰。大學期間，最基本的要求，是做一個合格的大學生。也就是說要遵守校紀校規，注意人身安全，學業合格等，在四年后以身心健康的姿態順利畢業拿到學位。而第二層次，是要做一個優秀的大學生。也就是想一想，我們希望在這四年中獲得什么。大學的平臺很多，想成為獎學金達人，每學期都有各項獎學金評比。想成為科學狂人，學院那么多的博士教授都可以成為我們的導師，還有聽不完的學術講座。想鍛煉能力，學生會和上百個社團正在向我們招手。當然還有挑戰杯，創業大賽，數學建模，大學生英語演講比賽，大學生運動會等數不清的領域等待著我們的挑戰與嘗試。

二、認真學習專業知識，努力拓展知識視野

大學學習是一種時間和空間都相對自由的學習方式，與中學學習相比有兩個明顯的特點：（1）學習內容廣、課程多、難度大。大學學習的課程分為公共課、基礎課、專業基礎課和專業課幾個層次，每個層次又包含有許多門課程綜合而成； 要想“保及”興許不難，學得好也確實不易（2）老師上課以講授知識重點為主，強調學習的獨立性、自覺性和主動性，學生需自主學習、主動吸收、發現學習。鑒于此，我們就必須學會學習，既要掌握正確的學習方法，又要培養學習能力[2]。

在大學學習中，學生變成了主導者，我們不僅要消化理解課堂上的學習內容，還要大量閱讀相關書籍和文獻資料。首先，我們要明確學習目的，提高課堂效率，理清知識脈絡。其次，在老師的指導下，我們應充分利用圖書館、互聯網搜集資料，掌握信息，注重對知識的拓展與領悟，比如多了解一些自己所學專業領域的現狀，所學領域的研究前沿等。有機會還可多去相關單位參觀實習，多參加學術報告和講座活動等。

總之，大學的學習既要求我們掌握深厚的基礎理論和專業知識，還要重視各種能力的培養，最重要的就是研究和解決問題的能力以及自學能力的培養。因此我們要學會獨立支配學習時間，自覺主動學習，注重思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，同時理工科學生需加強人文素養，文科學生也要適當培養邏輯嚴謹的思維。

三、勇于參加實踐活動，提高人際交往能力

山西省教育學會專家李志杰曾經說過，大學生普遍存在心理素質不強，懦弱嬌貴等缺點，或者說，很多畢業的大學生沒有真正學會做人。因此豐富的校內外實踐活動可以提供這樣的平臺，不僅鍛煉自己的組織和交往能力，同時也能在社團組織這個平臺上多結交一些朋友，增進相互之間的友誼。另外，適當地參加勤工助學、兼職和社會調查等社會實踐活動，既為將來邁入社會打下良好基礎，又為今后求職增加社會閱歷的籌碼。

四、充分利用課余時間，保持良好生活習慣

從在校大學生的生活規律顯示，課余時間要多于課堂時間。因此，大學四年間，如何把握課余時間來充分提高自己顯得至關重要。愛伊斯坦說過，人的差異在于業余時間。學習之余，我們也要善于科學合理地安排和利用好課余時間，保持良好的生活習慣。

首先，保持閱讀習慣。我們要充分利用圖書館資源，有空多泡圖書館，廣泛閱讀，增加知識面。其次，堅持鍛煉。身體是革命的本錢，好的身體才有好的未來。我們必須堅持一到兩項體育活動，男生可以打籃球踢足球，女生可以打羽毛球跑步等。堅持運動才能讓有好的精神面貌和強健的身體，讓生命保持青春活力。第三，不要沉迷于網絡游戲。近年來，本是優秀學生卻因沉迷游戲，曠課曠考最終導致退學的例子時有發生。偶爾游戲調劑生活是可行的，但缺乏控制力，讓網絡游戲控制了生活，讓自己意志消沉、墮落進而荒廢學業，達到玩物喪志的程度，是萬萬不可的。第四，擁有良好作息習慣。現在的大學生很多不按時睡覺，晚上很晚睡甚至通宵，早上如果沒有課就一直不起，不吃早飯。暴飲暴食也是常有為之。我們不能因為年輕身體好就肆意消耗自己，這是對自己不負責任的態度。

參考文獻：

[1] 鄒燕矯.“90后”大學生人生觀教育的創新思考[J].衡陽師范學院學報，2012（33）：166-169.[2]澎明芳.淺析新生適應大學生活的基本策略[J].大學時代，2006（11）：159-160.大學生活的文章

流水般的大學時光

正值畢業的時刻，校園里不時的會響起那些讓人傷感的歌曲。每每這個時刻，總會禁不住的駐足遐想，明年的時候，這些歌曲是唱給我們聽。時光飛逝，轉眼我們又將進入大四的歲月，可是大三的味道我還沒有品嘗出來。

大一剛進入這個校園的時候，我們不斷的說著這個學校的這也不是那也不是。然后后悔著為什么要走進這個很讓人氣惱的學校。整天覺得自己與這里的一切格格不入，走著陌生的路，看著陌生的風景，偶爾還會流一兩滴孤獨的淚。

大二，我們開始漸漸適應這個環境里的一切，會不時去查看這個環境里的某個角落。習慣了三點一線式的生活，習慣了看路上來來往往、匆匆忙忙的腳步，習慣那些沒有生氣的課堂……時間會不經意的就那么流過去，然后會發現我們自己已經迷失在了這個曾經陌生的環境里……

大三的時刻，開始漸漸喜歡上這里的一草一木，喜歡有事沒事的去看看那些已經很熟悉的風景，然后會獨自在那里沉思。開始覺得這里的一切其實是那么美好，那么的讓人愛不釋懷。會不斷的告訴自己，要記住這里的一切，以后會有一個很美好的回憶……

接下來就是經常傷感的大四，開始留戀這里的每一個角落，開始用相機抓拍這里的一切，感覺一切都顯的那么親切，老師、同學、還有朋友，回憶有太多太多。每每深夜的時刻會想起那些美麗的畫面，然后不知不覺中就淚流滿面……

流水般的時光，流水般的記憶。一切來的匆匆，去的也匆匆，我們在這里存在過，然后我們又從這里消失。接下來又是陌生的環境，陌生的生活，我們總在重復著我們的憂傷和快樂，簡簡單單的生活，然后漸漸的老去，在夢里看見我們現在看見一切。這個世界轉的太快，我們都沒有太多的時間去看看時光是怎樣點點滴滴的穿梭過我們的生活……

曾經說：該來的遲早會來的，該去的也總是要去，這便是時光。現在的我們過于浮躁，感受不到時光的靜與柔。我在想我們該怎樣去觸摸時光的手，它總是在你不注意的時候就走了，一眨眼，也該我們畢業了。哦！這個美麗的世界……

我的大學，我青春的主旋律

第一次翻開那黃金色的大學錄取通知書時，眼睛里有淚花在涌動，我知道，這淚水不是咸的，而是苦盡甘來的甜。

然后，我抬頭，微笑，望著天，憧憬著我的大學生活，憧憬著我的夢想。

猶記得離開家，來學校那天，我一個人拿著行李，坐上了長途汽車，和那片熟悉的故土揮手告別。看著車窗外的景色，白色的陽光，灰色的天空，仿佛正與我此時的心情相呼應。遠離那熟悉的小鎮，獨自一人將要去一個陌生的城市生活，心里是不舍的，畢竟闊別了那縈繞了我十九年記憶的地方，遠離了朝夕相處的親人，以及那些熟悉的朋友。

當我收拾起回憶，踏進那曾經只在我夢中出現過的大學校園時，心情是激動的，這里將是我青春的主旋律。或許這里沒有我想象中的大學殿堂那么大，那么豪華，但走進這里，讓我不經意的想起了兩個詞：干凈、清新。是的，這里給我的感覺就是干凈、清新。那花壇里五顏六色的花，是那么的嬌艷欲滴；大片大片的草坪，綠是唯一的顏色，是那么的有生氣，讓人情不自禁的閉上眼，深呼吸。

我是一個對待生活樂觀積極的人，不久便適應了這里的一切，也標志我的大學生活正式開始。一個沒有激情的人，就如一只折了羽翼的小鳥，永遠都不能高飛。我不愿做那只折了羽翼的小鳥，因為我不愿讓我的激情和夢想都被地心引力所禁錮，飛不高，也看不遠。

大學和高中有很多的不同。高中多數的時間都在教室里度過，從早到晚排著滿滿的課，可以這樣形容我的高中生活：一頭扎進書叢中，兩耳不聞窗外事。而在大學，課不多，教室并不固定，因此培養自我學習能力尤為重要。這也導致了除室友外，和班上的其他同學相處的時間很少，了解也不多。

有一種感情叫室友情。因為在教室上課的時間并不多，所以寢室生活占據了我大學生活的很大一部分。人們都說中學的友誼很真，很純，喜歡你就和你一起玩，一起笑，難過的時候，可以在好友面前毫無掩飾地發泄自己的情緒，這份透明的友誼無疑是讓人難忘的，因為很它很純粹。可在大學這種透明的友誼是否還是存在呢？也許因為上大學的我們都成熟了，經歷的更多，更懂得去珍惜身邊的友誼，人與人之間學會了尊重，學會了怎樣去溝通，怎樣去相處，不再任性。我們每天一起上課，一起吃飯，一起玩，一起笑，一起分享各自的小秘密，整天朝夕相處，難過的時候她們會安慰你，孤獨的時候有她們在身邊陪伴你，失落的時候她們會安慰你，誰又敢質疑這樣的友誼不真呢？

這是一個花開的季節，正如我們的青春年華，有著人生最絢爛的時光。年輕的我們，有一種感情一直都鐫刻在我們心中，那就是愛情。中學時，這種感情是老師和同學都避而不談的，我門內只能帶著青澀，將這種懵懂的感情隱藏在心靈的深處，夜深人靜時，偷偷地念著你心中的他或她。而進入大學的我們，可以執著地追求屬于我們的愛情，帶著天真，帶著倔強和任性，相信這份愛可以天長地久，并為這份共同的小幸福而努力著，奮斗著，努力讓自己變得更加完美。將這份愛化作大學生活和學習中的不竭動力。

大學里的友情和愛情是我們學習之余的主色調，這兩種淡淡的色彩總讓人在疲憊時候，感覺甜甜的，很溫馨。

青春本就短暫，大學四年尤為珍貴。我喜歡這樣一句話：趁年輕，為何不放手一搏呢？這也是我的座右銘。因為我們還年輕，時間就是我們最有利的資本。大學生活中，學習不再是我們唯一的要事，處理好人際關系，培養各方面的能力，對我們來說同樣重要。新時代的大學生，要做到全面發展，才不會被這個充滿競爭的社會所淘汰。

因此，該怎樣去規劃我們的大學四年，該怎樣譜寫人生中最華麗的一段旋律，是步入大一的我們應該認真去思考的問題。

也許剛進入大學時，什么都不太懂，對自己的目標和未來的方向是迷茫的，可轉眼間我們的大一生活已經步入尾聲，即將進入大二的我們，對生活不應該再含有太多的不確定性，對即將面臨的各種等級考試和專業考試不能再抱著無所謂的態度。我們已經不再是孩子，應該對自己的人生負責，應該明確自己腳下的路要怎么走。我不愿在很多年以后，回憶起我的大學生活，有的只是遺憾和嘆息，我希望這四年里能讓我過得充實，而且有意義。當多年以后憶起這段時光，仍能讓我嘴角不自覺地上揚，并覺得這是值得我自豪和驕傲的四年。

還記得上大學的第一節課，輔導員說過這樣一句話：大學只是我們人生的起點，而不是終點。所以，處于起點的我們，只有竭盡全力的奔跑，才能更靠近成功的彼岸。我不愿做那只折翼的小鳥，不愿永遠地被地心引力所禁錮，我希望我的激情能帶著我滿載的夢想，一起翱翔于那片蔚藍的天際。

我的大學，注定不應該用平凡二字來概括，我的夢想將在這里起航，我的青春將在這里奏響最動人的樂章。

我的大學，我青春的主旋律！

第五篇：大學生活規劃論文

大學生活規劃

摘要：進入了夢寐以求的大學，面對不同于往日的學習環境和人生經歷，我們應該怎么應對才不至于惶惶終日，面對充裕的課余時間，我們應該怎樣規劃好自己的生活而不至于讓自己后悔，要做好怎樣的準備才能更好的踏入這個社會。我們要培養自己的各種能力樹立遠大目標來為社會做貢獻。

關鍵詞：大學 生活 學習

正文

從踏入校園到現在，我們經歷了無數我們人生中的第一次。豐富精彩的大學生活讓我們激動但又不適應。大部分同學都表示有些迷茫，對大學的無規律的學習有些不能適應，感覺就像那原本有線牽引著的風箏一下子掉了線，沒有方向，可是也沒人會遷就你，甚至有的同學還覺得學得很盲目。

來到大學之后，我一直在思考一個問題“將來會怎樣？我將如何度過自己的大學生活？”同時會睜大自己的眼睛審視現實的大學和專業。幾多歡喜幾多夢，幾多失落幾多愁。這就要求我們對大學生活進行很好的規劃。

以前，我對大學生活的理解非常簡單：做自己想做的事，絕對的自由。到了大學后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規劃，也不知道規劃些什么，反正想的就是該學習時學習，該玩時玩就行了，沒有打算太多，跟著學校的安排走就是了。

久而久之，我發現其實大學生活并不是我認為的那樣簡單，有許多的事等著我去做這種思想是很危險的，大學生活必須要有一定的規劃，才有方向和動力。因此學校對所有大一新生進行入學教育。教育他們樹立目標和遠大理想，學會珍惜時間、合理利用時間；教育他們未雨綢繆，盡早規劃自己的大學生活。

（一）專業學習

大學的學習與高中有很大的不同，學生應主要培養自主學習與自我約束的能力，我會更加的努力去完成自己的夢想，除了學好本專業之外，我們還應根據自己的興趣和愛好選修和輔修一些課程而我們院已為不同年級的學生開設了不同類別的選修課程和輔修專業，我們可以自主選擇，通過選修和輔修課程，可以開拓視野，增加多方面的知識。

要樹立新的學習理念。樹立自主學習的理念，大學不同于高中，沒人監督了，所以要學會合理確定學習目標，科學安排學習時間；樹立全面學習的理念，在大學不僅僅要學習本專業知識，更重要的是學會掌握科學的學習方法，去全面學習；樹立創新學習的理念，要用新的態度和方法去學習；樹立終生學習的理念當今社會變化飛快，我們要不斷充實自己才不至于被淘汰。

（二）鍛煉自己

目前，越來越多的企業看重學生的社會實踐能力，因此對于大學生而言，在完成學業的前提下，可以適當地做一些鍛煉自己能力和與本專業相關的工作，不應該以賺錢為目的，而是要在工作中彌補自己學習中的不足，找到學習中的漏洞，鍛煉自己多方面的能力。當然，前提條件是不能影響學業，如果以犧牲學業為代價，那就得不償失了。

隨著社會發展的需要，對我們大學生的要求越來越高，我們要培養自己的各種能力，大學生活是學生真正自己獨立生活的開始，是人生成長的關鍵階段，每個人要為將來步入社會做好充分的準備，在大學里不僅要學到知識，更多地應該學會生活，學會做人，培養和鍛煉自己多方面的素質與能力。

（三）全面發展

面對社會的需求和不同的大學生活，我要努力的提升自己適應環境的能力，當代大學生為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎全身心投入學習，家長則給以過度保護。一旦從中學到大學的環境發生了改變，離開長期依賴的家長和教師，面對新的集體，新的生活方式，新的學習特點，一些學生就會陷入獨立與依賴的矛盾之中。有的學生來到新的環境，面臨理想與現實的較大反差，會產生失意、壓抑、焦慮的情緒，甚至會出現神經衰弱癥狀。為了避免這些情況的出現，大學生應培養自己適應環境的能力，在新的環境中努力適應，爭取較快地投入到正常的學習和生活中。人際交往能力大學如同一個小社會，每個學生不是孤立存在的，要與周圍的同學、教師和外界接觸。有極少數學生缺乏社交的基本態度和技巧，經驗不成熟，導致人際關系緊張，陷入孤獨境地。為避免這些情況的出現，大學生要積極主動地學會與人交往，與人溝通，培養自己開朗的個性，這也有助于團隊意識和合作精神的培養，對以后的工作大有益處。

人的一生中不可能一帆風順，總會遇到或大或小的挫折和困難，因此在大學期間應該培養自己面對挫折勇于抗爭的能力，使自己變得更加堅強。

（四）樹立目標

大學生活規劃分做短期的和長期的目標。短期目標是一學期的或是一學年的，長期目標則定為是整個大學期間的。制訂了目標后，我一定要有擬定計劃配合實現目標，還有就是要腳踏實地的去做,所以要有一定的生活和學習方向，不要盲目，要有能力去做各項工作。對大學里的各種活動要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰。

為了在大學期間能夠更好的完成學業，使我們的大學生活更加充實，讓我們現在就為以后的大學生活作好一個完整的規劃，并去實現這規

劃中的每項內容一年級目標：初步了解職業，提高人際溝通能力。主要內容有：

如果沒有燈塔的指引，萬噸巨輪也將迷失在茫茫的大海；如果沒有生活目標的指引，絕頂聰明的神童也會淪為碌碌無為的庸人。有了目標的指引，還要有追逐目標的勇氣、自信和毅力。

年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠離親人的我們，有些許惰性的我們，在實現目標的過程中，需要制定實現目標的計劃。因為計劃會使我們的生活有條不紊，更會使我們有的放矢、會使我們更充分的利用時間。大學三年是人生中最寶貴的三年，也是稍縱即逝的三年。我們要做追趕時間的人，要做和自己賽跑的人，要有時間的緊迫感，更要有就業的壓力感。所有的一切要求我們對我們大學生活早作規劃。

在大學生活規劃中確立目標是最關鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學期間的發展方向和發展道路，直接關系到能否在大學取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人失敗了。分析成功與失敗者之間的差距只在于：成功者在他們成功之前，都準確確立了遠大的理想。他們的成功只不過是堅持不懈地朝著目標不斷努力的必然結果。而失敗者，他們往往沒有目標或者是目標比較低，他們只是“做一天和尚，撞一天鐘”，而從來沒有仔細考慮過自己要做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以在確立目標的過程中一定要慎重行事。

參考文獻